TALLERES 2011-12 castellano

Catálogo de Actividades y
Recursos pedagógicos
● Talleres en el Aula ●
Ámbitos:
● Biodiversidad y Ciencias Naturales
● Sostenibilidad
● Civismo
● Salud pública
● Meteorología-Climatología
Con la garantía de más de 15 años de
experiencia. . .
Asociación ECOIMA
Servicios Educativos y Ambientales
Asociación ECOIMA - Servicios Educativos y Ambientales - Tel. 933 83 22 07
Web : http://www.ecoima.org E-mail: [email protected]
Índice
Talleres en el Aula
Ámbito Biodiversidad y Ciencias Naturales
Conozcamos los animales (toca-toca)
Conozcamos los reptiles (toca-toca)
Conozcamos los invertebrados(toca-toca)
Conozcamos la fauna salvaje (toca-toca)
Beneficios de los murciélagos
Cajas nido: construcción y/o colocación
Plantación de árboles
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4
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6
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Ámbito Sostenibilidad
Selección de residuos
Reciclatge creatiu
Materia orgánica y compostaje
Hagamos papel reciclado
Ahorro y depuración del agua
Ahorro energético
Energías renovables
Cambio climático
Vehículos eléctricos
¡Nuevo!
Consumo responsable y sostenible
Alimentación ecológica
¡Nuevo!
Ecoauditoría en la Escuela
¡Nuevo!
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........................................ 8
........................................ 9
........................................ 9
....................................... 10
........................................ 10
........................................ 11
....................................... 11
........................................ 12
......................................... 12
......................................... 13
......................................... 13
Ámbito Civismo
Civismo ciudadano
Ruta del civismo
..................................... 14
..................................... 14
Ámbito Salud Pública
Alimentación saludable
Higiene personal
El Ruido
Cuidado responsable de
animales
..................................... 15
..................................... 15
..................................... 16
..................................... 16
Ámbito Meteorología-Climatología
Hagamos de meteorólogos
........................................ 17
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CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TALLERES
DESCRIPCIÓN: Los talleres tienen una duración aproximada de una hora (excepto
algunos casos, consúltenos) pero se pueden alargar o reducir según los horarios escolares
y la tipología de cada grupo. Los talleres son conducidos por monitor/educador por clase
(se recomienda un número de alumnos no superior a 20) y están basados en una parte
introductoria de explicación audiovisual (excepto los de toca-toca), una parte práctica
(con muestra de productos o trabajo con herramientas) y una parte final de debate
conjunto o de respuesta a conceptos o ideas que hayan surgido durante la actividad.
Cada taller comporta el uso de instrumentos y materiales específicos según el tema
tratado.
MATERIAL DE APOYO: Con antelación a la realización de los talleres, la asociación
ECOIMA envía a la escuela un “Dossier para el profesor”, con fichas para trabajar en
clase, etcétera… ECOIMA aporta también todo el material necesario para efectuar el
taller según cada caso (animales vivos en el toca-toca, instrumentos de medición,
aparatos eléctricos, muestras de productos, etcétera, etcétera).
LUGAR DONDE SE REALIZA: Los talleres se desarrollan en la misma escuela y/o aula, no
hace falta realizar desplazamiento alguno. No se necesita aula especial ni laboratorio.
FECHAS Y HORARIOS: Mañanas y tardes. Durante el curso escolar, se tiene que
concertar fecha previamente.
QUÉ SE NECESITA: Para la mayoría de los talleres se necesita un cañón de Power Point,
ordenador, pantalla (o pared blanca), y la colaboración del profesorado.
-----------------------------------------● Actividades integradas plenamente dentro de los Objetivos de la Agenda 21
● La asociación ECOIMA está inscrita con el nº. EA-045, en el Censo de Entidades de
Educación Ambiental.
Con el apoyo de:
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ÁMBITO: BIODIVERSIDAD Y CIENCIAS NATURALES
TALLERES DE TOCA – TOCA (con animales vivos):
OBJETIVOS
• Acercar la naturaleza a las escuelas a través del contacto directo con los animales
• Profundizar en el conocimiento práctico de la fauna, así como de su morfología, biología,
costumbres, hábitats, etcétera. Fomentar la responsabilidad con los animales de compañía
• Incentivar una actitud respetuosa hacia la naturaleza y el medio ambiente.
