universidad tamaulipeca

UNIVERSIDAD TAMAULIPECA
CARRERA: LICENCIATURA ENPSICOPEDAGOGÍA
I.- DATOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO:
Nombre de la materia: PSICOPEDAGOGIA APLICADA A LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION
Tipo: Curso √
Horas totales: 42
Taller _______
Teoría 42____
Nivel de profundidad: Básico
Seminario ________
Laboratorio _________
Práctica _________
Frecuencia semanal:
Intermedio √ ______
Clave: 06PSPD33
3___
Avanzado___________
II UBICACIÓN:
Materia antecedente
Psicopedagogía Aplicada a los Medios Masivos
de Comunicación
Materia consecutiva
III ANTECEDENTES:
El alumno deberá tener dentro de su campo de conocimiento en relación a los avances tecnológicos y los aplicara
utilizara sus habilidades a través de los medios de instrucción educativa, así mismo deberá mostrar respeto, interés,
responsabilidad y ética.
IV OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El alumno será capaz de conocer, clasificar y aplicará los diversos medios masivos de comunicación que existen
actualmente, por medio de un análisis detallado de cada uno de ellos para llevarlo a la sensibilización del uso
adecuado de estos dentro de la práctica docente
V OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA
El estudiante será capaz de
 Identificar y diferenciar los medios masivos de comunicación
 Reflexionar en torno a la importancia de la utilización de los medios masivos de comunicación en el aula
VI CRONOGRAMA DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDO
I.
INTRODUCCIÓN
1.1 Algunas definiciones sobre el
concepto de comunicación
1.2 Elementos que intervienen en el
proceso de comunicación
1.3 Percepción
1.4 La comunicación y el proceso
educativo
OBJETIVOS
Que el alumno
comprenda los conceptos
básicos acerca de la
comunicación ,
percepción y su relación
con la educación
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
Lluvia de ideas
Laptop
Técnica expositiva
Cañón
Retroalimentación por
medio de preguntas
abiertas
HRS.
TEORÍA
10Hrs
HRS.
PRÁCTICA
TOTAL
10
Hrs
II.
LOS MEDIOS COMO
EDUCADORES
2.1 Influencia de los medios en la
educación
2.2 Los medios como educadores
2.3 La importancia de los
contenidos audiovisuales para
el desarrollo del conocimiento
2.4 Las variables del entrono
mediático
2.5 ¿qué se entiende por
contenidos de riesgo?
2.6 Efectos de los contenidos de
riesgo en niños y adolescentes
III.
LOS MEDIOS Y LA
FAMILIA
3.1 La importancia de la televisión
para los niños
3.2 El contexto del consumo
televisivo
3.3 El papel de la familia en el
consumo audiovisual
3.4 La escasa participación de los
adultos en el tiempo mediático
de los hijos
Que el alumno conozca y
analice la influencia que
los medios ejercen sobre
los niños y jóvenes.
IV.
LOS MEDIOS COMO
INDUSTRIA
4.1 La escases de programas de
televisión para niños
4.2 Consecuencias de la falta de
programas infantiles
4.3 Los multimedia educativos
4.4 Los medios educativos y
culturales
Técnica de rejillas
Bibliografía
Reporte de lectura
Hojas de máquina
Elaboración de
folletos con contenido
útil para la
comunidad.
Computadora con
el
El alumno será capaz de
reconocer y comprender
la importancia que juega
la familia en la regulación
de los medios como
primera organización
social
Trabajo por equipos
Bibliografía
El alumno analizará los
problemas de conducta y
sus consecuencias en la
educación por la falta de
programación televisiva
adecuada y como
repercuten estos en la
conducta y
comportamiento de los
estudiantes.
Mesa redonda.
Bibliografía
Reporte de lectura
Televisión
10 Hrs
10
Hrs
10 Hrs
10
Hrs
10 Hrs
10
Hrs
software requerido
Internet
Expositiva
Cañón
Laptop
V.
RELACIÓN ENTRE LA
EDUCACIÓN Y LOS
MEDIOS
5.1 El papel de la educación en un
entorno audiovisual
5.2 La distancia entre la televisión y
la escuela
5.3 Las modalidades de una
educación en medios
5.4 La reclamación a la televisión
publica
5.5 ¿Qué es la red Edusat?
5.6 Televisión educativa
5.7 Radio educativa
5.8 Barra de programación
Que el alumno analice y
evalué el papel que juega
la educación en un
entorno audiovisual así
como que conozca lo que
México ofrece en materia
de medios educativos
Técnica expositiva
Internet
Preguntas abiertas
Cañón
15 Hrs
5 Hrs
5 Hrs
5 Hrs
5 Hrs
5 Hrs
Laptop
Bibliografía
VI. COMUNICACIÓN Y SUS MEDIOS
6.1 Convencionales
6.2 Radio
6.3 Prensa
6.4 Cine
El alumnos será capaz de Trabajo dirigido
conocer y diferenciar los
medios masivos de
Lluvia de ideas
comunicación así como
su aplicación en la
educación
C.D.
VII.ELABORACION DE MATERIAL
DIDACTICO AUDIOVISUAL
7.1 Factores que determinan la
elaboración de materiales didácticos
audiovisuales
7.2 El diseño de mensajes
El estudiante será capaz
de elaborar y diseñar
material audiovisual para
que haga uso adecuado
de los mismos
Cámara
Trabajo dirigido
Película
video
VII CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL CURSO
Evaluación Institucional
Asistencia mínima del __90 %__ de clases programadas.
Calificación ordinaria mínimo de: 7 Escolariza
Pago de derechos
Evaluación del aprendizaje:



Diagnóstica: Foro abierto con la finalidad de intercambiar y nivelar conocimientos
Formativa: Aplicación de dos evaluaciones parciales en tiempos indicados por la institución, así como reportes de
lectura, exposición, mesa redonda, elaboración de folletos e informe sobre algún programa de televisión educativa.
Disposición y responsabilidad para trabajar.
Sumativa: Aplicación de examen ordinario y considerando los productos elaborados anteriormente.
VIII BIBLIOGRAFÍA
Básica:

Pérez Tornero J. (2003) Libro blanco: la educación en el entorno audiovisual .España, Quaderns del CAC.
Complementaria:


Escudero M. (2000) La comunicación en la enseñanza. México, Trillas.
Secretaria de educación pública (2008) Taller de proyectos educativos. México, SEP.
Lic. Ana Sánchez Poblano
___________________________
Elaboró
Nombre y Firma
___________________________
_____________________________
_____________________________
Director de Facultad
Vo.Bo. de Asesor
Vo.Bo. Dir. Gral. De Plan. y Desarrollo
Nombre y Firma
Nombre y Firma
Nombre y Firma