programación general anual
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2015/2016 IES Miguel Catalán Programación General Anual Índice 1. Datos generales de personal docente, no docente y alumnado ......................................... 3 2. Criterios pedagógicos para la elaboración de horarios..................................................... 5 3. Proyecto Educativo de Centro: modificaciones. .............................................................. 6 4. Proyecto Curricular de Centro: modificaciones............................................................... 6 5. Plan lector: contenidos y estrategias. ............................................................................ 11 6. Programa de actividades extraescolares, servicios y actividades complementarias. ....... 19 7. Horario general del Centro ........................................................................................... 29 8. Calendario escolar. ....................................................................................................... 30 9. Objetivos y áreas de trabajo.......................................................................................... 31 10. Plan de mejora de los resultados académicos. ............................................................. 32 11. Participación en programas y proyectos del Centro e institucionales. .......................... 33 12. Otros aspectos. ........................................................................................................... 34 Curso 2015-2016 2 IES Miguel Catalán Programación General Anual 1. Datos generales de personal docente, no docente y alumnado Personal docente: En el curso actual hay 109 plazas ocupadas por 113 profesores, además de media plaza de profesor de Religión ocupada por 2 profesoras. La disminución del profesorado por el aumento a 21 horas lectivas ha provocado: − La reducción de la plantilla funcional habitual del Centro, si bien se percibe un aumento de 5,5 plazas respecto al curso anterior debido a las modificaciones curriculares e implantación de nuevas materias en aplicación de la LOMCE. − El aumento de carga lectiva por profesor de 18 a 21 horas sufrida durante estos últimos años, y que viene a representar una media de un grupo más por docente, implica, además de las tres horas lectivas más, la preparación y corrección de más pruebas, la atención individualizada a más alumnos, la atención a más padres de alumnos, la asistencia a más juntas de evaluación, reuniones, etc. Esta situación ha empeorado notablemente la labor y dedicación del profesorado a las tareas de control continuo e individualizado de la evaluación del alumno, a la atención a la diversidad, actividades complementarias, etc. No se pueden compensar las tareas de tutoría, coordinación de programas educativos del Centro, mantenimiento de aulas específicas complejas, como los laboratorios de Formación Profesional, aulas de informática, etc., con sustitución de alguna guardia por horas complementarias de dedicación a esas necesidades. Esto implica que muchas veces el profesorado atiende estas demandas del alumnado y sus familias por encima de su horario de trabajo tanto en el Centro como fuera del mismo. La contratación del profesorado interino algunos días antes del comienzo de las clases mejora la situación respecto a cursos anteriores ya que, aunque se les siguen imponiendo los niveles educativos por no poder estar presentes en el acto de elección de grupos, repercute positivamente en la organización del Centro, mejorando la programación de todas las reuniones de comienzo de curso: Reunión de profesorado nuevo para explicar las cuestiones más relevantes del funcionamiento del centro. Reunión informativa sobre presencia de ACNEEs en los grupos y las particularidades de cada alumno. Reunión de equipos docentes que imparten clase en PAB y en el Programa de Diversificación Curricular. Reunión de explicación de uso y funcionamiento de medios informáticos. Reunión de Comisión de Convivencia, donde cada año se invita a participar al profesorado que se incorpora por primera vez en el centro. Reuniones de coordinación para la participación en diferentes proyectos del centro donde profesores de diversas materias trabajan contenidos de forma transversal en coordinación con compañeros de otros departamentos didácticos. Consideramos que los días previos al comienzo de las clases son fundamentales para garantizar buen un inicio de curso y un exitoso desarrollo del mismo. Si a ello sumamos las peculiaridades de