Taller de comunicación

Edición: Bimestral – año 2 No.6
julio-agosto 2016
Taller de comunicación
Maternal y Preescolar
Presentación de talleres de música
Primaria
Cómo cerrar ciclos y avanzar
Ceremonia de Término de Estudios
Secundaria
Preparatoria
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
CONTENIDO
• GENERAL
• Editorial.
• Emprender para la vida
• Intellectus
• Ser padre o madre lasallista
DIRECCIÓN GENERAL
Juan Roberto López González
EDITORA EN JEFE
Nidia Caro Islas Arriaga
JEFE DE INFORMACIÓN
Ana Beatriz Rodríguez Guerrero
FOTOGRAFÍA
Ana Beatriz Rodríguez Guerrero
Alumnos Taller de Periodismo
• Maternal y Preescolar
• Taller de comunicación
• Primaria
• Presentación de talleres de música
•Review Primary Spelling Bee Contest
• Fomento deportivo
• Secundaria
COLABORADORES
Directores de sección
Comité informativo
Docentes
Alumnos
Departamento de Comunicación y
Admisiones
• Escribir o teclear el secreto sobre tomar notas
• Matar un ruiseñor
• Cómo cerrar ciclos y avanzar
• Preparatoria
• Ceremonia de Término de Estudios
• Blogs clase de informática
• Fomentemos habilidades sociales
DISEÑO
Juan Cuevas Pech
“Las opiniones expresadas por los autores no
necesariamente reflejan la postura del Colegio y son
responsabilidad de quien las realiza”.
• Universidad
• 12° Coloquio Interuniversitario de Investigación
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General
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
“Dios les bendiga, y les guarde; que Dios haga resplandecer
su rostro sobre ustedes, y tenga misericordia; que Dios alce
sobre ustedes su rostro, y ponga en ustedes paz”
Editorial
(Números 6:24-26).
Para el Departamento de Comunicación y Admisiones es grato
haber llegado a la edición No.6 de este proyecto denominado
Comunidad Benavente. Esperamos que a lo largo de cada
bimestre hayan encontrado información de su interés que les
haya significado o los haya hecho sentir parte de esta gran familia
lasallista.
Y así como se abren nuevos proyectos y oportunidades también
hay momentos para cerrar ciclos y cambiar de rumbo, por lo
que es un gusto poder compartir con toda la comunidad que
integra nuestro Colegio y Universidad la culminación de un ciclo
escolar más, para algunos su paso por esta institución ha llegado
a su fin y deberán plantearse nuevos retos y preparar todas las
herramientas adquiridas para hacer uso de ellas en el momento
preciso.
Para las familias que continuarán con nosotros el siguiente inicio
a clases, esperamos que este receso escolar puedan disfrutarlo
en familia, organizando su tiempo para poder compartir
momentos gratos independientemente de si viajan este verano
o permanecen en casa, que encuentren descanso de la rutina y
disfruten estos días.
De igual manera a nuestros docentes les agradecemos su
vocación y arduo trabajo, cada año siembran algo en la vida de
cada alumno y eso es un gran privilegio. Sabemos que también
merecen darse un respiro así que estaremos esperándolos a su
regreso con nuevos alumnos y muchos retos por delante.
Indivisa Manent
Ana Beatriz Rodríguez Guerrero
Responsable de Comunicación
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General
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
EMPRENDER PARA LA VIDA
Por Ana Emilia Villar Miguélez
Coordinación de Psicología Educativa
Después de varias semanas, el padre descubrió que su hijo
no estaba en el negocio y había contratado a dos empleados
para atenderlo. Casi toda la ganancia se iba al pago de sueldos,
mantenimiento de la unidad y compra de materias primas.
Estamos en época de graduaciones
profesionales y la pregunta de muchos
padres es: “Y ahora, ¿qué sigue?”.
Le preguntó a su hijo por qué no atendía el negocio y éste
le respondió: “¿Tú crees que yo, un profesionista, andaré
haciendo hamburguesas? ¿Crees que me estaré levantando
temprano para ir a comprar lo necesario? Además, es muy
aburrido estar todo el día encerrado en la camioneta”.
La mayoría de las Universidades ha integrado a su currícula la
competencia del emprendimiento, pero ¿qué significa?
Emprender significa tomar una acción para iniciar un proyecto.
El término es muy utilizado en el ámbito empresarial y está
relacionado con la creación de empresas o innovaciones.
Una persona emprendedora es alguien que asume riesgos
para generar oportunidades de crecimiento económico.
A los tres meses de haber iniciado el negocio, los dos
empleados le compraron la camioneta y ahora, después de
un año, ya tienen cinco. Del dinero que le dieron, el joven ya
no tiene nada.
Sin embargo, la palabra emprender tiene otras connotaciones
como: iniciar una acción para lograr un objetivo en la vida, no
solamente de tipo económico.