Conozcamos los Animales (toca-toca)
A QUIEN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria (Ciclo Inicial y Medio).
También recomendado para Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros Juveniles, AMPA, etc…
DESCRIPCIÓN: Taller muy práctico y dinámico donde los alumnos tocan, observan y descubren
directamente diferentes animales vivos (pájaro, gerbo, chinchilla, erizo, tortuga, etc).
CONTENIDOS: Amor, respeto y cuidado de los animales. Características, morfología,
adaptaciones y diferencias entre la especies. Alimentación, costumbres, etc…
Conozcamos los Anfibios y Reptiles (toca-toca)
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (Ciclo Inicial a Superior), ESO, Bachillerato y
Educación Especial. También recomendado para Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros
Juveniles, AMPA, etc...
DESCRIPCIÓN: Taller muy práctico y dinámico donde los alumnos tocan, observan y descubren
directamente diferentes animales vivos (rana, lagarto, camaleón, tortuga, serpiente, etc).
CONTENIDOS: Características, adaptaciones i diferencias entre anfibios y reptiles. Metamorfosis
de los anfibios. Evolución. Especies autóctonas i alóctonas. Desmitificación, leyendas y
conceptos erróneos. Especies protegidas, animales en peligro de extinción.
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Conozcamos los invertebrados (toca-toca)
A QUIEN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (Ciclo Inicial a Superior), ESO, Bachillerato y
Educación Especial. También recomendado para Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros
Juveniles, AMPA, etc...
DESCRIPCIÓN: Taller muy práctico y dinámico donde los alumnos tocan, observan y descubren
directamente y en vivo diferentes especies de invertebrados artrópodos: araña, escorpión,
milpiés, orugas, cangrejo, etc...
CONTENIDOS: Características, adaptaciones y diferencias entre clases de invertebrados.
Metamorfosis de los insectos (orugas y mariposas). Especies autóctonas i alóctonas. Animales
venenosos o peligrosos. Animales beneficiosos y plagas.
Conozcamos la Fauna Salvaje (toca-toca)
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (Ciclo Inicial a Superior), ESO, Bachillerato y
Educación Especial. También recomendado para Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros
Juveniles, AMPA, etc...
DESCRIPCIÓN: Taller muy práctico y dinámico donde los alumnos tocan, observan y descubren
directamente animales salvajes vivos (erizo, pájaro, mamíferos, reptil, etcétera).
CONTENIDOS: Biodiversidad. Aprecio y cuidado de los animales. Respeto a los animales.
Características, morfología, adaptaciones y diferencias entre las especies. Alimentación,
costumbres, etc...
-----------------------------------------Sobre el bienestar y legalidad de los animales, la Asociación ECOIMA está :
- Reconocida como “Entidad colaboradora” del Departamento de Medio Ambiente.
- Inscrita en el Registro de Entidades de Protección y Defensa de los Animales
- Inscrita en el Registro de Núcleos Zoológicos, del Departamento de Medio Ambiente.
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ÁMBITO: BIODIVERSIDAD Y CIENCIAS NATURALES
Beneficios de los Murciélagos
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnado de Educación Primaria y ESO. También recomendado para
Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros Juveniles, AMPA, etc…
OBJETIVOS
• Conocer la biología de los murciélagos: hábitat, costumbres, alimentación, hibernación,
diversidad de especies, etc • Valorar los beneficios que este mamífero realiza en su entorno y a
los humanos • Ayudar en la protección de estas especies • Incentivar una actitud respetuosa
hacia los animales, la naturaleza y el medio ambiente.
CONTENIDOS: Conceptuales: Características de los murciélagos- Costumbres- Beneficios- Cajas
nido. Actitudinales i de valores: Responsabilidad y respeto hacia los animales. Procedimentales:
trabajo en grupo- observación y construcción de cajas nido para los murciélagos.
