Comunicaciones Categoría B. Resúmenes Indagación

B. Indagación, contextualización y modelización. Resúmenes de comunicaciones
VII Seminario Ibérico/III Seminario Iberoamericano CTS en la enseñanza de las
Ciencias “Ciencia, Tecnología y Sociedad en el futuro de la enseñanza de las
ciencias”. Madrid, 28 al 30 de septiembre de 2012.
Comunicaciones Categoría B. Resúmenes
Indagación, contextualización y modelización.
B.3 PROFILES: Un proyecto para la enseñanza/aprendizaje de las ciencias
en la educación secundaria.
Elena Charro, Angela Gómez-Niño,Yolanda Padilla y Susana Plaza.
En este trabajo se presenta el Proyecto PROFILES (“Professional Reflection-Oriented Focus on
Inquiry-based Learning and Education through Science) que va encaminado, principalmente a
formar profesionales de la enseñanza secundaria del ámbitos de las ciencias experimentales
afín de modificar las estrategias de enseñanza y obtener unos resultados más exitosos entre el
alumnado preuniversitario.
B.5 La naturaleza de la ciencia en acción: Prácticas sociales científicas y
metaconocimiento en la clase y el laboratorio
María Pilar Jiménez Aleixandre y Beatriz Crujeiras Pérez
En este trabajo se propone abordar los aspectos relacionados con la naturaleza de la ciencia a
través de la participación del alumnado en las prácticas científicas. Se proponen y analizan dos
actividades de indagación en el laboratorio como ejemplos para trabajar esta cuestión.
B.6 Metales en Oaxaca. Un ejemplo de química con enfoque CTS
Gisela Hernández Millán; L. T. Salmorán; J. F. Quevedo García; F. L. Luján Hernández
B.8 Mapeamento e balanço dos artigos publicados na Revista Eletrónica
de Enseñanza de las Ciencias de 2002 a 2011: tendências dos estudos
sobre atitudes e valores no ensino de Ciências.
Míriam Stassun dos Santos; Carmen Lúcia Costa Amaral; Maria Delourdes Maciel.
B.10 Los proyectos de investigación del alumnado bajo una perspectiva
de indagación.
Luis Fernández López y María del Pilar Jiménez Aleixandre
En este trabajo se realiza un análisis de una metodología de enseñanza de las ciencias que
hemos probado en aulas de diferentes cursos de educación secundaria. Se basan en trabajos
que parten de preguntas de investigación del alumnado, que también, con la supervisión
docente, diseña el plan de investigación, toma datos y emite conclusiones
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B. Indagación, contextualización y modelización. Resúmenes de comunicaciones
B.13 Planejamento e design de um objeto virtual de aprendizagem para o
ensino de química: uma abordagem CTS
Anna M. Canavarro Benite, Claudio R. Machado Benite, Pedro Alexandre Lopes de
Souza e Geiziane Silva Oliveira
Objetivamos estabelecer diálogo entre o conhecimento prévio e o conhecimento científico
envolvido no funcionamento de um aparelho de microondas por meio da criação de um Objeto
Virtual de Aprendizagem (OVA) para o ensino de conceitos químicos relacionados com o
funcionamento deste aparelho. Discorremos sobre como essa forma de apresentação se insere
na aula de ciências/química abordando as relações CTS.
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