modulo i. la investigación y el desarrollo sustentable

SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
INTRODUCCIÓN
Prepárate estas a punto de adentrarte en un interesante mundo tal vez para ti
desconocido hasta hoy, llamado componente profesional de técnico agropecuario.
Este mundo esta integrado por 5 países que son los módulos que tendrás que
cursar cuando culmines tu carrera, se pretende que al finalizar tu recorrido por el
mundo llamado componente profesional seas capaz de adquirir y dominar los
conocimientos suficientes que te permitan enfrentar la vorágine de cambios del
mundo que te rodea, así mismo que seas capaz de cambiarlo, modificarlo o
plantearte alternativas de solución a las problemáticas que se presenten en el
espacio físico que te ha tocado vivir.
El primer país que visitaras tiene por nombre Investigación y el desarrollo
sustentable que es el modulo 1. En el encontraras como primera impresión
turística “Como esta organizada la producción y sus procesos”, Así como las
formas legales de las mismas y, sus programas de apoyo y su financiamiento. Si
continúas el recorrido ubicado en pleno centro de este país podrás apreciar con
una vista panorámica “El desarrollo sustentable y la producción agropecuaria”
donde tendrás la oportunidad de adquirir recuerdos referentes a la clasificación de
los recursos naturales, los usos y su conservación, como se desechan y
ecológicamente como manejarlos para no dañar el medio ambiente.
Una vez que conociste la parte céntrica de esta país te recomiendo te traslades al
área histórica ubicada al norte, donde podrás encontrar “Las estrategias de la
investigación” y podrás ponerlas en práctica en un simulador utilizando los
medios impresos y electrónicos para recabar información, que te enseñaran a
clasificarlas, analizarlas, integrarla empleando el método científico que te permitirá
a través de la investigación solucionar problemas.
Por ultimo no te puedes perder de visitar la parte sur del país donde se
encuentran las mejores playas de este mundo llamada “Metodología para
elaboración de proyectos”, donde aprenderás a surfear en un proyecto
productivo conociendo las características y tipos del mismo, no te preocupes
tendrás un buen guía y al final te podrás sostener en la tabla elaborando un buen
proyecto.
Te garantizo que al finalizar estos 4 recorridos conocerás este país en su totalidad
y estarás preparado para visitar la que sigue, ha pero no olvides pedir tu parada
en la estación llamada tercer semestre y ahí transbordar hacia el modulo 2
llamado practicando la agricultura.
Bienvenido y Feliz estancia en este país.
TECNICO AGROPECUARIO.
1
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
La producción en todos los ámbitos es una base fundamental de las
economías de los países. Y la más importante es la producción
agropecuaria ya que es la que determina las fuentes alimenticias de una
región determinada.
A continuación desarrolla las siguientes actividades en la secuencia
programada para que el tema a tratar a continuación quede completamente
entendido.
1. ¿Que tipo organización agropecuarias conoces en tu región.
2. Escribe las organizaciones que a nivel regional conoces se encargan
de apoyar al campo.
3. Encuesta a productores de tu región y pregúntales a que tipo de
organización pertenece.
4. Describe brevemente los lugares de área rural
es tu impresión.
que conoces y cuál
Ahora
1. Investiga los tipos de organización que pertenecen al sector rural y
privado
2. Investiga como se constituyen las diferentes formas de organización
rural
3. En Internet consulta el nombre de las diferentes organizaciones que
apoyan al campo y la producción.
4. Elabora un ensayo donde plasmes de manera escrita tu opinión sobre
las formas de organización rural.
5. Lee el contenido de tu antología sobre el tema.
TECNICO AGROPECUARIO.
2
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
CONTENIDOS MODULARES
MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO
SUSTENTABLE
SUBMODULO 1. ORGANIZACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN
DURACIÓN: 48 HORAS
1. PROCESOS DE ORGANIZACIÓN PARA LA
PRODUCCIÓN
El proceso de modernización rural requiere de la asociación entre los productores
ejidales y comunales y los inversionistas privados, como vía para la capitalización
de las unidades del sector social, la realización y operación de proyectos de
inversión rentables y el establecimiento de las condiciones para lograr niveles
competitivos que les permitan participar favorablemente en el mercado.
La Ley Agraria vigente autoriza la creación de figuras asociativas como uniones
de ejidos, sociedades de producción rural, uniones de sociedades de producción
rural y asociaciones rurales de interés colectivo, en las que participen ejidatarios,
comuneros o pequeños propietarios.
Las actividades que realizan estas organizaciones están sustentadas en la
participación voluntaria y la conjunción de esfuerzos de sus miembros, para
generar utilidades, mediante la adopción de procesos productivos y comerciales
que permitan su debido control y fortalezcan sus acciones ante otros agentes
económicos.
Algunos de los propósitos que orientan el quehacer de estas organizaciones
socioeconómicas regionales son los siguientes:
• Ser conductos de la planeación para el desarrollo regional.
• Ser instancias ordenadoras, reguladoras, recopiladoras y concertadoras de
mercados, inversiones, tecnología productiva, asistencia técnica,
capacitación, etcétera.
• A nivel de cada región socioeconómica, contribuir a la generación de
economías de escala, ya que reúnen condiciones más propicias para
emprender
procesos
de
industrialización
y
asumir
funciones
comercializadoras de los núcleos de población agraria que las integran.
• Servir como conducto para elevar el nivel de ingreso de los productores,
por la ampliación de la planta productiva, la diversificación y la
especialización de la actividad económica, a través de la adopción de
sistemas modernos de organización del trabajo y el uso de nuevas
tecnologías.
TECNICO AGROPECUARIO.
3
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
• Orientar la creación de las condiciones sociales que propicien la
democratización de sus propios procesos de organización y desarrollo.
• Convertirse en instancias de concertación y negociación con inversionistas
y empresarios, para definir los términos de intercambio en sus relaciones,
con el consecuente impacto en la estabilidad de los procesos económicos
que se generen para satisfacer los requerimientos de precios, variedad,
volumen, calidad, etcétera.
Adicionalmente, cabe destacar que la Ley Agraria establece que los núcleos de
población agrarios y sus integrantes podrán constituir sociedades mercantiles o
civiles con el objeto de producir, transformar y comercializar productos agrícolas,
ganaderos o forestales. Por lo tanto, podrán constituir cualquiera de las
sociedades y asociaciones establecidas en el Código Civil y en el de Comercio,
en la Ley General de Sociedades Mercantiles o en cualquier otro.
Aquí se muestra la información sobre las diferentes formas de asociación que es
posible efectuar de conformidad con el artículo 45 de la Ley Agraria; especifica las
figuras asociativas que se pueden desarrollar en el sector rural, de las cuales,
algunas de ellas no sufrieron modificaciones con las reformas al Artículo 27
constitucional y otras cobraron importancia.
2. FORMAS LEGALES DE ORGANIZACIÓN
La intención de este documento es servir de guía para que se seleccionen las
figuras asociativas que fortalezcan la planeación e instrumentación de los
proyectos socioeconómicos de corto, mediano y largo plazo.
2.1. Figuras asociativas definidas por la Ley Agraria
La Ley Agraria, en su título cuarto «De las sociedades rurales», establece lo
relativo a las figuras organizativas, que son:
• Uniones de ejidos o comunidades, en las que participan dos o más ejidos o
comunidades.
• Sociedades de producción rural, con dos o más productores rurales.
• Uniones de sociedades de producción rural, con dos o más sociedades de
producción rural.
• Asociaciones rurales de interés colectivo, con dos o más de las siguientes
personas: ejidos, comunidades, uniones de ejidos o comunidades,
sociedades de producción rural o uniones de sociedades de producción rural.
En general, el procedimiento a seguir para su constitución es el siguiente:
• Resolución de la Asamblea de cada núcleo que participe en la
organización, o bien, de los productores rurales en su caso (artículo 108 de
la Ley Agraria).
TECNICO AGROPECUARIO.
4
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
• Elección de dos representantes de la Asamblea de cada núcleo y dos
miembros designados de entre el Comisariado Ejidal o comunal y el Consejo
de Vigilancia de cada participante, así como la determinación de sus
facultades (artículo 108 y 109 de la Ley Agraria).
• Asamblea constitutiva, en la que se elige al Consejo de Administración y al
Consejo de Vigilancia y se aprueban los estatutos (artículo 108 de la Ley
Agraria).
• Protocolizar el acta constitutiva ante un fedatario público (artículo 108 de la
Ley Agraria).
• Inscripción del acta constitutiva en el Registro Agrario Nacional (artículo
108 de la Ley Agraria).
• Las asociaciones rurales de interés colectivo, se deberán inscribir además
en el Registro Público de Crédito Rural o de Comercio, cuando en ellas
participen Sociedades de Producción Rural o uniones de éstas (artículo 110
de la Ley Agraria).
• Permiso de la Secretaría de Relaciones Exteriores (excepto ARIC y las
uniones de ejidos).
Asimismo, la Ley Agraria dispone en su artículo 109 que los estatutos de las
organizaciones deberán contener:
o Denominación, Domicilio,
responsabilidad.
Duración, Objetivos,
Capital, • Régimen de
• Lista de miembros y normas para su admisión, separación, exclusión,
derechos y obligaciones.
• Órganos de autoridad y vigilancia.
• Normas de funcionamiento.
• Ejercicio y balance.
• Fondos, reservas y reparto de utilidades.
• Normas para su disolución y liquidación.
TECNICO AGROPECUARIO.
5
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Por lo que respecta a la estructura que deben tener estas figuras asociativas, se
establecen los siguientes órganos y funciones:
Órgano
Función
Asamblea General
Órgano de deliberación, análisis y toma
de decisiones
Consejo de Administración
Órgano de representación y dirección
Consejo de Vigilancia
Órgano de control y vigilancia
Órganos sociales
• Asamblea General. Es el órgano máximo de la sociedad que se integrará
con dos representantes de cada una de las asambleas de los ejidos o
comunidades miembros, así como por dos representantes designados de
entre los integrantes de los respectivos comisariados y consejos de vigilancia
(artículo 109 de la Ley Agraria, párrafo segundo).
• Consejo de Administración: Es el órgano de dirección de la sociedad y
según el artículo 109 de la Ley Agraria, párrafo tercero, se integra por:
Presidente, Secretario, Tesorero y Vocales, en el número que se determine
en los estatutos, Propietarios y suplentes de estos.
Este órgano tendrá la representación de la sociedad, exigiéndose que para
tal efecto es indispensable la firma conjunta de por lo menos dos de sus
miembros.
• Consejo de Vigilancia. Es el órgano que tiene a su cargo vigilar las
actividades del Consejo de Administración y según el artículo 109 de la Ley
Agraria, párrafo cuarto, se integra por: Presidente, Secretario: Propietarios y
suplentes y Vocal.
Los miembros del Consejo de Administración y del Consejo de Vigilancia de la
Unión son designados por la Asamblea por un periodo de tres años (artículo 109
de la Ley Agraria, párrafo quinto).
De acuerdo con el artículo 10–B de la Ley del Impuesto Sobre la Renta, las
uniones de ejidos y comunidades, así como las asociaciones rurales de interés
colectivo, se encuentran exentas del pago de impuesto sobre la renta.
Asimismo, con base en los artículos 13, 65, 67 y 77 fracción XVIII de la citada
Ley, las sociedades de producción rural están parcialmente exentas de dicho
impuesto.
La constitución de estas figuras asociativas se da a partir de las siguientes
consideraciones:
• Se concibe a la organización como un proceso económico–social que
desarrollan los núcleos de población agrarios, conjuntando esfuerzos y
voluntades para encontrar soluciones a los problemas de los campesinos.
TECNICO AGROPECUARIO.
6
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
• Las acciones de organización que emprendan las uniones de ejidos, las
SPR, las ARIC y las USPR, no culminan en un tiempo predeterminado, sino
que generan cambios dentro de éstas, de manera que se posibilita el diseño,
instrumentación, operación y evaluación de proyectos de inversión
productiva y social de carácter regional.
• El proceso organizativo tiende a evitar que en las organizaciones
económicas se generen fenómenos de estratificación económico–social
entre sus miembros.
• Se trata de que gradualmente desaparezcan los desequilibrios existentes, a
partir de la liberación del potencial productivo de los núcleos de población
agrarios, atendiendo a modelos de desarrollo que faciliten la
complementariedad de procesos productivos de carácter primario y
secundario, así como los relativos a la comercialización.
• Se considera que las uniones de ejidos o de comunidades, SPR, ARIC y
USPR, son instancias organizativas capaces de garantizar la eficiencia de
los proyectos de desarrollo, ya que al combinar estrategias económico–
sociales integrales, posibilitan una mayor integración del movimiento
campesino.
• Las uniones de ejidos o de comunidades, SPR, ARIC y USPR son
instancias de planeación micro regional y regional, ya que tienen funciones
de coordinación, concertación y negociación.
• Los principales medios utilizados por estas organizaciones son los sistemas
administrativo y contable, la información y la programación, que en su
conjunto conducen a los miembros de la organización al trabajo asociado en
las etapas de planeación, ejecución y evaluación del desarrollo.
• En las uniones y en las asociaciones, el liderazgo y la vía democrática
desempeñan un papel importante, ya que facilitan el acceso periódico de sus
agremiados a puestos de representación y control, lo que implica la rotación
de las responsabilidades. Se requiere que en las organizaciones se den
procesos participativos para renovar periódicamente a quienes conforman
sus órganos de gobierno, evitando con esto el surgimiento de fenómenos de
dominación y subordinación de sus miembros.
A continuación se presentan las características principales de estas figuras.
2.1.1. Unión de Ejidos y Comunidades
Es la que se constituye con la unión de dos o más ejidos o
comunidades, teniendo por objeto coordinar actividades
productivas, de asistencia mutua, de comercialización o realizar
cualquier otro fin no prohibido por la Ley (artículo 108 de la Ley
Agraria, párrafo primero).
TECNICO AGROPECUARIO.
7
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.1.2. Sociedades de Producción Rural
Se constituyen con la unión de dos o más productores rurales. Su responsabilidad
puede ser limitada, ilimitada o suplementada. Su objeto es coordinar actividades
productivas, de asistencia mutua, de comercialización o realizar cualquier otro fin
no prohibido por la Ley.
La razón social se formará libremente, seguida de las palabras «Sociedad de
Producción Rural» o de su abreviatura «SPR», con la indicación del régimen de
responsabilidad que se hubiere adoptado (artículo 111 de la Ley Agraria, párrafo
segundo).
Aclaraciones
Primera: La Ley General de Crédito Rural, de aplicación a las figuras jurídicas
constituidas antes de la vigencia de la Ley Agraria, establecía en su artículo 68
que las sociedades de producción rural se integraban por colonos o pequeños
propietarios. La Ley Agraria vigente permite que se constituyan con cualquiera de
los productores rurales, por lo que puede incluir colonos, pequeños propietarios,
ejidatarios y comuneros.
Diversos tipos de responsabilidad
Según el artículo 111 de la Ley Agraria, en su párrafo tercero, esta sociedad
puede asumir tres tipos de responsabilidad.
• Responsabilidad limitada. Los socios responden de las obligaciones
sociales, hasta por el monto de sus aportaciones al capital social.
• Responsabilidad ilimitada. Los socios responden con su patrimonio propio,
de manera solidaria ante todas las obligaciones de la sociedad.
• Responsabilidad suplementada. Los socios responden, además de su
aportación al capital social, de todas las obligaciones sociales de manera
subsidiaria, con su patrimonio propio, hasta por una cantidad determinada en
el pacto social y que será su suplemento, que en ningún caso será de menor
de dos tantos de su mencionada aportación.
Características propias de las sociedades de producción rural
• Derechos de los socios: Sólo se podrán transmitir con el consentimiento de
la Asamblea. Asimismo, cuando la sociedad tenga obligaciones con alguna
institución financiera, se requerirá la autorización de dicha institución para
que los derechos de alguno o algunos socios puedan ser transmitidos
(artículo 112 de la Ley Agraria, párrafo primero).
• Capital social: Por regla general, se forma con la aportación inicial de los
socios. Sin embargo existen tres distintas posibilidades (artículo 112 de la
Ley Agraria, fracción I a III):
TECNICO AGROPECUARIO.
8
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
– En las sociedades de responsabilidad ilimitada no se requiere
aportación inicial.
– En las sociedades de responsabilidad limitada, la aportación inicial
será la necesaria para formar un capital mínimo equivalente a 700
veces el salario mínimo diario general vigente en el Distrito Federal.
– En las sociedades de responsabilidad suplementada, la aportación
inicial será la necesaria para formar un capital mínimo equivalente a
350 veces el salario mínimo diario general vigente en el Distrito Federal.
• Contabilidad: Será llevada por la persona propuesta por la junta o Consejo
de Vigilancia y tendrá que ser aprobada por la Asamblea general de socios
(artículo 112 de la Ley Agraria).
2.1.3. Unión de Sociedades de Producción Rural
Es la que se constituye por la unión de dos o más sociedades de producción rural,
con el objetivo de coordinar actividades productivas, asistencia mutua,
comercialización o cualquier otro fin no prohibido por la Ley (artículo 113 de la Ley
Agraria).
2.1.4. Asociaciones rurales de interés colectivo
Son aquellas que se constituyen por la unión de dos o más ejidos, comunidades,
uniones de ejidos o comunidades, sociedades de producción rural o uniones de
sociedades de producción rural; su objeto es la integración de los recursos
humanos, naturales, técnicos y financieros para el establecimiento de industrias,
aprovechamientos, sistemas de comercialización y cualquier otra actividad
económica (artículo 110 de la Ley Agraria).
Estas Asociaciones adquieren personalidad jurídica a partir de su inscripción en el
RAN y, en los casos que se integren con SPR o USPR, necesitarán además de la
inscripción en el Registro Público de Crédito Rural o de Comercio.
2.2. Figuras asociativas previstas en la Ley General de Sociedades
Mercantiles
2.2.1. Disposiciones para las sociedades en general
Es un contrato mediante el cual los socios se obligan a combinar
sus recursos y esfuerzos para la realización de un fin común, de
acuerdo con las normas que señala la Ley General de
Sociedades Mercantiles (LGSM).
A través de este contrato se crea una persona jurídica o moral distinta de los
socios, con patrimonio propio.
Formalidades para su constitución
• Requieren de permiso de la Secretaría de Relaciones Exteriores.
TECNICO AGROPECUARIO.
9
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
• Se constituyen y modifican siempre ante notario público (artículo 5º,
LGSM).
• Se inscriben en el Registro Público de Comercio (artículo 2º y 7º, LGSM).
• Si cualquiera de las sociedades se constituye en la modalidad de capital
variable, su contrato constitutivo deberá contener, además de lo que
corresponda por su naturaleza, las condiciones para el aumento y
disminución de capital (artículo 216, LGSM).
Nombre de la sociedad
• El nombre de la sociedad puede formarse con el de uno o varios socios y
se conoce como razón social; si se forma con un nombre cualquiera se trata
de una denominación. En algunas clases de sociedades es forzoso el
empleo de una razón social (colectiva, comandita simples); en otras, el de
una denominación (anónima, cooperativa); por último, algunas pueden optar
por el empleo de una razón social o de una denominación (de
responsabilidad limitada, comandita por acciones).
Capital
• En las Sociedades Anónima y Comandita por acciones, los derechos de los
socios sobre el capital o patrimonio común están representados por
documentos llamados acciones; en las demás sociedades, tales derechos
forman la parte social, o parte de interés, o cuota, o porción del socio. La
parte social no puede transmitirse a terceros sin consentimiento de los otros
socios, quienes tienen derecho del tanto (de preferencia para adquirirlos),
mientras que las acciones, normalmente, pueden negociarse con entera
libertad, mediante su endoso.
De conformidad con el título sexto de la Ley Agraria, cuando haya aportación de
tierras de un ejido o comunidad a una sociedad civil o mercantil (arts. 75 y 100),
deberá emitirse una serie especial de acciones o partes sociales identificada con
la letra «T», la que será equivalente al capital aportado en tierras agrícolas,
ganaderas o forestales o al destinado a la adquisición de las mismas, de acuerdo
con el valor de las tierras al momento de su aportación, siempre y cuando la
sociedad tenga por objeto la producción, transformación o comercialización de
productos agrícolas, ganaderos o forestales y los demás actos accesorios
necesarios para el cumplimiento de dicho objeto.
Contenido de los estatutos (artículo 6º, LGSM).
– Nombres, nacionalidad y domicilio de las personas físicas o morales
que la constituyan.
– Objeto.
– Razón social o denominación.
– Duración.
– Importe del capital social.
– Lo que cada socio aporte en dinero o bienes; su valor y el criterio de
valorización.
TECNICO AGROPECUARIO.
10
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
– Cuando el capital sea variable, así se expresará, indicándose el
mínimo que se fije.
– Domicilio.
– Forma de administración y facultades de los administradores.
– Nombramiento de administradores y de quienes han de llevar la firma
social.
– Forma de distribución de utilidades y pérdidas entre los socios.
– Importe del fondo de reserva.
– Casos de disolución anticipada.
– Bases para practicar la liquidación.
• Si se constituye como sociedad de capital variable, los estatutos deberán
contener –además de lo que corresponde por su naturaleza– las condiciones
para el aumento y disminución de capital (artículo 216, LGSM).
Administración y representación social
• La administración y representación de toda sociedad mercantil
corresponderá a su administrador o administradores, cuyo nombramiento
deberá ser protocolizado ante notario público (artículo 10, LGSM).
• Su designación corresponde a la mayoría de los socios, si la sociedad
adoptó ese sistema de voto, o bien, el de voto por capital o mayoría de
capital y personas o mayorías especiales.
Requisitos de funcionamiento
• El ejercicio social debe coincidir con el año calendario y, en caso de
constituirse con posterioridad al primero de enero, el ejercicio se concluirá el
31 de diciembre del año que corresponda (artículo 8–A, LGSM).
• Toda sociedad podrá, según su naturaleza, aumentar o disminuir su capital
(artículo 9º, LGSM).
• Las aportaciones de bienes se entenderán a título traslativo de dominio
(artículo 11, LGSM).
• La distribución de utilidades sólo podrá hacerse después de que los
estados financieros hayan sido aprobados por la Asamblea de Socios o
Accionistas (artículo 19, LGSM).
• De las utilidades debe reservarse un cinco por ciento al año para formar el
fondo de reserva, hasta que importe la quinta parte del capital social; el
mismo deberá ser reconstituido cada vez que disminuya su participación en
el capital social (artículo 20, LGSM).
En seguida se enuncian las figuras asociativas previstas en la Ley General de
Sociedades Mercantiles y sus características específicas.
TECNICO AGROPECUARIO.
11
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.2.2. Sociedad Anónima
Existe bajo una denominación y está compuesta exclusivamente por socios cuya
obligación se limita al pago de sus acciones, no respondiendo de las deudas
sociales con su patrimonio propio (artículo 87, LGSM).
Requisitos de funcionamiento
• Dos socios como mínimo, y que cada uno de ellos suscriba una acción por
lo menos.
• Mínimo $50 mil pesos como capital social.
• Exhibir en efectivo cuando menos el 20% del valor de cada acción
pagadera en numerario.
• Exhibir íntegramente el valor de cada acción que haya de pagarse, en todo
o en parte, con bienes distintos del numerario (artículo 89 y 217, LGSM).
Puede constituirse
• Por comparecencia ante notario de las personas que otorguen la escritura.
• Por suscripción pública (artículo 90, LGSM). En este caso, deberá
depositarse en el Registro Público de Comercio el proyecto de estatutos
(artículos 91 y 92, LGSM).
En ambos casos deberá:
– Protocolizar y registrar el acta constitutiva y los estatutos
(artículo 101, LGSM).
– Si se constituye como de capital variable, el contrato social o la
Asamblea General Extraordinaria, fijarán los aumentos de capital y
emisión de acciones (artículo 216, párrafo segundo, LGSM).
Estatutos
La escritura constitutiva –además de los datos del artículo 6º– deberá
contener:
– La parte exhibida de capital social.
– Número, valor nominal y naturaleza de las acciones en que se divida
el capital social, salvo lo dispuesto en la fracción IV del artículo 125,
LGSM.
– Forma y términos en que debe pagarse la parte insoluta de las
acciones.
– La participación de utilidades a fundadores.
– Nombramiento de uno o varios comisarios.
– Cuando la sociedad anónima se constituya por suscripción pública,
los fundadores redactarán y depositarán en el Registro Público de
Comercio, un programa con proyecto de estatutos con datos del artículo
6º de la LGSM, –exceptuando las fracciones I y VI– y con los del
artículo 91 de la misma Ley (exceptuando el previsto por la fracción V).
TECNICO AGROPECUARIO.
12
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
– Las facultades de la Asamblea general y las condiciones para la
validez de sus deliberaciones, así como para el ejercicio del derecho de
voto.
Órganos sociales
• La Asamblea general de accionistas es el órgano supremo (artículo 178,
LGSM).
• La Asamblea general constitutiva hará el nombramiento de los
administradores y comisarios señalando el tiempo en que hayan de funcionar
conforme a lo establecido por los estatutos (artículo 100, fracción IV, LGSM).
• La Administración estará a cargo de uno o varios mandatarios, socios o
personas extrañas a la sociedad (artículo 142, LGSM).
• Cuando sean dos o más administradores se constituirá un Consejo de
Administración (artículo 143, LGSM).
• La Asamblea general de accionistas, el Consejo de Administración o el
Administrador, pueden nombrar gerentes generales o especiales (artículo
145, LGSM).
• El Consejo de Administración puede nombrar de entre sus miembros un
delegado para ejecutar actos concretos (artículo 148, LGSM).
2.2.3. Sociedad de Responsabilidad Limitada
Se constituye entre socios que sólo se obligan al pago de sus aportaciones, sin
que las partes sociales puedan estar representadas por acciones o por títulos
negociables a la orden o al portador (artículo 58, LGSM).
Requisitos de funcionamiento
• Máximo 50 socios (artículo 61, LGSM).
• Mínimo dos personas.
• Mínimo $3 mil pesos como capital social (artículos 62 y 217, LGSM).
• Su constitución o el aumento de capital no puede llevarse a cabo mediante
suscripción pública (artículo 63, LGSM).
• Al constituirse el capital debe estar íntegramente suscrito y exhibido, al
menos el 50 por ciento del valor de cada parte social (artículo 64, LGSM).
• Si se constituye como de capital variable, el contrato social o la Asamblea
general fijarán los aumentos y disminución de capital (artículo 216 LGSM).
Órgano social
TECNICO AGROPECUARIO.
13
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
• La Asamblea de Socios es el órgano supremo de la sociedad (artículo 77,
LGSM).
• La administración estará a cargo de uno o más gerentes, socios o personas
extrañas a la sociedad.
• Si el contrato social así lo establece, se procederá a la constitución de un
Consejo de Vigilancia, integrado por socios o personas extrañas (artículo 84,
LGSM).
2.2.4. Sociedad en Nombre Colectivo o «Colectiva»
Es la que existe bajo una razón social y todos sus socios –personas físicas o
morales– responden de modo subsidiario, ilimitado y solidario (artículo 25,
LGSM); es decir, responden con su patrimonio propio de las deudas de la
sociedad.
Requisitos de funcionamiento
• Si se constituye como de capital variable, el capital mínimo no puede ser
inferior a la quinta parte del capital inicial (artículo 217, párrafo primero,
LGSM).
• Su capital social no podrá repartirse sino después de la disolución de la
sociedad, previa liquidación (artículo 48, LGSM).
Órgano social
• Su administración estará a cargo de uno o varios administradores, que
podrán ser socios o extraños (artículo 36, LGSM).
• Su nombramiento y remoción se hará por mayoría de votos de los socios
salvo pacto en contrario (artículo 37, LGSM).
• Si el administrador es socio y en el contrato se pacta su inamovilidad, sólo
podrá ser removido judicialmente por dolo, culpa o inhabilidad (artículo 39,
LGSM).
• Cuando no haya designación de administradores, todos los socios
concurrirán en la administración (artículo 40, LGSM).
• Los socios no administradores pueden nombrar un interventor para vigilar los
actos de la administración (artículo 47, LGSM).
2.2.5. Sociedad en Comandita Simple
Existe bajo una razón social y se integra por uno o varios socios comanditados,
que responden solidaria, subsidiaria e ilimitadamente de las obligaciones sociales,
y de uno o varios socios comanditarios que sólo están obligados al pago de sus
aportaciones (artículo 51, LGSM).
TECNICO AGROPECUARIO.
14
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Requisitos de funcionamiento
• Si se constituye como de capital variable, el capital mínimo no puede ser
inferior a la quinta parte del capital inicial (artículo 217, párrafo primero,
LGSM).
Órgano social
• Los socios comanditarios no pueden ejercer la administración. La
excepción a lo anterior es en caso de muerte del administrador, siempre que
no esté estipulada la forma de sustituirlo (artículo 54 y 56, LGSM).
Observación
La sociedad en comandita simple tiene escasa importancia práctica, debido a que
los socios responden con su patrimonio propio de las deudas sociales, por lo que
se prefiere recurrir, para explotar una negociación mercantil, a los tipos sociales
que limitan la responsabilidad de los socios hasta el importe de su aportación, a
fin de evitar que una coyuntura económica desfavorable repercuta en el
patrimonio personal de los socios.
2.2.6. Sociedad en Comandita por Acciones
Se compone de uno o varios socios comanditados, que responden de manera
subsidiaria, limitada y solidariamente, de las obligaciones sociales, y de uno o
varios comanditarios que sólo están obligados al pago de sus acciones (artículo
207, LGSM).
Esta sociedad se regirá por las reglas relativas a la sociedad anónima (artículo
208, LGSM).
Requisitos de funcionamiento
• A su razón social se agregarán las palabras «sociedad en comandita por
acciones» o las siglas «S en C por A».
• Su capital estará dividido en acciones y no podrá cederse sin el
consentimiento de la totalidad de socios comanditados y las dos terceras
partes de los comanditarios.
Órgano social
• Se aplican las disposiciones en lo que se refiere a los socios comanditados
(artículo 211, LGSM).
• El socio o socios comanditarios no pueden ejercer acto alguno de
administración, ni aun con el carácter de apoderados de los administradores,
quedando el comanditario obligado solidariamente para con los terceros por
las obligaciones en que haya tomado parte; los comanditados ni por cuenta
propia o ajena, pueden dedicarse a negocios del mismo género de los que
constituyan el objeto de la sociedad ni formar parte de sociedades que los
TECNICO AGROPECUARIO.
15
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
realicen, salvo que cuenten con el consentimiento de los demás socios y
cuando el administrador sea uno de los socios, solamente podrá ser
removido judicialmente por dolo, culpa o inhabilidad, si el contrato social
hubiera pactado su inamovilidad.
2.3. Figuras asociativas previstas por el Código Civil
2.3.1. Asociaciones
Reunión de individuos no transitoria para realizar un fin común que
no esté prohibido por la ley y que no tenga carácter
preponderantemente económico (artículo 2670, CC).
Requisitos de constitución
• El contrato de constitución debe constar por escrito (artículo 2671, CC).
Formalidades para su constitución
• Los estatutos deberán ser inscritos en el Registro Público de la Propiedad,
conforme a lo dispuesto por el artículo 3071 del Código Civil (artículo 2673,
CC).
Contenido de los estatutos
• Fijarán el periodo en que deba reunirse la Asamblea (artículo 2675, CC).
• La duración de la asociación (artículo 2676, fracción II, CC) .
• La aplicación de los bienes (artículo 2686, CC).
• Las causales de admisión y exclusión de los asociados (artículos 2676 y
2681, CC).
Órgano social
• Asamblea general: Es el órgano supremo, la cual se integrará con todos los
asociados (artículo 2674, CC).
Sus decisiones serán tomadas por mayoría de los miembros presentes (artículo
2677, CC).
2.3.2. Sociedades
Por el contrato de Sociedad, los socios –personas físicas– se obligan mutuamente
a combinar recursos o esfuerzos para la realización de un fin común, de carácter
preponderantemente económico, pero que no constituya una especulación
comercial (artículo 2688, CC).
TECNICO AGROPECUARIO.
16
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Requisitos de constitución
• El contrato social deberá constar por escrito y se asentará en escritura
pública cuando algún socio transfiera a la sociedad bienes cuya enajenación
deba hacerse en escritura pública (artículo 2690, CC).
A su razón social irán seguidas las palabras «Sociedad Civil» o las siglas «SC»
(artículo 2699, CC).
Formalidades para su constitución
• El contrato de sociedad deberá inscribirse en el Registro de Sociedades
Civiles para que produzcan efectos contra terceros (artículo 2694, CC).
Contenido de los estatutos
– Nombre y apellidos de los otorgantes.
– Razón social.
– Objeto de la sociedad.
– Importe del capital social.
– Aportación de cada uno de los socios.
– Causas de exclusión de los socios (artículos 2693 y 2707, CC).
Órgano social
• La administración de la sociedad puede conferirse a uno o más socios
(artículo 2709, CC).
• Cuando no se hubiere limitado a alguno de los socios, todos tendrán
derecho a concurrir a la dirección y manejo de los negocios comunes y las
decisiones serán tomadas por mayoría (artículo 2719, CC).
Observación
En virtud de que tanto la asociación como la sociedad civil no persiguen un fin de
especulación comercial, se recomienda que estas figuras no sean utilizadas en la
práctica, ya que lo que se persigue al aportar tierras ejidales a una sociedad es
precisamente obtener un lucro, ganancias o utilidades.
2.4.Sociedad Cooperativa
Es la forma de organización integrada por personas físicas
con base en intereses comunes y en los principios de
solidaridad, esfuerzo propio y ayuda mutua, con el propósito
de satisfacer necesidades individuales y colectivas a través
de la realización de actividades económicas de producción, distribución y
consumo de bienes y servicios (artículo 2°, LGSC).
Las sociedades cooperativas pueden dedicarse libremente a cualesquier actividad
económica lícita y en su funcionamiento, deben observar los principios de libertad
de asociación y retiro voluntario de los socios, la administración democrática, la
TECNICO AGROPECUARIO.
17
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
limitación de intereses a las aportaciones de los socios, la distribución de los
rendimientos en proporción a la participación de los socios, el fomento a la
educación cooperativa y de la educación en la economía solidaria, la participación
en la integración cooperativa; el respeto al derecho individual de los socios a
pertenecer a cualquier partido político o asociación religiosa y la promoción de la
cultura ecológica.
Requisitos de constitución
• Mínimo cinco socios, correspondiendo
independientemente de sus aportaciones.
un
voto
por
socio,
• Capital variable y duración indefinida.
• Se otorgará igualdad esencial en derechos y obligaciones de los socios e
igualdad en condiciones para las mujeres.
Formalidades para su constitución
• Mediante Asamblea general que celebren los interesados y en la que se
levantará un acta que contendrá los datos generales de los fundadores, los
nombres de las personas que hayan resultado electas para integrar por
primera vez los consejos y comisiones y las bases constitutivas.
• Los socios deben acreditar su identidad; ratificar su voluntad en la
constitución de la sociedad cooperativa y reconocer las firmas o las huellas
digitales que obren en el acta constitutiva ante notario público, corredor
público, juez de distrito, juez de primera instancia, presidente municipal,
secretario o delegado municipal del domicilio de la sociedad cooperativa, la
que contará con personalidad jurídica a partir del momento de la firma del
acta constitutiva, misma que deberá inscribirse en el Registro Público de la
Propiedad correspondiente a su ubicación social.
Bases constitutivas
• Denominación y domicilio social de la sociedad.
• Objeto social, expresando concretamente cada una de las actividades que
debe desarrollar.
• Los regímenes de responsabilidad limitada o suplementada de los socios.
• Forma de constituir o incrementar el capital social.
• Expresión del valor de los certificados de aportación, la forma de pago y la
devolución de su valor.
• Valuación de los bienes y derechos que se aporten.
• Requisitos para la admisión, exclusión y separación voluntaria de socios.
TECNICO AGROPECUARIO.
18
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
• Forma de constituir los fondos sociales señalando su monto, su objeto y
reglas para su aplicación.
• Las áreas de trabajo a crearse y las reglas para su funcionamiento.
• Programas y estrategias relativas a la educación cooperativa y a la
economía solidaria.
• La duración del ejercicio social y el tipo de libros de actas y de contabilidad
a llevarse.
• La forma de caucionar el manejo de fondos y bienes sociales.
• El procedimiento para convocar y formalizar las asambleas generales
ordinarias y extraordinarias, tomando en cuenta que las primeras deberán
celebrarse por lo menos una vez al año, en tanto que las segundas podrán
celebrarse en cualquier momento a pedimento de la Asamblea general, del
Consejo de Administración, del Consejo de Vigilancia o del 20% del total de
los socios.
• Los derechos y obligaciones de los socios.
• Los mecanismos de conciliación y arbitraje para la resolución de conflictos
entre los socios.
• Las formas de dirección y administración interna, señalando las
atribuciones y responsabilidades de los socios que las integren.
• Fondos Sociales.
• Funciones de la Comisión Técnica, en su caso.
Órganos sociales
La dirección, administración y vigilancia interna de las sociedades cooperativas,
se encuentra a cargo de los siguientes órganos:
a) La Asamblea general, como autoridad suprema, quien conocerá y resolverá
todos los negocios de importancia de la sociedad, a cuyo cargo estarán, además
de las facultades concedidas por los estatutos sociales, las siguientes
atribuciones:
La aceptación, exclusión y separación voluntaria de socios; la modificación de las
bases constitutivas; la aprobación de los sistemas y planes de producción,
trabajo, distribución, ventas y financiamiento; el aumento o disminución del
patrimonio y capital social; el nombramiento y remoción de los miembros del
Consejo de Administración y de Vigilancia, así como de las comisiones especiales
y de los especialistas contratados; del examen del sistema contable interno; de
los informes de los consejos; de la responsabilidad de los miembros de los
consejos y de las comisiones; de la aplicación de sanciones disciplinarias a los
TECNICO AGROPECUARIO.
19
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
socios; del reparto de rendimientos, excedentes y percepción de anticipos entre
los socios y la aprobación de las medidas de tipo ecológico que se propongan.
b) El Consejo de Administración como órgano ejecutivo de la Asamblea general,
integrado por un Presidente, un Secretario y un Vocal nombrados por la propia
Asamblea para un término de cinco años con posibilidad de reelección, quien
tendrá la representación de la sociedad y la firma social, pudiendo designar de
entre los socios o personas no asociadas, uno o más gerentes y comisionados
para la administración de las secciones especializadas, en el entendido de que los
responsables del manejo financiero, requerirán de aval solidario o de fianza
durante el periodo de su gestión, a efecto de asegurar la correcta administración
de la sociedad.
c) El Consejo de Vigilancia, integrado por un número impar de miembros no
mayor de cinco, que desempeñarán los cargos de Presidente, Secretario y
vocales, designados en la misma forma que los miembros del Consejo de
Administración, quienes permanecerán en sus cargos el mismo periodo que
éstos, siendo responsables de ejercer la supervisión de todas las actividades de
la sociedad, con derecho de veto con el solo objeto de que el Consejo de
Administración reconsidere las resoluciones vetadas.
El capital de las sociedades cooperativas se integra con las aportaciones de los
socios y con los rendimientos que la Asamblea general acuerde se destinen para
incrementarlo, pudiendo emitir certificados de aportación para capital de riesgo
por tiempo determinado.
Los socios pueden ser excluidos por el desempeño de las labores encomendadas
sin la intensidad y calidad requeridas; por el incumplimiento en forma reiterada de
las obligaciones establecidas en las bases constitutivas sin causa justificada o por
la infracción reiterada de las disposiciones de la Ley, de las bases constitutivas,
del Reglamento de la Sociedad, de las resoluciones de la Asamblea general y de
los acuerdos dictados por el Consejo de Administración, los gerentes o los
comisionados.
Las aportaciones a la sociedad cooperativa, pueden efectuarse en efectivo,
bienes, derechos o trabajo y estarán representadas por certificados nominativos,
indivisibles y de igual valor, actualizándose en forma anual, siendo susceptibles
de transmisión al beneficiario que designe su titular en caso de muerte.
Las sociedades cooperativas pueden agruparse libremente en federaciones,
uniones o en cualquier otra figura asociativa con reconocimiento legal y todos los
actos relativos a su constitución y registro, están exentos de impuestos o
derechos fiscales de carácter federal.
En su favor, las instituciones de crédito podrán efectuar descuentos en los
créditos que otorguen para la formulación y ejecución de proyectos de inversión,
incluyendo los costos de servicio de asesoría y asistencia técnica, debiendo la
sociedad demostrar la factibilidad y rentabilidad de sus proyectos de inversión, la
solidez de la organización y la presentación y desarrollo de los planes económicos
y operacionales, en tanto que la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, de
TECNICO AGROPECUARIO.
20
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
común acuerdo con el Consejo Superior del Cooperativismo, podrá constituir
fondos de garantía para apoyar su acceso al crédito mediante el otorgamiento de
garantías que cubran el riesgo de los proyectos de inversión.
En virtud de que la sociedad cooperativa representa su capital social en
certificados de aportación, no puede ser propietaria de tierras agrícolas,
ganaderas o forestales, pues dicha posibilidad se encuentra limitada
exclusivamente a las sociedades que representen su capital social por medio de
acciones.
Tipos de cooperativas
Conforme a lo dispuesto por la Ley General de Sociedades Cooperativas, las
sociedades cooperativas son de dos clases:
a) De consumidores de bienes y/o servicios. Éstas, independientemente de
obtener y distribuir artículos o bienes de los socios, pueden realizar
operaciones con el público en general, siempre que se permita a los
consumidores afiliarse a las mismas y dedicarse a actividades de
abastecimiento y distribución, ahorro y préstamo, así como a la prestación
de servicios relacionados con la educación o la obtención de vivienda.
b) De productores. Sus miembros se asocian para trabajar en común en la
producción de bienes y/o de servicios, aportando su trabajo personal, físico
o intelectual y en forma independiente del tipo de producción a la que estén
dedicadas –pueden almacenar conservar, transportar y comercializar sus
productos, así como que si su complejidad tecnológica lo amerita– podrán
constituir una comisión técnica integrada por el personal técnico que
designe el Consejo de Administración y por un Delegado de cada una de
las áreas de trabajo en que se encuentre dividida la unidad.
Las sociedades cooperativas son ordinarias cuando requieren para su
funcionamiento, únicamente su constitución legal y son de participación estatal,
cuando se asocian con autoridades federales, estatales o municipales para la
explotación de unidades productoras o de servicios públicos dados en
administración o para financiar proyectos de desarrollo económico a nivel local,
regional o nacional.
Las sociedades cooperativas de producción, se encuentran exentas del impuesto
sobre la renta, según lo dispone el artículo 10–B de la Ley del Impuesto sobre la
Renta.
2.5. Solidaridad Social
Es aquella que se constituye con un patrimonio de carácter
colectivo, cuyos socios deberán ser personas físicas de
nacionalidad mexicana –en especial ejidatarios, comuneros,
campesinos sin tierra, parvifundistas y personas que tengan
derecho al trabajo– que destinen una parte del producto de su trabajo a un fondo
de solidaridad social y que podrán realizar actividades mercantiles. Los socios
TECNICO AGROPECUARIO.
21
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
convendrán libremente sobre las modalidades de sus actividades, para cumplir
con las finalidades de la sociedad (artículo 1º, LSSS).
Objeto (artículo 2º, LSSS).
• La creación de fuentes de trabajo.
• La práctica de medidas que tiendan a la conservación y mejoramiento de la
ecología.
• La explotación racional de los recursos naturales.
• La producción, industrialización y comercialización de bienes y servicios
que sean necesarios.
• La educación de los socios y de sus familiares en la práctica de la
solidaridad social; la afirmación de valores nacionales; la defensa de la
independencia política, cultural y económica del país, y las acciones que
tiendan a elevar el nivel de vida de los miembros de la comunidad.
Requisitos de constitución
• Permiso de la Secretaría de Relaciones Exteriores.
• Mínimo de 15 socios (artículo 4º, LSSS).
• Mediante Asamblea general (artículo 5º, LSSS). Levantada por
quintuplicado, en que se asiente los nombres de quienes integran los
comités ejecutivos, de vigilancia, de admisión de socios así como el texto de
las bases constitutivas.
Formalidades para su constitución
(demás casos) (artículo 7º, LSSS).
• Inscripción del acta y estatutos ante las referidas dependencias (artículo 8º,
LSSS).
Contenido de los estatutos
• Los estatutos de acuerdo con el artículo 6º de la LSSS, deberán contener:
– Denominación.
– Objeto de la sociedad.
– Nombre y domicilio de cada uno de los socios.
– Duración.
– Domicilio social.
– Patrimonio social.
– Forma de administración y facultades de los administradores.
– Normas de vigilancia.
– Reglas para la aplicación de los beneficios, pérdidas e integración del
fondo de solidaridad social, procurándose que el beneficio sea repartido
equitativamente.
TECNICO AGROPECUARIO.
22
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
– Liquidación de la sociedad, cuando sea revocada la autorización de
funcionamiento.
– Las demás estipulaciones que se consideren necesarias para la
realización de los objetivos sociales.
Órganos sociales
• Asamblea general. Es la autoridad suprema de la sociedad; se integra con
todos los socios que la conformen (artículo 17, LSSS).
Además de las facultades que le concedan las bases constitutivas, la
asamblea de socios debe conocer de la exclusión y separación voluntaria de
socios; la modificación de las bases constitutivas; los cambios en los
sistemas de producción, trabajo, distribución y ventas; la reconstitución del
fondo de solidaridad social; la determinación de las participaciones a los
socios; la elección y remoción de los miembros de los comités ejecutivo, de
vigilancia y de admisión de nuevos socios; la aprobación de los informes de
los comités y la aplicación de las medidas disciplinarias a los socios.
• Asamblea general de representantes (artículo 17, LSSS). Es el órgano de
dirección de la sociedad y se integra por un representante y por un máximo
de diez socios, en caso de que la sociedad tenga más de 100 socios.
• Comité Ejecutivo. Es el órgano de administración de la sociedad y se
integra cuando menos, por tres miembros propietarios (socios), quienes
duran en su encargo dos años pudiendo ser reelectos, siendo de su
competencia ejecutar las resoluciones de las asambleas; sesionar cada tres
meses; convocar a la Asamblea y rendir informes respecto a la marcha de la
sociedad; celebrar los contratos que se relacionen con el objeto de la
sociedad; llevar actualizados los libros de la sociedad; conferir poderes y
revocarlos libremente; solicitar al comité financiero y de vigilancia el estado
económico de la sociedad; designar a los miembros de la comisión de
educación; hacer del conocimiento de la autoridad competente, la comisión
de actos ilícitos que realicen los socios y solicitar del comité financiero y de
vigilancia, los recursos para cumplir con el objeto social (artículo 22, LSSS).
• Comité Financiero y de Vigilancia. Tiene la facultad del manejo y vigilancia
de los intereses de la sociedad y se integra por un mínimo de tres miembros
propietarios, con sus respectivos suplentes, quienes duran en su encargo
dos años pudiendo ser reelectos, teniendo como derechos y obligaciones
ejercer y vigilar las operaciones financieras sociales; vigilar la actualización
de los libros sociales; aprobar las peticiones de créditos y las garantías que
se otorguen; vigilar el correcto empleo de los fondos sociales y del destino de
los productos elaborados; vigilar la aplicación del fondo de solidaridad a fines
sociales e informar respecto del estado económico de la sociedad (artículo
24, LSSS).
• Comisión de Educación. Tiene como funciones procurar la educación para
la totalidad de los socios, tomando como principios los que consagra el
artículo 3º de la Constitución General de la República y la Ley Nacional de
Educación para Adultos. Se integra por tres miembros designados por el
TECNICO AGROPECUARIO.
23
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
comité ejecutivo, pudiendo auxiliarse para su funcionamiento de las personas
que considere necesarias (artículos 27 y 28, LSSS).
Los miembros del Comité Ejecutivo, del Financiero y de Vigilancia, son
designados por la Asamblea general para un periodo de dos años, pudiendo
ser reelectos (artículo 22, LSSS).
La calidad de socio se pierde por separación voluntaria, muerte o exclusión
(artículo 12, LSSS).
Para la liquidación de la sociedad se integrará un Comité compuesto de tres
miembros: uno por parte de la sociedad, otro por los acreedores y el restante por
la Secretaría que corresponda, teniendo como facultades concluir las operaciones
sociales; formular los activos y pasivos de la sociedad; cobrar lo que se le deba a
la sociedad y pagar lo que ésta adeude; formular el balance final de liquidación
para someterlo a la aprobación de la Secretaría correspondiente e inscribir en la
misma, el período de liquidación social (artículo 38, LSSS).
2.6. Ley Federal para el Fomento de la Micro industria
Se consideran empresas micro industriales las unidades
económicas que se dediquen a la transformación de bienes,
ocupen directamente hasta quince trabajadores y cuyas ventas
anuales estimadas no excedan de 110 salarios mínimos (artículo
3º, LFFM).
Requisitos de constitución
• Personas físicas:
– Ser mexicanos (artículo 8º, LFFM).
– Obtener la cédula de la micro industria (artículo 8º, LFFM).
– Nombre y denominación, seguidas de las palabras «empresa micro
industrial» (artículo 9º, LFFM).
• Personas morales:
– Ser mexicanos.
– Adoptar la forma «Sociedad de Responsabilidad Limitada Micro
industrial» («S de RLM») (artículo 13, LFFM).
– Contrato social por escrito (artículo 15, LFFM).
– Visto bueno de la Secretaría de Comercio y Fomento Industrial
(artículo 15, LFFM).
– Registrarla en el Registro Público de Comercio (artículo 17, LFFM).
– Obtener de la Secretaría de Comercio y Fomento Industrial su
inscripción en el Padrón Nacional de la Micro industria (artículo 17,
LFFM).
– No participar en otras sociedades micro industriales (artículo 18,
LFFM).
–
Las dependencias y entidades de la Administración Pública Federal deberán
otorgar a las micro industrias las facilidades necesarias para agilizar los trámites y
procedimientos relativos al cumplimiento de sus obligaciones.
TECNICO AGROPECUARIO.
24
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
La Secretaría de Hacienda y Crédito Público concederá a los empresarios de
micro industrias los estímulos fiscales correspondientes, adecuándose a sus
necesidades y características particulares.
2.7. Contratos civiles frecuentes en las operaciones agrarias
2.7.1. Contrato y convenio
El contrato es un acuerdo de dos o más voluntades para crear
o transmitir derechos y obligaciones. El convenio, en sentido
estricto, es un acuerdo de voluntades para modificar o extinguir
derechos y obligaciones. El convenio, en sentido amplio,
comprende tanto al contrato como al convenio en sentido
estricto; es decir, es el acuerdo de voluntades para crear,
transmitir, modificar y extinguir derechos y obligaciones.
Elementos o requisitos esenciales
• Consentimiento. Es decir, el acuerdo de dos o más voluntades.
• Objeto. Comprende la creación o transmisión de derechos y obligaciones, y
la materia misma del contrato; por ejemplo, en la compraventa, la cosa y el
precio. El objeto debe ser física y jurídicamente posible; es físicamente
posible cuando existe en la naturaleza o puede existir, como el trigo que
existe cuando está cosechado o puede existir cuando se levante la cosecha;
es jurídicamente posible cuando no es contrario a las leyes.
• La falta de estos requisitos produce la inexistencia del contrato; es decir, el
contrato no llega a formarse, no existe de manera formal.
Elementos o requisitos de validez
• Capacidad. Es la facultad de ser titular de derechos y obligaciones; por
ejemplo, para vender se requiere tener facultades para ello.
