Memoria CEI·MAR (esp)

2.
Campus de Excelencia Internacional del Mar
ÍNDICE
1
PROPUESTA GLOBAL
1.1 Visión y misión
1.1.1 Valores CEI·MAR
3
3
1.2 Modelo de campus y DAFO
1.2.1 El modelo de campus
1.2.2 Análisis DAFO del proyecto
1.2.3 Objetivos estratégicos del proyecto
4
4
5
6
1.3 Resumen de agregaciones y objetivos
7
2
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO POR ASPECTOS EVALUABLES
2.1 Agregaciones previstas
2.1.1 Descripción de las agregaciones previstas
2.1.2 Descripción de los miembros de la agregación
2.1.3 Plan de gobernanza
9
9
10
16
2.2 Áreas temáticas de especialización
2.2.1 El conocimiento del mar
2.2.2 El mar como fuente de recursos
2.2.3 La gestión del mar
2.2.4 Las ingenierías y el mar
2.2.5 El valor cultural del mar
19
19
20
22
24
25
2.3 Mejora docente y adaptación al EEES
2.3.1 Situación actual
2.3.2 Estrategia a adoptar
2.3.3 Evolución y resultados
27
27
29
38
2.4 Mejora científica y transferencia de conocimiento
2.4.1 Situación actual
2.4.2 Estrategia a adoptar
2.4.3 Evolución y resultados
41
41
42
54
2.5 Transformación del campus
2.5.1 Situación actual
2.5.2 Estrategia a adoptar
2.5.3 Evolución y resultados
57
57
58
64
2.6 Políticas de internacionalización
66
2.7 Participación en el modelo de economía sostenible
70
2.8 Alianzas y redes
73
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
Propuesta Global
La Universidad de Huelva (UHU), la Universidad de Málaga (UMA), la Universidad de Granada (UGR), la Universidad de
Almería (UAL) y la Universidad de Cádiz (UCA), esta última como coordinadora, presentamos el proyecto “CAMPUS DE
EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR, CEI·MAR” a la convocatoria CEI 2011.
La Comunidad Autónoma Andaluza es una de las regiones de España con mayor número de kilómetros de costa (910 km)
que la recorren desde Huelva hasta Almería, pasando por Cádiz, Málaga y Granada, costa en la que confluyen las dos
áreas marinas más importantes de la Península Ibérica, el Océano Atlántico y el Mar Mediterráneo a través del Estrecho
de Gibraltar. El espacio marítimo del Estrecho es uno de los puntos geográficos y geoestratégicos más importantes a nivel
mundial. Es puente entre continentes (Europa y África), entre países (España, Marruecos), uno de los pasos marítimos de
mayor intensidad de tráfico marítimo… mezcla de culturas, de comercio, de intereses…
El medio marino es estratégico para la economía del sur de España, para nuestras empresas, para la industria, para
nuestro desarrollo, para nuestro acervo cultural… para nuestra FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN,
TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO… como así se demuestra en el gran número de titulaciones del Espacio Europeo de
Educación Superior específicas del medio marino que se imparte en las instituciones andaluzas, y al número de entidades
de investigación dedicadas al estudio de temáticas marinas.
Además, en el sur de España se da el hecho singular de que la UCA concentra en un
mismo edificio, el CASEM, todas las enseñanzas de grado y posgrado de las titulaciones
específicas del mar, tanto desde el punto de vista del conocimiento del medio marino
en todas sus vertientes (p.ej. Ciencias del Mar, Oceanografía, Acuicultura y Pesca,
Gestión Integral de Áreas Litorales) así como su uso para el transporte marítimo
(Ingeniería Naval y Oceánica y Marina Civil, en todas sus especialidades). Logística y
Transporte Marítimo, el Derecho del Mar, y la Historia y el Patrimonio Marítimo
forman parte también de la oferta docente de la UCA.
Igualmente, desde esta universidad se coordina la Red Iberoamericana de Manejo Integrado Costero (IBERMAR), red que
involucra a 13 países y 35 instituciones relacionadas con el estudio y la gestión del mar, y el Máster y Doctorado Water
and Coastal Management, primer máster y doctorado europeo Erasmus Mundus de temática marina.
Las actividades de la UCA se complementan a la perfección con la oferta docente y de investigación del conjunto de
universidades andaluzas: ingeniería hidráulica, ciclos biogeoquímicos y cambio global, biotecnología de algas marinas,
energías renovables de origen marino, tectónica y geología marina, ecología marina, dinámica de fluidos en el mar,
patrimonio histórico-arqueológico, etc. Una oferta completa desde diversas aproximaciones.
Para las universidades que promovemos CEI·MAR es crucial afrontar este proyecto junto con los principales organismos
públicos de investigación y con entidades que desarrollan el estudio y el conocimiento del mar en todas sus facetas. Estas
instituciones cuentan con instalaciones, recursos materiales e investigadores de excelencia, orientados a los focos con
alta producción científica y tecnológica, con amplio reconocimiento internacional, así como con una creciente actividad
de transferencia del conocimiento y sus actividades a la sociedad. El Instituto Español de Oceanografía (IEO), el Consejo
Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) a través del Instituto de Ciencias Marinas de Andalucía (ICMAN) y el Instituto
Andaluz de Ciencias de la Tierra (IACT), el Instituto de Investigación y Formación Agraria y Pesquera (IFAPA), el Real
Instituto Observatorio de la Armada (ROA), el Instituto Hidrográfico de la Marina (IHM), el Centro de Arqueología
Subacuática del Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico (CAS-IAPH) y el Museo Nacional de Arqueología Subacuática
(ARQUA) son instituciones promotoras del CEI·MAR y participarán activamente en su gobernanza.
La costa andaluza del Golfo de Cádiz continúa con la costa sur de Portugal. La confluencia del Atlántico y el Mediterráneo
también afecta a la costa norte de África. El estudio y la gestión del mar en las costas del sur de España no estarían
completos si no se hiciera en consonancia con la costa portuguesa y marroquí. Por ello, la Universidad de Algarve (UAlg)
(Portugal) con su oferta formativa y de investigación especializada en el mar, y la Universidad Abdelmalek Essaâdi (UAE)
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2. Propuesta Global
(Marruecos) acompañan a las universidades e instituciones españolas en la dirección de este proyecto aportando un
fuerte carácter transfronterizo e internacional al Campus.
Con esta agregación principal, CEI·MAR promueve la creación de un espacio común del conocimiento y la innovación,
especializado en el medio marino y a su vez diverso a través de sus áreas de especialización, donde las ramas de la
CIENCIA, las INGENIERÍAS y las HUMANIDADES en torno al mar están presentes. En definitiva, un Campus capaz de
convertirse en referente internacional donde el mar es el protagonista absoluto.
CEI·MAR cuenta con un fuerte apoyo del conjunto del sistema social y económico del entorno: empresas, centros y
parques tecnológicos, fundaciones, administraciones e instituciones relacionadas con el mar, administraciones en
general. Destacan empresas de construcción naval como Navantia, con tres centros productivos en la Bahía de Cádiz que
desarrollan tecnología propia de primera línea en el mundo y que forman a gran número de egresados de la Escuela de
Ingeniería Naval y Oceánica... Dragados Off-Shore en el ámbito de las plataformas marinas y construcción de puentes…
Centros tecnológicos como CTAQUA (Centro Tecnológico de Acuicultura de Andalucía, Cádiz), CTAER (Centro Tecnológico
Avanzado de Energías Renovables, Almería), CINNTA (Centro de Innovación Turística de Andalucía, Málaga) y CTGarum
(Centro Tecnológico de la Pesca y de Transformación de Productos Pesqueros, Huelva).
CEI·MAR posee un fuerte apoyo académico y científico internacional. La internacionalización de nuestros investigadores
en estas décadas ha promovido colaboraciones específicas con instituciones relevantes de investigación y gestión de
temática marina distribuidas por todas las áreas geográficas mundiales. Colaboramos en formación, en investigación, en
transferencia, en movilidad de investigadores y alumnos, en difusión de actividades científicas.
CEI·MAR promueve un proceso de cambio integral de la sociedad de la que forma parte con el objetivo único de
implicarla en el Campus y promover su transformación hacia un espacio innovador y equilibrado. CEI·MAR se convierte en
referente de integración social, institucional, empresarial y territorial, promoviendo el conocimiento y concienciación
sobre el mar y su importancia en la configuración de los territorios y la cultura.
La oportunidad CEI·MAR
El objetivo del CEI·MAR es aglutinar en torno al mar a las Universidades, Institutos de Investigación, Empresas y Agentes
Sociales del sur de España y Portugal y del norte de Marruecos, con un carácter integrador y con la finalidad de explorar la
potencialidad del mar. La principal fortaleza de CEI·MAR es su carácter especializado. Centra su actividad en el sur de la
Península Ibérica pero también tiene una gran proyección internacional sobre todo hacia el Atlántico.
El Programa Campus de Excelencia Internacional del Ministerio de Educación del Gobierno de España ya cuenta con tres
CEIR de temática marina: Campus do Mar, localizado en la zona noroeste de la Península y de temática exclusiva en el
medio marino, y Campus Atlántico-Tricontinental y Campus Mare Nostrum localizados en nuestras islas atlánticas y el
este de la Península Ibérica respectivamente, compartiendo la temática marina con otras temáticas distintas. Entonces,
¿por qué CEI·MAR es indispensable? CEI·MAR une los CEIR de temática marina. La localización de nuestro Campus
permite dar una continuidad territorial a las zonas de influencia de los otros. Entre todos se abarca la mayor parte de la
zona litoral de la Península Ibérica y sus islas. CEI·MAR tiene una gran proyección internacional en general, pero por
cercanía, cultura e historia, la proyección se maximiza con el norte de África, Portugal e Iberoamérica. CEI·MAR apuesta
por la excelencia a través de grandes campos temáticos no contemplados en los otros CEIR: logística marítima y gestión
portuaria, derecho marítimo internacional, patrimonio marítimo, ingeniería portuaria, ingeniería hidráulica y desarrollo
de nuevos materiales para la construcción naval y offshore, la cartografía marítima y la investigación en regiones polares.
Aportamos esta singularidad en una zona, el Estrecho de Gibraltar, de gran importancia geoestratégica a nivel mundial,
confluencia de políticas, culturas y continentes, encuentro de océanos y espacios marítimos internacionales. También
coincidimos y fortalecemos algunas de las temáticas de los otros CEIR aportando sinergias, recursos humanos y
materiales: ciencias del mar, recursos marinos, gestión del mar, navegación y transporte marítimo o la ingeniería naval.
Tanto CEI·MAR como Campus do Mar, Campus Atlántico-Tricontinental y Campus Mare Nostrum somos conscientes de
la importancia del mar para nuestro futuro. CEI·MAR ha establecido alianzas con estos Campus aportando nuestra
singularidad. La suma de nuestras identidades en un proyecto común multiplicará los resultados. Tenemos el
convencimiento de que un gran CAMPUS DEL MAR puede liderar a Europa en docencia, investigación y transferencia en
el medio marino.
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2. Propuesta Global
1.2. Modelo de Campus y DAFO
1.1 Visión y Misión
VISIÓN
CEI·MAR quiere ser reconocido como:
Referente internacional en el ámbito de la Ciencia y Tecnología del
Medio Marino mediante una docencia e investigación de excelencia.
Foco de creatividad, innovación y transferencia, actuando como
generador de conocimiento en Europa en el ámbito del medio marino.
Entidad con capacidad de liderazgo y dinamización de un sistema
“Ciencia – Tecnología – Empresa” que contribuya a la mejora de la
competitividad de los sectores marítimo y tecnológico y, por ende, al
desarrollo sostenible de los territorios donde se ubica.
Espacio público de colaboración entre universidades, centros de
Formación Profesional y empresas, desarrollando un Campus integrado
que potencie la formación continua y el reciclaje formativo a lo largo
de la vida profesional en los sectores relacionados con el mar.
Referente nacional para las administraciones públicas con competencia
en el medio marino, orientando y asesorando en la construcción de
modelos de gestión sostenibles, capaces de aunar desarrollo
económico y social con la preservación de los recursos naturales.
Modelo de referencia de integración social, institucional, empresarial y
territorial, promoviendo la concienciación sobre el patrimonio natural,
histórico y arqueológico del mar y la importancia de los océanos para
la humanidad y nuestra cultura.
MISIÓN
La misión de CEI·MAR es convertirse en un campus de referencia internacional en el ámbito de la Ciencia y Tecnología
del Medio Marino, desarrollando para ello un entorno académico, científico, emprendedor e innovador de calidad,
potenciando la formación e investigación excelente en las áreas de especialización, y transfiriendo sus conocimientos y
actividades a la sociedad. Con este fin, el proyecto nace de la agregación internacional de los principales actores sociales,
económicos, institucionales, investigadores y formativos relacionados con el mar.
1.1.1 Valores CEI·MAR
Excelencia:
Garantizando un alto nivel de calidad en cada actuación del Campus.
Transferencia:
Incrementando el valor del conocimiento generado mediante la formación e investigación
haciéndolo aplicable hacia el tejido social y productivo.
Diferenciación:
Impulsando un proyecto singular y distinto en torno al mar.
Sostenibilidad:
Fomentando su desarrollo medioambiental, social y económico.
Compromiso Social: Creando espacios de socialización, de transmisión de valores humanos y de garantía de la
igualdad de oportunidades, igualdad de género, y la plena integración de las personas con
discapacidad.
Especialización:
Potenciando las fortalezas y actividades más excelentes de CEI·MAR.
Cooperación:
Desarrollando un trabajo común para la consecución de un objetivo compartido.
Creatividad:
Generando nuevas ideas en torno a las ciencias y tecnologías marinas.
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2. Propuesta Global
1.2. Modelo de Campus y DAFO
1.2 Modelo de Campus y DAFO
A continuación se presenta de forma agregada, unificada y transversal el modelo de Campus CEI·MAR, identificando las
fortalezas de la agregación, sus oportunidades y los beneficios que se esperan obtener.
1.2.1 El Modelo de Campus
El proyecto CEI·MAR se presenta como una agregación de universidades españolas y extranjeras, instituciones de
investigación, centros y parques tecnológicos, empresas y otras organizaciones y administraciones, orientadas a la
formación, la investigación y la innovación en la temática del mar.
Los principales actores de CEI·MAR lo constituyen 5 universidades españolas: Universidad de Cádiz (UCA), como
coordinadora y en calidad de universidad que aglutina el mayor número de estudios y líneas de investigación relacionadas
con el mar, y las universidades de Almería (UAL), Granada (UGR), Huelva (UHU) y Málaga (UMA). Acompañan en la
gobernanza del Campus, la Universidad de Algarve de Portugal (UAlg) y la Universidad Abdelmalek Essaâdi de Marruecos
(UAE) y un número importante de organismos públicos de investigación de carácter nacional y regional. Todas estas
instituciones cuentan con una amplia experiencia en formación e investigación en el ámbito marino.
Junto con la agregación principal, CEI·MAR lo componen un conjunto de alianzas estratégicas que da forma al Campus y
que se materializa en la integración de toda la cadena de valor necesaria para promover la excelencia en las áreas de
especialización. En este grupo destaca la participación activa de numerosos centros de investigación de ámbito
internacional de reconocido prestigio en temáticas marinas.
Esta agregación nace sobre los pilares de unos valores que delimitan cada una de sus actuaciones y proyectos. Estos
valores definen su realidad y la de sus miembros. Son transmisores de excelencia e innovación científica y formativa.
CEI·MAR ha identificado cinco Polos de Excelencia=Áreas de Especialización basadas en las fortalezas de la agregación
creada. Estas Áreas son las de mayor potencial para configurar un ecosistema del conocimiento e innovación en el ámbito
del mar.
A su vez, de forma transversal, se incorporan al modelo de campus los ejes que configuran el CEI·MAR como un campus
de reconocido prestigio internacional y con un elevado nivel de diferenciación, al potenciar sus fortalezas y actividades
más excelentes: Internacionalización; Excelencia Docente e Investigadora; Generación y Transferencia del
Conocimiento; Atracción, Retención e Integración del Talento; e Integración Social, Institucional, Empresarial y
Territorial.
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2. Propuesta Global
1.2. Modelo de Campus y DAFO
1.2.2 Análisis DAFO del proyecto
DEBILIDADES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Tasa de investigadores y profesores extranjeros y
planes de atracción mejorable
Tasa de movilidad internacional de estudiantes y
profesores mejorable
Transferencia de la producción científica al sector
productivo mejorable
Escaso personal de apoyo técnico en I+D+i, lo que
impide el desarrollo de nuevas iniciativas
Reducida dimensión y masa crítica de algunos grupos
de investigación
Dificultad para captar recursos de forma sostenida, que
permitan la investigación de calidad a largo plazo
Reducida comunicación inter-campus de docentes e
investigadores que desarrollan su actividad en líneas de
trabajo relacionadas o complementarias
Baja tasa de creación de spin-off y empresas de base
tecnológica
Bajo retorno financiero como resultado de la
explotación de patentes
Inexistencia de recursos y mecanismos para poder dar
continuidad laboral como investigadores a los doctores
más excelentes salidos de la propia institución,
mejorando así su calidad y capacidad en el campo de
I+D+i (incorporación post-doctoral)
AMENAZAS
•
•
•
•
•
•
FORTALEZAS
•
•
•
•
OPORTUNIDADES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Impulso de la investigación y las tecnologías como motor
del cambio y modernización
Generación de clústeres y redes de excelencia del mar
Detección de sectores emergentes relacionados con el mar
Mar como cuna de cultura y desarrollo
La innovación como generador de ventajas competitivas
sostenibles
Orientación de la investigación hacia el conocimiento y
desarrollo de nuevas líneas emergentes (p.ej. Desarrollo de
nuevos sensores para la investigación en el mar;
Tecnologías ómicas aplicadas a los recursos del mar;
Energía del mar; Mar y Salud; Nuevos materiales y su
comportamiento en el mar)
Ubicación estratégica con presencia de dos medios marinos:
Mediterráneo y Atlántico
Localización geográfica entre dos continentes, al sur de
Europa y norte de África
Difusión de las actividades del Campus a otras regiones del
mundo
Alcanzar el liderazgo internacional en formación e
investigación marina mediante las alianzas establecidas con
los Campus de Excelencia de temática marina de España
Aportar a estas alianzas, nuevas temáticas de
especialización de gran desarrollo y proyección
internacional: logística marítima y gestión portuaria,
derecho marítimo internacional, patrimonio marítimo,
ingeniería hidráulica y desarrollo de nuevos materiales para
la construcción naval y offshore, investigación polar, etc.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
El marco económico, tanto a nivel nacional como
regional, puede limitar el desarrollo del proyecto
La situación económica actual en España puede
producir una reducción de la financiación pública en
materia de educación e I+D+i
Insuficiente coordinación de los agentes del sistema
ciencia y tecnología
Dificultad de coordinación entre agentes con
diferentes intereses
Potencial fracaso en la proyección exterior de una
oferta atractiva
La existencia a nivel internacional de otros clústeres
de investigación en el ámbito marino que genera una
importante competencia de recursos
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Complementariedad e interrelación entre las Universidades
e Instituciones de la agregación principal
Alta participación de docentes e investigadores en otros
centros nacionales e internacionales de temática marina
Impulsor de alianzas con otros Campus de Excelencia de
temáticas marinas para la colaboración en estrategias y
realización de programas conjuntos en los ámbitos de
actuación de los Campus de Excelencia Internacional
Singularidad y especialización de la agregación: es la única
en España que ofrece todas las titulaciones de grado
específicas del mar (Ciencias del Mar, Marina Civil e
Ingeniería Naval y Oceánica) y un gran número de
titulaciones de posgrado
Amplia experiencia en el desarrollo de programas de
másteres y doctorados
Experiencia en el desarrollo de másteres y cursos de
especialización interuniversitarios e internacionales
Experiencia en el desarrollo de iniciativas para mejorar la
calidad en la docencia
Investigación de reconocimiento internacional en las áreas
de especialización del proyecto
Grupos de investigación de excelencia orientados a los focos
con alta producción científica y tecnológica así como una
creciente actividad de transferencia
Participación activa en redes internacionales de docencia,
investigación y gestión
Diversidad de áreas y sub-áreas de especialización del mar
incluyendo las Ciencias, las Ingenierías y las Humanidades
Fuerte apoyo de las empresas del entorno
Activa participación de la sociedad y entidades culturales en
la difusión y construcción de una cultura del mar
Apuesta por una construcción y una arquitectura de calidad
que se integre con su entorno y que garantice la
accesibilidad universal
Sin CEIMAR, en España no puede construirse un campus de
referencia internacional y competitivo, por su posición
estratégica, por la extensión de su costa y por las
actividades docentes y de investigación que reúne.
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2. Propuesta Global
1.2. Modelo de Campus y DAFO
1.2.3 Objetivos estratégicos del proyecto
Los objetivos estratégicos del CEI·MAR son los siguientes:
Desarrollar la Ciencia y Tecnología del Medio Marino mediante la agregación y
cooperación de profesores, investigadores, gestores y estudiantes de las
Universidades e instituciones que componen el Campus.
Crear un potente Sistema “Ciencia – Tecnología – Empresa”, que permita la
generación de conocimiento y tecnologías en torno al mar, así como su transferencia
a los sectores marítimos, con el fin de impulsar la competitividad y el desarrollo
socioeconómico del ámbito territorial del CEI·MAR.
Apostar por la innovación en los procesos de formación y el aprovechamiento de las
nuevas tecnologías en la docencia, de forma que se proporcione una oferta docente
atractiva y completa en las áreas de conocimiento del mar.
Atraer, retener e integrar el talento de estudiantes, investigadores y docentes, tanto
en el ámbito nacional como internacional, en todo lo relacionado con el medio
marino.
Crear nuevas estructuras de apoyo a la Educación Superior y la Formación
Profesional, mediante el establecimiento de redes de colaboración “Universidad –
Centros de Formación Profesional – Empresas”, con el objetivo de contribuir a la
formación de capital humano altamente cualificado.
Integrar las capacidades particulares de las entidades agregadas al Campus creando
una red transfronteriza CEI·MAR para la docencia, investigación, transferencia de
tecnología, preservación del patrimonio y de los valores culturales y sociales en todo
lo relacionado con el mar.
Impulsar la investigación en torno al mar favoreciendo la colaboración entre
instituciones internacionales de elevado prestigio en las líneas de investigación del
CEI·MAR y en temáticas emergentes.
Crear un Centro Internacional de Investigación y Transferencia del Mar que permita
coordinar y gestionar las actividades de los centros e infraestructuras científicas del
CEI·MAR.
Consolidar CEI·MAR como Campus de referencia internacional singular en el sur de
Europa, puesto que integra en su ámbito territorial, tanto la conexión entre el Mar
Mediterráneo y el Océano Atlántico, como entre el continente europeo y africano; y
además, por ser punto de conexión y cooperación con otros continentes en el ámbito
marino.
Favorecer el desarrollo sostenible de los territorios mediante la generación de
ciencia y tecnología que permita la consolidación de los sectores marítimos, así como
la generación de empresas en sectores emergentes relacionados con el mar.
Aportar nuevos modelos de gestión que integren los intereses económicos con la
preservación del medio, contribuyendo así a dar respuesta al reto al que se enfrenta
la sociedad actual de lograr un desarrollo sostenible.
Desarrollar un modelo social integrado en el Campus que permita la transmisión a la
sociedad de los valores de la sostenibilidad, la igualdad y la cultura.
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2. Propuesta Global
1.3. Resumen de agregaciones y objetivos
1.3 Resumen de agregaciones y objetivos
El proyecto CEI·MAR abarca el conjunto de disciplinas específicas y relacionadas con el mar que contemplan las ciencias,
las ingenierías y las humanidades. Estas disciplinas se han desglosado en 5 grandes áreas de especialización del Campus:





El conocimiento del mar
El mar como fuente de recursos
La gestión del mar
Las ingenierías y el mar
El valor cultural del mar
Con el objetivo fundamental de desarrollar y potenciar estas áreas, en CEI·MAR se ha constituido una agregación
estratégica de instituciones en la que cada una de ellas aporta conocimiento, experiencia y recursos en una o varias de las
áreas de especialización, con la visión puesta en las líneas de actuación a desarrollar dentro del CEI.
Las Universidades de Cádiz, Huelva, Málaga, Granada y Almería, junto con la Universidad portuguesa del Algarve y la
marroquí Abdelmalek Essaâdi, la Agencia Estatal Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), el Instituto Español
de Oceanografía (IEO), el Instituto de Investigación y Formación Agraria y Pesquera (IFAPA), el Instituto Hidrográfico de la
Marina (IHM), el Real Instituto Observatorio de la Armada (ROA), el Centro de Arqueología Subacuática del Instituto
Andaluz de Patrimonio Histórico (CAS-IAPH) y el Museo Nacional de Arqueología Subacuática (ARQUA) conforman el
conjunto de instituciones promotoras del CEI·MAR, identificado en el modelo de campus como “Agregación Estratégica
Transfronteriza”. Participan todas ellas en el modelo de Gobernanza, tanto en los órganos consultivos como en el Consejo
Rector.
A la Agregación Estratégica Transfronteriza se suma un conjunto de Alianzas Estratégicas compuesto por Entidades e
Instituciones Colaboradoras y los Agentes Económicos y Sociales del CEI·MAR. Entre las primeras se encuentran un gran
número de instituciones de investigación y universidades internacionales que actualmente colaboran en docencia e
investigación con las instituciones de la “Agregación Estratégica Transfronteriza”. En el momento de presentación del
proyecto han firmado acuerdos de colaboración con CEI·MAR instituciones europeas, universidades de Estados Unidos,
de países Iberoamericanos, China, Rusia, Georgia y África.
Parte esencial de las Instituciones Colaboradoras son los Centros de Formación Profesional con titulaciones específicas en
el medio marino, otros centros de investigación en temática marina, parques y centros tecnológicos. A estos se unen los
Agentes Económicos y Sociales, entre los que se encuentran las principales empresas, asociaciones y fundaciones del
sector, así como los principales puertos del litoral andaluz.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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2. Propuesta Global
1.3. Resumen de agregaciones y objetivos
cei·mar
campus de excelencia internacional del mar
Alianzas Estratégicas
Agregación Estratégica Transfronteriza
Instituciones Promotoras
Universidades:
Universidad de Cádiz
Universidad de Huelva
Universidad de Málaga
Universidad de Granada
Universidad de Almería
Universidad del Algarve (Portugal)
Universidad Abdelmalek Essaadi (Marruecos)
Alianzas:
CSIC
ICMAN-CSIC
IACT-CSIC
IEO
IFAPA
IHM
ROA
CAS-IAPH
ARQUA
Instituciones Colaboradoras
30 Universidades de:
España, Portugal, Alemania, Reino Unido, Italia,
Estados Unidos, Canadá, Suiza, Francia, Rusia,
Letonia, Perú, Georgia, China, Méjico, Argentina
Brasil, Panamá, Costa Rica, Cuba, Chile,
Colombia, República de Uruguay, Puerto Rico,
República Dominicana
Campus de Excelencia Internacional:
Campus do Mar
Campus Atlántico Tricontinental
Campus Mare Nostrum 37/38
Centros de FP:
CIFP Marítimo-Zaporito
IES Galileo
Organismos e Instituciones Internacionales:
IPIMAR (Portugal)
CIPA (Guinea-Bissau)
CCMAR (Portugal)
NIOO-KNAW (Holanda)
Max-Planck-Institut für Meteorologie (Alemania)
Observatoire Oceanologique de Banyuls (Francia)
Agencia Brasileña de Gestión Costera (Brasil)
Organismos e Instituciones Nacionales:
Fundación INNOVAMAR
Fundación OESA
Comisión Nac. Española cooperación con UNESCO
Secretaría General del Mar (Min. MARM)
Dir. Gral. Sostenibilidad de Costa y Mar (M.MARM)
SASEMAR (Min. Fomento)
Puertos del Estado (Min. Fomento)
Centros Tecnológicos y de Investigación:
Centro de Investigaciones Biológicas -CSIC
Instituto de Acuicultura de Torre de la Sal -CSIC
Centro de Estudios Avanzados de Blanes -CSIC
CTAQUA
CACYTMAR
CTAER
CEAMA
CTN
CENTA
CINNTA
CTGarum
Tecnotur
Tecnova
Plataformas y Parques Tecnológicos:
Parque Tecnológico de Andalucía
Tecnobahía
Parque Tecnológico de Algeciras
Consorcio Tecnológico de Cádiz
Agentes Económicos y Sociales
Abance
Abengoa
Aquatic Bio Technology
Compañía Transmediterránea
Dragados Offshore
Ellitoral
Endesa
Golder Associates Ltd.
Grupo Magtel. Magtel I+D+i
Grupo Magtel. Magtel Renovables
Iberdrola
Interlab
Milethos
Navantia
Schneider Electric España
SECEGSA
SENER Ingeniería y Sistemas S.A.
Terminal de carga rodada de Canarias
Titania
Asociación de Grandes Industrias del Campo
de Gibraltar
Confederación de empresarios de Andalucía
Confederación de empresarios prov. de Cádiz
Cámara de Cádiz
Cámara del Campo de Gibraltar
Fundación Bahía de Cádiz para el desarrollo
económico
Fundación Migres
Fundación Nao Victoria
Fundación "Andalucía Emprende"
Puerto de la Bahía de Cádiz
Puerto de la Bahía de Algeciras
Puerto de Málaga
Puerto de Almería
Federación de Cofradías de Pescadores de Conil
Estigades
Asociación de Controladores de Tráfico Marítimo
Sociedad Parque Eólico Marino Las Cruces del
Mar, S.L.
Cultivos Piscícolas Marinos, S.A.
Innova Vegetalia del Mar Suralgae
SurControl
Apoyos Institucionales
Consejería de Economía Innovación y Ciencia, Secretario General de Universidades, Investigación y Tecnología, Agencia de IDEA, Red de Espacios y Centros Tecnológicos de
Andalucía (RETA), Red de Energía de la Administración de la Junta de Andalucía, Consejería de Medio Ambiente, Dirección General de Sostenibilidad en la Red de Espacios
Naturales, Parque Natural Bahía de Cádiz, Parque Natural del Estrecho, EGMASA, Consejería de Agricultura y Pesca, Empresa Pública de Desarrollo Agrario y Pesquero (DAP),
Consejería de Obras Públicas y Viviendas, Agencia Pública de Puertos de Andalucía, Obras Públicas de Suelo de Andalucía, Consejería de Empleo y Consejería de Economía,
Innovación y Empresa, Fundación Andaluza Pública “Andalucía Emprende”, Consejería de Educación y Ciencia, Centro Andaluz de Prospectiva, Subdelegación del Gobierno en Cádiz,
Diputación Provincial de Cádiz, Instituto de Empleo y Desarrollo Socioeconómico y Tecnológico (IEDT), Diputación Provincial de Almería, Mancomunidad de Municipios de la Bahía
de Cádiz, Ayuntamiento de Chiclana de la Frontera, Ayuntamiento de Cádiz, Ayuntamiento de Puerto Real, Ayuntamiento de Puerto de Santa María, Ayuntamiento de Tarifa,
Ayuntamiento de Conil de la Frontera, Ayuntamiento de Algeciras, Ayuntamiento de Adra, Ayuntamiento de Cuevas de Almanzora, Ayuntamiento de Carboneras, Ayuntamiento de
El Ejido, Ayuntamiento de Níjar, Ayuntamiento de Vera, Asociación para el Desarrollo Rural del Litoral de La Janda
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.1. Agregaciones Previstas
2.1.1 Descripción de las agregaciones previstas
CEI·MAR promueve la creación de un espacio común del conocimiento y la innovación impulsado mediante la generación
de un ecosistema excelente que se convierta en un referente internacional en Ciencia y Tecnología del medio marino a
través de una docencia e investigación de excelencia. Para ello se potencia e impulsa un modelo de Campus
Transfronterizo con una elevada proyección internacional, cohesionado e innovador e integrando en él a los principales
agentes del Ecosistema: Universidades nacionales e internacionales, Centros de Investigación, Centros y Parques
Tecnológicos, Empresas, Institutos de formación profesional, Administraciones e Instituciones relacionadas con el Mar.
El desarrollo del Campus Transfronterizo ha permitido la agregación a CEI·MAR de universidades promotoras
internacionales. Las Universidad de Algarve (Portugal) y Abdelmalek Essaâdi (Marruecos) permitirán la ejecución
estratégica de las acciones planteadas y su visibilidad internacional. Además CEI·MAR ha impulsado alianza con otros CEIR
de temática marina complementando y aportando nuevas temáticas y capacidades y aumentando la dimensión
transfronteriza y la proyección internacional.
INSTITUCIONES PROMOTORAS
Universidades Nacionales:
Universidad de Cádiz (UCA)
Universidad de Almería (UAL)
Universidad de Huelva (UHU)
Universidad de Granada (UGR)
Universidad de Málaga (UMA)
Universidades Transfronterizas:
Universidad del Algarve, Portugal
Universidad Abdelmalek Essaâdi, Marruecos
Centros e Institutos de Investigación:
Agencia Estatal Consejo Superior de Investigaciones
Científicas (CSIC)
Instituto Español de Oceanografía (IEO)
Instituto de Formación Agraria y Pesquera de Andalucía
(IFAPA)
Instituto Hidrográfico de la Marina (IHM)
Real Instituto Observatorio de la Armada (ROA)
Centro de Arqueología Subacuática del Instituto Andaluz
de Patrimonio Histórico (CAS-IAPH)
Museo Nacional de Arqueología Subacuática (ARQUA)
ALIANZAS CON OTROS CAMPUS DE EXCELENCIA con vinculación marina
Campus do Mar
Campus Mare Nostrum 37/38
Campus Atlántico Tricontinental
INSTITUCIONES COLABORADORAS
Formadas por entidades representativas en gestión, investigación o formación marítimas: universidades y centros de
investigación nacionales e internacionales, de formación profesional, centros y parques tecnológicos, fundaciones, etc.
AGENTES ECONÓMICOS Y SOCIALES
Grupo representado por empresas tractoras, asociaciones y confederaciones empresariales y autoridades portuarias,
promoviendo con ello la clusterización de CEI·MAR mediante la integración del sistema empresa.
APOYOS INSTITUCIONALES
El ecosistema que forma CEI·MAR cuenta con la aportación y apoyo de las administraciones y organismos estrechamente
relacionados con el mar y que potencian la capacidad docente, científica e innovadora del conjunto de la agregación.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.1. Agregaciones previstas
2.1.2 Descripción de los Miembros de la agregación
UNIVERSIDAD DE CÁDIZ (UCA)
http://www.uca.es/
Creada en 1979, la Universidad de Cádiz se ha distinguido por impulsar los estudios y la investigación relacionada con el
mar. De hecho, actualmente es la universidad española que concentra un mayor número de estudios de Grado y
Posgrados oficiales, másteres propios y cursos de especialización en las diferentes áreas de estudio del medio marino. Las
instalaciones de la universidad se encuentran repartidas por 4 campus universitarios: el Campus de Cádiz, el Campus de
Puerto Real, El Campus de Jerez y el Campus de la Bahía de Algeciras. En el primero se encuentran el grueso de las
Facultades y Escuelas de la Universidad de Cádiz, entre ellas la Facultad de Filosofía y Letras que imparte las titulaciones
de “Grado de Historia” y “Humanidades” donde la temática marina a través de la historia, del comercio y la navegación de
Cádiz está muy presente. En el campus de Bahía de Algeciras tienen su sede la Escuela Politécnica Superior de Algeciras
donde se imparte el Grado en Ingeniería Civil con una rama orientada a las construcciones y estructuras en costa.
