Guía docente de Lengua Española. Infantil.2012-2013

Grado en Maestro de Infantil
Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA
Guía Docente
Facultad de Educación
Grado en Grado en Maestro de Infantil
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: LENGUA
ESPAÑOLA
Curso Académico 2012 / 2013
Fecha:
V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112
Grado en Maestro de Infantil
Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA
1. Datos Descriptivos de la Asignatura
Asignatura:
Código: 129311205
- Centro: Facultad de Educación
- Titulación: Grado de Maestro en Educación Infantil
- Plan de Estudios: 031
- Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
- Departamento: Filología Española
- Área de conocimiento: Lengua Española
- Curso: 1.º
- Carácter: Obligatorio
- Duración: Segundo cuatrimestre
- Créditos: 6 ECTS
- Horario: Poner el link a los horarios de la titulación
- Dirección Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma:
2. Requisitos
NO SE CONTEMPLAN
3. Profesorado que imparte la asignatura
[Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura]
Coordinación / Profesor/a: HUMBERTO MEDEROS MARTÍN
- Grupo: 2 (tarde)
- Departamento: Filología Española
- Centro: FACULTAD DE EDUCACIÓN
- Área de conocimiento: Lengua Española
- Lugar Tutoría: Facultad de Filología: B2-27; Facultad de Educación: Módulo A, A2-102 y Módulo C, aula polivalente.
- Horario Tutoría: Lunes: 12.00-14.00 y martes: 9.15-10.15 (B2-27, Facultad de Filología); viernes: 14.30-15.30 (Módulo A, A2-102,
Facultad de Educación) y 17.30-19.30 (Módulo C, aula polivalente, Facultad de Educación)
- Teléfono (despacho/tutoría): 922 317662
- Correo electrónico: [email protected]
- Dirección web docente: http://campusvirtual.ull.es
Profesora: ANTONIA NELSI TORRES GONZÁLEZ
-2-
Grado en Maestro de Infantil
Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA
- Grupo: 1 (mañana)
- Departamento: Filología Española
- Área de conocimiento: Lengua Española
- Centro: FACULTAD DE EDUCACIÓN
- Lugar Tutoría: Facultad de Educación, Módulo A (A2-102)
- Horario Tutoría: Martes: 10.00 -14.00; jueves: 9.30-11.30
- Teléfono (despacho/tutoría): 922 319677
- Correo electrónico: [email protected]
- Dirección web docente: http://campusvirtual.ull.es
4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios
- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo didáctico-disciplinar de carácter obligatorio
- Perfil Profesional: Asignatura perteneciente a la Materia de Aprendizaje de lenguas y lectoescritura.
5. Competencias
Opcional en función de la Memoria de Verificación del Título (VERIFICA)
Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura
4. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad, desde una perspectiva inclusiva que
atiendan a las singulares necesidades educativas del alumnado, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto
a los derechos humanos.
7c. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
8 Aplicar en las aulas las tecnologías de la información y la comunicación.
18. Conocer el entorno (lingüístico en este caso), considerando su valor educativo, e incorporar al proceso
educativo los contenidos canarios recogidos en el currículo de Educación Infantil.
Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura
a. Favorecer las capacidades de habla y de escritura.
b. Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita.
c. Reconocer y valorar el adecuado uso del lenguaje verbal y no verbal.
6. Contenidos de la asignatura
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
Módulo I: PRINCIPIOS DE LINGÜÍSTICA GENERAL. SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESPAÑA
Lenguaje, lengua y habla. El signo lingüístico y sus principios. Lengua hablada y lengua escrita. Situación
lingüística de España: bilingüismo y diglosia. Variedades diatópicas, diastráticas y diafásicas del español.
Módulo II: FONÉTICA Y FONOLOGÍA
El aparato fonador. Clasificación articulatoria de los sonidos. Características generales de los subsistemas vocálicos y
consonánticos del español. Transcripción fonológica.
-3-
Grado en Maestro de Infantil
Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA
Módulo III: MORFOLOGÍA Y SINTAXIS
Estructura de las palabras. Clases de palabras. Sintaxis nominal y verbal. La oración: funciones y clasificación.
Módulo IV: SEMÁNTICA, LEXICOLOGÍA Y LEXICOGRAFÍA
Polisemia y homonimia. Relaciones de sentido: sinonimia, antonimia y dependencias jerárquicas. El diccionario y su
uso.
7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante
Descripción
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las
competencias que debe adquirir el estudiante
Actividades formativas
Horas
presenciales
Clases teóricas
Clases prácticas
Horas de trabajo
autónomo
Total Horas
Relación con
competencias
30
30
4, 7c, 8, 18; a, b y c
28
28
4, 7c, 8, 18; a, b y c
Preparación de las pruebas
25
25
4, 7c, 8, 18; a, b y c
Estudio/preparación clases teóricas
30
30
4, 7c, 8, 18; a, b y c
Estudio/preparación clases prácticas
15
15
4, 7c, 8, 18; a, b y c
Preparación de exámenes
20
20
4, 7c, 8, 18; a, b y c
2
4, 7c, 8, 18; a, b y c
Realización de exámenes
2
Total horas
60
90
150
Total ECTS
8. Bibliografía / Recursos
Bibliografía Básica
(2)
-4-
6
Grado en Maestro de Infantil
Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA
Gómez Torrego, L. (1997): Gramática didáctica del español. Madrid, S.M.