• Forma. La Ley exige formalidades para cierta clase de contratos; por
ejemplo, en la compraventa de inmuebles se exige que consten en escritura
pública.
• Ausencia de vicios en la voluntad. O sea que no exista error, dolo (engaño),
violencia o mala fe de cualquiera de las partes al contratar.
• Licitud en el objeto, fin, motivo o condición del contrato. No debe
contravenir a las leyes o a las buenas costumbres.
La falta de estos requisitos produce la nulidad absoluta o relativa, según lo
disponga la ley; es decir, el contrato existe, se formó, pero nació defectuoso.
2.7.2. Promesa de contrato, antecontrato o contrato preliminar
Es un contrato en virtud del cual, una parte o ambas, se obligan a celebrar dentro
de cierto tiempo un contrato futuro o definitivo.
TECNICO AGROPECUARIO.
25
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
• El contrato preliminar se utiliza, por ejemplo, para asegurar la compraventa
de un bien, cuando aún no se dispone de notario, o para asegurar que se
mantenga el precio de un inmueble cuando no se tiene la cantidad total para
adquirirlo, etcétera.
2.7.3. Compraventa
Es el contrato por virtud del cual una parte, llamada vendedor, transmite la
propiedad de una cosa o de un derecho a otra, llamada comprador, mediante el
pago de un precio cierto y en dinero.
• La compraventa puede ser civil o mercantil:
– Es civil la que no tiene carácter comercial.
– Es mercantil la compraventa hecha entre comerciantes, o la de
mercancías con ánimo de especulación comercial, con ánimo de lucro;
normalmente es mercantil cuando se compra para revender.
– Es compraventa mercantil, por su objeto, la compraventa de acciones
y obligaciones, y en general, de títulos de crédito.
2.7.4. Compra de esperanza
La compra de esperanza es el contrato que tiene por objeto adquirir, por una
cantidad determinada, los frutos que una cosa produzca en el tiempo fijado, o bien
los productos inciertos de un hecho, que puedan estimarse en dinero, tomando el
comprador para sí el riesgo de que no llegaren a existir los frutos o los productos
del hecho. El vendedor tiene derecho al precio, aunque no lleguen a existir los
frutos o productos comprados. Ejemplo: la compraventa de una cosecha, cuando
a pesar de que ésta no se logre se deba pagar el precio.
Cuando el comprador no toma el riesgo de que los frutos o productos no lleguen a
existir, se llama compra de cosa esperada, en cuyo caso no está obligado a pagar
el precio si no llegasen a existir.
2.7.5. Comodato
Es llamado también préstamo de uso, y es el contrato por el cual una de las
partes, llamada comodante, se obliga a conceder gratuitamente a otra llamada
comodatario, el uso de una cosa no fungible; es decir, no consumible y éste se
obliga a restituirla individualmente (artículo 2497, CC).
En razón de que el Comodato presenta una naturaleza gratuita, se recomienda su
no utilización.
2.7.6. Renta vitalicia
Según lo expresa el artículo 2774 del Código Civil, es un contrato aleatorio (es
decir, no se puede determinar la cuantía de los provechos o gravámenes, por
depender su terminación de una condición o término), por el cual el deudor se
obliga a pagar periódicamente una pensión durante la vida de una o más
TECNICO AGROPECUARIO.
26
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
personas determinadas, mediante la entrega de una cantidad de dinero o de una
cosa mueble o raíz estimadas, cuyo dominio se le transfiere desde luego.
• Este contrato es bilateral, puede ser oneroso o gratuito, por donación o
testamento.
2.7.7. Cesión de derechos
• La cesión de derechos se da cuando el acreedor transfiere a otro los que
tenga contra su deudor.
• El acreedor puede ceder su derecho a un tercero sin el consentimiento del
deudor, a menos que la cesión esté prohibida por la Ley, se haya convenido
en no hacerla, o no lo permita la naturaleza del derecho.
• El deudor no puede alegar contra el tercero que el derecho no podía
cederse porque así se había convenido, cuando ese convenio no conste en
el título constitutivo del derecho.
En materia agraria, los derechos sobre tierras de uso común y los derechos
parcelarios, pueden ser objeto de cesión, normalmente onerosa, de acuerdo a lo
dispuesto por los artículos 60 y 80 de la Ley Agraria, debiendo realizarse por un
ejidatario en favor de otro ejidatario o de un avecindado del mismo núcleo de
población.
2.7.8. Uso
• El uso es una especie de usufructo limitado, pues sólo da derecho para percibir
los frutos de una propiedad ajena, que sean estrictamente necesarios para
satisfacer las necesidades del usuario y su familia, aunque ésta aumente.
• El que tiene derecho de uso sobre un ganado, puede aprovercharse de las crías,
leche y lana en cuanto baste para su consumo y el de su familia.
• Si el usuario consume todos los frutos de los bienes, queda obligado a todos los
gastos del cultivo, pero si sólo consume parte de los frutos, no debe de contribuir
en nada, siempre que al propietario le quede una parte suficiente para cubrir los
gastos.
• Si los frutos que queden al propietario no alcanzan a cubrir los gastos, la parte
que falte será cubierta por el usuario.
2.8. El fideicomiso en la realización de proyectos productivos
Es un acto jurídico en virtud del cual una persona denominada
fideicomitente destina ciertos bienes a un fin lícito determinado,
encomendando la realización de ese fin a una institución
fiduciaria (bancaria) (artículo 346, LGTOC). Puede convenirse
que los productos de los bienes dados en fideicomiso
(fideicomitidos) se entreguen a un tercero llamado fideicomisario.
TECNICO AGROPECUARIO.
27
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Ningún fideicomiso, sea privado o público, puede tener personalidad jurídica
propia o autónoma.
Clasificación.
Dependiendo del fin a que se destinen los bienes y de los efectos jurídicos que se
produzcan, los fideicomisos se han clasificado en diversos tipos:
– Fideicomiso de administración.
– Fideicomiso de garantía.
– Fideicomiso traslativo de dominio.
Si bien es una regla general que, extinguido el fideicomiso, los bienes que queden
en poder de la institución fiduciaria deberán ser devueltos al fideicomitente, es
posible que esto no suceda, especialmente en los llamados fideicomisos
traslativos de dominio (artículo 358, LGTOC).
Tipos
• Expreso o tácito. Según se manifieste en forma indubitable la voluntad de
las partes o bien derive de un acto en forma tácita.
• Oneroso o gratuito. Según se trate que devengue honorarios el fiduciario o
no, en su caso, que en relación con la transmisión de bienes ésta sea o no
gratuita.
• Público o privado:
– Público. Es aquél en el que intervengan instituciones
gubernamentales o tenga por objeto bienes del gobierno federal, estatal
o municipal, o realizar actividades de interés público.
– Privado. Es aquél que se celebra exclusivamente entre particulares.
Partes
• Fideicomitente. Es la persona titular de los bienes o derechos, que los
transmite a la fiduciaria para el cumplimiento de una finalidad lícita (con
capacidad jurídica para obligarse y para disponer de los bienes).
• Fiduciario. Es la institución de crédito que tiene concesión de la Secretaría
de Hacienda y Crédito Público para hacer esta clase de operaciones.
• Fideicomisario. Es la persona que recibe el beneficio, o la que recibe los
remanentes una vez cumplida la finalidad. Puede o no existir, ya que los
beneficios o remanentes pueden aplicarse al propio fideicomitente.
El fideicomiso implica la existencia de un patrimonio que se transmite por el
fideicomitente al fiduciario para la ejecución de un objeto lícito,
convirtiéndose éste en titular de los bienes en cuestión con las modalidades
y limitaciones que acuerden las partes cuando constituyen el fideicomiso. En
teoría, en un fideicomiso puede haber uno o varios fideicomitentes y
fideicomisarios.
TECNICO AGROPECUARIO.
28
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Comité Técnico
• Es el órgano colegiado que se designa en el acto constitutivo del
fideicomiso o en sus modificaciones, teniendo por objeto coadyuvar con el
fiduciario en el desempeño del fideicomiso y determinar la distribución de los
fondos conforme a las reglas y facultades que en el acto constitutivo del
fideicomiso se señalaron para él. En el Comité Técnico participan un
representante propietario y un suplente por cada uno de los integrantes; es
decir, del fideicomitente, del fiduciario y del fideicomisario.
La integración del Comité Técnico en los fideicomisos se hace de acuerdo con lo
que convienen las partes en el acto constitutivo.
Causas de extinción
• Por vencimiento del plazo (30 años como máximo).
• Por convenio entre las partes.
• Por revocación anticipada del fideicomitente o del fideicomisario, si se
previó en el acto constitutivo.
• Por hacerse imposible el cumplimiento del fin por el que se creó.
• Por desaparecer el patrimonio fiduciario.
• Por renuncia o desaparición del fiduciario.
• Por quiebra o liquidación del fiduciario.
• Por haberse cumplido la finalidad para la cual se creó el fideicomiso.
Disposiciones de la Ley Agraria
Conforme a la Ley Agraria, no existe impedimento para que los bienes ejidales
puedan ser aportados en fideicomiso. En el artículo 45 se establece que las
tierras ejidales podrán ser objeto de cualquier contrato de asociación o
aprovechamiento celebrado por el núcleo de población ejidal, o por los ejidatarios
titulares, según se trate de tierras de uso común o parceladas, respectivamente.
Sin embargo, conviene precisar algunos aspectos en torno a la materia que puede
ser objeto de estos fideicomisos.
El artículo 45 limita el objeto o fin de estos contratos al aprovechamiento de las
tierras ejidales, estableciendo una vigencia no mayor de 30 años, cuando el uso
de las tierras se efectúe por terceros.
En ese artículo no existe autorización expresa para que los bienes aportados
puedan serlo con el carácter de «traslativo de dominio». En este sentido, con
excepción de las tierras de dominio pleno, las demás tierras ejidales susceptibles
TECNICO AGROPECUARIO.
29
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
de explotación, sólo pueden ser aportadas a un fideicomiso que no sea traslativo
de la propiedad; lo contrario implicaría necesariamente una violación a la Ley y
ocasionaría la nulidad absoluta al fideicomiso, pues la traslación de la propiedad
sólo se permite respecto de tierras de dominio pleno, así como las aportaciones
de tierras de uso común a sociedades civiles o mercantiles.
Un ejemplo de fideicomiso traslativo de dominio es el empleado en
fraccionamientos urbanos, a fin de que la fiduciaria se encargue de transmitir la
propiedad y titular los lotes a sus adquirentes.
Conclusión
El ejido puede constituir fideicomisos que le permitan el aprovechamiento de sus
tierras ejidales, en los términos del artículo 45.
Los fideicomisos que tengan por efecto la transmisión de dominio, sólo podrán
efectuarse respecto de parcelas sobre las que se adquiera el dominio pleno.
TECNICO AGROPECUARIO.
30
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Una vez que leíste el contenido de tu antología lleva a cabo las siguientes
actividades de aprendizaje:.
1. Compáralo con lo que investigaste.
2. Determina aciertos, similitudes y diferencias.
3. Resume en un cuadro sinóptico las principales asociaciones de apoyo al
campo.
4. Durante la asesoría compáralo con tus compañeros de equipo.
5. Simplifiquen lo más importante y por equipo expóngalo al grupo.
6. Elabora en computadora tus conclusiones y alternativas de solución y
entrégala a tu asesor.
Ahora te invitamos que corrobores lo aprendido en esta a primera parte de
tu antología contestando la siguiente autoevaluación.
Escribe el sustento de la ley de la reforma agraria.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________________________________________
Si tu constituyes un grupo de forma de organización por ¿cuál te inclinarías?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________
¿Describe la organización que el grupo propuesto tendría?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________
Resume las características propias de un ejido como forma de organización.
_________________________________________________________________
___________________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________________________
En orden de complejidad enumera las diferentes formas de organización que
acabas de conocer.
1__________________________________________________________
3._________________________________________________________
4__________________________________________________________
5__________________________________________________________
6__________________________________________________________
7__________________________________________________________
8__________________________________________________________
9__________________________________________________________
10_________________________________________________________
TECNICO AGROPECUARIO.
31
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Todo programa o Institución requieren de apoyos económicos que financien
su operatividad, así como de asesoría técnica una vez implementado; del
cual dependerá en gran medida el éxito o fracaso de los mismos.
A continuación contesta brevemente las siguientes preguntas.
1. ¿Qué conoces de:?
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Del grupo BID
Del banco mundial
De la Ecobanca
Fundación Roquefeller
Del PNUD Programa de las naciones unidas para el desarrollo)
De PNUMA (Programa de las naciones unidas para el medio ambiente)
De SINDER (Sistema nacional de capacitación de extensión rural integral)
Del PEAT ( programa elemental de asistencia técnica.
Si contestaste las 8 preguntas no tendrás problemas en este tema. Felicidades.
Si diste respuesta a 4 preguntas tendrás que esforzarte más en este tema.
Si solamente supiste la respuesta de 2 o menos preguntas tienes solamente 2
opciones:
a) hacerte político.
b) Apasionarte al máximo en l contenido de tu antología del tema.
2. Investiga en Internet o directamente en las instituciones correspondientes, las
respuestas correctas del cuestionario.
3. Describe brevemente los objetivos de alas diferentes asociaciones.
4. Cuales de estas asociaciones brindan apoyo actualmente a nuestro país.
5. Ahora te invitamos a que leas el contenido de tu antología sobre el tema,
realizando comparaciones con lo investigado.
TECNICO AGROPECUARIO.
32
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
3. INSTITUCIONES Y PROGRAMAS DE APOYO
FINANCIERO
Para cumplir con esta tarea es necesario que las autoridades en la materia
conjuntamente con la sociedad, pongamos dedicación y demos muestras de un
espíritu de cooperación. También hace falta un financiamiento adecuado para el
desarrollo de proyectos ambientales. Y más que nada, es necesario que las
presidencias municipales, las organizaciones no gubernamentales, y los sectores
del comercio y la industria se sumen a este esfuerzo brindando su firme apoyo y
cooperación.
3.1. Banco Interamericano De Desarrollo Bid
Objetivos y Prioridades
Los dos objetivos principales del BID, establecidos en su
estrategia institucional, son (i) la equidad social y la reducción de
la pobreza y (ii) el crecimiento ambientalmente sostenible.
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) es la principal fuente de
financiamiento multilateral para programas y proyectos de desarrollo económico,
social e institucional de América Latina y el Caribe, incluidas las reformas de
políticas y sectores y la promoción de inversiones públicas y privadas. Las
operaciones del Banco abarcan todo el espectro del desarrollo económico y
social. En la actualidad, las prioridades de financiamiento incluyen la equidad
social y la reducción de la pobreza, la modernización y la integración y el medio
ambiente.
El Grupo BID
El Grupo BID está formado por el Banco y otras dos entidades: la Corporación
Interamericana de Inversiones (CII) y el Fondo Multilateral de Inversiones (Fomin).
A) Corporación Interamericana De Inversiones
La CII es una institución autónoma que apoya el establecimiento y modernización
de empresas privadas pequeñas y medianas de América Latina y el Caribe con
préstamos, inversiones, líneas de crédito a intermediarios financieros para
subpréstamos, líneas de crédito con instituciones financieras para préstamos
conjuntos, inversiones en fondos de capital privados, y garantías para emisiones
en mercados de capital. Promueve la participación de otras fuentes mediante
cofinanciamientos, sindicación de préstamos, empresas conjuntas y otros
instrumentos. Proporciona asistencia técnica, financiera y gerencial.
La Corporación tiene 37 países miembros. Su capital autorizado es de US$700
millones y su capacidad de endeudamiento eleva los recursos que puede
canalizar a cerca de US$3,000 millones. Tiene capacidad para aprobar
anualmente unas 45 operaciones por un total de US$300 millones.
TECNICO AGROPECUARIO.
33
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
B). Fondo Multilateral de Inversiones
El Fomin, fondo autónomo administrado por el BID, es la principal fuente de
recursos no reembolsables de cooperación técnica para el desarrollo del sector
privado de América Latina y el Caribe. Apoya operaciones piloto de reforma
institucional, legal y regulatoria; de capacitación laboral; y de desarrollo de la
pequeña y microempresa y de las instituciones que la apoyan. Cuenta con
contribuciones de 26 países por US$1,300 millones para préstamos, inversiones y
donaciones. Puede aprobar unos 100 proyectos anuales por un total de US$100
millones. http://www.iadb.org.
3.2. Banco Mundial
Objetivo:
El Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF),
conocido como Banco Mundial, comenzó sus operaciones en 1946
con el objeto de contribuir a la reconstrucción y el desarrollo de los
territorios de los países miembros, facilitando la inversión de
capital para fines productivos. Su objetivo es reducir la pobreza y
mejorar los niveles de vida mediante la promoción del crecimiento y el desarrollo
económicos sostenibles.
Opciones De Financiamiento
BIRF otorga préstamos para proyectos/programas de inversión. Los préstamos
requieren una garantía gubernamental sobre servicio de la deuda que generan.
Los plazos de amortización son de entre 15 y 20 años, dependiendo del grado de
desarrollo del país. En el caso de México el plazo es de 20 a 25 años. Tasa de
interés es variable (ajustado cada 6 meses) según la tasa de fondeo que logra el
Banco, actualmente alrededor de 7% anual.
Préstamos del BIRF coordinados por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público
(SHCP). SHCP otorga en nombre del gobierno federal la garantía sobre el pago
del servicio de la deuda.
Banca de Desarrollo funciona como agente financiero de los prestamos (NAFIN,
BANOBRAS, BANCOMEXT), por designación de SHCP.
Agencias Ejecutoras:
Secretarias de Estado: ( SEP, SSA, SEDESOL, etc.)
Dependencias gubernamentales (CNA, INE, etc.)
Gobiernos estatales y municipales
Sector privado
TECNICO AGROPECUARIO.
34
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Requisitos Para Ejecución De Recursos:
(i)
asignación presupuestal en caso de secretarías o dependencias del
gobierno federal
(ii)
línea de crédito a través de la banca de desarrollo (sector privado y
gobiernos estatales y municipales)
Criterios Principales:
Durante la preparación y evaluación de los prestamos: la contribución del
proyecto al desarrollo socioeconómico del país y análisis costo beneficio
económico y/o social.
Durante la ejecución: uso adecuado de los recursos, seguimiento de los
procedimientos de licitación acordados.
Contacto:
http://www.worldbank.org/
3.3. Ecobanca
Objetivo:
Financiar proyectos productivos que promuevan el uso
integral y la conservación de los recursos naturales, hacer
posible que este tipo de proyectos tengan acceso a fondos
nacionales e internacionales ambientales y contribuir a erradicar la pobreza
permitiendo que la gente desarrolle sus propios negocios sustentables.
Clientes:
El financiamiento está dirigido a cualquier organización que esté buscando
capitalización para un proyecto ya sea en funcionamiento o en sus primeras
etapas de desarrollo en seis sectores de rápido crecimiento.
Proyectos A Financiar
Se concentra en proyectos con alta probabilidad de éxito tanto económico como
social y ambiental; enfocándose en las siguientes áreas de inversión:
o Agricultura sostenible
o Ecoturismo/proyectos artesanales apropiados
o Aprovechamiento forestal sustentable
o Energía renovable
TECNICO AGROPECUARIO.
35
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
o Eco-innovación
o Tecnología de información/ Aplicaciones digitales al servicio del desarrollo
sustentable
Opciones De Financiamiento:
Ecobanca cuenta con la posibilidad de financiar proyectos mediante capital o
mediante préstamos. El proceso de financiamiento por medio del cual opera
consiste en la creación de un fideicomiso con fondos provenientes de
organizaciones multilaterales para el desarrollo, de inversionistas privados y otras
fuentes de recursos; lleva a cabo una evaluación económica, social y ambiental y
asigna los recursos a proyectos de mediana escala y a proyectos financiados a
través de organizaciones locales.
Requisitos
Para poder participar las organizaciones deben cumplir con los siguientes
requisitos:
o Buscar inversión o capitalización para crear y/o expandir un negocio.
o Tener una estructura legal que permita recibir financiamiento en forma de
capital o crédito.
o Oportunidades de crecimiento.
o Presentar un retorno financiero esperado competitivo dentro de su sector.
o Estar constituido legalmente.
o Cumplir con los criterios sociales y ambientales internacionales y
específicos de la industria.
o Tener un plan de negocios preliminar y un equipo administrativo con
experiencia.
o Crear productos y/o servicios que ayuden a cambiar las preferencias de los
mercados o las operaciones de las empresas hacia actividades favorables
al medio ambiente.
o Generar un efecto multiplicador en la economía local.
o Tener el potencial de expanción o réoplica a nivel nacional y regional.
Información Disponible:
Lineamientos para presentar proyectos, incluye Modelo para elaborar el resumen
de negocios y el plan de negocios, así como los lineamientos específicos para
cada Industria. Tanto el resumen como el plan de negocio deben ser enviados
TECNICO AGROPECUARIO.
36
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
por correo y/o fax al igual que en diskete y/o por e-mail a EcoBanca antes del 3
marzo.
Contacto:
http://www.rds.org.mx/ecobanca/
3.4. Fondo De América Del Norte Para La Cooperación Ambiental (Fanca)
Objetivo:
Financiar en Canadá, México y Estados Unidos, proyectos que
se puedan reproducir y cuyos resultados puedan ser
compartidos en toda América del norte, así como proyectos que
analicen las relaciones entre las políticas gubernamentales y el
trabajo comuntario.
Clientes:
1. Organizaciones no gubernamentales: serán consideradas candidatas para
recibir financiamiento las ONG´s no lucrativas.
2. Organizaciones comunitarias: Los recursos del Fondo se destinarán a apoyar
únicamente iniciativas comunitarias. El objetivo es establecer y desarrollar la
capacidad de las comunidades e instituciones locales será un principio rector.
3. Organizaciones de América del Norte: los organismos solicitantes deben tener
su sede en Canadá, México o Estados Unidos.
Proyectos A Financiar
Todos los proyectos deben caer en alguna de las siguientes dos categorías:
1. Conservación y uso sustentable de la biodiversidad en Áreas Protegidas
Marinas (APM); en particular proyectos que:
Fomenten la participación de la comunidad local en el desarrollo, manejo,
supervisión, evaluación y vigilancia de APM.
Lleven a cabo actividades educativas y de difusión que creen conciencia de los
beneficios ecológicos y económicos de las APM.
Faciliten el trabajo de redes entre las APM de América del Norte y aumenten la
cooperación en relación con las especies transfronterizas migratorias y los
ecosistemas transfronterizos compartidos.
2. Mejoramiento de la participación ciudadana y el acceso de la comunidad a
información en materia de salud infantil y medio ambiente; en particular, proyectos
que:
TECNICO AGROPECUARIO.
37
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Fomenten la participación de niños, padres de familia, escuelas, instituciones de
salud y otros actores locales en la protección de la salud infantil; que creen
alianzas entre organizaciones que se ocupan de la salud infantil y aquellas que
centran su atención en asuntos medioambientales.
Desarrollen de la capacidad de la comunidad para tener acceso y a utilizar
información sobre contaminación y otras cuestiones ambientales, que a su vez les
permite abordar asuntos relacionados con la salud infantil.
Entrañen la participación ciudadana en el monitoreo de factores ambientales y sus
efectos en la salud infantil.
Se centren en el asma y otras enfermedades respiratorias, o en los efectos de la
exposición al plomo, al mercurio y a otras sustancias tóxicas.
Opciones De Financiamiento:
El Fondo de América del Norte para la Cooperación Ambiental (FANCA) recibe
solicitudes de subsidios anuales.
Solicitudes De Financiamiento:
Las propuestas deberán ser presentadas, de acuerdo con el formato descrito en
la Convocatoria para presentar propuestas del año corriente. La convocatoria
puede ser obtenida en la página internet de la Comisión para la Cooperación
ambiental de América del Norte a principios de año.
Contacto:
http://www.cec.org/
3.5. Fondo Canadiense Para Iniciativas Locales
Objetivo:
El Fondo Canadiense tiene como objetivo principal el
financiamiento de pequeños proyectos que aportan una ayuda
técnica, educativa, cultural o de desarrollo social a las
poblaciones locales de países que cuentan con una Misión Canadiense
acreditada. El programa permite a Canadá trabajar directamente con
comunidades rurales para responder más adecuada y rápidamente a los
requerimientos y necesidades locales. Una ventaja importante del Fondo es su
flexibilidad como mecanismo de financiamiento, lo cual le permite aportar ayuda
humanitaria.
TECNICO AGROPECUARIO.
38
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Clientes:
El Fondo Canadá trabaja estrechamente y exclusivamente con organizaciones
mexicanas no gubernamentales legalmente constituidas, que con sus proyectos
ayudan a comunidades rurales locales.
Para considerar de manera justa las numerosas propuestas de proyectos que
reciben en la embajada cada año, se ha establecido una serie de criterios para
determinar cuáles son las organizaciones que recibirán ayuda. Estos criterios
están basados en la guía que abarca las metas siguientes:
Ayudar a la gente de más bajos recursos socioeconómicos.
Ayudar a la gente a enfrentar sus propios problemas a largo plazo.
Ayudar en proyectos de efectos múltiples - nuestra ayuda debe ser un impulso
para un desarrollo adicional de los beneficiarios de la organización o del proyecto.
Ayudar a las mujeres - nuestra ayuda debe tener un impacto positivo en las
mujeres y sus comunidades.
Fomentar la protección ambiental - todos los proyectos financiados deben implicar
un respeto del medio ambiente.
Muchos de los proyectos financiados por el Fondo alcanzan más de uno de estos
objetivos.
Sectores Prioritarios Para El Financiamiento:
o Educación: promoción del entrenamiento físico, educación sexual para los
jóvenes y planeación familiar, prevención del sida, rehabilitación de
drogadictos, educación ambiental para niños y para la población en
general, etc.
o Salud: infraestructura sanitaria; construcciones y equipo básico para
clínicas, publicación de material educativo sobre la salud, etc.
o Empleo: creación de empleos permanentes; mejoramiento de las
instalaciones de producción; centros de entrenamiento en medios de
producción alternativos para la juventud rural y urbana, etc.
o Desarrollo rural: proyectos de desarrollo agrícola orientados hacia
comunidad y diversificación de la producción de alimentos; compra
equipo agrícola para un proyecto específico; pequeños sistemas
irrigación, proyectos relacionados directa o indirectamente con
protección del ambiente, etc.
TECNICO AGROPECUARIO.
la
de
de
la
39
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Contacto:
[email protected]
http://www.canada.org.mx/
3.6. Fondo Guanajuato De Mejoramiento Ambiental (Fogama)
Descripción:
El Fondo Guanajuato de Mejoramiento Ambiental, A.C. es una
parafinanciera, que recibe el financiamiento de la banca y lo
distribuye a la micro, pequeñas y medianas empresas.
Mecánica De Operación:
Solicitud de crédito por parte del cliente
Análisis de la solicitud presentada
Autorización por parte del comité técnico del Fondo Guanajuato de Mejoramiento
Ambiental, A.C., que está integrado por representantes del Gobierno Estatal,
SEFIDE, FIRA, la Banca Comercial y Sector Empresarial.
Seguimiento de proyectos a través de SEFIDE y de las ONG´s que los
identificaron y desarrollaron.
Cobranza y control a través del egente parafinanciero “Fondo Guanajuato de
Mejoramiento Ambiental A. C.”
Soporte de la operación del Fondo, a través de estímulos FIRA, como el SIEBAN
Opciones De Financiamiento:
El FOGAMA otorga créditos refaccionarios para proyectos que incluyan alguna
mejora ambiental. Con un plazo de hasta 5 años con 3 meses de gracia, los
montos otorgados pueden ser desde $50,000.00 hasta $500,000.00 y la garantía
hipotecaria es de uno contra uno. Las tasas de interés que maneja son las
siguientes:
a).
Si la empresa genera utilidad neta anual menor a $39,000.00; la tasa de
interés sería a CETES + 1.
b).
Si la empresa genera utilidad neta anual mayor a $39,000.00; la tasa de
interés sería de CETES + 5,
c).
Tasa fija en base a la cotización semanal de FIRA.
Requisitos:
o Explicación del proyecto de inversión. (incluyendo impacto ambiental)
o Base legal de la empresa
o Propuesta de garantías
TECNICO AGROPECUARIO.
40
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
o
o
o
o
Estados financieros (históricos y proyectados)
Monto y plazo del crédito solicitado
Referencias bancarias y comerciales
Explicación de estrategias para pagar el crédito
Contacto:
Fondo
Guanajuato
de
Mejoramiento
Ambiental
(FOGAMA)
Prolongación Boulevard Campestre 1519 Torre B 3er piso,
Tels:01 (4) 718
1169
Oficinas del SEFIDE
Boulevard Campestre 208 , 01 (4) 718 6733
León, Gto.
3.7. Fondo Mexicano Para La Conservación De La Naturaleza, A.C. (Fmcn)
Objetivo:
Conservar la biodiversidad de México y asegurar el uso sustentable
de sus recursos naturales a través de la promoción de acciones
estratégicas y el apoyo financiero de mediano y largo plazo.
Clientes:
El apoyo financiero está dirigido a proyectos de conservación ejecutados por
organizaciones no gubernamentales, buscando la mayor participación posible de
los usuarios directos de los recursos naturales y el beneficio de las comunidades
rurales.
Proyectos A Financiar:
Se pone especial énfasis en proyectos que promuevan la reducción del cambio de
uso de suelo, generen alternativas que sustituyan a la ganadería y agricultura
extensiva, y/o promuevan la conservación de suelos. Ejes temáticos:
o Conservación de Ecosistemas y Especies
o Uso sustentable
o Fortalecimiento Institucional
o Identificación de prioridades
o Becas
o Proyectos Especiales
TECNICO AGROPECUARIO.
41
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Opciones De Financiamiento:
El Fondo Mexicano para la Conservación de la Naturaleza, A.C. (FMCN), se
estableció para otorgar financiamiento a largo plazo como un apoyo sostenido en
favor de los esfuerzos de conservación de la biodiversidad de México.
Requisitos:
Para poder participar las organizaciones deben cumplir con los siguientes
requisitos:
Estar legalmente constituidas con al menos un año de antigüedad.
Tener capacidad certificada por el FMCN para ejercer fondos de la Agencia de los
Estados Unidos de América para el Desarrollo Internacional (USAID), o estén en
posibilidad de obtenerla.
Desarrollar actividades de conservación de recursos naturales.
Contar en caso necesario, con las autorizaciones para realizar las actividades
propuestas conforme a la legislación forestal, ambiental y agraria.
Estar en capacidad de expedir comprobantes en los términos de las disposiciones
fiscales aplicables o cuenten con autorización de la Secretaría de Hacienda y
Crédito Público para recibir donativos.
Estar en posibilidades de cubrir, con fondos propios de la organización, la
totalidad de los impuestos derivados de sus gastos.
Información Disponible:
El FMCN emite una convocatoria anual en el mes de abril para la presentación de
propuestas que contribuyan a la conservación de los ecosistemas de nuestro
patrimonio natural. En dicha convocatoria se establecen las bases para someter
propuestas;
así como un modelo de proyecto que corresponde a los
requerimientos, contenido y estructura lógica solicitada en la convocatoria, con
dos objetos fundamentales: apoyar las tareas de integración y presentación de
propuestas que llevarán a cabo las ONG´s para participar en el concurso; y lograr
la obtención de propuestas de mejor calidad.
Esta solicitud estará disponible en la Coordinación del Sistema de Información
Ambiental del Instituto de Ecología en el transcurso del mes de abril de cada año;
así como en la siguiente dirección de internet: http://www.fmcn.org
Contacto:
Fondo Mexicano para la Conservación de la Naturaleza, A.C.
Calle Damas No. 49
Tel y Fax:
5611-9779
Col. San José Insurgentes
03900 México, D.F.
[email protected] http://www.fmcn.org/
TECNICO AGROPECUARIO.
42
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Personal Asociado:
Dirección General: Lorenzo Rosenzweig Pasquel
Lisette Benavides Rojas [email protected]
[email protected]
3.8. Fundación Ford
Objetivo:
Apoyar ala gente e Instituciones innovadoras de todo el mundo
para fortalecer los valores democráticos, reducir la pobreza y la
injusticia, promover la cooperación internacional y los logros
humanos.
Clientes:
La mayoría de los apoyos de la fundación son proporcionados a Organizaciones
no lucrativas. Sin embargo también proporciona apoyos a individuos y están
limitadas a investigación, entrenamiento y otras actividades relacionadas con los
programas de interés.
Proyectos A Financiar:
Dentro del programa de Desarrollo de la comunidad y de sus recursos la
fundación tiene como meta crear las condiciones para el desarrollo sustentable y
equitativo de las comunidades. Su trabajo se concentra en dos campos:
En medio ambiente y desarrollo ayuda a la gente y grupos a proteger y mejorar la
tierra, el agua, los recursos forestales, la fauna y otros recursos naturales a
manera de reducir la pobreza e injusticia.
En desarrollo de la comunidad busca mejorar la calidad de vida y oportunidades
para lograr un cambio positivo en comunidades urbanas y rurales.
Opciones De Financiamiento:
La Fundación Ford proporciona concesiones e inversiones
Requisitos:
Antes de hacer una petición para una concesión o inversión en relación con
alguno de sus programas, es necesario enviar una carta breve que permita
determinar si el proyecto es de interés para la fundación. La carta debe incluir:
o El propósito del proyecto para el cual se requieren los fondos.
o Problemas y resultados en los que el proyecto propuesto se enfocará.
o Información acerca de la organización que lleva a cabo el proyecto.
TECNICO AGROPECUARIO.
43
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Presupuesto total estimado para el proyecto.
Periodo de tiempo para el cual son requeridos los fondos.
Preparación de las personas encargadas del proyecto.
Después de recibir la carta, los miembros de la fundación pueden requerir
la sumisión de una propuesta formal. La propuesta debe incluir:
El presupuesto actual de la organización
Una descripción del trabajo propuesto y de como será llevado a cabo.
Los nombres y curriculum vitae de los involucrados en el desarrollo del
proyecto.
Un presupuesto detallado del proyecto.
Medios presentes de apoyo y estatus de aplicación de otras fuentes de
financiamiento.
Estatus legal y fiscal.
En algunos casos se requiere a la organización solicitante que refuerce la
concesión de la fundación con fondos recurrentes de otras fuentes. Las
propuestas son recibidas durante todo el año, normalmente los aspirantes reciben
una indicación de si sus propuestas están dentro de los intereses de la Fundación
y de sus limitaciones presupuestales, dentro de las seis semanas siguientes a la
recepción de su solicitud. La ayuda no se proporciona normalmente para costos
operacionales de las instituciones o actividades religiosas, excepto en casos
raros, el financiamiento no está disponible para la construcción o mantenimiento
de edificios.
Recepción De Propuestas:
Alejandro Dumas No. 42 Tel: 5280-3047
Colonia Polanco, C.P. 11560, México, D.F.
Fax: 5280-3882
[email protected]
http://www.fordfound.org/
Personal Asociado: Dr. Pablo Farías
Representante en México
Deborah Barry
Asesora de programa - Recursos y Medio Ambiente
3.9. Fundación Macarthur
Objetivo:
La Fundación MacArthur a través de su Programa de Seguridad y
Sustentabilidad Mundial tiene el objetivo de promover la paz
nacional e internacional, ecosistemas sanos en todo el mundo y la
reproducción responsable.
Clientes:
El financiamiento está dirigido a organizaciones civiles.
TECNICO AGROPECUARIO.
44
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Proyectos A Financiar:
La Fundación reconoce la importancia crítica de tres aspectos específicos: paz y
seguridad internacional, conservación de ecosistemas en zonas tropicales, y
población. Una cuarta área de cambios globales, que se enfoca en los derechos
humanos, las consecuencias de la globalización económica, y el papel de los
Estados Unidos.
Financiamiento:
Las decisiones de financiamiento de la Fundación MacArthur se dan después de
un proceso interactivo entre la organización solicitante y el personal de la
fundación. El primer paso del proceso es enviar una carta de solicitud a las
oficinas de la Fundación. La carta debe ser breve, típicamente de dos o tres
páginas, acompañada por resumen de una página que contenga la siguiente
información acerca de la organización.
Resumen:
–
Nombre de la organización (y acrónimo si es utilizado comúnmente)
–
Nombre de la organización principal, si existe.
–
Nombre del gerente ejecutivo o de la persona que encabeza la
organización
–
Dirección de la organización
–
Número de télefono de la organización, número de fax, dirección de
correo electrónico, si tiene.
–
Nombre y puesto de la principal persona de contacto, si es diferente
a la ya mencionada.
–
Carta De Solicitud:
–
No existe un formato especial, pero las solicitudes generalmente
incluyen la siguiente información:
–
Nombre o tema del proyecto propuesto o del trabajo a realizar.
–
Una breve descripción (de dos o tres enunciados) del propósito y
naturaleza del proyecto.
–
El significado de los objetivos perseguidos por el proyecto y como se
relacionan con los intereses de la fundación y sus principales
programas.
–
Como logrará ese resultado el proyecto.
TECNICO AGROPECUARIO.
45
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
–
Como se relacionan los resultados con la organización, y porqué
está calificada para llevar a cabo el proyecto.
–
País o región geográfica en la que se desarrollará el proyecto.
–
Periodo de tiempo para el que se requiere el financiamiento.
–
Información acerca de quienes serán beneficiados por el proyecto y
la forma en la que se tendrá comunicación con ellos.
Cantidad de dinero requerida a la Fundación MacArthur y costo total
del proyecto (se aceptan estimaciones)
–
–
Se pueden enviar mensajes de correo electrónico a la Fundación
para ayudar a entender mejor el proyecto.
La Fundación enviará un acuse de recibo en cuanto reciba la carta de solicitud, y
procederá a la revisión de la misma. Si como resultado de la revisión la Fundación
concluye que la propuesta no es un prospecto de financiamiento, se notificará
enseguida. Si la Fundación decide que el proyecto puede calificar para recibir una
concesión, contactará a la organización solicitante para discutir los siguientes
pasos y requerirle la información complementaria.
Todo el material sometido pasa a propiedad de la Fundación MacArthur.
Contacto:
Fundación MacArthur
Vito Alessio Robles No. 39-103
Tel:
5661-2911
Colonia Exhacienda de Guadalupe, Chimalistac
Fax: 5661-7292
01050 México, D.F.
[email protected]
http://www.macfound.org/
Personal Asociado:Ana Luisa Liguori Representante en México
3.10. Fundación Rockefeller
Objetivo:
Mejorar y hacer sostenibles las vidas y condiciones de vida de los
pobres y excluidos en todo el mundo. El trabajo de la Fundación se
divide en las siguientes áreas: creatividad y cultura; seguridad
alimenticia; equidad en la salud; y empleo.
Clientes:
El financiamiento está dirigido a cualquier organización que trabaje en pro del
desarrollo de los más pobres y excluidos.
TECNICO AGROPECUARIO.
46
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Programa De Inclusión Global:
La Fundación tiene un Programa denominado Inclusión Global el cual
interrelaciona las cuatro áreas de interés de la fundación, sus oficinas regionales y
sus programas especiales. Este programa se concentra en las relaciones entre
las organizaciones mundiales y las comunidades locales, así como en los
individuos que experimentan directamente problemas tales como escasez del
agua o conflictos violentos.
Las donaciones de este programa están basadas en tres estrategias que se
relacionan para promover el cambio social:
Promover y hacer extensamente disponible la mejor información, productos y
procesos científicos, tecnológicos y políticos de todas partes del mundo para
avanzar en la inclusión.
Trabajar para asegurar que las instituciones, procesos y eventos que definen las
reglas de la globalización sean transparentes, participativas y se dirijan a la
promoción del bien público así como a la salud privada.
establecer las relaciones necesarias entre los valores parciales, aspiraciones y
visiones globales de los más pobres y poderosos de todo el mundo.
Este programa se diseñó para impulsar un clima más abierto y productivo en los
debates globales actuales y para realzar la participación y la voz de los hacedores
de políticas en los países en desarrollo.
Líneas De Trabajo Sujetas A Recibir Donaciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Diálogos mundiales en materia de biotecnología
Derechos de propiedad intelectual
Comercio y desarrollo
Contrato colectivo
Paz y seguridad
Trabajo de la mujer
Dirección para el medio ambiente y desarrollo
Agua
Gobierno ambiental
Ciencia como bien público
Teoría del desarrollo sustentable
Solicitudes:
Es necesario enviar una carta de solicitud en la que se describa el proyecto para
el cual se solicitan los fondos. Los fondos son limitados y están dirigidos
primeramente por el personal de la fundación. Las solicitudes de donaciones de
grandes instituciones no serán consideradas.
TECNICO AGROPECUARIO.
47
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Contacto:
Fundación Rockefeller
Boulevard de los Virreyes No. 1105
Tel: 5540-5566/7576
Colonia Lomas Virreyes Fax: 5202-7144
11000 México, D.F.
[email protected] http://www.rockfound.org/
Personal Asociado: Dr. Rubén Puentes Representante en México
3.11 Programa De Las Naciones Unidas Para El Desarrollo (PNUD)
Objetivo:
Promover el desarrollo sustentable y la protección de los recursos
naturales en países en desarrollo y apoyar en el combate a la
pobreza a través de proyectos productivos.
Clientes:
El financiamiento está dirigido a instituciones y organismos gubernamentales, a la
sociedad civil y al sector privado.
Cómo Trabaja El PNUD:
La Secretaría de Relaciones Exteriores es la contraparte oficial del PNUD. Todos
los proyectos que se llevan a cabo son negociados con las distintas instancias
(gubernamentales, sector privado y ONG´s) a través de esta Secretaría.
Servicios De Apoyo A Proyectos Y Programas:
El PNUD ofrece a México una amplia gama de servicios de cooperación técnica
en diferentes áreas gracias a la experiencia adquirida a nivel internacional durante
los 40 años de su existencia.
Consultoría Sectorial Especializada
En esta área, el PNUD ofrece lo siguiente:
Consultores especializados en áreas relevantes para el desarrollo.
Red de contactos con instituciones internacionales que están en la frontera del
conocimiento.
Programas de formación y capacitación.
Apoyo en Diseño y Gerencia de Proyectos
El PNUD cuenta con capacidad reconocida internacionalmente en el diseño y
gerencia de proyectos, y ofrece las siguientes herramientas de apoyo:
Recursos humanos especializados por áreas temáticas.
Metodologías propias para la planificación y gerencia de proyectos de desarrollo.
TECNICO AGROPECUARIO.
48
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Sistema computarizado para la administración de proyectos y la elaboración de
planes de trabajo, vinculando los objetivos, resultados, actividades e insumos por
medio de la metodología del marco lógico.
Mediante una distinta tipología de proyectos, el PNUD está altamente capacitado
para administrar los recursos humanos y financieros de los proyectos, así como
para adquirir los bienes y servicios requeridos para el óptimo funcionamiento de
los mismos. Opera de acuerdo con las normas y regulaciones financieras de las
Naciones Unidas, utiliza procedimientos internacionalmente aceptados para
facilitar su ejecución y gerencia, y se adapta a los procedimientos de licitación
establecidos en cada país.
Contacto:
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)
Presidente Masaryk No. 29, Piso8
Tel: 5263-9600
Colonia Polanco
5263-9759 (OL), 5263-9753 (BG)
11570 México, D.F.
Fax: 5255-0095
[email protected]
http://www.pnud.org.mx/
Personal Asociado: Bruno Guandalini(BG) Representante en México
Olaf Lundstol (OL)
Oficial de Programas en Medio Ambiente
3.12 Programa De Pequeños Subsidios (PNUD)
Objetivo
Financiar actividades de base comunitaria que propongan
soluciones viables a los problemas en las siguientes esferas
temáticas: biodiversidad, cambio climático o aguas
internacionales. Las actividades enfocadas hacia la
problemática de la degradación de la tierra ya sea la desertificación o la
deforestación también pueden ser apoyadas si se relacionan con una o más de
esas áreas focales.
Dat
ck
he
yc
Pa
e
re
fo
r
r
su
yc
Pa
e
for
Do
ck
ne
he
Ja
De
pt.
of
ea
Tr
hn
Jo
oe
D
D
re
t.
of
ea
Tr
ate
r
su
ep
D
Clientes:
Este programa provee donaciones de hasta 50,000 dólares y otros apoyos a
grupos basados en las comunidades y organizaciones no gubernamentales para
actividades enfocadas a solucionar problemas locales relacionados con las
cuatro áreas focales del fondo.
Requisitos:
Para ser elegible, un proyecto propuesto para financiamiento debe ser consistente
con la estrategia y programas operacionales establecidos por el fondo:
En el área focal de biodiversidad, las actividades deben promover la conservación
y el uso sustentable de los recursos biológicos en ecosistemas áridos y semiáridos; ecosistemas costeros, marinos y de agua dulce; ecosistemas boscosos o
montañosos.
TECNICO AGROPECUARIO.
49
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
En el área de cambio climático, las actividades deben dirigirse ya sea a la
eliminación de barreras locales a la conservación de la energía y a la eficiencia
energética o a promover la adopción de energía renovable.
En el área focal de aguas internacionales, las actividades deben dirigirse a a
solucionar problemas ambientales de un cuerpo de agua compartido por dos o
más países (tales como la limpieza de un cuerpo de agua dulce de impacto
regional o un ecosistema marino de mayor escala), o bien a tratar problemas del
suelo que afecten las aguas internacionales.
Características De Los Proyectos Apoyados:
Además de satisfacer los criterios básicos del Fondo, se da prioridad a las
actividades que:
o Facilitan la participación de la comunidad en el diseño, implementación y
evaluación.
o Facilitan el acceso de las familias y comunidades a activos productivos y
oportunidades de ingreso/empleo.
o Consideran roles de género y parentescos, con un enfoque en las
necesidades de la mujer.
o Reconocen los roles e importancia del conocimiento indígena y los
sistemas de manejo de recursos, así como las instituciones locales y los
patrones de organización social.
o Apoyan el enfoque de adopción y difusión de tecnología ocupando
directamente a los habitantes locales y tomando en cuenta sus
necesidades y prioridades.
o Amplíen el acceso de la comunidad a fuentes locales de asistencia y
capacitación técnica.
Incluyen contribuciones locales y costos compartidos de los habitantes locales.
Contacto:
Programa de Pequeños Subsidios (PNUD)
Calle 25-A No. 139 x 20-A y 22 Tel y Fax:(9) 981-2233
Fraccionamiento Jardines de Chuburná
97209 Mérida, Yucatán
[email protected]
Personal Asociado: Raúl E. Munguía Rosete Coordinador Nacional del Programa
de Pequeños subsidios a ONG´s
TECNICO AGROPECUARIO.
50
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
3.13. Programa De Las Naciones Unidas Para El Medio Ambiente (PNUMA)
Objetivo:
Financiar proyectos productivos que promuevan el uso integral y la
conservación de los recursos naturales, hacer posible que este tipo
de proyectos tengan acceso a fondos nacionales e internacionales
ambientales y contribuir a erradicar la pobreza permitiendo que la
gente desarrolle sus propios negocios sustentables
Contacto:
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
Oficina Regional para América Latina y el Caribe (ORPALC)
Boulevard de los Virreyes No. 155
Tel: 5202-6394/4841/5202
Colonia Lomas de Virreyes
Fax: 5202-0950
11000 México, D.F.
[email protected]
http://www.rolac.unep.mx/
[email protected] http://www.unep.org/
Personal Asociado: Ing. Ricardo Sánchez Sosa Director ORPALC
Dr. Norberto Fernández Coordinador de la División de Evaluación e Información
Ambiental y Alerta Temprana para América Latina y el Caribe
Dr. Enrique Leff Zimmerman Coordinador de la Red de Formación Ambiental para
América Latina y el Caribe
3.14. Acorn Foundation
Objetivo
Establecida en 1978, la Fundación Acorn apoya proyectos dedicados a
construir un futuro sustentable para el planeta y a restaurar un
saludable medio ambiente mundial.
Clientes:
La Fundación apoya Organizaciones no Lucrativas de Base.
Proyectos A Financiar:
La Fundación Acorn está interesada particularmente en proyectos pequeños e
innovativos basados en la comunidad que:
–
Preserven y restauren hábitats con diversidad biológica y fauna;
TECNICO AGROPECUARIO.
51
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
–
–
Favorezcan la justicia ambiental, particularmente
comunidades de bajos ingresos e indígenas; y
Prevengan o remedien la contaminación tóxica.
en
las
Tipo De Financiamiento:
La Fundación Acorn otorga donaciones en el rango de 5,000 a 10,000
dólares. Los beneficiarios deben entregar reportes de fin de año, y la Fundación
considera la renovación de la donación a las organizaciones que hayan cumplido
satisfactoriamente con sus reportes. La mayoría de las donaciones de la
Fundación Acorn son hechas en Norteamérica, sin embargo ocasionalmente se
otorgan donaciones a Latinoamérica.
Solicitudes De Donación Y Procedimiento De Evaluación:
Las organizaciones no lucrativas pueden enviar una propuesta al Director
Ejecutivo del Consejo de la Fundación. Solo se requiere enviar una copia de la
propuesta. No es necesario el envío de una carta de solicitud. El cuerpo técnico
revisará la propuesta, y ésta será considerada para los fondos del Consejo
Común para los cuales la propuesta puede ser apropiada. Debido a que el
Consejo Común otorga financiamiento de apoyo general, requiere una descripción
completa de los programas de la organización para los cuales requiere el
financiamiento.
Las donaciones del Consejo Común generalmente son de 5,000 a 12,000
dólares. La mayoría de las donaciones son otorgadas por una año y proveen
financiamiento de apoyo general. El Consejo Común acepta propuestas que
hayan sido desarrolladas por otras fuentes de financiamiento, la propuesta debe
incluir la siguiente información:
Una carta de introducción a la organización y su misión;
Una propuesta breve (no mayor de cinco páginas) que describa a la organización,
su constitución o socios, los resultados o problemas a los que se enfocarán los
trabajos del grupo, y una explicación de los programas actuales, estrategias y
cronograma de la organización;
Se deberán enviar los siguientes documentos:
Biografías breves o currículum vitae de los principales miembros;
Una lista de los miembros del consejo y una breve biografía de cada uno;
Una proyección detallada de su presupuesto para el presente año incluyendo el
ingreso proyectado por fuente;
Un reporte financiero del año anterior, incluyendo una lista del ingreso recibido
actualmente, por fuente;
Una carta de algún patrocinador de la organización;
referencias o cartas de recomendación de personas familiarizadas con el trabajo
de la organización (opcional); y
algunos recortes, artículos o boletines relevantes (opcional).
TECNICO AGROPECUARIO.
52
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Contacto:
Las propuestas deben ser dirigidas al Director Ejecutivo y enviadas a:
Common Counsel Foundation Tel: (510)
1221 Preservation Park Way, Suite 101 Fax:
(510)
Oakland, CA 94612 EUA
[email protected] http://www.commoncounsel.org/
Personal Asociado: Elizabeth Wilcox
Executive Director
834-2995
834-2998
3.15. Angelica Foundation
Objetivo:
Apoyar grupos de base que ayuden a comunidades locales a ser
más sustentables y a proyectos que propongan soluciones
inteligentes y de largo plazo para evitar la destrucción del medio
ambiente natural.
Clientes:
En el ámbito internacional apoyan a ONG´s en México y Centroamérica.
Proyectos A Financiar:
Se otorga apoyo financiero a aquellas organizaciones cuyo trabajo está
encaminado a defender los ecosistemas globales en peligro, promover la justicia
del medio ambiente, proteger la biodiversidad y respetar la interacción compleja
entre población y localidad. Las prioridades de la Fundación incluyen:
• tierras públicas
• conservación de las tierras vírgenes
• ecología marina y de la cuenca hidrográfica
• protección de las tierras indígenas
• justicia ambiental
• agroecología
• especies en peligro de extinción
• energía renovable y alternativas a la madera
Requisitos:
Para tener derecho a recibir fondos, la organización mexicana o centroamericana
debe de ser:
TECNICO AGROPECUARIO.
53
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
• Una agencia no gubernamental que puede demostrar que ha cumplido con los
requisitos equivalentes al estado legal de la sección 501(c)(3) de la ley de los
Estados Unidos, a través de su énfasis en actividades sin fines de lucro, o
• Una agencia no gubernamental que está clasificada legalmente como exenta del
pago de impuestos bajo las leyes de su propio país, o
• Una agencia no gubernamental que recibe fondos a través de una organización
patrocinadora estadounidense sin fines de lucro.
Bases:
La Fundación Angélica no aceptará propuestas que no sean solicitadas. Las
solicitudes para apoyo financiero son únicamente mediante invitación. La
Fundación acepta cartas de intención, folletos, literatura y publicaciones para
propósitos informativos. Debido al alto volumen de organizaciones solicitando
informes, no garantiza una respuesta a cartas o llamadas telefónicas y Correo
Electronico no solicitados.