El Campus de Puerto Real es el único en España en el que se imparten las enseñanzas de Grado y Posgrado de las
titulaciones específicas del mar en el mismo edificio, el Centro Andaluz Superior de Estudios Marinos (CASEM). En cuanto
a las titulaciones de Grado, desde el curso 1989-1990 se imparte la Licenciatura y actual Grado de “Ciencias del Mar”. Se
intensifican con los estudios de “Ciencias Ambientales” ofertando el Doble Título. En la Facultad de Ciencias Náuticas se
ofertan 3 titulaciones de Grado dentro de los estudios de “Marina Civil”: “Ingeniería Marina”; “Ingeniería Náutica”; y
“Transporte Marítimo e Ingeniería Radioelectrónica”. En la Escuela de Ingeniería Naval y Oceánica se ofertan 3
titulaciones de Grado dentro de “Arquitectura Naval” e “Ingeniería Marítima” y el Doble Título.
En cuanto a la docencia de Posgrado y Doctorado, la oferta especializada en las temáticas marinas es muy amplia y
cuentan con títulos y programas con Mención de Calidad tanto en la rama de las Ciencias, de la Ingeniería y de las
Humanidades. En Ciencias, destaca el Máster Erasmus Mundus “Water and Coastal Management (MACOMA)”, y los
másteres oficiales de “Oceanografía”, “Acuicultura y Pesca: Recursos Marinos y Sostenibilidad (ACUIPESCA)” y “Gestión
Integrada de Áreas Litorales (GIAL)”. De la rama de las ingenierías se oferta el Máster Oficial “Gestión Portuaria y
Logística”, y de la rama de las Humanidades, el Máster Oficial “Patrimonio Histórico-Arqueológico”.
La UCA con varios Institutos de Investigación especializados en temática marina. El “Centro Andaluz de Ciencia y
Tecnología Marina, CACYTMAR” creado por convenio con la Junta de Andalucía y especializado en las ciencias y
tecnologías marinas. Situado en el Campus de Puerto Real a pocos metros del CASEM, se nutre de las actividades de las
facultades y escuelas del Campus. Este centro se constituye como el germen del futuro “Centro Internacional de
Investigación y Transferencia del Mar, CIITMAR” centro que pretende ser referente en el Sur de Europa en docencia e
investigación en las temáticas del medio marino. En el Campus de Jerez se está comenzando la obra del ISOJUCO, que
albergará el “Instituto Universitario de Logística y Transporte” dedicado a la enseñanza y a la investigación científica y
técnica en el ámbito de: (1) Navegación, Transporte y Seguridad Marítima, (2) Derecho del Transporte y a la Logística, (3)
Economía Aplicada al Transporte y a la Logística, (4) Ingeniería Aplicada al Transporte y a la Logística, y (5) Optimización y
Estadística Aplicada al Transporte y a la Logística. La Facultad de Filosofía y Letras alberga al INARMAR, el “Instituto de
Arqueología e Historia Marítima Atlántico-Mediterránea”, centro donde se promueven tanto actividades científicas
vinculadas con el estudio arqueológico e histórico de las sociedades y su interacción con el mar, como la formación de
investigadores y técnicos de calidad, siendo un foro de referencia docente e investigador para los temas relacionados con
el mar. En la UCA también se desarrolla el “Instituto de Microscopía Electrónica y Materiales, IMEYMAT”, promovido por
grupos de investigación de reconocido nivel internacional que lo convierten en un centro de excelencia en la investigación
de materiales a través de metodologías y técnicas avanzadas para la medida de sus propiedades físicas y químicas, así
como su relación con su procesado y aplicaciones. Una parte importante de los esfuerzos de este instituto se focalizan
hacia los materiales estructurales del sector naval y de la construcción off-shore, y al desarrollo de nuevos materiales
compuestos de elevadas prestaciones. Finalmente, la UCA participa con ROA e IHM en el desarrollo de proyectos en
Regiones Polares, con especial incidencia en las áreas de Geodesia, Geofísica, Oceanografía y Química Orgánica.
En la UCA más de 50 grupos de investigación se dedican a la investigación en el medio marino en todas las áreas de
especialización del CEI·MAR, sumando a más de 250 investigadores doctores y un gran número de investigadores
predoctorales. Estos recursos humanos sumados a los aportados por los OPIs y a las entidades de investigación próximas
a estos Campus reúnen al mayor número de investigadores en las temáticas del medio marino.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.1. Agregaciones previstas
UNIVERSIDAD DE ALMERÍA (UAL)
http://www.ual.es/
La UAL es una institución pública que nació en el año 1993. Sus instalaciones se encuentran fundamentalmente en el
Campus de La Cañada, situado en La Cañada de San Urbano, a las afueras de Almería. En relación a la docencia
relacionada con el CEI·MAR, la universidad oferta varias titulaciones de Grado (“Ciencias Ambientales”, “Ciencias
Químicas”), Máster (“Biotecnología Industrial y Agroalimentaria”; “Seguimiento y Adaptación al Cambio Global”),
programas de Doctorado (“Biotecnología Industrial y Agroalimentaria”, “Ciencias Aplicadas y Medioambientales”) o
cursos de especialización (p.ej. “Las áreas costeras y plantas desaladoras”, “La gestión del agua en áreas costeras”). 11
grupos de investigación (unos 40 investigadores doctores) de la UAL investigan en temáticas relacionadas con el medio
marino, destacando las líneas de biotecnología con microalgas, la acuicultura y los recursos hídricos.
UNIVERSIDAD DE GRANADA (UGR)
http://www.ugr.es/
La UGR es una de las más antiguas de España. Fue fundada en 1531 por el emperador Carlos V. En ella se imparten una
gran variedad de titulaciones relacionados con temas marinos: Grado (“Ciencias Ambientales”, “Biología”, “Geología”,
“Química”, “Turismo”, “Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos”) y Máster (“Biología Agraria y Acuicultura”, “Hidráulica
Ambiental”, “Geología Aplicada a la Obra Civil y los Recursos Hídricos”, “Arqueología”) y doctorados (“Biología Agraria y
Acuicultura” e “Hidráulica Ambiental”). Además, los estudiantes pueden completar su formación académica mediante
cursos complementarios de especialización (“Técnicas Experimentales en Biotecnología”).
En las áreas temáticas del CEI·MAR se encuadran 8 grupos de investigación sumando más de 60 investigadores doctores.
Destacan la especialización de varios grupos de investigación: Dinámica de Fluidos ambientales Sección Marina, Tectónica
y Geología Marina y Redes Pelágicas. Como apoyo a la investigación para el CEI·MAR, la UGR cuenta con un amplio
conjunto de centros: “Centro de Instrumentación Científica, CIC”; “Instituto Universitario del Agua”; “Instituto Andaluz
de Geofísica y Prevención de Desastres Sísmicos”; “Instituto de Biotecnología”, “Centro Andaluz de Estudios
Medioambientales (CEAMA) y el “Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra, IACT”, centro UGR-CSIC. En el CEAMA
destaca las actividades del grupo de Dinámica de Fluidos Ambientales, Sección Marina. Es un grupo de investigación
referente en España y Europa en Ingeniería de Costas con áreas de especialización en Metodología Marítima,
Propagación de Ondas por Discontinuidades, Hidrodinámica de la Zona de Rompientes, Propagación de Ondas por Medios
Porosos, Análisis Probabilístico de la Fiabilidad y Riesgo en Ingeniería Marítima y Morfodinámica Litoral. Entre sus
infraestructuras singulares, cuenta con un canal de generación de oleaje y un tanque de oleaje multidireccional, las más
importantes de España y unas de las más reconocidas de Europa.
UNIVERSIDAD DE MÁLAGA (UMA)
http://www.uma.es/
La UMA se fundó en el año 1972. La aportación de la UMA a la investigación marina es substancial destacando la
participación de algunos de sus grupos con universidades e instituciones de ámbito internacional, en producción científica
en el medio marino. En relación con los estudios de Grado de temática CEI·MAR, cabe citar los siguientes: Grado en
“Ambientales”, “Química”, “Biología”, “Turismo” y “Derecho”, todos ellos con módulos y enfoques relacionados con las
temáticas marinas; y los másteres oficiales en “Recursos Hídricos y Medio Ambiente” e “Hidráulica Ambiental”. La
universidad puede dar soporte por su contrastada calidad en “Ciencias Biológicas” y en “Física Aplicada” a cursos de
desarrollo transversal que capaciten a los doctorandos de modo interdisciplinar. Se ofrece enseñanzas en “Economía de
Empresas de Producción y Explotación de Recursos Marinos”, en “Derecho del Mar” y en “Utilización de Productos
Marinos en el Campo de la Salud”, que son innovadoras y poco usuales en la formación universitaria.
UNIVERSIDAD DE HUELVA (UHU)
http://www.uhu.es/
La UHU se fundó en el año 1993. En el Campus de La Rábida se localizan las Facultades y Escuelas de la UHU de la
temática CEI·MAR. La Universidad de Huelva tiene una amplia oferta de estudios de Grado (“Ciencias Ambientales”,
“Geología”, “Turismo”, “Química”, etc.), además de varios másteres oficiales (p.ej. “Tecnología Ambiental”, “Geología y
Gestión Ambiental”, “Arqueología y Patrimonio” y “Turismo”, entre otros). 60 investigadores doctores de 9 grupos de
investigación de la UHU investigan en temas marinos destacando los grupos de “Biotecnología de Microalgas” y “Geología
Costera y Recursos Hídricos”. Dentro de la estructura de la UHU se encuentra el “Centro Internacional de Estudios y
Convenciones Ecológicas y Medioambientales, CIECEM” donde se investiga en Biología Acuática y Producción de
Microalgas.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.1. Agregaciones previstas
UNIVERSIDAD DE ALGARVE (UAlg)
http://www.ualg.pt/
La UAlg se fundó en 1979 y es la institución del sur de Portugal que posee la mayor oferta docente oficial en medio
marino. Está dividida en cuatro Campus: Campus da Penha, Saude, Portimao y Gambelas. En el Campus de Gambelas se
localiza la Facultad de Ciencias y Tecnología y los dos centros de investigación especializados en el medio marino, el CIMA
“Centro de Investigação Marinha e Ambiental” y el CCMAR “Centro de Ciências do Mar”.
En la Facultad de Ciencias y Tecnología se imparten los estudios de Grado de “Ciencias del Mar” y “Biología Marina” y los
estudios de Grado de “Biología” y “Biotecnología” con contenidos enfocados al medio marino. Los estudios de Grado en
“Biología Marina” de la UAlg son de los más demandados en Portugal (en España no existe esta titulación). La oferta de
posgrado incluye los másteres de “Acuicultura y Pesca”, “Biología Marina”, “Biotecnología”, “Energías Renovables y
Gestión de la Energía”, “Geomática” y “Oceanografía”. A éstos se suma la oferta de 4 másteres Erasmus Mundus, dos de
ellos son los másteres “Water and Coastal Management” y “Marine Biodiversity and Conservation”.
En la UAlg, las líneas de investigación se agrupan en la estructura de dos grandes centros de investigación, El CIMA y el
CCMAR. El CIMA se estructura en cuatro grandes líneas de investigación: Procesos Dinámicos en el Medio Marino;
Procesos Morfo-sedimentarios; Procesos Geológicos a Gran Escala; e Impactos del Cambio Global. Sus investigadores son
los responsables de la docencia de títulos tales como los másteres de “Oceanografía” y “Geomática” y se oferta el
programa de doctorado de “Gestión Marina y Costera”, entre otros. El CCMAR es una unidad de investigación científica
asociada a la Universidad de Algarve pero con carácter privado. Junto con CIIMAR “Centro Interdisciplinar de
Investigação Marinha e Ambiental” de la Universidad de Oporto, constituye el CIMAR, la mayor unidad de investigación
de Portugal en el campo de las Ciencias del Mar. Este centro de investigación está organizado en dos divisiones
principales: “Acuicultura y Biotecnología” y “Recursos Vivos”.
UNIVERSIDAD DE ABDELMALEK ESSAÂDI (UAE)
http://www.uae.ma/Portail/
La UAE es la universidad referente del norte de Marruecos. Cuenta con cuatro campus: Tánger, Martil, Tetuán y Larache.
Los centros más emblemáticos son la “Facultad de Ciencias y Técnicas” en Tánger, y la “Facultad de Ciencias” de Tetuán.
Ofrece varias titulaciones de Grado y Posgrado relacionados con el mar, “Ciencias Ambientales”, “Ingeniería Geológica”,
“Logística Portuaria y Transporte Internacional” y “Gestión de Plataformas Off-Shore”. 140 investigadores doctores
pertenecientes a 5 grandes grupos de investigación participan en actividades docentes e investigadoras relacionadas con
el medio marino. Se encuadran en el área de las Ciencias Biológicas y Ambientales: “Biología y Salud”, “Biología Aplicada
a la Patología”, “Diversidad y Conservación de los Sistemas Biológicos”, “Métodos Biológicos para Física Aplicada y
Biotecnología”, y “Geología, Medio Ambiente y Recursos Naturales”.
AGENCIA ESTATAL CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS (CSIC)
http://www.csic.es/
La Agencia Estatal Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) es la mayor institución pública dedicada a la
investigación en España y la tercera de Europa. Adscrita al Ministerio de Ciencia e Innovación a través de la Secretaría de
Estado de Investigación, su objetivo fundamental es desarrollar y promover investigaciones en beneficio del progreso
científico y tecnológico, para lo cual está abierta a la colaboración con entidades españolas y extranjeras. Cuenta en
Andalucía con dos centros cuya labor investigadora se desarrolla en el ámbito de las áreas de especialización del
CEI·MAR: el Instituto de Ciencias Marinas de Andalucía (ICMAN) y el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (IACT).
Instituto de Ciencias Marinas de Andalucía (ICMAN). El ICMAN es un centro de referencia internacional en el ámbito de
la investigación básica y aplicada en el campo de las Ciencias Marinas y en la formación de investigadores y técnicos en
acuicultura marina, ecología marina, oceanografía y gestión sostenible de ecosistemas acuáticos costeros. Es pionero en
investigación en acuicultura semi-intensiva e intensiva de peces en España, colaborando con importantes empresas de
acuicultura. El ICMAN se ubica en el Parque Natural Bahía de Cádiz, próximo a la Facultades de Ciencias del Mar y
Ambientales y a la Facultad de Ciencias. Su cercanía a ambas Facultades y su temática de investigación ha promovido
desde sus comienzos a la colaboración interinstitucional con la universidad materializándose en la formación y gestión de
dos “Unidades Asociadas” UCA-ICMAN en las líneas de la “Oceanografía Interdisciplinar” y “Calidad Ambiental y Patología
Molecular”.
El ICMAN dispone de instalaciones e infraestructuras específicas para investigación en temáticas marinas tales como una
planta de cultivo para reproductores y larvario, cultivos auxiliares de fito y zooplancton, laboratorio de biología molecular
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.1. Agregaciones previstas
y de histopatología, un servicio de análisis físico-químico-biológico y de contaminación, equipos y desarrollos
oceanográficos, sistemas de teledetección, equipos e infraestructura de muestreos de campo, entre otros. El personal
investigador está asociado a los departamentos de ”Biología Marina y Acuicultura” y “Ecología y Gestión Costera”− y en 2
líneas de investigación −”Fisiología de Peces y Acuicultura Sostenible” y “Ecología y Gestión Costera”.
Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (IACT). El IACT es un Centro Mixto perteneciente al CSIC y la Universidad de
Granada (UGR) para el desarrollo de la investigación en el campo de Ciencias de la Tierra (Geología, Geoquímica y
Geofísica), así como el apoyo e intensificación de la investigación aneja a la enseñanza superior en Geología. Entre sus
líneas de investigación figura “Geociencias Marinas y Cambio Global”. Integra investigaciones en Geología, Geofísica,
Geoquímica y Biogeoquímica para el estudio multidisciplinar de las cuencas marinas actuales. Realiza investigación básica
y aplicada de especial relevancia social en cambio global, riesgos geológicos y recursos naturales. El personal investigador
del IACT participa en el programa de máster y doctorado de la UGR y especialmente en el módulo "Geociencias marinas y
cambio global".
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA (IEO)
http://www.ieo.es/inicial.htm
El Instituto Español de Oceanografía (IEO) es un organismo público de investigación dependiente del Ministerio de Ciencia
e Innovación, dedicado a la investigación en ciencias del mar, especialmente en lo relacionado con el conocimiento
científico de los océanos, la sostenibilidad de los recursos pesqueros y el medio marino, así como al asesoramiento sobre
los asuntos oceanográficos y pesqueros a la Administración del Estado y Autonómica. El IEO representa a España en la
mayoría de los foros científicos y tecnológicos internacionales relacionados con el mar y sus recursos.
En la Comunidad Autónoma Andaluza el IEO cuenta con dos centros: La estación de Biología Pesquera en la ciudad de
Cádiz y el Centro Oceanográfico de Málaga en Fuengirola. El centro de Cádiz desarrolla las líneas de investigación sobre
recursos vivos marinos así como el estudio de los ecosistemas marinos y el impacto sobre ellos de las actividades
antropogénicas. Cubren todos los aspectos de investigación sobre oceanografía física, química, geológica, contaminación
marina y evaluación de recursos pesqueros en el Mediterráneo occidental, Estrecho de Gibraltar y Golfo de Cádiz. Sus
investigadores participan tanto en docencia como en dirección de trabajos fin de máster y prácticas de alumnos en los
másteres oficiales de posgrado de “Acuicultura y Pesca: Recursos Marinos y Sostenibilidad (ACUIPESCA)” y “Oceanografía”
que imparte la UCA. Están asociados dos grupos de investigación: RNM213 “Grupo de biología marina y pesquera” y
RNM338 “Ecosistemas marinos en Alborán: tendencias temporales y cambio climático”.
IFAPA
http://www.juntadeandalucia.es/agriculturaypesca/ifapa/web
El Instituto Andaluz de Investigación y Formación Agraria, Pesquera, Alimentaria y de la Producción Ecológica Organismo
autónomo, creado en el 2003 y adscrito a la Consejería de Agricultura y Pesca de la Junta de Andalucía, contribuye a la
modernización del sector agroalimentario de Andalucía. Esta situación privilegiada del IFAPA hace que esté presente en la
mayoría de los foros científicos y tecnológicos nacionales e internacionales relacionados con los cultivos marinos y
recursos pesqueros. En el ámbito de la pesca y la acuicultura, el IFAPA posee tres centros en Andalucía: (1) Centro El
Toruño, en El Puerto de Santa María (Cádiz), orientado a aplicaciones genómicas en reproducción, nutrición e inmunidad
de especies acuícolas; alimentos funcionales en acuicultura; prevención de enfermedades y bienestar animal; estudios
sobre reproducción, alimentación, fisiología y patología de especies marinas de interés acuícola e innovación en la
producción de microalgas marinas; (2)Centro IFAPA de San Fernando (Cádiz) especializado en asesoramiento profesional y
formación para el sector pesquero extractivo y del cabotaje y el buceo profesional; y (3) IFAPA Centro Agua del Pino, en
Cartaya en la provincia de Huelva, centra su labor en la puesta a punto del cultivo integral de especies de interés acuícola.
Los investigadores del IFAPA del área de “Cultivos marinos y recursos pesqueros” están adscritos a dos grupos de
investigación: AGR246 “Diversificación y biotecnología en acuicultura” y AGR247 “Cultivos marinos y recursos pesqueros”.
INSTITUTO HIDROGRÁFICO DE LA MARINA (IHM)
El Instituto Hidrográfico de la Marina (IHM), situado en Cádiz, es el organismo del estado español encargado de producir y
mantener la cartografía y las publicaciones náuticas de las costas españolas y otros lugares, de interés para los
navegantes. Su misión es velar por la seguridad de la navegación en sus aspectos de obtener y difundir información sobre
el mar y el litoral y contribuir al progreso de la Ciencia Náutica.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.1. Agregaciones previstas
Entre sus cometidos están la realización de levantamientos hidrográficos y estudio del relieve submarino o la observación
sistemática y estudio de las mareas y corrientes, de la temperatura y propagación acústica y electromagnética en las
aguas, de la meteorología y en general de todos aquellos fenómenos físicos que afectan a la navegación. Representa a
España en la Organización Hidrográfica Internacional (OHI), en el Comité sobre Requerimientos Hidrográficos de los
Sistemas de Información (CHRIS), en el Comité para el establecimiento de una base de datos mundial para la Carta
Náutica Electrónica (WEND) y es Coordinador de Avisos a los Navegantes en el Mediterráneo y Mar Negro (NAVAREA III).
Asimismo representa a la Armada en la Organización Marítima Internacional (OMI) en cuanto a sus relaciones con la
Seguridad en la Navegación y en la Comisión Internacional de Límites con Francia y Portugal.
REAL OBSERATORIO DE LA ARMADA (ROA)
EL ROA es un centro de investigación científica perteneciente a la Armada Española que a su misión específica como
observatorio astronómico y geofísico une la investigación en aquellos campos de la ciencia físico-matemática que se
juzguen de interés para la Marina, así como la formación superior al personal de la Armada. Fundado en Cádiz en 1753,
está ubicado desde 1798 en San Fernando. Entre sus actividades se cuentan el cálculo y publicación del Almanaque
Náutico para uso de los navegantes, asumiendo la responsabilidad a escala nacional de su publicación anual. Cuenta con
varios miembros en la Unión Astronómica Internacional y en la Unión Internacional de Geodésica y Geofísica. Es miembro
del International Laser Ranging Service (ILRS), y tiene representantes en el Working group of European Geoscientists for
the Establishment of Networks for Earth-science Research (WEGENER). Pertenece a la Red global de observatorios
geomagnéticos (INTERMAGNET), y a diversas redes sísmicas a escala europea y mundial (GEOFON, ORFEUS, IRIS etc.).
Dentro del concierto científico español es miembro nato de la Comisión Nacional de Astronomía (CNA), y de la Comisión
Española de Geodesia y Geofísica (CEGG).
Debido a su condición de depositario del Patrón Nacional de Tiempo y de la hora legal española, representa a España en
diferentes foros de ámbito internacional siendo miembro nato del Comité Consultivo de Tiempo y Frecuencia (CCTF).
Desempeña la función de “rapporteur” del Área de Tiempo y Frecuencia en EURAMET. Sus investigadores están asociados
al grupo de investigación FQM008 “Astronomía/Historia de la Ciencia/ Efemérides astronómicas /Tiempo y frecuencia”.
CENTRO DE ARQUEOLOGÍA SUBACUÁTICA (CAS-IAPH)
El Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico (IAPH) es una agencia pública empresarial adscrita a la Consejería de Cultura
de la Junta de Andalucía, con funciones en materia de intervención, investigación e innovación, documentación,
comunicación y desarrollo del patrimonio cultural. En 1998 su campo de acción se vio ampliado con la creación en su seno
del Centro de Arqueología Subacuática el cual se situó en la ciudad de Cádiz. El CAS es una unidad destinada al estudio de
la problemática que afecta a esa parte del patrimonio cultural preservado bajo las aguas de nuestros mares, ríos o lagos.
Sus líneas de actuación se centran en el desarrollo de propuestas de investigación en Patrimonio Arqueológico
Subacuático, desarrollar programas conjuntos con los restantes centros del IAPH en la protección, documentación,
conservación y difusión del mismo, asesorar y asistir técnica y científicamente a otras instituciones del Patrimonio
Histórico y Patrimonio Arqueológico Subacuático y realizar actividades arqueológicas subacuáticas.
MUSEO NACIONAL DE ARQUEOLOGÍA SUBACUÁTICA (ARQUA)
http://museoarqua.mcu.es/
El Museo Nacional de Arqueología Marítima y Centro Nacional de Investigaciones Arqueológicas Submarinas se creó en
1980. Desarrolla un intenso programa de prospecciones sistemáticas de la costa así como cursos de buceo profesional y
de arqueología subacuática. Además se creó el Laboratorio de Maderas Arqueológicas Saturadas de Agua y se iniciaron
los Catálogos Monográficos de los fondos del Museo.
ARQUA es la institución responsable de dar a conocer a los ciudadanos el Patrimonio Cultural Subacuático Español,
promoviendo su conservación, y en consecuencia, su acrecentamiento para su uso y disfrute. Sus fines son el estudio,
valoración, investigación, conservación, difusión y protección del Patrimonio Cultural Subacuático Español. Además es
sede del Observatorio Permanente del Plan Nacional de Protección del Patrimonio Arqueológico Subacuático.
El laboratorio de arqueología pretende ser un punto de encuentro de los técnicos que desarrollan su actividad profesional
en el campo de la arqueología subacuática. Mediante él, se pretende colaborar en la normalización de la arqueología
subacuática española, y facilitar la actividad que desarrollan: arqueólogos, restauradores, fotógrafos, topógrafos y
técnicos en general que actúan sobre el Patrimonio Cultural Subacuático.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.1. Agregaciones previstas
INSTITUCIONES COLABORADORAS
La agregación cuenta con la colaboración de importantes entidades con amplia distribución geográfica con las que se
cuenta para la ejecución de los planes de mejora de CEI·MAR. A nivel nacional destaca la colaboración y apoyo de
diferentes centros del CSIC distribuidos por todo el territorio nacional. Proyectos de investigación, co-dirección de
investigación, movilidad de investigadores, etc. configuran una amplia red de colaboraciones (IMEDEA, Centro de
Investigaciones Biológicas, Instituto de Acuicultura de Torre de la Sal, Centro de Estudios Avanzados de Blanes). En el
ámbito internacional, destaca la participación de las instituciones de la Red IBERMAR y de importantes universidades
extranjeras de temática marina y ambiental. La Red IBERMAR tiene su génesis y está coordinada por la UCA. Financiada
por la CYTED involucra a 13 países iberoamericanos sumando la colaboración de 35 instituciones entre las que se
encuentran las universidades más prestigiosas de Iberoamérica en estudios del Mar. Los proyectos, estudios, reuniones e
interrelaciones que existen a través de IBERMAR con Iberoamérica asegura la proyección internacional de CEI·MAR a esta
gran área mundial. La internacionalización de los investigadores del CEI·MAR a través de sus proyectos de investigación
ha permitido establecer fuertes relaciones con centros de investigación en prácticamente todas las regiones mundiales:
RED IBERMAR: U. de Aveiro de Portugal, Centro de Investigación en Ciencias del Mar y Limnología de la U. de Costa Rica,
U. Marítima Internacional de Panamá, U. de Buenos Aires Argentina, Oficina de Manejo costero de Varadero del
Ministerio de Ciencia, Tecnología y Ambiente de Cuba, U. Autónoma de Santo Domingo de República Dominicana,
Pontificia Universidad Católica de Chile, U. de la República de Uruguay, U. del Magdalena de Colombia, U. de Puerto Rico,
Agência Brasileira de Gerenciamento Costeiro de Brasil y el Colegio de la Frontera Sur de la U. de Campeche en Méjico.
Todas ellas trabajan junto a la UCA en el intercambio de conocimiento y experiencias sobre el Manejo Costero Integrado.
UNIVERSIDADES/CENTROS: Universidad de Ferrara (imparte doble título de Posgrado con UCA); Universidad de Bolonia
en Italia, Universidad de Santa Cecilia (Brasil), Universidad de Ningbo de China y la Universidad Estatal Rusa de
Hidrometeorología (co-participantes de Máster Erasmus Mundus), Universidad de Bremen (co-participantes en Tempus),
Centre for Fish and Wildlife Health de la Universidad de Berna en Suiza (co-participación en proyectos de investigación),
Centro de Investigación Pesquera Aplicada de Bassau (proyecto para análisis de pesquerías de la costa africana), etc.
Los Centros Tecnológicos y los Centros de Innovación y Tecnología (CIT) forman parte de la Red de Espacios Tecnológicos
de Andalucía (RETA), una red de coordinación entre diferentes agentes tecnológicos, que aglutina esfuerzos, innova,
investiga y desarrolla productos y servicios para las empresas andaluzas. Colaboran con CEI·MAR y participarán de la
dinamización del sistema Ciencia – Tecnología – Empresa, 4 centros tecnológicos: CTAQUA, Centro Tecnológico de
Acuicultura de Andalucía; CTAER, Centro Tecnológico Avanzado de Energías Renovables; CINNTA, Centro de Innovación
Turística de Andalucía y CTGarum, Centro Tecnológico de la Pesca y de Transformación de Productos Pesqueros.
AGENTES ECONÓMICOS Y SOCIALES
De la relación de agentes económicos y sociales que colaboran con CEI·MAR queremos destacar las empresas
relacionadas con el sector naval y off-shore, energías renovables y la participación de importantes puertos. El Puerto
Bahía de Cádiz, Puerto Bahía de Algeciras, Puerto de Málaga y el Puerto de Almería son entidades colaboradoras de
CEI·MAR. Los puertos de la provincia de Cádiz disponen de una situación geográfica privilegiada entre el Atlántico, el
Mediterráneo y el Norte de África situándose en el trayecto de las grandes rutas marítimas internacionales e
intercontinentales. El Puerto de la Bahía de Algeciras es uno de los puertos más activos del mundo y uno de los de mayor
importancia a nivel nacional. Primero en tráfico portuario. Colabora con la UCA en la impartición del Máster de Posgrado
“Gestión Portuaria y Logística”.
En el sector del desarrollo naval y off-shore destaca la estrecha colaboración con el Campus de grandes empresas como
Navantia, Dragados off-shore, Sener, Abance y SurControl. Navantia con tres centros en la Bahía de Cádiz, actualmente
está construyendo junto con Acciona, las plataformas off-shore y las torres de control de aerogeneradores marinos.
Abance desarrolla sistemas de control de buques a nivel de instalación. Con sede en el Puerto de Santa María (Cádiz)
desarrolla proyectos para Brasil, Portugal y Rusia. Sener participa junto con la UCA en el desarrollo del “Buque Autómata
Inteligente Polivalente para la Pesca (BAIP 2020)”. Desarrolla el software FORAM para la estructura, armamento y
electricidad. Estas empresas se nutren de los egresados de la Ingeniería Naval y Oceánica de la UCA. SurControl es un
Spin-off de la UCA que colabora con Abance para el desarrollo del BAM: Buque de Acción Marítima. También desarrollan
ingeniería en ambientes marinos. En energías renovables, la UCA y la empresa Magtel forman parte de la Sociedad
Parque Eólico Marino Gadir S.L., constituida para la promoción y desarrollo de un parque eólico marino en la costa
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15
Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.1. Agregaciones previstas
noroeste de la provincia de Cádiz. Este parque solicita la instalación de 400 MW aerogeneradores off-shore frente a
costas gaditanas.
2.1.3 Plan de Gobernanza
La puesta en marcha de un modelo de gobernanza adecuado es una condición imprescindible para el éxito del proyecto,
la fortaleza de la agregación y la naturaleza de cada una de las entidades implican la necesidad de diseñar un plan óptimo,
eficiente y eficaz para el Campus.
La gobernanza del CEI·MAR se organizará en dos fases. En una primera fase se constituirá la ASOCIACIÓN CEI·MAR sin
ánimo de lucro, formada por todas las instituciones promotoras del CEI. En una segunda fase, se acometerá la
gobernanza del CEI·MAR basado en la figura del CONSORCIO.
La estructura de gobernanza está dotada de un equipo de gestión liderado por recursos humanos con experiencia y
construido sobre una serie de competencias y capacidades vitales para el proyecto. El principal papel asignado a la
estructura de gobernanza del Campus será la de articular al más alto nivel, todo el equipo de gestión y las diferentes
entidades, comisiones y recursos que componen la estructura.
El modelo de gobernanza del CEI·MAR se basa en la creación de un Consorcio en el cual el Consejo Rector será el órgano
con poder de decisión mayor, formado por los Rectores de las Universidades y representantes del resto de instituciones
participantes en la agregación, junto con el Coordinador General del CEI·MAR.
ÁREA DE GESTIÓN
El gobierno y administración del Consorcio, tal y como se muestra, correrá a cargo de los siguientes órganos:


El Consejo Rector
El Coordinador General y el Equipo de Coordinación
Consejo Rector
El Consejo Rector está formado por un representante de cada una de las instituciones promotoras de la agregación, tanto
universitarias como no universitarias. En el caso de las universidades serán los rectores, y el Coordinador General de
CEI·MAR. El presidente del Consejo será el Rector de la Universidad de Cádiz. Los Rectores y los representantes del resto
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.1. Agregaciones previstas
de instituciones ejercerán su cargo gratuitamente sin perjuicio del derecho a ser reembolsados de los gastos
debidamente justificados que el cargo les ocasione en el ejercicio de su función. El Consejo Rector es el máximo órgano
de representación del Campus, y entre sus funciones destacan:
Aprobar la política científica del Consorcio según las directrices establecidas por las entidades constituyentes del
mismo.
Aprobar el Plan Anual de Actuación.
Designar al Coordinador General
Aprobar el presupuesto anual
Aprobar el Plan de difusión y comunicación.
El Consejo Rector elaborará y aprobará el plan y el presupuesto anuales acordando la distribución de recursos por
proyectos, en función de las prioridades de ejecución, no estableciéndose, por tanto, un reparto igualitario de
presupuesto entre las universidades CEI·MAR.
El régimen de adopción de acuerdos y funcionamiento de los órganos colegiados de la Agregación se establecerá en los
reglamentos de funcionamiento interno de cada órgano que serán aprobados por el Consejo Rector. Asimismo, se
establecerá el mecanismo de incorporación de nuevos Socios Estratégicos a la Agregación y su participación en los
órganos de dirección.
El seguimiento de la actividad del CEI·MAR será informado por la Comisión Permanente. Dicho seguimiento se basará,
fundamentalmente, en la información aportada por el Consejo Científico y en los datos aportados por los Coordinadores
de áreas. La Comisión Permanente valorará, como parte del seguimiento, el grado de cumplimiento de los objetivos
previamente señalados y determinará el grado de cumplimiento de los mismos por el CEI·MAR.
Equipo de Coordinación: Coordinador General
La coordinación de CEI·MAR recae sobre un equipo formado por el coordinador general y cinco coordinadores de áreas:
“Docencia”, “Investigación, innovación y transferencia”, “Infraestructuras y TICs”, “Internacionalización” y “Comunicación y
difusión”. El Coordinador del CEI·MAR será seleccionado por el Consejo Rector. Es condición necesaria que el Coordinador
del CEI·MAR sea catedrático de universidad, full professor o figura equivalente con amplia experiencia en gestión,
investigación y formación en al menos una de las áreas de especialización del CEI·MAR. Su elección resultará de la
realización de un proceso de selección basado en un concurso público e internacional.
Su principal función radica en la coordinación de todas las actividades de CEI·MAR en materia de docencia, investigación,
innovación y transferencia, así como ostentará la máxima representatividad del área consultiva. Se le dotará de amplios
poderes ejecutivos que permitan agilidad de actuación. Además se encargará del cumplimiento y ejecución del Plan de
difusión y comunicación del CEI.
Los representantes del equipo de coordinación serán representantes de las instituciones que forman parte del consorcio,
con amplia experiencia en gestión, investigación y formación en al menos una de las áreas de especialización de CEI·MAR.
