padem 2014 - Ilustre Municipalidad de Constitución
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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CONSTITUCIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ILUSTRE MUICIPALIDAD DE CONSTITUCIÓN PADEM 2014 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Septiembre de 2013 SEPTIEMBRE 2013 ÍNDICE ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. VISIÓN- MISIÓN. 3. MARCO JURÍDICO 4. ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL. 5. DESCRIPCIÓN ANTECEDENTES COMUNA 6. EDUCACIÓN MUNICIPAL. 7. PROGRAMAS INSTITUCIONALES 8. Subvención Escolar Preferencial (Sep), Ley 20.248 9. EVALUACIÓN PADEM 2012. 10.DIAGNÒSTICO INSTITUCIONAL (FODA) 11.ASPECTOS ADMINISTRATIVOS COMUNALES 12. POLÍTICAS COMUNALES 13. OBJETIVOS ESTRATÉGICO 2014 14. GESTIONES RELEVANTES 15. PROPUESTA CRITERIO DOTACIÓN DOCENTE Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN 16. CUMPLIMIENTO PARA ACOGERSE A RETIRO DOCENTE Y ASIST EDUC. LEY 20.501 17.CONDICIONANTE DE DOTACIÓN DOCENTE Y ASIST DE EDUCACIÓN 18. PROYECCIÓN PLANTA FUNCIONARIOS 2014 19. PRESUPUESTO 2013 20. EVALUACIÓN PADEM 2014 21. CUENTA PÚBLICA PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PAG 3 4 5 6 7 14 29 50 59 62 65 66 69 89 95 99 100 95 106 110 111 PÁGINA 2 1. INTRODUCCIÓN El PADEM es un Instrumento de Planificación de Educación Comunal que considera la Administración y Gestión educacional desde diferentes perspectivas, que recogen las singularidades y necesidades de los 25 Establecimientos Educacionales de la comuna, además de incorporar el enfoque y prioridades que el Municipio y el DAEM pretenden desarrollar a través de la instalación de Políticas Comunales de Educación, que orienten las mejoras que nuestro Sistema debe incorporar para transitar por vías que logren instalar y consolidar una educación de Calidad . En primer término se generó (análisis FODA) un Diagnóstico para observar el estado de situación de cada uno de los establecimientos de la comuna en términos de eficiencia interna y externa, así como de los resultados académicos de los estudiantes , también se incorpora la mirada del estado de la infraestructura y de Proyectos y Programas en ejecución Otra línea de trabajo fundamental es la de definir Objetivos Estratégicos que se desprenden de las Políticas Comunales de Educación, que tienen como propósito orientar el quehacer educativo de los establecimientos, en términos generales estas políticas tienen como eje articulador: la participación, el mejoramiento de las prácticas pedagógicas , la definición de planes de perfeccionamiento , la generación de Redes de Apoyo, uso de los recursos; todo esto en el contexto de las Organizaciones que Aprenden y los procesos que involucran la Administración Gestión de Calidad En esta tarea trascendente asumen un rol protagónico las familias y los estudiantes, los Equipos Directivos de los Establecimientos y los docentes de Aula, que deben reflexión permanente acerca de sus prácticas pedagógicas. Este instrumento debe además ser analizado en primera instancia por el Concejo Municipal y durante el mes de octubre perfeccionado a partir de sugerencias que se reciban de diferentes actores del quehacer educativo, para pasar finalmente a la etapa de aprobación al Concejo Municipal en la primera quincena del mes de noviembre del 2014. Finalmente afirmamos que todas las metas y acciones del PADEM 2014 apuntan al objetivo implícito del Mejoramiento de la Calidad de la Educación, entendida como la posibilidad real de avanzar decididamente hacia la igualdad de oportunidades, para todos nuestros estudiantes y como consecuencia la incorporación a la Sociedad de Ciudadanos que aporten positivamente al desarrollo de nuestra Comuna, Región y País. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 3 2. PADEM 2014 2.1.VISIÓN SER RECONOCIDO Y VALIDADO COMO UN SISTEMA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE EXCELENCIA, QUE OFRECE OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN Y DESARROLLO A TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA COMUNA DE CONSTITUCIÓN, QUE LES PERMITA ENFRENTAR CON ÉXITO LOS DESAFÍOS DE LA SOCIEDAD ACTUAL Y FUTURA. 2.2. MISIÓN PROPORCIONAR UN SERVICIO EDUCATIVO ESCOLAR, A TRAVÉS DE (AS); ASPIRAMOS MODELOS PEDAGÓGICOS GRATUITO Y DE EXCELENCIA EN UN AMBIENTE DE SANA CONVIVENCIA QUE ATIENDAN LA DIVERSIDAD Y LOS TALENTOS DE LOS ALUMNOS A DESARROLLAR EN TODOS LOS ESTUDIANTES CAPACIDADES QUE LES PERMITAN CONTINUIDAD DE ESTUDIOS E INTEGRACIÓN SOCIAL. ENFATIZANDO SISTEMA DE EN EL PROCESO LA RESPONSABILIDAD DE LOS RESULTADOS DE CADA ESTABLECIMIENTO DEL EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LA COMUNA DE CONSTITUCIÓN, TENIENDO COMO REFERENTE LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE CALIDAD. SER RECONOCIDO COMO EL SISTEMA DE EDUCACIONAL MUNICIPAL DE CONSTITUCIÓN, QUE OFRECE OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 4 3. MARCO JURÍDICO El Plan de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM) ha sido elaborado considerando las fuentes legales vigentes a la fecha, las cuales son las siguientes: a) Ley Nº 19.410 que Modifica la Ley Nº 19.070, sobre Estatuto de Profesionales de la Educación, el Decreto con Fuerza de Ley Nº 5, de 1993, del Ministerio de Educación, sobre Subvención a Establecimientos Educacionales, y otorga beneficios que señala. b) Decreto con Fuerza de Ley Nº 2, que Fija el texto refundido, coordinado y sistematizado del Decreto con Fuerza de Ley Nº 2, de 1996, sobre Subvención del Estado a Establecimientos Educacionales. c) Ley Nº 18.695, Orgánica Constitucional de Municipalidades. d) Ley Nº 20.248, sobre Subvención Escolar Preferencial. e) Ley Nº 20.452, que Establece Normas de Excepción en materia de Subvenciones a Establecimientos Educacionales. f) Ley Nº 20.501, sobre Calidad y Equidad de la Educación. g) LEY Nº 19.410. De acuerdo a lo establecido por el artículo 4º de la Ley, de esta norma, la Municipalidad, por intermedio de su Departamento de Administración de Educación Municipal, debe formular anualmente un Plan de Desarrollo Educativo Municipal, el que deberá contemplar al menos: Un diagnóstico de la situación de cada uno y del conjunto de los establecimientos educacionales, considerando los aspectos académicos, extraescolares y administrativos. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 5 4. ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL ESCUELAS Y LICEOS PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 6 5. DESCRIPCIÓN DE ANTECEDENTES COMUNALES 5.1. NIVEL COMUNAL La comuna de Constitución se localiza al poniente de la Región del Maule, en el sector de la desembocadura del Río Maule y posee una superficie de 1.344,5 Km², forma parte de la Provincia de Talca, en conjunto con las comunas de Talca, San Clemente, Pelarco, San Rafael, Río Claro, Pencahue, Curepto, Maule y Empedrado. Es una comuna costera que alberga una población de 46.081 habitantes. Además, el 77,92% reside en el sector urbano y el 22,08% en el sector rural.1 Las principales localidades aledañas son: Putú, Santa Olga, San Ramón, Las Corrientes, Las Cañas, Pellines y Papirúa. Según CENSO 2002, los centros poblados de mayor habitantes en el sector rural son: Santa Olga con 2612; Putú con 1845, y San Ramón con 978 personas. En el caso del sector urbano, la ciudad de Constitución concentra la mayor población, donde se destaca el sector Población Manuel Francisco Mesa Seco con un promedio de 8.000 habitantes. La ciudad de Constitución no sólo concentra la población, sino todos los servicios públicos y financieros presentes en la Comuna. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 7 5.2 .INDICADORES DEMOGRÁFICOS DE LA COMUNA: Población de la comuna por sexo y estructura de edades Edades entre 0-14 años 15.000 30.000 Cantidad 10.000 10.000 0 Cantidad Cantidad Cantidad 20.000 5.000 3.000 2.500 2.000 1.500 1.000 500 0 Edades entre 15-64 años Hombres 7.108 Mujeres 6.732 Total 13.840 0 Cantidad Hombres 1.347 Mujeres 1.504 Total 2.851 Mujeres 14.456 50.000 40.000 30.000 20.000 10.000 0 Cantidad Cantidad Hombres 23.389 Mujeres 22.690 Fuente: INE Censo 2002 PADEM 2014 Total 29.390 Cantidad total Edades entre 65 y más años Cantidad Hombres 14.934 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 8 Total 46.681 Los gráficos muestran que en Constitución la proporción de hombres y mujeres es equitativa, solo existe una diferencia porcentual de 1,5. Por otro lado, la mayor cantidad de población se concentra en el intervalo de 15 - 64 años. Respecto del censo anterior, el crecimiento fue de un 61,1% al 63,8% entre 1992 y 2002. DATOS GEOGRÁFICOS Y CENSALES DE POBLACIÓN COMUNAL, PROYECCIÓN 2000 – 2015, SEGÚN INE 2015 Población femenina estimada para el año 2010 Población masculina estimada para el año 2007 2005 Población comunal estimada para el año 2000 0 2015 2010 2007 2005 2000 Población comunal estimada para el año 57.096 53.785 51.840 50.551 47.273 PADEM 2014 20.000 40.000 60.000 Población masculina estimada para Población femenina estimada para el el año año 28.796 28.300 27.212 26.573 26.275 25.565 25.661 24.890 24.084 23.189 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 9 5.3. POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR: Superior ( 20 – 24 años ) Media ( 15 – 19 años ) Básica ( 5 – 14 años ) Parvularia ( 0 – 4 años ) 0 5.000 Parvularia ( 0 – 4 años ) Básica ( 5 – 14 años ) 2015 2010 2005 2000 4.576 4.440 4.298 4.666 PADEM 2014 9.025 9.236 10.046 10.550 10.000 Media ( 15 – 19 años ) 4.559 4.991 5.054 3.850 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN 15.000 Superior ( 20 – 24 años ) 4.704 4.736 3.557 3.447 PÁGINA 10 5.4. INDICADORES SOCIO ECONÓMICOS Caracterización socioeconómica (Pobreza Comunal) Población No indigentes (según CASEN) Población Indigente sobre población total de la comuna Porcentaje de población en condiciones de pobreza, según CASEN Mujeres Jefas de Hogar en situación de Pobreza Critica o Indigente aproximado al 20% de la vulnerabilidad (a partir del 2007) Mujeres Jefas de Hogar en situación de Pobreza (No indigente), aproximado a un 40% de vulnerabilidad ( a partir del 2007) Porcentaje Comunal Porcentaje Nacional 18,26 % 14,10 % 3,64 % 4,09 % 21,89 % 16.05 % 67,77 % -85,99 % -- Fuente: MIDEPLAN, encuesta CASEN 2006 Un aspecto, no menos importante, es la pobreza comunal. El porcentaje de pobreza comunal lo conforma un 18,26% de personas y un 3,64% de personas en condiciones de indigencia, en total un 21,90%, superior a la media nacional. Este hecho la ubica en una situación de alta vulnerabilidad social con respecto al promedio de las otras comunas de la provincia, región y el país. 5.5. ACTIVIDAD ECONÓMICA: En el sector forestal está concentrada la actividad económica y en menor grado la pesca, la agricultura y el comercio. De esta última, dependen los ingresos por conceptos de mano de obra de la casi totalidad de los habitantes de la comuna. Las estadísticas correspondientes al nivel socioeconómico sitúan a la gran mayoría de la población en el nivel medio bajo y bajo. 5. 6. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIONAL COMUNAL: A. Niveles Educacionales: El sistema educativo se organiza en un nivel de Educación Parvularia, que atiende niños menores de 6 años, mediante una diversidad de instituciones, redes públicas y privadas; un nivel básico obligatorio, de ocho grados, cumplido en escuelas municipales, subvencionadas y privada; un nivel medio, de cuatro grados, que se ofrece en liceos con dos modalidades (la científico – humanista y la técnico profesional, que combina estudios generales y formación para el trabajo). PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 11 La Educación chilena es administrada por un sistema mixto, con un rol conductor del Estado nacional, una operación descentralizada de la educación pública y una fuerte área de gestión privada (el 43% de los escolares concurre a centro de tenencia privada). El Estado mantiene funciones normativas, evaluativas, de supervisión y apoyo técnico, de financiamiento y control. El Ministerio de Educación ha aprobado los Planes y Programas de estudio con vigencia nacional y obligatoria. Pero, en 1990, en la nueva Ley Orgánica Constitucional de Educación, hoy LGE (Ley General de Educación), se reconoció la competencia de los centros educativos para elaborar y aplicar su propio currículo (descentralización curricular). Las competencias de administración directa de centros educativos están descentralizadas, para el caso de la Educación Básica y media, en las Municipalidades o Entidades privadas sin fines de lucro. 5.7. EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDÍA PARTICULAR Y PARTICULAR SUBVENCIONADA DE LA COMUNA, MATRICULA 2012 Establecimientos Educacionales Medio Medio Pr/kinde Kínder Menor mayor r Particular 1. Colegio Constitución 14 20 25 25 2. Colegio Bosque de Gaia 09 26 3. Colegio Padre Alberto Hurtado 78 4. Colegio Sta. Rosa 35 44 Particular 5. Colegio Edo. Martín Abejón 46 Subvencionado 6. Colegio Santiago Oñederra 90 7. Instituto Politécnico 8. Instituto de la Madera 29 9. Liceo Gabriela Mistral 10. María Apóstol Total 14 20 69 338 PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN Básica Media Total 176 162 600 326 579 647 279 41 2.810 76 82 412 718 128 331 1.747 336 279 1.090 405 625 737 718 436 331 41 4.998 PÁGINA 12 5.8. PROMEDIO ESCOLARIDAD Y ANALFABETISMO Nivel Promedio Escolaridad (CASEN 2006) Porcentaje Analfabetismo (Casen 2006) PADEM 2014 Nacional 10,1 años 3,9 % DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN VII Región 9,0 años 7,4 $ Constitución 8,2 años 7,3 % PÁGINA 13 6. EDUCACIÓN MUNICIPAL 6.1. POBLACIÓN ESCOLAR (ALUMNADO) 6.1.1. Cobertura y Matrícula Comunal Municipal 2005 – 2013 y porcentaje Asistencia Comunal A. Cobertura: La educación de la comuna está conformada por 35 establecimientos educacionales, de los cuales 25, dependen administrativamente de la Municipalidad de Constitución, los restantes pertenecen a la categoría de particulares subvencionados y un particular pagado. La matrícula escolar municipal en los últimos 10 años (2003 a 2012) de 8.069 desciendo a 4.781, con un total de pérdida de 3.288, como se aprecia en los cuadros siguientes. Por tanto la cobertura en Educación Municipal alcanza a un 49,50 %, cifra que también desciende puesto que el último año 2011 al 50,50 %. Siendo a nivel nacional, de 59,29 %. B. Matrícula Comunal Municipal 2005 al 2013 y Porcentaje Asistencia Comunal Educación Municipal Año 2008 Año 2009 Año 2010 524 497 464 Nivel Año 2005 Año 2006 Año 2007 Año 2011 Año 2012 Año 2013 Parvulario (1º y 2º 597 591 518 464 460 456 N) Básico 5.062 4.835 4.633 4.270 3.829 3.461 3.298 3.211 3074 Especial 115 120 130 128 118 113 126 120 107 Medio 1.670 1.602 1.553 1.428 1.321 1.167 1.090 900 791 Adultos 111 152 70 103 99 62 86 135 143 Totales 7.555 7.300 6.904 6.453 5.864 5.267 5.064 4.826 4.571 % Asistencia 90,65% 90,20% 90,17% 87% 87,6 89,9 85% Como se observa, la matrícula escolar ha disminuido en los últimos años, sin llegar a establecer ciertos mecanismos de equilibrio por el éxodo de los alumnos. Las causas entre otras se encuentran: la disminución de la tasa de natalidad; el posicionamiento de colegios PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 14 particulares subvencionados, el mejoramiento de las carreteras de acceso a la ciudad y a los pueblos; el envejecimiento de la población; los desplazamientos poblacionales por motivos laborales. El porcentaje de asistencia se ha mantenido en los últimos 3 años cercano al 90%. 6.2. RESULTADOS ACADÉMICOS: A. PUNTAJES SIMCE 4º BÁSICO 2012: PROMEDIOS NACIONAL, REGIONAL Y COMUNAL LENGUAJE 400 350 300 250 200 150 100 50 0 259 259 259 262 MATEMÁTICA CIENCIAS 289 223 235 244 243 230 268 266 304 323 348 310 267 268 Nacional Región del Maule General Comuna Constitución General (20) LENGUAJE 267 268 244 268 304 310 MATEMÁTICA 259 262 235 230 266 348 CIENCIAS 259 259 223 243 289 323 Comunal Constitución Particular Municipio Subvencionad (12) o (7) Comunal Particular Pagado (1) Los porcentajes logrado a nivel de la comuna son superiores a los resultados nacionales, pero los porcentajes obtenidos por las escuelas Municipales son inferiores al promedio Nacional PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 15 B. RESULTADO SIMCE COMUNAL DESDE 2008 – 2012 POR ESCUELAS, 4° EB EE Constitución Escuela Enrique Donn Müller Escuela Cerro Alto José Opazo Escuela Superior Nueva Bilbao Escuela Chacarillas Escuela Costa Blanca Escuela Las Corrientes Escuela Sta. Aurora de Carrizal Escuela Rivera de Maule Escuela Rural Junquillar Liceo Rural Enrique Mac Iver Liceo Rural Putú 2008 265 255 245 266 259 219 257 243 2009 241 268 227 240 270 252 279 258 Lenguaje 2010 251 273 254 269 271 269 292 252 271 248 2011 225 253 290 252 256 247 260 247 Nota: se destaca el mejor puntaje de cada EE en las últimas 5 pruebas. 2012 250 247 238 250 253 268 292 299 279 304 239 2008 265 246 235 247 263 184 255 228 2009 242 264 222 215 262 226 267 251 Matemática 2010 231 246 238 230 242 227 268 231 238 227 2011 219 253 282 257 250 233 274 235 2012 251 253 236 261 216 248 267 264 241 301 236 2008 260 249 239 243 251 202 247 239 2009 243 256 217 227 265 228 244 250 CMS 2010 244 245 235 239 249 227 248 246 230 229 2011 220 251 270 259 258 262 251 232 2012 251 250 221 250 225 240 248 244 220 284 229 Haciendo una análisis de los resultados del SIMCE, y considerando las distintas variables que inciden en estos resultados, como: el nivel de escolaridad de los padres; el número de libros en el hogar; el nivel socioeconómico de la familia; las horas que se dedican al estudio; las horas que se dedican al ocio y qué se hace en ese tiempo. Además, evidentemente, el estudio, el análisis y la comparación más importante de los resultados obtenidos, es la que se realiza la propia Escuela. No es raro encontrar diferencias notables entre un curso y otro en el mismo establecimiento educacional. El Ministerio de Educación tiene disponible indicadores que pueden servir para este proceso, de lo contrario, la Escuela puede crear sus formas o adaptar las ya existentes: revisar las carencias de sus alumnos, la metodología empleada por el profesor en los subsectores que se evalúan, el entrenamiento para manejar el formato, el número de ensayos realizados, la importancia del SIMCE en la gestión pedagógica, entre otras. Desde la puesta en Marcha de La Ley SEP durante el año 2008, el Sistema Educacional en su conjunto, Establecimientos Educacionales, Departamentos de Educación y Ministerio de Educación han establecido compromisos a través de los PLANES DE MEJORAMIENTO documento que establece Metas anuales para SIMCE, por un período de 4 años donde las Estrategias ya se pueden Observar a partir de los Resultados de las Pruebas del Año 2011. Donde se visualiza en términos generales un avance importante en las Áreas del Lenguaje, la Matemática y Comprensión del Medio Social, destacando entre ellas la Escuela Superior Nueva Bilbao y Chacarillas, dado lo descendido que se encontraban y la Escuela de Las Corrientes en Comprensión. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 16 C. SIMCE 8º AÑO BÁSICO 2011: RESULTADO NACIONAL, REGIONAL Y COMUNAL Nivel Puntajes Pruebas 2011 Matemáticas Comprensión de la Naturaleza 258 262 260 264 297 306,8 307 268,5 258 255,9 366 343 Lenguaje Nacional 254 Región del Maule 256 Particulares Sub/Comuna (6) 292,3 Comuna (17) 288,5 Comuna Municipal (10) 249,3 Particular Pagado (1) 324 NOTA: Se mantiene SIMCE 2011, se evalúa nuevamente en 2013. Comprensión de la Sociedad 259 261 288,6 296,3 248,4 352 D. RESULTADOS COMUNAL SIMCE 8º POR ESCUELAS, 2009 Y 2011 Establecimientos que Rindieron Cerro Alto Chacarillas Costa Blanca Enrique Donn Müller Las Corrientes Superior Nueva Bilbao Liceo de Constitución Liceo Rural E. Mac Iver Liceo Rural Putú Santa Aurora de Carrizal Grupo Socioecon ómico Medio bajo Medio bajo Bajo Medio bajo Bajo Bajo Medio Bajo Médio bajo Área Nº Als. 2009 N° Als. 2011 Lenguaje 2009 Lenguaje 2011 Urbana Urbana Rural Urbana Rural Urbana Urbana Rural Rural Rural 117 42 18 47 20 47 24 50 51 - 119 23 16 66 12 23 19 46 25 6 255 266 259 265 219 245 272 257 243 - 254 260 250 240 263 254 248 232 243 249 Puntaje Promedio 8º Básico Matemáticas Matemáticas Comprensión 2009 2011 del medio natural, social y cultural. 