Actividades Colegio Menor Ntra. Sra. Loreto

Actividades
Extraescolares
Curso 2014 - 2015
Fundación Asistencial para las
Fuerzas Armadas y la Guardia Civil
Colegio Menor Ntra. Sra. del Loreto
1. Actividades deportivas
a. Karate
b. Taekwondo
c. Danza
d. Basket
e. Tenis
2. Ajedrez
3. Educación en valores a través del cine
4. Educación y medios de comunicación
5. Idiomas:
a. Alemán
b. Chino
c. Ingles
6. Informática
7. Oratoria y club de debate
8. Teatro
Queremos invitar a participar en el proceso de aprendizaje a toda la
comunidad educativa (familias, maestros, alumnos, trabajadores del
centro).
A continuación pasamos a detallar cada una de las actividades y los
horarios y niveles de todas ellas. Los horarios y niveles pueden
modificarse a lo largo del curso según la demanda.
Actividades deportivas
KARATE
Cuatro razones para su práctica; desarrolla concentración, confianza y
seguridad, respeto y educación y una buena condición física.
Grupos formados por edades durante el desarrollo del curso escolar, adaptadas al
horario: Martes y Jueves de 15:45 a 19:45 horas, máximo 20 alumnos por grupo.
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Educación Infantil.
1º, 2º y 3º de primaria.
4º, 5º y 6º de primaria.
ESO y Bachillerato.
Lugar amplio al poder ser aula grande o gimnasio. Al principio no, pero más
adelante la posibilidad de poder instalar un tatami mediante colchonetas.
Vestimenta en el inicio deportiva y más adelante traje de karate.
TAEKWONDO
Taekwondo es un arte marcial creado en Korea basado en la disciplina y enseñanza de
combate y técnica.
La actividad deberá constar de la participación aproximada entre 6/7 alumnos y 30 alumnos,
pudiendo dividirlos en mas clases en el caso excepcional de superar la cifra indicada.
Los alumnos deberán tener un dobok y cinturón según el nivel por conocimientos y años
practicando taekwondo, en cuanto a protecciones deberán poseer un peto, un casco,
antebrazos, guantes, unos empeines y espinilleras.
Se dividirá en 2 grupos, dependiendo de la demanda.
Grupo 1: Educación infantil primaria
Grupo3: ESO y Bachillerato
DANZA
PREDANZA(Niñ@s entre 3 y 6 años):
− Trabajaremos mediante ejercicios de atención y colocación corporal a través del juego, la
música y los materiales disponibles (aros, pelotas, cuerdas…). De este modo aprenderán a
conocer las diferentes capacidades psicomotoras y expresivas.
− Máximo de 8 a 10 niños por grupo.
- Ropa de los alum@s: Será suficiente con ropa cómoda (leggins y camiseta) y calcetines, si
algún padre quisiera comprarle zapatillas, medias y maillot de ballet, es opcional no
obligatorio.
CLASE DE DANZA MODERNA (Niñ@s entre 6 y 10 años).
- Comenzaremos la clase con un calentamiento, para después trabajar con ejercicios de suelo y
centro y finalmente desarrollaremos coreografías procurando incentivar en ellas la integración
grupal y la creatividad personal de cada uno de los niñ@s.
- Máximo de 10 a 15 niños.
- Ropa: Ropa cómoda, calcetines y zapatillas deportivas.
CLASE DE GYM JAZZ (Niñ@s de 10 a 13 años)
- Comenzamos con un calentamiento de todo el cuerpo, después trabajaremos diferentes
pasos guiados a través de diagonales, aprendiendo así a incorporar en el cuerpo el ritmo y la
melodía de la música. Finalmente trabajaremos coreografías modernas grupales.
- Máximo de 15 alumn@s
- Ropa: ropa cómoda, calcetines y si puede ser zapatillas de jazz (son las idóneas) y si
no, cualquier otra zapatilla de ballet o deportiva.
CLASE DE FUNKY, HIP-HOP Y CONTEMPOÁNEO (Adolescentes, entre 14 y 18 años)
- Calentamiento guiado y coreografiado. Ejercicios de suelo y centro acompasados
con música. Con carácter periódico (cada uno o dos meses de acuerdo con la
evolución del grupo) desarrollaremos coreografías de diferentes estilos.
