LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS “Educación de calidad para una sana convivencia” PLAN DE ASIGNATURA 2014 CICLO: III GRADO: 6° ASIGNATURA: BIOLOGIA PROPÓSITO (PARA QUÉ ENSEÑAR) IMPRONTA CICLO: Interacción DOCENTE: M. VICTORIA VANEGAS N, C. ELSA SEGURA, RENE CAPADOR UNIDAD EJE CURRICULAR INTERRELACIÓN CON PROYECTOS Y OTRAS ÁREAS EJE CURRICULAR: Ecología Desarrollar en los estudiantes la curiosidad hacia las Ciencias Naturales, relacionando los conceptos aprendidos con los que pueda encontrar en su entorno Adquirir conocimientos sobre la estructura y función de las células, diferenciar sus formas y comparar las células animales y vegetales. Fortalecer la construcción del proyecto de vida a partir del desarrollo de habilidades comunicativas, convivenciales y culturales social y construcción de mundos posibles CONTENIDOS (QUÉ ENSEÑAR) INDICADOR DE DESEMPEÑO LOGROS LA CÉLULA INTERRELACIÓN: - Célula procariótica LEO - HUMANIDADES: Fomentar la lectoescritura para el uso del lenguaje técnico como herramienta de compresión, argumentación y proposición. - Célula eucariótica - Teoría celular - Formas de células - Organelos celulares - Célula Animal - Célula Vegetal MATEMÁTICAS Desarrollo de análisis de gráficas, tablas, figuras. PERÍODO: I - Identifica la célula como la unidad estructural, funcional y de origen de todos los seres vivos - Diferencia las características entre célula procariótica y eucariótica - Reconoce y diferencia las principales formas de las células - Diferencia la célula animal y la vegetal - Asume con responsabilidad los compromisos adquiridos con la asignatura. - Maneja el lenguaje propio de la asignatura. lecturas, DDHH: Fortalecer los valores (responsabilidad, respeto, tolerancia, solidaridad, honestidad, pertenencia), reconocimiento, cuidado y respeto del cuerpo. Actúa en forma autónoma y estructurada. CIENCIAS: Desarrolla hábitos saludables que le contribuyan en la construcción de su proyecto de vida. Desarrolla habilidades que le permitan aplicar las leyes de la ciencia en la solución de problemas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Las actividades planteadas están dirigidas a observar el desempeño de los y las estudiantes en: La interpretación y comprensión de la información. La argumentación de hipótesis planteadas y la aplicación de conceptos a situaciones conocidas. La proposición de soluciones a situaciones nuevas en diferentes contextos. El desarrollo de evaluaciones orales, escritas y exposiciones empleando el lenguaje propio de la ciencia. La resolución de preguntas tipo ICFES. El desarrollo de prácticas de laboratorio y elaboración de los informes. La lectura de textos, elaboración de resúmenes y ensayos en donde demuestre comprensión. La presentación de carpeta de la asignatura de acuerdo a los parámetros establecidos. La actitud de responsabilidad, iniciativa, respeto y compromiso con la asignatura. La realización de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS “Educación de calidad para una sana convivencia” PLAN DE ASIGNATURA 2014 CICLO: III GRADO: 6° ASIGNATURA: BIOLOGIA PROPÓSITO (PARA QUÉ ENSEÑAR) IMPRONTA CICLO: Interacción DOCENTE: M. VICTORIA VANEGAS N, C. ELSA SEGURA, RENE CAPADOR UNIDAD EJE CURRICULAR INTERRELACIÓN CON PROYECTOS Y OTRAS ÁREAS EJE CURRICULAR: Los tejidos Reconocer las características de los diferentes tejidos animales y vegetales y comprender la importancia de estos para la vida y desarrollo de los organismos Desarrollar en los estudiantes la curiosidad hacia las Ciencias Naturales, relacionando los conceptos aprendidos con los que pueda encontrar en su entorno Fortalecer la construcción del proyecto de vida a partir del desarrollo de habilidades comunicativas, convivenciales y culturales social y construcción de mundos posibles CONTENIDOS (QUÉ ENSEÑAR) INDICADOR DE DESEMPEÑO LOGROS LOS TEJIDOS INTERRELACIÓN: - Origen de los tejidos LEO - HUMANIDADES: Fomentar la lectoescritura para el uso del lenguaje técnico como herramienta de compresión, argumentación y proposición. - Los organismos pluricelulares - Tejidos Animales Epiteliales Conectivos Denso Elástico Reticular Adiposo