Cajas Nido: Construcción y / o Colocación
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnado de Educación Primaria y ESO. También recomendado para
Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros Juveniles, AMPA, etc…
OBJETIVOS
• Participar en una acción concreta de ayuda a las aves y a la naturaleza • Poner en marcha una
actividad educativa, medioambiental, cívica y participativa • Fomentar el respeto y el aprecio del
municipio y/o la escuela.
TIPO DE ACTIVIDAD: Se puede realizar de 2 formas diferentes y complementarias (a elegir):
1) TALLER DE CONSTRUCCIÓN DE CAJAS NIDO.
Se explicaran las especies beneficiarias y la ayuda que representa para las aves y la naturaleza
la colocación de cajas nido. Se proporciona un kit (no incluido) para montar la caja nido. Cada
kit se puede construir entre 1 - 3 alumnos. Duración: 1 hora. Opcionalmente:
2) TALLER DE COLOCACIÓN DE CAJAS NIDO.
Se pueden colocar en el patio escolar, en un parque urbano o en un espacio cercano. Se pueden
colocar las cajas nido construidas en el taller anterior, o bien, hacer una colocación de cajas
nido ya construidas y proporcionadas por nuestra entidad (no incluido) en una jornada con la
escuela, familias, etcétera... Duración: 1 mañana o tarde
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CONTENIDOS: Conceptuales: tipos de cajas nido, especies de fauna, aves insectívoras,
herramientas y construcción. Actitudinales y de valores: protección de la naturaleza, respeto
por el medio ambiente. Procedimentales: trabajo en grupo, participación, manejo de
herramientas.
LUGAR DONDE SE REALIZA: En el centro escolar (el taller de construcción). En el patio de la
escuela, parque urbano o espacio natural cercano (la colocación de las cajas nido).
Plantación de árboles
Esta es una actividad que se puede adaptar a cualquier municipio.
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (Ciclo Medio y Superior), Educación
Secundaria y Bachillerato. También para Escuelas de Adultos, Centros Juveniles, Centros de
ocio, AMPA, familias, etcétera.
OBJETIVOS
• Aumentar la biodiversidad del municipio y mejorar los espacios verdes (urbanos o naturales) •
Hacer del patio de la escuela un espacio educador • Poner en marcha una actividad educativa,
medioambiental, cívica y participativa • Fomentar el respeto y la estima por el municipio y/o la
escuela • Incentivar una actitud respetuosa y cívica hacia la naturaleza y el espacio ciudadano.
DESCRIPCIÓN: Actividad que se desarrolla en un espacio urbano o natural que determine el
municipio. El monitor/educador reparte las plantas y palas por grupos y explica las diferentes
especies, el hábitat y la forma de efectuar la plantación y su mantenimiento. Duración: 1
mañana o tarde.
CONTENIDOS: Reforestación, identificación de la flora, plantas autóctonas, biodiversidad,
participación, civismo. Gestión municipal.
MATERIAL DE APOYO: La Asociación ECOIMA proporciona las plantas (árboles, arbustos...) i de
los materiales para hacer la plantación (palas pequeñas de jardinería y azadas).
LUGAR DONDE SE REALIZA: Parque urbano, espacio natural o patio escolar, a escoger por el
municipio.
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ÁMBITO: SOSTENIBILIDAD
Selección de Residuos, cada basura en su sitio
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (1º a 6º) y ESO. También recomendado para
Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros Juveniles, AMPA, etc...
OBJETIVOS
• Dar a conocer los diferentes tipos de residuos que generamos, el impacto negativo que
producen y la incidencia que tienen los hábitos de consumo actuales • Promover la adopción de
actitudes y comportamientos de compromiso hacia la resolución de la problemática actual,
incidiendo en las nuevas formas de recogida y tratamiento de los residuos (reducción,
reutilización de productos, reciclaje y valorización) • Valorar el potencial económico y
ambiental de los diferentes materiales presentes en los desechos, y la necesidad de asumir
posturas responsables para garantizar su recuperación y reutilización.