El emprendimiento no sólo es la capacidad de iniciar algo
difícil y novedoso, sino tener la fortaleza y responsabilidad de
trabajar duro hasta lograr nuestro objetivo.
Podemos emprender un viaje, una carrera profesional, una
vida en pareja, un proyecto, etc. No lo podemos reducir a
la vida empresarial. Además, un emprendedor debe tener
otras capacidades y no solamente el deseo de empezar. ¿Es
capaz de perseverar a pesar de las dificultades, aburrimiento
o monotonía? ¿Es capaz de sacrificar a sus amigos, descanso,
redes sociales y videojuegos para dar el 100% al proyecto que
inició? ¿Es capaz de empezar desde abajo, sin importar el tipo
de trabajo que implique para consolidarlo?
Es fácil empezar algo, perseverar es lo difícil.
Sin embargo, enseñamos a nuestros hijos que los logros
significativos de la vida no necesitan sacrificios, los llenamos
de comodidades y los hacemos personas pasivas, perezosas,
miedosas y con poca resistencia a la frustración y al sacrificio.
Me llama la atención cómo el grupo social chino tiene un
gran desarrollo económico y empresarial en España. A pesar
de la crisis económica europea, han sabido salir adelante con
esmero, voluntad y esfuerzo continuo.
Enseñemos a nuestros hijos desde pequeños a emprender
para la vida, que lo que inicien lo terminen sin importar las
dificultades, que tengan un sentido de vida significativo por
qué luchar sin olvidar la importancia de la dignidad y los
valores éticos.
Conocí un estudiante que tenía 8 años en la Universidad y no
podía acabar su carrera. Le dijo a su padre que lo importante
de la vida no era estudiar sino tener su propia empresa y le
pidió una fuerte cantidad de dinero para iniciar un negocio de
venta de hamburguesas y tortas en una camioneta.
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General
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
INTELLECTUS
(primera parte)
DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Por Berenice Munive
Coordinación de Pedagogía
Intellectus es un programa que el Departamento de Pedagogía ha implementado en Primaria, Secundaria y Preparatoria, a continuación damos a
conocer cuál es su objetivo y sus áreas de desarrollo en el alumno.
OBJETIVO
DEL PROGRAMA
Sirven para resolver
situaciones y problemas
Permite aprender
de lo nuevo
Desarrollar la
inteligencia que es el
conjunto de procesos
mentales
Es dinámica y
mejorable
Es inherente al ser humano
y permea todas las áreas de
desarrollo
Adaptarse a nuevas
situaciones
Por medio de un
acompañamiento pedagógico
y una estimulación adecuados
INTELLECTUS DESARROLLA
FUNDAMENTOS
ÁREAS: desarrollo emocional,
lenguaje y comunicación
pensamiento matemático,
lectura básica y de comprensión,
creatividad y orientación espacial.
PROCESOS DE PENSAMIENTO:
operaciones con las que se trabaja
la información que ya tenemos.
Identificación, diferenciación,
representación mental,
comparación, clasificación y análisis.
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CONDUCTAS MENTALES: son los
comportamientos que un alumno
debe tener antes de enfrentarse a una
actividad, durante la actividad y al
externar sus respuestas.
Ejemplo: percepción, interiorización y
conducta regulada.
General
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
Ser padre o madre lasallista
Por Lic. Berenice Munive
Coordinación de Pedagogía
El p
ad
re
A lo largo de los pasados números del boletín hemos compartido el perfil del
alumno y docente lasallista, resaltando las características más importantes sobre
cómo se debe ser. Hoy compartimos con usted, el perfil de ser padre/madre
lasallista. Estamos convencidos que implica responsabilizarse de su propia
o
re lasallista:
d
a
m
realidad, conociéndose a sí mismo(a) y a su entorno, por lo tanto, hoy al ser
miembro importante de nuestra institución, mencionamos algunos de los
rasgos que deben caracterizar a los principales formadores de nuestros niños
y jóvenes.
• Respeta las ideas, decisiones e
individualidad de los demás.
• Comparte con los demás, es
servicial, no egoísta, preocupado por apoyar al necesitado.
• En todo momento mantiene
la calma, generando espacios
de diálogo, escuchando a los
demás y comunicando sus
propias ideas.
!
• Es un agente de cambio,
al no ser víctima, sino actor
de su propia historia, para
la mejora personal y social.
• Se muestra atento(a) a lo que
sucede en casa, con sus hijos a
lo largo de su desempeño, de
acuerdo a lo que están viviendo.
• Es un guía y acompañante en
las decisiones de sus hijos, considerando inquietudes e intereses.
• Es alegre, optimista y con una
mirada esperanzadora hacia el
futuro.
• Se muestra sereno(a),
paciente y prudente.
• Se mantiene constantemente
actualizado, investigando y
aprendiendo cómo ser mejor
padre, madre, esposo(a), hijo(a),
etc.