Plan de Difusión y Comunicación
CEI·MAR se ha dotado de una estructura comunicativa con los medios, herramientas e instrumento necesarios para
desarrollar adecuadamente una política de comunicación y difusión que impulse la proyección del CEI a nivel nacional e
internacional. El coordinador general será el responsable del desarrollo de las políticas de comunicación, promoviendo
actuaciones especificas para el CEI y, mediante la cooperación con los diferentes gabinetes de comunicación existentes en
las entidades de la agregación, aprovechará los recursos que utilizan para conseguir la mayor eficacia posible.
ÁREA CONSULTIVA
El área consultiva está formada por órganos asesores que juegan un importante papel en la estructura de Gobernanza del
Campus, responsables de definir líneas estratégicas y asesorar en las áreas de docencia, investigación, innovación,
internacionalización, infraestructuras y tecnologías. Los cargos de los miembros asesores de cada uno de los órganos son
de carácter gratuito.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.1. Agregaciones previstas
Comisión Permanente
La Comisión Permanente, presidida por el Coordinador General del CEI·MAR, es un órgano asesor de carácter consultivo
de los órganos de gobierno del Consorcio, cuyos informes y propuestas tendrían un carácter preceptivo pero no
vinculante. Su nombramiento está reservado al Consejo Rector, y formarán parte de él los Vicerrectores-Coordinadores y
los Investigadores-Coordinadores de universidades y entidades de investigación respectivamente del Consorcio, o
personas en las que deleguen, y el equipo de Coordinación del CEI·MAR.
Son funciones de la Comisión Permanente las siguientes:
La coordinación de las áreas Docente, de Investigación, de Innovación, de Internacionalización, de
Infraestructura, y de Tecnologías de la Información y Comunicación
La transmisión de la información a las universidades e instituciones de todos los acuerdos adoptados
Informar del seguimiento periódico de las actividades del CEI·MAR
Consejo Científico
El Consejo Científico es un órgano asesor de carácter consultivo compuesto por personas de reconocido prestigio en
temáticas marinas de las universidades y entidades de investigación del Consorcio, el equipo de Coordinación del
CEI·MAR, los Decanos y Directores de las instituciones en los que se desarrollen las actividades del CEI·MAR, o personas
en las que deleguen, y al menos dos representantes de aquellas otras entidades que desarrollen, en virtud de Convenio u
otros instrumentos de agrupación, actividades que coadyuven a la consecución de los objetivos del CEI·MAR.
Entre sus funciones destaca:
Informar y asesorar al Consejo Rector sobre la evaluación y características de la formación académica y la
investigación científica y técnica en el ámbito del medio marino nacional e internacional, así como sobre sus
posibles repercusiones sobre el funcionamiento del CEI·MAR
Proponer las directrices de la política de relaciones institucionales a seguir por el CEI·MAR para cada una de sus
áreas de especialización y para el conjunto del Campus
La emisión de dictámenes a petición del Consejo Rector
En general el asesoramiento científico del CEI·MAR
Comité Asesor Internacional
El Comité Asesor estará formado por un número indeterminado de expertos en el Medio Marino en cualquiera de sus
áreas de especialización. Estos expertos procederán del ámbito empresarial, científico ó institucional. Su función será la de
aportar ideas y sugerencias a los planes de actuación del CEI·MAR.
Comisiones consultivas
Las Comisiones Consultivas serán cinco correspondientes a cada una de las áreas de especialización de CEI·MAR:
Comisión del Área “El Conocimiento del Mar”
Comisión del Área “El Mar como Fuentes de Recursos”
Comisión del Área “ La Gestión del Mar”
Comisión del Área “Las Ingenierías y el Mar”
Comisión del Área “El Valor Cultural del Mar”
Estarán constituidas por cuantos
investigadores
o
personas
designadas por los Rectores,
Vicerrectores o Investigadores
Coordinadores y por el Equipo de
Coordinación sean necesarios para
representar los intereses del área
de especialización.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.2. Áreas Temáticas de Especialización
2.2.1 El Conocimiento del Mar
En esta primera área temática de especialización que define al CEI·MAR se aglutina por una parte, el estudio de aspectos
concretos de las ciencias básicas (biología, física, química, geología y matemáticas) en el medio marino, y por otra, el
estudio y desarrollo de la oceanografía como ciencia interdisciplinar que estudia los procesos biológicos, físicos, químicos,
y geológicos que ocurren tanto en la franja litoral como en el océano. Mediante esta área es posible obtener una
concepción global del conocimiento y funcionamiento de los océanos y de las áreas litorales y de su interacción con otros
componentes del medio físico (litosfera y atmósfera) y medio biológico.
La agregación CEI·MAR cuenta actualmente con un elevado número de personal docente e investigador con alta
experiencia y productividad científica en biología y ecología marina, química ambiental, geología marina, oceanografía
física y dinámica, etc. Estos investigadores colaboran activamente con numerosas instituciones de investigación de
prácticamente todas las regiones mundiales. Por tanto, se originan colaboraciones y se propician aproximaciones
multidisciplinares al estudio del mar y a los actuales problemas ambientales en el ámbito marino y litoral.
Agentes implicados y actividades destacadas
Actualmente, todas las universidades que participan en la agregación
suman 140 titulaciones de grado y posgrado en las que se imparte
docencia de las ciencias básicas, las cuales se aplican, orientan o
sirven de base para el estudio del medio marino. Se suman másteres
propios y cursos de especialización.
En cuanto a la docencia de Grado, los estudios más especializados
asociados a esta área son los de “Ciencias del Mar” que imparten la
UCA y la UAlg. Adicionalmente la UAlg oferta estudios de Grado en
“Biología Marina”, que actualmente no se imparte en España. Las
titulaciones de ingenierías “marinas” contienen asignaturas que
permiten a los alumnos obtener un conocimiento global del mar.
La Universidad de Cádiz oferta 5 másteres oficiales universitarios, destacando los de “Oceanografía” que imparten la UCA
y UAlg y el de “Biología Marina” que imparte la UAlg. El resto de universidades, ofertan másteres con módulos aplicados
al conocimiento del medio marino.
Todas las instituciones promotoras del CEI·MAR desarrollan investigación, innovación y transferencia de “El conocimiento
del Mar” sumando 63 grupos de investigación en 2011. Un importante porcentaje de éstos están considerados como
grupos de excelencia dentro de la categoría regional de grupos de investigación. Cabe destacar la participación de
investigadores del CEI·MAR en la expedición Malaspina (Proyecto Consolider‐Ingenio 2010 del Minis terio de Ciencia e
Innovación). La UCA coordina el bloque de "Formación" del proyecto, donde participan además las Universidades de
Barcelona, Menéndez Pelayo, Las Palmas de Gran Canaria, Granada y Oviedo. El IHM y el ROA aportan su experiencia y
sus recursos materiales fundamentalmente en esta área participando activamente en proyectos, campañas
oceanográficas, estudios, representación en comisiones a nivel internacional, investigación en regiones polares, etc.
En el área de gestión MAR (Ciencia y Tecnología Marina) del MICINN, se han financiado en los últimos 4 años, 26
proyectos dirigidos por investigadores del CEI·MAR por un importe próximo a 3 millones de euros. La distribución de
proyectos por instituciones promotoras en estos 4 años es el siguiente: UCA=11; UMA=5, ICMAN=4, IEO=3, UHU=1,
UGR=1, IACT=111 de estos proyectos están dirigidos por investigadores de la UCA, 5 de la UMA, 4 del ICMAN y 3 del IEO.
Se participa en importantes proyectos internacionales europeos tales como CANIGO, OMEGA, SEAPAID, CARBOOCEAN,
SESAME, USEABLE, entre otros. Además, se ha participado y encabezado en campañas a bordo de grandes instalaciones
científicas, como el Buque Hespérides y el Sarmiento de Gamboa. Muchos investigadores del CEI·MAR son miembros de
Redes de Excelencia Europeas. Cabe citar las redes financiadas por el VI Programa Marco, EUROCEAN, MARBEF y MGE.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.2. Áreas temáticas de especialización
EL CONOCIMIENTO DEL MAR
Personal 2010
UHU
UMA
UALG
UAE
TOTAL
INSTITUCIONES
(Portugal) (Marruecos)
AGREGACIÓN
107
4
38
23
95
142
142
64
615
101
4
25
19
64
-
-
31
244
Investigadores predoctorales
46
-
13
23
50
57
21
32
242
Personal Técnico
5
-
1
1
5
6
-
31
49
Sexenios
67
7
-
-
94
-
-
26
194
nº
43
1
10
11
33
126
59
50
333
€
6.452.428
6.000
-
-
3.775.255
-
-
5.626.230
15.859.913
nº
124
2
21
28
16
-
-
11
202
€
2.619.772
17.400
-
-
629.815
-
-
551.617
3.818.604
Nº proyectos VII Programa Marco
3
-
-
-
-
13
-
1
17
Nº proyectos internacionales
6
-
-
-
-
13
-
12
31
EBT
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Licencias
3
-
-
-
-
-
-
-
3
12
Patentes
9
-
1
1
-
-
-
1
Extensiones PCT
13
-
-
-
-
-
-
-
13
JCR
359
1
75
89
188
488
57
237
1.494
no JCR
233
7
46
30
260
-
59
128
763
Cap. Libro
241
13
137
44
56
-
-
59
550
Libros
41
8
12
6
4
-
-
31
102
Tesis
81
1
5
10
10
-
-
8
115
Tesis - Mención europea
Extranjeros (2008- Investigadores extranjeros
2010)
Investigadores predoctorales extranjeros
Parques Cient.Tecnológicos
UGR
Doctores permanentes
Proyectos (2008art. 83
2010)
Producción
científica (20082010)
UAL
Investigadores doctores
Convocatorias públicas I+D+i
Transferencia
(2008-2010)
UCA
40
-
-
-
1
-
-
4
45
76
-
2
-
3
-
-
17
98
14
10
-
2
-
-
-
-
2
Empresas en Parque Científico‐Tecnológico
59
-
-
-
-
-
-
-
59
Personal en Parque Científico‐Tecnológico
1.650
-
-
-
-
-
-
-
1.650
Indicadores de calidad, productividad y excelencia en el Conocimiento del Mar
2.2.2 El Mar como Fuente de Recursos
Uno de los principales usos del océano como sistema es la obtención de recursos para el desarrollo y mantenimiento de la
actividad humana. Los recursos del mar en los que se especializa el CEI·MAR se diferencian en varias sub-áreas:
Los “Recursos Biológicos”, incluyendo el estudio y la gestión sostenible de nuestros “Recursos pesqueros”, la
investigación e innovación en las técnicas de “Acuicultura” y la obtención y estudio de aplicaciones de los
“Productos Naturales Marinos” a través de la biotecnología.
Los “Recursos Minerales”, incluyendo la obtención de “minerales” o “sales” del mar, la obtención de “rocas” de
interés comercial del subsuelo marino y la extracción y gestión de “sedimentos” tales como “áridos”.
Los “Recursos Energéticos”, diferenciando los “Recursos Energéticos No Renovables de origen marino”
incluyendo los provenientes de “Recursos Fósiles” (gas y petróleo) y los “Recursos Renovables de origen marino”
como es la “Energía Mareomotriz”. Al grupo de renovables se suma el estudio del potencial energético de la
“Biomasa” procedente de plantas y algas marinas, y la potencialidad del área de “Energía Eólica”.
Los “Recursos Paisajísticos”. En el ámbito territorial del CEI·MAR la actividad turística supone una oportunidad
única de desarrollo económico de esta zona, promoviendo un turismo de mar de calidad, que se integre de
manera armoniosa en el tejido social y medioambiental del litoral.
“Agua como Recurso para Potabilización”. El ámbito territorial del CEI·MAR se localiza en una zona que
periódicamente acusa graves sequías poniendo en riesgo el suministro de agua de bebida de la población. Los
procesos de desalinización del agua de mar llevan estudiándose e implementándose desde hace décadas
obteniéndose agua de gran calidad.
Agentes implicados y actividades destacadas
Todas las universidades CEI·MAR participan en el desarrollo de los recursos del mar. Las OPIs destacadas en esta área son
el IEO, IFAPA e ICMAN-CSIC tanto en las sub-áreas de “Recursos Pesqueros” como en las de “Productos Naturales
Marinos” y “Acuicultura” que colaboran estrechamente con las universidades CEI·MAR desde hace más de una década.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.2. Áreas temáticas de especialización
Respecto al resto de instituciones de la agregación, cabe destacar la implicación de varios centros tecnológicos: CT-Garum
(tecnologías de alimentos procedentes del mar), CTAQUA (acuicultura), TecnoTur y CIINTA (actividad turística) y CTAER
(energías renovables).
37 titulaciones de grado y 41 posgrados oficiales desarrollan la
docencia de esta área de especialización. A esta docencia oficial, se
suman másteres propios y cursos de especialización. Las temáticas
que cubren las diferentes sub-áreas se desarrollan a través de
diversas titulaciones, pero son los estudios de “Ciencias del Mar”. Los
posgrados oficiales más destacados son los másteres de “Acuicultura
y Pesca: Recursos Marinos y Sostenibilidad (ACUIPESCA)” de la UCA,
“Acuicultura y Pesca” de la UAlg, “Biotecnología Industrial y
Agroalimentaria” de la UAL, “Recursos Hídricos y Medio Ambiente”
de la UMA, “Turismo” de la UHU, y “Energías renovables y gestión de
la energía” de la UAlg, entre otros.
Todas las instituciones promotoras del CEI·MAR desarrollan investigación, innovación y transferencia de los recursos del
mar sumando 53 grupos de investigación en 2011. Cabe destacar la planta de cultivos marinos de la UCA gestionada por
personal formado tanto en la empresa, en OPIs como en la Universidad. El proyecto “AQUAGENET” es un proyecto
Interreg Sudoe liderado por el IFAPA y que tiene como socios a la UCA y la UAlg y a instituciones francesas. El proyecto
“PROSPAWN” es un Proyecto EU-FP7 en el que están involucrados el ICMAN y UAlg entre otras instituciones e
importantes empresas de acuicultura internacionales. El objetivo del proyecto es consolidar la acuicultura en Europa
mediante la diversificación y sostenibilidad del cultivo de peces marinos. En el cultivo en cautividad del atún, línea de
investigación de gran importancia económica, existen varios proyectos internacionales destacados del EU-FP5 y EU-FP7:
“REPRO-DOTT”, “SELFDOTT”. En energías renovables La UCA y la empresa Magtel formaron en 2009 la sociedad Parque
Eólico Marino Gadir S.L., constituida para la promoción y desarrollo de un parque eólico marino en la costa noroeste de la
provincia de Cádiz. En el Plan de Acción Nacional de Energías Renovables (PANER 2011‐2020) elaborado por el Ministerio
de Industria se propone la instalación de 750 MW de potencia eólica marina en las costas españolas, 400 MW de los
mismos solicitados para el Parque Eólico Marino Gadir. Este parque se convertirá en referente para investigadores y
tecnólogos internacionales, atraídos por la construcción de un parque compatible con un entorno ambiental único.
EL MAR COMO FUENTE DE RECURSOS
Personal 2010
UHU
UMA
UAE
UALG
TOTAL
INSTITUCIONES
(Portugal) (Marruecos)
AGREGACIÓN
83
53
21
24
95
142
142
47
607
81
52
16
21
61
-
-
14
245
Investigadores predoctorales
34
10
5
10
34
57
21
25
196
Personal Técnico
4
4
-
1
5
6
-
31
51
Sexenios
68
71
-
-
136
-
-
-
275
nº
26
25
7
11
17
126
59
19
290
€
4.343.902
2.614.100
-
-
1.973.739
-
-
306.120
9.237.861
nº
74
66
7
24
17
-
-
12
200
€
1.848.511
6.353.600
-
-
446.279
-
-
3.762.242
12.410.632
Nº proyectos VII Programa Marco
1
1
-
-
1
13
-
6
22
Nº proyectos internacionales
3
2
-
-
-
13
-
1
19
EBT
1
-
-
-
2
-
-
-
3
Licencias
4
1
-
-
-
-
-
-
5
Patentes
5
1
-
2
1
-
-
2
11
Extensiones PCT
10
1
-
-
2
-
-
-
13
JCR
221
184
36
51
187
488
57
143
1.367
no JCR
153
96
2
28
375
-
59
58
771
Cap. Libro
152
298
11
49
73
-
-
14
597
Libros
29
54
9
10
12
-
-
2
116
117
Tesis
78
9
5
8
7
-
-
10
Tesis - Mención europea
41
2
-
-
1
-
-
-
44
47
-
1
-
1
-
-
4
53
Extranjeros (2008- Investigadores extranjeros
2010)
Investigadores predoctorales extranjeros
Parques Cient.Tecnológicos
UGR
Doctores permanentes
Proyectos (2008art. 83
2010)
Producción
científica (20082010)
UAL
Investigadores doctores
Convocatorias públicas I+D+i
Transferencia
(2008-2010)
UCA
1
-
-
-
-
-
-
-
1
Empresas en Parque Científico‐Tecnológico
59
1
-
-
-
-
-
-
60
Personal en Parque Científico‐Tecnológico
1.650
21
-
-
-
-
-
-
1.671
Indicadores de calidad, productividad y excelencia en el Mar como Fuente de Recursos
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.2. Áreas temáticas de especialización
2.2.3 La Gestión del Mar
Gestión de Áreas Litorales. El litoral reviste una importancia estratégica para su entorno territorial. Es el hogar
de ciudadanos, una fuente importante de recursos naturales, un eslabón vital para el transporte y el comercio, la
ubicación de hábitats valiosos y un destino de ocio. Las áreas costeras se enfrentan con problemas de
destrucción del hábitat, contaminación del agua, erosión de la costa y agotamiento de recursos.
Impactos Antropogénicos, Protección del Medio y Cambio Global. Las zonas costeras son especialmente
sensibles a contaminación y a los efectos del cambio global. Uno de los mayores impactos que ejerce el ser
humano sobre los ecosistemas marinos es a través de los vertidos tanto de sustancias como de energías.
Determinar los efectos de la contaminación sobre la dinámica, estructura y estabilidad de los ecosistemas
acuáticos afectados es el primer paso para poder hacer una gestión efectiva de los vertidos. El estudio del
cambio global no es posible sin el estudio de los cambios que se produzcan en las cuencas marinas. La conexión
océano Atlántico, mar Mediterráneo es un gran laboratorio para la observación de este fenómeno.
Conservación de Especies y Hábitats. La zona litoral y marítima del sur de la Península Ibérica suma una gran
extensión de áreas con figuras de protección por sus valores paisajísticos, riqueza e importancia ecológica,
valores históricos y culturales de características singulares. Destacan Doñana, y los parques naturales de Cabo de
Gata-Níjar en Almería, El Estrecho, Bahía de Cádiz y de la Breña y Marismas de Barbate. En el sur de Portugal el
Parque Natural del Sudoeste Alentejano y Costa Vicentina.
Riesgos Naturales y vulnerabilidad costera. Los mayores y más espectaculares desastres naturales que ocurren
en regiones costeras son las tormentas, inundaciones, terremotos y tsunamis. En esta línea se debe trabajar para
hacer que estos riesgos sean más predecibles y así ahorrar tanto costes económicos como vidas humanas.
Navegación y Transporte Marítimo. La navegación marítima ha ido evolucionando, mejorando los métodos y los
equipos de navegación. Nuevos materiales para la construcción de buques, simuladores de navegación, nuevos
sistemas de telecomunicaciones, etc. Este es un campo de estudio de gran desarrollo y continua evolución.
Política Marítima. El mar abre inmensas oportunidades para el crecimiento económico de sus regiones costeras,
pero a su vez surge la necesidad de desarrollar una gobernanza marítima integrada que tenga en cuenta distintos
sectores, que esté coordinada las diferentes administraciones a nivel nacional e internacional y que tenga como
último fin promover un crecimiento sostenible de la economía marítima. Por estas razones, la Unión Europea
impulsó el desarrollo de la “Política Marítima Integrada (PMI) en 2006 a partir de la publicación del Libro Verde
sobre Política Marítima. Los planes de acción que surgieron a partir de este documento, de las consultas a los
sectores implicados, y las recomendaciones europeas publicadas para su desarrollo, fomentan tres instrumentos
que serán objeto de desarrollo en la próxima década: la “vigilancia marítima” para asegurar la seguridad en la
navegación, la protección de las fronteras marítimas de Europa, controlar la contaminación marítima, la pesca,
etc.; la “ordenación del espacio marítimo”, el cual implica la toma de decisiones y una gestión integrada (tierra y
mar) de las zonas costeras; y un “sistema de datos e información” a partir de la participación en la “Red Europea
de Observación e Información del Mar” y como iniciativa novedosa, la elaboración del Atlas Europeo del Mar.
Gestión Portuaria y Logística. Los puertos son el nexo entre el mar y la tierra, puntos de ruptura de los flujos de
mercancías y de pasajeros cuya gestión tiene una fuerte repercusión en el medioambiente marino. Los puertos
se definen como unidades económicas y de prestación de servicios de gran importancia; en el caso andaluz, esa
importancia se debe a la gran extensión costera de nuestro territorio, a su ubicación geográfica estratégica y al
efecto global que este sector tiene sobre el conjunto de la economía regional y nacional.
Conservación de Regiones Polares. Si existen en la Tierra unas zonas especialmente sensibles a la perturbación
de origen antropogénico, esos son los Polos. En ellos se prevé que los principales efectos biofísicos sean la
reducción en el espesor y la extensión de los glaciares y de los mantos de hielo, así como cambios en los
ecosistemas naturales con efectos perjudiciales para muchos organismos. A la larga estos cambios afectarán a la
climatología del Planeta
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
PÁGINA
22
Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.2. Áreas temáticas de especialización
Agentes implicados y actividades destacadas
Las universidades CEI·MAR, ICMAN, IEO y IHM son las instituciones que tienen un mayor protagonismo en el desarrollo de
esta área de especialización. 19 titulaciones de grado y 31 posgrados oficiales desarrollan la docencia y se suman 7
másteres propios y un gran número de cursos de especialización y formación continua. En docencia de Grado las
temáticas suelen ser transversales a diversas titulaciones. “Gestión de áreas litorales”, “Impactos Antropogénicos,
Protección del Medio y Cambio Global”, “Conservación de Especies y Hábitats” y “Riesgos Naturales y vulnerabilidad
costera” se imparte mayoritariamente en titulaciones de ciencias. “Navegación y Transporte Marítimo” son competencia
de la Facultad de Ciencias Náuticas de la UCA. En ésta se imparten los tres grados correspondientes a la Marina Civil. El
desarrollo de la “Política Marítima” es objeto de titulaciones de “Derecho”. En posgrado se cuenta con másteres oficiales
específicos como el Máster Erasmus Mundus “Water and Coastal Management (MACOMA)” impartido por la UCA y UAlg
entre otras, el Máster “Gestión Integrada de Áreas Litorales (GIAL)”, “Máster de Gestión Integral del Agua” y el “Máster
de Gestión Portuaria y Logística”, todos ellos impartidos por la UCA, y los másteres “Biodiversidad y Conservación Marina”
y “Gestión de Agua y Costas” de la UAlg. En cuanto a másteres propios destacan por su especialización, el Máster en
“Gestión Sostenible de los Sistemas Costeros y Marinos” y el Máster en “Gestión y Planificación Portuaria e
Intermodalidad”, impartido por la UCA, la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad de A Coruña y la Universidad
de Oviedo, con el patrocinio de Puertos del Estado. En formación continua, la UCA ha impartido una gran variedad de
cursos, tanto en España como en el extranjero, para satisfacer la demanda formativa de diferentes organismos e
instituciones públicas y privadas. Entre ellos se pueden destacar cursos impartidos al Gobierno de Guinea Ecuatorial, en
colaboración con el Instituto Portuario de Enseñanza e Investigación Científica (IPER) de Normandía y el Puerto de Le
Havre (Francia), o a distintas Autoridades Portuarias, en colaboración con la Universidad Politécnica de Madrid.
El ROA y el IHM colaboran con las UCA y UMA en la ejecución de proyectos en regiones polares tanto desde los Buques de
Investigación Oceanográfica como en las Bases Españolas en el Antártico: estudio de la circulación oceánica en el
contexto del cambio climático; diseño de redes geodésicas GNSS; obtención de modelos de deformación superficial sobre
la actividad volcanotectónica; cálculo de modelos geodésicos y geofísicos; química orgánica de líquenes, etc.
En esta área de especialización participan 51 grupos de investigación. Para el desarrollo de las Ciencias Náuticas, la UCA
cuenta con embarcaciones de su titularidad, un planetario situado en la cúpula del emblemático CASEM, de un simulador
de navegación y el Museo de la Navegación y el Transporte Marítimo.
LA GESTIÓN DEL MAR
Personal 2010
UHU
UMA
UALG
UAE
TOTAL
INSTITUCIONES
(Portugal) (Marruecos)
AGREGACIÓN
122
13
14
15
98
142
85
18
507
116
13
12
11
66
-
-
11
229
Investigadores predoctorales
46
1
10
-
42
57
14
13
183
Personal Técnico
10
-
1
-
7
6
-
17
41
Sexenios
73
10
-
-
119
-
-
-
202
nº
39
4
8
15
21
126
42
11
266
€
6.386.842
41.500
-
-
2.129.637
-
-
1.019.000
9.576.979
nº
182
9
26
6
27
-
-
3
253
€
4.079.053
79.800
-
-
642.201
-
-
-
4.801.054
Nº proyectos VII Programa Marco
2
-
-
-
-
13
-
-
15
Nº proyectos internacionales
5
-
-
-
1
13
-
1
20
EBT
1
-
-
-
-
-
-
-
1
Licencias
4
-
-
-
-
-
-
-
4
Patentes
5
-
1
1
-
-
-
-
7
Extensiones PCT
2
-
-
-
-
-
-
-
2
1.076
JCR
335
9
33
24
105
488
40
42
no JCR
222
58
13
21
346
-
46
44
750
Cap. Libro
218
73
11
61
352
-
-
1
716
Libros
68
27
7
13
51
-
-
20
186
Tesis
57
-
3
3
11
-
-
3
77
Tesis - Mención europea
27
-
-
-
2
-
-
1
30
80
-
1
2
-
-
-
10
93
5
-
-
-
-
-
-
2
7
Empresas en Parque Científico‐Tecnológico
59
1
-
-
-
-
-
-
60
Personal en Parque Científico‐Tecnológico
1.650
21
-
-
-
-
-
-
1.671
Extranjeros (2008- Investigadores extranjeros
2010)
Investigadores predoctorales extranjeros
Parques Cient.Tecnológicos
UGR
Doctores permanentes
Proyectos (2008art. 83
2010)
Producción
científica (20082010)
UAL
Investigadores doctores
Convocatorias públicas I+D+i
Transferencia
(2008-2010)
UCA
Indicadores de calidad, productividad y excelencia en la Gestión del Mar
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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23
Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.2. Áreas temáticas de especialización
2.2.4 Las Ingenierías y el Mar
Engloba todas las áreas de conocimiento y las líneas de investigación que desarrollan las diferentes “ingenierías marinas”,
la “Ingeniería Naval y Oceánica” y la “Ingeniería Civil: Puertos y Costas”.
El CEI·MAR contempla en la Ingeniería Naval y Oceánica el diseño, planificación, proyecto, fabricación, instalación,
reparación y mantenimiento tanto de buques y de cualquier artefacto marítimo, como de las estructuras marinas offshore de base fija o flotante diseñadas para la explotación de energías marinas renovables, recursos acuícolas u otros
recursos extraíbles del mar; en la Ingeniería Civil el desarrollo, proyección y ejecución de obras hidráulicas realizadas en
costa tales como puertos, muelles, diques y rompeolas, entre otras construcciones.
Por otra parte, el agua de mar es muy corrosiva para todos los materiales sumergidos en ella, lo cual implica una
disminución drástica de su vida media y, por consiguiente, un alto coste para el mantenimiento de buques, artefactos y
estructuras marinas. Por tanto, se incluye en esta área el estudio del comportamiento de los materiales en el mar.
Agentes implicados y actividades destacadas
La UCA imparte el “Grado de Arquitectura Naval y Marítima”. Un porcentaje importante del profesorado son además
profesionales de las plantillas de las empresas del ámbito naval de la zona. El entorno industrial incluye tres astilleros de
Navantia, empresa española líder en la construcción, reparación y transformación naval, con sede en Puerto Real, San
Fernando y Cádiz. Estos astilleros colaboran desde hace décadas con la Escuela en las prácticas de los alumnos e
incorporan a un elevado porcentaje de egresados a su plantilla. Participan en esta área de “Ingenierías” los Ingenieros
Radioelectrónicos procedentes de la Marina Mercante los cuales tienen las competencias para la ejecución de proyectos
de instalación de equipos y sistemas electrónicos de radiocomunicaciones, navegación y de registro de datos de travesía.
La UCA y la UGR además imparten las titulaciones de “Ingeniería Civil” incluyendo la especialidad de “Hidrología”. La UGR
posee una gran experiencia en la ingeniería civil de puertos y costas con la Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos y el
máster oficial de posgrado de “Hidráulica Ambiental”, máster interuniversitario que la UGR coordina y oferta junto con la
UCO y la UMA y que incluye la especialidad de “Gestión Integral de Puertos y Costas” en la sede CEAMA-UGR.
Los investigadores que desarrollan esta área se concentran en 12 grupos, a los que hay que sumar la participación de
empresas navales importantes ligadas al sector naval tales como Navantia, Dragados Off-Shore, Maersk y Hanjin Shipping,
Sener, Abance y Surcontrol, por citar algunas, los puertos comerciales más importantes del ámbito territorial del CEI·MAR
y la importante industria auxiliar o complementaria del sector naval y oceánico en el entorno. Navantia además de
continuar con su línea de construcción naval, actualmente está desarrollando junto con Acciona, las plataformas off-shore
y las torres de control de aerogeneradores marinos para el Parque Eólico Marino Gadir. Dragados off-shore con sede en
Puerto Real (Cádiz), se dedica al diseño y construcción de estructuras marinas para la explotación oceánica, tanto fijas
como flotantes y autopropulsadas. Abance desarrolla sistemas de control de buques a nivel de instalación. Con sede en el
Puerto de Santa María (Cádiz) desarrolla proyectos para Brasil, Portugal y Rusia. Sener participa junto con la UCA en el
desarrollo del “Buque Autómata Inteligente Polivalente para la Pesca (BAIP 2020)”. SurControl es un Spin-off de la UCA
que colabora con Abance para el desarrollo del BAM: Buque de Acción Marítima.
Para el desarrollo de la Ingeniería Civil de Puertos y Costas, la UGR cuenta en el CEAMA con un tanque de oleaje, canal de
oleaje y canal basculante, donde se estudian las características del oleaje en su propagación e interacción con corrientes y
estructuras, y el análisis y optimización del comportamiento de dársenas portuarias y de la interacción buque-muelle.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
PÁGINA
24
Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.2. Áreas temáticas de especialización
LAS INGENIERÍAS Y EL MAR
Personal 2010
UHU
UMA
TOTAL
AGREGACIÓN
29
-
8
-
6
43
27
-
4
-
5
36
18
Investigadores predoctorales
8
-
8
-
2
Personal Técnico
1
-
-
-
1
2
Sexenios
21
-
-
-
11
32
nº
18
-
23
-
2
43
€
1.664.683
-
-
-
321.000
1.985.683
nº
71
-
14
-
2
87
€
1.174.436
-
2.821.895
-
250.000
4.246.331
Nº proyectos VII Programa Marco
-
-
-
-
-
-
Nº proyectos internacionales
-
-
9
-
-
9
EBT
1
-
1
-
-
2
Licencias
3
-
4
-
-
7
Patentes
2
-
4
-
-
6
Extensiones PCT
6
-
-
-
-
6
JCR
84
-
24
-
22
130
no JCR
60
-
12
-
-
72
Cap. Libro
52
-
12
-
7
71
Libros
21
-
6
-
-
27
Tesis
-
-
8
-
1
9
Tesis - Mención europea
-
-
-
-
1
1
25
-
1
-
1
27
Extranjeros (2008- Investigadores extranjeros
2010)
Investigadores predoctorales extranjeros
Parques Cient.Tecnológicos
UGR
Doctores permanentes
Proyectos (2008art. 83
2010)
Producción
científica (20082010)
UAL
Investigadores doctores
Convocatorias públicas I+D+i
Transferencia
(2008-2010)
UCA
4
-
1
-
-
5
Empresas en Parque Científico‐Tecnológico
59
1
-
-
-
60
Personal en Parque Científico‐Tecnológico
1.650
6
-
-
-
1.656
Indicadores de calidad, productividad y excelencia en las Ingenierías y el Mar
2.2.5 El Valor Cultural del Mar
El análisis de la “Historia Marítima” de nuestras civilizaciones y su vinculación con el mar, la exploración de nuevos
territorios fruto de la navegación desarrollada desde nuestros comienzos, la explotación de los recursos marinos, el
comercio, la cultura internacional vehiculada con el mar, todo ello, nos ha dejado en nuestro entorno un importante
Patrimonio de inestimable valor. “Patrimonio Arqueológico” como testimonio material del uso continuo de sus aguas por
el hombre, y finalmente y como consecuencia del modelado de éste a través de los siglos, y “Patrimonio Cultural” actual
de nuestra sociedad contemporánea, el cual se maximiza en 2012 con la celebración del Bicentenario de la Constitución
de 1812, aprobada por Las Cortes de Cádiz y que supuso un cambio en el orden político y social de la época. Las ideas
neoliberalistas de esta Constitución se proyectaron a través del mar en los movimientos liberales europeos e
iberoamericanos e inspiraron muchos de los textos constitucionales de estos países.
Bajo el mar o en sus zonas de influencia encontramos evidencias arqueológicas que justifican el amplio desarrollo de la
arqueología marítima y subacuática. Estos yacimientos, así como la localización de los pecios, deben ser inventariados,
estudiados, conservados y protegidos de otros usos que se realicen en estas costas o de actividades de expolio. Los
recursos del mar en épocas pasadas también son objeto de estudio, interesando a los historiadores y arqueólogos para
entender los cambios en las técnicas de pesca y la vinculación de las sociedades con el mar a lo largo del tiempo, para
cuestiones paleonutricionales y comerciales desde la Prehistoria hasta la época moderna. Las costas europeas y africanas
de CEI·MAR esconden bajo sus aguas el mayor legado mundial de patrimonio histórico subacuático.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
PÁGINA
25
Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.2. Áreas temáticas de especialización
Agentes implicados y actividades destacadas
El desarrollo de los aspectos docentes y de investigación de esta área se realiza fundamentalmente en UCA y UHU. Los
OPIs destacados en esta área son el IAPH a través del CAS y el ARQUA, dependiente del Ministerio de Cultura. Estos OPIs
colaboran estrechamente con las universidades CEI·MAR desde hace más de una década en docencia e investigación.
La UCA y la UHU imparten actualmente el Grado de “Historia” y “Humanidades”. La UCA imparte “Introducción a la
Arqueología e Historia Marítima”. En cuanto a la docencia de posgrado, cabe destacar el máster interuniversitario (UCA,
UHU y UMA, junto con las universidades de Córdoba y Pablo Olavide de Sevilla) de “Patrimonio Histórico-Arqueológico:
Ciencia y Profesión”. Otros másteres destacados son el de “Gestión Integral de Áreas Litorales” de la UCA y los másteres
oficiales de “Patrimonio Histórico-Natural” y “Arqueología” de la UHU y la UGR respectivamente.
