Matemática II - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
MATEMATICA II
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
• CONTABILIDAD EMPRESARIAL
• INFORMATICA GERENCIAL
DATOS REFERENCIALES
ÁREA DE
FORMACIÓN
GENERAL
CUATRIMESTRE
3º
CLAVE
PRE-REQ
CRÉDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)
MAT-132
MAT- 111
4
5
3
2
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Matemáticas II pertenece al tercer cuatrimestre de la carrera contabilidad empresarial e informática gerencial.
Esta es la base fundamental para entender el cálculo, donde se adquieren las destrezas y habilidades en el manejo de las
ecuaciones e inecuaciones, lo que le permitirá aplicarlos a la modelación y resolución de problemas simples relacionados con
su entorno, haciendo énfasis en el cálculo con matrices aplicado a la resolución de sistemas de ecuaciones lineales.
Los temas contenidos en el programa son: intervalos e inecuaciones en una variable, sistema de ecuaciones e inecuaciones en
dos variables, vectores y matrices y relaciones y funciones.
SABERES PREVIOS
• Actitud de apertura hacia la aplicación de las matemáticas.
• Capacidad de análisis y deducción lógica matemática.
• Conocimientos generales de matemática básica.
INTENCIÓN EDUCATIVA
•
Esta asignatura contribuye al desarrollo de las habilidades para utilizar y relacionar los números, sus operaciones
básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos
tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos para resolver problemas
relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
• Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
• Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas.
Competencias específicas
• Realiza diagnósticos y pronósticos de los principales campos en la labor contable de las empresas públicas y privadas.
2
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
•
Explica la conceptualización teórica de los intervalos, ecuaciones e inecuaciones, destacando su importancia en su
aplicación en situaciones reales de su entorno.
•
Realiza operaciones matemáticas con intervalos y ecuaciones lineales en una variable, destacando su aplicación en
situaciones de su entorno.
•
Resuelve problemas de ecuaciones en dos variables, a partir de casos reales de su entorno, utilizando el método grafico
y analítico.
•
Resuelve problemas de inecuaciones en dos variables, a partir de casos reales de su entorno, utilizando el método
grafico y analítico.
•
Resuelve operaciones matemáticas utilizando vectores y las aplica en la resolución de problemas de su entorno.
•
Resuelve operaciones matemáticas utilizando matrices, destacando sus tipos y su aplicación en problemas de su
entorno.
•
Desarrolla operaciones matemáticas utilizando funciones, representándola gráficamente en el eje cartesiano,
destacando su aplicación en situaciones de su entorno.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencias concretas: Explica la conceptualización teórica de los intervalos, ecuaciones e inecuaciones, destacando su
importancia en su aplicación en situaciones reales de su entorno. Realiza operaciones matemáticas con intervalos y ecuaciones
lineales en una variable, destacando su aplicación en situaciones de su entorno.
TEMAS
TEMA I
Intervalos e
Inecuaciones en una
variable
1.1 Intervalos y sus
clases
1.2 Operaciones con
intervalos
1.3 Desigualdades
1.4 Propiedades de las
desigualdades
1.5 Inecuaciones
1.6 Inecuación lineal en
una variable
1.7 Inecuación con valor
absoluto
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socialización
acerca
de
la
importancia
de
la
asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación a los y las participantes y
el facilitador/a.
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
25
Min.
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
40
Min.
1.- Realización de los ejercicios de la
página 6 y 23 acerca de los
intervalos e inecuaciones en una
variable del texto básico. Subirlo a la
plataforma virtual y discusión en
aula.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.
15
Min.
4- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación
de
las
competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de la
carrera.
5- Formalización de acuerdos para los
equipos de trabajo colaborativo y
socialización
de
indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
6- Foro Social: presentación personal.
7. Foro de Dudas.
30
Min.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
1- Muestra identificación con la
asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma para
adquirir mayor control en su
proceso de aprendizaje.
2- Aporta sugerencias para la
consecución de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura para formar parte del
diseño de las actividades a
desarrollar en el curso.
3. Interpreta el concepto de
intervalo, haciendo énfasis en
situaciones de la vida cotidiana
para destacar su importancia en la
aplicación de estos a situaciones
reales del entorno.
