siglo xix - Rafael Montes

Preparador de Oposiciones y Profesor de Geografía e Historia. Curso de preparación de oposiciones
2015-16
CURSO DE
PREPARACIÓN DE
OPOSICIONES
2015-16
Rafael Montes Gutiérrez
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RAFAEL MONTES GUTIÉRREZ
Preparador de Oposiciones y Profesor de Geografía e Historia. Curso de preparación de oposiciones
2015-16
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
CURSO DE PREPARACIÓN DE OPOSICIONES DE PROFESOR DE ENSEÑANZA SECUNDARIA
EN LA ESPECIALIDAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
TUTOR
RESPONSABLE
Rafael Montes Gutiérrez
(profesor de Geografía e Historia, IES Isaac Peral de Cartagena)
Períodos de realización
INICIO: 1 de septiembre de 2015
FINAL: celebración de oposiciones en junio/julio de 2016
CALENDARIO:
http://www.rafaelmontes.net/wp-content/uploads/2014/07/Calendario-Curso-Online-15162.pdf
MODALIDAD
WEB
(descarga de materiales)
FACEBOOK
(noticias y novedades sobre
las oposiciones y
actualización de materiales
didácticos)
TWITTER
(noticias y novedades sobre
las oposiciones y
actualización de materiales
didácticos)
TUTORÍA TELEFÓNICA
MARTES: 12.00-15.00 horas
JUEVES: 14.00-17.00 horas
ONLINE
www.rafaelmontes.net
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CORREO ELECTRÓNICO
(consulta a diario)
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SKYPE
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JUSTIFICACIÓN
Las oposiciones para Profesor de Enseñanza Secundaria de Geografía e Historia son
oposiciones relativamente complejas que requieren una preparación rigurosa.
Para la superación de la parte teórica se necesita un buen temario, de calidad, asequible de
estudiar y debidamente actualizado. Estudiar el mayor número de temas ofrece muchas
más posibilidades de sacar plaza al opositor, no sólo para aprobar la parte teórica sino
también la práctica, ya que el temario constituye la base teórica para la realización de los
ejercicios prácticos.
La parte práctica es la más compleja de las tres pruebas, la diversidad de supuestos
prácticos de Geografía, Historia e Historia del Arte exige al opositor una preparación muy
amplia y detallada. Es preciso conocer la mayor variedad de supuestos prácticos posibles,
dominar una serie de pautas para su realización de manera ordenada, dominar los
conocimientos que exige su resolución más allá de la información que aporta el temario de
oposiciones y aprender una serie de procedimientos y destrezas que den al opositor la
pericia en la realización de supuestos prácticos que garantiza superar esta fase.
Sorprender y causar admiración al tribunal de oposiciones con nuestro trabajo didáctico no
siempre es fácil, para ello se necesita una programación didáctica original y de calidad, y
una defensa de programación y exposición de unidad didáctica divertida que involucre al
tribunal en la misma haciendo gala de control y dominio de sí mismo.
OBJETIVOS
1. Adquirir el conocimiento del funcionamiento de las oposiciones para profesor de
Geografía e Historia.
2. Parte teórica: Saber realizar un examen teórico ajustado a los ítems de los tribunales
de oposiciones que garantice una nota alta.
3. Parte práctica: Manejar los procedimientos necesarios para resolver los supuestos
prácticos propuestos en las convocatorias.
4. Parte didáctica: Elaborar una programación didáctica sobresaliente, aprender a
defenderla ante el tribunal y exponer con éxito una unidad didáctica en la prueba
oral.
CONTENIDOS
1. Parte teórica: Temario de oposiciones de Geografía e Historia de 72 temas,
completamente actualizado
http://www.rafaelmontes.net/temario-de-oposiciones-de-geografia-e-historia-de72-temas/
2. Parte práctica: Bloques prácticos de Geografía e Historia
http://www.rafaelmontes.net/wp-content/uploads/2014/07/Indice-de-bloquespracticos-15-162.pdf
3. Parte didáctica: Didáctica en Educación Secundaria en Geografía e Historia
http://www.rafaelmontes.net/parte-didactica/
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METODOLOGÍA
1. Parte teórica: Se realiza un calendario personal de estudio al opositor, se orienta
sobre su forma de estudio, se resuelven las dudas relacionadas con los contenidos
del temario, y se realiza un seguimiento y asesoramiento personalizado de la parte
teórica, se revisan esquemas de trabajo y se corrigen simulacros de examen
semanales.
2. Parte práctica: Semanalmente y siguiendo el orden establecido en el calendario del
curso, se entrega al opositor un “Bloque Práctico”, cada bloque incluye lo siguiente:
a. Corpus teórico: se trata de la teoría necesaria para solucionar los supuestos
prácticos propuestos en las oposiciones.
b. Supuestos prácticos: todos los ejercicios prácticos vienen con pautas de
realización y ejemplos resueltos.
c. Actividades a realizar: se incluyen actividades que el opositor deberá realizar
a lo largo de la semana.
Se resuelven todas las dudas que surjan con respecto a los bloques y a la realización
de las actividades propuestas, bien por mail o por teléfono (existe un horario de
atención telefónica de 6 horas semanales).
3. Parte didáctica: De manera intercalada con el trabajo de la parte práctica y
siguiendo el calendario del curso, se entrega al opositor un “Bloque Didáctico” que
le ayude a la realización de su propia Programación Didáctica y Unidades Didácticas
con la ley educativa en vigor (LOE, LOMCE y sus correspondientes currículos) en el
curso escolar 2015-6. De igual manera que con la parte práctica el opositor realiza
las tareas asignadas en los bloques didácticos y hace entrega semanal de su trabajo
al preparador para que lo corrija con el fin de enriquecerlo y optimizarlo, orientando
al opositor en la realización de una PD personal, original y sobresaliente.
También le ayuda en la defensa de la PD y en la exposición de las UUDD, para lo cual
se entrega material didáctico con orientaciones y se realizan videoconferencias vía
Skype donde el opositor pone en marcha una exposición oral ante el tutor para que
corrija todos los detalles de la defensa y de la exposición.
4. Funcionamiento: El opositor a lo largo de la semana estudia los temas asignados
según su calendario de estudio personal, estudia el bloque práctico o didáctico y
realiza las actividades propuestas. Al lunes siguiente manda un simulacro de examen
de la parte teórica, las actividades realizadas de la parte práctica o didáctica y un
informe de sus avances y estado emocional. A la siguiente semana recibe un
CONTROL de su trabajo con comentarios, corrección y la calificación obtenida en las
actividades semanales y en el simulacro de examen, en ese control de trabajo el
preparador apoya y motiva al alumno guiándole y asesorándole emocionalmente en
la consecución de sus objetivos.
5. Asesoramiento: El alumno del curso dispondrá de un asesoramiento personalizado
de todo el proceso selectivo a nivel burocrático que incluye un sistema de alertas de
información de ofertas de empleo, convocatorias, plazos para adjuntar
documentación, realización de exámenes, sistema de interinidades, etc. Además
recibirá ayuda a hora de rellenar instancias, solicitudes y otros trámites burocráticos
que le asegure estar al día y permanecer correctamente informado del mundo de
las oposiciones.
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RAFAEL MONTES GUTIÉRREZ