Para el desarrollo de la investigación cabe destacar la participación en proyectos de investigación junto con la Ciudad
Autónoma de Ceuta (Proyecto Benzú) y la Universidad Abdelmalek Essaâdi y que como principal objetivo es la
valorización del Círculo del Estrecho en su dimensión marina. Desde 2008, con la Universidad Ca´Foscari de Venecia, se
desarrolla el Proyecto “Pesca y Garum en Pompeya y Herculano: La explotación de recursos marinos en el ámbito
vesubiano”. Destaca también la participación de investigadores CEI·MAR en el Proyecto Europeo CALLAIS-CHARISMA.
En cuanto a actividades con la sociedad, destaca la presencia del Museo de Arqueología Subacuática del ARQUA en la
agregación. El ROA tiene una biblioteca de inestimable valor por la cantidad e importancia de incunables que contiene.
Además, la UCA cuenta con varios recursos patrimoniales de gran valor: el “Museo de Astronomía y Navegación” y el
“Museo Industrial El Dique – Navantia”.
EL VALOR CULTURAL DEL MAR
Personal 2010
UHU
UMA
INSTITUCIONES
TOTAL
AGREGACIÓN
31
4
-
8
7
1
51
30
4
-
5
5
1
45
10
Investigadores predoctorales
9
-
-
-
1
-
Personal Técnico
1
-
-
-
2
3
6
Sexenios
23
7
-
-
6
-
36
nº
13
1
-
12
1
-
27
€
674.470
6.000
-
-
101.150
-
781.620
nº
43
2
-
6
-
-
51
€
616.022
17.400
-
-
-
-
633.422
Nº proyectos VII Programa Marco
-
-
-
-
-
-
-
Nº proyectos internacionales
2
-
-
-
-
-
2
EBT
-
-
-
-
-
-
-
Licencias
2
-
-
-
-
-
2
Patentes
2
-
-
-
-
-
2
Extensiones PCT
5
-
-
-
-
-
5
JCR
32
1
-
2
17
-
52
no JCR
143
7
-
41
40
7
238
Cap. Libro
212
13
-
14
25
6
270
Libros
60
8
-
6
1
-
75
Tesis
1
1
-
2
1
-
5
Tesis - Mención europea
1
-
-
-
-
-
1
27
Extranjeros (2008- Investigadores extranjeros
2010)
Investigadores predoctorales extranjeros
Parques Cient.Tecnológicos
UGR
Doctores permanentes
Proyectos (2008art. 83
2010)
Producción
científica (20082010)
UAL
Investigadores doctores
Convocatorias públicas I+D+i
Transferencia
(2008-2010)
UCA
27
-
-
-
-
-
4
-
-
-
-
-
4
Empresas en Parque Científico‐Tecnológico
59
-
-
-
-
-
59
Personal en Parque Científico‐Tecnológico
1.650
-
-
-
-
-
1.650
Indicadores de calidad, productividad y excelencia en el Valor Cultural del Mar
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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26
Presentación del proyecto por aspectos evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
2.3.1 Situación Actual
Docencia en las Universidades CEI·MAR
Las universidades que forman parte del CEI·MAR, conscientes de su
responsabilidad social en materia de docencia como instituciones de
educación superior, han venido realizando importantes esfuerzos para la
mejora de su calidad docente, el incremento de su oferta y, en el caso de
las 5 universidades españoles y la portuguesa, la adaptación de sus
enseñanzas al EEES en materia de infraestructuras, equipamiento e
innovación en los métodos educativos.
La oferta formativa especializada es parte de la fortaleza del Campus. Las 7
universidades ofrecen 55 grados, 45 diplomaturas/ ingenierías/
licenciaturas, 7 segundos ciclos, 91 másteres, 4 másteres Erasmus
Mundus, 25 doctorados y 68 cursos de especialización, todos ellos
específicos o de temática directamente relacionada con las 5 áreas de
especialización del CEI·MAR. El catálogo completo de titulaciones por
áreas de especialización puede consultarse en nuestro portal web. Por
citar algunas, destacan los estudios de Grado en Ciencias del Mar, Marina
Civil y Arquitectura Naval e Ingeniería Marítima, Biología Marina, y los
másteres oficiales de Oceanografía, Acuicultura y Pesca, Gestión Integral
de Áreas Litorales e Hidráulica Ambiental.
Nuestras instituciones realizan una apuesta fuerte por los cursos de especialización. Estos cursos son un complemento
perfecto a la formación de estudiantes universitarios y profesionales de las administraciones y empresas. Las instituciones
CEI·MAR cuentan con laboratorios y equipamientos singulares y especializados para impartir docencia práctica de gran
calidad en temáticas marinas.
La UCA, UHU, el ICMAN-CSIC, el IEO y el IHM cuentan con embarcaciones de pequeña y mediana eslora. Estas son
“espacios docentes” donde los alumnos realizan las prácticas de diferentes asignaturas e interaccionan con investigadores
y profesionales de otras instituciones no universitarias. En las embarcaciones del IHM los alumnos de Ciencias del Mar
realizan algunas de sus prácticas de oceanografía. La UCA posee un vehículo sumergible operado a control remoto (ROV)
y simuladores de navegación y operaciones para docencia de las titulaciones de Ciencias del Mar y Marina Civil, el Máster
de Oceanografía de la UCA, y los cursos de especialización en estas áreas del conocimiento.
2
En el Campus de Puerto Real se dispone de una planta de cultivos marinos de 900 m dedicada a la cría, al suministro y
uso de animales de experimentación. En esta planta se coordinan actividades docentes e investigadoras de cultivo de
especies comerciales de acuicultura y cultivos auxiliares. Además está acondicionada para poder recibir visitas guiadas
con el objetivo de mostrar sus actividades a diversos colectivos sociales (asociaciones, colegios, etc.). Actualmente, esta
planta está acreditada en Gestión de la Calidad, I+D+i, Medio ambiente y Carta de Servicios según diferentes normas UNE.
La UCA y UGR imparten los títulos de Grado de Ingeniería Civil y la UGR imparte además el Máster Oficial de Hidráulica
Ambiental por su tradición en los estudios de Ingeniería en Caminos, Canales y Puertos. Asociadas a esta temática, la UGR
cuenta con varias instalaciones para la simulación de oleaje y viento sobre construcciones en costa.
La Internacionalización en las Universidades CEI·MAR
CEI·MAR realiza una apuesta fuerte por la internacionalización de su oferta formativa. Esta internacionalización se
materializa actualmente en varias actividades en el área de posgrado y de cursos de especialización. Entre las actuaciones
de mejora, unos de los objetivos prioritarios es aumentar las actividades formativas y realizar un completo plan de
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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27
Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
difusión internacional de la oferta. En este sentido, los docentes e investigadores CEI·MAR poseen excelentes relaciones
con un elevado número de instituciones internacionales de temática marina o medioambiental (ver colaboradores y
apoyos del Campus, apartado 1.3). Estas relaciones son fruto de colaboraciones en proyectos o estancias de investigación
y actividades docentes internacionales. La red de relaciones ya creadas garantizan la difusión de la docencia CEI·MAR y
abre las posibilidades de colaboración en “Mejora Docente” en el nuevo marco de actuación del programa Campus de
Excelencia Internacional.
Respecto a la actual oferta internacional, cabe destacar las siguientes. La UCA dentro de su programación oficial de
posgrado oferta el doble título de Máster Oficial en Gestión Integral de Áreas Litorales de la UCA y el Laura Magistrale in
Scienze Geologiche, Georisorse e Territorio que se imparte en la Universidad de Ferrara (Italia).
La UCA y UAlg co-participan en varios “Máster Erasmus Mundus” de especialización en la temática marina. Destacan el
Máster y el Doctorado “Water and Coastal Management”, primeros a nivel europeo en temática marina. La UAlg además
oferta los másteres “Science and Ecohidrologý” y “Science in Marine Biodiversity and Conservation”. Recientemente han
sido aprobados varios proyectos más dentro de las iniciativas de este programa y en colaboración con varias
universidades europeas y de otras regiones mundiales: entre otras, Universität Bremen (Alemania), Klaipeda University
(Lituania), Universitá di Bologna (Italia), Russian State Hydrometeorological University (Rusia), Universidade Santa Cecília
(Brasil) y Ningbo University (China).
Por otro lado, la oferta 2010-2011 de cursos internacionales de especialización incluye el curso “Microbiología Estuarina:
procesos biogeoquímicos en sedimentos y columna de agua”, impartido en la Universidad de Costa Rica o el “Curso
Internacional de Arqueología Clásica en Baelo Claudia”. La oferta internacional de cursos de especialización que se está
preparando dentro de las actuaciones de mejora incluye los cursos “Advanced Course on Marine Primary Productivity” y
“Physical, Chemical and Biological indicators in the context of the Marine Strategy Directive”.
La Escuela Internacional Doctoral en Estudios del Mar es un proyecto estratégico y de gran interés para el contexto
internacional y por ello, CEI·MAR ya ha obtenido financiación del programa Campus de Excelencia Internacional. Su
objetivo es desarrollar la organización de los programas de doctorado para las áreas de especialización del CEI·MAR. Se
encuentra en su fase inicial de diseño y de organización de su gobernanza. En una primera fase, la Escuela incorporará las
líneas de investigación que aporten los títulos de posgrado de temática especializada en el medio marino, p.ej. los
másteres en Oceanografía, Acuicultura y Pesca, Gestión Integrada de Áreas Litorales y Gestión Portuaria y Logística, entre
otros. En fases sucesivas se incluirán el resto de másteres de temáticas marinas y relacionadas.
Las universidades CEI·MAR desarrollan planes de movilidad, como el “Programa AUIP de Movilidad entre Universidades
Andaluzas y Latinoamericanas”, el “Programa Averroes” financiado por la Comisión Europea en el marco del programa
“Erasmus Mundus External Cooperation Window” de movilidad de alumnos del Magreb, becas “Alban” de movilidad con
Iberoamérica, becas MAEC-AECID, Erasmus con un elevado número de Universidades Europeas, “Programa ISEP” de
intercambio de estudiantes en universidades de Estados Unidos y Canadá, becas Internacionales Bancaja para estancias
en países Iberoamericanos, Asia, Oceanía, Rusia y Estados Unidos, y becas Santander-CRUE para Iberoamérica. CEI·MAR
es consciente de la importancia de la movilidad de estudiantes, docentes, investigadores y gestores para la
internacionalización de sus actividades. La incentivación de estas actividades siempre estará entre las prioridades del
Campus.
La oferta formativa en idiomas es muy amplia. La mayoría de estos cursos están adaptados al Marco Común Europeo de
Referencia (MCERL) y cuentan con el reconocimiento del gobierno regional. La oferta formativa incluye inglés, francés,
japonés, portugués, alemán, italiano, ruso, chino, árabe marroquí y la lengua de signos.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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28
Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
CEI·MAR
Grados
Diplomaturas, Ingenierías, Licenciaturas
Segundo Ciclo
Másteres
Másteres con Mención de calidad
Másteres Internacionales
Másteres Erasmus Mundus
Másteres Interuniversitarios
Másteres Integrados (Univ. Algarve)
Másteres Propios
Doctorados
Doctorados con universidades nacionales
Doctorados con universidades internacionales
Doctorados con Mención de Calidad
Titulaciones conjuntas o múltiples transnacionales
Cursos de Experto y Formación continua
Nº cursos de Acreditaciones Europeas de Idiomas
Nº asignaturas impartidas en inglés (1º y 2º ciclo)
Nº asignaturas impartidas en inglés (másteres y doctorados)
Nº de Másteres y Doctorados impartidos en inglés
Nº de alumnos primer y segundo ciclo
Nº de alumnos en Másteres
Nº de alumnos en Doctorados
Nº de alumnos extranjeros en programas de Master y Doctorado
Nº de alumnos en cursos de experto
Nº de alumnos extranjeros en cursos de experto
Nº de profesores extranjeros con estancia mínima de 3 meses
El
Conocimiento
del Mar
42
32
5
50
14
8
7
12
2
11
15
0
1
5
13
28
22
14
161
10
7560
1131
288
98
132
9
3
El Mar como
fuente de
Recursos
37
24
2
49
13
5
5
8
2
10
16
0
1
5
13
35
22
1
114
6
7448
1196
312
112
141
12
2
La Gestión del Las Ingenierías
Mar
y el Mar
21
19
5
41
7
6
5
15
2
18
13
1
1
4
8
61
22
15
119
7
6666
1193
245
74
306
23
2
10
13
3
6
1
1
0
2
0
3
2
0
0
0
2
16
22
13
43
2
1627
190
0
11
16
7
0
El Valor
Cultural del
Mar
10
10
1
10
5
0
0
2
0
1
6
0
0
2
6
21
22
0
0
0
2798
171
80
25
71
12
1
TOTAL MAR
55
45
7
72
20
8
7
20
2
19
25
1
1
9
22
68
22
28
161
10
14100
1679
443
189
306
23
8
Indicadores de docencia CEI·MAR
2.3.2 Estrategia a Adoptar
Con el objetivo global de adquirir un nivel de excelencia y referencia internacional en docencia especializada en el medio
marino, CEI·MAR propone 30 actuaciones distribuidas en 9 programas.
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2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
1. Fortalecimiento de la calidad docente (A.1)
La primera línea de acción del CEI·MAR está sin duda orientada al fortalecimiento de la docencia ya existente y a alcanzar
una docencia de excelencia. Para ello es necesario que todas las instituciones del CEI·MAR se impliquen y comprometan a
realizar una docencia eficaz centrada en el aprendizaje del alumno, a apoyar la mejora e innovación pedagógica y a la
evaluación de resultados obtenidos en los estudiantes como futuros ciudadanos y profesionales del mar.
Objetivo. Fortalecer la calidad docente y alcanzar
una docencia de excelencia en las áreas de
especialización del CEI·MAR
Actuación 1. Adaptación al EEES de las titulaciones de grado y posgrado de las universidades europeas del CEI·MAR
Actualmente todas las universidades españolas y portuguesa del CEI·MAR tienen muy avanzada la adaptación completa
de sus enseñanzas al EEES. Es fundamental que las instituciones cuenten con recursos humanos y materiales suficientes
con el objetivo de garantizar el éxito del proceso. Para ello es fundamental contar con las TICs como soporte para las
aulas de teledocencia, laboratorios singulares de docencia, medios materiales e informáticos, bibliotecas físicas y virtuales
de recursos docentes, plataformas virtuales de enseñanza y nuevos centros docentes.
Actuación 2. Puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y posgrado
Comienzo e implantación de nuevos grados verificados en los próximos años (p.ej. Grado de Biotecnología, Máster de
Patrimonio Histórico-Arqueológico) que fortalezcan algunas de las áreas de especialización. Se priorizará la cooperación
entre universidades CEI·MAR y la coordinación con otros CEI de temática similar para la creación de titulaciones de grado
y posgrado conjuntas y la colaboración en las ya existentes. Se priorizará todas aquellas acciones que fomenten la no
duplicación de títulos entre universidades.
Actuación 3. Cursos de especialización
Actualmente, los estudios de Grado y Posgrado que se ofertan en las universidades CEI·MAR tienen un nivel a caballo
entre lo que en planes de estudio previos era el segundo y el tercer ciclo y son relativamente generales en cuanto a
contenido. Se plantea un programa de cursos complementarios a la oferta oficial ya existente y que complementen los
diseños curriculares de los alumnos. Serán cursos de corta duración, altamente especializados y con un alto carácter
práctico y altamente especializado. Impartidos en varios idiomas (al menos español e inglés). Estos cursos de
especialización serán impulsados por la Red Internacional de Docencia e Investigación en Estudios del Mar.
Actuación 4. Sistema de evaluación de la calidad docente
Programas como ACADEMIA y DOCENTIA de la ANECA, encuestas de satisfacción al alumnado, planes de evaluación de las
competencias generales y específicas de las instituciones, la evaluación de resultados del Programa Campus de Excelencia
Internacional y la evaluación institucional de las titulaciones, permitirá analizar con criterio los resultados, identificar los
aspectos de mejora para futuros cursos y tomar medidas para aumentar la calidad de la docencia universitaria.
Actuación 5. Recursos materiales, laboratorios y centros singulares para una docencia de calidad
Embarcaciones, ROV, laboratorios de docencia e investigación singulares, publicaciones y medios audiovisuales
especializados y espacios e-learning son los mínimos requisitos necesarios para una docencia de calidad como se requiere
en el EEES. En estos años de adaptación varios laboratorios singulares se apuntan como fundamentales para el proceso:
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2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
AULA MARINA. Destacar la importancia que para los estudios del medio marino tiene el uso de embarcaciones como
elemento imprescindible en una docencia de calidad. La UCA, UHU, ICMAN-CSIC, IEO e IHM cuentan en la actualidad con
embarcaciones de pequeña y mediana eslora, un vehículo sumergible operado a control remoto (ROV) y simuladores de
navegación y operaciones con ROV. Estos recursos, así como otros que se puedan ir incorporando en el futuro al CEI·MAR
van a constituir el Aula Marina. Este Aula será un consorcio de embarcaciones, equipamiento, recursos humanos,
recursos materiales, recursos económicos y actividades destinado a facilitar el uso de todo tipo de embarcaciones en la
actividad docente de los diferentes miembros del CEI·MAR.
2
LABORATORIO DE CULTIVOS MARINOS (UCA). La UCA dispone de una planta de cultivos marinos de 900 m dedicada a la
cría, al suministro y uso de animales de experimentación, y coordina y gestiona las actividades docentes e investigadoras
relacionadas con el campo de la acuicultura. Actualmente, esta planta está acreditada en Gestión de la Calidad, I+D+i,
Medio ambiente y Carta de Servicios según diferentes normas UNE.
LABORATORIO DE EXPERIMENTACIÓN DE HIDRÁULICA AMBIENTAL (UGR). Constituido por un canal de oleaje que
permite no sólo la práctica docente de las titulaciones de ingeniería e hidráulica de la UCA y UGR, sino que también
permite la colaboración y asesoramiento a instituciones públicas y empresas privadas del sector.
LABORATORIO COSTERO SUMERGIDO DE EXPERIMENTACIÓN. Conjunto de estructuras rígidas sumergidas y protegidas
por arrecifes artificiales disuasorios. Se instalará en la plataforma costera y permitirá compaginar actividades de docencia
e investigación. El comportamiento corrosivo in situ del agua de mar sobre materiales, desarrollo de nuevas técnicas para
el estudio de la arqueología submarina o el fondeo de equipos para toma de datos oceanográficos serán algunas de las
aplicaciones.
LABORATORIO AVANZADO DE PRODUCCIÓN PRIMARIA (UMA). Laboratorio de docencia avanzado, con equipamiento
científico actualizado para estudio de la ecofisiología, valoración y uso de productores primarios.
LABORATORIO MAR Y SALUD (UMA). Laboratorio para la búsqueda y explotación de nuevas sustancias extraídas de la
biomasa animal y vegetal con carácter terapéutico tanto para el campo de la farmacología, como de la cosmética.
LABORATORIO DE SIMULACIÓN DE PROCESOS BIOGEOQUÍMICOS. Se propone la creación de un laboratorio
especializado que permita reproducir a nivel de mesocosmos, procesos que afectan a la interacción entre el sedimento, la
atmósfera y los organismos en los sistemas marinos, incluyendo la caracterización de los procesos de intercambio a través
de estas interfases.
CENTRO DE ALTA ESPECIALIZACIÓN EN NAVEGACIÓN MARÍTIMA (UCA). La Facultad de Ciencias Náuticas está
homologada para impartir títulos profesionales y cursos de especialidad marítima. Para mejorar y aumentar esta docencia
se pretende acotar un área de la dársena comercial del Puerto de la Bahía de Cádiz para su utilización como
infraestructuras de enseñanza de navegación marítima y desarrollar cursos de especialización no existentes en la
actualidad en Europa.
CATÁLOGO DE LIBROS, PUBLICACIONES Y RECURSOS AUDIOVISUALES DEL MAR. Las universidades del CEI·MAR
formarán un consorcio para obtener oportunidades de adquisición de material bibliográfico especializado. Además se
fomentará la elaboración de material docente propio en diferentes formatos de difusión e idiomas.
ESPACIO E-LEARNING CEI·MAR. Se confeccionará un portal CEI·MAR con información de la oferta formativa en temáticas
marinas, así como de cualquier otra información relevante para los alumnos relativa a esta oferta (matrículas, becas, etc.).
NUEVAS INFRAESTRUCTURAS DOCENTES, El Laboratorio de Experimentación de Hidráulica Ambiental, el Laboratorio
Avanzado de Producción Primaria, el Laboratorio de Procesos Biogeoquímicos y el Laboratorio Mar y Salud, serán
laboratorios de nueva construcción integrados en centros docentes ya existentes de las instalaciones CEI·MAR. El
Laboratorio Costero Sumergido de Experimentación y el Centro de Alta Especialización en Navegación Marítima son
proyectos de nueva construcción.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
2. Incremento de la oferta docente “Internacional” (A.6)
CEI·MAR es un campus transfronterizo, por tanto, la oferta docente que existe y se pretende incrementar no sólo se
refiere a las instituciones españolas. Para el CEI·MAR es vital la internacionalización de su docencia, y por consiguiente, el
establecer una estrategia para aumentar la colaboración entre sus instituciones y con otras áreas mundiales. En este
sentido se han firmado alianzas de colaboración con el resto de CEIs nacionales de temática marina en cuyo marco se
priorizará la colaboración/creación de titulaciones y cursos interuniversitarios e internacionales. De este modo se evitará
la duplicación de titulaciones, se fomentará la movilidad, y por tanto se potenciará la mejora docente y científica fruto de
la colaboración entre universidades, instituciones y personal altamente especializados en las temáticas del mar.
Objetivo. Incrementar e internacionalizar la oferta
docente del CEI·MAR
FOTO
Actuación 1. Estudio y puesta en marcha de titulaciones conjuntas entre universidades del CEI·MAR. Puesta en marcha
de dobles títulos entre universidades españolas y/o internacionales
El número de titulaciones en las áreas de especialización del campus es parte de la fortaleza del CEI·MAR. Basados en esta
fortaleza, es una cuestión estratégica ofertar la posibilidad de complementar la formación de los alumnos mediante la
posibilidad de dobles títulos interuniversitarios e internacionales. Los programas y acciones de movilidad de estudiantes y
las nuevas tecnologías docentes facilitarán el éxito de estos dobles títulos. Esta estrategia ya está puesta en marcha. La
UCA y la Universidad de Ferrara (Italia) imparten un doble título reconocido por ambos países. La programación del doble
título permite a los alumnos obtienen por la UCA el título de “Máster en Gestión Integrada de Áreas Litorales (GIAL)”, y
por la Universidad de Ferrara el título “Laura Magistrale in Scienze Geologiche, Georisorse e Territorio” que se imparte
dentro de su programación oficial de Posgrado.
Actuación 2. Estudio y puesta en marcha de nuevos másteres Erasmus Mundus
Actualmente la UCA y la UAlg tienen gran experiencia en la gestión e impartición de másteres Erasmus Mundus. Ambas
co-participan en dos másteres y están trabajando en varios proyectos más dentro de este programa en colaboración con
varias universidades europeas. Para realizar una apuesta decidida por el incremento de la excelencia docente y la
internacionalización, las universidades CEI·MAR, a través de la Red Internacional de Docencia e Investigación en Estudios
del Mar, realizarán un estudio de viabilidad y una propuesta decidida por nuevos másteres y doctorados Erasmus Mundus
y de otros estudios dentro de los programas de docencia internacional. Esta actuación se apoyará en actuaciones
paralelas como son el aumento de las TICs, laboratorios singulares, programas de movilidad y de adaptación de idiomas.
Actuación 3. Cursos avanzados de especialización de carácter internacional
Mediante esta actuación se realizará una amplia oferta de cursos de alta especialización de similares características a los
definidos en la Actuación 3 del Programa 1 pero con una orientación y difusión internacional claramente internacional.
Impartidos en inglés, muy concentrados en tiempo y con una alta carga de horas de prácticas, esta oferta pretende ser
muy atractiva para estudiantes extranjeros. “Advanced Course on Marine Primary Productivity” o “Physical, Chemical and
Biological indicators in the context of the Marine Strategy Directive” son ejemplos de la oferta que se está preparando.
Actuación 4. Cursos estacionales CEI·MAR –Summer School CEI·MAR –
De carácter más general que los cursos avanzados y realizados en época estival, esta oferta formativa complementaría a
los tradicionales cursos de verano de las universidades pero imprimiendo un carácter interuniversitario e internacional. Se
incluirán cursos en diferentes niveles: Básicos, abiertos a la sociedad en general; de Nivel Medio, orientado a estudiantes
universitarios y formación profesional; y cursos de Nivel Avanzado para titulados universitarios y de formación profesional
de grado superior. Esta oferta incluirá cursos en diferentes idiomas y en diferentes modalidades de impartición.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
3. Mejora e innovación docente (A.7)
La misión y el compromiso de los docentes es enseñar y formar, y para ello hoy se hace necesaria una revisión de
planteamientos y una implicación personal de todos y de trabajo en equipo, asegurando que la más amplia mayoría de los
alumnos cubra los objetivos de aprendizaje y de formación. Así, CEI·MAR considera de importancia estratégica las acciones
de innovación docente atendiendo a las características de contexto y a las singularidades de nuestro Campus.
Objetivo. Garantizar la innovación en los procesos de
formación y el aprovechamiento de las nuevas
tecnologías en la docencia
Actuación 1. Creación de un espacio virtual de material docente
En el momento actual ya ha comenzado a gestarse la “Colección Digital Campus de Excelencia Internacional del Mar”, un
espacio virtual (http://rodin.uca.es:8081/xmlui/handle/10498/10857) cuya finalidad es la creación de un depósito digital
para almacenar y difundir la documentación producto de la actividad científica, docente e institucional del Campus.
Actuación 2. Virtual Waves of Knowledge
CEI·MAR apuesta por la innovación docente mediante la creación de unidades o cápsulas de conocimiento en soporte
audiovisual. Estas unidades son acciones formativas de muy corta duración, diseñadas para uso individual de forma
virtual, sin apoyo de un tutor, que utilizan diferentes tecnologías y formatos para la presentación de los contenidos.
El objetivo es acercar el conocimiento específico en medio marino a todos los niveles de aprendizaje del Campus,
desarrollando con expertos internacionales, y docentes de las instituciones CEI·MAR, una serie de cápsulas de
conocimiento en las que se tratarán tanto temáticas de interés general para su difusión a la sociedad, como temáticas
muy concretas para la formación especializada. Estas cápsulas se proporcionarán en diferentes idiomas y formarán parte
de la Colección Digital del Campus- y apoyarán al contenido de la Plataforma IPTV.
Actuación 3. Plan de financiación de proyectos de innovación educativa CEI·MAR
Mediante este Plan se pretende potenciar la ejecución de experiencias innovadoras docentes relacionadas con el mar,
priorizando las actividades que den lugar a la generación de cápsulas de conocimiento, formación de “equipos
multidisciplinares de innovación docente” y desarrollo de métodos y materiales de enseñanza-aprendizaje singulares. Se
incentivarán las mejores experiencias de innovación desarrollando material audiovisual que forme parte de la Colección
Digital del Campus y la Plataforma IPTV.
Actuación 4. Programa de formación continua del profesorado
La excelencia en docencia conlleva la necesidad de la actualización permanente de la formación del profesorado.
Actualmente todas las universidades llevan a cabo programas de formación del profesorado. En CEI·MAR se pretende
continuar e incrementar esta oferta incluyendo tanto acciones formativas en temáticas transversales, como acciones de
mejora de las competencias docentes específicas de las áreas de especialización del Campus.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
4. Adaptación física de los espacios docentes al EEES (A.4)
Para el proceso de adaptación de enseñanzas al EEES es preciso contar con espacios y materiales adecuados los cuales
garantizan el éxito del proceso. Además, estos nuevos espacios proporcionan ambientes adecuados para la enseñanza de
las diferentes modalidades de cursos que se ofertarán en el contexto del CEI·MAR.
Objetivo. Proporcionar y adecuar espacios docentes
de calidad para garantizar las enseñanzas de
acuerdo al EEES
FOTO
Actuación 1. Aula de teledocencia CEI·MAR
Las aulas de teledocencia son un recurso que asegura el éxito de impartición de oferta docente compartida entre campus
tanto en el ámbito nacional como en el internacional. Un claro ejemplo de este éxito es la impartición inter-campus
(Algeciras-Cádiz) del Máster Oficial de Gestión Portuaria y Logística. Esta actuación pretende dotar o mejorar en caso de
disponer de ellas, de aulas de teledocencia a todas las universidades del Campus. Serán usuarios de las mismas, no sólo
las universidades, sino también otros agentes implicados en docencia e investigación del CEI·MAR (Institutos de
Investigación, Centros de Formación Profesional, Centros Tecnológicos, empresas colaboradoras del CEI, entidades locales
tales como ayuntamientos, etc.). El mantenimiento de estas aulas necesita de personal informático especializado
encargado además de la obtención y gestión de los recursos digitales docentes que se obtengan de las actividades en
estas aulas y que formarán parte de la “Colección Digital Campus de Excelencia del Mar”.
Actuación 2. Adaptación de espacios docentes
Para la realización de esta actuación se realizará un estudio previo de las necesidades de espacio de estas características
en cada institución y de los espacios disponibles para ello. Los nuevos espacios deben dotarse de mobiliario y
equipamiento audiovisual para la enseñanza y el aprendizaje.
5. Escuela Internacional Doctoral en Estudios del Mar (A.2.1)
Las universidades españolas, la universidad portuguesa y la universidad marroquí que forman parte del CEI·MAR tienen
actualmente programas de doctorado y líneas de investigación en las diferentes áreas de especialización del Campus.
Mediante esta actuación, y siguiendo las directrices europeas para el EEES y el EEI, se pretende poner en marcha la
Escuela Internacional Doctoral en Estudios del Mar. Esta Escuela se constituye como una estructura interinstitucional que
tiene el objetivo de desarrollar la organización de los programas de doctorado para las áreas de especialización del
CEI·MAR y de las líneas de investigación correspondientes a las mismas. Una de las actividades principales de esta Escuela
será la atracción y movilidad de estudiantes, profesores, investigadores y profesionales de las empresas, priorizando las
actuaciones en el ámbito internacional. Además generará actividades, recursos y procedimientos efectivos que fomenten
docencia e investigación de excelencia a través de las diferentes relaciones interdisciplinares e interinstitucionales del
CEI·MAR.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
Objetivo. Alcanzar una posición internacional de
referencia en el ámbito marino en todas las áreas de
especialización del CEI·MAR, mediante la creación de la
escuela doctoral de referencia de calidad
Actuación 1. Creación y puesta en marcha de la Escuela Internacional Doctoral en Estudios del Mar
La Escuela Doctoral en Estudios del Mar pretende ser una estructura interinstitucional (universidades, organismos de
investigación, empresas y centros tecnológicos) para desarrollar la organización de programas de doctorado que deben
girar en torno a la temática marina y en torno a las líneas de investigación correspondientes a la misma a través de la
coordinación entre las instituciones que la componen. Esta Escuela estará abierta a acuerdos nacionales e internacionales
de integración de estudios de doctorado de cualquier universidad que lo desee y cuya temática esté relacionada con las
áreas de especialización del CEI·MAR.
La Escuela Internacional Doctoral en Estudios del Mar ya ha recibido financiación del Programa Campus de Excelencia
Internacional y se encuentra en fase de creación y puesta en marcha. Esta Escuela Doctoral se coordinará con la Escuela
que creará el CEI Campus do Mar. Para la coordinación se establecerá un calendario de reuniones y entre las actuaciones
a acometer se tratará el reconocimiento de módulos de la docencia de doctorado por ambas Escuelas.
Es importante destacar que a través de la Red Internacional de Docencia e Investigación en Estudios del mar (ver línea de
acción B.3. de mejora científica) se impulsará la creación de cursos de especialización, de nuevas titulaciones de grado y
posgrado conjuntas y nuevos másteres y doctorados Erasmus Mundus.
Actuación 2. Potenciación de los Doctorados Erasmus Mundus
Las universidades CEI·MAR tienen ya experiencia en la gestión de doctorados Erasmus Mundus como es el caso de la UCA
y UAlg. Por tanto, la experiencia ya adquirida así como las redes internacionales de colaboración en docencia e
investigación generadas a raíz de estos másteres garantizan el aumento de la oferta de estos doctorados.
6. Programa para el impulso de la colaboración y movilidad internacional (A.3)
La actual estructura de becas y la organización y gestión que actualmente se lleva a cabo en nuestras universidades
garantiza la gestión y el éxito de este programa en CEI·MAR.
Objetivo. Desarrollar y reforzar los intercambios, la
cooperación y la movilidad, para que los sistemas de
educación, formación y atracción del talento de la
agregación se conviertan en una referencia de excelencia
en las áreas de especialización del mar, fortaleciéndose
con ello la creación de un espacio común del conocimiento
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
Actuación 1. Plan de apoyo a la movilidad internacional de estudiantes (salientes-entrantes)
Las universidades CEI·MAR disponen de una amplia oferta de movilidad para alumnos. La demanda de alumnos es muy
elevada y no todos los que cursan titulaciones de temática CEI·MAR pueden disfrutar de algunas de estas oportunidades.
Mediante este plan se aumenta la oferta de movilidad para alumnos de las universidades CEI·MAR priorizando la
movilidad internacional de nuestros estudiantes, a centros o universidades de gran prestigio en docencia e investigación
en las temáticas del Campus. Asimismo, se aumenta la oferta de movilidad para alumnos internacionales que quieran
realizar estancias formativas en las titulaciones CEI·MAR. Estas estancias serán para un periodo de un semestre.
Actuación 2. Plan de apoyo a la movilidad Internacional de profesores y gestores (salientes-entrantes)
Esta actuación es de similares características que las descritas para la Actuación 1 de este programa pero orientado a
profesores y gestores.
Actuación 3. Plan de atracción del talento en docencia
Se creará un fondo de ayudas para la atracción del talento que gestionará e impulsará las estancias de expertos y
personas relevantes internacionales en las áreas de especialización del CEI al objeto de impartir docencia en los cursos de
especialización y másteres previstos.
Actuación 4. Plan de acogida y tutorización a estudiantes internacionales
Mediante este plan, se facilitará el acceso, llegada y estancia de estudiantes, docentes e investigadores internacionales.
Se incluirá un completo programa de orientación facilitando las herramientas básicas (correo electrónico, acceso a
campus virtual, internet, carnet de biblioteca, etc.) para el desarrollo de las actividades que vienen a realizar a nuestras
universidades. Los alumnos además tendrán asignado un tutor académico que lo oriente en su estancia de formación.
Actuación 5. Plan de apoyo a estancias formativas breves
Se pretende incentivar mediante ayudas, la presencia de alumnos nacionales e internacionales en los programas de
cursos estacionales, escuela de verano y cursos de experto o de especialización que se desarrollen en el marco del
CEI·MAR.
7. Programa de Adaptación de idiomas (A.8)
El contexto globalizado en el que actualmente convivimos y la necesidad creciente de internacionalización de nuestras
actividades, incrementan las necesidades de formación en idiomas. De ello son conscientes nuestras universidades
incluyendo en su oferta formativa general cursos de idiomas tanto para docentes nacionales en lenguas extranjeras como
de cursos de español para los profesionales extranjeros que vienen a nuestras instituciones.
