Boletin IIPE - Diciembre - Universidad Antonio Ruiz de Montoya

Diciembre, 2014
Con la participación de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya se lograron acuerdos
en educación ambiental
En el marco de los acuerdos del I FORO DE
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
realizado el 28 y 29 de noviembre, se realizó el 12
de diciembre en Madre de Dios una reunión de
coordinación entre instituciones de sociedad civil y
autoridades de la UGEL de Tambopata para definir
compromisos de gobernabilidad sobre la Educación
Ambiental de Madre de Dios. En la reunión se
acordaron a los siguientes compromisos:
• Apoyar la capacitación de docentes durante el
2015 en el tema de Educación Ambiental, tanto
con especialistas, material de capacitación,
como estrategias metodológicas para su
implementación.
• Contribuir al proceso de acompañamiento y
monitoreo pedagógico en coordinación con la
UGEL Tambopata en las instituciones educativas
ubicadas en: Laberinto (Colorado), Nueva Arequipa
(Villa Santiago), y ZA de la RNTAMB y ZA del
PNBS en el ámbito de Madre de Dios.
• Asumir el seguimiento en la implementación de
sus proyectos ambientales de las 10 Instituciones
Educativas participantes del proyecto PODEMOS,
en una fase puente del 2015 -2016, para lo cual
la UGEL se compromete a emitir un oficio formal
solicitando la incorporación de estas instituciones
en los planes de trabajo de los miembros del
COPREDAM.
• Apoyar la gestión de la UGEL en el diseño del
plan de educación ambiental de la UGEL
TAMBOPATA 2015 - 2021, para lo cual se
requiere el plan de trabajo correspondiente
para ser incorporado en los POAS de la UGEL
TAMBOPATA y de las instituciones miembros del
COPREDAM.
• Reconocer el COPREDAM (Consejo de Programas
de Educación Ambiental), el cual estará integrado
por las instituciones y organizaciones presentes
en esta reunión.
• Incorporar y hacer el seguimiento de los Acuerdos
del “l FORO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS EN
EDUCACIÓN AMBIENTAL EN MADRE DE DIOS”.
• Hacer el seguimiento del diseño e implementación
del P.l.P. “Mejoramiento de los Servicios de
Educación Ambiental en la región Madre de
Dios”, que está a cargo de la Gerencia Regional
de Desarrollo Social.
En esta reunión estuvieron presentes representantes
de: Reserva Nacional Tambopata (Jorge Lezama),
MINAM (Marta Torres), Sociedad Zoológica de
Francfort (Shirley Espinoza), Universidad Antonio
Ruiz de Montoya (Lissy Canal), Director UGEL
Tambopata (Luis Urbina), UGEL Especialista de
Educación Ambiental (César Fernández), y ACCA
(Fresia Soto).
Con éxito se realizó Primer Foro de Experiencias Exitosas en Educación Ambiental en
Madre de Dios
Mediante un esfuerzo concertado entre el gobierno
y la sociedad civil, con más de 100 de participantes se
llevó a cabo el Primer Foro de Experiencias Exitosas en
Educación Ambiental - Madre de Dios, el viernes 28 y
sábado 29 de noviembre, en el Auditorio de la UNAMAD.
Representantes de ONG ambientalistas, funcionarios
del Ministerio del Ambiente, DRE, UGEL, Gobierno Regional,
docentes y alumnos de la Universidad Amazónica de
Madre de Dios, y docentes de diferentes colegios de la
región se reunieron para discutir temas como: el marco
político que rige la educación ambiental en el Perú y en
Madre de Dios; el rol de la educación en el desarrollo
sostenible; entre otras.
Siendo los principales objetivos: 1) Fomento de
intercambio de experiencias entre las organizaciones
y/o personas individuales que desarrollan acciones
de educación ambiental en el ámbito formal y no formal;
y 2) Establecer las líneas prioritarias de acción en
educación ambiental y compromisos entre actores para
ser asumidas en el 2015.
Fueron más de 20 Instituciones Educativas de las
diferentes provincias de Madre de Dios que presentaron
sus experiencias, destacando temas como: la protección
y reproducción de Taricayas; la purificación de agua de
canales de regadío; la ampliación y cuidado de áreas
verdes dentro y fuera del colegio; y la reutilización de
materiales. Con estos proyectos los docentes buscan
formar niños capaces de poder valorar y proteger el
medio ambiente; además de comprometidos con el
desarrollo sostenible de su región.
