La inserción laboral para personas inmigrantes en

Taller: La inserción laboral para personas inmigrantes en dificultad social
OBJETIVOS:
o
Profundizar en la metodología de trabajo de los itinerarios de inserción
sociolaboral a través de prácticas innovadoras que estén dando respuestas a
los diferentes perfiles de personas con las que trabajamos.
o
Recoger ideas que podamos transferir en el nuevo periodo de programación
del programa operativo.
CONCEPTOS CLAVE
Las experiencias presentadas y los criterios de selección de las mismas tenían la intención de
abordar los siguientes conceptos clave:
● Itinerarios de inserción sociolaboral de mejora y mantenimiento en el empleo, vinculando
trabajo y aprendizaje.
● Desarrollo de estrategias de lucha contra la precariedad laboral.
● Orientación muy personalizada, con desarrollo de herramientas para elaborar
diagnósticos de perfiles diferenciados.
● Fomento de la iniciativa empresarial.
● Desarrollo de procesos que contribuyen al empoderamiento de las personas a través de
la participación, la formación.
● Participación de todos los agentes y actores sociales implicados en las diversas fases
de los proyectos.
● Experiencias Innovadoras en destinatarios, procesos.
● Fomento de la Igualdad de Oportunidades.
● Referencia como posible transferencia interna a la organización.
Programa Operativo Plurirregional “Lucha contra la discriminación”
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PRESENTACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS
Plan integral de Ciudadanía e integración: diagnóstico de las trasformaciones del mercado de
trabajo con la incorporación de personas inmigrantes; condiciones laborales, desajustes
formativos…Objetivos y líneas de acción del plan.
Eva Martínez, Red Acoge. Comisión del área de empleo del Plan de ciudadanía e integración.
Experiencia de talleres de auto expresión. Una metodología de trabajo participativa, que tiene
en cuenta la opinión de las personas para identificar sus necesidades y evaluar los proyectos en
los que participan, siendo realmente activos en la búsqueda de soluciones de su realidad. Hemos
seleccionado esta experiencia porque consideramos que todavía nos queda camino que recorrer
en dar un verdadero significado a la palabra “participante” y que los SIE sean un espacio más
dinámico y horizontal en la intervención.
Silvina Monteros. Investigadora.
Guía de orientación laboral para personas inmigrantes “Alcineo”. Enmarcada en el
Andalucía Orienta, introduce la perspectiva de inmigración, especializado en inmigración son un
centro de referencia dentro de la junta. Una parte de la guía contempla un análisis, entrevistas en
profundizad a los inmigrantes.
Joaquín Soriano. Consejería de empleo - Junta de Andalucía.
Experiencia Equal Bembea: Actuación de diversificación profesional. Una metodología de
trabajo que profundiza en los itinerarios haciendo un diagnóstico más preciso de intereses
profesionales a medio y largo plazo y motivando a las personas para su mejora de empleo.
También profundiza en la búsqueda de ofertas a la carta, según el perfil de los participantes.
Susana Enjoglars. Responsable de Diversificación profesional, Cepaim.
Experiencia del taller de empleo para personas inmigrantes en mediación intercultural y
creación del Servicio de Mediación intercultural en cruz roja. Proyecto que da respuesta
varias necesidades detectadas: por una lado la ausencia de mediadores en Castellón que hagan
un trabajo de acompañamiento a las personas inmigrantes y a los profesionales que trabajan con
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ellos; por otro lado la identificación de perfiles de participantes con inquietudes profesionales
diferentes y competencias personales para temas de mediación. Se diseña desde ahí un
proyecto de formación y empleo que deriva posteriormente en otro proyecto de mediación.
Valentina Lema Meinero. Mediadora Intercultural CR Castellón.
CONCLUSIONES
A partir del diagnóstico y valoración de necesidades que el Plan de ciudadanía e integración hace
sobre la inserción laboral de las personas inmigrantes, se presentaron cuatro experiencias de
trabajo que aportaron nuevas orientaciones metodológicas o ideas de proyectos que podemos
incorporar o poner en marcha en los SIE en el nuevo periodo.
Algunas de las reflexiones y conclusiones del taller fueron las siguientes:
ƒ
El hecho de que el Plan de ciudadanía no fuera conocido por los participantes del taller, pone
una vez más de manifiesto los problemas de comunicación interna en la difusión de la
información y en los procesos de participación de este tipo de iniciativas.
ƒ
Es significativamente positivo, del plan de ciudadanía, que se haya hecho por primera vez
una propuesta participada y consensuada por los diversos actores sociales y la
administración a nivel local, autonómico y estatal.
