Código de Convivencia - Rudolf Steiner

UNIDAD EDUCATIVA “RUDOLF STEINER”
CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
1.
DATOS INFORMATIVOS
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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
Unidad Educativa “Rudolf Steiner”
CÓDIGO AMIE:
17H00272
UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
Norte de la ciudad - Sector Cochapamba
ZONA:
Nueve
DISTRITO:
Cinco
CIRCUITO:
Dos
TIPO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Particular
NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIÓN:






Inicial 2:
Básica:
Elemental
Medio
Superior
Bachillerato
Párvulos y Pre básica
Preparatorio - Primer grado de EGB
Segundo a Cuarto grado de EGB
Quinto y Sexto grado de EGB, y Primero PAI
Segundo a Cuarto PAI
Quinto PAI y Programa del Diploma
• NÚMERO DE ESTUDIANTES:
 Mujeres: 243
 Hombres: 233
• NÚMERO DE DOCENTES
 Mujeres: 33
 Hombres: 12

INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:
Ing. Gustavo Ramos
Dra. Martha Garcés
Lcda. Silvia Medrano
Rector
Vicerrectora
Primera Vocal
1
Lcda. Pamela Hidalgo
Lcda. Esthela Santillán
Srta. Zeneida Hurtado

Segunda Vocal
Tercera Vocal
Secretaría
DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Francisco Montalvo Oe 7-69 y Leonor Stacey (Avda. Occidental)


2.
TELEFÓNOS:
EMAIL:
(02) 2443315
[email protected]
MISIÓN
Somos una Unidad Educativa, que forma seres humanos felices con valores, habilidades y
conocimientos para interactuar en un mundo dinámico con una educación que trasciende.
Contamos con un equipo de profesionales altamente cualificado en una pedagogía
humanista y científica. Entregamos a la sociedad personas integrales, comprometidas con
la realidad nacional y el mundo.
3.
VISIÓN
Hasta el año 2015 el Unidad Educativa Rudolf Steiner de Quito, se consolidará como una
Institución líder en el ámbito educativo, por su reconocido prestigio, confianza y credibilidad
a nivel nacional e internacional, resultado de su innovador sistema pedagógico, alta
tecnología utilizada, calidad de sus integrantes y por la proyección del compromiso social
de sus alumnos.
4.
VALORES CORPORATIVOS

Solidaridad: Nos sentimos comprometidos con el acontecer del Colegio y asumimos
que nuestras acciones afectan a los demás.

Honestidad: realizamos todas las acciones con transparencia y rectitud.

Lealtad: Somos fieles a la Institución y buscamos su desarrollo y permanencia en el
tiempo.

Responsabilidad: Obramos con seriedad, en consecuencia con nuestros deberes y
derechos como profesionales de la educación.
2

Respeto: Escuchamos, entendemos y valoramos al otro, buscando armonía en las
relaciones interpersonales.

Credibilidad: Cumplimos con lo prometido al ofrecer los mejores servicios educativos.

Trabajo en Equipo: Con el aporte de todos los que intervenimos en los diferentes
procesos de la Institución buscamos el logro de los objetivos organizacionales.

Innovación: Nuestro éxito se fundamenta en la continua innovación pedagógica y la
capacitación del equipo humano.

Compromiso: Asumimos un desempeño eficiente
encomendadas, alineadas con nuestra Visión y Misión.

Excelencia: Realizamos nuestra labor con estándares de calidad educativa y de
servicio superando las expectativas de nuestros clientes.
5.
y eficaz de las
tareas
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
En la actualidad existen cambios fundamentales que giran alrededor de los seres humanos
que afectan las relaciones y las normas, acontecimientos que determinan el deterioro de
las relaciones: escuela - padres, padres - hijos, estudiantes – profesores, entre pares, etc.
El clima escolar es un indicador particular de la buena calidad de educación, no basta una
buena infraestructura, ni maestros altamente calificados, ni la mejor metodología de
aprendizaje, si en la cotidianidad escolar prima el miedo, la desconfianza, la falta de diálogo,
la violencia, la rigidez de las normas, mismas que desde lo vertical impiden una adecuada
convivencia.
En cumplimiento al Acuerdo 0332-13, emitido el 6 de septiembre de 2013 por el Ministerio
de Educación, donde se señala:
Institucionalizar el Código de Convivencia como un documento de carácter público, elaborado
de forma participativa y democrática por todos los actores de la Comunidad Educativa de cada
uno de los establecimientos educativos.
El Código de Convivencia se concibe como el instrumento mediante el cual se garantizan
ambientes propicios para el aprendizaje y se facilita la convivencia armónica entre todos los
actores de la Comunidad Educativa
La Unidad Educativa “Rudolf Steiner” basada en el acuerdo antes mencionado, la Guía
Metodológica para la construcción participativa del Código de Convivencia y los dos
Códigos de Convivencia Institucionales aprobados en el 2011 por el Departamento de
Orientación y Bienestar Estudiantil Provincial (DOBEP), promueve la actualización del
Código de Convivencia Institucional. El presente Código está basado en los Derechos
Humanos, la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Código de la
Niñez y la Adolescencia, como referentes para la promoción de una cultura de paz que
3
garantice el buen vivir, la convivencia escolar saludable, la resolución pacífica de conflictos,
una comunicación clara, eficiente y eficaz entre los miembros de la Comunidad Educativa.
La actualización de nuestro Código de Convivencia implica que todos los miembros de la
Comunidad Educativa “Rudolf Steiner” asumamos el compromiso de contribuir a la
formación integral de los niños, niñas y adolescentes, tomando en cuenta los aspectos de
desarrollo social, cognitivo, familiar y afectivo, que convergen en una sana convivencia y
resolución adecuada de conflictos. Ha de realizarse de manera participativa e inclusiva,
involucrando de manera armónica a todos los miembros en procura de generar una cultura
de paz que se traduzca en la práctica de un conjunto de valores, actitudes y
comportamientos que reflejen el respeto al ser humano, a su dignidad, a sus derechos, a la
libertad de los individuos a expresarse con responsabilidad hacia sí mismos y hacia los
demás, rechazando la violencia en todas sus formas y propiciando la tolerancia, justicia,
solidaridad y la construcción de un mundo mejor y más pacífico.
Es así que el Código de Convivencia constituye un documento rector y público que rige las
relaciones humanas al interior de la Comunidad Educativa, dando cuenta de los acuerdos
y compromisos a los que todos los actores hemos llegado y que garantizan un clima
institucional satisfactorio y respetuoso de los principios éticos. Se inspira en la práctica de
valores y en la firme convicción de que el diálogo, la comunicación efectiva, la escucha
empática, la construcción de valores compartidos y espacios relacionales y medidas
educativas propicien la solución de conflictos de manera positiva y conduzcan a fomentar
una cultura de paz.
6.
MARCO LEGAL
La Constitución de la República del Ecuador establece al Régimen del Buen Vivir como
principio básico, por lo que el Código de Convivencia es un instrumento que debe garantizar
la convivencia armónica entre los miembros de la Comunidad Educativa mediante una
formación de calidad eficiente y con calidez. Responderá a los requerimientos de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural vigente desde marzo de 2011, el Reglamento General
a la Ley Orgánica de Educación Intercultural expedido en julio de 2012, y el Código de la
Niñez y la Adolescencia publicado en enero de 2003.
El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, establece en el Art.
89 que el Código de Convivencia es el documento público construido por los actores que
conforman la Comunidad Educativa, en el que se detallan los principios, objetivos y políticas
de la Institución que regulan las relaciones entre los miembros de la Comunidad Educativa,
definiendo las acciones indispensables para lograr los objetivos de cada Institución. El Art.
90 del mismo Reglamento, explicita los preceptos que debe cumplir. Entre ellos se
encuentran los siguientes:
1. Desarrollo de valores éticos, integrales y de respeto a la diferencia y a la identidad
cultural de cada persona y colectivo, como fundamentos de una convivencia sana,
4
solidaria, equitativa, justa, incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo
intercultural del tejido social;
2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y a los derechos de las personas, a las
libertades ciudadanas, a la igualdad de todos los seres humanos dentro de la diversidad,
al libre desarrollo de la personalidad y al derecho a ser diferente;
3. Promoción de la cultura de paz y de no agresión entre los miembros de la Comunidad
Educativa y de la comunidad en general;
4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia basada en
derechos, valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y relación
intercultural;
5. Legitimación del quehacer educativo del plantel a través de un sistema de diálogo,
discusión democrática y consensos; de reconocimiento y respeto a los disensos y de
participación activa de los miembros de su Comunidad Educativa;
6. Integración, sin ningún tipo de discriminación o inequidad, de todos los miembros de la
Institución educativa como factor clave para el mejoramiento continuo y progresivo de
los procesos de enseñanza, aprendizaje e inter aprendizaje;
7. Legitimación de los procesos regulatorios internos del plantel a través de procesos
participativos, equitativos e incluyentes;
8. Precautela la integridad de cada una de las personas que hacen parte de la Institución
y de la Comunidad Educativa, así como de los bienes, recursos, valores culturales y
patrimoniales del Plantel; y,
9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos.
7.
FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
El presente Código de Convivencia se genera a partir de la concepción de convivencia
como vivir con los otros, reconocer al otro y afrontar los conflictos de manera armónica
donde todos ganen y ninguno pierda. Es el reconocimiento de las acciones humanas, para
diferenciarlas del sujeto que las realiza y así no estigmatizarlo, comprendiendo que él o ella
son mucho más que los actos acertados o errados que ejecuta.
Los principios rectores de la actualización del Código de Convivencia son los siguientes:

La propuesta prescrita en la Constitución de la República del Ecuador en donde se
determina que:
La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco
del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será
participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido
5
crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar.
La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la
construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional.
 La educación concebida como un instrumento de transformación de la sociedad, de la
construcción de país, proyectos de vida, libertad de sus habitantes, pueblos y
nacionalidades. Nuestro Colegio tiene plena convicción de que todo niño, niña y
adolescente es líder de su propia vida y tiene la posibilidad generar cambios positivos
en su entorno.
 La educación forma personas autónomas, emancipadas, con pleno derecho para ejercer
sus libertades y a responsabilizarse de sus acciones.
 El interés superior por el niño, niña y adolescente garantizado mediante el ejercicio
efectivo de sus derechos.
 La educación debe incluir el conocimiento de derechos, mecanismos de protección y
exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en un
marco de libertad, dignidad y equidad social.
 Nuestra Institución es un espacio democrático abierto al ejercicio de los derechos
humanos y un ente promotor de la cultura de paz.
 Reconocer es volver a conocer, identificar y valorar en una relación de igualdad todas
las potencialidades y la capacidad creadora de uno mismo y la del otro. Cuando conozco
al otro, lo acepto como único y diferente. Es el derecho que poseen todos los seres
humanos de ser tratados con respeto, reconocimiento y sin discriminación por su
condición de edad, sexo, nacionalidad, etnia, grupo social, religión o aspecto
económico.
 Respeto es tomar en serio el pensamiento del otro, es miramiento, atención,
consideración al otro. Es preocuparme por mis derechos y los de los demás,
consideración a los sentimientos de los otros. Tener respeto por el otro significa buscar
primero entender la posición del otro, para después ser entendido.
 Todas las personas tenemos derecho a vivir dignamente.
 La equidad e inclusión hacen referencia a la armonía entre las cosas diversas
asegurando el acceso y atención a éstas y resolviendo los conflictos de forma legítima,
es decir, que se atiendan efectivamente las diferencias.
 La Institución es un espacio de promoción de hábitos saludables y constituye un lugar
seguro para todos sus actores.
6
 La tolerancia como principio de convivencia es la más importante y útil virtud en la vida
social y consiste en aceptar que las otras personas pueden tener opiniones diferentes,
no significa soportar atropellos, sino aceptar las diferencias y buscar puntos comunes
que puedan llevar a un acuerdo ganar-ganar. Escuchar con atención es un signo
importante de la mayor tolerancia con el otro.
8.
OBJETIVO GENERAL DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Propiciar la formación integral de nuestros estudiantes, fundamentada en la práctica de
valores, actitudes y conductas que garanticen el ejercicio de sus derechos a fin de alcanzar
una convivencia armónica que favorezca una cultura de paz consigo mismo y con todos los
actores inmersos en la Comunidad Educativa.
9.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Regular el manejo de las relaciones interpersonales dentro de la Institución de
conformidad con la Constitución de la República, la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, su Reglamento y el Código de la Niñez y Adolescencia.
2. Lograr la consecución de la visión, misión, políticas, valores institucionales, metas y
objetivos propuestos por la Institución, a través del Proyecto Educativo Institucional.
3. Desarrollar una mentalidad abierta en todos los miembros de la Comunidad
Educativa a través de la vivencia de los atributos del Perfil de la Comunidad de
Aprendizaje del IB y de los 7 hábitos de las personas altamente efectivas de Stephen
Covey, que buscan la construcción de un mundo mejor y más pacífico, y la formación
de personas líderes de sus propias vidas.
4. Propiciar una convivencia escolar positiva, fundamentada en valores, compromisos
y prácticas responsables de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
5. Propender a que el respeto a la moral física y psicológica de las personas, sea el
motor de una convivencia sana y armónica
6. Mantener un clima escolar positivo que permita a todos los miembros de la
Institución desarrollarse, crecer personal y académicamente.
7. Prevenir, atender y resolver los conflictos que puedan presentarse entre los actores
de la Comunidad Educativa, para mantener un clima escolar armónico y de diálogo.
8. Determinar el significado del Buen Vivir, en relación con los acuerdos y
compromisos alcanzados por todos los miembros de la Comunidad Educativa.
9. Promover el conocimiento de sí mismo y el respeto por la estima de los demás.
7
10. Defender la tolerancia y respeto a la diversidad como una forma de vida dentro y
fuera del aula.
11. Potenciar el desarrollo de la inteligencia emocional y afectiva con la finalidad de que
los niños, niñas y adolescentes actúen con empatía en un ambiente de confianza,
responsabilidad, autodominio y sentido crítico ante las situaciones de la vida escolar
diaria.
10. ACUERDOS Y COMPROMISOS
10.1
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LAS AUTORIDADES
10.1.1 ACUERDOS

Gozaremos del respeto, cooperación, consideración y apoyo de todos los miembros de
la Comunidad Educativa.

Estaremos siempre bien documentados y brindaremos información oportuna a quienes
nos consulten sobre el proceso de las actividades educativas e institucionales.

Seremos consultados e informados de aspectos relevantes y trascendentes
relacionados al proceso de las actividades educativas e institucionales.

Obtendremos apoyo de la Comunidad Educativa para el cumplimiento de nuestras
funciones y de los objetivos planteados.

Nuestro buen nombre no será utilizado en situaciones de controversia dentro y fuera de
la Institución.

Lideraremos procesos de cambio que susciten una mejor calidad educativa y bienestar
integral.

Gozaremos de la libertad de expresión y escucha empática en asuntos que son de
nuestro interés, inherente a nuestras funciones o en defensa, si el caso así lo amerita.

Seremos escuchados antes de la aplicación de la normativa referente a faltas o
incumplimiento de nuestras obligaciones o compromisos, mismos que podrán ser
justificados, en caso de que los justificativos así lo ameriten y hayan sido debidamente
contrastados.

Gozaremos del pago puntual de nuestros salarios en retribución al trabajo realizado y
del período de vacaciones correspondiente, de acuerdo a lo establecido en nuestro
contrato y en conformidad con la normativa laboral vigente.
8
10.1.2 COMPROMISOS

Mantendremos una comunicación fluida y honesta con todos los miembros de la
Comunidad Educativa.

Solicitaremos a nuestros colaboradores (maestros, personal administrativo y de
servicios, etc.) que cumplan a cabalidad las funciones encomendadas para el buen
desarrollo de la Institución.

Mantendremos una actitud positiva, abriendo canales de diálogo que propicien
soluciones adecuadas con todos los actores de la Comunidad Educativa.

Promoveremos acciones de mejoramiento de la Institución con equidad y justicia.

Planificaremos con la debida anticipación las actividades para el siguiente curso escolar.

Propiciaremos el desarrollo profesional de los maestros a través de cursos y programas
de capacitación continuos.

Receptaremos de manera respetuosa las quejas de los padres de familia y daremos
una adecuada solución a los problemas planteados.

Asesoraremos a los Coordinadores de Área, tutores/as, y docentes para el mejor
cumplimiento de sus planes de acción y trabajo con los y las estudiantes celebrando
reuniones periódicas.

Recibiremos las sugerencias y recomendaciones de todos los integrantes de la
Comunidad Educativa y generaremos compromisos que favorezcan el desarrollo de una
buena convivencia Institucional.

Velaremos por el bienestar de los miembros de la Comunidad Educativa a través de
acciones que permitan una convivencia armónica.

Mediaremos de manera oportuna y respetuosa ante la presencia de conflictos que
pudieran alteran la convivencia armónica de la Comunidad Educativa, proponiendo
estrategias de solución a los problemas planteados.

Fortaleceremos de manera permanente los valores y principios Institucionales.

Recibiremos las planificaciones de las coordinaciones respectivas, de los docentes,
desde el punto de vista cooperativo.
10.2 ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES
10.2.1 ACUERDOS

Recibiremos un trato digno, cordial y respetuoso por parte de autoridades, estudiantes
y padres de familia.
9

Recibiremos por parte de la Institución el material necesario para el desarrollo de las
actividades programadas propias de nuestra labor educativa (fotocopias, libros, etc.).

Nos informaremos oportunamente acerca de todas las actividades educativas,
científicas, sociales, culturales y deportivas, planificadas o en ejecución en el ámbito de
la Comunidad Educativa.

Recibiremos capacitación y asesoría con el fin de mejorar los procesos y resultados de
nuestras acciones, para contribuir al mejoramiento académico, científico, técnico y
cultural con el soporte necesario por parte de la Institución.

Seremos consultados y escuchados por las autoridades y los respectivos miembros de
los Departamentos para tratar temas relacionados con cambios y decisiones
pedagógicas que competan a nuestras áreas.

Receptaremos observaciones y reclamos de los padres de familia y autoridades y
actuaremos de manera proactiva.

Recibiremos el apoyo y respaldo de las autoridades de la Institución en el caso que
existiera alguna denuncia o demanda planteada a título personal por el cumplimiento de
nuestras funciones.

Seremos informados de las necesidades educativas específicas que nuestros
estudiantes requieran, y recibiremos capacitación para su manejo dentro y fuera el aula.

Gozaremos de la libertad de expresión y escucha empática en asuntos que son de
nuestro interés, inherente a nuestras funciones o en defensa, si el caso así lo amerita.

Seremos escuchados antes de la aplicación de la normativa referente a faltas o
incumplimiento de nuestras funciones, mismas que deberemos justificar a través de
certificados médicos avalados por el IESS; en caso de calamidad doméstica, los
justificativos deberán estar documentados.

Gozaremos del pago puntual de nuestros salarios por el trabajo realizado y del período
de vacaciones correspondiente, de acuerdo a lo establecido en nuestro contrato y
conforme las disposiciones laborales emitidas por el Ministerio rector.

Requeriremos la presencia de los padres y madres de familia o representantes de los
estudiantes, para informarles y orientarles sobre asuntos disciplinarios o académicos de
sus representados y, establecer conjuntamente acuerdos, estrategias de apoyo y
compromisos.

Gozaremos de espacios de esparcimiento y recreación para afianzar nuestra
integración grupal, retomar energías para continuar con nuestro trabajo diario a
satisfacción, mismos que estarán a nuestra disposición luego de la jornada laboral.
10

Contaremos con espacios de trabajo colaborativo para planificar y promover actividades
con nuestros estudiantes respecto al cuidado de la salud, medio ambiente, participación
democrática estudiantil y cuidado responsable de los bienes del Colegio.

Contaremos con el apoyo del Departamento de Consejería Estudiantil, para recibir
información y recursos para atender estudiantes con Necesidades Educativas
Específicas.
10.2.2 COMPROMISOS

Velaremos por la calidad de nuestra gestión educativa, realizando acciones que
promuevan nuestro desarrollo profesional, estando siempre a la vanguardia de los
avances científicos y tecnológicos, así como la permanente investigación y
actualización en temas que impliquen innovación pedagógica y didáctica.

Acogeremos, con mentalidad abierta y flexible el cambio de paradigmas metodológicos
que generen mejoras en la calidad de educación que brindamos a la niñez y juventud
Steiner.

Seremos responsables del desarrollo de nuestras asignaturas y mantendremos una
actitud educativa positiva en todo momento.

Seremos modelo de la práctica de valores, principios, atributos y actitudes que se
proponen en el Perfil de la Comunidad de Aprendizaje del IB, de los 7 hábitos de las
personas altamente efectivas de Stephen Covey, encaminados a lograr una convivencia
armónica entre los miembros de la Comunidad Educativa y a propiciar una cultura de
paz al interior de la Institución.

Desarrollaremos la función tutorial con compromiso, convicción y responsabilidad,
informándonos de las características personales de nuestros tutorados, escenarios
educativos y otros aspectos inherentes a nuestra función.

Programaremos el avance de nuestras asignaturas en coordinación con los asesores
pedagógicos y directoras de estudio.

Nos esforzaremos para que cada uno de nuestros estudiantes alcance, acorde a sus
capacidades, los objetivos programados.

Evaluaremos el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes con probidad,
honestidad, equidad, ecuanimidad y justicia. Atenderemos a las consultas de los
alumnos y apoyaremos en su formación humana y científica.

Respetaremos la política institucional respecto del uso de equipos electrónicos (celular)
dentro de las aulas, de la misma manera apoyaremos esta política con los estudiantes.
11

Sabremos distinguir y respetar los diferentes estilos de aprendizaje, implementaremos
estrategias de apoyo y manejo grupal.

Mantendremos un ambiente motivador que permita el máximo desarrollo de los talentos
y habilidades de nuestros estudiantes.