Objetivo. Garantizar la internacionalización de la oferta
docente mediante la adaptación del conocimiento a
idioma dado su oportunidad y necesidad.
Actuación 1. Fomento de la impartición de la oferta formativa en otros idiomas preferentemente inglés
La internacionalización de CEI·MAR requiere el uso del “inglés” como idioma de referencia internacional para nuestras
actividades de formación. Mediante esta actuación se incentivará la participación del profesorado en la impartición de
docencia en inglés así como de la tutorización de alumnos internacionales. Esta actuación permite captar estudiantes
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
extranjeros atraídos en principio por nuestro entorno docente e investigador y por nuestra enseñanza bilingüe, ayudado
además por el atractivo creciente que supone la extensión mundial del “español” para estudiantes europeos,
norteamericanos y asiáticos, y la “facilidad” que supone nuestro idioma para estudiantes iberoamericanos. La impartición
de docencia en inglés no sólo nos permitirá internacionalizar nuestra docencia mediante la captación de alumnos, sino
que también tendremos la oportunidad de internacionalizar a nuestros estudiantes nacionales por las relaciones que se
produzcan con estos alumnos extranjeros.
Actuación 2. Cursos de idiomas
Mediante esta actuación se aumenta la oferta formativa en idiomas, permitiendo a los alumnos y profesores de las
universidades CEI·MAR participar en cualquiera de los cursos que oferte una universidad en concreto. La oferta propuesta
cubrirá los diferentes niveles del MCERL (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas), y diferentes
modalidades de impartición.
8. Establecimiento de la Red de Colaboración Universidad, Centros de FP y Empresas (A.5)
Las instituciones CEI·MAR somos conscientes de la importancia que para la economía y el desarrollo social de nuestras
regiones tiene la colaboración Universidad-Formación Profesional-Empresas, colaboración que no debe entenderse como
unidireccional sino como un triángulo de relaciones que fomente la formación, la investigación, la innovación científica y
empresarial y, en consecuencia, la empleabilidad de estudiantes y profesionales.
Objetivo. Clusterizar el sistema formativo mediante la creación de
la RED de colaboración de la formación superior universitaria, la
formación profesional y las empresas, al objeto de garantizar y
favorecer la mejora de la empleabilidad y contribuir desde la
educación al cambio de modelo productivo
Actuación 1. Jornadas informativas sobre orientación universitaria y sobre Formación Profesional de Grado Superior
Las universidades, en colaboración con los Centros de Formación Profesional, los Institutos de Investigación y las
empresas de diferentes sectores relacionados con el medio marino y sus recursos, realizarán jornadas informativas y
actividades divulgativas sobre la oferta formativa, las competencias profesionales y las oportunidades de empleo, a
alumnos de bachillerato próximos a comenzar sus estudios de Educación Superior. El objetivo es dar información lo más
completa, directa y personalizada posible, resolver dudas e inquietudes y mostrar sus posibles salidas profesionales.
Actuación 2. Coordinación y tutorización de alumnos de Formación profesional en las instalaciones de las Universidades
e Institutos de Investigación pertenecientes al CEI·MAR
Desde hace más de una década muchos alumnos de Formación Profesional de Grado Superior realizan su periodo de
formación en centros de trabajo (FCT) en instituciones pertenecientes a la agregación CEI·MAR (CASEM, ICMAN-CSIC,
IFAPA, etc.). Cabe destacar el importante número de alumnos procedentes de la familia Marítimo-Pesquera del CIFP
Marítimo Zaporito (San Fernando, Cádiz). Para los próximos años es muy importante incrementar estas colaboraciones y
con otros ciclos formativos de grado superior relacionados con la temática CEI·MAR (p.ej. Salud, Ambiental).
Actuación 3. Plan de apoyo a la movilidad de estudiantes de FP
Mediante esta actuación se convocarán ayudas para que estudiantes de Formación Profesional de Ciclo Superior puedan
realizar su periodo FCT en instituciones pertenecientes al CEI·MAR, priorizando aquellas solicitudes de alumnos que
quieran realizar sus prácticas en otra institución o empresa diferente a las habituales.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
Actuación 4. Estancias de investigación FP-Universidad
Se pretende ofertar estancias en la universidad en periodos no-escolares con el objetivo de que los alumnos puedan
adquirir más experiencia en diversos ámbitos de estudio, tales como técnicas específicas, proyectos de investigación, etc.
Actuación 5. Análisis de necesidades, programación e impartición de cursos de especialización para
estudiantes/profesores de FP y/o docentes e investigadores pertenecientes al CEI·MAR
Se pretende hacer un catálogo de oferta formativa complementaria a alumnos y profesores de FP que incluya tanto
formación transversal en idiomas, como formación especializada. Para los alumnos de la familia Marítimo-Pesquera y en
concreto para el Ciclo de Formación de Grado Superior “Producción Acuícola” se ofertará un “Curso de Experimentación
con Peces” con la posibilidad de que pueda solicitar la homologación a la Consejería de Agricultura y Pesca como
“personal competente para trabajar en los centros de cría, suministradores o usuarios de animales que son utilizados
para la experimentación y otros fines científicos, incluida la docencia” en la Categoría A, “personal para el cuidado de los
animales” y Categoría B “personal que lleva a cabo los experimentos”, curso muy demandado por estos alumnos y que
actualmente no se imparte con especies marinas.
9. Programas de Formación Continua y Especialización para Empresas e Instituciones (A.9)
Con este programa se pretende mejorar la cualificación de los empresarios y trabajadores de empresas que desarrollan su
actividad en el ámbito del mar, así como del personal de las administraciones públicas que tienen competencias en su
gestión, y en general de todos aquellos sectores de la sociedad que así lo soliciten, mediante el desarrollo de formación
especializada en temáticas demandadas u ofertas formativas realizadas desde el CEI·MAR.
Objetivo. Desarrollar una formación especializada que
mejore la cualificación trabajadores que desarrollan su
actividad en el ámbito del mar
Actuación 1. Análisis de necesidades, programación e
estudiantes, gestores, administraciones, etc.
impartición de cursos de especialización para empresas,
Muchos sectores de la sociedad demandan a las universidades formación especializada. Un claro ejemplo es el curso
interdisciplinar “Experto en gestión de incidentes de contaminación por vertidos de hidrocarburos en el litoral” que se ha
impartido en la UCA en el curso 2010-2011, promovido por la empresa pública EGMASA y financiado por la Junta de
Andalucía y que responde a la necesidad de formar a gestores y operarios que afrontan este tipo de contaminación en la
zona del Estrecho de Gibraltar. Otro curso destacado es el “I Curso de Capacitación para formar parte de las Tripulaciones
de los Buques de Navegación Oceánica del Cuerpo de la Guardia Civil” impartido por la Facultad de Ciencias Náuticas.
Bajo esta actuación, y conforme a demanda, se desarrollarán actuaciones formativas de alta cualificación dirigidas a
directivos y trabajadores de las instituciones, empresas y administraciones que lo requieran. Estas actuaciones se
diseñarán adaptadas a las necesidades de tiempo y horario de los beneficiarios.
2.3.3 Evolución y Resultados
Los indicadores propuestos en el Plan de Mejora Docente serán la base del cuadro de mando del CEI·MAR en este ámbito
de actuación con el objetivo de tener información en tiempo real y poder tomar las medidas necesarias en cada
momento. Igualmente, servirán de apoyo a los órganos de gestión del CEI·MAR en la evaluación de los resultados
conseguidos.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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38
Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
A continuación se expone el impacto esperado de las actuaciones de Mejora Docente, analizándolo por objetivos
definidos.
El primer objetivo de este Plan de Mejora destinado a fortalecer la docencia e incrementar la oferta docente se desarrolla
con 4 líneas de acción que incluyen actuaciones concretas destinadas a mejorar la calidad docente, incrementar la oferta
docente internacional, impulsar la innovación en el ámbito de la docencia y adaptar físicamente los espacios docentes al
EEES. Respecto al año 2010, año de referencia para el proyecto, se propone para el año 2015 un incremento del número
de titulaciones de grado adaptadas al EEES y verificadas hasta un total de 69 en la agregación, a la vez que este proceso
de adaptación conllevará, para ese mismo año, la desaparición de todas las diplomaturas, licenciaturas, ingenierías y
segundos ciclos. Naturalmente, permanecerán las 9 titulaciones de la universidad marroquí. Se priorizará la cooperación
entre universidades CEI·MAR y la coordinación con otros CEI de temática similar para la creación de titulaciones de grado
y posgrado conjuntas priorizando la no duplicación de títulos.
Paralelamente se aumentará el número de másteres oficiales centrados en las áreas de especialización hasta un total de
86, con el compromiso de conseguir triplicar el número de éstos con mención de calidad y se crearán nuevos másteres
propios en temáticas del medio marino, a la vez que se incrementa la oferta en cursos de especialización con 28 nuevos
cursos. El objetivo es incrementar y especializar el curriculum de los alumnos mediante un catálogo que incluya cursos
especializados y avanzados con proyección internacional. Estos cursos presentarán la ventaja de que serán más flexibles
en su concepción, modificación, duración y calendario y además serán más económicos que la actual oferta de másteres.
Estos cursos de especialización se impulsarán por la Red Internacional de Docencia e Investigación en Estudios del Mar.
En lo referente a aulas y laboratorios singulares para docencia se potenciarán 2 aulas (Aula Marina y Laboratorio de
Cultivos Marinos), se construirán 3 nuevos laboratorios en centros docentes ya existentes (Laboratorio de
Experimentación de Hidráulica Ambiental, Laboratorio Avanzado de Producción Primaria y Laboratorio Mar y Salud) y la
nueva construcción de 3 nuevas instalaciones para docencia (Laboratorio Costero Sumergido, Centro de Alta
Especialización en Navegación Marítima y Centro Docente de Hidráulica de Motril). A los recursos anteriores se suman el
Espacio e-learning y el catálogo de recursos audiovisuales.
Como resultado de las actuaciones destinadas a la internacionalización de la oferta docente se espera la puesta en
marcha para 2015 de 4 dobles titulaciones internacionales, 4 nuevos másteres Erasmus Mundus, 28 cursos avanzados de
especialización impartidos en inglés y 14 cursos estacionales en diferentes idiomas y modalidades de impartición, siempre
todos ellos en las áreas de especialización del CEI·MAR.
Como campus transfronterizo, la oferta docente que existe y se pretende incrementar no sólo se refiere a las
instituciones españolas. Para el CEI·MAR es vital la internacionalización de su docencia y establecer una estrategia para
aumentar la colaboración docente entre sus instituciones y con otras áreas mundiales. Se han firmado acuerdos de
colaboración con el resto de CEIs nacionales de temática marina en cuyo marco se priorizará la colaboración en
titulaciones interuniversitarias con el objetivo de optimizar los recursos existentes. De este modo se evitará la duplicación
de titulaciones, a la vez que se potencia la mejora docente fruto de la colaboración entre universidades e instituciones
altamente especializadas en las temáticas del mar.
En el ámbito de la innovación docente se creará la Colección Digital Campus de Excelencia Internacional del Mar con la
documentación producto de la actividad científica, docente e institucional del Campus. Esta colección incluirá las cápsulas
de aprendizaje (Virtual Waves of Knowledge), tanto de temática de interés general como de contenido altamente
especializado, estas últimas desarrolladas en inglés por expertos internacionales y con difusión en la Plataforma IPTV.
Para el año 2015 los docentes del CEI·MAR se beneficiarán con la impartición de 40 cursos de formación docente para
profesorado y se premiará anualmente a 3 de las mejores experiencias de innovación educativa. Dentro de las
actuaciones de adaptación física al EEES se dotarán 10 aulas de teledocencia con los recursos necesarios y el 100% de las
aulas con equipamiento audiovisual.
El segundo objetivo está destinado a desarrollar una estrategia orientada a la atracción de alumnos y talento docente e
investigador. Para ello se pondrá en marcha la Escuela Internacional Doctoral y la Red Internacional de Docencia e
Investigación en Estudios del Mar. La Escuela estará abierta a acuerdos nacionales e internacionales de integración de
estudios de doctorado de temática relacionada con las áreas de especialización del CEI·MAR. Se crearán para 2015, 4
nuevos doctorados con universidades internacionales (Erasmus Mundus) y se potenciará la movilidad de estudiantes y
profesores, tal y como figura en las tablas de evolución de los indicadores. Este objetivo se complementa con la oferta
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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39
Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora docente y adaptación al EEES
formativa en inglés y con un fondo de ayudas para la atracción del talento que gestionará e impulsará las estancias de
expertos y personas relevantes internacionales de las áreas de especialización.
La Red de Docencia e Investigación en Estudios del Mar impulsará la creación de cursos de especialización, de nuevas
titulaciones de grado y posgrado conjuntas y nuevos másteres y doctorados Erasmus Mundus. En ella se integrarán las
universidades e instituciones especializadas en el ámbito marino a nivel internacional. Esta integración se abordará
inicialmente en el marco de colaboración con el resto de CEIs nacionales con temática relacionada con el medio marino y
con las universidades extranjeras con las que ya se tienen acuerdos de colaboración, con el fin de liderar en Europa la
investigación en estudios del mar, objetivo que de otra forma, sería irrealizable.
El tercer objetivo se centra en la colaboración Universidad, Centros de FP y Empresas. Como resultados para 2015 se
incrementarán hasta un 75% las estancias de formación en centros de trabajo (FCT) en instituciones del CEI·MAR, se
extenderán a otros ciclos formativos relacionados con la temática y se convocarán ayudas anuales para estas estancias.
Finalmente, con el cuarto objetivo se persigue mejorar la cualificación de directivos y trabajadores del sector, así como de
personal de administraciones públicas o de otros sectores de la sociedad interesados, para lo que se pondrán en marcha
10 cursos de formación continua y de especialización para empresas e instituciones, orientados a dar respuesta a las
necesidades formativas del sector y del mundo empresarial.
CEI·MAR
Actual
2014
2016
Grados
Diplomaturas, Ingenierías, Licenciaturas
Segundo Ciclo
Másteres
Másteres con Mención de calidad
Másteres Internacionales
Másteres Erasmus Mundus
Másteres Interuniversitarios
Másteres Integrados (Univ. Algarve)
Másteres Propios
Doctorados
Doctorados con universidades nacionales
Doctorados con universidades internacionales
Doctorados con Mención de Calidad
Titulaciones conjuntas o múltiples transnacionales
Dobles Titulaciones Internacionales
Cursos de Experto y Formación continua
Cursos de Experto impartidos en inglés
Cursos Estacionales Específicos
Cursos de Formación Docente para Profesorado
Aulas de Teledocencia
Aulas con equipamiento audiovisual
Nº cursos de Acreditaciones Europeas de Idiomas
Nº asignaturas impartidas en inglés (1º y 2º ciclo)
Nº asignaturas impartidas en inglés (másteres y doctorados)
Nº de Másteres y Doctorados impartidos en inglés
Nº de alumnos primer y segundo ciclo
Nº de alumnos en Másteres
Nº de alumnos en Doctorados
Nº de alumnos extranjeros en programas de Master y Doctorado
Nº de alumnos en cursos de experto
Nº de alumnos extranjeros en cursos de experto
Nº de profesores extranjeros con estancia mínima de 3 meses
Estancias de formación en centros de trabajo (FCT)
Ayudas anuales para estancias de formación
Cursos de formación para directivos y trabajadores
55
45
7
72
20
8
7
20
2
19
25
1
1
9
22
0
68
0
0
5
22
28
161
10
14100
1679
443
189
306
23
8
20%
0
0
62
32
7
79
40
10
9
25
2
22
26
1
3
10
22
2
82
14
7
20
7
90%
25
35
193
15
14600
1819
479
208
446
37
15
50%
5
5
69
9
0
86
60
12
11
30
2
26
27
1
5
12
22
4
96
28
14
40
10
100%
27
42
232
20
15600
1959
533
228
586
51
25
75%
10
10
Evolución de Mejora Docente y Adaptación al EEES
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Presentación del proyecto por aspectos evaluables
2.4. Mejora científica y transferencia de conocimiento
2.4.1 Situación Actual
Una política Científico-Tecnológico-Transferencia excelente es aquella capaz de crear las condiciones para que sea posible
destacar mediante el talento, la disciplina, la creatividad y el conocimiento, y con esto pueda alcanzarse la máxima calidad
en las producciones científicas y la difusión de los resultados de esta producción.
La calidad o la excelencia hay que buscarlas en varios ámbitos: la mejora de las condiciones necesarias para que los
científicos dispongan de los medios necesarios para desplegar todo su potencial, la mejora continuada de los planes y
equipamientos necesarios para llegar a conseguir ese nivel de excelencia y la interacción con el tejido productivo y
sociedad de forma que todo este esfuerzo tenga una repercusión económica y social.
CEI·MAR parte de una posición privilegiada en cuanto a su posicionamiento científico altamente especializado en la
investigación marina tal y como se resume en los siguientes puntos, que mediante la aplicación de una política basada en
los criterios anteriormente mencionados y que tienen su reflejo en los planes de acción que describimos en este punto,
así como en las alianzas de colaboración establecidas con otros CEIs de temática marina y el impulso y proyección
internacional de nuestras actividades, nos permitirá convertirnos en elementos de referencia internacional:
CEI·MAR cuenta con 972 investigadores que desarrollan las áreas de especialización del Campus, de los cuales el 56%
(543) son doctores permanentes.
Su participación en las convocatorias públicas de I+D+i supone la financiación de 464 proyectos en el periodo 2008 a
2010.
En el ámbito internacional, los resultados en convocatorias europeas, especialmente en el VII Programa Marco de I+D
y otras convocatorias públicas internacionales, avalan la posición de dominio de CEI·MAR, alcanzándose las mayores
tasas de éxito en las convocatorias relacionadas con las áreas de conocimiento del Campus, obteniéndose unos
resultados globales por encima de la media nacional. El número de proyectos financiados por el VII Programa Marco
asciende a 25 a los que hay que sumar 35 financiados en otras convocatorias internacionales.
Respecto a la transferencia, el número de patentes registradas es destacable considerando la especialización del
Campus y el hecho de que son muy recientes. Para el periodo 2008 a 2010 el número de patentes es 29 y el número
de empresas creadas fue de 7.
La producción científica es una fortaleza de la agregación. Para el periodo 2008 a 2010 se publicaron 6139 trabajos.
De este número, el 36% se corresponden a artículos indexados en el Journal Citation Report (JCR). El número de tesis
fue 161, de las cuales 48 tienen una mención europea.
El número de empresas ubicadas en parques científicos-tecnológicos suman 61, dando empleo a cerca de 1677
trabajadores (datos de 2010).
La proyección internacional de la investigación y la transferencia del Campus
Tanto en los párrafos anteriores como en la tabla resumen se puede comprobar la potencialidad de la
internacionalización de la investigación del Campus. El conjunto de investigadores y las actividades de repercusión
internacional son considerables en todas las áreas de especialización como así se ha intentado resumir en la descripción
de estas áreas. En este apartado se pretende destacar alguna de ellas con el objetivo de ilustrar la proyección
internacional de la investigación y la transferencia que puede alcanzar el Campus. Por una parte, la situación geográfica
de CEI·MAR permite una conexión intensa con los países del Magreb, conexión que actualmente se materializa en
proyectos de investigación y cooperación internacional. La Universidad Abdelmalek Essaâdi abre la conexión con África.
En el Estrecho, el intenso tráfico marítimo internacional, la especialización del Campus en logística y transporte y la
colaboración de varios puertos de importancia mundial (Puertos de Algeciras y Tánger) proporcionan un observatorio real
para esta temática que es único en la Península y uno de los puntos calientes de Europa. El Estrecho es una zona
geoestratégica frontera de países y frontera de políticas. También es canal de navegación internacional. Para el desarrollo
de estudios en derecho marítimo y espacios marítimos internacionales la localización es inmejorable. La Red IBERMAR de
manejo y gestión costera conecta a Europa con 35 instituciones iberoamericanas relacionadas con la gobernanza de los
espacios marinos y costeros. Desde un punto de vista ambiental, a través del Estrecho el clima de la cuenca el Atlántico
transmite su efecto al Mediterráneo y viceversa confiriéndole este hecho una especial relevancia en el contexto del
Cambio Global. Una de las propuestas incluidas como mejora aglutinará todas las redes y programas de observación de
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
variables medioambientales marinas existentes en la región del CEI·MAR para configurar el “Observatorio
Medioambiental del Estrecho” en el que los investigadores del Campus junto con grupos internacionales llevan
colaborando desde hace décadas. Adicionalmente, es de amplio reconocimiento la importancia mundial que tiene el
Estrecho de Gibraltar como zona de seguimiento de las migraciones de aves y de especies marinas como las de algunos
cetáceos y túnidos. El estudio del estado de las pesquerías del Mediterráneo y el Atlántico, campañas oceanográficas por
todas las regiones del mundo, estudio del cultivo de especies marinas de elevado interés comercial a nivel internacional…
Por último queremos destacar la potencial proyección internacional de CEI·MAR en colaboración con los 3 CEIs de
temática marina con los que se han suscrito alianzas: Campus do Mar, Campus Atlántico-Tricontinental y Campus Mare
Nostrum. La colaboración de los cuatro campus, la unión de sus recursos humanos y materiales y la cobertura geográfica
que cubren la suma de sus ámbitos territoriales (incluyendo al norte de África y a prácticamente la totalidad de Portugal y
sus islas) crearán un efecto multiplicativo en sus actuaciones y su proyección internacional. La alianza entre estos CEIs
permite configurar un gran campus altamente competitivo a nivel Europeo y mundial.
INDICADORES DE MEJORA CIENTÍFICA Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO
El
El Mar como
La Gestión del Las Ingenierías
CEI·MAR
Conocimiento
fuente de
Mar
y el Mar
del Mar
Recursos
Investigadores doctores
615
607
507
43
Doctores permanentes
244
245
229
36
Personal 2010
Investigadores predoctorales
242
196
183
18
Personal Técnico
49
51
41
2
Sexenios
194
275
202
32
nº
333
290
266
43
Convocatorias públicas I+D+i
€
15.853.919
6.626.377
9.535.521
1.985.684
Proyectos (2008nº
202
200
253
87
art. 83
2010)
€
3.801.223
6.063.386
4721335,24
1424436,85
Nº proyectos VII Programa Marco
17
22
15
0
Nº proyectos internacionales
31
19
20
0
EBT
0
3
1
2
Transferencia
Licencias
3
5
4
3
(2008-2010)
Patentes
12
11
7
6
Extensiones PCT
13
13
2
6
JCR
1494
1367
1076
130
no JCR
763
771
750
72
Producción
Cap. Libro
550
597
716
71
científica (2008Libros
102
116
186
27
2010)
Tesis
115
117
77
9
Tesis - Mención europea
45
44
30
1
Extranjeros (2008- Investigadores extranjeros
98
53
93
27
Investigadores predoctorales extranjeros
2010)
14
1
7
5
Parques Cient.- Empresas en Parque Científico‐Tecnológico
59
60
60
60
Tecnológicos
Personal en Parque Científico‐Tecnológico
1650
1671
1671
1656
El Valor
Cultural del
Mar
51
45
10
6
36
27
775.626
51
616040,03
0
2
0
2
2
5
52
238
270
75
5
1
27
4
59
1650
TOTAL MAR
972
543
340
89
490
464
21.588.565
563
12450744,61
25
35
7
12
29
28
2225
1743
1622
340
161
48
197
24
61
1677
2.4.2 Estrategia a Adoptar
La especialización del Campus en investigación es una de las fortalezas del CEI·MAR. Los indicadores abalan esta fortaleza
fundamentalmente en las tres primeras áreas de especialización donde se concentra los mayores porcentajes de la masa
crítica de investigadores. De éstos, un importante porcentaje desarrollan actividades de investigación en centros
internacionales de temática marina. Las excelentes relaciones creadas con estas instituciones han permitido incrementar
notablemente la internacionalización en estas áreas en los últimos años.
Con el objetivo de mejorar la investigación y transferencia en las áreas de especialización de menor potencialidad y al
objeto de fortalecer la internacionalización y la excelencia en I+D+i de las áreas más competitivas, CEI·MAR plantea un
conjunto de líneas de acción que nos permitan consolidar nuestras fortalezas y corregir las debilidades desde la aplicación
de los principios de cooperación, interacción y eficiencia. Para ello se proponen 26 actuaciones concretas distribuidas en
8 programas de acción que dan respuesta a 5 objetivos que nos marcamos para la mejora.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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42
Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
1. Creación de clústeres de investigación y transferencia (B.1)
Esta primera línea de acción está orientada al desarrollo de clústeres de investigación y transferencia con el objetivo de
lograr fusionar los intereses, los conocimientos, el saber hacer, la cultura empresarial y los estilos de trabajo y actuación
de todos los participantes en el Campus, tanto de las instituciones que forman parte de la agregación, como de la
interacción con otros CEIs de temática marina con los cuales se ha establecido alianza.
Objetivo. Participar en los clústeres de investigación
potenciando con ello las redes estratégicas de
investigación y transferencia del mar
Actuación 1. Plan de articulación de los clústeres de investigación y transferencia CEI·MAR
La agregación CEI·MAR cuenta desde sus inicios con un gran número de universidades, organismos de investigación,
instituciones docentes, centros tecnológicos, empresas, etc. que participan de las actividades de una o varias de las áreas
de especialización del Campus. Para CEI·MAR es importante dar forma de clúster a los grandes campos de investigación y
transferencia donde presenta una mayor fortaleza y dimensión internacional y proponer líneas emergentes que resuelvan
las necesidades de investigación y desarrollo para las próximas décadas. Pero también es muy importante tener sincronía
con otros Campus de temática marina con los cuales tradicionalmente han surgido colaboraciones individuales de sus
investigadores o de sus facultades y que con la concepción de los Campus de Excelencia nos permite darle una mayor
entidad.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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43
Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
Esta actuación por tanto está orientada a definir los clústeres principales de I+D+i de CEI·MAR en función de la fortaleza
del CEI·MAR. Mediante reuniones de trabajo se analizará la temática y composición de los clústeres ya definidos por otros
CEIs, se analizará la oportunidad de crear clústeres similares, y para los casos que no existan convergencias, se
determinarán los nuevos clústeres en las temáticas marinas que diferencian a nuestro Campus.
De la misma forma se revisarán las líneas emergentes de investigación, que seleccionadas a priori son: (1) Técnicas ómicas
aplicadas a los recursos vivos marinos; (2) Energías del mar; (3) Nuevos sensores para la investigación en el mar; (4) Mar y
Salud; (5) Nuevos materiales y su comportamiento en el mar.
Actuación 2. Grupos de investigación CEI·MAR
En el punto de partida, los grupos de investigación CEI·MAR son aquellos pertenecientes a nuestras universidades e
instituciones que realizan su actividad científica en las temáticas de las áreas de especialización del Campus, y que tienen
una puntuación científica considerable. Existen varios procedimientos para la obtención de la puntuación científica de un
grupo de investigación. En este punto y siempre considerando que en el futuro se podrá optar por otro sistema de
puntuación, se ha tomado como referencia el procedimiento descrito en la Orden de 3 de septiembre de 2007 (BOJA Nº
187) en la que se publican los criterios y el procedimiento de puntuación de los grupos de investigación del PAIDI (Plan
Andaluz de Investigación Desarrollo e Innovación). El sistema incluye la calidad de la producción global científica del
grupo, la calidad de la actividad científica valorada según los criterios utilizados en cada una de las áreas científicotécnicas, la financiación externa recibida por el grupo y la transferencia de tecnología y de conocimiento a la sociedad.
Anualmente se realizará una revisión de los grupos de investigación CEI·MAR. Las puntuaciones anuales de investigación
de los grupos serán una referencia a la hora de financiar actuaciones del Campus.
Grupos emergentes de investigación. Existen líneas de investigación que si bien actualmente CEI·MAR no cuenta con
masa crítica de investigadores o de producción científica para su consolidación como grupo de investigación CEI·MAR, son
interesantes potenciar, bien por ser líneas coincidentes y, por tanto, complementarias de otros CEIs marinos con los que
se ha firmado alianza y cooperación, bien porque se haya identificado un interés científico, económico o social en
potenciar estas líneas. Estos grupos serán tomados en consideración para financiar actuaciones del Campus.
2. Plan general de impulso a la investigación y transferencia de conocimiento (B.2)
Este Plan desarrolla un conjunto de actuaciones diseñadas para favorecer la investigación, la transferencia de
conocimiento, la innovación y la valorización de los resultados conseguidos.
Objetivo. Establecer medidas que potencien la investigación,
la transferencia de conocimiento y la innovación en las
instituciones pertenecientes al CEI·MAR
Actuación 1. Plan Propio de investigación avanzada ReSEArch
El Plan ReSEArch tiene como objetivo fortalecer e incrementar la calidad y la productividad científica de los investigadores
del CEI·MAR, aumentar la proyección internacional de las actividades de investigación e incrementar su impacto en el
tejido socio-económico, dinamizando a todo el conjunto de investigadores e instalaciones de excelencia CEI·MAR.
Con la misión de cumplir el objetivo que permita impulsar la excelencia en investigación CEI·MAR, se proponen las
siguientes acciones.
Proyectos de investigación singulares
Programa destinado a la financiación de grandes actuaciones de investigación que promuevan un avance significativo en
el estado del conocimiento y sean de un alto valor estratégico para CEI·MAR. Proyectos de muy alta calidad y posibles
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
aplicaciones novedosas, realizados por grupos consolidados CEI·MAR y altamente competitivos en un entorno
internacional. Siempre que sea posible, incluirán un fuerte componente de transferencia tecnológica y de resultados. Se
priorizarán los proyectos multidisciplinares, colaborativos con otras instituciones de la agregación y/o con grupos de
investigación de otros CEIs de temática marina. También se priorizarán los proyectos que incorporen a investigadores
internacionales de relevancia. Los proyectos deberán incluir un amplio programa de difusión de sus resultados.
Proyectos de investigación
Programa destinado a promover proyectos de investigación de menor relevancia que los indicados en el apartado
anterior. Se promoverán acciones particulares para líneas emergentes y proyectos en los que el investigador responsable
sea joven investigador.
Programa de incentivos a la investigación de excelencia
Se otorgaran incentivos económicos para la realización de estancias de investigación en centros de referencia mundial en
investigación marina, asistencia a congresos y reuniones científicas de gran relevancia, y organización de congresos y
reuniones de trabajo del Campus.
Programa de apoyo a la carrera investigadora CEI·MAR
Se otorgaran incentivos económicos para investigadores doctores pendientes de incorporación a una estancia
postdoctoral con el objeto de que completen la difusión científica de sus resultados de investigación.
Premios de Investigación CEI·MAR
El objetivo de esta actuación es reconocer la contribución de los premiados a la mejora y al impulso de la actividad
investigadora en CEI·MAR y en su ámbito de influencia. Esta actuación incluye varias modalidades: (1) Premios a grupos
de investigación con una trayectoria de excelencia; (B) Premio a las mejores contribuciones científicas; (C) Premio a las
entidades empresariales e instituciones colaboradoras que se distingan por su colaboración con el Campus en actividades
de investigación, desarrollo tecnológico e innovación; y (D) Premio de Transferencia para reconocer la labor de
transferencia de investigadores CEI·MAR.
Otros programas de apoyo a la investigación CEI·MAR
Conforme al desarrollo de los Campus de Excelencia y a las necesidades de incentivación que se vayan detectando.
Actuación 2. Fomento de la realización de estudios de doctorado
A través de esta actuación se impulsaran la realización de estudios de doctorado acorde a las necesidades de las áreas de
especialización de CEI·MAR y con el tejido empresarial. La Escuela Internacional Doctoral abordará las temáticas para los
estudios de doctorado fomentando la capacitación de doctores (ver línea de acción A.2.1. de mejora docente).
Actuación 3. Unidad de Transferencia y Valorización CEI·MAR
El conocimiento del sistema empresarial del entorno territorial del Campus, sobre todo del tejido industrial, su
problemática y sus necesidades tecnológicas y de formación es un factor clave para la función de enlace “Instituciones de
Investigación – Empresas”. La Unidad de Transferencia y Valorización CEI·MAR prestará servicios orientados a facilitar
este enlace y a obtener recursos económicos para mejorar la capacidad científico-técnica de los grupos de investigación.
Además se encargará de la gestión, difusión y puesta en valor de los resultados de la investigación de CEI·MAR. Asimismo,
esta unidad se encargará de la detección y creación de patentes, la valorización de las patentes registradas y la difusión y
comercialización de las mismas.
Actuación 4. Creación de un Fondo para Atracción de Talento en Investigación y Transferencia de Conocimiento
Se creará un fondo estable y permanente que permita la captación y remuneración de talento en el ámbito de la
investigación, el desarrollo tecnológico y la transferencia de conocimiento. De este modo se asegurará la estabilidad y
permanencia de las retribuciones destinadas a la atracción de talento por parte de las instituciones agregadas en el CEI.
Este fondo podrá ser utilizado para completar la financiación obtenida por los campus por similares conceptos en las
convocatorias realizadas por las Comunidades Autónomas, o de programas de atracción de talento gestionados por
agencias, fundaciones u otras entidades. Además de este fondo y en colaboración con el CEI Campus do Mar, se
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
establecerá una oficina para la captación de talento que focalice su actividad en grandes áreas mundiales, tanto
altamente competitivas, como regiones emergentes (Brasil, china) y transfronterizas (Magreb).
Actuación 5. Plan de orientación para la inserción laboral de tecnólogos y doctores
El objetivo es fomentar la empleabilidad y mejorar la orientación laboral de tecnólogos y doctores para acceder al
mercado de trabajo o para mejorar su empleo, mediante la prestación de servicios de orientación e inserción de
profesionales para que se adecuen en todo momento a la demanda de la sociedad y de las empresas, así como para
fomentar la adquisición de las capacidades y habilidades necesarias para la búsqueda o mejora de empleo.
3. Dinamización del Sistema Ciencia – Tecnología – Empresa (B.3)
La acción de dinamización del Sistema Ciencia – Tecnología – Empresa está dirigida a promover la innovación y el
desarrollo tecnológico de manera horizontal y generalizada a partir de la actuación integrada de los agentes responsables
en el desarrollo de la capacidad innovadora sobre el mar.
La razón de ser de la presente acción nace de la necesaria conexión entre competitividad empresarial y generación de
conocimiento. En esta vinculación juegan un papel indispensable la oferta científica y tecnológica (de las universidades,
empresas, centros tecnológicos, centros de I+D), las infraestructuras de soporte a la innovación (parques tecnológicos,
centros de empresas, organizaciones de interfaz, redes y asociaciones, organizaciones financieras, organizaciones
sectoriales e intersectoriales, Cámaras de Comercio, agentes sociales y la Administración) y la demanda empresarial y
social como destinataria de los conocimientos y tecnologías generados por los agentes de la oferta.
La diversidad de agentes e intereses hace necesario articular y coordinar la actuación de los mismos a partir de un
entramado organizativo estable que persiga un objetivo común, que posibiliten a las empresas y entidades de innovación
profundizar y aumentar su capacidad tecnológica y aumentar sus resultados en beneficio de la competitividad
empresarial.
