VII. CRITERIOS Y PRE REQUISITOS DE ADMISIÓN AL PROGRAMA 7.1. Criterios para la admisión Para la garantía de concreción de los propósitos del programa se seleccionará a los participantes, bajo los siguientes criterios: Personal profesional procedente de regiones de salud priorizadas por la OGDN Con alto nivel de inteligencia emocional y vocación de servicio. El participante deberá firmar en su red un compromiso de retorno a su sede, en concordancia con la normatividad vigente. Por la necesidad de garantía de permanencia en el lugar asignado, el personal formado preferentemente sería nombrado o tenga plazos fijos, para garantizar permanencia. Deberán ser presentados por el jefe de su establecimiento y refrendado por el director de la red y la Dirección de Salud. Es deseable que tengan alguna experiencia en actividades ligadas a la gestión de riesgos y desastres. Propuesta de mecanismos de selección Se podría recibir ternas de postulantes, según Direcciones de salud o Redes de Salud priorizadas, la comisión integrada por la OGDN, IDREH y la entidad formadora, los evaluarían a través de sus expedientes curriculares y un examen escrito y entrevistas, de ser necesario. Así se seleccionarían a los postulantes que cumplan los mejores perfiles y criterios. Opcionalmente, el personal perteneciente a instituciones diferentes al Ministerio de Salud o que particularmente deseen desarrollar los diplomados o programas podrían hacerlo siempre que su institución o ellos mismos puedan financiar el total de la inversión correspondiente, siempre que no dificulte o interfiera la formación del personal de áreas prioritarias del MINSA. Criterios de selección para optar una de las dos opciones Para la selección de participantes de cada una de las opciones (gestión estratégica o gestión operativa) se tomaría en cuenta: Las preferencias personales de los participantes El desempeño observado por docentes y tutores durante el desarrollo de los primeros cinco módulos Las necesidades y prioridades institucionales. Los participantes que hayan optado una de las opciones, pueden optar el segundo diploma, desarrollando o convalidando los módulos correspondientes. Periodo de transición – convalidaciones de cursos anteriores Se prevé la posibilidad de que los participantes, tanto profesionales como no profesionales, que hayan ya desarrollado anteriormente los contenidos de los módulos, los puedan convalidar a través de la presentación de la certificación correspondiente o un examen de suficiencia, bajo criterios establecidos por la entidad formadora, el IDREH y la Oficina General de Defensa Nacional. Así se contaría rápidamente con un buen número de personas acreditadas para cumplir funciones en el área de riesgos y desastres así como para cumplir funciones docentes y tutoriales de los diplomados y otras actividades de capacitación de la OGDN. 7.2. Certificación La certificación es otorgada por un ente de formación superior acreditada para otorgar diplomados. El programa académico cuenta en su diseño curricular con los créditos académicos suficiente optar diplomados. Los diplomas otorgados tendrán dos menciones: DIPLOMADO EN GESTIÓN ESTRATÉGICA DE RIESGOS Y DESASTRES, y DIPLOMADO EN GESTIÓN OPERATIVA DE RIESGOS Y DESASTRES Para obtener el diploma, el participante debe haber aprobado la totalidad de los créditos establecidos. Certificación del personal técnico El personal técnico o profesional que haya desarrollado módulos que integran los planes curriculares de los diplomados, podrá recibir la certificación correspondiente por la entidad formadora, el IDREH y la Oficina General de Defensa Nacional. La certificación podrá ser por cada módulo desarrollado y aprobado o como parte del programa curricular especial descrito anteriormente. Salto de página BIBLIOGRAFÍA BOJORQUEZ I. (1993). Didáctica General. Lima BRUNER J. (1995). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza editorial. BUSTOS C. F. (1987). Aprendizaje Humano. Alternativa Piagetiana. Bogotá: Calderón y Gutierrez Impresores. BUSTOS M. y col. (1993). Serie Fundamentos de la educación. Santafé de Bogotá. Libro electrónico editado por C. Prado. Lima 1998. CALERO P. M. (1997). Constructivismo: un reto de innovación Pedagógica Editorial San Marcos. CASTRO C., CARRIO S., FERRANTE A. (1992). Estrategias de enseñanza. Washington: PALTEX. 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