PLAN DE TRABAJO

PLAN DE TRABAJO
Grado: ________ Fecha de desarrollo: Del 4 de junio
Nombre: Mtra. Armandina Reséndez Villanueva.
al _______________de________ 2012.
CAMPO FORMATIVO Y
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
PREVISION DE
APRENDIZAJES
RECURSOS
ESPERADOS
Exploración
y Titulo del Juego ¿Qué veo?
Hojas de rota folio y
conocimiento
del Inicio: Mostrar el cartel y preguntar
plumones
mundo
¿Qué observan?¿Qué son? -¿Cuántos insectos son? ¿Qué colores
tienen? -¿Conoces algunos de estos insectos?¿-Has jugado alguna
(Mundo natural)
vez: ¿Qué veo?
*Describe
características de los -¿Crees que con este tablero podemos jugar?
seres vivos (partes que
conforman una planta o Desarrollo:
5 Insectos en envases
un animal) y el color 1.- Explicaré a los niños la dinámica del juego ¿Qué veo?
de vidrio con tapa
tamaño o textura y Formar cinco equipos cada equipo con 1 insecto diferente.
perforada para que
consistencia
de Consignas claras especificando que tienen 5 minutos para observar
los
niños observen los
los
insectos
y
que
platiquen
entre
el
equipos,
y
anoten
en
cada
elementos no vivos.
recuadro los datos que se solicitan (cuantos ojos , patas, si tiene
animales.
boca, antenas, color. Al terminar los cinco minutos se cambiaran de
(chapulín, escarabajo,
mesa para observar el siguiente insecto y registrar los datos del araña, mosca, hormiga)
tablero hasta registrar las características de todos.
Pensamiento
Presentar el cartel para registrar en grupo las cantidades registradas. Cartel para registrar las
Matemático
¿Todos anotaron la misma cantidad? ¿Alguien tiene otra diferente? observaciones
(Número)
*Recopila
datos
e (Si surgen cantidades distintas, retarlos: ¿Cómo podemos hacer para Lápices, Crayones
información cualitativa saber cuál es la cantidad correcta? Dejar que los niños propongan
Anexo 1
y
cuantitativa
por ideas y busquen la solución.
medio
de
la
observación,
la
entrevista o la encuesta
y la consulta de
información
ORGANIZACIÓN
DIDACTICA
Situación didáctica
Situación didáctica
MTRA. ARMANDINA RESENDEZ VILLANUEVA
(Número)
Utiliza
objetos,
símbolos propios y
números
para
representar cantidades,
con distintos propósitos
y
en
diversas
situaciones.
(Número)
Identifica
por
percepción la cantidad
de
elementos
en
colecciones pequeñas y
en colecciones mayores
mediante el conteo
Lenguaje y
comunicación
(Lenguaje oral)
Crea
colectivamente
cuentos y rimas
2.- Elaborar masas para modelar el insecto que más les haya Harina de trigo, sal,
gustado o llamado la atención, escribir el nombre de cada uno en agua, recipientes
carteles y exponer en mesas clasificadas por insecto.
hondos, colorantes
vegetales, materiales
Contar cual fue mas veces reproducido?, ¿Dónde hay más?, donde de madera y/o plástico
hay menos? ¿Cuántos son de cada uno?. Pedir a algunos niños que para modelar, tarjetas,
escriban en un cartón la cantidad de elementos de cada uno de las plumones, lápices,
mesas…. (La variante puede ser modelar con plastilina)
plastilina, tijeras,
material para decorar
las tarjetas.
3.-Inventar y elaborar una canción donde participen algunos
insectos observados en el salón. Ir anotando en el pizarrón las
aportaciones de los niños, hacer altos en diversas ocasiones para
leerles lo que se ha escrito con la finalidad de que analicen y
reflexionen la congruencia de la narración y si fuese necesario,
cambiar algunos fragmentos.
Presentar a cada niño una hoja del texto inventado por ellos,
decirles que lo leeremos en voz alta y que iremos siguiendo con el
dedo índice cada renglón.
Pegar en el salón una cartulina con la canción (con letras grandes), ir
leyendo cada renglón pausadamente siguiendo con el dedo.
Hojas de rotafolio
Crayolas
Taller
Situación didáctica
Instrumentos musicales
(Lenguaje escrito)
Identifica palabras que
cartulina, plumones
se reiteran en textos
rimados como poemas
y canciones, descubre
que
se
escriben
siempre de la misma Decir a los niños que en el escrito que tienen en sus manos crayolas
manera.
identificarán una serie de palabras (4 o 5) encerrando cada una con
un color a fin de que puedan contar cuantas veces se repite en el
texto.
