Plan para la Formación y Desarrollo del Sistema de Estudios de

Plan para la
Conformación
y Desarrollo del
Sistema de Estudios
de Licenciatura
Ciudad Universitaria, Junio de 2011
Plan para la Conformación y Desarrollo del Sistema
de Estudios de Licenciatura de la UANL
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Plan para la Conformación y Desarrollo del Sistema
de Estudios de Licenciatura de la UANL
Contenido
I. Presentación .................................................................................................. ..
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II. El contexto de la Educación Superior...............................................................
5
III. Definición ........................................................................................................
7
IV. Mapa conceptual de los elementos que lo conforman ....................................
7
V. Principios Generales ........................................................................................
8
VI. Misión .............................................................................................................. 11
VII. Visión ............................................................................................................... 11
VIII. Objetivo Estratégico......................................................................................... 11
IX. Políticas institucionales para la conformación y desarrollo del Sistema......... 12
X. Estrategias para la conformación y desarrollo del Sistema ........................... 14
Plan para la Conformación y Desarrollo del Sistema
de Estudios de Licenciatura de la UANL
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I.
Presentación
En su Visión 2012 la Universidad Autónoma de Nuevo
León contempla como objetivo estratégico número 1:
“Contar con una amplia y diversificada oferta educativa de
buena calidad para la formación de bachilleres, técnicos,
profesionales, científicos y humanistas; competentes a
nivel nacional e internacional y con una alta adaptabilidad
en el mundo laboral, así como para la actualización de
profesionales en activo y para la educación de adultos.”
Para lograr este objetivo estratégico el Plan de
Desarrollo Institucional 2007-2012 tiene entre sus
políticas impulsar la conformación del Sistema de
Estudios de Licenciatura, con el fin de asegurar la
buena calidad de los programas educativos que lo
integran.
Se cuenta ya con los Sistemas de Educación
Media Superior y de Posgrado, los cuales han
permitido avanzar en los proyectos estratégicos
para impulsar los programas educativos que de
ellos dependen. Es ahora tiempo de establecer y
desarrollar el Sistema de Estudios de Licenciatura, el
cual permitirá mejorar la calidad de la oferta educativa
de este nivel que ofrece la Universidad Autónoma
de Nuevo León, a través de los 70 programas
educativos vigentes que atienden actualmente a
más de 70 mil estudiantes del Estado de Nuevo
León, del País, y algunos más del extranjero.
Con la conformación del Sistema de Estudios de
Licenciatura, la Universidad busca impulsar el trabajo
colegiado que permita avanzar en el logro de la Visión
y Misión de la UANL, y facilitar la implementación
del Modelo Educativo en sus cinco ejes rectores
que son: 1.- Centrado en el aprendizaje, 2.- Basado
en competencias, 3.- Flexibilidad curricular y de los
procesos académicos, 4.- Internacionalización y 5.Innovación. De igual manera, la conformación de
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de Estudios de Licenciatura de la UANL
este Sistema permitirá apoyar la implementación
del Modelo Académico de Licenciatura, ya que la
flexibilidad curricular requiere del desarrollo de una
red intrauniversitaria que permita la colaboración
entre los diferentes programas educativos que
conforman el Sistema, para lograr la movilidad
de estudiantes y profesores entre las diferentes
dependencias de la Universidad y poder así cubrir
los créditos optativos que deberán ofertarse a los
alumnos en las áreas curriculares de Formación
Básica Profesional y de Formación Profesional,
así como del Área Curricular de Libre Elección,
permitiendo la multidisciplinariedad, el trabajo en
equipo y el aprovechamiento y optimización de los
valiosos recursos con que cuenta la Intitución.
El Sistema de Estudios de Licenciatura permitirá
articular los esfuerzos de las 26 Facultades de la
Universidad a través de sus programas educativos,
con el fin de establecer su liderazgo en la formación
de egresados que practiquen los valores y atributos
que la Universidad promueve; sean positivos ante la
vida y el estudio, estén comprometidos con su propio
desarrollo y el de su comunidad; asuman su quehacer
profesional y ciudadano con responsabilidad social;
respeten la biodiversidad y promuevan el desarrollo
sustentable en un entorno global, colaborativo e
interdisciplinario; y apliquen sus capacidades para
servir a la sociedad con excelencia y liderazgo.
II.