Al termino de los dos días del foro, las diversas instituciones
participantes, del Sector Educación y Medio Ambiente,
tomaron los siguientes acuerdos: contar con un
currículo diversificado e intercultural para el desarrollo
sostenible; insertar el enfoque de educación ambiental
en los instrumentos de gestión pedagógica e institucional;
implementar el proyecto de inversión pública para
mejorar los servicios educativos con enfoque ambiental;
entre otros que ayudarán a mejorar la calidad de vida y
la proyección de una de las zonas más ricas en biodiversidad
de nuestro país.
Es así que la Universidad Antonio Ruiz de Montoya
aportó en la realización de tan importante evento a
través del Instituto de Investigación y Políticas Educativas
quien viene implementado el proyecto PODEMOS, el
cual tiene como objetivo mejorar la educación, dinamizando
procesos de transformación hacia una sociedad sostenible
que asume, activa y responsablemente, su rol educador
y formador de ciudadanía.
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Proyectos Ambientales en las Instituciones Educativas de Madre de Dios
A continuación presentamos tres ejemplos de los
proyectos ambientales que se vienen desarrollando en
Madre de Dios; lo que permite que alumnos, maestros y
padres de familia van tomando conciencia de la importancia
de proteger nuestro planeta.
desarrolla anualmente en un tiempo y espacio de la
institución educativa. Lo que es de gran emoción, agrado
y compromiso para los niños y niñas, padres de familia,
docentes, personal administrativo y la Dirección.
Proyecto “Salvando a las Taricayas” - I.E. Inicial N° 315
– Huerto Infantil
La comunidad educativa de la Institución Educativa
Inicial N° 315 Huerto Infantil, de la ciudad de Puerto
Maldonado, tuvo la iniciativa de desarrollar el proyecto
“Salvemos a las Taricayas”, desde el año 2009
desarrollándose del mes de agosto a diciembre cada
año, fecha de recolección, incubación y liberación de las
Taricayas en su habitad natural.
El Proyecto “Salvemos a las Taricayas” tiene un fin
pedagógico que permite trabajar con un problema real
del contexto y desarrollar los 8 aprendizajes fundamentales,
haciendo uso de los fascículos de las rutas de aprendizaje
y del DCN en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje
significativas de forma articulada, con el único objetivo
de desarrollar conocimientos, capacidades y actitudes
de conciencia en los pobladores desde temprana edad
para la conservación del ambiente y de las especies en
peligro de extinción.
Ahora se continua con el proyecto “Salvemos a las
Taricayas” de forma participativa, colaborativa, sostenible
en la reproducción de la especie Podocnimis Unifiles
“Taricayas” a través de playas artificiales, el que se
“Tratamiento y purificación del agua para el consumo
de los estudiantes en la I.E.” - I.E. José Carlos Mariátegui
En la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui”
tanto alumnos, docentes y padres de familia enfrentan
el grave problema de la falta del agua en la I.E., por lo
que los niños constantemente se escapaban a la
quebrada cercana para beber el agua totalmente
contaminada; esto causaba que muchos alumnos
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presentan con frecuencia dolores estomacales con
presencia de diarreas y perdieran clases. Por esta razón
decidió procesar el agua de la quebrada con la participación
de docentes y padres de familia, para brindar a los estudiantes
agua limpia, pura, tratada y helada, y así evitar el
consumo de agua contaminada.
Hoy en día, niños, niñas y jóvenes adquieren hábitos
del cuidado de su salud, tomando agua tratada, purificada
y helada procesado en la I.E.; participan responsablemente
en el proceso de purificación del agua para su propio
consumo. Mientras que los docentes insertan en sus
sesiones de aprendizaje el proceso de purificación del
agua y apoyan en la campaña del cuidado de la salud de
sus estudiantes.
Como impacto institucional se trata de implementar
una filosofía de cultura ambiental y emprendedora en
la gestión para conseguir mayores aliados en cuanto a
la ejecución de las actividades de desarrollo en la
educación ambiental.
Como impacto externo, el proyecto pretende ser
modelo de gestión ambiental para otras instituciones
del medio; así como influir en el comportamiento de los
vecinos de la institución.
Por su parte los padres de familia organizados mediante comités de aula participan diariamente en el proceso de purificación del agua y la ponen al alcance de
sus hijos en la I.E.
“Liderando la Educación Ambiental Sostenible Ambiental
en Nuestra Ciudad” - I.E. Señor de los Milagros
El Proyecto “Liderando la Educación Ambiental Sostenible
en Nuestra Ciudad” es un esfuerzo por hacer participar
activamente a todos los miembros de la comunidad
educativa para fortalecer la conciencia ambiental. Esto
a través del estudio del ambiente y uso racional y
sostenido de los recursos, la instalación y manejo directo
de los jardines por cada uno de los estudiantes y las tareas
que se derivan de ella, así como el buen manejo de los
residuos sólidos evitando la contaminación ambiental.
