MOD. ESPAÑOL II 7° - institutoculturalciudadkennedy.edu.co

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Instituto Cultural Ciudad Kennedy
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“Pensamiento, Comunicación y emprendimiento; ejes fundamentales para el desarrollo integral y social”
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MÓDULO No. 2
PERÍODO: SEGUNDO
ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO SÉPTIMO
LUZ CONSUELO VALENCIA AGUILAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE ___________________________________
ESTÁNDARES
Comprensión e
interpretación textual:
Comprendo e interpreto diversos
tipos de texto, para establecer
sus relaciones internas y su
clasificación en una tipología
textual.
Conozco y utilizo algunas
estrategias argumentativas que
posibilitan la construcción de
textos orales en situaciones
comunicativas auténticas.
Literatura:
Comprendo obras literarias de
diferentes géneros, propiciando
así el desarrollo de mi capacidad
crítica y creativa.
Medios de comunicación y
otros sistemas simbólicos:
Caracterizo los medios de
comunicación masiva y
selecciono la información que
emiten para clasificarla y
almacenarla
Ética de la comunicación.
Reconozco, en situaciones
comunicativas auténticas, la
diversidad y el encuentro de
culturas, con el fin de afianzar
mis actitudes de respeto y
tolerancia.
EJES TEMATICOS
GENEROS
LITERARIOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Definirá una temática
para la producción de
un texto narrativo.
EVIDENCIAS
Producción de textos
Taller-ejercicios de
gramática
CLASES DE TEXTOS
Ensayos literarios.
PRÁCTICA
ORTOGRÁFICA: uso
de la j y la g
CATEGORÍAS
GRAMATICALES.
Elaboración de
comparaciones.
Reconocerá las
características de los
diversos tipos de textos
que lee.
Taller de aplicación:
Reconocer tipos de texto
.Interpretará y clasificará
textos provenientes de
la tradición oral tales
como coplas, leyendas,
relatos mitológicos,
canciones, proverbios,
refranes y parábolaS
Taller de lectura y tertulia
literaria.
Leerá obras literarias
de género narrativo,
lírico y dramático, de
diversa temática, época
y región.
Elaboración de
entrevistas
Creación de fichas
gráficas: cuento y comic
Taller de aplicación:
elaboración de esquema
textual
Ejercicios de lógica:
coherencia en los textos.
Juego de funciones
gramaticales
Actividades conceptuales
(Teoría literaria)
Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a
su contenido. La retórica clásica los ha clasificado en tres grupos importantes: épico, lírico y dramático, a los que se
añade con frecuencia el género narrativo
Asimismo, y desde el punto de vista del autor, los géneros literarios son modelos de estructuración formal y temática que
le permiten establecer un esquema previo a la creación de su obra.
La clasificación de las obras literarias en géneros y subgéneros se atiene a criterios semánticos, sintácticos, fonológicos,
discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines. En la historia, ha habido varias clasificaciones de los géneros
literarios, por lo que no se puede determinar una categorización de todas las obras siguiendo un criterio común.
A. Realiza un mapa conceptual de los géneros literarios trabajados y los respectivos subgéneros, identificando las
características más importantes de cada uno de ellos. ( tenga en cuenta la explicación brindada por la profesora)
B. Lee atentamente los siguientes tipos de texto (Narrativo, expositivo y argumentativo) y escribe las características
de cada uno de ellos en un mapa conceptual. Puede consultar sus notas de clase y desarrollar la actividad en
hojas anexas
1. Texto narrativo: “La calle de Olmedo”
“Una noche serena, un fraile que iba por la calle de Olmedo fue sorprendido por un hombre misterioso que le pidió que
fuese a su casa a confesar a una moribunda. Llegaron a la casa húmeda y fría donde la mujer estaba en su lecho con las
manos atadas. El fraile preguntó la razón: “El hombre le dijo que luego de su confesión, la mataría.”
2. Texto expositivo: “Del autómata a la máquina pensante”
“Un robot es una máquina controlada por un ordenador y programada para moverse, manipular objetos y realizar trabajos
a la vez que interacciona con su entorno. Su objetivo principal es reemplazar al ser humano en tareas repetitivas,
difíciles, desagradables o peligrosas. Están compuestos por sensores que reciben datos de entrada y producen una
respuesta determinada.”