El contexto de la Educación Superior
El Modelo Educativo de la UANL1 hace un
análisis de la situación actual de la educación
superior en nuestro país, y refiere que el sistema
universitario en México, y las instituciones que lo
integran, están enfrentando diversas demandas
sociales que exigen ser atendidas con la mayor
celeridad y precisión posibles, para asegurar la
participación activa y relevante de las universidades
en los proyectos de desarrollo social y económico
del país.
Las demandas sociales son consecuencia de
un entorno de la educación media superior y superior
que cambia rápidamente, como resultado, entre
otros factores, de los procesos de globalización;
del desarrollo de la sociedad del conocimiento; de
la innovación científico tecnológica; de las veloces
transformaciones en la estructura del mercado laboral
y de las ocupaciones; de una mayor exigencia por la
pertinencia y calidad de la educación que imparten
las instituciones; así como por la rendición oportuna
de cuentas a la sociedad y a sus representantes.
Responder con oportunidad y niveles
reconocibles de calidad a las demandas sociales
derivadas de los fenómenos mencionados con
anterioridad, requiere una gran capacidad de las
instituciones educativas para planear su desarrollo y
la formación de los nuevos profesionales, así como
contar con los instrumentos necesarios para orientar
coherentemente y de manera articulada el quehacer
de su comunidad en el logro de objetivos comunes,
relevantes y ampliamente consensuados.
En su Libro La Educación Superior en el Siglo
XXI2, la ANUIES menciona que en la última década
del siglo veinte, el debate sobre el futuro de la
educación superior ha estado presente en todo el
mundo. Entre los temas abordados destaca el del
carácter de los sistemas educativos y la necesidad
de revisarlos y transformarlos para enfrentar
demandas de una nueva naturaleza asociadas a un
mundo globalizado en el que se encuentran insertas
las sociedades nacionales. En todos los países
coinciden en señalar la importancia estratégica de
la educación como medio fundamental para generar
el desarrollo sostenible de las sociedades.
La Visión 2020 del Sistema de Educación
Superior que en ese documento se presenta
(2000), supone que para entonces habrá un
compromiso efectivo con la educación superior por
parte del gobierno en todos sus niveles (federal,
estatal, municipal), así como de los poderes
legislativos y de la sociedad civil, con la educación
superior. Considera la existencia de un sistema
de educación superior vigoroso, que realizará sus
tareas sustantivas de formación de profesionales
e investigadores, de generación y aplicación del
conocimiento y de extensión y preservación de la
cultura, en condiciones de calidad, pertinencia,
cobertura y equidad equiparables con los
indicadores internacionales. Finalmente establece
que la educación, y en particular la educación
superior, contribuye de manera fundamental a
que los mexicanos disfruten de paz y prosperidad
en un marco de libertad, democracia, justicia y
solidaridad.
Así, nuestro sistema de educación superior
deberá realizar un esfuerzo extraordinario para
proporcionar una formación de la mejor calidad, que
deberá combinar en todas las carreras elementos de
índole humanista, científica y técnica. Ello requerirá
hacer un uso extraordinariamente eficiente de los
recursos sociales dedicados a este nivel educativo,
para atender una demanda de educación terciaria
de jóvenes en la cohorte de edad 20- 24 años, que
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Modelo Educativo de la UANL
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La Educación Superior en el Siglo XXI: Líneas Estratégicas de Desarrollo. Una Propuesta de la ANUIES. 2000
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mínimamente habrá de duplicarse en los próximos
veinte años. Será necesario construir un sistema
de educación superior de carácter abierto en el
que todas las instituciones y sectores participantes
puedan aportar, a la vez que recibir, elementos
valiosos para un funcionamiento más homogéneo
del conjunto. Así, las características más notables
de este sistema serán la cooperación intensa entre
las instituciones, la movilidad de académicos y
estudiantes y la innovación permanente de formas
de enseñanza-aprendizaje.
Por ello la UANL, a partir del intenso proceso de
planeación participativa que se desarrolló en todas
sus dependencias académicas de la Institución
en el 2007, definió como una tarea prioritaria
la construcción de un nuevo modelo educativo
que, enmarcado en las tendencias nacionales e
internacionales de la educación, estuviera acorde
con las aspiraciones institucionales plasmadas en la
Visión UANL 2012, y a la vez le permitiera responder
con mayor oportunidad y niveles crecientes de
calidad a las demandas de formación de bachilleres,
técnicos, profesionales, científicos y humanistas
que el país requiere para impulsar su desarrollo
sustentable.