Terminaremos con unos estiramientos.
- Máximo de 20 alumn@s.
- Ropa: Ropa cómoda, calcetines y zapatillas.
BALONCESTO
Contamos con un programa de tecnificación adaptado por edades. Los equipos estarán
formados por 10-15 alumnos. El alumnado deberá llevar ropa deportiva (chándal o pantalones
cortos y zapatillas de deporte).
Martes y jueves:
 Primaria
15.45 a 16.45
 ESO
16.45 a 17.45
 Bachillerato 17.45 a 18.45
TENIS
Contamos con un programa de tecnificación adaptado por edades. Las clases estarán
comprendidas por 4-5 alumnos. El material necesario para los alumnos: raqueta de tenis y
ropa deportiva (chándal o pantalones cortos y zapatillas deportivas).
El horario podría variar, dependiendo el número de grupos.
Con horario de lunes y miércoles:
 Primaria
15.45 a 16.45
 Secundaria 16.45 a 17.45
 Bachillerato 17.45 a 18.45
AJEDREZ
El ajedrez es una práctica fantástica puesto que tiene dos utilidades básicas, la primera que los
chicos se diviertan y la segunda la infinidad de aplicaciones pedagógicas y de mejora cognitiva
en diferentes campos fundamentales para los chicos (Memoria, concentración, cálculo,
lógica...).
Máximo 10 alumnos por grupo pudiendo llegar a 12 si fuese favorable para la dinámica del
grupo.
Los niveles se dividen en tres:
 Básico,
 Intermedio
 Avanzado.
Tanto el nivel Básico como el Intermedio suelen tener más afluencia de chicos por lo que suele
ser necesario un desdoblamiento de ambos.
En cuanto al horario, martes y jueves de 16:45 a 17:45 y de 17:45 a 18:45. Los grupos tendrán
dos horas semanales y dos profesores para los diferentes niveles.
Educación en valores a través del cine
Ana Isabel Íñigo, periodista y educomunicadora. Profesora universitaria en materias de
comunicación y educación. Secretaria y vocal de Formación de Aire Comunicación, Asociación
de Educomunicadores.
El cine, desde hace unos anos, se ha revelado como una magnífica herramienta para la
educación en valores. El aprendizaje, adaptado a los diferentes niveles de edad, se realizaría a
partir del visionado de diferentes películas, o partes de ellas, y de la puesta en práctica de una
guía didáctica, aplicada específicamente en cada caso, para reflexionar y extraer conclusiones
sobre las imágenes o relato observado, incentivando especialmente la participación de los
alumnos.
OBJETIVOS
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Estimular la capacidad crítica de los estudiantes
Conocer los valores universales
Favorecer el autoconocimiento de las emociones, las opiniones y los valores
Ser capaz de analizar una película desde el punto de vista estético, técnico y de los
valores y contravalores que transmite
 Estimular el gusto por el cine, haciendo hincapié en producciones europeas e
independientes
 Saber exponer conceptos y expresar opiniones de forma clara
GRUPO 1: estudiantes de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria
GRUPO 2: estudiantes de Educación Secundaria
GRUPO 3: estudiantes de Bachillerato
Las películas a visionar se elegirán teniendo en cuenta las edades y las preferencias de los
estudiantes que componen cada grupo. Proporcionando a los padres un listado orientativo.
La profesora y los estudiantes propondrán el visionado de películas susceptibles de generar
debate y reflexión en los estudiantes. Se analizarán desde el punto de vista técnico, estético y,
sobre todo, desde la transmisión de valores y contravalores en base a una ficha didáctica
elaborada específicamente para cada cinta.
En el aula se verán algunos largometrajes, cortometrajes y fragmentos de películas, pero
también se pide la colaboración de las familias para que faciliten el visionado de algunas obras
fuera del aula y, si puede ser, en compañía.
