MISION INSTITUCIONAL VISION INSTITUCIONAL VALORES

MISION INSTITUCIONAL
VISION INSTITUCIONAL
VALORES INSTITUCIONALES
METAS A ALCANZAR
SOMOS
UNA
INSTITUCIÓN
PÚBLICA DE NIVEL SUPERIOR
QUE
FORMA
JÓVENES
ESTUDIANTES CONSCIENTES Y
RESPONSABLES
PARA
INTEGRARLOS EXITOSAMENTE
AL NIVEL SUPERIOR, A TRAVÉS
DE UNA EDUCACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS , QUE LE
PERMITAN DAR SOLUCIÓN A SU
CONTEXTO DE VIDA.
SER UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL MEDIO
SUPERIOR
QUE
DESARROLLE
HABILIDADES
Y
COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS CON EL FIN DE
LOGRAR SU EXITOSA INTEGRACIÓN A LA SOCIEDAD,
DISTINGUIÉNDOSE POR LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS
ÉTICOS, EN LA BUSQUEDA DE UNA VERDADERA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL
ETICA
TRABAJO
CONOCIMIENTO
85% DE APROBACIÓN
8.0 PUNTOS DE APROVECHAMIENTO
CAMPO DISCIPLINAR
MATERIA
GRADO
GRUPO
INTERDISCIPLINARIERDAD
MATEMÁTICAS Y
RAZONAMIENTO COMPLEJO
CÁLCULO INTEGRAL
TERCERO
II
PROBABILIDAD Y
ESTADÍSTICA,INFORMÁTICA





COMPETENCIAS DOCENTES
ORGANIZA SU FORMACIÓN CONTINUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL
CONSTRUYE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y COLABORATIVO
LLEVA A LA PRÁCTICA PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE DE MANERA EFECTIVA, CREATIVA E INNOVADORA A SU CONTEXTO
INSTITUCIONAL
EVALUA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE CON UN ENFOQUE FORMATIVO
DOMINA Y ESTRUCTURA LOS SABERES PARA FACILITAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
UNI
DA
D
MACRO
RETÍCUL
A
MESO
RETÍCULA
MICRO
RETÍCULA
1.1.1 Situaciones de
áreas de figuras en forma
numérica y algebraica
COMPETENCIAS
CATEG
ORÍA
Se
expresa
y se
comunica
Piensa
crítica y
reflexiva
mente
I
LA
INTEGRA
L
1.1
Construcci
ón del área
bajo la
curva
1.1.2 Aproximación del
área bajo la curva por
extremos derechos e
izquierdos a partir de
situaciones contextuales
1.1.3 Solución de
situaciones de distancia
a partir de la velocidad
como área bajo la curva
2.1.1 La integral definida
como límite de una
sumatoria de áreas
II
SIGNIFICA
DO DE LA
INTEGRA
L
DEFINIDA
2.1
Significado
de la
integral
definida
2.1.2 Cálculo de
integrales definidas con
sumatorias de Riemman
2.1.3 El teorema del
punto medio
Aprende
en forma
autónom
a
Trabaja
en forma
colaborat
iva
GENERI
CA
Argument
a la
solución la
obtenida
de un
problema
sobre
áreas con
métodos
numéricos
, gráficos y
analíticos
o
variacional
es
mediante
el lenguaje
verbal
matemátic
o y el uso
de las
tecnología
s de la
informació
n y la
comunicac
ión
Explica e
interpreta
los
resultados
obtenidos
mediante
procedimien
tos
matemático
s y los
contrasta
con
modelos
establecido
so
situaciones
reales
ATRIBUTO
ACTIVIDADES
BÁSICAS
EXTENDIDAS
Calcula áreas de figuras regulares
principalmente rectangulares y con
lados curvos utilizando
procedimientos numéricos y
algebraicos
Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos
y herramientas apropiadas
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de métodos
establecidos
Sustenta una postura personal
sobre temas de interés y
relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crítica y
reflexiva
Aprende por iniciativa propia a
lo largo de la vida
Visualiza y obtiene en forma
aproximada el área de la región
limitada por una curva y el eje x en
el plano utilizando procedimientos
numéricos
Construye e
interpreta modelos
matemáticos
mediante la
aplicación de
modelos
aritméticos,
algebraicos,
geométricos y
variacionales para
la comprensión y
análisis de
situaciones reales,
hipotéticas o
formales
Resuelve situaciones contextuales
que originan calcular el área bajo
una curva, por ejemplo la distancia a