Así pues, el Sistema de Estudios de Licenciatura
deberá contribuir a desarrollar la cooperación entre
las dependencias y los programas educativos que lo
integran, la movilidad de académicos y estudiantes,
la innovación en los procesos de enseñanza
– aprendizaje, mejorar la calidad de la oferta
educativa a través de las evaluaciones externas y
sus recomendaciones que permitan guiar los planes
de desarrollo de los mismos y contribuir a formar
una sociedad del conocimiento para que permita el
mejoramiento sostenible de la región y del país.
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de Estudios de Licenciatura de la UANL
III.
Definición
Entendemos por Sistema de Estudios de Licenciatura de la Universidad al conjunto de
Dependencias de Educación Superior y los programas educativos que se ofrecen a este nivel,
que basados en una serie de principios generales establecidos para tal efecto, contribuyen
de manera articulada y coherentemente entre sí, a la formación integral de profesionistas, a
lograr la Misión de la Institución y a hacer realidad su Visión.
IV.
Mapa Conceptual de los elementos
que lo conforman
Principios Generales
Normativa actualizada
(Reglamentos)
Objetivos, Políticas y Estrategias
Sistema de
Estudios de
Licenciatura
Programas educativos
de las DES
Modelo Educativo
UANL
Esquema de
evaluación para la
mejora continua de
la calidad
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V.
Principios Generales
Todas las actividades académicas que se realicen en el Sistema de Estudios de Licenciatura de la UANL
se regirán por los siguientes principios generales, los cuales son congruentes con los valores que promueve
la Universidad Autónoma de Nuevo León:
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Equidad. Para la Universidad, la equidad significa
ofrecer igualdad de oportunidades educativas
de buena calidad a los jóvenes que serán un
pilar fundamental en el desarrollo del País.
Consolidar la equidad es la única manera
de asegurar el buen cumplimiento de las
funciones institucionales.
Objetividad. Está relacionada con planteamientos
tanto epistémicos como morales. La
encontramos habitualmente formulada en
términos de neutralidad, imparcialidad, o
impersonalidad. Esto permite ver la realidad
de una manera más clara y asumir posiciones
que beneficien a todos.
Responsabilidad. Para los universitarios,
significa asumir los compromisos con y
para la sociedad. Es en el ejercicio de una
autonomía plena de libertad, humanismo,
respeto, ética, justicia y responsabilidad,
que se puede construir una universidad
socialmente pertinente, la cual demanda un
universitario que asuma en su vida cotidiana
una actitud crítica, solidaria, íntegra, pertinente
y cooperativa.
Disciplina. Es la capacidad de actuar de manera
ordenada y perseverante para conseguir un
bien. Exige un orden y unos lineamientos para
poder lograr más rápidamente los objetivos
deseados, soportando las molestias que esto
ocasiona.
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de Estudios de Licenciatura de la UANL
Efectividad. Hace referencia a habilidad que
puede demostrar una persona -o cualquier
elementopara
obtener
determinado
resultado a partir de una acción. Refleja la
capacidad administrativa de satisfacer las
demandas planteadas por la comunidad
externa, reflejando el potencial de respuesta
a las demandas de la sociedad.
Competitividad.
Es la capacidad de una
organización -en este caso educativapara mantener sistemáticamente ventajas
comparativas que le permitan alcanzar,
sostener y mejorar una determinada posición
en el entorno socioeconómico.
Movilidad estudiantil. Permite la adaptabilidad
en ambientes ajenos, otorgando una mejor
incorporación al medio laboral y social.
Favorece el trabajo multidisciplinario y el
conocimiento de nuevas formas de ser y
hacer.
Identidad institucional. Es un conjunto de rasgos
colectivos que identifican a una institución,
en este caso la UANL. A través de ella se
pretende dar coherencia a las acciones de
los integrantes de ese gran grupo, las cuales
son guiadas por la misión y la visión de la
institución.
Colaboración académica. Busca desarrollar
el trabajo colegiado de los profesores de
los diferentes programas educativos, para
mejorar los procesos involucrados en la
formación de profesionales.
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Valores éticos. Los que promueve la UANL
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•
Verdad. Para realizar sus propósitos y fines,
la vida y el quehacer institucional se organizan
y desenvuelven teniendo como eje y fin el
descubrimiento de lo que es verdadero.
•
Honestidad. Para los universitarios, la
honestidad es el soporte fundamental de las
virtudes que deben distinguir a la Institución.
La honestidad conduce al conocimiento y a
la aceptación de las carencias propias de la
condición humana y al reconocimiento de los
límites del saber y de la acción.