Desarrollaremos el Plan de Tutoría de manera eficaz.

Mantendremos las clases limpias y ordenadas, retirándonos de las mismas tal y como
nos gustaría recibirlas.

Conoceremos, revisaremos y analizaremos el Código de Convivencia con nuestros
estudiantes a fin de que conozcamos los principios, acuerdos y compromisos para una
convivencia armónica en la Institución.

Seremos mediadores responsables de los conflictos de los estudiantes dentro y fuera
del aula.

Prepararemos, vigilaremos y corregiremos las evaluaciones de nuestros estudiantes
realizando la devolución de las pruebas corregidas y explicando con antelación el
alcance de los criterios de evaluación y su puntuación.

Nos comprometemos a realizar la retroalimentación con el/la estudiante si encontramos
dificultades en la presentación de una determinada tarea, dando la oportunidad de
corregir los errores.

Procuraremos mantener entrevistas personales con nuestros estudiantes para ayudar
y orientar a resolver los problemas que se les presente tanto académicos, emocionales
y de convivencia.

Asistiremos a las reuniones académicas buscando el mejoramiento continuo.

Asistiremos a los actos oficiales del Colegio y a las juntas de evaluación en los días y
horas prefijados por el Rectorado y las Direcciones de Estudio.

Trataremos con respeto y consideración a nuestros estudiantes, sin autoritarismo

Participaremos en las actividades de Escuela para Padres cuando nos requieran.

Cuidaremos la asistencia y puntualidad en los cambios de clase, convencidos de que la
pedagogía de la presencia y ejemplo es la más eficaz.

Utilizaremos una actitud y un lenguaje motivador y estimulante hacia nuestros
estudiantes, resaltando sus fortalezas y evitando situaciones que incidan negativamente
en su autoestima

Procuraremos la educación en la autoestima y la motivación positiva, buscando un
mejor desarrollo académico y emocional de nuestros estudiantes
12

Asistiremos puntualmente a nuestras horas de clase.

Respetaremos las diferencias individuales, teniendo en cuenta las condiciones de
nacionalidad, etnia, religión, etc.

Nos comprometemos a llevar de manera organizada y puntual el leccionario del curso,
cumplimentando todos sus apartados.

Actuaremos de manera oportuna con aquellos estudiantes que presenten dificultades
académicas, disciplinarias y/o familiares.

Seremos solidarios con los compañeros y demás miembros de la Comunidad Educativa.

Participaremos en la creación de un ambiente educativo, donde se potencien las
habilidades y destrezas de nuestros estudiantes.

Orientaremos y motivaremos el buen uso y la organización de la agenda escolar.

Tendremos tareas programadas para los estudiantes en el caso de ausentismo.

Enviaremos a los estudiantes tareas debidamente explicadas y dosificadas, a fin de que
les quede suficiente tiempo para el descanso y para compartir en familia.

Concretaremos el número necesario de citas con los padres de familia como parte del
proceso de apoyo escolar.

Trabajaremos con estudiantes cuya lengua materna no sea el español, brindándoles el
apoyo requerido a fin de que se sientan felices y que su desempeño académico sea
satisfactorio.

Fomentaremos en nuestros estudiantes la autorreflexión y la adquisición de buenos
hábitos para favorecer el desarrollo armónico de su personalidad y resultados
académicos satisfactorios.

Demostraremos el sentido de pertenencia a la Institución a través de actitudes y
acciones que evidencien nuestro compromiso.

Conoceremos la Política de Atención a estudiantes con Necesidades Educativas
Específicas y en base a ella realizaremos adaptaciones curriculares y evaluaciones
diferenciadas a los estudiantes que lo requieran.
10.3 ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO
10.3.1 ACUERDOS

Recibiremos capacitación en lo referente a relaciones humanas y atención al cliente,
como también capacitación con referencia a la labor que desempeñamos.
13

Seremos tratados y escuchados con respecto y consideración por todos los miembros
que componen la Comunidad Educativa.

Participaremos en todas las actividades que se realicen en la Institución.

Gozaremos de la libertad de expresión y escucha empática en asuntos que son de
nuestro interés, inherente a nuestras funciones o en defensa, si el caso así lo amerita.

Seremos escuchados antes de la aplicación de la normativa referente a faltas o
incumplimiento de nuestras funciones, mismas que deberemos justificar a través de
certificados médicos avalados por el IESS; en caso de calamidad doméstica, los
justificativos deberán estar documentados.

Gozaremos del pago puntual de nuestros salarios por el trabajo realizado y del período
de vacaciones correspondiente, de acuerdo a lo establecido en nuestro contrato de
trabajo y de la normativa laboral vigente.
10.3.2 COMPROMISOS

Demostraremos una excelente capacidad para relacionarnos de la mejor manera con
todos los integrantes de la Comunidad Educativa.

Seremos testimonio de profesionalismo en el desempeño de nuestras funciones.

Mantendremos una actitud positiva de respeto y tolerancia hacia las personas que
asisten a solicitar un determinado servicio.

Realizaremos nuestro trabajo con compromiso personal e institucional.

Asumiremos nuestros errores, superándolos y mejorando cada día a favor de nuestro
crecimiento personal y laboral.

Nos respetaremos como seres humanos, dotados de cualidades y oportunidades,
desarrollando nuestra autoestima y la estima de los demás.

Pondremos a disposición de los miembros de la Comunidad Educativa nuestras
capacidades de servicio.

Cumpliremos con el horario establecido para cada una de nuestras actividades y no
abandonaremos la Institución sin la debida autorización.

Daremos testimonio de lealtad a la Institución con la realización de un trabajo honesto,
prolijo, eficiente y cordial.

Proporcionaremos la información necesaria y oportuna a la Comunidad Educativa y
daremos cumplimiento a las disposiciones de las autoridades.
14

Cuidaremos los bienes y pertenencias del Plantel y mantendremos la seguridad del
mismo.

Seremos atentos y amables con todos los miembros de la Comunidad Educativa
(padres de familia, estudiantes, autoridades y demás miembros.)

Brindaremos la ayuda y colaboración cuando se nos solicite.

Comunicaremos inmediatamente a la autoridad competente en caso de daño o pérdida
de algún objeto al interior de la Institución.
10.4 ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES
10.4.1 ACUERDOS

Seremos atendidos de manera oportuna y cordial cuando realicemos los trámites
académicos y administrativos que presta la Institución.

Conoceremos desde el inicio del año escolar el Sistema de Evaluación, el Código de
Convivencia y el Reglamento Interno, como herramientas importantes de nuestras
acciones y responsabilidades en el Colegio.

Contaremos con la información oportuna sobre nuestro avance académico, sea que lo
solicitemos personalmente o a través de nuestros representantes y se nos brindará
alternativas para mejorarlo.

Participaremos voluntariamente en actividades deportivas, sociales y académicas,
organizadas por la Institución.

Nuestros esfuerzos académicos y representaciones al Colegio en actos o concursos
donde el nombre de la Institución sea resaltado, serán reconocidas públicamente.

Tendremos la oportunidad de expresar libremente nuestras ideas y opiniones, siempre
y cuando lo hagamos responsablemente, respetando los valores morales y éticos de la
Institución y de las personas que laboran en ella.

Manifestaremos por escrito de manera respetuosa sea individual o colectivamente
nuestras peticiones, sugerencias e inconformidades.

Seremos atendidos por parte de nuestros maestros cuando requiramos la revisión de
exámenes y calificaciones.

Seremos tratados con respeto, tolerancia, consideración y calidez.

Tendremos presente que una mentalidad abierta es la base de la equidad para convivir
en diversidad.
15

Entenderemos que en las diferencias entre unos y otros podemos encontrar nuestras
fortalezas.

Exigiremos información veraz acerca del cuidado de la salud y otros temas como
prevención del consumo de drogas, alcohol, educación para la sexualidad y nutrición,
ya que son de vital importancia para nuestro desarrollo integral.

Contaremos con un entorno confortable como base para nuestra motivación y la de toda
la Comunidad Educativa.

Seremos representados por un Consejo Estudiantil, elegido de forma democrática por
los alumnos.

Recibiremos clases completas y sin interrupciones.

Contaremos con el respaldo y presencia de un adulto responsable que supervise y nos
acompañe en el uso de las piscinas, las canchas y demás espacios de la Institución.

Recibiremos clases interactivas que nos ayuden a desarrollar y mejorar nuestro
rendimiento académico.

Seremos enseñados con el ejemplo de nuestros padres y profesores a ser puntuales,
diligentes, organizados, honestos y responsables.
10.4.2 COMPROMISOS

Actuaremos con honestidad y respeto hacia nuestros compañeros, autoridades,
maestros, personal administrativo y personal de apoyo.

Nos comprometemos a no consumir alcohol, ni sustancias psicoactivas dentro de la
Institución educativa ni fuera de ella, cuidando así su buen nombre y nuestra salud.

Ofreceremos la debida consideración y estima a las autoridades, docentes, compañeras
y compañeros, personal de apoyo y de transporte.

Mantendremos el prestigio y buen nombre de nuestro Colegio, con un correcto
comportamiento, cuidando de nuestra presentación e higiene personal, en todos los
espacios.

Nos comprometemos a mantener una actitud de investigación para el desarrollo de
nuestras habilidades y destrezas.

Practicaremos los principios de democracia, asumiendo de manera responsable
nuestra libertad de actuación y pensamiento, dirigiéndonos a los demás con un
vocabulario correcto donde se refleje la educación y los buenos modales.
16

Respetaremos los derechos de los demás, evitando burlas y risas cuando los
compañeros y compañeras presenten sus trabajos y proyectos, tratándonos por
nuestros nombres y evitando poner apodos o utilizando palabras groseras que
ridiculicen o afecten la autoestima.

Rechazaremos todo acto de violencia que impida un adecuado desarrollo social y
emocional de todos los estudiantes, manteniendo el autocontrol, especialmente cuando
estamos solos para evitar incurrir en lastimarnos o cometer faltas disciplinarias.

Practicaremos los valores éticos y morales, como principio fundamental de nuestra
formación.

Adquiriremos una visión humana y trascendente del mundo, de la vida y de las personas
como base para una sana convivencia buscando el bien común.

Lideraremos el respeto de las creencias, valores, pensamientos y criterios de otros, sin
distingo de género, etnia o religión.

Seremos puntuales en asistir a los actos cívicos, culturales, deportivos y sociales,
organizados por los cursos, por padres de familia y el Colegio, siempre y cuando esté
respaldado por nuestros tutores, docentes o la misma Institución.

Usaremos las redes sociales con responsabilidad, sin afectar a la integridad moral y
psicológica de las personas pertenecientes a la Institución.

Contribuiremos al mantenimiento, buena presentación y conservación de los bienes
muebles, inmuebles y material didáctico del plantel.

Cuidaremos y seremos responsables de nuestras pertenencias.

Respetaremos la propiedad ajena y no tomaremos lo que no nos pertenece;
entregaremos a las autoridades cualquier objeto que sea encontrado y no sea de
nuestra propiedad.