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• Es responsable, comprometido y es líder de
su familia, guiándola
hacia un camino de
construcción positiva.
De esta manera, reiteramos las principales
virtudes con las que puede un padre/madre
lasallista afrontar aquello que la vida le presente.
Con ello agradecemos que nos sumemos todos
a la vivencia de nuestro modelo educativo
institucional, reforzando en las acciones de cada
día, los valores de fe, fraternidad y servicio, así
como el esfuerzo constante y la responsabilidad
propia y de los demás.
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Maternal y Preescolar
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
TALLER DE COMUNICACIÓN PARA NIÑOS DE PREESCOLAR
Por Xochitl Zúñiga Delgado
Psicología Educativa Preescolar
Nuestra función como Colegio Lasallista está centrada en formar a BUENOS SERES HUMANOS, para esto debemos ir más
allá de cubrir lo mínimo requerido por los estándares gubernamentales. Es necesario llegar al corazón de los niños, a su
esencia como personas, a su centro de seres humanos y eso implica llegar a la emoción. Tal como dice nuestro fundador
“Maestro, tienes la obligación de tocar el corazón de tus alumnos… tratarlos con ternura de padre; no es suficiente,
trátalos con ternura de madre también” (Cervantes, 2010, p. 7).
Para esperar que un niño se comporte como un buen ser humano es necesario que se reconozca a sí mismo como
tal; para esperar que un niño conviva sanamente con otro es necesario que reconozca la importancia de ese otro;
para esperar que un niño solucione conflictos, es necesario presenciar la solución de los mismos. Esto se aprende
dentro de una familia sana, sin embargo, actualmente las familias están viviendo una crisis en la que los padres no
se dedican por completo a su labor, ya sea por el trabajo, la disolución del matrimonio o por su falta de conciencia
como padres. La consecuencia es que tanto adultos como niños no logran convivir y comunicarse adecuadamente
con los demás.
Es por ello que nuestro Preescolar se ocupa de formar alumnos en la línea de seres humanos sanos, motivo por
el que se creó un taller para los chicos de 3° de Preescolar en donde experimentan sensaciones físicas
básicas, expresan verbal y corporalmente sus emociones y comunican sus sentimientos por medio de
dinámicas lúdicas dirigidas por la psicóloga y la pedagoga de la sección.
Como resultado se observan algunos cambios en la participación de los niños en el aula, en la expresión de
afecto con sus padres y en la capacidad para tener más amigos o mejores relaciones.
Cuando los niños aprenden y dominan las habilidades sociales y emocionales, son beneficiados no solo
en la escuela, sino también en todos los aspectos vitales; si los padres y los hijos practican y emplean estas
habilidades en casa, los efectos son doblemente beneficiosos (Lantieri, 2009).
Sabemos que las emociones son una forma de expresión de nuestro cuerpo que produce una
información de incalculable valor para adaptarnos y ajustarnos mejor al medio, aprender de las
experiencias, informar a los otros sobre lo que nos pasa y pedir ayuda (Lescano, 2005, p. 5).
En la medida en que alguien conoce y expresa lo que siente, se relaciona mejor con otros y puede
vivir con mayor plenitud (Barocio, R, p. ix introducción).
Las emociones y la memoria sirven para formar nuestra identidad, saber quiénes somos, de dónde
venimos y hacia dónde vamos (Lescano, 2005, p. 5).
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Maternal y Preescolar
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
A. Objetivos
• Realizar actividades que ayuden a los niños de 3º de preescolar a reconocer sus emociones y autorregular sus
impulsos.
• Estimular su expresión verbal y corporal.
• Ejercitar habilidades sociales como la escucha activa, el respeto de reglas y la expresión de soluciones.
B. Aspectos a trabajar
1. Reconocimiento de los sentidos y sensaciones. Antes de reconocer emociones es necesario conocer lo que
sentimos físicamente, porque así es como nuestro cuerpo se comunica. Con los niños trabajamos las siguientes
preguntas ¿qué siente mi cuerpo? ¿qué me dice de esto que estoy tocando? ¿me gusta o no me gusta?
2. Reconocimiento y dominio del cuerpo. Se trabaja la conciencia de que “somos dueños de este cuerpo” y podemos
expresar lo que sentimos a voluntad propia. Además es muy importante reconocer que el cuerpo entero (no
únicamente la boca) es un instrumento de expresión de afecto, por ejemplo, los abrazos y las caricias.
3. Identificación consigo mismo. Se hace conciencia al niño de que es único e importante, amado y respetado.
4. Diferenciación de los emociones de acuerdo a la situación. Se les enseña a los niños que nuestras emociones
son muchas y cada persona responde diferente dependiendo de la situación. Que no hay emociones buenas ni
malas, que lo que hay es un mal uso de ellas. Que podemos aceptar sentirnos enojados o tristes o con cualquier otra
emoción que usualmente se reprime.