Tipos De Apoyo Financiero:
Apoyo Financiero Para Programas (2,500 a 10,000 dólares): Es otorgado a
organizaciones y proyectos establecidos que pueden demostrar excelencia
organizacional, necesidad, innovación, viabilidad económica, apoyo de la
comunidad así como de otras fuentes de apoyo, y un plan estratégico bien
delineado.
Apoyo Financiero Para Iniciativas (250 a 2,500 dólares): Es otorgado para
fomentar nuevos esfuerzos, para incrementar la eficiencia de proyectos a largo
plazo, o para responder a las necesidades a corto plazo y a situaciones de
emergencia.
Contacto:
The Angelica Foundation Tel: (858) 756-6756
Post Office Box 675814 Fax: (858) 756-9452
Rancho Santa Fe, California 92067-5814 EUA
Correo Electrónico: [email protected]
http://www.angelicafoundation.org/
Personal Asociado: Suzanne Brown,
Presidente
James D. Gollin,
Asesor de Apoyo Financiero. Nancy Harris Campbell, Asesora
de Apoyo Financiero
TECNICO AGROPECUARIO.
54
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
3.16. Conservation Enterprise Fund (CEF)
Descripción:
El CEF fue creado en 1999 con un préstamo $1 millón del programa
para la micro y mediana empresa (SME) del Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) de la Corporación Financiera Internacional
(IFC). El Organismo para la Conservación Internacional (CI) actúa como
intermediario financiero para proporcionar financiamiento de $25,000 $250,000
dólares a las empresas pequeñas y medianas (de $5 millones o menos en
activos) que son estratégicamente importantes para la conservación.
Actividades A Financiar
Los fondos CEF están dirigidos a negocios que estén comprometidos con una o
más de las siguientes actividades:
Agroforesteria:
Ecoturismo:
Desarrollo y producción de aceites, nueces, frutos, plantas, fibras, u otros
productos naturales sustentablemente cosechados.
Requisitos:
Las empresas aspirantes a los fondos CEF deben cumplir con los siguientes
criterios preliminares:
Que operen en países en los que el CI tiene presencia.
Que el valor de sus activos no sobrepasen los 5 millones de dólares.
Que contribuyan a la conservación de la biodiversidad.
Deben adherirse a los criterios ambientales del Fondo Mundial para el Medio
Ambiente para la Conservación de la Biodiversidad: "El uso sustentable y la
conservación de la diversidad biológica natural en ecosistemas áridos, semiáridos, costeros, marinos, de agua dulce, forestales o montañosos”
Deben tener un fuerte equipo de gerencia.
Deben tener habilidad para demostrar una oportunidad de negocios viable a
través de un plan de negocios robusto.
Procedimiento Para Solicitar Financiamiento Del CEF:
PASO 1:
Contactar con el director del CEF ([email protected]) quien
enviará una hoja para registrar información específica de la empresa para ser
llenada y enviada de regreso.
PASO 2: El Director del Fondo notificará a la empresa cuando el fondo reciba su
solicitud y le enviará las instrucciones para continuar con el proceso.
PASO 3:
Inicio del proceso.
PASO 4:
Negociación y desarrollo del memorando de negociación.
TECNICO AGROPECUARIO.
55
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
PASO 5:
CI.
Revisión del memorando de Inversión por el comité de inversión del
PASO 6:
El memorando de inversión es revisado por la IFC y finalmente la
inversión es aprobada.
Contacto:
Conservation International (CI)
1919 M Street NW, Suite 600
Tel: (202) 912-1000
Washington, DC 20036 EUA
(800) 406-2306
http://www.conservation.org/
Personal Asociado: Peter Seligmann
Chairman & CEO
Dr. Russell A. Mittermeier President
Dr. Tundy Agardy
Director Coastal Marine Conservation Program
Ing. Alejandro Robles
Vicepresident Mexico and Central America
3.17. Environmental Enterprises Assistance Fund (EEAF)
Objetivo:
Aportar fondos a países en desarrollo para proyectos pequeños y
medianos que tengan un impacto positivo en el medio ambiente y
que enfaticen en el crecimiento sustentable.
Clientes:
El financiamiento está dirigido a pequeños y medianos empresarios.
Tipo De Financiamiento:
Maneja y co-maneja aproximadamente $85 millones en capital de inversión y ha
financiado a empresarios en 11 países. Financiamiento ofrecido: 100,000 a 2
millones de dólares ya sea en deuda, su equivalente en débito o una
combinación. EEAF puede asociarse para invertir cantidades que excedan esos
montos
Características De Los Proyectos A Financiar:
EEAF Invierte en negocios dedicados a la agricultura, acuicultura, forestería,
turismo, energía renovable, energía eficiente, reducción de contaminación y
reciclaje.
Etapa de inversión: preferentemente etapas de inversión avanzadas, pero
también considera inversión inicial.
Requisitos administrativos: Los empresarios deben tener su propio capital de
riesgo, un expediente que pruebe su antigüedad, y un rendimiento a corto plazo.
TECNICO AGROPECUARIO.
56
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Geografía: a través de sus fondos, EEAF está activo en países en desarrollo. Los
fondos están disponibles para todos los sectores industriales en Centro América,
y en el resto de Latinoamérica para compañías relacionadas con energía o
biodiversidad. El capital está disponible para proyectos en materia de energía en
todos los países con mercados emergentes.
Solicitudes De Financiamiento:
Para ser considerado para una inversión, se debe enviar una breve carta
introductoria en la cual se describa a la empresa y presente su plan de
financiamiento propuesto. Para los proyectos que resulten de interés, serán
requeridos el plan de negocios y otros documentos.
Contacto:
Environmental Enterprises Assistance Fund Tel: (703) 522-5928
1655 North Fort Meyer Drive, Suite 520 Fax: (703) 522-6450
Arlington, Virginia 22209 EUA
[email protected]
http://www.eeaf.org/
Personal Asociado:
Brooks Browne
President
Cyndi Janetzko
Business Development Officer
3.18. Fondo Ecoempresas
Descripción:
Fondo EcoEmpresas es un fondo de inversión como ningún otro.
Fondo EcoEmpresas invierte capital y asistencia técnica en
empresas ambientalmente compatibles en Latinoamérica y el
Caribe. El retorno de nuestras inversiones va más allá de la
utilidad económica - las empresas en las cuales invierte generan
ingresos para las comunidades locales, fondos para la conservación y una nueva
esperanza para algunos de los ecosistemas más diversos e importantes del
planeta.
EcoEmpresas es un fondo de US$10 millones para invertir en empresas
ambiental y socialmente responsables, en el área de América Latina y el Caribe.
Negocios A Financiar:
El Fondo incluye US$6.5 millones que proporciona capital de inversión a negocios
rentables involucrados en la agricultura sustentable (incluyendo orgánica,
apicultura y acuacultura), productos del bosque que no sean madera, silvicultura
sustentable y ecoturismo. También incluye ayuda técnica limitada para
proporcionar servicios de asesoría comercial a los proyectos.
Para el año 2010, el Fondo invertirá en aproximadamente 30 pequeñas y
medianas empresas que:
Ejecuten prácticas ambientales correctas en sus operaciones;
TECNICO AGROPECUARIO.
57
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Proporcionen beneficios financieros a la comunidad y las organizaciones
ambientales locales; y;
Cumplan con requisitos ambientales y sociales rigurosos así como “cumplir” con
nuestros criterios financieros.
Requisitos:
El Fondo invierte en empresas en cualquiera de las fases de su gestión cuyos
ingresos anuales sean menores a los US$3 millones. Se da preferencia a
negocios que sean incapaces de afianzar la recursos financieros a través de las
fuentes convencionales debido a su tamaño pequeño, la naturaleza innovadora de
su negocio y/o los riesgos financieros asociados.
Los rangos de la inversión son de US$50,000 a US$800,000 con un promedio de
inversión de US$225,000. El Fondo financiará hasta un cincuenta por ciento de
los costos del proyecto, mediante la utilización de diferentes instrumentos de
capital o deuda. El Fondo puede proporcionar recursos en forma flexible con el fin
de promover una rentabilidad y éxito sostenible al largo plazo.
Todos los proyectos requieren tener una organización ambiental y/u organización
comunitaria como un colaborador. La relación entre la empresa y la organización
puede tomar la forma de intereses de capital, porcentaje de las ganancias, pagos
importantes, cuotas, derechos de autor u otros arreglos. Las organizaciones sin
fines de lucro también pueden jugar un papel como asesores, como proporcionar
supervisión ambiental y evaluación de servicios.
Si es necesario, el Fondo recomendará a las empresas potenciales con una
organización sin fines de lucro apropiada.
Solicitudes:
El Fondo invita a compañías que buscan la inversión para someter un resumen
ejecutivo de no más de tres páginas que describa: la oportunidad y estrategia de
negocio; el mercado designado y objetivos de las ventas/ganancias; la ventaja
competitiva de la compañía; socios del proyecto y gerencia; los requerimientos de
la inversión y uso de los beneficios; y las dimensiones ambientales y sociales.
El Fondo avisará a las compañías directamente para proseguir con el proceso de
inversión.
Contactos:
Fondo EcoEmpresas
Apartado Postal 230-1225, Plaza Mayor
Tel: (506) 296-5000
San José, Costa Rica
Fax: (506) 220-2551
[email protected]
Personal Asociado: Lil Soto
Oficial de Inversiones
Tammy Newark
Oficial en oficinas de The Nature Conservancy, Arlington,
Virginia
TECNICO AGROPECUARIO.
58
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
3.19. Fondos Hemisféricos De Energía Y Transporte Sostenibles (FHET)
Objetivo:
Apoyar la preparación de proyectos de energía sostenible y
transporte urbano en América Latina y el Caribe.
Clientes:
Gobiernos nacionales y sus subdivisiones políticas; entidades públicas en
general, Organizaciones no Gubernamentales y entidades del sector privado
autorizadas legalmente para obtener préstamos y recibir asistencia técnica;
Organizaciones regionales y subregionales, compuestas por países miembros del
Banco Interamericano de Desarrollo que sean beneficiarios de las operaciones del
Banco.
Proyectos A Financiar
La clase de proyectos que los FHET pueden financiar corresponden a las
siguientes áreas de trabajo:
Eficiencia energética, especialmente en el uso final de la energía; por ejemplo
evaluación de mecanismos de fomento de mercados de Compañías de Servicios
Energéticos en un sector determinado, por medio de la agregación de demanda a
través de asociaciones de una rama industrial específica para proveer servicios
de este tipo a las instalaciones de sus miembros.
Aplicaciones de energía renovable no convencional (eólica, solar fotovoltaica,
biomasa); por ejemplo la evaluación de modelos para estructurar la competencia
entre los proveedores privados de energía en un sector determinado, con el fin de
atraer la provisión de electricidad generada mediante energía renovable.
Transporte urbano limpio y eficiente (combustibles menos contaminantes, modos
eficientes de viaje y uso del suelo, vehículos eficientes); por ejemplo la evaluación
de la forma en que los autobuses usados en una determinada ciudad podrían ser
mejorados en forma rentable para permitir el uso de combustibles menos
contaminantes y/o el uso de motores cuyo funcionamiento sea menos
contaminante y del papel que deberían cumplir los reguladores municipales para
fomentar esto.
Financiamiento:
Los Fondos Hemisféricos de Energía y Transporte Sostenibles, pertenecen a una
familia de fondos fiduciarios no atados administrados por el Banco Interamercano
de Desarrollo. Estos fondos están listos para recibir propuestas.
Requisitos
Para poder recibir asistencia financiera de los fondos FHET los proyectos
deberán:
TECNICO AGROPECUARIO.
59
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Estar ubicados en una de los países prestatarios miembros del Banco
Interamericano de Desarrollo.
Estar bien estructurados.
Enfatizar la participación del sector privado, asegurándose que sea consistente
con la políticas del BID, de manera de promover mercados sostenibles a largo
plazo.
Demostrar una clara asociación y apoyo entre los sectores público y privado.
Ser consistentes y estar de acuerdo a las prioridades del Banco en el país, así
como con las prioridades del programa operativo de los departamentos operativos
del mismo.
Contacto:
Banco
Interamericano
de
Desarrollo;
Fondos
FHET
1300 New York Avenue, N.W.
Stop
W-500;
Washington,
D.C.
20577
[email protected]
Http://www.iadb.org/sds/hset/
Personal Asociado: Arnoldo Da Fonseca
Jefe, Unidad de Coordinación de
Cooperación Técnica
Programa de Cooperación Técnica entre los Países Miembros del Banco
Tel: 202-623-2528 Fax: 202-623-3171
[email protected]
Deborah Bleviss, Programa Mercados Sostenibles de Energía Sostenible
(MSES)
División de Medio Ambiente, Departamento de Desarrollo Sostenible
Tel: 202-623-3258 Fax: 202-623-1786
[email protected]
3.20. Fundación Interamericana
Objetivo:
Promover el desarrollo de base sostenible en América Latina y
el Caribe, en la implementación de sus ideas innovadoras de
desarrollo y reducción de la pobreza
Clientes:
El financiamiento está dirigido a las organizaciones no gubernamentales sin fines
de lucro en América Latina y el Caribe. La Fundación Interamericana también
celebra convenios con entidades públicas y privadas a fin de ampliar la escala del
apoyo y movilizar recursos locales, nacionales e internacionales para el desarrollo
de base.
TECNICO AGROPECUARIO.
60
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Opciones De Financiamiento:
La fundación Interamericana otorga donaciones en efectivo para asistir a
organizaciones de base comunitarias sin fines de lucro en la implementación de
sus ideas innovadoras de desarrollo y reducción de la pobreza.
Requisitos:
La
fundación considerará proyectos que satisfagan los criterios básicos
siguientes:
Ofrecen soluciones innovadoras a los problemas de desarrollo de la población a la
que por lo general no alcanzan a llegar la ayuda de las agencias de asistencia
externa tradicionales.
Demuestran participación substancial de los beneficiarios en el diseño y gestión
del proyecto.
Generan beneficios prácticos para la población pobre de manera que incrementan
la capacidad de la gente para ayudarse mediante esfuerzos de autoayuda.
Refuerzan la capacidad de las organizaciones de la población pobre, son
técnicamente factibles y tienen potencial para lograr su autosuficiencia
Presentan contrapartidas de parte del proponente e idealmente, de otras fuentes
de apoyo local de los sectores público y privado.
Adicionalmente la fundación da prioridad a las organizaciones que no han recibido
fondos directamente de otras entidades de gobierno de EE.UU. y a las solicitudes
que presentan una estrategia para la formación de alianzas de colaboración con
instituciones de los sectores público y privado para lograr los objetivos del
desarrollo de base.
Presentación De Solicitudes De Donación
Las solicitudes de donación podrán ser presentadas durante todo el año. Sin
embargo, debido a que la IAF hace el análisis de las solicitudes en los meses de
octubre y noviembre, es altamente recomendable que las solicitudes de donación
sean recibidas en la IAF a más tardar el 31 de julio de cada año.
El original de las solicitudes de donación debe ser enviado directamente a:
La Inter-American Foundation, Program Office,
901 North Stuart Street, 10th Floor,
Arlington, VA, 22203, USA.
o por correo electrónico a:
[email protected].
La IAF no aceptará solicitudes enviadas por fax.
TECNICO AGROPECUARIO.
61
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
NOTA: Incluya el nombre del país en la línea del asunto en solicitudes por correo
electrónico.
Las instrucciones para la preparación de las propuestas a la IAF se encuentran en
la Guía para la preparación de una propuesta de proyecto para financiamiento de
la Fundación Interamericana. La guía y la información sobre los programas de la
IAF y sus criterios para el financiamiento de proyectos para el desarrollo de base
pueden obtenerse del sitio de la IAF en la internet:
http://www.iaf.gov/
Contacto:
Inter.-American Foundation (IAF)
Ballston Metro Center
Tel:
(703) 841-3800, 306-4351 (BS)
901 North Stuart Street, 10th Floor
Fax: (703) 841-0973
Arlington, Virginia 22203 EUA
[email protected]
http://www.iaf.gov
3.21. Global Environment Facility (GEF)
Objetivo:
Forjar la cooperación internacional y financiar acciones para tratar
cuatro amenazas críticas al medio ambiente mundial: pérdida de la
biodiversidad, cambio climático, degradación de las aguas
internacionales y agotamiento de la capa de ozono.
Tipo De Financiamiento:
El GEF (Fondo para el Medio Ambiente Mundial - FMAM) otorga donaciones y
concede fondos a proyectos y programas destinados a la protección del medio
ambiente y a promover el desarrollo sustentable. Los proyectos y programas de
GEF se manejan a través de tres agencias: Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente –PNUMA, Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo – PNUD y el Banco Mundial.
Proyectos A Financiar
Los recursos del GEF se pueden emplear para financiar proyectos y otras
actividades relacionadas con las cuatro esferas de actividades del GEF: 1. La
elevación de la temperatura atmosférica en el ámbito mundial. 2. La destrucción
de la biodiversidad biológica. 3. La contaminación de las aguas internacionales. 4.
El agotamiento de la capa de ozono estratosférico. El GEF financia una variedad
de tipos de proyecto:
Proyectos de tamaño mediano Donaciones menores a un millón de dólares
están disponibles a través de procedimientos de rápida ejecución. Este tipo de
proyectos incrementan la flexibilidad del Fondo en la programación de los
recursos y alientan a un amplio rango de interesados a proponer y desarrollar
proyectos.
TECNICO AGROPECUARIO.
62
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Ayuda para la preparación y desarrollo de proyectos El financiamiento para la
preparación de proyectos está disponible en tres categorías:
Categoría A:
Donaciones de hasta 25,000 dólares para financiar las etapas
iniciales del proyecto o identificación del programa, y son aprobados a través de
las agencias implementadoras.
Categoría B:
Donaciones de hasta 350,000 dólares para financiar la
obtención de la información necesaria para completar la propuesta del proyecto y
proveer la documentación necesaria para sustentar el proyecto.
Categoría C:
Donaciones de hasta un millón de dólares para el
financiamiento adicional, cuando es requerido, para proyectos de largo plazo para
completar el diseño técnico y capacidad de trabajo.
Categoría D:
Son las donaciones normalmente disponibles después de que
una propuesta de proyecto es aprobada por el consejo del Fondo.
Programa para micro y mediana empresa en sociedad con la Corporación
Financiara Internacional y con el Banco Mundial, este programa financia los
proyectos que demuestran un impacto ambiental positivo y tienen una viabilidad
financiera básica, promoviendo oportunidades de inversión del sector privado en
los países miembros.
Environmental Information Infrastructure
(EII) for Latin America and the
Caribbean: Ofrece información sobre el manejo de proyectos GEF en
Latinoamérica.
[email protected],
[email protected],
http://dr.aacr.net/gef/gefrii/iee.html
Contacto:
Global Environment Facility (GEF)
GEF Secretariat
Tel: (202)473-0508
1818 H Street NW Fax: (202) 522-3240 / 3245
Washington, DC 20433 EUA
Tel: (202) 473-4798 (WL) 458-2715 (CR)
[email protected] http://www.gefweb.org
[email protected]
Personal Asociado: Mohamed T. El-Ashry CEO & Chairman
Operational Contacts
Kanta Kumari
Program Manager Biodiversity
Mario Ramos
Program Manager Biodiversity
Walter Lusigi Program Manager Biodiversity
Colin Rees Team Leader Biodiversity
TECNICO AGROPECUARIO.
63
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
3.22. Organización Intereclesiastica Para Cooperación Al Desarrollo
Objetivo:
Aportar a un mundo donde no exista pobreza e injusticia a través del
financiamiento de actividades que estimulen y permitan a las personas, a
su propio modo, crear unas condiciones de vida dignas.
Clientes:
El financiamiento está dirigido a organizaciones procedentes del mismo país
donde se va a implementar el proyecto con capacidad de gestionar una
contabilidad adecuada y correcta.
Proyectos A Financiar
Los proyectos deben favorecer a grupos meta pobres / marginales, se apoyan
proyectos y actividades cuyo objetivo es la lucha inmediata contra la pobreza y la
edificación de una sociedad civil. Los sectores más importantes para los cuales
concede financiamiento son. :
o Educación
o Salud
o Micro empresa y generación de ingresos
o Programas de ahorro y crédito
o Desarrollo rural y agricultura sostenible
o Uso sostenible del bosque
o Desarrollo organizacional, democratización y desarrollo de la sociedad civil.
Opciones De Financiamiento:
La organización distingue en grandes líneas cuatro modalidades de
financiamiento. La elección de una de ellas depende de la naturaleza de la
solicitud:
1.
Financiamiento de proyecto: un único financiamiento para una actividad
con un objetivo concreto a corto plazo.
2. Financiamiento de programa: Un aporte financiero para un proceso de
desarrollo a medio a largo plazo.
3. Financiamiento institucional: consiste en el financiamiento de un porcentaje del
presupuesto total de la contraparte.
4. Financiamiento de actividades de pequeña escala y de corta duración: Se
aplica a solicitudes de pequeños montos se pueden aprobar en forma de
minifinanciamientos.
TECNICO AGROPECUARIO.
64
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Requisitos:
El proyecto para el cual se solicita un financiamiento debe cumplir una serie de
criterios:
El proyecto debe favorecer a grupos meta pobres/marginales.
El grupo meta debe ser implicado directamente en la implementación del
proyecto.
Una parte de los costes del proyecto deben ser aportados por el grupo meta
misma.
La sostenibilidad es un punto de atención en todos los aspectos del proyecto.
Se apoyan proyectos y actividades cuyo objetivo es la lucha inmediata contra la
pobreza y la edificación de una sociedad civil.
En el financiamiento reciben atención especial género, derechos humanos y
medio ambiente.
Contacto:
Organización ínter eclesiástica para cooperación al
Casilla Postal 151, 3700 AD Zeist
Tel: +31
30
Países Bajos Fax: +31 30 692 56 14
TECNICO AGROPECUARIO.
desarrollo (ICCO)
692
78
11
65
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
A continuación realiza las siguientes actividades de aprendizaje:
1.- Escribe la importancia de los programas de apoyo y financiamiento en el
desarrollo de un país.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.-Describe brevemente el objetivo, la finalidad y los programas que financian las
siguientes instituciones:
BID:
OBJETIVO
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
BANCO MUNDIAL:
OBJETIVO
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
ECOBANCA
OBJETIVO
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
TECNICO AGROPECUARIO.
FINALIDAD
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
FINALIDAD
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
FINALIDAD
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
PROGRAMAS FINANCIADOS
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
PROGRAMAS FINANCIADOS
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
PROGRAMAS FINANCIADOS
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
66
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
FOGAMA:
OBJETIVO
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
FUNDACIÓN FORD:
OBJETIVO
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
FINALIDAD
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
FINALIDAD
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
PROGRAMAS FINANCIADOS
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
PROGRAMAS FINANCIADOS
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
FUNDACIÓN MACARTHUR:
OBJETIVO
FINALIDAD
PROGRAMAS FINANCIADOS
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
FUNDACIÓN ROCKEFELLER:
OBJETIVO
FINALIDAD
PROGRAMAS FINANCIADOS
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
TECNICO AGROPECUARIO.
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
67
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
PNUD:
OBJETIVO
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
PNUMA:
OBJETIVO
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
FONDO ECOEMPRESAS:
OBJETIVO
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
FINALIDAD
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
FINALIDAD
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
FINALIDAD
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
PROGRAMAS FINANCIADOS
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
PROGRAMAS FINANCIADOS
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
PROGRAMAS FINANCIADOS
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
FUNDACIÓN INTERAMERICA:
OBJETIVO
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
TECNICO AGROPECUARIO.
FINALIDAD
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
PROGRAMAS FINANCIADOS
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
68
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
GEF:
OBJETIVO
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
FINALIDAD
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
PROGRAMAS FINANCIADOS
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
3.- Elabora un ensayo mínimo de 2 cuartillas donde plasmes tus opiniones
personales sobre las instituciones y programas de apoyo que actualmente están
funcionando en nuestro país y cuales son para ti las más importantes desde el
punto de vista funcional.
4.- Compara tu ensayo con el de tus compañeros de equipo, intercambien
opiniones sobre el tema y selecciones el mejor para exponerlo ante el grupo.
5. Para la exposición utiliza recortes de revistas o periódicos, para que puedas
ejemplificar mejor la exposición.
TECNICO AGROPECUARIO.
69
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
4. ASISTENCIA TÉCNICA
Los programas de asistencia técnica tradicionalmente se habían venido prestando
por el Estado pero a raíz de la federalización y de los recortes presupuéstales al
gasto público, que provoco adelgazamiento en la estructura de la Secretaria de
Agricultura, Ganadería y Desarrollo Rural, estos programas fueron prácticamente
abandonados en la década de los 80’s. Fue a partir del 30 de abril de 1996 que se
crea el Programa Nacional de Capacitación y Extensión, englobando lo que se
conoce en la actualidad como Sistema Nacional de Capacitación y Extensión,
englobando lo que se conoce en la actualidad como Sistema Nacional de
Capacitación. Extensión Rural Integral (SINDER) y dentro de éste la puesta en
marcha del Programa Elemental de Asistencia Técnica (PEAT)
El SINDER tiene como objetivo; promover el cambio tecnológico y mejoría de los
sistemas productivos para propiciar un ingreso y mejores condiciones de vida de
los productores.
Este programa esta orientado hacia productores agrícolas y pecuarios que tengan
potencial de desarrollo, mismo que no han logrado realizar por carencia de
tecnología, dificultades de capacitación o por no contar justamente con el apoyo
de capacitación y extensión que busca prestarse, pueden participar en él
productores agrícolas que tengan hasta 20 hectáreas de temporal o su
equivalente en riego; productores pecuarios que tengan entre 8 y 20 hembras de
ganado bovino o su equivalente en otras especies menores.
El SINDER apoya las actividades agrícolas o ganaderas que en cada Estado
tienen una especial importancia como son: la producción de café, hule, copra,
palma africana, ajonjolí, granos básicos, y la producción de carne y leche
(ganado de doble propósito).
En la operación del SINDER se prevé un servicio de capacitación y extensión en
forma permanente e intensivo prestado directamente en las comunidades
partiendo de las necesidades que en cada lugar sean las más importantes para
productores, ligada a las actividades en cada momento del ciclo productivo
además de ser práctico y promover nuevas tecnologías que transformen sean
complementarias de las que ya aplican los productores en cada región.
El PEAT tiene como objetivo general coadyuvar en el incremento de niveles de
producción y productividad de granos básicos, en los ingresos de los productores
y en la disminución de importaciones, mediante el apoyo a los productores para
que contraten y paguen servicios de asistencia técnica privados, que les permitan
conocer y aplicar tecnologías elementales para mejorar sus explotaciones,
disminuir los riesgos e incrementar la producción y abasto de estos productos a
nivel nacional.
TECNICO AGROPECUARIO.
70
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Este programa persigue los objetivos específicos siguientes:
1. Impulsar la aplicación de tecnologías acordes a las condiciones del
potencial productivo de las zonas dedicadas a la producción de granos
básicos, mediante la asesoría técnica a productores en lo relacionado a los
procesos productivos.
2. Fomentar la demanda de asistencia técnica entre los productores,
mediante la revalorización del servicio de la cultura de retribución del
mismo y la oferta y prestación privada de servicios de calidad por parte de
profesionistas en el ramo.
3. Propiciar la relación entre los investigadores, capacitadores y asesores
técnicos privados y acercar a estos últimos con sus clientes, los
productores para que puedan generar y consolidar su mercado natural de
servicios, fortaleciendo las capacidades locales en estos rubros del
desarrollo tecnológico y la oferta de servicios.
El servicio de asistencia técnica privada proporcionada a los productores por los
prestadores privados del programa, tanto en forma independiente como asociados
en despachos, debe por tanto, reunir las tres características básicas de este tipo
de servicio:
1. INTEGRAL, es decir los técnicos participantes en el programa, conforme
a su periodo de participación en el mismo, deben asesorar a los
productores atendidos en todas las fases del proceso productivo desde la
planeación para la producción, hasta la transformación y comercialización
de sus productos.
2. INTENSIVA,
es decir, el técnico debe mantener una presencia
permanente en las explotaciones, realizando trabajo de atención grupal e
individual y, por lo tanto debe vivir en una de las comunidades en los que
se encuentran los grupos de productores que atiende.
3. CONCERTADA, es decir, debe existir una estrecha relación y
comunicación entre los técnicos y los productores (que es quien contrata
al técnico), y entre ambos elaboran los planes y programas de trabajo,
hasta el análisis y difusión de resultados que en primera instancia se dan
a conocer a los propios productores; esto es la participación y las
actividades del técnico deben ser, en todo momento concertadas con los
productores.
4. Los agricultores, para considerarse elegibles de apoyo por este programa
y tener derecho a recibir los beneficios del mismo para contratar y pagar
sus servicios de asistencia técnica deberá cubrir los siguientes requisitos:
o Tener como actividad preponderante la producción de granos
básicos y preferentemente estar asociados a organizaciones
económicas de base productiva.
TECNICO AGROPECUARIO.
71
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
o Desarrollar su actividad productiva en terrenos ubicados
preferentemente en zonas temporaleras, clasificadas como de muy
alto, alto y mediano potencial productivo o de bajo para producción
de granos básicos
o Destinar sus terrenos a la producción de maíz, trigo, arroz, sorgo,
cebada, avena, o soya, además de los cultivos anuales que
representen una alternativa para productores tradicionales
dedicados a la producción de básicos, como amaranto, jamaica,
ajonjolí, y en general aquellos que requieran incorporar a
tecnologías de proceso en un ciclo tecnológico determinado.
o Participar en el programa por voluntad propia, en forma grupal en
módulos 550 + - 20 productores,
lo que ocurra promedio,
conforme a las condiciones de dispersión de las áreas de cultivo,
tipo de agricultura dominante y disponibilidad de accesos.
o Hacer compromiso de incorporar tecnología en sus procesos
productivos y compartir experiencias con otros productores.
o Los productores elegibles organizados en módulos de condiciones
similares deberán cubrir por lo menos de dos meses del salario de
los técnicos por ciclo agrícola.
Existe una gran relación entre los términos Extensionismo y Asistencia Técnica.
1. A pesar de que ambos términos se utilizan como sinónimos, existen
diferencias conceptuales muy importantes. En términos que se pone en
boga en la época de los años 50, lleva implícito un apoyo integral de todas
las actividades que se desarrollan en el medio rural y en particular a las
que se refieren al bienestar familiar y comunal. En contraparte, la expresión
asistencia técnica, que cobra vigencia en los años ochenta, en la época de
la revolución verde, engloba concepciones de eficiencia productiva.
2. En la actualidad, con el abandono del campo por el sector gubernamental,
en un país donde casi el 85 % de las actividades agropecuarias y
forestales están inmersas en una serie de contradicciones culturales,
sociales, económicas y agronómicas perdió vigencia el extensionismo y la
asistencia técnica prácticamente es privada y se realiza en los grandes
distritos de riego en cultivos y actividades pecuarias muy rentables.
3. Paradójicamente, en la época de la modernidad y la competencia, el
servicio oficial, de asesoría casi desaparece y el que sé práctica se rige por
patrones rígidos, tratase de regiones de alto potencial productivo o zonas
marginales.
4. Independientemente de la época importancia que el sector oficial le prestó,
la asistencia técnica carece de importancia por:
TECNICO AGROPECUARIO.
72
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
o Ser un servicio gratuito que el productor no considera prioritario.
o A pesar de los innegables resultados positivos, en ciertas áreas y
estratos de productores, en general, se mostró incapaz de incidir en
la problemática de las zonas con bajos potenciales productivos y
problemática social.
o Personal del sector oficial de asistencia técnica sin una coincidencia
clara de cuál era; realmente la función que tenia que desempeñar
además de adolecer de adecuada preparación.
o Faltan elementos de trabajo y bajas remuneraciones.
o Al carecer de incentivos económicos / profesionales el técnico perdió
interés, entro en rutinas de trabajo y envejeció.
5. En la actualidad, es poco significativa la presencia del técnico en acciones
de asesoría. Solo por presentar un ejemplo, en Jalisco, el estado más
importante en la producción de maíz, de las 700 mil hectáreas sembradas,
únicamente el 10 % tiene registrada la participación del agrónomo en
acciones de asesoría y eso debido a una condición que se les exige a los
maiceros que participan en un programa de alta productividad.
A diferencia de lo que acontece en cultivos de alta rentabilidad como las
hortalizas, en los grandes distritos de riego por gravedad ó bombeo en donde el
95% de la superficie recibe algún tipo de asistencia.
Realiza las siguientes actividades de aprendizaje:
1. Escribe en que consiste la asistencia técnica:
Integral___________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Intensiva__________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Concertada________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.- En la asesoría intégrate a un equipo, interactúa sobre el tema, elabora un
resumen y exponlo al grupo.
4.- Una vez escuchadas las exposiciones escribe un ensayo, donde plasmes tu
opinión personal sobre la operatividad de estas instituciones de apoyo.
Entrégale a tu asesor elaborado en computadora con letra Arial 14 y los Títulos y
subtítulos en negritas con tamaño 16 ensayo de 3 cuartillas.
TECNICO AGROPECUARIO.
73
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
En sus inicios la agricultura trataba de producir alimentos para los
humanos como para los animales, en forma muy simple y conservando la
naturaleza, para poder seguir viviendo en estos lugares. Y que las
generaciones futuras aseguraran su existencia.
Por ello, el ser humano tiene la responsabilidad de transformar su
comportamiento en camino el cual no solamente respete a los otros seres
vivos, sino que mantenga integras las condiciones de su entorno.
Contesta lo que a continuación se te pide.
1. ¿Qué entiendes por un recurso natural
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Escribe tres recursos naturales que conozcas
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Menciona un recurso natural que consideres inagotable en tu región.
_________________________________________________________________
4. Escribe la situación actual del medio ambiente de tu región.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Menciona causas de la situación ambiental de tu región.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
A continuación realiza las siguientes actividades:
1. Investiga que tipo de recursos existen el región.
2. Consulta en Internet que organismos son defensores del medio ambiente y
quienes son los encargados de aplicar leyes ambientales.
3. Elabora un listado de agentes contaminantes en tu región y que
alternativas de solución propondrías.
4. Lee detenidamente el contenido de tu antología y disfruta realizando
comparaciones con lo investigado.
TECNICO AGROPECUARIO.
74
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
SUBMODULO 2: DESARROLLO SUSTENTABLE Y LA
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA.
DURACIÓN: 80 HORAS
1. CLASIFICACIÓN Y USO DE LOS RECURSOS
NATURALES EN LA PRODUCCIÓN
AGROPECUARIA
1.1 Uso de los recursos naturales
Conocemos como recursos naturales a los elementos materiales que la
Naturaleza nos brinda en forma espontánea. Es decir sin que intervenga la mano
del hombre. Los recursos naturales son aprovechados por el hombre y sirven para
satisfacer las necesidades de la población.
Son refuerzos naturales por ejemplo los árboles que forman los bosques
tropicales, los pastos naturales; los peces que viven en los mares, ríos y lagos; los
minerales que yacen en el subsuelo como el cobre, el petróleo o la plata; los
suelos de los valles; los animales silvestres de las diferentes regiones naturales
del país; el agua de nuestros ríos, lagunas, lagos, etc.
Los recursos naturales se convierten en riqueza con el trabajo organizado de los
hombres. Los países que explotan racionalmente sus recursos naturales crean
riqueza, para ponerla al servicio de la población.
Los recursos naturales solo tienen valor económico cuándo son explotados
racionalmente, es decir cuando son convertidas en riquezas y estas puestas a
mano del hombre.
Un país que tiene abundantes recursos naturales inexplorados todavía a pesar
que sus habitantes padecen de hambre, se parece a un mendigo sentado en un
banco de oro.
Los recursos naturales deben estar al servicio del hombre. Deben ser utilizados
para satisfacer las necesidades humanas, pero de manera sustentable.
TECNICO AGROPECUARIO.
75
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
1.2 División de los recursos naturales
Los recursos naturales se dividen en:
- Renovables
- No renovables
- inagotables
1.2.1. Los Recursos Naturales Renovables.
Los recursos naturales renovables son aquellos que, con los
cuidados adecuados, pueden mantenerse e incluso aumentar.
Los principales recursos renovables son las plantas y los
animales. A su vez las plantas y los animales dependen para su
subsistencia de otros recursos renovables que son el agua y el
suelo.
Aunque es muy abundante el agua, no es recurso permanente dado que se
contamina con facilidad. Una vez contaminada es muy difícil que el agua
pueda recuperar su pureza.
El agua también se puede explotar en forma irresponsable. Por ejemplo, el lago
de Chapala, sé esta secando debido a que las aguas de dos de los ríos que lo
alimentaban fueron desviadas y existe sobre explotación de los mantos
acuíferos.
El suelo también necesita cuidados. Hay cultivos, como el trigo, que lo agotan y
le hacen perder su fertilidad. Por ello, es necesario alternar estos cultivos con
otros para renovar los elementos nutrientes de la tierra, por ejemplo con
leguminosas como el fríjol. En las laderas es necesario construir terrazas,
bordos o zanjas para detener la erosión.
En la antigüedad, se utilizo el sistema de rotación de cultivos cada año, de tal
forma que un campo nunca se sembraba lo mismo, durante dos años seguidos.
1.2.2. Los recursos naturales no renovables.
Los recursos naturales no renovables son aquellos que
existen en cantidades determinadas y al ser sobre explotados
se pueden acabar. El petróleo, por ejemplo, tardo millones de
años en formarse en las profundidades de la tierra, y una vez
que se utiliza ya no se puede recuperar. Si se sigue extrayendo petróleo del
subsuelo al ritmo que se hace en la actualidad, existe el riesgo de que se
acabe en algunos años.
La mejor conducta ante los recursos naturales no renovables es usarlos los
menos posible, solo utilizarlos para lo que sea realmente necesario, y tratar de
reemplazarlos con recursos renovables o inagotables.
TECNICO AGROPECUARIO.
76
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Por ejemplo en Brasil, gran productor de caña de azúcar, se han modificado los
motores de los automóviles, para que funcionen con alcohol de caña de azúcar
en lugar de gasolina. Este alcohol por ser un producto vegetal, es un recurso
renovable.
Los principales recursos naturales no renovables son:
a) los minerales
b) los metales
c) el petróleo
d) el gas natural
e) depósitos de aguas subterráneas.
Minerales, hasta no hace mucho, se prestaba poca atención a la conservación
de los recursos minerales, porque se suponía había lo suficiente para varios
siglos y que nada podía hacerse para protegerlos, ahora se sabe que esto es
profundamente erróneo, algunos investigadores ha practicado inventarios de
las reservas y ha examinado las perspectivas e introducido dos consejos que
resultan útiles para apreciar la situación. El primero el cociente demográfico, el
segundo el modelo gráfico de las curvas de vaciamiento.
A medida que el cociente de la población baja, lo hace también la calidad de la
vida moderna; y ahora baja a una velocidad espantosa, porque los recursos
disponibles no pueden hacer mas que bajar ( o acabaran por hacerlo) a medida
que aumenta el consumo. Aun si los recursos naturales disponibles pudieran
mantenerse constantes otros medios; aun así la situación empeoraría si la
población, y especialmente el consumo per capita, aumenta a una velocidad
rápida.
Metales: se distribuyen por el mundo en forma irregular, por ejemplo existen
países que tienen mucha plata y poco tungsteno, en otros hay gran cantidad de
hierro, pero no tienen cobre, es común que los metales sean transportados a
grandes distancias, desde donde se extraen hasta los lugares que son
utilizados para fabricar productos, en mayor o menor medida todos los países
deben comprar los metales, que no se encuentran en su territorio, los mayores
compradores son los países desarrollados por los requerimientos de su
industria.
El petróleo es un recurso natural indispensable en el mundo moderno. En
primer lugar el petróleo es actualmente energético más importante del planeta.
La gasolina y el diesel se elaboran a partir del petróleo. Estos combustibles son
las fuentes de energía de la mayoría de las industrias y los transportes, y
también se utilizan para producir electricidad en plantas llamadas
termoeléctricas. Por otra parte son necesarios como materia prima para
elaborar productos como pinturas, plásticos, medicinas o pinturas.
Al igual que en el caso de otros minerales, la extracción de petróleo es una
actividad económica primaria. Su transformación en otros productos es una
actividad económica secundaria.
TECNICO AGROPECUARIO.
77
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Hay yacimientos de petróleo, en varias zonas del planeta. Lo más importantes
se encuentran en china, Arabia Saudita, Irak, México, Nigeria, noruega, Rusia y
Venezuela.
El gas natural, es una capa que se encuentra sobre el petróleo, y es aplicable
en la industria y en los hogares, para cocinar.
Los yacimientos de petróleo casi siempre llevan asociados una cierta cantidad
de gas natural, que sale a la superficie junto con él cuando se perfora un pozo.
Sin embargo, hay pozos que proporcionan solamente gas natural.
Éste contiene elementos orgánicos importantes como materias primas para la
industria petrolera y química. Antes de emplear el gas natural como combustible
se extraen los hidrocarburos más pesados, como el butano y el propano. El gas
que queda, el llamado gas seco, se distribuye a usuarios domésticos e
industriales como combustible. Este gas, libre de butano y propano, también se
encuentra en la naturaleza. Está compuesto por los hidrocarburos más ligeros,
metano y etano, y también se emplea para fabricar plásticos, fármacos y tintes.
1.2.3. Los recursos naturales inagotables.
Los recursos naturales permanentes o inagotables, son
aquellos que no se agotan, sin importar la cantidad de
actividades productivas que el ser humano realice con ellos,
como por ejemplo: la luz solar, la energía de las olas, del mar
y del viento. Los desiertos, por ejemplo constituyen un sitio adecuado para
aprovechar la energía solar.
Algunos recursos naturales inagotables: La luz solar y el aire.
La luz solar, es una fuente de energía inagotable, que hasta nuestros días ha
sido desperdiciada, puesto que no se ha sabido aprovechar, esta podría
sustituir a los combustibles fósiles como productores de energía.
Transformación natural de la energía solar.
Las interacciones de la energía del Sol, los océanos y la atmósfera, por ejemplo,
producen vientos, utilizados durante siglos para hacer girar los molinos. Los
sistemas modernos de energía eólica utilizan hélices fuertes, ligeras, resistentes a
la intemperie y con diseño aerodinámico que, cuando se unen a generadores,
producen electricidad para usos locales y especializados o para alimentar la red
eléctrica de una región o comunidad.
Casi el 30% de la energía solar que alcanza el borde exterior de la atmósfera se
consume en el ciclo del agua, que produce la lluvia y la energía potencial de las
corrientes de montaña y de los ríos. La energía que generan estas aguas en
movimiento al pasar por las turbinas modernas se llama energía hidroeléctrica.
Gracias al proceso de fotosíntesis, la energía solar contribuye al crecimiento de
la vida vegetal (biomasa) que, junto con la madera y los combustibles fósiles
que desde el punto de vista geológico derivan de plantas antiguas, puede ser
TECNICO AGROPECUARIO.
78
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
utilizada como combustible. Otros combustibles como el alcohol y el metano
también pueden extraerse de la biomasa.
Asimismo, los océanos representan un tipo natural de acopio de energía solar.
Como resultado de su absorción por los océanos y por las corrientes oceánicas,
se producen gradientes de temperatura. En algunos lugares, estas variaciones
verticales alcanzan 20 °C en distancias de algunos cientos de metros. Cuando
hay grandes masas a distintas temperaturas, los principios termodinámicos
predicen que se puede crear un ciclo generador de energía que extrae energía
de la masa con mayor temperatura y transferir una cantidad a la masa con
temperatura menor (véase Termodinámica).
La diferencia entre estas energías se manifiesta como energía mecánica (para
mover una turbina, por ejemplo), que puede conectarse a un generador, para
producir electricidad. Estos sistemas, llamados sistemas de conversión de
energía térmica oceánica (CETO), requieren enormes intercambiadores de
energía y otros aparatos en el océano para producir potencias del orden de
megavatios. Véase también Océanos y oceanografía.
La fuerza del aire, es otro recurso natural inagotable, que tampoco ha sido muy
utilizado en nuestros días, en Holanda, por ejemplo se utiliza la fuerza del aire,
para mover los molinos.
1.3. Uso irracional de los recursos naturales.
Consecuencias:
1.- los plaguicidas usados en formas desmesuradas impiden a hongos y bacterias
actuar sobre la materia orgánica en descomposición.
2.- los detergentes llegan directamente al agua, de los ríos, lagos o mares,
afectando a los peces.
3.- los plaguicidas destruyen animales, principalmente insectos.
4.- los desechos industriales son descargados en ríos y arroyos, llegando al suelo
muchos contaminares no degradables.
5.- la basura puede afectar el aire, al agua y al suelo, y permitir el desarrollo de
algunos animales nocivos para el hombre (roedores, alimañas, etc)
6.- las emisiones de los autos pasan a la atmósfera en forma de monóxido de
carbono y ese contaminante regresa después a la tierra por la acción de la lluvia o
actuando en forma de smog fotoquímico.
7.-los combustibles fósiles incorporan a la atmósfera gran cantidad de bióxido de
carbono, favoreciendo los fenómenos de inversión térmica.
8.- los aerosoles y aparatos de aire acondicionado contribuyen a la destrucción de
la capa de ozono de la atmósfera.
TECNICO AGROPECUARIO.
79
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
9.- el ruido, común en las grandes ciudades, ocasiona, que las personas pierdan
lentamente su capacidad auditiva.
10.- algunos residuos industriales pasan por la filtración a las corrientes de agua
que el hombre utiliza para uso diario , por la falta de cuidado de su
almacenamiento., los desechos son colocados en recipientes y luego trasladados
a basureros tóxicos donde quedan a la intemperie; el agua, el aire y los cambios
climáticos destruyen lentamente los depósitos y dejan libres los contaminantes
que pasan al aire y al agua.
11.- los arroyos o ríos pierden su flora y su fauna característica al ser canalizados.
12.-. los bosques se explotan como tierras de cultivo temporalmente, , ya que
después dejan de ser productivas.
13.- las montañas se erosionan al talarse árboles y arbustos.
14.- los espacios para parques y jardines se descuidan.
15.- las enfermedades respiratorias, gastrointestinales y de la piel, aumentan su
incidencia.
16.- el crecimiento desmedido de la población, trae como consecuencias mayor
demanda de energía en forma de alimentos y para el transporte.
Te invitamos a que realices las siguientes actividades de aprendizaje
Durante la asesoría con los integrantes e tu equipo interactué y contesta la
siguiente auto evaluación.
1. ¿Cómo defines los recursos naturales?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Escribe 5 recursos naturales de cada tupo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.En orden de importancia, menciona ¿Cuales son los 1º recursos naturales mas
explotados a nivel mundial.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
TECNICO AGROPECUARIO.
80
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
______________________________
______________________________
______________________________
_______________________________
4 ¿. Que consecuencias tendría el uso irracional de los recursos naturales?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5 ¿cuál es el recurso natural más importante en México y cuál es su impacto en el
desarrollo económico.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
TECNICO AGROPECUARIO.
81
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
La subsistencia en el ser humano está relacionada con los tipos de
alimentos, la tecnología y los métodos para obtenerlos, así como con las
formas en las que se organizan los grupos sociales o sociedades para
producirlos y distribuirlos. Durante millones de años el hombre
probablemente se alimentaba sobre la marcha, entablando una estrecha
relación con el medio ambiente que lo rodeaba. El desarrollo de la
agricultura y de la ganadería dio lugar a uno de los cambios históricos más
trascendentales en la relación entre el ser humano y su entorno natural
Para iniciar el siguiente tema es necesario que desarrolles las siguientes
actividades.
Escribe con tus propias palabras la relación que creas existe entre el hombre y el
medio ambiente.
Recorta de revistas o periódicos dibujos o esquemas que pongan de manifiesto la
relación hombre-naturaleza.
Los recortes pégalos en una hoja de papel bond y elabora una historia donde se
plasme la evolución de la relación hombre-medio ambiente.
Tu historia debe de tener un titulo, con el cuál deberás englobar el contenido de
de la misma.
Leva tu cartel a la primera asesoría de este tema.
A continuación investiga en una biblioteca, Internet o Encarta lo que encuentres
sobre la interacción del hombre y la naturaleza en la producción.
Elabora un resumen con las ideas principales, las cuales compararas con el
contenido de la antología que se te presenta a continuación.
TECNICO AGROPECUARIO.
82
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2. INTERACCIÓN DEL HOMBRE Y LA NATURALEZA EN LA
PRODUCCIÓN
2.1. La relación hombre-naturaleza como fenómeno social
La relación hombre-medio ambiente natural es, antes que nada, una relación
unitaria, que implica una interacción recíproca entre ambas entidades, que
aisladas de su dialéctica carecen de sentido. No existe un medio ambiente natural
independiente del hombre: la naturaleza sufre siempre su acción transformadora y
a su vez lo afecta y determina en un proceso dialéctico de acciones e
interacciones.
La historia del hombre ha sido la búsqueda constante de instrumentos y formas
de establecer relaciones con la naturaleza y, a través de este proceso histórico, la
ha ido utilizando y adaptando a sus necesidades. Dicha modificación permanente
de la naturaleza afecta al mismo tiempo al hombre, originando cambios en sus
condiciones de vida y en las relaciones con sus semejantes.
Dentro de este proceso dialéctico de influencias recíprocas, la relación hombrenaturaleza no se da en términos abstractos, sino del hombre en tanto grupo
social, parte de un determinado sistema social, en un medio ambiente específico.
La relación del hombre con la naturaleza y la transformación que deriva de esta
relación es así un fenómeno social. No existe, por lo tanto, una escisión entre
sociedad y naturaleza o, mejor dicho, entre sistema social y sistema natural,
debiendo éstos ser concebidos como partes de un todo, como dos subsistemas
interrelacionados, integrados a un sistema mayor.
El contexto general dentro del cual se mueve el hombre está determinado, por un
lado, por aquellos fenómenos físicos, geofísicos, biolóicos, químicos, etc., que
plasman una realidad ambiental y cuya dinámica es la de los fenómenos
naturales. Y, por otro lado, por la presencia de la actividad humana, que define la
realidad social, realidad que al transcurrir en una dimensión histórica trasciende el
medio natural.
Si se acepta esta interdependencia hombre-sociedad-medio ambiente, entonces
surge la necesidad de enfrentar la problemática ambiental dentro de sistemas
analíticos comprensivos, que representen, en forma adecuada, esa realidad que
históricamente se ha ido integrando hasta alcanzar una dimensión planetaria.
A lo largo de la historia, la acción del hombre sobre los procesos naturales se ha
ido materializando en lo que podría llamarse un medio ambiente construido, que
se superpone al medio ambiente natural: el proceso social-histórico se lleva a
cabo en un lugar dado, en un espacio que preexiste a la vida humana y a
