Rocketship Sí Se Puede Academy
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Rocketship Sí Se Puede Academy Manual Para el Estudiante/Padre Año Escolar 2015-­‐2016 up. 1 Tabla de Contenidos ROCKETSHIP EDUCATION (RSED) ................................................................................................. 4 LA HISTORIA DE ROCKETSHIP ................................................................................................................... 4 ¿QUÉ ES UNA ESCUELA CHÁRTER? ........................................................................................................... 4 MISIÓN ..................................................................................................................................................... 5 OBJETIVOS FUNDAMENTALES .................................................................................................................. 5 NUESTRO MODELO ESCOLAR ................................................................................................................... 5 CONTRATO CON LOS PADRES ...................................................................................................... 6 CÓDIGO DE CONDUCTA ............................................................................................................... 6 EXPECTATIVAS PARA NUESTRA COMUNIDAD .............................................................................. 7 HORARIO ESCOLAR ...................................................................................................................... 7 HORARIO DE OFICINAS ................................................................................................................ 7 INFORMACIÓN DE CONTACTO: .................................................................................................... 7 VISITANTES .................................................................................................................................. 8 LLEGADA/ SALIDA ........................................................................................................................ 8 TARJETA DE ACOMPAÑANTE A PIE/EN VEHÍCULO ................................................................................... 8 AUTORIZAR A ALGUIEN PARA RECOGER A UN ESTUDIANTE (TARJETAS DE EMERGENCIAS) ................... 8 LLEGADA .................................................................................................................................................. 9 RETIRO ..................................................................................................................................................... 9 RETIROS TARDÍOS ..................................................................................................................................... 9 RECORDATORIOS PARA LLEGADA Y SALIDA ............................................................................................. 9 ASISTENCIA Y AUSENTISMO ....................................................................................................... 10 TRANSPORTE ............................................................................................................................. 10 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES .......................................................................................... 10 POLÍTICA DE UNIFORME ............................................................................................................ 10 SUMINISTROS ESCOLARES ......................................................................................................... 11 PERTENENCIAS PERSONALES ..................................................................................................... 11 USO DEL TELÉFONO ................................................................................................................... 11 COMIDAS: ALMUERZO, DESAYUNO, BOCADILLOS ...................................................................... 11 SOLICITUDES DE ALMUEZO GRATIS Y REDUCIDOS ................................................................................. 11 ALMUERZO CASERO/ DE BOLSA ............................................................................................................. 12 PAGAR POR EL ALMUERZO Y DESAYUNO ............................................................................................... 12 DESAYUNO ............................................................................................................................................. 12 SALUD Y SEGURIDAD ................................................................................................................. 13 TARJETAS DE CONTACTO DE EMERGENCIA ............................................................................................ 13 ARMAS Y ARMAS DE FUEGO .................................................................................................................. 13 DROGAS, ALCOHOL Y TABACO ............................................................................................................... 13 VIGILANCIA POR VIDEO .......................................................................................................................... 13 PREPARACIÓN DE SEGURIDAD ............................................................................................................... 14 SITIOS DE EVACUACIÓN PRIMARIO Y SECUNDARIO ............................................................................... 14 EMERGENCIAS ........................................................................................................................................ 14 VACUNAS ............................................................................................................................................... 15 2 AUSENCIA POR ENFERMEDAD ............................................................................................................... 15 PREVENCIÓN DE PIOJOS Y LIENDRES ...................................................................................................... 16 ENFERMEDADES O LESIONES DURANTE EL HORARIO ESCOLAR ............................................................ 16 MEDICAMENTOS .................................................................................................................................... 16 PRIMEROS AUXILIOS .............................................................................................................................. 16 PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA ................................................................................................. 16 HORAS DE PADRES COLABORADORES .................................................................................................... 17 CONFERENCIAS DE PADRES/TUTORES, ESTUDIANTES Y DOCENTES ...................................................... 17 NOCHES DE EXPOSICIONES .................................................................................................................... 17 REUNIONES DE LA COMUNIDAD ............................................................................................................ 17 REUNIONES DE PADRES/FAMILIA .......................................................................................................... 17 DÍA DE INSCRIPCIÓN OBLIGATORIA ....................................................................................................... 18 INFORMACIÓN ACADÉMICA ...................................................................................................... 18 PLAN DE ESTUDIOS ................................................................................................................................ 18 HACER TRAMPA ..................................................................................................................................... 18 TAREAS ................................................................................................................................................... 18 TRABAJO RECUPERATORIO .................................................................................................................... 18 Apéndice: Políticas Escolares ..................................................................................................... 19 NOTIFICACIÓN ANUAL DE FERPA ............................................................................................... 19 AVISO ANUAL DE ACTIVIDADES DE "CHILD FIND" ...................................................................... 20 POLÍTICA SOBRE "EL DERECHO DE LOS PADRES A SABER" .......................................................... 21 POLÍTICA DE DISCIPLINA ............................................................................................................ 22 POLÍTICA DE INTIMIDACIÓN (BULLYING)/ ACOSO ...................................................................... 23 POLÍTICA SOBRE LOS PIOJOS ...................................................................................................... 23 DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS ............................................................................ 24 ABUSO DE MENORES Y NEGLIGENCIA ........................................................................................ 24 SEGURIDAD DE INTERNET (CIPA) ............................................................................................... 24 POLÍTICA DE CUSTODIA FAMILIAR ............................................................................................. 26 POLÍTICA DE ACCESO Y VISITANTES AL CAMPUS ........................................................................ 26 SUSPENSIÓN DE CLASES Y CIERRE DE LA ESCUELA ...................................................................... 27 POLÍTICA DE RETIRO DE ESTUDIANTES ....................................................................................... 28 RETIRO TARDÍO ......................................................................................................................... 29 ASISTENCIA Y AUSENTISMO ....................................................................................................... 30 POLÍTICA DE VOLUNTARIADO .................................................................................................... 33 POLÍTICA Y PROCEDIMIENTOS DE DEMANDAS ........................................................................... 36 POLÍTICA DE SUSPENSIÓN/EXPLUSIÓN ...................................................................................... 41 POLÍTICA DE TARIFAS ESCOLARES .............................................................................................. 53 3 ROCKETSHIP EDUCATION (RSED) Rocketship Sí Se Puede Academia es parte de Rocketship Education, una red de escuelas chárter primarias públicas que sirven principalmente a estudiantes de bajos recursos en vecindarios en donde el acceso a escuelas excelentes es limitado. Creemos que las escuelas verdaderamente transformadoras hacen más que educar estudiantes; facultan docentes, involucran a padres e inspiran comunidades. Usando una mezcla de instrucción tradicional, enseñanza orientada con tecnología adaptativa y oportunidades enriquecedoras, Rocketship se esfuerza por mantener las necesidades únicas de cada uno de los estudiantes. Juntos, podemos eliminar la brecha en el rendimiento en nuestra vida. La llave de nuestro éxito está en los siguientes tres pilares fundamentales: 1. Excelentes docentes y líderes crean escuelas transformadoras. Rocketship invierte profundamente en formación y desarrollo para asegurarse que los docentes y líderes tengan un impacto profundo en los estudiantes y las comunidades. 2. Todo niño tiene un conjunto único de necesidades. Rocketship satisface estas necesidades al personalizar el programa de cada niño con una combinación de instrucción tradicional, tecnología y tutoría. 3. Los padres comprometidos son esenciales para eliminar la brecha en el rendimiento. Rocketship desarrolla padres líderes en nuestras escuelas y comunidades para convertirse en defensores poderosos para sus hijos. LA HISTORIA DE ROCKETSHIP En 1999, el Padre Mateo Sheedy, Pastor de la Parroquia del Sagrado Corazón, creó la Beca San Diego para la Universidad Santa Clara. Se sorprendió al saber que, de los cientos de niños en su parroquia, ninguno de ellos cumplía con los requisitos académicos básicos que los habilitarían a asistir a la universidad de su ciudad natal, ni a ninguna otra universidad de primer nivel. El Padre Mateo Sheedy se acercó a su comunidad y comenzó a crear un plan para mejorar las opciones educativas de alta calidad en Washington Guadalupe, un vecindario dentro de San José. Desafortunadamente, el Padre Mateo Sheedy falleció demasiado pronto, pero su movimiento perduró. En 2006, sus feligreses se acercaron a John Danner y a Preston Smith – dos empresarios educativos que estaban desarrollando un modelo para escuelas en vecindarios de bajos recursos. John Danner, un ex ingeniero de software, estaba interesado en las maneras en que la tecnología podía ayudar a personalizar la educación. Preston Smith era un joven director de escuela en una escuela primaria prometedora en San José que reconoció el impacto que los maestros facultados y padres comprometidos pueden tener en el éxito de los estudiantes. La Primaria Rocketship Mateo Sheedy abrió poco después y nuestros estudiantes rápidamente mostraron resultados sólidos en sus logros académicos. A medida que más familias se anotaban en la lista de espera, nos dimos cuenta de la necesidad de escuelas de aún más alta calidad en la comunidad de San José, y más allá. La demanda y la organización de los padres han jugado un papel importante en la apertura de nuevas escuelas Rocketship. Hoy, hay nueve escuelas Rocketship en San José, una en Milwaukee y una en Nashville. ¿QUÉ ES UNA ESCUELA CHÁRTER? Las escuelas chárter son escuelas públicas. Son de matrícula gratuita y abierta a cualquier estudiante que desee asistir. Las escuelas chárter permiten a los padres, organizaciones o grupos de la comunidad restaurar, reinventar y re-­‐energizar nuestro sistema escolar público. 4 Las escuelas chárter se manejan independientemente de los distritos locales, pero deben ser aprobadas por una junta escolar distrital para abrirse. Generalmente, cada cinco años en California, cada escuela chárter tiene que ser re-­‐aprobada por una votación de la junta escolar que inicialmente aprobó a la escuela. Rocketship es una organización sin fines de lucro regida por un consejo de administración. Los padres/tutores que quieren que sus hijos asistan a una escuela Rocketship deben presentar una solicitud. Para más información acerca de nuestro proceso de solicitud o para revisar una copia de las Políticas y Procedimientos de Sorteo e Inscripción, póngase en contacto con el Jefe de Recursos Humanos o visite la página web de Rocketship Education, www.rsed.org MISIÓN El propósito de la escolaridad es que todos los estudiantes aprendan a usar sus mentes y sus corazones bien. Los estudiantes aprenden mejor en escuelas en donde se los conozcan bien, en donde las expectativas son altas, el apoyo es fuerte y en donde se valoran sus voces y la de sus padres. La misión de Rocketship Sí Se Puede es reconocer todos estos valores y asegurarse que los estudiantes están facultados para aprender, liderar y ser miembros positivos y productivos de su comunidad. • Los estudiantes Rocketship desarrollarán un profundo amor por el aprendizaje. • Rocketship proporcionará a los padres de Dobern un camino para que sus hijos lo tomen y así tener la más alta oportunidad de asistir a una universidad por cuatro años. • Rocketship animará a nuestros alumnos a regresar a San José para convertirse en líderes en su comunidad. OBJETIVOS FUNDAMENTALES Rocketship Education va a eliminar la brecha en el rendimiento al traer a nuestros estudiantes al nivel de grado en lectura y matemáticas al llegar a segundo grado y al graduarlos sobre el nivel de grado en el quinto grado. Todos los Rocketeers van a aprender a tomar la iniciativa, a ser respetuosos, responsables, mostrar empatía y ser persistentes en la consecución de la excelencia. NUESTRO MODELO ESCOLAR Nuestro modelo escolar está basado en tres pilares: (1) Docentes Excelentes: Docentes y líderes excelentes crean escuelas transformadoras. (2) Aprendizaje Personalizado: Cada estudiante es único. (3) Padres Comprometidos: Los padres comprometidos son esenciales para eliminar la brecha en el rendimiento. Las Escuelas Rocketship utilizan un modelo de aprendizaje combinado innovador que aprovecha la tecnología para personalizar la enseñanza y el aprendizaje para nuestros estudiantes. Rocketship utiliza lo que se llama un modelo escolar rotativo. En este modelo los estudiantes rotan entre aulas de lectura y de matemáticas y un Laboratorio de Aprendizaje, el cual es una habitación más grande con computadoras en donde los estudiantes aprenden utilizando programas en línea de matemáticas y de lectura y también se enfocan en habilidades tecnológicas claves para la lectura como lo es el tipeo. Los tutores están 5 presentes en el Laboratorio de Aprendizaje para seguir el progreso de aprendizaje en línea de los estudiantes y trabajan con pequeños grupos de estudiantes que están detrás de su nivel de grado. Los estudiantes también tienen oportunidades de relacionarse con la tecnología en sus aulas, en donde sucede la escritura y publicación así como también la práctica especializada creada por el docente en una computadora durante sus clases de lectura o de matemáticas. CONTRATO CON LOS PADRES Compromiso de los Padres/Tutores-­‐ Nos comprometemos totalmente con Rocketship de las siguientes maneras: • Siempre vamos a ayudar a nuestro hijo de la mejor manera que sepamos y vamos a hacer todo lo necesario para que él/ella aprenda y se prepare para la universidad y la vida al apoyarlo y al alentarlo a que se adhiera a su “compromiso con la excelencia”. • Nos aseguraremos que nuestro hijo llegue a la escuela en horario todos los días de escuela. • Nosotros haremos los arreglos necesarios de manera que nuestro hijo permanezca en la escuela hasta el final del día escolar todos los días y que se lo recoja cuando termina la escuela. • Seguiremos todas las regulaciones de llegada y de salida y procedimientos de estacionamiento y transporte escolar. • Nos aseguraremos que nuestro hijo siga el código de vestimenta Rocketship. • Nos aseguraremos que nuestro hijo esté leyendo o que le lean todas las noches. • Chequearemos la tarea de nuestro hijo cada noche, firmaremos su agenda y leeremos atentamente y firmaremos (si se solicita) todos los papeles que nuestra escuela nos envía a casa. • Nos reuniremos regularmente con los docentes para discutir el progreso de nuestro hijo y apoyaremos su trabajo para ayudar a sobresalir a nuestro hijo. • Participaremos en cuantas actividades escolares, incluyendo reuniones de padres/de familia, noches de exposición, reuniones comunitarias, noches de casa abierta, conferencias, etc., como sea razonablemente posible. • Nos esforzaremos para contribuir con tantas horas voluntarias para la comunidad escolar como sea razonablemente posible. • Nosotros, no la escuela, somos responsables del comportamiento de nuestro hijo. Compromiso de Rocketship– En Rocketship, nos comprometemos totalmente con nuestras familias y estudiantes de las siguientes maneras: • Crearemos un lugar seguro para aprender. • Respetaremos el origen, cultura e individualidad de cada niño. • Nos comunicaremos regularmente con ustedes acerca del progreso de su hijo y de sus necesidades especiales. • Tendremos altas expectativas para todos los estudiantes. • Trabajaremos duro para ayudar a su hijo a sentirse exitoso y a aumentar su sentido de autoestima. • Le proporcionaremos a su hijo la base académica y la moral rectora que necesita para ser exitoso en la universidad y en el resto de su vida. • Le proporcionaremos apoyo a ustedes y a su hijo mientras determinan el mejor camino educativo al graduarse de Rocketship. CÓDIGO DE CONDUCTA Expectativas No Negociables para los Rocketship Rocketeers: • Adhesión al Compromiso con la Excelencia Rocketship • Adhesión a los Cinco Valores Fundamentales de Rocketship: Respeto, responsabilidad, empatía, Persistencia, Opciones Saludables 6 • Adhesión al Credo Rocketship: Soy un Rocketship Rocketeer en casa, en la escuela y en mi comunidad Me he comprometido a tomar decisiones saludables para mi cuerpo y mente Soy respetuoso de mí mismo, los demás y el medio ambiente Yo soy responsable de mi aprendizaje, acciones y logros Yo soy empático a mi mundo Y yo soy persistente en la consecución de la excelencia Juntos somos todos Rocketship Rocketeers. EXPECTATIVAS PARA NUESTRA COMUNIDAD En Rocketship esperamos que todos los miembros de la comunidad y sus invitados: • Se comporten de una manera ordenada, demostrando respeto a nuestra misión educativa, mientras están en la escuela o llevando a cabo alguna función en Rocketship. • Hacer