CONTENIDOS: Conceptuales: Las 3 “ R “ – Minimización de residuos – Reutilización - Reciclaje –
Utilización correcta de los contenedores – Salud ambiental. Actitudinales y de valores:
Responsabilidad y participación en la protección del medio ambiente. Actitud positiva respecto
al medio ambiente.
Reciclatge creatiu
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (3º a 6º). También recomendado para
Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros Juveniles, AMPA, etc...
OBJETIVOS
• Aprender que un residuo puede convertirse en un elemento útil • Potenciar la creatividad y la
imaginación de los participantes • Incentivar una actitud respetuosa hacia la naturaleza y el
medio ambiente. MATERIAL NECESARIO: Desechos varios (a cargo de los alumnos).
TIPO DE ACTIVIDAD: Taller muy práctico y participativo en el que los alumnos reciclan un
residuo traído de casa para transformarlo en un accesorio útil (juguete, monedero, cartera… ).
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Materia orgánica y Compostaje
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (3º a 6º). También recomendado para
Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros Juveniles, AMPA, etc...
OBJETIVOS
• Conocer el ciclo de la materia orgánica • Dar a conocer la recogida selectiva de la fracción
orgánica, la formación del compost y las diferentes utilidades que le podemos dar • Promover la
adopción de actitudes y aptitudes positivas hacia el medio ambiente, incidiendo en el reciclado
de la materia orgánica para la formación de compost y su aprovechamiento posterior •
Experimentar la realidad del proceso de compostaje a través de una simulación práctica.
CONTENIDOS: Conceptuales: Ciclo de la materia orgánica – Gestión de la fracción orgánica de
los Residuos Sólidos Urbanos - Compost – Posibles utilidades y destinos del compost.
Actitudinales y de valores: Responsabilidad y participación en la protección del medio ambiento.
Actitud positiva respecte al medio ambiente.
Hagamos Papel Reciclado
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (3º a 6º). También recomendado para
Escuelas de Adultos, Centros de ocio, AMPA, Centros Juveniles, etc...
OBJETIVOS
• Divulgar y ayudar a conocer el concepto del reciclado y el proceso de elaboración del papel
reciclado • Concienciar sobre los beneficios para el medio ambiente de la utilización de papel
reciclado • Incentivar comportamientos sostenibles, tanto a nivel escolar como a nivel familiar.
CONTENIDOS: Conceptuales: Consumo y reciclaje – elaboración de papel reciclado. Actitudinales
y de valores: Importancia de la reutilización del papel. Consecuencias positivas para el medio
ambiente al utilizar papel reciclado.
MATERIAL NECESARIO: Papel de periódico (a cargo de los alumnos).
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Ahorro y depuración del Agua
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (Ciclo Medio y Superior), ESO. También
recomendado para Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros Juveniles, AMPA, etc...
OBJETIVOS
• Tomar conciencia sobre la limitación de los recursos hídricos • Incentivar a los alumnos para la
adopción de comportamientos sostenibles en aspectos cotidianos como el mal uso del agua, la
contaminación del agua en casa, etc • Conseguir que los alumnos se planteen comportamientos
sostenibles, tanto a nivel escolar como a nivel familiar.
CONTENIDOS: Conceptuales: Minimización del consumo - Reutilización - Utilización correcta de
los aparatos – Clima mediterráneo. Actitudinales y de valores: Responsabilidad y participación
en la protección del medio ambiente. Actitud positiva respecto al medio ambiente.
Ahorro Energético
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (Ciclo Medio y Superior), ESO. También
recomendado para Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros Juveniles, AMPA, etc...
OBJETIVOS
• Conocer las fuentes de energía (renovables y no renovables) • Comprender la limitación de los
recursos naturales • Reflexionar sobre la actitud cotidiana hacia el consumo de energía •
Plantear comportamientos sostenibles, tanto a nivel escolar como a nivel familiar.
CONTENIDOS: Las fuentes de energía - La contaminación ligada al uso de la energía - Medidas de
ahorro energético - Actuaciones al alcance de todos. Actitudinales y de valores: Responsabilidad
y participación en la protección del medio ambiente. Actitud positiva respecto al medio
ambiente.