Nos presentaremos con todos los elementos necesarios para nuestro trabajo diario en
el aula.

Mantendremos una actitud digna, ordenada y respetuosa convirtiéndonos en elementos
positivos dentro del aula y en todos los actos del Colegio.

Llevaremos la agenda organizadamente, anotando todas y cada una de las tareas
escolares dadas por los maestros, presentando a tiempo nuestros deberes y proyectos
generándonos así satisfacción del trabajo bien hecho, desarrollando el hábito de la
puntualidad.

Respetaremos los valores culturales de nuestro país y de otros países dando
importancia a la interculturalidad.
17

Recibiremos y entregaremos a nuestros representantes los comunicados que la
Institución envíe.

Cumpliremos con los requisitos académicos que la Institución nos demanda (entrar a
tiempo a clases, entregar oportunamente nuestras tareas escolares, etc.)

Justificaremos ante el Director de Relaciones Interpersonales y el tutor o docentes, las
inasistencias y atrasos.

Nos pondremos al tanto de los trabajos, tareas, lecciones, pruebas y exámenes que no
se lograron entregar a tiempo, organizando con los profesores la nueva fecha de
entrega de los mismos.

Manejaremos apropiadamente nuestras relaciones con los demás dentro de un marco
de autodisciplina y respeto.

Contribuiremos de manera positiva a la imagen de la Institución.

Llevaremos de manera respetuosa y digna nuestro uniforme (de acuerdo con el horario
correspondiente).

Nos comprometemos a formar una comunidad cultural diversa donde exista el respeto
mutuo, la solidaridad y la tolerancia, sin discriminación de ningún tipo hacia nuestros
compañeros.

Indagaremos sobre las diferentes etnias, culturas, nacionalidades, religiones, etc.,
existentes para aprender a aceptarlas y respetarlas.

Cuidaremos nuestra higiene y nuestro cuerpo, nos alimentaremos saludablemente de
acuerdo con el horario que corresponde, nos haremos responsables de nuestra salud y
ayudaremos a que otros también lo hagan.

Reflexionaremos sobre nuestro entorno y sinergizaremos para mantener un ambiente
apropiado poniendo la basura en su lugar, cuidando el mobiliario sin rayarlo ni romperlo,
reutilizando las hojas, apagando las luces cuando no las estemos usando y utilizando
el agua adecuadamente.

Informaremos oportunamente los daños que se hagan a los bienes de la Institución y/o
de nuestros compañeros y compañeras para buscar terceras alternativas de solución.

Seremos responsables y proactivos respecto del cuidado de los bienes del Colegio y
mantendremos nuestro lugar de aprendizaje en las mejores condiciones como lo
merecemos, tomando en cuenta que son espacios comunes al servicio de todos los
estudiantes.

Elegiremos, mediante voto democrático, a nuestros representantes del Consejo
Estudiantil y exigiremos que cumplan sus propuestas de campaña.
18

Incluiremos, escucharemos y entenderemos a todos los estudiantes del Colegio, desde
los más pequeños hasta los más grandes, aplicando los 7 hábitos en la participación de
las actividades del Colegio.

Cumpliremos todos los acuerdos, hábitos y atributos establecidos dentro del aula:
levantaremos la mano para hablar, no correremos ni comeremos dentro del aula y las
busetas. Reflexionaremos y solucionaremos nuestros conflictos de manera proactiva.

No traeremos objetos de valor innecesarios para nuestra jornada escolar, ni aquellos
que no son permitidos porque interrumpen clases.

Nos pondremos al día en los trabajos enviados en caso de que no asistamos al Colegio
o una clase, e indagaremos los temas tratados.

Cumpliremos con las tareas y trabajos asignadas por los profesores, éstos deberán
tener una buena presentación y el contenido debe ser de acuerdo a lo solicitado.

Ayudaremos a nuestros compañeros y compañeras a evitar las malas influencias y a
discernir entre lo bueno y lo malo, para tomar decisiones que no comprometan nuestra
dignidad.

Esperaremos en la puerta de la casa a los buses escolares para que de esta manera
no tengan que esperarnos y así evitaremos llegar tarde al Colegio.

Seremos protagonistas de actividades que propicien el desarrollo integral, creando
conciencia del Buen Vivir entre todos los que conformamos la Comunidad Educativa.
10.5 ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
10.5.1 ACUERDOS

Demandaremos de la Institución una educación de calidad y calidez para nuestros hijos
e hijas propendiendo hacia su desarrollo integral.

Tendremos la garantía de que la educación de nuestros hijos e hijas sea brindada por
docentes calificados.

Conoceremos la filosofía, oferta educativa del Colegio, Programas del IB, Líder en Mí,
Código de Convivencia y demás normativas concernientes a la Institución.

Recibiremos información oportuna acerca del desarrollo académico y disciplinario de
nuestros hijos/as, de acuerdo con el cronograma y horario previamente establecido por
la Institución.

Recibiremos estrategias de ayuda para el
comportamental y emocional de nuestros hijos.
19
buen
desempeño
académico,

Seremos partícipes activos en todos los actos: sociales, culturales, educativos que la
Institución organice.

Seremos escuchados y atendidos con respeto y cordialidad por las autoridades,
administrativos, docentes y personal de servicio que trabaja en la Institución.

Seremos partícipes de la elección de los representantes de grado y/o curso, donde
nuestra misión será proponer y apoyar proyectos e iniciativas para lograr un ambiente
escolar adecuado para nuestros hijos.

Cumpliremos las normas de higiene y presentación correcta de nuestros hijos e hijas
para su asistencia escolar.

Seremos informados de las iniciativas del cuidado del medio ambiente y de los bienes
institucionales generadas por el Colegio.

Buscaremos que el Colegio garantice una atención adecuada a la diversidad,
fortaleciendo el respeto a las diferencias psicológicas, físicas, religiosas, étnicas, etc.

Buscaremos que el Colegio propicie espacios de participación democrática de los
alumnos/as y la elección de sus representantes.
10.5.2 COMPROMISOS

Participaremos activamente en el proceso de formación integral y apoyo académico de
nuestros hijos/as.

Apoyaremos el rendimiento académico de nuestros hijos, observando el cumplimiento
de tareas a través del control de la agenda, asistiendo a reuniones con tutores y
docentes.

Justificaremos debidamente y a tiempo la inasistencia de nuestros hijos/as ayudándoles
a nivelarse en las materias no recibidas en el tiempo de ausencia.

Cumpliremos puntualmente con el pago de las pensiones dentro de los primeros 5 días
de cada mes.

Asistiremos a las reuniones convocadas por el Colegio tomando en cuenta que nuestra
participación, involucramiento y formación como padres debe ser sistemática y
adecuada.

Colaboraremos en la puntualidad y en el uso correcto del uniforme de nuestros/as
representados/as, en apoyo al manejo de la disciplina de la Institución.

Supervisaremos que nuestros hijos e hijas no lleven a la Institución objetos de valor y/o
innecesarios en su formación académica. En caso de pérdida o daño asumiremos que
la Institución no es la responsable de estos incidentes.
20

Orientaremos en nuestros hogares acerca del cuidado de los materiales y bienes de la
Institución, así como de la importancia de desarrollarse en un espacio limpio y ordenado
como una práctica imperante de una convivencia armónica.

Asumiremos el valor de los daños, si fuere el caso, que nuestros hijos/as causaren en
el aula y/o en otros espacios de la Institución.

Mantendremos una comunicación adecuada y de respeto con los tutores, docentes,
autoridades, personal administrativo y de apoyo.

Mantendremos comunicación y seguimiento sistemático con los tutores y maestros, de
manera que podamos ir resolviendo oportunamente las dificultades académicas,
comportamentales, emocionales, relacionales y de salud que nuestros representados
presenten.

Proveeremos a nuestros hijos de los elementos y los materiales necesarios para el buen
desempeño escolar.

Buscaremos el apoyo profesional externo sugerido por el Colegio en caso de ser
necesario.

Mantendremos una actitud de diálogo y respeto frente a las dificultades que se
presenten.

Cuidaremos el comportamiento de nuestros hijos, tanto al interior de la Institución como
fuera de ella, para evitar acciones que perjudiquen el buen nombre del Colegio.

Al haber nosotros elegido esta Institución para la educación de nuestros hijos e hijas,
asumiremos y vivenciaremos los principios y valores en los que se inspira la Institución
y cumpliremos con todas las disposiciones establecidas en este Código de Convivencia.

Proporcionaremos a la Institución todos nuestros datos de contacto como números
telefónicos y direcciones electrónicas para hacer más fácil y efectiva la comunicación
con el Colegio.

En caso de tener algún problema o inquietud, nos acercaremos de manera voluntaria
para solucionar primero con la/el maestro o tutor, y en caso de no encontrar solución,
acudiremos a las autoridades pertinentes, siguiendo el órgano regular.

Brindaremos la formación e implementos necesarios para garantizar el buen estado de
salud, alimentación, descanso e higiene de nuestros hijos e hijas, motivándolos a tener
respeto y amor por su cuerpo y su imagen personal.

Sensibilizaremos a nuestros hijos e hijas acerca de la importancia del ahorro de
recursos ambientales y les enseñaremos estrategias para que lo pongan en práctica en
todos los espacios de la Institución.
21

Seremos agentes de multiplicación de la información e iniciativas generadas en el
Colegio para que todos los padres de familia participemos activamente en ellas.

Fomentaremos en nuestros hijos una actitud de respeto hacia sus maestros,
autoridades y demás personal que trabaja en la Institución, y orientaremos si se
presentasen conductas contrarias.

Buscaremos acuerdos con los maestros y maestras, respecto al manejo de la disciplina,
hábitos de trabajo y desarrollo académico para el bienestar de nuestros hijos e hijas.

Seremos ejemplo para nuestros hijos e hijas de respeto y tolerancia a la diversidad
étnica, religiosa, cultural, económica, etc.
11. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS.
11.1 Disciplina: Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos los actores de
la comunidad.

Respetar la dignidad y funciones de los docentes, personal administrativo y de apoyo,
niños, niñas y adolescentes.

Todo el personal, sin prejuicio de su profesión, religión o ideología al formar parte del
Colegio, acepta respetar en el desempeño de sus actividades el Proyecto Educativo,
Código de Convivencia y demás normativas que se estipulen, y los docentes a impartir
sus enseñanzas dentro de los mismos postulados, así como seguir las directrices
propuestas por el Rector en el desarrollo de sus actividades, mismas que se especifican
en el Orgánico Funcional.

Promover y favorecer el respeto mutuo, evitar los insultos, burlas, bromas de todo tipo
y conflictos entre todos los actores de la Comunidad Educativa.

Motivar para que los estudiantes mantengan buen comportamiento en todos los actos
cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen dentro y fuera de la Institución.

Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, escaleras, patio, piscinas,
pasillos y demás espacios de la Institución; se hará de forma ordenada, sin carreras,
aglomeraciones o empujones, bajo el control y dirección de los docentes.