un instituto de la magnitud del IES Miguel Catalán, se hace fundamental la presencia de la totalidad de sus profesores desde el mismo día 1 de septiembre, independientemente de su condición administrativa. Curso 2015-2016 3 IES Miguel Catalán Programación General Anual Personal no docente: El personal no docente está compuesto por: − 6 miembros del personal de administración, de los cuales 4 son auxiliares y dos administrativos. − 7 miembros del personal de servicios auxiliares. − 8 miembros del personal de servicios domésticos. La disminución de una plaza de personal de servicios domésticos por jubilación no repuesta hace dos años ha causado un quebranto en las labores y servicios de limpieza. Es éste uno de los centros públicos de Aragón con mayor número de alumnado (1.576 con matricula activa en el curso actual), con tres turnos de docencia (diurno, vespertino y nocturno) y con mayor número de metros cuadrados utilizados (22.000 m2) por lo que la proporcionalidad comparativa con otros centros es manifiestamente injusta en detrimento del muestro. Alumnado: Alumnado matriculado: Educación Secundaria Obligatoria.................... Bachillerato........................................................ Formación Profesional Básica........................... Formación Profesional de Grado Medio........... Formación Profesional de Grado Superior........ Total................................................................... Curso 2015-2016 731 319 17 223 286 1.576 4 IES Miguel Catalán Programación General Anual 2. Criterios pedagógicos para la elaboración de horarios − Agrupar las optativas en ESO y Bachillerato según número de alumnos establecido por la normativa. − Asignación del mayor número posible de horas lectivas al tutor en los grupos de ESO por lo que se procurará que imparta las optativas de su Departamento y la Atención educativa en 2º y 4º de ESO. En todo caso, dedicar esta materia a actividades de fomento de la lectura. − Elaboración de horarios teniendo en cuenta disponibilidad de espacios y aulas materia. − Planificar todas las reuniones de tutores y CCP por la mañana. − Fijar la hora de reunión de departamento a primera hora de la tarde del miércoles, permitiendo que los departamentos unipersonales o aquellos en los que sea posible, una vez confeccionado el horario, trasladen esta hora a la mañana, siempre que no afecte a horas lectivas o guardias. − Ubicar la Religión y su alternativa (Atención educativa o Valores éticos) en horario vespertino para los alumnos de la sección de Alemán bilingüe, impartiendo el máximo número de horas del idioma en horario de mañana. − Adoptar todas las medidas de atención a la diversidad necesarias para atender a los alumnos ACNEE considerando los criterios de Departamento de Orientación y a la disponibilidad horaria de la profesora de Pedagogía terapéutica y resto del profesorado. − Si es posible, programar algunos apoyos específicos establecidos por Jefatura de Estudios para alumnos determinados con el fin de atender preferentemente el refuerzo de materias instrumentales. − Siempre que haya disponibilidad horaria, en todos los grupos de ESO que sobrepasen 22 alumnos o en aquellos que por su configuración lo haga aconsejable, conexión de una hora semanal consecutiva de dos materias (desdobles). − Procurar que los grupos de Taller de matemáticas y Taller de lengua de la ESO tengan ratios no superiores a 15 alumnos. − Debido a la disminución en la plantilla del profesorado en estos últimos cursos, que hace imposible la sustitución de guardias por otras horas complementarias, no prever ninguna reducción de guardias por ningún motivo, con lo que todos los profesores deben tener tres guardias en su horario, ya sean de biblioteca, de aula, de recreo, de cambio de clase o de mantenimientos de materiales específicos. − Apoyos y desdobles en los módulos de Formación Profesional según el diseño establecido por los Departamentos y Jefatura de Estudios de acuerdo con la asignación de profesorado y características de los módulos de cada Familia Profesional. Curso 2015-2016 5 IES Miguel Catalán Programación General Anual 3. Proyecto Educativo de Centro: modificaciones. Para el presente curso escolar se prevé la incorporación al Reglamento de Régimen Interior del PEC de un protocolo de actuación conforme a la Resolución de 16 de marzo de 2015, de la Dirección General de Ordenación Académica, la Dirección Gerencia del Servicio Aragonés de Salud y la Dirección General de Salud Pública, del Gobierno de Aragón, por la que se dictan