MTRA. ARMANDINA RESENDEZ VILLANUEVA
Ir a la biblioteca de aula o escolar a buscar información acerca de las LIBROS DE CIENCIAS E
características del tema en cuestión. Buscar en revistas imágenes de INVESTIGACION
insectos y recortarlas. Incorporar la información aportada por los
niños. Recorrer el patio de recreo, buscando en los jardines algún
insecto, enfatizando que no se tocarán porque pudieran ser
peligrosos, solo se observarán.
En el salón de clase, mostrar los frascos con los insectos.
¿Los insectos que han visto en los libros y en el patio se parecen a Lupa y cuadernillo de
los que están en los frascos? ¿Cómo son? -¿Cuántos son? ¿Qué registro
colores tienen? -¿Conoces algunos de estos insectos?¿sabes sus
nombres? Anotar las aportaciones adicionales.
(Expresión y apreciación
artística)
Inventa e interpreta
pequeñas
canciones
acompañándolas con
ritmos.
Situación didáctica
Poner música a la canción y acompañarla con instrumentos Grabadora, vestuario,
musicales y / o palmadas (con los pies, haciendo chasquidos, etc) instrumentos musicales
siguiendo el ritmo. Cantar y Dramatizar con vestimenta adecuada
simulando el insecto elegido
Desarrollo físico y salud
(Coordinación, fuerza y
equilibrio)
Mantiene el control de
movimientos
que
implican
fuerza,
velocidad y flexibilidad
en juegos y actividades
de ejercicio físico
4.-En el patio de recreo indicar a los alumnos que deberán
desplazarse por toda la cancha (bosque) imitando a un insecto colchonetas
(hormiga, araña, chapulín, mosca, mariposa, etc.)
Colocar en el patio diferentes materiales como aros, pañoletas,
ladrillos de colores , etc. A la consigna de “¡estatua¡” deben
ubicarse en el centro de los materiales distribuidos en el piso de la
forma que diga la profesora, apoyando una pierna, de puntillas, con
los dos pies apoyados, etc., Las reglas del juego serán no pueden
agarrarse a los compañero ni tirarse sobre ellos.
Taller
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Desarrollo personal y Los alumnos se tienen que desplazar por un bosque mágico
social
(colchonetas), saltando como chapulines y a una orden terminar
con una posición de equilibrio.
(Identidad personal)
* Realiza un esfuerzo Pedir la colaboración de padres de familia para que participen con
mayor para lograr lo cada equipo.
que
se
propone, Prever con los niños los materiales que se utilizarán.
atiende sugerencias y Organizar en el patio de recreo al grupo en 5 equipos para elaborar
muestra perseverancia estatuas gigantes de insectos con las que se hará una exposición.
en las acciones que lo Cada equipo deberá escoger un insecto de los vistos en el juego
requieren
¿Qué veo? para hacer una reproducción gigante con la ayuda de un
padre o madre de familia.
*Enfrenta desafíos y En grupo hacer un consenso del sitio donde se montará la exposición
solo o en colaboración, (aula, patio, salón de usos múltiples, etc.)
busca estrategias para
superarlos.
Cierre: Evaluar la actividad
Invitar a padres de familia y escuela a presenciar la explicación que
los equipos darán sobre sus obras y los aprendizajes adquiridos que
girarán sobre los siguientes temas:
 Características de los insectos
En el salón de clase, en plenaria hacer los siguiente
cuestionamientos:
 ¿Les gusto la actividad?
 ¿Qué cosas nos les gustaron?
 ¿Qué equipos participaron más? ¿Quienes menos?
 ¿Qué problemas tuvieron?
 ¿Cómo los resolvieron?
 Que aprendieron de esta experiencia?
Interrogantes para la educadora:
-¿Qué equipo expreso más características?
-¿Qué aprendieron con esta actividad?
-¿Qué les gusto de la actividad? ¿Qué no les gusto de la actividad?
-¿Hubo algún problema?¿Cómo se solucionó?
Cajas y tubos de cartón
de diversos tamaños,
papel
periódico,
engrudo,
pinturas,
pinceles, brochas, cintas
con
pegamento
cordones,
mecate,
limpiapipas,
diversos
papeles de colores, etc.
MTRA. ARMANDINA RESENDEZ VILLANUEVA
ANEXO 1.
EJEMPLO DEL CARTEL.
¿Qué Veo?
COCHINILLA
OJOS
2
ANTENAS
2
PATAS
BOCA
COLOR
7
1
GRIS
1
NEGRO
Por donde Tiene alas?
respiran?
BRANQUIAS
NO
pares pares
de
de
anteas patas
ESCARABAJO
(DIBUJO DEL INSECTO)
4
2
6
Por
los
orificios,
llamados
espiráculos
SI
CHAPULIN
(DIBUJO DEL INSECTO)
ciempiés
moscas etc
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