EXPRESIÓN CORPORAL Definición

EXPRESIÓN CORPORAL
Definición
Es el comportamiento exterior espontáneo o intencional, que
traduce emociones o sentimientos mediante el lenguaje corporal. Y
también la disciplina cuyo objeto de estudio es la conducta motriz
con finalidad expresiva, comunicativa y estética en la que el cuerpo,
el movimiento y el sentimiento constituyen sus instrumentos
básicos de expresión y comunicación. Esta disciplina se constituye
por la interrelación de los lenguajes expresivos (Peleqrín, 2003):
antropología del movimiento (juegos, danza, acrobacia tradicional),
artes del movimiento (danza, danza-teatro), comunicación social
(lenguaje no verbal, proxémica), artes literarias y artes sonoras,
psicología aplicada al movimiento (eutonía) y creatividad.
Evolución del concepto
Lo que en un principio fue una técnica
interpretativa utilizada para activar la
expresividad del actor ha ido ampliando su
radio de acción a campos tan distantes
como puedan ser la psicología, la
animación sociocultural, la danza moderna, la psicomotricidad o la
educación física. Por eso expresión corporal es un concepto
ambiguo e impreciso, con un contenido semántico tan amplio que
parece abarcarlo todo y nada al mismo tiempo. Durante la década
de los sesenta se impuso como un procedimiento de intervención en
el que todo tenía cabida: sensibilización motriz y emotiva,
comunicación corporal, desbloqueo y liberación de tensiones,
desinhibición, psicodrama, catarsis, dinámica de grupos,
performance, happening. Algunos la identificaban con la danza;
otros, con el mimo; otros, con la disposición natural de ciertas
personas para gesticular; otros con la técnica de interpretación
actoral, e incluso quienes la situaban en el campo de la
psicomotricidad. Sin duda, el término encierra nociones diferentes
según lo utilice un actor, un profesional de la danza, un
psicoterapeuta, un profesor de educación física, un psicodramatista,
un animador sociocultural o un profesor de educación primaria o
secundaria.
La expresión corporal ha tomado sus técnicas y procedimientos de
las más diversas procedencias: mimo, técnica actoral, danza,
psicodrama, yoga, acrobacia, técnicas de meditación y gimnásticas
orientales, kinesiterapia, dinámica de grupos, etc. Su difusión y éxito
se debe a una toma de conciencia generalizada de que todo el
mundo es capaz de expresarse corporalmente, de que no se
necesitan accesorios ni soportes, ya que el medio es el propio
cuerpo, y que, portante, no está reservada únicamente para
aquellos iniciados que hayan adquirido un determinado nivel de
competencia.
Dimensión de la EC
Cuando se habla de expresión corporal, cualquiera sea el contexto,
se suele poner el énfasis fundamentalmente en la dimensión
expresiva, algo en la dimensión relacional y comunicativa pero se
olvida la dimensión cognitiva.
La dimensión expresiva también implica estimular, abrirse a las
sensaciones, afinar los sentidos despertando la sensibilidad, darse
cuenta de lo que se percibe aquí y ahora. El contacto sensorial
actual con los sucesos internos en el presente y el darse cuenta de
las fantasías son otros de los objetivos. Por eso, algunos autores
relacionan la expresión corporal con la de toma de conciencia y con
las técnicas de bienestar (Calecki y Thévenet, 1986).
La expresión corporal se da siempre en relación. El individuo se
autoexpresa mediante las relaciones que establece con su medio,
espacio, objetos y con los otros. "Sin esta dimensión relacional no
podríamos hablar de expresión corporal" (Santiago, 1985).
mundo externo; con la experimentación y exploración del
movimiento corporal en el tiempo, en el espacio, con la energía y la
tonicidad como elementos estructurantes del esquema corporal y
facilitadores en la construcción de la imagen corporal.
Pero no hay que olvidar la dimensión cognitiva de la expresión
corporal, pues para exteriorizar una idea se requiere un proceso
mental, que en esencia consiste en buscar los signos más apropiados
de lenguaje corporal v combinarlos del modo más adecuado para
que permitan transmitir el mensaje que se quiere comunicar. En
este sentido, en cualquier acto de expresión corporal encontramos
dos niveles: expresivo (acción externa: actividad manifiesta a través
del movimiento, gesto) y cognitivo (acción interna: actividad oculta,
pensamiento, sentimiento).
