Grado 4 Unidad 4 Controlando el Progreso

Nombre
Fecha
Hora _______
Grado 4 Unidad 4 Controlando el Progreso
Complete.
1. 2 m =
cm
3. 36 Mm =
cm
2.
m = 146 cm
4.
Mm = 12 cm
4a. Exprese medida métrica con decimales.
B
D
S
4b. Realice conversions entre medidas métricas.
B
D
S
Use dígitos para escribir los siguientes decimales:
5. uno y quinientos sesenta y dos mil
6. tres y ochocientos
7. setecientos veintiocho mil
Escribe los siguientes decimals en palabras.
8.
68.123
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
9.
1006.27
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
10. Escriba 2 números entre 0 y 1. Use decimales.
11. Escriba 2 números entre 2 y 3. Use decimales.
12. Escriba el siguiente grupo de números en orden del mas
pequeño al mas grande.
0.001
4.3
4.05
0.6
0.06
0.1
13. Circule la major respuesta. El numero para le punto marcado con X
en el numero de línea es:
0.05
0.5
1.5
0
X
1
4c. Lea y escriba los decimals hasta los miles.
B
D
S
4d. Compare y ordene los decimales.
B
D
S
Circule la major respuesta.
14. El largo de mi pie es alrededor:
15.
La altura de un niño es:
1.25 m
1.85 cm
18.5 cm
12.5 m
4f. Use referencias personales para estimar el largo en medida
métrica.
185 cm
125 m
B
D
S
16. Use su regla para medir el segmento de recta de abajo hasta el
centímetro mas cercano.
cm
17. Dibuje un segmento de recta que es 7 centímetros de largo.
18. Dibuje un segmento de letra que es 12.5 centímetros de largo.
Use su regla para medir el segmento de recta de abajo hsta el
milímetro mas cercano. Anote su medida en milímetros y centímetros.
19.
A
B
mm
20.
C
cm
D
mm
cm
21. Dibuje un segmento de recta que es 45 milímetros de largo.
4h. Dibuje y mida un segmento de recta hasta el centímetro mas
próximo.
4e. Dibuje y mida un segmento de recta hasta el milímetro mas
próximo.
B
D
S
B
D
S
Escriba < o > una oración con números verdaderos.
22. 5.46
5.9
24. 4.8 + 6.9
23. 7.003
3.4 + 7.7
3.7
25. 3.85 – 3.46
9.1 – 6.2
26. La ganadora de una carrera de mujeres en 1972 en Olimpiadas tubo
un tiempo de ganadora de 51.08 segundos. El tiempo de ganadora
de las Olimpiadas de 1996 fue de 48.25 segundos-en Records
Olímpicos. ¿Cuánto mas rápido fue el tiempo ganador de 1996
comparado con el de 1972?
Respuesta:
segundos
Numero modelo:
27. La señora Agustín tenia $98.37 en su cuenta de ahorros. Ella saco
$42.50. Una semana ms tarde, ella deposito $38.25. ¿Cuál es el
Nuevo balance de su cuenta de ahorros?
Respuesta:
Escriba lo que hizo para encontrar su respuesta.
4g. Resuelva 1-y 2-problemas de sumatorias y resta de
decimales.
B
D
S
Escriba la cantidad de dinero usando $ y decimals.
Ejemplo: 3 monedas de cinco centavos = $0.15
28. 1 moneda de veinticinco centavos
29. 1 moneda de 5 centavos
30. 1 moneda de diez centavos
31. 1 mitad de dólar
32. 4 monedas de diez centavos
33. 3 monedas de veinticinco centavos
34. 7 monedas de veinticinco centavos
4i. Utilice la notacion de dolar-y-centavos.
B
Principiante (B)
Niños no pueden completar la tarea independientemente. Demuestra poco
entendimiento del concepto o destreza.
En Desarrollo (D)
Niños demuestran un poco de entendimiento. Sin embargo, errores o
malentendidos todavía ocurren. Recordativos, pistas, y sugerencias son
necesarias para promover el entendimiento de los niños.
Seguro/a (S)
Niños pueden aplicar las habilidades o conceptos correctamente e
independientemente.
D
S