cualquier sociedad. Se trata del espacio físico, natural o, en su acepción más
común, del medio ambiente. Con el devenir histórico se va creando otro espacio
que está básicamente determinado por las relaciones humanas y por su modo de
organización social. Junto al espacio físico preexistente se construye así un
TECNICO AGROPECUARIO.
83
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
espacio social. Ambos están estrechamente interrelacionados, a tal punto que no
es posible distinguir el uno del otro de no mediar un proceso analítico.
Estas consideraciones permiten concebir la relación medio ambiente-sociedad
dentro de una dimensión espacial. Al mismo tiempo, es importante tener presente
la dimensión temporal subyacente a la interacción entre ambas entidades: la
relación sociedad-naturaleza no tiene sentido único; se trata de un proceso
esencialmente recíproco y cambiante. La intervención del hombre sobre el medio
ambiente y las consecuencias que de ello se derivan no son hechos o fenómenos
aislados, sino que transcurren dentro de un continuo temporal. Es preciso
entonces conocer las relaciones en sus movimientos, en su dinamismo, teniendo
en cuenta que la acción del sistema social está ligada a su historia y a los tipos de
organización que el grupo adopta en un momento específico.
Al abordar la dimensión temporal, la existencia de dos tipos de tiempos se hace
evidente: el tiempo en que transcurre la sociedad humana y el de los sistemas
naturales. El primero corresponde a la realidad social, que va generando su
propia sucesión a través de un proceso dialéctico, originando nuevas relaciones
entre los individuos y, por lo tanto, nuevos mecanismos de regulación del proceso
social y natural. Este recurso temporal está organizado en secuencias, cuyo
término está definido por el cambio cualitativo que resulta de la interacción
dialéctica producida en su seno.
El proceso social se lleva a cabo dentro del ámbito natural representado por el
conjunto materia-energía, constituyentes de la biósfera. Este conjunto tiene
también su tempo determinado por la duración de los fenómenos biológicos,
físicos, geofísicos y químicos. Su realidad temporal es anterior a la de los
fenómenos sociales y su ritmo es diferente.
Por lo general, las manifestaciones naturales son de muy largo transcurso, en
cuanto a cambio cualificativo se refiere, pero también pueden ser súbitas y
violentas, alterando por completo un proceso y afectando profundamente la base
natural sobre la que se asienta la vida humana. Po otro lado, la realidad social y la
acción humana van modificando la naturaleza a un ritmo determinado de
gestación y maduración previa a su manifestación percibible. Se gestan así
cambios en el sistema natural acordes a una realidad temporal propia del sistema
social.
La realidad social es regulada y modificada por el grupo de acuerdo con su forma
de organización, su sistema económico y su universo valórico. La realidad natural
es regulada a su vez por la dinámica de los fenómenos naturales.
Entre los sistemas sociales y el medio natural existe un mediador: la tecnología.
Cada vez en mayor medida el grupo social se sirve de este mediador para
obtener los bienes que requiere la satisfacción de sus necesidades. Dichas
necesidades cambian, dependiendo de las pautas culturales, de las estructuras
económicas, de las características políticas del sistema social en cada momento
histórico y del proceso de desarrollo. Se va produciendo así una progresiva
diversificación y una complejidad creciente en las necesidades sociales, que
TECNICO AGROPECUARIO.
84
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
requieren, para ser satisfechas, un proceso productivo más sofisticado. Con ello,
la relación sociedad-medio ambiente se torna más intrincada e interdependiente.
La mayor complejidad de las relaciones medio ambiente-sociedad se manifiesta
históricamente en distintas formas de producción y en una red cada vez más
estrecha de relaciones entre ellas. La creciente integración del sistema mundial
introduce en este proceso dinámico un nuevo elemento. En efecto, las acciones
del hombre sobre un determinado ecosistema natural, en un espacio geográfico
definido, afectan otros sistemas naturales, a veces muy distantes. Y, lo que es
aún más importante, el proceso decisional en el mundo de hoy se lleva a cabo en
espacios sociales, económicos y naturales a menudo diferentes y
geográficamente distantes de aquellos en los que prácticamente se ejecutará.
Se conforman así sistemas más globales de relaciones en los que la dinámica
entre medio ambiente y sociedad deja de ser inmediata para verse afectada,
influida o determinada por las acciones de otros grupos sociales distantes, tanto
espacial como temporalmente.
De lo anterior se deduce que medio ambiente y sociedad no sólo se deben
analizar en su dimensión espacial, sino también en función de los periodos
históricos por los que atraviesan y por las formas de organización social que se
adoptan en cada uno de ellos. Espacio y tiempo son, pues, las dimensiones en
que coexisten el sistema social y el sistema natural, no en tanto categorías
abstractas, sino como entidades reales de un proceso concreto. En este contexto,
periodos históricos y sistemas espaciales de relaciones generan sus propias
estructuras conceptuales que, en el marco de formas de producción específicas,
dictan estrategias de desarrollo y procesos de gestión del medio ambiente.
No existe una ciencia que sea independiente de un determinado contexto
ideológico, sino más bien una relación funcional entre ciencia e ideología. Por lo
tanto, en el estudio de esa relación, hay que explicar cuáles son los objetivos
subyacentes de la forma de conceptualización utilizada para definir la relación
sociedad-medio ambiente.
Aunque tradicionalmente las ciencias económicas no se han ocupado en forma
explícita de dicha relación, ésta subyace, ya sea en la interpretación o en el
análisis del fenómeno económico y en los supuestos que en él se adoptan. Por
otra parte, el concepto de desarrollo es también un tópico relativamente reciente,
no definido por los clásicos, ignorado por los neoclásicos y asimilado al
crecimiento económico por los Keynesianos. Pero no cabe duda que las políticas
que se derivan de las diferentes doctrinas suponen un proceso de desarrollo, una
intención en relación con el futuro.
En general, las ciencias económicas reflejan una determinada ideología y
responde a la interpretación que, en función de esa ideología, se hace de una
específica situación histórica cada doctrina económica ha estado condicionada
por la circunstancia de su tiempo.
TECNICO AGROPECUARIO.
85
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
La relación entre la realidad y el pensamiento económico se concibe así como un
proceso dialéctico, que hace que el contenido doctrinal de la ciencia económica
vaya cambiando a medida que cambia la sociedad.
Si la realidad está constituida por lo natural y lo social en su interrelación mutua,
entonces la relación medio ambiente-desarrollo es ineludible, íntima e
inseparable. Esto implica que no es posible interpretar el fenómeno del desarrollo
prescindiendo de la dimensión ambiental y, consecuentemente, que no es posible
alcanzar objetivos y metas del desarrollo sin explicar la dimensión ambiental.
Toda concepción de desarrollo que proponga y oriente la actividad económica y
social hacia determinados objetivos, ignorando el contexto ambiental del sistema
social, tarde o temprano llevará a un proceso de deterioro del medio natural que,
en el largo plazo, frustra el logro de los objetivos socioeconómicos. Por
consiguiente, en el largo plazo, las consideraciones de orden ambiental no
pueden ser ignoradas so peligro de que el proceso de desarrollo se vea
comprometido. Por otra parte, una concepción estrictamente ecologista o
ambientalista, que haga abstracción del sistema social, sus conflictos en términos
de poder, sus desigualdades y sus desequilibrios, ocasionará también un
deterioro del medio ambiente, al no considerar los factores causales de orden
social y económico que dan origen a este deterioro y al aplicar criterios de
racionalidad ecológica ajenos muchas veces a los objetivos sociales. Así, por un
lado, la sociedad opulenta explotará al máximo el medio ambiente para satisfacer
necesidades suntuarias o superfluas, mientras que los más necesitados lo
deteriorarán en su afán de preverse con el mínimo requerido para subsistir.
Los objetivos de desarrollo económico y social deben sustentarse en un manejo
adecuado del medio. Más aún, el medio ambiente es el conjunto de recursos que
pueden ser explotados con racionalidad económico-social y ambiental, para el
logro de objetivos de desarrollo válidos a largo plazo.
Aceptando este enfoque, se llega a un concepto de desarrollo que implica la
necesidad de un proceso armonioso con el medio ambiente que, al mismo tiempo,
no sacrifica sus objetivos sociales fundamentales.
Esta concepción de desarrollo exige no sólo una revisión del concepto mismo, con
vista a considerar la dimensión ambiental, sino también del alcance de otros
conceptos que han sido asimilados al de desarrollo, a fin de poner de manifiesto
la ideología implícita en cada uno de ellos y los modos de gestión y acción
consiguientes. En ellos se han subrayado --dependiendo de quién utiliza el
término-- uno o más aspectos del problema, pero nunca su totalidad. Es
importante destacar que cada interpretación del término conlleva una política
definida, es decir, la aceptación de un determinado concepto presupone una
orientación en la acción futura. De ahí la necesidad de precisar la concepción de
desarrollo frente a otros conceptos que pertenecen a cuerpos teóricos diversos.
Así, desarrollo y riqueza son conceptos similares para algunos. Para otros,
desarrollo equivale a riqueza e industrialización. Otros más identifican desarrollo
con riqueza y tienden a definir una política que maximice la riqueza, mientras que
los que asocian el desarrollo con la industrialización propiciarán la creación de
TECNICO AGROPECUARIO.
86
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
industrias, y quienes identifican desarrollo y crecimiento promoverán un proceso
de expansión económica. Cada uno de estos conceptos tiene sus raíces en
interpretaciones económicas elaboradas en determinados momentos históricos,
para responder a problemáticas específicas y propias de la coyuntura, y reflejarán
además la ideología de quienes teorizaron y racionalizaron una situación dada,
con vistas a justificar la acción política.
2.2. Acción del hombre sobre el ecosistema.
En los últimos años la relación del hombre con el medio
ambiente no ha sido armónica. De hecho esa relación se ha
vuelto irresponsable a partir de la revolución industrial. Por una
parte, el acelerado desarrollo industrial y por otra, el aumento
de la población, han traído como consecuencia la acumulación de residuos y
materiales que poco a poco han ido deteriorando el ambiente.
Hoy en día es muy difícil encontrar los ríos libres de contaminantes, lagos o
estanques con agua limpia, el aire de las ciudades puro y transparente o
alimentos libres de colorantes o conservadores, debido a que la mayoría de las
actividades humanas repercuten en forma directa en el medio ambiente.
La contaminación del aire afecta nuestros recursos naturales. De muchas formas
entre las cuales están:
La mayor parte de la contaminación de la atmósfera e causada por el uso de
energéticos fósiles; el uso de los mismos es indispensable en la industria, en el
transporte y en el hogar.
El hombre por egoísmo, ignorancia y negligencia no ha tratado adecuadamente
el agua y ha degradado su calidad de manera lamentable. Se sabe que casi
toda el agua superficial esta contaminada, y lo mas grave es que también
empieza a ocurrir lo mismo con las subterráneas.
La acción del hombre sobre el planeta ha sido tan notable, especialmente en el
último siglo, que se puede afirmar que no existe ecosistema que no esté
afectado por su actividad. Desde hace milenios el hombre ha explotado y
modificado la naturaleza para subsistir, pero en los últimos decenios además
ha producido miles de sustancias nuevas que se han difundido por toda la
atmósfera, la hidrosfera, los suelos y la biosfera
Todos los organismos consumidores viven de la explotación del ecosistema y la
especie humana también necesita explotarlo para asegurar su supervivencia. De
la naturaleza se obtienen los alimentos y a la naturaleza se devuelven los
residuos que generamos con nuestra actividad. La energía que empleamos la
obtenemos, en su mayoría, de la combustión de reservas de compuestos de
carbono (petróleo, carbón, gas) almacenados por el trabajo de los productores del
ecosistema a lo largo de muchos millones de años.
TECNICO AGROPECUARIO.
87
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
En la actualidad no se puede entender el funcionamiento de la mayor parte de los
ecosistemas si no se la tiene en cuenta la acción humana. Dado el número de
individuos y la capacidad de acción que tiene nuestra especie en estos momentos
la influencia que ejercemos sobre la naturaleza es enorme. La biomasa humana
es del orden de cienmilésimas (10-5) de la total de la biosfera, pero,
cualitativamente, su influencia es muy fuerte. Entre las acciones humanas que
más influyen en el funcionamiento de los ecosistemas tenemos:
a) Agricultura y ganadería
Cuando se cultivan los campos, se talan los bosques, se pesca o se cría ganado,
se "explota" al resto de la naturaleza y se provoca su "regresión" en el sentido
ecológico; es decir, el ecosistema se rejuvenece y deja de seguir el proceso de
sucesión natural.
Los ecosistemas tienden naturalmente al incremento de estructura y complejidad,
disminuyendo su producción neta cuando están maduros. El hombre, por el
contrario, intenta obtener el máximo rendimiento del ecosistema, por lo que le
interesa mantenerlo en etapas juveniles en las que la productividad neta es
mayor. En las actividades agrícolas y ganaderas se retira biomasa de los
ecosistemas explotados y se favorece a las especies oportunistas
(frecuentemente monocultivos), lo que disminuye la diversidad de especies del
primitivo ecosistema.
También se disminuye la diversidad eliminando otros animales competidores
(roedores, lobos, aves, etc.) mediante la caza, el uso de venenos, etc.
El trabajo agrícola afecta también al ecosistema suelo. Al arar se mezclan los
horizontes del suelo y se rompe la estructura para liberar nutrientes que puedan
usar las plantas. Por otra parte al recoger la cosecha no se devuelve al suelo los
nutrientes y hay que abonar para obtener nuevas cosechas. La agricultura
moderna es un cambio de combustibles fósiles (petróleo) por alimentos, pues hay
que usar gran cantidad de energía para fabricar fertilizantes y pesticidas, trabajar
la tierra, sembrarla, recoger la cosecha, etc.
La oposición profunda entre explotación y sucesión es el punto crucial de toda la
problemática de conservación de la naturaleza. El hombre necesita producción
porque gran parte de lo que consume lo tiene que obtener de la naturaleza, pero
también necesita muchas otras cosas como una atmósfera y clima regulados por
los océanos y las masas de vegetación, agua limpia -es decir, oligotrófica -;
recursos vitales, estéticos y recreativos proporcionados por el paisaje, etc.. El
problema es conseguir el adecuado equilibrio entre estos factores.
b) Obtención de energía y materias primas
La explotación del petróleo y del gas, la minería del carbón y del resto de
minerales y el transporte de materias primas y productos terminados suponen
también, un fuerte impacto sobre los ecosistemas. Traen consigo carreteras,
grandes movimientos de tierra, sobre todo en la minería a cielo abierto,
TECNICO AGROPECUARIO.
88
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
concentración y producción de sustancias tóxicas, en todos los lugares de la tierra
y los océanos.
c) Reciclado de residuos
El vertido de residuos es otra fuerte de impacto sobre la naturaleza. En ocasiones
provocan tal concentración de productos tóxicos en un ecosistema que causa
graves daños a los seres vivos. Hablamos de contaminación o polución para
referirnos a estos cambios de las condiciones del ecosistema.
El hombre siempre ha confiado en los sistemas naturales para limpiar y depurar
sus residuos y los ha vertido a ríos, mares y vertederos terrestres. La capacidad
de la naturaleza para reciclar los materiales, diluir los tóxicos y limpiar el aire y el
agua es muy grande, pero la actividad industrial genera tan gran variedad y
cantidad de contaminación que sobrepasa la capacidad equilibradora y
depuradora de la atmósfera.
Especial interés tienen los compuestos que como el DDT se van acumulando en
la cadena trófica y llegan a alcanzar concentraciones muy altas en los tejidos de
los consumidores secundarios o terciarios, provocando importantes alteraciones
en su metabolismo.
También veremos con detalle como la emisión de algunos gases en grandes
cantidades a la atmósfera, como el CO2 o los CFC, está produciendo alteraciones
en el funcionamiento normal del clima o de la protección contra las radiaciones
peligrosas.
Los miles de nuevos productos químicos sintetizados en los últimos decenios
tienen especial interés, porque al ser muchos de ellos moléculas que no existían
antes son, en ocasiones, difíciles de metabolizar y reciclar por la naturaleza.
Además algunos de ellos son parecidos a moléculas químicas del metabolismo e
interfieren en su funcionamiento, como probablemente esté pasando con
sustancias químicas similares a las hormonas asteroideas.
d) Destrucción de ecosistemas naturales
El uso de recursos por el hombre deja en ocasiones a los ecosistemas sin
componentes que les son imprescindibles. Así sucede cuando desviamos cursos
de agua para usarlos en regadío o abastecimiento de ciudades y el cauce de los
ríos queda sin caudal suficiente para mantener el ecosistema. O cuando se
construye en las zonas del litoral sobre marismas.
e) Introducción de organismos ajenos al ecosistema
La actividad humana mueve muchas especies de unos lugares a otros. A veces
conscientemente y otras sin querer, al transportar mercancías o viajar de unos
sitios a otros.
TECNICO AGROPECUARIO.
89
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Muchas de estas especies son beneficiosas por su aprovechamiento agrícola o
ganadero, como la patata y el maíz que fueron introducidas en Europa y son un
importantísimo recurso alimenticio. Otras sirven para controlar plagas. Pero
algunas son muy perjudiciales, porque no tienen depredadores que las controlen y
se convierten en plagas. Siempre hay que tener en cuenta que la alteración del
ecosistema es muy difícil de prever y sus efectos secundarios difíciles de
controlar.
El cartel que elaboraste al inicio del tema pégalo en alguna parte de la pared
para que más adelante lo expliques a tus compañeros.
Te invitamos a que durante la asesoría y con los integrantes del equipo
resuelvas el siguiente cuestionario.
1.- Con tus propias palabras define la relación que existe entre sociedad-medio
ambiente__________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.- ¿Cual es el mediador entre los sistemas sociales y el medio natural.?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.-¿Qué relación existe entre la realidad y el pensamiento económico?.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.-¿Cuál es el concepto de desarrollo que se debe tener?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.-Elabora en dos cuartillas un ensayo sobre la acción que el hombre ha tenido
sobre los ecosistemas. El cual entregaras a tu asesor
6.- Escribe de que manera se ha llevado a cabo la destrucción de los ecosistemas
naturales por causa de:
La explotación agrícola y ganadera:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Explotación del petróleo:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
TECNICO AGROPECUARIO.
90
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Uso de químicos y sus residuos:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Introducción de organismos.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Una vez que hayas contestado el cuestionario procederás a explicar la idea
principal de tu cartel contando tu historia a través de dibujos primero a tus
compañeros de equipo y posteriormente a algunos integrantes del grupo (esta
técnica se llama marquesina)
7. Por equipo elaboraras una pequeña exposición para el grupo donde pongas de
manifiesto las ideas principales del tema, así como las conclusiones a las que por
equipo llegaron.
TECNICO AGROPECUARIO.
91
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Uno de los principales problemas que enfrenta el mundo es la
contaminación y la explotación irracional de los recursos naturales esto
debido a la falta de conciencia y conocimiento de la importancia de
preservar el medio ambiente y el uso y manejo adecuado de los derechos
que impactan negativamente el ecosistema.
1. ¿Que tipo de desechos se generan en tu región o comunidad?
2. ¿Como crees que afecten en tu salud las aplicaciones de pesticidas
agrícolas?
3. ¿En tu región has observado aplicaciones de pesticidas en forma aérea
o terrestre?
4. ¿Qué implicaciones crees que tenga?
5. ¿Conoces las medidas de seguridad de las aplicaciones de insecticidas
agrícolas? Descríbelas.
6. ¿Conoces algún lugar en donde se depositan los desechos orgánicos en
tu región?
7. ¿Qué opinas al respecto?
Ahora:
1. Investiga los tipos de desechos que:
A). Perjudican tu salud
B). Afectan al medio ambiente (Agua, suelo, aire, plantas)
2. Apoyándote en alguna enciclopedia electrónica o cualquier otro medio
de información indaga los usos y aplicaciones de los desechos:
A). Orgánicos
B). Inorgánicos
3. Consulta el contenido de tu antología sobre el tema y compáralo con lo
investigado.
TECNICO AGROPECUARIO.
92
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
3. SISTEMAS DE CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS
NATURALES
La conservación de los recursos naturales es de fundamental importancia para
mantener la base productiva del país y los procesos ecológicos esenciales que
garanticen la vida.
El medio ambiente global manifiesta, cada vez más, un mayor deterioro debido al
uso indiscriminado de los recursos naturales y a la insuficiente atención, en
general, que se da a la solución de los efectos negativos que esto produce sobre
los seres vivos, incluidas las poblaciones humanas.
En este sentido, se reconoce que los problemas de la protección del medio
ambiente, que gradualmente surgieron en los siglos anteriores, se agudizaron
bruscamente en la segunda mitad del siglo XX a causa de la Revolución
Científico-Técnica, llevada a cabo en muchas partes del mundo, en las
condiciones de las relaciones de producción capitalistas y socialistas que no
lograron compatibilizar la tríada: economía-producción-protección ambiental.
La Revolución Científico-Técnica, que es necesaria para el progreso humano, con
los avances logrados en la industria, la agricultura y la medicina, entre otros,
provocó cambios en las condiciones de vida y salud de las personas,
manifestadas en el aumento de la población de la tierra, en diversas regiones del
planeta. Debemos reconocer que nuestro planeta posee alternativas para
aumentar la producción de alimentos, pero estas posibilidades no son ilimitadas, y
en determinadas regiones geográficas, son muy restringidas. Esta es una de las
causas de la agudización de los problemas de la protección del medio ambiente.
Ante la interrelación de la sociedad con el medio ambiente, la magnitud de los
problemas ecológicos y la importancia del desarrollo sostenible, se impone
conocer la definición del medio ambiente, concepto muy debatido y a la vez
contradictorio por considerarse como medio y ambiente de forma indistinta.
¿Por qué proteger los recursos naturales renovables?
Las prioridades para conservar los recursos naturales renovables deben estar
orientadas a mantener la base productiva mediante un manejo de los mismos,
que implica utilizarlos con prácticas que eviten el deterioro y regenerar los que
están degradados.
Además de tratar de evitar la tala inmoderada, evitar la caza, respetar el tiempo
de reproducción de las especies tanto acuáticas como terrestres. Y además:
El suelo es un factor abiótico en los ecosistemas, se formo por la desintegración
de las rocas y la combinación de despojos orgánicos, aguas y gases.
El suelo sirve a los vegetales como una fuente de materiales y como un lugar para
anclar sus raíces.
TECNICO AGROPECUARIO.
93
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Para el hombre y los animales, también tiene un gran valor, ya que de las plantas
obtienen alimento y para estas , del suelo es indispensable.
El suelo se contamina con plaguicidas e insecticidas que se usan con frecuencia
para combatir organismos nocivos para la salud del hombre y de las plantas.
Los basureros tóxicos, lugares donde se abandonan sustancias químicas, son
otro factor de contaminantes del suelo.
La erosión desgasta la corteza terrestre, trasladando grandes cantidades de suelo
a otras partes. Una medida que se puede tomar para conservar los suelos es
utilizar abonos orgánicos para regenerarlos, con lo cual se obtendrán mejores
resultados en la agricultura.
Para evitar su empobrecimiento se recomienda: la rotación de cultivos, el cultivo
por franjas o terrazas y mantener la humedad del suelo.
Reforestar áreas montañosas ayudara a mantener la cohesión del suelo y a evitar
las plantas silvestres dañinas o de mala hierba.
Para controlar algunos problemas ambientales, como la contaminación el aire es
urgente la restauración de zonas taladas por el hombre, ya que han quedado sin
árboles. Para asegurar el éxito en la reforestación, es conveniente sembrar
plantas nativas de la zona.
En nuestro país y en el mundo entero son muy extensas las zonas boscosas
destruidas por el hombre y día con día se sigue realizando esta practica.
Las flora de México, calculada en 30 mil especies de plantas basculares, rebasa
las 18 mil reportadas en los Estados Unidos y las 26 mil en China no obstante de
ser países de mayor extensión territorial que México.
El desarrollo sustentable propone hacer uso de los recursos naturales pero con
medida, para que las generaciones futuras, tengan la posibilidad de satisfacer sus
necesidades.
Los recursos naturales no renovable, ¿como debemos evitar que se
terminen en la naturaleza?
La mejor manera es utilizando las fuentes alternativas de energía y evitando
utilizar los recursos naturales no renovables, lo menos posible. La mayor parte de
la contaminación de la atmósfera es causada por el uso de energéticos fósiles; sin
embargo, hoy día el uso de los mismos es indispensable en la industria, en el
transporte y en el hogar.
Evitar el despilfarro, o sea, reservar recursos suficientes para el futuro. Con
demasiada frecuencia, y por la urgencia de obtener ganancias, no se planifica un
uso prudente de estos recursos, con una visión hacia el futuro.
TECNICO AGROPECUARIO.
94
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Evitar que su uso tenga consecuencias negativas para el medio ambiente, el
hombre y otros recursos. Este aspecto se refiere esencialmente a evitar la
contaminación ambiental. Con frecuencia, los impactos sobre el ambiente y otros
recursos naturales (agua, aire, suelo, diversidad biológica) son tan intensos que
disminuyen la rentabilidad a futuro por la explotación de los recursos no
renovables.
Los combustibles fósiles son el petróleo, el carbón y el gas natural, formados a
partir de restos de organismos que vivieron en épocas pasadas. El petróleo
proporcional el 38% de la energía mundial total.
La combustión de la gasolina ocasiona una gran contaminación del aire. Los
productos eliminados en este proceso son hidrocarburos, monóxido de nitrógeno
y de carbono y compuestos de plomo, los cuales pueden dañar seriamente a los
seres vivos. Estos productos son las causas de problemas respiratorios,
intoxicaciones, dolor de cabeza, irritación de los ojos, muertes de plantas,
cambios en la temperatura ambiental, destrucción de la capa de ozono.
Las fuentes alternativas de energía son las que no utilizan combustibles fósiles y,
que por tanto, originan menores problemas ambientales. son proporcionados por
la misma naturaleza, solo que representan un menor impacto económico y
ambiental, por lo que resultan convenientes para controlar problemas de
contaminación. Entre las fuentes alternativas de energía encontramos: la energía
solar, la energía geotérmica, la energía de las mareas, la energía del viento, la
fisión nuclear y la fusión nuclear.
La energía solar es una fuente de energía que hasta hoy ha sido
desaprovechada.
La energía geotérmica se genera y utiliza en algunos lugares de nuestro país, es
la energía del interior de la tierra que emerge en forma de vapor para ser
aprovechada como energía calorífica.
La energía eléctrica es un sustituto del combustible fósil que evitaría problemas
de contaminación, algunas empresas ya utilizan vehículos eléctricos. El uso de la
energía del viento seria otra forma de obtener energía.
La fusión nuclear, que subministra, energía a partir de la fusión de los núcleos de
dos átomos, es una esperanza a largo plazo de una fuente de energía, segura y
prácticamente infinita (el deuterio es in isótopo de pesado de hidrógeno que se
encuentra sobre todo en el agua de los mares, resultando de esta manera una
fuente inagotable de combustible).
Otros recursos naturales no renovables hoy inagotables, se pueden utilizar
como fuentes energéticas: La luz solar, la fuerza del viento, la energía de los
átomos, etc.
Los combustibles fósiles son el petróleo, el carbón y el gas natural, formados a
partir de restos de organismos que vivieron en épocas pasadas. El petróleo
proporcional el 38% de la energía mundial total.
TECNICO AGROPECUARIO.
95
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Algunas otras formas de conservar nuestros recursos naturales son mediante la
creación de las Reservas ecológicas y parques nacionales.
a) Reserva ecológica. Una reserva ecológica es un espacio natural, ya sea
virgen o semi-virgen, en el cual conviven un gran numero de especies animales y
vegetales en conjunto con factores abióticos como el agua, el suelo, la luz del sol.
La función de una reserva ecológica, es la de resguardar un espacio natural, y
como es, con la finalidad de poder conservar un espacio virgen. En el país, hay
muchas reservas ecológicas entre ellas, la isla tiburón en Sonora, Calakmul en
Quintana roo, la reserva de la biosfera pantanos de Centla, en Tabasco y
muchas otras.
b). Los parques nacionales. Actualmente muchos parques suman a los
propósitos originales de conservación de zonas de especial belleza y creación de
zonas de esparcimiento, la protección de especies de flora y fauna en peligro de
extinción y el fomento de la investigación científica. Es decir, que son además
reservas naturales, término con el que se designa a una gran variedad de zonas
protegidas para la conservación de las especies animales poco comunes que en
ella habitan, de la flora y del entorno en su totalidad.
Los parques nacionales y las reservas naturales suelen ser de propiedad
estatal, aunque también hay organizaciones privadas, asociaciones benéficas o
protectoras de animales, encargadas de su administración.
Leva acabo las siguientes actividades de aprendizaje:
1.- Describe ¿por que es atan importante la conservación de los recursos
naturales?_________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.- Menciona 3 alternativas para conservar los recursos naturales renovables.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.- Escribe 3 maneras como se evitaría el uso excesivo de los recursos no
renovables.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.-¿Qué entiendes por reserva ecológica?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.- Durante la señoría compara tus respuestas con la de tus compañeros de
equipo y escriban 5 conclusiones, las cuales expondrás al grupo.
TECNICO AGROPECUARIO.
96
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
4. MANEJO DE DESECHOS EN EL ÁREA
AGROPECUARIA
4.1. Actividades del hombre y sus efectos en el medio ambiente
Desde tiempos inmemoriales el hombre siempre ha causado efectos sobre el
ecosistema del cual forma parte. Con el correr del tiempo y el desarrollo de la
ciencia y la tecnología esos se han profundizado; es decir que el hombre al
aumentar su comodidad y su seguridad, amenaza con trastornar los ecosistemas
naturales a un grado casi irreversible.
La primera modificación significativa sobre el ecosistema comenzó con el
desarrollo de la agricultura Cuando el hombre era simplemente un recolector de
alimentos, su efecto sobre el medio ambiente era mínimo y reducido únicamente a
la vecindad inmediata del fuego que mantenía, para el calor y cocinar los
alimentos.
Con el advenimiento de la agricultura los efectos aumentaron, hubo necesidad de
clarear los bosques de su vegetación natural, para la plantación de los cultivos. La
cantidad creciente de alimentos disponibles debido a las plantaciones, estimuló el
rápido crecimiento de la población humana, más personas, significó más
ocupación de tierras y por lo tanto, aumento a los efectos sobre el medio
ambiente.
Con la expansión de la agricultura floreció el comercio que llevo al movimiento
entre las poblaciones. Al aumenta la población hubo necesidad de cambiar el
estilo de vida, volviéndose cada vez más compleja. Aparecieron entonces, otras
actividades tales como la industria el transporte, la construcción urbana y otros
caracteres de la vida moderna, señaladas como actividades humanas
ecológicamente alteradoras, ya que han tenido consecuencias negativas en le
medio ambiente.
4.2. Causas principales de los problemas ambientales
Como ya dijimos las actividades humanas siempre han producido cambios en el
medio ambiente, sin embargo no es sino hasta las ultimas décadas que el impacto
de las actividades humanas sobre el medio ambiente se acelero y se hizo mas
profundo. Las presiones de vida al rápido crecimiento de la población, el consumo
prodigo y descontrolado, la urbanización, la expansión industrial y los avances de
la ciencia y tecnología han causado estos cambios acelerados en el medio
ambiente.
Entre las causas principales del deterioro ambiental podemos mencionar:
o El rápido crecimiento de la población
o Nuevos problemas a través de la ciencia y la tecnología
TECNICO AGROPECUARIO.
97
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
o El desarrollo y la industrialización
o Concentración de la población humana.
Estas actividades humanas tienen como consecuencia la contaminación de los
medios básicos para la vida tales como: aire, agua y suelo.
4.3. Consideraciones de seguridad humana y ambiental
A medida se manipulan los plaguicidas, se corre un alto riesgo de entrar en
contacto con estos; este riesgo depende de la atención en el tiempo de manipuleo
y del uso de la indumentaria adecuada para trabajar con estos. El mayor riesgo lo
llevan las personas que trabajan con los productos y concentrados técnicos como
manufactura, reformulacion o reenvase de concentrados sin equipo apropiado.
Se han realizado estudios acerca de los aplicadores de los productos químicos, y
se muestra la probabilidad de exposición a estos, de manera decreciente, a
continuación:
o Mezclador / Cargador.
o Rociador con mochila.
o Señalizador.
o Operador de rociado terrestre y
o Aplicador aéreo.
Las principales formas de exposición a plaguicidas en forma accidental:
Por la vía de la piel (dérmica), es que ocurre la mayoría de exposiciones del
plaguicida a los trabajadores, siendo esta la forma principal de toxicidad.
Por otro lado la exposición por la vía respiratoria, causada por la inhalación del
producto, que se ve influida por la deriva, no es una fuente seria de intoxicación;
aunque a veces cuando se utilizan productos químicos altamente volátiles o si se
encuentra en un lugar cerrado, la intoxicación causada por exposición a través de
las vías respiratorias es muy alta y seria.
Por medio de la ingestión oral, se tiene exposición y toxificacion, debido aun mal
manejo del equipo, de la ropa usada, y del descuido del trabajador.
Normas de seguridad para evitar la exposición e intoxicación menor posible al
plaguicida, (aunque esto es muy difícil):
o Manipuleo cuidadoso del equipo.
o Uso de ropa protectora.
TECNICO AGROPECUARIO.
98
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
o Elección adecuada de la formulación.
o Usando la concentración mas baja posible del producto.
o Buscar formulaciones que sean fáciles de medir (liquido es mas fácil que
los polvos).
Debido a que la principal forma de de exposición a los plaguicidas, es la dérmica,
causada por el manejo en la mezcla y aplicación de estos, existe la alternativa de
elegir dentro de las formulaciones de los productos para usar la que menos se
exponga a la piel; a continuación se presentan las características de ciertas
formulaciones:
Los concentrados de aceites y los concentrados emulsificables de la mayoría de
los productos químicos penetran muy fácilmente por la piel.
Las formulaciones sólidas, permiten menor penetración cutánea debido a la
absorción del producto por el portador que es la arcilla u otro material.
Los granulados son mucho mas confiables para trabajar y evitar la exposición
dérmica, y si son recubiertos es mucho mejor.
Otro aspecto a tomar en cuenta al momento de la aplicación, para disminuir la
exposición al plaguicida, es manejar el tamaño adecuado de la gota, para evitar
deriva y toxicidad; al utilizarse polvos deben de tomarse las medidas necesarias
para evitar problemas de dispersión.
La contaminación por evaporación del producto puede ser considerada si se entra
en contacto cercano al área de aplicación, estos producto volátiles pueden ser
aplicados en bajas concentraciones para disminuir el riesgo.
Dedicar atención a la formulación apropiada, entonces, puede resultar no
solamente en un control de plagas mas eficaz y seguro, sino también evitar la
exposición humana y contaminación ambiental. La formulación puede ser un
producto comercial o el resultado de una mezcla en tanque con aditivos
apropiados para lograr las propiedades deseadas.
Desecho de productos químicos:
A menudo en formulación y uso de plaguicidas habrá productos derivados del
producto madre que deben desecharse. Esto se puede deber a que se están
utilizando productos que ya no deben emplearse, reservas dañadas, o un
producto químico que se ha deteriorado durante un cierto periodo.
En el desecho de productos químicos o envases, es necesario observar debidas
precauciones para evitar exposición humana puesto que la mayoría de estos
productos químicos estarán en forma concentrada. Además, el desecho puede
comprender cantidades considerables de productos químicos desde unos pocos
TECNICO AGROPECUARIO.
99
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
gramos hasta unas cantidades considerables de kilos en el caso de una planta de
formulación o una explotación Agrícola grande. Con todo esto no solo tratamos de
proteger la salud de los seres humanos sino que también nos preocupamos por la
seguridad ambiental.
En el desecho de productos químicos deben hacerse varias preguntas. La primera
es, Cuáles son las propiedades físicas del compuesto? Es altamente volátil? Es
soluble en agua? Se descompone fácilmente por el calor?. Entonces tenemos el
tema de la toxicidad. Es agudamente tóxico?
Con relación al lugar de desecho también deben hacerse algunas preguntas: Está
el sitio propuesto cerca de viviendas humanas? Está cerca del agua ? Cuál es la
dirección imperante de los vientos? . También deben considerarse factores
climáticos como temperatura y precipitación.
4.3. Métodos de desecho de los productos químicos:
Existen varios métodos para disponer de lotes comparativamente
pequeños de productos químicos, dependiendo de la naturaleza del
producto químico, sus propiedades biológicas y otros factores. Cada
método tendrá sus propias ventajas y desventajas.
4.3.1. Recuperación y reciclaje
Este método de desecho de reservas dañadas o cantidades excesivas está
solamente al alcance de los formuladores o fabricantes más grandes.
No es un método recomendado para instalaciones mal equipadas por causa de la
necesidad de emplear solventes apropiados, absorbentes, y de llevar a cabo
manipulaciones químicas complejas. Para el formulador no sale económico la
recuperación en lotes pequeños, así que a menos que exista una cantidad
considerable no debe emplearse por su costo significativo.
4.3.2 Incinerador
La quema o incineración es una manera final de desechar productos químicos.
Con una incineración eficaz, los productos químicos de sustancia orgánica se
convierten en dióxido de carbono, agua, óxidos de azufre, ácido clorhídrico y otros
compuestos inorgánicos simples.
La incineración no es un método fácil ni barato. Requiere de equipo grande,
complejo y costoso para efectuarse adecuadamente.
No se recomienda la quema abierta como medio de desechar productos químicos,
tal como se hace en la eliminación de basura en una fosa abierta o en un incendio
abierto en el campo. La temperatura a la que se llega en tales incendios es
demasiado baja para completar la destrucción del producto químico, y, en realidad
puede ocasionar la formación de productos aún más tóxicos.
TECNICO AGROPECUARIO.
100
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
4.3.3. Inyección de posos profundos
Hace varios años se consideraba como una práctica de desecho químico para
algunos productos; esta práctica no fue adoptada ampliamente por causa de las
pocas formaciones geológicas adecuadas y los altos costos de perforación y
operación. Además esta practica no es muy recomendada debido a la alta
contaminación de aguas profundas; que se descubrió cuando el método fue
utilizado para 2,4-D.
4.3.4 Desechos de aguas
Durante muchos años existió la idea que “la solución a la
contaminación es la dilución”, lo cual sé pensó en la utilización de
métodos baratos de desechos como: El uso de alcantarillas, arroyos,
lagos y aún los océanos. Este método es el que ha causado serios
problemas, ya que el producto químico se vierte junto con el agua de
aguas residuales en ríos u otras masas de agua. El vaciado directo de productos
químicos en una masa o curso de agua meramente traslada lo único que hace es
trasladar el problema aguas abajo. Lo que causa catástrofes y atentados al medio
ambiente.
En general, puede decirse que no debe haber desechos de productos químicos
en alcantarillas o masas o masas de aguas sin sus respectivos tratamiento previo
debido a causas de contaminación.
4.3.5 Tratamientos químicos
Mucho de los plaguicidas de uso actual pueden descomponerse fácilmente
mediante el uso de tratamientos químicos apropiados. Que los hay de aplicación
simple como muy complicados y costosos. Hay que tomar en cuanta muchas
consideraciones a realizar estos tratamientos ya que pueden resultar muy
peligroso si no se utilizan adecuadamente y con la seguridad requerida.
Uno de los tratamientos químicos que se han propuestos es el tratamiento con
gas de cloro. Esta reacción degrada un compuesto como DDT a cloroformo y
tetracloruro de carbono; esta reacción destruye en verdad al compuesto madre,
pero; genera un nuevo producto altamente clorado como lo es el tetracloruro de
carbono. Debido a esta razón la clorinosis no es empleada en productos
rutinariamente a excepción de aquéllos productos altamente tóxicos que pueden
ser descompuesto en un laboratorio donde el tetracloruro de carbono será tratado
con otro método respectivo.
Otros métodos utilizados: oxidación con aire húmedo, oxidación con
permanganato, y en el caso de los hidrocarburos clorados reducción ácida leve
con zinc o una aleación de cobre y zinc.
El desecho de plaguicidas que contienen elementos metálicos, como arsénico,
mercurio, plomo o cadmio; se dificulta por causas de la persistencia del elemento.
TECNICO AGROPECUARIO.
101
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
4.3.6 Métodos de desecho en tierra
Hay varios métodos que resumiremos seguidamente, considerando que tales
desechos son convenientes y practico sobre todo cuando se trata de lotes
relativamente pequeños de productos a tratar.
4.3.6.1 Desechos En Fosa Abierta:
No es recomendado, debido a que la probabilidad contaminación de agua y aire
es demasiado alta.
4.3.6.2 Terraplen:
Es un sitio de deposito de basura cubierto, puede recibir una cantidad muy
limitada de producto químico; lo cual representa una gran limitante en el uso de
este tratamiento. Debe tenerse mucho cuidado al ubicar una instalación de
desecho de este tipo, de tal modo que ni el agua superficial ni las aguas
subterráneas tengan probabilidad de contaminarse con los materiales desechados
en el terraplén.
4.3.6.3 Relleno Sanitario:
Es un sitio de desecho, donde día a día de trabajo el material de desecho se
cubre con una capa de tierra que posteriormente es compactada mediante el uso
de una maquina. Este método es el más adecuado de los dos descritos
anteriormente como sitios de desechos de una cantidad limitada de producto
químico. Las capas de tierra proporcionan un sitio de absorción del producto
químico y restringen la lixiviación, y al mismo tiempo hay suficiente actividad
microbiológica para incentivar la degradación de plaguicidas. Hay que tener muy
en cuenta que estos sitios de tratamientos deben ser ubicados en lugares
alejados de viviendas y lejos de fuentes de agua.
4.3.6.4 Sitios Especiales De Desechos:
Los desechos en suelos, si se administran adecuadamente pueden ser una forma
de deshacerse de ciertos productos químicos sin perjudicar el medio ambiente y
la salud humana; hay que señalar que este método es más eficiente si se emplea
en productos orgánicos. Para el manejo de estos sitios se debe utilizar medios
químicos y microbiológicos para facilitar y agilizar el procedimiento.
Para este método se cavan fosas relativamente pequeñas a una profundidad
cercana a un metro, el fondo de la fosa es cubierto con cal Agrícola o carbón para
el caso de un producto soluble en agua. La fosa no debe de llenarse de productos
químicos menor de 20 cm de profundidad. Nuevamente debe tenerse los mismos
cuidados en la ubicación de estos sitios para evitar contaminaciones de aguas y
tener seguridad razonable de que no ingresarán humanos no autorizados.
TECNICO AGROPECUARIO.
102
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
4.3.7 Biodegradación en el suelo
La biodegradación en suelo es otro método de desecho de
plaguicidas. Para este método en lugar de enterrar el producto se
distribuye sobre un área más grande por encima y dentro del
suelo, se puede esparcer sobre el suelo o se inyecta luego se le
incorpora. El sitio escogido para la biodegradación no tiene que tener riesgo de
contaminar fuentes de agua subterráneas, superficiales y de evitar el ingreso de
personal no autorizado.
Descomposición de Plaguicidas en Suelo
Tiempo requerido para descomposición
de la mitad en el suelo (Días)*
Tipo
de Organofosforado
47
Plaguicida
290
Promedio
Máximo
Triazinas
82
212
Carbamatos
172
817
De arilo
355
3103
Hidrocarburos
clorados
2256
7987
El área para biodegradación de plaguicidas deberá ser manejada como si fuese
tierra Agrícola, esto implica que debe tener materia orgánica, haber recibido
buena fertilización, y si fuese necesario, riego complementario. La idea global de
la biodegradación es de incentivar a los microorganismos y a las plantas en
degradar o descomponer el producto químico que se quiere desechar. Es
importante tener el área cubierta con cualquier tipo de vegetación para evitar la
erosión eólica de cualquier partícula contaminada, también se tiene que hacer
desaguadero para interceptar agua de escorrentía del sitio y llevarla a un
sumidero o depresión que permita la sedimentación del suelo contaminado antes
de que el agua se escurra. El área del sumidero debe tener una cubierta de
vegetación, probablemente ciertos tipos de pastos bajos. Esta vegetación sirve
como filtro vivo y también ayuda a destruir el producto químico.
4.3.8 Sitio seguro de desecho químico
Para cierto tipo de producto químico, como son los altamente tóxicos, se esta
desarrollando sitios seguros de almacenamiento y desecho.
En ciertas instalaciones, puede emplearse tratamiento limitado de productos
químicos, como adsorción en carbón o resinas para reducir la movilidad del
producto químico, congelación o concreción. Uno de los conceptos detrás de la
utilización de áreas seguras es que en alguna fecha futura puede resultar
económico recuperar por lo menos parte del producto químico. Tales
instalaciones, si bien garantizan desecho seguro, son probablemente más útiles
para la industria y en caso en que la recolección y transporte de producto químico
no plantee un problema grande.
TECNICO AGROPECUARIO.
103
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
4.4. Desecho de envase
Hay que darle importancia el desecho de los envases de
plaguicidas. El descartar papeles o bolsas de plástico sin cuidado
puede ocasionar un problema de contaminación, particularmente si
se tiran en zanjas, cursos de agua, o donde el producto químico de
tales envases puede lixiviarse en agua. La quema no es una manera
satisfactoria de desechar papel o bolsas plásticas puesto que el
residuo de plaguicida que queda en los envases no se quema completamente y
este es liberado al aire. Si se dispusiera de un tipo adecuado de incinerador, el
desecho podría hacerse de esta manera. El incentiva la descomposición a través
del agregado de fertilizantes y/o cal en la forma apropiada aceleraría tanto la
degradación del plaguicida como la descomposición del envase.
El desecho de vidrio y botes plásticos o envases metálicos pequeños plantea un
problema algo diferente. A menudo las botellas o botes parecen atractivos para
otro uso. En muchos casos se ha dado intoxicaciones por mal uso de estos
envases. También puede dar como resultado la contaminación del medio
ambiente por la falta del adecuado desecho de estos recipientes. Aunque estos
envases se pueden limpiar completamente, en ningún caso se recomienda para
uso de agua potable o para guardar cualquier sustancia alimenticia. Si se puede
emplear el envase para el reciclamiento del mismo plaguicida o cualquier otro
producto químico.
Para los envases metálicos más grandes, tambores, barriles y tanques, el mejor
método de desechos es la devolución a los fabricantes, estos son puestos en uso
después de que han sido reacondicionados adecuadamente y en instalaciones
adecuadas.
4.5. Desechos de desperdicios en explotaciones agrícolas
En muchos casos se ha visto que el agricultor no considera mucho el desecho
adecuado de los envases. Para evitar que él siga contaminando, el se debe de
asegurar de que cuando vacíe un envase de plaguicidas, que enjuague
completamente el envase antes de desecharlo. Esto se hace con la finalidad de
reducir la cantidad de plaguicida de desperdicio que permanece en el envase y si
enjuaga varias veces el envase y utiliza esa agua para aplicarla, estaría dando un
mejor uso a su inversión.
Por lo general el agricultor utiliza el suelo para desechar los desperdicios, si se
hace de esta manera, se debe de seleccionar un sitio que este lejos de la casa o
donde los animales no tengan acceso al sitio y principalmente lejos de cualquier
fuente de agua.
Se puede hacer una pequeña fosa de medio metro para colocar el producto de
desperdicio y el envase, luego se cubre con la tierra extraída. Es deseable si se
cuenta con cal o carbonato de calcio se ponga en el fondo y a lo largo en los
lados de la fosa. El carbón es un absorbente muy bueno para productos químicos.
Cuando se trata de grandes cantidades de productos químicos, o gran cantidad
TECNICO AGROPECUARIO.
104
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
de envases, las fosas deben de ser grandes y estas deberán de estar recubiertas
por carbón o cal para ayudar a neutralizar el producto químico.
Por equipo contesta la siguiente actividad de aprendizaje.
1.- Menciona 5 causas principales de los problemas ambientales.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.-Escribe 3 medidas de seguridad que se deben tomar en cuenta durante la
aplicación de productos químicos agrícolas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.-Describe 2 formas reexposición a productos químicos y su toxicidad.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.-Anota 5 métodos para desechar los químicos adecuadamente.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5.- Investiga en tu región y anótalo ¿cual es el método que se utiliza?
_______________________________________________________________
6.- Por equipo Elabora un cuadro sinóptico donde simplifiques:
A). El tipo de desechos
B). Usos y aplicaciones
C). Grado de toxicidad
D). Beneficios del uso de los desechos.
7.- Presenta y explica tus compañeros del grupo el cuadro sinóptico que se
elaboro por equipo.
TECNICO AGROPECUARIO.
105
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
5. CONSTRUCCIONES ECOLÓGICAS PARA LA PRODUCCIÓN
La rápida evolución de la civilización contemporánea, nos lleva a la necesidad de
una revisión de los juicios que se han hecho acerca de ciertos problemas
estrechamente ligados con el hombre, uno de ellos es todo el aspecto ecológico,
el cual, si lo ligamos con el constructivo, encontramos que se ha abusado de
materiales cuyo proceso de fabricación llega a derroches energéticos, o bien a
otros, donde la mano de obra que necesitan para su correcta aplicación, tiene
grados de capacitación que difícilmente el promedio de gente destinada a estos
oficios alcanza.
De esta preocupación, surge la intención de búsqueda de sistemas constructivos,
que sean o no tradicionales, respondan con una adaptación a las costumbres y
grado de capacitación requerido para poner en las manos de la mayoría de gente
la posibilidad de construir. Por otro lado, sistemas que contribuyan al bienestar
ambiental del país al no tener excesivos costos energéticos ni en su manufactura
ni en su abasto.
Hace varios miles de años, cuando los animales domésticos vivían en libertad,
(vida silvestre), sobrevivían de acuerdo a varios factores, entre ellos,
principalmente la alta rusticidad y también el hecho de que podían guarecerse
de las inclemencias del medio ambiente en cuevas, depresiones o a las sombras
de los árboles.
Cuando el hombre se hizo sedentario, comenzó a domesticar a aquellos salvajes
que proveyeran sus necesidades de alimentación y vestimenta, para ello tuvo
que prodigarles los elementos m{as indispensables para su protección y cuidados,
posteriormente hubo necesidad de delimitar sus propiedades, por lo que se
tuvieron que improvisar los primeros cercos, utilizando al principio algunos
elementos naturales: rocas, cuencas de ríos u otros.
En la actualidad: el alto grado de domesticación a hecho que la rusticidad original
de los animales domésticos se haya perdido, y la genética ha logrado al fin altos
índices de producción, sin embargo para obtener buenos resultados, el ganadero
o avicultor debe prodigar cuidados apropiados a estos animales.
Las instalaciones, equipos y anexos, son de los elementos más importantes, tanto
para la ganadería y la avicultura que nos permiten obtener altos rendimientos en
la producción animal.
Las instalaciones se construyen para:





Proteger contra los factores climáticos: frío, calor, vientos y lluvia.
Facilitar el suministro de agua y alimentos.
Facilitar el manejo (ordeña, partos, y cuidados en general.
Proteger contra depredadores o robos.
Evitar que dañen cultivos.
TECNICO AGROPECUARIO.
106
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
En la planeación de las instalaciones, equipos y anexos, es necesario tomar en
cuenta los factores siguientes:




El sistema de producción: intensivo o extensivo.
Especie animal: aves, cerdos, ovinos, caprinos, etc.
Tipo de producción: huevo, carne, leche, lana, lechones etc.
Tamaño de la empresa: Número de animales a explotar; terreno:
tamaño, topografía etc.
 Factores climáticos: lluvias, temperatura media anual, vientos, heladas
etc.
 Materiales de construcción disponibles en la zona.
 Servicios: vías de comunicación al mercado, agua, electricidad, y
drenaje.
Elabora un ensayo de 1 cuartillas sobre el tema construcciones ecológicas para la
producción, donde pongas de manifiesto lo siguiente:
¿Existen en la región donde vives?
¿Cuales crees que sean sus beneficios?
¿Cómo podría contribuir de manera personal para fomentar este tipo de
construcciones?
TECNICO AGROPECUARIO.
107
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
6. PRODUCCIÓN AGROPECUARIA SUSTENTABLE EN LA REGIÓN
En las condiciones actuales de agudización de los problemas del medio
ambiente, el hombre tiene que trabajar por el desarrollo integral sostenido
de la sociedad, que sea armonioso, compatible y se manifieste con la
protección del medio ambiente, a lo que actualmente se denomina
Desarrollo Sostenible.
Contesta las siguientes preguntas:
¿Conoces algún campo agropecuario de tu región? Si tu respuesta es si ¿Cómo
se llama?
________________________________________________________________
¿Que cultivos o especies se producen?
_________________________________________________________________
¿Que actividades de manera general se desarrollan para la predicción del cultivo
o especie?
_________________________________________________________________
¿Cuales son los principales problemas a los que se enfrentan para producir algún
tipo de producto agropecuario?
Si ti respuesta es no, Visita algún campo agrícola o pecuario ubicado en tu
región, entrevista a las personas que están a cargo y da respuesta a las
preguntas anteriores.
Ahora lee el contenido de tu antología sobre este tema y compara la información.
La investigación ha mostrado que las técnicas agrícolas sostenibles producen
alimentos más puros y frescos con una concentración mayor de minerales,
cosechas iguales o mayores que los métodos vigentes, costes menores de
producción, gastos fiscales menores para mantener los ingresos, costes
ambientales menores, mayor rentabilidad a largo plazo y menor erosión. Un uso
mucho menor de sustancias químicas da lugar también a menos problemas de
salud. El cambio a una agricultura sostenible es no sólo viable, sino además
imprescindible. Pero debe hacerse urgentemente, antes de que la agricultura
química y la ingeniería genética alteren los ecosistemas naturales hasta un punto
tal que la agricultura ecológica sea imposible.
Lograr la sustentabilidad agropecuaria va más allá de los elementos técnicos y
sociales. Es clave "articular" los agro ecosistemas con el contexto regional y
nacional. Ante la incorporación de la noción de sustentabilidad a la agricultura,
surgen una serie de definiciones de agricultura sustentable, desde las más
agrosistémicas a las más generales.
TECNICO AGROPECUARIO.
108
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Dentro de las primeras, Conway (1985) expresa que la "sustentabilidad se puede
definir como la habilidad de un sistema de mantener la productividad aún cuando
sea sometida a stres o perturbaciones" . Entre las definiciones generales, la
American Society of Agronomy (1989) propone que "una agricultura sustentable
es aquella que, en el largo plazo, promueve la calidad del medio ambiente y los
recursos bases de los cuales depende la agricultura; provee las fibras y alimentos
necesarios para el ser humano; es económicamente viable y mejora la calidad de
vida de los agricultores y la calidad ambiental en su conjunto". Altieri (1994) se
refiere a la agricultura sustentable como "un modo de agricultura que intenta
proporcionar rendimientos sostenidos a largo plazo, mediante el uso de
tecnologías y prácticas de manejo que mejoren la eficiencia biológica del
sistema".
6.1. Puntos en común desde diferentes perspectivas
En casi todas las definiciones se mencionan los siguientes
elementos: Proteger la estructura del suelo, incrementar la fijación
biológica de nitrógeno y el reciclado de nutrientes por vías
naturales, promover técnicas que mejoren el balance de humedad
del suelo, generar estrategias de manejo de insumos de bajo costo, facilitar la
satisfacción de necesidades humanas y la adecuación ecológica (minimizar
impactos, proteger y mejorar el ambiente).
En términos operativos, un agro ecosistema sustentable será aquél que permita
simultáneamente cinco metas, de las que se desprenden cinco atributos
generales o pilares de la sustentabilidad que servirán de base para la
instrumentación, la evaluación y el seguimiento de los agro ecosistema:
1. Alcanzar un nivel alto de productividad mediante el uso eficiente y sinérgico
de los recursos.
2. Proporcionar una producción estable (no decreciente en el tiempo) y
resistente a perturbaciones mayores.
3. Brindar flexibilidad y adaptabilidad a nuevas condiciones del entorno
económico y biofísico, mediante procesos de innovación y aprendizaje y el
uso de opciones múltiples.
4. Distribuir justa y equitativamente los costos y beneficios del sistema entre
diferentes grupos afectados o beneficiados, asegurando el acceso
económico y la aceptación cultural de los sistemas propuestos.
5. Poseer un nivel de autodependencia para poder responder y controlar los
cambios inducidos desde el exterior, manteniendo su identidad y sus
valores.
Habría que enfatizar finalmente que las estrategias para lograr la sustentabilidad
agropecuaria van mucho más allá de elementos técnicos y sociales locales. Es
TECNICO AGROPECUARIO.
109
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
clave para este proceso lograr "articulaciones" apropiadas a los agro ecosistemas
con el contexto regional y nacional. Se requieren entre otras cosas, un marco
legal adecuado al manejo sustentable de los recursos naturales, la
instrumentación de un sistema de ordenamiento territorial, políticas agrarias que
incentiven mercados adecuados, donde se incorporen las externalidades
ambientales de las prácticas convencionales.
También se requieren procesos democráticos y una representación efectiva de los
diferentes actores sociales en los procesos de toma de decisiones, programas
que promuevan la infraestructura zonal adecuada y la generación y transferencia
de tecnologías adaptadas a la diversidad de cada población y región agro
ecológica. Será necesario generar sistemas de monitoreo y seguimiento que
evalúen los cambios que se dan en los agro ecosistemas en el marco de la
sustentabilidad.
Con frecuencia se identifica a la agricultura como una actividad altamente
contaminante y se recalca la pasividad del agricultor ante estos temas. Pero la
mayor parte de la culpa ante este problema no es del agricultor, sino de la
sociedad en general.
Los consumidores deben demandar productos de calidad y que se hayan
obtenido de una forma respetuosa con el medio y, por otro lado, la Administración
debe dar a conocer las ventajas que supone la realización de una agricultura
integrada y sostenible, poniendo a disposición de los agricultores los medios y la
información necesaria para la consecución de esta nueva filosofía agrícola.
Debemos tener todos presente, que la agricultura del futuro ha de ser
consecuente con el medio y, las directrices europeas así lo marcan, en principio
de una forma teórica, pero muy pronto será una realidad para todos.
6.2. Una nueva agricultura
El concepto de agricultura va a sufrir grandes cambios en un futuro y se
hace necesario, por parte del agricultor, plantearse una nueva forma de
producir alimentos para no quedarse atrás en la agricultura del mañana.
Hasta ahora la función principal del agricultor era la de producir cuanto
más mejor. Los avances tecnológicos han permitido alcanzar cada vez
mayores producciones y las ayudas y subvenciones por parte de los gobiernos
estaban encaminadas hacia este propósito.
La realidad actual es que la mayoría de los productos son excedentarios, se
produce más de lo que se puede vender y los precios que los productos alcanzan
en el mercado son insuficientes para que el agricultor pueda mantener una renta
digna sin las ayudas o subvenciones de la Administración, las cuales en un futuro
próximo se harán insostenibles.
TECNICO AGROPECUARIO.
110
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Por todo ello, el enfoque de la agricultura del futuro no es hacia la producción, si
no hacia ¿COMO SE PRODUCE ?.
Las directrices que marca la Unión Europea, que es la que realmente sienta las
bases de la Política Agrícola, nos llevan a una agricultura en la que se debe
producir, no solo en cantidad, sino sobre todo en calidad y con los mínimos costes
posibles, tanto económicos como ambientales.
6.2.1. Agricultura ecológica y agricultura integrada
Aunque algunas veces estos dos términos se puedan confundir, la realidad es que
se trata de dos tipos de agriculturas muy distintas que intentan conseguir los
mismos objetivos: una agricultura respetuosa con el medio.
La AGRICULTURA ECOLÓGICA, también llamada Agricultura Biológica pretende
conseguir el respeto por el medio ambiente eliminando cualquier práctica que
pueda traer un riesgo para el entorno en el que se desarrolla la actividad agraria.
Para entrar a formar parte de este tipo de agricultura es necesario inscribir la
explotación en el Consejo Regulador de Agricultura Ecológica, que es el órgano
encargado de establecer las normas y requisitos que deben cumplir las
explotaciones registradas.
Esta agricultura supone romper de lleno con la mayoría de las prácticas
tradicionales ya que está totalmente prohibido utilizar cualquier producto químico
de síntesis. Además es necesario cumplir una serie de normas específicas para
cada cultivo y pasar por unos controles.
La AGRICULTURA INTEGRADA o Agricultura Sostenible es aquella que a largo
plazo es capaz de:
-mejorar la calidad del entorno y la base de recursos de los que depende la
agricultura respetando el medio ambiente,
-ser económicamente viable, y
-mejorar la calidad de vida para el agricultor y para la sociedad en conjunto.
El objetivo principal es producir más barato, de forma más rentable, siendo
respetuosos con el medio y utilizando los medios tecnológicos disponibles de una
forma razonada.
Esta agricultura no rechaza ninguna de las técnicas agrícolas sino que intenta que
sean realizadas de una forma racional, limitando el uso de insumos innecesarios
para obtener tanto una ventaja económica como ambiental.
TECNICO AGROPECUARIO.
111
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
6.3. Respetemos el suelo
6.3.1. La Importancia De Las Rotaciones
Es por todos bien conocida la importancia de las rotaciones y los
perjuicios ocasionados por el monocultivo.
La mayoría de los agricultores son conscientes de que una buena
alternativa y rotación de cultivos trae consigo un beneficio tanto
económico como ambiental.
Pero aún así, hay todavía algunos agricultores que no optan por las rotaciones de
cultivo por considerarlo como una pérdida económica. El uso y la costumbre le
han llevado a esta suposición sin tener en cuenta otros muchos factores, además
del productivo o de comercialización, que intervienen en la rentabilidad económica
de la explotación.
Las ventajas de las rotaciones se pueden resumir en:
 Mejor aprovechamiento de las reservas nutritivas del suelo, por lo que las
necesidades de abonado son menores
 Se evita la acumulación de toxinas en el suelo.
 Se minimizan los riesgos, al tener varios cultivos el riesgo en la pérdida de
producción de uno de ellos no afecta tanto a la economía de la explotación.
 Permite una mejor distribución de la mano de obra a lo largo del año.
 Protección contra plagas, enfermedades y malas hierbas de una forma más
económica y eficaz.
 Crear una gran diversidad dentro del ecosistema agrario, dándole a éste
una mayor estabilidad y aumentando la capacidad de respuesta de los
cultivos ante las adversidades.
 A la hora de establecer la alternativa es muy importante tener en cuenta
que: se deben establecer rotaciones largas con gran diversidad de cultivos.
 La sucesión de los cultivos es muy importante. A una planta esquilmante le
debe seguir una mejorante; a una de raíces profundas, otra de raíces
superficiales, etc.
 Se debe tener en cuenta las épocas de siembra y recolección de los
distintos cultivos para dar tiempo a la realización de todas las labores.
Algunas rotaciones propuestas para nuestra región son:
Rotación de secano:
Cereal- Girasol- Cereal- Leguminosa grano- Cereal- Barbecho
Rotación de regadío:
Cereal- Maíz- Girasol- Alfalfa- Remolacha azucarera- Patatas
TECNICO AGROPECUARIO.
112
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Actualmente, y en relación con los posibles beneficios de la diversidad de cultivos,
están empezando a tomar importancia los estudios realizados sobre las mezclas
de cultivos en una misma parcela para conseguir una estabilidad dentro de la
explotación. Esta unión puede repercutir en un beneficio mutuo, aumentando en
los cultivos la resistencia a plagas y enfermedades así como la aparición de las
mismas tanto en número como en intensidad.
Estas mezclas de cultivos se pueden establecer de varias formas dentro de la
parcela: en los márgenes del cultivo, en cultivos en franjas, cultivo intercalado
(hileras alternas de diferentes especies) o cultivo mixto (dos o más especies
combinadas al azar).
Se pueden realizar muchas combinaciones de cultivos y cada una puede tener un
efecto distinto sobre la población de plagas.
Esta práctica de mezclar especies está todavía muy poco extendida en España y
la mayoría de los estudios realizados sobre el tema vienen de fuera, por lo que
pueden tener consecuencias distintas en nuestro país. Aún así me he permitido
señalar algunos ejemplos sobre la utilización de esta técnica en Estados Unidos
para que se pueda ver de una forma más clara en que consiste y las ventajas que
puede aportar a la agricultura en un futuro.
Sistema de cultivo múltiple
Coles con cultivo intercalado de
trébol
Plagas reguladas
Mosca de la col (Erioischia
brassicae), pulgón de la col y
mariposa pequeña de la col
(Pieris rapae)
Factores involucrados
Interferencia con la colonización
e incremento de los escarabajos
del suelo
Algodón con cultivo intercalado
de sorgo o maíz
Oruga del máiz (Heliothis =
Helicoperpa zea)
Mayor abundancia de
depredadores
Cultivo en franjas de algodón y
alfalfa
Chinches ( Lygus hesperus y L.
elisus)
Protección de la emigración y
sincronización en la relación
entre plagas y enemigos naturales
Maíz con cultivo intercalado de
judías
Cicadélido (Empoasca kraemeri),
crisomélido (Diabrotica balleata)
y cogollero del maíz (Spodoptera
frugiperda)
Aumento de insectos beneficiosos
e interferencia con la
colonización
Cultivo intercalado de judía de
vaca y sorgo
Coleóptero (Ootheca bennigseni)
Interferencia con las corrientes de
aire
Cacahuete con cultivo intercalado Oruga barrenadora del maíz
de maíz
(Ostrinia furnacalis)
Abundancia de arañas (Lycosa
sp.)
Calabaza con cultivo intercalado
de maíz
Crisomélidos (Acalymma thiemei Mayor dispersión debido a la falta
y Diabrotica balteata)
de plantas huésped por la sombra
del maíz e interferencia del vuelo
por los tallos del maíz
Tomate y tabaco con cultivo
intercalado de coles
Pulguilla de las crucíferas
(Phyllotreta cruciferae)
Tomate con cultivo intercalado de Polilla de la col (Plutella
coles
xylostella)
TECNICO AGROPECUARIO.
Inhibición de la alimentación por
los olores de las plantas no
huéspedes
Repelencia química o
enmascaramiento.
113
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
6.3.2. Mínimo laboreo o siembra directa
La agricultura tradicional basada en el laboreo trae consigo una degradación del
suelo:
- Pérdida de la estructura del suelo ante una rotura excesiva del mismo.
- Compactación debido a la maquinaria.
- Formación de una costra en la superficie que afecta a la humedad del suelo y
a la nascencia de las plantas
- Disminución de la humedad del suelo
Por todo ello actualmente se están planteando unas alternativas a este laboreo
tradicional como son la siembra directa y el mínimo laboreo.
La técnica de la Siembra directa consiste en sembrar sobre el rastrojo del cultivo
anterior una vez que se hayan eliminado las malas hierbas existentes mediante
un herbicida total.
Esta técnica presenta grandes ventajas en cuanto a:
 Reducen el fenómeno de erosión y de la compactación.
 Se consigue una mayor estabilidad en la estructura del suelo y un aumento
de la humedad
Se consigue una mayor actividad biológica en el suelo muy importante en
fenómenos de transformación de nutrientes en el suelo y en la degradación de
herbicidas
Se reduce el tiempo necesario para las labores, con el consiguiente ahorro en
mano de obra y en consumo de combustibles.
Se ha demostrado que se mantienen unos niveles similares de producción, que
pueden ser un poco inferiores en los primeros años con tendencia a aumentar.
Entre los inconvenientes que nos podemos encontrar, el más importante es la
necesidad de un cambio de la maquinaria, ya que ha de ser capaz de realizar la
siembra sobre un rastrojo abundante.
En la actualidad esta técnica está empezando a ser muy utilizada por los
agricultores por considerarlos un método económicamente viable.
TECNICO AGROPECUARIO.
114
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
6.4 Evitemos contaminar
6.4.1. Evitar la quema de rastrojos y residuos
La quema de rastrojos y otros residuos agrícolas es una práctica muy
común en nuestra agricultura, ya que es una forma fácil de eliminar
grandes volúmenes muy molestos.
Esta práctica provoca grandes problemas ambientales, ya que se generan en la
combustión sustancias muy tóxicas que son liberadas al aire.
Además la quema de rastrojos tiene una incidencia muy negativa sobre el suelo,
ya que incrementa la erosión y la pérdida de fertilidad a largo plazo. Las altas
temperaturas de la combustión afectan a los microorganismos y a la pérdida de
microfauna del suelo, vital para los procesos que intervienen en la estructura y
fertilidad del mismo. Sin contar con el riesgo de ocasionar incendios en zonas
naturales próximas a las parcelas agrícolas.
Algunas prácticas alternativas a la quema de rastrojos pueden ser:
Utilizar técnicas de siembra directa
Utilizar la paja para usos alternativos, aunque esta opción está condicionada al
valor del mercado de la misma.
Picar y esparcir la paja, bien dejándola en la superficie de la parcela para
proteger el suelo de la erosión, o bien incorporándola al suelo para mejorar sus
características físicas y químicas.
En lo que respecta a la quema de los envases de fitosanitarios es una práctica
altamente contaminante, por lo que se deben tratar como residuos sólidos
urbanos, o incluso como residuos tóxicos o peligrosos, eliminándolos mediante
contenedores de basura, en ausencia de contenedores específicos para este fin.
Los ayuntamientos tienen la responsabilidad en el problema y deben facilitar la
recogida y transporte a instalaciones de reciclaje o vertederos
6.5. Conservar el agua
El AGUA es uno de los factores esenciales, no sólo de la agricultura,
sino de la vida misma.
Al tratarse de un bien escaso es muy importante conservarlo y no
malgastarlo.
La principal importancia del riego en nuestra región es permitir una sucesión más
intensa y variada de cultivos y niveles de producción más altos de los que podrían
obtenerse de otro modo. Pero el riego mal utilizado puede traer otra serie de
problemas: aumenta los daños causados por las plagas y favorece la proliferación
de enfermedades; utilizar agua de riego de mala calidad puede tener efectos muy
TECNICO AGROPECUARIO.
115
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
perjudiciales sobre el suelo o sobre el cultivo; el uso abusivo del agua puede dar
lugar al agotamiento de las reservas de acuíferos. Además debemos añadir la
posibilidad de la contaminación de las aguas debido a la utilización de fertilizantes
y plaguicidas.
Por todo ello se hace necesario, desde un punto de vista económico y
medioambiental, un uso de agua eficiente y con aguas de buena calidad,
intentando evitar la contaminación de las mismas.
La REDUCCION DEL CONSUMO DE AGUA puede lograrse:
Eligiendo el sistema de riego más adecuado
Ajustando la dosis de riego en función del tipo de suelo y necesidades del
cultivo
Eligiendo el momento y la época de aplicación del riego
Los sistemas de aspersión y riego localizado permiten alcanzar una mayor
eficiencia del riego, ya que las pérdidas de agua son mucho menores.
Aún así lo más importante no es sólo la elección del sistema de riego a utilizar, si
no el controlar y mantener en buen estado de funcionamiento el equipo de que se
disponga: limpieza de los filtros y de las boquillas, evitar y controlar los escapes y
fugas en las tuberías, etc.
La CALIDAD DEL AGUA DE RIEGO es un tema muy importante y que en muchos
casos es olvidado por el agricultor. El uso de un agua de mala calidad puede
provocar graves problemas como son: salinización y sodificación de los suelos,
con la consiguiente pérdida de estructura y fertilidad de los mismos; y la toxicidad
que puede provocar desequilibrios en las plantas y en la vida microbiana del
suelo.
Por todo ello es necesario realizar un análisis del agua de riego, repitiéndolo en
diferentes épocas del año; ya que el coste de esta práctica es realmente bajo en
comparación con los beneficios que puede aportar.
Contaminación De Las Aguas Por Las Prácticas Agrícolas
La fertilización en exceso o mal realizada, la utilización abusiva de fitosanitarios y
el uso de aguas de riego de mala calidad pueden provocar una grava
contaminación de las aguas superficiales y subterráneas.
Uno de los mayores problemas es la contaminación producida por los nitratos
procedentes de la fertilización.
Las prácticas que se establecen son básicamente las siguientes:
-Períodos en que se recomienda la aplicación de fertilizantes según el tipo de
cultivo.
TECNICO AGROPECUARIO.
116
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
-Aplicación de fertilizantes en terrenos con características especiales: terrenos
inclinados y escarpados; terrenos inundados, helados o cubiertos de nieve; y
terrenos cercanos a cursos de agua
-Normas en la aplicación de fertilizantes: dosis de aplicación, uniformidad en la
aplicación y modos de aplicación
-La utilización de rotaciones de cultivos
-El uso del riego.
6.6. La Energía
Como ya se ha dicho, uno de los objetivos principales de la agricultura
del futuro es utilizar de una forma razonada los recursos para conseguir,
por un lado, reducir los costes de producción y por otro, respetar el
medio ambiente.
En una explotación agraria el coste medio de la maquinaria empleada puede
alcanzar o incluso superar el 50% de los costes totales. Por lo tanto, una correcta
gestión de la maquinaria conlleva, además de unas claras ventajas económicas,
un ahorro en la utilización de combustible y, por lo tanto, una disminución de la
contaminación y del uso de energías no renovables.
Como ya se ha indicado en un apartado anterior, una de las técnicas más
convenientes para reducir el uso de maquinaria, son las prácticas de MINIMO
LABOREO o SIEMBRA DIRECTA.
En el caso de que no se opte por alguna de estas técnicas y se siga utilizando un
laboreo TRADICIONAL, es muy importante la gestión y el uso de la maquinaria
para obtener unos mayores beneficios en la explotación.
Lo primero que se debe tener en cuenta es que cuantas más horas trabaje al año
una máquina menor será el coste horario de utilización, es por ello que desde la
Administración se está potenciando el uso común de la maquinaria.
Por todo ello es muy necesario hacer una correcta selección de la maquinaria.
Para ello es necesario tener en cuenta:
-Realizar una planificación del proceso productivo que vamos a llevar a cabo en
la explotación: selección de las alternativas, dimensión y distribución de cada
parcela, labores previstas para cada cultivo estimando las fechas y tiempos de
ejecución de las mismas.
-Seleccionar las máquinas más apropiadas en función de las necesidades.
Teniendo en cuenta la potencia necesaria y el tamaño de las máquinas, que
nunca debe ser superior al necesario.
Es muy importante tener en cuenta:
TECNICO AGROPECUARIO.
117
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
La asociación de agricultores para el empleo de maquinaria en común es
una opción a tener en cuenta que puede traer grandes beneficios para el
conjunto de los agricultores.
El alquiler de algunas labores puede ser muy rentable en algunos casos.
Antes de decidirse a ampliar maquinaria dentro de la explotación es
conveniente replantearse la posibilidad de variar la fecha de ejecución de los
trabajos, cambiando los cultivos en superficie o en número, o demás
posibilidades que puedan evitar la compra de una nueva máquina.
Realizar siempre que sea posible el mayor número de operaciones de una
sola pasada.
6.7. La fertilización
El abonado es quizá uno de los factores más importantes de la agricultura.
Para poder producir elevados rendimientos, de alta calidad y con los
mínimos costes es necesario mantener la fertilidad del suelo. Ante esta
necesidad tan importante muchos agricultores consideran el abonado
una técnica imprescindible en la producción agraria, pensando que
cuanto más abonado mejor, sin tener en cuenta otros factores que
influyen en la fertilidad del suelo y la pérdida económica que supone una
sobrefertilización innecesaria, además de los daños que puede causar al medio
ambiente.
Entre los factores que pueden influir en la fertilidad del suelo nos podemos
encontrar:
La textura y estructura de los suelos son factores muy importantes en la fertilidad
del mismo, ya que pueden existir muchos nutrientes en el suelo pero que no
pueden ser utilizados por las plantas.
La actividad biológica de un suelo, es decir. Los organismos y microorganismos
que viven en él juegan un papel muy importante en la fertilidad, por lo que es
necesario mantenerlos.
Lo más importante no es abonar cuanto más mejor, si no hacer un correcto y
medido abonado.
Para ello es necesario primero tener en cuenta una serie de factores muy
importantes:
-Conocer la fertilidad del suelo sobre el que vamos a cultivar. Para ello es
necesario realizar un Análisis de Tierra en laboratorio. Este análisis nos indica las
características físicas, químicas y biológicas del suelo. Nos indica la cantidad de
nutrientes que están presentes en él y su disponibilidad para las plantas. Los
análisis son convenientes hacerlos cada 4-5 años y con él nos indican las
correcciones que serían necesarias realizar para el establecimiento de un
determinado cultivo.
TECNICO AGROPECUARIO.
118
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
-Conocer las necesidades y extracciones de nutrientes de los cultivos. Para ello
existen tablas que nos indican estos datos.
Una vez establecido esto, las dosis de abonado deberán establecerse en función
de éstos y de la producción estimada y nunca superior, ya que un exceso de
abonado no supone un incremento de la producción.
Tan importante o más como es establecer la dosis adecuada de abonado, es una
correcta aplicación de los fertilizantes.
Una práctica adecuada reduce las pérdidas por lavado o inmovilización y con ello
evita la contaminación y el despilfarro del agricultor.
Para un correcto abonado debemos tener en cuenta:
Elegir el tipo de fertilizante adecuado en función de las características del
suelo, época y forma de aplicación y tipo de cultivo.
Momento y condiciones de aplicación adecuados. Sobre todo en la
fertilización nitrogenada como ya se ha indicado anteriormente.
Elegir las técnicas y métodos de aplicación adecuados para garantizar una
distribución regular del producto. El equipo de aplicación debe estar en
perfecto estado y bien reglado.
6.8. Las malas hierbas
Las malas hierbas pueden ser un gran problema para los
cultivos y pueden causar daños de varias formas: interfieren las
operaciones de cultivo; compiten con los cultivos por el espacio,
la luz, el agua y los nutrientes; y pueden ser hospedadoras de
enfermedades y plagas.
Por todo ello la eliminación de las malas hierbas ha sido y sigue
siendo uno de los objetivos principales de la agricultura.
Entre los métodos de lucha utilizada podemos destacar:
LUCHA PREVENTIVA consiste en establecer una correcta limpieza de las
semillas o utilizar semillas certificadas y una correcta limpieza de la maquinaria.
METODOS CULTURALES Y MECANICOS. Los más utilizados son:
Las rotaciones: como ya hemos indicado es uno de los métodos más
usados para luchar contra las malas hierbas. En la rotación conviene
establecer una alternancia entre cultivos que germinen en otoño y primavera;
cultivos anuales y perennes; cultivos densos y cultivos abiertos.
TECNICO AGROPECUARIO.
119
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Prácticas de laboreo: las labores apropiadas y en el momento oportuno
pueden eliminar fácilmente las malas hierbas.
Empleo de cultivos competitivos y densidades de siembra mayores.
Solarización: consiste en cubrir la zona que no queremos tener de malas
hierbas con un plástico, normalmente negro, para que las semillas no
germinen.
Efecto Mulching: se recubre entre líneas de cultivo con paja o viruta.
La MEJORA GENETICA ha conseguido obtener cultivos resistentes a herbicidas
totales, lo que permite atacar a las malas hierbas sin afectar al cultivo de una
forma más sencilla y necesitando menos cantidades de herbicidas.
Pero el método más utilizado sin duda es el empleo de HERBICIDAS. Los
herbicidas son productos químicos que pueden acarrear una carga contaminante
sobre el medio; además, la utilización abusiva y continuada de estos productos
puede acarrear fenómenos de resistencias y perder su efectividad contra las
malas hierbas.
Por ello es muy importante establecer unas normas para el correcto uso de estos
productos:
-conocer perfectamente las plantas que se desean combatir
-utilizar el producto adecuado en cada caso
-aplicar correctamente el producto.
Para evitar muchos de los problemas que pueden surgir en la utilización de
herbicidas es conveniente:
Combatir las malas hierbas en sus fases iniciales y con el producto más
apropiado en cada caso.
Utilizar las dosis recomendadas en los productos sin excedernos.
Utilizar siempre que sea posible herbicidas de baja toxicidad
Utilizar los herbicidas sólo cuando sean necesarios
Evitar el uso continuado de un mismo herbicida y recurrir a las mezclas de
herbicidas o secuencias de herbicidas con diferentes modos de acción para
evitar los fenómenos de resistencia
Utilizar rotaciones de cultivos que impliquen el uso de diferentes herbicidas.
TECNICO AGROPECUARIO.
120
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
A pesar de todos los problemas que pueden generar las malas hierbas,
actualmente se está empezando a plantear el aspecto beneficioso de las mismas.
Entre ellos podemos destacar:
Las plantas no cultivadas proporcionan cobertura al suelo, protegiéndolo
cuando de otra forma estaría desnudo y expuesto a la erosión, en particular
después de la recolección y en cultivos permanentes.
Una población equilibrada de malas hierbas puede proporcionar un
microclima favorable, y las actividades de las raíces de las plantas ayudan a
mejorar la actividad biológica del suelo y su estructura.
Las malas hierbas pueden ser fuente de alimento de muchos insectos.
Aunque alguno de estos insectos son plagas, otros son depredadores
naturales y parásitos que contribuyen al control biológico de la plaga,
ayudando a mantener las poblaciones de plagas dentro de los límites
aceptables. De hecho, la completa eliminación de las malas hierbas puede
significar que los insectos no tienen otra alternativa que atacar al propio
cultivo.
Estudios realizados en este sentido están recomendando, en ciertos casos, el uso
de bandas de malas hierbas entre las líneas de cultivo, así como el
mantenimiento de una vegetación arbórea y arbustiva en los márgenes de cultivo
y en los caminos como medida de control de plagas y regulación del
agroecosistema.
Un control de malas hierbas selectivo e intensivo puede dar lugar a que otras
malas hierbas menos controlables sobrevivan y se establezcan en mayor número.
Cuanto más variada sea la población de malas hierbas, más probable será que se
produzca una mayor competencia entre ellas, lo que facilitará el control mecánico
y reducirá sus efectos negativos sobre el cultivo.
6.9. Plagas y enfermedades
Uno de los principales problemas con los que se ha enfrentado la
agricultura desde todos los tiempos es la lucha contra las plagas y
enfermedades.
Uno de los métodos más antiguos empleados son los métodos AGRONOMICOS
O CULTURALES.
Entre las actuaciones culturales más utilizadas podemos señalar:
-Manejar la época de plantación o siembra, así como la recolección precoz
para disminuir los daños de algunas plagas que atacan en una determinada
fase del cultivo.
TECNICO AGROPECUARIO.
121
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
-La rotación de cultivos, como ya hemos visto anteriormente, es uno de los
métodos más importantes para evitar la propagación de plagas y
enfermedades.
-La utilización de cultivos cebo que atraen a una determinada plaga para librar
al cultivo verdadero de su ataque.
-Las labores culturales que puedan destruir algunos agentes nocivos que
tengan alguna fase de su desarrollo en el suelo.
La verdadera revolución en cuanto a la lucha contra plagas y enfermedades vino
con la LUCHA QUIMICA, que ha permitido durante muchos años sostener y
aumentar las producciones agrícolas. Pero el abuso de esta lucha química ha
traído consigo graves consecuencias para los seres vivos y el medio ambiente.
Debido a esto, en los últimos años, ha surgido una gran preocupación por el uso
de estos productos, llegando incluso algunos sectores de la agricultura, como es
la Agricultura Ecológica, a prohibir su uso de forma general.
En la actualidad los productos fitosanitarios han de cumplir una serie de normas y
pasar una serie de controles exhaustivos, de tal forma que, un uso correcto de los
mismos no tiene que llevar aparejado un perjuicio para los seres vivos o el medio
ambiente.
Entre los problemas más importantes generados por el uso de la lucha química
podemos destacar:
-Aparición de resistencias. Es frecuente que al repetir las aplicaciones
continuadas de un mismo plaguicida su efectividad contra determinada plaga
vaya disminuyendo, a pesar de ir aumentando la dosis, ya que la plaga pone en
funcionamiento determinados mecanismos que la van haciendo resistente a
dicho plaguicida.
-Aparición de plagas secundarias. Al alterar el equilibrio del ecosistema
eliminando una población, favorecemos la aparición de otras poblaciones que
pueden convertirse en una nueva plaga.
-Peligrosidad contra otros organismos, ya que los plaguicidas no selectivos
destruyen tanto las plagas como la fauna beneficiosa. Así mismo, los
residuos de estos productos pueden permanecer largo tiempo en el suelo o
en la planta incidiendo en la salud de los seres vivos, incluido el hombre, y el
medio ambiente.
Ante estos problemas se hace necesario establecer una serie de normas para la
correcta aplicación de este tipo de productos:
Efectuar tratamientos únicamente cuando sea necesario
Elegir adecuadamente el fitosanitario y siempre que sea posible de baja
toxicidad, selectivo y de bajo efecto residual.
TECNICO AGROPECUARIO.
122
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Seguir las recomendaciones indicadas en el producto a aplicar y realizar la
consulta oportuna cuando exista duda.
Aplicar la dosis recomendada en cada momento, pues una dosis mayor
nunca implica una mayor eficacia, por el contrario, acarrea resistencias y un
aumento del residuo.
Realizar una aplicación correcta, con una maquinaria en buen estado y
debidamente calibrada. Tener en cuenta las causas de derivas y no realizar
nunca la limpieza de los tanques en cursos de agua.
Aplicar el producto en el momento adecuado respetando los plazos de
seguridad.
Llevar un control de la evolución de las plagas y enfermedades.
Uno de los métodos de lucha que está tomando un gran auge en la actualidad
debido a su respeto por el medio ambiente es la LUCHA BIOLOGICA.
La lucha biológica, también llamada lucha natural, consiste en la destrucción de
los insectos nocivos mediante otros, llamados beneficiosos, que viven y se
alimentan de aquellos.
Hoy en día la lucha biológica se considera como un método seguro, permanente y
económico para reducir el efecto de plagas y enfermedades sobre los cultivos. El
objetivo fundamental de la lucha biológica es intentar mantener un ecosistema
estable para regular de una forma natural las poblaciones de organismos
perjudiciales para las plantas, manteniéndolos en unos niveles mínimos que no
afecten a la rentabilidad del cultivo. Para ello necesita apoyarse en estudios serios
sobre dinámica de poblaciones y conocimiento de los ecosistemas para alcanzar
su máxima utilidad. En esto estriba la mayor dificultad para la implantación de
este tipo de lucha.
La lucha BIOTECNICA O ETIOLOGICA está dentro de la lucha biológica ya que
se basa en la manipulación del comportamiento de las plagas para reducir sus
efectos perjudiciales. Mediante sustancias naturales, llamadas sustancias semi
químicas, se actúa sobre el comportamiento de las plagas de muy diversas
maneras pero sin provocar su muerte: esterilizándolos, atrayéndolos hacia algún
lugar, agrupándolos, impidiendo la puesta, dispersándolos, etc.
En el mismo sentido que la lucha biológica se encuentra lo que se denomina
LUCHA INTEGRADA.
La lucha integrada es el sistema de regulación de plagas que teniendo en cuenta
su hábitat y la dinámica poblacional de las especies que intervienen en el
agroecosistema, utiliza todas las técnicas y métodos apropiados, con objeto de
mantener las plagas en niveles que no originen daños económicos.
TECNICO AGROPECUARIO.
123
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
En la lucha integrada tienen cabida todas las técnicas: lucha química, lucha
biológica, métodos culturales, etc.; que permitan reducir las poblaciones de plagas
de una forma más razonada.
La aplicación de este sistema de control requiere un gran conocimiento y estudio
del ecosistema agrario; con un sistema de evaluación y gestión para estimar el
momento indicado en que se debe establecer la lucha y el modo de hacerlo.
Debido a esto, el establecimiento de este tipo de lucha se hace casi imposible a
nivel individual, por lo que se hacen necesarias las asociaciones entre agricultores
a nivel local.
La Administración propone las ATRIAS (Agrupaciones para la realización de
tratamientos fitosanitarios integrados) en las que se orienta a los agricultores
hacia “la puesta a punto de las técnicas de lucha integrada orientadas a estudiar
la fenología del cultivo, bioecología de sus plagas y sus niveles de población
críticos, así como los métodos de tratamientos químicos, biológicos y culturales
más adecuados teniendo en cuenta los sistemas de cultivos locales”.
A pesar de la complejidad que puede suponer este medio de lucha, los éxitos que
se están obteniendo en la aplicación de este tipo de programas en varias zonas
españolas, especialmente en lo que se refiere a la reducción del consumo de
fitosanitarios, permite augurar un importante futuro al control integrado de plagas
y enfermedades.
CONTROL
INTEGRADO
CONTROL FISICO
GENETICO
CULTURAL
Suelo
Planta
LUCHA QUIMICA
Plagas
Enfermedades
CONTROL
BIOLOGICO
Depredadores
Fauna útil
6.10. La Biodiversidad
Como se ha podido deducir de todo lo anterior, el mantenimiento de
una gran diversidad dentro de la explotación es un tema muy
importante.
Una gran diversidad no sólo favorece la creación de un ecosistema estable, capaz
de autorregularse, proporcionando una mayor protección a los cultivos hacia
factores adversos y hacia las plagas y enfermedades; así como a crear unas
condiciones óptimas de clima y suelo para los cultivos; sino que además,
TECNICO AGROPECUARIO.
124
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
contribuye a mantener el paisaje y el respeto por el medio ambiente de una forma
económica para el agricultor.
A modo de resumen se exponen algunas prácticas que permiten el mantenimiento
de la diversidad dentro de la explotación:
-Utilizar rotaciones variadas y cuanto más largas mejor, usando variedades y
especies muy distintas para aumentar la capacidad de respuesta de las
plantas.
-Utilizar parcelas de cultivo pequeñas
-Conservar la vegetación natural entre cultivos y en los lindes de las parcelas y
caminos.
-Fomentar la lucha integrada contra malas hierbas, plagas y enfermedades.
A continuación se te invita a que lleves a cabo las siguientes actividades de
aprendizaje.
Menciona por lo menos 3 instalaciones en una construcción que mejore los
rendimientos en la producción.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Para planear una construcción ecológica para la producción ¿cuales son los
factores que se tienen que tomar en cuenta? escríbelos.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Que entiendes por la palabra producción agropecuaria sustentable?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
¿Cuales son las ventajas de la producción sustentable?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Menciona las diferencias entre agricultura ecológica y agricultura integrada.
TECNICO AGROPECUARIO.
125
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Por qué es importante la rotación de cultivos para el suelo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________________________________________
Para evitar la contaminación del medio ambiente que se recomienda llevar a cabo
en la agricultura del futuro.
_____________________________
_______________________________
_____________________________
_______________________________
_____________________________
_______________________________
_____________________________
_______________________________
Enumera los principales problemas durante la implementación de los cultivos.
___________________________
_______________________________
_____________________________
_______________________________
_____________________________
_______________________________
Menciona las normas que se deben usar durante la implementación de los
cultivos para evitar posibles problemas,
____________________________
_______________________________
_____________________________
_______________________________
_____________________________
_______________________________
_____________________________
_______________________________
Que entiendes por.
Control biológico__________________________________________________
Control químico___________________________________________________
Control Integrado__________________________________________________
Por medio de un ejemplo determina la relación que existe y como funciona en la
vida real en los cultivos el control integrado.
Elabora un ensayo donde viertas tu opinión personal sobre la situación actual de
la producción agropecuaria y su relación con el medio ambiente, entrégala a tu
asesor escrita en computadora.
TECNICO AGROPECUARIO.
126
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
En la actualidad y gracias a los diferentes medios de información apoyados
directamente en la tecnología el acceder a conocimientos nuevos y
actualizados es una tarea fácil y agradable.
Se te invita que lleves a cabo las siguientes actividades:
1. Recorta imágenes de revistas, periódicos y libros que no utilices que
hagan referencia a los medios de información.
2. Una vez que tengas los recortes pégalos en una hoja de papel bond una
secuencia tecnológica en orden de aparición.
3. Elabora un listado de los principales usos que según tu esquema
representa el tipo de información.
4. Inventa un cuento, historia canción o poema, donde plasmes y hagas
alusión a todos los recortes de tu representación.
Ahora:
1. Investiga los nombres de los medios de información escrita,
visual y auditiva.
2. Escribe las ventajas y desventajas de estos medios de
información.
3. Para ti ¿Cual es el mejor y por que?
4. ¿Como imaginas que se organice la información? .
5. Conoces algún método de organización de la información?¿Cual
es? descríbelos
6. Para informarte de cualquier cosa que te interese en una
cuartilla describe como le haces.
7. ¿Como guardas la información que obtuviste en la pregunta
anterior? descríbelo
8. Lee el contenido de tu antología y compáralo con lo investigado.
TECNICO AGROPECUARIO.
127
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
SUBMODULO 3: ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN
DURACIÓN: 80 HORAS
1. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL UTILIZANDO MEDIOS
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS
1.1. Biblioteca
Es una institución que funciona como instrumento de trabajo indispensable para el
estudiante-investigador y que guarda fundamentalmente libros, aunque algunas
bibliotecas contienen también materiales audiovisuales, publicaciones periódicas
e información computarizada sobre diversas disciplinas
Las hay de varios tipos: generales y especializadas; públicas y privadas.
Las primeras abarcan materiales sobre todos los aspectos del conocimiento, y las
segundas se abocan hacia contenidos muy específicos y particulares de la
ciencia. Las públicas pertenecen al Estado, a las universidades, a ciertas
instituciones y a ellas pueden concurrir de manera directa todos los interesados.
En cambio, las particulares son propiedad de personas o de instituciones a las
que se puede tener acceso por medio de procedimientos muy específicos,
señalados por cada biblioteca.
Por lo general, las bibliotecas disponen sus materiales en estantes a los que el
usuario no llega de manera directa; son pocas las que cuentan con servicios de
estantería abierta donde cada lector, personalmente escoge los volúmenes que le
interesan. El servicio de estantería cerrada, o sea el primero que se mencionó,
requiere de los ficheros o catálogos y de un personal dedicado a atender al
público.
Funciones Y Servicios
Las bibliotecas, de manera particular, tienen sus propios mecanismos de
organización interna, pero en general coinciden en proporcionar a los usuarios los
mismos servicios a través de las siguientes funciones: selección, adquisición,
organización, circulación y orientación.
a) Selección
Sería imposible que las bibliotecas recabaran todos lo libros que existen.
Adquieren sus existencias mediante un proceso de selección en el que
intervienen varios factores: en primer término, la especialidad de la biblioteca y las
necesidades de la comunidad a la que sirven; en segundo lugar, los mismos
usuarios (estudiantes y/o maestros) o los programas de estudio de los centros
educativos, pueden funcionar como vehículos para sugerir la adquisición de
ciertas obras. Con base en esta información, la biblioteca detecta las necesidades
de su comunidad y procede a seleccionar las obras que considera más útiles,
desde la perspectiva de sus propios objetivos y de las necesidades de los
usuarios.
TECNICO AGROPECUARIO.
128
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
b) Adquisición
La forma de adquirir los materiales es diversa; puede ser a través de la compra
directa, el canje con otras bibliotecas o el donativo de personas o instituciones.
c) Organización
Habiendo adquirido el material, la biblioteca se aboca a organizarlo de la siguiente
manera:
Catalogación. Consiste en describir las obras utilizando tarjetas o fichas con el fin
de identificar cada libro. Ahora bien, cada obra es descrita por triplicado, pues se
elaboran dos tipos de tarjetas: autor de título y de materia. Estas tarjetas son
colocadas en tres tipos de ficheros, los cuales están siempre a la disposición del
público. Si el usuario sólo conoce la obra que necesita consultar, puede recurrir al
fichero de título o bien si desea encontrar varias obras que versen sobre un tema
determinado, podrá acudir al fichero de materia, donde estarán ubicadas todas las
tarjetas correspondientes a los libros con que cuenta la biblioteca sobre el tema.
Así pues, el estudiante-investigador, necesita conocer y manejar los tres tipos de
ficheros para poder tener acceso, de una manera fácil, a un material adecuado y
suficiente.
1.2. La Hemeroteca
Es la institución en donde se localizan las publicaciones
periódicas; es decir, las impresiones que aparecen a intervalos de
tiempos regulares o irregulares, como los periódicos, las revistas,
algunos folletos, semanarios, etc.
Las publicaciones periódicas han sido clasificadas de manera general, en los
siguientes grupos:
Periódicas. Publican noticias, artículos, crónicas y otros sobre distintos campos:
política, economía, deportes, etc.; estos mismos temas suelen ser tratados
después con mayor amplitud en libros y revistas.
Revistas. Son los órganos que se encargan de divulgar la cultura -a distintos
niveles- y por lo general contienen artículos de fondo, documentos inéditos, notas
críticas, crónicas, etc. El estudiante podrá acudir tanto a las revistas
especializadas, como a las de cultura general, para obtener información.
Boletines. Generalmente las academias, instituciones o asociaciones, publican
periódicamente un boletín en el que se ofrece información en torno al propio
campo de trabajo de esas organizaciones.
Publicaciones oficiales. Son los boletines o periódicos impresos por el Estado,
que contienen información de tipo oficial, así como decretos y acuerdos
gubernamentales, informes de ministros, estadísticas oficiales, etc.
TECNICO AGROPECUARIO.
129
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Los servicios que presta la hemeroteca, son similares a los de la biblioteca;
también ahí se utilizan los ficheros o en su defecto el kardex, que contienen el
instrumento de recolección de datos de las publicaciones periódicas: la ficha
hemerográfica. Esta información periódica recopilada por la hemeroteca es
fundamental para la investigación, pues conforma la vida cultural, económica,
deportiva, científica, etc., tanto nacional como internacional.
Es importante señalar que en muchas ocasiones, el material hemerográfico es
absorbido por la biblioteca y ordenado en una colección especial. Sin embargo,
existen instituciones dedicadas exclusivamente a la recolección de publicaciones
periódicas. En México, la más importante es la Hemeroteca Nacional.
1.3. El Archivo
Se encarga de guardar y conservar los documentos como cartas,
manuscritos, informes, materiales históricos, actas, etc., con el fin
de consignar organizadamente la historia de los asuntos
importantes tramitados por la institución que los archiva o por otra,
que se dedique específicamente a su recopilación.
Todas las empresas e instituciones, normalmente utilizan el archivo para poder
comprobar y fundamentar sus resoluciones en un momento dado y el investigador
se ve en la necesidad de consultar los archivos para obtener datos importantes de
fuentes primarias, como son estos documentos.
De manera general, los archivos pueden clasificarse en los siguientes grupos:
1. Archivos administrativos. Conservan documentos de carácter confidencial
relativos a asuntos internos de una empresa o institución, por lo cual, no
siempre es fácil la consulta de los mismos.
2. Archivos históricos. Contienen documentos sobre hechos, administraciones
y regímenes pasados y por lo tanto, normalmente, están a disposición del
investigador interesado en ellos; algunos archivos históricos son privados y el
acceso a ellos se realiza a través de los requerimientos estipulados por los
mismos.
Los archivos son organismos importantes a los que el investigador debe acudir
para consultar documentos originales. Es común que el estudiante se conforme
con informaciones secundarias o acepte, por comodidad, las opiniones o
versiones difundidas popularmente que, muchas veces, son interpretaciones
subjetivas que deforman los hechos, por lo que no son confiables. Es necesario
observar un rigor científico en la recopilación de material y éste requiere, entre
otras cosas, el no aceptar como verdades las opiniones populares, sino consultar
las fuentes primarias y obtener la información de manera directa.
El instrumento de recolección de datos de las fuentes documentales escritas es la
ficha archivológica, cuyas características de elaboración, se verán más adelante.
TECNICO AGROPECUARIO.
130
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
1.4. Fonoteca O Discoteca
Es la institución dedicada a recopilar, clasificar y difundir los
materiales grabados, como son los discos, programas de radio,
conferencias o recitales recogidos en cintas magnetofónicas,
cassettes, etc.
Estos materiales audiográficos han adquirido en la actualidad, una
gran importancia en virtud de sus cualidades, más fácil que tomar notas es grabar
conferencias para consultar después su contenido.
Por lo general, las bibliotecas modernas han absorbido los materiales
audiográficos y los han clasificado en una colección especial. El servicio lo
proporcionan utilizando pequeños cubículos, en donde el estudiante-investigador
hace uso de audífonos para escuchar las grabaciones que le interesan.
La ficha audiográfica es el instrumento que se utiliza para registrar los datos de
estas fuentes documentales.
1.5. La Filmoteca
Es la institución que tiene como propósito, localizar, adquirir, clasificar
y difundir las películas, videocassetes, diapositivas, etc., varias
filmotecas además utilizan técnicas especiales para restaurar los filmes
deteriorados.
Lo mismo que los materiales audiográficos, los videográficos han adquirido una
gran importancia en la actualidad, con el avance de las técnicas audiovisuales,
por lo cual, saberlos utilizar en la investigación significa un enriquecimiento para
ésta.
La filmoteca contiene en su acervo, además de filmes, guiones de películas, listas
de diálogos, con catálogos de filmes cinematográficos, folletos de prensa, reseñas
críticas, etc.
Entre las filmotecas más importantes, figuran la Cineteca Nacional y la Filmoteca
de la UNAM, cuyos materiales circulan a través de las escuelas de cine, de los
cineclubes de las instituciones educativas que soliciten sus servicios.
Muchas bibliotecas han constituido una colección especial para los materiales de
este tipo y cuentan con salas para proyección de películas, televisión, pantallas
para lectura de microfilmes y micro fichas, aparatos para ver diapositivas,
proyectores, proyectores de cuerpos opacos, etc.
Los datos de estas fuentes se registran en las fichas videográficas.
TECNICO AGROPECUARIO.
131
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
1.6. Los Museos
Son las instituciones que contienen información documental
iconográfica como son las pinturas, las medallas, armas, máquinas,
objetos e instrumentos en oro, barro, etc., de todas las civilizaciones.
Puede decirse que este material es recopilado por los museos pero en
rigor, los edificios y construcciones de las ciudades, los monumentos,
las estatuas, etc., son también documentos iconográficos, como por
ejemplo las ruinas del Tajín o las de Tula, edificios como el Palacio de Bellas
Artes en México, la Basílica de Santo Domingo en Oaxaca, la Torre de Pisa en
Italia, etc.; en suma todos los objetos que son testimonios de la existencia del
hombre son considerados como fuentes iconográficas.
Ahora bien, los museos han recogido muestras iconográficas, las han estudiado y
evaluado y las presentan al público con una pequeña leyenda que contiene los
principales datos o características de la fuente. También proporcionan folletos y
catálogos con ilustraciones ricos en información de este tipo, que el estudianteinvestigador puede aprovechar.
Las ventajas que ofrecen los museos, es la de exhibir piezas originales que el
estudiante debe conocer si su tema de investigación lo requiere.
Existen museos de todo tipo: antropológicos, históricos, de arte, de cera, de
electricidad, de artesanías, de historia natural, conventos o iglesias antiguas
convertidos en museos por su arquitectura o su valor histórico.
La ficha iconográfica es el instrumento que se utiliza para anotar los datos de
estas fuentes.
1.7. INTERNET (Nueva Tecnología De Información).
Es un sistema computarizado que permite accesar y procesar
información a nivel internacional.
En forma individual contesta el siguiente cuestionario:
1. ¿Para qué sirven las fuentes de información?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Explica qué diferencias existen entre una fuente primaria y una fuente
secundaria.
_________________________________________________________________
3. Identifica qué centros de información existen en tu comunidad.
TECNICO AGROPECUARIO.
132
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Elabora un directorio de los centros de información que existen en tu
comunidad y a los que puedes acudir para ampliar tus conocimientos.
NOMBRE
__________________
__________________
__________________
__________________
DIRECCION
__________________
__________________
__________________
__________________
FUENTES DE
INFORMACION
_________________
_________________
_________________
_________________
4. Visita una biblioteca, observa como está organizada y contesta las siguientes
preguntas.
¿Cómo funciona la biblioteca?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Qué procedimientos hay que seguir para consultar un libro?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Qué tipo de fuentes de información maneja?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Sobre qué temas encuentras bibliografía?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. ¿Qué sabes acerca de Internet?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Haz tenido acceso al servicio de internet?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Ahora por equipo contesta las siguientes actividades de aprendizaje:
1.- ¿Qué es una biblioteca?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.- ¿Cuales son sus funciones y que servicios ofrece?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.- ¿Qué es una Hemeroteca?
TECNICO AGROPECUARIO.
133
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.- ¿Cuales son sus funciones y que servicios ofrece?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Qué es una Filmoteca?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6- ¿Cuales son sus funciones y que servicios ofrece?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7.- ¿Qué información puedes encontrar en:
a) Un museo
b) En Internet
8.- En forma individual o por equipo realiza una visita a:
A)- Hemeroteca
B)- Museo
9.- Elabora un resumen con tu opinión sobre las visitas que realizaste y entrégala
a tu asesor.
TECNICO AGROPECUARIO.
134
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2. ACOPIO Y CLASIFICACIÓN DE INFORMACIÓN
2.1. La técnica del fichaje
Todo trabajo de investigación tiene como punto de
partida la búsqueda de los datos con base en los cuales se estructura todo el
trabajo. Respecto de la investigación documental, el punto de partida es siempre
bibliográfico, la consulta de las fuentes remitirá a bibliotecas, autores y obras que
traten sobre el tema objeto de estudio. Dentro de esta primera fase, el estudiante
debe ubicar, como paso inicial, esas fuentes que consultará. Esto implica revisar
los catálogos de bibliotecas, los índices bibliográficos de libros, la consulta a
profesores de la materia y la revisión de diccionarios especializados. Una vez
recolectada toda la información acerca de las obras que tratan el tema y que se
hallen al alcance del alumno.
Este procederá a revisarlas. Para seleccionar su lista, habrá dado una revisión
superficial a los índices y prólogos de esas obras, a fin de comprobar, a través de
ellos, si realmente tocan el tema en cuestión. A partir de ahí, comenzará
sistemáticamente la revisión a fondo de cada una de las fuentes seleccionadas.
Para esto, necesitará primero hacer una lectura general del texto o capítulos que
le interesen, procurando captar su contenido lógico y sentido esencial; luego,
volverá a leerlos, esta vez más lentamente para extraer de ellos las ideas y datos
que le puedan ser útiles en su tarea.
Si el libro es de su propiedad, lo ideal es utilizar una sencilla técnica, que le dará
las bases no sólo para obtener la máxima comprensión del texto, sino también
para luego resumirlo y ficharlo; esta técnica es la del subrayado. En caso de
consultar una obra ajena, se pasará directamente a recoger aquellos párrafos y
datos de interés en sus correspondientes fichas.
¿Qué es una ficha?
La ficha es la memoria fiel del investigador. Es el almacén de sus ideas y el
depósito donde se acumulan los datos que obtiene en su trabajo. El fichaje
constituye una técnica que permite acumular datos, recoger ideas y organizarlo
todo en un fichero. Es una constante fuente de información, creciente y flexible;
sin embargo, los diferentes tipos de fichas que se elaboren, no excluye la
posibilidad de que se trabaje con libretas de apuntes, o de recopilar en cuadernos
y carpetas sus anotaciones, pero estos tienen la desventaja de que si bien
permiten encerrar en una unidad física el material recogido, no son tan
manipulables e intercambiables y tienden a abandonarse por la dificultad que
ofrece su clasificación y reclasificación.
En cambio, la ficha por consistir simplemente en una tarjeta de cartulina delgada,
de tamaño menor que cualquier página de cuaderno por su carácter
independiente (cada ficha es una unidad separada), y sobre todo por sus
posibilidades de fácil transporte y de catalogación tanto alfabética como por
materia, reporta un precioso auxiliar en la recopilación de datos. Especialmente
en aquellos casos en que consultan obras pertenecientes a bibliotecas públicas o
TECNICO AGROPECUARIO.
135
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
privadas o de difícil obtención, la ficha permite extraer de ellas todo aquello que
presente interés para el consultante e integrarlo a continuación en el propio
fichero.
Es muy recomendable acostumbrarse que cuando se lee una obra y se encuentra
en ella alguna información que amerite ser fichada, se anoten inmediatamente los
datos bibliográficos, así como la página de donde se tomó, pues de lo contrario se
corre el peligro de que a la hora de citar esa información, o de querer consultar
nuevamente la fuente, no se sabrá a ciencia cierta cuál era el título exacto o el
nombre completo del autor o algún otro dato bibliográfico o, en qué parte de la
obra aparece la cita.
Utilidad de la ficha
1. Constituye un factor de claridad, porque permite que se recojan con autonomía
los diferentes aspectos que se requieren a estudiar.
2. Permite estructurar y ordenar lógicamente las ideas.
3. Permite cotejar fácilmente las citas de los autores consultados.
4. Ahorra tiempo, al permitir su utilización y su consulta rápida.
5. Permite tener control sobre el avance en el dominio de un tema o asunto de
estudio.
6. En una etapa ulterior, permite independizarse de la posesión de las fuentes o
libros consultados, lo cual redunda en una ventaja de tipo económico.
7. Facilita el proceso de elaboración y revisión.
8. Prepara la elaboración ordenada del índice bibliográfico.
Principios generales para la elaboración de fichas
1. Agrupación física de los datos. Una ficha para cada dato y un dato para cada
ficha.
2. Contener los datos en forma exacta.
3. Hacer mención exacta de la fuente en donde se ha obtenido el dato.
4. Cuando un dato ocupa mas de una ficha, conviene repetir la mención de la
fuente, la clasificación y numerar las diferentes fichas que de él se hagan.
5. Las fichas deben ubicarse en un fichero de acuerdo con una clara y rigurosa
clasificación.
TECNICO AGROPECUARIO.
136
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.2. La finalidad de las fichas
Como lo hemos señalado, las fichas son de enorme utilidad para
estudiantes, maestros e investigadores, por cuando permite la
conservación de ideas para la preparación de exámenes, clases,
conferencias y escrito de toda índole.
En tanto que los resúmenes y esquemas nos dan una visión global de una obra,
las fichas, por el contrario nos permiten conservar materiales aislados de libros,
artículos, conferencias, conversaciones, etc.
La finalidad de las fichas es permitir, con posteridad, la utilización de ideas
recogidas durante estudios de investigación. Lograr con prontitud la localización
de una obra, fuente o referencia, que se pueda utilizar en determinada tarea
intelectual. Las fichas son cantera inagotable de materiales para la reflexión y la
creación. Por tanto, todo apunte que se quiera conservar y clasificar debe tomarse
en una ficha.
Ventajas de las fichas
Las fichas ofrecen enormes ventajas en relación con los resúmenes, ya que
permiten introducir adiciones, pues sólo están escritas por una cara; cambiar unas
notas por otras mejores, como consecuencia de nuevas lecturas o reflexiones;
suprimir las que se lleguen a considerar inútiles.
Por otra parte, el sistema de fichas se presta a un aumento indefinido, porque
permite intercalar nuevas, conforme se vayan recopilando. Además, se puede
alterar el orden de su clasificación, si ello se considera oportuno al hacer
reclasificación de datos o de materia.
El tamaño de las fichas
El tamaño de las fichas suele variar según los gustos o necesidades de cada
investigador. Los más usuales son las de 16.5 x 22 y 14 x 22 cm aunque, las de
tamaño oficio de 33cm de alto por 22 cm de ancho y las de tamaño carta de 28 x
22 cm también se utilizan. Las tarjetas de cartulina más utilizadas, para los
ficheros bibliográficos, suelen ser de 7.5 x 12.5 cm siendo muy manejables y
resistentes.
La primera actividad consiste en recabar los datos de identificación de los
documentos que se trabajarán, es decir, la elaboración de las fichas bibliográficas,
hemerográficas, etc., y la segunda actividad, la redacción de las fichas de trabajo.
TECNICO AGROPECUARIO.
137
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.3 La ficha bibliografíca
Irma Zataraín y José Manuel Salcedo*
Existen varias técnicas para registrar el material bibliográfico; sin
embargo, el procedimiento más recomendable es la utilización de
tarjetas de aproximadamente 7.5 por 12.5 cm. En estas tarjetas o fichas
se anotan los datos suficientes y necesarios, preestablecidos
convencionalmente, para identificar cada uno de los libros que habrán
de utilizarse en la investigación. Respecto al orden que guardan los
elementos de la ficha, se conocen varias disposiciones. Más adelante se ofrecen
modelos de fichas bibliográfica son más usadas en México.
De manera general, una ficha bibliográfica contiene los siguientes datos que se
anotan en este orden:
1
2
3
BARCHELARD, Gaston. La formación del espíritu científico. Contribución a un
psicoanálisis del conocimiento objetivo,
6a ed., Tr. de José Babini, México, Ed. Siglo XXI, 1978
(c 1948), 302 pp.
4
9
*
5
6
7
8
Opus cit. (obra citada)
TECNICO AGROPECUARIO.
138
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Estos datos los podemos agrupar de la siguiente manera:
1. Nombre del autor. En primer término se anota el
apellido con mayúsculas y seguido de una coma, el
nombre del autor. Para hacerlo más visible es el
único dato que sobresale del margen. Al final se
anota punto.
2. Titulo del libro, subrayado.
Asiento
3. Subtítulo del libro, subrayado. Al final se anota
coma.
Cuerpo de la ficha
4. Número de edición terminando con la abreviatura
ed., si la señala el libro. Sólo se anota de la
segunda edición en adelante; la primera nunca se
registra.
5. Nombre del traductor precedido por la abreviatura
"Tr.". Al final se anota coma.
6. Ciudad donde se imprimió el libro, seguido de
coma.
Pie
de
imprenta
Descripción
externa
7. Nombre de la editorial precedido por la abreviatura
Ed. Y seguido de coma.
8. Año de edición; si el libro proporciona además, el
año del copyright, se anota entre paréntesis
precedido de una "c", seguido de coma.
9. Número de páginas total que contiene el libro
seguido de doble "pp." En esta parte de la ficha
pueden anotarse datos sobre el material ilustrativo
del libro o sobre el formato si se considera
necesario. Este tipo de datos se acostumbra en las
fichas que elaboran las bibliotecas.
TECNICO AGROPECUARIO.
139
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
A continuación se presentan algunos ejemplos de las fichas bibliográficas más
usadas:
Modelos de fichas bibliográficas
Obra independiente. Ejemplos
Con un autor
WRIGHT MILLS, C. La imaginación sociológica, 2ª. Ed., México, Fondo de Cultura
Económica, 1964, 236 pp. Título original:
The sociological inmagination, 1959.
Traductor: Florentino M. Torner.
Con más de dos autores
PIAGET, Jean y otros. Las nociones
de Estructura génesis, Buenos Aires,
Proteo, 1969, 375 pp.
Obra en colección
BLANCO, José Félix. Bosquejo histórico
de la revolución en Venezuela (Colección
Biblioteca de Academia Nacional de la
Historia de Venezuela, núm. 28), Madrid,
1960, 277 pp.
TECNICO AGROPECUARIO.
140
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.4 Ficha iconográfica
Reúne los datos relativos a pinturas, fotografías, edificios, etc.; los datos
se registran de la siguiente manera:
Chalchihuitlicue, Diosa del agua. (Escultura
monolítica). Procede de la Plaza de la Luna,
Teotihuacan, México. En sala Teotihuacan,
Museo Nacional de Antropología e Historia,
México
2.5 Ficha videográfica
Se utiliza para recabar los datos relativos a filmes, diapositivas,
programas de televisión, etc.; los elementos se ordenan de la
siguiente manera:
Los cinco de la calle Barska (películas basada
en la novela Homónima de Kazimierz
Kozniewski), Dir. Aleksander Ford, fotografía
de Jaroslav Tuzar y Karol Chodura, Música
de Kazimierz Seroccki, Film Polski, Polonia
1953
(Aleksandra Slaska,
Tadensz
Janczar, Andrzej Kozak, Tadensz Lomnicki,
Marian Rulka, Wlodzimierz
Skoczylas,
Mieczylasw Stoor).
2.6 Ficha audiográfica
La ficha audiográfica recoge los datos de las grabaciones,
radiogramas, cassettes, etc., y se anotan en el mismo tipo de tarjetas
que se han mencionado.
Con un autor
Molina, Raúl. El origen del SITUAM (entrevista
hecha a Enrique Pino), México, 20 de octubre
de 1977, 1 cassette, 60 minutos.
TECNICO AGROPECUARIO.
141
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.7 Fichas archivológicas
La ficha archivológica se elabora para recabar los datos que identifique
a todos los manuscritos o comunicados, como la carta, la convocatoria,
el oficio, el memorándum, el recibo, la circular, etc. En virtud de la gran
cantidad de documentos de este tipo, se recomienda recabar los datos
suficientes para poder localizar cada fuente.
Archivo del Ex-Ayuntamiento de la Ciudad de México.
Diversiones públicas en general 1891 - 1898, leg.
9, año 1898, exp. 909, fasc. 6, ms s/n.
2.8 Ficha hemerográfica
Laura Cázarez Hernández*
La tarjeta en donde se registran los datos de publicaciones
periódicas se denomina ficha hemerográfica.
Muchas veces el investigador elabora fichas sobre la publicación
periódica en su totalidad: ya sea porque ese material corresponde
a su campo de estudio, ya sea porque son números dedicados a un tema en
particular. Sin embargo, lo más frecuente es que se mencionen artículos de las
publicaciones; entonces estas fichas son semejantes a las bibliográficas en lo
referente al autor; en cuanto al título: el de los artículos se entrecomillan y el
de las revistas y periódicos se subraya. Si el título del artículo contiene a su
vez un título, éste se subraya para destacarlo del entrecomillado. Los demás
datos de la ficha hemerográfica varían según la clase de artículo o de publicación
periódica; por lo tanto, se indicarán al presentar cada modelo.
Artículo de revista. En esta ficha después del título de la revista se indica entre
paréntesis el lugar donde es publicada; el volumen y el número de la revista,
separado por dos puntos, el año; y las páginas que comprende el artículo. Si no
aparece el volumen se escribe la fecha de la publicación.
Monterroso, Augusto. “Sobre la traducción de
algunos títulos” Vuelta (México, D.F.). Vol. 1,
num. 3: 1977, pp. 23-24.
*
Cázares Hernández, Laura. Técnicas actuales de investigación
documental, 6ª ed., México, Ed. Trillas, 1986.
TECNICO AGROPECUARIO.
142
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Artículo de periódico. Como en la de artículo de revista, se registra el lugar de
publicación, la fecha y las páginas; pero además se añade la sección del
periódico, que casi siempre se distingue con una letra. Si el título del periódico
expresa el lugar de publicación este dato ya no se anota.
Zamorano, Isabel. “Careta de uso pacifico al
Armamentismo nuclear: Brandt”, Excelsior
(México, D.F.), 16 de octubre de 1977, pp. 1, 9-a.
Artículo de suplemento cultural de periódico. En eta ficha después del título
del artículo se presenta subrayado el título del suplemento; y posteriormente los
datos del periódico al que corresponde éste.
Reseña. En este modelo primero se registra el autor de la reseña, luego los datos
del libro reseñado y al final los de la publicación donde aparece la reseña.
Separata de revista. Como generalmente la misma revista donde aparece el
artículo hace la separata, se anotan entre paréntesis los datos de la revista.
2.9 Ficha de trabajo
Para realizar el acopio de los contenidos que se encuentran en las
fuentes, existen varias técnicas, como tomar apuntes en cuadernos,
en hojas sueltas o en fichas. Cualquier procedimiento puede resultar
muy útil si reúne las condiciones que requiere un trabajo organizado:
a)
b)
c)
d)
Relacionar entre sí las notas tomadas.
Intercalar con facilidad mayor información, en caso de necesitarse.
Organizar posteriormente las notas y así, facilitar la redacción del trabajo.
Identificar rápidamente las fuentes.
La experiencia ha demostrado que el uso de tarjetas ofrece estas ventajas y aún
las rebasa, pues permite cambiar de ubicación alguna ficha y guardar las tarjetas
clasificadas y ordenadas en ficheros; además, si en futuros trabajos se requiriera
de alguna(s) de estas notas, sería fácil buscarla(s) e intercalarlas(s) en nuevos
esquemas.
Los propósitos de la ficha son muy distintos de los que se persiguen con la
bibliográfica. Esta última se utiliza para recabar datos específicos relativos a la
identificación de las fuentes (autor, título, fecha, editorial, etc.); en cambio, la
ficha de trabajo contiene los razonamientos, planteamientos o
interpretaciones del autor; en ellas se formulan además, los comentarios,
críticas, conclusiones, etc., del estudiante respecto de los documentos que
está analizando.
TECNICO AGROPECUARIO.
143
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Puede decirse que las fichas de trabajo constituyen una de las partes medulares
de la investigación, por lo cual, será necesaria la consulta de una bibliografía
suficientemente amplia y adecuada que proporcione la información indispensable
para fundamentar, comprobar o contraponer las ideas que habrán de verterse
después en el trabajo.
Por otro lado, es necesario anotar que la elaboración de fichas funcionará con
eficiencia, siempre que esté en estrecha relación con las actividades que le
preceden y las que le siguen. De esta manera, el esquema de trabajo y su
objetivo guiarán el acopio de material, señalarán la perspectiva del trabajo y
determinarán el tipo de material, el orden y la profundidad que éste deberá
tener. Es decir, que la actividad de tomar notas, no debe estar regida por
intereses u objetivos personales, ajenos al plan de trabajo trazado inicialmente.
Es común que el estudiante, al leer los libros o documentos, tienda a considerar
como principales o secundarias las ideas, de acuerdo con su perspectiva
personal, la cual no siempre coincide con el enfoque que requiere el trabajo. Así,
la calidad de las fichas dependerá de la lectura eficiente y del análisis crítico de
los textos.
Respecto a las actividades que se realizan posteriormente a la elaboración de las
fichas –organización y análisis, redacción y presentación- es necesario decir que
no pueden olvidarse en este momento del proceso, pues del material recogido en
las fichas de trabajo, dependerán la corrección y coherencia de la redacción del
escrito, así como su adecuada argumentación y suficiente fundamentación.
Las partes de que consta la ficha de trabajo son tres:
1. Identificación. En el ángulo superior izquierdo de la tarjeta se anotan sólo el
nombre del autor, el título de la obra y las páginas que hayan sido transcritas,
parafraseadas, resumidas, etc. Si el título es muy largo puede anotarse la
primera parte de éste y escribirse en seguida tres puntos suspensivos. Esto no
causa confusión, pues los datos completos aparecen en la bibliografía.
2. Tema. En el ángulo superior derecho se registra el nombre del tema y
subtema, si lo hay, al que corresponde la ficha, de acuerdo con el plan de
trabajo. Conviene señalar que las fichas de trabajo son muy útiles para
elaborar una determinada investigación; pero estas mismas fichas pueden
guardarse y aprovecharse en el futuro para la elaboración de otros trabajos o
simplemente usarse como material de consulta. Por lo cual, es recomendable
anotar el tema con lápiz para poder borrarlo fácilmente, y así, la ficha puede
ser clasificada en el fichero, para futuros trabajos, de acuerdo con el autor, o el
título de la obra.
3. Texto. Es el cuerpo de la ficha y ocupa la mayor parte de la tarjeta; en caso de
que el texto requiera de más espacio, pueden utilizarse dos o tres tarjetas,
según las necesidades y, para evitar confusiones, cada una se anotan de
nuevo los datos de la fuente y el tema, se numeran y se engrapan.
Existen varias clases de fichas de trabajo; las más importantes son las textuales,
de paráfrasis, de resumen, de comentario, de síntesis y mixtas.
TECNICO AGROPECUARIO.
144
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.10 Ficha textual
En este tipo de fichas se realiza la transcripción de un párrafo que
contenga una idea importante para el trabajo de investigación que se
está elaborando.
La lectura de las fuentes para obtener información, se realiza en
función del plan de trabajo, es decir, que no se leen de corrido los
libros, artículos o documentos, sino sólo los capítulos o las partes que servirán a
la investigación. En esta lectura selectiva y análitica, el estudiante va localizando y
tomando nota de los datos o ideas que le interesan.
Las normas más recomendables para la elaboración de la ficha textual son las
siguientes:





-
Registrar en tarjetas la información más significativa, de acuerdo con el
esquema de trabajo. Las citas textuales siempre se escriben entre comillas
para distinguirlas de los comentarios o ideas personales del investigador.
Toda cita textual debe ser breve, tener unidad y presentar una solo idea.
Ahora bien, si una parte del texto que se quiere transcribir es innecesaria,
puede eliminarse y en su lugar se anotan tres puntos suspensivos. Si la parte
omitida es muy extensa, debe anotarse una línea completa de puntos para
indicar que se ha suprimido un amplio fragmento.
Cuando en la cita textual se encuentra un error de ortografía, de construcción
o de otro tipo, no se corrige y se anota inmediatamente después de éste, la
abreviatura sic, que significa; así, textualmente, está en el original.
Cuando la cita hace alusión a un dato que se proporcionó antes, y que hace
falta para la comprensión cabal del texto, se anota ese dato entre
corchetes: “En aquella época [s. XV] se comenzaba a formar en España...”
El abuso de la cita textual va en detrimento de la calidad de un trabajo, por lo
cual, se recomienda utilizarla sólo en los siguientes casos:
Cuando la idea sea insustituible, o que no pueda expresarse con otras
palabras.
Cuando la cita se vaya a utilizar como elemento para probar alguna idea.
Para apoyar o criticar un comentario o un punto de vista.
Modelo de ficha textual:
CUEVA, Agustin
El desarrollo del capitalismo
Pág. 31
Tema: La emancipación de
América Latina vista por los
colonizadores.
“Desde la perspectiva ideológica del colonizador todo pueblo
colonizado carece de historia; por definición no la posee, ya que tal
categoría es un atributo de la ‘civilización’ y no de la ‘barbarie’. Los
procesos de emancipación son interpretados a su turno como un
triunfo de ésta sobre aquélla: derrotados los portadores de la
‘civilización’, las antiguas colonias no hacen más que recobrar el
estado ‘natural’ que les es propio”.
TECNICO AGROPECUARIO.
145
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.11 Ficha de paráfrasis
En este tipo de ficha, el estudiante repite la idea de un texto con sus
propias palabras. Esta explicación tiene las características de una
glosa, pues pretende enunciar de manera amplificada la misma idea
del texto, pero con otras palabras; por esta razón, es necesario tener
cuidado de no distorsionar la idea original. Como la paráfrasis es una
construcción propia del estudiante, no se escribe entre comillas, pero
si se cita la fuente.
Modelo de ficha de paráfrasis:
CUEVA, Agustin
El desarrollo del capitalismo
Pág. 31
Tema: La emancipación de
América Latina vista por los
colonizadores.
(paráfrasis)
La ideología manejada por el colonizador, sustenta la tesis de que los
pueblos colonizados no tienen historia, pues ésta es una cualidad
que pertenece a la “civilización” y no a la “barbarie”. Las luchas por la
libertad que se desarrollan en las colonias, son explicadas como la
victoria de esta sobre aquella, es decir, que cuando los colonizadores
son expulsados, los nuevos hombres libres demuestran su
predisposición “natural” al salvajismo.
2.12 Ficha de resumen
Este tipo de fichas se consignan las recapitulaciones o
extractos elaborados por el estudiante. Se utilizan mucho
cuando la obra no es propia. Los resúmenes tampoco se
escriben entre comillas, sólo se registra la fuente.
Modelo de ficha de resumen:
CUEVA, Agustin
El desarrollo del capitalismo
Pág. 31
Tema: La emancipación de
América Latina vista por los
colonizadores.
(resumen)
Para el colonizador, ningún pueblo colonizado posee historia, pues
ésta es un atributo de la “civilización” y no de la “barbarie”. Los
procesos de emancipación son vistos como un triunfo de ésta sobre
aquélla, al final de los cuales, las colonias recobran el estado
“natural” de atraso que les es propio.
TECNICO AGROPECUARIO.
146
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.13 Ficha de comentario
La elaboración de comentarios de texto requiere de una gran práctica,
pues se trata de asimilar el contenido para expresar después, ideas
personales en torno a lo leído, es decir, formular críticas, juicios u
opiniones. Las fichas de comentario son muy importantes ya que
constituyen, en parte la redacción misma del trabajo.
Modelo de ficha de comentario:
CUEVA, Agustin
El desarrollo del capitalismo
Pág. 31
Tema: La emancipación de
América Latina vista por los
colonizadores.
(comentario)
Es indudable que la posición ideológica del colonizador, al considerar
como “bárbara” la cultura de sus colonias, se apoya en un principio
inmoral y deshonesto. Ello resulta evidente cuando observamos que
el colonizador manipula el concepto de “civilización” para su
provecho, pues disfrazándolo de generosidad, niega radicalmente un
cambio justo y lógico en las estructuras sociales de sus colonizados.
Cabe cuestionar aquí los términos “civilización” y “barbarie”:
¿realmente puede llamarse civilizada a una sociedad que
hipócritamente dice buscar el bienestar de los seres humanos,
cuando sólo pretende explotarlos, y puede llamarse bárbara a una
sociedad que lucha por su liberación y busca las raíces de su
identidad?
2.14 Ficha de síntesis
Sintetizar es la actividad que consiste en recoger las partes para
obtener un todo. Mediante este procedimiento se exponen las ideas
principales de un texto en una unidad de sentido, es decir, que no se
trata sólo de “resumir”, sino de retomar las ideas consideradas como
más importantes y expresarlas de acuerdo con un punto de vista
determinado; por esto, las fichas de síntesis desempeñan un papel
fundamental en el proceso de desarrollo, argumentación y conclusión del trabajo
de investigación.
TECNICO AGROPECUARIO.
147
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Modelo de ficha de síntesis:
RODRIGUEZ C., Rafael
"La educación, vencida por la..."
Págs. 12-16
Tema: El conformismo como
resultado de la desnutrición.
(síntesis)
El conformismo ante la pobreza y la explotación son algunos de los
problemas sociales más graves en el México actual. Se ha descubierto que
esto se debe a lo siguiente: los individuos que reciben una mala
alimentación desde su nacimiento -y aun antes-, son menos inquietos, y
como realizan poca actividad se reduce la posibilidad de retroalimentación
por parte del ambiente. Desde niños son tímidos, pasivos, apáticos e
inseguros, y su rendimiento en la escuela es muy bajo. Se descubrió que la
desnutrición produce una enorme capacidad de resistencia física, pues el
corazón trabaja poco y así, los músculos se enfrían pronto. Estas personas
desarrollan en un grado menor sus capacidades intelectuales y se
conforman con la dieta tradicional de maíz, frijol y chile; además, aceptan
fácilmente trabajar en pésimas condiciones. Estas son las razonas por las
que en México se ha desarrollado la explotación son que protesten las
clases más afectadas.
2.15 ficha mixta
Se compone de dos elementos: una cita textual que se anota en la
parte superior de la tarjeta, y un comentario personal, una paráfrasis,
resumen o síntesis sobre la cita; se escribe en la parte inferior de la
ficha. Naturalmente, sólo la cita textual estará entrecomillada.
Modelo de ficha mixta:
VILLASEÑOR, José
Introducción a la filosofía
Pág. 79
Tema:
Necesidad del hombre
"Las necesidades naturales del alma son necesidades de subsistencia, las
espirituales son necesidades de crecimiento. Aplicado a una realidad no
física, como es el alma, el término crecimiento no significa un aumento
cuantitativo sino una transformación cualitativa. Crecer espiritualmente no
es, pues, acumular mayor cantidad de conocimientos, desplegar más
actividad o vivir una vida emocional más intensa que el hombre común, sino
que es pensar, actuar y sentir de otra manera más profunda.
Las necesidades naturales son coactivas, las espirituales educativas. Las
primeras se imponen al hombre por la fuerza, son tiránicas; las segundas
los persuaden solamente, lo inducen con blandas razones... El hombre se
ve forzado a alimentarse por el hambre, a divertirse por el tedio, etc., pero
jamás se ve forzado a crecer espiritualmente."
(comentario)
En este texto vemos cómo el hombre no sólo tiene necesidades naturales
como el hambre y el sueño; también tiene necesidades espirituales, sólo que
éstas últimas no son coactivas, pues el hombre no se ve forzado a lograr en él
una transformación cualitativa: está sólo se alcanza en la medida en que se
desarrollen, en el mismo grado y de manera integral, el intelecto, a través del
estudio y conocimiento de la ciencia, la voluntad, a través del conocimiento y
aplicación de la ética, y la emotividad o el sentimiento, a través de la
comprensión y la apreciación profunda del arte.
TECNICO AGROPECUARIO.
148
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.16 Ficha de definiciones
Este tipo de ficha es una modalidad de la ficha textual, que consiste
en copiar exactamente la definición que de un concepto haga un
autor. Para cada definición aunque sea de un mismo concepto, se
destinará una ficha separada, por ejemplo:
WRIGHT MILLS. C.
Comunicación de masas
Pág. 9
Tema:
Comunicación
"Comunicación es el proceso por medio del cual se transmiten
significados de una persona a otra".
TECNICA
DOCUMENTAL
TIPOS DE
FICHAS
DOCUMENTALES
TRABAJOS
BIBLIOGRAFICA
TEXTUAL
ICONOGRAFICA
PARÁFRASIS
VIDEOGRAFICA
RESUMEN
AUDIOGRAFICA
COMENTARIO
ARCHIVOLOGICA
SINTESIS
HEMEROGRAFICA
MIXTA
TECNICO AGROPECUARIO.
149
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Ahora que ya haz estudiado el tema de investigación documental, con la
finalidad de que reafirmes tu conocimiento y apliques lo aprendido, contesta
las siguientes preguntas y realiza las actividades de aprendizaje que se te
siguieren que se te proponen.
1. Explica en qué te puede servir lo aprendido en el tema que acabas de
estudiar.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la diferencia que existe entre fichas bibliográficas y fichas de trabajo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las ventajas que tienen las fichas de trabajo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Elabora tu propio fichero
Es muy fácil con una caja de zapatos, cartulina, tijeras y pluma tú puedes crear
un fichero, mismo que te servirá para guardar y seleccionar la información que
recopiles durante tus estudios en el SAETA.
a) Consigue una caja de zapatos, la cual podrás forrar con papel del color que
más te agrade.
b) A una o dos cartulinas trázalas con las medidas de las fichas que quieras
utilizar (16.5 x 22 cm, 14 x22 cm o las tamaño carta 28 x 22 cm) y córtalas.
TECNICO AGROPECUARIO.
150
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
c) Bien, ya elaboraste tu fichero y tienes tus fichas, ahora lo que procede es
estrenarlo.
5. Elabora cinco fichas bibliográficas sobre el tema la ciencia.
6. Elabora diez fichas de trabajo de lo que hemos estudiado hasta ahora en tu
antología de este módulo:
a) Una ficha de resumen sobre el tema. (Organización de la producción).
b) Dos fichas de paráfrasis sobre el tema. (Formas legales de organización).
c) Dos fichas de definición sobre el tema. (Desarrollo sustentable y la producción
agropecuaria).
d) Una ficha textual sobre el tema. (recursos naturales).
e) Dos fichas de síntesis sobre el tema. (Interacción del hombre y la naturaleza
en la producción).
f) Dos fichas de comentario sobre el tema (Producción agropecuaria en la
producción)
TECNICO AGROPECUARIO.
151
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
El hombre tiene, normalmente, una tendencia que lo impulsa a buscar el
sentido de las cosas. Las innumerables preguntas que hace el niño a sus
padres, la mirada inquieta e interrogante de los muchachos, el afán de saber
qué surge frente a lo misterioso, nos manifiesta claramente esa tendencia
innata hacia la verdad, hacia la luz que clarifica y explica los hechos que
vivimos.
Te invitamos a que a continuación contestes las siguientes preguntas siguiendo
el orden establecido.
1.- Describe brevemente los pasos que tienes que llevar a cabo para enterarte de
toda la información referente al tsunami ocurrido en los países asiáticos ocurridos
al finalizar el año del 2004.
2.- Escribe las fuentes de información que tendrás que usar para recopilar la
información.
3.- Si se te pidiera un trabajo sobre este tema como crees que tendría que
ordenarse cronológicamente. Escríbelo.
4.- Que harías para incluir en tu trabajo las opiniones de otras personas.
Menciónalas.
5.- Investiga en la biblioteca, Internet o cualquier otro medio todo lo referente a
investigaciones de documentales y de campo.
6.- Compara el material investigado con el que se te presenta a continuación
sobre el tema.
TECNICO AGROPECUARIO.
152
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.3. Recolección De Datos.
Para la recolección de datos se usan técnicas de investigación que
pueden ser documentales o de campo:.
Técnicas de recolección de datos. Es la parte operativa del diseño
investigativo. Hace relación al procedimiento, condiciones y lugar de la
recolección de datos, de las fuentes siguientes:
Con base a documentación bibliográfica tenemos:
Investigación documental.
Técnicas de investigación documental
Las técnicas de investigación documental han sido abordadas por
muchos autores y cada quien ha establecido su propio criterio, en
este tema te presentamos la elaboración y clasificación de la ficha
como una técnica de investigación.
Las fichas son instrumentos que te ayudarán a registrar toda la información, para
que cuentes con una referencia que te sea útil en el desarrollo de tus
investigaciones.
En el campo de la ciencia existe una gran cantidad de material bibliográfico,
hemerográfico, iconográfico, videográfico. Es importante conocer el material y,
sobre todo, donde se encuentran: para una consulta, existen además una gran
cantidad de centros de información, los cuales según el lugar donde te
desenvuelvas debes de identificarlos.
Fuentes de informacion
Munguía Zataraín y José M. Salcedo*
Lo primero que se necesita para comenzar una investigación, es la
existencia de un problema al que hay que dar solución, o la lección
de un tema al que uno busca darle un tratamiento. El deseo por
estudiar un tema puede surgir en diferentes momentos; pero la
capacidad para descubrir temas relevantes que al estudiarse
aporten nuevos conocimientos a un área determinada, no se adquiere por medio
de alguna técnica específica. Una fuente importante para la elección de temas,
podría ser la vida universitaria del estudiante, pues esta en contacto permanente
con profesores y lecturas relacionadas con su área; es aquí donde se esperaría
que encontrara los temas de su interés, elegidos por las deficiencias que observa,
por la predilección hacia cierta especialidad, por el tratamiento de un tema, por la
afición o inquietud de estudiar alguna rama del conocimiento, etc.
*
Murguía Zataraín, Irma y Salcedo Aquino, José Manuel. Redacción e
investigación documental I, México, UPN, 1981, pp. 60-98.
TECNICO AGROPECUARIO.
153
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
La elección del tema, dentro del proceso de investigación es fundamental. Esta
actividad requiere de sumo cuidado. Por eso, es muy conveniente que los
primeros temas de estudio para la realización de trabajos académicos, sean
proporcionados por el maestro y sea él quien dé el enfoque y orientación precisos.
Otra posibilidad es que el profesor exponga al estudiante algunas fuentes de
donde puedan surgir temas relevantes y junto con él, se den a la tarea de
seleccionarlos.
Esas fuentes pueden ser las siguientes:











Enciclopedias, diccionarios y bibliografías relacionados con el área en la que
está enmarcado el tema de estudio.
Artículos, revistas, tesis, informes técnicos, manuscritos, monografías.
El propio centro de trabajo y la comunidad a la que se pertenece
Los adelantos en la tecnología propia del área, por ejemplo, la educativa en la
que se puede probar la eficiencia de algún instrumento.
Los cambios sociales contemporáneos al individuo que pueden encausar a la
revisión de diferentes aspectos como el educativo, el político, etc.
La misma vida escolar, las conferencias, discusiones académicas, los
seminarios, las clases, los congresos, las mesas redondas, etc.
La experiencia o intereses personales.
La observación de ciertos hechos de la vida cotidiana.
Lista de temas
La consulta a especialistas en la materia que interesa estudiar.
La información amplia y actualizada de las áreas de investigación o de los
resultados obtenidos por otros investigadores en libros de texto, publicaciones
periódicas de la especialidad, folletos, programas de estudio, programas de
investigación, guías bibliográficas, catálogos, índices, boletines informativos,
reseñas, ensayos, etc.
Finalmente, si el estudiante procura adquirir y mantener una actitud crítica, tendrá
la posibilidad
de hallar fuentes adecuadas en donde encontrará temas
importantes de investigación que le serán útiles a él mismo, a sus necesidades
intelectuales o a su comunidad.
Identificación de las fuentes de información
Antonio Luna R.*
Para todo estudio, es conveniente identificar la fuente de la cual
proviene la información, ya que cada tipo de información tiene que ser
sometida a un estudio de los criterios de validez externa e interna. Una
fuente es todo aquello de donde el investigador puede obtener
información sobre las cosas que son su objeto de estudio:
Fuentes oficiales. Son aquellas procuradas y proporcionadas por una
dependencia pública en particular, o por el gobierno, ejemplo: Secretaría de Salud
(SSA) o la Secretaría de Educación Pública (SEP), La información puede venir del
gobierno federal, estatal o local.
*
Luna R., Antonio. Proceso de investigación, texto programado,
México, Ed. CECSA, 2ª ed., 1985, pp. 7.
TECNICO AGROPECUARIO.
154
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Fuentes privadas. Puede ser individual o colectiva, esto es, puede venir de un
ciudadano en particular o de una agrupación social, como lo es un sanatorio
particular, una empresa procesadora de alimentos o simplemente, una sociedad
civil como lo es el Colegio de Abogados, o una persona física; por ejemplo, el
investigador mismo.
Fuente primaria. Es aquella que recopila la información original; es decir la
información la recopila y la da a conocer el propio investigador o la agencia
directamente encargada de la investigación.
Fuente secundaria. Es aquella que se toma de personas ajenas a la recopilación
original; por ejemplo, revistas especializadas, enciclopedias, etc. En este tipo de
fuentes, la responsabilidad de la precisión de los datos y la finalidad de los
mismos puede evadirse, esto es, situarse en las personas que hicieron el trabajo
y no en las fuentes propiamente, puesto que estos acuden a los autores de los
que fue tomada la información.
Recopilación del material
Irma Munguía Zataraín y José Manuel Salcedo Aquino*
Cuando el estudiante termina de elaborar su plan de trabajo, tiene el
camino trazado para realizar de manera organizada el acopio de
material, para esto necesita buscar libros, revistas, folletos, documentos
en general, en donde se aborde el tema que le interesa tratar.
Con el avance de la ciencia y la tecnología, durante los últimos años se ha
multiplicado enormemente la elaboración y publicación de documentos;
lógicamente, muchos de ellos carecen de calidad, por lo cual es recomendable
que el estudiante observe en los materiales consultados, si reúnen las
características de utilidad y fiabilidad.
Puede distinguirse los siguientes tipos de fuentes y los respectivos sistemas de
información en donde se localizan.
SISTEMAS DE
INFORMACION
FUENTES
Biblioteca
Bibliográfica
Hemeroteca
Hemerográficas
Archivo
Documentos manuscritos
Fonoteca y/o discoteca
Audiográficas
Filmoteca
Videográficas
Museos
Iconográficas
El más actual y completo es INTERNET
*
Op. Cit.
TECNICO AGROPECUARIO.
155
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Investigación de campo
Técnicas de investigación de campo





Observación
Encuestas
Cuestionarios
Entrevistas
Muestreo
A continuación se verá de manera general, las características y los
servicios de algunos instrumentos para la recolección de datos, así
como también algunas modalidades en el registro de cada una de
las fuentes.
Con base a encuestas, entrevistas, análisis documental, observación directa de
los hechos, registro sistemático
Se especifican instrucciones para quiénes han de recoger los datos
Se precisa de quién, cuándo, dónde y cómo se obtendrá la información
Instrumentos: Deberán ser estructurados de acuerdo al tipo de investigación
adoptado y cumplir los requisitos fundamentales de validez y confiabilidad (fichas,
materiales, etc.)
Cuestionarios. Es un instrumento consistente en una serie de preguntas a las que
contesta el informante.
¿Son claves?
¿Van encaminados a la obtención de datos fundamentales para la investigación?
¿Se ha precisado su operacionalización?
¿Integra las variables a tratar?
Encuestas. Es un cuestionario que se lee al encuestado, contiene una serie de
items o preguntas estructuradas, formuladas y llenadas por un empadronador
frente a quien responde.
¿Las preguntas dan lugar a respuestas concretas sobre el problema que se
quiere conocer?
¿Se ha definido con exactitud a quiénes va a dirigirse?
¿Se han previsto un tiempo límite para su respuesta?
¿Han sido sometidos a estudios previos de confiabilidad y validez?
TECNICO AGROPECUARIO.
156
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Entrevistas: O guía de entrevista, es una encuesta cuya estructura es más libre,
contempla los asuntos que el entrevistador debe averiguar de acuerdo con sus
instrucciones.
¿Obedece a una estructura lógica?
¿Se ha previsto los tópicos fundamentales?
¿Se han calificado los respondedores?
¿Se ha previsto el nivel de veracidad en los sujetos?
¿Quién las efectúa y con qué criterios?
En forma individual realiza las siguientes actividades de aprendizaje
1.- Menciona la diferencia que existe entre:
Cuestionario_______________________________________________________
_________________________________________________________________
Entrevista_________________________________________________________
_________________________________________________________________
Encuesta_______________________________________________________ ___
______________________________________________________________
2.- Investiga las diferencias entre investigación documental y de campo y
escribelas_________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.- Anota 3 ejemplos de:
Investigaciones de campo
__________________________
__________________________
__________________________
Investigaciones documentales
____________________________
____________________________
____________________________
4.- De manera personal elabora un ensayo de 2 cuartillas en computadora sobre
las ventajas de cada uno de los tipos de investigación que acabas de estudiar.
5.- Durante la asesoría interactúa con tus compañeros de equipo, compara tus
respuestas con la de los demás, comenten y lleguen a concusiones
6.- Por equipo expondrán ante el grupo las conclusiones a las que llegaron sobre
el tema.
TECNICO AGROPECUARIO.
157
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
3. ANÁLISIS E INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN
3.1. Procesamiento de información.
Procesamiento de datos: Una vez recopilados los datos por los instrumentos
diseñados para este fin, es necesario procesarlos, es decir, elaborarlos
matemáticamente, ya que la cuantificación y su tratamiento estadístico nos
permitirán llegar a conclusiones en relación con las hipótesis planteadas.
El procesamiento de datos, antes dispensioso mediante métodos manuales, es
por hoy realizado por computadoras electrónicas, las cuales han eliminado, por
así decirlo, gran parte del trabajo matemático y estadístico que antes se realizaba.
Hoy en día toda investigación seria, es procesada por computadoras electrónicas,
lo cual aligera la obtención de resultados que anteriormente se demoraba por los
procesos manuales empleados.
El procesamiento de datos, cualquiera que sea la técnica empleada para ello, no
es otra cosa que el registro de los datos obtenidos por los instrumentos
empleados, mediante una técnica analítica en la cual se comprueba la hipótesis y
se obtienen las conclusiones.
Por lo tanto, se trata de especificar el tratamiento que se dará a los datos; ver si
se pueden clasificar, codificar y establecer categorías precisas con ellos.
Codificación. Es el procedimiento técnico mediante el cual los datos son
categorizados. A través de la codificación, los datos, sin elaborar son
transformados en símbolo, ordinariamente numéricos, que pueden ser tabulados y
contados.
Codificar es clasificar todos los datos en base a las variables independientes y
dependientes relacionadas con la investigación; es decir todas las manipulaciones
que deberán hacerse con los datos numéricos de tales variables para descubrir
los resultados de esas manipulaciones. Una vez manipulados y obtenidos los
resultados, se realiza un análisis de datos para compararlos con las hipótesis
propuestas.
El juicio que asigna una respuesta a una categoría,. Es con frecuencia emitido por
alguien distinto de la persona que ostenta oficialmente el titulo de “codificador”. A
menudo, es el propio interrogado quién asigna su respuesta a una categoría. Esto
es cierto para muchas preguntas tipo elecciones y de elección múltiple, por
ejemplo: cuando una persona se limita a una respuesta de “Si” , “No”, “No se”, o
“Estoy de acuerdo”, “No estoy de acuerdo”, “No estoy seguro”, o bien indicando
con una señal su posición en una escala de valores. Asimismo, la persona que
recoge los datos puede categorizar al tiempo que los va reuniendo. Este
procedimiento permite disponer de tiempo para la reflexión.
TECNICO AGROPECUARIO.
158
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Para una mejor codificación y tabulación,
es aconsejable realizar preguntas de tipo
cerrado; es decir, con opciones limitadas
Tabulación. Es una parte del proceso técnico en el análisis estadístico de los
datos. La operación esencial en la tabulación es el recuento para determinar el
número de casos que encajan en las distintas categorías. El término marginales,
es utilizado para referirnos a simples recuentos de frecuencias en los que
concurren las diversas categorías con los datos.
Los términos tabulación cruzada o encuentro son utilizados con frecuencia para
referirnos a la tabulación del número de casos que ocurren conjuntamente en dos
o más categorías.
Estadística. Ha sido descrita por Lundberg como la “recopilación, presentación,
análisis e interpretación de datos numéricos”.

La recopilación consiste en recoger los datos de acuerdo al punto de vista ya
considerado en las variables. Para realizar esta clasificación es necesario, en
primer lugar, fijar los principios o puntos de vista que servirán para la
ordenación.

En la presentación; se podría idear inicialmente una tabla o cuadro en que se
puedan colocar los datos. En esta tabla se podrán escribir o “vaciar”
ordenadamente los datos obtenidos.

Análisis: antes de vaciar los datos directamente en la tabla se pueden escribir
los datos en fichas. Con esto no se pierde la tabla ya elaborada, este método
permitirá clasificar y reclasificar el material recogido desde diferentes puntos
de vista hasta que se opte por el más preciso y convencional.

La interpretación aquí se considera, si las variables correlacionadas en el
sistema resisten una interpretación no sólo a nivel de muestra sino del
colectivo, si los resultados obtenidos, resultaron o no (por honestidad se aclara
siempre) Básicamente la interpretación es ya la “expresión de la relación
existentes entre los fenómenos”. Esto es simplemente lo que en ciencia se
define en la actualidad como ley; la expresión de la relación existente entre las
variables consideradas en un estudio. En su forma más perfecta, esta relación
a expresarse en términos cuantitativos.
Concepto de estadística.
La palabra estadística tiene dos aceptaciones; En el lenguaje cotidiano se le
identifica con el término DATO (información numérica). En este sentido, suele
decirse que una persona está enterada de la estadística sobre los suicidios
TECNICO AGROPECUARIO.
159
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
ocurridos en México, durante ciento tiempo, cuando conoce el número de sucesos
infortunados.
En otros términos estadística, significa en segundo lugar un método científico. La
estadística como método científico, se propone obtener informaciones que se
refieren al conjunto de hechos más o menos numerosos, agrupar los datos que
expresen dichos hechos y obtener de ellos sus características así como las
relaciones que existen entre ellos.
Con esta segunda aceptación, puede definirse la estadística: como el método
encaminado a recopilar, elaborar, presentar e interpretar datos numéricos. Por lo
tanto los hechos estudiados en la estadística, deben ser susceptibles de
expresión y relación numérica. Por ejemplo, dicen que es muy insignificante una
relación relativa a las casas construidas en una ciudad; pero si se puede
averiguar cuántas casas están fabricadas con cada clase de material (ladrillo,
piedra, madera, etc.) entonces si se dispone de datos numéricos útiles para un
estudio estadístico.
El campo de la estadística es muy amplio; puede decirse que los métodos
estadísticos representan una significativa contribución en todas la ciencias de
hechos (naturales y sociales). La estadística no es una ciencia, es un método
complejo diferente de la Deducción, de la Inducción y de la Inferencia por
Analogía, porque establece los procedimientos de manera sucesiva y ordenada
que deben seguirse en la investigación de ciertas y posibles verdades. La
estadística, ha permitido en Biología, verificar las leyes de la variación y de la
herencia, en la Economía, los principios explicativos de salarios y precios; en la
Demografía, las leyes de población; en Criminología, las relaciones entre los
suicidios y la pobreza, etc.
Las etapas del método estadístico. La unidad estadística.
La estadística como método, consta de cuatro fases, RECOPILACION,
ELABORACION, PRESENTACION E INTERPRETACION de los datos. Cuando ni
la inducción ni la Analogía que son los idóneos para explicar o interpretar los
hechos, desde sus antecedentes tan complejos y circunstanciales como sus
consecuencias, no son suficientes; hay que inventariar los hechos, anotar sus
frecuencias y enunciar sus coincidencias.
El método estadístico tiene una tarea. Antes de recolectar los datos numéricos o
sea los materiales con los que opera el método, precisa caracterizar la UNIDAD
ESTADISTICA, con que ha de ser contada por medida. Por ejemplo, de informar
sobre el número de individuos solteros de una ciudad (Morelia); conviene desde
un principio fijar las características de las personas que van a se comprendidas en
la investigación, es decir, edad mínima y edad máxima para ser considerada en
edad de soltería.
TECNICO AGROPECUARIO.
160
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
a) Recolección de datos.
Una vez determinado la unidad estadística, interesa delimitar la investigación, en
el tiempo y en el espacio, esto significa que se deben fijar los límites de carácter
local y temporal, en cuyo marco se efectuará la recolección de datos. Por tal
razón, la unidad estadística no debe concebirse de modo aislado sino en relación
con otros hechos.
Ahora bien, los métodos estadísticos son procedimientos que se utilizan para
estudios cuantitativos, que no son otra cosa que agregados de hechos
individuales, que a veces no es posible o no es necesario una total enumeración
de todos los fenómenos. En tal caso, la estadística echa mano de sustitutos o
sucedáneos de esta enumeración total.
Los principales sustitutos o sucedáneos de la enumeración total son:
-
Estimación proporcional
El método típico
La muestra representativa
b) Elaboración de los datos.
Una vez recolectados los datos, la estadística procede a elaborarlos
ordenadamente. La elaboración u ordenación de ellos comprende cuatro
operaciones fundamentales: el análisis, la clasificación, la seriación y la seriación
de los datos.
Con el ejemplo anterior, los datos quedarían así; el análisis, quedaría en ubicar en
clases los susodichos datos; la clasificación, quedaría conforme al seco y a la
edad; la seriación, sería ordenarlos sistemáticamente de menor a mayor, la
simplificación de datos quedaría así:
INDIVIDUOS SOLTEROS EN: MORELIA
AL 30 DE MAYO DE 1995
AÑOS
H
M
T
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
2,040
1,930
1,802
1,650
1,531
1,448
1,373
1,313
1,263
1,248
2,908
2,400
1,813
1,704
1,699
1,580
1,480
1,400
1,330
1,273
4,948
4,330
3,715
3,354
3,230
3,028
2,853
2,713
2,593
2,523
SUMA
15,598
17,689
33,287
TECNICO AGROPECUARIO.
161
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Los datos así dispuestos, reciben el nombre de serie estadística. Toda serie
estadística como en matemáticas, tiende a simplificarse para interpretar mejor las
operaciones.
c) Exposición de los datos.
Una vez establecidas las series estadísticas, la siguiente etapa, la exposición fija
que datos y cómo hay que exponerlos. Plantea, entonces la cuestión “Qué”, esto
es, precisa decidir lo que para la información estadística debe tomarse de las
tablas elaboradas. Por lo que respecta al “como”, la estadística dispone de cuatro
formas de exposición los datos pueden:
-
Incorporarse a un párrafo del texto
Ponerse en forma tabular
Colocarse en arreglo semitabular
Expresarse gráficamente
d) Interpretación de los datos
La etapa postrera del método estadístico, reside en interpretar los datos
obtenidos, elaborados y representados de manera gráfica, a fin de que nos
comunique, de manera probable, los conocimientos que encierran.
Así en la serie estadística de individuos solteros, puede determinarse en qué
proporción las mujeres solteras superan a los hombre solteros, en qué edad de la
vida es mayor el número de solteros, etc.
La estadística de promedios.
La elaboración e interpretación de los datos pueden asumir ciertas formas, en
atención a la naturaleza de los hechos, a las hipótesis y a las conclusiones que se
tratan de probar y obtener. Dichas formas metodológicas son de tres clase, dando
lugar a tres maneras de condensar y vincular los datos, las cuales reciben los
nombres de estadística de promedios, de variaciones y de correlaciones.
Con frecuencia, el objetivo estadístico reside en la búsqueda de un valor medio,
un valor representativo de toda una serie. Los valores medios más usados son: la
media aritmética, la mediana y la moda.
La media aritmética de los términos de una serie es igual a la suma de los valores
de estos términos, dividida entre el número de los mismos.
M
TECNICO AGROPECUARIO.
X1  X 2  X 3  ... X N
N
162
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Pongamos en serie las calificaciones obtenidas por un alumno de bachillerato, en
un examen de fin de cursos.
A
B
C
D
E
F
G
H
TOTAL
MEDIA
ARITMETICA
10
10
9
8
8
8
7
8
66
8.25
La mediana es una serie de datos, por ejemplo, cantidades de mercancías
exportadas, importadas o producidas, capitales, salarios, horas, etc., dispuestos
por orden creciente o decreciente, se llama mediana a la magnitud del término
que divide a la serie en dos grupos igualmente numerosos. La mediana de las
estaturas de cinco personas que miden respectivamente 1.60 m., 1.68 M., 1.72 m.
1.74 m., 1.75 m., 1.78 m. Es de 1.72 m. En caso de contener la serie seis
estaturas diferentes, a saber:
1.60 m
1.68 m
1.72 m
1.74 m
1.75 m
1.78 m
La mediana se halla entre 1.72 y 1,74, entonces la mediana es: 1.73 m.
Análisis e interpretación de resultados
Y ahora, después de una ardua tarea a través de los pasos de la investigación
llegas a la parte más rica, que es: el análisis e interpretación de resultados,
muchas investigaciones en el área de las ciencias sociales, e inclusive de las
ciencias naturales, han caído por los suelos al realizar interpretaciones falsas,
absurdas o tendenciosas por lo que debes ser cuidadoso al presentar los
resultados de tu investigación.
Lourdes Munch sugiere los pasos siguientes para el análisis e interpretación de
los resultados:
a) Describir y sintetizar los resultados
TECNICO AGROPECUARIO.
163
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
b) Analizar cada una de las hipótesis en relación con resultados, a fin de
determinar cuáles fueron comprobadas y cuáles rechazadas.
c) Estudiar cada uno de los resultados por separado y relacionarlos con el marco
teórico, en forma individual pero no aislada.
d) Efectuar una síntesis general de los resultados
El desarrollo de la teoría en esta etapa, proporcionará medios para la resolución
del problema y le dará una base más sólida a la investigación, y a la vez
realimentará la teoría.
Ya que se ha analizado la relación entre los resultados estadísticos con el marco
teórico y que se han aportado las contribuciones teóricas, se deberán establecer
las ventajas y desventajas de la investigación. Es necesario aclarar las
limitaciones del estudio y las probables mejoras que se pudieran realizar, para
que el lector interesado o los futuros investigadores las tomen en cuenta.
Por equipo lleva acabo la siguiente actividad de aprendizaje:
Utilizando algún instrumento lleva acabo una pequeña investigación documental o
de campo sobre alguna problemática real que exista en tu entorno (entrevista,
cuestionario, encuesta etc) y procesa e interpreta los datos utilizando si es
necesario el método estadístico.
TECNICO AGROPECUARIO.
164
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Para llevar a cabo y con éxito la investigación científica, deberás conocer y
aplicar los dos aspectos relevantes de ésta que son la experiencia y la
razón, pues una y otra se complementan para consolidar el hecho científico.
A continuación lleva acabo las siguientes actividades que se especifican.
1.- escribe lo que signifique para ti la apalabra método científico.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.- Describe los pasos que recuerdes forman parte del método científico.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.- Imagínate que estás investigando un problema de tu comunidad, describe los
pasos a seguir para resolverlo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.- Describe qué tipo de investigación vas a realizar
5.- Qué instrumentos utilizaras para la comprobación y/o recolección de datos
6.- Investiga en algún medio de información todo lo referente al método científico
7.- Ahora compara lo investigado. Con el contenido de la antología que leeros a
continuación.
TECNICO AGROPECUARIO.
165
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
4. EMPLEO DEL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA
INVESTIGACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
4.1. Introducción
En esta unidad aprenderás a conocer y aplicar el método científico y sus
características, ya que lo requerirás como investigador, para descubrir y aportar
nuevas teorías en el amplio y apasionante mundo de la ciencia.
Para llevar a cabo y con éxito la investigación científica, deberás conocer y aplicar
los dos aspectos relevantes de ésta que son la experiencia y la razón, pues una y
otra se complementan para consolidar el hecho científico.
La investigación es un proceso metódico y refinado pero no por ello menos
apasionante; para efectuarlo requieres aprender las técnicas de la investigación y
adquirir una actitud crítica, objetiva y reflexiva.
4.2. Características Del Método Científico
Al hablar de las características del método científico, decimos que es
el método que emplea cualquier investigador del campo que sea,
cuando quiere estar seguro de que al final de su camino encontrará lo
que busca.
Es el método de investigación para el conocimiento de la realidad
observable, que consiste en formularse interrogantes sobre esa realidad, con
base en la teoría ya existente, tratando de hallar soluciones a los problemas
planteados. El método científico se basa en la recopilación de datos, su
ordenamiento y su posterior análisis.
Las principales características de este método son:
a)
b)
c)
d)
Objetividad
Racionalidad
Sistematicidad
Universalidad
De las que hablaremos brevemente porque en alguna forma ya fueron tratadas en
otros temas.
a) Objetividad. Hemos visto que los primeros recursos de que se valió el
hombre -tenacidad, autoridad, intuición - para dar estabilidad a sus
creencias, siempre adolecían de objetividad.
TECNICO AGROPECUARIO.
166
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
En el método de tenacidad había mucho de subjetivo, porque al sujeto le
parecía una deslealtad abandonar algo que por mucho tiempo había sido
aceptado.
En el método de autoridad no había objetividad porque la validez dependía de
la opinión de la fuente. De la misma manera, el recurso de la intuición era
totalmente subjetivo porque en último término la aceptación o rechazo era
consecuencia de las capacidades del sujeto.
El método de la ciencia tiene como requisito indispensable el ser objetivo, es
decir, que sus conclusiones tengan validez independiente del sujeto
investigador. Para que esto siempre se cumpla en la estructura misma del
método van implícitos algunos mecanismos que lo ponen a salvo de la
subjetividad. Como ejemplos de éstos, se pueden mencionar: las condiciones
que deben reunir la observación, las normas para formular hipótesis y, sobre
todo, la contrastación constante.
b) Racionalidad. La racionalidad en cierta forma es el soporte de la
objetividad, ya que la secuencia y realización del método estará orientada
por la razón.
Lo propio de la razón es el razonamiento. Cuando decimos que algo es
racional, damos a entender que está de acuerdo con la estructura de alguna
especie de razonamiento. No serán ni el sentimiento ni los gustos los que
guíen el desarrollo de la investigación.
c) Sistematicidad. En un sistema cada parte o elemento depende de las
demás. Si se trata de un sistema lógico, cada proposición tiene sentido por
su relación con otras proposiciones.
En el método científico, la sistematicidad consiste en que cada etapa no es
autónoma sino que su formulación estará condicionada por las anteriores y, a su
vez, por las posteriores.
Ejemplo:
Si en un problema nos preguntamos por la velocidad de una partícula, significa
que en los antecedentes ese aspecto se presentó como incógnita; por otra parte,
la hipótesis que se formule como probable solución tendrá que proponer una
posible relación de esa velocidad con alguna variable.
d) Universalidad. Esta característica tiene varios sentidos:
Puede referirse a la generalidad del método en cuanto que, en sus pasos
fundamentales, es aplicable para la investigación de cualquier campo. Los
pasos serían:



Precisión del problema a partir de cierta información.
Formulación de una hipótesis de trabajo.
Recabar datos para confirmar o rechazar la hipótesis.
TECNICO AGROPECUARIO.
167
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
El carácter universal del método, puede entenderse al considerar que casi
siempre lo que se busca es una ley o regularidad general en la cual se
encuadre el fenómeno que se trata de explicar.
Otro sentido de la universalidad es que las conclusiones obtenidas por este
método serán de aceptación universal.
4.3. Pasos del Método Científico:
4.3.1 Observación
El primer paso es la observación de una parte limitada del universo o
población que constituye la muestra. Anotación de lo observable,
posterior ordenamiento, tabulación y selección de los datos
obtenidos, para quedarse con los más representativos.
4.3.2Hipótesis:
Se desarrolla en esta etapa, el planteamiento de las hipótesis que
expliquen los hechos ocurridos (observados). Este paso intenta
explicar la relación causa – efecto entre los hechos. Para buscar la
relación causa – efecto se utiliza la analogía y el método inductivo. La
Hipótesis Planteada (HP) debe estar de acuerdo con lo que se
pretende explicar (atingencia) y no se debe contraponer a otras HP
generales ya aceptadas. La HP debe tener matices predictivos, si es
posible. Cuanto más simple sea, mas fácilmente demostrable (las HP
complejas, generalmente son reformulables a dos o más HP simples). La HP
debe poder ser comprobable experimentalmente por otros investigadores, o sea
ser reproducible.
Hipótesis
Son las respuestas tentativas para resolver un problema
La hipótesis es una proposición que nos permite establecer relaciones entre
hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer unas relaciones entre los
hechos y explicar por qué se producen.
La hipótesis es una proposición, anunciada para responder tentativamente a un
problema, indica por lo tanto que estamos buscando: va siempre hacia delante; es
una proposición que puede ser puesta a prueba para determinar su validez.
Al tratar las hipótesis, Grasseau expresa.
La hipótesis es la suposición de una verdad que aún no se ha establecido, es
decir, una conjetura que se hace sobre la realidad que aún no se conoce y que se
ha formulado precisamente con el objetivo de llegar a conocerla.
TECNICO AGROPECUARIO.
168
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Según Arias Galicia es una proposición respecto a algunos elementos empíricos y
otros conceptuales y sus relaciones mutuas, que emergen mas allá de los hechos
y las experiencias conocidas, con el propósito de llegar a una mayor comprensión
de los mismos.
El sentido lógico de la palabra es supuesto, preciso o punto de partida de una
argumentación. En este sentido lógico de la palabra son hipótesis todos los
supuestos iniciales de una teoría, formal o factual; se distinguen de las demás
hipótesis de una teoría llamándolas hipótesis fundamentales o básicas. El
procedimiento consiste en desarrollar una teoría empezando por formular sus
puntos de partida o hipótesis básicas y deduciendo, luego sus consecuencias con
la ayuda de las subyacentes teorías formales, a esto se llama método hipotéticodeductivo.
Es necesario confrontar nuestras hipótesis con datos objetivos lo cual constituye
precisamente la meta de cualquier investigación, de manera que a través de los
resultados de la misma pueda conformarse, modificar o rechazarse.
Frecuentemente las hipótesis originales deber ser modificadas de acuerdo a los
resultados de las investigaciones, mediante un proceso selectivo con el fin de
conseguir la conexión objetiva entre la hipótesis y los datos resultantes de la
investigación. Se puede decir que las hipótesis dirigen la investigación y entre
ambas forman un cedazo que tiende a lograr la distinción entre los principios
explicativos de un fenómeno y la investigación anticipatoria respecto a la
explicación de los mismos.
Uno de los propósitos cumplidos por las hipótesis es de servir de ideas directrices
de la investigación. Por tanto, cuando se diseñan se denominan frecuentemente
hipótesis de trabajo, ya que el investigador puede formular diversas hipótesis para
ser sometidas a prueba. Como no podrá hacerlo al mismo tiempo con todas, sino
ir paulativamente, la hipótesis elegida en cada ocasión servirá de base a la
pesquisa y constituirá la hipótesis rectora, es decir, la hipótesis de trabajo.
A partir de la teoría de entrada o sobre la cual se han formulado las hipótesis
hasta llegar a la teoría final o nuevo conocimiento producto de la investigación,
encontramos todo el proceso investigativo en su rigor metodológico.
Importancia de la hipótesis.
Se deriva del nexo entre teoría y la realidad empírica entre el sistema formalizado
y la investigación: son instrumentos de trabajo de la teoría y de la investigación en
cuanto se introducen a coordinación en el análisis y orientan la elección de los
datos; en este aspecto puede afirmarse que la hipótesis contribuye al desarrollo
de la ciencia, asimismo la labor de la investigación.
La hipótesis sirve para orientar y delimitar una investigación, dando una dirección
definida a la búsqueda de la solución de un problema.
TECNICO AGROPECUARIO.
169
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Formulacion de hipotesis
griselli, brow*
Requisitos de la hipotesis.
Pueden formularse hipótesis a diestra y siniestra, siempre y cuando
sirvan de cimientos a la investigación, de lo contrario se corre el peligro
de que la investigación se derrumbe.
- Variables
Requisitos de la hipótesis
- Relaciones - Consistencia
- Supuestos
Por tal razón, las hipótesis deben:





*
Establecer las variables a estudiar, es decir, especificar las variables a
estudiar, fijar límites.
Establecer relaciones entre variables, es decir, las hipótesis deber ser
especificadas de tal manera que sirvan de base a inferencias.
Mantener la consistencia entre hechos e hipótesis, ya que estos se cimientan,
al menos en parte sobre hechos ya conocidos en el campo de estudio. Por
tanto, las hipótesis no deben establecer implicaciones contradictorias o
inconsistentes con lo ya verificado en forma objetiva. Debe establecerse un
todo armónico entre hipótesis y hechos.
Necesitan un número mínimo de supuestos ad hoc. Las hipótesis deben ser
formuladas de la manera más sencilla posible, tanto en el lenguaje que se
utilice como en la sencillez del sistema dentro del cual quede engarzado. Las
hipótesis deben ser consistentes con el cuerpo de conocimientos, de manera
que no necesitaremos o restrinjamos al mínimo la introducción de estructuras
teóricas.