EC: materia educativa
Orientaciones
En la práctica, la expresión corporal se aplica a campos muy
diversos, que podemos agruparen cuatro orientaciones básicas, en
las que se utilizan las mismas técnicas y actividades, e, incluso, las
mismas tareas y ejercicios, pero con una finalidad claramente
diferenciada. Como ya hemos expuesto en otro lugar (Motos, 1983),
estas orientaciones son:
• Espectacular o escénica, que engloba la técnica del actor, la danza
moderna, el circo y el mimo.
• Psicológica, que comprende las distintas psicoterapias: Terapia
Gestalt, bioenergética, humanística, la dinámica de grupos, etc.
• Didáctica, que incluye la expresión dramática, la dramatización, la
psicomotricidad, las estrategias didácticas, etc.
• Animación sociocultural, en la que se integran actividades como
yoga, gimnasia, meditación, etc.
Contenidos
Los contenidos de la expresión corporal están relacionados con el
conocimiento del propio cuerpo en movimiento; con la
sensopercepción como aprehensión sensible de sí mismo y del
Como materia educativa la Expresión Corporal remite al movimiento
con el propósito de favorecer los procesos de aprendizaje,
estructurar el esquema corporal, construir una apropiada imagen de
sí mismo, mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad. Su
objeto de estudio es la corporalidad comunicativa en la relación: ser
en movimiento en un tiempo, un espacio y con una energía
determinados. Las estrategias para su aprendizaje se basan en el
juego, la improvisación, la experimentación y la reflexión. Y estos
procesos son los que se ponen en juego para el desarrollo de la
creatividad expresiva aplicada a cualquiera de los lenguajes. Como
tal, ofrece a los educadores un amplio abanico de posibilidades en
su trabajo especifico. Éstas se pueden concretar, como señala Motos
(1983) en:
• Facilita el conocimiento de los medios que se emplean en la
comunicación no verbal y ayuda a interpretar los mensajes
corporales enviados por los demás. En este sentido, favorece la
comunicación interpersonal al facilitar la conexión con los otros,
utilizando el cuerpo como canal de comunicación.
• Es un medio de observación, reflexión y creación artística.
• Es un modo de intervención para la educación estética, porque
sienta los principios básicos para la interpretación y la valoración de
las obras de arte en las que el cuerpo humano es el motivo o el
protagonista.
• Es una técnica de abordaje corporal que ayuda a que el individuo
conecte mejor con su propio cuerpo y tome conciencia de sí mismo,
del espacio y de los objetos que le rodean.
• Desarrolla la espontaneidad, la creatividad expresiva, la
imaginación y el sentido de juego, favorece la adquisición de
técnicas corporales instrumentales: la relajación, la concentración, la
flexibilidad,
la
desinhibición
y
la
sensibilización.
CUESTIONARIO - LA EXPRESIÓN CORPORAL -EC
EDUCACIÓN FÍSICA 10°
DOCENTE: MARIO BUSTAMANTE OSORIO
ESTUDIANTE: ____________________________________________
GRUPO: ________
NOTA: Debe entregarse en la próxima clase completamente resuelto, bien
presentado y con esta hoja como portada. Debe resolverse a lapicero.
1. Cuál es la definición de expresión corporal:
2. Las técnicas y procedimientos de la E.C, son procedentes de:
3. En qué consisten los dos niveles de la E.C:
4. Cuáles son las dimensiones de la E.C y en qué consiste cada una:
5. Cuáles son los lenguajes expresivos de la expresión corporal:
6. Cuáles fueron los temas relacionados con la expresión corporal durante la década de los
sesenta:
7. Desde lo educativo la E.C remite al movimiento con fines como:
8. Las estrategias para el aprendizaje de la E.C son:
9. Con qué se relacionan los contenidos de la E.C:
10. La trascendencia de la expresión corporal se ampliado hacia campos como:
11. Por que se dice que la E.C es un modo de intervención para la educación estética:
12. Qué técnicas y/o actividades se aplican en 2 de las cuatro orientaciones en las cuales
participa la E.C: