nombre completo del estudiante

PLAN DE APOYO
(Art. 9 RES. 076 DE NOV 2009)
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE
GRADO
3
NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE
FECHA DE
ENTREGA DEL
PLAN DE APOYO
POR PARTE DE
LA INSTITUCIÓN
A ESTUDIANTES
Y PADRES DE
FAMILIA
JUEVES 14
DE JUNIO
FECHA DE
DEVOLUCIÓN DE
LOS TALLERES
POR PARTE DE
LOS
ESTUDIANTES A
CADA
PROFESOR
MARTES 3
DE JULIO
AÑO
2012
ÁREA Y/O ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
HORARIO
ESTABLECIDO
PARA LA
ENTREGA DE
LOS TALLERES
BACHILLERATO
6:15 am a 8:00 am
JORNADA
DE
LA
MAÑANA, SECCIÓN LA
ESPERANZA
7:00 am a 8:40 am
JORNADA
DE
TARDE:
ESPERANZA Y
CANDELARIA
LA
LA
LA
12:30 pm a 2:10 pm
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Casas: ciencias naturales 3. Editorial Santillana.
Portal de las ciencias 3.
Ciencias y educación ambiental cosmos 3. Editorial voluntad.
Ciencias y educación ambiental vida 3.Editorial voluntad.
Cuaderno de trabajo.
OBSERVACIONES
Desarrollar el taller teniendo en cuenta los siguientes pasos:
Al momento de entregar el taller resuelto, anexarle esta hoja.
El taller debe ser realizado por el estudiante en compañía de un adulto responsable. Debe repasar los temas vistos
Presentar el trabajo en hojas de block con los temas planteados y desarrollados por el estudiante.
Practicar diariamente lectura y dictado con las letras trabajadas.
EL TRABAJO ESCRITO TENDRÁ UN VALOR DEL 40% Y LA SUSTENTACIÓN DE 60%.
Los talleres deben estar firmados por acudiente y estudiante al momento de su entrega.
La entrega puntual del taller y su total desarrollo, son condiciones estrictas para que el estudiante pueda presentar la evaluación de
sustentación.
Sólo serán analizadas excusas certificadas por un médico.
SUSTENTACIÓN Y/O EVALUACIÓN
HORARIOS EVALUACIONES PLANES DE APOYO - LA
HORA DE CLASE
1
De 7:00 a 7:50
24
De 7:50 a 8:40
3
De 8:40 a 9:30
4
De 10:00 a 11:00
5
De 11:00 a 12:00
MARTES 3
ESPERANZA JORNADA DE LA MAÑANA
MIÉRCOLES 4
ENTREGA DE TALLERES
JUEVES 5
VIERNES 6
MATEMÁTICAS
TALLER MATEMÁTICAS
ESPAÑOL
LECTOESCRITURA
ARTÍSTICA
TECNOLOGÍA
SOCIALES
INGLÉS
CIENCIAS NATURALES
ÉTICA
RELIGIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA
CLASES NORMALMENTE
CLASES NORMALMENTE
HORARIOS EVALUACIONES PLANES DE APOYO - LA CANDELARIA
HORA DE CLASE
1
De 12:30 a 1:25
24
De 1:25 a 2:20
3
De 2:20 a 3:00
4
De 3:45 a 4:35
5
De 4:40 a 5:30
MARTES 3
Y LA ESPERANZA – JORNADA DE LA TARDE
MIÉRCOLES 4
ENTREGA DE TALLERES
JUEVES 5
VIERNES 6
MATEMÁTICAS
TALLER MATEMÁTICAS
ESPAÑOL
LECTOESCRITURA
LECTOESCRITURA
TECNOLOGÍA
SOCIALES
INGLÉS
CIENCIAS NATURALES
ÉTICA
RELIGIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA
CLASES NORMALMENTE
CLASES NORMALMENTE
LUIS GUILLERMO TAMAYO BEDOYA
ACUDIENTE
ESTUDIANTE
Vo.Bo. COORDINADOR
PLAN DE APOYO
(Art. 9 RES. 076 DE NOV 2009)
DESCRIPCIÓN DEL TALLER
FACTORES BIOTICOS Y ABIOTICOS.
1. FACTORES ABIOTICOS
A continuación te presento una síntesis, resaltando las ideas principales de los factores abióticos que actúan
sobre los ecosistemas.
- Clima: Son las condiciones atmosféricas que caracterizan una zona o región.
El clima viene determinado por:
- La temperatura del aire. Vara según la posición del Sol respecto a la Tierra.
- Presión atmosférica y vientos. La presión atmosférica es la fuerza que ejerce la atmosférica sobre lo
que hay debajo de ella. Los vientos son corrientes de aire que se mueven desde una zona de alta presión a
otra de baja presión.
- Humedad atmosférica y precipitaciones. Las precipitaciones se originan cuando el vapor de agua que
contiene la atmosfera se transforma en agua o hielo y cae por no poder mantenerse suspendido en el aire.
APLICO LO PRENDIDO.
Realizo de manera creativa el dibujo de los elementos abióticos.
PLAN DE APOYO
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2. FACTORES BIOTICOS.
Los elementos, seres vivos o Bióticos son todos aquellos que poseen vida propia, comprenden todos los
vegetales, animales, hongos y microorganismos como bacterias y otros.
Escriba al frente de cada elemento si biótico o abiótico.
- Las plantas: ___________________.
- El perro: ______________________.
- La luz: _______________________.
- La humedad: _________________.
- El caballo: ___________________.
- Las rosas: ___________________.
- La temperatura: ______________.
- La presión atmosférica: ______________.
- Los girasoles: ________________.
Dibuja elementos bióticos.
3. EL MEDIO AMBIENTE.
El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad,
colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar.
Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que
integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.
ACTIVIDAD: En hojas de block explica 10 formas de cuidar y proteger el medio ambiente, no olvides
realizarle a cada una su respectivo dibujo de manera creativa.
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(Art. 9 RES. 076 DE NOV 2009)
4. CLASIFICACION DE LOS ANIMALES.
CUENTO
LA ARMAZON DE LOS CUERPOS.
Cuando yo era niño, vivía en el campo y muchas veces ayudé a construir casas y ranchos de bahareque. De las cosas
que más me llamaban la atención, era ver que para construir una casa, primero se decidía el tamaño, el número de
habitaciones y la forma. Después se paraban los maderos que la iban a sostener, se hacía la casa pero con postes,
cañas, cuerdas, de manera que se veía un armazón, como una casa transparente.
Cuando ya estaba listo el armazón se empezaban a llenar las paredes con barro preparado para ese fin. Llena la
armazón, se montaba lo que iba a ser el techo.
Cuando comía carne, y sobre todo pescado, me llamaba mucho la atención ver, cómo cuando a los animales se les
quitaba la carne, quedaba algo como la armazón de las casas de bahareque. En ese momento entendí que los huesos
son importantes para la vida de los animales, pero creía que todos los animales tenían huesos.
Todas estas reflexiones se las contaba a mi abuela. Ella me explicó que el armazón formado por los huesos se llama
esqueleto y me dijo que no todos los animales tienen huesos.
¡En una ocasión maté un zancudo entre mis manos y pensé qué doloroso sería matar los zancudos si tuvieran huesos!
Igual me pasó cuando buscaba lombrices para ir de pesca y descubrí que ellas tampoco tenían huesos. Yo me
preguntaba cómo es su esqueleto porque debían tener un armazón que les diera la forma que tienen.
Fue muchos años después, en la escuela y en el colegio, donde pude entender que existen animales con esqueleto
formado de huesos, llamados vertebrados, y otros que no tienen huesos, llamados invertebrados.
Así, comparando armazones, comprendí qué eran animales Vertebrados e invertebrados, la importancia de los huesos
y la Diferencia entre los esqueletos desde el de una casa de Bahareque hasta el de una lombriz.
PRACTICO.
a. ¿Con qué se compara el esqueleto de los vertebrados?
b. ¿Qué animales invertebrados se nombran en la lectura?
c.Realiza una sopa de letras con 10 animales vertebrados y 10 animales invertebrados.
D .Explica cada uno de los animales de la ilustración
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5. LA ESTRUCTURA DE LAS PLANTAS.
Observando la gráfica anterior, completo el siguiente cuadro:
PARTE DE LA PLANTA
FUNCION