3. Texto argumentativo: “Los campesinos”.
“Los campesinos que desde hace varias décadas han venido colonizando las regiones selváticas del país, lo hacen
porque han sido despojados de sus parcelas a la fuerza, porque los ingresos que obtienen en sus labores agrícolas como
arrendatarios, parceros o peones son insuficientes para vivir y porque, además, en estas regiones esperan encontrar un
inmenso y rico espacio natural, carente de propietarios; atraídos por este sueño, llegan de todas partes del país para
instalarse en su seno.”
TENIENDO EN CUENTA LA LECTURA DE LA OBRA CORRESPONDIENTE EXTRAER DIFERENTES TIPOS DE
TEXTO DETERMINANDO SU FUNCIÓN DENTRO DEL MISMO
Aprende las Reglas de la G - J
La letra G, cuando tiene un sonido fuerte, puede confundirse con la letra J por lo que es importante conocer las Reglas
ortográficas de estas letras. Palabras que se escriben con G
Regla Nº.1
Después de al, an y ar se escribe con Ge, Gi y no con je , ji.
Ejemplos: Álgebra, algebraico, álgido, algidez, ángel, Ángela, Angélica, angelical, angelito, Ángel, Argelia, Argentina,
argentar, evangelio, evangélico.
Excepciones: Aljibe.
Regla Nº. 2
Las palabras que contienen la combinación gen.
Ejemplos: General, genial, generar.
Excepciones: Jengibre, ajenjo, berenjena, comején, y la tercera persona de plural de imperativo de los verbos cuyo
infinitivo termina en jar: trabajen, viajen, dibujen, rebajen.
Regla Nº. 3
Las palabras que comienzan o terminan con el prefijo griego geo (tierra).
Ejemplos: Geografía, geometría, geología, geodesia, geopolítica, apogeo, hipogeo, perigeo, geocéntrico,
geoestacionario, geotectónico, geólogo.
Regla Nº. 4
Las palabras que comienzan por legi, legis, gest.
Ejemplos: Legible, legión, legislar, legislatura, legítimo, legitimar, gesto, gestar, gesticular, gesta, gestión, gestación,
gestor.
Excepciones: Lejía, lejos, lejanías, lejísimos.
Regla Nº. 5
Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo termina en ger, gir o gerar se escriben con G cuando llevan ge o gi.
Ejemplos: Recoger, recoges, recogí, recogiste, recogimos, coger, acoger, escoger, encoger, proteger, emerger, dirigir,
corregir, exigir, urgir, surgir, regir, rugir, erigir, refrigerar, exagerar, aligerar.
Excepciones: Tejer, crujir.
Regla Nº. 6
Las palabras terminadas en gio, gia, gía.
Ejemplos: Contagio, privilegio, colegio, refugio, prodigio, subterfugio, presagio, adagio, prestigio, litigio, sortilegio,
sufragio, sacrilegio, elogio, regio, nostalgia.
Excepciones: Apoplejía, bujía, crujía, herejía, lejía, tejía.
Regla Nº. 7
Las palabras terminadas en gión, gionario, gioso, ginoso y gismo.
Ejemplos: Región, religión, legión, legionario, religioso, contagioso, prodigioso, prestigioso, elogioso, vertiginoso,
oleaginoso, neologismo, silogismo.
Excepciones: Espejismo, salvajismo.
Regla Nº. 8
Las palabras terminadas en gésimo, gesimal, gésico, gético.
Ejemplos: Vigésimo, trigésimo. Cuadragesimal, sexagesimal, analgésico, energético.
Regla Nº. 9
Las palabras derivadas del latín agere (hacer, actuar, conducir) y del griego agein (conducir).
Ejemplos: Agenda, agente, agencia, agenciar, agencioso, ágil, agilidad, agilizar, ambages, exigente, intransigente,
prodigio.
Regla Nº. 10
Las palabras derivadas del latín angelos (mensajero).
Ejemplos: Ángel, angelical, arcángel, evangelio, evangélico, evangelizador.
Regla Nº. 11
Las palabras derivadas del griego ergon (trabajo, obra)
Ejemplos: Energía, enérgico, energético, energizar, ergio, cirugía, quirúrgico, liturgia, litúrgico, metalurgia, metalúrgico,
siderurgia.
Regla Nº. 12
Las palabras derivadas del latín fugere (huir, escapar).
Ejemplos: Fugitivo, refugio, refugiado, refugiar (se).
Regla Nº. 13
Las palabras derivadas del latín frigidus (frío) y gelare (congelar).
Ejemplos: Refrigerar, refrigerador, refrigeración, refrigerante, refrigerio, gelatina, gélido, gel, congelar, congelado.
Regla Nº. 14
Las palabras derivadas del latín genus (raza, especie) y del griego genos, genea (familia, linaje).
Ejemplos: Generar, generación, género, genérico, general, generalizar, progenitor, gente, gentilicio, primogénito, genes,
original.
Regla Nº. 15
Las palabras derivadas del latín gerere (llevar, actuar).
Ejemplos: Gesto, gesticular, gesta, gestación, gerente, gerencia, gerencial, gestor gestar, gestión, ingestión, registrar,
sugerir, gerundio, beligerante, sugestivo.
Regla Nº. 16
Las palabras derivadas del latín legere (leer, escoger) y lex (ley) y del griego logos (razón).
Ejemplos: Legible, legendario, legión, legionario, diligente, negligente, inteligente, elegir, colegio, sacrilegio, sortilegio,
legislar, legítimo, privilegio, lógica. Logia: analogía, antología, antropología, apología, astrología, etimología, filología,
biología.
Regla Nº. 17
Las palabras derivadas del latín longus (largo).
Ejemplos: Longitud, longitudinal, longevo.
Regla Nº. 18
Las palabras derivadas del latín regere (dirigir) y rex, regis (rey).
Ejemplos: Regir, regente, regencia, regentar, regidor, regio, egregio, régimen, regimiento, región, regional, corregir,
corregimiento, corregible, dirigir.
Regla Nº. 19
Las palabras derivadas del griego gynee (mujer) y gymnos (desnudo).
Ejemplos: Ginecología, ginecólogo, gineceo, ginecocracia, gimnasia, gimnasio, gimnasta.
Regla Nº. 20
Las palabras derivadas del latín magister (maestro).
Ejemplos: Magisterio, magistrado, magistral, magistratura, magíster.
PALABRAS QUE SE ESCRIBEN CON J
Regla Nº.1
Las palabras derivadas de sustantivos o adjetivos terminados en ja, jo.
Ejemplos: Caja, encaje, cajetilla, fijeza, vejez, hojearr, ojeras, relojero, relojería.
Regla Nº. 2
Las palabras que comienzan por adj y por obj.
Ejemplos: Adjetivo, objetivo, objeción, objetar, objeto, objetividad.
Regla Nº. 3
Las palabras terminadas en aje y en eje.
Ejemplos: Lenguaje, personaje, embalaje, despeje, hereje, eje, tejemaneje.
Excepciones: Ambages, proteger, proteges.
Regla Nº. 4
Las formas verbales pretéritas y subjuntivas de los verbos cuyo infinitivo termina en decir, ducir, traer.
Ejemplos: Dije, deduje, reduje, traduje, predije, bendije.
Regla Nº. 5
Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo termina en jar o jear.
Ejemplos: Trabaje, trabajen, forcejeo, forcejeamos, Hojean, cojea, canjean, granjearon, trajear, baje, rajen.
Regla Nº. 6
Los sustantivos y adjetivos terminados en jero, jera, jería.
Ejemplos: Extranjero, agujero, consejero, granjero, pasajero, flojera, tijera, consejería, relojero, relojería, cerrajero.
Excepciones: Ligero.
Regla Nº. 7
Las palabras derivadas del latín jacere (yacer) y subiectare (poner debajo).
Ejemplos: Adjetivo, conjetura, objetar, objeción, objetivamente, sujeto, sujetar, sujeción, subjetivo.
Práctica ortográfica:
 completa las siguientes oraciones con las grafías: "j" o "g”.