5. Expresión corporal y verbal. Se invita a los niños a dejar que su cuerpo exprese lo que siente y que pueda decir lo
que quiera sin sentirse juzgado.
BIBLIOGRAFÍA
• Barocio, R. (2012). Explora tus emociones
para avanzar en la vida. México: Editorial Pax
México.
• Lantieri, L. (2008). Inteligencia emocional
infantil y juvenil. Madrid. Aguilar.
• Lescano, 0. (2005). Conociendo nuestras
emociones. El miedo. México: Ediciones
Euroméxico.
• Lozano, J y Vélez, E. (2014). La
educación de emociones básicas
en niñas y niños de dos años.
Recuperado el 29 de Enero de 2014,
de http://www.um.es/c/document_
library/get_file?uuid=407e638aa 7 9 7 - 4 4 5 1 - 8 c b b 621b98c02a4e&groupId=299436
6. Socialización. Una vez que pueda reconocer sus sensaciones y emociones se trabaja en transmitirlas a los demás
y escucharlos para entenderlos.
7. Sensibilización familiar. Se muestra el trabajo realizado a los papás para que continúen con él y se ubica al niño
como un miembro muy amado en su familia, mediante una dinámica de fotos y cartas para el pequeño.
Duración
Se realizan 8 sesiones de una hora cada una, dos veces por semana.
Participantes
Los grupos del taller están integrados por 5 niños de cada grupo de tercero, que en total conforman 15.
Al finalizar el año escolar habrán participado TODOS los niños.
Mediadora
Psicóloga de la sección Preescolar.
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Primaria
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
Presentación de Talleres de Música
Por Comunicación
Alumnos de los talleres de teclado, guitarra y batería de la sección Primaria hicieron un
excelente trabajo durante el recital que fue presentado los días 16 y 20 de junio.
por los alumnos, es decir, ellos acompañaron con toda la armonía a más melodías, el
ritmo del teclado fue controlado por ellos y en 3 canciones se utilizó “backingtrack” que
es una especie de karaoke para los instrumentos.
Las presentaciones de los talleres musicales de los pequeños solistas tuvieron como
escenario la sala de espera del acceso B del Plantel Sur, que a las 14.30 horas reunió a
los espectadores. En el evento se tocaron un conjunto de 10 melodías presentando un
repertorio variado.
Los temas “O solemio”, “Tarantella”, “Can´t take my eyes off of you” e “Imagine” fueron de
los más ovacionados.
En cuanto a los alumnos de batería, los solistas fueron Santiago Badillo López, César
Aldahir Peña Montero, Leonardo Danesh Zamorano, Juan Pablo González López, Jesús
Corona Enríquez, Francisco Javier Lima González e Isabel Castañón Suárez, los pequeños
bateristas iniciaron con una demostración de percusiones sobre sillas todos al mismo
compás, haciendo gala de la simetría y la improvisación en un mismo ejercicio.
Los solistas fueron, en la guitarra José Ignacio Morales Balderas y en teclado Karla María
Márquez Pérez, llevándose el reconocimiento de sus compañeros y el público asistente.
Los alumnos de guitarra que se presentaron fueron Leonardo Danesh Zamorano, César
Aldair Peña Montero, Guillermo de Jesús Arias Flores, Sofía del Carmen Campos Vázquez,
Ximena Ramírez Ramírez, Yeshua Israel Páez Cortés, José Emiliano Rosales Ortega,
Mariana Altamirano Croo, Gersson Gael Angulo Espinosa y Rocío Domínguez Robles y
los alumnos de teclado fueron Madai Andrea Robles, Mildret Arumka Hernández, Marco
Uriel Segura Bello, Gersson Gael Angulo Espinosa, Paola Domínguez Robles, Cristian
Ivana Portilla Gonzáles, Chantal Gisele González, Allison Salazar Prado y Stefania Lucia
Corona.
El profesor encargado del taller Agustín Licea Muñoz señaló puntualmente los avances
de cada uno de ellos; “ejercicios de síncopa en el bombo y paradidles ya que fueron los
que más se trabajaron en clase”, para todos los alumnos éste es su segundo año del taller
y los avances fueron claros en su técnica de ejecución.
El repertorio de ésta presentación abarcó géneros del pop rock actual de Bruno Mars,
Coldplay, David Guetta y clásicos de los 80´s de Outfield, Euryhtmics y ThePolice.
Cabe destacar que más de la mitad del repertorio fue tocado completamente en vivo
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Primaria
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
Review Primary
Spelling Bee Contest 2016
Por Miss Arhely Santos y Miss Jessica Molina
At last, the most expected day for the kids had come. After several
hours of hard work, they were there waiting for their turn. Spelling
bee is more than a contest, during the event you were witness of
fun, nervousness and enthusiasm.