Cartilaginoso Óseo Sanguíneo Muscular Liso Estriado Cardiaco Nervioso Actitud reflexiva y crítica en forma responsable y constructiva frente a su entorno. MATEMÁTICAS Desarrollo de análisis de gráficas, tablas, figuras. PERÍODO: II lecturas, DDHH: Fortalecer los valores (responsabilidad, respeto, tolerancia, solidaridad, honestidad, pertenencia), reconocimiento, cuidado y respeto del cuerpo. Actúa en forma autónoma y estructurada. CIENCIAS: Desarrolla hábitos saludables que le contribuyan en la construcción de su proyecto de vida. Desarrolla habilidades que le permitan aplicar las leyes de la ciencia en la solución de problemas. - Tejidos Vegetales Meristemáticos Permanentes Superficial Vascular Fundamentales - Reconoce la importancia evolutiva y adaptativa de la organización celular en los organismos pluricelulares - Identifica las características y funciones de los tejidos animales y vegetales - Asume con responsabilidad los compromisos adquiridos con la asignatura. - Maneja el lenguaje propio de la asignatura. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Las actividades planteadas están dirigidas a observar el desempeño de los y las estudiantes en: La interpretación y comprensión de la información. La argumentación de hipótesis planteadas y la aplicación de conceptos a situaciones conocidas. La proposición de soluciones a situaciones nuevas en diferentes contextos. El desarrollo de evaluaciones orales, escritas y exposiciones empleando el lenguaje propio de la ciencia. La resolución de preguntas tipo ICFES. El desarrollo de prácticas de laboratorio y elaboración de los informes. La lectura de textos, elaboración de resúmenes y ensayos en donde demuestre comprensión. La presentación de carpeta de la asignatura de acuerdo a los parámetros establecidos. La actitud de responsabilidad, iniciativa, respeto y compromiso con la asignatura. La realización de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS “Educación de calidad para una sana convivencia” PLAN DE ASIGNATURA 2014 CICLO: III GRADO: 6° ASIGNATURA: BIOLOGIA PROPÓSITO (PARA QUÉ ENSEÑAR) IMPRONTA CICLO: Interacción DOCENTE: M. VICTORIA VANEGAS N, C. ELSA SEGURA, RENE CAPADOR UNIDAD EJE CURRICULAR INTERRELACIÓN CON PROYECTOS Y OTRAS ÁREAS EJE CURRICULAR: Funciones vitales Reconocer que la nutrición y la respiración son funciones muy importantes en los seres vivos, que les permite sobrevivir y desarrollarse adecuadamente. INTERRELACIÓN Desarrollar en los estudiantes la curiosidad hacia las Ciencias Naturales, relacionando los conceptos aprendidos con los que pueda encontrar en su entorno Actitud reflexiva y crítica en forma responsable y constructiva frente a su entorno. Fortalecer la construcción del proyecto de vida a partir del desarrollo de habilidades comunicativas, convivenciales y culturales social y construcción de mundos posibles CONTENIDOS (QUÉ ENSEÑAR) FUNCIONES EN LOS SERES VIVOS - MATEMÁTICAS Desarrollo de análisis de gráficas, tablas, figuras. INDICADOR DE DESEMPEÑO LOGROS - Identifica la morfofisiología de los sistemas digestivo y respiratorio - Analiza la importancia de alimentase sanamente y desarrollar hábitos saludables - Asume con responsabilidad los compromisos adquiridos con la asignatura. - Maneja el lenguaje propio de la asignatura. La Nutrición Nutrición Celular Nutrición en Móneras, Protistos y Hongos Nutrición en Plantas Nutrición en animales Nutrición Humana Metabolismo Patología del sistema digestivo LEO - HUMANIDADES: Fomentar la lectoescritura para el uso del lenguaje técnico como herramienta de compresión, argumentación y proposición. lecturas, DDHH: Fortalecer los valores (responsabilidad, respeto, tolerancia, solidaridad, honestidad, pertenencia), reconocimiento, cuidado y respeto del cuerpo. Actúa en forma autónoma y estructurada. CIENCIAS: Desarrolla hábitos saludables que le contribuyan en la construcción de su proyecto de vida. Desarrolla habilidades que le permitan aplicar las leyes de la ciencia en la solución de problemas. - La Respiración Respiración Celular Respiración en Plantas Respiración en Animales Respiración Humana Patología del sistema respiratorio PERÍODO: III CRITERIOS