la atención educativa integral a las personas con necesidades

PROGRAMA
ENTRENAMIENTO “LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL A LAS
PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”
EXPLICACIÓN NECESARIA :
La educación de las personas con necesidades educativas especiales (NEE) ha transitado
por diferentes tendencias en el plano pedagógico que se sustentaron en corrientes
filosóficas, sociológicas y psicológicas en las cuales se ha manifestado las diversas formas
de concebir e implementar la respuesta educativa de esas personas.
En Cuba la atención integral a las personas con necesidades educativas especiales
comprende, desde una perspectiva intersectorial e interdisciplinaria, el reconocimiento
del ser humano con ente biopsicosocial; la diversidad de expresiones en su desarrollo así
como las posibilidades de educarse para lograr una verdadera integración social.
En el plano educativo está prevista la atención integral a las personas con necesidades
educativas especiales (NEE) en diferentes contextos educativos, donde se integra el
sistema de influencias desde una visión desarrolladora, colocando el énfasis en los
contenidos que se plantean desde el currículo en su sentido amplio y que integra lo
cultural, deportivo así como la formación laboral en correspondencia con las
características y los grupos de edades.
lugar especial en el trabajo de equipo conjuntamente con otros agentes comunitarios.
El ENTRENAMIENTO “La atención educativa integral a las personas con necesidades
educativas especiales (NEE)”, contiene elementos teóricos, metodológicos y se
complementa con demostraciones en la práctica pedagógica, en el propio escenario de
las escuelas donde se educan los estudiantes que presentan NEE asociadas a:
discapacidad intelectual; autismo, sordoceguera, limitaciones físico-motoras, además
escuelas de la enseñanza general donde asisten niños con algunas de las características
antes mencionadas.
PERFIL DE LOS ENTRENADOS
El entrenamiento está dirigido especialmente, a los docentes, directivos, psicólogos,
profesionales y técnicos de la salud, padres de familia así como otros profesionales
vinculados a la docencia y la investigación u otras personas interesadas en el tema.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Intercambiar conocimientos acerca de los principales aspectos teóricos, metodológicos y
prácticos acerca de la atención integral a las personas con necesidades educativas
especiales en los diferentes contextos educativos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Fundamentar desde una visión científica la concepción teórica desde la cual se
proyecta la atención integral a las personas con necesidades educativas
especiales en los diferentes contextos educativos.
Valorar la significación metodológica y práctica de la atención a las personas con
Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a discapacidades.
Aplicar los conocimientos a través de las participaciones en las distintas
actividades programadas en el ENTRENAMIENTO.
UNIDADES TEMÁTICAS Y CONTENIDOS
Tendencias actuales y perspectiva en la educación de las personas con necesidades
educativas especiales asociadas o no a discapacidades.
Algunos antecedentes, situación actual y principales tendencias acerca de la educación
de las personas con necesidades educativas especiales.
La atención integral a los niños adolescentes y jóvenes con retraso mental.
Implicaciones en las actividades docentes, culturales, deportivas y laborales.
Participación de la familia y otros agentes comunitarios.
El proceso docente educativo de los niños adolescentes y jóvenes con limitaciones
físico-motoras. Atención clínico-pedagógica e integración social. Papel de la familia.
La educación de las personas con autismo desde la perspectiva de la
transdisciplinariedad. Implicaciones de la familia. Algunas investigaciones desde el
ámbito psicopedagógico.
Singularidades de la educación de los niños adolescentes y jóvenes con sordoceguera.
Concepciones teóricas y metodológicas. Importancia de la participación familiar en los
procesos educativos.
METODOLOGÍA A UTILIZAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
En el tratamiento docente metodológico de los diferentes temas, se integran un conjunto
de procedimientos pedagógicos e investigativos que posibilitan a los entrenados la
adquisición de los conocimientos y las habilidades necesarios para incursionar, desde una
perspectiva científica, tanto en la investigación como en el tratamiento de las personas
con Necesidades Educativas Especiales en los diferentes ámbitos y contextos.