lo correcto sin que se lo digan. • Ser puntual al traer a sus hijos a la escuela o a funciones de Rocketship y recoger a sus hijos de la escuela o de funciones de Rocketship. HORARIO ESCOLAR Horarios de Kínder: Horario Día Regular: 7:55 a.m. to 3:50 p.m. Todos los jueves son días mínimos con salida a las 1:50 p.m. Horarios de Primer y Segundo Grados: Regular Horario Día: 7:55 am a 4:00pm Todos los jueves son días mínimos con salida a las 2:00 pm Horarios de Tercero, Cuarto y Quinto Grados: Regular Horario Día: 7:55 am a 4:10pm Todos los jueves son días mínimo con salida a las 2:10 pm HORARIOS DE OFICINA Los horarios de oficina se establecen ½ hora antes del comienzo de la escuela y ½ hora después del final de la jornada escolar. Días Regulares: 7:30 am a 4:30 pm (Lunes, Martes, Miércoles, Viernes) Día Mínimos: 7:30 am a 2:30 pm (los jueves) INFORMACIÓN DE CONTACTO: 2249 Dobern Avenue Phone: 408-­‐824-­‐5180 Fax: 408-­‐449-­‐5988 School Email: [email protected] 7 ***Si su llamada es enviada al correo de voz, por favor deje un mensaje y le devolveremos su llamada dentro de las 24 horas*** ***La Oficina de Recepción está cerrada cuando los estudiantes no tienen escuela. Esto incluye: Feriados, Desarrollo Profesional para Docentes, Días de Conferencias para Padres, Vacaciones de Invierno y Receso Primaveral *** VISITANTES Los padres y otros visitantes tendrán que registrarse en la Oficina de Recepción cuando lleguen a la escuela y mostrar una Identificación. Los visitantes tendrán que llevar una etiqueta de visitante en todo momento que estén en el campus y firmar cuando se vayan. Si desea tener una conferencia con un miembro del personal o visitar la clase de su hijo, por favor haga los arreglos necesarios con por lo menos tres días de anticipación. Los visitantes pueden ser perjudiciales para las horas de clase de su hijo y los docentes y líderes escolares tienen muchos otros compromisos, por lo que no podremos aceptar visitantes que no hacen citas con anticipación. Por favor, pónganse en contacto con docentes y líderes escolares fuera del horario de instrucción (antes o después de la jornada escolar). Se incluye una copia de la Política de Rocketship de Visitantes al Campus en el Apéndice de este documento. ENTRADA/SALIDA TARJETA DE ACOMPAÑANTE A PIE/EN VEHÍCULO Al inicio del año escolar, se les da a los padres una “Tarjeta de Acompañante a Pie/en Vehículo” con el nombre del estudiante, el grado, y el aula. Durante la salida, el padre/tutor del niño (u otro individuo autorizado) debe presentar esta tarjeta al personal de la escuela para recoger al niño. Si pierde su Tarjeta de Acompañante a Pie/en Vehículo, se les pedirá a los individuos autorizados que muestren una identificación en la Oficina de Recepción para obtener un pase temporal. AUTORIZAR A ALGUIEN PARA RECOGER A UN ESTUDIANTE (TARJETAS DE EMERGENCIAS) Los padres/tutores y cualquier persona que aparece como un contacto de emergencia en la “Tarjeta de Autorización para Recoger/Contacto de Emergencia” se considera autorizado para recoger a su hijo a menos que el padre/tutor le diga a la escuela que eso no es cierto. Los padres pueden incluir en la lista personas adicionales que están aprobadas para recoger a su hijo en la sección “Autorización para Recoger” de la “Tarjeta de Contacto de Emergencia”. Un padre/tutor puede actualizar esta tarjeta en cualquier momento visitando la Oficina de Recepción. Rocketship reconoce que habrán situaciones en las que una persona que no aparece en la “Tarjeta de Autorización para Recoger/Contacto de Emergencia” tendrá que recoger a un estudiante de la escuela. En estas raras situaciones, el padre/tutor del niño DEBE llamar a la escuela para hacernos saber que su hijo puede serle entregado a otra persona ese día. Cuando sea posible, los padres también deberían darle a esa persona una nota firmada que diga que está bien que esa persona recoja a ese niño. Si el personal de la escuela no se puede comunicar con el padre/tutor del niño por teléfono y no se tiene una nota firmada, tendremos que retener al estudiante en la escuela hasta que un padre/tutor pueda ser contactado. Para más información, consulte la Política de RSED para el Retiro de un Estudiante en el Apéndice de este Manual. 8 LLEGADA Los estudiantes pueden ser dejados en la escuela desde las 7:15 AM. De 7:15-­‐7:50 -­‐ Padres pueden conducir a través de la escuela para la llegada. Los vehículos dan la vuelta en el área de atrás y parar en los medios de los edificios entre salones y de oficina. Un líder de la escuela y el apoyo abrirán la puerta del vehículo y supervisaran a los estudiantes jugando. Si su hijo llega tarde (después de las 7:55 AM) DEBE pasar primero por la Oficina y obtener un pase del Administrador de la Oficina antes de dirigirse al lanzamiento o a clases. Su alumno quedará anotado como atrasado en nuestros registros si él/ella llega después de las 7:55 AM. Si su hijo llega 30 minutos después (7:55AM) de que empieza las clases, quedará anotado como tardía. Si su hijo queda anotado como tardía, usted puede ser objeto de procedimientos disciplinarios para alumnos tardía. Por favor revise la Política de Asistencia y Ausentismo Escolar en este documento para más detalles. RETIRO Si necesita recoger a su hijo para la salida, una cita o cualquier otra razón, tendrá que estacionarse en la calle (No hay estacionamiento en la escuela para los padres). Para la seguridad y la supervisión cuidadosa, todos los estudiantes son recogidos directamente de su última clase del día. Los padres tienen que estacionar afuera de la escuela y caminar hacia la escuela. Su identificación se comprueba tanto al entrar a la escuela y cuando reciben sus hijos. En caso de mal tiempo, las familias podrán conducir a la escuela similar a la llegada y los estudiantes irán directamente desde el salón hasta el coche. Para las familias que no pueden estacionar y caminar hacia la escuela, 75 permisos de conducir-­‐hacia la escuela están disponibles. Estarán disponibles, en esta orden, a las familias con necesidad médica documentada, las familias con estudiantes que tienen necesidades especiales, a las familias que están compartiendo el coche con 4 o más alumnos y familias con otras necesidades excepcionales demostradas. La solicitud de estos pases estará disponible en Día Mandatorio de Registración y en las Noches de Regreso a la Escuela. RETIRO TARDÍO La salida termina a las 4:30 PM todos los días regulares y 2:30PM en días mínimos. Cuando un niño es recogido después del final de la salida se considera un retiro tardío y este incidente se registrará y será tratado de acuerdo a la Política de Retiros Tardíos que aparece en el Apéndice de este Manual. Si se le hace tarde por causa de una emergencia imprevista, por favor llame a la Oficina de Recepción. RECORDATORIOS DE LLEGADA Y SALIDA • • • • • • No converse con los docentes o los líderes escolares durante el momento de llegada y salida; en lugar de hacer eso, haga una cita. No deje a su hijo en la acera o cerca de nuestro campus. USTED DEBE entrar a nuestro campus y dejar a su hijo en la zona designada para el descenso de los niños. Los estudiantes sólo se pueden bajar de los coches desde el lado del pasajero. Por favor NO hable ni mande textos a través de su teléfono en este momento. Necesitamos poder comunicarnos con usted por la seguridad de los niños. Muestre su Tarjeta de Acompañante a Pie/en Vehículo cuando recoja a su hijo. Por favor recuerde dejar suficiente espacio entre los autos para evitar colisiones. 9 ASISTENCIA Y AUSENTISMO Es fundamental que los Rocketeers vengan a la escuela en horario, listos para aprender todos los días. Los estudiantes que llegan después del comienzo de la jornada escolar se consideran con tardanza; si los estudiantes llegan más de 30 minutos tarde después del comienzo de la jornada escolar, se consideran retardos. Los estudiantes que llegan tarde/son retardos o pierden días de clase sin una excusa válida están perdiendo partes críticas de la jornada escolar, y los padres/tutores que permiten que los estudiantes pierdan tiempo importante en la escuela pueden estar violando las leyes de asistencia obligatoria. Lo mejor es programar citas para su hijo con el médico en el comienzo del día o al final del mismo. Los estudiantes no deberían perder un día completo de escuela por una cita con el médico. Los padres/tutores deben revisar cuidadosamente la Política de Asistencia y Ausentismo que aparece en el Apéndice de este Manual para obtener información detallada sobre el enfoque de Rocketship a la asistencia y ausentismo y las consecuencias de las ausencias, tardanzas y retardos recurrentes. TRANSPORTE Todos los padres son responsables de asegurar el transporte de su hijo hacia y desde la escuela. Además, los padres deben proporcionar información de contacto de cada persona autorizada para recoger a sus hijos. Los padres deben informar en la Oficina de Recepción si un niño tiene permiso de irse a su casa caminando. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Puede estar disponible una programación extracurricular para algunos estudiantes. Se va a compartir con las familias información sobre oportunidades extracurriculares en el verano y al comienzo del año escolar. POLÍTICA DE UNIFORME Se espera que todos los estudiantes usen el Uniforme Rocketship todos los días. El uniforme Rocketship consiste en una pieza inferior caqui, (pantalones largos, cortos, vestido, falda o shorts) y una camisa o blusa con cuello blanco, verde oscuro o morado oscuro. Los alumnos también pueden usar una camiseta polo, que se puede comprar en la Oficina. Los estudiantes siempre deben estar “Vestidos para el Éxito”, viniendo a la escuela con uniformes prolijos y limpios, las camisas deben estar dentro del pantalón, y todas las prendas deben calzar cómodamente. Los estudiantes también deben usar zapatos cerrados. Las sandalias no son seguras ni apropiadas para la escuela. Los estudiantes que no vengan a la escuela con su uniforme pueden perder privilegios. Además, sus padres/tutores serán contactados y se les pedirán que traigan un cambio de ropa para su hijo. Cualquier otro requisito adicional del código de vestimenta más allá de lo que aparece en esta política será comunicado a las familias por el director cada año. Lo siguiente NO está permitido en el campus: 1. Vestidos y pantalones que sean más cortos que la mitad del muslo. 2. Breteles finos (más pequeños que 2” o el ancho de una tarjeta de crédito) 3. Camisetas sin mangas (blancas, camisetas acanaladas) 4. Ropa o accesorios que sean sexualmente provocativos 10 5. Ropa o accesorios que identifiquen a un estudiante con clubes ajenos a la escuela, blasfemias, obscenidad, referencias a las drogas, el alcohol, el tabaco, pandillas (color rojo o azul) o insignias de nombres de cultura carcelaria. 6. Vestimenta con escrituras que degraden a individuos o grupos. 7. No son aceptables piercings en el cuerpo que creen un peligro a la seguridad; son aceptables aretes de tamaño moderado. 8. Zapatos con plataforma o tacones altos de más de 2.5 pulgadas. 9. No se puede ver en ningún momento la ropa interior. 10. Los tops deben cubrir completamente el área de la cintura en todo momento. 11. Los pantalones deben ser usados apropiadamente a la altura de la cintura. 12. No se permiten pantalones o jeans rotos intencionalmente. 13. Las agujetas deben estar atadas. 14. Pañuelos, redecillas para el cabello, diademas, trapos, ni gorras (también incluye gorros, gorras de béisbol, etc.) 15. Se pueden usar gafas de sol o gorras en el exterior para protegerse del sol pero no dentro del edificio. SUMINISTROS ESCOLARES Los estudiantes tendrán que tener los siguientes suministros en casa para completar sus tareas: Lápices, papel, crayones Por lo menos un libro (puede ser retirado de nuestra biblioteca) Diccionario (alumnos de segundo grado) PERTENENCIAS PERSONALES No se les permite a los estudiantes tener los siguientes elementos en la escuela: Chicle Papas fritas, dulces o de otra comida chatarra Soda Sombreros/ Gorras Hot Cheetos Cualquier sustancia ilegal Armas y juguetes de armas Juguetes, animales o muñecos de peluche Gameboys u otros juguetes electrónicos Radio o Walkman o reproductor de mp3 Encendedores o cualquier elemento inflamable Celulares * El viernes designadas, los maestros pueden enviar a casa una hoja de permiso para celebrar los cumpleaños con opciones de bocadillos específicos. USO DEL TELÉFONO Los estudiantes no pueden usar ningún teléfono de la escuela sin el permiso de un docente. Sólo se les permitirá a los estudiantes que usen el teléfono en caso de emergencia o para informar a un padre/tutor con respecto a una necesidad específica. Un docente debe marcar el número por el estudiante. Los estudiantes que usan un teléfono sin permiso de un docente estarán sujetos a procedimientos disciplinarios. COMIDAS: ALMUERZO, DESAYUNO, BOCADILLOS SOLICITUDES DE ALMUEZO GRATIS Y REDUCIDOS (FRL, por su sigla en inglés) Todas las familias deben o bien completar y entregar una solicitud de almuerzo federal gratis/reducido o indicar que no desean presentar una solicitud FRL durante el Día de Inscripción Obligatoria, el verano antes 11 que comience la escuela. Las familias que califiquen tendrán almuerzos gratis/de precio reducido proporcionados por la escuela después de que se procese su solicitud. Si una familia presenta una solicitud FRL tarde (después del Día de Inscripción Obligatoria), se aplicarán los beneficios una vez que se procese su solicitud. Las familias deberán pagar el precio completo por cualquier comida que se consuma antes de que el beneficio de la comida con precio reducido o gratis tenga efecto. ALMUERZO CASERO/ DE BOLSA Los estudiantes no tienen que comer el desayuno o almuerzo proporcionado por la escuela. Las familias, por el contrario, pueden elegir que sus hijos tomen el desayuno en casa y/o mandar una bolsa con el almuerzo a la escuela. Por favor tener en cuenta que la escuela no tiene refrigeradores disponibles para mantener fríos los almuerzos de los estudiantes. PAGAR POR EL ALMUERZO Y DESAYUNO Nuestro programa de almuerzos escolares está costeado por los fondos de Rocketship, los reembolsos del gobierno y el pago de los padres. Necesitamos que los padres paguen por adelantado lo que deben por las comidas de los estudiantes para poder mantener el programa en funcionamiento. Si su hijo va a comer un almuerzo proporcionado por la escuela, usted tendrá que pre-­‐ordenar y pagar por adelantado estas comidas. Recibirá información sobre cómo pagar por adelantado y pre-­‐ordenar durante el verano. Las tarjetas de débito/ crédito son nuestras formas de pago preferidas. Se les cobrará a las familias de acuerdo a su condición de FRL. (Las familias “Pagas” pagarán el precio completo por sus almuerzos; las familias “reducidas” pagarán un precio reducido por sus almuerzos; las familias “Gratis” no tendrán que pagar por el almuerzo). Incluso si usted piensa que su hijo no va a querer comer el almuerzo escolar, por favor pague por adelantado alguna suma para cubrir el costo de comidas incidentales. Al final del año, puede serle devuelto lo que quede en la cuenta de su hijo. ¿Preguntas sobre la Facturación de los Almuerzos? Si usted tiene preguntas o inquietudes acerca de la facturación del almuerzo en la escuela de su hijo, acérquese al Gerente de Operaciones de Negocios. DESAYUNO Nuestra escuela participa en el desayuno universal, lo que significa que cada estudiante presente en la escuela recibirá una comida. Los estudios han demostrado que los estudiantes que desayunan tienen más energía, les va mejor en la escuela y comen más saludablemente durante el día. Los estudiantes no están obligados a comer el desayuno ofrecido por la escuela. BOCADILLOS Los estudiantes pueden traer un bocadillo de casa. Los estudiantes pueden traer un bocadillo saludable (frutas, vegetales, etc.), pero NO pueden traer artículos como papas fritas, galletas, dulces, caramelos, goma de mascar, etc. Si los estudiantes traen estos artículos, pueden ser confiscados. Alimentos Prohibidos: Rocketship está asociado con nuestro proveedor local de alimentos para proporcionarles a nuestros Rocketeers un almuerzo saludable. Con un enfoque en la comida saludable, Rocketship prohíbe los siguientes productos alimenticios en el campus: Alimentos que NO ESTÁN PERMITIDOS (y pueden ser confiscados): • Papas fritas (a menos que se incluyan en un almuerzo completo, es decir, sándwich, frutas, vegetales, etc.) 12 • • • • • • Galletas Goma de mascar Caramelos Comidas Rápidas Gaseosas Comida Chatarra • • • • • • • • Alimentos que alentamos ¡y que nuestros Rocketeers AMAN!: Ensaladas Zanahorias Palillos de Zanahoria y Apio Rodajas de manzanas y mantequilla de maní Frutas y vegetales frescos Salvado integral Paquetes de Bocadillos saludables y opciones ALERGIAS A LOS ALIMENTOS Si su hijo tiene una alergia conocida a algún alimento o una restricción en la dieta, por favor hágaselo saber al personal escolar. En algunos casos, puede ser posible adaptarse a las necesidades de su hijo en nuestros pedidos para el almuerzo. Sin embargo, usted tendrá que proporcionar una nota del médico de su hijo. Por favor hable con nuestro Gerente de Operaciones de Negocios. Si su hijo necesita acceso a un Epi-­‐Pen (Inyección de Adrenalina) u otro medicamento en caso de una reacción, tendrá que presentar una Solicitud de Autorización de Medicamentos a su Jefe de Recursos Humanos firmado por usted y por el médico de su hijo. Por favor, póngase en contacto con la Oficina de Recepción para más información. SALUD Y SEGURIDAD TARJETAS DE CONTACTO DE EMERGENCIA Durante el verano, los padres/tutores completan y presentan una “Tarjeta de Autorización para Recoger/Contacto de Emergencia”. Esta tarjeta es conservada en un archivo en la escuela en la Oficina de Recepción. Esta tarjeta contiene los nombres y números de teléfonos de los individuos que pueden ser contactados si un niño tiene una emergencia y no logramos comunicarnos con los padres/tutores del niño. ARMAS Y ARMAS DE FUEGO Rocketship Education prohíbe cualquier tipo de armas, armas de fuego de imitación u objetos peligrosos en los edificios de la escuela, en las inmediaciones u autobuses de la escuela, o en cualquier actividad fuera del campus relacionada con la escuela o patrocinada por ella. DROGAS, ALCOHOL Y TABACO Rocketship Education está comprometida a mantener el campus libre de alcohol, tabaco y drogas ilegales. No fume en el campus y no traiga a nuestra escuela alcohol o sustancias ilegales de ningún tipo. VIGILANCIA POR VIDEO La vigilancia por video puede ser utilizada en nuestro campus cuando se considere necesario. El uso de la vigilancia por video en nuestras escuelas es únicamente con la finalidad de controlar el robo, asegurar la seguridad de los estudiantes de Rocketship y del personal y facilitar la identificación de individuos que se comportan de manera disruptiva o cometen un crimen. 13 Si un visitante de una escuela de Rocketship Education tiene preguntas o inquietudes acerca del uso de la vigilancia por video, él o ella deben dirigir sus preguntas al director de la escuela. PREPARACIÓN DE SEGURIDAD La seguridad es nuestra primera prioridad. Para asegurarnos que nuestro personal y que los estudiantes sepan qué hacer en caso de haber una emergencia, seguimos un calendario riguroso de capacitaciones de personal, reuniones del equipo de seguridad, recorridos del campus, y simulacros de seguridad. Cada escuela está equipada con un Plan de Salud y Seguridad detallado que contiene nuestros planes de respuesta a emergencias, incluyendo planes para terremotos, incendios, condiciones meteorológicas adversas y cierres de emergencia. SITIOS DE EVACUACIÓN PRIMARIO Y SECUNDARIO Nuestra escuela tiene dos lugares de evacuación. Nuestro sitio de evacuación primaria se encuentra en la escuela, en el estacionamiento de grava. Usaremos este sitio de evacuación cuando sea seguro para permanecer en la escuela. Nuestro sitio de evacuación secundaria se encuentra fuera del Centro Comunitario de Mayfair. Si hay un desastre en la escuela o la escuela no es seguro, por alguna razón, vamos a evacuar a este sitio. Durante un despido de emergencia, podemos pedir a los padres a reunirse con nosotros en este sitio de evacuación secundaria. Por favor, estar familiarizado con esta ubicación para que sepa a dónde ir en caso de despido de emergencia EMERGENCIAS Para que podamos mantener nuestra escuela segura durante una emergencia, necesitamos que nuestras familias entiendan lo siguiente: • En caso de una emergencia, compartiremos información con las familias a través de nuestro sistema de llamadas automáticas. Por favor, asegúrese de que su información de contacto actualizada se encuentra en nuestro sistema. 