Objetivo. Permitirá gestionar el conocimiento conjunto, promover
sinergias, difundir la actividad desarrollada y relacionar, sobre todo, la
generación científica y tecnológica con la aplicación práctica, con las
empresas y sociedad
Actuación 1. Elaboración del catálogo de componentes y recursos del sistema Ciencia-Empresa-Tecnología del Mar
Mediante esta actividad se realizará un Catálogo virtual en el que se recoja los componentes del Sistema Ciencia
(Universidades, Centros Tecnológicos, etc.) a nivel regional y nacional que trabajan en la investigación y desarrollo del
mar así como las empresas que han desarrollado proyectos de I+D+i o que están interesadas en llevarlos a cabo. Así
mismo se mostrarán los recursos (humanos, tecnológicos y en equipamientos), capacidades y áreas de trabajo de cada
uno de los mismos.
La realización de este catálogo permitirá el desarrollo de las actuaciones de dinamización previstas y el fomento de la
cooperación entre los componentes del Sistema Ciencia-Tecnología-Empresa.
Actuación 2. Fomento de la participación de CEI·MAR en redes de investigación
Las instituciones CEI·MAR participan en un gran número de redes de ámbito nacional e internacional de diversa temática
en docencia e investigación relativas al medio marino. Generalmente, una o varias de las instituciones CEI·MAR participa
en cada una de estas redes pero no todas, a veces por falta de información o por falta de oportunidad.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
Mediante esta actuación se pretende potenciar la participación del máximo de instituciones CEI·MAR en las redes
temáticas de docencia e investigación con el objetivo de una mayor conexión, intercambio de conocimientos y realización
de actividades con investigadores y docentes de otras regiones nacionales y mundiales.
Actuación 3. Creación de la Red Internacional de Docencia e Investigación en Estudios del Mar
Para la consecución de los objetivos del Campus y el éxito de las actuaciones se plantea la creación de una Red
Internacional de Docencia e Investigación en Estudios del Mar.
La Red estará compuesta por investigadores, nacionales e internacionales, especializados en las temáticas de
especialización del Campus. A ello hay que sumarle la participación del tejido empresarial presente en CEI·MAR, que
adquiere un papel crucial para el desarrollo de numerosas investigaciones. La participación de empresas y su capital
privado en las actividades de investigación se alinea con la estrategia para el desarrollo de conocimiento de calidad e
innovador y para que sus resultados se pongan al servicio de la sociedad, se transformen en nuevos productos y servicios
valiosos para el mercado y, por tanto, generen riqueza y empleo.
La Red actuará como órgano asesor y consultivo del Campus, prestando asesoramiento al Coordinador general y a los
distintos comités del CEI en la ejecución de todas sus actividades y, en particular, de aquéllas que pretenden promover la
investigación, el desarrollo, la especialización y la innovación en los ámbitos de conocimiento ligados al mar, así como la
transferencia de conocimientos al sector productivo.
Actuación 4. Determinación de las Prioridades en I+D+I del Sector Ciencia-Tecnología-Empresa
Mediante esta actividad se desarrollará un completo estudio denominado “Determinación de las prioridades en
investigación y tecnología del Mar”. El objetivo del mismo es establecer las prioridades tecnológicas y de investigación en
las áreas en las que la Red establezca como prioritarias. Este documento podrá servir de base para diferentes
administraciones y organizaciones internacionales en el establecimiento de sus políticas en I+D+i.
Actuación 5. Definición de la Agenda Estratégica de Investigación
Esta actuación consiste en la definición y creación de la Agenda Estratégica de Investigación del Mar basada en los
resultados obtenidos en la actuación anterior “Determinación de las prioridades en tecnología e investigación del Mar”.
Por tanto, y con esta Agenda se establecerán los objetivos, estrategias, líneas de actuación e investigación y proyectos a
desarrollar necesarios para alcanzar las metas establecidas en función de las prioridades y necesidades de investigación,
desarrollo y demostración a cubrir a medio-largo plazo, incluyendo la previsión e identificación de programas y
convocatorias de financiación de actividades singulares de investigación y transferencia.
Actuación 6. Generación de Proyectos de I+D+i
Uno de los objetivos que se plantea el Campus es el desarrollo de proyectos conjuntos de I+D+i en torno a las diferentes
áreas de especialización, desde un enfoque de cooperación de todos los agentes del Sistema Ciencia-Empresa. Esta acción
permitirá reforzar tal esfuerzo impulsor de cada uno de los agentes en investigación y desarrollo tecnológico a partir de
un proceso de asimilación de los resultados y de su transformación en una mejora competitiva. Se pretende convertir
tales esfuerzos en la generación de proyectos de I+D+i en los que se materialicen estas actividades mediante adquisición
de activos inmateriales, potenciación de la formación, asunción de cambios organizativos y productivos, etc.
4. Ecosistema de la Innovación CEI·MAR (B.4)
El actual entorno económico-competitivo intensifica los retos a los que tiene que hacer frente el conjunto del sistema
social, económico y formativo relacionado con el mar, que tiene que hacer un esfuerzo innovador para mantener su
capacidad competitiva abriendo nuevos espacios de creación de valor. En este contexto, la investigación científica y el
desarrollo tecnológico, por un lado, y su aplicación práctica, por otro, forman el binomio inseparable del proceso
innovador. Para que los nuevos conocimientos, ideas y tecnologías se pongan al servicio de la sociedad, se transformen
en nuevos productos y servicios valiosos para el mercado y, por tanto, generen riqueza y bienestar social, CEI·MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
propone la creación de un ecosistema de innovación en donde todos los agentes involucrados en el proceso innovador
interactúen de manera armónica, colaboren entre sí y sean capaces de maximizar los recursos disponibles por la
agregación.
El desarrollo del Ecosistema de Innovación CEI·MAR contará con los principales agentes de la agregación (Universidades,
centros tecnológicos, administraciones públicas, entidades financieras, plataformas tecnológicas, agrupaciones
empresariales innovadoras, empresas y la sociedad), impulsando la cooperación para promover la innovación, el espíritu
emprendedor y la generación de valor en las áreas de especialización del Campus.
Objetivo. Impulsar entre los principales agentes de la agregación la
cooperación para promover la innovación, el espíritu emprendedor y la
generación de valor en las áreas de especialización propuesta por el
campus
Actuación 1. Ecosistema de Innovación
CEI·MAR propone un modelo de ecosistema que defina a corto plazo cómo replantear la innovación en torno al mar. A
partir de las experiencias existentes, se puede plantear un modelo operativo que permita captar a los mejores
profesionales, compartir recursos y experiencias existentes, articular esquemas flexibles de trabajo, establecer los
mecanismos de colaboración entre los distintos agentes y recomendar y asesorar en los esquemas de incentivos y
financiación. Esta primera actividad servirá de base para articular y fortalecer el sistema de innovación creado en torno al
mar, conformando un sistema capaz de interaccionar entre sí, favorecer la transferencia del conocimiento al tejido
productivo y detectar las necesidades de innovación del mismo.
Con este fin se creará un Foro de Encuentro Virtual entre todos los agentes del ecosistema que se ocupará de:
Definir los sectores y áreas de actuación prioritarios a desarrollar. Observatorio de Innovación.
Establecer el conjunto de las relaciones que deben promoverse entre los distintos agentes del ecosistema y los
valores que debe fomentar: Innovación, creación de empresas y respeto y protección del medio ambiente.
Unidad de Innovación y creación de EBTs.
Promover la captación de los mejores profesionales investigadores y gestores.
Creación del Living Lab del Mar para articular el conjunto de acciones necesarias para conseguir y compartir
recursos y experiencias, garantizando la generación de riqueza, nuevos productos y creación de empresas.
5. Campus de la Creatividad CEI·MAR (B.5)
La apuesta del CEI·MAR por impulsar la formación, la investigación y la innovación desde aproximaciones
multidisciplinares, así como la proyección de sus resultados de forma creativa tanto a la comunidad científica como a la
sociedad se materializa en el Campus de la Creatividad CEI·MAR.
El objetivo fundamental del Campus de la Creatividad es la formación de grupos de trabajo interdisciplinares que aporten
nuevos enfoques a la investigación. Asimismo se potenciará la utilización de TICs para la proyección de estos nuevos
enfoques y de los resultados de la investigación de forma que se potencie al máximo la difusión a la sociedad.
Objetivo. Potenciar al máximo la capacidad global de la Agregación
para la investigación y la difusión de resultados a la sociedad mediante
la interacción con agentes de la creatividad artística
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
Actuación 1. Campus de la Creatividad CEI·MAR: Unidad de Creatividad
Se trata de un proyecto muy relacionado con la relación del Campus con su entorno socioeconómico pero tomando como
base la producción investigadora. Se creará una Unidad de Creatividad destinada al desarrollo de la multidisciplinariedad
del Campus y su relación con herramientas y foros de difusión diferentes a los foros tradicionales de difusión científica.
Esta Unidad tendrá sede en el Centro CIITMAR Internacional, desde el cual se centralizarán todas las actuaciones:



Articulación de equipos y programas de colaboración interdisciplinar con el objetivo de experimentar con nuevos
enfoques en el desarrollo de proyectos de I+D+i, buscando catalizar soluciones a aquellos desafíos que requieren
enfoques desde diversas disciplinas.
Foro de encuentro de jóvenes investigadores para desarrollar su creatividad al servicio de la producción científica.
Difusión de resultados de la investigación y del conocimiento del medio marino mediante la aplicación de la
creatividad artística. Mediante el acuerdo de colaboración con museos, centros de arte o fundaciones se diseñarán
entornos o exposiciones en los que se difunda a la sociedad el conocimiento existente sobre el medio marino.
6. Programa de fomento a las iniciativas Universidad-Empresa-Sociedad (B.6)
El espíritu empresarial es el motor de la innovación, la competitividad, la creación de empleo y el crecimiento económico.
El desarrollo de la capacidad emprendedora requiere de un conjunto de estrategias, iniciativas y medidas que fomenten
inquietudes emprendedoras en el conjunto de la población, además de una adecuada formación en creación de empresas
y cultura de la innovación, como medio de generación de riqueza y empleo. Con este programa se pretende también
impulsar sinergias con los Parques Científico-Tecnológicos.
Objetivo. Desarrollar e impulsar el espíritu y la capacidad
emprendedora como medio de generación de riqueza y
empleo
Actuación 1. Plan de fomento y desarrollo de la cultura emprendedora: CEI·MAR -QUERER-EMPRENDER
Para el fomento y desarrollo de la cultura emprendedora se han previsto varias actuaciones con las que se pretende
dinamizar, motivar y divulgar el potencial del emprendedor de nuestras instituciones como motor de la generación de
ideas de negocio e identificación de personas con inquietudes emprendedoras. Esta acción se concretiza en las siguientes
actividades:
Presencias empresariales en el Campus del mar. Ciclo de conferencias de empresarios y directivos de primer
nivel nacional de empresas relacionadas con el mar. El objetivo es la de crear referentes líderes de primer nivel
nacional.
Programa “Emprendedoras y emprendedores como tú”. Acción que pretende mostrar las experiencias de
egresados e investigadores de las instituciones del Campus que se decidieron a dar el paso de crear una empresa
propia. El objetivo sería la creación de referentes cercanos y alcanzables.
Concurso de ideas y proyectos de empresas ¡Emprende con el mar!
Actuación 2. Capacitación de la persona emprendedora: CEI·MAR -SABER-EMPRENDER
Para la capacitación y formación se han previsto varias actuaciones con las que se pretende dotar a las personas de los
conocimientos y actitudes básicas en la puesta en marcha de un proyecto empresarial. Esta acción se materializa en las
siguientes actividades:
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
Curso CEI·MAR Emprende. Curso básico de creación de empresas en el que se dotará a los alumnos de los
conocimientos básicos en el proceso de creación de empresas. Tiene una duración aproximada de 60 horas.
Curso CEI·MAR Consolida. Curso básico de crecimiento empresarial en el que se dotará a los alumnos de los
conocimientos, habilidades y actitudes básicas en aspectos relacionados con la gestión del marketing y las ventas
con especial atención a la internacionalización de las empresas. Tiene una duración aproximada de 60 horas.
Actuación 3. Impulso del desarrollo de EBTs y start-up: CEI·MAR -PODER-EMPRENDER
Para el impulso del desarrollo de spin-off y EBTS se han previsto varias actuaciones con las que se pretende dotar a las
personas de los conocimientos y actitudes básicas en la puesta en marcha de un proyecto empresarial. Esta acción se
materializa en las siguientes actividades:
Programa Innogestiona CEI·MAR. Incorporación de un estudiante de los grados y postgrados de Administración y
Dirección de Empresas en los grupos de investigación del CEI·MAR con el objetivo de conocer el potencial
emprendedor y la orientación al mercado de sus resultados de investigación.
Programa UNECREA CEI·MAR. Realización del plan de negocio por parte de los alumnos de grado y postgrado de
Administración de Empresas de los proyectos fin de grado y postgrado relacionados con el mar de los
estudiantes de titulaciones técnicas y científicas.
Servicio de atención a la persona emprendedora. Servicio de asesoramiento a la persona emprendedora por
parte de personal técnico cualificado.
Programa de ayudas a la creación e implantación de EBTs en los Parques Científico-Tecnológicos de la
agregación.
Actuación 4. Conocimiento de las oportunidades relacionadas con el mar: CEI·MAR -CONOCER
Para conocer el potencial emprendedor y las oportunidades de negocio asociadas a los sectores marinos se han previsto
varias actuaciones de estudio. Esta acción se materializa en las siguientes actividades:
Creación del laboratorio de ideas “CEI·MAR EmprendeLAB” con el objetivo de conocer el potencial empresarial
de los recursos marinos. Este laboratorio se nutrirá principalmente de las siguientes fuentes:

Antecedentes. Revisión de proyectos anteriormente ejecutados en relación a valorización de recursos
marinos.

Premios y concursos dirigidos a empresas y trabajadores para premiar iniciativas innovadoras (procesos,
productos o servicios) que estén relacionados con el mar.

Análisis multidisciplinar del potencial innovador de los recursos culturales y naturales a partir de mesas de
trabajo de grupos de investigación, spin-off universitarias, asociaciones empresariales y otros agentes del
conocimiento.
Comunicación de las oportunidades de negocio con el objetivo de captar personas y empresas capaces de
analizar las oportunidades de negocio catalogadas en la actividad anterior. Esta comunicación se realizará a
través de jornadas, seminarios y otras acciones de promoción y captación de potenciales promotores.
Actuación 5. Creación de la Red Business Angels del Mar
Al amparo del Programa Bussiness Angels del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, se pondrá en marcha una Red
de Bussiness Angels del Mar que permita obtener financiación a PYMES del sector relacionado con el mar cuyos proyectos
empresariales destaquen por su innovación, potencial de crecimiento o capacidad de generación de empleo.
Se pondrá en contacto a este tipo de empresas con inversores privados situados en un entorno territorial próximo, que
puedan facilitar o ampliar la financiación que precisan.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
7. Generación y potenciación de infraestructuras CEI·MAR (B.7)
CEI·MAR cuenta desde sus inicios con un gran potencial de investigación gestionado a través de los diversos centros
universitarios, de los OPI y las entidades de investigación agregadas al Campus. Sin embargo, y debido a la extensión
territorial del Campus y a la importancia ambiental, cultural, comercial y estratégica del enclave territorial de este
Campus, se promueve la creación de un nuevo centro desde el cual se centralice y gestione las actividades del Campus.
Este centro se complementa con una red de laboratorios, institutos de investigación, observatorios y servicios centrales
de investigación para cubrir la oferta y la demanda tan amplia y especializada del Campus.
Objetivo. Potenciar las infraestructuras para su
adecuación al gran potencial de investigación de
CEI·MAR
Actuación 1. Creación del Centro Internacional de Investigación y Transferencia del Mar del Sur de Europa –CIITMAR–
El CIITMAR será el centro de referencia principal del CEI·MAR y coordinará la gestión y actividades globales del Campus.
Este centro estará localizado en el Campus de Puerto Real, donde la presencia de investigadores y docentes y las
actividades en todas las áreas de especialización del CEI·MAR es más intensa. El Centro constará de departamentos de
gestión, laboratorios de investigación, aulas de docencia, sala de videoconferencia, salas de reuniones, sala de
conferencias, sala de exposiciones y servicios centrales de investigación y transferencia del conocimiento. Contará
también con diferentes unidades asociadas de asesoramiento en materia de gestión de proyectos, patentes, empresas de
base tecnológica y empleabilidad, entre otras.
Este centro será la sede del Observatorio Medioambiental del Estrecho. Además será centro de registro y colección de
muestras procedentes de los proyectos que se realicen en el contexto del Campus y de sus instituciones, las cuales
servirán como referencia para futuros estudios del mar, de sus características físicas, su biodiversidad y de los procesos
que permiten analizar el fenómeno de cambio global.
Este centro y las instalaciones y centros asociados serán foco para la atracción de talento internacional, talento que se
seleccionará para desarrollar líneas emergentes y/o de gran interés para el desarrollo y la internacionalización de la
investigación del CEI·MAR.
La actividad del CIITMAR se complementa con una oferta de servicios altamente especializados en el medio marino
distribuidos en toda la extensión territorial del Campus, oferta que será actualizada periódicamente conforme a las
necesidades de la agregación.
Servicio de embarcaciones (Aula del Mar)
Servicio de Apoyo Oceanográfico –Unidad Técnica Marina–
Servicio de Oceanografía Operacional
Servicio de de Buceo Tecnológico y Científico
Servicio de Análisis Químico
Servicio de Análisis Biológico
Servicio de Geología y Geofísica Litoral y Marina
Servicio de Cultivos y Experimentación de Especies Marinas (Laboratorio de cultivos marinos)
Servicio de Modelado y Simulación Numérica de datos en oceanografía
Servicio de Datación
Servicio de Análisis de Biomasa Marina
Servicio de Análisis de Enfermedades de Peces de Interés Comercial
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
Actuación 2. Red de centros e Institutos de Investigación
Además de los centros donde se sitúan las Facultades y centros de investigación de la agregación estratégica CEI·MAR
donde se realizan importantes actividades de investigación del Campus, hay que sumar varios centros de investigación en
medio marino y ciencias ambientales distribuidos a lo largo de su ámbito territorial. Por citar algunos cabe destacar los
siguientes:
Centro Andaluz de Ciencia y Tecnología Marinas (CACYTMAR)
Centro Andaluz de Medio Ambiente (CEAMA)
Centro Internacional de Estudios y Convenciones Ecológicas y Medioambientales (CIECEM)
Centro de Investigação Marinha e Ambiental (CIMA), Portugal
Centro de Ciências do Mar (CCMAR)
Estos centros ya existen y tienen una intensa actividad en el medio marino. Para una investigación de gran calidad,
requieren de un adecuado soporte de recursos humanos y medios materiales, y una continua actualización de
equipamiento especializado para sus actividades y su proyección internacional. Mediante esta actuación se buscará
financiación para la incorporación de recursos humanos y de renovación o ampliación de equipamiento científico.
Los cuatro siguientes, se encuentran en proceso de creación. Estos centros e institutos han surgido del potencial, las
actividades y la coordinación de personal docente e investigador de nuestras universidades e instituciones que, de
partida, aportan el equipo humano para su desarrollo así como los recursos materiales pertenecientes a estos grupos. No
obstante, necesitan dotarse de recursos humanos para su gestión, así como la puesta en marcha de la infraestructura
física donde se acoja su sede, y la dotación de materiales y equipamiento actualizado para el correcto desarrollo de la
actividad.
Centro de Investigación Mar de Alborán. Dará soporte a las actividades científicas en la zona del Mar de Alborán.
Instituto de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación, ISOJUCO. Instituto de temática singular de CEI·MAR
que tiene previsto su construcción en los próximos años. Especializado en las disciplinas relacionadas con el
derecho marítimo. De gran importancia por la posición geoestratégica de CEI·MAR.
Instituto de Logística y Transporte, ILT. Instituto que surge de la sinergia de docentes, investigadores,
instalaciones portuarias y empresas asociadas a la temática. Instituto de temática singular del CEI·MAR y de gran
potencialidad por la localización geoestratégica del Campus y por la proximidad de puertos de gran importancia
mundial (Puerto de Algeciras y Puerto de Tánger).
Instituto de Arqueología Marítima Atlántico-Mediterráneo, INARMAR. Instituto de temática singular del CEI·MAR
y de gran potencialidad debido a la elevada presencia de patrimonio subacuático de diferentes épocas históricas
que existe en la zona del Estrecho de Gibraltar.
Instituto de Microscopía Electrónica y Materiales, IMEYMAT. Instituto para el estudio de nuevos materiales
focalizándose hacia los materiales estructurales de sector naval y de construcción off-shore y al desarrollo de
nuevos materiales compuestos de elevadas prestaciones.
Actuación 3. Embarcaciones, Laboratorios singulares, Servicios y Equipamiento de Investigación Marina CEI·MAR
Embarcaciones de pequeña y mediana capacidad de investigación. Las instituciones CEI·MAR poseen un conjunto
embarcaciones de pequeña y mediana eslora para actividades de investigación en el mar. En estas embarcaciones
también se realizan labores docentes pero para investigación en el medio marino, los requisitos de precisión de los
aparatos de observación, toma de muestras, etc. son diferentes, tienen una vida media relativamente baja y son muy
costosos. Por tanto es necesario contemplar actuaciones que promuevan la adquisición de estos equipos de investigación
para la investigación oceanográfica.
Grandes buques oceanográficos de investigación. Uno de los objetivos científicos de CEI·MAR en colaboración con el CEI
Campus do Mar es ser referentes europeos en investigación oceanográfica. Aunque desde hace muchos años los
investigadores CEI·MAR hacen uso y dirigen campañas en grandes buques en convocatorias nacionales, sí se detecta que
una parte importante de los objetivos científicos, especialmente los regionales y más rutinarios, demandaría el uso de al
menos algún buque oceanográfico con base en el sur. Pero esto no es conveniente en la situación económica actual,
considerarlo como una actuación. Por el mismo motivo, sí es conveniente crear una comisión específica que en contacto
con la Comisión de Coordinación y Seguimiento de las Actividades de Buques Oceanográficos (CCSABO) del MICINN y los
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
servicios de gestión de buques del IEO y el IHM, planificará y coordinará las peticiones de usos de buques oceanográficos
que pudiera demandar la actividad científica del CEI·MAR.
Laboratorios especializados. En “Mejora Docente” se ha incluido una relación de laboratorios especializados en temáticas
concretas que compaginan actividades de docencia e investigación (laboratorio de cultivos marinos, laboratorio de
experimentación de hidráulica ambiental, laboratorio costero sumergido, laboratorio avanzado de producción primaria,
laboratorio de simulación de procesos biogeoquímicos, laboratorio “Mar y Salud”). Al igual que ocurre con las
embarcaciones, las necesidades de equipamiento y los requisitos son diferentes y por tanto hay que acometerlos desde el
ámbito de la investigación. Para estos laboratorios especializados se gestionará su inclusión en la Red Europea Hidralab.
Laboratorios y Servicios Generales. Las instituciones CEI·MAR poseen “Servicios Generales” de análisis, experimentación,
informes técnicos, etc. que se ofertan no sólo para su comunidad científica sino también para otras instituciones,
empresas o administraciones. Por tanto, y mediante esta actuación, se pone a disposición de los investigadores del
CEI·MAR una amplia red de servicios centrales y equipamiento general para investigación. En esta oferta quedan incluidos
los servicios altamente especializados que se centralizarán en el CIITMAR.
Actuación 4. Creación del Observatorio Medioambiental del Estrecho
La región oceanográfica constituida por el Golfo de Cádiz, Estrecho de Gibraltar y Mar de Alborán tiene gran importancia
no sólo a nivel regional sino también a nivel mundial ya que el Estrecho de Gibraltar, juega un papel relevante en la
circulación global del Atlántico, en su balance biogeoquímico además de en los intercambios de carbono antropogénico y
natural entre ambos mares. Por lo tanto, a través del Estrecho el clima de la cuenca el Atlántico transmite su efecto al
Mediterráneo y viceversa confiriéndole este hecho una especial relevancia en el contexto del Cambio Global. El Estrecho
se convierte así en una especie de válvula reguladora de procesos a escala de cuencas oceanográficas, y su monitorización
permite reconocer tendencias que afectan a escalas espacio-temporales muy superiores a las de sus reducidas
dimensiones. Adicionalmente, es de amplio reconocimiento la importancia que tiene el Estrecho de Gibraltar como zona
de seguimiento de las migraciones de aves y de especies marinas como las de algunos cetáceos y túnidos. En este sentido,
es una región prototipo para desarrollar la implementación de sistemas de monitorización ambiental y contribuir al
seguimiento ambiental de las directivas europeas, p.ej. de calidad de aguas, estrategia marina y protección de los
ecosistemas.
Mediante esta actuación se proporciona entidad al conjunto de sistemas de monitorización ambiental con el que cuenta
ya la zona y se actuará como observatorio medioambiental del Sur de Europa. Este observatorio y el conjunto de sensores
se complementan con la red del CEI Campus do Mar. Entre ambos Campus se cubre la monitorización de un gran área del
litoral de la Península Ibérica.
Investigadores de las instituciones implicadas en CEI·MAR llevan tiempo recogiendo información sistemática en el área
del Estrecho. Destaca el proyecto INGRES coordinado por la UMA con la colaboración del IEO, el proyecto STOCA del IEO
para estudiar series temporales de datos oceanográficos en el Golfo de Cádiz, MOCOSEG de monitorización de corrientes
superficiales en el Estrecho de la UCA y TRADE financiado por el Programa de Cooperación Territorial entre España y
Portugal en el que participan Puertos del Estado y la UCA, entre otros. Estos proyectos permitirán un registro continuo y
permanente de diversas variables oceanográficas en la región del Estrecho de Gibraltar y en una amplia zona del Golfo de
Cádiz y Mar de Alborán. La UCA, UMA, IEO, IHM, ICMAN-CSIC, UGR, Puertos del Estado son instituciones involucradas en
estos proyectos y que serían agentes activos del mismo. La sede del Observatorio se localizará en el CIITMAR y entre sus
funciones estará la búsqueda de subvenciones para el mantenimiento de la red de equipos, la creación de una base de
datos de observaciones e indicadores derivados que sean útiles para la elaboración de pronósticos de posibles impactos
que el cambio global puede tener en los ecosistemas marinos, identificar los posibles sectores socio-económicos
afectados por estos cambios, mejorar los sistemas de oceanografía operacional y de protección medioambiental
establecidos en la región del Estrecho y cuencas adyacentes.
Actuación 5. CLOUD COMPUNTING avanzado para investigación
En la actualidad, las nuevas tecnologías están incorporando nuevas herramientas que facilitan la investigación de
excelencia. Se destacan los servicios de virtualización en nubes los cuales permiten el acceso desde cualquier lugar a un
conjunto compartido y configurable de capacidad de procesamiento, almacenamiento, herramientas de comunicación y
aplicaciones.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
Este servicio permitirá a nuestros investigadores almacenar y sincronizar archivos en línea y entre sus diferentes
dispositivos, compartir archivos y carpetas y disponer de escritorios de trabajo virtuales.
8. Adaptación de laboratorios en materia de sostenibilidad (B.8)
La Fundación MAITE (Medio Ambiente, Innovación y Tecnología) creó en 2.010 la Red Española de Laboratorios
Sostenibles (LAB*S) como plataforma nacional de trabajo desde la que poder abordar la falta de visión sostenible a la
hora de diseñar, rehabilitar, equipar y gestionar las instalaciones científicas, desarrollando criterios relacionados con
aspectos tecnológicos, organizativos y de gestión. A través de esta Red se establece un marco de colaboración entre
todos los grupos de interés relacionados con el ámbito de los laboratorios.
Objetivo. Adaptar y gestionar los laboratorios del
CEI·MAR desde el punto de vista de la sostenibilidad
Actuación 1. Adaptación de laboratorios en materia de sostenibilidad
CEI·MAR proyecta realizar una evaluación sobre el grado de sostenibilidad de los laboratorios y centros de investigación
del campus con un diagnóstico global de las propuestas de actuación adecuadas para la rehabilitación sostenible de
dichas edificaciones e instalaciones científicas.
2.4.3 Evolución y resultados del Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento
El primer objetivo de este plan de mejora consiste en establecer medidas conducentes a potenciar la investigación,
transferencia e innovación en la agregación de CEI·MAR, haciendo especial hincapié en las áreas de especialización del
Campus, todo ello enfocado a generar conocimiento de calidad y con un alto reconocimiento internacional. CEI·MAR
parte de una posición privilegiada contando con altas tasas de producción científica (JCR, Libros o tesis), en torno a 2.100
publicaciones.
Las dos líneas de acción planteadas bajo este objetivo nos permitirán mejorar los datos de publicaciones y la excelencia
de los investigadores que forman parte de la agregación. Así mismo, se establecerán los mecanismos necesarios para
incrementar y mejorar sensiblemente la transferencia de conocimiento. El objetivo 2015 es alcanzar 3.750 publicaciones.
La constitución de un Plan Avanzado de Investigación impulsará la generación de proyectos de investigación en
colaboración a nivel europeo e internacional. Se complementa con la creación de un fondo estable y permanente para la
captación y remuneración de talento en la investigación científica y transferencia de conocimiento.
La actividad dedicada a potenciar la transferencia de conocimiento favorecerá el aumento del interés de empresas
externas a ubicarse en los parques científicos-tecnológicos. Por ello se espera que a partir de 2012 las actividades
comiencen a dar sus frutos y el número de 61 empresas se vaya incrementando, hasta llegar en el 2015 a 71 empresas,
con cerca de 1777 trabajadores.
Un pilar fundamental de la puesta en valor del conocimiento generado por la investigación se encuentra en el
aprovechamiento por parte del mundo empresarial de las patentes nacidas en el Campus. Para ello, la Unidad de
Transferencia y Valorización recopilará, pondrá en valor y comercializará las patentes registradas por los investigadores
CEI·MAR.
Respecto al segundo objetivo, muy unido al primero, trata de incrementar la proyección internacional de CEI·MAR y
promover actividad innovadora y creativa en el campus. Para ello se han diseñado tres líneas de acción con claros
objetivos de:
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
Conocer, gestionar y promover sinergias entre todo el sistema ciencia-empresa-tecnología del mar.
Crear la mayor red internacional de investigación en el ámbito marino que promueva la excelencia en proyectos de
I+D+i en cada una de las áreas de especialización: Esta Red estará compuesta por investigadores, nacionales e
internacionales, especializados en cada una de las áreas de especialización, a los que se suma el tejido empresarial
presente en el Campus. Debe tenerse en cuenta la importancia de la investigación privada en el ámbito de las
ingenierías cuyos recursos son un valor para CEI·MAR al contar con empresas como p.ej. Navantia para el sector
naval.
Fomentar la creatividad de la Agregación para la investigación y la difusión de resultados: Creando la Unidad de
Creatividad destinada al desarrollo de líneas y actividades creativas de investigación y potenciando al máximo la
capacidad del Campus de la difusión de estas actividades a la comunidad científica y a la sociedad en general
mediante otros foros de difusión diferentes a los tradicionales.
Impulsar entre los principales agentes de la agregación la cooperación para promover la innovación, el espíritu
emprendedor y la generación de valor en las áreas de especialización: Existe una apuesta decidida por realizar un
esfuerzo innovador para mantener la capacidad competitiva del CEI abriendo nuevos espacios de creación de valor.
Para ello se ha diseñado un completo plan de dinamización del sistema de innovación en torno al CEI·MAR mediante
la creación de un Living Lab del Mar y un foro de encuentro virtual de todo el sistema de innovación (Universidades,
centros tecnológicos, administraciones públicas, entidades financieras, plataformas tecnológicas, agrupaciones
empresariales innovadoras, empresas y la sociedad).
Incrementar la presentación de proyectos a las distintas convocatorias existentes a nivel nacional e internacional,
impulsando para ello la generación de proyectos conjuntos y multidisciplinares de I+D+i y proyectos singulares de
investigación. La coordinación y colaboración con otros CEIs marinos en este sentido se potenciará especialmente.
En este ámbito la producción CEI·MAR es muy importante con cerca de 155 proyectos presentados a convocatoria de
I+D+I en el año 2010, 9 proyectos dirigidos al VII Programa Marco y cerca de 188 proyectos conjuntos con empresas. Es
una base muy importante que junto con la búsqueda de la excelencia científica se verá reflejada en el incremento de los
proyectos de investigación de convocatorias, el promedio anual para el año 2013 es de189 proyectos presentados a las
distintas convocatorias, alcanzo en el año 2015 los 205 proyectos. Así mismo para el 2015 se estima la realización de 207
proyectos conjuntos con empresas.
El tercer objetivo está dirigido a impulsar el emprendimiento y favorecer la conexión y aporte de valor en el tejido
productivo mediante el desarrollo de la capacidad emprendedora con una adecuada orientación y formación. En este
sentido hay cinco actuaciones dirigidas a la consecución de este objetivo:
El diseño de un Plan para el fomento y el desarrollo de la cultura emprendedora con el que se quiere dinamizar y
motivar el potencial emprendedor de cada una de las personas con inquietudes empresariales
La creación de cursos de capacitación de la persona emprendedora, dotándolas de conocimientos e inquietudes
El impulso para el desarrollo de EBTs y Start-up
La puesta en marcha de análisis para el conocimiento de las oportunidades de negocio asociadas a los sectores
marinos
La creación de la Red Business Angels que permita obtener financiación a las empresas del sector
Todo ello va a suponer triplicar el número de EBT y Spin-off creadas para el 2015, pasando de 3 en el año 2010 hasta las 9,
además se incrementa de 10 a 15 las patentes y de 8 a 13 las extensiones PCT.
En cuanto al cuarto objetivo, cumple la función de situar al CEI·MAR a la vanguardia científica y de transferencia a nivel
mundial. Para ello se plantea la creación de un conjunto de infraestructuras y de recursos humanos y materiales acordes
al nivel de excelencia científica e investigadora de la agregación. Por un lado con la creación del CIITMAR, principal centro
de CEI·MAR y donde se centraliza la gestión y coordinación de las actividades del Campus, pero que a su vez se convertirá
en el núcleo de las actividades de investigación y transferencia del conocimiento que genere el campus, y por otro lado,
se ha impulsado la creación de una amplia red de Centros e Institutos de Investigación en el ámbito marino localizados en
el sur de la Península. Se suman un gran número de laboratorios singulares para la investigación en el mar que pueden ser
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.3. Mejora científica y transferencia de conocimiento
muy atractivos para la captación de talento internacional. El observatorio del Estrecho permitirá una mayor conexión
entre las instituciones que forman parte de la agregación. La potencialidad de estos centros y laboratorios, sus recursos
humanos y materiales, junto con las alianzas establecidas con el CEIR Campus do Mar y con los 2 CEIR que incorporan
temática marina Campus Atlántico-Tricontinental y Campus Mare Nostrum, permitirá multiplicar potencialidad y alcanzar
entre todos un liderazgo europeo en investigación y transferencia marina y una gran proyección y competitividad
internacional.
En este sentido y como factor más determinante, se espera incrementar notablemente el número de investigadores
extranjeros, duplicando prácticamente la cifra actual de 65 investigadores extranjeros. Las políticas de atracción del
talento y la dotación de recursos favorecerán que se conviertan en referentes de la investigación para la comunidad
investigadora a nivel internacional.
Como quinto y último objetivo y en línea con el anterior, se plante la sostenibilidad de los centros y laboratorios,
alcanzado en el 2015 el 100% de la adecuación y adaptación de todos los centros a los requerimientos exigidos (Red
Española de Laboratorios Sostenibles (LAB*S)) para conseguir convertirse en “Centros Sostenibles”.
