colegio sagrado corazón san salvador año: 2015 calendario de

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN
SAN SALVADOR
AÑO: 2015
CALENDARIO DE ACTIVIDADES EVALUADAS DEL PRIMER TRIMESTRE INGLÉS
ORIENTADOR:
Asignatura
Inglés:
Yesica Guzmán
Nadine Ángel
Evelyn Martínez
GRADO:
PRIMERO “A”, “B” “C” NIVEL: BEGINNERS 1
Actividad
“Viviendo mis
derechos y
deberes"
35%
Descripción de la actividad:
Criterio de evaluación
Fecha de realización y/o
entrega
1. Proyecto integrador “Viviendo mis
derechos y deberes"
En parejas los alumnos crearan un poster sobre
un derecho humano y un deber. Los alumnos
tendrán que hacer un dibujo que represente ese
deber y derecho. Después deberán incluir una
frase o slogan del poster. Después deberá
decorarlo con brillantina, marcador, pintura, etc.
1. Exámenes cortos
semanales:
-Respuestas correctas
100%
1. Exámenes cortos
orales o escritos:
Uno por semana los días
viernes.
2. Proyecto
Integrador: “Viviendo
mis derechos y
deberes"
2. Creación del poster
y párrafos. Febrero 16 y
17
-Buena actitud: Respeto,
esfuerzo, actitud. 20%
Presentación del
poster. Febrero 20
-Orden: Ordenado y
organizado 20%
Protesta: Marzo 4
Los alumnos escribirán una breve descripción
de su poster tomando en cuenta detalles sobre
el derecho y deber. Deberán usar las estructuras
aprendidas en clase.
1. Usando el poster y las frases aprendidas en la
clase de inglés sobre los derechos humanos y
deberes los estudiantes participaran en una
protesta en la escuela.
- Presentación (fluidez y
pronunciación) 40%
2. Durante el trimestre, se realizarán exámenes -Creatividad: Es
cortos orales o escritos una vez por semana, llamativo, es creativo.
sobre los contenidos estudiados en esa semana.
20%
3. Revisión permanente de trabajo en el
cuaderno y libro. Deben estar forrados,
rotulados con nombre del alumno, grado, y
materia, ordenados, limpios, letra legible,
correcta ortografía, deben contener clases
completas, ejercicios completos e ilustrados
según indicaciones dadas previamente por él/la
docente y no deben tener clases de otras
3. Trabajo en el aula.
-Responsabilidad.20%
-Cuaderno: orden, y
ejercicios completos.
30%
3.Revisión de
cuadernos y libros:
Una vez al mes.
materias. Llevar los útiles completos y material a
todas las clases es parte de la evaluación.
-Libros: orden y
ejercicios completos.
30%
-Participación en clase
20%
“Fiesta Fonética”
35%
1. Actividad Integradora: “Fiesta Fonética”
En grupos de tres los alumnos crearán un juego
fonético. Cada grupo tendrá un juego diferente,
ellos traerán papel, cajas, colores, tijeras y
pegamento.
1. Al final de la actividad, realizarán una fiesta
lúdica donde los estudiante presentarán sus
juegos.
1. Exámenes cortos
semanales:
-Respuestas correctas
100%
1. Exámenes cortos
orales o escritos:
Uno por semana los días
viernes.
2. Actividad
Integradora: “Fiesta
Fonética”
Creación del Juego.
9 -11 de Marzo.
-Buena actitud: Respeto,
esfuerzo, actitud. 20%
Presentación del Juego
12 de Marzo.
2. Durante el trimestre, se realizarán exámenes
cortos orales, de lectura o escritos sobre los -Orden: Ordenado y
contenidos estudiados en clases.
organizado 20%
Feria Lúdica
16 de Marzo.
3. Los libros y los cuadernos serán revisados
constantemente, deberán estar forrados,
rotulados con nombre, grado, y materia,
ordenados, limpios, letra legible, buena
ortografía, deben contener clases completas,
ejercicios completos e ilustrados según
indicaciones dadas previamente por él/la
docente y no deben tener clases de otras
materias.
2. Revisión de
cuadernos y libros:
Una vez al mes.
-Creatividad y apariencia
visual. 20%
-Presentación:
Preparación, habla con
claridad, postura del
cuerpo y contacto visual,
volumen de su voz. 40%
3. Trabajo en clases:
-Responsabilidad 20%
-Cuaderno: orden,
limpieza,
responsabilidad y clases
completas 30%
-Libros: orden, limpieza,
responsabilidad y
ejercicios completos
30%
-Participación en clase:
Atención, participación y
uso de Ingles en clase
20%
30%
Examen de trimestre
Prueba escrita
UNIT 1 “Welcome to school”
Respuestas correctas
100%
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Daily Routine
Asking and giving general Information
The alphabet: A-Z
Plural and singular nouns + school
supplies.