14 • • • Si hay un incidente en o cerca de nuestro campus, por favor quédese en casa y espere instrucciones de nuestros líderes escolares. Necesitamos que el público se mantenga alejado mientras aseguramos nuestro campus y contamos a todos los estudiantes. Cuando sea seguro venir a la escuela, lo contactaremos. Después de un incidente de emergencia, puede que tengamos que cambiar la manera en que los estudiantes salen. Puede que le tengamos que pedir que presente una identificación con fotografía además de su tarjeta de Acompañante a Pie/en Vehículo. Por favor espere instrucciones de los líderes escolares antes de venir al campus. Si el campus escolar no es seguro, puede que tengamos que dejar salir a los estudiantes desde nuestro sitio de evacuación secundario (fuera del campus). Es importante que usted sepa en dónde está ese sitio de evacuación secundario (ver arriba). VACUNAS La ley estatal requiere que todos los niños que entran o continúan su asistencia en una escuela primaria estén inmunizados contra ciertas enfermedades. Los padres/tutores deben presentar pruebas de estas inmunizaciones a la escuela. Estos requisitos pueden ser eludidos sólo si se archiva una excepción de salud o religiosa firmada. NOTA: Si su hijo tiene una excepción de salud o religiosa, será excluido de la escuela en el caso de un brote. Para ingresar a una Escuela Rocketship, los niños menores de dieciocho años de edad deben tener las vacunas que se describen a continuación: Polio 4 dosis a cualquier edad, pero 3 dosis para 4-­‐6 años si al menos una fue dada en o después de cumplir los 4 años, pero 3 dosis para 7-­‐17 si al menos una fue dada en o después de cumplir los 2 años. Difteria, Tétanos y Tos Ferina (Tdap) 5 dosis a cualquier edad, pero 4 dosis para 4-­‐6 años si al menos una fue dada en o después de cumplir los 4 años Sarampión, Paperas y Rubeola (Triple o MMR) 2 dosis en o después de cumplir 1 año para Jardín de Infancia Transicional y Jardín de Infancia. Hepatitis B Varicela 3 dosis a cualquier edad para Jardín de Infancia Transicional y Jardín de Infancia. 1 dosis para Jardín de Infancia Transicional y Jardín de Infancia. Evaluaciones Auditivas y Visuales En las Escuelas Rocketship Education en California, los estudiantes son evaluados en cada escuela y en los niveles de grado que se indican a continuación. Los estudiantes también pueden ser evaluados si un padre, docente o miembro del personal sospecha un problema de visión o audición. Aquellos estudiantes que no pasen las evaluaciones iniciales serán reevaluados. Se los notificará a los padres y serán derivados para su posterior seguimiento si fuese necesario. Los padres pueden presentar un pedido por escrito de exención de cualquier examen de salud. AUSENCIA POR ENFERMEDAD Si un niño está enfermo en la mañana, Rocketship espera que él/ella se quede en casa por ese día. Por favor, llame a la Oficina de Recepción durante la mañana antes del comienzo de la jornada escolar para informarnos de la ausencia del niño y para arreglar una manera de recoger su tarea. Notificar al docente de su hijo de su ausencia no excusará la ausencia – usted DEBE NOTIFICAR A LA OFICINA DE RECEPCIÓN. Por favor consulte la Política de RSED de Asistencia/Ausentismo en el Apéndice de este manual para obtener más detalles. 15 El estudiante será responsable de todas las tareas perdidas. Por favor ver los procedimientos de trabajo de recuperación bajo las políticas académicas. PREVENCIÓN DE PIOJOS Y LIENDRES Si se ha identificado que un estudiante tiene piojos vivos o liendres (huevos) en la cabeza, se contactará al padre del estudiante y se lo mandará a casa desde la escuela. La Oficina de Recepción proporcionará al padre información con respecto a los Procedimientos, requisitos y recursos para el tratamiento y proceso de readmisión de Rocketship. El estudiante puede regresar a la escuela siguiendo el tratamiento el cual, en la mayoría de los casos, es al siguiente día de administrar el tratamiento. Un miembro del personal de Rocketship examinará la cabeza se su hijo antes de reingresar al salón de clases. Si hay dos o más estudiantes afectados en alguna clase, se enviará a casa un aviso de exposición para los padres y tutores de los niños en la clase. Por favor, consulte la Política de Piojos de RSED en el Apéndice de este manual para más información. ENFERMEDADES O LESIONES DURANTE EL HORARIO ESCOLAR Si un niño se enferma o se lesiona durante la jornada escolar y no está lo suficientemente bien para continuar en clase, se llamará al padre/tutor del niño para venir a recogerlo. No tenemos la capacidad de vigilar y cuidar niños enfermos o lesionados, de manera que se esperará que los padres/tutores recojan a sus niños lo antes posible. Por favor asegúrese que tenemos números de teléfonos actualizados en la Tarjeta de Emergencia de su hijo en el archivo en la oficina escolar. Si su hijo tiene una emergencia, tenemos que poder comunicarnos con usted – si usted se muda o cambia su(s) número(s) de teléfono, por favor infórmenos inmediatamente. Por favor, asegúrese que la escuela tiene información actualizada de contacto y de salud. Si su hijo tiene necesidades que nosotros no sabemos, no podemos satisfacer esas necesidades. MEDICAMENTOS El personal de Rocketship NO PUEDE ayudar en la administración de ningún medicamento (prescriptos o de venta libre) a menos que la escuela tenga un formulario de autorización de medicación firmado por el padre y el médico del niño. Si su hijo necesita tomar un medicamento en la escuela, por favor pídale al Jefe de Recursos Humanos una copia de este formulario. Traiga el formulario completo a la Oficina de Recepción en la escuela de su hijo junto con la medicación y la prescripción. Debe mantener el medicamento en su envase original de la farmacia. El Jefe de Recursos Humanos administrará el medicamento a su hijo o fijará una persona designada para administrar la medicación si él/ella no está disponible. La escuela mantendrá un registro de cada vez que su hijo reciba un medicamento. Para más información, usted puede pedir una copia de nuestra Política de Autorización de Medicación. PRIMEROS AUXILIOS La escuela proporcionará primeros auxilios básicos en caso de un accidente. Si su hijo está enfermo o seriamente lesionado y usted recibe una llamada para que recoja a su hijo, se espera que su hijo sea recogido lo antes posible. PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Además de las obligaciones que figuran en el contrato firmado, se requiere que los padres participen en el aprendizaje de sus hijos de las siguientes maneras: 16 HORAS DE PADRES COLABORADORES Los padres comprometidos son un pilar básico del modelo de Rocketship y son fundamentales para nuestros Rocketeers y su éxito a largo plazo. Al estar activamente involucrados en nuestras escuelas y en el aprendizaje de sus Rocketeers, los padres se integran en el tejido de la comunidad escolar. Una colaboración activa entre las familias y los docentes y el personal de Rocketship beneficia a nuestros Rocketeers ya que ven a sus padres y familias en el campus, adquiriendo una comprensión más profunda del modelo de Rocketship y así estar en condiciones de reforzar las características fundamentales de Rocketship en casa. Rocketship pide que las familias participen en 30 Horas de Colaboración de Padres por año, apoyando o participando en varias actividades escolares. Algunas de estas Horas de Colaboración de Padres se realizan durante las actividades escolares que ocurren después de hora o durante los fines de semana para poder acomodar el trabajo y los horarios diarios de nuestros padres. Los padres pueden realizar estas horas participando en actividades críticas con respecto al éxito y rendimiento de su Rocketeer como visitas a casa o conferencias de padres. Además, los padres pueden realizar Horas de Colaboración de Padres ayudando en el campus, acompañando en una excursión y/o asistiendo a reuniones de la comunidad acerca de los diversos temas del programa que pretenden crear una transparencia y colaboración más profundas con las familias. No es obligatorio ser voluntario y ni los estudiantes ni las familias serán penalizados por no hacerlo. Si las familias no realizan 30 Horas de Colaboración de Padres por año, no hay consecuencias ni penalizaciones. Por último, la seguridad de nuestros Rocketeers es lo primero. Por lo tanto, con respecto al voluntariado activo en el campus o fuera de este en eventos patrocinados por Rocketship como excursiones tanto durante como fuera de los horarios normales de escuela, cada padre, tutor, o miembro de la familia debe solicitar el ingreso para convertirse en voluntario y se alienta a la participación sólo después de que él o ella haya pasado por una verificación de antecedentes. Por favor consulte la Política de Voluntariado de RSED en el Apéndice de este manual para obtener información sobre el proceso de verificación de antecedentes para las familias que optan por ser voluntarios. CONFERENCIAS DE PADRES/TUTORES, ESTUDIANTES Y DOCENTES Un padre/tutor debe asistir a las conferencias para reunirse con los docentes para revisar el informe de progreso del estudiante y/o su boleta de calificaciones. NOCHES DE EXPOSICIONES Todos los padres/tutores deben asistir a las Noches de Exposición programadas. Si no pueden asistir, un representante de la familia puede asistir en su lugar. Durante estas reuniones, los padres tienen la oportunidad de ver presentaciones de los estudiantes y descubrir lo que sus hijos han aprendido durante las últimas 9-­‐12 semanas. REUNIONES DE LA COMUNIDAD Todos los padres/tutores están invitados y se les recomienda encarecidamente que asistan a las Reuniones de la Comunidad programadas. Estas reuniones lo ayudarán a mantenerse informado acerca de los procedimientos y políticas de su escuela y a participar activamente en desarrollar la misión de la escuela aún más. REUNIONES DE PADRES/FAMILIA Todos los padres/tutores están invitados y se les recomienda encarecidamente que asistan a las Reuniones de Padres/Familia programadas para mantener un rol activo en el aprendizaje de su hijo. Estas reuniones están abiertas a toda la familia y por lo general se llevan a cabo durante los fines de semana o una noche de la semana. 17 DÍA DE INSCRIPCIÓN OBLIGATORIA Antes de que empiece la escuela cada año, los padres recibirán una invitación al Día de Inscripción Obligatoria. Todos los padres deben asistir a este evento. INFORMACIÓN ACADÉMICA PLAN DE ESTUDIOS El plan de estudios de Rocketship está impulsado por estándares de desempeño claros acerca de lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer en cada grado para tener éxito en las escuelas medias, escuelas secundarias y universidades de primera calidad. Para cada nivel de grado, los estándares se basan en los marcos nacionales y estatales de planes de estudios. Los docentes utilizarán evaluaciones periódicas para medir qué tan bien los estudiantes están dominando los estándares. Utilizamos el conocimiento que tenemos sobre las habilidades de los estudiantes para dar forma a la instrucción de toda la clase, al trabajo en pequeños grupos, y a la tutoría en grupos pequeños. Utilizando datos individuales de los estudiantes, la instrucción puede ser enfocada para satisfacer necesidades individuales de los estudiantes. Los docentes les darán a los estudiantes y padres/tutores devoluciones periódicas acerca del desempeño de los estudiantes. Los docentes suelen enviar trabajo a casa para que los padres/tutores lo firmen y los docentes contactarán a los padres/tutores si ven un deterioro significativo del desempeño académico o si una habilidad en particular necesita práctica adicional en la escuela y en casa. Los padres/tutores también recibirán regularmente informes de progreso y boletas de calificaciones. Siéntase libre de contactar a cualquiera de los docentes de su hijo con respecto a su progreso en cualquier momento. HACER TRAMPA Hacer trampa es una ofensa seria. Si un estudiante copia el trabajo de otro o si un estudiante le da su trabajo a otro, se considera que ha hecho trampa. Un estudiante que sea sorprendido haciendo trampa no solamente está siendo deshonesto sino que también está violando muchos de nuestros valores fundamentales. Cada caso será manejado de manera individual; sin embargo, hacer trampa se considera motivo de suspensión. TAREAS Las tareas deben ser completadas todas las noches. Rocketship Rocketeers tienen tarea cada noche. La preparación es una parte importante de nuestro plan de estudios, y ningún estudiante está exento de cualquier asignación sin el permiso de su maestro antes de la fecha de vencimiento. Los estudiantes que no completen sus tareas serán asignados a asistir a un taller familiar. Los padres deben acompañar a sus estudiantes para el Taller Familiar. Estas sesiones serán en una escuela Rocketship. Los padres serán notificados al menos 48 horas antes de la hora y el lugar del Taller familia deben asistir. TRABAJO RECUPERATORIO Completar todo el trabajo perdido. Es la responsabilidad de un Rocketeer consultar con cada uno de sus maestros para asegurarse de que es consciente de todas las tareas. El tiempo general permitirá completar este trabajo será el número de días que el estudiante estuvo ausente. Por ejemplo, si un alumno estuvo ausente por un día, entonces él o ella tendrán un día para completar cualquier trabajo perdido. . 18 Apéndice: Políticas Escolares Los procedimientos y políticas descriptos en este apéndice y en este manual en su conjunto pueden cambiar de vez en cuando. Por favor contáctese con la Oficina de Recepción para obtener la copia más actualizada de cualquier política contenida en este manual y/o para clarificar cualquier pregunta que tenga de este manual. NOTIFICACIÓN ANUAL DE FERPA Rocketship Education emitirá una notificación anual de la Ley de Derechos Educativos y de Confidencialidad de la Familia (FERPA, por su sigla en inglés) (20 U.S.C. § 1232g; 34 CFR Parte 99) y los derechos que ofrece a los padres y estudiantes. Esta notificación se incluirá en el Manual para Padres de Rocketship Education. Notificaciones a Familias FERPA es una Ley Federal que protege la privacidad de los expedientes académicos de los estudiantes. La ley se aplica a todas las escuelas que reciban fondos bajo un programa aplicable del Departamento de Educación de los Estados Unidos de América, incluyendo las escuelas Rocketship Education. FERPA da a los padres/tutores ciertos derechos con respecto a los expedientes académicos de sus hijos. Estos derechos se transfieren al estudiante cuando él o ella llega a la edad de 18 o asiste a una escuela por encima del nivel de la secundaria. Los estudiantes a quienes se les han transferido sus derechos son “estudiantes elegibles”. • • • Los padres/tutores o estudiantes elegibles tienen derecho a inspeccionar y revisar los expedientes académicos del estudiante conservados por la escuela. Rocketship Education proporcionará al padre/tutor o estudiante elegible que lo requiera los expedientes académicos dentro de los 45 días de haber recibido el pedido. Las escuelas no están obligadas a proporcionar copias de los registros a menos que por razones tales como grandes distancias, les sea imposible a los padres o estudiantes elegibles revisar los registros. Las escuelas pueden cobrar una tarifa por las copias. Los padres o estudiantes elegibles tienen el derecho a solicitar que una escuela corrija los registros que ellos crean que son inexactos o confusos. Si la escuela decide no enmendar el expediente, el padre o estudiante elegible tiene entonces el derecho a una audiencia formal. Después de la audiencia, si la escuela aún decide no enmendar el expediente, el padre o estudiante elegible tiene el derecho de colocar una declaración junto con el registro estableciendo su punto de vista sobre la información impugnada. Generalmente, las escuelas deben tener un permiso escrito del padre o estudiante elegible para poder proporcionar cualquier tipo de información acerca de un expediente académico de un estudiante. Sin embargo, FERPA permite que las escuelas proporcionen estos registros, sin consentimiento, a las siguientes partes o bajo las siguientes condiciones (34 CFR § 99.31): • • • • • • • • Funcionarios escolares con un interés educativo legítimo; Otras escuelas a la que se esté transfiriendo un estudiante; Funcionarios específicos para fines de auditoría o evaluación; Personas apropiadas en relación con ayuda financiera para un estudiante; Organizaciones llevando a cabo ciertos estudios para o en nombre de la escuela; Organizaciones acreditadas; Para cumplir con una orden judicial o citación legal; Oficiales apropiados en casos de emergencias de salud y seguridad; y 19 Autoridades estatales y locales, dentro de un sistema de justicia de menores, de conformidad con una ley Estatal específica. Los padres/tutores y estudiantes elegibles tienen el derecho a presentar una demanda con el Departamento de Educación de los Estados Unidos sobre presuntas faltas de cumplimiento de los requisitos de FERPA cometidas por una escuela Rocketship. Estas demandas se deben dirigir a la Oficina de Cumplimiento de Política Familiar del Departamento de Educación de los Estados Unidos: • • Oficina de Cumplimiento de Política Familiar Departamento de Educación de los Estados Unidos 400 Maryland Ave. SW, Washington, DC 20202-­‐8520 Las escuelas pueden revelar, sin consentimiento, información “de directorio” tales como el nombre de un estudiante, la dirección, el número de teléfono, fecha y lugar de nacimiento, honores y premios, y fechas de asistencia. Sin embargo, las escuelas deben informar a los padres y estudiantes elegibles acerca de la información de directorio y permitirles una cantidad razonable de tiempo para pedir que la escuela no revele información de directorio acerca de ellos. Las escuelas deben notificar a los padres y estudiantes elegibles anualmente de sus derechos bajo FERPA. Esta notificación será incluida en el Manual para Padres publicado por cada escuela. Se deja a discreción de cada escuela medios de notificación adicionales o alternativos (carta especial, boletín, o artículo periodístico). AVISO ANUAL DE ACTIVIDADES DE "CHILD FIND" Rocketship Education proporciona educación pública gratuita y apropiada a estudiantes con discapacidades de acuerdo a los mandatos estatales y federales. Para ser elegible para servicios especiales de educación, el niño debe estar en edad escolar, necesitar una instrucción especialmente diseñada y cumplir con los criterios de elegibilidad de una o más de las siguientes discapacidades como se establece en la Ley para la Educación de los Individuos con Discapacidades (la ley federal que describe las responsabilidades legales relacionadas a la educación especial): •Conductas Autistas •Ceguera/ Discapacidad Visual •Sordoceguera •Sordera/ Discapacidad Auditiva •Trastornos Emocionales •Discapacidad Intelectual •Discapacidades Múltiples •Discapacidad Ortopédica •Otras Afecciones de la Salud •Discapacidad Física •Discapacidad de Aprendizaje Específica •Discapacidad en el Habla y Lenguaje •Lesión Traumática Cerebral Rocketship ha adoptado un modelo de inclusión, lo cual significa que los estudiantes con discapacidades son educados en aulas generales de educación. Cada estudiante con una discapacidad tiene un administrador de casos, el cual es un docente de educación especial acreditado que trabaja con los docentes de aula para diseñar el plan de educación del estudiante. El alcance de los servicios de educación especial y la ubicación para la prestación de tales servicios son determinados por el equipo IEP (el cual incluye padres). Rocketship Education también proporciona cualquier servicio relacionado, tal como la terapia física, educación física 20 adaptada, terapia ocupacional, etc., que se requiera para que el estudiante pueda obtener beneficios educativos. Rocketship tiene sistemas que asisten a la escuela para determinar si un estudiante puede tener una discapacidad. Estos incluyen una solicitud específica “Child Find” que es completada por los padres al inscribirse en una escuela Rocketship. Esto también incluye un proceso SST, o pre-­‐referencia, en el cual los equipos escolares identifican estudiantes que están luchando académicamente, socialmente, o con su conducta y desarrollan intervenciones para apoyar al estudiante. Rocketship tiene intervenciones adicionales que están disponibles para los estudiantes que las requieran; estas incluyen tanto instrucción diferenciada en el aula como intervenciones suplementarias en el laboratorio de aprendizaje y en el aula. Los equipos escolares monitorean el progreso de cada niño que recibe servicios de intervención con el fin de poder identificar a cualquier estudiante que no responde a las intervenciones. Nuestro modelo hace todo lo posible para apoyar al estudiante dentro del programa de educación general, mientras que al mismo tiempo monitorea el progreso del estudiante para identificar estudiantes que puedan tener discapacidades. Si usted tiene una preocupación con respecto al funcionamiento social o académico de su hijo, contáctese con el docente de su aula, o con un líder escolar en su escuela. Revocación del Consentimiento: Los padres de los niños que han sido identificados