25
Min.
4.
Efectúa
operaciones
matemáticas
con
intervalos,
haciendo
énfasis
en
las
desigualdades y sus propiedades
para emplearlas en resolución de
problemas de su entorno.
1
Hora.
5. Resuelve inecuaciones lineales
en una variable, para aplicarlas en
la resolución de problemas de la
vida cotidiana.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Resuelve problemas de ecuaciones e inecuaciones en dos variables, a partir de casos reales de su
entorno, utilizando el método grafico y analítico.
TEMAS
TEMA II
Sistema de
Ecuaciones e
inecuaciones en dos
variables
2.1 Ecuación lineal en
dos variables
2.2 Intersectos
2.3 Inecuaciones
lineales en dos
variables
2.4 Sistema de
ecuaciones en dos
variables y gráficos.
2.5 Método analítico
para resolver sistemas
de dos ecuaciones
lineales.
2.6 Sistemas de dos
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
y tareas de las actividades HEI de
la semana anterior. Manifestar
dudas y aportaciones.
30
Min.
2.- Socialización acerca de los
sistemas
de
ecuaciones
e
inecuaciones lineales en dos
variables y su aplicación en
situaciones de su entorno.
20
Min.
3- Demostración por el facilitador
acerca de los sistemas de
ecuaciones e inecuaciones lineales
en
dos
variables.
Socializar
conclusiones.
30
Min.
4.- Práctica guiada acerca de los
sistemas
de
ecuaciones
e
inecuaciones lineales en dos
variables, a partir de ejercicios
suministrados por el facilitador.
5. Foro Académica: Comente casos
reales donde se puedan aplicar las
ecuaciones e inecuaciones en dos
variables.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Realización de los ejercicios del
acápite I página 59 acerca de los
sistemas
de
ecuaciones
e
inecuaciones en dos variables del
texto básico. Entregar al facilitador.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
6.
Aplica el método grafico y
analítico de ecuaciones lineales
en dos variables para resolver
problemas de la vida cotidiana que
impliquen la formulación de este
tipo de ecuaciones.
30
Min.
1
Hora
ecuaciones lineales.
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Resuelve problemas de inecuaciones en dos variables, a partir de casos reales de su entorno, utilizando el
método grafico y analítico.
TEMAS
Continuación
TEMA II
Sistema de
Ecuaciones e
inecuaciones en dos
variables
2.1 Ecuación lineal en
dos variables
2.2 Intersectos
2.3 Inecuaciones
lineales en dos
variables
2.4 Sistema de
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
y tareas de las actividades HEI de
la semana anterior. Manifestar
dudas y aportaciones.
30
Min.
2- Demostración por el facilitador
acerca de los sistemas de
ecuaciones e inecuaciones lineales
en
dos
variables.
Socializar
conclusiones.
40
Min.
3.- Práctica guiada acerca de los
sistemas
de
ecuaciones
e
inecuaciones lineales en dos
variables, a partir de ejercicios
suministrados por el facilitador.
40
Min.
ecuaciones en dos
variables y gráficos.
4. Foro de seguimiento para las
2.5 Método analítico
inquietudes de la Producción Final.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Realización de los ejercicios del
acápite I página 76 acerca de los
sistemas
de
ecuaciones
e
inecuaciones en dos variables del
texto básico. Entregar al facilitador.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
7. Aplica las inecuaciones lineales
en dos variables, para la resolución
de problemas en la vida cotidiana.
1
Hora
para resolver sistemas
de dos ecuaciones
5. Foro académico, continuación.
lineales.
2.6 Sistemas de dos
ecuaciones lineales.
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Resuelve operaciones matemáticas utilizando vectores y las aplica en la resolución de problemas de su
entorno.