Gómez Torrego, L. (2001): Hablar y escribir correctamente, 2 tomos, Madrid, Arco-Libros.
Gómez Torrego, L. (2007): Análisis sintáctico. Teoría y práctica. Madrid, S.M.
Martínez Celdrán, E. (2003): El sonido en la comunicación humana (Introducción a la fonética). Barcelona,
Octaedro, 2.ª edición revisada.
Real Academia Española (2012): Ortografía básica de la lengua española. Barcelona, Espasa Libros.
Real Academia Española (2001): Diccionario de la lengua española. Madrid, Espasa-Calpe.
Real Academia Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas. Madrid, Santillana.
Real Academia Española (2011): Gramática básica de la lengua española. Manual. Barcelona, Espasa Libros.
Seco, M. (2001): Gramática esencial del español. Madrid, Espasa, 4.ª ed. revisada.
Gutiérrez Araus, M.ª Luz y otros (2010): Curso básico de lengua española. Madrid, Editorial Universitaria Ramón
Areces.
(3)
Bibliografía Complementaria
Se proporcionará en cada uno de los módulos.
(3)
Otros recursos
Agencia EFE: http://www.prensaescrita.com/prensadigital.php
FUNDÉU: http://www.fundeu.es/
La página del idioma español: www.elcastellano.org
Página del Instituto Cervantes: http://www.cervantes.es/
Prensa digital: http://www.prensaescrita.com/prensadigital.php
Real Academia Española: http://www.rae.es/rae.html
9. Sistema de Evaluación y Calificación
Descripción
Podrá elegirse entre estos dos tipos de evaluación:
A) Evaluación formativa y continua:
1. Dos pruebas parciales de aplicación de los módulos y de las lecturas: 40%
2. Prueba final teórica práctica: 60%
Esta modalidad de evaluación será válida para las tres convocatorias del curso.
B) Evaluación con solo el examen final de todo lo impartido y trabajo durante el cuatrimestre. Esta prueba final
implicará una mayor complejidad y extensión que el examen final de la opción A.
Estrategia Evaluativo
(4)
TIPO DE PRUEBA
COMPETENCIAS
-5-
CRITERIOS
PONDERACIÓN
Grado en Maestro de Infantil
Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA
Pruebas parciales de aplicación
(módulos y lecturas de las dos obras
literarias)
Adquisición de conocimientos
impartidos en las clases
teóricas, aplicación en las clases
prácticas, manejo de bibliografía
y comprensión y análisis de las
lecturas.
4, 7c, 18
Opción A: 40%
Conocimiento y dominio de
técnicas de expresión escrita.
Prueba final de respuesta corta
Adquisición de conocimientos
impartidos en las clases
teóricas, aplicación en las clases
prácticas, manejo de bibliografía
y comprensión y análisis de las
lecturas.
4, 7c, 18
Opción A: 60%
Opción B: 100%
Conocimiento y dominio de
técnicas de expresión escrita.
10. Resultados de aprendizaje
Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster
11. Cronograma/Calendario de la asignatura
Opcional. A determinar por el Centro
[En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos
referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son
solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar – si así lo demanda el desarrollo de
la materia – dicha planificación temporal . Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos
límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a
procesos de adaptación del currículo].
Descripción del Cronograma
-6-
Grado en Maestro de Infantil
Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA
(5)
2.º Cuatrimestre
SEMANA
Semana 1:
Temas
Presentación
Módulo I
Semana 2:
Módulo I
Semana 3:
Módulo I
Semana 4:
Módulo I
Semana 5:
Módulo II
Semana 6:
Módulo II
Semana 7:
Módulo II
Semana 8:
Módulo II
Semana 9:
Módulo III
Semana 10:
Semana 11:
Semana 12:
Semana 13:
Semana 14:
Semana 15:
Módulo III
Módulo III
Módulo III
Módulo IV
Móculo IV
Módulo IV
Actividades de enseñanza aprendizaje
Presentación y explicación de la guía docente
Prueba inicial
Actividades de aplicación
Lectura de una obra literaria
Actividades de aplicación
Actividades de aplicación
Actividades de aplicación
Actividades de aplicación
Actividades de aplicación
Prueba de módulos y lectura
Actividades de aplicación
Lectura de una obra literaria
Actividades de aplicación
Actividades de aplicación
Actividades de aplicación
Actividades de aplicación
Actividades de aplicación
Prueba de módulos y lectura
-7-
Horas de
trabajo
presencial
Horas de
trabajo
autónomo
Total
4
6
4
6
4
6
10
4
6
10
4
6
10
4
6
10
4
6
10
4
6
10
4
6
4
6
10
4
6
10
4
6
10
4
6
10
4
6
10
4
6
10
10
10
10