Los estudiantes asistirán a la Institución educativa con el uniforme correspondiente de
acuerdo a las especificaciones siguientes:
Uniforme de Diario
 Saco de lana de color verde ( En V o cuello redondo con el logo del Colegio)
22
 Camiseta polo blanca (con el logo del Colegio)
 Pantalón plomo a cuadros o falda (mujeres).
 Zapatos de cuero negros (No deportivos)
 Mallas de lana color verde (mujeres)
Uniforme de Educación Física
 Calentador verde con el logo del Colegio
 Camiseta blanca, cuello redondo, con el logo del Colegio.
 Pantaloneta o licra de color verde con el logo correspondiente
 Zapatos de deportes color blanco.
 Medias blancas del Colegio
Equipo de baño
 Traje de baño con el logo del Colegio (hombres y mujeres)
 Gorra de baño con el correspondiente logo
Se considerará como falta disciplinaria, la mala presentación y el mal uso del uniforme.

Los estudiantes no asistirán al Colegio con el cabello tinturado con colores llamativos o
con cortes extravagantes, carentes de higiene personal, cabello y barba largos,
piercings, maquillajes llamativos.

Los docentes deben mantener la sobriedad y corrección en su presentación personal
utilizando, durante toda la jornada, traje formal o el uniforme designado por la Institución
(mandil).

Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en su aula, en forma
disciplinada, respetando la integridad de sus pares, mientras tanto los docentes
cumplirán la normativa establecida para cumplir la actividad académica o de
planificación.

A los docentes no les está permitido dar clases particulares a cualquiera de los
estudiantes del Colegio, sea en forma directa o indirecta (familiares).

Los docentes son responsables de precautelar el orden y disciplina de los alumnos
dentro del Colegio y del rendimiento académico y educativo de los estudiantes. El
Rectorado y las Direcciones de Estudios prestarán a los docentes el apoyo necesario
en todo momento.

Los docentes deben cumplimentar adecuadamente el leccionario diario precisando los
datos requeridos.
23

Ningún miembro de la Comunidad Educativa podrá presentarse en la Institución bajo la
influencia del alcohol, drogas o estupefacientes, traer o consumir ninguna de ellas.
Tampoco está permitido fumar dentro del establecimiento.

Las actividades de comercio dentro de la Institución no podrán efectuarse por cuanto
no forman parte de las actividades del Colegio.
11.2 Cuidado del Patrimonio institucional: Se consideran los bienes o recursos
materiales adquiridos por la Institución como los juegos recreativos, computadoras,
pupitres, libros, baños, paredes, cortinas, etc., constituyen parte del patrimonio institucional,
por lo tanto es importante:

Cuidar, dar buen uso y mantener los bienes de la Institución ya que son necesarios para
el desarrollo de las actividades pedagógicas, las correspondientes al desarrollo
formativo como eventos culturales, deportivos, sociales, etc., porque pertenecen a toda
la Comunidad Educativa.

Reportar los daños que se evidencie en la infraestructura y bienes en general. En caso
de que el daño o pérdida haya sido ocasionado por un estudiante, sus representantes
asumen la responsabilidad.
11.3 Puntualidad: La puntualidad entendida como el respeto a la práctica permanente de
cumplimiento con nuestras obligaciones ya sea en la Institución educativa, eventos internos
o externos, para esto se promueve:

Horarios establecidos:
 Estudiantes
8:00 - 14:00
 Estudiantes
actividades extracurriculares de 15:00 - 16:30
 Docentes
lunes y de miércoles a viernes 8:00 -14:00;
Martes 8:00 – 16:30
Administrativos 8:00-16:30
 Horarios de recreo: (Preescolar y Primaria: 10:00-10:15 y 11:35 -12:05; Secundaria
10:15-10:45 y 12:15 – 12:30)

Estudiantes: Cumplir con la normativa establecida, asistir con puntualidad a todas las
horas y actividades previstas en el horario escolar,

Ningún alumno puede ausentarse del Colegio mientras dure la jornada escolar, sólo si
es retirado directamente por los padres, representante o delegado de los mismos.,
24
quienes deberán tener un motivo justificado para hacerlo, notificar sobre el particular a
la Dirección de Relaciones Interpersonales y llenar el documento de constancia, mismo
que se presentará al señor guardia.

En el caso de ausencia de un docente por causa de fuerza mayor los alumnos no
podrán abandonar el aula y, deberán cumplir con las disposiciones establecidas.

Entregar las tareas o trabajos enviados por sus profesores en las fechas y horas
señaladas para el efecto, las tareas deben ser realizadas con creatividad, pulcritud y
esmero. No se admitirán deberes copiados o plagiados, tomando en cuenta la probidad
académica

En el caso de incumplimiento de las tareas escolares el alumno deberá justificar ante el
profesor siempre y cuando sean por razones ajenas a su voluntad (calamidad
doméstica, enfermedad) debidamente autorizadas por sus padres y o representantes.

Docentes y Administrativos: Cumplir los horarios establecidos con cada uno de los
horarios dependiendo lo especificado en el contrato de trabajo.
 Cumplir con el cronograma institucional, en relación al ámbito académico, de
evaluación y entrega de reportes.
 El docente deberá estar dispuesto y claro que toda capacitación difundida por la
Institución es para el bienestar personal y de la Comunidad Educativa.
 Justificar ante el Director de Relaciones Interpersonales mediante documentos
probatorios (certificado médico, justificación de los padres, permiso de las
autoridades) los retrasos o inasistencias en los que incurran.

Padres de Familia: Cumplir el horario establecido para atención a Padres de Familia
por parte de autoridades y docentes.
 Cumplir con los pagos del rubro pensiones hasta los cinco (5) primeros días de cada
mes.
 En la entrega de documentos habilitantes del estudiantes por parte del
representante legal.

En caso de que una persona distinta al representante recoja a un estudiante deberá ser
autorizada por los padres mediante notificación escrita dirigida al tutor o autoridad
competente.

Los estudiantes deberán respetar los horarios de los recorridos del transporte
establecidos, esperando en el sitio acordado cinco minutos antes de la hora señalada.
No podrán ingerir alimentos de ninguna clase, alcohol, fumar cigarrillos, o usar cualquier
tipo de droga.
En relación a las evaluaciones:

 El alumno que por motivo de representación en actividades que organiza el Colegio,
no pueda examinarse en la fecha señalada para el efecto, tendrá derecho, previa
25
justificación de su inasistencia, a realizar la prueba en la fecha que convenga con el
profesor encargado de la asignatura afectada. Dicha prueba tendrá la misma
estructura y características que la realizada en la fecha ordinaria.
 En caso de enfermedad u otro motivo grave debidamente justificado, el alumno
tendrá derecho a realizar el examen en la fecha que convenga con el profesor de
la asignatura a la que no hubiera podido presentarse, previo trámite establecido
para el efecto (solicitud dirigida al Rector).
 En caso de exámenes atrasados, pueden presentar su solicitud en un tiempo
máximo de 48 horas posteriores a la presentación del justificativo.
 A efectos de organización los alumnos no podrán por ningún motivo abandonar el
examen.
11.4 Asistencia: Una de las cosas más importantes que los estudiantes, docentes,
autoridades, padres y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la
Institución educativa es la asistencia a eventos programados.

Los docentes deben concurrir a la Institución educativa de acuerdo al horario
establecido en su contrato laboral, el mismo que será regulado de acuerdo a la
normativa laboral vigente.

Los padres de familia y/o representantes serán atendidos de acuerdo al horario de
atención establecido para cada uno de los docentes, y previa cita con las autoridades y
personal administrativo.

Los docentes asistirán a todos los actos oficiales promovidos por el Colegio, así como
a las juntas de evaluación y a las reuniones con los representantes de los alumnos.

El personal administrativo, docente y de apoyo, debe dar aviso oportuno a la Dirección
de Relaciones Interpersonales de su ausencia por causa justificada.

Los padres deberán informar por escrito a la Dirección de Relaciones Interpersonales,
cuando su hijo/hija no pueda asistir a clases durante varios días por enfermedad o por
motivos personales. En caso de enfermedad, el tutor en conjunto con el equipo docente
y con la Dirección de Estudios planificará la forma de evaluación pertinente y se le
comunicará a los padres de familia, quienes se comprometerán a llevar a cabo las
actividades asignadas por el Colegio. En caso de ausencia programada, que no se deba
a causas de salud, la nivelación la asumirá el alumno y su familia.
11.5 Limpieza: Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas
en su lugar y en buenas condiciones.
26

El personal de servicio de la Institución será el encargado de realizar la limpieza de los
patios después de los recreos, así como de la limpieza de las aulas, baños, áreas
administrativas, patios y demás en horas de la tarde.

Las visitas a las aulas por parte de los padres de familia, sólo tendrán lugar en las fechas
y horas que el Colegio programe para cada nivel, quedando totalmente prohibido el
ingreso arbitrario a las mismas.
11.6 Respeto a la propiedad ajena: El respeto a la propiedad ajena es un principio cuyo
valor es la honradez, la práctica de este promueve una auténtica y sana convivencia; frente
a esto, la Institución establecerá compromisos como los que se describe a continuación:

Utilizar los espacios adecuadamente, tanto internos como externos.

No rayar las paredes de la Institución.

Respetar los materiales personales como (libros, cuadernos, pinturas, marcadores
borradores, sacapuntas, reglas y demás suministros escolares).

Cuidar los bienes de uso común de todos (Laboratorios, canchas deportivas, juegos
recreativos, pupitres o mesa de trabajo, material de cultura física, entre otros) porque
pertenecen a todos.
11.7 Transporte seguro: Para mantener una política por un transporte seguro, eficaz
y de calidad, en el que estamos inmersos todos los que hacemos la comunidad de la
Unidad Educativa “Rudolf Steiner”, debemos cumplir con ciertos requisitos que hacen
que esta política sea llevada de una manera eficiente.
Todos los días, nuestras busetas transportan alrededor de cuatrocientos estudiantes y
nuestro anhelo es que se sientan complacidos con nuestro trabajo como también seguros
y confiados en que serán llevados desde sus domicilios hasta nuestra Institución, como
también de nuestra Institución a sus respectivos hogares en la mañana y en la tarde
respectivamente.
Nuestras busetas de transporte escolar son una extensión del aula de clases, y la misma
conducta que sus maestros esperan ver de ustedes en clase será lo que los choferes de
las busetas esperan cuando están en el uso de este medio de transportación.
A continuación tenemos algunas normas para su seguridad que se deben tener muy
encuentra para su seguridad.
11.7.1 Normas que deben cumplirse:

Estar en la parada de la buseta de 3 a 5 minutos antes del tiempo de recoger.
27












Aprender el número de ruta de la buseta para no subirse a la buseta
equivocada.
Seguir las instrucciones del chofer de la buseta
Mantener manos, brazos, pies, cabeza y pertenencias dentro de la buseta en
todo momento.
Estar por lo menos a 2 metros de distancia de la calle. Favor de no empujar o
tumbar a compañeros en la parada de la buseta o al subir a la misma.
Llevar sus cosas en una mochila para que sus manos estén libres.
Al estar en la buseta, mantener la mochila u otras cosas sobre sus piernas o
debajo del asiento frente a ustedes.
Permanecer sentados durante todo el viaje y hasta que la buseta se detenga por
completo.
Respetar siempre al conductor de la buseta y recordar que el conductor está a
cargo del vehículo y los pasajeros
Escuchar al conductor y ser respetuoso, manteniendo la voz baja para que él
pueda concentrarse en el camino.
Esperar a que la buseta se detenga por completo y las puertas se abran antes de
subir o bajar de la misma.
Ser un peatón seguro. Caminar por la vereda cuando sea posible, cruzar la calle
en lugares apropiados y mirar a ambos lados antes de cruzar.
Nunca correr hacia o desde la buseta , y para cruzar la calle hacerlo siempre
enfrente de la buseta
11.7.2 Normas que no se debe hacer







No gritar.
No usar palabras inapropiadas, jugar brusco o alborotar a los demás.
Abstenerse de comer y beber en la buseta
No arrojar cosas dentro o fuera de la buseta.
NUNCA traer alcohol, drogas o armas dentro de la buseta.
No tocar ningún equipo de seguridad o salidas de emergencia, a menos que haya
una emergencia.
No pasar por debajo de una buseta escolar y nunca tratar de recoger un artículo
que se cayó cerca de la buseta.
11.7.3 Disciplina estudiantil: Para aquellos que opten por no cumplir con lo anterior, la
disciplina de conducta está bajo la autoridad de la Jefatura de Transporte, y del Director
de Relaciones Interpersonales.
El chofer del autobús tiene la obligación de reportar incidentes a bordo de la buseta
escolar al coordinador de transporte, el mismo que puede hablar con el estudiante y/o tus
padres. El alumno puede estar sujeto a una sanción disciplinaria dentro de la escuela o
una suspensión temporal
28
11.8 Distinciones honoríficas: Acorde a la Filosofía Institucional basada en los Programas
del I.B. y el Líder en Mí, se hace un reconocimiento interior del Colegio, equivalente a
celebrar Victorias. Es así que atendiendo al art. 178 del Reglamento a la LOEI que dispone
que “las autoridades de los establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía
del plantel y su realidad cultural, otras distinciones honoríficas académicas que están
normadas en el Código de Convivencia”, la Unidad Educativa Rudolf Steiner ha
considerado, lo siguiente:
11.8.1 Excelencia Académica:



Reconocimiento que se otorga al/la estudiante que obtenga puntaje de 950 o más en
las pruebas del ENES.
Reconocimiento que se otorga al/la mejor graduado/a de la promoción al término de su
Bachillerato.
Reconocimiento que se otorga al/la estudiante que obtenga el mejor puntaje en los
resultados del Diploma del Programa del IB.
11.8.2 Excelencia Deportiva: Reconocimiento que se hace al alumno/a más destacado/a
de la promoción en el ámbito deportivo.
11.8.3 Excelencia al desempeño en lengua extranjera: Reconocimiento que se hace al
alumno/a más destacado/a en el desempeño en el idioma Inglés.
11.8.4 Reconocimiento a la fidelidad Institucional: Reconocimiento que se otorga a los
y las estudiantes que han permanecido al menos los seis últimos años consecutivos previo
a su graduación.
11.8.5 Reconocimiento público a docentes: por haber desarrollado propuestas
innovadoras a lo largo del año lectivo, mismo que se dará a conocer en Asamblea General
otorgando una carta de reconocimiento validada por el Consejo Ejecutivo de la Institución.
11.8.6 Compañero solidario constructor del Buen Vivir: reconocimiento que se otorgará
a estudiantes, docentes o administrativos por promover y demostrar con el ejemplo
solidaridad y compañerismo en las acciones y/o servicios prestados.
11.9 Selección de abanderados
Como establece el Art. 179 del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural,
se realiza el proceso de selección de abanderados, portaestandartes y escoltas integrado
por los siguientes miembros:

Rector de la Institución
29



Dos delegados del Consejo Ejecutivo
Un representante de los Padres y Madres de Familia
Representante del Consejo Estudiantil
La Comisión contará con la Secretaria Académica de la Institución, quien actúa con voz
pero sin voto.
11.9 De las faltas de los estudiantes: El artículo 134 de la Ley Orgánica de Educación
Intercultural y el artículo 330 de su Reglamento, determinan de manera clara los tipos de
faltas de los y las estudiantes, y el artículo 331, indica las acciones disciplinarias que deben
aplicarse según la falta cometida.
Es así, que son faltas de los y las estudiantes:






Cometer fraude o deshonestidad académica;
Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia de las
instituciones;
Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la
Comunidad Educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales;
Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes
públicos y privados;
No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la LOEI y en el
ordenamiento jurídico ecuatoriano; y,
Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas y
culturales de la Institución.
Según la gravedad de las faltas cometidas por los y las estudiantes, éstas podrán ser leves,
graves y muy graves. Para llevar a cabo toda acción disciplinaria en el ejercicio de la
potestad reglamentaria, la normativa Constitucional, fundamentalmente los derechos de
protección y las garantías básicas del debido proceso; la LOEI, su Reglamento de
aplicación, Código de la Niñez y de la Adolescencia, el Código de Convivencia Institucional
y el Acuerdo ministerial 434 – 12 del 29 de Septiembre de 2012, la Unidad Educativa “Rudolf
Steiner” establece el procedimiento a seguirse:
11.9.1 Faltas leves: aplicación de las acciones disciplinarias que constan en el numeral 1
del artículo 331 del Reglamento General a la LOEI que señala aplicar una amonestación de
la autoridad competente.
El tutor o docente que conozca de le incursión de una falta identificada como leve, por parte
de uno o varios estudiantes, seguirá el siguiente proceso:
1. Notificar el particular al Departamento de Relaciones Interpersonales, Direcciones de
Estudios y Departamento de Consejería Estudiantil.
2. Citar al o los estudiante/s a una reunión con la presencia de un miembro del
Departamento de Consejería Estudiantil y el tutor/docente para analizar la falta cometida
30
y explicarle/s la acción disciplinaria que estipula la norma y los compromisos a los que
deben llegar, de lo cual se elaborará un acta que contendrá los requisitos mencionados
en literal c) del artículo 8 del acuerdo ministerial 434 – 12 del 29 de septiembre de 2012.
3. El DCE conjuntamente con el tutor, convocan a los representantes a una entrevista en
el Colegio, para darle a conocer la situación e informarle acerca de la acción disciplinaria
que se llevará a cabo. El representante dará a conocer su aceptación o exponer sus
argumentos en caso de no estar de acuerdo.
4. Las acciones a tomarse quedarán registradas en el expediente del estudiante con la
firma de aceptación del representante.
Respecto de los compromisos a los que se debe llegar, se señalan los siguientes:

La aceptación de la amonestación la misma que se deberá traducir en la ficha de tutoría
y expediente psicológico del estudiante, en los que se le/s advierte de las consecuencias
que tendría el volver a cometer dichas faltas;

Que la acción disciplinaria será registrada en el expediente académico del o los
estudiante/s;

Que deberán suscribir tanto el estudiante como su representante legal una carta de
compromiso en la que afirman comprender las normas y se comprometen a no volver a
cometer actos que violenten la convivencia pacífica del plantel; y,

En caso de que las partes no estén de acuerdo y previo el análisis de los argumentos
de defensa presentados, se buscará alcanzar terceras alternativas de acción que
fomenten la reflexión de estas acciones y que eviten que estos actos se repitan.
11.9.2 Faltas graves: aplicación de las acciones disciplinarias que constan en el numeral
2 del artículo 331 del Reglamento General a la LOEI que señala aplicar una suspensión
temporal de la asistencia a la Institución.
Todo proceso investigativo en contra de uno o varios estudiantes se iniciará siempre con
un informe en donde constarán los nombres de los presuntamente involucrados y un relato
detallado de los hechos que transgreden las normas; este informe estará dirigido por la
autoridad respectiva.
El Rector/a o Directoras de Estudio, al conocer el informe, procederá de la siguiente
manera:
1. Mediante oficio designará un delegado para analizar el hecho conflictivo;
31
2. Conformará una comisión con las siguientes personas: tutor o docentes de los
estudiantes involucrados, su delegado y el miembro del Departamento de Consejería
Estudiantil correspondiente a la Sección, quienes solicitarán conocimiento del informe.
3. La Comisión, una vez recibido el informe inicial donde se narrarán los acontecimientos
y sus posibles causantes, elaborará la convocatoria dirigida al o a los representantes
(padres de familia) en la cual se establecerá la fecha y hora que serán recibidos en
forma individual para que conozcan el informe motivo del proceso y se analice
conjuntamente la situación.
4. De encontrar un acuerdo en el sentido de que los padres de familia aceptan que sus
representados cometieron los hechos, se levantará un acta en la cual se hará constar
los siguientes datos:

Lugar, fecha y hora de la reunión;

Nombres y apellidos completos de los estudiantes y de sus representantes;

Antecedentes de los hechos (se remite al informe inicial)

La acción disciplinaria a la que se hace/n acreedor/es el o los estudiantes;

Los compromisos y obligaciones contraídas por las partes, y;

Las firmas de los comparecientes.
Respecto de los compromisos alcanzados deben ser los siguientes:

La aceptación de la acción disciplinaria (suspensión por x días) la misma que se
deberá traducir en un documento en el que constará dicha acción y se le/s advertirá
de las consecuencias que tendría el volver a cometer dichas faltas;

Que la acción disciplinaria será registrada en el expediente académico del
estudiante;

Que deberán suscribir tanto el alumno como su representante legal una carta de
compromiso en la que afirman comprender las normas y se comprometen a que el
o los estudiante/s no volverá/n a cometer actos que violenten la convivencia pacífica
del plantel.
5. De no llegarse a un acuerdo en el acta se hará constar la posición de los representantes
legales y de los estudiantes.
6. Posteriormente la Comisión, deberá analizar en forma argumentada y razonada el
hecho detectado, de acuerdo con las disposiciones legales, reglamentarias o del código
de convivencia en las que se encasillan, determinando en forma clara los indicios y
32
circunstancias que justifican la posible existencia de la infracción y la responsabilidad
del presunto infractor.
7. Con fundamento en el análisis jurídico concluirá con la pertinencia de aplicar la acción
disciplinaria o de archivar el expediente, acta que se remitirá al Rector/a.
8. El acta debe contener lo descrito en el literal c) del artículo 8 del Acuerdo Ministerial
434-12 del 29 de Septiembre de 2012;
9. El Rectorado en el caso de que la Comisión recomiende la aplicación de la suspensión,
deberá:

Elaborar el documento en el que se aplica la acción disciplinaria y se advierten las
consecuencias que tendría el volver a cometer dichas faltas;

Comunicar a la Secretaría General y demás áreas competentes para que la acción
disciplinaria sea registrada en el expediente académico del estudiante;