CEI·MAR
Personal 2010
Proyectos 2010
Transferencia 2010
Producción
científica 2010
Extranjeros 2010
Parques Cient.Tecnológicos
Actual
2014
2016
Investigadores doctores
972
1094
1216
Doctores permanentes
543
602
669
Investigadores predoctorales
340
362
401
Personal Técnico
89
109
122
Sexenios
490
547
608
Convocatorias públicas I+D+i
nº
155
163
171
art. 83
nº
188
197
207
Nº proyectos VII Programa Marco
9
12
15
Nº proyectos internacionales
11
14
17
EBT
3
6
9
Licencias
4
8
12
Patentes
10
12
15
Extensiones PCT
8
10
13
JCR
754
985
1216
no JCR
592
710
829
Cap. Libro
545
1094
1216
Libros
115
164
182
Tesis
53
69
85
Tesis - Mención europea
16
25
34
Investigadores extranjeros
65
109
121
16
18
Investigadores predoctorales extranjeros
8
Empresas en Parque Científico‐Tecnológico
61
66
71
Personal en Parque Científico‐Tecnológico
1677
1727
1777
Evolución de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del proyecto por aspectos evaluables
2.5. Transformación del Campus
2.5.1 Situación Actual
CEI·MAR nace con la vocación de transformarse en un Campus sostenible, equitativo y responsable, mejorando la gestión
medioambiental e impulsando su integración con la sociedad. Una vez definido el plan de consolidación de un potente
sistema docente, científico y de transferencia del conocimiento, e impulsado el ecosistema de innovación con el objetivo
final de la creación de empresas basadas en el conocimiento, se hace imprescindible actuar sobre la verdadera
integración del Campus en la Sociedad. Para conseguir esta integración se desarrollará un “Plan de Transformación del
Campus” desde cuatro aspectos diferentes.
En primer lugar se pretende impulsar la integración de los egresados e investigadores del CEI·MAR en el tejido
productivo. Las Universidades que componen la integración cuentan con servicios de empleo destinados a ayudar a dicha
integración. La situación económica actual aconseja potenciar los mismos mediante el desarrollo de actuaciones
específicas en la temática del Campus.
En segundo lugar, se necesita explorar nuevas vías de interrelación de las instituciones del Campus con la sociedad
receptora de los resultados de la investigación y asegurar la completa accesibilidad de los Campus a todas las personas,
para lo que no sólo se pretende la accesibilidad universal de instalaciones, sino el empleo de las TICs en la mejora de la
comunicación con las personas que viven, estudian y trabajan en los Campus.
En relación a los servicios a la sociedad, el caso del mar constituye una magnífica oportunidad para potenciar estos lazos
mediante el desarrollo de un completo plan de actividades culturales que tenga como base la historia y el conocimiento
del mar, así como todo su legado patrimonial. Si bien es cierto que actualmente en los Campus se desarrollan numerosas
actividades culturales y deportivas, los medios de los que dispone el conjunto de la agregación, así como la creación del
Campus de la Creatividad, abre nuevas vías para acercar la sociedad a la vida de los Campus y, a su vez, el conocimiento y
la producción artística relacionada con el medio marino al resto de la sociedad.
Fruto del compromiso de CEI·MAR con la sostenibilidad desde sus tres vertientes, económica, medioambiental y social, se
ha definido un ambicioso Programa de Sostenibilidad. Las actuales políticas de igualdad y responsabilidad social, y la
aplicación de políticas de sostenibilidad medioambiental siempre estarán presentes en el Campus.
Por último, con objeto de no duplicar actuaciones en los Campus de Excelencia Internacional encaminadas al incremento
de residencias de estudiantes, y por las dificultades de financiación que tienen las Universidades para abordar nuevas
infraestructuras, CEI·MAR ha decidido no proyectar este tipo de actuaciones dentro de su Plan Estratégico con horizonte
en 2015. Las Universidades están optando por otro tipo de soluciones, como la rehabilitación de alojamientos. Un
ejemplo, es el acuerdo de la UCA con la Junta de Andalucía para construir 66 alojamientos, con una capacidad de albergar
a 161 personas, en el Colegio Mayor Beato Diego José de Cádiz. Naturalmente, este tipo de proyectos podrían retomarse
en el futuro, cuando la situación económica así lo permita.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.5. Transformación del Campus
DATOS GLOBALES DE LA AGREGACIÓN
Extensión del campus (metros cuadrados)
Nº de puntos de encuentro para estudiantes
Nº de usuarios de las instalaciones deportivas
Nº de espacios didácticos
Nº de visitantes del web de difusión
Nº de actividades culturales
Nº de actividades de divulgación científica
Porcentaje del campus sin barreras arquitectónicas
Porcentaje del campus con plan de emergencia adaptado
Porcentaje de extensión de monitorización de agua
Porcentaje de extensión de monitorización de gas
Porcentaje de extensión de monitorización de electricidad
Nº de puntos limpios
Plazas de residencias universitarias
VALOR ACTUAL
3.675.025
106
112.584
697
12.632.894
1.073
20.243
95%
96%
100%
40%
98%
40
2.129
DATOS GLOBALES DE LA AGREGACIÓN
Nº de ofertas de empleo estudiantil
Volumen de financiación de proyectos solidarios
en los que participa la universidad
voluntariado
Nº de personas dedicadas a dinamizar
Nº de equipamientos urbanos compartidos
entidades sociales
BIBLIOTECAS
Metros cuadrados por usuarios
Estudiantes por puesto de lectura
Revistas por investigador
Metros líneas de libre acceso
Metros lineales depósito
Metros lineales total
VALOR ACTUAL
983
495.384
205
10.009
158
1.072
570
0,684
8,66
12,04
15812,48
12684,66
28498,14
Situación actual de los Campus del CEI·MAR
2.5.2 Estrategia a Adoptar
Teniendo en cuenta que uno de los objetivos estructurales de esta propuesta consiste en lograr un campus sostenible,
equitativo y responsable, mejorando la gestión medioambiental y promocionando la igualdad de género, la actividad
cultural y el bienestar social se hace necesario llevar a cabo actuaciones destinadas a transformarlo en ese sentido.
Como parte de los objetivos estratégicos del Campus, se impulsa el desarrollo de un entorno académico y de innovación
que sea un verdadero entorno de calidad para la vida universitaria, con un alto nivel de prestaciones de servicios,
configurando un campus sociable y como un importante transmisor de valores humanos, con garantías de igualdad de
oportunidades.
La mejora en “Transformación del Campus” responde al objetivo único de implicarlo con la sociedad y promover su
transformación hacia un espacio innovador y equilibrado. CEI·MAR se convierte en referente de integración social,
institucional, empresarial y territorial, promoviendo el conocimiento y concienciación sobre el patrimonio del mar y su
importancia en la configuración de los territorios y la cultura. Es un aspecto incluido en la visión del CEI y que le concede
carácter estratégico para la configuración del conjunto de actuaciones de mejora docente y científica que se proponen.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.5. Transformación del Campus
1. Plan de Empleabilidad CEI·MAR (C.1)
En España el sector marítimo genera el 7% del PIB y más de un millón de empleos directos e indirectos, y un 9% en
Andalucía, a lo que habría que sumar los transversales, que por su gran longitud de costa y por su importancia en el
sector terciario, tiene un elevado peso en su economía y empleo. En la situación general que atravesamos en materia
económica y de empleo, el mar es una oportunidad estratégica para la generación de empleo y recuperación económica,
y muy especialmente en Andalucía, con una tasa de desempleo por encima de la media nacional.
Este primer programa está orientado al establecimiento de programas de ayuda a la mejora de la empleabilidad y al
impulso del emprendimiento de los egresados del CEI·MAR. Este Plan enlaza directamente con las actividades de
transferencia y creación de empresas, foco del diseño del Ecosistema de Innovación, a la vez que encuentra su potencial
para consolidarse como una herramienta útil para todo tipo de profesionales en su interacción con la Red de
Colaboración Universidad – Centros FP – Empresas, que engloba al conjunto de la Educación Superior en el Campus.
Objetivo. Incorporar a los alumnos al mercado laboral mediante la
mejora de los servicios laborales y proporcionando herramientas de
mejora de la empleabilidad y formación
Actuación 1. Creación de la Comunidad Virtual de Empleo CEI·MAR
Diseño, desarrollo y puesta en marcha de una Comunidad Virtual destinada a potenciar la empleabilidad en los sectores
vinculados a las áreas de especialización de CEI·MAR. La Comunidad Virtual será un espacio web, incluido en la web de
CEI·MAR, con el objetivo de ofrecer información y recursos, establecer foros de comunicación, propiciar el intercambio de
experiencias y acompañar al trabajador en la mejora de su empleabilidad, su capacitación para el autoempleo y la
creación de nuevas empresas. Con este fin y como punto de partida, la Comunidad Virtual pondrá a disposición de los
participantes los servicios que se desarrollan a continuación, cubriendo los cuatro aspectos básicos para una ayuda
efectiva: información, formación, asesoramiento y seguimiento.
Orientación y desarrollo profesional: Información y asesoramiento para la mejora de la empleabilidad del
profesional en cada uno de los aspectos que pueden influir en su desarrollo, como posibilidades de mejora
formativa, adquisición de experiencia laboral o acreditación de experiencia laboral para trabajadores sin
titulación con amplia experiencia en el sector.
Formación continua: Información sobre las posibilidades de mejora mediante la formación continua, publicación
de información sobre cursos de especialización y la oferta docente del Campus.
Bolsa de empleo: Banco de currículum y ofertas de empleo en las áreas de especialización. De especial
importancia será la capacidad de la bolsa para nutrirse de las oportunidades de realizar prácticas e incorporarse
a las empresas que han firmado acuerdos de colaboración con CEI·MAR.
Incubadora Virtual: Autoempleo y creación de EBTs. Enlaza directamente con el Ecosistema de Innovación
CEI·MAR como último eslabón en la transformación del conocimiento generado como resultado de la
investigación en la creación de EBTs.
Foro de la Comunidad: Lugar de encuentro para el intercambio de información y experiencias en todos los
ámbitos que afectan al trabajador.
Actuación 2. Programa de Autoempleo
El objetivo de la actuación es fomentar, impulsar y apoyar el empleo autónomo en los sectores del Campus mediante el
inicio de una actividad económica. Con ese fin se ofertará a los egresados del CEI·MAR los siguientes servicios:
Asesoramiento técnico y acompañamiento a los futuros autónomos en la puesta en marcha de su actividad.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.5. Transformación del Campus
Acompañamiento en la consolidación de su negocio.
Formación al colectivo de trabajadores autónomos en distintas áreas de gestión empresarial.
Actuación 3. Programa de incorporación de graduados a empresas
El objetivo de la actuación es potenciar la incorporación a las empresas de personal especializado y fomentar las
relaciones en el sistema Ciencia-Empresa. Se trata de establecer mecanismos adaptados a las demandas de las empresas
y la oferta universitaria con el fin de que se facilite la contratación o incorporación de licenciados, hombres y mujeres, en
las disciplinas correspondientes a la gestión y aplicación de la innovación y el desarrollo tecnológico.
La idea es acercar los sectores relacionados con el medio marino a los jóvenes graduados al objeto de que conozcan sus
competencias y posibilidades de desarrollo profesional. Por medio de esta actuación CEI·MAR realizará un proceso de
identificación de necesidades en las empresas, identificación de conocimientos y capacitaciones requeridas y un proceso
continuado de selección de licenciados en búsqueda o mejora de empleo.
2. Plan de Interrelación CEI·MAR – Sociedad (C.2)
CEI·MAR propone el desarrollo del Programa de Interrelación CEI·MAR - Sociedad, al objeto de acercar el Campus y el
conocimiento generado a la Sociedad. Esta interrelación se hace evidente en muchos ámbitos, se establecen sinergias
entre las universidades, centros de investigación, tejido empresarial y sociedad en general y se crea una oferta conjunta
formativa, de servicios y de equipamientos culturales y deportivos que repercuten directamente a la difusión y
aprovechamiento de la actividad de los campus.
Objetivo. Promover el conocimiento y la
concienciación sobre el patrimonio del mar y su
importancia en la configuración de los territorios
través de la cultura
Actuación 1. Centro de Recursos Culturales del MAR
En las instalaciones del CIITMAR, se creará un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la investigación del Mar el cual se
convertirá en el espacio de referencia para la coordinación y divulgación científica y cultural de actividades del mar con el
objetivo de acercar la ciencia, la tecnología, la cultura y la historia del mar a la sociedad. Desde el centro, se propone la
realización de un completo programa de actividades de los que se destacan dos, el Programa “Ventana al Mar” y cursos
de formación básica sobre el mar.
Programa “Ventana al Mar”. Programa de divulgación general orientado a la sociedad. Esta idea parte de una
iniciativa llevada a cabo por el Parque de las Ciencias de Granada en su programación de “Ventana a la Ciencia”. La
UCA ha participado en 2010 en esta programación proporcionando una exposición didáctica para acercar el
conocimiento del mar a la sociedad. La exposición ya preparada, se actualizará anualmente y se irán incorporando
elementos y temáticas divulgativas novedosas. La “Ventana al Mar” será una exposición itinerante que se mostrará
temporalmente en los diferentes centros CEI·MAR. , así como en otras instituciones que lo soliciten.
Cursos de iniciación a las Ciencias del Mar. Orientados a colectivos no universitarios (Primaria, ESO, Bachillerato, Aula
de Mayores) para incentivar el conocimiento del mar desde una perspectiva científica.
Otras actividades: exposiciones de fotografía del mar, fotografías de investigación, espacios naturales marinos,
concursos de fotografía, relatos cortos, pinturas, etc. completan la oferta de actividades.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.5. Transformación del Campus
Actuación 2. Aula de la Experiencia “Ogenus”
El aula “Ogenus” es un espacio virtual de aprendizaje donde la comunidad perteneciente a las universidades e
instituciones del campus CEI·MAR pueden interactuar y cuya función principal será la de promover el aprendizaje creativo
para maximizar la difusión del conocimiento. Está orientado a cubrir las varias funciones básicas: 1. Investigación creando
una red y blog de intercambio de conocimiento entre investigadores y subscriptores al blog; 2. Comunicación, creando un
boletín de información de temas generales de investigación, y 3. Divulgación, proporcionando información sobre cursos,
actividades culturales y actividades deportivas relacionadas con el mar.
Actuación 3. Museos del Mar
Las instituciones CEI·MAR disponen de varios museos con piezas relacionadas con sus actividades y con el mar de
incalculable valor. El Museo Nacional de Arqueología Subacuática “ARQUA” es la institución responsable de dar a conocer
el Patrimonio Cultural Subacuático, promoviendo su conservación. El ROA cuenta con una biblioteca museo con varios
incunables y post-incunables de astronomía, astrología y matemáticas, su colección de instrumentos antiguos, así como
su magnífico archivo histórico, documental y científico. La Facultad de Ciencias Náuticas cuenta con el Museo y Planetario
de Astronomía Náutica y de la Navegación que dispone de más de 400 piezas que se pueden mostrar al público, muchas
de las cuales se encuentran guardadas en cajas fuertes por no disponer de la seguridad idónea para ello. El Museo “El
Dique” que muestra la historia de los más de 125 años de actividad naval en España través de imágenes, piezas
emblemáticas. Además, todas las universidades e instituciones CEI·MAR poseen espacios para instalar exposiciones
temporales no sólo para disfrute de su comunidad sino también abiertas a la sociedad en general. Mediante esta
actuación se pretende dar difusión al patrimonio existente, así como activar las actividades de exposición y museísticas en
el ámbito del Campus para el fomento y difusión del patrimonio histórico-cultural.
Actuación 4. Fomento de actividades Deporte-Salud-Mar
El Campus CEI·MAR se localiza en el Sur de la Península Ibérica. La costa que abarca el Campus es de gran extensión y de
grandes valores ecológicos y paisajísticos. Su extensión sumada al clima, al turismo, la historia y la cultura de mar de
nuestros habitantes han fomentado durante siglos las actividades en este medio incluyendo las prácticas deportivas. Los
deportes de mar son parte de nuestra cultura y de nuestra economía y por ello el CEI·MAR potencia a los mismos
activando las actividades deportivas en nuestras instalaciones y proporcionando una oferta completa abierta a la
sociedad.
Dentro del programa de actividades deportivas, se incentivarán las competiciones náuticas y se establecerá una
regata anual CEI·MAR como punto de encuentro con la comunidad universitaria y con la sociedad. La celebración del
Bicentenario de Las Cortes de 1812 de Cádiz será un escenario inmejorable para la inauguración de este programa y
de divulgación del CEI.
3. Programa de Mejora de Espacios Deportivos (C.3)
Las universidades pertenecientes al CEI·MAR han apostado por un cambio estratégico en el área de Deportes, viendo este
ámbito no sólo beneficioso para la salud y el ocio sino también como un componente fundamentalmente educativo de la
sociedad. Para ello se propone:
Objetivo. Potenciar las actividades deportivas
entre la comunidad CEI·MAR como componente
fundamental de integración, cooperación y
educativo.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.5. Transformación del Campus
Actuación 1. Plan de mejora de Espacios Deportivos relacionados con Actividades Náuticas
Con esta actuación se pretende mejorar y reformar las instalaciones deportivas en el Campus de Puerto Real en Cádiz
para adaptarlas a la implantación del Grado en Ciencias y de la Actividad Física y el Deporte que comenzará a impartirse
en el curso 2011/2012 y que está orientado en gran parte a las actividades físicas acuáticas.
Actuación 2. Plan de mejora de otros Espacios Deportivos
Uno de los objetivos de la Universidad es fomentar la práctica deportiva en cualquier modalidad, por lo que se debe hacer
a la comunidad universitaria una oferta lo más amplia y variada posible, tanto de instalaciones deportivas como de
actividades a realizar. En este apartado y dentro de las prioridades a ejecutar destaca la construcción de un campo de
fútbol en el Campus Universitario de La Rábida de la UHU.
Actuación 3. Vial verde de los Campus
CEI·MAR congrega un elevado número de universidades e instituciones cada una con su idiosincrasia y localización
geográfica. Esta diversidad se refleja en los diferentes grados de integración de los campus con su entorno natural o con
espacios verdes. En este sentido, las necesidades de transformación de los campus son muy diversas. P. ej. en el Campus
Universitario del Carmen en Huelva, la UHU no dispone de una vía verde perimetral que permita realizar una actividad
deportiva de mantenimiento a la comunidad universitaria y a los ciudadanos de Huelva. CEI·MAR analizará y priorizará
actuaciones concretas en esta línea.
4. Plan de Accesibilidad Universal CEI·MAR (C.4)
CEI·MAR propone un plan de accesibilidad del campus que otorgue la posibilidad de que cualquier individuo, con o sin
problemas de movilidad o de percepción sensorial, de comprender el campus, integrarse en él y comunicarse con sus
contenidos, de manera normalizada, segura y eficiente. El plan de accesibilidad integral implica la accesibilidad en la
edificación, urbanismo, comunicación y servicios.
Objetivo. Adaptar de forma integral el
urbanismo, edificaciones, las comunicaciones y
servicios de CEI·MAR
Actuación 1.Plan de Accesibilidad Universal
Las actuaciones concretas propuestas para esta convocatoria son:
Plan de accesibilidad universal en los campus universitarios. Según las necesidades que se vayan detectando y
priorizando éstas: Actuaciones de accesibilidad al salón de actos y salón de grados en el campus de la UHU; y
actuaciones en varias escaleras y vestíbulos no adaptados en la UCA.
Creación y adecuación de recursos tecnológicos del CEI·MAR. Según las necesidades que se vayan detectando y
priorizando éstas: Adecuación de la plataforma web del CEI·MAR y de sus contenidos a personas con
discapacidad auditiva y visual; creación de recursos audiovisuales adaptados a discapacitados; y dotación de
material tiflotecnológico para discapacitados visuales.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.5. Transformación del Campus
5. Programa TICs CEI·MAR (C.5)
Como parte de los objetivos estratégicos de CEI·MAR se impulsa el desarrollo tecnológico favoreciendo un entorno
académico y de innovación que sea un verdadero entorno de calidad para la vida universitaria, con un alto nivel de
prestaciones de servicios. El canal multimedia será un elemento crucial para la difusión del Campus de Excelencia del Mar.
Objetivo. Contribuir a la divulgación del
conocimiento generado y facilitar la transferencia
de resultados
Actuación 1. Plataforma IPTV CEI·MAR
CEI·MAR propone la implantación de una plataforma de televisión por internet en el Campus CEI·MAR como elemento
para la docencia e investigación, difusión del conocimiento y proyección internacional. La plataforma tendrá el objetivo
de poner el conocimiento generado por el campus al servicio de la comunidad universitaria y sociedad, a través de sus
distintas actuaciones, como las cápsulas de conocimiento en soporte audiovisual desarrolladas por expertos
internacionales (Virtual Waves of Knowledge) y el resto del contenido de la “Colección Digital Campus de Excelencia
Internacional del Mar”.
La actuación contempla los siguientes programas, equipamientos y servicios: programa informáticos y dispositivos
electrónico; hosting de la televisión de cada universidad; identidad corporativa; servidores, controladoras y ordenadores;
diseño grafico; mantenimiento; pasarelas para la difusión de la televisión; y asistencia técnica. Asimismo, el desarrollo del
canal multimedia de TV por Internet, se completa con la incorporación de la Web TV para móviles, al objeto de difundir
los contenidos de CEI·MAR en los diversos terminales interactivos de difusión del conocimiento: ordenadores, PDA,
móviles o redes.
6. Programa de Sostenibilidad CEI·MAR (C.6)
El Desarrollo Sostenible es una realidad para CEI·MAR que ha diseñado un conjunto de actuaciones para implantar e
integrar en sus políticas claras medidas enfocadas a la protección del medio ambiente, la igualdad de oportunidades, la
responsabilidad social.
Objetivo. Definir proyectos viables que
reconcilien los aspectos económicos, sociales y
ambientales de CEI·MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.5. Transformación del Campus
Actuación 1. Programa de Eficiencia y Sostenibilidad Energética
Actuación dirigida a la evaluación energética de los edificios e implantación de medidas preventivas o correctoras. Se
estudiará la implementación de sistemas basados en energías renovables.
Actuación 2. Programa de Reciclaje y Reutilización de Residuos
Acción dirigida a diseñar protocolos de gestión adecuada para el reciclaje y reutilización de residuos en CEI·MAR
Actuación 3. Programa de Transporte Limpio
Se propone estudiar los medios de transporte que acceden a CEI·MAR y establecer medidas sostenibles para prestar un
servicio acorde a las necesidades de la comunidad del CEI.
Actuación 4. Igualdad en el Campus
Su objetivo es incorporar el principio de igualdad de oportunidades en todos los ámbitos de CEI·MAR.
Actuación 5. Voluntariado y acción social en el Campus
Su objetivo es buscar mayor implicación en la acción social de la comunidad CEI·MAR, fomentando el compromiso social,
la ética profesional y el espíritu crítico, la participación social y ciudadana, el voluntariado y el asociacionismo. Los
ámbitos de actuación serán:
Desarrollar y gestionar programas que faciliten la incorporación de voluntarios universitarios a programas de
acción social, proporcionándoles la formación necesaria para su acción voluntaria.
Posibilitar el contacto, conocimiento y colaboración entre la comunidad universitaria y el tejido asociativo del
entorno.
Promocionar y gestionar el conocimiento, investigación, estudio y reflexión crítica sobre la participación social
y ciudadana y el voluntariado.
Desarrollar y gestionar programas y acciones participativas de sensibilización social, difusión de buenas
prácticas, formación en valores, análisis e investigación de la realidad social, entre la comunidad universitaria, los
colectivos sociales y la sociedad civil.
Promocionar el Trabajo en Red con universidades, instituciones, empresas y organizaciones sociales para
incentivar el intercambio de información, el asesoramiento, la colaboración y el fortalecimiento institucional a
nivel formativo, de investigación y de acciones conjuntas de participación social y ciudadana y voluntariado.
2.5.3 Evolución y resultados del Plan de Mejora Transformación del Campus
A continuación se exponen los resultados e impacto esperado de las actuaciones de Mejora de Transformación del
Campus, analizándolo por objetivos definidos:
El primer objetivo de este plan de mejora persigue establecer las medidas necesarias para impulsar la incorporación al
mercado laboral de la comunidad del CEI·MAR, diseñando acciones de mejora sustancial de los instrumentos de
empleabilidad y formación, para una adecuada incorporación al mercado laboral. Actualmente son 983 las ofertas de
empleo estudiantil, incrementando este número en un 5% para el año 2015.
Para ello la puesta en marcha de la Comunidad Virtual de Empleo potenciará la EMPLEABILIDAD, ofreciendo información
y recursos, intercambio de experiencias y favorecerá la capacitación para el autoempleo y la creación de empresas. La
Comunidad Virtual se complementa con la creación de dos programas: (1) Autoempleo y (2) incorporación de graduados
a empresas, fomentando las relaciones en el sistema Ciencia-Empresa y acercando los sectores relacionados con el
Campus a los jóvenes graduados al objeto de que conozcan sus competencias y sus posibilidades profesional.
El segundo objetivo pretende convertir a CEI·MAR en un espacio CULTURAL Y CONCILIADOR, comprometido con la
sociedad. Las instituciones del Campus son ya referentes de cultura del mar a nivel nacional e internacional, con una
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.5. Transformación del Campus
importante actividad de producción cultural en torno al mismo. Son cerca de 1.073 actividades culturales realizadas y
20.243 las actividades de divulgación científica. Estos datos se esperan incrementar en un 2,5% en 2013 y 5% en 2015.
Como parte de la estrategia de interacción con la sociedad, CEI·MAR ha diseñado un programa cultural que incluye la
creación del “Centro de Recursos Culturales del Mar” que se convertirá en el espacio de referencia del conocimiento y
divulgación científica y cultural de las actividades del mar a través de dos actividades principales: “Ventana al Mar” y
“Cursos de Iniciación”. El desarrollo de un espacio virtual para el aprendizaje creativo y difusión del conocimiento
llamado: “Aula de la Experiencia Ogenus”. Por último destacar, la creación de la “Red de Museos del Mar” para la
difusión del patrimonio cultural relacionado con el mar, con especial participación del ARQUA.
El tercer objetivo persigue convertir a CEI·MAR en un Campus integral, ACCESIBLE para todas las personas, adecuando
para ello edificios, el urbanismo del Campus, las comunicaciones y los servicios. En este sentido el uso de las nuevas
tecnologías se convertirá en una importante ayuda para su implantación. Actualmente cerca del 96% del Campus está
libre de barreras arquitectónicas, garantizando el 100% para el año 2015. Por otro lado, CEI·MAR ya tiene implantado la
e-administración y son un referente tecnológico en la administración de alumnos, docentes e investigadores.
Como cuarto objetivo está impulsar una transformación integral del campus impregnando en todas las actuaciones de
CEI·MAR del principio de igualdad de oportunidades, conciliación y solidaridad, con un importante compromiso con el
desarrollo económico, ambiental y social. Para ello se ha diseñado el “Programa de Sostenibilidad” que fomenta el
ahorro energético y reducción de consumo de edificios, uso de energías renovables, reciclaje y control de residuos en el
campus e impulsar una política importante de TRANSPORTE LIMPIO. El área de infraestructuras será la encargada de la
gestión de todos estos aspectos. Asimismo se recoge un importante plan de voluntariado y acción social, que
incrementará el número de espacios para el encuentro de la comunidad CEI·MAR y la sociedad, incrementando de 1.072
a 1.182. Además se realizaran otras actividades que acercarán el Campus a la sociedad, consiguiendo aumentar un 10%
las personas dedicadas a dinamizar y un 5% el número de relaciones establecidas con entidades sociales.
DATOS GLOBALES DE LA AGREGACIÓN
ACTUAL
2014
2016
Nº de puntos de encuentro para estudiantes
106
117
127
Nº de usuarios de las instalaciones deportivas
112.584
118.213
123.842
Nº de espacios didácticos
697
732
767
12.632.894
13.896.183
15.159.473
Nº de actividades culturales
1.073
1.101
1.129
Nº de actividades de divulgación científica
Nº de visitantes del web de difusión
20.243
20.749
21.268
Porcentaje del campus sin barreras arquitectónicas
95%
97%
100%
Porcentaje del campus con plan de emergencia adaptado
96%
98%
100%
Porcentaje de extensión de monitorización de agua
100%
100%
100%
Porcentaje de extensión de monitorización de gas
40%
50%
60%
Porcentaje de extensión de monitorización de electricidad
98%
99%
100%
Nº de puntos limpios
40
47
54
Plazas de residencias universitarias
2.129
2.182
2236,780625
Nº de ofertas de empleo estudiantil
983
1.008
1.033
Nº de programas de voluntariado, solidaridad y cooperación en los que participa
la universidad
205
212
219
10.009
10.259
10.516
158
165
172
1.072
1.126
1.182
570
599
628
Metros cuadrados por usuarios
0,684
1
1
Estudiantes por puesto de lectura
8,66
8
8
12
15
20
Nº de estudiantes, PDI y PAS que participa en programas de voluntariado
Nº de personas dedicadas a dinamizar
Nº de equipamientos urbanos compartidos
Nº de relaciones establecidas con asociaciones vecinales y entidades sociales
BIBLIOTECAS
Revistas por investigador
Evolución de Transformación del Campus
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del proyecto por aspectos evaluables
2.6. Políticas de Internacionalización
La Internacionalización forma parte de la visión de CEI·MAR y a su vez constituye una de las razones de ser del mismo, por
lo que se incorpora en su misión, y se encuentra presente de forma transversal en todos los objetivos estratégicos.
Estrategias para la consolidación Internacional de CEI·MAR
1.
Estrategia para potenciar la internacionalización del Campus e incentivar la internacionalización de actividades
y atracción de talento
2. Fomento del intercambio de aprendizaje e impulso de la internacionalización de la docencia
3. Proyección internacional de la investigación y la transferencia del CEI·MAR
4. Visibilidad y comunicación internacional
Con la intención de consolidar la dimensión internacional de CEI·MAR, y en línea con las prioridades y objetivos del CEI, se
proponen una serie de Estrategias de Internacionalización que se concretan en:
1.
2.
3.
Internacionalización del CAMPUS
Internacionalización de la DOCENCIA
Internacionalización de la INVESTIGACIÓN y la TRANSFERENCIA
1. INTERNACIONALIZACIÓN DEL CAMPUS
CAMPUS TRANSFRONTERIZO
En la creación de un espacio común del conocimiento en estudios del mar, CEI·MAR promueve la agregación de
universidades internacionales de reconocido prestigio, especialización y diferenciación en las áreas temáticas del Campus.
CEI·MAR ha promovido acuerdos con países transfronterizos para la realización conjunta del proyecto y el desarrollo de
actuaciones en común. Las Universidades de Algarve (Portugal) y Abdelmalek Essaâdi (Marruecos) permitirán la ejecución
estratégica de las acciones planteadas y su visibilidad internacional.
Con esta actuación se constituye una “Comisión Internacional CEI·MAR” formada por miembros de las diferentes aulas
internacionales, así como gestores, docentes e investigadores de las instituciones promotoras CEI·MAR y de los CEIR de
temática marina con los que se ha establecido alianza y que también aportan su carácter transfronterizo al conjunto. Esta
Comisión impulsará acuerdos y pondrá en marcha la implementación de nuevas titulaciones y cursos de especialización
entre universidades españolas y/o internacionales, formando un espacio común de excelencia universitaria en estudios
del mar. Asimismo, se promoverá la generación de proyectos de I+D+i y transferencia conjuntos así como la presentación
de proyectos ante las iniciativas de cooperación transfronteriza y vecindad que impulsa la Unión Europea. Se concreta en:
Fortalecer y extender el ámbito de actuación de las actuales unidades de gestión para la canalización de las
relaciones entre la UCA y Marruecos (Aula del Estrecho) a toda la agregación que compone el CEI·MAR: Aula del
Estrecho.
Crear una nueva unidad de gestión con Portugal: Aula Hispano-Lusa.
Una de las principales fortalezas de la agregación del CEI·MAR radica en su constitución por universidades nacionales y
extranjeras e instituciones de investigación cuya especialización cubre la totalidad de las áreas temáticas de
especialización del CEI, aportando cada una de ellas aspectos nuevos al conjunto de la agregación. Con este criterio
CEI·MAR comienza su andadura con la firma de un convenio de colaboración para la constitución de un Campus
Transfronterizo con instituciones internacionales que integran en su ámbito territorial la confluencia de dos mares y dos
continentes. Los agentes involucrados en el proyecto interactuarán de manera que colaboren entre sí y sean capaces de
maximizar los recursos, las infraestructuras, la formación, la producción científica, la innovación y el proceso de
transferencia para alcanzar los resultados esperados.
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DEL MAR
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.6. Políticas de Internacionalización
El impulso de la agregación con instituciones internacionales y excelentes en las áreas de especialización del CEI·MAR
contribuirá al desarrollo del proyecto estratégico común y a la creación de un entorno académico, científico,
emprendedor y de innovación de calidad. La Universidad de Algarve colabora desde hace décadas en proyectos de
investigación y en docencia con las universidades CEI·MAR y con algunas de las entidades de investigación de la
agregación.
La UAlg también es una de las pocas universidades que imparten estudios de grado de “Ciencias del Mar” y completa sus
estudios marinos con otras titulaciones específicas tales como “Biología Marina”, máster en “Oceanografía” y máster en
“Acuicultura”, entre otros. Existe mucha potencialidad, por tanto, de desarrollar titulaciones conjuntas de grado,
posgrado y cursos de especialización, así como el desarrollo de la Escuela Internacional Doctoral en Estudios del Mar.
Con la Universidad Abdelmalek Essaâdi las relaciones se han visto muy favorecidas por el desarrollo conjunto de
programas especiales destacando los programas INTERREG o los proyectos de cooperación en docencia o investigación de
las convocatorias de la AECID (Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo), siendo el conjunto de
universidades del CEI·MAR las que lideran el número de proyectos concedidos a nivel español y un gran número de éstos
relacionados con temáticas marinas. De INTERREG destacan algunas proyectos como p.ej. dentro del programa INTERREG
III-A Andalucía-Marruecos, se financió la “Creación de un Observatorio de Pesca Andalucía-Marruecos, OPAM” para la
cooperación científico técnica y la información en el ámbito de la pesca y la acuicultura.
En CEI·MAR se complementa el Campus Transfronterizo con acuerdos, ya establecidos, de colaboración y cooperación
académicas con universidades con un elevado potencial en estudios del mar, las cuales están distribuidas por
prácticamente todas las regiones mundiales: Europa, Magreb, Iberoamérica, Rusia y Asia (India y China). Se fortalecerá y
extenderá el ámbito de la actuación del Aula Iberoamericana y el Aula Hispano-Rusa a toda la agregación. Paralelamente,
la Red IBERMAR potenciará la colaboración con Iberoamérica.
PROGRAMA DE IMPULSO DE LA COLABORACIÓN Y MOVILIDAD INTERNACIONAL
El objetivo del Programa es reforzar los intercambios, la cooperación y la movilidad, para que los sistemas de educación y
formación de CEI·MAR se conviertan en una referencia de calidad mundial. Es una acción fundamental apoyar la
movilidad de los agentes implicados en el aprendizaje, alumnos y docentes, favoreciendo la promoción,
internacionalización, calidad y excelencia de los recursos humanos en materia de docencia e investigación.
