Vicerrectorado de Ordenación Académica Facultad de Filosofía y Letras Facultad de Filosofía y Letras GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA G204 - Temas Prácticos de Historia II Grado en Historia Optativa. Curso 4 Curso Académico 2015-2016 Página 1 Vicerrectorado de Ordenación Académica Facultad de Filosofía y Letras 1. DATOS IDENTIFICATIVOS Título/s Grado en Historia Tipología y Curso Centro Facultad de Filosofía y Letras Módulo / materia MATERIA HISTORIA MATERIA HISTORIA MENCION PREPARACION PARA ENSEÑANZAS SECUNDARIAS MENCIÓN EN PREPARACIÓN PARA LAS ENSEÑANZAS SECUNDARIAS OPTATIVAS G-HISTORIA Código y denominación Créditos ECTS G204 Optativa. Curso 4 - Temas Prácticos de Historia II 6 Cuatrimestre Idioma de impartición Español Forma de impartición Departamento DPTO. HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORANEA Profesor responsable MIGUEL ANGEL SANCHEZ GOMEZ E-mail [email protected] Número despacho Edificio Interfacultativo. Planta: + 2. DESPACHO PROFESORES (257) Otros profesores BENITA HERREROS CLERET DE LANGAVANT HECTOR FERNANDO SANCHEZ DIEGO Cuatrimestral (2) Web Presencial 2. CONOCIMIENTOS PREVIOS Los legalmente previstos. Página 2 Vicerrectorado de Ordenación Académica Facultad de Filosofía y Letras 3. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS TRABAJADAS Competencias Genéricas Nivel Razonamiento crítico y creativo. El/la estudiante sabrá desarrollar sus propias valoraciones a partir de una reflexión sistemática sobre los fundamentos en los que se asientan las ideas, juicios y acciones, y las consecuencias de las acciones propias y ajenas. Igualmente, sabrá desarrollar de modo sistemático enfoques originales en la realización de las tareas y proyectos académicos y profesionales. 1 Capacidad de abstracción, análisis, síntesis y resolución de problemas. El/la estudiante utilizará conceptos para identificar, describir y definir realidades complejas y sabrá distinguir las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios significativos y establecer relaciones con elementos externos a la situación planteada para proponer una resolución de forma efectiva. 1 Capacidad de organización y gestión de la información. El/la estudiante determinará eficazmente los objetivos, prioridades, métodos y controles para desempeñar tareas mediante la planificación de las actividades con los plazos y medios disponibles, y sabrá estructurar, recoger, procesar y obtener resultados de una información dada. 1 Trabajo en equipo y toma de decisiones. El/la estudiante se integrará y colaborará de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, fomentando la confianza, cordialidad, el reparto equilibrado de tareas y la cohesión del grupo, y responsabilizándose del alcance y consecuencias de la opción elegida. 1 Uso de las TIC. El/la estudiante utilizará las Técnicas de Información y Comunicación como herramienta para acceder a las fuentes de información, como medio para el tratamiento de la información y para tareas de presentación de los resultados. 1 Automotivación y adaptación al entorno. El/la estudiante afrontará las propias capacidades y limitaciones, empeñándose en superarlas, y será consciente de los recursos, tanto personales como del entorno, para aprovecharlos en el óptimo desempeño de las tareas a realizar. 1 Orientación a la calidad y espíritu innovador y emprendedor. El/la estudiante diseñará y aplicará procesos dirigidos a la obtención de mejores resultados en todas sus actividades. 1 Conocimiento de lenguas extranjeras. El/la estudiante se comunicará correctamente de forma verbal y escrita en otras lenguas diferentes a la propia, en especial en Inglés, en situaciones, contextos y temáticas diversas. 1 Sentido y compromiso ético. El/la estudiante identificará, reconocerá y aplicará el principio de justicia e integridad intelectual en sus labores cotidianas y relaciones con los demás. 1 Compromiso con el principio de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y accesibilidad de las personas con discapacidad. El/la estudiante incorporará la perspectiva de género en el ámbito de su quehacer profesional. Comprenderá, respetará, asumirá y se comprometerá con los principios de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal de las personas con discapacidades como un componente enriquecedor personal y colectivo para desarrollar la convivencia entre las personas y lo hará por un lado sin incurrir en discriminación por sexo, orientación sexual, edad, religión, condición social, política y/o étnica, y, por otro lado, promoviendo la sensibilidad y el reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. 1 Conciencia y compromiso con los valores democráticos y la cultura de la paz. El/la estudiante identificará, reconocerá, respetará y se comprometerá con los valores democráticos, los Derechos Humanos, el Medio ambiente y la cultura de la paz. Competencias Específicas 1 Nivel Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado. El/la estudiante sabrá identificar y reconocerá los procesos de continuidad y cambio que se extienden a lo largo de los grandes períodos históricos a fin de comprender mejor el presente y será capaz de discernir las raíces históricas, los precedentes y/o las analogías de los acontecimientos y procesos actuales. 