instrucciones relativas a la organización y el funcionamiento de la atención sanitaria no titulada en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón. 4. Proyecto Curricular de Centro: modificaciones. Se llevará a cabo la actualización del Proyecto Curricular de Centro debido a: − Aplicación de la LOMCE en 1º, 3º de ESO y 1º de Bachillerato. − Implantación del primer curso del ciclo LOE de Documentación y Administración Sanitaria. − Implantación del primer curso del ciclo LOE de Imagen para el Diagnóstico y medicina nuclear. − Implantación del nuevo ciclo de Higiene Bucodental. − Implantación del nuevo ciclo Radioterapia y Dosimetría. − Implantación del segundo curso del ciclo formativo de Formación Profesional Básica en Servicios Administrativos. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA – PRIMER CURSO Áreas comunes Biología y geología Educación física Educación plástica y visual Geografía e historia Inglés Lengua cast. y literatura Matemáticas Música Tutoría Elegir una opción: Valores éticos Historia y cultura de las religiones Religión católica Religión musulmana Religión evangélica Religión judía Opción Bilingüe-Inglés La Música se imparte en “bilingüe” Opción Bilingüe-Alemán 4 sesiones/semana de Alemán. Las Ciencias sociales se imparten en “bilingüe”. 2 horas son en horario de tarde. Sólo para quien no curse la opción Bilingüe-Alemán Curso 2015-2016 Optativas (debe cursar una) Alemán 2º idioma Francés 2º idioma Taller de Lengua I (refuerzo) 6 IES Miguel Catalán Programación General Anual EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA – TERCER CURSO Áreas comunes Biología y geología Educación física Educación para la ciudadanía Física y química Geografía e historia Inglés Lengua cast. y literatura Matemáticas académicas o Matemáticas aplicadas Música Tecnología Tutoría Elegir una opción: Valores éticos Historia y cultura de las religiones Religión católica Religión musulmana Religión evangélica Religión judía Opción Bilingüe-Alemán Sólo para quien no curse la opción Bilingüe-Alemán Curso 2015-2016 4 sesiones/semana de Alemán. La Tecnología se imparte en “bilingüe”. 2 horas son en horario de tarde. Alemán 2º idioma Cultura clásica Optativas Francés 2º idioma (debe cursar una) Taller de Lengua II (refuerzo) Taller de Matemáticas II (refuerzo) 7 IES Miguel Catalán BACHILLERATO – PRIMER CURSO MODALIDAD MATERIAS COMUNES MATERIAS DE MODALIDAD Elegir 3 MATERIAS OPTATIVAS Elegir 1 Opción Bilingüe-Alemán Programación General Anual HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS Cultura científica Educación física Filosofía Inglés I Lengua cast. y literatura I ---------------------------------Elegir una opción: Educación para la ciudadanía Religión católica Religión musulmana Religión evangélica Religión judía Cultura científica Educación física Filosofía Inglés I Lengua cast. y literatura I ---------------------------------Elegir una opción: Educación para la ciudadanía Religión católica Religión musulmana Religión evangélica Religión judía Alemán bilingüe Alemán 2º idioma Cultura audiovisual Economía Francés 2º idioma Griego I Latín I Matemáticas CCSS I Psicología Alemán bilingüe Alemán 2º idioma Anatomía aplicada Biología y geología Cultura audiovisual Dibujo técnico I Francés 2º idioma Tecnología industrial I Tecnología de la información Economía Griego I Historia mundo cont. Latín I ó Matemáticas CCSS I Literatura universal 4 sesiones/semana de Alemán. La Filosofía se imparte en “bilingüe”. Implantación curso 2016/17 Implantación curso 2015/16 GRADO SUPERIOR - DOCUMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN SANITARIAS (2000H) MÓDULOS HT HS Gestión de pacientes 64 2 Terminología clínica y patológica 160 5 Extracción de diagnósticos y procedimientos 160 5 Archivo y documentación sanitarios 64 2 Sistemas de información y clasificación sanitarios 128 4 Ofimática y proceso de la información 224 7 Lengua extranjera profesional: Inglés 1 64 2 Formación y orientación laboral 96 3 Codificación sanitaria 189 9 Atención psicosocial al paciente-usuario 84 4 Validación y explotación de datos 126 6 Gestión administrativa sanitaria 126 6 Lengua extranjera profesional: Inglés 2 42 2 Empresa e iniciativa emprendedora 63 3 Proyecto de Documentación y Administración Sanitaria 40 Formación en Centros de Trabajo (FCT) 370 - Curso 2015-2016 Biología y geología Dibujo técnico I Física y química Matemáticas I CURSO 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 PROF. PT PS PS PT PS PT PS PS PS PS PT PT PS PS - 8 IES Miguel Catalán