partir de la velocidad de un móvil
Identifica la integral definida como
límite de una suma bajo la curva a
partir de situación es contextuales
Identifica y utiliza las sumas de
Riemman para evaluar el área bajo
una curva emanada de situaciones
contextuales relacionadas con las
ciencias sociales o naturales
Visualiza y utiliza el teorema del
punto medio como un procedimiento
que permite evaluar una integral
definida en la solución de
situaciones contextuales
Planteamiento de
interrogantes que plantean
una serie de dudas en base
a un problema contextual
cuyo escenario es el Gran
Premio de la Fórmula 1
Investigación sobre el
origen del Cálculo Integral
Investigación sobre el
método de exhaución de
Arquimides
Investigación del cálculo de
áreas bajo una curva
utilizando rectángulos
izquierdos y derechos
Presentación en forma
colaborativa de la solución
al problema planteado
mediante el uso de las
tecnologías
Argumentación de la
solución del problema por
cada equipo
Resolución de ejercicios
contextuales sobre el
cálculo de áreas bajo la
curva
Planteamiento de
interrogantes que plantean
una serie de dudas en base
a un problema contextual
emanado de las ciencias
sociales o naturales
Investigación sobre las
propiedades de las
sumatorias
Explicación sobre el uso de
las sumatorias de Riemman
Resolución de ejercicios
contextuales sobre el
cálculo de áreas bajo la
curva y el teorema del punto
medio utilizando el método
de Sumatorias de Riemman
EVALU
ACIÓN
RÚBRI
CAS
FECHAS
28/01
al8/02
del 2013
15%Tra 11/02
bajo
al18/02
Power
de 2013
point
15%
Ejercici
os de
clase
19/02 al
26/03 de
2013
10%
Evalua 27/02 al
ciones
6/03 de
parciale 2013
s
8/03 al
15/03 de
2013
19/03 al
10/04 de
2013
COMPETENCIAS
UNI
DAD
MACR
O
RETÍC
ULA
MESO
RETÍCUL
A
MICRO
RETÍCULA
3.1.1. Teorema
fundamental del cálculo
3.1
Teorema
fundament
al del
cálculo
3.1.2. La derivada y la
integral como procesos
inversos
3.2.1. La integral
indefinida como una
familia de funciones en
forma geométrica y
algebraica
III
LA
INTEG
RAL
INDEFI
NIDA
3.2 La
integral
indefinida
en
situaciones
contextual
es
3.2.2.Fórmulas básicas
de integración con
problemas contextuales
3.2.3. La regla de
sustitución con
problemas contextuales
CATE
GORÍ
A
GENÉRIC
A
ATRIBUTO
Identificar el
teorema del
cálculo para
hallar la
primitiva de
una función
Se
expres
a y se
comun
ica
Piensa
crítica
y
reflexiv
ament
e
Apren
de en
forma
autóno
ma
Trabaj
a en
forma
colabo
rativa
ACTIVIDADES
BÁSICAS
Compren
de y
aplica el
proceso
de la
integral
indefinida
para
hallar la
primitiva
de una
función
en la
solución
de
situacione
s
contextual
es
Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y
herramientas apropiadas
Aprende por iniciativa propia a lo
largo de la vida
Identifica el
teorema
fundamental del
cálculo y sus
implicaciones con
la integral definida
Establece a partir
del Teorema
fundamental del
cálculo la
derivación y la
integración como
procesos inversos
Identifica la
integral indefinida
como el proceso
para hllar la
primitiva de una
función
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos
Sustenta una postura personal
sobre temas de interés y
relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crítica y
reflexiva
EXTENDIDAS
La integral
indefinida en
situaciones
contextuales
Utiliza las fórmulas
básicas de
integración para
resolver e
interpretar
situaciones
contextuales
Utiliza la regla de
sustitución para
plantear, resolver
e interpretar
situaciones
contextuales
EVALUA
CIÓN
RÚBRIC
AS
FECHAS
Construir el concepto de función
primitiva con base en la lectura
realizada y el vídeo consultado,
discutirlo en ternas y desarrollarlo en
un organizador grafico socializarlo
para exponerlo al grupo.
12/04 al
19/04 de
2013
Analizar e interpretar a la función
primitiva como la antiderivada de una
función, su notación y al
Cálculo Integral como el proceso
inverso del Cálculo Diferencial en
problemas de ciencias exactas (área
bajo una curva), naturales
(crecimientos exponenciales) y
sociales (oferta y demanda),
manifestando su opinión escrita
mediante una reflexión, después de
resolver los
ejercicios propuestos.
22/04 al
26/04 de
2013
Resolver ejercicios de manera
individual sobre integrales inmediatas
y técnicas de integración para adquirir
habilidad operativa en un contexto
teórico, comentar al grupo los
obstáculos que encontraron al
integrar funciones y dar sugerencias
para identificar correctamente el tipo
de técnica a aplicar de acuerdo a la
forma de la función.
10%Car
peta de
evidenci
as
15%
Ejercicio
s de
clase
15%
Evaluaci
ones
parciales
29/04 al
14/05 de
2013
17/05 al
24/05 de
2013
27/05 al
31/05 de
2013
COMPETENCIAS
NI
DAD
MACR
O
RETÍC
ULA
MESO
RETÍCUL
A
MICRO
RETÍCULA
4.1.1. Integración por
partes
IV
TECNI
CAS
DE
INTEG
RACIÓ
N EN
SITUA
CIONE
S
CONT
EXTUA
LES
4.1.2. Integrales
trigonométricas
4.1
Técnicas
de
integración
4.1.3. Integrales por
sustitución
trigonométrica
4.1.4. Integrales de
funciones racionales
por fracciones
parciales
CATE
GORÍ
A
Se
expres
a y se
comun
ica
Piensa
crítica
y
reflexiv
ament
e
Apren
de en
forma
autóno
ma
Trabaj
a en
forma
colabo
rativa
GENÉRIC
A
Explica e
interpreta
los
resultado
s
obtenida
de
situacione
s
contextual
es reales
o
hipotética
s a través
del uso
de
técnicas
de
integració
n
ATRIBUTO
ACTIVIDADES
BÁSICAS
EXTENDIDAS
EVALUA
CIÓN
RÚBRIC
AS
3/06 al
7/06 de
2013
Utiliza la integración por
partes para plantear,
resolver situaciones
contextuales
Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y
herramientas apropiadas
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos
Sustenta una postura personal
sobre temas de interés y
relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crítica y
reflexiva
Resuelve integrales
trigonométricas utilizando
los criterios adecuados
para su solución
Analiza y
resuelve
problemas en
contexto,
aplicando
métodos de
integración
Utiliza la integración por
sustitución trigonométrica
para plantear, resolver
situaciones contextuales
FECHAS
Analiza y resuelve problemas
contextuales de manera
individual que utilicen las
diferentes técnicas de
integración
Presentación en ternas de un
problema contextual que utilice
los métodos de integración
Aprende por iniciativa propia a lo
largo de la vida
10%Car
peta de
evidenci
as
10/06 al
14/06 de
2013
15%
Ejercicio
s de
clase
15%
Evaluaci
ones
parciales
Utiliza la integración por
fracciones parciales para
plantear, resolver
situaciones contextuales
CATEDRÁTICO DE LA MATERIA
Vo. Bo. DE LA SUBDIRECTORA ACADÉMICA
PROFR. ALFREDO SALGADO VARÓN
MTRA. ANA GABRIELA FERNÁNDEZ JIMÉNEZ
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17/06 al
21/06 de
2013
24/06 al
4/07 de
2013