2009 246 268 249 247 271 243 263 247 251 265 252 260 184 282 202 235 257 239 271 247 280 – 264 255 240 247 228 250 239 266 - Estudio y Comprensión de la Naturaleza. 2011 273 255 263 250 275 266 255 230 254 238 Estudio y Comprensión de la Sociedad 2011 243 253 253 246 253 245 254 240 267 230 Se puede concluir que en el Área de Lenguaje la Escuela de Las Corrientes tuvo un avance relevante de 44 puntos, asimismo se resalta la Escuela Superior Nueva Bilbao en 9puntos. En relación a las Matemáticas la Escuela de Las Corrientes aumentó 98 puntos, también hay un alza de Escuela Chacarillas y Cerro Alto por sobre el promedio Nacional. Respecto de las Ciencias y dado la separación de las asignaturas se esperará la Evaluación 2012 para un establecer análisis concretos. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 17 E. SIMCE 2º AÑO MEDIO PROMEDIOS AÑO 2012 Niveles Promedios 2° EM Nacional Región del Maule General Región del Maule Municipal Regional Particulares Subvencionados Regional Particular Pagado Comuna Constitución General (9) Constitución Municipal (3) Comunal Particular Subvencionado Comunal Particular Pagado Lenguaje Matemáticas 259 255 244 261 313 264,9 244 270 334 256 252 238 261 332 273 231 279,8 375 E.1. Resumen, Resultados SIMCE 2° EM, desde 2006 a 2012 EE Educación Media Lenguaje Matemáticas 2006 2008 2010 2012 2006 2008 2010 2012 Liceo de Constitución 231 231 228 263 222 209 202 246 Liceo Rural Enrique Mac – Iver 219 239 249 240 216 239 262 234 Liceo Rural Putú 236 234 223 230 232 210 221 214 Notas: Promedios en Lenguaje y Comunicación son distantes del Promedio Nacional y sólo un EE supera la asignatura de Matemática PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 18 F. RESULTADOS PSU PROMEDIOS 2010 – 2011– 2012 Liceos Constitución 2010 Liceo Rural Putú Liceo Rural Enrique Mac – Iver Liceo Constitución Liceos Constitución 2011 Liceo Rural Putú Liceo Rural Enrique Mac – Iver Liceo Constitución Liceos Constitución 2012 Liceo Rural Putú Liceo Rural Enrique Mac – Iver Liceo Constitución Lenguaje Nº Als. 8 16 115 Puntaje 405 461 460 Lenguaje Nº Als. 15 20 120 Puntaje 401 429 443 Lenguaje Nº Als. 15 21 120 Puntaje 401 429 443 Matemática Nº Als. 8 16 115 Puntaje 452 447 445 Matemática Nº Als. 15 20 120 Puntaje 410 439 450 Matemática Nº Als. 15 21 120 Puntaje 449 436 410 Historia Nº Als. 6 16 83 Puntaje 396 459 451 Historia Nº Als. 12 7 85 Puntaje 426 480 435 Historia Nº Als. 12 7 72 Puntaje 426 479 435 Ciencias-Biología Nº Als. 6 16 56 Puntaje 417 449 441 Ciencias-Biología Nº Als. 9 17 60 Puntaje 404 392 408 Ciencias Nº Als. 11 18 87 Puntaje 416 396 407 Notas relevantes del año 2012, en el Caso del Liceo de Constitución se destaca que 46 estudiantes tienen puntaje suficiente para postular, que el mejor puntaje ponderado es de 700 puntos y que la mejor Prueba es en Lenguaje con un total de 800 puntos. En el caso de Liceo Rural de Putú, 04 estudiantes tienen puntaje de postulación, su mejor puntaje ponderado es de 574 puntos y la mejor Prueba es en Matemáticas con 603 puntos, por su parte en el Liceo Mac Iver 05 son los alumnos con puntaje para postular, el mejor puntaje ponderado es de 572 puntos y la mejor prueba es de Matemáticas con 576 puntos. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 19 La evolución de los resultados académicos de todos los establecimientos educacionales municipales son indicadores de progreso de los alumnos, con lo cual, cada establecimiento, debe contemplar en su trabajo pedagógico este proceso de evaluación y entregar el apoyo necesario a los docentes de los alumnos que deben rendir SIMCE cada año. Los alumnos que egresan de la Educación Media; los alumnos que rinden la Prueba de Selección Universitaria PSU; la evolución del los resultados de la PSU; el ingreso a la educación superior (universidades o centros de formación técnica); la elección vocacional; la continuidad de los estudios post educación obligatoria; son algunos de los indicadores de eficiencia del sistema educativo municipal en el nivel de enseñanza media, que hay que considerar. 6.3. RENDIMIENTO ESCOLAR EDUCACIÓN MUNICIPAL A. Educación Básica Comunal 2006 - 2012 Educación Básica Año 2006 % Año 2007 % N° de Alumnos Año 2008 % N° de Alumnos Año 2009 % N° de Alumnos N° de Alumnos Año 2010 % N° de Alumnos Año 2011 % N° de Alumnos 2012 N° de Alumnos % 4.267 90,6 4.033 90,0 3756 90,8 3.374 Promovidos 90,0 2.727 90,4 2.873 89,9 443 9,4 449 10,0 382 9,2 Reprobados 375 10,0 290 9,6 324 10,1 215 4,4 236 5,0 199 4,6 Retirados 80 2,1 287 8,7 123 3,7 Notas: Se destaca que el año 2010 presenta los índices de mayor repitencia y deserción escolar. Siendo la menor deserción el año 2009. B. Rendimiento Enseñanza Media Comunal 2005 - 2012 Educación Media Año 2005 Año 2006 Año 2007 Año 2008 Nº de Alumnos Año 2009 % Nº de Alumnos % Nº de Alumnos % Promovidos 1.220 77,8 1.167 80,5 1.281 87,9 1080 84,2 991 85,3 1.303 88,1 743 78,3 Reprobados 348 22,2 282 19,5 177 12,1 202 15,8 170 14,6 176 11,9 206 21,7 % N° de Alumnos Año 2011 Nº de Alumnos % Nº de Alumnos Año 2010 % N° de Alumnos % Año 2012 N° de Alumnos % 141 8,3 137 8,6 187 11,4 110 7,9 Retirados 160 12,1 250 14,5 224 19,1 Notas: Se destaca que el año 2005 presenta los índices de mayor repitencia, siendo la deserción escolar más alta la del año 2011 Los porcentajes de promoción en Educación Media, en términos generales son más bajos que los obtenidos en Educación Básica. La mejor tasa de promoción se observó en el año 2002, a partir de esa fecha, la tendencia indica una disminución. Un tema PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 20 no menos importante es el porcentaje de alumnos reprobados y aquellos retirados que, en el caso de la educación media municipal no ha descendido, salvo el año 2003. 6.4. MATRÍCULA ESCUELAS POR NIVELES DE ENSEÑANZA 2013 A. ENSEÑANZA PARVULARIA 2013: Nombre Establecimiento Educacional Escuela Básica Enrique Donn Müller Escuela Básica Cerro Alto Escuela Básica Superior Nueva Bilbao Escuela Básica Chacarillas Escuela Rural Costa Blanca Escuela Rural Las Corrientes Escuela Rural Santa Aurora de Carrizal Liceo Rural Enrique Mac Iver Liceo Rural Putú Totales 1° Nivel Transición 22 12 52 18 9 8 45 27 193 2° Nivel Transición 20 90 12 29 19 4 8 47 34 263 Total 42 90 24 81 37 13 16 92 61 456 Movilidad de Matrícula en Educación Parvularia, últimos 3 Años en nuestra Comuna: Año 2011 1° Nivel Transición 2° Nivel Transición 194 270 464 Año 2012 1° Nivel Transición 2° Nivel Transición 181 279 460 Año 2013 1° Nivel Transición 2° Nivel Transición 193 263 456 La Educación de Párvulos es la base en la formación de las futuras generaciones, por tanto se sugiere que se debe potenciar este Nivel educativo, captando nueva matrícula, interesando a los Padres y Apoderados de los diferentes Jardines que atiende Medio Mayor, asimismo incrementar los Cursos en los EE de la Comuna durante el año 2014. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 21 B. MATRÍCULA TOTAL POR ESCUELAS ENSEÑANZA BÁSICA – MUNICIPAL 2013, DETALLADA POR CURSOS. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 EE Uni y Bidocentes TOTAL Junquillar G 346 (B) 24 Maromillas G 347 (B) 06 Barranquillas G 350 07 Lagunillas G 352 02 PGC Macal G 356 02 San Pedro G 359 (B) 07 Carrizalillo G 360 (B) 08 Rivera del Maule G 362 02 TC Ovejería G 364 03 Q. Verde G 365 04 BB Coipue G 370 05 LL Chanquiuque G 376 09 Q. Pichamán G 377 02 EMC Forel G 379 06 Total 94 EE 15 Carrizal 16 C Blanca 17 L.Corrientes 18 Mc Iver EB 19 Putú EB Total Tot A/C 60/5 219/10 121/10 565/20 323/11 1288 PK 1 7 17 9 22 28 PK 2 21 - 2º 3 2 1 1 2 1 1 3º 6 2 1 4 3 1 - 4º 3 2 2 1 1 1 1 2 2 1 - 5º 2 1 1 1 2 3 6º 3 2 1 1 1 1 1 1 2 1 7 - 8º - K1 K2 1º 1º 2º 2º 3º 3º 4º 4º 5º 5º 6º 6º 7º 7º 8º 8º 8 18 4 23 34 23 - 5 19 13 25 36 27 - 2 19 17 30 28 30 - 11 21 15 324 28 25 - 7 25 10 32 31 31 - 7 30 13 27 23 30 - 4 25 11 32 29 34 - 5 23 18 40 25 35 23 3 18 11 31 21 31 20 Educ Parvularia: 214 PADEM 2014 1º 7 1 1 1 2 1 4 1 1 Educ Básica: 1.074 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 22 EE URBANOS EB 20 21 22 23 EE TOT CHA ED CA NB 392/15 531/22 1005/32 256/11 PK 1 24 22 12 2.169 Educación Parvularia (234) Básica (1.935) Total PK 2 28 - ESCUELA ESPECIAL EE TOTAL 25 107 E ESPECIAL K1 K2 1º 1º 1º 1º 2º 2º 2º 3º 3º 3º 3º 4º 4º 4º 4° 5º 5º 5º 5º 6º 6º 6º 7º 7º 7º 29 25 45 12 20 45 - 17 23 27 21 21 14 29 - 30 - 29 - 28 22 33 15 20 32 - 27 - 35 23 35 24 25 33 - 38 - - 28 26 28 28 28 29 - 30 - 30 - 32 26 34 33 21 27 33 - 33 - 30 - 24 27 27 35 26 29 29 - 20 20 - 22 32 31 19 27 31 28 18 30 30 - Pre B 1 7º 26 8º 8º 8º 30 21 29 22 18 29 - 27 28 - Pre-B 4ªA (RM) Pre-B 4B Bas 6 Bas 7 (RM) B9A (RM) Bas 9 B Bas 10 A (RM) 10 B 10 C LA 1 (RM) LA 2 (RM) LB LC LD 5 6 9 7 8 10 8 11 10 6 5 10 11 9 LICEO URBANO Niveles Primeros ( 7 ) Segundos ( 5 ) Terceros ( 4) Cuartos (4 ) (Cursos: 25 ) Total Alumnos Liceo de CC Total 210 139 113 203 665 1 30 30 29 28 2 31 30 27 30 3 30 25 30 27 4 30 26 27 28 5 29 31 26 6 30 - 7 30 - 8 - 9 - LICEOS RURALES Liceo Enrique Mac Iver Liceo Rural de Putú Total Total E. Media Comuna TOTAL 112 74 186 851 PADEM 2014 1° 41 30 2° 38 14 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN 3° 25 15 4° 11 17 PÁGINA 23 10 - Los niveles de la Enseñanza Especial son distintos de la educación común, de hecho, la Escuela Especial de la comuna empieza con un Nivel Sala Cuna; Nivel Pre-Básico (1° a 4°); Nivel Básico (5° al 10°) y Nivel Laboral. Actualmente, cuenta con 15 cursos y 07 alumnos en promedio por cursos, la mayoría de alumnos se concentra en el Nivel Básico 7° al 10°. En la misma Escuela funciona un Centro de Recursos para atender a los alumnos integrados en las escuelas básicas de la comuna de acuerdo al Decreto N° 170/2010 C. MATRICULA TOTAL ENSEÑANZA DE ADULTOS 2013 El Liceo de Constitución ha puesto en práctica la Reforma Curricular de Educación de Adultos, correspondiente al Decreto N° 239/2004 de los dos niveles 1° - 2° y 3°- 4° de Enseñanza Media. Nombre del EE Liceo de Constitución 1º y 2º 85 D. RESUMEN MATRÍCULA POR ÁREA 2013 SECTOR EDUC. PARVULARIA 3º y 4º 28 Total 143 30 EDUC. BÁSICA EDUC. MEDIA EDUC. ESPECIAL EDUC. ADULTOS URBANO 262 1.919 539 107 143 RURAL 191 1.155 186 - - 453 3.074 725 107 143 TOTALES PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 24 TOTAL 4.502 E. MATRÍCULA EE CONSTITUCIÓN, PANORAMA RURAL URBANO, UNI, BI Y POLIDOCENTES, BÁSICA Y MEDIA 2013: RURALES ESTABLECIMIENTOS Unidocentes Bidocentes Polidocen Básica 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Escuela de Junquillar Escuela de Maromillas Escuela de Barranquillas Escuela de Lagunillas Liceo Rural de Putú Próspero González, Macal Escuela de Costa Blanca Escuela Los Pinos de San Pedro Escuela de Carrizalillo Rivera del Maule (Pichamán) Teresa Consuelo (Ovejería) Escuela Quebrada Verde Superior Nueva Bilbao Santa Aurora de Carrizal Bellas Brisas de Coipue Enrique Donn Muller Leontina Letelier Chanquiuque La Qbda. de Pichamán Edo. Machado Corsi (Forel) Liceo Enrique Mac Iver Escuela Cerro Alto JOD Escuela de Chacarillas Escuela Las Corrientes Liceo Constitución Escuela M. Fresia Hormazábal Total Alumnos: PADEM 2014 URBANOS ByM Especial 24 6 7 2 397 2 219 7 8 2 3 4 256 60 5 531 9 2 6 677 1.005 392 120 539 107 4.390 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 25 6.5. MATRICULA, N° CURSOS, DIRECTIVOS, UTP, DIFERENCIALES, EDUCADORAS PARVULOS Y DOCENTES AÑO 2013 Nómina de Establecimientos Educacionales Escuela Básica Enrique Donn Müller Escuela Básica Cerro Alto José Opazo Escuela Básica Superior Nueva Bilbao Escuela Básica Chacarillas Escuela Rural Costa Blanca Escuela Rural Las Corrientes Escuela Rural Santa Aurora de Carrizal Escuela Rural Junquillar Escuela Rural Mª Inés Maromillas Escuela Rural Barranquillas Escuela Rural Lagunillas Escuela Rural Próspero González de Macal Escuela Rural San Pedro Escuela Rural Carrizalillo Escuela R. Rivera del Maule de Pichamán Escuela Rural Teresa Consuelo Escuela Rural Quebrada Verde Escuela Rural Bellas Brisas de Coipué Escuela Rural Leontina Letelier Letelier Escuela Rural La Quebrada de Pichamán Escuela Rural Eduardo Machado Corsi Liceo de Constitución Liceo Rural Enrique Mac Iver Liceo Rural Putú Escuela Especial María Fresia Hormazábal TOTAL Matrícula Director 572 1.008 249 395 212 127 61 22 10 4 4 2 10 14 3 5 3 3 10 6 3 27/722 607/97 314/81 107 Número de Cursos 22 32 11 15 10 9 5c 2c 2c 1c 1c 1c 1c 2c 1c 1c 1c 1c 2c 1c 1c 1/21 20/4 11/4 15 UTP 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Inspector General 2 2 2 1 1 2 1 1 - 4.198 198 11 12 14 1 2 1 1 1 1 1 2 3 1 Diferenciales 2 2 1 1 1 1 2 2 - E. Parvularia 3 2 2 4 2 1 1 4 2 - 12 21 DOTACIÓN DOCENTE COMUNAL (1c, 2c y 5c): se refiere a Cursos Combinado PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 26 Docentes EB/EM 26 33 13 15 10 8 4 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 2/32 18/9 10/9 13 220 290 6.6. HORAS TITULAR Y CONTRATA 2013, POR EE Y FUNCIÓN Nómina de EE Director T C 44 44 44 44 44 44 44 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 44 44 44 44 494 60 554 Escuela Básica Enrique Donn Müller Escuela Básica Cerro Alto José Opazo Escuela Básica Superior Nueva Bilbao Escuela Básica Chacarillas Escuela Rural Costa Blanca Escuela Rural Las Corrientes Escuela Rural Santa Aurora de Carrizal Escuela Rural Junquillar Escuela Rural Mª Inés Maromillas Escuela Rural Barranquillas Escuela Rural Lagunillas Escuela Rural Próspero González de Macal Escuela Rural San Pedro Escuela Rural Carrizalillo Escuela Rural Rivera del M. de Pichamán Escuela Teresa Consuelo Ovejería Escuela Rural Quebrada Verde Escuela Rural Bellas Brisas de Coipué Escuela Rural LLL Chanquiuque Escuela Rural La Quebrada de Pichamán Escuela Rural EMC de Forel Liceo de Constitución Liceo Rural Enrique Mac Iver Liceo Rural Putú Escuela Especial M° Fresia Hormazábal Totales Total Horas Por Función Total Global horas 2013 PADEM 2014 I. General T C 83 60 28 88 44 44 88 44 44 539 28 567 UTP T 44 44 39 44 39 44 83 132 30 425 C 44 5 5 44 5 14 117 542 Diferenciales T C 44 44 20 44 44 44 44 44 44 44 84 4 90 356 370 580 950 Ed. Parvulos T C 90 60 60 120 60 30 30 30 90 42 39 462 189 651 E. Básica T C 643 118 644 400 305 60 455 94 156 189 312 156 39 39 30 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 78 39 39 60 483 209 462 3892 1539 5.431 10.233 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 27 E. Media T C 841 200 90 166 144 97 1075 463 1.538 6.7. RESUMEN HORAS AÑO 2013 Nivel Educativo Horas Titulares N° % 494 89,2 539 95,1 425 78,4 370 38,9 462 71,0 3.892 71.7 1.075 69,9 Director (s) I. Generales UTP Diferenciales (Incluye E Especial) Educadoras de Párvulos Docentes Aula Educación Básica Docentes Aula Media Totales 7.257 70,9 Horas Contrata N° % 60 10,8 28 4,9 117 21,6 580 61,1 189 29,0 1.539 28,3 463 30,1 2.976 29,1 Total N° Hr 544 567 542 950 651 5.431 1.538 10.233 De los cuadros anteriores se deduce que: existe un alto porcentaje de Docentes de Educación Diferencial, Educación Media, Educación Parvularia y Educación Básica a Contrata. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 28 7. PROGRAMAS INSTITUCIONALES 7.1. PLAN DE DIFUSIÓN Y MARKETING DESCRIPCIÓN DE LA INICIATIVA Se realizará una campaña de difusión y marketing que colabore a la retención y aumento de la matrícula en los establecimientos del sistema municipalizado basada en la información permanente a la comunidad sobre la oferta y logros de los diversos planteles, así como de las Políticas, Proyectos y actividades gestionadas por la DAEM . La campaña se realizará a través de medios de comunicación masivos institucionales (sitio web, radio y TV municipal) e informales (Escuelas abiertas, realización de espectáculos masivos, recreativos y culturales). Para este propósito consideramos toda la comunidad escolar, la que debe fortalecer la identidad con su establecimiento y con el sistema de educación municipal en su conjunto, reconociéndose como protagonistas activos del esfuerzo por mejorar la calidad de la enseñanza en Constitución. Por esta razón las comunidades escolares deben contribuir desde cada establecimiento a superar la imagen social disminuida de la educación municipal respecto de la educación particular subvencionada y particular pagada y asumir una actitud de compromiso y cooperación, mediante acciones concretas que favorezcan el trabajo colectivo, valórico y de sana convivencia, para la prevención de los conflictos, en especial de aquellos que pueden derivar en actos violentos que deterioran aún más su imagen ocasionando pérdida de matrícula. Los medios de comunicación masivos dan más cobertura a los hechos negativos que a los positivos, por cuanto es necesario difundir las actividades, acontecimientos y cambios positivos. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 29 OBJETIVO: 1.- Establecer comunicación permanente con cada Establecimiento Educacional para conocer y difundir a la comunidad interna y externa las actividades que se desprenden del desarrollo del PEI. 2.-Colaborar a la retención y aumento de la matrícula en los Establecimientos de Educación Municipales de la Comuna. 3.- Informar a través de los medios de comunicación externos e institucionales las políticas que desarrolla el DAEM para el mejoramiento de la Educación Municipal en la comuna. 4. -Hacer uso de los recursos informáticos que utilizan frecuentemente los jóvenes para comunicar los atributos y beneficios que tiene la Educación municipal (Página Web, Facebook, otros). 5.- Usar medios de difusión, como espacio radial y de TV del municipio para informar y promover la educación Municipal. CRONOGRAMA Y COSTOS INVOLUCRADOS AÑO 2014 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD 1° trimestre Radio Constitución $360.000 $500.000 $750.000 2° trimestre Radio Constitución $360.000 $500.000 $750.000 3° trimestre Radio Constitución $360.000 $500.000 $750.000 4° trimestre Radio Constitución $360.000 $500.000 $750.000 Monto total Sin costo Campaña Radial Publicidad TV local (Contivisión) $1.440.000 Papelería: Trípticos, dípticos, afiches. $ 2.000.000 Lienzos de promoción de eventos y E.E. $3.000.000 (Palomas y pasacalles) Contratación de Páginas en Periódicos $180.000 $180.000 $180.000 $180.000 $720.000 Insumos, Inject (Registro y evidencias) $3.560.000 TOTAL $10.720.000 Nota: El Coordinador DAEM del Programa, debe generar un informe semestral del cumplimiento de su Plan Operativo indicando las principales dificultades y acciones correctivas en el desarrollo de lo planificado. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 30 7. 