El contenido del entrenamiento se apoya en el quehacer investigativo y en las
experiencias universales y particulares acumuladas.
Se funcionará en talleres. Las actividades, tanto teóricas como prácticas, se apoyan en la
construcción participativa. Promover el debate a partir de las actividades observadas.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
La evaluación será sistemática tomando en cuenta la asistencia y participación en las
actividades programadas en el entrenamiento.
El ejercicio final consiste en un taller integrador con los temas abordados y las vivencias
de los entrenados partir de las actividades programadas.
PROGRAMA Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ENTRENAMIENTO “LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PSICOLOGÍA ESPECIAL”
Día
1er día
Hora
9:00 am
11:00am
1:00 pm
2:00 pm
2do día
Miércoles
3er día
Actividad
Matrícula y orientaciones generales(MSc. Zoila Franco Hidalgo)
Presentar los objetivos del curso. Formas de organización.
Sistema de evaluación. Expectativas sobre el curso.
Conferencia: Actualidad de la atención a las personas con
necesidades educativas especiales desde conceptos, contextos y
prácticas desarrolladoras.
Dr.Santiago A Borges Rodríguez , Director del CELAEE
Observación de video
Almuerzo
Taller: Experiencias y buenas prácticas en la educación de las
personas con necesidades educativas especiales.
Dra. Carmen Lidia Cobas Ochoa , asesora técnico docente del
CELAEE
Visita a la Escuela Sierra Maestra
9:00a.m.
11:00am
1:00 pm. Almuerzo
2 :00 pm
Conferencia-taller: Educación y desarrollo de los niños con
retraso mental. Realidad y perspectiva de las actividades
docentes, laborales, culturales y deportivas.
Dr.C Sonia Guerra Iglesias , Asesora Técnico Docente del
CELAEE
9:00a.m.
11:00am
1:00 pm.
Visita a las escuela Solidaridad con Panamá
2 :00 pm
Conferencia-taller: Los niños con limitaciones físico-motoras y
su educación desde una perspectiva integral e integradora.
Dra.Caridad Rosario Zurita Cruz , Asesora Técnico Docente del
CELAEE
Almuerzo
4to día
5to día
9:00 am
11:00am
1:00 pm
Visita a la Escuela William Soler Ledea
2:00 pm
Conferencia-taller: Atención educativa de los niños adolescentes
y jóvenes con sordoceguera. Estrategias metodológicas. Impacto
de las tecnologías.
Dra. Tatiana Chkout ,Funcionaria del MINED
Visita a la escuela Dora Alonso
Almuerzo
9:00 am
12:00m
1:00 pm Almuerzo
2:00 pm Conferencia-Taller: Tendencias e investigaciones vinculadas a las
3.00 pm prácticas psicopedagógicas vinculadas a la educación de los niños
con autismo en diferentes contextos. Papel de la familia
4.00 pm Dra. Imilla Campos Valdés Directora de la Escuela Dora Alonso y
colaboradora del CELAEE
5:00 pm Taller integrador sobre la base de las temáticas abordadas
Cierre del curso. Entrega de certificados
Dra.Carmen Lidia Cobas Ochoa
EL PROGRAMA INCLUYE:
- Alojamiento con desayuno y cena
- Traslado aeropuerto – hotel – aeropuerto
- Alquiler del salón
- Asistencia en aeropuerto y hotel
OFERTA HOSTAL TULIPAN
PRECIOS / CUC / DIARIOS / PERSONA
HOTEL
Tulipán
HAB DOBLE X PERSONA
36.00
HAB SENCILLA
42.00
.
El receptivo oficial del entrenamiento, agencia de viajes Cubatur, ha preparado un
paquete turístico especialmente diseñado para los participantes. Si desea mayor
información contactar a:
Lic. Arlene Alvarez Rey, Especialista Comercial
Telef. (53 7) 206 9808 -09 Fax: (53 7) 2069807
E-mail: [email protected]
Sitio web: www.cubatur.cu