1 Conciencia de las diferentes perspectivas historiográficas en los diversos períodos y contextos. El/la estudiante conocerá y comprenderá el desarrollo de la Historia como disciplina y de los fundamentos y metodologías que la definen. Asimismo, conocerá, analizará y comprenderá las distintas formas de entender, construir e interpretar el pasado, los conceptos y teorías de las ciencias históricas y sociales y cómo el debate historiográfico se forma y está relacionado con los acontecimientos y temas de la actualidad. 1 Página 3 Vicerrectorado de Ordenación Académica Facultad de Filosofía y Letras Competencias Específicas Nivel Conciencia de que el debate y la investigación históricas están en continua construcción. El/la estudiante comprenderá la complejidad que entraña la reconstrucción del pasado, y la problemática y la diversa naturaleza de los testimonios históricos. 1 Conocimiento y habilidad para usar métodos y técnicas de otras ciencias humanas afines (Antropología, Geografía, Filosofía, Historia del Arte, Idioma Moderno...). El/la estudiante será consciente del papel de otras ciencias afines en el análisis histórico y será capaz de aplicar conceptos y perspectivas de otras ciencias humanas. 1 Conocimiento del pasado en perspectiva diacrónica y comparativa. El/la estudiante conocerá y sabrá analizar los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la Historia Universal, de Europa y España en una perspectiva diacrónica en todas sus vertientes económica, social, política y cultural, y comprenderá y contextualizará las razones que motivan esos procesos. Igualmente, adquirirá la capacidad de comprender cómo ha vivido, actuado y pensado el ser humano en diferentes contextos del pasado. 1 Capacidad de leer, analizar y reflexionar críticamente textos historiográficos y documentos originales en la propia lengua, así como de transcribir, resumir, catalogar información de forma pertinente. 1 Capacidad de escribir y comunicarse oralmente en el propio idioma usando correctamente las diversas clases de escritura historiográfica y la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión. El/la estudiante será capaz de desarrollar y sostener argumentos históricos, con claridad, fluidez y coherencia en la expresión escrita, formulando cuestiones y utilizando evidencias. Lo hará en los diversos formatos de la escritura académica, tales como resumen o abstract, ensayo, disertación, informe, recensión, monografía... Igualmente, será capaz de desarrollar y sostener argumentos históricos con claridad, fluidez y coherencia en la expresión y oral. Todo ello con el fin primordial de hacer el pasado comprensible a los demás. 1 Habilidad para usar adecuadamente diferentes instrumentos de recopilación de información, tales como catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y referencias electrónicas y para tratar los principales tipos de fuentes históricas. El/la estudiante conocerá y manejará los métodos y técnicas que permiten obtener información del pasado, tales como textos historiográficos, fuentes primarias, tanto materiales como visuales (pinturas, dibujos, objetos de la vida cotidiana, películas, fotografías, material sonoro...), con vistas a la iniciación en la investigación histórica. 1 Conocimiento de y habilidad para usar los métodos y las técnicas específicas necesarias para estudiar documentos (Paleografía, Latín...) y las evidencias arqueológicas de determinados períodos. El/la estudiante desarrollará y sabrá utilizar los procedimientos y las disciplinas y técnicas auxiliares necesarias para obtener información histórica. 1 Capacidad para manejar técnicas informáticas con el fin de elaborar datos históricos o relacionados con la Historia. El/la estudiante será capaz de utilizar las Técnicas de Información y Comunicación como una herramienta para la comprensión y la comunicación históricas, como medio de archivo de datos y documentos, como vía de comunicación de la información histórica y para el aprendizaje y la investigación. 1 Habilidad para organizar la información histórica de manera coherente y trasnmitirla en forma narrativa conforme a los cánones críticos de la disciplina. El/la estudiante será capaz de tratar los problemas históricos con rigor bien a partir de fuentes históricas, bien literatura historiográfica o de ambas. Igualmente, será capaz de realizar una crítica básica de textos históricos o historiográficos con el objeto de tomar conciencia de que no todos los relatos históricos tienen la misma validez, de que hay distintas formas de comprobarlo y de que los historiadores basan sus trabajos en testimonios cuyo manejo requiere de madurez e integridad intelectual. 