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Energías Renovables
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (Ciclo Medio y Superior), ESO. También
recomendado para Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros Juveniles, AMPA, etc...
OBJETIVOS
• Conocer las fuentes de energía (renovables y no renovables) • Comprender la limitación de los
recursos naturales • Comprobar el funcionamiento i la obtención de las fuentes de energía •
Plantear comportamientos sostenibles, tanto a nivel escolar como a nivel familiar.
CONTENIDOS: Las fuentes de energía - La contaminación ligada al uso de la energía - Las
energías renovables - Actuaciones al alcance de todos. Actitudinales y de valores:
Responsabilidad y participación en la protección del medio ambiente. Actitud positiva respecto
al medio ambiente.
Cambio Climático
A QUIÉN SE DIRIGE: Ciclo Superior de Primaria, ESO. También recomendado para Escuelas de
Adultos, Centros de ocio, AMPA, Centros Juveniles, etc.
OBJETIVOS
• Divulgar y conocer qué es el cambio climático, conceptos, causas y posibles efectos •
Identificar la problemática asociada, causas y efectos • Adoptar hábitos que ayuden a reducir las
causas del cambio climático.
CONTENIDOS: Conceptuales: el paso del tiempo como factor de cambios en la Tierra. La
actividad humana en la transformación del clima y del paisaje. Procedimentales: Reproducción
verbal de ideas, observaciones, experiencias e informaciones recibidas utilizando vocabulario
científico. Identificación y control de algunas variables que intervienen en un proceso o en un
fenómeno. Actitudinales: Mejorar la capacidad crítica y de reflexión de aspectos relacionados
con el medio ambiente. Sensibilización sobre la influencia de la actividad humana en el medio.
Responsabilidad sobre la defensa y la protección del medio natural.
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Vehículos eléctricos y mobilidad sostenible
A QUIÉN SE DIRIGE: Educación Secundaria (3º y 4º), Bachillerato, Adultos, Centros
de Ocio, AMPA, Centros Juveniles...
OBJETIVOS
• Descubrir un medio de transporte alternativo a las motocicletas, no contaminante y silencioso
• Comprender la limitación de los recursos naturales • Probar y observar cómo funciona un
vehículo eléctrico • Plantear comportamientos sostenibles, tanto a nivel escolar como a nivel
familiar.
CONTENIDOS: La contaminación ligada al uso de la energía – Motores eléctricos
– Cambios en el modelo de desarrollo. Actitudinales y de valores:
Responsabilidad y participación en la protección del medio ambiente. Actitud
positiva respecto al medio ambiente. Duración: 2 h
Consumo Responsable y Sostenible
A QUIÉN SE DIRIGE: Ciclo Superior de Primaria, ESO. También recomendado para Escuelas de
Adultos, Centros de ocio, Centros Juveniles, AMPA, etc.
OBJETIVOS
• Divulgar y ayudar a conocer las diferentes opciones de consumo y las consecuencias para el
medio ambiente y la sociedad de las actitudes particulares y globales de nuestras decisiones •
Evitar compras compulsivas • Prevenir actos que sean negativos para el medio ambiente y/o la
sociedad.
CONTENIDOS: Conceptuales: Origen de los diferentes productos – Fabricación y distribución –
Sostenibilidad – Solidaridad. Actitudinales y de valores: Responsabilidad y participación en la
compra medioambiental y socialmente sostenible. El poder del consumidor. Prevención de
compres compulsivas. Valoración de los efectos en la compra habitual.
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Alimentación Ecológica
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (5º y 6º) y ESO. También recomendado
para Escuelas de Adultos, Centros de Ocio, Centros Juveniles, AMPA...
OBJETIVOS
• Difundir los beneficios ambientales y para la salud, del consumo de productos de alimentación
ecológica • Familiarizar a los participantes en el ámbito de la alimentación ecológica • Mostrar
diversos productos de alimentación ecológica para observar sus características (etiquetaje,
imagen del producto, composición, etc.) • Promocionar el consumo de alimentos ecológicos.