con una discapacidad tienen el derecho a revocar el consentimiento para servicios de educación especial, lo cual significa que ya no quieren que la escuela proporcione servicios de educación especial para su hijo. Si un padre retira su consentimiento para la educación especial y servicios relacionados al notificar por escrito a Rocketship, el distrito todavía tiene la responsabilidad de identificar, ubicar y evaluar a un niño que se sospecha que tiene una discapacidad y necesita educación especial y servicios relacionados. Como parte de nuestras obligaciones Rocketship de “Child Find” con respecto a su hijo, por favor sepa que usted mantiene el derecho a solicitar posteriormente una evaluación para determinar si su hijo es un niño con una discapacidad que necesita educación especial y servicios relacionados. Rocketship no puede proceder con una evaluación o con la provisión inicial de educación especial y servicios relacionados sin el consentimiento escrito de los padres. Dar consentimiento por escrito es voluntario. Usted puede retirar su consentimiento escrito en cualquier momento mediante una notificación por escrito a la escuela. POLÍTICA SOBRE "EL DERECHO DE LOS PADRES A SABER" Los padres tienen el derecho bajo la Ley Federal de solicitar información específica de las acreditaciones de los docentes. Además, Que Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB, por su sigla en inglés) pone énfasis en los derechos de los padres a saber acerca de las acreditaciones profesionales de los docentes de sus hijos. Los padres tienen el derecho de solicitar la siguiente información acerca del personal docente que trabaja con su hijo: • Si un docente ha cumplido con la certificación estatal para los grados y materias que él o ella está enseñando. • Si un docente está trabajando con un certificado de emergencia o condicional. • Cuáles son las licenciaturas, títulos, carreras o cualquier otra certificación o título en poder de un docente Rocketship. • Qué nivel de acreditaciones tienen los para-­‐profesionales que están trabajando con su hijo. 21 Además, una escuela que recibe fondos Título I debe proporcionar a los padres: • Información sobre el nivel de rendimiento que el niño ha alcanzado en todas las evaluaciones estatales; y • Notificación oportuna a los padres que niño ha sido asignado o enseñado por 4 o más semanas consecutivas por un docente que no está altamente calificado. Rocketship Education se compromete a proporcionar enseñanza de calidad para todos los estudiantes. Lo hace mediante el empleo de individuos altamente calificados para enseñar y apoyar a cada estudiante en el aula. Si desea recibir cualquiera de los elementos mencionados anteriormente, por favor póngase en contacto con el Departamento de Recursos Humanos de Rocketship Education enviando un correo electrónico a [email protected] con “Solicitud de Derecho a Saber” en el asunto de su correo electrónico, o llame al (877) 806-­‐0920 Int. 117. POLÍTICA DE DISCIPLINA Rocketship se basa en apoyos proactivos y preventivos para promover un comportamiento positivo en la escuela. Implementamos un marco de Intervenciones y Apoyos de Comportamiento Positivo (PBIS por su sigla en inglés) en todas las escuelas. El propósito fundamental de PBIS es crear entornos de aprendizaje que sean más consistentes, predecibles, positivos y seguros. Esto se puede lograr a través de las siguientes prácticas claves: • Expectativas de comportamiento que están claramente definidas, enseñadas y reforzadas. • Sistemas para reconocer y reforzar comportamientos positivos. • Consecuencias que están claramente definidas y consistentemente implementadas. • Toma de decisiones basada en datos. • Sistemas de múltiples niveles de apoyo (MTSS por su sigla en inglés) Programas Centrales de Aprendizaje Socio-­‐Emocional (SEL por su sigla en inglés): Un componente clave de nuestro enfoque PBIS en Rocketship es la implementación de una programación central SEL en todos los grados. Estaremos implementado los dos siguientes programas: 1) (grados más bajos) Kimochi’s “Los sentimientos pueden estar un poco alborotados… ¡Kimochi’s pueden ayudar!” Kimochi’s es un programa de aprendizaje socio-­‐emocional que ayuda a los estudiantes a identificar, comunicar y regular sus sentimientos, así como a desarrollar habilidades sociales apropiadas. El programa enseña habilidades a través de cinco personajes: Cloud, Cat, Lovey Dove, Huggatapus, y Bug. Dos de los componentes centrales del programa Kimochi’s incluyen las Claves para la Comunicación (por ejemplo: “Sé valiente y rehaz momentos dolorosos”, y “asume lo mejor”) y “kotowazas” (por ejemplo: “Está bien estar enojado, pero no está bien ser malo” y “Sé lo suficientemente valiente para pararte y hablar o lo suficientemente valiente para sentarte y escuchar”. 2) El Enfoque de la Regla (grados más altos) El Enfoque de la Regla es un programa de aprendizaje socio-­‐emocional que enseña “alfabetización emocional” a los estudiantes al enseñarles a: • Reconocer emociones en ellos mismos y en otros • Entender las causas y consecuencias de las emociones • Etiquetar toda la gama de emociones utilizando un vocabulario rico 22 • Expresar emociones apropiadamente en diferentes contextos • Regular las emociones efectivamente para fomentar relaciones sanas y lograr metas. El Enfoque de la Regla utiliza cuatro “Anclas de Alfabetización Emocional”, las cuales incluyen un cuadro en la clase, el Medidor del Estado de Ánimo, Meta-­‐Momentos y “The Blueprint”. Las aulas Rocketship también utilizan una variedad de sistemas de gestión para comunicar el comportamiento (tanto positivo como negativo) a los estudiantes y familias. Los sistemas específicos pueden variar por aula, pero ejemplos de ellos incluyen sistemas de cuadros con tarjetas de colores y “El Dojo de la Clase”. Se notifica a las familias acerca del comportamiento de los estudiantes (tanto positivos como preocupaciones) a través de sistemas de comunicación tales como registros, llamadas por teléfono, conferencias y visitas escolares. En el caso de que nuestros sistemas proactivos sean ineficaces y ocurran infracciones de comportamiento, Rocketship utiliza un sistema de disciplina progresivo. Las consecuencias varían en severidad basadas en el comportamiento particular. Las infracciones serias que amenazan la seguridad o salud de los estudiantes, el personal u otros, tales como armas, amenazas, el uso de un elemento peligroso, posesión o uso de cualquier droga ilegal, pueden ser causa de suspensión o expulsión. El Director de la escuela tomará las decisiones sobre estas consecuencias, de acuerdo con la Política regional de Suspensión/Expulsión de RSED. Rocketship considera las decisiones disciplinarias de los estudiantes un asunto privado. POLÍTICA DE INTIMIDACIÓN (BULLYING)/ ACOSO El bullying está prohibido en las escuelas Rocketship. Esta política se aplica a todos los estudiantes Rocketship. El bullying es acosar, amenazar, o lastimar a otro estudiante o un miembro del personal. El bullying puede ser físico, escrito, verbal, o electrónico (ciberbullying). Si un estudiante sufre de bullying, debe ser informado inmediatamente a un miembro del personal. El personal escolar investigará rápidamente cualquier demanda de bullying o ciberbullying y tomará medidas si se verifica el bullying/ciberbullying. Las demandas de bullying/ciberbullying se mantendrán confidenciales. Para más información, pida una copia de la Política regional de Bullying/Acoso de RSED de su escuela. POLÍTICA SOBRE LOS PIOJOS Si se sospecha que un estudiante tiene piojos en la cabeza, un empleado escolar entrenado puede examinar el cabello del estudiante sospechado o de otros miembros de la familia de ese estudiante para buscar liendres o piojos. Si un estudiante tiene piojos vivos en la cabeza, el estudiante tiene que ser mandado a casa con información para los padres con respecto a las medidas de tratamiento y control. Si hay dos o más estudiantes afectados en una clase, se mandará a la casa de todos los padres/tutores de esos estudiantes una notificación de exposición con información acerca de los piojos. El personal deberá mantener la privacidad de los estudiantes identificados con piojos y serán excluidos de la asistencia. Los estudiantes excluidos pueden regresar a la escuela cuando un nuevo examen muestre que los piojos y liendres han sido eliminados. 23 DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Rocketship junta un grupo de individuos diverso. Rocketship es guiado por el principio de que lo más importante en todas las actividades escolares es el respeto y la consideración. Es ilegal discriminar a cualquier persona por razones de raza, color, religión, sexo, nacionalidad, orientación sexual, edad o discapacidad. Rocketship no solamente está obligada a cumplir la ley en relación a la igualdad de oportunidades sino que considera que el espíritu de esas leyes es el núcleo de sus valores. Rocketship desea subrayar que es responsabilidad de cada miembro de la comunidad Rocketship de observar y defender los principios de igualdad de oportunidades, ya que afectan al personal, a los docentes y a los estudiantes en todos los aspectos de la vida escolar. Es responsabilidad de cada miembro de la comunidad Rocketship promover activamente un comportamiento apropiado en el lugar de trabajo. Cualquier forma de coacción o acoso dará lugar a la disciplina apropiada, hasta e incluyendo, el despido o expulsión. ABUSO DE MENORES Y NEGLIGENCIA Todo el personal de la escuela son denunciantes obligados de una sospecha de abuso de menores y/o negligencia. Se requiere que los denunciantes obligados informen el maltrato infantil inmediatamente cuando tienen una causa razonable para creer que un niño que tiene 17 años de edad o menos y el denunciante lo conozca de una manera profesional u oficial ha sido dañado o está en peligro de ser dañado – física o sexualmente o por negligencia – y que un cuidador o cometió el daño o tendría que haber tomado las medidas para prevenir que el niño sea dañado. Nadie en el lugar de trabajo, incluso un supervisor, puede suprimir, cambiar, o editar el informe de un abuso. Un denunciante obligado que no informa presuntos incidentes de abuso o negligencias está sujeto a la suspensión o revocación de su licencia y comete un delito menor. Para más información, pida una copia de la Política regional de Denunciante Obligado de RSED de su escuela. SEGURIDAD DE INTERNET (CIPA) Es la política de Rocketship Education (“Rocketship”) y de cada escuela en la red de escuelas Rocketship Education (individual y colectivamente, las “Escuelas”) de: (a) impedir el acceso de usuarios a través de su red de computadoras para transmitir material inapropiado a través de internet, correo electrónico, u otras formas de comunicaciones electrónicas directas; (b) impedir el acceso no autorizado y otras actividades ilegales en línea; (c) impedir la divulgación, uso, o distribución no autorizada en línea de información de identificación personal de menores; y (d) cumplir con la Ley de Protección de la Infancia en Internet (CIPA por su sigla en inglés) [Pub. L. No. 106 -­‐554 y 47 USC 254(h)]. DEFINICIONES Los términos claves son como se definen en la Ley de Protección de la Infancia en Internet.* ACCESO A MATERIALES INAPROPIADOS En la m edida de lo posible, se utilizarán m edidas de protección tecnológica (o “filtros de Internet”) para bloquear o filtrar el acceso por Internet, u otras formas de comunicaciones electrónicas, a información inapropiada. En concreto, como lo requiere la Ley de Protección de la Infancia en Internet, se aplicará el bloqueo a representaciones visuales de m aterial considerado obsceno o pornografía infantil, o a cualquier otro material considerado dañino para m enores. 24 Sujeto a la supervisión del personal, se pueden desactivar las m edidas de protección tecnológicas para los adultos o, en el caso de los m enores, m inimizarlos sólo para la investigación de buena fe u otros propósitos legales. USO INAPROPIADO DE LA RED En la m edida de lo posible, se deben tomar m edidas para promover la seguridad de los usuarios para el acceso a Internet en las Escuelas cuando se utiliza correo electrónico, salas de chat, m ensajería instantánea y otras formas de comunicación electrónicas directas. En concreto, como lo requiere la Ley de Protección de la Infancia en Internet, la prevención del uso inapropiado de las redes incluye: (a) acceso no autorizado, incluyendo el llamado “hacking” y otras actividades ilegales; y (b) divulgación, uso y difusión no autorizada de información de identificación personal que involucren a los m enores. EDUCACIÓN, SUPERVISIÓN, Y MONITOREO Será responsabilidad de todos los miembros del personal de las Escuelas educar, supervisar y monitorear el uso apropiado del acceso a Internet de acuerdo con esta política, con la Ley de Protección de la Infancia en Internet, la Ley de Protección contra el Internet para los Niños del Barrio, y la Ley de Protección Infantil del Siglo 21. Será la responsabilidad del Jefe Oficial de Escuelas Rocketship o de los representantes asignados de Rocketship o las Escuelas llevar a cabo los procedimientos para deshabilitar o modificar cualquier medida de protección tecnológica. El Director de Negocios Regional de Rocketship o los representantes asignados de Rocketship o las Escuelas proporcionarán formación adecuada a la edad para los estudiantes que utilizan los servicios de Internet de la Escuela. La formación proporcionada será diseñada para promover el compromiso de la Escuela a: Los estándares y uso aceptable de los servicios de Internet que están establecidos en la Política de Seguridad de Internet de la Escuela; La seguridad del estudiante con respecto a: La seguridad en Internet; El comportamiento apropiado mientras se está en línea, en los sitios Web de redes sociales, y en salas de chat; y la conciencia y respuesta al ciberbullying. Cumplimiento de los requisitos E-­‐Rate de la Ley de Protección de la Infancia en Internet (“CIPA” por su sigla en inglés). Tras la recepción de esta formación, el estudiante reconocerá que él/ella ha recibido la formación, la entendió y seguirá las disposiciones de las políticas de uso aceptable de Rocketship. ADOPCIÓN Esta Seguridad de Internet fue adoptada por el Consejo de Rocketship Education en una reunión pública, a raíz de un aviso público normal el 15 de m ayo de 2012. * DEFINICIONES DE TÉRMINOS DE CIPA MENOR. El término “menor” significa cualquier individuo que no ha alcanzado la edad de 17 años. MEDIDA DE PROTECCIÓN TECNOLÓGICA. El término “medida de protección tecnológica” significa una tecnología específica que bloquea o filtra el acceso a Internet a representaciones visuales que son: 1. OBSCENAS, tal como se define dicho término en la sección 1460 del título 18, Código de Estados Unidos; 2. PORNOGRAFÍA INFANTIL, tal como se define dicho término en la sección 2256 del título 18, Código de Estados Unidos; o 25 3. Perjudiciales para los menores. PERJUDICIAL PARA LOS MENORES. El término “perjudicial para los menores” significa cualquier imagen, archivo de imagen gráfica u otra representación visual que: 1. En su conjunto y con respecto a los menores, apela a un interés lascivo en la desnudez, el sexo, o la excreción; 2. Representa, describe o representa, de una manera patentemente ofensiva con respecto a lo que es apto para los menores, un acto sexual o contacto sexual real o simulado, actos sexuales reales o simulados, normales o pervertidos, o una exhibición lasciva de los genitales; y 3. En su conjunto, carece de valor literario, artístico, político o científico para los menores. ACTO SEXUAL; CONTACTO SEXUAL. Los términos “acto sexual” y “contacto sexual” tienen los significados tales como se los definen en la sección 2246 del título 18, Código de Estados Unidos. POLÍTICA DE CUSTODIA FAMILIAR Es la política de Rocketship permanecer imparciales durante disputas de custodia. Es responsabilidad de los padres proporcionar a la escuela información precisa y actualizada sobre los derechos de custodia de sus hijos. Deben ser proporcionadas órdenes judiciales actualizadas al Jefe de Recursos Humanos tan pronto como sea posible. Toda la documentación proporcionada a la escuela se mantendrá en privado. Sin una orden judicial, Rocketship asumirá que los padres de un niño separados o divorciados tienen una custodia compartida. Sin una orden judicial o prueba de adopción, no se considerará que los padrastros de un niño tengan la custodia de un niño. Si un padre no desea permitirle al otro padre el derecho de retirar al niño de la escuela o visitarlo en la escuela, la escuela debe recibir una orden judicial limitando los derechos del otro padre. Para más información, por favor pida una copia de la Política de Custodia Familiar de Rocketship de su escuela. POLÍTICA DE ACCESO Y VISITANTES AL CAMPUS Rocketship Education (“RSED”) se esfuerza por crear escuelas que dan la bienvenida a las familias, a voluntarios y a miembros de la comunidad, a la vez que mantiene un entorno seguro para los estudiantes y el personal. Para garantizar la seguridad del campus y minimizar la interrupción del programa de instrucción, Rocketship ha establecido los siguientes procedimientos para facilitar las visitas durante jornadas escolares normales: Entrada de Recepción En todo momento durante la jornada escolar, la oficina de recepción de una escuela Rocketship será atendida por un miembro del personal de Rocketship. A los efectos de esta política, la jornada escolar se define como el período de tiempo que comienza 30 minutos antes del día de instrucción y termina 30 minutos después del final del día de instrucción. 26 Garantizar que la oficina de recepción esté atendida en todo momento es una responsabilidad primaria del Jefe de Recursos Humanos de la escuela. Si esta persona no está disponible para estar en la recepción por alguna razón, él/ella es responsable de encontrar otro miembro del personal de Rocketship para que esté presente. A los individuos que no son miembros del personal de RSED NO se les debe pedir que atiendan la recepción. Registro de Visitantes y Pases/ Distintivos Se requiere que todos los visitantes (incluyendo a miembros del personal regional y nacional de RSED) se registren en la oficina de recepción inmediatamente después de ingresar a cualquier edificio o lugares de la escuela durante el horario escolar. Después de registrarse en la Oficina de Recepción, se les emitirá un Pase de Visitante a aquellos visitantes que no son empleados de RSED, el cual deben mostrar en todo momento mientras estén en el campus. El personal de RSED regional/nacional (“Apoyo de Red”) recibirá un distintivo de identificación personal del Departamento de Recursos Humanos de Rocketship. El personal de Apoyo de Red debe mostrar su distintivo en su persona en todo momento mientras esté en un sitio de la escuela. Si un miembro del personal de Apoyo de Red olvida su distintivo, él/ella deberá obtener un Pase de Visitante. Todos los visitantes también deben firmar a su salida del campus. Se le puede pedir a cualquier visitante que proporcione una identificación personal en cualquier momento. Arreglar una Visita al Campus Las visitas durante las horas de clase por parte de personas que no son parte del personal de RSED deben ser acordadas con el docente y con el Director (o designado) con al menos tres (3) días de antelación. Las conferencias con los docentes deben arreglarse por medio de una cita con por lo menos tres (3) días de antelación y deben ser programadas para llevarse a cabo fuera del horario de clase. Los padres/tutores que quieran visitar un aula durante las horas de clase deben obtener primero una aprobación por escrito del docente del aula y del Director o su designado. Por motivos de remoción/rechazo de un visitante en una escuela, pida una copia completa de la Política de Acceso y Visitantes al Campus de RSED de su escuela. SUSPENSIÓN DE CLASES Y CIERRE DE LA ESCUELA En raras ocasiones, se puede tomar la decisión de alterar el horario regular de la jornada escolar mediante el cierre de la escuela por un día, el comienzo de la jornada más tarde, o dejando salir a los estudiantes más temprano en una o varias escuelas de Rocketship Education debido a nieve, lluvia, mal tiempo, desastres naturales, u otras situaciones de emergencia. En general, las escuelas Rocketship tomarán las mismas decisiones que los distritos locales en caso de cierre o cierre anticipado debido a las condiciones meteorológicas. Es decir, si el distrito escolar local anuncia una decisión de cerrar o dejar ir a los estudiantes más temprano debido al mal tiempo, los directores Rocketship deberían hacer lo mismo. Las decisiones de suspender las clases o comenzar la escuela más tarde debido a las condiciones climáticas se harán públicas, cuando sea posible, a las 6:45 AM de la mañana del día en que esté cerrada la escuela. El director debe alertar a los medios de comunicación locales cuando se decida suspender las clases. 