Just get the picture of this... The room where the event took
place was cheerless and grey. Suddenly the pupils’ enthusiasm
brightened it! The children´s performance, as good as it got,
could make any environment shine. Kids were full of magic
since this was one of their most important moments. Certainly,
this contest would make them feel more proud of themselves and
much more confident.
Each of the children, standing opposite their parents and classmates,
was facing his/her fears, feeling nervous indeed. The audience could
notice they had a special brightness in their eyes and a big smile every time
they answered correctly; sadly, pupils’ blue little faces appeared when they
made a mistake, knowing they were defeated, leaving them the single option
of thinking about their next chance for the 4th Spelling Bee contest.
Behind the scenes, teachers were on the judge’s side; watching and
listening carefully to each one of the students, feeling happy for them,
and also suffering with every mistake. Actually this was not all they were
surprised for. Watching proudly how students had grown and improved
during the school year was very satisfying.
The final moment came along with hoorays for the winners and
delighted parents’ faces. It was all finished. The time to say good-bye had
come.
We are really grateful to everyone for the support that helped us accomplish the
Third Primary Annual Spelling Bee Contest as we recognise all the participants
their enthusiasm and dedication. We are looking forward to our next year event!
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Primaria
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
FOMENTO DEPORTIVO
Por Claudia Patricia De la Vega Espinosa
Coordinación Deportes Primaria
El Colegio Benavente siempre se ha destacado por fomentar el deporte,
cada año se han consolidado las actividades que se llevan a cabo y han
aumentado las participaciones en torneos destacados obteniendo
diferentes preseas.
El deporte es una disciplina muy completa, que nos permite
complementar la educación que se imparte en las aulas, porque más allá
de las habilidades físicas y la salud, nuestros alumnos se van formando en
actitudes y virtudes propias de la filosofía Lasallista que se manifiestan
en la cancha y fuera de ella. Para nuestros alumnos tener bien puesta la
camiseta significa sentirse orgullosos de representar a esta institución al
ser parte de un equipo.
Estamos muy orgullosos del esfuerzo y entusiasmo que nuestros
deportistas han tenido a lo largo de este ciclo escolar, entre las derrotas
y los triunfos se han tenido muchos aprendizajes que poco a poco van
completando su formación. Desde los más pequeños de Preescolar que
pusieron a vibrar a su afición en la final del torneo sabatino que se definió
en penales, hasta los alumnos de Preparatoria que se despiden del Colegio
con medallas de 2º lugar, nos han demostrado las habilidades que han
desarrollado.
Las participaciones más destacadas de este curso escolar en los diferentes
deportes como Voleibol, Baloncesto, Futbol Soccer, Futbol Rápido y Porras,
son las siguientes:
• Primeros lugares en el Torneo Intercoles de Baloncesto y Futbol de TV
Azteca.
• Participación en torneos importantes como Volkswagen, Bimbo y Disney
Star Wars.
• Primeros lugares en torneos organizados por instituciones educativas
como Universidad Anáhuac, Instituto Oriente, D’Amicis, Colegio Ángeles
y San Diego School.
• Así como lugares destacados en Vive La Salle en la ciudad de León, Gto.
Estamos expectantes de lo que nuestros alumnos y alumnas lograrán el
próximo ciclo escolar, sin duda, el trabajo en equipo y la confianza serán el
motor que nos mueva a nuevos logros y metas.
SOMOS BENAVENTE ¡SOMOS CAMPEONES!
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Secundaria
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
¿ESCRIBIR O TECLEAR?
EL SECRETO DE TOMAR NOTAS
(segunda
parte)
Del articulo Can Handwriting Make You Smarter? Del Wall Street Journal
Por Lic. María José Tapia
Pedagogía Secundaria
Estudios recientes muestran que los
estudiantes que toman notas a mano
retienen la información por periodos de
tiempo más largos, además de captar
nuevas ideas más fácilmente. Esto se debe
a que “hemos desarrollado una capacidad
de escribir en la computadora tan rápido
que al hacerlo no estamos pensando en lo
que escribimos, tecleamos 33 palabras por
minuto de manera automática. En cambio
cuando tomamos notas manualmente,
solo escribimos 22 palabras por minuto”,
el proceso es más lento ya que requiere de
una mayor concentración para escuchar,
procesar la información, poder resumirla
en nuevos conocimientos, ideas y
proyectos que deben ser plasmados en
papel antes que termine la clase. (Hotz,
2016)
A pesar de que las notas a computadora
tienden a recopilar mayor información,
éstas no generan un proceso mental de
aprendizaje como lo hacen la pluma y el
a esto los alumnos aun sabiendo que
es mejor tomar notas a mano, siguen
prefiriendo usar un dispositivo digital,
¿las razones? Se desconocen, pero
probablemente se deba a la costumbre
y creencia que un aparato te hace la vida
más fácil.
papel, que aunque son mucho más cortas,
están mejor organizadas, y al escuchar y
escribir seleccionan lo más importante de
la lección, esta información se concentra
en áreas mucho más profundas del
cerebro y es más difícil que se olvide.