Elaborar la carta compromiso que deberán suscribir tanto el estudiante como su
representante legal en la que afirman comprender las normas y se comprometen a
que el estudiante no volverá a cometer actos que violentan la tranquilidad del
establecimiento.
11.9.3 Faltas muy graves: Separación definitiva de la Institución, que conllevará a la
reubicación del estudiante en otra institución educativa.
La máxima autoridad institucional, además de aplicar las acciones disciplinarias estipuladas
para el caso de las faltas graves, debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el
expediente a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la aplicación de las acciones
disciplinarias que constan en el numeral 3 del artículo 331 del Reglamento General a la
LOEI. Sin embargo, la norma también que según la gravedad de la acción se procederá
suspensión temporal o definitiva de la Institución.
11.10 De la resolución de conflictos: La LOEI establece en el artículo 8, en las
obligaciones de los estudiantes, respetar y cumplir los Códigos de Convivencia armónica y
promover la resolución pacífica de conflictos y además el Acuerdo 434-12, en el que se
expide la Normativa sobre solución de conflicto en las instituciones educativas, determina
las acciones que deben tomarse en casos de conflicto. En estas normativas se identifica
que los conflictos deben ser abordados oportuna y eficazmente de modo que se adopten
medidas de prevención, resolución y seguimiento de las medidas para su solución.
Con base a esta normativa, la Unidad Educativa “Rudolf Steiner” establece el procedimiento
a seguirse para la resolución de conflictos, establecidos en el Capítulo II de la Normativa
sobre solución de conflicto en las instituciones educativas:
33
a. Prevención de conflictos: Las acciones que se llevará a cabo para prevenir la
generación de situaciones conflictivas entre estudiantes y otros actores de la
Comunidad Educativa, se tomará en cuenta: incorporar en el PEI el enfoque
transversal de la solución pacífica de conflictos: incluir en la planificación curricular
actividades que promuevan la prevención de conflictos, con base al perfil de la
comunidad de aprendizaje del IB, la aplicación de los 7 hábitos de las personas
altamente efectivas y los principios del Buen Vivir para lograr la convivencia
armónica; difundir el código de convivencia (incluyéndolo en la agenda escolar);
capacitar y entrenar a los docentes en detección y manejo de conflictos; impartir
talleres dirigidos a los padres de familia.
b. Detección de conflictos: Cualquier miembro de la Comunidad Educativa que llegue
a conocer de una situación de conflicto en el ambiente escolar, y que pueda atentar
contra sus derechos a la educación, deberá comunicar inmediatamente al tutor,
docente, miembro del DCE y autoridades respectivas.
c. Acoso escolar: Las autoridades, tutores y docentes deben intervenir en la
mediación de la protección integral de los estudiantes. Para su efecto, solicitará la
denuncia respectiva por parte del estudiante o su representante, y el miembro del
DCE y Direcciones de Estudio, deben garantizar la investigación del caso, así como
la adopción de medidas de seguimiento y priorizar la seguridad del estudiante.
d. Resolución de conflictos: El tutor o docente que conozca de un presunto conflicto
en el Colegio, debe promover en conjunto con el DCE alcanzar terceras alternativas
de solución amistosa a través del diálogo, para lo que debe seguir el procedimiento
siguiente:
i.
ii.
iii.
Convocar a los estudiantes y representantes a entrevistas donde se expondrá
las posiciones respecto al conflicto, y se buscará soluciones precautelando el
goce del derecho a la educación de los estudiantes.
De acuerdo al horario, se realizará entrevistas con la presencia del tutor,
delegado del Colegio, estudiantes y representantes, y en caso de no llegar a un
acuerdo o uno de los miembros no asista en dos ocasiones, deberá adoptar las
acciones pertinentes establecidas en la LOEI y su Reglamento General, para
garantizar el derecho a la educación y protección integral de los involucrados.
Si se logra un acuerdo, se elaborará un acta en la que se contenga los datos
informativos, los acuerdos alcanzados, las firmas de los representantes. Una
copia de esta acta reposará en la ficha de Tutoría del alumno, y el original en
su expediente psicológico que reposa en el DCE.
34
a. A través del tutor/docente y el DCE se dará seguimiento de los acuerdos
alcanzados en el proceso de resolución de conflictos, con la participación activa
de los estudiantes y sus representados.
b. El DCE realizará seguimiento y apoyará permanentemente a los estudiantes
que se hayan visto afectados por una situación conflictiva, y comunicará los
resultados de la intervención a los representantes con el fin de buscan en
conjunto estrategias que faciliten el desarrollo integral del niño, niña o
adolescente en aras de buscar la convivencia armónica.
12. Comisiones de participación en la construcción del Código
COMISIÓN
Diagnóstico de la
convivencia
armónica
institucional
Sistematización y
redacción del Código
Acciones más relevantes dentro del
proceso de construcción del Código
Elaboración de encuesta para miembros de
la comunidad educativa.
Aplicación online y física de la encuesta.
Talleres con los miembros de la
comunidad.
Elaboración de Códigos de Aula.
Se reunió la información obtenida en las
clases, encuestas, matrices de diagnóstico
y talleres.
Se revisaron los Códigos de Convivencia
del año 2010.
Las correcciones y observaciones de la
Comisión fueron adoptadas para la
elaboración del Código.
Observaciones
Aplicación online de la
encuesta fue efectiva ya
que facilitó tabulación de
resultados y fue eficaz
para los encuestados.
Las observaciones
enviadas por correo
electrónico facilitó la
corrección.
La participación de los
miembros fue activa.
Promoción y
veeduría de la
Convivencia
Armónica
Institucional
Se socializó con los miembros del Consejo
Ejecutivo y de Centro, representantes de
los Padres de Familia y presidenta del
Consejo para su revisión.
El Código de
Convivencia Armónica
Institucional se dará a
conocer a través de
asambleas, tutoría y
reuniones de
planificación
colaborativa.
Publicación en la agenda
escolar.
Aprobación y
ratificación del
Código de
Convivencia
Institucional
El Código de Convivencia es aprobado por
todos los miembros.
El Código será el eje
rector de la convivencia
en nuestra Institución.
35
13. Plan de Convivencia Armónica Institucional
ÁMBITO
Respeto y
Responsabilidad
del Cuidado y
Promoción de la
Salud.
Respeto y
Cuidado del
Medio Ambiente
Respeto y
Cuidado
Responsable de
los Recursos
Materiales y
Bienes de la
OBJETIVO
Fortalecer
prácticas
relacionadas
con el cuidado
de la salud de
toda la
comunidad
educativa.
Implementar
prácticas
participativas
que promueva
n la cultura del
manejo de
desechos y
protección del
medio
ambiente.
Promover el
sentido de
pertenencia de
los bienes del
Colegio para
su uso y
ACTIVIDADES
- Prácticas permanentes para
fortalecer hábitos de higiene
personal.
- Charlas de promoción acerca
de buenos hábitos de
alimentación y cuidado del
cuerpo.
- Fortalecer el programa para la
Educación para la sexualidad
integral frente a la prevención
del embarazo en adolescentes y
de las ITS-VIH y Sida.
- Talleres para la toma asertiva
de decisiones y prevenir el uso y
consumo de tabaco, alcohol y
otras drogas.
INDICADORES
RECURSOS
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Número
de
casos
atendidos en el Dpto. Médico
respecto a alimentación,
embarazos y ETS.
Número de estudiantes
que
asisten
a
extracurriculares.
Número de padres y
madres sensibilizados en la
importancia
de
una
alimentación saludable.
Charlas
Talleres
Circulares
Debates
Noviembre
Departamento de
Consejería Estudiantil
y Médico.
Capacitar a los miembros
de la comunidad educativa en el
uso correcto de los recipientes de
reciclaje.
Designar
líderes
responsables del cuidado de los
árboles
sembrados
en
Preescolar.
Número de asambleas
lideradas por el Consejo
Estudiantil.
Informe de Jefe de
servicios respecto al manejo
de desechos reciclables
Asambleas
Proyecto anual
del Consejo
Estudiantil.
Proyectos de
aula en
Preescolar
Informe
respectivo
A lo largo de todo el
año lectivo
Jefe de Servicios
Consejo Estudiantil
Tutores y docentes
Actividades de regulación
del uso de los basureros y
manejo de desechos después
de los recreos.
Establecer como meta de
los estudiantes el cuidar del
Número de asambleas
lideradas por el Consejo
Estudiantil.
Informe de Jefe de
servicios respecto a la
limpieza de los patios.
Asambleas
Normativa del
Colegio
Informes
respectivos.
A lo largo de todo el
año lectivo
Inicio del año escolar
Informes
quimestrales
Jefe de Servicios
Consejo Estudiantil
Bibliotecaria
Tutores y docentes
36
Institución
Educativa
cuidado
responsable.
Respeto entre
los Actores de la
Comunidad
Educativa
Propender a
que el respeto
a la moral
física y
psicológica de
las personas,
sea el motor
de una
convivencia
sana y
armónica.
Libertad con
Responsabilidad
y Participación
Democrática
Estudiantil
Respeto a la
Diversidad
material que se les asigna al
inicio del año.
Regular el uso de la
cancha sintética.
Revisar el material
entregado y devuelto en la
Biblioteca.
Cuadernos de
liderazgo con revisión de
metas.
Normativa de uso de la
cancha sintética.
Número de libros
devueltos en perfecto
estado.
Institucionalizar el saludo
como una práctica cotidiana de
respeto y consideración al otro.
Realizar campañas para
propiciar el respeto entre
estudiantes, fortaleciendo los
programas de Cultura de Paz
desarrollados en el Colegio
Lectura del Código de
Convivencia en las aulas y
reuniones con Padres de
Familia.
Frecuencia de saludo
de la comunidad
Actas de Asamblea
Planificación del
Programa de Cultura de paz
Registro de asistencia
de lo PF a las reuniones.
Promover la
actuación
responsable y
democrática
de los y las
estudiantes.
- Elecciones del Consejo
Estudiantil según LOEI
- Organización de espacios de
Asamblea.
Actas de elección del
Consejo Estudiantil
Planificación anual
presentada por las listas.
Actas de Asamblea
organizadas por estudiantes
Propiciar la
tolerancia y
respeto a la
diversidad
como una
forma de vida
dentro y fuera
del aula.
Asambleas acerca del
atributo de Mentalidad Abierta.
Actividades para propiciar
el hábitos de buscar primero
entender para después ser
entendido.
Talleres con docentes para
capacitar en atención a
estudiantes con NEE
Autoridades
Actas
Encuestas
Registros de
asistencia
Código de
Convivencia
Inicio del año lectivo
Encuestas
quimestrales
Personal
administrativo y de
servicios
DCE y Tutores
Docentes
Padres de familia
Estadística de estudiantes
extranjeros / etnias
Estadística de estudiantes
con NEE
Informes de atención a
estudiantes con NEE
Número de talleres
realizados
37
Actas,
papeletas,
fotografías
Presentaciones
en PowerPoint,
Infocus.
Informes
Infocus
Cuadernos de
liderazgo
Libretas PEP
Política de
atención a
estudiantes
con NEE
Octubre
Durante todo el año
escolar
Direcciones de
Estudio
Coordinación del Área
de Sociales
Tutores
Durante todo el año
escolar
Antes de iniciar el
año lectivo.
Direcciones de
Estudios
DCE
Equipo Faro
Secretaría Académica
Tutores
14. Plan de seguimiento
¿Qué?