Estudio sobre educación en Madre de Dios:
En el marco del Foro de Experiencias Exitosas en
Educación Ambiental en Madre de Dios, el profesor
Manuel Iguiñíz se presentó en diferentes medios de
comunicación para presentar los resultados del
estudio sobre la situación educativa de Madre, el cual
se viene desarrollando en el marco de los compromisos
del proyecto PODEMOS par fortalecer la toma de
decisiones en la gestión educativa de la región.
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MINEDU premia en COP 20 a docentes y alumnos de colegios públicos con logros ambientales
http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=29925
Todos los colegios públicos y privados están llamados
a contribuir al cuidado del ambiente involucrando a los
docentes, alumnos y padres de familia y es con ese enfoque
que el Ministerio de Educación (MINEDU) reconoció con
una gran “Bandera Verde” a 26 instituciones educativas
del país -una de cada región- que han registrado los más
importantes logros en gestión ambiental durante el
presente año.
Esos casos de éxito fueron destacados dentro del
marco de las actividades de la Conferencia de las Partes
(COP 20) durante una ceremonia encabezada por el
ministro de Educación, Jaime Saavedra Chanduví, quien
felicitó a los ganadores y destacó que ya hay veinte
mil colegios que vienen autoevaluándose en buenas
prácticas a favor del planeta, a través del Proceso de
Evaluación de Logros Ambientales 2014 promovida por
el MINEDU.
Al recordar que precisamente en la COP 20 se están
definiendo acuerdos entre gobiernos para cuidar la Tierra,
destacó el compromiso asumido por los alumnos,
directores y docentes de los colegios que han alcanzado
logros ambientales y sostuvo que ellos son una muestra
clara de que en el Perú sí se están realizando acciones a
favor del ambiente. “Hay que avanzar hacia la generación
de ciudadanos ambientalmente responsables”, afirmó
al tiempo de agradecer a los ganadores por ser un ejemplo
a seguir.
Resaltó que niños de tan solo cinco años como Juan
Diego Tarabay Rojas del I.E. N°42 del Rímac -quien estuvo
presente en la ceremonia y fue invitado por el ministro a
quedarse en el estrado- ya estén reflexionando en las
escuelas sobre la importancia de cuidar el ambiente
como parte del enfoque transversal promovido por la
Política Nacional de Educación Ambiental impulsada por
el MINEDU.
Durante la premiación a la que asistieron más de
quinientos invitados entre alumnos y docentes -varios
de ellos ataviados de las indumentarias típicas de su
región- Saavedra estuvo acompañado por la representante
de la Presidencia del Consejo de Ministros, Blanca
Arostegui, la directora de Educación Ambiental (DIECA)
del MINEDU, Aurora Zegarra y el viceministro del ambiente,
Mariano Castro, quien expresó que “la educación es
clave para alcanzar la excelencia ambiental” por lo que
insistió en la importancia de pasar de la formación a la
acción para salvar al planeta, reducir el Calentamiento
Global que influye en el Cambio Climático.
Cabe resaltar que los tres primeros lugares del Proceso de
Evaluación de Logros Ambientales 2014 fueron ocupados
por el colegio Libertador Mariscal Castilla de Oxapampa
(Pasco), seguido por la I.E. N° 203 de Bagua Grande
(Amazonas) y en el tercer lugar se ubicó el colegio I.E.
Ignacia Velásquez de Moyobamba (San Martín).
Durante el encuentro, desarrollado en un ambiente
festivo, también fueron reconocidos los colegios de las
26 regiones del país que ganaron concursos ambientales
promovidos por la Dirección de Educación Ambiental
(DIECA) del MINEDU, tales como “Las Áreas Naturales
toman las escuelas”, “Las Buenas Prácticas Ambientales
para la adaptación al Cambio Climático” “Gestión del
Riesgo de Desastres”, “Escuelas Seguras y Saludables
frente al Dengue” y “Nuestras Loncheras y quiosco
saludables”.
La titular de la DIECA, Aurora Zegarra felicitó a los ganadores
y explicó que los colegios con logros ambientales fomentan
una cultura de ecoeficiencia procurando el uso racional
del agua, la energía y los residuos sólidos. Igualmente,
practican una gestión pedagógica ambientalista a la que
se suma la educación en salud y gestión del riesgo frente
a fenómenos naturales.
Universidad Antonio Ruiz de Montoya - IIPE
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