Es importante señalar que este proceso
de aprendizaje sólo ocurre cuando el
alumno toma sus propias notas. Cuando
copia, transcribe o le dictan las lecciones,
ocurre un proceso similar al tecleado, y
todo lo escribe de manera automática,
sin pensar, ordenar, clasificar, relacionar,
y lo más importante: la construcción de
un aprendizaje significativo con ideas y
proyectos nuevos se vuelve superficial y
poco consistente.
Lo cierto es que tomar notas a mano
requiere de un esfuerzo extra para
poder tener unos apuntes completos,
ordenados y funcionales, pero es gracias
a este esfuerzo que el aprendizaje se
vuelve realmente significativo. Como
lo menciona el Psicólogo Michael
Friedman, de la Universidad de Harvard:
“Tomar notas a mano es un proceso muy
dinámico, debido a que analizas en tu
mente lo que escuchas y así lo transformas
en aprendizaje”.
En efecto tomar notas en la computadora,
o en una Tablet, es mucho más rápido y
quizás más entretenido para los alumnos,
sobre todo porque crecieron con la
tecnología a la mano, se cree que debido
“Todo lo que requiere un esfuerzo,
te ayuda a aprender”
Daniel Oppenheimer
Referencia:
• Hotz, R. (2016) “The Wall Street Journa”l, Can Handwriting Make You Smarter?,http://www.wsj.com/articles/can-handwriting-make-you-smarter-1459784659
• Gutierrez-Rubi, A, (2014) “Forbes”, 6 rasgos clave de losmillennials, los nuevos consumidores. http://www.forbes.com.mx/6-rasgos-clave-de-los-millennials-los-nuevos-consumidores/
• Prenski, M. (2001) “Enseñar a Nativos Digitales: Una propuesta pedagógica para la sociedad del conocimiento”, España: SM.
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Secundaria
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
MATAR UN
RUISEÑOR
Harper Lee
Por Rebeca Macuil Lopez
Historiadora y colaboradora en Biblioteca
En pocas ocasiones encontraremos
una novela como esta, tan cercana a la
realidad que se vivía en el sur de Estados
Unidos durante los años finales de la
Gran Depresión. Harper Lee, escritora
estadounidense, retrata en su única
novela, ganadora de un premio Pulitzer, la
discriminación y la segregación racial de la
que fue testigo, pero sobre todo, nos habla
de su padre.
Esta historia está narrada por Scout,
una niña de nueve años que nos cuenta
con fluidez y sencillez, las enseñanzas
de Atticus, su padre, abogado sureño
encargado de defender a un hombre ya
condenado. Las enseñanzas que Scout
obtiene de su padre pueden centrarse en
la eterna lucha por evitar las injusticias,
Atticus, en todo momento trata de
mostrarles a ella y a Jem, su hermano,
que las injusticias existen y aun cuando se
luche contra ellas, en ocasiones no pueden
cambiarse, y aun cuando se fracase se debe
continuar luchando para que no ocurran.
También les recomiendo la gran
adaptación al cine de esta novela que
lleva el mismo título, estelarizada
por uno de los actores
emblemáticos de Hollywood,
Gregory Peck.
Como les narré al principio, la novela trata
el tema de discriminación, sin embargo,
me parece que la historia gira entorno a
lo que todos los padres hacen día a día
para formar a sus hijos, para mostrarles
lo que es correcto y darles un ejemplo a
seguir. Atticus hacia el final del libro nos
cuenta “A veces pienso que como padre
he fracasado, pero soy el único que tiene.
Antes que a nadie, Jem dirige su mirada
hacia mí, y yo he procurado vivir de forma
que siempre pueda sostenerla sin desviar
los ojos....”
No olviden visitar la biblioteca
y explorar todas las opciones de
lectura que les ofrece.
Título: Matar un ruiseñor
Autor: Harper Lee
Ediciones B
Clasificación 813.5 L44 ma
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COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
Pr
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y
a
Secundaria
a
La vida se compone de etapas,
ciclos, períodos, fases y capítulos. Nuestra
existencia está comprometida con un conjunto de círculos
que se van abriendo y círculos que se van cerrando. Somos parte
de un continuo cambio que no cesa y no podemos mantenernos estáticos
aunque lo queramos.
Quizás por estas fechas en las que se termina una etapa escolar de tu vida y da inicio otra,
tengas que emprender un camino que en ocasiones no surge de manera intempestiva, sino que
hay un motivo previo que lo impulsa del cual necesitas soltarte para liberar todo lo anterior y darle paso
a otras experiencias. Para ello la voluntad es una pieza fundamental para procesar un cambio y permitir
hacer un análisis acerca de esos momentos de vida, para poder dar vuelta a la página y escribir una nueva
historia.