Acuerdos y compromisos
Pertinencia de los
procedimientos
Actividades del Plan de
Convivencia Armónica
Institucional
¿Cómo?
Mediante:
 Encuestas
 Memorias de talleres
 Actas de reuniones,
Asambleas, círculos de
estudio y reuniones de
planificación colaborativa.
 Informes presentados por
las instancias respectivas.
¿Quién?
¿Cuándo?
Comisión responsable de la
promoción de la Convivencia
Armónica Institucional.
Quimestral
o
en caso que se requiera por
situaciones específicas.
15. Plan de evaluación
Objetivo del
Plan de
Convivencia
Armónica
Institucional
Establecer
las acciones
que van a
promover la
Convivencia
Armónica en
el Colegio
durante el
año escolar
Ámbito
Respeto y
Responsabilidad
del Cuidado y
Promoción de la
Salud.
Actividades
Estrategias
- Prácticas permanentes
para fortalecer hábitos de
higiene personal.
- Charlas de promoción
acerca de buenos
hábitos de alimentación y
cuidado del cuerpo.
- Fortalecer el programa
para la Educación para la
sexualidad integral frente
a la prevención del
embarazo en
adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.
Metas
alcanzadas
Indicadores
Número de casos
atendidos en el Dpto.
Médico respecto a
alimentación, embarazos y
ETS.
Número de
estudiantes que asisten a
extracurriculares.
Número de padres y
madres sensibilizados en
la importancia de una
alimentación saludable.
38
Cronograma
Noviembre
Observaciones y
dificultades
Respeto y
Cuidado del
Medio Ambiente
Respeto y
Cuidado
Responsable de
los Recursos
Materiales y
Bienes de la
Institución
Educativa
Respeto entre
los Actores de la
Comunidad
Educativa
Talleres para la toma
asertiva de decisiones y
prevenir el uso y
consumo de tabaco,
alcohol y otras drogas.
Capacitar a los
miembros de la
comunidad educativa en
el uso correcto de los
recipientes de reciclaje.
Designar líderes
responsables del cuidado
de los árboles
sembrados en
Preescolar.
Actividades de
regulación del uso de los
basureros y manejo de
desechos después de los
recreos.
Establecer como
meta de los estudiantes
el cuidar del material que
se les asigna al inicio del
año.
Regular el uso de la
cancha sintética.
Revisar el material
entregado y devuelto en
la Biblioteca.
Número de
asambleas lideradas por el
Consejo Estudiantil.
Informe de Jefe de
servicios respecto al
manejo de desechos
reciclables
A lo largo de
todo el año
lectivo
Número de
asambleas lideradas por el
Consejo Estudiantil.
Informe de Jefe de
servicios respecto a la
limpieza de los patios.
Cuadernos de
liderazgo con revisión de
metas.
Normativa de uso de
la cancha sintética.
Número de libros
devueltos en perfecto
estado.
A lo largo de
todo el año
lectivo
Inicio del año
escolar
Informes
quimestrales
Estadística de estudiantes
extranjeros / etnias
Estadística de estudiantes
con NEE
Informes de atención a
estudiantes con NEE
Institucionalizar el
saludo como una
práctica cotidiana de
respeto y consideración
al otro.
39
Inicio del año
lectivo
Encuestas
quimestrales
Realizar campañas
para propiciar el respeto
entre estudiantes,
fortaleciendo los
programas de Cultura de
Paz desarrollados en el
Colegio
Lectura del Código de
Convivencia en las aulas
y reuniones con Padres
de Familia.
Libertad con
Responsabilidad
y Participación
Democrática
Estudiantil
Respeto a la
Diversidad
Número de talleres
realizados
- Elecciones del Consejo
Estudiantil según LOEI
Organización de
espacios de Asamblea.
Actas de elección del
Consejo Estudiantil
Planificación anual
presentada por las listas.
Actas de Asamblea
organizadas por
estudiantes
Asambleas acerca
del atributo de
Mentalidad Abierta.
Actividades para
propiciar el hábitos de
buscar primero entender
para después ser
entendido.
Talleres con docentes
para capacitar en
atención a estudiantes
con NEE
Estadística de estudiantes
extranjeros / etnias
Estadística de estudiantes
con NEE
Informes de atención a
estudiantes con NEE
Número de talleres
realizados
40
Octubre
Durante todo
el año
escolar
Durante todo
el año
escolar
Antes de
iniciar el año
lectivo.
16. Plan de comunicación
Durante la construcción del Código de Convivencia Armónica Institucional, así como en la
ejecución del Plan de Convivencia Armónica, se establece los canales de comunicación
siguientes:









Talleres con cada sector de la Comunidad Educativa para la realización de los
diagnósticos de convivencia institucional y guía para la realización de las encuestas
en línea.
acuerdos y compromisos.
Se publicará el Código de Convivencia en la agenda escolar, misma que es
entregada a las autoridades, personal administrativo y docente, y estudiantes al
inicio del año escolar.
Como parte del Plan de Tutoría, se revisará al inicio del año el Código de
Convivencia con los estudiantes.
En las Asambleas con estudiantes se dará información de los aspectos de la
convivencia armónica, así como de las actividades planificadas en el Plan de
Convivencia Armónica Institucional para fortalecer la puesta en práctica de los
acuerdos y compromisos.
La comisión de Promoción mantendrá contacto permanente con las autoridades de
la Institución para dar seguimiento y cumplimento al Plan, mediante correo
electrónico o reuniones focalizadas para su efecto.
En las carteleras se publicará las noticias institucionales respecto a las actividades
a realizarse por la Comisión de Promoción.
Vía correo electrónico, se mantendrá informado al personal administrativo y docente,
así como a los Padres de Familia acerca de las actividades de fortalecimiento de la
convivencia armónica y pacífica.
La Comisión de Promoción, se reunirá quimestralmente, o cuando se requiera, para
revisar la implementación de las actividades, realizar la evaluación respectiva y toma
de decisiones.
41
17. Presupuesto
Para llevar adelante el Plan de Convivencia Armónica Institucional, se ha considerado una inversión de $ 1.000,00 distribuidos de la
siguiente manera:
ÁMBITO
Respeto y
Responsabilidad
del Cuidado y
Promoción de la
Salud.
Respeto y
Cuidado del
Medio Ambiente
Respeto y
Cuidado
Responsable de
los Recursos
Materiales y
Bienes de la
Institución
Educativa
OBJETIVO
ACTIVIDADES
Fortalecer prácticas
relacionadas con el
cuidado de la salud de
toda la comunidad
educativa.
- Prácticas permanentes para fortalecer
hábitos de higiene personal.
- Charlas de promoción acerca de buenos
hábitos de alimentación y cuidado del cuerpo.
- Fortalecer el programa para la Educación
para la sexualidad integral frente a la
prevención del embarazo en adolescentes y
de las ITS-VIH y Sida.
- Talleres para la toma asertiva de decisiones
y prevenir el uso y consumo de tabaco, alcohol
y otras drogas.
Implementar prácticas
participativas que
promueva n la cultura
del manejo de
desechos y protección
del medio ambiente.
Capacitar a los miembros de la
comunidad educativa en el uso correcto de los
recipientes de reciclaje.
Designar líderes responsables del
cuidado de los árboles sembrados en
Preescolar.
Promover el sentido de
pertenencia de los
bienes del Colegio para
su uso y cuidado
responsable.
Actividades de regulación del uso de los
basureros y manejo de desechos después de
los recreos.
Establecer como meta de los estudiantes
el cuidar del material que se les asigna al
inicio del año.
Regular el uso de la cancha sintética.
Revisar el material entregado y devuelto
en la Biblioteca.
42
PRESUPUESTO
RECURSOS
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
$ 500,00
Charlas
Talleres
Circulares
Debates
Noviembre
Departamento de
Consejería
Estudiantil y
Médico.
$ 200,00
Asambleas
Proyecto
anual del
Consejo
Estudiantil.
Proyectos de
aula en
Preescolar
Informe
A lo largo de
todo el año
lectivo
Jefe de Servicios
Consejo Estudiantil
Tutores y docentes
Asambleas
Normativa
del Colegio
Informes
respectivos.
A lo largo de
todo el año
lectivo
Inicio del año
escolar
Informes
quimestrales
Jefe de Servicios
Consejo Estudiantil
Bibliotecaria
Tutores y docentes
$ 50,00
Respeto entre
los Actores de la
Comunidad
Educativa
Libertad con
Responsabilidad
y Participación
Democrática
Estudiantil
Respeto a la
Diversidad
Propender a que el
respeto a la moral física
y psicológica de las
personas, sea el motor
de una convivencia
sana y armónica.
Promover la actuación
responsable y
democrática de los y
las estudiantes.
Propiciar la tolerancia y
respeto a la diversidad
como una forma de
vida dentro y fuera del
aula.
Institucionalizar el saludo como una
práctica cotidiana de respeto y consideración
al otro.
Realizar campañas para propiciar el
respeto entre estudiantes, fortaleciendo los
programas de Cultura de Paz desarrollados en
el Colegio
Lectura del Código de Convivencia en las
aulas y reuniones con Padres de Familia.
- Elecciones del Consejo Estudiantil según
LOEI
- Organización de espacios de Asamblea.
Asambleas acerca del atributo de
Mentalidad Abierta.
Actividades para propiciar el hábitos de
buscar primero entender para después ser
entendido.
Talleres con docentes para capacitar en
atención a estudiantes con NEE
Autoridades
$ 50,00
Inicio del año
lectivo
Encuestas
quimestrales
Personal
administrativo y de
servicios
DCE y Tutores
Docentes
Padres de familia
Actas,
papeletas,
fotografías
$ 50,00
$ 150,00
18. Anexos.
Adjuntos en carpeta:
 Actas de reuniones mantenidas para la construcción del Código de Convivencia.
 Diseños de encuestas y resultados
 Matrices de diagnóstico
 Matrices de acuerdos y compromisos – material utilizado en talleres
 Correcciones realizadas a los borradores
43
Actas
Encuestas
Registros de
asistencia
Código de
Convivencia
Diapositivas
PowerPoint,
Infocus.
Informes
Infocus
Cuadernos
de liderazgo
Libretas PEP
Política de
atención a
estudiantes
con NEE
Octubre
Direcciones de
Estudio
Durante todo
el año escolar
Coordinación del
Área de Sociales
Tutores
Durante todo
el año escolar
Antes de
iniciar el año
lectivo.
Direcciones de
Estudios
DCE
Equipo Faro
Secretaría
Académica
Tutores
Para constancia firmamos quienes conformamos el Consejo Ejecutivo a los diecinueve días
del mes de mayo del año dos mil catorce.
Ing. Gustavo Ramos
Rector
Dra. Martha Garcés
Vicerrectora
Lcda. Pamela Hidalgo
Primera Vocal
Lcda. Esthela Santillán
Segunda Vocal
Lcda. Silvia Medrano
Tercera Vocal
Srta. Zeneida Hurtado
Secretaría
44