diario de campo o pedagogico jael yaneth bedoya cañas

DIARIO DE CAMPO O PEDAGOGICO JAEL YANETH BEDOYA CAÑAS.
MUNICIPIO
ESTABLECIMIENTO
SEDE:
Ebèjico
I.E.R BOYACA
Los Pomos
SEMANA No.
DOCENTE
Jael Yaneth Bedoya Cañas.
30 AL 3
PERIODO
O3
21
Programación diaria
TERCER PERIODO
Fecha: Martes 30 de junio
Hora
OBJETO DE APRENDIZAJE
8 a 8:30 am
Actividades de rutina
LOS SERES VIVOS Y
EL ENTORNO.
8:30 am
A 10:00am
¿Qué características
tienen los animales?
ACTIVIDADES
Bienvenida-oración-repaso de canciones o poesías-juegos y
normas de comportamiento.
Situación problema.
Según la lectura. Contesta.
Leer las adivinanzas. Luego realiza las
Actividades de la ficha.
Dibuja el animal que corresponde según la clave.
Lectura y escritura del texto “LOS ANIMALES”. Hacer
énfasis en la importancia de cuidar, respetar y conservar la
vida animal.
Juego:
Ritmo,
atención
diga
usted
nombre
de…Animales…Por ejemplo…el gato.
Presentar láminas para que ellos las clasifiquen por: Formas
de vida, modo de desplazamiento, tipo de alimentación,
utilidad de los animales. Promover diferentes conversatorios
sobre cada uno de ellos
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1
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Recursos /
Libro: Norma
Ciencias
Para pensar
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10:30 am
Descanso.
10:30am a
12:40pm
12:40pm a
1:00pm
1:00pm a
1:40pm
Descanso.
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Toman el refrigerio, y luego comparten actividades
recreativas.
-
Ficha: Identificar cada uno de los animales que encuentras
al igual que su nombre y el espacio donde habita-colorea.
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Lectura, escritura y comprensión lectora de los textos:
¿Cómo nacen los animales?.-¿Dónde viven los animales?La alimentación de los animales.
-
Pausa activa.
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Ficha de evaluación.
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Tarea: en compañía de su familia 1-Elaborar una lista de los
animales que le rodean. Tener en cuenta sus características
físicas, actividades que realizan y forma como sobreviven.
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Actividad de finalización.
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Clasificar cada animal según el vocabulario aprendido
(carnívoro,herbívoro,omnívoro,acuático,terrestre,ovíparo,viví
paro y ovovivíparo.
Regresan felices a la escuela y comentan que les hacia falta compartir con los compañeros y profesora seguidamente se
hace un conversatorio sobre lo realizado en vacaciones. Como se dejaron trabajos para realizar en casa se pide que
entreguen unos muy cumplidos y otros niños entregan los trabajos en blanco donde argumentan de no tener tiempo y
agachan la cabeza.
Es una area de bastante interes de conocimiento y disfrute por todos en la cual la niña Lizeth Calle lidera las puestas en
comun se observa que conoce bastante del tema.
En la escritura de texto se atrazan José Luis y Sneyder del grado segundo los cuales me preocupan por que deben estar
a la par de todos.
Esleider no conserva los espacio al escribir al igual que Samy y Carol se quedan atrazados siendo texto cortos para el
grado primero
Este día nos falto la ficha de evaluación quedando pendientes para realizar y finalizar en otra clase.
Fecha: Miércoles 1 de Julio
Hora
8 a 8:30 am
OBJETO DE APRENDIZAJE
Actividades de inicio.
Primera Parte
8:30 am
10:30 am
ACTIVIDADES
Oración – Plan Lector
-
Experimetar diferentes
tipos de
desplazamientos usando
la cuerda.
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Caminar sobre la cuerda.
Colocar la cuerda en el piso formando un circulo, saltar
adentro, afuera en zing-zag, piernas separadas, juntas
cambiando de dirección.
Halar la cuerda por grupos.
Descanso.
-
Toman el refrigerio, y luego comparten actividades recreativas.
-
Explorar con la cuerda en 10´, luego le indicamos tocar el
cuerpo con la cuerda para sensibilizarnos con el elemento.
Tomar la cuerda por los extremos con cada mano, se hace
girar por arriba soltamos continuamente sobre ella.
Bolear o girar a cuerda por la izquierda del cuerpo, por la
derecha y luego sobre el cuerpo saltando, para continuar el
ejercicio.
El ejercicio anterior agregando desplazamiento adelante.
Flexión de rodillas, tomar los extremos de la cuerda con una
mano, girarla por debajo, del cuerpo y saltarla en forma
continua.
Hacerla girar una vuelta sobre la cabeza y otra cerca del
suelo, saltando.
Avanzar corriendo y haciendo girar la cuerda con amplitud,
saltar casa 3 ó 4 pasos con un solo voleo.
Saltar la cuerda separando y uniendo los pies.
Saltar alternando los pies.
Saltar sencillo con apoyo de los pies.
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10:30am a
12:40pm
Parte central.
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Recursos /
Cuerdas.