27 Las familias son responsables de proporcionar a la escuela información de contacto actualizada de manera que puedan ser contactadas en caso de que se cambie el horario escolar. Para más información, pida una copia completa de la Política de Suspensión de Clases y Cierre de la Escuela de las Escuelas RSED de su escuela. POLÍTICA DE RETIRO DE ESTUDIANTES Rocketship Education (RSED) quiere asegurarse que nuestros estudiantes lleguen a casa y a sus familias a salvo. Esta política describe las reglas y normas para retirar estudiantes de nuestras escuelas. A. Tarjetas de Acompañantes a Pie/en Vehículo Al comienzo o antes del año escolar, se les entregarán a los padres/tutores una “Tarjeta de Acompañante a Pie/en Vehículo” con el nombre del estudiante, grado y aula. Los padres/tutores u otros individuos autorizados para retirar al niño (ver abajo) mostrarán esta tarjeta al personal de la escuela durante la salida. Si un padre/tutor u otro individuo autorizado se olvida de traer la Tarjeta de Acompañante a Pie/en Vehículo a la salida de la escuela, puede que se les pida que ingresen a la Oficina de Recepción y obtengan una Tarjeta de Acompañante a Pie/en Vehículo nuevo o un pase temporario. B. Tarjetas de Emergencias Al comienzo del año escolar, los padres/tutores completarán y entregarán una “Tarjeta de Contacto de Emergencia” para que se guarde en un archivo en la escuela. Se les pedirá a los padres/tutores que incluyan los nombres de los individuos que deben ser contactados en caso de que durante una emergencia fallen los intentos de contactarse con los padres/tutores. Se considerará que cualquier persona que aparece como un Contacto de Emergencia está autorizada por el padre/tutor del niño a recogerlos regularmente de la escuela a menos que el padre/tutor indique lo contrario. C. Autorizar a Alguien a Recoger a un Niño Los padres/tutores pueden autorizar a Rocketship a dejar ir a su hijo con otras personas completando la sección “Autorización para Recoger” de la “Tarjeta de Contacto de Emergencia” adjunta. Se les pide a los padres/tutores que incluyan el nombre, número de teléfono y relación con el niño para cada persona que desean permitir que retire a su hijo. Esta sección de la “Autorización para Recoger” puede ser actualizada por el padre/tutor en cualquier momento, pasando por la Oficina de Recepción. El personal de Rocketship puede pedirles a los individuos autorizados una identificación cuando recojan al niño de la escuela. Rocketship reconoce que habrá situaciones en las que una persona que no aparece en la “Tarjeta de Contacto de Emergencia” tendrá que recoger a un estudiante de la escuela. En estas raras situaciones, el padre/tutor del niño debe llamar a la escuela e informar al personal escolar que autorizan al personal a entregar a su hijo a otra persona ese día. Si una persona que no aparece en la solicitud de “Tarjeta de Contacto de Emergencia” viene a recoger al estudiante y la escuela no se ha contactado con el padre/tutor del niño, la escuela necesitará hablar con el padre/tutor por teléfono antes de dejar ir al niño. Además, cuando sea posible, los padres también deberían darle a la persona autorizada una nota firmada que exprese su deseo de que esa persona recoja al niño en el día en cuestión. D. Salida de Emergencia En el caso de una salida de emergencia, los padres/tutores deben esperar instrucciones de los líderes escolares antes de venir al campus a recoger a sus hijos. Los líderes escolares proporcionarán a los padres/tutores información actualizada sobre el proceso de salida utilizando el sistema de llamadas automáticas. Los padres/tutores deben esperar que la ubicación y procedimientos de salida sean diferentes a aquellos de un día 28 regular. Los padres/tutores deben estar preparados para presentar una identificación con fotografía cuando recojan a un niño después de una emergencia en el campus. E. Servicio de Autobús Si se ofrece un servicio de autobús en una escuela Rocketship, los padres/tutores deben consultar el proceso y directivas de la escuela para el funcionamiento del retiro con autobuses. RETIRO TARDÍO Es un objetivo de Rocketship Education dejar salir a nuestros estudiantes de manera segura, eficiente y responsable. Necesitamos el apoyo y la colaboración de nuestras familias para conseguir ese objetivo. Los padres/tutores son responsables de asegurarse que sus hijos sean recogidos todos los días. Incluso si el padre/tutor ha designado a otro individuo autorizado para recoger a su hijo ese día, sigue siendo responsabilidad del padre/tutor del niño asegurarse que su niño sea recogido en horario. Entendemos que hay emergencias familiares ocasionales que causarán que un niño sea recogido tarde de la escuela, pero no podemos tolerar que haya estudiantes que sean dejados en el campus tarde consistentemente. El no poder recoger a su hijo a horario es costoso para la escuela y una falta de respeto para el personal de la escuela; puede también constituir una negligencia infantil. Si un padre/tutor tiene una situación familiar que hace difícil que llegue a tiempo para recoger a su hijo, el padre/tutor debe contactarse con un líder escolar para discutir posibles soluciones. Esta política explica nuestra política y el proceso para abordar retiros tardíos de estudiantes. Retiros Tardíos: Un niño que no ha sido recogido después finalizar la salida será considerado un retiro tardío a menos que él/ella sea parte de un programa extracurricular o se está quedando hasta tarde por pedido de un miembro del personal de la escuela. Recoger Tarde a un Estudiante: El personal escolar va a intentar contactar a un padre/tutor del niño si un niño es dejado en el campus después de que termina la salida, según las pautas establecidas por la escuela. Cuando un padre/tutor (u otra persona autorizada) viene a recoger a un niño después del final de la salida, él o ella tendrá que completar un “Informe de Incidente de Retiro Tardío” (ver más abajo) y presentarlo al miembro del personal que esté supervisando a su hijo antes de dejar el campus. Estos informes serán guardados en un archivo en la escuela como un registro de por qué el niño fue recogido tarde ese día. Notificar a la Escuela: Quedarse trabajando hasta tarde, tener problemas con el auto o atascarse en el tráfico no son excusas para recoger tarde a un estudiante. Se espera que los padres/tutores hagan los arreglos necesarios para que su hijo sea recogido a horario todos los días. Dicho esto, sí entendemos que pueden haber situaciones impredecibles que pueden causar que un padre/tutor llegue tarde a recoger a un estudiante en un día determinado. En estos casos, pedimos que el padre/tutor del niño se contacte con la escuela por teléfono para hacerle saber al personal de la escuela que su hijo será recogido más tarde ese día. De todas maneras se le pedirá al padre/tutor que complete un Informe de Incidente de Retiro Tardío cuando venga a buscar a su hijo. Retiro Extremadamente Tardío: Si un niño todavía está en el campus después de una hora del final de la salida y los miembros del personal no han podido contactarse con el padre/tutor de un niño, el personal de Rocketship debe asumir que la familia ha sufrido una emergencia. El personal contactará a la policía local y llamará a los individuos que figuran en la tarjeta de contactos de emergencia del niño para averiguar lo que ha pasado. El personal pude dejar ir al niño con un individuo autorizado o con las autoridades. 29 Retiros Tardíos Recurrentes Rocketship seguirá una serie de niveles de intervenciones/consecuencias para las familias que persistentemente recogen tarde a sus hijos. Retiro Tarde (Todas las Veces) Deben completar un “Informe de Incidente de Retiro Tardío” antes de dejar el campus Retiro Tardío Recurrente (3 veces) El padre/tutor debe asistir a una reunión con un líder escolar para revisar los Informes de Incidentes de Retiros Tardíos y crear un acuerdo verbal y plan para prevenir los retiros tardíos en el futuro. El líder escolar puede referir a la familia a una consejería local o a recursos de ausentismo. Retiro Tardío Habitual (6 veces) -­‐Se enviará una carta a la casa de los padres/tutores del niño especificando el día, la hora y el lugar de una reunión con un líder escolar -­‐ El padre/tutor debe asistir a la reunión con un líder escolar y firmar un acuerdo para recoger a su hijo a horario Retiro Tardío Crónico -­‐ Remisión a Servicios de Protección Infantil, según el criterio del (Más de 6 veces) líder escolar ASISTENCIA Y AUSENTISMO Es muy importante para su Rocketeer llegar a horario y estar presente todos los días de escuela. Llegar tarde y faltar sin un justificativo tiene un efecto negativo en el desempeño educativo de su hijo. Ya que la financiación pública también está ligada a la asistencia, la ausencia de su hijo también impacta en el presupuesto de su escuela. Tardanza, Retardos y Ausencias Injustificadas Tardanza: Un estudiante que llega durante los primeros 30 minutos del comienzo de las clases es considerado con tardanza. Ese estudiante será marcado con tardanza en la asistencia de ese día. Una vez que un estudiante acumula 10 llegadas con tardanza, se le pedirá que asista a un taller familiar y/o se reúna con un Líder Escolar para discutir las maneras de asegurar que llegue a la escuela a horario todos los días. Retardo: Un estudiante que llega a clase más de 30 minutos después del comienzo de la escuela es considerado retardo. Ese estudiante será marcado como retardo en la asistencia de ese día. Cuando un estudiante es retardo, él o ella se está perdiendo partes significantes de la jornada escolar. Ausencias Injustificadas: Se requiere notificación y/o documentación apropiada por la ausencia de un estudiante para que se considere excusado y para que sea marcado como excusado en el registro de asistencia del niño. Algunos tipos de ausencias pueden no ser consideradas excusadas, incluso con la documentación apropiada. Estas incluyen pero no están limitadas a lo siguiente: citas no documentadas, días por enfermedad sin notificación de los padres a la escuela, quedarse dormido, problemas con el auto, actividades extracurriculares no aprobadas por el director. El cuadro debajo explica el tipo de notificación y/o documentación requerida para “excusar” la ausencia de un niño por diferentes razones. 30 Razón Documentación Necesaria Otra Información Enfermedad Se requiere llamada de los padres a la escuela. Una nota del Doctor por 3 o más días consecutivos. Cuando un estudiante ha estado ausente por más de 10 días en el año escolar debido a enfermedad, se requiere una nota del Doctor para obtener días por enfermedad adicionales. Cuarentena Como lo dictamine el Departamento de Salud Citas/Tratamientos relacionados con la Salud Nota firmada por el Doctor Asistencia a Servicios Funerarios Máximo de 3 días si el servicio se llevó a cabo en el estado Está disponible el Estudio Independiente para ausencias de más de 3 días. Actividades Extracurriculares Emergencias Personales/familiares (a criterio del Director) Feriado/Ceremonia Religiosa Cualquier ausencia acompañada por una aprobación previa del Director Apariciones ante Tribunal Se requiere una participación aprobada por la escuela Aprobada a criterio del Director Se requiere una notificación de los Aprobada a criterio del Director padres. Se requiere una llamada de los padres a la escuela Se requiere una nota del Director Se requiere un aviso del Tribunal Política de Llegadas Tarde 10 llegadas tarde en un semestre resultarán en un Taller Familiar obligatorio. 15 llegadas tarde en un semestre resultarán en un segundo Taller Familiar obligatorio. Más de quince llegadas tarde en un semestre resultarán en una reunión de asistencia con un representante de Rocketship, un contrato de asistencia y un tercer Taller Familiar obligatorio. 10 Llegadas Tarde en un semestre Primer Taller Familiar obligatorio 15 Llegadas Tarde en un semestre Segundo Taller Familiar obligatorio >15 Llegadas Tarde en un semestre Reunión con representante de Rocketship Contrato de asistencia Tercer Taller Familiar obligatorio 31 Tareas cuando se está Ausente Los estudiantes ausentes son responsables de completar todas las tareas de clase mientras están ausentes. Se espera que los estudiantes ausentes obtengan su trabajo de sus Docentes. Irse de la Escuela Durante el Día Bajo ninguna circunstancia un estudiante se puede ir a casa sin el permiso de un padre o tutor. Se espera que los padres/tutores hagan todo lo posible para programar citas después de la escuela. Sin embargo, si es inevitable una cita durante la jornada escolar, el estudiante debe traer una nota firmada por su padre/tutor que incluya la razón de la ausencia parcial, el horario de salida de la escuela y la hora estimada del regreso del estudiante a la escuela. Si el estudiante tiene una cita con el doctor, el estudiante debe traer una nota del doctor cuando regresa. Los estudiantes que se enferman en la escuela deben ingresar a la oficina y quedarse en la escuela hasta que los padres/tutores del niño lleguen/le den permiso de retirarse del campus. Vacaciones Rocketship tiene vacaciones incorporadas en su calendario escolar. Las vacaciones deben planificarse alrededor de esas fechas. No se les asegura a los estudiantes que toman vacaciones adicionales trabajos de recuperación o créditos. Política de “No Presentarse”: Si su hijo pierde +15 días consecutivos de clase sin notificar a la escuela la razón de la ausencia, quitaremos a su hijo del plantel de la escuela y su espacio será dado a un estudiante de la lista de espera. Por ausencias extendidas, pueden estar disponibles Estudios Independientes. Contáctese con su docente/director para más información. Apéndice A: Consecuencias de Ausentismo en California Rocketship California (Condado de Santa Clara) +3 Ausencias/Retardos Injustificados se considera ausente sin permiso en California. Esto resulta en un Taller Familiar y/o en una reunión Padre/Líder Escolar. La ausencia sin permiso crónica puede dar lugar a la remisión del caso a la Oficina del Fiscal de Distrito del Condado de Santa Clara. Estudiante Ausente sin Permiso (3 • Se requiere que el/los padre/s se reúnan con un líder ausencias injustificadas/retardos) escolar en una reunión programada y revisen la política de expectativas de asistencia/ausencia • Acuerdo verbal de mejorar la asistencia • Taller de Padres obligatorio Ausente sin Permiso Habitual (6 • Carta certificada con fecha de reunión enviada por correo ausencias injustificadas/retardos) a los padres • Se requiere que los padres se reúnan con un líder de la escuela y firmen un Contrato de Asistencia • Segundo Taller Familiar Obligatorio Ausente sin Permiso Crónico (9 • Carta certificada con fecha de reunión enviada por correo Ausencias Injustificadas/Retardos) a los padres • Reunión final con líderes escolares y Director para mejorar la asistencia. Se firma Contrato de Asistencia. • Se refiere a familia a clases para padres gratis y otros recursos comunitarios para mejorar la asistencia. Reunión del Consejo de Revisión de • Carta certificada con fecha de reunión enviada por correo la Asistencia de los Estudiantes a los padres (“SARB” por su sigla en inglés) (10 • Se requiere que los padres se reúnan con un representante Ausencias Injustificadas/Retardos) del SARB de Rocketship en la Oficina Regional • Se firma Contrato SARB indicando claramente que un 32 • Remisión a la Oficina de Ausentismo del Fiscal de Distrito del Condado de Santa Clara (10+ Ausencias Injustificadas/Retardos) • mayor ausentismo escolar dará lugar a la remisión al Fiscal de Distrito Tercer Taller Familiar Obligatorio y/o clase para padres obligatoria Citación para comparecer ante el Tribunal, posible orden judicial de clases para padres, multa y/o cargo de delito menor POLÍTICA DE VOLUNTARIADO A. Propósito Los padres comprometidos son un pilar básico del modelo de Rocketship y son fundamentales para nuestros Rocketeers y su éxito a largo plazo. Al estar activamente incluidos e involucrados en nuestras escuelas y en el aprendizaje de sus Rocketeers, los padres se integran en el tejido de la comunidad escolar. Una colaboración activa entre las familias y los docentes y el personal de Rocketship beneficia a nuestros Rocketeers ya que ven a sus padres y familias en el campus, adquiriendo una comprensión más profunda del modelo de Rocketship y así estar en condiciones de reforzar las características fundamentales de Rocketship en casa. Rocketship pide que las familias participen en 30 Horas de Colaboración de Padres por año, apoyando o participando en varias actividades escolares. Algunas de estas Horas de Colaboración de Padres se realizan durante las actividades escolares que ocurren después de hora o durante los fines de semana para poder acomodar el trabajo y los horarios diarios de nuestros padres. Los padres pueden realizar estas horas participando en actividades críticas con respecto al éxito y rendimiento de su Rocketeer como visitas a casa o conferencias de padres. Además, los padres pueden realizar Horas de Colaboración de Padres ayudando en el campus, acompañando en una excursión y/o asistiendo a reuniones de la comunidad acerca de los diversos temas del programa que pretenden crear una transparencia y colaboración más profundas con las familias. No es obligatorio ser voluntario y ni los estudiantes ni las familias serán penalizados por no hacerlo. Si las familias no realizan 30 Horas de Colaboración de Padres por año, no hay consecuencias ni penalizaciones. Por último, la seguridad de nuestros Rocketeers es lo primero. Por lo tanto, con respecto al voluntariado activo en el campus o fuera de este en eventos patrocinados por Rocketship como excursiones tanto durante como fuera de los horarios normales de escuela, cada padre, tutor, o miembro de la familia debe solicitar el ingreso para convertirse en voluntario y se alienta a la participación sólo después de que él o ella haya pasado por una verificación de antecedentes. B. Definiciones Horas de Colaboración de Padres: Rocketship reconoce el valor inconmensurable de la asociación con los padres, especialmente porque son el primer docente de su Rocketeer. Por esta razón, alentamos a que las familias participen activamente en las actividades escolares (durante y después de las horas de clase) por 30 horas cada año. Para realizar estas Horas de Colaboración de Padres, las familias pueden hacer participar a miembros extendidos de la familia (abuelos, tías/tíos, primos, hermanos, etc.) en las actividades escolares y realizar estas horas. Además, para alentar la participación de todas las familias y construir más aún la comunidad, Rocketship permite que la familia de cada estudiante designe una persona para una Verificación de Antecedentes a expensas de Rocketship en el caso de que deseen ser voluntarios activos durante las horas de escuela. Cualquier otro miembro de la familia que desee ser voluntario tendrá que Verificar sus Antecedentes a su propia expensa (normalmente $20-­‐$35 por persona). Algunas actividades en donde se pueden realizar las Horas de Colaboración de Padres como reuniones de la comunidad y audiencias públicas no requieren una verificación de antecedentes. Para más información acerca de cuáles actividades necesitan una verificación de antecedentes y cuáles no, por favor consulte con su Director Rocketship o Jefe de Recursos Humanos. 