•
Libertad. El conocimiento conduce a un ejercicio
de la autodeterminación e implica la elección
ante alternativas de manera responsable e
informada. Es en un ambiente de libertad en
el que florece la verdad. La Universidad, para
realizar sus propósitos y fines, organiza la vida
y la actividad universitaria teniendo como eje
y fin la recreación, generación y aplicación del
conocimiento.
•
Solidaridad. El carácter público de la
Universidad la obliga a ser solidaria y mantener
el compromiso de procurar atender a toda la
población por igual, por lo que debe realizar
esfuerzos institucionales permanentes para
lograr tal propósito.
•
Respeto a la vida y a los demás. Para los
universitarios, el respeto a la vida y a los demás
es el factor de cohesión de una sociedad
caracterizada por la diversidad, que posibilita
la coexistencia en armonía y paz; permite a
los universitarios la apertura hacia los demás y
establece las bases para la solidaridad y la vida
en comunidad.
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de Estudios de Licenciatura de la UANL
•
Respeto a la naturaleza. Las actividades
formativas en la Universidad están basadas en
el respeto a la naturaleza y la armonía con la
sociedad. Por ello ha asumido como compromiso
la formación de bachilleres, técnicos,
profesionales, científicos y humanistas dotados
de una conciencia ecológica de coexistencia con
todos los seres vivos del planeta, para beneficio
común. Es en un ambiente de libertad y respeto
que florece el cuidado a la naturaleza, principio
indispensable para formar al nuevo ciudadano
del mundo que haga suyo el paradigma del
desarrollo sustentable.
•
Integridad. La Universidad tiene la obligación
de ser ejemplo de rectitud y probidad,
orientando todos sus actos a la búsqueda de la
verdad y apartándose de conductas y prácticas
relacionadas con la simulación y el engaño.
•
Ética profesional. Para los universitarios, la
ética debe ser la premisa de su actitud en el
desempeño de su actividad cotidiana. En el
cumplimiento de su ejercicio profesional, los
egresados de la Universidad deben manifestar
la posesión y el acatamiento de los principios
y valores que regulan las actividades propias
de las ocupaciones y del mundo laboral. Es en
un ambiente de respeto y ética que se puede
formar al nuevo ciudadano comprometido con
el desarrollo de su sociedad.
•
Justicia. Para la Universidad, la justicia implica
procurar una mejor distribución e igualdad de
oportunidades -particularmente las de tipo
educativo- de una vida digna para todos aquellos
que aún no han tenido acceso a ésta. Es en un
ambiente de justicia que florece la movilidad
social, razón de ser de la universidad pública
y del proyecto educativo de un país en vías de
desarrollo como México.
VI.
Misión
Formar integralmente profesionales altamente competentes a nivel nacional e internacional, con un alto
grado de adaptación y creatividad en los mundos laborales de la sociedad del conocimiento; conscientes de
su responsabilidad social y de su participación en el desarrollo sustentable global y con amplias capacidades
para desarrollarse en un entorno global y multicultural.
VII.
Visión
En el año 2012, el Sistema de Estudios de Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León es
reconocido por su alto prestigio nacional e internacional.
VIII.
“
Objetivo Estratégico
Asegurar una intensa colaboración entre las dependencias
de educación superior que lo integran y la movilidad estudiantil
entre sus programas educativos, que coadyuve a posicionar a
la Universidad como un polo de formación de profesionales, con
un alto impacto social y académico; que contribuya a alcanzar la
Misión y Visión de la UANL así como al logro de su reconocimiento
como universidad socialmente pertinente y de buena calidad en
el ámbito nacional e internacional.
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de Estudios de Licenciatura de la UANL
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IX.
Políticas institucionales para la
conformación y desarrollo del Sistema
1. Asegurar que el Sistema de Estudios de
Licenciatura esté integrado por programas
educativos actualizados, socialmente pertinentes,
reconocidos por su buena calidad con base en los
esquemas y procedimientos nacionales vigentes
de evaluación y acreditación, y que respondan
oportunamente a las demandas del desarrollo de
la región y de la sociedad del conocimiento.
2. Garantizar que los programas que conforman el
Sistema operen con base en el Modelo Educativo
de la Universidad, caracterizado por cinco ejes
rectores: educación centrada en el aprendizaje;
educación basada en competencias; flexibilidad,
innovación e internacionalización.
3. Asegurar que los currícula de los programas
educativos se sustenten en todos los elementos
del Modelo Académico de Licenciatura, que a
su vez está asociado al Modelo Educativo de la
Universidad.