Programación General Anual CURSO 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 GRADO SUPERIOR - HIGIENE BUCODENTAL (2000H) MÓDULOS Recepción y logística en la clínica dental Estudio de la cavidad oral Exploración de la cavidad oral Intervención bucodental Primeros auxilios Fisiopatología general Lengua extranjera profesional: Inglés 1 Formación y orientación laboral Epidemiología en salud oral Educación para la salud oral Conservadora, periodoncia, cirugía e implantes Prótesis y ortodoncia Lengua extranjera profesional: Inglés 2 Empresa e iniciativa emprendedora Proyecto de Higiene Bucodental Formación en Centros de Trabajo (FCT) HT 96 160 128 192 35 192 64 96 105 126 165 126 42 63 40 370 HS 3 5 4 6 1 6 2 3 5 6 8 6 2 3 - CURSO 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 GRADO SUPERIOR - RADIOTERAPIA Y DOSIMETRÍA (2000H) MÓDULOS Atención al paciente Fundamentos físicos y equipos Anatomía por la imagen Protección radiológica Lengua extranjera profesional: Inglés 1 Formación y orientación laboral Empresa e iniciativa emprendedora Simulación del tratamiento Dosimetría física y clínica Tratamientos con teleterapia Tratamientos con braquiterapia Lengua extranjera profesional: Inglés 2 Proyecto de Radioterapia y Dosimetría Formación en Centros de Trabajo (FCT) HT 128 256 224 128 64 96 63 147 126 169 147 42 40 370 HS 4 8 7 4 2 3 2 7 6 8 7 2 - CURSO 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 Implantación curso 2016/17 Implantación curso 2015/16 Implantación curso 2016/17 Implantación curso 2015/16 Implantación curso 2016/17 Implantación curso 2015/16 GRADO SUPERIOR - IMAGEN PARA EL DIAGNOSTICO Y MEDICINA NUCLEAR (2000H) MÓDULOS HT HS Atención al paciente 128 4 Fundamentos físicos y equipos 256 8 Anatomía por la imagen 224 7 Protección radiológica 128 4 Lengua extranjera profesional: Inglés 1 64 2 Formación y orientación laboral 96 3 Empresa e iniciativa emprendedora 63 2 Técnicas de radiología simple 147 7 Técnicas de radiología especial 84 4 Técnicas de tomografía computarizada y ecografía 84 4 Técnicas de imagen por resonancia magnética 84 4 Técnicas de imagen en medicina nuclear 126 6 1354 Técnicas de radiofarmacia 64 3 Lengua extranjera profesional: Inglés 2 42 2 Proyecto de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear 40 Formación en Centros de Trabajo (FCT) 370 - Curso 2015-2016 PROF. PT PT PS PS PS PS PS PT PS PS PS PS PS PS - PROF. PS PS PT PT PT PS PS PS PS PS PT PT PS PS - PROF. PT PT PS PS PS PS PS PT PS PS PS PS - 9 IES Miguel Catalán Implantación curso 2015/16 FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA - Servicios Administrativos (2000H) MÓDULOS HT Tratamiento informático de datos 255 Técnicas administrativas básicas 195 Archivo y comunicación 130 Ciencias aplicadas I 160 Comunicación y sociedad I 160 Tutoría 65 Aplicaciones básicas de ofimática 220 Atención al cliente 65 Preparación de pedidos y venta de productos 110 Ciencias aplicadas II 160 Comunicación y sociedad II 190 Tutoría 50 Formación en Centros de Trabajo (FCT) 240 Curso 2015-2016 Programación General Anual HS 8 6 4 5 5 2 8 3 4 6 7 2 - CURSO 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 PROF. PT PT PT PS PS PT PT PT PT PS PS PT PT 10 IES Miguel Catalán Programación General Anual 5. Plan lector: contenidos y estrategias. El IES Miguel Catalán considera el desarrollo de la competencia lectora como una de sus prioridades, pues supone la base para alcanzar otros objetivos educativos. Por ello, se ha propuesto implementar este año un Plan Lector que implique a todas las instancias del centro en su desarrollo: la Biblioteca, que tiene encomendado el desarrollo y la puesta en práctica del Plan; el profesorado, desde sus materias y departamentos y desde los órganos de coordinación (Orientación, Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias); las familias y los estudiantes. Este Plan Lector se desarrollará en tres ámbitos: • Actividades de animación a la lectura • Programa de lecturas optativas y obligatorias propuestas desde los distintos Departamentos. • Apoyo curricular al Plan Lector. ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Estas actividades sirven para dar a conocer las fuentes informativas y los materiales disponibles para la lectura de ficción, pero también sirven para la creación de ambientes favorables a la lectura y a las actividades culturales en general. A través de la imagen y la palabra, a través del libro, el teatro, el cine, la música o las múltiples posibilidades de Internet se pretenden introducir al alumnado en el mundo de la literatura y de los diversos géneros artísticos y estimular sus ganas de saber, su curiosidad y sus deseos de expresarse y de comunicar. Fahrenheit 451 Con la colaboración de los profesores de los departamentos de Lengua e idiomas, se llevará a cabo este año una actividad denominada Fahrenheit 451. El nombre procede de la novela del mismo título escrita en 1953 por el escritor estadounidense Ray Bradbury. El título hace referencia a la temperatua en la escala de Fahreheit a la que el papel de los libros se inflama y arde. La novela presenta una sociedad del futuro donde el gobierno ha prohibido la lectura porque, dice, leer impide ser felices y llena de angustia; la gente que lee cuestiona el mundo que le rodea y muchas veces interviene para cambiarlo. Nada de eso interesa al gobierno de esta sociedad que persigue a los lectores y tiene unas curiosas brigadas de bomberos que tienen la misión de quemar libros. Por supuesto, y como ocurre en todas las distopías, hay un grupo de resistentes, los hombres-libro, cuya misión es mantener en su memoria los libros para que no desaparezcan. La idea es convertirnos es que nuestros alumnos se conviertan en chicos-chicas libro que cuenten en un pequeño vídeo su opinión sobre los libros que leen, a la manera de los booktubers actuales. Los vídeos de los chicos y chicas del instituto se alojarán en un canal de Youtube y se publicarán en el blog de la biblioteca, en la página dedicada al proyecto. Miedoteca Con motivo de la festividad de Halloween y la de Todos los Santos organizaremos en la Biblioteca una Semana del Terror, a la que denominaremos Miedoteca. Para ello, y con la ayuda de los Ayudantes de Biblioteca, se adornará la Biblioteca con elementos propios del cine y de la literatura de terror. Se realizará una exposición con los libros y películas de terror de que se disponga en la Biblioteca y se adquirirán, si es posible, nuevos fondos relacionados con este tema para que estén a disposición de los alumnos y profesores durante esta semana. Curso 2015-2016 11 IES Miguel Catalán Programación General Anual Feria del Libro Al final del primer trimestre se ha celebrado durante los años pasados una Feria del libro con el fin de acercar el libro al usuario, orientar el consumo hacia la lectura, conocer las novedades editoriales, fomentar la curiosidad hacia los libros y favorecer la adquisición de las lecturas obligatorias o libres con precios más asequibles para el alumno. La AMPA colabora económicamente subvencionando parte de las adquisiciones que hacen los alumnos socios, los Departamentos del centro y la Biblioteca. La Librería Central suministra los fondos a exponer y atiende la venta de los mismos. Es una actividad en la que participa toda la comunidad educativa: el alumnado, el profesorado, los padres y el personal no docente del instituto. Enamórate de, en, con… la Biblioteca El día de San Valentín puede ser también un motivo como cualquier otro para organizar una semana del amor en la Biblioteca y leer novelas, cuentos, poemas, etc. relacionados con el amor. Durante esta semana se realizarán principalmente dos actividades: Veinte poemas de amor y un instituto desesperado Se trata de una actividad que propone la lectura de poesía de tema amoroso. Los alumnos dispondrán de veinte poemas de amor de distintos autores expuestos en la Biblioteca. Una vez que los hayan leído podrán votar sus diez favoritos e incluirlos en una lista que depositarán en una urna. Los diez poemas más votados por los alumnos se recogerán en un cuadernillo que se leerá también en una sesión de lectura poética en la Biblioteca. Elijo un libro para ti Se realizará una exposición de libros, películas, música, etc. relacionado con el tema del amor. Los alumnos tendrán la oportunidad de elegir un libro para una persona especial. Para ello dispondrán de sobres y tarjetas que dejarán junto al libro elegido en el lugar de la exposición. La persona indicada podrá pasar cuando desee por la Biblioteca para recoger el libro que le han seleccionado y tomarlo prestado. Mujer tenías que ser Durante la semana del 2 al 4 de marzo, con motivo de la celebración el día 8 de marzo del Día Internacional de la Mujer, se realizarán una serie de actividades de sensibilización de los alumnos y alumnas acerca de los estereotipos sexuales de la actualidad. Volveremos a colaborar en este sentido con el PIEE de nuestro centro. Se expondrán en la Biblioteca todos los materiales del fondo realizados por o para mujeres de manera que se visibilice la producción