De explicación inicial
Funciones

De estímulo
de las

De fuente
Hipótesis *

De criterios

De principios
De explicación inicial. Los elementos de un problema pueden parecer
obscuros o inconexos, por tanto, a través de la formulación de hipótesis
Según Ghiselli, Brow, citados por Arias Galicia.
TECNICO AGROPECUARIO.
170
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
podrán completarse los datos detectando los posibles significados y sus
relaciones, e introduciendo un orden entre los fenómenos.

De estímulo para la investigación. Las hipótesis concretan y resumen los
problemas encontrados, sirviendo de impulso para la consecución del proceso
inquisidor.

De fuente de metodología. Es muy frecuente que en las hipótesis se enuncien
como oraciones condicionales, esta formulación no lleva a un análisis de las
variables a considerar y como consecuencia a los métodos necesarios para
controlarlas y cuantificarlas.

De criterios para valorar las técnicas de la investigación. Con frecuencia las
hipótesis establecen en su enunciado algún conjunto de condiciones que
hacen posible un juicio crítico sobre los procedimientos técnicos,
experimentales y estadísticos seguidos para satisfacer las condiciones
específicas.

De principios organizadores. La hipótesis constituye principios organizadores
alrededor de los cuales pueden formarse mallas de relaciones entre los
hechos conocidos, pertinentes al problema, y otros no tan directamente
conectados. Pueden erigirse en auxiliares valiosos para determinar los pasos
relativos de cada uno de los componentes del problema. Se buscan
relacionarse entre los hechos y sus implicaciones teóricas, pudiendo así fincar
soluciones del problema a fin de someterlas a la confirmación mediante la
investigación.
Dificultades de la formulación de hipótesis.
Las principales dificultades con las cuales tropieza el investigador al formular
hipótesis, según Abouhamad, son tres:



Falta de conocimiento o ausencia de claridad en el marco teórico
Falta de aptitud para la utilización lógica del marco teórico
Desconocimiento de las técnicas adecuadas de investigación para redactar
hipótesis en debida forma.
Tipos de hipótesis. Es complejo presentar la clasificación universal de la
hipótesis, pues los tratadistas las clasifican según puntos de vista muy diversos.
La siguiente clasificación presenta un primer grupo de dos formulaciones
diferentes, un segundo grupo clasificado por un objeto y extensión, y un tercer
grupo de hipótesis sueltas o de diversa denominación.
TECNICO AGROPECUARIO.
171
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
A) de Investigación
- Operacional
- Estadística
T
I
P
O
S
GRUPO
1
D
E
H
I
P
O
T
E
S
I
S
B) General o empírica
- De trabajo u operacional
- Nula
Por su objeto
Por su extensión
-
Descriptivo
Causales
-
Singulares
Estadísticas
Generales restringidas
Universales no
restringidas
GRUPO 2
-
GRUPO 3
-
Alternativas
Genéricas
Particulares
Empíricas
Plausible
Ante-facto
Post-facto
Convalidadas
En esta antología, trataremos solamente las del grupo 1; y de éste, las del grupo
B por considerarlas de mayor importancia:
General o empírica.
Es la orientadora de la investigación, intenta enfocar el problema como base para
la búsqueda de datos; no puede abarcar más de lo propuesto en los objetivos de
la investigación o estar en desacuerdo con ello. Nos ayuda a precisar o corregir el
titulo del problema y podemos enunciarla como el establecimiento de la relación
causa-efecto, proveniente del planteamiento del problema, de donde se
desprenden las variables y se obtienen diversas respuestas de la alternativa.
De trabajo u operacional.
Una vez formulada la hipótesis general o empírica se formula la hipótesis de
trabajo u operacional. Se le llama de trabajo por ser el recurso indispensable para
el logro preciso y definitivo de los objetivos propuestos en la investigación.
En el planteamiento del problema se presenta una duda razonable sobre dos o
más soluciones posibles al mismo. Para indicar rigurosamente esta duda se
formula una hipótesis de trabajo en la que se afirma lo favorable de una de las
soluciones en relación con las demás. La hipótesis de trabajo puede demostrarse
TECNICO AGROPECUARIO.
172
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
o ser rechazada en las conclusiones de la investigación. Se dice que la hipótesis
de trabajo es operacional por presentar cuantitativamente, es decir, en términos
medibles la hipótesis general.
Hipótesis nula.
No toda investigación precisa de formular hipótesis nula. La hipótesis nula es
aquella por la cual indicamos que la información a obtener es contraria a la
hipótesis de trabajo.
Al formular esta hipótesis se pretende negar la variable independiente, es decir,
se enuncia que la causa determinada como origen del problema fluctúa, por tanto,
debe rechazarse como tal.
La hipótesis nula se formula para ser contrastada con la realidad a partir de la
información obtenida en torno al problema, a fin de poder afirmar el grado de
certeza deseado. La importancia de la hipótesis nula es de servir de escape al
investigador en caso de que la hipótesis general se rechace. La hipótesis nula
tiene cono fundamento implicaciones de orden estadístico.
Ejemplos:
Hipótesis general. el aprendizaje en los niños se relaciona directamente con su
edad.
Hipótesis de trabajo. para que los niños puedan aprender a leer, necesitan contar
con seis años de edad.
Cualidades de una hipótesis bien formulada.
Generalidad y especificidad. Dos cualidades que deben
complementarse en equilibrio prudente que se denomina nivel
óptimo de generalización. La hipótesis debe ser general en cuanto
trasciende la explicación conjetural de lo singular. Para que sea
específica debe permitir el desmenuzamiento de las operaciones y predicciones.
Referencia empírica, comprobabilidad y refutabilidad. Una hipótesis sin referencia
empírica constituye un juicio de valor. La comprobabilidad o verificación son
esenciales, desde el punto de vista científico no tiene validez. Desde un punto de
vista lógico, no es la verificabilidad a que da valor a una hipótesis, sino la
refutabilidad, es decir, la posibilidad de ser puesta bajo refutación y salir sin
contradicciones.
Referencia a un cuerpo de teoría. Es posible diseñar una investigación y formular
hipótesis sin que éstas se relacionen.
Con un marco teórico en forma explícita, pero esta falta de inserción consciente
en un cuerpo de teoría, no conduce al incremento del acervo científico.
OPERACIONALIDAD. No es posible probar una hipótesis si no es operacional;
esta condición exige que esté formulada claramente, sin ambigüedades, de modo
TECNICO AGROPECUARIO.
173
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
que a partir de ellas se pueda efectuar la deducción, estableciendo claramente la
relación de las variables, las implicaciones de las relaciones establecidas y la
descripción clara de los índices que ha de utilizarse.
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES. Se denomina variables a un aspecto o
dimensión de un fenómeno que tiene como característica la capacidad de asumir
distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente. Es la relación causaefecto que se da entre uno o más fenómenos estudiados.
Inicialmente se definen las variables contenidas en la hipótesis en forma teórica,
luego en forma empírica, lo cual recibe el nombre de indicadores de variables.
Variables
Los elementos que son objeto de estudio, medición y control
de la investigación
En la elaboración de una variable es necesario tener en cuenta:



La definición nominal de la variable a medir
La definición real o dimensión de la variable
La definición operacional o indicadores de la variable
Finalmente, se indica el índice que no es otra cosa que el resultado de la
combinación de valores obtenidos por un individuo o elemento en cada uno de los
indicadores propuestos para medir la variable.
Recibe el nombre de índice, y es por lo tanto el complejo de indicadores de
dimensiones de una variable, es decir, un índice es el indicador total de una
variable compleja y su diferencia específica con el indicador se da en grados.
Ejemplo:

Variable
-
Estatus académico

Dimensiones
-
Nivel de estudios
Factor económico
Prestigio

Indicadores
-
Normal
Licenciatura
Maestría
Doctorado
Ingresos
Estándar de vida
Ocupación funcional
Escalafón docente
Experiencia
Representaciones
Publicaciones

Indices: Resultado de la combinación de valores
TECNICO AGROPECUARIO.
174
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Clasificación de variables. Las variables se clasifican según su capacidad o nivel
en que nos permiten medir los objetos.
Es decir, que la característica más común y básica de una variable es la
diferencia entre la presencia o la ausencia y la propiedad que ella enuncia.
Variable continua. Se presenta cuando el fenómeno a medir puede tomar valores
cuantitativamente distintos. Ejemplos: la edad cronológica. Cuando se dice que
las variables son continuas suponemos que los fenómenos que señalan los
indicadores de la variable son continuos.
Variables discretas. Son aquellas que establecen categorías en términos no
cuantitativos entre diversos individuos o elementos. Ejemplos: el temperamento
de los niños en relación con el aprendizaje, los niños de temperamento calmado
aprenden más lentamente que los de temperamento emotivo.
Variable independiente. Es la que antecede a una variable dependiente, la que se
presenta como causa y condición de la variable dependiente, es decir, son las
condiciones manipuladas por el investigador a fin de producir ciertos efectos.
Variable dependiente. Es la variable que se presenta como consecuencia a una
variable antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable que se
considera independiente, la cual es manejada por el investigador.
Variables extrañas. Cuando existe una variable independiente no relacionada con
el propósito del estudio, pero que puede presentar efectos sobre la variable
dependiente tenemos una variable extraña. Ejemplo: si deseamos evaluar el
efecto de un determinado método de enseñanza, podemos considerar que la
inteligencia es una variable extraña.
Hipótesis en Investigación:
Hipótesis significa literalmente “lo que se supone”. Está
compuesta por enunciados teóricos probables, referentes a
variables o relaciones entre ellas. En el campo de la
investigación, la hipótesis, supone soluciones probables al
problema de estudio.
El proceso estadístico se basa en la comprobación de hipótesis (HP).
Existen dos tipos de HP, a saber:


HP. Alterna o Científica: es la HP que pretende comprobar el investigador
en su muestra de pacientes. Básicamente significa que la media de una
característica o propiedad de un grupo es diferente a la media del otro
grupo o grupos, o que la distribución y frecuencia de un evento en un grupo
es diferente del otro. H1 : grupo 1 grupo 2
HP. Nula: es lo contrario de la anterior, o sea que no existen diferencias
entre dos o más grupos o muestras. H0 : grupo 1 = grupo 2
TECNICO AGROPECUARIO.
175
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
El valor de p es entonces la medida de la evidencia contra la H0.Cuanto menor
sea el valor de p, menor será la posibilidad de que la HP. Nula sea cierta, por lo
cual se rechazará, aceptando a la HP. Científica como verdadera.
Metodología.
Después de haber formulado la hipótesis, es necesario que establezcas cual será
el procedimiento a utilizar para desarrollar el trabajo en forma lógica y ordenada.
Carrillo Landero, define la metodología como “el estudio de los métodos o, más
específicamente, el tratado de los modos o procedimientos de decir o hacer algo
en forma ordenada”.
Para Morales, Víctor “la metodología constituye la médula del plan; se refiere a la
descripción de las unidades de análisis o de investigación; las técnicas de
observación y recolección de datos; los instrumentos, los procedimientos y las
técnicas de análisis”.
Debes especificar en forma clara y precisa que tipo de investigación vas a
desarrollar, ya que con base a ello será la metodología utilizada. Para lograr este
objetivo debes revisar la unidad 2, de esta antología; aplicar los pasos del método
científico e identificar el tipo de investigación que se persigue en ciencias
naturales o sociales, con la aplicación de las técnicas de investigación documental
y de campo, fichas documentales, de trabajo, observación, localizando e
identificando los centros de información y las fuentes que te proporcionen.
Metodología
Es el conocimiento y el
Estudio de los métodos
4.3.3 Experimentación
La hipótesis debe ser comprobada en estudios controlados, con
autentica veracidad
.
TECNICO AGROPECUARIO.
176
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y realiza las actividades
que se te proponen.
1. ¿Qué concepto tienes acerca de la hipótesis?
2. ¿Cómo se formula una hipótesis?
3. ¿Cuáles son los elementos que se manejan en las hipótesis?
4. ¿Qué función desempeña una hipótesis dentro del proceso de investigación?
5. ¿Cuántos tipos de hipótesis se pueden manejar en una investigación?
6.- Realiza en equipo una investigación aplicando los pasos del método científico.
7.- Entreguen a su asesor la investigación realizada escrita en computadora.
8.- Expongan por equipo la investigación realizada.
TECNICO AGROPECUARIO.
177
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Siempre que exista una necesidad humana de un bien o servicio, habrá
necesidad de invertirle, porque hacerlo es la única forma de producir un
bien o servicio. Es claro que las inversiones no se hacen solo por que
alguien desea producir determinado articulo o producto agropecuario, o
piensa que produciendo ganara dinero, en nuestros días una inversión
inteligente y mas segura requiere una base que la justifique dicha base es
precisamente un “proyecto” bien estructurado y evaluado que indique la
pauta que debe seguir.
Contesta las siguientes preguntas.
¿Qué entiendes por proyecto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________
Menciona tu proyecto de vida a corto o largo plazo?
Corto
plazo:_________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Largo
plazo__________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Al termino del modulo se pretende elaborara un pastel, describe el
procedimiento para elaborarlo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
¿Investiga los tipos de proyectos? Y Escribe.
A)- sus características
______________________________________________________________
B)- Pasos para elaborar un proyecto
Lee el contenido de tu antología y compáralo con lo investigado
TECNICO AGROPECUARIO.
178
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
SUBMODULO 4: METOLOGIA PARA LA ELABORACIÓN DE
PROYECTOS
DURACIÓN: 64 HORAS
1. EL “PROYECTO PRODUCTIVO”
Definición de proyecto
Un proyecto es un conjunto de actividades y
recursos enfocados a la realización o logro de uno o más objetivos que solucionen
un problema o necesidad humana. En esta forma, puede haber diferentes ideas,
inversiones de varios montos, tecnología y metodología con diversos enfoques,
pero todas ellas destinadas a resolver las necesidades del ser humano en todas
sus facetas, como puede ser: educación, alimentación, salud, ambiente y cultura.
2. CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE PROYECTOS
Durante el proceso de realización de un proyecto, este presenta las siguientes
características:
CARACTERISTICA




EXPLICACIÓN
TIENE UN PUNTO FINAL EN EL TIEMPO
PARA LLEVARLO A CABO SE REQUIERE DE ACTIVIDADES
EJECUTADAS EN “SERIE” Y EN “PARALELO” QUE SE
ES COMPLEJO
COMBINAN CON LOS RECURSOS HUMANOS, NATURALES
Y MATERIALES, TANTO INTERNOS COMO EXTERNOS.
TIENE METAS DETERMINADAS EN CUANTO AL PRODUCTO
ES ESPECIFICO
REQUERIDO PARA SU REALIZACIÓN Y TERMINACIÓN
(COSTO - TIEMPO)
NO
ES IMPLICA UN ESFUERZO ÚNICO EN EL TIEMPO
ES FINITO
REPETITIVO
2.1. Clase de proyectos:
Por su naturaleza los proyectos pueden clasificarse de la siguiente manera:
 Proyectos agropecuarios:
Abarca todo el campo de la producción animal y vegetal, incluyendo proyectos
de pequeña, mediana y grande escala. En algunos casos se consideran
también como agropecuarios los proyectos piscícolas y forestales,
dependiendo de su intensidad de explotación.
 Proyectos Industriales:
Comprende toda el área manufacturera, la industria extractiva y procesamiento
de los productos derivados de la pesca, de la agricultura y de la actividad
pecuaria.
TECNICO AGROPECUARIO.
179
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
 Proyectos de infraestructura social:
Tiene la función de atender las necesidades básicas de la población, como la
salud, agua potable, vivienda, por ejemplo.
 Proyectos de infraestructura económica:
Incluye proyectos de unidades directa e indirectamente productivas, que
proporcionan a la actividad económica ciertos insumos, bienes o servicios de
utilidad generales tales como: energía eléctrica, transportes, producción de
ganado, producción de cultivo.
 Proyectos de servicio:
Son aquellos cuyo propósito no es producir bienes materiales, si no prestar
servicios de carácter personal o a través de instituciones, tales como las de
investigación, comercialización, administración, educación por mencionar
algunas.
Elaboración y evaluación de proyectos
La elaboración de un proyecto de inversión para el sector rural
es la cristalización de una idea que debe surgir del análisis de
los recursos con que se cuenta y que de respuesta a las
inquietudes más sentidas de los campesinos; sin embargo,
cualquier proyecto que no contemple un estudio mínimo de mercado en el que
se pueda apreciar la demanda potencial de los productos que se pretenden y
una evaluación de las utilidades probables con base en un análisis de costos y
ventas probables, quedaría corto. Ninguna organización se puede aventurar a
lanzarse a la producción de algún bien o servicio sin antes haber realizado un
buen proyecto que se asegure el éxito de la empresa y además se debe de
realizar una serie de actividades integradoras de un proyecto como son: un
diagnostico de la situación y un anteproyecto que permita la inversión antes de
ejecutarlo.
La estructura general de la metodología de la evaluación de proyectos pueden
seguir los pasos que se enumeran:

Definición de objetivo

Análisis de mercado

Análisis técnico operativo

Análisis económico financiero

Análisis socioeconómico

Resumen y conclusiones
TECNICO AGROPECUARIO.
180
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.

Retroalimentación de objetivos

Decisión sobre proyectos.
El diagnostico de la situación actual
El diagnostico es un estudio basado en el conocimiento pormenorizado
de la realidad de una entidad. Se elabora relacionando diferentes
variables que se obtienen aplicando las técnicas de observación y
entrevista a sus miembros.
Algunas variables que se manejan en el diagnostico, son las técnicas y las
económicas.
Las variables técnicas que se manejan son: las condiciones locales, los
recursos naturales, materiales y humanos, así como las condiciones de los
predios.
Las variables económicas son principalmente los costos fijos, variables totales,
mercados existenciales y potenciales, por mencionar algunas.
Anteproyecto.
El anteproyecto es un estudio sobre la situación de un grupo dado de
campesinos, el cual se apega a la experiencias de estos y los ubica en el
conocimiento de las necesidades, llega a definir a un grupo concreto de
campesinos que se interesan por solucionar éstas.
En el anteproyecto, hay una serie de actividades que lo integran, estas son:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
planteamiento de las necesidades
análisis de las necesidades
justificación social y económica de la necesidad
alternativas de solución
alternativas seleccionadas
definición de grupo
a). planteamiento de las necesidades: El planteamiento de las necesidades
consiste en enlistar todos los problemas que limitan el desarrollo socio económico de un lugar determinado. Generalmente, esto se hace en una relación
en donde participan todos los campesinos que se interesan en solucionar sus
necesidades.
Para llegar a iniciar el estudio de un anteproyecto, es necesario haber detectado:
 Los grupos probables.
 Lograr la programación de reuniones.
 El planteamiento de necesidades (inicio del anteproyecto) en las reuniones
previamente programadas.
Ejemplo:
TECNICO AGROPECUARIO.
181
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Se trata de un ejido donde existen alrededor de 20 personas interesadas en
resolver sus necesidades conjuntamente.
Este grupo de personas encuentra que el problema más importante que enfrenta
es la falta de educación y de organización para el logro de un mejor nivel de vida
de cada uno de ellos.
Además de este problema, el grupo se encuentra con problemas más específicos,
los siguientes:

Que su ingreso es muy bajo, y en cambio los egresos son muy altos.

Que las tierras de temporal no rinden lo suficiente, ni en cultivos básicos
como: maíz, papa, avena; ni en frutales como: manzana y pera.

Que no está aprovechando el recurso natural de agostadero.

Que existen productos en la región que no se aprovechan en toda su
producción, como son : maíz, avena y papa.

Que existe intermediarismo.

Que faltan créditos oportunos y suficientes.

Que hay desunión entre ellos.

Que la educación de sus hijos es deficiente.
Al analizar estos problemas del ejido, se concluye que estos generan las
necesidades siguientes:
o Que se necesitan explotar el terreno de agostadero.
o Hay que usar mejores técnicas de cultivo para mejorar la calidad y la
producción
o Se necesitan técnicas y métodos para mejorar la presentación y calidad de
los productos y tener así más competitividad.
o Es necesario contar con transporte para llevar los productos directamente
al consumidor.
o Es necesario aprovechar los excesos de producción mediante algún
proceso de transformación.
o Se necesita recibir educación agropecuaria.
TECNICO AGROPECUARIO.
182
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
b). Análisis de las necesidades:
Al plantear las necesidades que sean sentidas y reales, el grupo
debe jerarquizar la importancia de las mismas, mediante el estudio
de las variables internas y externas que afectan la solución de cada
una de ellas.
Las variables internas muestran la situación que prevalece en el ejido en los
aspectos técnicos, económicos y humanos de que dispone tanto en lo general
como en lo individual, también indican la disponibilidad de insumos a utilizar en la
solución de las necesidades y los productos que se esperan obtener para
determinar características comerciales y posibles beneficios.
Las externas comprenden el análisis del mercado para conocer la posible
comercialización de los productos que se obtengan; con ellas se recaba la
información sobre transporte, almacenes, proveedores etc., y también se efectúa
un estudio de las fuentes de financiamiento para seleccionar en un momento dado
lo que más convenga al grupo.
Ejemplo:
Considerando las necesidades planteadas en el ejemplo del ejido, el análisis de
las mismas lleva lo siguiente:
1. La situación legal del ejido para la constitución del grupo y obtención
de financiamiento en la solución de las necesidades resulta ser la
Ley de la Reforma Agraria y la Ley de Crédito Rural estipulan, por tal
motivo esta variable interna no es un factor limitante.
2. El ejido cuenta con 2.140 hectáreas de temporal bueno y cultivable,
además de 4 000 hectáreas de agostadero. El grupo probable tiene
alrededor de 200 hectáreas, de temporal disponible si las 20
personas interesadas se definen como grupo. De acuerdo con esto,
se plantea que:
a). Para explotar el terreno de agostadero se cree adecuado el establecimiento de
ganado bovino de engorda, porque auxiliados de las cosechas que se levanten y
de pastura natural que el suelo genera se complementa la dieta suficiente para
producir a bajo costo. Para obtener medicinas, vacunas, vitaminas y otros
insumos que se necesitan, hay en la localidad un proveedor con capacidad
suficiente para surtir estos.
o Los campesinos tienen cocimientos, experiencias y habilidades sobre el
manejo de este ganado. La capacidad del tamaño óptimo no justifica el
empleo de más de cinco personas. El terreno de agostadero está cercado,
propio para iniciar la explotación del ganado. Para la comercialización del
ganado existen canales adecuados que facilitan la venta de producto,
pudiéndose realizar ésta en la propia localidad. Para iniciar la operación de
estas actividades, se requiere un apoyo financiero, mismo que por las
condiciones crediticias que se establecen se vería favorecido. En esta
región sería redituable desarrollar este tipo de proyectos porque se
adaptan a las condiciones de explotación.
TECNICO AGROPECUARIO.
183
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
b). En el uso de la técnica para mejorar la calidad y la producción en cultivos
básicos como maíz, papa, avena, y otros que se adapten en la región como el
manzano, se acuerda iniciar por el problema central, que consiste en perforar un
pozo profundo para riego, ya que de esta manera se garantizarían, en gran
medida, los resultados que en cada ciclo de producción se estiman. Esto
originaría una transformación del sistema de explotación temporalero, al sistema
de riego, asegurando con este cambio el establecimiento de nuevas técnicas de
cultivo que ahí se adaptan.
o Para lograr cumplir con el objetivo general que genero esta necesidad, es
necesaria la participación de alguna institución crediticia, para que habilite
y refaccione el proyecto en el caso de que los campesinos acepten trabajar
organizadamente como grupo y definirse como tal.
o Otro de los aspectos que consideran los campesinos para mejorar los
sistemas de explotación, es la tecnología, por lo que la adquisición de
maquinaria e implementos representan un papel importante dentro de sus
posibilidades de desarrollo.
c). Es necesario establecer las técnicas y métodos que permiten lograr una
presentación de los productos. Al analizar las variables internas el grupo
campesino encuentra que las que más influyen en la presentación son: la calidad
de insumos utilizados, las deficiencias en su manejo, y los materiales, ya sean
empaques, maquinaria, métodos de cosecha, etc. Todo esto da por resultado una
deficiente comercialización e insuficiente apoyo bancario.
o Los casos concretos que este grupo de campesinos encontró, fueron la
deficiencia en el encostalado de maíz, el lavado de la papa y la falta de
empacadora de alfalfa, trigo y avena.
o De la presentación y calidad del producto dependen las ventas y por
consecuencia los ingresos. Según lo que se vaya a producir será la
necesidad en técnica o método por aplicar.
d). Esta es una necesidad que va acompañada de muchas limitantes cuando se
pretende solucionar en forma independiente y sin poder económico.
o Las variables internas no influyen de manera determinante en la
satisfacción de esta necesidad si la voluntad de los campesinos es
constante. Pero en el caso de las variables externas, observan los
campesinos que estas les presentan diferentes obstáculos, ya que se
requiere de una infraestructura de mercado que ellos mismos deben
constituir y que de acuerdo a la situación actual es más conveniente
esperar a tener más poder económico, pues, además el financiamiento
para el transporte de los productos es muy limitado.
TECNICO AGROPECUARIO.
184
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
Justificación Social y Económica de la Necesidad
La conclusión y justificación del anteproyecto consiste en la
interpretación de la información recabada a través del análisis
de las necesidades planteadas por los campesinos.
1.
2.
3.
4.
5.
Para lograr esta interpretación, se elabora una justificación
general que comprende los siguientes criterios de evaluación:
Socio-educativo. Cada problema, para ser solucionado, requiere de
esfuerzo y trabajo, por lo que estos se centran en el ser humano como
beneficiario e interesado en cumplir las actividades que se originan en la
educación no formal, creando con esto fuentes de trabajo y oportunidades
para aprender cosas nuevas. También se considera el grado de
organización y las experiencias de los campesinos para manejar
situaciones problema.
Técnico-productivo. Consiste en el análisis de la disponibilidad de recursos
con las necesidades del proyecto, con el objeto de conocer la suficiencia o
escasez de los mismos.
Económico-financiero. Se considera en primer termino, la relación costobeneficio, par conocer el rendimiento de cada peso invertido. Permite
observar la participación de las dependencias facultadas para otorgar
créditos y las características que cada una ofrece para el desarrollo
agropecuario.
Administrativos. Indica la capacidad que se tiene para controlar las
actividades a desarrollar en la solución de un problema o necesidad,
teniendo como referencia la participación del dinero.
Comercial. Es un factor determinante para concluir satisfactoriamente un
proyecto, ya que se centra en la producción y en las políticas de mercado a
que habrá de sujetarse ésta
TECNICO AGROPECUARIO.
185
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
3. GUÍA BÁSICA DE PROYECTOS AGROPECUARIOS
1.- Título completo con nombre
Deberá ser claro, preciso y congruente a los procesos que se van a desarrollar.
2.- Descripción breve
Se realizará en un espacio de media cuartilla, con la descripción de lo esencial del
proyecto de desarrollo comunitario.
3.- Número de participantes
Un proyecto de desarrollo comunitario, puede ser realizado por un solo estudiante
o por un equipo que podrá integrarse con un máximo de cinco integrantes.
4.- Tipos de proyecto
El proyecto de desarrollo comunitario, será definido de acuerdo al interés de los
estudiantes, en el que se considera el diagnóstico de la comunidad; el proyecto
puede ser realizado por estudiantes y productores del área de influencia o bien
solo estudiantes.
a) Escolar.- Aquel que se realiza con los recursos y la infraestructura del plantel
y que cuenta con la asesoría del Departamento de Recursos Financieros.
b) En la comunidad.- Son los proyectos en los cuales los socios activos, son,
productores del área de influencia del Centro Educativo que fueron
organizados por los estudiantes quienes fungieron como asesores.
5.- Dimensión del Proyecto
El proyecto será proporcional a los recursos materiales, humanos y financieros
disponibles, así como el estudio del mercado, con base en lo anterior se decide el
tipo de explotación considerando las condiciones reales.
6.- Duración
Depende del tipo de proyecto que se trate.
7.- Definición de objetivos y metas
Los objetivos y metas que pretenden alcanzar, deberán ser claros y considerarlos
a corto, mediano y largo plazo.
8.- Justificación
Deberá mencionar en forma clara y precisa la importancia de la implementación
del proyecto, resaltando principalmente beneficios a obtener al interior de la
sociedad, considerando: la creación de nuevos empleos, derrama económica,
grupos organizados, impacto ecológico etc.
TECNICO AGROPECUARIO.
186
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
9.- Planeación y su calendarización de actividad
Deberán de tomarse en cuenta todos aquellos aspectos que
intervengan en la realización del proyecto para hacer con ello la
planeación correspondiente, esta planeación deberá calendarizarse
para poder verificar los avances logrados en el proceso.
a) Cronograma.- Deberá ser objetivo, práctico y preciso donde se señale año,
mes y día en que va a realizar la actividad. ( se anexa)
b) Flujograma.- Se empleará con la finalidad de apreciar los canales de
comunicación e interrelación de los flujos para facilitar el seguimiento. ( se
anexa)
10.- Necesidades de capacitación
Dependiendo del tipo de necesidad de capacitación puede recurrir como gestor
ante las siguientes dependencias:

SAGARPA

SRA

PROCURADURIA AGRARIA

REGISTRO AGRARIO NACIONAL

INCA RURAL

CNA ( CONAGUA )

SEDESOL

BRIGADAS DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO RURAL

CBTA’s ( DEPARTAMENTO DE VINCULACION)
TECNICO AGROPECUARIO.
187
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
4. GUÍA PARA ELABORAR UN PROYECTO
1.- LOCALIZACIÓN
NOMBRE DE LA POBLACIÓN_______________________________________
MUNICIPIO______________________________________________________
ESTADO_______________________________________________________
UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
LATITUD_______________________________________________________
LONGITUD_____________________________________________________
LÍMITES TERRITORIALES:
AL NORTE______________________________________________________
AL SUR_________________________________________________________
AL ESTE _______________________________________________________
AL OESTE______________________________________________________
CLIMA:
TEMPERATURA MÍNIMA MENSUAL_________________________________
TEMPERATURA MÁXIMA MENSUAL_________________________________
TEMPERATURA MEDIA MENSUAL_________________________________
ALTITUD:__________________________A.S.N.M.
MES EN QUE EMPIEZAN LAS LLUVIAS_____________________________
MES EN QUE TERMINAN LAS LLUVIAS______________________________
2.- NATURALEZA DEL PROYECTO:
EL PROYECTO ES DE TIPO________________________________________
(agropecuario, desarrollo comunitario, agroindustrial, servicios)
Y SE UBICA DENTRO DE LA RAMA _________________________________
(agrícola, pecuario, agroindustrial, frutícola, etc)
TECNICO AGROPECUARIO.
188
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
3.- UBICACIÓN DEL PROYECTO :
SEÑALAR CON UN CROQUIS EL LUGAR EXACTO EN EL CUAL SE
ESTABLECERÁ EL PROYECTO, INDICANDO LAS COLINDANCIAS Y VÍAS DE
ACCESO AL MISMO.
4.- DURACIÓN DEL PROYECTO:
SE INDICARÁN FECHAS DE INICIO Y TÉRMINO DEL PROYECTO.
5.- ASPECTOS GEOGRÁFICOS:
EJIDO
O MUNICIPIO
COMUNIDAD
TOPOGRAFÍA
HIDROGRAFÍA
OROGRAFÍA
Y ESTADO
TECNICO AGROPECUARIO.
189
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
6.- RECURSOS BIO-CLIMÁTICOS DE LA REGIÓN:
( fauna ,flora, temperatura, vientos suelos precipitaciones)
a) FAUNA SILVESTRE
ESPECIE
NÚMERO APROXIMADO
b) FLORA SILVESTRE
ESPECIES
SUPERFICIE APROXIMADA
c)TEMPERATURA MEDIA
E
F
M
A
TECNICO AGROPECUARIO.
M
J
J
A
S
O
N
D
190
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
d) VIENTOS: DIRECCIÓN Y VELOCIDAD.
MES
DIRECCIÓN
VELOCIDAD
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
c) SUELOS:
Tipo de suelo .
TEXTURA______________________________________________________
COLOR________________________________________________________
PEDREGOCIDAD ________________________________________________
PENDIENTE____________________________________________________
PROFUNDIDAD CAPA ARABLE____________________________________
NO. HAS. EN USO AGRÍCOLA___________________________________
TECNICO AGROPECUARIO.
191
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
f) PRECIPITACIÓN:
MES DE INICIO____________________________________________________
MES DE TÉRMINO_________________________________________________
PRECIPITACIÓN PLUVIAL ANUAL:________________________________mm.
g) TENENCIA DE LA TIERRA: EJIDAL_________ HAS COMUNAL______HAS
PEQUEÑA PROPIEDAD_______________HAS TOTAL_____________HAS
7.- MEDIOS DE COMUNICACIÓN O ACCESO A LA ZONA.
VÍAS DE COMUNICACIÓN.
VÍA DE ACCESO
SI
NO
% EFICIENCIA
BRECHA
TERRACERÍA
CARR . PAVIMENTADA
VÍAS FERREAS
PISTA AÉREA
OTROS
TECNICO AGROPECUARIO.
192
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
TIPO
SI
NO
% EFICIENCIA
TELÉFONO
TELÉGRAFO
CORREO
RADIOCOMUNICACIÓN
TELEVISIÓN
MENSAJERÍA
OTROS
8.- RECURSOS HUMANOS DE LA ZONA Y DE LA ORGANIZACIÓN.
(Población total, población económicamente activa, fuerza de trabajo del
proyecto)
DEMOGRAFÍA
HABITANTES
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA
EDAD
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
MENORES DE 18
AÑOS
MAYORES DE 18
AÑOS
MAYORES DE 60
AÑOS
TOTAL.
TECNICO AGROPECUARIO.
193
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
9.- PRODUCCIÓN DE LA ZONA Y DE LA ORGANIZACIÓN
SITUACIÓN PRODUCTIVA AGRÍCOLA
CU
LTI
VO
VARIE
DAD
SUPERF RENDIMI
ICIE
ENTO
TON/HA.
PRO
DUC
C
TOTAL
VALOR
DE
LA
PRODUC
C.
DESTINO DE
PRODUCCION
LA
REG
ION
AL
O
T
R
O
NAC
ION
AL
SITUACIÓN PRODUCTIVA PECUARIA
ESPE CANTI
CIE
DAD
RAZA
PRODUC
CIÓN
MENSUA
L
(LTS. KG.
UN.)
TECNICO AGROPECUARIO.
VALOR DESTINO DE LA PRODUCCION
DE LA
PROD LOCAL
REGIO NACIO OTR
UCC.
NAL
NAL
O
194
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
SITUACIÓN PRODUCTIVA AGROINDUSTRIAL
TIPOS DE PRODUCTOS AGROINDUSTRIALES (FRUTAS, HORTALIZAS,
CÁRNICOS Y LACTEOS)
TIPO DE PRODUC PRODUC VALOR
DESTINO
EMPRE TO
CIÓN
DE
SA
ELABOR MENSUA PRODUC LOCAL REGION ESTAT OTRO
ADO
L
CIÓN
AL
AL
S
KGS./LTS
10.- ASPECTOS TECNOLÓGICOS QUE REQUIERE EL PROYECTO
TIPO
 Necesidades
de
infraestructura
 Fuerza de trabajo

SI
NO
FUNCIONAMIENTO
CANTIDAD
la
Factores
técnicos
(variedades, razas, ciclos
productivos) rendimiento,
manejo,
instalaciones,
equipo, capacidad de
planta, etc.
11.- ESTIMACIÓN GENERAL DE LAS INVERSIONES QUE REQUIERE EL
PROYECTO
ELABORAR PRESUPUESTO DEL PROYECTO (SE ANEXA FORMATO).
TECNICO AGROPECUARIO.
195
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
12.- FINANCIAMIENTO DE LAS INVERSIONES:
FUENTE
FINANCIAMIENTO
BANRURAL
DE PERIODOS DE MINISTRACIONES
TOTAL
FIRA
RECURSOS PROPIOS
OTROS
13.- USO Y DESTINO DEL PRODUCTO
PRODUCTO
AUTOCONSU- LOCAL
MO
REGIONAL NACIONAL
OTRO
14.- COMERCIALIZACIÓN:
PRODUCTOS
EPECIES
Y/O CANALES
AGENTES
LUGARES
COMERCIALIZACIÓN
DE
15.- NECESIDADES DE CAPACITACIÓN:
Citar las necesidades de capacitación de los grupos,
llevará a cabo, en que periodo y etapa del proyecto.
señalar quien
la
16.- EDUCACIÓN:
NIVEL
No.
ESCOLAR
PLANTELES
PREESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIA
BACHILLERAT
TECNICO AGROPECUARIO.
NÚMERO DE ALUMNOS
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
196
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
O
SUPERIOR
OTROS
17.- SALUD:
SERVICIO








CANTIDAD DISTANCIA
MEDIO DE
SUFICIENTE
TRANSPORTE SI
NO
HOSPITAL
IMSS
ISSSTE
H.
GENERAL
DISPENSAR
IO
CURANDER
O
PARTERA
OTROS
TECNICO AGROPECUARIO.
197
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
18.- FIGURAS ASOCIATIVAS
NOMBRE








CANTIDAD
NO. DE SOCIOS
FUNCIONA
SI
NO
SPR
SSS
AAL
UGL
JUNTA LOCAL
ARIC
U. DE EJIDOS
OTROS
A continuación lleva a cabo las siguientes actividades de aprendizaje.
Elabora un proyecto viable en base a la metodología establecida en la
antología
Una vez elaborado tu proyecto exponlo a los integrantes del equipo para su
evaluación.
Por equipo se seleccionara el mejor proyecto, que reúna todas las
características de la antología rl cual se expondrá al grupo.
TECNICO AGROPECUARIO.
198
SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
BIBLIOGRAFIA
1. SEP – SEIT- DGETA. Guia didáctica del Modulo 10. El hombre y la
Naturaleza. México, D.F. 2000.
2. SEP – SEIT- DGETA. Guia didáctica del Modulo 12. importancia de la
producción Agrícola en México. México, D.F. 2001
5. SEP – SEIT- DGETA. Guia didáctica del Modulo 16. Organización y ventas.
México, D.F. 1998.
6. SEP – SEIT- DGETA. Guia didáctica del Modulo 17. Medio Rural un espacios
de oportunidades. México, D.F. 1998.
7. SEP – SEIT- DGETA. Guia didáctica del Modulo 18. proyecto de desarrollo
comunitario. México, D.F. 1999.
8. Acción del hombre.
www.ceit.es/ecologia.
Ciencia
de
la
tierra
y
el
medio
ambiente.
9. Agricultura sostenible en el contexto social, economico y ambiental.
www.monografias.com
10. aprovechamiento sostenible de los recursos naturales. www.monografias.com
11. Ciencia, conocimiento y método científico. www.monografias.com
12. Introducción a la formulación de proyectos. www.monografias.com
13. Proyectos integradores. www.monografias.com
14. Relación hombre naturaleza. www.eurosur.org/medio-ambiente
15. La ciencia y el Metodo Científico. www.monografias.com
16. Antonio Brack y Cecilia Mendirla. Conservación de los recursos naturales.
2003.
17. La
articulación
sociedad-naturaleza
www.naga.org.ar/congreso2000 .
y
problemática
ambiental.
18. formas legarles de organización. www.pa.gob.mx
TECNICO AGROPECUARIO.
199