ƒ
En los Servicios de Empleo de CR se está realizando un significativo trabajo de orientación,
formación y apoyo a la regularización que a veces queda invisibilizado y no se dimensiona
cuantitativa ni cualitativamente, pues se realiza de modo paralelo a la atención a personas en
situación regular. Es necesario ponerlo en valor y buscar recursos que puedan prestar una
mejor atención a estas personas, pues entendemos que la vulnerabilidad de personas
inmigrantes en situación irregular prolongada es mucho mayor.
ƒ
Se reflexiona una vez más sobre el consenso que debe existir entre las organizaciones para
mejorar las condiciones laborales de las/los trabajadores del
necesidad de sensibilizar al entorno en cuanto a su regularización.
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servicio doméstico, y la
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ƒ
Cada vez se reciben más demandas de mejora de empleo en los centros, las personas que
llevan más de dos años desempeñando ocupaciones en las que no se sienten identificados,
comienzan a manifestar problemas de autoestima, frustración…
ƒ
La lentitud administrativa a la hora de homologar las titulaciones de origen, dificulta poder
trabajar en procesos de mejora de empleo.
ƒ
La orientación laboral que hacemos hasta ahora está más enfocada a que las personas
consigan un trabajo a corto y medio plazo, hay que empezar a hablar de orientación
profesional enfocada a desarrollar la carrera profesional de la persona a medio y largo plazo.
ƒ
Para hacer itinerarios personalizados de mejora de empleo, se precisa una revisión de la
metodología actual en cuanto a diagnóstico, identificación de objetivos profesionales,
conocimiento de otras ocupaciones, búsqueda de ofertas de empleo más selectivas, etc...
que requiere recursos específicos.
ƒ
Es importante incorporar a los participantes con proyectos migratorios significativos en
espacios formativos, como monitores, en espacios de encuentro, la experiencia nos dice que
es positivo.
ƒ
La necesidad de incorporar a mediadores interculturales en los SIE y en la Asamblea de
modo general, es una necesidad que estamos ya detectando y se están empezando a
incorporar de alguna manera, bien con figuras profesionales, servicios de medicación
específicos, voluntarios inmigrantes que desempeñan funciones de mediación, etc...
ƒ
La mediación intercultural es un yacimiento de empleo, que cada vez se está
profesionalizando más y ofrece una oportunidad de mejorar y diversificación, pero no
cualquier persona inmigrante por el hecho de serlo puede ser mediador/a, se requiere una
serie de conocimientos y habilidades específicos.
ƒ
La figura de mediadores interculturales se desarrolla a partir de diferentes corrientes teóricoprácticas que definen un perfil específico y funciones diferentes. Cada realidad debe buscar
cual es el modelo que mejor encaja en su contexto.
ƒ
Las funciones de la mediación debe ser de algún modo una tarea que tienen que
desempeñar todos los profesionales que intervienen con población inmigrante. Y en el caso
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de la figura del mediador/a, con sus tareas propias, debe de integrarse con el resto de
funciones del equipo.
ƒ
A veces se reduce la dimensión de la mediación intercultural a cuestiones lingüísticas y de
resolución de conflictos, olvidando también su papel como facilitadora de relaciones, de
acercamiento y conocimiento, de sensibilización.
ƒ
El mediador/a puede acompañar a los equipos de trabajo en el proceso de incorporación de
la perspectiva intercultural en la intervención, en la gestión de recursos humanos.
ƒ
Se demanda formación interna en todos los niveles, técnicos, voluntarios, dirección, sobre
interculturalidad y mediación.
ƒ
Se están abriendo nuevos puestos de acción voluntaria en temas de mediación con personas
inmigrantes de los SIE, que dan oportunidad a participar en la institución a personas que
hasta ahora no lo estaban haciendo.
ƒ
Se debe tener en cuenta, de cara a propiciar una presencia eficaz de la población inmigrante,
que la participación de estas personas está condicionada por muchos factores: la cultura y
experiencia de participación que tuvo en su país de origen, las condiciones en las que llega,
el tiempo que puede dedicar a ello teniendo en cuenta su situación, etc...
ƒ
No debemos exigir a las personas inmigrantes que participen activamente en diferentes
ámbitos y espacios si antes no nos cuestionarnos si nosotros participamos o no, incluso en
espacios profesionales donde debiéramos participar más.
ƒ
Debemos promover y facilitar la participación de las personas dentro de nuestra intervención,
y trabajar desde una óptica de “trabajar con” y no “trabajar para”.
ƒ
Al hablar de participación, no debemos eludir el debate sobre la posibilidad de votar, puesto
que cuando a una persona se la tiene en cuenta se implicará más.
ƒ
A participar se aprende, es un proceso y cada cual ha tenido un recorrido vital y cultural que
modela una cultura de participación diferente. Y puesto que se aprende es posible proponer y
construir modos de participación.
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ƒ
La participación es un proceso gradual y cada cual decide cómo; debemos decidir y facilitar
espacios donde la gente nos pueda hacer saber sus opiniones y a cada cual se le puede
facilitar espacios donde expresarse.
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