TEMAS
TEMA III
Vectores y Matrices
3.1 Cantidades
escalares y vectoriales
3.2 Vectores
3.3 Clasificación de
vectores
3.4 Concepto de matriz
3.5 Orden de una
matriz
3.6 Matriz traspuesta
3.7 Matriz cuadrada
3.8 Matriz triangular
3.9 Matriz diagonal
3.10 Matriz escalar
3.11 Matriz identidad
3.12 Matriz nula
3.13 Igualdad de
Matrices
3.14 Producto de un
escalar por una matriz
3.15 Suma de matrices
3.16 Producto de
Matrices
3.17 Opuesta de una
matriz
3.18 Matriz neutra
3.19 Determinante de
una matriz cuadrada
3.20 Inversa de una
matriz cuadrada.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
y tareas de las actividades HEI de
la semana anterior. Manifestar
dudas y aportaciones.
30
Min.
2.- Socialización acerca de los
vectores y matrices, destacando su
aplicación en situaciones de su
entorno.
20
Min.
3- Demostración por el facilitador
acerca de los vectores y matrices.
Socializar conclusiones.
30
Min.
4.- Practica guiada acerca de los
vectores y matrices, a partir de
ejercicios suministrados por el
facilitador.
30
Min.
5. Foro Académico, seguimiento.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
12
HEI
1. Realización de los ejercicios del
acápite I página 199 acerca de los de
los vectores y matrices del texto
básico. Entregar al facilitador.
12
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
8.
Aplica
las
operaciones
matemáticas con vectores, para
resolver problemas en de la vida
cotidiana.
1
Hora
6- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Resuelve operaciones matemáticas utilizando matrices, destacando sus tipos y su aplicación en
problemas de su entorno.
TEMAS
Continuación
TEMA III
Vectores y Matrices
3.1 Cantidades
escalares y vectoriales
3.2 Vectores
3.3 Clasificación de
vectores
3.4 Concepto de matriz
3.5 Orden de una matriz
3.6 Matriz traspuesta
3.7 Matriz cuadrada
3.8 Matriz triangular
3.9 Matriz diagonal
3.10 Matriz escalar
3.11 Matriz identidad
3.12 Matriz nula
3.13 Igualdad de
Matrices
3.14 Producto de un
escalar por una matriz
3.15 Suma de matrices
3.16 Producto de
Matrices
3.17 Opuesta de una
matriz
3.18 Matriz neutra
3.19 Determinante de
una matriz cuadrada
3.20 Inversa de una
matriz cuadrada
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
y tareas de las actividades HEI de
la semana anterior. Manifestar
dudas y aportaciones.
30
Min.
2.- Demostración por el facilitador
acerca de los vectores y matrices.
Socializar conclusiones.
40
Min.
3.- Practica guiada acerca de los
vectores y matrices, a partir de
ejercicios suministrados por el
facilitador.
40
Min.
4. Foro Académico: Comente
casos reales donde se puedan
aplicar los vectores y matrices.
Dar continuación acerca de las
inquietudes del trabajo final.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Realización de los ejercicios del
acápite II página 199 acerca de los
de los vectores y matrices del texto
básico. Subirlo a la plataforma virtual
y discusión en aula.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
10. Identifica diferentes tipos de
matrices, haciendo énfasis en sus
características para aplicarlas en el
ámbito empresarial.
11.
Resuelve
operaciones
matemáticas con matrices, para
aplicarlas a la resolución de
problemas de la vida cotidiana.
5- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
ALLES DE CONTE
8
OS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Desarrolla operaciones matemáticas utilizando funciones, representándola gráficamente en el eje
cartesiano, destacando su aplicación en situaciones de su entorno.
TEMAS
TEMA IV
Relaciones y Funciones
4.1 Producto Cartesiano
4.2 Relación Binaria
4.3 Representación de
una relación en el plano
cartesiano.
4.4 Imagen de un
elemento a través de una
relación
4.5 Dominio y recorrido de
una relación
4.6 Relación Inversa
4.7 Funciones
4.8 Clasificación de las
funciones
4.9 Función inversa
4.10 Algebra de funciones
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
y tareas de las actividades HEI de
la semana anterior. Manifestar
dudas y aportaciones.
30
Min.
2.- Socialización acerca de las
relaciones y funciones, destacando
su aplicación en situaciones de su
entorno.
20
Min.
3- Demostración por el facilitador
acerca de las relaciones y
funciones. Socializar conclusiones.
30
Min.