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12:40pm a
1:00pm
Descanso.
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Pausa activa.
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Todos acostados, tensionar y relajar segmentos por segmento
corporal; hasta tensionar todo el cuerpo.
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Valoración de la sesión es creativo en la utilización de este
elemento.
La perseverancia que tiene frente a lo que realiza.
La participación en las tareas que realiza.
Parte final.
1pm a 1:40 pm
Actividad de finalización.
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Se inicia con plan lector, alegra mucho el progreso en lectura y conocimiento del abc de Yiseth y Marllurin del grado 1 se
nota las practicas en la casa durante las vacaciones, se hace repaso de los temas tratados del dia anterior, los niños que
no habian asistido se enteraron del trabajo realizado en clase y llevan las tareas para la casa. Como es un tema que es
de su agrado más cuando se trata del tema de los animales aprenden con facilidad ya que poseen muchos saberes
previos.
Para la clase de Educación Fisica nos acompaña el profesor Jhon Jairo quien brinda un excelente apoyo a todas las
actividades planeadas y observamos que Germán , Andres F, Isabella, Jose Luis, Esleider requieren de más habilidad
con este elemento. Se les presta a cada uno la cuerda para que se ejerciten en las casa. Sami es muy revelde para
acatar la norma y seguir instrucciones. Los demás trabajan excelentemente divirtiendosen al máximo.
Fecha: Jueves 2 de Julio
Hora
8 a 8:30 am
OBJETO DE APRENDIZAJE
Actividades de rutina.
8:30 am
¿Como es el lugar
donde vivimos?
11:30 am
Finalización.
ACTIVIDADES
Oración – Plan Lector
De la guia sociales pag 74,75,76,77 y 78.
Dialogo sobre las imágenes observadas y las comparamos
con el lugar donde vivimos por medio de preguntas
dirigidas:¿en que se parecen? ¿ en que se diferencia?.
COMPLETA.
La vereda donde vivo se llama.
El municipio donde se encuentra mi vereda se llama.
En que Departamento esta ubicado.
El país donde vives se llama.
En el mapa de ebejico ubica limites, veredas y
corregimientos.
Lectura, comprension lectora de los texto historia,
generalidades y limites de ebejico.
Cada uno pega el mapa en su cuaderno.
Sale cada alumno a ubicar limites, corregimientos y veredas
del municipio de Ebejico.
Municipios de la Región del Occidente Antioqueño.
Pasa tiempo de Ebejico (sopas de letras de corregimientos y
veredas, municipios de la región de Ocicidente, Institución
Educativa de nuestro municipio, Alcaldes, lugares más altos
del municipio, Hidrografia Ebejicana, algunos sacerdotes
que han servido a la Parroquia San José, algunas fechas
especiales para el municipio y personajes del pueblo.
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Recursos /
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Mapa de Ebejico
Cuaderno
Pasatiempos
Guia de sociales de
escuela nueva grado
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Se consulta en
wikipedia por parte
de la docente
Se termiana la jornada escolar ya que las docente se desplaza a
la sede principal a una capacitación con Antioquia virtual.
Es gratificante ver como mis estudiantes disfrutan de las actividades programadas donde el trabajo en equipo es esencial,
al encontrar una vereda en la sopa de letras de inmediato las buscaban en el mapa .
Quedan pendientes actividades de esta area por realizar ya que la jornada escolar se recorto.
Fecha: Viernes 3 de Julio
Hora
8 a 8:30 am
OBJETO DE APRENDIZAJE
Actividades de rutina
Se aplica prueba del
programa Todos a
Aprender.
ACTIVIDADES
-
Oración – Plan Lector.
Variadas de lecturas de interes para que desarrollen
actividades de diferentes niveles de compresión.
-
Solucion de una situación problema “ ADOPTA UN
CONEJO”
-
Leen diferentes tipos de texto y para su compresion se
utilizan las preguntas dirigidas
Escriben los textos con sus respectivos dibujos
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1
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Recursos /
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Colección buenas noches
y secretos para contar
-
Fotocopias
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8:30 am a
1:40 pm
Acompáñame a leer
10 am a 10:30
am
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Descanso.
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Textos “Marioneta y
palabras de colores”
Toman el refrigerio, y luego comparten actividades
recreativas.
Los estudiantes Lisseth, Juan Manuel, Dubay del grado segundo muy liderez en la repuesta verbales, casi todos los estudiantes se
expresan con claridad ante una respuesta oral, pero al escribir no saben como resumir lo dicho.
Hay confusión en el valor unitario y valor total , al trabajar en equipos se ve que lideran los de 3 y 4 grado.
Al socializar el trabajo hay valiosos apartes , saberes y lo más importante todos piden que se les socialice su trabajo, deben
continuar con esta actividad ya que se acabo la jornada.
Sami no deja el vicio de querer todo para ella (quiere tener control de todo y les pega o araña constantemente no adelanta en sus
trabajos por vivir pendiente de todos manifestando no querer estar en la escuela, y se pone revelde cuando se le insiste que lea en
compañía de su docente.