CONTENIDOS: Conceptuales: Normas de calidad de la producción ecológica – Diferenciación de
los productos – Beneficios ambientales y para la salud. Actitudinales y de valores: Reflexión
sobre los productos ecológicos. Responsabilidad y participación. Valoración de los productos
ecológicos.
Ecoauditoria en la Escuela
A QUIÉN SE DIRIGE: Alumnos de Educación Primaria (5º y 6º) y ESO. También recomendado
para Escuelas de Adultos, Centros de Ocio, Centros Juveniles, AMPA...
OBJETIVOS
• Implicar a los alumnos en la evaluación ambiental y búsqueda de soluciones en su propio
centro escolar • Enfrentarse a retos y avanzar en la sostenibilidad de nuestro entorno • Prevenir
actos que sean negativos para el medio ambiente y/o la sociedad.
CONTENIDOS: Conceptuales: Sostenibilidad ambiental – Ahorro energético – Reducción de la
contaminación y residuos – El medio ambiente como eje transversal. Actitudinales y de valores:
Responsabilidad y participación en la investigación. Trabajo en equipo. Duración: 1 hora x 3
sesiones, repartidas entre varias jornadas con semanas de intervalo.
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ÁMBITO: CIVISMO
Civismo Ciudadano
A QUIÉN SE DIRIGE: Educación Primaria (Ciclo Medio y Superior), Educación Secundaria,
Bachillerato y Ciclos Formativos. También recomendado para Escuelas de Adultos, Centros de
Ocio, Centros Juveniles, etc...
OBJETIVOS
• Divulgar y ayudar a conocer las actitudes cívicas y solidarias de convivencia ciudadana • Ayudar
a corregir y prevenir hábitos irresponsables y negativos • Hacer ver los beneficios personales,
sociales y medioambientales de las actitudes cívicas • Prevenir actos que sean negativos para el
medio ambiente y/o la sociedad.
CONTENIDOS: Conceptuales: Civismo – Convivencia – Sostenibilidad – Solidaridad. Actitudinales y
de valores: Responsabilidad y participación en la comunidad ciudadana. Prevención de actos
negativos.
Ruta del Civismo
A QUIÉN SE DIRIGE: Educación Primaria (Ciclo Medio y Superior), Educación Secundaria,
Bachillerato y Ciclos Formativos. Es una actividad que, por sus características, implica a todos
los niveles de edad. También recomendado para Escuelas de Adultos, Centros de ocio, Centros
Juveniles, AMPA, etc...
OBJETIVOS
• Identificar las actitudes negativas de nuestro entorno • Ayudar a corregir y prevenir hábitos
irresponsables y negativos • Considerar los beneficios personales, sociales y medioambientales
de las actitudes cívicas • Prevenir actos que sean negativos para el medio ambiente y/o la
sociedad.
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD: Taller (Ruta) por los alrededores de la escuela, centro cívico, etc...
para identificar y “reconocer” los elementos incívicos de nuestro entorno más inmediato y
trabajar “in situ” sobre los perjuicios que causan y formas de evitarlos.
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14
ÁMBITO: SALUD PÚBLICA
Alimentación Saludable
A QUIÉN SE DIRIGE: Educación Primaria (3º a 6º) y ESO. También recomendado para Escuelas
de Adultos, Centros de Ocio, Centros Juveniles, AMPA...
OBJETIVOS
• Divulgar y ayudar a conocer las propiedades de los alimentos y la forma en la que actúan en el
cuerpo humano • Prevenir las carencias de los elementos necesarios para el buen
funcionamiento del cuerpo • Distinguir entre la amplia variedad de alimentos, formas de
presentación de los mismos, composiciones, etc...
CONTENIDOS: Conceptuales: Propiedades de los alimentos – Elementos básicos diarios –
Enfermedades relacionadas con la alimentación - Recursos para elegir los alimentos de forma
saludable. Actitudinales y de valores: Responsabilidad en la propia salud. Prevención de
carencias. Corrección de malos hábitos alimenticios.