cultural de las mujeres y su aportación a la sociedad. En colaboración con los profesores de los departamentos de Lengua castellana y Literatura, se realizará el proyecto Sueños de mujer, en el que los alumnos escribirán un texto donde explicarán qué sueños tenían sus madres cuando tenían su edad y qué esperan las madres ahora de ellos. El trabajo se completará con una fotografía de los alumnos con sus madres que se publicarán en el blog de la biblioteca. Día del Libro El día 23 de abril se celebra tradicionalmente todos los años el Día del Libro. La Biblioteca realizará una exposición de libros y, además, se organizará una lectura del primer capítulo del Quijote en todos los idiomas que se hablan o estudian en nuestro centro. Este año se celebrará el 4º centenario de la muerte de Miguel de Cervantes, será, pues, el “Año Cervantes”, en la Biblioteca se realizarán diversas actividades para celebrar este hecho, relacionadas con Cervantes y su obra. Curso 2015-2016 12 IES Miguel Catalán Programación General Anual El blog de la Biblioteca alojará una página, llamada Quijoteando, donde se proporcionarán diversas informaciones acerca de Miguel de Cervantes y su obra. A de asesinato, B de Biblioteca Las novelas negras, con sus misterios, sus enigmas y sus tramas apasionantes o sus finales inesperados y sobrecogedores, son un excelente género al que se puede recurrir para animar a leer a quien nunca le ha interesado demasiado o que, por cualquier motivo, ha perdido el interés en la lectura. La Biblioteca pondrá en marcha una exposición de obras de ficción pertenecientes al género con sus detectives de ficción más afamados (Sherlock Homes, Auguste Dupin, Miss Marple, Hercules Poirot...) Afinidades electivas Hemos tomado de una novela de Johann Wolfgang Goethe el título de esta actividad, en su novela Goethe habla de que las personas a las que les gusta una misma cosa, suelen tener muchas más cosas en común. Uno de los personajes lo explica así: si a A le gusta B y a B le gusta C, lo más probable es que a A le guste C. Si se sustituyen las letras por libros y personas, se tiene la base de nuestra propuesta. Muchas veces los lectores acuden a la Biblioteca en busca de un libro, no saben exactamente qué quieren. Algunos esbozan el tema: «Quiero uno de amor, de miedo, de aventuras…; otros los efectos: «Quiero un libro que me haga reír, que me entretenga, que no me deprima…» y algunos sólo tienen muy claro lo que no quieren: «Que no sea un rollo…». Orientar en la lectura es una tarea difícil, por ello es peligroso confiar sólo en la experta y bienintencionada opinión de los Bibliotecarios. A veces es necesario contrastar opiniones. Una manera será la actividad Afinidades electivas. Consistirá en un mural donde aparecerán reflejadas las opiniones de los lectores acerca de los libros que han leído. Para facilitar la tarea, la Biblioteca dispondrá de unas hojas donde el lector escribirá tres razones para leer o no leer ese libro. Los lectores que lo deseen podrán además recomendar libros a otros lectores a través de este mural, de este modo se pondrán de manifiesto redes de interés, es decir, grupos de personas que comparten aficiones lectoras comunes o que incluso están fascinados por el mismo autor. Esta actividad contará con un espacio en el blog de la Biblioteca en el que los usuarios puedan enviar sus sugerencias de lectura, así como sus opiniones sobre los libros que han leído para que puedan ser compartidos por la comunidad educativa. Programa Leer juntos: Club de lectura Durante este curso vamos a participar en el Programa Leer juntos desde las dos modalidades propuestas: Leer juntos hoy: mantendremos nuestro tradicional Club de Lectura. Con las profesoras Carmen Delgado y Carmen Andreu como coordinadoras, se realizará la lectura de seis novelas que se comentarán en otras tantas reuniones que se celebrarán, como es habitual, un lunes al mes, a las 19.00 en la Biblioteca. El blog de la Biblioteca informará puntualmente del calendario, las lecturas y proporcionará el oportuno apoyo documental (materiales elaborados por las coordinadoras, materiales audiovisuales de apoyo y enriquecimiento de la lectura, etc.) Leer juntos a los clásicos: el año pasado iniciamos este grupo de lectura con un grupo de alumnas que constituyeron el Club Jane Austen. Este año el grupo se vincula con un proyecto del Departamento de Filosofía titulado “Lo bello y lo sublime: el hombre en la naturaleza”. El grupo, constituido por los alumnos que participan en el proyecto, coordinados por su profesora