2 PROGRAMAS DE ASITENCIALIDAD Y APOYO EN EL SISTEMA MUNICIPALIZADO PROYECCION DAEM – 2014 Acciones de la Área: Área Social ACCIÓN PROYECCIÓN 2014 BECA MUNICIPAL -Apoyar a estudiantes de Constitución de escasos recursos Se continuara apoyando con la Beca Municipal a los estudiantes de económicos que se encuentren en Educación superior Educación Superior de la Comuna. Sin embargo debido a la alta demanda de estudiantes postulantes 930 en el año 2013, se trabajara en conjunto con profesionales de DIDECO en la evaluación socio-económica de los estudiantes con el objeto de realizar un trabajo más expedito y eficiente. PROGRAMA DE BECAS JUNAEB: Se realizara el proceso de postulación de la Beca Presidente de la República en los meses de diciembre 2013 - enero de 2014, BECA PRESIDENTE DE LA REPUBLICA estimándose aprox. una postulación de 90 estudiantes de -Apoyar a estudiantes de Constitución de escasos recursos Educación Media con rendimiento escolar sobresaliente desde nota económicos y excelencia académica con un promedio de 6.0 con vulnerabilidad social provenientes de Establecimientos notas que se encuentren cursando Enseñanza Media Municipales y particulares subvencionados. BECA INDIGENA -Apoyar a estudiantes de Constitución de escasos recursos económicos con descendencia indígena que se encuentren cursando desde 5° año Básico a 4°año de Enseñanza Media y PADEM 2014 Se realizara el proceso de postulación de la Beca Indígena en los meses de diciembre 2013 - enero de 2014, estimándose aprox., una postulación de 60 estudiantes en los Niveles Básica-Media- Superior con un rendimiento escolar desde nota 5.0, debiendo acreditar la DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 31 Nivel Superior solo los estudiantes que se encuentren descendencia Indígena a través de Certificado de la Corporación matriculados en el Instituto Valle Central sede Constitución. Nacional de Desarrollo Indígena y con vulnerabilidad social provenientes de Establecimientos Municipales y particulares subvencionados PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR JUNAEB. -Apoyar a estudiantes que presenten problemas de salud vinculados al rendimiento escolar, tales como: problemas de Visión, Audición y Columna Se continuara apoyando con atención Médica en las áreas de Oftalmología-Otorrino-Columna. Recibiendo en el año 2013 atención en Oftalmología 444 estudiantes siendo beneficiados además con lentes ópticos, en Otorrino 68 estudiantes y en Columna 35 estudiantes de Establecimientos Municipales y Particulares Subvencionados. PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA JUNAEB. Apoyar a contribuir a aumentar el éxito en el desempeño escolar en niños de nivel de transición pre básica y del primer ciclo básico con alto índice de vulnerabilidad socioeconómica y psicosocial. Se continuara trabajando con el modelo de intervención psicosocial incorporando acciones de detección y prevención del riesgo, promoviendo estrategias de autocuidado y desarrollando habilidades para la convivencia de los diferentes actores de la comunidad escolar, niños(as) de nivel pre-escolar y primer ciclo básico, padres y equipo docente de ocho Establecimientos Educacionales de la Comuna. (4 Establecimientos Rurales y 4 Urbanos) El Equipo Técnico está conformado por una Coordinadora, dos psicólogas, una Asistente Social y una Educadora de Párvulos. PROGRAMA YO ELIJO MI PC JUNAEB. -Apoyar a estudiantes que se encuentren matriculados en 7°Basico en condición de vulnerabilidad y posean altas calificaciones escolares desde un 5.8 y una Se continuara trabajando a través de la coordinación informativa a los Establecimientos Educacionales difundiendo los Criterios de Selección los cuales son: Ficha Protección Social igual o superior a 11.734 Puntos, promedio de notas de 4°y 5° Básico igual o superior a 5,8.5, las cuales son extraídas desde los registros oficiales del PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 32 Ministerio de Educación y matricula vigente de 6°Basico de un Establecimiento Municipal o Particular Subvencionado. Los alumnos seleccionados son premiados cuando se encuentren cursando 7°Basico en el mes de mayo de 2014 a través de una Ceremonia participando el alumnado, Junaeb, Daem, Alcalde y Concejales del Municipio. INFORMES SOCIALES A través de esta Técnica de tipo Investigativo y/o de intervención se busca recabar información en el hogar del estudiante y/o familia, por intermedio de las Técnicas de Observación y Entrevista que permitan conocer la realidad socio-económica con el contexto interno (integrantes de la familia) y externo (grupos y comunidad) con fines de investigación, ayuda o asesoramiento, PADEM 2014 Se continuara trabajando en la elaboración de Informes Sociales para solicitud de algún beneficio para estudiantes de Educación Superior Ej., Beca alimenticia, Hogar Universitario entre otros. Además en el mes de enero de 2014 se trabajara la Unidad de Acreditación Socioeconómica para estudiantes que ingresen a primer año de Educación superior elaborando la Ficha Socioeconómica. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 33 CRONOGRAMA ACTIVIDADES PROGRAMA DE ASISTENCIALIDAD MUNICIPAL. NOMBRE ACTIVIDAD D E F M 1.-Beca Municipal A X M X 2.-Postulación Beca Presidente De La República X X X X X X 3.-Postulación Beca Indígena X X X X X X X X X X X X X X X X X 4.-Programa Salud Escolar 5.-Programa Habilidades para la vida. 6.-Programa Yo elijo mi PC 7.-Informes Sociales para beca alimenticia y Hogares Universitarios. 8.-Ficha Socioeconómica para informe de acreditación Educación Superior. 9. Informe Sociales exención de Validación de Estudios. X X X X X X X X X J J X X X X A S O N D X X X X X X X X X X X X X X X Responsables DAEM Asistente Social X Nota: El Coordinador DAEM del Programa, debe generar un informe semestral del cumplimiento de su Plan Operativo indicando las principales dificultades y acciones correctivas en el desarrollo de lo planificado. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 34 7.3. EQUIPO PSICOSOCIAL DAEM CONSTITUCIÓN FUNDAMENTACIÓN: Contar con Climas Escolares Nutritivos, donde las relaciones interpersonales apunten al desarrollo de personas justas, positivas, propositivas, con alta valoración de sí mismas y de los demás, es la meta que nos hemos propuesto, sobre todo si las características ambientales favorecen la integración de conocimientos (aprendizaje). Es así como el aprender a Con – Vivir con el otro, es el eje central del Ser Humano. Por tanto, la Convivencia Escolar no es exclusiva de los Estudiantes, sino que involucra a cada uno de los actores del sistema escolar, por tanto, cada uno tiene el deber de ejercer, enseñar y practicar la Sana Convivencia. Si entendemos la Convivencia Escolar como “la potencialidad que tienen las personas para vivir con otros en un ambiente de respeto mutuo y de solidaridad recíproca”, observamos que la Convivencia involucra un aprendizaje en sí, es decir se enseña, se aprende, se aplica y por otro lado afecta íntegramente el desarrollo socio afectivo de las personas, lo cual impacta significativamente en la calidad de vida de las personas. Considerando los fundamentos de la Convivencia Escolar, el DAEM de Constitución ha ido sentando bases de promoción de buenas prácticas en los Establecimientos Educacionales, donde el respeto, la tolerancia y la diversidad son fundamentales. Esto es posible observarlo en la disminución de situaciones que alteran la Convivencia Escolar y el acento que se ha situado en fortalecer estrategias en los distintos ámbitos de interacción. Objetivos: Generar un cambio en la cultura de las comunidades educativas, a través de la promoción de una convivencia escolar basada en el respeto de derechos de todos los actores sociales que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la aplicación de PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 35 medidas preventivas que favorezcan la orientación y resolución pacífica de los conflictos. Su propósito final es contribuir en la entrega de educación de calidad y equitativa en la formación de sus estudiantes de manera efectiva, en una sociedad plural, formados en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, desde principios democráticos de convivencia. Para lo cual realizaremos los siguientes objetivos específicos: 1. Promover la mejora de la convivencia. 2. Impulsar la puesta en práctica en las comunidades educativas de propuestas educativas innovadoras que generen un clima de convivencia basados en su dimensión formativa. 3. Dotar a todos los actores sociales de los recursos y las estrategias necesarios para ofrecer una respuesta educativa ajustada a las necesidades de los estudiantes. 4. Realizar estudios diagnósticos e informes sobre la convivencia a nivel de escuela y comunal. ESTRATEGIAS DE DESARROLLO 2014 Ámbito Convivencia Escolar: Afianzar asesoramiento y monitoreo a los Establecimientos en la elaboración de Plan de Gestión en Convivencia Escolar que incluya acciones de promoción y prevención de una adecuada convivencia escolar, tendiente a afrontar situaciones que impactan la convivencia, reguladas por el Manual de Convivencia Escolar. Afianzar el rol de Equipos Psicosociales y Equipos de Convivencia Escolar: Consolidar la función de los Inspectores Generales, Asistentes de la Educación y Encargados de Convivencia Escolar en temáticas relativas al ámbito formativo de la convivencia escolar, en términos de derechos y deberes y resolución pacífica de Conflictos, en cada Establecimiento Educacional. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 36 Además de articular los Planes operativos de Equipos Sicosociales y Asistentes Sociales en coherencia con los lineamientos del DAEM y las orientaciones de la Política Comunal (respecto de derivaciones, estudio de caso, vinculación Redes de Apoyo, otros) CRONOGRAMA Y COSTOS ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR AÑO 2014 NOMBRE ACTIVIDAD Talleres (inspectores, asistentes de la educación, encargados de convivencia escolar, centro general de alumnos y apoderados) Estímulos ( Alumnos, apoderados, profesores, asistentes de la educación, inspectores) Capacitación del equipo convivencia DAEM Día de la Convivencia Escolar Reuniones profesionales de apoyo Papelería ( Trípticos, afiches y dípticos Jornadas de capacitación (SERNAM, Tribunal de familia, etc.) Jornadas de evaluación Equipos multidisciplinarios. Total 1° TRIMESTRE $300.000 2° TRIMESTRE $ 300.000 3° TRIMESTRE $ 300.000 4° TRIMESTRE $300.000 MONTO TOTAL $1.200.000 $200.000 $200.000 $200.000 $200.000 $800.000 $250.000 $300.000 $60.000 $100.000 $50.000 $250.000 $250.000 $250.000 $60.000 $100.000 $50.000 $60.000 $100.000 $50.000 $60.000 $100.000 $50.000 $1.000.000 $300.000 $240.000 $400.000 $200.000 $50.000 TOTAL $100.000 $ 4.240.000 $50.000 Nota: El Coordinador DAEM del Programa, debe generar un informe semestral del cumplimiento de su Plan Operativo indicando las principales dificultades y acciones correctivas en el desarrollo de lo planificado. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 37 7.4. PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR El Programa de Integración Escolar se enmarca dentro de la Política de Educación Especial, es una modalidad y/o estrategia del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles en los establecimientos de educación regular, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propósito de asegurar aprendizajes de calidad, de acuerdo a la normativa, a niños y jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE), asociadas a un trastorno o discapacidad y asegurando el principio de igualdad de oportunidades para todos los educandos. Objetivo: Contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en un establecimiento educacional, favoreciendo la presencia en la sala de clases, la participación y el logro de los aprendizajes esperados de todos y cada uno de los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales. Visión: Ser un programa inclusivo, con profesionales competentes y especializados, que implementen un sistema de apoyos el cual permita entregar las mejores intervenciones a los alumnos con NEE, en un ambiente de respeto por la diversidad, a nivel de aula y de comunidad educativa. Misión: Apoyar el desarrollo continuo de la calidad de la educación mediante estrategias que consideren a todos los actores de la comunidad educativa, de manera de contribuir al mejoramiento de los resultados de aprendizaje de todos los alumnos, especialmente de los alumnos con NEE; mediante un trabajo planificado, coordinado, sistemático y de calidad que permita la integración del alumno en la sociedad. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 38 Necesidades Educativas Especiales: Las Necesidades Educativas Especiales, (NEE) son aquellas dificultades, ya sean permanentes o transitorias, por las cuales los estudiantes no pueden acceder el aprendizaje a través de medios y recursos metodológicos habituales, por cuanto el programa busca proveerlos de aquellos apoyos y recursos adicionales que sirvan para conducir su proceso educativo de manera más eficaz y pertinente. N.E.E. Permanentes: o Discapacidad Intelectual (DIL - DIM – DIS) o Visual o Auditiva o Motora o Graves alteraciones de la comunicación. N.E.E. Transitorias: o DEA - Dificultades Específicas de Aprendizaje o TEL - Trastorno Específico del Lenguaje o FIL - Funcionamiento Intelectual en Rango Límite. o TDA - Trastorno Déficit Atencional - con y sin hiperactividad PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 39 Cobertura: A través de convenio firmado el 16 de Marzo de 2011 y la actual resolución N° 3969/2013, el Programa de Integración Escolar de la Comuna de Constitución tiene incorporados un total de 265 estudiantes distribuidos en 8 Establecimientos Educacionales. Distribución de alumnos integrados por Establecimiento y discapacidad Comuna Constitución 2013 Nº ESCUELA RBD DEA TEL NEE T FIL 20 3 7 2 32 9 1 0 1 1 12 TDA TOTAL NEE-T DIL DIM NEE P D. AUD. D. MOTOR T. DE LA COM. TOTAL NEE-P 1 CHACARILLAS 16506-9 TOTAL ALUMNOS PIE 44 2 COSTA BLANCA 3185-2 34 6 3 19 0 28 6 0 0 0 0 6 3 NUEVA BILBAO 3168-2 22 6 3 4 4 17 4 1 0 0 0 5 4 CERRO ALTO 3169-0 35 21 1 0 5 27 7 1 0 0 0 8 5 ENRIQUE DONN 3166-6 32 11 6 1 2 20 9 1 2 0 0 12 6 LAS CORRIENTES 3174-7 9 1 0 2 0 3 4 2 0 0 0 6 7 LICEO PUTU 3172-0 42 23 0 2 0 25 9 4 3 0 1 17 8 LICEO MAC IVER 3173-9 47 19 0 10 4 33 12 2 0 0 0 14 265 107 16 46 17 185 60 12 5 1 2 80 Normativa: Las bases legales que norman el desarrollo de un Programa de Integración Escolar son: Ley 20.201/2007 que modifica el DFL 2/98 y otros cuerpos legales relacionados con la subvención DE EDUCACIÓN ESPECIAL. Ley 20.370/2009, Ley General de Educación. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 40 Decreto Supremo Nº 170/2009 que fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que serán beneficiarios de las subvenciones para Educación Especial. Ley 20.422/2010, establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad Focalizaciones del PIE: Enfoque inclusivo. Escuelas integradoras, que promuevan que todos los alumnos aprendan juntos y se beneficien de una enseñanza de mejor calidad, haciendo realidad el principio de igualdad de oportunidades y equidad. Presencia de la Educadora Diferencial en el Aula común, practicando la co-docencia efectiva. Énfasis en trabajo colaborativo, planificación y toma de decisiones en conjunto. Utilización de recursos PIE en beneficio de los alumnos. Proceso de evaluación y Diagnóstico integral y específico de acuerdo a cada NEE, normado por DFL 170/09. Desafíos: En el año 2013 el PIE Comunal ha ampliado su cobertura en todos los EE de la comuna, contando además con un número de Educadoras (es) Diferenciales que suplen las necesidades de atención de todos los estudiantes, Fonoaudiólogo y Psicólogo del programa, los cuales realizan un trabajo de intervención en los EE, de acuerdo a lineamientos del DFL 170. De acuerdo a esta realidad, se proyecta para el año 2014: Ampliar la cobertura de atención de alumnos en PIE en un 30% más en cada establecimiento escolar municipal con PIE, considerando a alumnos que quedaron fuera del programa el presente año por déficit de profesionales y/o aquellas detecciones efectuadas durante el proceso educativo en el presente año escolar. Cautelar los procesos de selección y contratación de profesionales que intervienen en el Programa, de acuerdo a lineamientos del Decreto 170 en el mes de Enero. Optimizar el proceso de evaluación integral para el ingreso de alumnos a PIE, contratando a especialistas idóneos en aquellos casos que se considere necesario. Asignar horas según decreto (2) a los Coordinadores de PIE de cada EE, y horas de Trabajo Colaborativo (3) distribuidas entre los profesores básicos que atienden aula, de acuerdo a necesidades y recursos de cada EE. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 41 Continuar con el trabajo con redes de apoyo que intervienen directa o indirectamente en el proceso educativo de los alumnos de PIE. Realización de reuniones periódicas, desde la Coordinación comunal de PIE con las Coordinadoras de cada EE y profesionales de apoyo. Tarea pendiente es la incorporación al Programa de Integración Escolar al Liceo de Constitución, dado que los alumnos de las escuelas Básicas municipales de la comuna con PIE no cuentan con un establecimiento de continuación en la zona urbana. Recursos: El Programa de Integración Escolar se financia con recursos propios, percibidos de una fracción de Subvención de Educación Especial de la subvención normal, asignado a cada alumno integrado. Actualmente el PIE Comunal percibe un monto de $ 20.482.816 por concepto de subvención mensual y un gasto en sueldos mensual de $ 11.591.202. los recursos restantes deben ser invertidos exclusivamente en 4 items, indicados en el Decreto 170/09 : a) Contratación de recursos humanos especializados. b) Coordinación, trabajo colaborativo y evaluación del Programa de Integración Escolar. c) Capacitación y perfeccionamiento: Mínimo una vez al año y dirigido a mejorar la calidad de las respuestas educativas a la diversidad del estudiantado y a las NEE. d) Provisión de medios y recursos materiales educativos: que faciliten la participación, autonomía y progreso en los aprendizajes de los estudiantes como: equipamientos o materiales específicos; tecnológicos e informáticos; material adaptado, sistemas de comunicación alternativo y eliminación de barreras arquitectónicas de menor envergadura. Dada esta especificación de gastos, el PIE requiere de recursos adicionales y complementarios de otros fondos, como son las Ley SEP (un 76 % de los alumnos de PIE son prioritarios), Fagem, Fondo de Revitalización, etc., para cumplir con otras necesidades de los alumnos con NEE que no están consideradas en el Decreto 170, como gastos en infraestructura de mayor envergadura, celebraciones, etc. Nota: El Coordinador DAEM del Programa, debe generar un informe semestral del cumplimiento de su Plan Operativo indicando las principales dificultades y acciones correctivas en el desarrollo de lo planificado. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 42 7.5. PROYECTO INFORMATICA 2014 PROYECTO ENLACES MINEDUC. El proyecto de implementación tecnológica en las aulas de las Escuelas y Liceos de la Comuna de Constitución, se desarrolla en el marco del plan implementado por MINEDUC a través de la RED ENLACES y el enfoque de la Política Comunal (Centro de Educación y Tecnología). Este avance en la calidad de la educación se desarrolla en base a los siguientes planes. PLAN TEC (TECNOLOGIAS PARA UNA EDUCACION DE CALIDAD) PLAN TIC ( TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN) CONECTIVIDAD PARA LA EDUCACION ASESORIA PEDAGOGICA EN LA INTEGRACION DE TIC A ESTABLECIMIENTOS DE LA REGION RENOVACION DE EQUIPAMIENTO DOTACION DE INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA Y ENTREGA DE RECURSOS DIGITALES PROYECTO INFORMATICO DAEM – CONSTITUCION. El proyecto Informático del DAEM , se desarrolla en el marco de la Politica Comunal de Educación dando apoyo a la ejecución de los proyectos solicitados por los establecimientos con fondos ley SEP, además de dar continuidad operativa a cada uno de los PEI. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 43 Estado de Situación: PLAN DE TECNOLOGÍA PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD – PERSPECTIVA INFORMATICA Establecimientos Liceo de Constitución Este establecimiento por motivo del terremoto del 27f tuvo que cambiar sus dependencias, en este sentido en su nueva ubicación no contaban con sala de enlaces. Debió habilitarse sala de enlaces con equipamiento operativo. Liceo Mac – Iver Cuenta con dos salas de Enlaces (Básica – Media), en donde la sala de educación Básica y Media se encuentra operativa en su totalidad. Liceo Rural de Putú Cuenta con dos salas de Enlaces (Básica – Media), en donde la sala de educación Básica se encuentra operativa en su totalidad, además se solicitó la compra de 8 Equipos con el fin de realizar una actualización con el equipamiento existente. Costa Blanca: El establecimiento contaba con sala de enlaces que no estaba siendo utilizada, se realizó mantención y habilitación de la totalidad del equipamiento informático. Cerro Alto: Cuenta con la mejor sala de enlaces en cuanto a la calidad del equipamiento, en este establecimiento se trabajó en la habilitación del equipamiento comprado. Escuela Nueva Bilbao Establecimiento cuenta con sala de enlaces relativamente moderna, en donde se realizó un trabajo de mantención y limpieza del equipamiento. Escuela Chacarillas Establecimiento se realiza mantención de equipamiento Escuela Enrique Don Establecimiento se realiza mantención de Equipamiento. Müller PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 44 PLAN TECNOLOGIAS INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN – APOYO AL CURRICULUM Establecimientos Liceo de Constitución Liceo Mac – Iver Liceo Rural de Putú Escuela Costa Blanca: Escuela las Corrientes Actualmente tiene una conexión ADSL de 4 megas, lo que sin duda es un tanto limitando, para dar solución a este tema actualmente se encuentra en trámite el traslado de una línea de fibra óptica que buscara mejorar la conectividad de este establecimiento. Este establecimiento cuenta con una conexión de 2 megas, en los próximos meses será aumentado a 4 megas. Este establecimiento cuenta con una conexión de 1 mega, actualmente tiene un laboratorio de enlaces sin conectividad. Pronto se implementara un aumento de servicio a 4 megas en donde cada uno de los laboratorios tendrá una conexión de 2 megas dando solución al problema de conectividad. Este establecimiento cuenta con una conexión de 1 mega. Actualmente está en ejecución una actualización de este servicio para aumentarlo a 3 megas y mejorar la conectividad Este establecimiento cuenta con conexión de 1 mega, en los próximos meses se aumentara a 2 megas. Objetivos Estratégicos: 1. Mantener operativo el Equipamiento computacional para la maximización de su uso en área administrativa y pedagógica. 2. Instalar y consolidar el uso de software EDUPLAN como herramienta informática para el proceso de comunicación y análisis de rendimiento pedagógico e indicadores de Eficiencia Interna de los Establecimientos. 3. Optimizar el servicio de conectividad a través de la celebración de convenios con Empresas de rubro que otorguen un servicio de calidad para uso de plataforma web y navegación. 4. Liderar Equipos de Informáticos de cada Establecimiento Educacional, a través de lineamientos que surgen de la Política Informática del DAEM. 5. Mantener actualizado el inventario de los recursos informáticos adquiridos por Proyecto TEC, renovación de Equipamiento y SEP. 6. Coordinar y articular capacitación para mantener actualizado a Docentes, asistentes de la Educación y los Equipos de Informática. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 45 CRONOGRAMA ACTIVIDADES PROYECTO INFORMATICA 2014 NOMBRE ACTIVIDAD D 1.-Visita a establecimientos para x mantenimiento de Equipamiento Tecnológico. 2.-Capacitación a usuarios del software EDUPLAN 3.-Monitoreo de transferencia de datos en plataforma y niveles de uso. 4.-Controlar cumplimiento acuerdos en contratos de conectividad. 5.-Desarrollar reuniones de coordinación y alineamientos con Informáticos de cada Establecimiento. 6.-Controlar inventario E x x x x F x M x x x M x J x J x x x x x x x x x A x S x O x N x D x x x x x A x x x x x x x x x x x x DAEM Informático DAEM x x x x x x x Informático DAEM Informático DAEM x x x x Responsables Informático DAEM x Informático DAEM Informático DAEM Encargado Inventario DAEM Nota: El Coordinador DAEM del Programa, debe generar un informe semestral del cumplimiento de su Plan Operativo indicando las principales dificultades y acciones correctivas en el desarrollo de lo planificado. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 46 7. 6. PROGRAMA DE INGLÉS (CONNECTED…) AÑO 2014 La Política Educativa Comunal contempla el desarrollo de las habilidades del idioma (listening, speaking, writing y Rading) para la adquisición de una segunda lengua por parte de los alumnos de escuelas municipalizadas como herramienta que les permita ampliar las opciones de comunicación e inserción en un mundo globalizado. Objetivo: Promover y desarrollar de manera integrada habilidades conocimientos y actitudes en relación al proceso enseñanzaaprendizaje del idioma inglés de Establecimientos Educacionales Municipalizados. Principales acciones: Implementación enseñanza del Idioma Inglés desde Educación Parvularia hasta 4° básico. Muestra de trabajos manuales y presentación de actividades artísticas canciones, dramatizaciones, poemas y concursos realizadas en la clase de Inglés. Desarrollo de actividades que constituyan rutinas diarias en torno al idioma inglés: Greetings, commands. Implementación de rincones destinados a la vinculación del alumno con el idioma Inglés en las salas de clases desde Prekinder hasta 6° básico. Implementación de salas de clases desde 7° a IV Medio con material alusivo al idioma. Capacitación a Docentes de Inglés. Talleres de perfeccionamiento a los Docentes de los Microcentros Norte y Sur. Promoción para la inscripción de los docentes en la Cambrige Placement Test (CPT). Incorporar acción en Plan de Mejora SEP de la asignatura de Inglés en los Establecimientos Municipales de la comuna. Vinculación con redes de apoyo: Universidades regionales, Mineduc PIAP, Embajada de USA PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 47 CRONOGRAMA ACTIVIDADES PROGRAMA INGLÉS (CONNECTED…) AÑO 2014 NOMBRE ACTIVIDAD D E F M A M J Implementación Enseñanza Inglés desde PreKinder a 4° Básico Muestra de Trabajos presentación de Actividades Manuales X X y Desarrollo de actividades que constituyen rutinas diarias en torno al Inglés Implementación de Rincones de Inglés en las salas de clases desde Pre-Básica hasta 4° E. Media. Talleres de Perfeccionamiento a los Docentes de los Microcentros Norte y Sur Promocionar Inscripción de los docentes en el Cambridge Placement Test Incorporar acción en Plan de Mejora SEP de la asignatura de Inglés en los E. Municipales de la Comuna Formación de Red de Profesores de Inglés Municipalizados “Conectados “ Vinculación con Redes de Apoyo Mineduc PIAP, Embajada USA, U. Regionales. Capacitación a Docentes de Inglés X X X X X X X J A S O N D RESPONSABLES X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Coordinadora Comunal de Ingles. Directores de E. E. Encargada Comunal Ley SEP Coordinadora Comunal de Inglés X X X X Coordinadora Comunal de Inglés, Educadoras, Profesoras jefes de 1°a 4° básico, Profesora de Inglés E. Media y Coordinadora Comunal de Inglés Coordinadora Comunal de Inglés X X X Coordinadora Comunal de Inglés. Educadoras Profesoras Jefes de 1° a 4° básico. Educadoras, Profesoras Jefes de 1° a 4° básico, Profesora de Inglés de E. Media y Coordinadora de Inglés Comunal Coordinadora Comunal de Inglés. X X X X X X X X X X X X Coordinadora Comunal de Inglés X X Director DAEM, Coordinadora Comunal de Inglés, Directores E. E. Nota: El Coordinador DAEM del Programa, debe generar un informe semestral del cumplimiento de su Plan Operativo indicando las principales dificultades y acciones correctivas en el desarrollo de lo planificado. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 48 7.7 PROGRAMA EXTRAESCOLAR Objetivo Fomentar y Desarrollar actividades Formativas Complementarias, Tiempo Libre, Recreación y Deporte. DAEM (Desde Marzo de 2014 Inicio Principales actividades Beneficios Presupuesto Estimado *Desarrollo Comunal 25 Establecimientos de los Juegos Educacionales de $ 15.000.000 anuales. Deportivos Constitución de Escolares.Administración Municipal, tanto Urbanos como *Actividades de Rurales. Eventualmente Proyección invitación de 09 EE de la Coordinadas con Comuna dependientes de MINEDUC Provincial y otra administración Regional.(Subvencionada, Particular Pagada o Delegada) *Realizaciones Autogeneradas a nivel Comunal.*Olimpiadas Comunales de Educación Básica y Media.- El presupuesto para estas actividades queda sujeto a iniciativas por financiamiento Ley SEP 2014 de los Establecimientos Educacionales, Fondos Concursables u otro que determine el Sostenedor. Nota: El Coordinador DAEM del Programa, debe generar un informe semestral del cumplimiento de su Plan Operativo indicando las principales dificultades y acciones correctivas en el desarrollo de lo planificado. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 49 8. SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP), LEY 20.248 La Ley 20.248 que creó la Subvención Escolar Preferencial (SEP) y que involucra la entrega de una subvención especial, dirigida a la atención de estudiantes que presentan una alta vulnerabilidad social, todo ello en el marco del Convenio de Equidad e Igualdad de la Educación. El Plan de Mejoramiento Educativo de la Ley SEP, es un programa de acción que debe estar contenido en el PADEM y es complementario a la implementación regular del currículum. Como se ha instruido, los sostenedores y escuelas que participan de la Ley SEP, deberán destinar los recursos que ella contempla a diseñar e implementar un Plan de Mejoramiento Educativo, de cuatro años de duración. El Plan debe fijar las metas de efectividad del rendimiento académico de los estudiantes que deben lograrse en el transcurso de la ejecución del mismo, con especial énfasis en las y los alumnos prioritarios. El Plan debe contener acciones desde el primer nivel de transición en la Educación Parvularia hasta primer año educación media en las áreas de gestión del currículum, liderazgo escolar, convivencia escolar y gestión de recursos de la o las escuelas dependientes de un sostenedor. La elaboración del Plan de Mejoramiento debe asumir un diagnóstico en aspectos deficitarios de cada área, oportunidades de mejora y fortalezas de la unidad educativa, entre otros. Algunos ejemplos de las acciones a realizar: Gestión Curricular: incluir acciones en los subsectores de lenguaje, matemáticas, comprensión del medio social y comprensión del medio natural. Consensuar modelos de planificación institucional, acciones tendientes a garantizar una cobertura curricular y evaluación de logros de aprendizajes. Gestión de Recursos: acordar criterios técnicos de uso de recursos para el mejoramiento de aprendizajes. Liderazgo: prácticas de los equipos directivos para supervisar y monitorear la implementación de las acciones del plan de mejora que contribuyen al mejoramiento de aprendizajes, articulación de acciones en pro de las metas propuestas en el plan de mejora y el PEI. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 50 Convivencia Escolar: acciones tendientes a fortalecer instancias de participación de los diferentes actores al interior de la escuela: organizaciones de las o los docentes, organizaciones representantes del alumnado y de las familias, consejo escolar, etc. FOCALIZACIÓN SUPERINTENDENCIA FIN Niños vulnerables (Prioritarios) -Social -- Económico -- Aprendizajes -- Cultural Basados en principios: -Calidad -- Equidad AGENCIA DE CALIDAD LEY SEP SE EVALÚA SU IMPACTO Aprendizajes (SIMCE – PSU – Otras pruebas) 2) Eficiencia Escolar (Promoción – Repitencia – Deserción) 3) Social ( impacto en la familia) MODELO DE GESTIÓN 1) PADEM 2014 -Gestión Curricular -- Gestión Liderazgo -- Gestión Recursos -- Gestión Convivencia DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 51 La incorporación de los 24 establecimientos a la Ley SEP ha permitido favorecer a los estudiantes y mejorar el logro de los aprendizajes ya que las Comunidades Educativas han sido beneficiadas con la implementación de acciones: Como una forma de apoyar a los niños y niñas rezagados en sus aprendizajes, los establecimientos incorporaron Docentes en apoyo pedagógico o clases de reforzamiento. De esta manera se pretende apoyar a los estudiantes para que sean capaces de lograr sus metas, adquiriendo los conocimientos y habilidades propias del nivel que cursan y no queden aplazados en sus estudios. Los establecimientos adscritos a la Ley SEP, han realizado e implementado distintos talleres artísticos, culturales, científicos y deportivos (folclore, danzas tradicionales, literarios, robótica, entre otros). Estos talleres han permitido desarrollar en los niños y niñas de la comuna, sus habilidades y destrezas, favoreciéndose su desarrollo personal y adquiriendo disciplina lo cual se traduce en una mejor disposición para el estudio. También se ha logrado adquirir la implementación necesaria para la realización de estos talleres y la contratación de especialistas para ejecutarlos. Los establecimiento municipales de la Comuna de Constitución disponen de un equipo psicosocial. Este equipo puede estar compuesto por: Psicólogo, Asistente Social, Orientador Familiar, entre otros profesionales. Esto ha permitido atender a los estudiantes en forma directa bajo la mano de profesionales expertos. Este Equipo Psicosocial ha tenido la misión de realizar charlas a todos los actores de la comunidad educativa, en temas como: convivencia, relaciones humanas, contención, entre otros. El 100% de los establecimientos de la comuna adscritos a Ley SEP han adquirido equipos audiovisuales y multimediales (computadores, tablets, pizarras digitales, proyectores multimedia, entre otros) para ser utilizados por la comunidad educativa. Se ha considerado necesario habilitar las salas de clases con esta tecnología para hacer más atractivas y didácticas las clases, además en el 76% de estos se contrató especialista Informáticos, para apoyar a los docentes y estudiantes en el uso de la tecnología. Los establecimientos han incorporado asistente de aulas, para apoyar a los docentes en el trabajo con los niños y niñas en NT1, NT2 y en el primer Ciclo Básico. Esto ha tenido una buena acogida por parte de los padres y apoderados que han visto en la presencia de estos asistentes una mayor preocupación en el cuidado y enseñanza de sus pupilos. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 52 Las carencias económicas de los niños y niñas que impidiesen asistir al establecimiento, actualmente se han disminuido, pues bajo el amparo de la ley SEP se han implementado acciones para asistir a los estudiantes, tales como: uniformes escolares, buzos deportivos, calzado, útiles escolares, entre otros. Ante la necesidad de ofrecer a los niños y niñas de la comuna espacios de esparcimiento y sana recreación se han implementado, juegos infantiles, juegos de patio y de ejercicios. A través de los recursos otorgados por la Ley SEP se han actualizados a los equipos Docentes y Directivos en convivencia, contenido disciplinares, didáctica y evaluación, vía ejecución de capacitaciones y talleres. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 53 A continuación se presenta: Listado de los EE Clasificación de los Establecimientos Educacionales Número de alumnos prioritarios Todos ellos pertenecientes al DAEM de Constitución con el beneficio de la Ley de Subvención Escolar Preferencial: Establecimientos, Clasificación, N° alumnos prioritarios año 2013 RBD EE CLASIFICACIÓN 2013 N° ALUMNOS PRIORITARIOS AGOSTO 2013 N° ALUMNOS PRIORITARIOS BÁSICA N° ALUMNOS PRIORITARIOS MEDIA 3165-8 Liceo de Constitución EMERGENTE 163 3166-6 Escuela Enrique Donn Müller EMERGENTE 381 381 3168-2 Escuela Superior Nueva Bilbao EMERGENTE 196 196 3169-0 Escuela Cerro Alto José Opazo Díaz AUTONOMO 568 568 3172-0 Liceo Rural Putú EMERGENTE 247 221 26 3173-9 Liceo Rural Enrique Mac- Iver AUTONOMO 464 430 34 3174-7 Escuela Las Corrientes EMERGENTE 85 85 3176-3 Escuela Rural Junquillar EMERGENTE 9 9 3177-1 EMERGENTE 5 5 3179-8 Escuela Rural María Inés de Maromillas Escuela Rural Barranquillas EMERGENTE 7 7 3182-8 Escuela Rural Lagunillas EMERGENTE 2 2 3183-6 EMERGENTE 2 2 3185-2 Escuela Rural Prospero González Cienfuegos Escuela Costa Blanca AUTONOMO 184 184 3186-0 Escuela Rural Los Pinos de San Pedro EMERGENTE 6 6 3187-9 Escuela Rural Carrizalillo EMERGENTE 6 6 3188-7 Escuela Rural Rivera del Maule EMERGENTE 3 3 3189-5 EMERGENTE 5 5 3190-9 Escuela Rural Teresa Consuelo (Ovejería) Escuela Rural Quebrada Verde EMERGENTE 4 4 3191-7 Escuela Rural Santa Aurora de Carrizal EMERGENTE 43 43 3193-3 Escuela Rural Bellas Brizas. Coipué EMERGENTE 4 4 3196-8 Escuela Rural Leontina Letelier Letelier (Chanquiuque) Escuela Rural Quebrada de Pichamán EMERGENTE 8 8 EMERGENTE 3 3 Escuela Rural Eduardo Machado Corsi (Forel) Escuela Chacarillas EMERGENTE 6 6 AUTONOMO 275 275 2676 2453 3197-6 3198-4 16506-9 TOTAL 163 223 El incremento de alumnos prioritarios por establecimiento refleja también la incorporación gradual de los niveles de enseñanza básica, en el 2008 la cobertura de la Ley de Subvención Preferencial era el primer ciclo de enseñanza básica. Durante el año 2013 esta DAEM atiende bajo el alero de la Ley SEP hasta Primer año de Enseñanza Media. Ingresos Ley SEP año 2012 – 2013 - 2014 RBD EE CLASIFICACIÓN 2013 INGRESO AÑO 2012 3165-8 Liceo de Constitución EMERGENTE $ 3166-6 EMERGENTE 3169-0 Escuela Enrique Donn Muller Escuela Superior Nueva Bilbao Escuela Cerro Alto JOD $ 35.000.000 $ 103.598.863 $ 142.000.000 $ 150.000.000 EMERGENTE $ $ 72.000.000 $ 80.000.000 AUTONOMO $ 179.791.855 $ 228.000.000 $ 250.000.000 3172-0 3173-9 Liceo Rural Putú EMERGENTE $ $ 94.000.000 $ 105.000.000 AUTONOMO $ 128.547.098 $ 170.000.000 $ 180.000.000 3174-7 Liceo Rural Enrique MacIver Escuela Las Corrientes EMERGENTE $ 28.979.727 $ 36.000.000 $ 40.000.000 3176-3 Escuela Rural Junquillar EMERGENTE $ 3.975.701 $ 4.500.000 $ 5.000.000 3177-1 EMERGENTE $ 2.722.775 $ 2.500.000 $ 2.800.000 3179-8 Escuela Rural María Inés de Maromillas Escuela Rural Barranquillas EMERGENTE $ 1.632.250 $ 2.500.000 $ 2.800.000 3182-8 Escuela Rural Lagunillas EMERGENTE $ 552.882 $ 600.000 $ 700.000 3183-6 Escuela Rural Prospero González Cienfuegos EMERGENTE $ 835.830 $ 950.000 $ 1.000.000 3185-2 Escuela Costa Blanca AUTONOMO $ 50.102.079 $ 70.000.000 $ 80.000.000 3186-0 Escuela Rural Los Pinos de San Pedro Escuela Rural Carrizalillo EMERGENTE $ 2.396.888 $ 2.800.000 $ 3.000.000 EMERGENTE $ 2.832.144 $ 3.400.000 $ 3.900.000 Escuela Rural Rivera del Maule Escuela Rural Teresa Consuelo Escuela Rural Quebrada Verde Escuela Rural Santa Aurora de Carrizal Escuela Rural Bellas Brizas. Coipué Escuela Rural Leontina Letelier (Chanquiuque) Escuela Rural Quebrada de Pichamán EMERGENTE $ 953.307 $ 700.000 $ 800.000 EMERGENTE $ 1.664.266 $ 2.000.000 $ 2.300.000 EMERGENTE $ 1.492.024 $ 1.800.000 $ 2.000.000 EMERGENTE $ 14.875.869 $ 18.000.000 $ 20.000.000 EMERGENTE $ 1.134.404 $ 2.000.000 $ 2.300.000 EMERGENTE $ 3.419.290 $ 3.300.000 $ 3.700.000 EMERGENTE $ 1.980.776 $ 1.500.000 $ 1.700.000 Escuela Rural Eduardo Machado Corsi (Forel) Escuela Chacarillas EMERGENTE $ 855.007 $ 1.800.000 $ 2.000.000 AUTONOMO $ 81.413.852 $ 100.000.000 $ 115.000.000 $ 732.626.248 $ 992.350.000 $ 1.089.000.000 3187-9 3188-7 3189-5 3190-9 3191-7 3193-3 3196-8 3197-6 3198-4 16506-9 TOTAL PADEM 2014 51.828.257 64.840.234 $ INGRESO AÑO 2014 32.000.000 3168-2 2.200.870 INGRESO AÑO 2013 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 55 Proyecto de Presupuesto Gastos Ley SEP año 2014 RBD ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL GASTO EN PERSONAL BIENES Y SERVICIOS CONSUMO GASTO EN EQUIPAMIENTO Y RECURSOS DE APRENDIZAJES $ 7.000.000 GASTO EN CAPACITACIÓN TOTAL GASTOS $ 12.250.000 $ 35.000.000 3165-8 Liceo de Constitución $ 12.250.000 $ 3.500.000 3166-6 Escuela Enrique Donn Muller Escuela Superior Nueva Bilbao Escuela Cerro Alto José Opazo Díaz Liceo Rural Putú $ 52.500.000 $ 15.000.000 $ 30.000.000 $ 52.500.000 $ 150.000.000 $ 28.000.000 $ 8.000.000 $ 16.000.000 $ 28.000.000 $ 80.000.000 $ 87.500.000 $ 25.000.000 $ 50.000.000 $ 87.500.000 $ 250.000.000 $ 36.750.000 $ 10.500.000 $ 21.000.000 $ 36.750.000 $ 105.000.000 $ 63.000.000 $ 18.000.000 $ 36.000.000 $ 63.000.000 $ 180.000.000 3174-7 Liceo Rural Enrique MacIver Escuela Las Corrientes $ 14.000.000 $ 4.000.000 $ 8.000.000 $ 14.000.000 $ 40.000.000 3176-3 Escuela Rural Junquillar $ 1.750.000 $ 500.000 $ 1.000.000 $ 1.750.000 $ 5.000.000 3177-1 $ 980.000 $ 280.000 $ 560.000 $ 980.000 $ 2.800.000 3179-8 Escuela Rural María Inés de Maromillas Escuela Rural Barranquillas $ 980.000 $ 280.000 $ 560.000 $ 980.000 $ 2.800.000 3182-8 Escuela Rural Lagunillas $ 245.000 $ 70.000 $ 140.000 $ 245.000 $ 700.000 3183-6 Escuela Rural Prospero González Cienfuegos Escuela Costa Blanca $ 350.000 $ 100.000 $ 200.000 $ 350.000 $ 1.000.000 $ 28.000.000 $ 8.000.000 $ 16.000.000 $ 28.000.000 $ 80.000.000 3186-0 Escuela Rural Los Pinos de San Pedro $ 1.050.000 $ 300.000 $ 600.000 $ 1.050.000 $ 3.000.000 3187-9 Escuela Rural Carrizalillo $ 1.365.000 $ 390.000 $ 780.000 $ 1.365.000 $ 3.900.000 3188-7 Escuela Rural Rivera del Maule Escuela Rural Teresa Consuelo (Ovejería) Escuela Rural Quebrada Verde Escuela Rural Santa Aurora de Carrizal $ 280.000 $ 80.000 $ 160.000 $ 280.000 $ 800.000 $ 805.000 $ 230.000 $ 460.000 $ 805.000 $ 2.300.000 $ 700.000 $ 200.000 $ 400.000 $ 700.000 $ 2.000.000 $ 7.000.000 $ 2.000.000 $ 4.000.000 $ 7.000.000 $ 20.000.000 Escuela Rural Bellas Brizas. Coipué Escuela Rural Leontina Letelier Letelier (Chanquiuque) Escuela Rural Quebrada de Pichamán Escuela Rural Eduardo Machado Corsi (Forel) Escuela Chacarillas $ 805.000 $ 230.000 $ 460.000 $ 805.000 $ 2.300.000 $ 1.295.000 $ 370.000 $ 740.000 $ 1.295.000 $ 3.700.000 $ 595.000 $ 170.000 $ 340.000 $ 595.000 $ 1.700.000 $ 700.000 $ 200.000 $ 400.000 $ 700.000 $ 2.000.000 $ 40.250.000 $ 11.500.000 $ 23.000.000 $ 40.250.000 $ 115.000.000 $ 381.150.000 3168-2 3169-0 3172-0 3173-9 3185-2 3189-5 3190-9 3191-7 3193-3 3196-8 3197-6 3198-4 16506-9 TOTAL $ 108.900.000 $ 217.800.000 $ 381.150.000 $ 1.089.000.000 Nota: El Coordinador DAEM del Programa, debe generar un informe semestral del cumplimiento de su Plan Operativo indicando las principales dificultades y acciones correctivas en el desarrollo de lo planificado. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 56 Personal SEP Año 2013 Tipo de Profesional Docentes Coordinadora Comunal SEP Informáticos Administrativos Secretaria de UTP Biblioteca Encargado de Recursos Técnico en Párvulos Técnico Diferenciales Ayudantes de Aulas: Asistente Social Fonoaudiólogos Kinesióloga Psicólogos Monitores: taller de Enlace Artes Visuales Taller de Música Coordinador de Banda Coordinador Taller Lingüístico Entre otros Total Total 110 1 7 15 54 4 6 1 9 35 242 Equipo Ley SEP Departamento Educación 2013 Coordinadora Ley SEP Srta. Susana Sandoval Administrativa Sra. Lilianeth Figueroa PADEM 2014 Adquisiciones -Sra. Verónica Campos - Sra. Danixa Durán DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 57 9. EVALUACIÓN PADEM 2012 Para la Evaluación de PADEM 2012 se usa la siguiente Tabla de referencia: Nivel de Cumplimiento de Objetivos 1 2 3 4 5 6 Interpretación del Indicador El objetivo no se ha cumplido El objetivo se ha cumplido en menos de la mitad de lo propuesto El objetivo se ha cumplido en más de la mitad de lo propuesto El objetivo se ha cumplido en su totalidad No existe información suficiente para responder El objetivo y la meta debe replantearse e informarse a la autoridad OBJETIVO ESTRATÉGICO 1: GESTIÓN CURRICULAR Mejorar la Gestión de los Programas Educacionales instalados en los EE en términos de lograr los estándares de Calidad Académica y Capacitar a los Docentes en las áreas de Aprendizajes de mayor relevancia del curriculum. ACCIONES Evaluación Diagnóstica relacionada con las Competencias pedagógicas de los docentes de la Comuna. Establecimiento de Criterios Técnicos y Pedagógicos con los Equipos Técnicos de los EE de la comuna para eficiente distribución de Plantas Docentes. Capacitar a los Docentes para lograr Especialización o Mención en los Subsectores de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias de 5° a 8° EB y 1° Ciclo. Medición de la Cobertura Curricular en los EE en los subsectores claves (Lenguaje, Matemáticas, Ciencia, Historia e inglés). Apropiación Curricular según los ajustes de los Planes y Programas de Estudio vigentes. Implementación y Apoyo a la Planificación Anual de los EE, durante los Primeros 15 días de Enero 2012. Medir los Estándares de Calidad establecidos en los Programas de Mejoramiento Educativo (PAC, PMSEP y FUNDAR). Implementación de la Red Curricular entre Asesor Técnico Pedagógico DEPROV, UTP y Docentes de Aula de todos los EE de la Comuna. Implementación de Estrategia Comunal respecto a la Metodología de Enseñanza de la Lectura y Escritura desde el NT1 y Primer Ciclo EB. NIVEL DE CUMPLIMIENTO 6 1–6 1 3 4 4 4 4 4 Iniciación de Proyectos JECD Urbanos en 6 EE (Especial, Cerro Alto, Enrique Donn, Nueva Bilbao y Liceo Constitución) e implementación en Liceo Mac Iver Enseñanza Media. Estímulo por Capacitación en Tic’s, nivel Básico. Participación en Capacitación Proyecto TEC modalidad be-learning. Preparación de PSU a partir de 1° EM en los distintos Liceos de nuestra Comuna. Establecer una línea Curricular a través de Módulos de 1° a 4° EM considerando los Ejes Temáticos de las habilidades del pensamiento claves, Subsectores de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias. Capacitar a los Docentes de Enseñanza Media en Ejes Temáticos y Habilidades PSU en los Subsectores Lenguaje, Matemática y Ciencias. 6 1 2 (No hay interés) 1 1 1 OBJETIVO ESTRATÉGICO 2, GESTIÓN RECURSOS: Optimización y organización de los Recursos Humanos, Financieros, y Materiales Educativos en función de las Metas Académicas. ACCIONES NIVEL DE CUMPLIMIENTO Restructuración de Plantas Docentes por Mención. (Establecer Necesidades de Especialización por EE en 1 Matemáticas, Lenguaje, Historia, Ciencias Naturales e Inglés). En caso de Liceos, permitir Profesores Especialistas en 2° Ciclo Básico. Incorporación de un Profesional de Educación Diferencial en Plantas Docentes de Educación Media. 1 Incorporación de Docentes de diferentes Religiones (Evangélica y Católica) 3 Capacitación a los Asistentes de la Educación en Valoración del Trabajo y/o temas Técnicos (Gasfitería, electricidad, 1 carpintería, otros) Incorporación horas PSU EE de Enseñanza Media, 4 Subsectores, todos los niveles. 1 Capacitación en uso de Software de Administración Educativa. 1 Utilización de Software de Administración Educativa, pedagógico y equipamiento tecnológico para el sistema 1 educacional municipal. Monitorear los Recursos del EE en función del uso Pedagógico. 2 Postulación y Selección de alumnos a fin de otorgar Beca Municipal de estudios superiores. 4 Establecer un Mecanismo de Financiamiento Compartido entre Municipalidad y los Padres, para Solventar gastos de 1 los Hogares Estudiantes en la ciudad de Talca. Designar un Profesional que Coordine y optimice los Recursos en forma oportuna según los Requerimientos de los 1 PM de las EE. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 59 OBJETIVO ESTRATÉGICO 3, GESTIÓN LIDERAZGO: Asegurar una buena administración del curriculum en los EE a través de la focalización del trabajo Directivo y Unidades Técnicas de acuerdo a los procesos Pedagógicos y Metas Académicas de ellos. ACCIONES NIVEL DE CUMPLIMIENTO Establecer Plantas Docentes de los EE de la Comuna con criterios Técnico Pedagógicos en el mes de Diciembre del año 2011. 2 Instalación Registro “Hoja de Vida” en los EE de la Comuna, para definir acciones de desempeño laboral. 3 Asesoría, Apoyo permanente y sistemático a los Equipos Directivos y Técnicos de los EE. 4 Revisión y actualización de los Instrumentos Educacionales: PEI, Manual de Convivencia y Reglamento Interno y de Evaluación. 4 Focalizar las Prácticas de gestión del Equipo Directivo y Técnico en mejorar los Procesos Pedagógicos que dicen relación con: 4 Estrategias Pedagógicas (PM), Instrumentos Evaluativos y Cobertura Curricular. Los Equipos Directivos y Técnicos deberán Establecer Metas Académicas en función del Estándar de calidad Promedio Nacional 4 del SIMCE y PSU. OBJETIVO ESTRATÉGICO 4, GESTIÓN CONVIVENCIA: Promover en los EE un sentido de Identificación colectiva de la Institución Escolar, con altas expectativas Académicas y Valóricas, a través del fortalecimiento del trabajo En Equipo y la Colaboración Profesional. ACCIONES NIVEL DE CUMPLIMIENTO Creación de Grupos de Trabajo GPT, por Áreas y Departamentos. 2 Establecer Metas Académicas en cada Área o Departamento 2 Instalación de Encuentros, Jornadas, Talleres y otros, a fin de fortalecer la Convivencia Escolar y el Clima Organizacional de los 4 estamentos de cada EE. Elaboración y ejecución de un programa que incluya las áreas Culturales, Deportivas, Científicas, Ambientales y Artísticas. 4 PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 60 10. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL (FODA) UNA DE LAS HERRAMIENTAS FRECUENTES PARA ANALIZAR LOS NUDOS CRÍTICOS DE UNA ORGANIZACIÓN ES EL ANÁLISIS FODA QUE IDENTIFICA VARIABLES INTERNAS Y EXTERNAS QUE CONDICIONAN LOS NIVELES DE EFICIENCIA Y EFICACIA DE LOS PLANES DE DESARROLLO. LA METODOLOGÍA ES GENERAR EQUIPOS DE TRABAJO QUE A TRAVÉS DE UNA DISCUSIÓN SOCIALIZADA IDENTIFIQUEN FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE SU ORGANIZACIÓN, ESTAS CORRESPONDE A FACTORES INTERNOS, ESTE ANÁLISIS TAMBIÉN CONSIDERA FACTORES EXTERNOS COMO SON LA AMENAZAS Y LAS OPCIONES DE SOLUCIÓN QUE OFRECE EL ENTORNO QUE CORRESPONDEN A LA IDENTIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES. 10. ANÁLISIS FODA 2013 10.1. FORTALEZAS El sistema municipal de educación cuenta con alternativas de atención para los alumnos con necesidades educativas especiales: proyectos de integración y centro de recursos a través del Decreto N° 170 de 2009y Programa Habilidades para la Vida. Planes de Mejora financiados por ley SEP Acceso a capacitación de los docentes a través de PME-SEP y FAGEM Contar con software de Administración y Gestión Educacional (Eduplan), para una mayor transparencia en los procesos. Docentes y Directivos poseen competencias en el uso del software de Administración y Gestión Instalación de Equipo de Convivencia Escolar en cada uno de los E.E Instalación de nuevos departamentos en el DAEM (Informática - Convivencia Escolar - Mantenimiento, SEP, Comunicaciones) Tener los E.E en vías de normalización. Equipo Técnico Pedagógico centrado en mejoramiento de resultados Contar con encargado de Comunicación DAEM para desarrollar imagen corporativa Visión de Desarrollo Estratégico Estabilidad laboral de los docentes con titularidad en sus nombramientos Profesores que ejercen en aula poseen título profesional Esc. Especial Fresia Hormazabal cuenta con planta docente conformada por Educadoras Diferenciales. Contar con Equipo Multidisciplinario en cada Establecimiento(fonoaudiólogo, psicólogo, Asistente Social) PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 61 Proyecto de Informática Educativa con Equipamiento Tecnológico actualizado Programas Gubernamentales de Apoyo a la Educación en ejecución ( PAC; Habilidades para la Vida, Junji) 10.2. DEBILIDADES Ausencia de archivo con registro de perfeccionamiento del capital humano especializados en los distintos establecimientos (insumos para orientar y definir planes de mejoramiento) . Bajos índices de Eficiencia Internas (repitencia, retiros, inasistencias) Promedio Comunal de SIMCE y PSU bajo la media nacional Modelo Pedagógico imperante no promueve alta exigencia en: cobertura curricular, planes de evaluación, aprendizaje autónomo, auto disciplina, competencias de ciudadanía. Integrantes de la unidad educativa no empoderados de roles y funciones bajo de la óptica de procesos de Administración y Gestión de Calidad. No contar con reglamentos Internos Actualizados. Ausencia de procedimientos de contratación (docentes y asistentes de la educación), basado en una selección de acuerdo a méritos y Evaluación Psicológica Insuficiente control de Permisos Administrativos y abandonos esporádicos durante la jornada de trabajo. Ausencia de trabajo en equipo y de respeto a los conductos regulares establecidos ( establecimientos- DAEM- Municipio) Carencia de un Sistema de Evaluación de Desempeño Comunal (Evidencia para renovación contrato ley SEP, a contrata, honorarios y titulares) Proyecto JEC no instalado en su totalidad en la comuna (Esc. Cerro Alto.) Falta definir procedimiento legal para movilidad de la planta de funcionarios comunal. Baja articulación entre: niveles de un mismo Establecimiento educacional, entre establecimientos, entre Educación Básica y Educ. Media, entre Liceos y entre modalidades de Educación (Jardín Infantil -Escuelas) No titularidad de Cargo Directivo en 11 Establecimientos Educacionales en la comuna Ausencia de Estrategias para incremento de Matrícula Carencia planes de vinculación efectiva entre familia – escuela No se visualiza con claridad atributos de los Establecimientos para atraer familia- alumnos PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 62 Aceptación de la realidad de la Educación Pública como referente para la instalación de nuevas prácticas pedagógicas. Ausencia de convenios con Instituciones de Educación Superior. Lentitud en los procesos de compra. No contar con staff de docentes para reemplazo de Licencias Médicas y Permisos Administrativos Falta actualizar reglamento Interno de roles y funciones a nivel Institucional. Se requiere Prevencionista de Riesgos en coordinación con cada una de los Establecimientos para articular Comité Paritario Carencia asesor Jurídico permanente en DAEM y jefe de Personal Incrementar la Gestión y Pro actividad en algunos Establecimientos. Consolidar y socializar protocolo de buenas prácticas del SIGE Consolidar y socializar protocolo de Convivencia Escolar Democratizar la información a los apoderados a través de una buena atención y de entrega de información oportuna Ausencia de Practicas de Investigación acerca del impacto del perfeccionamiento al que acceden los docentes en los resultados de Aprendizajes. Falta de talleres de auto perfeccionamiento entre docentes (Reflexión -Acción) 10.3. AMENAZAS Éxito de colegios Particulares Subvencionados ( en administración, gestión y resultados académicos). Deficiente formación inicial de docentes por Instituciones Superiores Percepción negativa del Servicio Educacional Municipal de parte de los usuarios Bajo capital Cultural de nuestra población objetivo Falta de Docentes especializados en las aéreas de Matemáticas y Ciencias Adhesión de docentes a paros nacionales Excesiva Burocracia Municipal No conformidades de la Superintendencia Carencia de recursos humanos en la Comuna para proveer cargos docentes, en especial a aquellos cargos en los que se requiere mención No disponibilidad de docentes para cubrir de Licencias Médicas y reemplazos de permisos. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 63 10.4. OPORTUNIDADES Ofrecimiento de Becas Municipales para Educación Superior de alumnos de la comuna Redes de Apoyo a la Población Escolar ( OPD; SENDA; SERNAM, CESFAM,PDI, Carabineros, otros) Disposición de Padres y Apoderados a participar del proceso educativo de sus hijos Difundir los nuevos recursos que dispone la educación Municipal en términos de Infraestructura, gratuidad, alimentación ,transporte, asistencialidad Superintendencia y Agencia de Calidad Generación de Convenios con Instituciones de Educación Superior para la actualización Docente. Generación de Convenios con Instituciones de Educación Superior para continuidad de estudio e ingresos especiales. Usos de medios de comunicación masivos para promoción de la educación Municipal.(canal de TV-21.) Uso de recintos Deportivos para realización de actividades artísticas, culturales y deportivas. por alumnos de la comuna. Participación en Proyectos Concursables (Ley de Donaciones) Competir en calidad con Establecimientos Educacionales particulares subvencionados. Ofrecer Establecimientos de la comuna como centros de Prácticas docente y de profesionales de diversas áreas. Integrar al curriculum de los establecimiento educacionales los recursos del entorno para : la formación en el uso racional de los recursos y cuidado de la biodiversidad. La información proporcionada por el FODA fue analizada por el Equipo Técnico del DAEM y en base a ella se definieron las Políticas Comunales y los Objetivos Estratégicos. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 64 11. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS QUE SE DEBEN REGULARIZAR EN EE DE LA COMUNA 2014 Nómina de Establecimientos Educacionales Escuela Básica Enrique Donn Müller Escuela Básica Cerro Alto José Opazo Escuela Básica Superior Nueva Bilbao Escuela Básica Chacarillas Escuela Rural Costa Blanca Escuela Rural Las Corrientes Escuela Rural Santa Aurora de Carrizal Escuela Rural Junquillar Escuela Rural Mª Inés Maromillas Escuela Rural Barranquillas Escuela Rural Lagunillas MAT Escuela Rural Próspero González de Macal Escuela Rural San Pedro Escuela Rural Carrizalillo Escuela Rural Rivera del Maule de Pichamán Escuela Rural Teresa Consuelo Escuela Rural Quebrada Verde Escuela Rural Bellas Brisas de Coipué Escuela Rural Leontina Letelier Letelier Escuela Rural La Quebrada de Pichamán Escuela Rural Eduardo Machado Corsi, Forel Liceo de Constitución Liceo Rural Enrique Mac Iver 2 7 8 2 3 4 5 9 2 6 665 677 Liceo Rural Putú 397 Escuela Especial María Fresia Hormazábal Matrícula Total EE 107 3.565 PADEM 2014 531 1005 256 392 219 121 60 24 6 7 2 Actos Administrativos Concurso Público Dirección Concurso Público Dirección. Concurso Público Dirección. Concurso Público Dirección. Concurso Público Dirección. Concurso Público Dirección. Concurso Público Dirección. Vacancia Profesor Encargado Escuela Estudiar descenso de matrícula. No hay Analizar Cierre de Escuela ( No existencia de alumnos en edad escolar en el sector y los actuales provienen del sector de Sta. Olga) Estudiar descenso de matrícula. No hay. Estudiar Descenso de Matrícula- Solicitar creación de curso a Secretaria Ministerial de Educación (7° año) Estudiar Descenso Matrícula y eventual cierre para el 2015 No Hay Estudiar Descenso Matrícula Estudiar Descenso Matrícula. Estudiar Descenso de Matrícula (transformarse en Unidocente) Estudiar Descenso Matrícula Estudiar Descenso de Matrícula Concurso Público Dirección. Concurso Público Dirección, Contratar docente de EM con especialidad en Matemáticas por 39 hrs. y profesor de Física por 30 hrs. Concurso Público Dirección, Contratos: Jefe Técnico Área Profesional, Un docente Especialidad, un Maestro para taller en la Especialidad. Concurso Público Dirección, contratar docente de Educación Diferencial por 39hrs. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 65 12. POLITICAS COMUNALES DE EDUCACIÓN 1.- La Educación Municipalizada atenderá a todos sus educandos sin exclusiones, brindándole a cada uno el máximo de oportunidades, cautelando que se cumpla lo establecido en la Ley General de Educación (N° 20.370) y del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación (Ley N° 20.529), específicamente en lo relativo a Admisibilidad y Capacidad Normativa de los Establecimientos Educacionales. 2.- Cautelar que los programas que promueve tanto el Estado como el Sostenedor se otorguen a todos los estudiantes, tales como: Alimentación, Salud, Becas y servicios de Transporte, según condición socioeconómica que otros que se distribuyan a todos los beneficiarios. 3.-Promover instancias de participación efectiva de la familia en la educación de sus hijos y su permanente colaboración con la formación valórica y la sana Convivencia Escolar, a través de sus intervenciones en los Concejos Escolares , reuniones de Padres y Apoderados, Centro General de Padres y Apoderados. 4.- Conformar mesas de trabajo con participación de Equipo Técnico del DAEM, UTP de Establecimientos y Asesores Externos para análisis y diseño de ensayos SIMCE y PSU a aplicar en la comuna. 5.- Garantizar los espacios de participación de la comunidad educativa de los establecimientos Municipalizados para que a través del ejercicio democrático se revisen y actualicen instrumentos de planificación y reglamentación, como son: Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno y de Convivencia Escolar 6.- Garantizar el cumplimiento del decreto N°170 en todos los Establecimientos Educacionales a fin de asegurar el derecho a la educación y la obtención de los beneficios que otorga el Estado a los estudiantes con NEE 7.- Adoptar acciones para materializar la iniciativa gubernamental disponiendo el máximo de la infraestructura para dar cumplimiento a: coeficiente profesional del nivel NT1 y NT2 en la Educación Parvularia, como base para una amplia cobertura y atención a los párvulos en la comuna y generar estrategias para responder exigencias del Decreto N° 254/2009. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 66 8.-Priorizar la articulación entre Educación Parvularia y Básica; entre Educación Básica y Educación Media procurando que los alumnos del sector municipal continúen en el sistema. 9.-Innovar oferta Curricular en Establecimientos de la comuna cautelando pertinencia, legalidad, recursos financieros y docentes idóneos. 10.- Orientar los procesos de Mejora Continua de Sistema de Educación Municipal definiendo: 10. 1- Criterios e indicadores institucionales (DAEM/EE), para evaluar Desempeño que orienten las mejoras de las prácticas Docentes (Asesoría Técnico Pedagógica, Perfeccionamiento, Observaciones hoja de Vida Laboral) de la comuna que establezca criterios de desempeño en base a Estatuto Docente reglamento Interno y cumplimiento de metas. 10.2- Criterios e indicadores institucionales (DAEM/EE) para evaluar Desempeño que orienten las mejoras del trabajo de Asistentes de la educación (Asesorías, perfeccionamientos, Observaciones hoja de Vida Laboral. 11.- Gestionar Convenios de cooperación con Instituciones de Educación Superior para generar redes de apoyo que faciliten un dialogo académico que oriente planes de capacitación docentes, continuidad de estudios de alumnos, líneas de Investigación Educacional, otros. 12.- Implementar un plan de reposición de infraestructura, mantención y reparaciones de establecimientos educacionales conforme a la norma y prioridades que defina el Sostenedor, el MINEDUC y Superintendencia de Educación. 13.- Establecer plan de uso y ahorro de consumos básicos para la optimización y reasignación recursos disponibles. 14.- Gestionar la incorporación de recursos vía proyectos Concursables carácter públicos o privados tales como: ley de donaciones, Proyectos de Mejoramiento Urbano(PMU), otros. 15.- Priorizar líneas de capacitación y actualización tanto para Docente y Asistentes de la Educación. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 67 16- Cautelar que de acuerdo a disponibilidad presupuestaria (FAGME y/o Ley SEP), se desarrollen planes de perfeccionamiento que respondan a diagnóstico para mejorar el servicio educativo comunal. 17.- En Educación Extraescolar se debe definir financiamiento con recursos: propios, concursables y de Ley SEP para apoyar actividades deportivas, artísticas y culturales definidas por los Establecimientos y a nivel comunal (Extraescolar DAEM). 18.- Establecer instancias de reconocimiento a la labor docente generando protocolo de despedida institucional de Docentes y Asistentes de la Educación que se acogen a retiro en la comuna. 19.- Proveer canales efectivos de Comunicación con los Establecimientos Educacionales y la comunidad para transparentar los procesos educativos e instalación de imagen Corporativa de la Educación Municipal. 20-Incorporar al servicio educativo herramientas de informática que optimicen los procesos de planificación, información y comunicación con los Establecimientos Educacionales, los Padres y Apoderados y estudiantes de la comuna. 21.- Responder a las exigencias de la Superintendencia y Agencia de Calidad incorporando equipos de trabajo en las UTP de los Establecimientos, para que realicen seguimiento y controlen procesos administrativos y pedagógicos, exigidos en Circular N°1 y visitas de Agencia de Calidad. 22- Gestionar la Socialización y apropiación de los alcances y responsabilidades que cada funcionario tiene frente a las demandas de conductas que solicita el Reglamento Interno de Orden Higiene y Seguridad. 23.- Incorporar y afianzar al Sistema Educativo Comunal la siguiente modalidad de Normalización de Estudios par Educación de adultos: - Modalidad Regular de Educación de Adultos (permite continuidad de estudios) - Nivelación de Estudios Flexible, postulando al DAEM como Entidad Ejecutora. - Validación de Estudios para fines laborales (Certificación que no permite continuidad de Estudios) 24. Promover la instalación de una Red de Transporte Escolar Municipal financiado con Programas del Estado, Licitaciones con Proveedores Externos, y Bus de Transporte Municipal. 25. Definir un Modelo Pedagógico que identifique y desarrolle los talentos en estudiantes de Enseñanza Básica y Media de la Comuna. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 68 13. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 2013 OBJETIVO 1 GESTIÓN CURRICULAR OBJETIVO 2 GESTIÓN RECURSOS OBJETIVO 3 GESTIÓN LIDERAZGO Asegurar la sustentabilidad del diseño, implementación y evaluación de la propuesta curricular que sea coherente con los Proyecto Educativos de los Establecimientos, Políticas Educativas Comunales y Ministeriales Optimización de los Recursos financieros y materiales en función del logro de los objetivos y Metas Institucionales Instalar Sistema de Administración y Gestión que garanticen espacios de participación de la comunidad educativa en el contexto del cumplimiento La LEGE y de la Ley SAC. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN OBJETIVO 4 CLIMA ORGANIZACIONAL Y CONVIVENCIA Promover en los EE un sentido de Identificación colectiva, con altas expectativas Académicas y Valóricas, para favorecer un ambiente propicio para el aprendizaje. PÁGINA 69 13.1. METAS ACADÉMICAS Y DE EFICIENCIA ADMINISTRATIVA Metas, GESTIÓN CURRICULAR META Instalar una cultura del trabajo bien hecho a través de la supervisión y retroalimentación oportuna al 100% de los EE ACCIONES Establecimiento de Criterios Técnicos y Pedagógicos con los Equipos Técnicos de los EE de la comuna para asignación de Plantas Docentes año-2014 Medición de la Cobertura Curricular en los EE en los subsectores claves (Lenguaje, Matemáticas, Ciencia, Historia e inglés). Evaluar en la segunda quincena del mes de Diciembre impacto de PME-2013 y desarrollar autoevaluación para definir PME-2014 Análisis del desarrollo Curriculum en cada E.E. con la participación de equipo Técnico DAEMUTP de E.E. y Docentes de Aula PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN INDICADORES - Entrega de criterios Técnicos a los E.E. por parte de Equipo Técnico DAEM. - Verificar coherencia entre horas requeridas del Plan de Estudio y la planta docente del E.E. - Aplicar en el proceso Matriz de seguimiento de la Cobertura Curricular en cada EE. - Verificar la aplicación de medidas remédiales adoptadas por el E.E. - Resultados SIMCE y PSU. - Informes de rendimiento de los estudiantes. - Aplicación de instrumentos de evaluación diseñados por el DAEM. - Informe Técnico del DAEM sobre PME2013. - Autoevaluación de cada E.E. Diciembre2013 - Convocatoria a Reuniones Técnico Pedagógica con UTP de E.E. - Minutas de reuniones. - Informes Técnicos por asignatura (correlación entre desarrollo del PÁGINA 70 curriculum externas). Lograr que el 100% de los usuarios demuestren competencias en el uso del software de administración y gestión. Lograr en el año 2014 catastro de infraestructura y proyección de matrícula 7° y 8° año básico, según normativa Decreto 254/2009 Lograr en el periodo 2014-2015 un Promedio PSU de 500 en los tres Liceos Municipales. Que el 100% de las Unidades Técnicas de los EE cuenten con un equipo de trabajo. PADEM 2014 y resultados pruebas Fortalecimiento del Plan de Fomento Lector en la - Informes de del CRA Comuna - Velocidad lectora. Ingreso a bibliotecas de alumnos lectores. Participación en Capacitación de Software de - Listados de Asistencia Administración y Gestión, Proyecto Tics, Mi Aula - Certificación. Virtual, otros, durante la primera quincena del - Planificaciones. mes de enero-2014 en coherencia de PME-SEP y FAGEM. Cuantificar capacidad Normativa de los Liceos - Contar con Certificación Capacidad Municipales. Normativa de EE de la Comuna. Proyectar matrícula 2016. - Contar con Plan de Desarrollo de oferta Definir necesidad de Docentes Educación Media Educativa 2016. e infraestructura 2016 Contratar servicio de institución de prestigio - Contratos de Prestación de Servicios de regional en la preparación de PSU para a Institución alumnos de 3°y 4° de liceos de la comuna - Ensayos PSU. (financiamiento SEP). - Informes de Rendimiento - Listados de Asistencia. Incrementar Equipo de UTP en cada Unidad - Incrementar horas asignadas a UTP Educativa para responder a las exigencias de la - Definir Protocolo que establezca rutina Superintendencia y Agencia de Calidad. de seguimiento. - Matriz de cumplimiento de exigencia de Superintendencia. - Archivo con fichas de seguimiento (Certificadas por UTP, Director y docente involucrado si lo hubiera). DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 71 Ampliar la cobertura en los niveles de NT1 y NT2. Implementar en todos los sectores rurales de la comuna diversos Programas Gubernamentales para focalizar necesidades del área de párvulos (lugares si acceso a sala cuna y/o jardín). Ampliación de Infraestructura de los Establecimientos Educacionales para satisfacer demandas de la comunidad. Postulación JEC en Chacarillas, Nueva Bilbao, Sta Aurora de Carrizal y Las Corrientes Optimizar la administración de los VTF Que el 100% de los E.E. instalen Programa de inglés desde la educación Parvularia. Que el 100% de los docentes que participan de capacitación se certifiquen. Instalar programa de formación en idioma Inglés desde la Educación Parvularia en los E.E. municipales. Capacitación sistemática en metodologías de la enseñanza del idioma inglés a docentes sin mención de la Educación Básica PADEM 2014 Apertura de VTF José Cruz Ampliar la cobertura de los Programas Gubernamentales (JUNJI- INTEGRA_MINEDUC) asociándolos a Establecimientos rurales del Municipio. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN -Archivo actualizado con beneficiarios de Programas VTF. -Archivos de respaldos de ejecución de lo planificado de acuerdo a Presupuesto. -Seguimiento por parte de Unidad de Finanzas DAEM de ingreso y egresos de los VTF. -VTF José Cruz en funcionamiento con planta de Funcionarios y beneficiarios en su capacidad máxima. -Catastro con población Objetivo. -Carpeta con proceso de postulación. -Calendarización y ejecución de capacitación a monitoras encargadas de los diversos programas. -Programas de seguimiento por parte de Encargada Comunal de Educación Parvularia. -Porcentaje de niños beneficiados con la implementación de JEC en Educación Parvularia. - Programa de Inglés diseñado por Coordinadora del DAEM. - Certificación de Capacitación. - Asistencia a eventos regionales del idioma. PÁGINA 72 Que en el año 2014 se imparta una especialidad Técnico Profesional en el Liceo rural de Putú. Incorporar al DAEM como Entidad ejecutora en la Modalidad de Estudios Flexible Diseñar e instalar en el 100% de los EE Municipales Programas para el desarrollo de talentos. Ampliar oferta de formación en el Liceo Rural de Putú en la Modalidad Técnico Profesional. - Programa de Estudio de la especialidad aprobado. - Infraestructura y equipamiento de la especialidad operativos. - Planta docente completa para la especialidad (Jefe Formación Profesional, un Docente Especialidad, un para Maestro Taller especialidad) Instalar Programa de Normalización de Estudios -Diseño del Programa como Entidad en: Modalidad Nivelación de Estudios Flexible Ejecutora para la Modalidad Nivelación de Estudios Flexible. -Infraestructura. -Certificación a los usuarios del programa. -Contrato para ejecución del Programa. -Revitalizar área Educación de Adultos en DAEM. Definir Modelo Pedagógico con foco en el Modelo pedagógico incorporado en el PEI desarrollo de talentos Detectar talentos en distintas áreas por Equipos multidisciplinarios de los EE y desarrollarlos a través de las asignaturas de la malla curricular, talleres JEC, y/o talleres financiados por la LEY SEP PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN Catastro con nómina de alumnos talentosos en las diversas áreas. Plan de Trabajo Monitores de los diferentes talleres. PÁGINA 73 Charlas Motivacionales con destacados en el ámbito nacional. personajes Cronograma de charlas motivacionales. Actividades extraescolares que generen Programa de Extraescolar. oportunidades para desarrollar y estimular Concursos literarios, artísticos, talentos. científicas, otros feria Difusión a través de los medios de comunicación Archivo de Programas de televisión, y redes sociales de programa de talentos radio, prensa escrita, redes sociales. desarrollados por los EE. Generar redes de apoyo con instituciones que Convenios promueven el desarrollo de talentos (Depto Archivo con monitoreo a alumnos con Cultura Municipal, Club deportivo- talentos. Universidades- Academias- otros) PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 74 Metas, GESTIÓN RECURSOS Meta ACCIONES Capacitar de acuerdo a diagnóstico de los E.E. a docentes en las asignaturas de Matemáticas, Lenguaje, Ciencias e inglés. En caso de Liceos, gestionar la posibilidad que docentes de EM impartan clases en 2° Ciclo Básico. Que el 100% de los EE cuente con Incorporación de un Profesional de Educación Personal capacitado de acuerdo a sus Diferencial financiado por PIE en Plantas Docentes necesidades y Planes de Estudio. de Educación Media. Incorporación de Docentes de diferentes Religiones (Evangélica y Católica) Capacitar a los Asistentes de la educación en áreas que incrementen sus competencias (Diplomado en Resolución de Conflictos, Informática, gasfitería, otros. Capacitación a todos los estamentos en uso de Software de Administración y Gestión Pedagógica (Eduplan). Que el 100% de las EE utilicen eficientemente el software de Utilización de Software de Administración y Gestión administración y gestión pedagógica. Pedagógica como medio de comunicación, seguimiento y optimización del servicio Educativo. Que el 100% de los EE mantengan actualizados los inventarios y utilicen los recursos pedagógicos adquiridos. Que el 100% de los funcionarios conozca y comprenda los alcances del Reglamento Interno de Orden Higiene y Seguridad PADEM 2014 Que los recursos adquiridos por ley SEP estén al servicio de los aprendizajes. INDICADORES - Firmas de Convenio con Instituciones Respectivas. - Certificaciones. Contratación y asumo de función. Contratación y/ o reubicación de docentes. - Firmas de Convenio con Instituciones Respectivas. - Certificaciones. - Firmas de Convenio con Instituciones Respectivas. - Certificaciones - Informes editados. - Adquisición de Software de administración educativa - reportes de usuarios 8 UTP, Inspectoría, Asistentes de la Educación. - Encuestas de satisfacción a usuarios. Elaborar y Aplicar Pauta de Observación sobre su uso.( E.E. -DAEM) Socializar con todos los estamentos de los E.E. los -Listado con firmas de recepción de todos los alcances del Reglamento interno de Orden y funcionarios del E.E. Seguridad DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 75 Que el 100% de los hallazgos de Resolver con Equipo de mantención y reparación las auditoria Interna sean resueltos no conformidades identificadas por la oportunamente Superintendencia en los E.E. municipalizados de la comuna.. Entregar Becas de Educación Superior a estudiantes de la Comuna. Contar con protocolo de despedida de funcionarios y recursos que demanda la actividad. Postulación y Selección de alumnos a fin de otorgar Beca Municipal de estudios superiores. Instalar un Protocolo de despedida Institucional para funcionarios que se acogen a retiro. - Archivos fotográficos. - Informe de director del E.E. - Certificados de recepción de Obras. - Informe de supervisión de Superintendencia sin hallazgos. -Listado con Beneficiario de las Becas.. - Protocolo de despedida. - Fotografías. - Publicación en página Web y medios de comunicación masiva Gestionar en forma Operativa y Designar y/o contratar un funcionario con -Instalar al Profesional con las Competencias Oportuna los Recursos según los conocimientos contables que coordine las necesarias. Requerimientos de los PM SEP de todos adquisiciones y control de Inventario de recursos los EE de la Comuna. establecidos en PME-SEP Lograr que el 100% de lo programado Desarrollar plan operativo de difusión y marketing - Grabaciones respecto a difusión y Marketing sea que el DAEM programó para el sistema de educación - Pauta de entrevistas de programas radiales ejecutado Municipal - Encuestas de Interés -CD con grabaciones de programas en TV. Instalar una Red de Transporte Escolar Identificar durante el mes de dic.- Enero sectores Mapa comunal de transporte escolar. (N° de Municipal financiado con Programas rurales y urbanos que demanden transporte Escolar. alumnos transportados y sectores) del Estado, Licitaciones con Proveedores Externos, y Bus de Hacer estudio de costo que involucra licitaciones de Carpeta con proceso de licitación Transporte Municipal. Red de transporte Escolar. Contar con informe jefe administrativo sobre costo de Licitaciones. Según estudio de factibilidad, adquirir con recursos Estudio de factibilidad. municipales Bus especialmente focalizado en sector de Putú y Santa Olga. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 76 Meta: GESTIÓN LIDERAZGO META ACCIONES Establecer Plantas Docentes de los EE de la Comuna que respondan a los planes de estudio y exigencias de la LEGE durante el mes de diciembre del 2013. Instalación por parte de los directores de registro “Hoja de Vida” en EE de la comuna, para registrar evidencia de desempeño laboral de los funcionarios. El 100 % de los Directores Definición de criterios e indicadores para Evaluar comprendan que la administración desempeño a docentes, Asistentes de la y Gestión está al servicio de los Educación y Profesionales Ley SEP. aprendizajes de todos los alumnos Evaluación permanente y sistemática acerca del cumplimiento de metas Equipos Directivos y Técnicos de los Establecimientos Educacionales en el contexto de las exigencias del SACGE. A través de una metodología que garantice la participación se revisará y actualizarán de los Instrumentos Educacionales: PEI, Manual de Convivencia Escolar y Reglamento de Evaluación y Promoción. Optimizar las Prácticas de Gestión del Equipo Directivo y Técnico de los E.E. con foco en los Procesos Pedagógicos que dicen relación con: Planes de Mejora, Planes de Evaluación y Cobertura Curricular. INDICADORES -Análisis de matrícula y confección de Plantas Docentes por EE. - Monitoreo Bimensual del Registro Hojas de vida. (Director-UTP - Informe al sostenedor -Socialización de criterios e indicadores de Evaluación de desempeño. -Plan de Evaluación. - Socialización de Plan de Evaluación. - Archivos con análisis y líneas de acción de resultados de Plan de Evaluación. - Convocatorias a todos los estamentos. - Informes Técnicos. - Encuestas de opinión. - Pautas de observación y encuestas de conocimientos aplicadas por DAEM - Informe de Superintendencia y Agencia de Calidad. - Reuniones de retroalimentación y superación de no conformidades. - .Carta compromiso para mejora de prácticas con no conformidades Instalar mesas de trabajo con participación de -Aplicar Pruebas de Nivel en las PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 77 Que el 100% de los E. E. cuenten con un plan de ahorro de consumos básicos y mantención preventiva. Equipo Técnico Pedagógico del DAEM, Equipos Directivos y Técnicos de los E. E. y Asesores para optimizar el rendimiento en Pruebas Externas, (SIMCE y PSU). Instalar planes de maximización en el uso y ahorro de consumos básicos en los E.E. Lograr a lo menos la concreción de Concretar iniciativas de convenios dos convenios con Instituciones de Instituciones de Educación Superior educación Superior durante el periodo 2013-2014. PADEM 2014 asignaturas que rinden SIMCE y PSU. Análisis de los Resultados SIMCE y PSU - Análisis longitudinal de costos de consumos Básicos Bitácora de Reparación y mantenimiento por encargado del DAEM con -Copia de Convenios -Ejecución de Convenios. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 78 Metas: GESTIÓN CONVIVENCIA META Promover una Cultura Institucional de Altas expectativas Académica y de ciudadanía. ACCIONES Coordinación y Apoyo a equipos Multidisciplinarios de los E. E. por Equipo Sicosocial del DAEM Monitorear la aplicación del Manual de Convivencia Escolar en cada uno de los E.E. INDICADORES - Bitácora de talleres y atenciones realizadas. - Encuestas de satisfacción de los alumnos y apoderados - Entrevistas o encuestas a profesor jefe. - Archivo con casos tratados y resueltos. - Entrevista por parte de coordinador Equipo Sicosocial a Encargado de Convivencia del EE sobre aplicación de protocolos. Propiciar la organización de Programación de Encuentros, Jornadas, Talleres instancias tendientes a mejorar el y otros, acerca de Convivencia Escolar y el Clima Clima Organizacional, la Identidad y Organizacional de los estamentos de cada EE. la Convivencia Escolar en el 100% de los EE. -Registro de Asistencia a talleres. -Entrevistas y/o encuestas de satisfacción a usuarios. -Registro fotográfico. Incrementar en cada E.E. la asistencia a reuniones , participación en talleres de formación a Padres y Apoderados Registro de Asistencia a talleres. -Entrevistas y/o encuestas de satisfacción a usuarios. -Registro fotográfico. PADEM 2014 Programar durante el año escolar Talleres de fortalecimiento de apoyo de la familia a la educación en el contexto de las responsabilidades compartidas. (Control de Asistencia a Clases, Preocupación por rendimiento Académico, Prevención de Abusos sexual Infantil, Bulling, Ley sobre Responsabilidad Penal Juvenil, Programas de hermoseamiento de los espacios educacionales, Protección y Cuidado del Medio Ambiente, DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 79 Preparación SIMCE y PSU - Aumento de taza de Asistencia y Definir estrategias para estimular el Aprobación. cumplimiento Escolar (Reconocimiento Público - Aumentar promedio general del en Actos Cívicos, Becas, Cuadros de Honor, curso. otros) - Disminución de los casos de Indisciplina. - Disminuir los porcentajes de repitencia y retiros. Lograr que a los alumnos favorecidos se les otorgue en plazos breves los beneficios correspondientes. - Registro de asistencia. a clases -Nivel de conocimiento de las exigencias de la Escuela. - Ficha Individual del alumno para identificación de superación Realizar seguimiento a derivaciones (protocolo de cierre del caso) y a programa de Beneficio de los estudiantes alimentación, Salud, ProRetención , PIE. - Ficha Técnica del Profesional del equipo del establecimiento. - Ficha del alumno en Software de Administración y Gestión. Establecer un Programa de Elaboración y ejecución de un programa que desarrollo y Fomento de la incluya las áreas Culturales, Deportivas, Educación Extraescolar que incluya Científicas, Ambientales y Artísticas. el 100% de los EE de la comuna. - Consignación de Programa Anual de Actividades Extraescolares - Acciones incorporadas en PME-SEP - Estímulo a la participación de los EE. Disminuir el porcentaje de reclamos de parte de Apoderados en el DAEM y Municipio. PADEM 2014 Difundir en cada reunión de apoderados y otros Registro de Asistencia. la función del Equipo de Sana Convivencia Entrevistas/ Encuestas Escolar de cada EE Protocolo de denuncias y/o reclamos. Elaboración de protocolos de reclamo y/o denuncias para los EE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 80 13.2. CRONOGRAMA PLAN DE ACCIÓN 2013 A C C I ONE S , Á RE A G E S TI ÓN D E L C U R R IC U LU M 1. Establecimiento de Criterios Técnicos y Pedagógicos con los Equipos Técnicos de los EE de la comuna para asignación de Plantas Docentes año-2014 2.- Medición de la Cobertura Curricular en los EE en los subsectores claves (Lenguaje, Matemáticas, Ciencia, Historia e inglés). 3. Evaluar impacto de PME-2013 y desarrollar autoevaluación para definir PME-2014 N D E F M A M J J A S O N D RESPONS. X EQUIPO TÉCNICO DAEM UTP E.E. X EQUIPO TÉCNICO DAEM UTP E.E. X 4. Análisis del desarrollo del Curriculum en cada E.E. con la participación de equipo Técnico DAEM-UTP de E.E. y Docentes de Aula. X 5. Fortalecimiento del Plan de Fomento Lector en la Comuna X 6.- Participación en Capacitación de Software de Administración y Gestión, Proyecto Tics, Mi x Aula Virtual, otros, durante la primera quincena del mes de enero-2014 en coherencia de PMESEP y FAGEM. 2014 X X X X X X X X X X X X X EQUIPO TÉCNICO DAEM UTP E.E. EQUIPO TÉCNICO DAEM UTP E. UTP DE E.E. DOCENTE DE AULAS. INFORMÁTICO X X X X X X DAEM NFORMATICO DE E.E. 7.- Contratar servicio de institución de prestigio X PADEM 2014 DIRECTOR X DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 81 regional en la preparación de PSU para a alumnos de 3°y 4° de liceos de la comuna (financiamiento SEP). 8.-. Incrementar Equipo de UTP en cada Unidad Educativa para responder a las exigencias de la Superintendencia y Agencia de Calidad. DAEM X 9.- Instalar programa de formación en idioma Inglés desde la Educación Parvularia en los E.E. municipales. DAEM X EQUIPO DIRECTIVO LICEO X X 11.- Desarrollar estudio y análisis de la Capacidad del Sistema Comunal de Educación para responder a Decreto N° 254/2009 X X X DAEM EQUIPO DIRECTIVO LICEO X 12. Incorporar al DAEM como Entidad Ejecutora en la Modalidad de Estudios Flexible PADEM 2014 DAEM COORD. PROGRAMA INGLÉS X 10.- Ampliar oferta de formación en el Liceo Rural de Putú en una Especialidad Técnico Profesional. 13.Diseñar e instalar en todos los EE Municipales Programa para el desarrollo de talentos (financiado a través de la JEC y Ley SEP) DIRECTOR DAEM DIRECTOR E.E. X X DAEM DAEM ENC X X X X DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN X X X X PÁGINA 82 X X X EXTRAESCOLAR DOCENTES EE 2013 ACCIONES, ÁREA RECURSOS N 1. Capacitar de acuerdo a diagnóstico de los E.E. a docentes en las asignaturas de Matemáticas, Lenguaje, Ciencias e inglés. En caso de Liceos, gestionar la posibilidad que docentes de EM impartan clases en 2° Ciclo Básico 2. Incorporación de un Profesional de Educación Diferencial financiado por PIE en Plantas Docentes de Educación Media. 2014 D E X X 7.-Utilización de Software de Administración y Gestión Pedagógica como medio de PADEM 2014 M A M J J RESPONS. A S O N D DIRECTOR DAEM X DIRECTOR DAEM DIRECTOR E.E. X X 3. Incorporar Profesionales en el área Técnico profesional al Liceo Putú (Jefe técnico Profesional, un docente Especialidad, un maestro Taller) 4. Incorporación en EE de Docentes de diferentes Religiones (Evangélica y Católica) 5. Capacitar a los Asistentes de la educación en áreas que incrementen sus competencias (Diplomado en Resolución de Conflicto, Informática, gasfitería, otros) 6. Capacitación a todos los estamentos de los EE en uso de Software de Administración y Gestión Pedagógica (Eduplan). F X FINANZAS PERSONAL DAEM DIRECTOR DAEM DIRECTOR E.E. DIRECTOR DAEM X X X X X X X X X X X X X DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN X X DIRECTOR DAEM DIRECTOR E.E. X X X PÁGINA 83 X X DIRECTOR DAEM DIRECTOR E.E. comunicación, seguimiento y optimización del servicio Educativo, en cada EE. 8.-Supervisar que los recursos adquiridos por ley SEP estén al servicio de los aprendizajes. X X 9.- Socializar con todos los estamentos de los E.E. los alcances del Reglamento Interno de Orden y Seguridad 10.- Resolver con Equipo de mantención y reparación las no conformidades identificadas por la Superintendencia en los E.E. municipalizados de la comuna. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 11.- Postulación y Selección de alumnos a fin de otorgar Beca Municipal de estudios superiores. 12.- Instalar un Protocolo de despedida Institucional para funcionarios que se acogen a retiro. 13.- Designar y/o contratar un funcionario con conocimientos contables que coordine las adquisiciones y control de Inventario de recursos establecidos en PME-SEP 14.- Desarrollar plan operativo de difusión y marketing que el DAEM programó para el PADEM 2014 X X X X X DIRECTOR DAEM DIRECTOR E.E. UTP DE E.E. DAEM DIRECTOR E.E. COORD. DAEM DAEM ASITENTE SOCIAL DAEM DAEM DIRECCIÓN E.E. X X X UTP DE E.E. UTP DAEM DAEM DIRECCIÓN E.E. COORD.SEP X X DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN X X X X X PÁGINA 84 X X DAEM COORD. sistema de educación Municipal COMUNICACIÓN DAEM 15.- Desarrollar de acuerdo a presupuesto las actividades Extraescolares. FINANZAS X PADEM 2014 Red X X X X X X X X COORD. EXTRAESCOLAR 16. Desarrollar de acuerdo a presupuesto actividades de programas que incluya el área cultural y científica. 17. Estudio de factibilidad para instalación de de Transporte Escolar Municipal . X FINANZAS X X X X X X X X X X FINANZAS DAEM X DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN X PÁGINA 85 2013 ACCIONES, ÁREA LIDERAZGO N 1. Establecer Plantas Docentes de los EE de la Comuna que respondan a los planes de estudio y exigencias de la LEGE. 2. Instalación por parte de los directores de registro “Hoja de Vida” en EE de la comuna, para registrar evidencia de desempeño laboral de los funcionarios. 3. Definición criterios e indicadores de evaluación de desempeño comunal para docentes, Asistentes de la Educación y Profesionales Ley SEP. 4. Evaluación permanente y sistemática acerca del cumplimiento de metas Equipos Directivos y Técnicos de los EE. en el contexto de las exigencias del SACGE 5. A través de una metodología que garantice la participación se revisará y actualizarán de los Instrumentos Educacionales: PEI, Manual de Convivencia Escolar, y Reglamento de Evaluación y Promoción. 6. Optimizar las Prácticas de Gestión del Equipo Directivo y Técnico de los E.E. con foco en los Procesos Pedagógicos que dicen relación con: Planes de Mejora, Planes de PADEM 2014 2014 D E X X F M A M J J A S O N D RESPONS. EQUIPO TÉCNICO DAEM X X X X DAEM DIRECCIÓN E.E. DAEM X X EQUIPOS TÉCNICOS EE X X X X X X X X X X X X X DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN X X X X X X EQUIPO TÉCNICO DAEM DAEM DIRECCIÓN E.E. UTP E.E. DOCENTES EQUIPO TÉCNICO DAEM UTP EE PROF AULA X PÁGINA 86 Evaluación y Cobertura Curricular. 7. Instalar mesas de trabajo con participación de Equipo Técnico Pedagógico del DAEM, Equipos Directivos y Técnicos de los E. E. y Asesores para optimizar el rendimiento en pruebas Externas, (SIMCE y PSU). 8. - Instalar planes de maximización en el uso y ahorro de consumos básicos en los E.E. 9.- Concretar iniciativas de convenios con Instituciones de Educación Superior PADEM 2014 X X X X X X X DIRECCIÓN E.E. X X X X X X X DIRECCIÓN E.E. DAEM X X X DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN X PÁGINA 87 A C C I ONE S , Á RE A C ONV I V E NC I A 1. Coordinación y Apoyo a equipos Multidisciplinarios de los E. E. por Equipo Sicosocial del DAEM 2. Monitorear la aplicación del Manual de Convivencia Escolar en cada uno de los E.E. 3. Programación de Encuentros, Jornadas, Talleres y otros, acerca de Convivencia Escolar y el Clima Organizacional de los estamentos de cada EE. 4. Programar durante el año escolar Talleres de Fortalecimiento Apoyo de la familia a la Educación en el contexto de las responsabilidades compartidas 5. Definir estrategias para estimular el cumplimiento Escolar (Reconocimiento Público en Actos Cívicos, Becas, Cuadros de Honor, otros) 6. Realizar seguimiento a derivaciones (protocolo de cierre del caso) y a programa de Beneficio de los estudiantes alimentación, Salud, Pro-retención, PIE. PADEM 2014 N D X E F M A M J J A S O N D RE SP ON S . X X X X X X X X X X EQUIPO SICOSOC. DAEM COORD. EQUIPO SICISOCIAL X DAEM EQUIPO SICISOCIAL X X X X X X X X X X X X EQUIPO SICOSOCIAL EQUIPO TÉCNICO X DAEM X DIRECCIÓN E.E. EQUIPO X X X DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN X X X X X X X SICOSOCIAL DAEM Y EQUIPO MULTIDISCIPLIN ARIO E.E. PÁGINA 88 14. GESTIONES RELEVANTES 14.1. PROGRAMAS INSTALADOS, GESTIONES RELEVANTES AÑO 2013 ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES Escuela Básica Enrique Donn Müller Escuela Básica Cerro Alto José Opazo Escuela Básica Superior Nueva Bilbao Escuela Básica Chacarillas Escuela Rural Las Corrientes Escuela Rural Barranquillas PEDAGÓGICAS Cohesión Social (Taller Audiovisual) Proyecto Ciencias en Reciclaje y Educación Ambiental. PAC COMPUMAT Método Singapur (Matemática). Proyecto Ciencias en Reciclaje y Educación Ambiental. Seguimiento PAC (hasta 2014). Programa de Hermanamiento de Escuelas. Cohesión Social (ciencias y Audiovisual). Orquesta Sinfónica Juvenil. Programa 4 a 7 Red Nacional Escuelas Líderes para la superación de la pobreza Seguimiento PAC (hasta 2014). Instalación . Proyecto Ciencias en Reciclaje y Educación Ambiental. Red Nacional Escuelas Líderes para la superación de la pobreza. Cohesión Social (ECBI). Salas Temáticas (Ciencias – Historia Lenguaje y Matemática). Escuelas Más. Proyecto Ciencias en Reciclaje y Educación Ambiental. Huerto Escolar Proyecto Ciencias en Reciclaje y PADEM 2014 EQUIPAMIENTO OTROS ACCIONES Proyecto TEC (Pc-Proyector – Notebook). Proyecto LMC. SENDA Programa Continuo (Alumnos y Apoderados). Proceso Certificación Preventiva. Proyecto TEC (Pc-Proyector – Notebook). Proyecto LMC. SENDA Programa Continuo (Alumnos y Apoderados). Proceso Certificación Preventiva. SENDA Sistema Integrado Chile Previene en la Escuela (PRE K a 8° EB) y Programa Continuo (Alumnos y Apoderados). Certificación Preventiva. Programa de apoyo en asignaturas claves Proyecto TEC (Pc-Proyector-Notebook). Proyecto LMC. Cohesión Social (Mac Pro Filmadora y Cámara). U de TALCA y Armada de Chile SERNAM Proyecto TEC (Pc-Proyector-Notebook). Proyecto LMC. SENDA Programa Continuo (Alumnos y Apoderados). Proyecto GORE (Pizarras interactivas) Proyecto TEC (Pc-Proyector-Notebook). Proyecto LMC. SENDA Sistema Integrado Chile Previene en la Escuela (PRE K a 8° EB). Proceso de Certificación Escuela Preventiva. Conectividad Internet DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 89 Escuela Santa Aurora Carrizal Educación Ambiental. Escuelas Más. Proyecto Ciencias en Reciclaje y Educación Ambiental. Proyecto TEC CD National Geografic. Cohesión Social: Carro Móvil de Ciencias. Conectividad Internet. Liceo de Constitución SENDA Programa Preventivo Continuo (Alumnos y Apoderados). Ingreso PHV. Programa SENDA Chile Previene en la Escuela y programa A tiempo (7° EM a 1° EM) y Continuo Preventivo (Alumnos y Apoderados) Programa SENDA Continuo Preventivo (Alumnos y Apoderados). Proceso de Certificación Preventiva. Liceo Rural Enrique Mac Iver Ingreso PAC (2014) Proyecto Ciencias en Reciclaje y Educación Ambiental. Liceo Rural Putú Taller Audiovisual Apoyo ONG Chile País Cohesión Social (Mac Pro - Filmadora y Cámara). Carro Móvil de Ciencias. Proyecto GORE (Pizarras interactivas) Escuela Especial María Fresia Hormazábal Escuela de Costa Blanca Inserción Laboral Talleres de Audiovisual Cohesión Social (Mac Pro - Filmadora y Cámara). Microcentros Capacitación Inglés Convivencia Escolar Capacitación Informática (Eduplan) Proyecto Ciencias en Reciclaje y Educación Ambiental. DAEM Plan Nacional de Fomento de la Lectura. Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA). Evaluación Externa DAEM (Lenguaje Matemática 4 año) . Seminarios: Análisis de Convivencia Escolar, Abuso Sexual y el Bulling y Ciberbulling. Capacitación Microcentros en Inglés, Informática, Convivencia Escolar Fortalecimiento Equipo UTP DAEM Mejoramiento General Infraestructura(Contratación de Profesional Arquitecto y Maestros Albañiles) Programa Extraescolar. SENDA, textos preventivos para todo el Ciclo Escolar (1° EB hasta 4° EM en todos los EE) Equipo Sicosocial Programa Inglés Redes de Apoyo (HPV- OPD- SENAME-CARABINEROS- PDI- CESFAM- Empresas Forestales- Otros) Certificación Escuela Preventiva SENDA PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 90 14.2. PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA: PROYECTOS ESTABLECIMIENTOS 2014 RBD Proyecto Nombre del EE 3165-8 Liceo Constitución 3166-6 Escuela Enrique Donn Müller 16506-9 Escuela Chacarillas 3168-2 Nueva Bilbao 3169-0 Escuela Cerro Alto José Opazo Díaz 3170-4 Escuela Fresia Hormazabal PADEM 2014 Fuente Financiamiento Presupuesto Estado $ 45.462.599 $ 1.800.000.000 Postulado Proyecto Fondo Apoyo Educación Pública Reparación Liceo Constitución Sismo 25 de Marzo 2012 Liceos Tradicionales Proyecto FAEP Mineduc $ 18.694.186 Postulado Construcción Salas Pre-básica Escuela Chacarillas Proyecto Reparación Estructural Salas Subterráneo Proyecto FAEP PMU $ 49.919.000 Aporte Municipal $11.000.000 FAEP $ 20.433.586 Sin Oferente Sin Oferente Postulado Construcción Salas Pre-Básica Escuela Superior Nueva Bilbao Reconversión Proyecto FAEP Proyecto FAEP Normalización Escuela Cerro Alto José Opazo Díaz Proyecto FAEP Proyecto Inserción Laboral Mineduc Mineduc Municipal $ 20.433.586 $32.334.839 Mineduc Levantemos Chile y Municipio $ 2544.289 $ 30.000.000 En desarrollo DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN $60 Millones) PÁGINA 91 Obra en Ejecución Observado Postulado Postulado En Ejecución Postulado En diseño PROYECTOS ESTABLECIMIENTOS RURALES RBD Nombre Establecimiento 3172-0 Liceo Rural Putú 3173-9 Liceo Enrique Mac-Iver 3185-2 Escuela Costa Blanca 3174-7 Escuela Las Corrientes Proyecto Fuente PADEM 2014 Estado Financiamiento FAEP MINEDUC Construcción Nuevo Liceo FAEP MINEDUC MINEDUC FAEP 3187-9 Escuela Carrizalillo 3177-1 Escuela María Inés Maromillas 3198-4 Escuela Eduardo Machado Corsi. 