33 Verificación de Antecedentes: En California, el Departamento de Justicia proporciona un servicio automático para llevar a cabo verificaciones de antecedentes criminales a través de Live Scan. Rocketship les proporcionará a los voluntarios una solicitud de Live Scan que será llevada a un centro certificado de Live Scan. La tecnología Live Scan permite enviar electrónicamente huellas digitales digitalizadas e información relacionada al Departamento de Justicia en una cuestión de minutos y permite procesar una verificación de antecedentes criminales automáticamente, por lo general dentro de las 72 horas. Después de recibir los resultados de Live Scan, Rocketship notificará a aquellos voluntarios que estén obligados a someterse a una verificación de antecedentes si han recibido autorización para ser voluntarios en las escuelas Rocketship. Tipos de Voluntarios: • Padre/Tutor Voluntario: Una persona que tiene la custodia legal de un estudiante de Rocketship y quien se ofrece a ayudar en un campus Rocketship o en cualquier excursión de Rocketship. • Voluntario de la Comunidad: Un individuo, que no es el padre/tutor, que se ofrece a ayudar en un campus Rocketship o en cualquier excursión de Rocketship. • Voluntario Familiar: Una persona dentro de los cuatro grados de relación con el estudiante de Rocketship. Por favor ver el Apéndice A para obtener una lista de individuos que están dentro de los cuatro grados de relación. Autorización de la Ley de Megan: La Ley de Megan proporciona al público cierta información del paradero de delincuentes sexuales de manera que los miembros de nuestras comunidades locales puedan protegerse a ellos mismos y a sus hijos. Rocketship buscará en la base de datos de la Ley de Megan para obtener información acerca de posibles delitos pasados. Si la búsqueda no devuelve información objetable, se considerará que el voluntario habrá recibido la Autorización de la Ley de Megan. C. Requisitos de Padres/Tutores Voluntarios Los Padres/Tutores Voluntarios estarán divididos en dos categorías: Verde: Padres/Tutores Voluntarios que han recibido una Autorización de Verificación de Antecedentes. Los Voluntarios Verdes pueden interactuar solos con los estudiantes sin estar bajo supervisión directa de un empleado de la escuela Rocketship e ir en excursiones durante la noche. Cada Director de escuela de Rocketship puede seleccionar un número de Padres/Tutores Voluntarios que recibirán una Autorización de Verificación de Antecedentes a expensas de Rocketship (por lo general $20-­‐$35 por persona), convirtiéndose así en Voluntarios Verdes. Púrpura: Padres/Tutores Voluntarios que no han recibido una Autorización de Verificación de Antecedentes. Los Voluntarios Púrpura deben servir en roles que no requieran que estén a solas o supervisar a los estudiantes en el campus o ir en excursiones durante la noche. Además, se les pedirá a los Voluntarios Púrpuras que firmen un formulario reconociendo que Rocketship llevará a cabo una búsqueda de su nombre en la base de datos de la Ley de Megan de California. Los Voluntarios Púrpura serán notificados si reciben una Autorización de la Ley de Megan. D. Requisitos de Voluntario Familiar Los Voluntarios Familiares deben servir en roles que no requieran que estén a solas con los estudiantes en el campus. Los Voluntarios Familiares deben firmar un formulario reconociendo que Rocketship llevará a cabo una búsqueda de su nombre en la base de datos de la Ley de Megan de California. Los Voluntarios Familiares serán notificados si reciben una Autorización de la Ley de Megan. Si un Voluntario Familiar desea ir en una excursión durante la noche, él/ella debe recibir una Autorización de Verificación de Antecedentes. 34 E. Requisitos de Voluntario de la Comunidad Todos los Voluntarios de la Comunidad deben obtener una Autorización de Verificación de Antecedentes para poder proporcionar servicios voluntarios en las escuelas Rocketship o ir en excursiones. Los Voluntarios de la Comunidad no pueden interactuar ni supervisar a los estudiantes sin la supervisión directa de un empleado de la escuela Rocketship incluso después de recibir una Verificación de Antecedentes satisfactoria. F. Requisitos de Voluntarios Menores de Edad Los Voluntarios Menores de Edad SÓLO PUEDEN servir en roles que no les permitan estar a solas o supervisar a los estudiantes Rocketship. Los Voluntarios Menores de Edad no pueden ir en excursiones. El líder escolar de Rocketship en la escuela en donde desea ser voluntario el Voluntario Menor de Edad tiene total discreción para aceptar o rechazar a un Voluntario Menor de Edad. Los Voluntarios Menores de Edad tendrán que completar los siguientes requisitos: • Una Solicitud de Voluntario firmada por el padre/tutor del Voluntario Menor de Edad. • Los alumnos de Rocketship necesitarán una carta de recomendación de un líder escolar/docente de su escuela actual, más una carta de recomendación de un ex docente o líder escolar de Rocketship. • Los Voluntarios Menores de Edad que no son alumnos de Rocketship necesitarán dos cartas de recomendación de docentes/líderes escolares de su escuela actual. • Un contrato de comportamiento (disponible en la Oficina de Administración) firmada por el Voluntario Menor de Edad, el padre/tutor del Voluntario Menor de Edad y por el líder escolar de la escuela en donde el Voluntario Menor de Edad está siendo voluntario. H. Excursiones Como explicamos antes, cualquier Voluntario que asista a una excursión durante la noche, incluyendo todos los Padres/Tutores Voluntarios, deben proporcionar una prueba de Verificación de Antecedentes antes de la fecha de la excursión. Los Padres/Tutores Voluntarios NO tienen que tener una Verificación de Antecedentes para excursiones diurnas pero tienen que ser autorizados por la Ley de Megan. Los Voluntarios de la Comunidad DEBEN tener una Verificación de Antecedentes para las excursiones diurnas. I. Prueba de Tuberculosis Todos los Voluntarios que se ofrecen a ayudar en un aula de Rocketship durante al menos diez horas por mes deberán completar un “Cuestionario de Chequeo de Síntomas”. Los resultados del cuestionario serán examinados por un doctor y los individuos con un chequeo de síntomas positivo serán derivados para una mayor evaluación antes de volver a ser voluntarios en ese rol. Sólo los voluntarios con un chequeo de síntomas negativo estarán autorizados a continuar siendo voluntarios en un aula Rocketship por más de diez horas por mes. A los voluntarios que no se les requiere que completen el Cuestionario de Chequeo de Síntomas o que no lograron completar el Cuestionario de Chequeo de Síntomas, se los limita a 9 o menos horas de aula por mes, o a un número ilimitado de horas fuera del aula. Todos los procedimientos Rocketship cumplirán con los requisitos de Prueba de Tuberculosis promulgados por el Departamento de Salud Pública del Condado de Santa Clara. 35 Apéndice A Grados de Relación 1er Grado Estudiante Rocketship Padre/ Tutor 2do Grado 3er Grado 4to Grado Abuelos Tías/Tíos Primos Hermanos Hermanos Definiciones “Padre/Tutor”: La persona que tiene custodia legal del estudiante. “Abuelos”: Padres/Tutores de los Padres/Tutores del estudiante. “Hermanos”: Otros individuos sobre los que los Padres/Tutores del estudiante tienen custodia legal. “Tías/Tíos”: Hermanos(as) de los Padres/Tutores del estudiante. “Primos Hermanos”: Individuos sobre los cuales los Tíos/Tías del estudiante tienen custodia legal. POLÍTICA Y PROCEDIMIENTOS DE DEMANDAS Rocketship Education (RSED) toma todas las inquietudes y demandas seriamente. RSED valora las inquietudes de nuestros padres, personal, estudiantes y comunidad. Las demandas son respetadas y honradas; no hay consecuencias negativas por presentar una demanda. No se tomarán represalias sobre ningún estudiante, padre o empleado que presente, de buena fe, una demanda, ya sea de manera informal o formal, o por participar de cualquier manera en estos procedimientos. Hacemos todo lo posible para resolver las demandas de manera informal y en el nivel más bajo posible. En los casos en donde esto no sea posible, se dará lugar a un proceso formal. Proceso de Demanda Uniforme Relativo a Programas de Ayuda Categórica (Apéndice A) Por violaciones de la ley o regulaciones federales o estatales que rigen las instituciones educativas incluyendo acusaciones de discriminación ilegal, demandas de tarifas de alumnos, acoso, intimidación o bullying. Paso 1: Resolución Informal Paso 2: Presentar una demanda formal por escrito Paso 3: Investigación de un Oficial de Cumplimiento de RSED Paso 4: Respuesta escrita de un Oficial de Cumplimiento de RSED Paso 5: Apelación al Departamento de Educación de California 36 Procedimiento Uniforme de Demandas Williams (Apéndice B) Por demandas con relación a los materiales de instrucción, a vacantes docentes o asignación equivocada, o a condiciones de las instalaciones, complete un Formulario de Demanda Williams. Procedimiento de Demanda para Padres, Estudiantes, Empleados y Residentes (Apéndice C) Por cualquier inquietud o demanda en contra de una política, práctica o procedimiento de Rocketship Education; cualquier práctica o procedimiento en la escuela; o un empleado de RSED. Proceso de Demanda Uniforme Relativo a Programas de Ayuda Categórica (Apéndice A) (California) Este documento contiene reglas e instrucciones acerca de la presentación, investigación y resolución de una demanda de Procedimientos de Demanda Uniforme (UCP por su sigla en inglés) con respecto a una presunta violación por parte de cualquier agencia de educación local de las leyes o regulaciones federales o estatales que rigen programas educativos incluyendo acusaciones de discriminación ilegal, acoso, intimidación o bullying y el incumplimiento de las leyes relativas a las tarifas de los alumnos. Este documento presenta información acerca de cómo Rocketship Education (RSED) procesa demandas UCP relativas a programas o actividades particulares en las cuales RSED recibe financiamiento estatal o federal. Definiciones y Aclaraciones Una demanda es una declaración escrita y firmada por un demandante alegando una violación a leyes o regulaciones federales o estatales, que pueden incluir una alegación de discriminación ilegal, acoso, intimidación, bullying y el cobro de tarifas a alumnos por participar en una actividad educativa. Un demandante es cualquier individuo, incluyendo el representante debidamente autorizado de una persona o un tercero interesado, una agencia pública u organización que presenta una demanda por escrito alegando una violación de las leyes o regulaciones federales o estatales incluyendo acusaciones de discriminación ilegal, acoso, intimidación, bullying y el incumplimiento de las leyes relativas a las tarifas de los alumnos. Si el demandante no puede presentar la demanda por escrito, debido a una discapacidad o analfabetismo, RSED asistirá al demandante en la presentación de la demanda. Los programas o actividades en los que Rocketship Education recibe financiamiento estatal o federal son: Programas Consolidados de Ayuda Categórica Programas de Desarrollo y Cuidado Infantil Programas de Nutrición Infantil Programas de Educación Especial Una tarifa estudiantil es una tarifa, depósito u otro cargo impuesto sobre los alumnos, o a los padres/tutores de un alumno, en violación de los códigos estatales y provisiones constitucionales que requieren que las actividades educativas sean ofrecidas de forma gratuita a todos los alumnos sin tener en cuenta la capacidad o voluntad de las familias de pagar tarifas o solicitar exenciones especiales. Las actividades educativas son aquellas ofrecidas por una escuela, un distrito escolar, una escuela chárter, o una oficina de educación de condado que constituya una parte fundamental de la educación, incluyendo, pero no limitándose a, actividades curriculares y extracurriculares. (Véase también la Política de Tarifas Estudiantil de RSED) Una tarifa estudiantil incluye, pero no se limita a, todos los siguientes: -­‐ Una tarifa cobrada a un alumno como una condición para registrarse en la escuela o en las clases, o como una condición para participar en una clase o en una actividad extracurricular, sin importar si la clase o actividad es optativa u obligatoria, o si es por crédito. 37 -­‐ -­‐ Un depósito de seguridad, u otro pago, que se le pide a un alumno para obtener un candado, un casillero, libros, equipamiento del aula, instrumentos musicales, ropa, u otros materiales o equipo. Una compra que se le pide al alumno que haga para obtener materiales, suministros, equipo, o ropa asociada con una actividad educativa. Este documento también se aplica a la presentación de demandas que alegan discriminación ilegal, acoso, intimidación y bullying en contra de cualquier grupo protegido como se identifica en la sección 200 y 220 del Código de Educación y en la sección 11135 del Código Gubernamental, incluyendo aquellos con características reales o percibidas como edad, ascendencia, color, grupo étnico, expresión de género, identidad de género, género, discapacidad, nacionalidad, origen nacional, raza u origen étnico, religión, sexo, orientación sexual, o en base a la asociación de una persona con una persona o grupo con una o más de estas características reales o percibidas, en cualquier programa o actividad llevada a cabo por una agencia local, la cual es financiada directamente por o que recibe o se beneficia de la asistencia financiera estatal. Las siguientes demandas deberán ser remitidas a otros organismos para una resolución adecuada y no están sujetas al proceso de UCP de RSED establecido en este documento a menos que estos procedimientos sean aplicables por acuerdos interinstitucionales separados: Las acusaciones de abuso infantil deberán ser remitidas al Departamento de Servicios Sociales del Condado (DSS, por su sigla en inglés), División de Servicios de Protección o al organismo legal correspondiente. Las demandas de salud y seguridad en relación con un Programa de Desarrollo Infantil deberán ser remitidas al Departamento de Servicios Sociales para establecimientos con licencia y al administrador regional de Desarrollo Infantil para establecimientos exentos de licencia. Las demandas por discriminación de empleo deberán ser remitidas al Departamento Estatal de Empleo y Vivienda Justa (DFEH, por su sigla en inglés). Las acusaciones de fraude deberán ser remitidas a la Filial Legales, Auditorías y Cumplimiento en el Departamento de Educación de California (CDE, por su sigla en inglés). Las Responsabilidades de Rocketship Education Rocketship Education (RESD) tiene la responsabilidad primordial de asegurar el cumplimiento de las leyes y regulaciones estatales y federales aplicables. RSED deberá investigar demandas alegando incumplimiento de las leyes y regulaciones estatales y federales aplicables y/o que alegan discriminación, acoso, intimidación, bullying y el cobro de tarifas estudiantiles por la participación de actividades educativas y buscará resolver esas demandas de acuerdo con nuestros procedimientos UCP. Con respecto a las demandas de incumplimiento de las leyes con relación a las tarifas estudiantiles, si RSED encuentra mérito en una demanda se proporcionará una compensación a todos los alumnos, padres y tutores afectados, que, en su caso, incluirá esfuerzos razonables de RSED para asegurar un reembolso completo a todos los alumnos, padres y tutores afectados. Las políticas de UCP de RSED deberán asegurar que los demandantes estén protegidos de represalias y que la identidad de un demandante que alegue discriminación, acoso, intimidación y bullying sea confidencial según corresponda. RSED presentó estas políticas y procedimientos UCP al Consejo de Rocketship Education para su aprobación y adopción. La persona responsable de recibir e investigar las demandas y asegurar nuestro cumplimiento con las leyes y regulaciones federales y estatales es: Asesor General Dirección: 350 Twin Dolphin Drive, Suite 109 Redwood City, CA 94065 Número de Teléfono: 877-­‐806-­‐0920 38 RSED asegura que la persona mencionada arriba, quien es responsable de hacer cumplir y/o investigar, está bien informada acerca de las leyes/programas que se le asignan para que investigue. Las demandas de incumplimiento con las leyes con relación a las tarifas estudiantiles son presentadas al director de una escuela. RSED deberá notificar anualmente a los alumnos, empleados, padres o tutores de los alumnos, y otras partes interesadas acerca del proceso UCP con respecto a una supuesta violación por parte de un organismo local de una ley o regulaciones federales o estatales que gobiernan los programas educativos, incluyendo alegaciones de discriminación ilegal, acoso, intimidación, bullying y el incumplimiento de leyes relacionadas a las tarifas estudiantiles. La Notificación Anual de UCP será difundida a todos los grupos requeridos cada año e incluirá información acerca de cómo apelar al CDE. Una apelación es una solicitud hecha por escrito a un nivel más alto que el nivel de revisión inicial de una parte agraviada que solicita una reconsideración o una nueva investigación de la decisión del cuerpo adjudicado más bajo. La Notificación Anual de UCP de RSED deberá también asesorar al destinatario acerca de cualquier compensación de la ley civil que esté disponible bajo leyes estatales o federales sobre discriminación, acoso, intimidación y bullying, en su caso, y del recurso previsto en el Código de Educación Sección 262.3. Esta Notificación Anual de UCP deberá estar en inglés y en el idioma principal, de conformidad con la sección 48985 del Código de Educación, o modo de comunicación del destinatario de la Notificación. Deberá estar disponible de manera gratuita una copia del documento de estas políticas y procedimientos de demandas UCP. Presentar una Demanda UCP a Rocketship Education A excepción de las Demandas Williams con respecto a materiales de instrucción, condiciones de las instalaciones de emergencias o urgentes que planteen una amenaza a la salud de los alumnos o del personal, y vacantes docentes o asignaciones incorrectas, y demandas que aleguen discriminación, acoso, intimidación y bullying, cualquier individuo, organismo u organización pública puede presentar una demanda por escrito ante el Director General de Rocketship o a su designado alegando un asunto que, de ser cierto, constituiría una violación de RSED de las leyes o regulaciones federales o estatales que gobiernan un programa. Una demanda por incumplimiento de las leyes en relación a las tarifas estudiantiles puede ser presentada al director de una escuela bajo los Procedimientos de Demandas Uniformes y puede ser presentada de forma anónima si la demanda proporciona evidencia o información que conduce a la evidencia para apoyar una acusación de incumplimiento de las leyes en relación a las tarifas estudiantiles. Una investigación de supuesta discriminación ilegal, acoso, intimidación y bullying deberá ser iniciada al presentar una demanda no más tarde de seis meses desde la fecha que haya ocurrido la supuesta discriminación, acoso, intimidación y bullying o desde la fecha en que el denunciante obtuvo conocimiento de los hechos de la supuesta discriminación, acoso, intimidación y bullying. Se puede prorrogar el plazo de presentación de la demanda estableciendo las razones de la prórroga. El plazo de presentación de una demanda podrá ser prorrogado por el Director General de Rocketship o su designado por una buena causa por un período que no exceda los 90 días naturales siguientes a la expiración del período de seis meses. El Director General de Rocketship deberá responder inmediatamente después de la recepción de una solicitud de prórroga. La demanda será presentada por la persona que alega que él o ella ha sufrido personalmente discriminación ilegal, acoso, intimidación y bullying o por alguien que cree que un individuo o una clase especial de individuos ha sido sometida a discriminación, acoso, intimidación y bullying prohibido por esta parte. Una investigación de una demanda por discriminación, acoso, intimidación y bullying se llevará a cabo de manera tal que proteja la confidencialidad de las partes y mantenga la integridad del proceso. 