El paso por estas experiencias va forjando nuestro carácter y la manera en que vamos enfrentando los problemas
cotidianos, sin embargo, existen algunas ocasiones que este aprendizaje queda interrumpido, ¿por qué? La respuesta
se encuentra en que algunos círculos se quedan abiertos y por consiguiente se nos dificulta el seguir avanzando a la
siguiente faceta de nuestra vida.
Si en algún momento de tu vida consideras que has dejado círculos abiertos te invito a que reflexiones sobre los puntos
que explica la psicóloga Mariana Rivera; toda separación causa dolor o nostalgia y evita que avances, ya sea porque resulta
doloroso o por el contrario, es tan positivo que no lo quieres dejar ir.
• No te aferres. A nada ni a nadie y ten consciencia de que la vida es un constante cambio, por lo que siempre encontrarás
nuevas formas de vivir.
• Acepta. Que todo lo que te ocurre es parte de la experiencia, ya sea positiva o negativa, te ayuda a crecer y por
ello debes ser agradecido.
• Aprende a decir adiós, es fundamental y lo puedes hacer con una carta de despedida o simbolizar de
alguna manera el cierre de ese ciclo, sin que olvides la importancia de agradecer la experiencia.
• Emprender. Por último llega el momento de hacer nuevos proyectos.
Dejar atrás el pasado no es renunciar a él, sino hacerlo efectivo para tu crecimiento
personal. Después de vivir una experiencia, habrá oportunidad de transformarla
o de hacerla más intensa y duradera, sólo tienes que abrir tu mente y tu
espacio al nuevo reto.
Fuente: bienestar.salud180.
comStecca de Alvizù Cristina.
Cerrando cilos vitales. Editorial Pax.
La decisión de cerrar ciclos depende
de ti.
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Preparatoria
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
Ceremonia de Término de Estudios
Se despide la Generación 2013-2016
Por Comunicación
Los integrantes de la Generación 2013-2016 de la sección Preparatoria asistieron a su
emotiva Ceremonia de Término de Estudios realizada el pasado 17 de junio en el Auditorio
Benito Massard.
Con solemnidad y nostalgia los alumnos de las diferentes áreas de especialidad desfilaron por
última vez por los pasillos del Colegio Benavente para recibir de manos de las autoridades de
la Institución, el reconocimiento por haber culminado la etapa de educación media superior.
Durante el evento se reconoció a los alumnos que obtuvieron los mejores promedios de
la generación entregándoles la medalla Hno. Miguel Febres Cordero. Posteriormente la
alumna Alejandra Benítez Garibay ofreció el mensaje de despedida, en el cual, les recordó a
sus compañeros los grandes momentos que vivieron cada día de clases y los exhortó a jamás
olvidar los valores que les fueron enseñados.
Momento especial se vivió cuando se entregó la placa de reconocimiento a aquellos alumnos
que con constancia permanecieron por más de 15 años en una institución lasallista, previo a la entrega,
un pequeño representante de la sección Preescolar ofreció unas palabras, logrando que más de uno se
conmoviera con su tierna voz y su significativo mensaje.
Cabe destacar que en el recinto se encontraban los representantes de varias Universidades con las que
tenemos convenio para hacer mención de las becas a las que nuestros alumnos y alumnas se hicieron acreedores.
Finalmente el Rector Juan Roberto López González ofreció un mensaje a los integrantes de la generación y procedió a la
imposición de la firma La Salle.
El mejor de los éxitos para cada uno de los representantes del Colegio Benavente en las diferentes casas de estudio, en las
que sin duda alguna, dejarán huella.
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Preparatoria
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
BLOGS por alumnos de informática
Por Eva Celis
Docente de Preparatoria
Los alumnos de primer año de Preparatoria elaboraron blogs como proyectos de la
academia de informática con el objetivo de realizar actividades con aplicaciones que se
pudieran insertar en un blog y que al final sus padres y el resto de la comunidad puedan
ver.
A continuación dejamos las ligas de los mejores blogs que hicieron los alumnos para que
puedan consultarlos:
1º C
http://interestingsomething123.blogspot.mx/
1º A
http://aplicaciones049.blogspot.mx/
http://flashbackto2015.tumblr.com/
1º D
http://onetime9.blogspot.mx/
http://laspistasdegato.blogspot.mx/
1º B
http://equipo1informatica1b.blogspot.mx/
1º E
https://trabajoscompu1.blogspot.mx/
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Preparatoria
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
F O M E N T A N D O
L A S
HABILIDADES SOCIALES
Por Alejandra Alpuche Vélez y Martha Yolanda Zafra Aguilar
Pedagogía y Psicología educativa
Preparatoria
Para tener éxito en cualquier ámbito; sea laboral, familiar, educativo, etc., es fundamental
tener buenas relaciones humanas, que permitan un ambiente agradable de trabajo a
través de un buen desarrollo y manejo de nuestras habilidades sociales.
sociales que se desarrollarán progresivamente a lo largo de la infancia y la adolescencia.