1 3.1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE - El estudiante tendrá capacidad de desarrollar temáticas específicas de la historia, con una finalidad docente, que están relacionadas con estructuras demográficas, económicas, políticas, jurídicas, culturales, etc., de manera monográfica, a través de material documental y bibliográfico monográfico. Página 4 Vicerrectorado de Ordenación Académica Facultad de Filosofía y Letras 4. OBJETIVOS - Adquirir conocimientos específicos de los períodos moderno y contemporáneo, que sirva para desarrollar la capacidad del estudiante para preparar temas monográficos que se emplearan como instrumentos de formación y de trabajo en las tareas docentes en la Enseñanza Secundaria. - Estudiar una selección de temas y problemas teórico-prácticos concretos de la Historia Moderna y Contemporánea, incluidos de manera general en los temarios de las pruebas de ingreso en los cuerpos docentes del profesorado de Enseñanzas Secundarias. 5. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DOCENTES ACTIVIDADES HORAS DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS DE CLASE (A) - Teoría (TE) 30 - Prácticas en Aula (PA) 22.5 - Prácticas de Laboratorio (PL) - Horas Clínicas (CL) Subtotal horas de clase 52.5 ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO (B) - Tutorías (TU) 6 - Evaluación (EV) 4.5 Subtotal actividades de seguimiento 10.5 63 Total actividades presenciales (A+B) ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Trabajo en grupo (TG) 18 Trabajo autónomo (TA) 69 Tutorías No Presenciales (TU-NP) Evaluación No Presencial (EV-NP) Total actividades no presenciales 87 HORAS TOTALES 150 Página 5 Vicerrectorado de Ordenación Académica Facultad de Filosofía y Letras 6. ORGANIZACIÓN DOCENTE CONTENIDOS TE PA PL CL TU EV TG TA TUNP EVNP Semana 1 Se valorarán no sólo los trabajos y comentarios de textos, sino las intervenciones en clase 15,00 11,25 0,00 0,00 3,00 2,25 9,00 34,50 0.00 0.00 1-8 2 Se valorarán no sólo los trabajos y comentarios de textos, sino las intervenciones en clase 15,00 11,25 0,00 0,00 3,00 2,25 9,00 34,50 0.00 0.00 9-16 30,00 22,50 0,00 0,00 6,00 4,50 18,00 69,00 0.00 0.00 TOTAL DE HORAS Esta organización tiene carácter orientativo. TE Horas de teoría PA Horas de prácticas en aula PL Horas de prácticas de laboratorio CL Horas Clínicas TU Horas de tutoría EV Horas de evaluación TG Horas de trabajo en grupo TA Horas de trabajo autónomo TU-NP Tutorías No Presenciales EV-NP Evaluación No Presencial Página 6 Vicerrectorado de Ordenación Académica Facultad de Filosofía y Letras 7. MÉTODOS DE LA EVALUACIÓN Descripción Tipología Eval. Final Recuper. Elaboración de un trabajo a partir de textos Trabajo No Sí Calif. mínima 5,00 Duración 120 minutos Fecha realización Se Condiciones recuperación Las actividades recuperables consistirán en la repetición de un ejercicio y su entrega en la fecha indicada para el examen de la asignatura Observaciones De acuerdo con la normativa de la UC, aquellos trabajos de evaluación en los que se detecten evidencias de plagio no serán considerados para su corrección y supondrá su calificación como "suspenso:0". Será considerado plagio la reproducción literal de información obtenida de otros autores sin indicarlo con las correspondientes referencias, citas y entrecomillados. La atención y evaluación de los alumnos matriculados a tiempo parcial en el Grado se realizará atendiendo a lo dispuesto en el reglamento de la UC para tales casos. % 100,00 TOTAL 100,00 Observaciones Las actividades recuperables consistirán en la repetición de ejercicio y su entrega en la fecha indicada para el examen de la asignatura. De acuerdo con la normativa de la Universidad de Cantabria, aquellos trabajos de evaluación en los que se detecten evidencias de plagio no serán considerados para su corrección y supondrá su calificación como “suspenso: 0”. Será considerado plagio la reproducción literal de información obtenida de otros autores sin indicarlo con las correspondientes referencias, citas y entrecomillados. Observaciones para alumnos a tiempo parcial La atención y evaluación de los alumnos matriculados a tiempo parcial en el Grado se realizará atendiendo a lo dispuesto en el reglamento de la UC para tales casos. 8. BIBLIOGRAFÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS BÁSICA ABELLÁN, José Luis: Historia del Pensamiento español, Espasa, Madrid, 1996. FUSI AIZPURÚA, J.P.- Manual de Historia Universal. 8. Edad Contemporánea. 1898-1939. Ed. Historia 16. Madrid, 1997. HAMPSHER-MONK, I: Historia del pensamiento político moderno. Los principales pensadores políticos de Hobbes a Marx,Ariel, Barcelona, 1995. HOBSBAWM. E.- Historia del siglo XX. Ed. Crítica. Barcelona, 2001. MARTÍN DE LA GUARDIA, R., PÉREZ SÁNCHEZ, G. (Coord.).- Lecciones sobre historia contemporánea del mundo extraeuropeo. Ed. Universidad de Valladolid. Valladolid, 1996. PAREDES ALONSO, J. (COORD.).- Historia Universal Contemporánea. Ed. Tempo. Madrid, 1994. TOUCHARD, J.: Historia de las ideas políticas, Tecnos, Madrid, 1996. VALLESPIN, F. (comp.): Historia de la Teoría Política, Alianza, Madrid, 1990. Complementaria 9. SOFTWARE PROGRAMA / APLICACIÓN CENTRO PLANTA SALA HORARIO Página 7 Vicerrectorado de Ordenación Académica Facultad de Filosofía y Letras 10. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS þ Comprensión escrita ¨ Comprensión oral ¨ Expresión escrita ¨ Expresión oral ¨ Asignatura íntegramente desarrollada en inglés Observaciones Página 8