Numbers: 1-10 + school supplies. (writing)
Possessive Pronouns (my, your, his, her)
Indefinite Articles (a, an)+ school supplies.
Vocabulary:
School items: book, pencil, eraser, pencil case,
notebook, glue stick, ruler, crayon, schoolbag,
pen, crayons, chair, clock, desk, table, lunchbox,
scissors, colors, pen, sharpener, whiteboard.
Verbs: write, read, listen, sit down, stand up,
close, open, take out, put away, glue, chant,
trace, count, make, sing.
Unit 2 “Party time”
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
Days of the week
Verb to be (It’s/They’re)
What color is it? It’s ____
My balloon is ______
How old + verb to be? I’m ____

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
Singular and plural nouns + toys
Let’s + verb
Pronouns: She, He, They, I.
Vocabulary:
Party: candle, cake, balloon, piñata, present,
party hat, streamer, card, cupcake, game, teddy
bear, blocks, puzzle, dolls, car.
Colors: Red, blue, yellow, green, pink, orange,
brown, white, black, purple, gray, silver, gold.
Verbs: play, eat, blow out, open, do, share, take,
say, let’s.
Unit 3 “home, sweet home”
 Verb to be + this..?
 Verb to be: Is this a ____? Yes, It is/No, it
isn’t
 Where + verb to be (singular)
 Demonstrative pronouns: (this/these)
(sentences)
 Preposition: in, on, under
 Present simple: Third person simple present
tense.
 Phonics: Short “e” sound
Vocabulary:
Vocabulary:
Family members: mom, dad, sister, brother,
baby, grandma, grandpa, grandparents.
Rooms in a house and furniture: kitchen,
bedroom, bedroom, bathroom, living room,
dining room, hallway, sofa, chair, table,
bookcase, lamp, bed, dresser, fridge, stove,
shower, sink, toilet, armchair, closet, drawer.
Pets: dog, cat, rabbit, hamster.
COLEGIO SAGRADO CORAZÓN
I CICLO
SAN SALVADOR
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMER GRADO.
CALENDARIO DE ACTIVIDADES EVALUADAS DEL PRIMER TRIMESTRE
DOCENTE: LEONID ALEXEI RAMIREZ DELGADO.
ASIGNATU
RA
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Atrapando
burbujas.
35%
EDUCACIÓ
N FÍSICA.
La varita mágica.
35%
Rítmo y
naturaleza.
30%
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Los alumnos forman un círculo, el docente se
coloca en el centro y con implemento en
mano sopla para formar la mayor cantidad de
burbujas posibles, pidiendo a los niños
romperlas con las distintas partes del cuerpo
propuestas por ellos mismos.
Los alumnos se colocan por parejas. El
profesor indica que uno de los dos alumnos
tiene el poder de usar sus dedos como varita
mágica.
Según indique el maestro: luz o sombra
(también puede ser día y noche), los niños
deben representar o nombrar acciones que
se hacen comúnmente en dicho lapso, por
ejemplo, luz: ir a la escuela, hacer compras,
comer; sombra: dormir, cenar, lavarse los
dientes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
-Reconoce por su nombre los diferentes
segmentos corporales. 20%
-Ubica correctamente los diferentes grupos
musculares. 20%
-Conoce las funciones de los diferentes
grupos de músculos. 20%
-Identifica las características físicas de sus
compañeros. 20%
-Establece semejanzas con los demás. 20%
-Reconoce por su nombre los diferentes
segmentos corporales. 20%
-Ubica correctamente los diferentes grupos
musculares. 20%
-Conoce las funciones de los diferentes
grupos de músculos. 20%
-Identifica las características físicas de sus
compañeros. 20%
-Establece semejanzas con los demás. 20%
-Escucha con atención las indicaciones. 10%
-Respeta la integridad física y psicológica de
sus compañeros/as. 15%
-Se integra al trabajo con compañeros /as.
15%
-Respeta las normas de la actividad. 10%
-Participa activamente y con disciplina en las
diferentes opciones de aplicación durante la
clase. 20%
-Manipula objetos e implementos de acuerdo
a las exigencias de la clase. 20%
-Ejecuta las diferentes acciones que se le
exigen en clase. 10%
FECHA DE
REALIZACI
ÓN
16-20 de
febrero del
2015.
16-20 de
marzo de
2015
13-17 de
abril de
2015.