A. El ____eólogo hizo un gesto presagiando que se trataba de una bu____ía.
B. El mensa___ e es una comunicación entre el emisor y el receptor.
C. El vi___ía anunció la llegada de un grupo de ___inetes.
D. El a___ente del a___edrecista era e___emplar.
E. El e___ercicio del a___ente era muy divertido.
 De cada regla ortográfica, extraer dos palabras, buscarla en el diccionario y hacer una oración simple y una
compuesta
Categorías gramaticales.
Modernamente el término categoría gramatical se refiere a una variable lingüística que puede tomar diferentes valores
que condicionan la forma morfológica concreta de una palabra mucho más general que el uso tradicional del término.
En gramática tradicional la clasificación según categorías es de tipo semántico y no-funcional. El concepto tal como se
introdujo la gramática tradicional se considera superado y ha sido substituido por un análisis más moderno, no obstante
su uso sigue siendo común en la gramática escolar y tradicional.
Las categorías que reconoce y la clasificación que propone la gramática tradicional son morfológicas y no deben
confundirse con la función sintáctica que desempeña la palabra o grupo de palabras (locuciones).
La gramática tradicional distingue nueve partes de la oración :
1. Determinante
2. Sustantivo
3. Pronombre
4. Verbo
5. Adjetivo
6. Adverbio
7. Preposición
8. Conjunción
9. Interjección
Las cinco primeras (artículo, nombre, pronombre, verbo y adjetivo) son las llamadas partes variables de la oración,
pues las palabras que pertenecen a estos tipos pueden variar en género y número, sin dejar de ser la misma palabra.
Una excepción la constituye el verbo, que no varía en género, pero sí en número, persona, tiempo, modo, voz y aspecto.
Obviamente esta clasificación de la gramática tradicional no es aplicable a lenguas como el chino, el turco o muchas
lenguas amerindias, bien por carecer de flexión o bien por carecer de preposiciones, o bien porque verbos y adjetivos
forman una clase única.
 Repasa todo lo relacionado y visto en clase sobre las categorías gramaticales (artículo, sustantivo, verbo y
adjetivo); luego señálalas en cada una de las siguientes oraciones.
1. El pobre Sebastián padece de jaqueca Tiene que aguantar dolores de cabeza insoportablemente fuertes.
2. En realidad se trata de un trabajo enormemente simple que no nos dará problema alguno.
3. Federico es un gran aficionado a la numismática. Tiene en su colección monedas extraordinariamente antiguas.
4. Los genios del Renacimiento eran sabios hasta el extremo. Tenían conocimientos de todas las ramas del saber de la
época.
5. Mi amigo Matías es tan mísero que le da diez bocados a un cañamón.
 Completa las oraciones con futuro usando el verbo que aparece entre paréntesis.
1. Ejercicios con verbos terminados en AR:
a. Él _______________ (preguntar) mucho y no pondrá atención.
b. María _______________ (comprar) el periódico todos los días
c. Yo _______________ (escuchar) música latinoamericana.
d. Vosotros _______________ (estudiar) la lección todos los días.
e. Ustedes _______________ (hablar) muy bien español.
2. Ejercicios con verbos terminados en ER:
a. Vosotros _______________ (hacer) los ejercicios siempre en la tarde.
b. Ellas no le _______________ (tener) miedo a la lluvia.
c. Vosotros _______________ (aprender) como mucha facilidad.
d. Ustedes _______________ (leer) muchos libros.
e. La camarera _______________ (poner) la mesa para el almuerzo.
3. Ejercicios con verbos terminados en IR:
a. La mamá _______________ (partir) la torta a los niños.
b. Ellos _______________ (despedir) el año en la playa.
c. La camarera nos _______________ (servir) la cena.
d. Él _______________ (dormir) todos los días la siesta.
e. La profesora _______________ (corregir) las pruebas.
Teniendo en cuenta los siguientes enunciados crear un texto del genero que prefiera, no mínimo de tres cuartillas

las cosas, no solo los temas de clase.

La música tiene varios géneros o formas de tocar e interpretar. Entre ellos, está el jazz, el cual, casi nadie
conoce.

Me pregunto si no estoy desperdiciando el tiempo cada vez que entro a las redes sociales y duro allí caso todo el
día. Me gusta pero me vuelve un estúpido.

El lenguaje es muy raro. El profesor se la pasa hablando en términos raros, en vez de decir nombres, puede
decir las cosas y ya entendemos.