4. Promover que cada uno de los programas de
licenciatura que conforman el Sistema cuente
con un plan de desarrollo a cinco años (que
considere insumos, procesos y resultados), que
se actualice anualmente y que propicie su mejora
continua y el aseguramiento de su calidad.
5. Impulsar la superación académica continua
del profesorado que participa en la impartición
de los programas de licenciatura, así como
su reconocimiento por parte de organismos
nacionales y, en su caso, internacionales.
6. Asegurar que el personal académico que
participe en el desarrollo de los programas de
licenciatura se actualice permanentemente en
la implementación del Modelo Educativo de la
Universidad.
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Plan para la Conformación y Desarrollo del Sistema
de Estudios de Licenciatura de la UANL
7. Fomentar la movilidad de estudiantes entre
los programas educativos del Sistema y el
reconocimiento de los estudios realizados.
8. Promover el diseño y la operación de programas
de licenciatura multi e interdisciplinarios que
requieran para su desarrollo de la colaboración
entre dependencias académicas y cuerpos
académicos de la Universidad.
9. Promover el desarrollo y mantenimiento
actualizado de un sistema de información
sobre las tendencias del mundo laboral y de
las ocupaciones, así como de las demandas
del desarrollo social y económico del Estado,
que permita autoevaluar la pertinencia de los
programas existentes y la creación de otros
programas.
10. Promover la evaluación periódica (3-5 años) del
funcionamiento y la pertinencia de los programas
de licenciatura, mediante comités conformados
por expertos internos y externos, que permita la
toma oportuna de decisiones.
11. Impulsar la evaluación externa de los
programas educativos con fines diagnósticos
y de acreditación, por parte de organismos
especializados reconocidos por el Consejo para
la Acreditación de la Educación Superior y, en su
caso, por organismos internacionales.
12. Garantizar que la operación del Sistema se
sustente en:
a) Un Plan Estratégico de Desarrollo que
contenga objetivos, políticas, estrategias y
metas, y que constituya el marco orientador
para la toma de decisiones;
b) Una normativa institucional adecuada que
se actualice periódicamente conforme a los
requerimientos de la evolución del Sistema;
c) Un modelo estratégico de gestión para la
mejora continua y el aseguramiento de su
calidad; y
d) Convenios de colaboración e intercambio
académico con instituciones de educación
superior nacionales y extranjeras que
resulten de interés para el logro del objetivo
estratégico del Sistema.
13. Impulsar la autoevaluación y evaluación externa
de la coordinación, planeación y el desarrollo del
Sistema.
14. Promover la vinculación entre los sistemas de los
tres niveles de estudio que ofrece la Universidad:
Medio Superior, Licenciatura y Posgrado.
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de Estudios de Licenciatura de la UANL
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X.
Estrategias para la conformación y
desarrollo del Sistema
1. Socializar entre las dependencias de educación
superior de la Universidad, utilizando para ellos
medios adecuados y efectivos, los conceptos
siguientes:
a) El concepto del Sistema de Estudios de
Licenciatura
b) El Plan Estratégico de Desarrollo del Sistema
c) El Modelo Educativo de la UANL y el Modelo
Académico de Licenciatura asociado al
mismo.
2. Establecer un Comité Institucional de Seguimiento
y Evaluación para la incorporación de los Modelos
Educativo y Académico en los programas de
licenciatura que se ofrecen en las dependencias
de educación superior que integran el Sistema.
Ese Comité deberá establecer un plan de acción
para llevar a cabo el proceso de reforma de los
programas educativos, el cual se actualizará
conforme se vayan cumpliendo las metas
establecidas.
3. Establecer esquemas para promover y propiciar la
cooperación académica entre las dependencias
de educación superior para el diseño, rediseño y
operación de los programas de licenciatura del
Sistema.
4. Realizar estudios de oferta y demanda de
formación de profesionales en el Estado y utilizar
los resultados para evaluar la pertinencia y llevar
a cabo el diseño o rediseño de los programas de
licenciatura del Sistema.
5. Sistematizar las tendencias nacionales e
internacionales de la formación universitaria
para enriquecer permanentemente las políticas
del Sistema y los programas de licenciatura que
se ofrecen.
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6. Identificar y sistematizar buenas prácticas en
la implementación de modelos educativos con
características similares al de la UANL, y utilizar
los resultados para fortalecer los procesos de
implementación del mismo.
7. Apoyar la movilidad estudiantil entre programas
del Sistema, para fortalecer el perfil de egreso de
los estudiantes y su formación integral.
