UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ Escuela de Educación Artística

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Escuela de Educación Artística
INSTRUMENTO:
MODALIDAD:
CARRERA:
PROFESOR - COORDINADOR:
PIano Auxiliar
Semipresencial
Pedagogía Musical
Lic. Jhon Iván Paccha Buri
INTRODUCCIÓN:
La “Pedagogía Musical” como materia de especialidad en la carrera semipresencial
de la UTM tiene como finalidad, formar nuevos maestros especializados en la
enseñanza del hermoso arte de la música, en niños y jóvenes de nuestro país.
OBJETIVO GENERAL:
Formar pedagogos con conocimientos teórico-prácticos que puedan conocer y
desenvolverse en el amplio campo de la música, con capacidad para despertar la
creatividad musical en niños y jóvenes, de Contribuir al desarrollo de las facultades
musicales innatas del educando.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Formar profesionales con capacidad de abordar repertorio de música infantil,
música Ecuatoriana y Latinoamericana de estilos y ritmos diversos; para que
puedan interpretar y acompañar a sus estudiantes en los diferentes géneros de
música.

Que tengan las herramientas necesarias para cuando necesiten formar: una
estudiantina, un coro o cualquier otro grupo musical; dentro de las instituciones
educativas donde vayan a ejercer la docencia.
RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS:
a. Los niveles son nueve (9) tomando en cuenta el NBU;
b. Debemos resaltar que las personas que inician sus estudios en esta
especialidad en la UTM, son estudiantes o profesionales certificados, con un
nivel medio en un instrumento armónico, de preferencia PIANO.
c. Cada estudiante deberá presentar al inicio de cada nivel una carpeta que
contenga todo el material que va ha trabajar durante dicho nivel ( Biografías
del Autor, Compositor, Análisis de la obra o del proyecto a realizar, partituras,
letras de canciones, cifrados, traducción de las canciones si son en otro idioma
etc.). Recordamos que la presentación de la carpeta tiene una calificación.
d. Esto permite al alumno recopilar un material que puede ser utilizado en el
grado.
e. Las evaluaciones serán de abiertas y de memoria.
f. El profesor esta en la libertad de escuchar todo el programa o parte del mismo.
g. Los temas NO podrán repetirse en los distintos niveles.
h. Para la evaluación de cada parcial el alumno esta en la libertad de utilizar
todos los recursos que creyera conveniente como: llevar su propio
instrumento, fabricar sus propios instrumentos, utilizar recurso humano como
sus propios compañeros, levantamiento de partituras, realización de arreglos
musicales.
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PROGRAMA DE ESTUDIO PARA LOS ALUMNOS DE PEDAGOGIA DE LA UTMQ
INSTRUMENTO: PIANO
CONTENIDOS PARA CADA NIVEL
GUÍA DE ESTUDIOS NBU
PRIMER PARCIAL
SEGUNDO PARCIAL
1. Del “Método Mi Amigo El Piano”
de la página 22 a la página 28,
escoger tres (3) canciones.
4. Del “Método Mi Amigo El Piano”
de la Página 29 a la Página 35,
escoger tres (3) canciones.
2. Del Método ”El Pianista
Virtuoso“ los ejercicios No. 1 y
No. 2, escoger uno de ellos.
5. Del Método ”El Pianista Virtuoso“
los ejercicios No. 3 y No. 4,
escoger uno de ellos.
3. Del “Método Cours De Piano”,
tocar los ejercicios No. 111 (Sol
Mayor) y el No. 123 (Mi menor)
6. Del “Método Cours De Piano”,
tocar los ejercicios No. 121 (Fa
Mayor) y No. 133 (Re menor)
NOTA:


Para las escalas tiempo aproximado negra = 110.
Para los ejercicios de Hanon el tiempo aproximado negra = 70
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GUÍA DE ESTUDIOS PRIMER NIVEL
PRIMER PARCIAL
SEGUNDO PARCIAL
1. Del “Método Mi Amigo El Piano”
de la página 36 a la página 41,
escoger tres (3) canciones.
4. Del “Método Mi Amigo El Piano”
de la Página 42 a la Página 48,
escoger tres (3) canciones.
2. Del Método ”El Pianista
Virtuoso“ los ejercicios No. 5 y
No. 6, escoger uno de ellos.
5. Del Método ”El Pianista Virtuoso“
los ejercicios No. 7 y No. 8,
escoger uno de ellos.
3. Del “Método Cours De Piano”,
tocar los ejercicios No. 112 (Re
Mayor) y el ejercicio No. 124 (Si
menor)
6. Del “Método Cours De Piano”,
tocar los ejercicios No. 120 (Sib
Mayor) y el ejercicio No. 132 (Sol
menor)
NOTA:


Para las escalas tiempo aproximado negra = 116.
Para los ejercicios de Hanon el tiempo aproximado negra = 76
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Escuela de Educación Artística
GUÍA DE ESTUDIOS SEGUNDO NIVEL
PRIMER PARCIAL
SEGUNDO PARCIAL
1. Del Método ”El Pianista
Virtuoso“ los ejercicios No. 9 y
No. 10, escoger uno de ellos.
4. Del Método ”El Pianista Virtuoso“
los ejercicios No. 11 y No. 12,
escoger uno de ellos.
2. Del “Método Cours De Piano”,
tocar los ejercicios No. 113 (La
Mayor) y el ejercicio No. 125
(Fa# menor)
5. Del “Método Cours De Piano”,
tocar los ejercicios No. 119 (Mib
Mayor) y el ejercicio No. 131 (Do
menor)
3. Del Libro de Ana Magdalena
Bach para piano (19 de piezas
fáciles), los Minué No. 1 – 2 – 3 –
4, escoger dos de ellos
6. Del Compositor Antonio Diabelli,
interpreta la Sonatina Op. 151 No. 1, los tres movimientos o en
su alternativa la Sonatina Op. 168
No. 1, los tres movimientos
NOTA:


Para las escalas tiempo aproximado negra = 120.
Para los ejercicios de Hanon el tiempo aproximado negra = 80
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GUÍA DE ESTUDIOS TERCER NIVEL
PRIMER PARCIAL
SEGUNDO PARCIAL
 Interpretar tres (3) canciones
infantiles.
 Interpretar tres (3) canciones
infantiles, que no haya tocado en el
parcial anterior. (Se puede sugerir
Villancicos)
Las tres canciones infantiles deberán
ser interpretadas en dos modalidades:
VERSIÓN INSTRUMENTAL: para lo cual
el
alumno
deberá
realizar
adaptaciones a la partitura (versión
sencilla), misma que constará de la
armonización de la obra y la ubicación
de
bajos
continuos
que
complementen la melodía.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor la partitura con el arreglo
melódico.
VERSIÓN ACOMPAÑAMIENTO: para lo
cual el alumno deberá realizar un
intro melódico a la canción que vaya
interpretar, dos de las cuales cantará
y se acompañará en piano y una de las
canciones lo trabajará con un colega
de clase.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor el cifrado con la letra de la
canción
Las tres canciones infantiles deberán
ser interpretadas en dos modalidades:
VERSIÓN INSTRUMENTAL: para lo cual
el alumno deberá realizar adaptaciones
a la partitura (versión sencilla), misma
que constará de la armonización de la
obra y la ubicación de bajos continuos
que complementen la melodía.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor la partitura con el arreglo
melódico..
VERSIÓN ACOMPAÑAMIENTO: para lo
cual el alumno deberá realizar un intro
melódico a la canción que vaya
interpretar, dos de las cuales cantará y
se acompañará en piano y una de las
canciones lo trabajará con un colega de
clase.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor el cifrado con la letra de la
canción
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GUÍA DE ESTUDIOS CUARTO NIVEL
PRIMER PARCIAL

SEGUNDO PARCIAL
Interpretar tres Ritmos de Música
Ecuatoriana
(Pasacalle,
Sanjuanito, y Pasillo)
 Interpretar tres Ritmos de Música
Ecuatoriana (Albazo, Tonada y
Yaraví)
Los tres ritmos ecuatorianos deberán
ser interpretadas en dos modalidades:
Los tres ritmos ecuatorianos deberán
ser interpretadas en dos modalidades:
VERSIÓN INSTRUMENTAL: para lo cual
el
alumno
deberá
realizar
adaptaciones a la partitura (versión
sencilla), misma que constará de la
armonización de la obra y la ubicación
de
bajos
continuos
que
complementen la melodía.
VERSIÓN INSTRUMENTAL: para lo cual
el alumno deberá realizar adaptaciones
a la partitura (versión sencilla), misma
que constará de la armonización de la
obra y la ubicación de bajos continuos
que complementen la melodía.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor la partitura con el arreglo
melódico..
VERSIÓN ACOMPAÑAMIENTO: para lo
cual el alumno deberá realizar un
intro melódico a la canción que vaya
interpretar, dos de las cuales cantará
y se acompañará en piano y una de las
canciones lo trabajará con un colega
de clase.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor el cifrado con la letra de la
canción
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor la partitura con el arreglo
melódico..
VERSIÓN ACOMPAÑAMIENTO: para lo
cual el alumno deberá realizar un intro
melódico a la canción que vaya
interpretar, dos de las cuales cantará y
se acompañará en piano y una de las
canciones lo trabajará con un colega de
clase.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor el cifrado con la letra de la
canción
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GUÍA DE ESTUDIOS QUINTO SEMESTRE
PRIMER PARCIAL