El programa recoge un plan de atracción del talento internacional que creará un fondo de ayudas y gestionará e impulsará
las estancias de expertos y personas relevantes internacionales en las áreas de especialización del Campus al objeto de
impartir docencia en los cursos de especialización y másteres previstos.
Actualmente las universidades CEI·MAR tienen contemplados planes de movilidad de estudiantes a universidades
internacionales. Caben destacar programas tales como el “Programa AUIP de Movilidad entre Universidades Andaluzas y
Latinoamericanas”, el “Programa Averroes” financiado por la Comisión Europea en el marco del programa “Erasmus
Mundus External Cooperation Window” de movilidad de alumnos del Magreb, becas “Alban” de movilidad con
Iberoamérica, becas MAEC-AECID, programa Erasmus con un elevado número de Universidades Europeas, “Programa
ISEP” de intercambio de estudiantes en universidades de Estados Unidos y Canadá, becas Internacionales Bancaja para
estancias en países Iberoamericanos, Asia, Oceanía, Rusia y Estados Unidos, becas Santander-CRUE para Iberoamérica,
PEOPLE Program, Acciones Marie Curie, etc.
Muchos de los programas de movilidad para alumnos se ofertan igualmente para docentes e incluso para los gestores de
estos programas y para personal de administración y servicio. Al igual que ocurre con alumnos, la demanda generalmente
supera a la oferta. El profesorado que forma parte del CEI·MAR es un colectivo activo que cuenta con personal muy
dedicado además a actividades de investigación internacional. La posibilidad de aumentar la oferta de movilidad
formativa permite a éstos, difundir la formación adquirida a través de la investigación y aumenta la oportunidad de
establecer nuevas redes de colaboración en las universidades que los acogen. En la nueva oferta de movilidad de “salida”
se priorizará las peticiones para movilidad a centros de relevancia mundial y para temáticas de docencia de gran interés
de CEI·MAR.
El programa de movilidad recoge un plan de acogida, se facilitará el acceso, la llegada y estancia de los estudiantes,
docentes e investigadores internacionales. Se incluirá un completo programa de orientación y tutorización facilitando las
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.6. Políticas de Internacionalización
herramientas básicas (correo electrónico, acceso a campus virtual, conexión a internet, y carnet de biblioteca) para el
desarrollo de las actividades que vienen a realizar a nuestras universidades. Los alumnos además tendrán asignado un
tutor académico que lo oriente en su estancia de formación.
2. INTERNACIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIA
PROGRAMA DE INCREMENTO DE LA OFERTA DOCENTE INTERNACIONAL
Al ser el CEI·MAR un campus transfronterizo y por definición de carácter internacional, la oferta docente actual y que se
pretende incrementar en los próximos años, no sólo se refiere a las instituciones que forman parte del Campus. Para el
CEI·MAR es sumamente importante la internacionalización de su docencia, y por consiguiente, el establecer una
estrategia específica para aumentar la colaboración docente con otras áreas mundiales.
El número y especialización de las titulaciones de las universidades CEI·MAR es parte de la fortaleza del Campus. Basados
en esta fortaleza, es una cuestión estratégica ofertar la posibilidad de complementar la formación de los alumnos
universitarios mediante la posibilidad de dobles títulos interuniversitarios e internacionales. Los programas y acciones de
movilidad de estudiantes y las nuevas tecnologías docentes facilitarán el éxito de estas actuaciones.
Para realizar una apuesta decidida por el incremento de la excelencia docente y la internacionalización, las universidades
CEI·MAR realizarán un estudio de viabilidad y una propuesta decidida por nuevos másteres y doctorados Erasmus
Mundus en las diferentes áreas del CEI·MAR priorizando aquellas temáticas que nos diferencian de otros CEIR de
temática marina y que aportan la singularidad a este Campus. La actual oferta internacional Erasmus Mundus incluye los
siguientes: el Máster y el Doctorado “Water and Coastal Management”, primeros a nivel europeo en temática marina. La
UAlg además oferta los másteres “Science and Ecohidrology” y “Science in Marine Biodiversity and Conservation”.
Recientemente han sido aprobados varios proyectos más dentro de las iniciativas de este programa, en colaboración con
varias universidades europeas y de otras regiones mundiales: entre otras, Universität Bremen (Alemania), Klaipeda
University (Lituania), Universitá di Bologna (Italia), Russian State Hydrometeorological University (Rusia), Universidade
Santa Cecília (Brasil) y Ningbo University (China).
Así mismo se contempla el diseño de una oferta amplia de cursos de alta especialización. Impartidos en inglés, muy
concentrados en tiempo y con una alta carga de horas de prácticas, esta oferta pretende ser muy atractiva para
estudiantes extranjeros y es una de las grandes apuestas de este Campus de Excelencia. Ejemplos de la oferta realizada en
2010-2011 y que continuarían en el catálogo de estos cursos son: “Microbiología Estuarina: procesos biogeoquímicos en
sedimentos y columna de agua”, impartido en la Universidad de Costa Rica o el “Curso Internacional de Arqueología
Clásica en Baelo Claudia”. La oferta internacional de cursos de especialización que se está preparando dentro de las
actuaciones de mejora incluye los cursos “Advanced Course on Marine Primary Productivity” y “Physical, Chemical and
Biological indicators in the context of the Marine Strategy Directive”. La utilización de embarcaciones para docencia,
equipos especializados de investigación de campo y la puesta en marcha de laboratorios docentes especializados en
algunas temáticas, serán un estímulo para la oferta de estos cursos de especialización, para la atracción de talento
docente y para la captación de estudiantes internacionales.
ESCUELA INTERNACIONAL DOCTORAL
La Escuela Internacional Doctoral de Estudios del Mar es un proyecto que ya está en marcha y ha recibido financiación
del Programa Campus de Excelencia Internacional. Esta Escuela, con sede en la Universidad de Cádiz se constituye como
una estructura interinstitucional que tiene el objetivo de desarrollar la organización de los programas de doctorado para
las áreas de especialización del CEI·MAR y de las líneas de investigación correspondientes. Se encuentra en su fase inicial
de diseño y de organización de la gobernanza. Incorpora las líneas de investigación aportadas por másteres de temática
especializada exclusivamente en el medio marino, como son el Máster en Oceanografía, Máster en Gestión Integrada de
Áreas Litorales, Máster en Acuicultura y pesca y Máster en Gestión Portuaria y Logística. En fases sucesivas se incluirán el
resto de másteres que incluyen temáticas marinas y relacionadas con las áreas de especialización del CEI·MAR. La Escuela
Internacional Doctoral de Estudios del Mar estará coordinada con la Escuela Doctoral que creará el CEIR Campus do Mar.
Actualmente se están trabajando en el reconocimiento de módulos de la docencia de doctorado por ambas Escuelas.
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.6. Políticas de Internacionalización
3. INTERNACIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA
CREACIÓN DEL CENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL MAR DEL SUR DE EUROPA:
CIITMAR
El CIITMAR será un centro de referencia internacional en actividades científicas y docentes de temática marina del sur de
Europa. El centro estará localizado en el Campus de Puerto Real y contará con la presencia de investigadores y docentes
en cada una de las áreas de especialización de CEI·MAR. El Centro constará de departamentos de gestión, laboratorios de
investigación, aulas de docencia, sala de videoconferencia, salas de reuniones, sala de conferencias, sala de exposiciones
y servicios centrales de investigación y transferencia del conocimiento. Contará también con diferentes unidades
asociadas de asesoramiento en materia de gestión de proyectos, patentes, empresas de base tecnológica y
empleabilidad, entre otras.
POTENCIACIÓN DE REDES DE INVESTIGACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
INTERDISCIPLINARES E INTERNACIONALES EN LAS ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN CEI·MAR
Como estrategia de potenciación de las redes de investigación de CEI·MAR se ha planteado la creación de la RED
INTERNACIONAL DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN, que tendrá el objetivo de asesorar y servir de asistencia técnica
especializada en las diferentes áreas temáticas, garantizando el logro de los objetivos marcados.
La Red estará compuesta por investigadores, nacionales e internacionales, especializados en cada una de las áreas
temáticas del Campus. A ello hay que sumarle la participación del tejido empresarial presente en CEI·MAR, que adquiere
un papel crucial para el desarrollo de numerosas investigaciones. La participación de empresas y su capital privado en las
actividades de investigación se alinea con la estrategia para el desarrollo de conocimiento de calidad e innovador y para
que sus resultados se pongan al servicio de la sociedad, se transformen en nuevos productos y servicios valiosos para el
mercado y, por tanto, generen riqueza y empleo.
PLAN GENERAL DE IMPULSO A LA INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA
En el eje estratégico para el impulso de la investigación y transferencia, la internacionalización es un valor esencial para
alcanzar la mejora científica. El plan general de impulso contempla actuaciones diseñadas para potenciar la excelencia e
internacionalización de la investigación. Esto se gestiona a través del “Plan Propio de Investigación Avanzada reSEArch”
que tiene como objetivo aumentar la calidad y productividad científica, su proyección internacional e incrementar su
impacto en el tejido socio-económico, dinamizando el conjunto de investigadores e instalaciones de excelencia CEI·MAR.
Entre las acciones que contempla el plan se puede destacar el programa de generación de proyectos de investigación
internacionales conjuntos o la organización de congresos científicos internacionales para impulsar la búsqueda de
alianzas y dinamizar la investigación del Campus. Un ejemplo de ello es el evento que se organiza en Cádiz en septiembre
de 2011, el Workshop Internacional sobre Tecnología Marina, MARTECH 2011. En enero de 2012, CEI·MAR también
organiza un macroevento de importancia internacional coincidiendo con la conmemoración del Bicentenario de la
Constitución de 1812. El Encuentro Iberoamericano de Ciencias del Mar contará con la celebración en sus distintas sedes
del III International Symposium in Marine Science, el XVI Seminario Ibérico de Química Marina, el I Congreso
Iberoamericano de Gestión Integrada de Áreas Litorales (GIAL) y la reunión del grupo español del International
Geosphere-Biosphere Programme (IGBP). Desplazado a noviembre de ese mismo año, se celebrará el V Foro
Iberoamericano de Recursos Marinos y Acuicultura (FIRMA).
Así mismo, el plan contempla la creación de un fondo estable y permanente que permita la captación y remuneración de
talento en el ámbito de la investigación, el desarrollo tecnológico y la transferencia de conocimiento. De este modo se
asegurará la estabilidad y permanencia de las retribuciones destinadas a la atracción de talento por parte de las
instituciones agregadas en el Campus.
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Presentación del proyecto por aspectos evaluables
2.7. Participación en el Modelo de Economía Sostenible
La reciente aprobada Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economía Sostenible define el concepto de “economía sostenible”
como “patrón de crecimiento que concilie el desarrollo económico, social y ambiental en una economía productiva y
competitiva, que favorezca el empleo de calidad, la igualdad de oportunidades y la cohesión social, y que garantice el
respeto ambiental y el uso racional de los recursos naturales, de forma que permita satisfacer las necesidades de las
generaciones presentes sin comprometerlas posibilidades de las generaciones futuras para atender sus propias
necesidades”. En base a esta definición y a los artículos desarrollados en esta Ley, el papel del CEI·MAR adquiere una
especial relevancia ya que, a través de sus áreas de especialización y sus actuaciones, tendrá una fuerte influencia en el
desarrollo sostenible de la economía de sus territorios.
El conocimiento del mar
Los océanos juegan un papel primordial en el clima, el ciclo de carbono y la vida en el planeta. Sin embargo, y aunque se
ha avanzado mucho en las últimas décadas, el conocimiento aún limitado de los océanos sumado a la dificultad de
conocer el alcance global y las reales repercusiones de los problemas ambientales, dificulta la aplicación de soluciones
para abordar los retos a los que el hombre se enfrenta como especie y fundamentalmente los relacionados con el cambio
global y la pérdida de biodiversidad.
Todo ello pone de manifiesto la necesidad de aumentar el nivel de conocimiento de los océanos, como herramienta para
abordar con ciertas garantías los problemas ambientales anteriormente mencionados. El ámbito territorial del CEI·MAR
en la confluencia del Océano Atlántico y del Mar Mediterráneo permite tener un laboratorio a gran escala (Observatorio
del Estrecho) donde se pueda profundizar en estos conocimientos. La relación de las instituciones CEI·MAR con otras
instituciones de investigación en el medio marino de diferentes regiones del planeta permitirá correlacionar y comparar
los resultados al objeto de profundizar en el conocimiento global del mar y su funcionamiento.
Desde CEI·MAR se impulsará de forma decida la formación y la investigación interdisciplinaria e internacional,
características fundamentales para adquirir un mayor y mejor conocimiento de nuestros mares y océanos, fundamentales
para el futuro desarrollo del planeta.
El mar como fuente de recursos
Por otro lado no podemos olvidar el papel de los océanos como fuente de riqueza, de desarrollo y mantenimiento de la
actividad humana: recursos vivos, recursos minerales, recursos energéticos y fundamentalmente los derivados de fuentes
renovables… El litoral como recurso paisajístico es fuente de gran riqueza en nuestra región. El turismo en España y
especialmente en Andalucía y en su litoral es una de nuestras principales industrias. Pero el modelo turístico actual se
encuentra en fase de transformación por lo que es necesario dar un impulso a esta actividad para consolidar España
como país líder mundial en turismo. Para esta transformación, en el ámbito litoral del CEI·MAR es necesario profundizar
en el conocimiento del medio y en la gestión de actividades en el litoral, promoviendo la innovación en este sector.
La gestión del mar
La tercera área temática de especialización del CEI·MAR se encargará de todos los aspectos relacionados con la gestión
sostenible de este medio en todos sus aspectos, diferenciándolo en varias sub-áreas cada una de ellas con una gran
entidad.
Desde un enfoque multidisciplinar, CEI·MAR puede aportar un gran desarrollo a la gestión integral de áreas litorales a
nivel nacional, y en un futuro inmediato, exportar los modelos de gestión sostenibles a grandes regiones del mundo. De
hecho, esta es una de las líneas de actuación de la Red IBERMAR con 13 países Iberoamericanos. Esta Red financiada por
la CYTED tiene su origen y se coordina desde la Universidad de Cádiz.
En cuanto a la evaluación de impactos antropogénicos y a la protección del medio, el escenario de aplicación donde se
sitúa CEI·MAR es inmejorable como observador internacional. El Campus se sitúa en la frontera de dos continentes, por
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.7. Participación en el modelo de economía sostenible
tanto, también es frontera en políticas de protección del medio. Actualmente nos encontramos en periodo de adaptación
y aplicación de normativas europeas de protección de los recursos hídricos incluyendo al mar. El litoral del Campus tiene
una gran extensión de espacios naturales con figuras legales de protección, espacios que aportan gran valor al territorio
pero que, a su vez, están próximas a áreas de elevada actividad antropogénica. La gestión del litoral y la economía
sostenible en estas zonas merece una especial atención la cual se afrontará a través de las actuaciones previstas.
El conocimiento y explotación de la navegación en el mar ha abierto históricamente inmensas oportunidades para el
crecimiento económico de sus regiones costeras. A la vez surge la necesidad de desarrollar una gobernanza marítima
integrada que tenga en cuenta distintos sectores, que estén coordinadas las diferentes administraciones a nivel nacional e
internacional y que tenga como último fin promover un crecimiento sostenible de la economía marítima. CEI·MAR
participará en el desarrollo de los instrumentos de la “Política Marítima Integrada” los cuales son la vigilancia marítima
tanto de fronteras como de impactos antropogénicos, la ordenación del espacio marítimo el cual implica la toma de
decisiones y una gestión integrada (tierra y mar) de las zonas costeras, y la participación en el sistema de información.
Las ingenierías y el mar
Las principales problemáticas a las que se enfrenta el sector marítimo (que recordemos en España contribuye al 7 % del
PIB) son la competencia internacional y la necesidad de hacer frente a los retos de desarrollo sostenible que plantea la
sociedad española y europea. Por lo tanto, la compatibilización de un desarrollo sostenible con la competitividad de
nuestros sectores necesita irremediablemente el desarrollo de tecnologías que les permitan afrontar los retos del
mercado internacional. En este sentido CEI·MAR contribuirá de forma decidida al desarrollo de tecnologías basadas en el
conocimiento generado en su agregación que permita el desarrollo sostenible de estos sectores sin que ello suponga una
merma en su competitividad.
El valor cultural del mar
El mar es el principal elemento vertebrador y modelador de los territorios y sociedades costeras, configurando su
economía, cultura, costumbre y aspectos medioambientales. La concienciación de la importancia del mar en el desarrollo
de las sociedades, y la potenciación de que el mar es algo propio de las personas y las civilizaciones, contribuirá a la
creación de un modelo sostenible donde se promoverá el respeto y conservación del patrimonio marino. Asimismo, la
contribución del mar a la comunicación y el intercambio cultural entre los pueblos deben ser aprovechados para la
concienciación de los valores de igualdad, integración y cooperación.
La Ley 2/2011 de Economía Sostenible y el Campus de Excelencia Internacional del Mar
La Ley de Economía Sostenible establece cómo los Campus de Excelencia Internacional pueden contribuir al desarrollo de
de modelo de economía sostenible. En concreto:







Promoviendo acuerdos de agregación estratégica con entidades públicas y privadas orientadas a la formación,
investigación y la innovación que contribuyan al desarrollo sostenible a través de la consolidación de redes de
conocimiento que faciliten la transferencia de conocimiento y la innovación empresarial basada en una mejor
investigación universitaria.
Promoviendo la cultura de la innovación y fomentando la competitividad de las empresas e instituciones generadoras
de conocimiento.
Potenciando la investigación básica y aplicada y de transferencia de conocimiento a la sociedad mediante el
desarrollo de proyectos e iniciativas en colaboración con el sector privado (generación de EBTs, polos de innovación,
programas de valorización del conocimiento.)
Aumentando la visibilidad internacional de las Universidades y operando en un entorno científico, académico,
emprendedor e innovador de calidad
Mejorando la calidad de las infraestructuras universitarias en general y de las científicas en particular.
Creando un entorno de calidad para la vida universitaria, integrándola socialmente al territorio, aumentando el nivel
de prestaciones de servicios a la sociedad y efectuando mejoras energéticas y medioambientales.
Potenciando la cooperación al desarrollo, configurando los campus universitarios como espacios de socialización, de
transmisión de valores humanos y de garantía de la igualdad de oportunidades, igualdad de género, y plena
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Presentación del Proyecto por Aspectos Evaluables
2.7. Participación en el modelo de economía sostenible
integración de las personas con discapacidad.
CEI·MAR se ha diseñado en base a estos epígrafes y a las peculiaridades y especialización del Campus. El proyecto
incorpora actuaciones a favor de los elementos antes enumerados de la siguiente forma:
1.
Ha desarrollado una agregación de instituciones internacionales, nacionales y regionales que comparten un mismo
proyecto, firmando convenios y participando todos ellos de forma relevante en la gobernanza del Campus y en todas
sus actuaciones. Ha impulsado alianzas con diferentes Campus de Excelencia Internacional Regionales de temática
marina buscando no sólo la posición estratégica que proporciona estos acuerdos, sino también buscando la
especialización temática del Campus, el desarrollo de programas y actuaciones conjuntos y en definitiva una mayor
conexión y optimización de recursos humanos y materiales.
2.
Incluye actuaciones concretas con el Tejido Productivo. Entre ellas destacan la generación de tecnología y creación
de EBTs, programas de formación y asesoramiento, y un completo plan de mejora de la empleabilidad.
3.
CEI·MAR nace con un fuerte apoyo de los sectores empresariales del entorno. En este sentido, destaca la empresa
de construcción naval Navantia, con dos centros productivos en la Bahía de Cádiz que desarrollan tecnología propia
de primera línea en el mundo y es el primer centro empresarial de I+D+i de España, con tecnologías netamente
españolas, Dragados Off-Shore en el ámbito de las plataformas marinas y construcción de puentes y ASEMA,
Asociación de Empresas Acuícolas de Andalucía, entre otras. Participan de las actuaciones los centros tecnológicos
CTAQUA (Centro Tecnológico de Acuicultura de Andalucía, Cádiz), CTAER (Centro Tecnológico Avanzado de Energías
Renovables, Almería), CINNTA (Centro de Innovación Turística de Andalucía, Málaga) y CTGarum (Centro Tecnológico
de la Pesca y de Transformación de Productos Pesqueros, Huelva).
4.
Incluye la creación de centros y laboratorios singulares de docencia e investigación que se ubicarán en torno a la
costa de Andalucía en función de las áreas marítimas a investigar y cuyas actividades se coordinarán y gestionarán a
partir del Centro Internacional de Investigación y Transferencia del Mar (CIITMAR).
5.
Incluye un “Programa de Generación y Potenciación de Infraestructuras” con el objetivo de optimizar recursos
humanos y materiales del Campus.
6.
Incluye un “Plan General de Impulso a la Investigación y Transferencia de Conocimiento” y un programa de
“Dinamización del Sistema Ciencia – Tecnología – Empresa” destinados a potenciar las funciones de investigación e
investigación aplicada.
7.
El campus tiene una gran vocación internacional, que se materializa en un completo “Plan de Internacionalización”
que incide de forma especial en la apertura exterior de la docencia y la investigación; y un “Plan de Cooperación
Transfronteriza” que busca interaccionar con los territorios más próximos.
8.
Consta de planes de actuación que persiguen mejorar la calidad de las infraestructuras de las 5 universidades
integrantes del proyecto.
9.
Se ha programado un conjunto de actividades que utilizan al mar como vía de interacción con la sociedad entre los
que destacan por su especialización en el Campus, un “Programa de Mejora de Espacios Deportivos” priorizando las
actuaciones relacionadas con las actividades náuticas.
10. Un “Programa de Sostenibilidad”, que recoge una amplia variedad de actuaciones a favor de la igualdad, la
conciliación, la responsabilidad social y la sostenibilidad medioambiental.
Pero además de su coherencia y compromiso estratégico con la Ley de Economía Sostenible, CEI·MAR enfoca sus
objetivos y actuaciones hacia las tendencias y desafíos del contexto europeo, sirviendo de referente en los ámbitos de la
investigación, la docencia y la transferencia, a través de las directrices marcadas por la Unión Europea. Muestra de ello es
su alineación estratégica con importantes Directrices y Cartas dirigidas a construir una clara estrategia hacia el desarrollo
sostenible: Carta de Aalborg (1994) enfocada a conseguir y asegurar la sostenibilidad desde cada una de las regiones
europeas, Dictamen del Comité de las Regiones sobre Política de desarrollo de la UE en apoyo del crecimiento integrador
y el desarrollo sostenible (2011) y otros documentos relevantes para CEI·MAR y sus áreas de especialización: Libro Verde
sobre Política Marítima, la Directiva Marco del Agua (Directiva 2000/60/CE), la Directiva Marco sobre la Estrategia Marina
(Directiva 2008/56/CE), y la Reforma de la Política Pesquera Común, entre otras.
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Presentación del proyecto por aspectos evaluables
2.8. Alianzas y Redes
CEI·MAR ha establecido una ALIANZA ESTRATÉGICA con los tres CEIR de temática marina creados por el programa de
Campus de Excelencia Internacional: Campus do Mar, localizado en la zona noroeste de la Península y de temática
exclusiva en el medio marino, Campus Atlántico-Tricontinental y Campus Mare Nostrum localizados en nuestras islas
atlánticas y el este de la Península Ibérica respectivamente.
Desde CEI·MAR somos conscientes de la importancia del mar para el futuro, y la fortaleza que conlleva aunar sinergias,
recursos humanos y materiales y sumar áreas de especialización, para así poder elevar al conjunto de la alianza a una
clara posición internacional. El desarrollo conjunto de actuaciones impulsará la excelencia de los resultados obtenidos,
logrando ser un referente en docencia, investigación y transferencia en las temáticas marinas a nivel europeo y con una
gran proyección internacional.
Con Campus do Mar, CEIR con temática exclusiva en el medio marino, ya se han realizado reuniones de trabajo para
abordar acciones conjuntas tales como la coordinación de sus Escuelas Internacionales Doctorales, cursos de
especialización conjuntos, uso de teledocencia, abordar proyectos de investigación singulares, establecimiento de
clústeres de investigación y la elaboración de material conjunto para las plataformas de televisión por internet.
Redes en las que participa CEI·MAR por áreas de especialización
CEI·MAR cuenta ya desde su origen con la experiencia y las actividades originadas de la participación de sus
investigadores e instituciones en estrategias supranacionales orientadas al desarrollo e intercambio de experiencias de
generación y transferencia del conocimiento. Son muchas las redes en las que se participa a nivel institucional, y
orientadas y especializadas en el medio marino, destacan las siguientes:
Investigadores del CEI·MAR del área de El Conocimiento del Mar son miembros de Redes de Excelencia Europeas. Cabe
citar las redes financiadas por el VI Programa Marco, EUROCEAN (European Centre for Information on Marine Science and
Technology), MARBEF (Marine Biodiversity and Ecosystem Functioning) y MGE (Marine Genomics Europe). Miembros del
CEI pertenecen a la Unión Astronómica Internacional, la Unión Internacional de Geodésica y Geofísica, y las redes ILRS
(International Laser Ranging Service), WEGENER (Working group of European Geoscientists for the Establishment of
Networks for Earth-science Research), INTERMAGNET (Red global de observatorios geomagnéticos) y a diversas redes
sísmicas a escala europea y mundial (GEOFON, ORFEUS, IRIS, etc.).
Hay que destacar, en el marco del programa IGBP (International Geosphere-Biosphere Program) sobre Cambio Global de
la UNESCO, los responsables en España de dos de los subprogramas marinos, GLOBEC (Global Ocean Ecosystem
Dynamics) y LOICZ (Land-Ocean Interactions in the Coastal Zone) son investigadores del CEI·MAR. Personal del ROA
también desempeña la función de “rapporteur” del Área de Tiempo y Frecuencia en la Organización Metrológica Europea
(EURAMET).
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2.8. Alianzas y Redes
La red internacional MGE (Marine Genomics Europe) también participa de la temática del área El Mar como Fuente de
Recursos. Esta es una red de excelencia en la que participa UAlg y tiene como objetivo el desarrollo, la utilización y
difusión de enfoques de alto rendimiento para la investigación de la biología de los organismos marinos. Es una red
financiada en el VI Programa Marco para la aplicación de enfoques de la genómica en la biología de organismos marinos.
MGE promueve, desarrolla y difunde a toda la Unión Europea una amplia gama de enfoques genómicos, para investigar
cuestiones relacionadas con el funcionamiento de los ecosistemas marinos y la biología de organismos marinos. Con este
fin, los expertos en genómica, proteómica y bioinformática de varios centros de excelencia en la investigación genómica
en la red de Europa, junto con biólogos marinos, pueden hacer uso de estos datos genómicos de alta calidad. Esto implica
la dedicación y el desarrollo de infraestructuras comunes de investigación, tanto en la genómica y la biología marina.
En Gestión del Mar se participa en varias redes nacionales e internacionales. En el sub-área de Gestión de Área litorales
cabe destacar la coordinación por parte de la Universidad de Cádiz de la Red Internacional IBERMAR, Red Iberoamericana
de Manejo Costero Integrado financiada por la CYTED, y la recientemente constituida REGIAL, Red Española de Gestión
Integrada de Áreas Litorales, proyecto financiado por la Fundación Biodiversidad y la Universidad de Cádiz para la
creación de un marco común (REGIAL), donde compartir experiencias y sumar esfuerzos a nivel nacional en la gestión
costera. La Red IBERMAR conecta a 35 instituciones relacionadas con la gestión costera pertenecientes a 13 países
Iberoamericanos. Su actividad es muy intensa mediante reuniones de trabajo, elaboración de documentación y guías y la
organización de congresos internacionales. Esta Red está orientada a contribuir al cumplimiento de los compromisos
globales y regionales de los países iberoamericanos, y relacionados con su espacio marino y costero, y con el uso de sus
recursos abióticos y biodiversidad por la vía de la sostenibilidad. Esta Red fomenta el acercamiento entre la ciencia y la
toma de decisiones a nivel político y administrativo, reduciendo la divergencia que tradicionalmente existe entre el
conocimiento científico y la gestión integral (ecológica, socioeconómica y cultural) de los asuntos públicos marítimo
costeros.
En el área de Impactos Antropogénicos se participa en la red CYTED BIORECA (Bioprocesos para la Remediación y
Reducción de la Contaminación Ambiental) y la red LOICZ relativa al estudio del medio marino y el efecto del cambio
climático.
Enclavada en varias áreas temáticas por su amplitud destaca la Cátedra Internacional UNESCO “Wise Coastal Practices for
Sustainable Development” patrocinada por el Grupo Santander y que integra un programa de actividades de temática
marina y en el que participan entre otras, la UCA, el IEO, la Universidad de Aveiro (Portugal), la Universidad de Bolonia
(Italia) y la Universidad Hidrometeorológica de San Petersburgo.
Otras redes de cooperación interuniversitaria
Programa Pablo Neruda para movilidad de investigadores y profesores de programas de doctorado de 5 países
Iberoamericanos; la Red La Rábida centrada en internacionalización y cooperación con Cuba y Méjico; la Red
Iberoamericana de Estudios Jurídicos; la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP) orientada a la
cooperación para la formación a nivel de Máster y Doctorado, entre otras.
1. Aulas Internacionales CEI·MAR
El carácter internacional y transfronterizo del CEI·MAR es intrínseco al Campus desde su génesis a través de sus
instituciones, articulando redes internacionales de docencia e investigación con ciertas partes del mundo preferentes
debido a motivos de diferente índole, desde estratégicos, culturales o incluso, históricos y constituyéndose como espacios
universitarios permanentes donde llevar a cabo actividades de cooperación internacional en formación, investigación y
gestión. Este el caso de las Aulas Internacionales. Para CEI·MAR ya funcionan 3 Aulas Internacionales con sede en la UCA
y que trasladarán sus actividades al resto de instituciones. Para fortalecer la relación con Portugal, se planea crear un
nuevo Aula que proyecte las actividades transfronterizas con este país al resto del Campus.
AUE, Aula Universitaria del Estrecho (www.auladelestrecho.es). Desde su creación en 2000 con participación del
Ayuntamiento de Algeciras, la Diputación de Cádiz y el Grupo Santander, el AUE se ha convertido en un referente en
materia de cooperación para todo el Magreb, dinamizando especialmente las relaciones con las universidades del norte
de Marruecos. Cabe resaltar en 2010 la firma con el Instituto y Desarrollo Tecnológico de la Diputación de Cádiz del
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2.8. Alianzas y Redes
Convenio “Campus Transfronterizo del Estrecho”, financiado por el Programa de Cooperación Transfronteriza con la
finalidad de desarrollar el proyecto “Juntos”, cuyo objetivo es reforzar la colaboración entre la UCA y la Universidad
Abdelmalek Essaâdi (Tánger-Tetuán) identificando aspectos clave para el desarrollo sostenible del Estrecho de Gibraltar.
La programación del Aula del Estrecho incluye una serie de actuaciones de carácter transversal con el objetivo fomentar
el Campus Transfronterizo del Estrecho financiado por el Programa de Cooperación Transfronteriza: (1) Principio de coelaboración, desarrollando conjuntamente Marruecos-España sus actuaciones; (2) Fomento de la Actividad Investigadora,
manteniendo una actividad continua de diseño e implementación de nuevos mecanismos para desarrollar nuevos
proyectos (cabe destacar el número de proyectos financiados por la Agencia Española de Cooperación Internacional –
AECID– de las instituciones del Campus con los países del Magreb); y (3) Evaluación continua, en un constante esfuerzo
por mejorar y adecuar las actividades del Aula a las demandas reales de las sociedades de ambos lados del Estrecho.
AUI, Aula Universitaria Iberoamericana (www.aulaiberoamericana.es). Desde su creación en 2007 con patrocinio del
Banco Santander, el AUI ha potenciado las relaciones entre la UCA y las universidades iberoamericanas. A propósito de la
conmemoración del Bicentenario de la Constitución de 1812, el AUI se ha convertido en un portal de colaboración entre
universidades y de difusión de información sobre oportunidades de colaboración, contando con un “Boletín Mensual”
que llega a más de 1200 universidades e instituciones iberoamericanas y a más de dos mil profesores y alumnos.
El Aula se marca una serie de objetivos que van a definir el tipo de actuaciones que desarrollan, cómo se llevan a cabo y
quiénes participan en ellas: (1) Desarrollo territorial, ya que todas las actuaciones tienen como meta favorecer el
desarrollo económico, social y cultural a ambos lados del Atlántico; (2) Interculturalidad y comprensión mutua, ya que el
Aula pretende constituirse como referente de una visión compartida que aporte un enfoque innovador; (3) Gestión del
Conocimiento, considerando que las regiones más competitivas son aquellas que saben gestionar mejor su riqueza
intelectual.
AUHR, Aula Universitaria Hispano-Rusa (www.auhr.es). Espacio universitario creado en 2008, donde llevar a cabo
actividades encaminadas a fortalecer las relaciones con Rusia, así como con aquellos países del espacio postsoviético
donde el español y el ruso ocupan un importante lugar, bien como lengua vehicular de comunicación, bien como lengua
de estudio. Este Aula pretende ser el germen de actividades de diversa naturaleza que puedan contribuir al desarrollo y
colaboración mutua entre los espacios iberoamericano y ruso. En temática marina, el Aula gestiona la intención de
trasladar en los próximos años, estudios de posgrado de Ciencias del Mar a la Universidad de Tbilisi en Georgia.
AUHL, Aula Universitaria Hispano-Lusa. CEI·MAR potencia la creación del Aula Hispano-Lusa como nueva unidad de
gestión con Portugal, siguiendo la positiva experiencia adquirida con las anteriores aulas de gestión. Este Aula permitirá
trasladar al resto del CEI·MAR el “Campus Transfronterizo Andalucía-Algarve-Alentejo” financiado por el Programa de
Cooperación Transfronteriza y en el que participan activamente la UHU, UAlg e ICMAN-CSIC.
2. Escuela Internacional Doctoral en Estudios del Mar
La Escuela Doctoral en Estudios del Mar pretende ser una estructura interinstitucional (universidades, organismos de
investigación, empresas y centros tecnológicos) para desarrollar la organización de programas de doctorado que deben
girar en torno a la temática marina y en torno a las líneas de investigación correspondientes a la misma a través de la
coordinación entre las instituciones que la componen. Esta Escuela estará abierta a acuerdos nacionales e internacionales
de integración de estudios de doctorado de cualquier universidad que lo desee y cuya temática esté relacionada con las
áreas de especialización del CEI·MAR.
La Escuela Internacional Doctoral en Estudios del Mar ya ha recibido financiación del Programa Campus de Excelencia
Internacional y se encuentra en fase de creación y puesta en marcha. Actualmente ya se está trabajando en la
coordinación de esta Escuela Doctoral con la Escuela que creará el CEI Campus do Mar. Para la coordinación se ha
establecido un calendario de reuniones y entre las actuaciones a acometer se tratará el reconocimiento de módulos de la
docencia de doctorado por ambas Escuelas.
La creación de la Red Internacional de Docencia e Investigación en Estudios Marinos será un complemento a la escuela y
favorecerá la creación de cursos de especialización, de nuevas titulaciones de grado y posgrado conjuntas y nuevos
másteres y doctorados Erasmus Mundus. En esta Red se integrarán cuantas universidades e instituciones especializadas
en el ámbito marino a nivel internacional lo requieran, con el fin de liderar en Europa la investigación en estudios del mar.
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