39 A excepción de las Demandas Williams, dentro de los 60 días calendario desde la fecha de recepción de la demanda, RSED deberá llevar a cabo y completar una investigación de la demanda de acuerdo con estas políticas y procedimientos UCP y preparar una Decisión por escrito; también conocida como informe final. Este período de tiempo podrá ser prorrogado por medio de un acuerdo por escrito del demandante. La investigación incluirá una oportunidad para que el demandante, o el representante del demandante, o ambos, presenten la(s) demanda(s) y evidencia o información que conduzca a la evidencia para apoyar las acusaciones de incumplimiento de leyes y/o regulaciones federales o estatales. La negativa del demandante de proporcionar al investigador documentos u otra evidencia relacionada a las acusaciones en la demanda, o negarse o rehusarse a cooperar en la investigación o participar en cualquier otro tipo de obstrucción de la investigación, puede dar lugar a la desestimación de la demanda por falta de evidencia para apoyar las alegaciones. La negativa de RSED de darle acceso al investigador a registros y/o otra información relacionada con la alegación de la demanda, o negarse o rehusarse a cooperar en la investigación o participar en cualquier otro tipo de obstrucción de la investigación, puede dar lugar a una conclusión basada en la evidencia recolectada que ha ocurrido una violación y puede dar lugar a una imposición de una compensación a favor del demandante. RSED emitirá una Decisión basada en la evidencia. La Decisión deberá ser por escrito y enviada al demandante dentro de los 60 días naturales desde la recepción de la demanda por parte de RSED. La Decisión deberá contener: (i) La determinación de los hechos basada en la evidencia recolectada, (ii) conclusión de la ley, (iii) disposición de la demanda, (iv) justificación de dicha disposición, (v) acciones correctivas, si fuesen necesarias, (vi) notificación del derecho a apelar la Decisión de RSED al CDE, y (vii) procedimientos a seguir para iniciar una apelación al CDE. Nada en este documento prohibirá a cualquier persona involucrada en la demanda a utilizar métodos alternativos para resolver las alegaciones, tales como una mediación. Tampoco se le prohíbe a RSED a resolver demandas antes de la presentación formal de una demanda por escrito. La mediación es una actividad de resolución de problemas en donde un tercero ayuda a las partes litigantes a resolver la demanda. Si el demandante apela la resolución de RSED al Departamento de Educación de California, la apelación debe ser presentada dentro de los 15 días de recepción del Informe Final de RSED. _______________________________________ Leyes Federales y Estatales citadas: Código 34 de las Regulaciones Federales [CFR, por su sigla en inglés] §§ 300.510-­‐511 Código de Regulaciones de California [CCR, por su sigla en inglés] Título 5 §§ 4600–4687 Código de Regulaciones de California [CCR, por su sigla en inglés] Título 5 § 4610(b) Código de Regulaciones de California [CCR, por su sigla en inglés] Título 5 § 4622 Código de Regulaciones de California [CCR, por su sigla en inglés] Título 5 §§ 4630−4631 Código de Educación de California [EC, por su sigla en inglés] §§ 200, 220, 262.3 Código de Educación de California [EC, por su sigla en inglés] §§ 234 – 234.5 Código de Educación de California [EC, por su sigla en inglés] § 35186 Código de Educación de California [EC, por su sigla en inglés] § 48985 Código de Educación de California [EC, por su sigla en inglés] §§ 49010 -­‐ 49013 Código Gubernamental de California [GC, por su sigla en inglés] §§ 11135, 11138 Código Penal de California (PC, por su sigla en inglés) § 422.55 40 POLÍTICA DE SUSPENSIÓN/EXPULSIÓN Ley Vigente: Los procedimientos por los cuales los alumnos pueden ser suspendidos o expulsados – Código de Educación de California Sección 47605(b)(5)(J) Introducción Esta Política de Suspensión y Expulsión de Estudiantes se ha establecido con el fin de promover el aprendizaje y proteger la seguridad y bienestar de todos los estudiantes en todas las Escuelas de Rocketship Education (RSED). Cuando se viola esta Política, puede que sea necesario suspender o expulsar a un estudiante de la instrucción áulica regular. El personal de la escuela deberá hacer cumplir las reglas y procedimientos de manera justa y consistente entre todos los estudiantes. Esta política puede ser modificada de vez en cuando sin la necesidad de modificar los estatutos, siempre y cuando las modificaciones sean consistentes con los requisitos legales. Esta política y sus procedimientos serán impresos y distribuidos como parte del Manual para Padres y describirá de manera clara las expectativas de comportamiento. Rocketship deberá asegurar que los estudiantes y sus padres/tutores estén notificados por escrito al momento de la inscripción de todas las políticas y procedimientos disciplinarios. Deberá constar en la notificación que estos procedimientos y políticas disciplinarias están disponibles bajo petición en la oficina administrativa de la escuela. La Disciplina incluye pero no se limita a asesorar y aconsejar a los estudiantes, consultar a los padres/tutores, detención durante y después del horario escolar, usar entornos educativos alternativos, suspensión y expulsión. El castigo corporal no será usado como medida disciplinaria en contra de ningún estudiante. El castigo corporal incluye la imposición intencional o infligir dolor físico a un estudiante intencionalmente. A los efectos de esta Política, el castigo corporal no incluye el uso de fuerza por parte de un empleado que sea razonable para proteger al empleado, estudiantes, personal u otras personas o para evitar daños a la propiedad escolar. Los estudiantes suspendidos o expulsados serán excluidos de todas las actividades escolares o relacionadas a la escuela a menos que se acuerde otra cosa durante el período de suspensión o expulsión. Un estudiante identificado como un estudiante con discapacidades o para quien RSED tiene una base de conocimiento de una supuesta discapacidad de conformidad con la Ley para la Educación de los Individuos con Discapacidades (“IDEIA”, por su sigla en inglés) o quien esté calificado para los servicios bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (“Sección 504”) está sujeto a los mismos motivos de suspensión y expulsión y se le conceden los mismos procedimientos del debido proceso aplicable a estudiantes de educación regular excepto cuando una ley federal y estatal indique procedimientos adicionales o diferentes. RSED seguirá la Sección 504, la IDEIA, y todas las leyes federales y estatales aplicables incluyendo, pero no limitándose a, las disposiciones educativas especiales del Código de Educación de California, al imponer cualquier forma de disciplina a un estudiante identificado como un individuo con discapacidades o para quien RSED tiene una base de conocimiento de una supuesta discapacidad o quien esté calificado para tales servicios o protecciones de debido proceso de acuerdo a dichos estudiantes. Rocketship notificará al Distrito de la suspensión de cualquier estudiante identificado bajo la IDEIA (o para quien pueda haber una base de conocimiento de la misma) o como un estudiante con una discapacidad bajo la Sección 504 y coordinará con el Distrito el proceso de determinación manifestación antes de la expulsión de cualquier estudiante. 41 A. Motivos de Suspensión y Expulsión de Estudiantes Un estudiante puede ser suspendido o expulsado por una mala conducta prohibida si el acto está relacionado a una actividad escolar o de asistencia escolar en una Escuela Rocketship o en cualquier otra escuela o en un evento patrocinado por una Escuela en cualquier momento, pero no limitado a: a) mientras se esté en las instalaciones de la escuela; b) mientras se va o se viene de la escuela; c) durante el período de almuerzo, ya sea dentro o fuera del campus; d) durante, yendo a, o regresando de una actividad patrocinada por la escuela. Un estudiante también puede ser suspendido o expulsado por actividades consideradas como “bullying de medios de comunicación social”. B. Ofensas Enumeradas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Los estudiantes pueden ser suspendidos o expulsados por cualquiera de los siguientes actos cuando se determina que el alumno: Causó, intentó causar, o amenazó con causar un daño físico a otra persona o usó la fuerza de la violencia intencionalmente sobre la persona de otro, excepto en defensa propia. Poseyó, vendió, o de alguna manera proporcionó un arma de fuego, cuchillo, explosivo u otro objeto peligroso a menos que, en el caso de posesión de cualquier objeto de este tipo, los estudiantes hayan obtenido un permiso escrito para poseer el objeto por parte de un empleado escolar certificado, con la concurrencia del Director/Administrador o designado. Poseyó, vendió, o de alguna manera proporcionó ilegalmente, o estuvo bajo la influencia de cualquier sustancia controlada, como se define en el Código de Salud y Seguridad 11053-­‐11058, una bebida alcohólica, o intoxicante de cualquier tipo. Ofreció, arregló, o negoció ilegalmente vender cualquier sustancia controlada, como se define en el Código de Salud y Seguridad 11053-­‐11058 una bebida alcohólica, o intoxicante de cualquier tipo y luego vendió, entregó o de otra manera proporcionó a cualquier otra persona una sustancia líquida o material y representada la misma como una sustancia controlada, una bebida alcohólica o intoxicante. Cometió o intentó cometer un robo o extorsión. Causó o intentó causar un daño a la propiedad escolar o privada. Robó o intentó robar propiedad de la escuela o privada. Poseyó o usó tabaco o cualquier producto que contenga tabaco o productos con nicotina, incluyendo pero no limitándose a cigarros, cigarrillos, cigarros de miniatura, cigarrillos de clavo, tabaco sin humo, rapé, paquetes masticables y betel. Cometió un acto obsceno o se involucró en profanidad o vulgaridad habitual. Poseyó ilegalmente, u ofreció, arregló, o negoció ilegalmente vender cualquier parafernalia de drogas, como se define en el Código de Salud y Seguridad 11014.5. Interrumpió las actividades escolares o de otra manera desafió intencionalmente la autoridad válida de supervisores, docentes, administradores, otros oficiales escolares, u otro personal escolar involucrado en el desempeño de sus actividades.* Recibió propiedad robada de la escuela o propiedad privada sabiendo que tenía tal procedencia. Poseyó un arma de fuego de imitación, es decir: una réplica de un arma de fuego que es tan sustancialmente similar en sus propiedades físicas a un arma de fuego existente de manera tal que lleve a una persona razonable a concluir que la réplica es un arma de fuego real. Cometió o intentó cometer un asalto sexual como se define en el Código Penal 261, 266c, 286, 288, 288a o 289 o cometió una agresión sexual como se define en el Código Penal 243.4. Acosó, amenazó, o intimidó a un estudiante que es un testigo denunciante o testigo en un procedimiento disciplinario escolar con el propósito de impedir que el estudiante sea un testigo y/o de tomar represalias en contra de ese estudiante por ser un testigo. Ofreció ilegalmente, arregló vender, negoció vender, o vendió la droga recetada Soma. 42 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Se involucró o intentó involucrarse en la novatada de otro. A los efectos de esta subdivisión, “novatada” significa un método de iniciación o pre-­‐iniciación a una organización o cuerpo estudiantil, sea o no la organización o cuerpo oficialmente reconocida por una institución educativa, la cual es probable que cause lesiones corporales graves o degradación personal o vergüenza resultando en daño físico o mental a un ex, actual o potencial alumno. A los efectos de esta sección, “novatada” no incluye eventos atléticos o eventos sancionados por la escuela. Ayudar o ser cómplice como se define en la Sección 31 del Código Penal, en la imposición o intento de imposición de un daño físico a otra persona puede dar lugar a la suspensión, pero no expulsión, conforme a esta sección, excepto que un alumno que haya sido juzgado por una corte juvenil de haber cometido, como ayudante o cómplice, un crimen de violencia física en el cual la víctima sufrió lesiones corporales graves o serias, estará sujeto a la disciplina conforme a la subdivisión (1) arriba explicada. Hizo amenazas terroristas contra oficiales escolares y/o propiedad de la escuela. Para los propósitos de esta sección, una “amenaza terrorista” incluirá cualquier declaración, ya sea escrita u oral, de una persona que intencionalmente amenaza con cometer un crimen que resultará en la muerte, lesiones corporales graves de otra persona, o daño a la propiedad mayores a mil dólares ($1,000), con la meta específica que la declaración sea considerada una amenaza, incluso si no hay intención de llevarla a cabo, la cual, a primera vista y bajo las circunstancias en la cual se hace, es tan inequívoca, incondicional, inmediata y específica en cuanto a transmitir a la persona amenazada, una gravedad de propósito y una perspectiva inmediata de la ejecución de la amenaza, y por lo tanto causa que la persona esté en el temor constante por su propia seguridad o por la seguridad de su familia inmediata, o para la protección de la propiedad escolar o la propiedad personal de la persona amenazada o su familia inmediata. Cometió acoso sexual, como se define en el Código de Educación, Sección 212.5. A los efectos de esta sección, la conducta descripta en la Sección 212.5 tiene que ser considerada por una persona razonable del mismo género que la víctima que sea lo suficientemente severa o profunda para tener un impacto negativo en el desempeño académico del individuo o que cree un entorno educativo intimidante, hostil u ofensivo. Se aplicará esta sección a los alumnos de cualquier grado del 4 al 12, inclusive. Causó, intentó causar, amenazó con causar o participó en un acto de violencia de odio, como se define en la subdivisión (e) de la Sección 233 del Código de Educación. Esta sección se aplicará a los alumnos de cualquier grado del 4 al 12, inclusive. Intencionalmente acosó, amenazó o intimidó a un estudiante o grupo de estudiantes al punto de tener el efecto razonablemente esperado y real de materialmente interrumpir el trabajo en clase, creando un desorden sustancial e invadiendo los derechos de los estudiantes al crear un ambiente educativo intimidante u hostil. Se aplicará esta sección a los alumnos de cualquier grado del 4 al 12, inclusive. Se involucró en un acto de bullying, incluyendo, pero no limitándose a, bullying cometido por medio de un acto electrónico, como se define en las subdivisiones (f) y (g) de la Sección 32261 del Código de Educación, dirigido específicamente a un alumno o personal de la escuela. Se intentarán primero alternativas a la suspensión o expulsión con los estudiantes que estén ausentes, con tardanza, o de cualquier otro modo ausentes de actividades escolares asignadas. *Los estudiantes en los Grados TK-­‐3 no pueden ser suspendidos o expulsados por desafío o interrupción deliberada de las actividades escolares. Los estudiantes en los Grados 4-­‐5 no pueden ser expulsados por desafío o interrupción deliberada de las actividades escolares. 43 C. Procedimiento de Suspensión Las suspensiones serán iniciadas de acuerdo con los siguientes procedimientos: 1. Conferencia La suspensión será precedida, si es posible, por una conferencia llevada a cabo por el Director o por el designado del Director con el estudiante y su padre o madre y, cuando sea posible, el docente, supervisor o empleado escolar que refirió al estudiante al Director. La conferencia puede ser omitida si el Director o designado determina que existe una situación de emergencia. Una “situación de emergencia” involucra un peligro claro y presente para la vida, seguridad o salud de los estudiantes o del personal escolar. Si un estudiante es suspendido sin esta conferencia, tanto el padre/tutor como el estudiante serán notificados del derecho del estudiante a volver a la escuela con el propósito de una conferencia. En la conferencia, el alumno será informado de la razón por la acción disciplinaria y la evidencia en su contra y se le dará la oportunidad que presente su versión y evidencia en su defensa. Esta conferencia será llevada a cabo dentro de los tres (3) días escolares, a menos que el alumno renuncie a ese derecho o sea físicamente incapaz de asistir por cualquier razón incluyendo, pero no limitándose a, una encarcelación o una hospitalización. No se le impondrá ninguna penalización a un alumno por falta de asistencia del padre/tutor del estudiante a una conferencia con oficiales escolares. El restablecimiento del alumno suspendido no estará supeditado a la asistencia de los padres/tutores a la conferencia. 2. Aviso a los Padres/Tutores Al momento de la suspensión, el Director o designado hará un esfuerzo razonable de contactar a los padres/tutores por teléfono o en persona. Cuando un estudiante es suspendido, el padre/tutor será notificado por escrito de la suspensión y la fecha de regreso después de la suspensión. Este aviso indicará la ofensa específica cometida por el estudiante. Además, el aviso también indicará la fecha y horario cuando el estudiante podrá volver a la escuela. Si los oficiales escolares desean pedirles a los padres/tutores conferir sobre los asuntos pertinentes a la suspensión, se les puede pedir a los padres/tutores que respondan a tales peticiones sin demora. 3. Límites de Tiempo de Suspensión/Recomendación para la Expulsión Las suspensiones, cuando no incluyen una recomendación para la expulsión, no deberán exceder los cinco (5) días consecutivos de clase por suspensión. El número total de días por los cuales un alumno puede estar suspendido de la escuela no podrá exceder los 20 días de escuela en un año escolar. Tras una recomendación de Expulsión por el Director o el designado del Director, el alumno y los padres/tutores del alumno o su representante serán invitados a una conferencia para determinar si la suspensión del alumno debería ser extendida a la espera de una audiencia de expulsión. El Director o su designado tomará esta determinación teniendo en cuenta las siguientes determinaciones: 1) la presencia del alumno será perjudicial para el proceso educativo; o 2) el alumno representa una amenaza o peligro para otros. En base a cualquiera de estas dos determinaciones, la suspensión del alumno se extenderá a la espera de los resultados de una audiencia de expulsión. 44 D. Autoridad para Expulsar La plena autoridad del Consejo de Directores para atender y llevar a cabo expulsiones será concedida al Comité de Asuntos Académicos, un comité del Consejo de Directores de RSED. El Comité de Asuntos Académicos estará integrado por tres consejeros del Consejo RSED. El Comité de Asuntos Académicos puede expulsar a cualquier estudiante que haya cometido una ofensa de expulsión. En lugar de llevar a cabo la audiencia por sí mismo, el Comité de Asuntos Académicos puede nombrar un panel administrativo imparcial, ninguno de los cuales es miembro del consejo o empleado en el personal de la escuela en la cual el alumno está matriculado. El Comité de Asuntos Académicos pre-­‐ nombrará un panel de al menos cinco personas certificadas, cada una de diferentes sitios de la escuela Rocketship. Si alguna de las personas nombradas para el panel está empleada en el personal de la escuela en la cual el alumno está matriculado, él/ella se recusará de las actuaciones. El panel que lleve a cabo la audiencia debe consistir en al menos tres de las personas nombradas por el Comité. E. Procedimientos de Expulsión Por favor, ver el Anexo A de esta política para la orientación en torno a las ofensas que requieren expulsión obligatoria. Los estudiantes recomendados para expulsión tienen derecho a una audiencia para determinar si el estudiante debe ser expulsado. La audiencia deberá ser celebrada dentro de los treinta (30) días de escuela después de que el Director o su designado determine que el alumno ha cometido una ofensa de expulsión, a menos que el alumno solicite, por escrito, que se posponga la audiencia. En el caso de que un panel administrativo escuche el caso, se hará, dentro de los diez días de la audiencia, una recomendación al Comité de Asuntos Académicos para una decisión final si se debe o no expulsar. La audiencia será celebrada a puerta cerrada a menos que el estudiante pida de forma escrita una audiencia pública con tres (3) días de antelación a la audiencia. Será remitida una notificación por escrito al estudiante y a los padres/tutores del estudiante con por lo menos diez (10) días naturales de anticipación a la fecha de la audiencia. Al enviar la notificación, se considerará cumplida la misma para el alumno. La notificación deberá incluir: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La fecha y lugar de la audiencia de expulsión; Una declaración de hechos específicos, cargos y ofensas en que se basa la audiencia de expulsión; Una copia de las reglas de disciplina de RSED que se relacionan con la presunta violación; Una notificación de la obligación del estudiante o de los padres/tutores del estudiante de proporcionar información acerca del estado del estudiante en la escuela o cualquier otro distrito escolar o escuela al cual el estudiante busque matricularse; La oportunidad de que el estudiante o los padres/tutores del estudiante aparezcan en persona o de emplear y ser representados por un abogado o un asesor que no sea abogado; El derecho a inspeccionar y obtener copias de todos los documentos a ser usados en la audiencia; La oportunidad de confrontar y cuestionar a todos los testigos en la audiencia; 45 8. La oportunidad de cuestionar toda la evidencia presentada y presentar evidencia oral y documental en nombre del alumno incluyendo testigos. F. Procedimientos Especiales para Audiencia de Expulsión que Involucran Abuso Sexual o Agresiones Sexuales RSED puede, si se encontrase una causa justa, determinar que la divulgación de ya sea la identidad del testigo o el testimonio de ese testigo en la audiencia, o ambos, sometería al testigo a un riesgo irrazonable de daño psicológico o físico. Tras esta determinación, el testimonio del testigo puede ser presentado en la audiencia en forma de declaraciones juradas que serán examinadas solamente por RSED o el oficial de audiencia. Se pondrán a disposición del alumno copias de estas declaraciones juradas, editadas para eliminar el nombre e identidad del testigo. 1. El testigo denunciante, en cualquier caso de acoso sexual o agresión sexual debe ser provisto de una copia de las reglas disciplinarias aplicables y asesorado de su derecho a (a) recibir con cinco días de antelación la notificación de su testimonio programado, (b) tener hasta tres (3) personas adultas de apoyo de su elección presentes en la audiencia al momento que él/ella testifique, que puede incluir un padre, tutor, o asesor legal, y (c) elegir que se cierre la audiencia mientras testifica. 2. RSED también debe proporcionar a la víctima una habitación separada de la sala de audiencia para el uso del testigo denunciante antes y durante los descansos en el testimonio. 3. A discreción de la persona o panel que realiza la audiencia, se le concederán al testigo denunciante períodos de descanso de exámenes e interrogatorios durante los cuales él/ella podrá dejar la sala de audiencia. 