SEGUNDO PARCIAL
Interpretar tres Ritmos de Música
Popular Latinoamericana (Bolero,
Balada y Vals)
 Interpretar tres Ritmos de Música
Popular Latinoamericana (Tango,
Huayno y Cumbia)
Los tres ritmos ecuatorianos deberán
ser interpretadas en dos modalidades:
Los tres ritmos ecuatorianos deberán
ser interpretadas en dos modalidades:
VERSIÓN INSTRUMENTAL: para lo cual
el
alumno
deberá
realizar
adaptaciones a la partitura (versión
sencilla), misma que constará de la
armonización de la obra y la ubicación
de
bajos
continuos
que
complementen la melodía.
VERSIÓN INSTRUMENTAL: para lo cual
el alumno deberá realizar adaptaciones
a la partitura (versión sencilla), misma
que constará de la armonización de la
obra y la ubicación de bajos continuos
que complementen la melodía.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor la partitura con el arreglo
melódico..
VERSIÓN ACOMPAÑAMIENTO: para lo
cual el alumno deberá realizar un
intro melódico a la canción que vaya
interpretar, dos de las cuales cantará
y se acompañará en piano y una de las
canciones lo trabajará con un colega
de clase.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor el cifrado con la letra de la
canción
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor la partitura con el arreglo
melódico..
VERSIÓN ACOMPAÑAMIENTO: para lo
cual el alumno deberá realizar un intro
melódico a la canción que vaya
interpretar, dos de las cuales cantará y
se acompañará en piano y una de las
canciones lo trabajará con un colega de
clase.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor el cifrado con la letra de la
canción
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GUÍA DE ESTUDIOS SEXTO NIVEL
PRIMER PARCIAL

Interpretar El Himno Nacional
del Ecuador
VERSIÓN ACOMPAÑAMIENTO: para lo
cual el alumno deberá realizar un
intro melódico del himno, cantar y
acompañarse en piano toda la obra
musical INTRO – ESTROFA - CORO.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor el cifrado con la letra de la
canción.
SEGUNDO PARCIAL

Interpretar El Himno Nacional del
Ecuador
VERSIÓN INSTRUMENTAL: para lo cual
el alumno deberá tocar la obra
completa del Himno (Se puede
simplificar algunas dificultades técnicas,
sin que pierda ritmo – melodía y
armonía)
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor la partitura con el arreglo
melódico.
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GUÍA DE ESTUDIOS SÉPTIMO SEMESTRE
PRIMER PARCIAL

SEGUNDO PARCIAL
El estudiante deberá componer
una canción infantil, mínimo de
ocho (8) Compases interpretada
en piano
 El estudiante deberá componer una
canción de Música Ecuatoriana,
mínimo de dieciséis (16) compases
interpretada en piano
La composición será realizada en dos
modalidades:
La composición será realizada en dos
modalidades:
VERSIÓN INSTRUMENTAL: para lo cual
el
alumno
deberá
realizar
adaptaciones a la partitura (versión
sencilla), misma que constará de la
armonización de la obra y la ubicación
de
bajos
continuos
que
complementen la melodía.
VERSIÓN INSTRUMENTAL: para lo cual
el alumno deberá realizar adaptaciones
a la partitura (versión sencilla), misma
que constará de la armonización de la
obra y la ubicación de bajos continuos
que complementen la melodía.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor la partitura con el arreglo
melódico.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor la partitura con el arreglo
melódico.
VERSIÓN ACOMPAÑAMIENTO: para lo
cual el alumno deberá realizar un
intro melódico a la canción que
interpretará. Para dicha canción el
estudiante podrá cantarlo por si
mismo o trabajarlo con uno de los
colega de clase.
VERSIÓN ACOMPAÑAMIENTO: para lo
cual el alumno deberá realizar un intro
melódico a la canción que interpretará.
Para dicha canción el estudiante podrá
cantarlo por si mismo o trabajarlo con
uno de los colega de clase
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor el cifrado con la letra de la canción.
que complementen la melodía.
En tal sentido, el alumno entregará al
tutor el cifrado con la letra de la
canción.
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GUÍA DE ESTUDIOS OCTAVO SEMESTRE
GRADO
Para el grado en la carrera Pedagogía Musical los estudiantes deben formar UNA
ESTUDIANTINA, y presentarla en la fecha que la UTM lo disponga.
La estudiantina estará dirigida por el estudiante, para lo cual el alumno debe
componer una canción, totalmente inédita, en cualquier ritmo o genero.
El formato instrumental es totalmente libre.
El numero de integrantes de la estudiantina debe ser de ocho como mínimo.
El recurso humano a utilizarse en este proyecto esta a criterio del alumno; pero
como sugerencia: La estudiantina puede estar formada con sus propios
compañeros, con los estudiantes de las instituciones educativas donde trabajan,
con los niños del barrio, o cualquier otro grupo humano.
BIBLIOGRAFÍA:





Mi Amigo El Piano (Iniciación Musical Del Niño) Elena Waiss y Rene
Amengual.
Método Cours De Piano par F. LE COUPPEY.
Método El Pianista Virtuoso (En Sesenta Ejercicios parapiano) C. L. HANON.
19 Piezas Fáciles (Del Libro De Ana Maria Magdalena Bach)
Antonio Diabelli (Ernesto Marciano) Sonatinas.
APROBADO JULIO 2012