Educación y medios de comunicación
Ana Isabel Íñigo, periodista y educomunicadora. Profesora universitaria en materias de
comunicación y educación. Secretaria y vocal de Formación de Aire Comunicación, Asociación
de Educomunicadores. Cada vez es más aceptada la idea de que a través de los medios de
comunicación, especialmente la televisión, se lanzan mensajes a la sociedad, que, sobre todo
los más jóvenes, reciben sin capacidad crítica ni criterio para asimilarlos, con consecuencias no
deseadas. Por ello, un número muy importante de expertos en educación y comunicación
alertan sobre la importancia de educar a adolescentes y jóvenes en el consumo de contenidos
mediáticos, despertando en ellos la capacidad crítica con el fin de evitar manipulaciones
interesadas o imágenes distorsionadas sobre la realidad. Por ello, se propone la realización de
sesiones de análisis crítico del funcionamiento de los medios de comunicación y, en especial de
la televisión, para dotar a los alumnos de herramientas de reflexión y comprensión del
denominado "panorama mediático".
OBJETIVOS
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Estimular la capacidad crítica de los estudiantes
Reflexionar sobre el propio consumo audiovisual
Comprender cómo percibimos los mensajes mediáticos
Conocer cómo, por qué y quién elabora los mensaje mediáticos
Adquirir conocimientos sobre el lenguaje audiovisual
Prevenir la manipulación de los medios
Dotar al estudiante de capacidades para elaborar sus propios mensajes mediáticos
GRUPO 1: estudiantes de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria
GRUPO 2: estudiantes de Educación Secundaria
GRUPO 3: estudiantes de Bachillerato
Todos los grupos cuentan con el mismo programa de contenidos, aunque las actividades a
realizar, el lenguaje empleado y los ejemplos propuestos estarán adaptados a cada edad.
La profesora expondrá brevemente los conceptos básicos que los estudiantes deben conocer
sobre cada bloque de contenidos. Propondrá actividades prácticas (talleres) en los que los
estudiantes elaborarán sus propios contenidos mediáticos. Al finalizar cada bloque, se realizará
un debate para que los estudiantes puedan reflexionar sobre los contenidos y prácticas
realizadas.
IDIOMAS
ALEMAN
Un curso para ser capaz de entender y utilizar expresiones frecuentes y cotidianas, para
conseguir pedir y dar información personal y de interés y, en definitiva, para poder
relacionarse y participar de una conversación sencilla pero relevante, en alemán.
El ritmo del aprendizaje guarda estrecha relación con la configuración del grupo. Por eso, para
mantener un nivel de progreso adecuado los grupos contarán con un máximo de 8 alumnos
(ampliable hasta 10 en caso de que fuera estrictamente necesario). Y las edades de los
participantes de un mismo grupo no deben distar más de dos años.
Los participantes deberán adquirir el manual que se les propondrá una vez se hayan
configurado los grupos.
Los horarios sería necesarios ajustarlos en función del número de grupos que resultaran. Pero,
en principio, yo solicitaría: Lunes y Miércoles de 15:45 a 18:45.
En cuanto a las edades, ofrecería el curso a los niños del último curso de primaria y a los de
secundaria y bachillerato. Pero entendiendo que los grupos deben estar compuestos por
niños de dos cursos sucesivos.
Grupo 1: 1º y 2º ESO
Grupo 2: 3º y 4º ESO
Grupo 3: 1º y 2º Bachillerato
CHINO
En el nivel básico el objetivo principal es que los alumnos puedan mantener una conversación
básica (saludos, presentarse, hablar de su familia...), familiarizarse con el acento nativo
(listening) y aprender a escribir y leer carácteres básicos.
EN el nivel medio se hace mayor incapié en la escritura y la lectura y se amplían los
conocimientos en expresión oral y auditiva (listening).
Todos los cursos se ofrecen para un máximo de 10 niños por clase.
Los cursos se ofrecen a niños entre las siguientes franjas de edad:
Infantil:
o Grupo 0: 3-6 años
Primaria:
o Grupo 1: Desde 1º a 3º de primaria (7 a 9 años)
o Grupo 2: De 4º a 6º de primaria(10 a 12 años)
ESO:
o Grupo 3: 1º y 2º de la ESO (12 a 14 años)
o Grupo 4: 3º y 4º ESO (14 a 16 años)
Bachillerato
o Grupo 5: 1º y 2º Bachilerato (16 a 18 años)
Horarios:
Se ofertan las clases desde las 15:45 a 19:30.