En este periodo se producen las estrategias que van a ser las bases de sus futuras
relaciones, ya sean de amistad, de pareja, laborales, etc.
Como padres de familia y maestros, es importante saber que el éxito o fracaso de sus
hijos y de nuestros alumnos dependerá en gran medida del manejo de sus habilidades
• Cuida la autoestima de los jóvenes
desde pequeños. Ayúdales a formar una
imagen positiva de sí mismos. Para ello
critica la acción y no a la persona; proponles
metas pero que sean adecuadas; utiliza los
elogios pero que sean realistas.
Por ello debemos prestar especial atención al desarrollo de estas capacidades.
enséñales a escuchar a los demás. Que
entiendan que podemos aprender
muchas cosas si escuchamos lo que los
demás nos dicen.
de forma coherente, transmitiendo lo que
quieres que hagan, recuerda que la acción
dice más que mil palabras.
• Transmite valores. Deben aprender
a valorarse a sí mismos y a los demás.
Enséñales a conocerse, respetar, tolerar
y escuchar, así como a no prejuzgar al
prójimo.
• Habla con ellos y trabaja las creencias
e ideas que tienen. Ante determinadas
situaciones sociales que te ocurran a ti y/o
a ellos explícales la situación, ayúdales a
entender. Por ejemplo, las decisiones y los
límites, es importante que conozcan los
fundamentos de las normas, las razones
por las cuales hacemos lo que hacemos.
• Sirve de ejemplo para ellos. En tus
relaciones con ellos y con los demás, actúa
• Fomenta la capacidad de escuchar
y entender a los demás. Escúchales y
• Emplea los refuerzos. Refuerza
socialmente
aquellas
conductas
adecuadas, como escuchar al otro o
responder con educación; y refuerza
negativamente
las
conductas
inadecuadas.
Recuerda
que
los
reforzadores no son premios o cosas
materiales, implica también la interacción
y rechazo de la conducta, así como la
congruencia del reforzador, positivo o
negativo, con la acción.
• Procura dotar a los jóvenes desde
niños de un ambiente rico en
relaciones. Es importante que tengan
diferentes experiencias sociales, para que
experimenten, aprendan y pierdan el
miedo a determinadas situaciones.
• Anímalos a participar en diferentes
grupos o hacer actividades con otras
personas, sin que sea necesaria tu
presencia. Es importante que aprendan
a desenvolverse solos y a asumir la
responsabilidad de sus actos.
Referencia.
Portal de la Educación Infantil. Habilidades sociales: Educar para las relaciones sociales. Disponible en: http://
www.educapeques.com/escuela-de-padres/habilidades-sociales-educar-para-las-relaciones-sociales.html
Como Colegio seguiremos fomentando el buen desarrollo de éstas habilidades.
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Universidad
COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
12º Coloquio Interuniversitario
de Investigación
Con excelente participación culminó una edición más del Coloquio
Por Comunicación
Concluyó con éxito la doceava edición del Coloquio de investigación organizado por la Universidad La Salle Benavente. Durante los días 2
y 3 de junio los asistentes pudieron ampliar su conocimiento respecto al tema de evaluación educativa así como compartir mucho de lo
que han logrado alcanzar por medio de sus ponencias.
El primer día del evento nuestra casa de estudios se enlazó por video conferencia a la Universidad de Illinois con el Dr. Robert E. Stake quien
impartió la Videoconferencia Magistral “Evaluación de los estudiantes y la ética de la meritocracia”. Posteriormente tuvo lugar la Mesa de
Expertos en la que participaron la Dra. María Isabel Arbesú García (UAM-Xochimilco), el Dr. Juan Martín López Calva (UPAEP) y el Dr. Eduardo
Gómez Ramírez (ULSA México).
Para el segundo día del evento más de 100 ponencias por líneas de investigación fueron impartidas por los participantes de las diferentes
universidades visitantes, enriqueciendo con sus investigaciones a todos los presentes.
De esta forma, una vez más, el Coloquio de Investigación a cargo de la Dra. Maricela Sánchez Espinosa propició un espacio de calidad para
que educadores, investigadores, estudiantes universitarios de licenciatura, maestría y doctorado así como personas interesadas en temas de
evaluación e investigación con un enfoque ético pudieran ampliar sus conocimientos.
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COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016
Hemos sido testigos de amistades para toda la vida, entre un sinfín de risas y
experiencias únicas se han compartido muchas alegrías.
Colegio Benavente más de 75 generaciones de orgullo.
¡Somos una gran familia!
Da click en el botón para ver
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INICIO: SEPTIEMBRE 2016
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