3193-3 Escuela Bellas Brisas, Coipue 3197-6 Escuela La Quebrada, Pichamán 3182-8 Escuela Rural Lagunillas 3189-5 Escuela Teresa Consuelo, Ovejería Presupuesto $24976699 Postulado $32842142 postulado Postulado $10.343.798 FAEP Normalización Infraestructura FAEP MINEDUC MUNICIPAL MINEDUC $1.133.251 Postulado Diseño Postulado FAEP MINEDUC $1.095.692 Postulado Reposición salas Escuela Rural Eduardo Machado Corsi, Forel FAEP MUNICIPAL $ 4.944.452 Ejecutado MINEDUC $ 1.029.428 Postulado FAEP MINEDUC $ 1.058.281 Postulado FAEP MINEDUC $ 1.034.938 Postulado FAEP MINEDUC $ 1.040.683 Postulado DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN $ 7.965222 Postulado PÁGINA 92 14.3. INICIATIVAS FAGME 2013 Nº Nombre Iniciativa 1 Capacitación a personal DAEM y Administrativos 2 Actualización de Mobiliario y Tecnología para oficinas DAEM y Establecimientos Adquisición de Equipamiento para Liceo TP 3 4 Categoría Resultado Esperado Medios de Verificación Monto Asignado $ 27.270.000 Funcionarios DAEM y asistentes de la Educ. Gestión de Recursos Incrementar Competencias Profesionales Certificaciones Actualización de Equipamiento y puesta en marcha de especialidad TP Liceo Putú Carpeta con Licitaciones respectivas. $ 32.500.000 Obras de Infraestructura de reparación DAEM y E.E. Gestión de Recursos Mejorar imagen corporativa y normalización de E.E. rurales $ 49.929.615 Pago de Indemnizaciones a Docentes y Asistentes de la Educación. Gestión de Recursos. Lograr los ajustes necesarios en la Dotación Comunal de Docentes y Asistentes de la Educación Comunal Logo DAEM Papelería Mejoras ejecutadas( cambio de piso en oficinas DAEM, baño varones , y E.E. rurales para normalización) Decretos y Resoluciones de pago respectivas $40.000.000 Total: $149.699.615 PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 93 14.4. ACCIONES DE GESTIÓN DEL TRABAJO REGULAR INTERIOR DAEM 2014. ÁREA FUNCIONALIDAD ADMINISTRATIVA REGULAR. Capacitación personal DAEM ÁREA DE EQUIPAMIENTO Y RECURSOS ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA. Instalación Módulos. Renovación de equipos computacionales Consolidar Equipo Técnico Pedagógico DAEM Software Gestión Uniforme Funcionarios Plan Anual de Gestión Técnica a partir de PADEM. Implementación Reglamento Interno de Orden Higiene y Seguridad Remodelación Oficinas DAEM: Gasfitería, Nueva Instalación eléctrica. Contar con Asesor Jurídico y Jefe de Personal Instalación de manuales de procedimiento con protocolos socializados y en uso PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN ÁREA INFRAESTRUCTURA. Reparación pisos de Hall y oficinas DAEM. Habilitación baño varones DAEM Renovación de Instalación Eléctrica de DAEM PÁGINA 94 15. PROPUESTA DE CRITERIO DOTACIÓN DOCENTE Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN A. CONFORMACIÓN DE PLANTAS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES La Dotación Docente Directiva, Técnica y de Aula, como la de Asistentes de la Educación durante el Año 2014 tendrá directa Relación con la Matrícula y el Número de Cursos de cada EE, para ello los EE se agruparan en base a sus características de acuerdo a la siguiente tabla de rangos: Tipo EE y Matrícula Unidocentes Número de EE 10 Bidocentes 4 Polidocentes Por Tabla Matrícula (10) Escuela Especial 35 –100 101 – 150 151 – 300 301 – 450 451 – 600 601 – 750 751 y Más 1 1 2 2 1 1 2 1 Total EE 25 Establecimientos Educacionales Barranquillas (7), Lagunillas (2), Próspero González (Macal) (2), Rivera del Maule (Pichamán) (2), Teresa Consuelo (Ovejería) (3), Quebrada Verde (4), Bellas Brisas de Coipue (5), Quebrada De Pichamán (2), Eduardo Machado Corsi (Forel) (6) y San Pedro (7) Junquillar (24), Carrizalillo (10), María Inés de Maromillas (6) Leontina Letelier Chanquiuque (9) Carrizalillo (8) Carrizal (60). Las Corrientes (121). Costa Blanca (219), Nueva Bilbao (256). Chacarillas (392), Liceo de Putú (397). Enrique Donn (531). Liceo Mc Iver (677). Liceo de Constitución (539) y Cerro Alto (1.005). Escuela Maestra Fresia Hormazabal (107). Nota: entre ( ) N° de Alumnos 2013 Siendo prioritario para el año 2014 el fortalecimiento del Trabajo en Aula y considerando las actuales matrículas, las Plantas Docentes y de Asistentes de la Educación, serán ajustadas a los siguientes criterios: PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 95 A.1. CRITERIOS PARA DOTAR A ESCUELAS DE PERSONAL DOCENTE DIRECTIVO Y UTP Tipo EE y Matrícula Unidocentes Director 1 (6 Hrs) Insp. Gral. - - Bidocentes Polidocentes Por Tabla Matrícula (10) 1 (6 Hrs) 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 - 1 1 1 3 1 2 2 1 35 –100 101 – 150 151 – 300 301 – 450 451 – 600 601 – 750 701 y Más Escuela Especial 1 1 1 1 UTP Afectos Barranquillas (7), Lagunillas (2), Próspero González (Macal) (2), Rivera del Maule (Pichamán) (2), Teresa Consuelo (Ovejería) (3), Quebrada Verde (4), Bellas Brisas de Coipue (5), Quebrada De Pichamán (2), Eduardo Machado Corsi (Forel) (6) y Chanquiuque (9). y Los Pinos de San Pedro (7). Carrizalillo (8), María Inés de Maromillas (6) Junquillar (24), Carrizal (60) Las Corrientes (120) Costa Blanca (219), Nueva Bilbao (256). Chacarillas (392), Liceo de Putú (397). Enrique Donn (531) Liceo de Constitución (539) Liceo Mc Iver (677). Cerro Alto (1.005). Escuela Maestra Fresia Hormazabal (107). Los EE Unidocentes, tendrán un Docente con 38 horas para Aula, más extensión de 6 hrs para trabajo administrativo. Los EE Bidocentes, que tengan 1° a 6° y/o 7° y 8° tendrán 2 Profesores de 39 horas, 1 de ellos tendrá extensión de 6 hrs. para trabajo administrativo. A partir del Rango 151 alumnos de los EE Polidocentes, paulatinamente tendrán sólo un cargo de Inspector General de 44 horas para el caso de Educación Básica. En caso de poseer Enseñanza Media, se incluirá un Segundo Inspector General. El Liceo Rural Putú tendrá tres Jefes de Unidad Técnica Pedagógica, Uno para la Educación Básica, otro para la Educación Media Científico Humanista y otro para Enseñanza técnico Profesional. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 96 El Liceo Rural Enrique Mac- Iver tendrá dos Jefes de Unidad Técnica Pedagógica, uno para la Educación Básica y otro para Educación Media Científico Humanista. Liceo de Constitución tendrá un Equipo Técnico Pedagógico, conformado por un Evaluador, un Orientador y un Curriculista. Las escuelas con más de 100 alumnos se fortalecerá el equipo UTP con Docentes competentes en Evaluación y/o curriculum, también podrán integrar este Equipo Recurso humano contratado por Ley SEP. A.2. CRITERIOS PARA DOTAR ESCUELAS DE PERSONAL DOCENTE Los Establecimientos Educacionales que posean una dotación Docente (Aula) sobre 20 profesores tendrán la opción de un excedente máximo de 30 horas, fin de favorecer los ajustes de horarios y la atención de los programas Complementarios que la Unidad Educativa decida fortalecer (Educación Extraescolar, Enlaces, Programas de Prevención drogas, Educación ambiental, etc.) Las Extensiones horarias se otorgarán estrictamente de acuerdo a las necesidades que se produzcan para cubrir horas del Plan de Estudios y/o reforzar Equipos UTP. Se debe dotar personal para especialidad Técnico Profesional para Liceo Rural Putú (Jefe Unidad Formación profesional, un Docente especialidad y un maestro para Taller Especialidad) PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 97 A.3. CRITERIOS PARA DOTAR ESCUELAS DE PERSONAL ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN: Tipo EE y Matrícula Total de A de la E Afectos Barranquillas (7), Lagunillas (2), Próspero González de Macal (2), Unidocentes (10 EE) 10 hrs. Cada EE 1 1 1 Cada EE Bidocentes (1 EE) Polidocentes Por Tabla Matrícula (10 EE) 35 –100 101 – 150 151 – 300 301 – 450 451 – 600 601 – 750 751 y Más Escuela Especial (1) 2 2 8 8 – 14 16 – 26 24 14 28 – 20 16 Rivera del Maule de Pichamán (2), Teresa Consuelo de Ovejería (3), Quebrada Verde (4), Quebrada De Pichamán (2), Eduardo Machado Corsi de Forel (6). Bellas Brisas de Coipue (5) Chanquiuque (9). Los Pinos de San Pedro (7), María Inés de Maromillas (6) y Carrizalillo (8). Junquillar (24). Carrizal (60). Las Corrientes (120). Costa Blanca (219), Nueva Bilbao (256). Chacarillas (392), Liceo de Putú (397). Enrique Donn (531). Liceo Mac Iver (677). Liceo de Constitución (539) y Cerro Alto (1.005). Escuela Maestra Fresia Hormazabal (107). Los EE Unidocentes, que posean 1° a 6° Educación Básica y tengan 20 o más alumnos contarán con un Paradocente que tendrá la doble función de Ayudante de Profesor y cubrir los servicios menores. Los EE Unidocentes que posean menos de 19 alumnos no tendrán Paradocentes, sólo auxiliares con un contrato de 10 Horas, caso de 8 EE. Los EE que tengan Educación Parvularia, tendrán 1 Técnico en Párvulos por cada Curso, a partir del Alumno N° 26 podrán optar a un Segundo Técnico. Los EE que tengan adherido Internado tendrán una Dotación de 4 Asistentes de la Educación (Inspectores) y uno de ellos tendrá la Responsabilidad de Encargado. Las labores de Aseo la cubrirán los Auxiliares del Establecimiento. Todos los EE a excepción de los Microcentros deberán contar con Nochero. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 98 16. CUMPLIMIENTO CONDICIONES PARA ACOGERSE A RETIRO LEY 20.501 Retiros Docentes 2013 Ley 20.501 Invalidez Retiros por Edad No Docentes 2013 13 2 18 PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN Retiros Docentes Pendientes 20.501 16 PÁGINA 99 17. CONDICIONANTE DE DOTACIÓN DE FUNCIONARIOS La Dotación de Funcionarios del Sistema para el año 2014, está condicionada por la reducción o aumento de horas por efecto de matrícula y afecta a Docentes y no Docentes de los Establecimientos Educacionales. La cifra exacta de dicha disminución o aumento será determinada una vez efectuada la matrícula de los Establecimientos Educacionales, ya que dicho proceso permitirá la determinación final del número de cursos necesarios y el N° de horas requeridas para dar cumplimento al Plan de Estudios de cada Establecimiento Educacional y a los proyectos y requerimientos provenientes del Mineduc. Las medidas antes señaladas tienen por objeto que la dotación de funcionarios con que cuenta el sistema educacional, tenga un alto grado de coherencia con las reales necesidades que el sistema educacional presenta, para impartir educación acorde a los planes y horas de estudio que legalmente existen. De esta forma, se busca además evitar una sobre dotación de personal, que afecte de manera posterior, la situación financiera del sistema en su conjunto. El ajuste de la dotación no docente para el año 2014, se realizará preferentemente a través de ajustes por efecto de aquellos funcionarios titulares se hayan acogido a jubilación, o hayan obtenido pensión por invalidez. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 100 18. PROYECCIÓN PLANTA FUNCIONARIOS AÑO 2014 18.1. RELACIÓN DOCENTES AULA AÑO 2013 Y PROYECCIÓN AÑO 2014 Nómina de Establecimientos EP Horas Actuales Año 2013 EB CH A Total EP Proyección Horas Plan Estudio 2014 EB CH A Total Difer. Escuela Básica Enrique Donn Müller Escuela Básica Cerro Alto José Opazo Escuela Básica Superior Nueva Bilbao Escuela Básica Chacarillas Escuela Rural Costa Blanca Escuela Rural Las Corrientes Escuela Rural Santa Aurora de Carrizal Escuela Rural Junquillar Escuela Rural Mª Inés Maromillas Escuela Rural Barranquillas Escuela Rural Lagunillas Escuela Rural Próspero González de Macal Escuela Rural San Pedro Escuela Rural Carrizalillo Escuela Rural Ribera del Maule de Pichamán Escuela Rural Teresa Consuelo de Ovejería Escuela Rural Quebrada Verde Escuela Rural Bellas Brisas de Coipué Escuela Rural Leontina Letelier Letelier Escuela Rural La Quebrada de Pichamán Escuela Rural Eduardo Machado Corsi Liceo de Constitución Liceo Rural Enrique Mac Iver Liceo Rural Putú Escuela Especial María Fresia Hormazábal 90 60 60 120 60 30 30 120 81 - 761 1.044 365 549 345 312 156 78 61 39 39 39 78 78 39 39 39 39 39 39 39 60 692 462 (446) 1.041 256 241 - (72) - 851 1.104 425 669 405 342 186 78 61 39 39 39 78 78 39 39 39 39 39 39 39 1.101 1.068 784 (432) 90 60 60 120 60 30 30 120 81 - 761 1.044 365 549 345 312 156 78 61 39 39 39 78 78 39 39 39 39 39 39 39 60 692 462 (446) 1.041 256 241 - (72) - 851 1.104 425 669 405 342 186 78 61 39 39 39 78 78 39 39 39 39 39 39 39 1.101 1.068 784 (432) - TOTAL 651 5.431 1.538 - 7.620 651 5.431 1.538 - 7.620 - Notas: 1) Horas Adultos Liceo están impuestas en Educación Media. 2) Horas Escuela Especial consideradas en la sumatoria de la Educación Básica. 3) La Dotación Docente 2014 puede sufrir modificaciones según las variaciones de Matrícula hasta el 27 abril de 2014. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 101 18.2. HORAS PROYECCIÓN POR FUNCIÓN Horas para Cumplir Funciones de Directivos, Inspectores Generales y UTP Educadoras Diferencial (incluye EE Especial) Educación Parvularia Educación Básica (Aula, 24 EE) Educación Media (3 Liceos) Horas Comuna PADEM 2014 N° Horas 2010 1.613 941 651 5.571 1.678 N° Horas 2011 1.834 901 651 5.374 1.569 N° Horas 2012 1.663 950 651 5.431 1.538 Proyección 2013 1.663 950 651 5.431 1.538 10.454 10.339 10.233 10.233 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 102 18.3 . ASISTENTES DE EDUCACIÓN AÑO 2013 Nómina de Establecimientos Educacionales Secretarias Paradocentes Auxiliar Otros Actividad 1 1 Otro Servicio Total 7 5 6 3 Técnico Párvulo 3 4 2 6 Escuela Básica Enrique Donn Müller Escuela Básica Cerro Alto José Opazo Escuela Básica Superior Nueva Bilbao Escuela Básica Chacarillas 2 3 2 1 12 7 4 5 1 (B) 1 (O) 1 (E) 2 (B) 1 (M) 2(PH) 1(T) 1(D) 1 (AO) 1(B) 24 + 3 20 + 3 14 + 4 16 + 2 Escuela Rural Costa Blanca Escuela Rural Las Corrientes Escuela Rural Santa Aurora de Carrizal Escuela Rural Junquillar Escuela Rural Mª Inés Maromillas Escuela Rural Barranquillas 1 - 3 1 1 - 2 3 2 1 - 2 1 - 4 - - 8 8 2 2 1 - Escuela Rural Lagunillas Escuela Rural Próspero González de Macal Escuela Rural San Pedro Escuela Rural Carrizalillo Escuela Rural Ribera del Maule de Pichamán Escuela Rural Teresa Consuelo - 1 - 1 - - - - 1 1 - Escuela Rural Quebrada Verde Escuela Rural Bellas Brisas de Coipué Escuela Rural Leontina Letelier Letelier Escuela Rural La Quebrada de Pichamán Escuela Rural Eduardo Machado Corsi Liceo de Constitución 4 1 14 1 6 - 4 1 (DAEM) 1 1 28 + 1 Liceo Rural Enrique Mac Iver Liceo Rural Putú Escuela Especial María Fresia Hormazábal 1 1 15 4 10 8 71 4 10 3 54 4 2 24 2 3 4 19 1 (E) 14 14 26 +1 16 197 TOTAL (B) BODEGA, (O) OBRAS (E) ESTADIO (M) MUNICIPALIDAD (PH) POUL HARRIS (T) TERMINAL (D) DIDECO (AO) ASEO Y ORNATO PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 103 18.4. ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN, ANÁLISIS 2 ÚLTIMOS AÑOS Y PROPUESTA DE ACUERDO A CRITERIOS 2014 Tipo EE y Matrícula Unidocentes (10) Bidocentes (1) Polidocentes Por Tabla Matrícula (10) 35 –100 101 – 150 151 – 300 301 – 450 451 – 600 601 – 750 751 y Más Escuela Especial (1) Afectos (N° Alumnos) 2012 Inicial 2013 Real 2014 Propuesta Barranquillas (6), Lagunillas (2), Próspero González (Macal) (2), Rivera del Maule (Pichamán) (3), Teresa Consuelo (Ovejería) (6), Quebrada Verde (4), Bellas Brisas de Coipue (5), Quebrada De Pichamán (2), Eduardo Machado Corsi (Forel) (6), María Inés de Maromillas (5) y Los Pinos de San Pedro (7). Carrizalillo (9) y Chanquiuque (9) Junquillar (24), 1 Coipue y 1 Chanquiuque, Carrizalillo, 1 Maromillas 1 San Pedro 1 1 Coipue y 1 Chanquiuque, 1 Coipue y 1 Chanquiuque, + 10 horas por cada EE (8) 2 Junquillar, 1 2 Junquillar, 1 Carrizalillo, 1 Maromillas 1 2 Junquillar, 1 Carrizalillo, Carrizal (59) Las Corrientes (121) Costa Blanca (215). Nueva Bilbao (239). Chacarillas (392). Liceo de Putú (401) Enrique Donn (531) Liceo Mc Iver (689). Liceo de Constitución (743). Cerro Alto JOD (1.007). 2 8 8 19 16 27 28 14 30 22 2 8 8 14 16 26 24 14 28 20 2 8 8 14 16 26 24 14 28 20 16 183 16 183 Escuela Maestra Fresia Hormazabal (107) 16 Totales 197 Se propone mantener dotación A. de la E. de los EE que laboran físicamente en el Centro Educativo, contratar 10 horas en 8 EE la función Auxiliar y estudiar la Contratación de Nocheros, Asimismo reubicar a 14 A. de la E. que están en la Dotación Educacional pero cumplen roles en otra Unidad. . PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 104 18.5. PROYECCIÓN 2014 PLANTA DAEM Horas CARGO Director DAEM Secretaria Director DAEM Jefe Finanzas DAEM Encargada de Remuneraciones Personal Administrativo Finanzas Coordinador Extraescolar Supervisor Técnico-Pedagógico Secretaria Coordinadora Ley Sep Coordinadora Básica y Media Coordinador Informático Coord. Educación Parvularia – Prog Infancia Coordinación de PIE Coordinador Convivencia Escolar Coord. de Dpto. Comunicación y Marketing Asesor Jurídico DAEM Arquitecto Encargado Mantenimiento EE Maestros mantención EE Departamento.de Personal Chofer Personal Servicios menores PADEM 2014 NOMBRE FUNCIONARIOS Claudio Roldán Albornoz (S) Verónica Jaque León Alejandro Silva Rojas Paola Palominos González Ingrid López Espinoza Evelyn Fierro Vergara Sandra Concha Molina María Luisa Núñez Pinochet Iván Gutiérrez Norambuena Juan S. Castillo Mora Julia Rodríguez Vergara Susana Ester Sandoval Salinas María Eugenia Pavéz Ramírez Angélica Leal Barrios Juan Canales Soto Loreto Rodríguez Silva Olga Martínez Valdés Ricardo Ríos Sagal Luz Aravena Ramos NN Mario Castillo Muñoz Raúl Monsalve Anabalón José Luis Cáceres Ramos Christián Bravo Fuentes Katya Escalante Galaz Norma Garrido Lara Víctor Cortés Molnar Luis Cáceres Núñez Andrea Escobar Quijada DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 105 T C 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 40 44 44 30 30 39 44 44 44 44 44 44 06 44 44 44 44 44 19. PRESUPUESTO 2013 PRESUPUESTO DAEM V/S INGRESOS PERCIBIDOS AL 31/08/2013 ITEMS DENOMINACION PRESUPUESTO VIGENTE INGRESO PERCIBIDO % 115-05 CXC TRANSFERENCIAS CORRIENTES $ 6.193.500.000 $ 4.239.163.945 68% 115-08 OTROS INGRESOS CORRIENTES $ 337.500.000 $ 121.019.029 36% PRESUPUESTO DAEM V/S GASTOS AL 31/08/2013 ITEMS DENOMINACION PRESUPUESTO VIGENTE GASTO DEVENGADO % 215-21 GASTO EN PERSONAL $ 5.577.000.000 $ 3.602.066.772 65% 215-22 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO $ 1.424.029.000 $ 519.384.822 36% 215-23 PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL $ 80.000.000 $ 69.542.633 87% 215-29 ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIERO $ 455.000.000 $ 271.326.962 60% 215-31 CUENTAS POR PAGAR INICITAIVAS DE INVERSION $ 68.000.000 $ PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 106 - 0 PRESUPUESTO 2014 INGRESOS EN EDUCACIÓN CODIGO DENOMINACION PRESUPUESTO 115 DEUDORES PRESUPUESTARIOS $ 7.544.000.000 115-05 C X C TRANSFERENCIAS CORRIENTES $ 6.314.500.000 115-05-03 DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS $ 6.314.500.000 115-05-03-003 DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACION $ 4.409.000.000 115-05-03-004 DE LA JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES $ 149.000.000 115-05-03-007 DEL TESORO PUBLICO $ 156.500.000 115-05-03-101 DE LA MUNICIPALIDAD - A SERVICIOS INCORPORADOS A SU GESTION $ 1.600.000.000 115-05-03-101001 115-08 APORTE MUNICIPAL $ 1.600.000.000 OTROS INGRESOS CORRIENTES $ 329.500.000 115-08-01 RECUPERACION Y REEMBOLSOS POR LICENCIAS MEDICAS $ 139.000.000 115-08-01-001 REEMBOLSO ART. 4 LEY N 19.345 Y LEY N 19.117 ART. UNICO $ 26.500.000 115-08-01-002 RECUPERACIONES ART. 12 LEY N 18.196 y LEY N 19.117 ART. UNICO $ 112.500.000 115-08-99 OTROS $ 190.500.000 115-08-99-001 DEVOLUCIONES Y REINTEGROS NO PROVENIENTES DE IMPUESTOS $ 36.500.000 115-08-99-999 OTROS $ 154.000.000 115-15 SALDO INICIAL DE CAJA $ 900.000.000 115-15-01 SALDO INICIAL DE CAJA $ 900.000.000 TOTALES FINALES $ 7.544.000.000 PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 107 GASTOS EN EDUCACIÓN 2014 CODIGO DENOMINACION PRESUPUESTO 215 ACREEDORES PRESUPUESTARIOS $ 7.544.000.000 215-21 GASTOS EN PERSONAL $ 5.804.500.000 215-21-01 PERSONAL DE PLANTA $ 1.966.200.000 215-21-02 PERSONAL A CONTRATA $ 1.743.300.000 215-21-03 OTRAS REMUNERACIONES $ 2.095.000.000 215-22 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO $ 1.125.500.000 215-22-01 ALIMENTOS Y BEBIDAS $ 30.000.000 215-22-02 TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADO $ 30.000.000 215-22-03 COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES $ 11.000.000 215-22-04 MATERIALES DE USO O CONSUMO $ 367.000.000 215-22-05 SERVICIOS BASICOS $ 197.500.000 215-22-06 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES $ 100.000.000 215-22-07 PUBLICIDAD Y DIFUSION $ 15.000.000 215-22-08 SERVICIOS GENERALES $ 30.000.000 215-22-09 ARRIENDOS $ 110.000.000 215-22-10 SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS $ 10.000.000 215-22-11 SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES $ 175.000.000 215-22-12 OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO $ 50.000.000 215-23 PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL $ 116.000.000 215-23-01 PRESTACIONES PREVISIONALES $ 116.000.000 215-29 ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS $ 478.000.000 215-29-04 MOBILIARIO Y OTROS $ 93.000.000 215-29-05 MAQUINAS Y EQUIPOS $ 110.000.000 PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 108 215-29-06 EQUIPOS INFORMATICOS $ 250.000.000 215-29-07 PROGRAMAS INFORMATICOS $ 25.000.000 215-34 C X P SERVICIO DE DEUDA $ 20.000.000 215-34-07 DEUDA FLOTANTE $ 20.000.000 TOTALES FINALES $ 7.544.000.000 PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 109 20. EVALUACIÓN DE PADEM 2014 13.1. EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCACIONAL 2014 La Evaluación del Proceso de los niveles de desarrollo de PADEM 2014, se realizará en el mes de Agosto, para este efecto se utilizará una Pauta de Observación, el cual consta de seis indicadores que recoge evidencia acerca de los niveles de cumplimiento de las acciones establecidas en este Plan. Como estrategia de evaluación se incorporarán además otros instrumentos de recogida de información como son encuestas, registros, actas de reuniones de Equipo de Gestión del DAEM y Establecimientos Educacionales. Con estos datos se adoptarán las medidas remediales de ajuste a objetivos y/o acciones, además de triangular las variables cuantitativas y cualitativas consideradas. Nivel de Cumplimiento de Objetivos 1 2 3 4 5 PADEM 2014 Interpretación del Indicador La actividad no se ha ejecutado en absoluto La actividad se ha ejecutado en menos del 50% La actividad se ha ejecutado en más del 50% La actividad se ha realizado en su totalidad de acuerdo a cronograma No se cuenta con información suficiente para responder DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 110 21. CUENTA PÚBLICA Según el Artículo N° 67 de la Ley N° 18.695, el Alcalde debe dar Cuenta Pública sobre los resultados obtenidos de la ejecución del Plan Anual, publicarlos y ponerlos a la disposición de la Comunidad interesada en la Educación Municipal. PADEM 2014 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CONSTITUCIÓN PÁGINA 111