Higiene Personal
A QUIÉN SE DIRIGE: Educación Primaria (3º a 6º) y ESO. También recomendado para Escuelas
de Adultos, Centros de Ocio, Centros Juveniles, AMPA...
OBJETIVOS
• Dar a conocer el funcionamiento de nuestro cuerpo y la importancia de cuidarlo • Divulgar la
importancia de los hábitos higiénicos y las enfermedades que se pueden prevenir • Trabajar la
higiene bucal haciendo una pasta de dientes casera.
DESCRIPCIÓN: Explicación audiovisual en la que se presentan diferentes hábitos de higiene
explicando por qué son importantes para mantener un buen estado de salud, y una actividad de
trabajo manual y práctico en la que se elabora pasta de dientes casera.
CONTENIDOS: Conceptuales: Conocer nuestro cuerpo – La higiene personal de cada parte del
cuerpo – Prevención de enfermedades. Actitudinales y de valores: Adquirir hábitos saludables –
Responsabilidad de la propia higiene.
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El Ruido
A QUIÉN SE DIRIGE: Educación Primaria (3º a 6º) y ESO. También recomendado para Escuelas
de Adultos, Centros de Ocio, Centros Juveniles, AMPA...
OBJETIVOS
• Conocer las fuentes de ruido ambiental • Comprender los perjuicios y enfermedades por el
exceso de ruido y volumen • Comprobar el funcionamiento de algunos instrumentos de medición
y toma de medidas in situ • Plantear comportamientos sostenibles, tanto a nivel escolar como a
nivel familiar.
DESCRIPCIÓN: Se hace una presentación audiovisual y después, con un instrumento de medición,
se realizan análisis de los ruidos del área que nos rodea, comprobando los niveles y analizando
como se pueden reducir.
CONTENIDOS: Fuentes de ruido - La contaminación acústica – Niveles soportables de ruido –
Enfermedades del oído - Actuaciones para reducir el ruido. Actitudinales y de valores :
Responsabilidad y participación en el cuidado del propio cuerpo y en la generación de molestias
a los demás. Prevenir actos que sean negativos para el medio ambiente y/o la sociedad.
Cuidado Responsable de Animales de Compañía
A QUIÉN SE DIRIGE: Educación Primaria (3º a 6º) y ESO. También recomendado para Escuelas
de Adultos, Centros de Ocio, Centros Juveniles, AMPA...
OBJETIVOS:
• Conocer los beneficios sociales y psicológicos de convivir con animales de compañía • Evitar
compras compulsivas • Proporcionar pautas para mantener los animales en condiciones
adecuadas según la especie elegida • Explicar la problemática de los animales abandonados.
CONTENIDOS: Conceptuales: Origen de los animales de compañía – Domesticación –
Características y necesidades de los animales. Actitudinales y de valores: Tenencia responsable Prevención de los abandonos – Qué hacer si no se puede mantener un animal en casa.
Entidad colaboradora del Departamento de Medio Ambiente.
Inscrita en el Registro de Entidades de Protección y Defensa de los Animales
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ÁMBITO: METEOROLOGÍA- CLIMATOLOGÍA
Hagamos de meteorólogos
A QUIÉN SE DIRIGE: Ciclo Superior de Primaria y ESO. También para Adultos, Centros de ocio,
AMPA, Centros Juveniles, etc.
OBJETIVOS
• Conocer los principales instrumentos y cómo funciona una estación meteorológica • Conocer el
destino de los datos recogidos por los observatorios de todo el mundo • Conocer los diferentes
tipos de nubes • Interpretar mapas del tiempo • Realización de una predicción del tiempo
TIPO DE ACTIVIDAD:
Se realizará una exposición audiovisual sobre los diferentes instrumentos utilizados en las
estaciones y de los principales tipos de nubes. Se explicará el uso y destino de los datos
recogidos en los observatorios y se darán claves de interpretación de los mapas del tiempo.
CONTENIDOS: Conceptuales: observación tipos de instrumentos, interpretación de los mapas y
del estado del cielo, predicción meteorológica. Actitudinales y de valores: interpretación del
cielo y del medio físico. Procedimentales: lectura de instrumentos, manejo de los mapas.
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