DE EVALUACIÓN Las actividades planteadas están dirigidas a observar el desempeño de los y las estudiantes en: La interpretación y comprensión de la información. La argumentación de hipótesis planteadas y la aplicación de conceptos a situaciones conocidas. La proposición de soluciones a situaciones nuevas en diferentes contextos. El desarrollo de evaluaciones orales, escritas y exposiciones empleando el lenguaje propio de la ciencia. La resolución de preguntas tipo ICFES. El desarrollo de prácticas de laboratorio y elaboración de los informes. La lectura de textos, elaboración de resúmenes y ensayos en donde demuestre comprensión. La presentación de carpeta de la asignatura de acuerdo a los parámetros establecidos. La actitud de responsabilidad, iniciativa, respeto y compromiso con la asignatura. La realización de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS “Educación de calidad para una sana convivencia” PLAN DE ASIGNATURA 2014 CICLO: III GRADO: 6° ASIGNATURA: BIOLOGIA PROPÓSITO (PARA QUÉ ENSEÑAR) IMPRONTA CICLO: Interacción DOCENTE: M. VICTORIA VANEGAS N, C. ELSA SEGURA, RENE CAPADOR UNIDAD EJE CURRICULAR INTERRELACIÓN CON PROYECTOS Y OTRAS ÁREAS EJE CURRICULAR: Ecología CONTENIDOS (QUÉ ENSEÑAR) ECOLOGIA Reconocer que la interrelación de los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas, son la base del desarrollo y continuidad de la vida en el planeta. INTERRELACIÓN: Desarrollar en los estudiantes la curiosidad hacia las Ciencias Naturales, relacionando los conceptos aprendidos con los que pueda encontrar en su entorno LEO - HUMANIDADES: Fomentar la lectoescritura para el uso del lenguaje técnico como herramienta de compresión, argumentación y proposición. Fortalecer la construcción del proyecto de vida a partir del desarrollo de habilidades comunicativas, convivenciales y culturales social y construcción de mundos posibles PRAE: Propone estrategias del cuidado y manejo responsable de los ecosistemas - Factores Bióticos Abióticos - Interrelación de los factores - Flujo de materia y energía Cadenas Alimenticias INDICADOR DE DESEMPEÑO LOGROS - Diferencia las características de los factores biótico y abióticos en el ecosistema - Identifica las principales interacciones entre los factores del ecosistema - Reconoce como ocurre el flujo de energía a través del ecosistema y lo explica en diferentes cadenas alimenticias. - Analiza la influencia del hombre sobre estos ecosistemas y perspectivas de manejo sostenible - Analiza el efecto de los factores ecológicos sobre los organismos y cómo influye esto en su adaptación - Asume con responsabilidad los compromisos adquiridos con la asignatura. - Maneja el lenguaje propio de la asignatura. Actitud reflexiva y crítica en forma responsable y constructiva frente a su entorno. MATEMÁTICAS Desarrollo de análisis de gráficas, tablas, figuras. lecturas, DDHH: Fortalecer los valores (responsabilidad, respeto, tolerancia, solidaridad, honestidad, pertenencia), reconocimiento, cuidado y respeto del cuerpo. Actúa en forma autónoma y estructurada. CIENCIAS: Desarrolla hábitos saludables que le contribuyan en la construcción de su proyecto de vida. Desarrolla habilidades que le permitan aplicar las leyes de la ciencia en la solución de problemas. PERÍODO: IV CRITERIOS DE EVALUACIÓN Las actividades planteadas están dirigidas a observar el desempeño de los y las estudiantes en: La interpretación y comprensión de la información. La argumentación de hipótesis planteadas y la aplicación de conceptos a situaciones conocidas. La proposición de soluciones a situaciones nuevas en diferentes contextos. El desarrollo de evaluaciones orales, escritas y exposiciones empleando el lenguaje propio de la ciencia. La resolución de preguntas tipo ICFES. El desarrollo de prácticas de laboratorio y elaboración de los informes. La lectura de textos, elaboración de resúmenes y ensayos en donde demuestre comprensión. La presentación de carpeta de la asignatura de acuerdo a los parámetros establecidos. La actitud de responsabilidad, iniciativa, respeto y compromiso con la asignatura. La realización de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.