Los cursos se impartirán lunes y miércoles, martes y jueves, y los viernes.
Niveles:
Básico: Vocabulario básico, primeros caracteres y comprensión oral (listening)
Medio: Vocabulario medio (conversación), caracteres escritos y leídos, comprensión oral y
escrita.
INGLÉS
Se realizaría una evaluación inicial a los alumnos interesados, y se crearían grupos en función
de los conocimientos poseídos y considerando también el criterio de la edad. Durante las
clases, sobre todo con los más pequeños, aprenden mientras juegan e interactúan con otros
compañeros, poniendo especial hincapié en la comprensión oral y en la soltura. Además de
mejorar el nivel de inglés, en las clases del grupo avanzado, se busca preparar y mejorar la
prueba de acceso a la universidad de inglés. Habiendo grupos de lunes a jueves, excepto de la
preparación que se impartirá únicamente los viernes.
 Grupo básico I y II (Ed. Infantil y primaria)
 Grupo intermedio I y II (ESO)
 Grupo avanzado I y II (Bachillerato)
 Preparación de selectividad
Informática
Este curso tiene como fin dotar a los destinatarios de las habilidades y herramientas necesarias
para desenvolverse con los diferentes programas informáticos y ofimáticos.
Enfocado desde una perspectiva principalmente práctica, el alumno adquiere las habilidades
necesarias para poder crear diferentes tipos de documentos (procesador de texto, hoja de
cálculo y presentaciones multimedia). También se introducen los elementos básicos iniciales
para la realización y producción de vídeos.
Entre 12-14 niños por grupo.
Lunes y miércoles:
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Grupo 1. De 15:45 a 16:45 De 10 a 12 años.
Grupo 2. De 16:45 a 17.45 De 12 a 14 años.
Martes y jueves:
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Grupo 3. De 15.45 a 16.45 De 14 años a 16 años.
Método Kumon
El método Kumon de aprendizaje nació en Japón en el año 1954 de la mano de Toru Kumon,
padre y cualificado profesor. Cuando descubrió que su hijo Takeshi no estaba desarrollando
todo su potencial en matemáticas en el colegio, elaboró unas hojas de estudio para que las
hiciera en casa todos los días. A día de hoy, seguimos siendo fieles a los principios que definió
el fundador.
Creemos que los niños poseen un grandísimo potencial por descubrir y que, por medio de la
adquisición de habilidades sólidas en matemáticas y lectura, pueden conocer el éxito
académico completo. Por lo tanto, creemos que la educación debe centrarse en reportar el
máximo beneficio a largo plazo a cada niño. Todos los profesores de Kumon son personas
competentes y comprometidas, volcadas en la enseñanza y que poseen un profundo deseo de
ver progresar a los niños.
Pendientes de horarios y niveles.
Oratoria y club de debate
Una actividad para aprender a hablar con en público: perder el miedo, elaborar discursos y
presentaciones orales, al tiempo que se conoce mejor el arte de la oratoria. Se prepararán
temas de actualidad para debatir de forma amistosa y así mejorar la capacidad crítica, de
razonamiento, de síntesis, etc., acercándonos a puntos de vista diversos y apoyándonos en la
investigación y el trabajo en equipo.
Grupos de entre: entre 10 y 20 por grupo.
Lunes y miércoles 18:45 a 19:45 para 3º y 4º ESO y Bachillerato.
Teatro
Clases de actuación, juegos de rol y representación de obras teatrales con el soporte técnico
de profesores especialistas en artes escénicas. Bajo la dirección de un monitor especializado,
los niños no sólo interpretarán diferentes papeles, sino que serán capaces de construir
escenarios, elaborar el vestuario y las caracterizaciones adecuadas para cada personaje.
Buscamos desarrollar la parte más creativa de los niños y jóvenes relacionada con la
imaginación, la espontaneidad, la autoestima, el lenguaje corporal y oral y la empatía
enseñando al alumno a sentir y entender la personalidad de cada uno de los personajes que
vaya a interpretar. Los grupos se crearían en función de la edad de los interesados.
Lunes y martes: tres grupos: primaria, secundaria y bachillerato.