4.- Practica guiada acerca de las
relaciones y funciones, a partir de
ejercicios suministrados por el
facilitador.
30
Min.
5. Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Realización de todos los ejercicios
de la página 218 y 233 acerca de las
relaciones y funciones del texto
básico. Subirlo a la plataforma virtual
y discusión en aula.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
11. Domina los conceptos básicos
de relaciones y funciones para
realizar su representación gráfica
en el eje cartesiano.
12.
Aplica
los
conceptos
relacionados con el algebra de
funciones para evaluar y graficar
funciones.
6- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
9
SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Desarrolla operaciones matemáticas utilizando funciones, representándola gráficamente en el eje
cartesiano, destacando su aplicación en situaciones de su entorno.
TEMAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
Continuación
TEMA IV
Relaciones y Funciones
1- Retroalimentación del contenido
y tareas de las actividades HEI de
la semana anterior. Manifestar
dudas y aportaciones.
30
Min.
4.11 Funciones de
valores reales
4.12 Función Lineal
4.13 Función Cuadrática
4.14 Simetría en el plano
cartesiano
4.15 Funciones con
dominio restringido
4.16 Función polinómica
4.17 Teorema
fundamental del algebra
4.18 Teorema del resto
4.19 Teorema del factor
4.20 Ceros de una
función polinómica o de
un polinomio.
2.Socialización
acerca
del
teorema del resto y del factor,
destacando su aplicación en
situaciones de su entorno.
20
Min.
3- Demostración por el facilitador
acerca de las relaciones y
funciones. Socializar conclusiones.
30
Min.
4.- Práctica guiada acerca de las
relaciones y funciones, a partir de
ejercicios suministrados por el
facilitador.
30
Min.
5. Foro Académico, seguimiento.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Realización de los ejercicios I, II y
V de la página 256 y los ejercicios I,
II, III y V de la página 279 acerca de
las relaciones y funciones del texto
básico. Entregar al facilitador.
2- Repaso de los temas contenidos
desde la primera hasta la séptima
semana para la prueba escrita.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
13. Identifica los tipos de funciones
para resolver problemas que
implican el uso de las mismas.
14. Utiliza el teorema fundamental
del algebra, el teorema del resto y
el teorema del factor para resolver
problemas.
1
Hora
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Lluvia de ideas para propiciar
una retroalimentación general de
los tópicos más relevantes de la
asignatura.
2 HIT
120
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA
2- Autoevaluación del aprendizaje
2- Prueba Departamental
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
15.- Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
16.- Explica con
fluidez
seguridad
el
proyecto
investigación realizada.
y
o
1h
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
17.Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
3-Culminar la participación en
actividades
de
interacción
virtual.
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
Producción oral y
Actividades de Interacción
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interacción
sincrónica y asincrónica
Producción Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Portafolios
Prueba Escrita
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación,
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
-Proyectos
Actividades Prácticas
Profesionales
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de
la Producción Final
Producción Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
13
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
1. Agustin Guzman, A. G. (1997). Matemática Básica Universitaria 2. República Dominicana : Teófilo, S.A.
COMPLEMENTARIA
1. Charles Miller, V. H. (2006). Matemáticas: razonamiento y aplicaciones . México: Pearson.
2. Godoy, S. l. (2012). Álgebra lineal. México: McGRAW - HILL.
•
•
•
•
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Titulación en matemáticas.
Capacidad para relacionar la teoría con la práctica en diferentes ámbitos y la empresa.
Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones.
Dominio de las aplicaciones informáticas en entornos virtuales.
ELABORADO POR:
Nelson
Gómez.
Licenciado
en
Matemáticas y Facilitador de la Escuela de
Educación.
Juan Carlos Espinal, Director de la
Escuela de Negocios. Máster en Finanzas.
REVISADO POR:
Bethania Cabrera, Gestora de
Matemática. Maestría en Matemática
Pura.
Carmen Nazaret Rodríguez, M.A.
Coordinadora de la Unidad de
Innovación Pedagógica. Máster en
Enseñanza de la Historia.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por el Centro de
Innovación y Gestión Pedagógica CINGEP en el mes de junio del año 2014.
14