8. Fortalecer el programa de movilidad de
estudiantes de licenciatura para cursar unidades
de aprendizaje en programas educativos
reconocidos por su buena calidad, ofrecidos
por otras instituciones de educación superior,
nacionales y extranjeras.
9. Formular e implementar un Programa Institucional
de Formación, Capacitación y Actualización de
Profesores y Directivos, para la implementación
de los Modelos Educativo y Académico en los
programas de licenciatura del Sistema.
10. Evaluar permanentemente los alcances, impactos
y el cumplimiento de los objetivos del Programa
Institucional de Formación, Capacitación y
Actualización de Profesores y Directivos, y con
base en los resultados, realizar -en su caso- las
adecuaciones que se consideren necesarias
para asegurar el cumplimiento de sus objetivos.
11. Identificar y atender con oportunidad necesidades
de formación, actualización y capacitación de
profesores y directivos
12. Apoyar la superación académica del personal
académico que participe en la implementación
de los programas educativos del Sistema.
13. Vincular las líneas de generación y aplicación
innovadora del conocimiento de los cuerpos
académicos con la operación de los programas
educativos del Sistema.
14. Establecer convenios de colaboración con
organismos, instituciones y centros de
investigación y de desarrollo tecnológico, cultural
y humanístico, nacionales y extranjeros, para
fortalecer permanentemente la operación del
Sistema y sus programas educativos.
reconocidos por el COPAES, índice de
satisfacción de egresados y empleadores,
criterios de agencias internacionales, etc.);
b) La conformación de comités dictaminadores
conformados por expertos internos y externos
a la Universidad, para llevar a cabo cada
tres años los procesos de evaluación de los
programas de licenciatura;
c) Un sistema de información actualizado;
15. Adecuar la reglamentación aplicable, para
sustentar apropiadamente la operación del
Sistema y sus programas educativos.
d) El diseño y la aplicación de instrumentos
para evaluar los aprendizajes alcanzados por
los estudiantes durante su trayectoria escolar
y al egreso;
16. Someter a evaluación diagnóstica y con fines de
acreditación los programas de licenciatura del
Sistema, por parte de organismos especializados
reconocidos por el Sistema Nacional de
Evaluación y Acreditación y, en su caso, por
organismos internacionales.
e) El diseño y la aplicación de instrumentos
de medición para detectar el índice de
satisfacción de los estudiantes y la opinión
de empleadores y egresados;
17. Atender oportunamente las recomendaciones
derivadas de los procesos de autoevaluación
y evaluación externa de los programas
educativos.
18. Implementar, en lo aplicable, las políticas y
estrategias consideradas en el Plan de Desarrollo
Institucional 2007-2012, para fortalecer la
capacidad y competitividad académicas de
las dependencias de educación superior del
Sistema.
19. Fortalecer las capacidades de la Dirección de
Estudios de Licenciatura para la coordinación,
planeación, evaluación y el desarrollo del
Sistema.
20. Desarrollar un modelo estratégico de gestión
para la mejora continua y el aseguramiento de la
calidad del Sistema, sustentado en:
a) Un esquema de evaluación de los programas
de licenciatura que considere ámbitos, criterios
y estándares a nivel nacional e internacional
(tomando como referencia los criterios
de los CIEES, organismos acreditadores
f) Instrumentos y metodologías para llevar
a cabo estudios de oferta y demanda de
profesionales en el Estado;
g) Un marco para la evaluación integral de la
coordinación, planeación y el desarrollo del
Sistema;
h) Un comité de evaluación institucional de
carácter multidisciplinario, conformado por
expertos internos y externos a la Universidad,
que analice cada tres años -utilizando
el marco institucional de evaluación- la
coordinación, planeación y el desarrollo del
Sistema, y emita recomendaciones para la
mejora continua y el aseguramiento de su
calidad; y
i) Un portafolio de organismos financiadores
y estrategias para la obtención de
recursos extraordinarios que coadyuven al
fortalecimiento del Sistema.
21. Vincular al Sistema de Estudios de Licenciatura
con los Sistemas de Nivel Medio Superior
y Posgrado para mejorar la integración
y funcionamiento de las dependencias
académicas.
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de Estudios de Licenciatura de la UANL
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Dr. Jesús Ancer Rodríguez
RECTOR
Ing. Rogelio Garza Rivera
SECRETARIO GENERAL
Dr. Ubaldo Ortiz Méndez
SECRETARIO ACADÉMICO
QFB Emilia E. Vásquez Farías
DIRECTORA DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA
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