4. La persona que realiza la audiencia de expulsión también puede organizar los asientos dentro de la sala de audiencias para facilitar un entorno menos intimidante para el testigo denunciante. 5. La persona que realiza la audiencia de expulsión también puede limitar el tiempo para tomar el testimonio del testigo denunciante a las horas que él/ella está normalmente en la escuela, si no hay una buena razón para tomar el testimonio durante otras horas. 6. Antes de que un testigo denunciante testifique, las personas de apoyo deben estar advertidas que la audiencia es confidencial. No hay nada en la ley que se oponga a que la persona que preside la audiencia haga retirar a una persona de apoyo quien la persona que preside cree que está interrumpiendo la audiencia. La persona que realiza la audiencia puede permitir que cualquiera de las personas de apoyo del testigo denunciante lo acompañe al estrado de los testigos. 7. Si una o ambas de las personas de apoyo es también un testigo, RSED debe presentar evidencia de que la presencia del testigo es tanto deseada por el testigo como útil para RSED. La persona presidiendo la audiencia permitirá que el testigo se quede a menos que se establezca que existe un riesgo sustancial que el testimonio del testigo denunciante será influenciado por la persona de apoyo, en cuyo caso el oficial que preside deberá advertir a la persona o personas de apoyo que no puede apuntar, persuadir, o influir al testigo de ninguna manera. Nada impedirá al oficial que preside a ejercitar su discreción para eliminar a una persona de la audiencia que él o ella crea que está apuntando, persuadiendo o influenciando al testigo. 46 8. 9. 10. G. El testimonio de la persona de apoyo será presentado antes del testimonio del testigo denunciante y el testigo denunciante será excluido de la sala del tribunal durante ese testimonio. Especialmente para cargos relacionados con abuso o agresión sexual, si la audiencia es pública a pedido del alumno a ser expulsado, el testigo denunciante tendrá el derecho a que se escuche su testimonio en una sesión cerrada cuando testificar en una reunión pública amenazaría un daño psicológico serio al testigo denunciante y no haya procedimientos alternativos para evitar el daño amenazante. Los procedimientos alternativos pueden incluir declaraciones grabadas en video o examen simultáneo en otro lugar comunicado con la sala de audiencia por medio de un circuito cerrado de televisión. Se presume inadmisible evidencia de instancias específicas de una conducta sexual anterior del testigo denunciante y no será oída en ausencia de una determinación de la persona que preside la audiencia que existen circunstancias extraordinarias que requieran que la evidencia se escuche. Antes de que se tome tal determinación con respecto a la circunstancia extraordinaria, se proporcionará aviso al testigo y una oportunidad de presentar oposición a la introducción de la evidencia. En la audiencia sobre la admisibilidad de las pruebas, el testigo denunciante tendrá el derecho de ser representado por un padre, asesor legal, u otra persona de apoyo. La reputación o evidencia de opinión con respecto al comportamiento sexual del testigo demandante no es admisible para ningún propósito. Registro de la Audiencia Se hará un registro de la audiencia y puede ser mantenido de cualquier modo, incluyendo un registro electrónico, siempre y cuando se pueda hacer una transcripción escrita razonablemente precisa y completa del procedimiento. H. Presentación de Evidencia Si bien las reglas técnicas de evidencia no se aplican a las audiencias de expulsión, se puede admitir evidencia y ser usada como prueba sólo si es el tipo de evidencia en que las personas razonables pueden confiar en la conducción de asuntos serios. Una recomendación por parte del Panel Administrativo y una decisión del Consejo de expulsar debe ser apoyada por evidencia sustancial de que el estudiante cometió la ofensa de expulsión. Las determinaciones de hechos estarán basadas solamente en la evidencia en la audiencia. Si bien el testimonio de oídas es admisible, ninguna decisión de expulsión se basará únicamente en oídas y las declaraciones juradas pueden ser admitidas como testimonio de testigos de quienes el Consejo, Panel o designado determine que la divulgación de su identidad o testimonio en la audiencia puedan someterlos a un riesgo irrazonable de daño psicológico o físico. Si, debido a un pedido escrito del alumno expulsado, la audiencia se celebra en una reunión pública, y el cargo es cometer o intentar cometer un abuso sexual o cometer una agresión sexual como se define en el Código de Educación Sección 48900, un testigo demandante tendrá el derecho a que su testimonio sea escuchado en una sesión cerrada al público. La decisión del Panel Administrativo será en forma de conclusiones escritas y una recomendación escrita al Comité de Asuntos Académicos, quien tomará la determinación final con respecto a la expulsión. La decisión del Comité de Asuntos Académicos será tomada dentro de los diez (10) días escolares después de la conclusión de la audiencia. 47 Si el panel de audiencia de expulsión decide no recomendar la expulsión, el alumno será inmediatamente reincorporado a su programa educativo. I. Notificación por Escrito de Expulsar El Director o designado tras una decisión del Consejo de expulsar enviará una notificación por escrito de la decisión de expulsar, incluyendo las determinaciones de hechos adoptadas por el Consejo, al estudiante o a sus padres/tutores. Esta notificación deberá también incluir lo siguiente: 1. Notificación de la ofensa específica cometida por el estudiante. 2. Notificación de la obligación del estudiante o de los padres/tutores del estudiante de proporcionar información a cualquier distrito nuevo al cual el estudiante busque matricularse acerca del estado del estudiante con RSED. El Director o designado deberá enviar una copia de la notificación por escrito de la decisión de expulsar al Distrito. Esta notificación deberá incluir lo siguiente: a) El nombre del estudiante b) La ofensa de expulsión específica cometida por el estudiante. Además, de acuerdo con el Código de Educación Sección 47605 (d) (3), tras la expulsión de cualquier estudiante, Rocketship notificará al superintendente del distrito escolar la última dirección conocida del alumno dentro de los 30 días y, deberá, previa solicitud, proporcionar a ese distrito escolar una copia del expediente acumulativo del alumno, incluyendo una transcripción de las calificaciones o boleta de calificaciones e información de salud. J. Registros Disciplinarios RSED deberá mantener registros de todas las suspensiones y expulsiones en las Escuelas Rocketship. Tales registros deberán ser puestos a disposición del Distrito bajo petición. K. Derecho a Apelar Si se utiliza un panel administrativo, el alumno/familia tendrá el derecho a apelar la decisión de expulsar al estudiante de Rocketship directamente al Comité de Asuntos Académicos. La petición de apelar debe hacerse por escrito y deberá ser presentada ante el Comité de Asuntos Académicos dentro de los quince días hábiles de ser informados acerca de la decisión de expulsar al estudiante. La apelación deberá ser escuchada por el Comité de Asuntos Académicos dentro de los treinta días de la recepción de la apelación. Si el Comité de Asuntos Académicos oye la expulsión sin el uso de un panel administrativo, o la decisión del panel administrativo de expulsar es sostenida por el Comité de Asuntos Académicos, el alumno/familia puede solicitar una apelación al Comité Ejecutivo de RSED. La solicitud de apelar debe ser hecha por escrito y deberá ser presentada ante el Comité Ejecutivo dentro de los quince días hábiles de ser informados acerca de la decisión de sostener la expulsión del estudiante. La apelación será oída por el Comité Ejecutivo dentro de los treinta días de la recepción de la apelación. 48 L. Alumnos Expulsados/Educación Alternativa Los alumnos que son expulsados deberán ser responsables de buscar programas de educación alternativa incluyendo, pero no limitándose a, programas dentro del Condado o su distrito escolar de residencia. M. Planes de Rehabilitación Al momento de la orden de expulsión, a los estudiantes que son expulsados se les dará un plan de rehabilitación, a ser desarrollado por el Comité de Asuntos Académicos en conjunto con el personal de Rocketship, que puede incluir, pero no se limita a, una revisión periódica así como una evaluación al momento de la revisión para una readmisión. El plan de rehabilitación debe incluir una fecha no más tarde que un año desde la fecha de la expulsión cuando un alumno puede volver a aplicar a RSED para una readmisión. N. Readmisión La decisión de readmitir a un alumno o a admitir a un alumno previamente expulsado de otra escuela, distrito escolar, o escuela chárter quedará a la exclusiva discreción del Consejo tras una reunión con el Director y el alumno y tutor o representante para determinar si el alumno ha cumplido con éxito el plan de rehabilitación y para determinar si el alumno representa una amenaza a otros o es perjudicial para el ambiente escolar. El Director deberá hacer una recomendación al Consejo tras la reunión con respecto a su determinación. La readmisión de un alumno está también supeditada a la capacidad de RSED al momento que el estudiante busque una readmisión. Procedimientos Especiales para la Consideración de una Suspensión y Expulsión de Estudiantes con Discapacidades O. i. Notificación al Distrito Rocketship deberá notificar inmediatamente al Distrito y coordinar los procedimientos en esta política con el Distrito para la disciplina de cualquier estudiante con una discapacidad, o un estudiante que Rocketship o el Distrito considere tener conocimiento que el estudiante tuvo una discapacidad, que es suspendido por más de diez (10) días escolares durante el año escolar. ii. Servicios Durante la Suspensión Los estudiantes suspendidos por más de diez (10) días escolares en un año escolar deberán continuar recibiendo servicios a fin de que el estudiante pueda continuar participando en el currículo de educación general, aunque en otro ambiente, y progresar hacia el cumplimiento de los objetivos establecidos en el IEP del niño; y recibir, en su caso, una evaluación funcional de la conducta o un análisis funcional, y servicios de intervención de comportamiento y modificaciones, que están diseñados para tratar la violación del comportamiento para que no vuelva a ocurrir. Estos servicios pueden ser proporcionados en un entorno educativo alternativo previsional. iii. Garantías Procesales/Manifestación Determinación Dentro de los diez (10) días escolares de cualquier decisión de cambiar la ubicación de un niño con una discapacidad por una violación de un código de conducta estudiantil, se llevará a cabo una manifestación determinación. “Cambio de Ubicación” incluye una recomendación de expulsión o una remoción acumulada de más de diez (10) días escolares en un año escolar. Rocketship, el padre y los miembros relevantes del Equipo IEP revisarán toda la información relevante en el 49 archivo del estudiante, incluyendo el IEP del niño, cualquier observación docente, y cualquier información relevante proporcionada por los padres para determinar: a) Si la conducta en cuestión fue causada por, o tuvo una relación directa y sustancial con, la discapacidad del niño; o b) Si la conducta en cuestión fue el resultado directo del fracaso de la agencia educativa local de implementar el IEP. Si Rocketship, el padre y los miembros relevantes del Equipo IEP determina que cualquiera de lo anterior es aplicable para el niño, la conducta será determinada como una manifestación de la discapacidad del niño. Si Rocketship, el padre y miembros relevantes del Equipo IEP toman la determinación que la conducta fue una manifestación de la discapacidad del niño, el Equipo IEP deberá: a) Llevar a cabo una evaluación funcional de la conducta o una evaluación de análisis funcional e implementar un plan de intervención de la conducta para tal niño, siempre y cuando la escuela no haya llevado a cabo dicha evaluación previo a tal determinación antes de la conducta que resultó en un cambio de ubicación; b) Si se ha desarrollado un plan de intervención de la conducta, revisar el plan de intervención de la conducta. Si el niño ya tiene dicho plan de intervención de la conducta, modificarlo, según sea necesario, para tratar el comportamiento; y c) Reintegrar al niño a la ubicación de la cual el niño fue removido, a menos que los padres y la escuela estén de acuerdo con un cambio de ubicación como parte de la modificación del plan de intervención de la conducta. Si la escuela, los padres y los miembros relevantes del Equipo IEP toman la determinación que la conducta no fue una manifestación de la discapacidad del niño y que la conducta en cuestión no fue el resultado del fracaso en la implementación del IEP, entonces la escuela puede aplicar los procedimientos disciplinarios relevantes a los niños con discapacidades de la misma manera y por la misma duración que si los procedimientos fuesen aplicados a los estudiantes sin discapacidades. iv. Debido Proceso de las Apelaciones El padre de un niño con una discapacidad que no está de acuerdo con cualquier decisión respecto a la ubicación, o la manifestación determinación, o la escuela cree que al mantener la ubicación actual del niño es muy probable que resulte en lesiones al niño o a otros, puede solicitar una audiencia administrativa expedita a través de la Unidad de Educación Especial de la Oficina de Audiencias Administrativas. Cuando se ha solicitado una apelación con respecto a la ubicación del estudiante o la manifestación determinación por ya sea los padres o la escuela, el estudiante deberá mantenerse en la ubicación educativa alternativa provisional en espera de la decisión del oficial de audiencia o hasta la expiración del período de tiempo de cuarenta y cinco (45) días proporcionado en una ubicación educativa alternativa provisional, lo que ocurra primero, a menos que los padres y la escuela acuerden lo contrario. 50 v. Circunstancias Especiales El personal de Rocketship puede considerar cualquier circunstancia única en base a cada caso cuando determine ordenar o no un cambio de ubicación para un niño con una discapacidad que viola un código de conducta estudiantil. El Director o designado puede remover a un estudiante a una ubicación educativa alternativa provisional por no más de cuarenta y cinco (45) días sin tener en cuenta si el comportamiento se determina que es una manifestación de la discapacidad del estudiante en caso de que un estudiante: a) Lleve o posea un arma, como se define en 18 USC 930, hacia o en la escuela, en las inmediaciones de la escuela, o hacia o en una función escolar; b) A sabiendas posea o use drogas ilegales, o venda o solicite la venta de una sustancia controlada, mientras esté en la escuela, en las inmediaciones de la escuela, o hacia o en una función escolar; o c) Ha causado lesiones corporales graves, según lo definido por 20 USC 1415(k)(7)(D), sobre una persona mientras esté en la escuela, en las inmediaciones de la escuela, o hacia o en una función escolar. vi. Ubicación Educativa Alternativa Provisional La ubicación educativa alternativa provisional del estudiante deberá ser determinada por el equipo IEP del estudiante. vii. Procedimientos para Estudiantes Todavía no Elegibles para Servicios de Educación Especial Un estudiante que no ha sido identificado como un individuo con discapacidades de conformidad con IDEIA y que ha violado los procedimientos disciplinarios de la Escuela puede hacer valer las garantías procesales establecidas en el presente reglamento administrativo sólo si Rocketship tenía conocimiento que el estudiante era discapacitado antes que el comportamiento ocurriera. Se considerará que Rocketship tiene conocimiento que el estudiante tenía una discapacidad si una de estas condiciones existe: a) El padre/tutor ha expresado preocupación por escrito, u oralmente si el padre/tutor no sabe escribir o tiene una discapacidad que le impide hacer una declaración escrita, al personal supervisor o administrativo, o a uno de los docentes del niño, que el estudiante necesita educación especial o servicios relacionados. b) El padre ha solicitado una evaluación del niño. c) El docente del niño, u otro personal de Rocketship, ha expresado inquietudes específicas acerca de un patrón de conducta demostrada por el niño, directamente al director de educación especial o a otro personal supervisor de Rocketship. Si la escuela supiera o debería haber sabido que el estudiante tenía una discapacidad bajo cualquiera de las tres (3) circunstancias descritas arriba, el estudiante puede hacer valer cualquiera de las protecciones disponibles a niños elegibles con discapacidades a IDEIA, incluyendo el derecho a quedarse. 51 Si la escuela no tenía fundamentos para el conocimiento de la discapacidad del estudiante, se procederá con la disciplina propuesta. La escuela deberá llevar adelante una evaluación expedita si los padres lo solicitan; sin embargo el estudiante deberá permanecer en la ubicación de la educación determinada por Rocketship a la espera de los resultados de la evaluación. No se considerará que Rocketship tenía conocimiento de que el estudiante tenía una discapacidad si el padre no ha permitido una evaluación, se negó a recibir servicios, o si el estudiante ha sido evaluado y determinado que no es elegible. Debe Recomendar Expulsión (Obligatorio) El acto debe ser cometido en una escuela o en una actividad escolar. 1. Arma de Fuego a. Poseer un arma de fuego cuando un empleado de distrito verificó la posesión del arma de fuego y cuando un estudiante no tuvo un permiso escrito anterior de un empleado certificado que se mostró de acuerdo con el director o su designado. Vender o proporcionar un arma de fuego. b. Recomendará Expulsión a Menos que Circunstancias Particulares lo Hagan Inadecuada (Expulsión Esperada) El acto debe ser cometido en una escuela o en una actividad escolar. El Administrador debe recomendar la expulsión para las siguientes violaciones: 1. Causar daño físico grave a otra persona, excepto en defensa propia. 2. Posesión de cualquier cuchillo, explosivo u otro objeto peligroso de uso no razonable para el alumno. 3. Posesión y/o uso de cualquier sustancia que figure en el Capítulo 2 (comenzando con la Sección 11053) de la División 10 del Código de Salud y Seguridad, excepto por la primera ofensa por posesión de no más de una onza de marihuana avoirdupois que no sea cannabis concentrado. Blandir un cuchillo a otra persona. Vender ilegalmente una sustancia controlada que figura en la Sección 11053 et. seq. del Código de Salud y Seguridad. Posesión de un explosivo. 4. Robo o extorsión. 5. Asalto o agresión, o amenaza, a algún empleado de la escuela. La recomendación de expulsión deberá estar basada en una o ambas de las siguientes: 1. 2. Puede Recomendar Expulsión (Discrecional) Actos cometidos en la escuela o en una actividad escolar o en camino hacia o desde la escuela o una actividad escolar. a. Infligió un daño físico b. Poseyó objetos peligrosos c. Poseyó drogas o alcohol (la política determina qué ofensa) d. Vendió sustancias parecidas a las reales representando drogas o alcohol e. Cometió robo o extorsión f. Causó daño a la propiedad g. Cometió un robo h. Usó tabaco (la política determina qué ofensa) i. Cometió una obscenidad/profanidad/vulgaridad j. Poseyó o vendió parafernalia de drogas Otros medios de corrección no son factibles o han fracasado repetidamente en provocar una conducta apropiada. k. Interrumpió o desafió al personal escolar Debido a la naturaleza del acto, la presencia del alumno causa un peligro continuo a la seguridad física del alumno o de otros. m. Poseyó un arma de fuego de imitación l. Recibió propiedad robada n. Cometió acoso sexual o. Acosó, amenazó o intimidó a un estudiante testigo p. Vendió la droga recetada Soma q. Cometió una novatada r. Participó en un acto de bullying, incluyendo, pero no limitándose a, bullying cometido por medio de un acto electrónico, como se define en las subdivisiones (f) y (g) de la Sección 32261, dirigida específicamente hacia un alumno o el personal escolar. 52 La recomendación de expulsión deberá estar basada en una o ambas de las siguientes: 1. Otros medios de corrección no son factibles o han fracasado repetidamente en provocar una conducta apropiada. 2. Debido a la naturaleza del acto, la presencia del alumno causa un peligro continuo a la seguridad física del alumno o de otros. POLÍTICA DE TARIFAS ESCOLARES Rocketship Education, como el operador de escuelas chárter públicas en California, adopta esta política en cumplimiento con AB1575. Es la política de Rocketship Education no requerirles a los estudiantes o sus familias que paguen una tarifa estudiantil para participar en una actividad educativa. Para más información, puede solicitar una copia completa de la Política de Tarifas Escolares de RSED de la Oficina de Recepción de su escuela. 53