Marta Delgado y con la colaboración de la Biblioteca escolar, se reunirá por las tardes para Curso 2015-2016 13 IES Miguel Catalán Programación General Anual comentar las lecturas vinculadas con la experiencia estética y ética de la naturaleza en la literatura. Las lecturas seleccionadas son las siguientes: • Frankenstein de Mary Shelley. • Walden de Henry David Thoreau. • Werther de J. W. Goethe. • Hojas de hierba de Walt Whitman. • Hiperión o el eremita en Grecia de F. Hölderlin. Programa “Toma y lee” La Biblioteca del IES Miguel Catalán ha solicitado este año la participación en el programa “Toma y lee” que pretende impulsar la animación a la lectura en los centros con la finalidad de: • Mejorar la competencia lectora a través de la promoción de los fondos bibliográficos disponibles en el centro y de novedades editoriales que el programa presente. • Trabajar con la Biblioteca en todas las áreas y materias del currículo. • Potenciar la creatividad y la imaginación. • Incrementar la reflexión y el pensamiento crítico. • Crear espacios de diálogo y debate. El Programa consiste en una actividad de animación a la lectura realizada dentro del espacio de la Biblioteca escolar y durante el transcurso del horario lectivo en el que se presentará a un grupo de alumnos de 3º de ESO un número variable de ejemplares seleccionado entre los fondos de que dispone cada centro. Además de comentar los títulos y que los alumnos muestren sus preferencias en temática, estilo, géneros literarios, épocas, etc. se presentará un fondo de novedades y clásicos editoriales de calidad para que los alumnos los conozcan. Déjate oír: lectura en voz alta Pilar Núñez, en su artículo Actividades creativas de lectura expresiva en Secundaria, señala que las actividades de lectura expresiva son necesarias porque muestran al alumno la parte lúdica del lenguaje y favorecen su capacidad de exposición. Tales actividades, dice la autora, deben realizarse de manera continua y en un ambiente que permita superar las inhibiciones de los adolescentes ante la lectura en voz alta. La lectura expresiva es aquella cuyo objetivo primordial es reproducir con nuestra voz y con el lenguaje corporal que suele acompañarla toda la “expresividad” de un texto. Se pueden leer textos literarios y textos de cualquier otro tipo con arreglo a unos parámetros de expresividad determinados por el contenido, la forma y el género del propio discurso. Las actividades de lectura expresiva deberían tener una presencia constante en las aulas, ya que además de favorecer el disfrute lúdico y estético del lenguaje, mejora las capacidades de comprensión lectora, de escucha, de expresión oral, de integración de códigos distintos en la elaboración y recepción de mensajes, etc. La actividad Déjate oír: leer en voz alta pretende complementar la labor de lectura expresiva que se realiza en el aula. Intenta ofrecer una actividad de lectura pautada, continua y sistemática en la que se consolide la fluidez, la comprensión y el disfrute lector, con una preparación detallada de cada lectura (lectura superficial para tomar contacto con el texto; lecturas sucesivas para garantizar la comprensión: aclarar dudas de vocabulario, captar las ideas que expone el texto, los sentimientos y pensamientos que nos evoca, el ritmo que requiere, la cadencia, la Curso 2015-2016 14 IES Miguel Catalán Programación General Anual entonación, etc.; ensayos para ajustar todos los elementos: tono, vocalización, pausas-signos de puntuación, velocidad, etc. y una lectura final. La actividad se realizará por las tardes en la Biblioteca en un horario previamente acordado con los alumnos que deseen participar. La selección de textos podrá estar relacionada con las diversas Cartas de lectura que se hayan creado en el Plan lector o con las lecturas obligatorias de los alumnos, de modo que otros alumnos puedan asistir a la sesión final de lectura para escuchar la lectura de los libros que deben leer en diferentes áreas, de modo que se pueda también educar la escucha. Las lecturas de los alumnos podrán grabarse con programas como Voxopop o Kuentalibros que permiten hacer grabaciones digitales que se pueden colgar posteriormente en el blog. Por último, se puede plantear que alguno de los autores que pertenezcan al grupo Déjate oír participen en el concurso de Lectura en público que se convoca anualmente. Prohibido leer Leer no siempre se ha considerado una actividad benéfica, de hecho, durante algunas etapas de la historia se ha considerado que las mujeres no deberían leer, ya que la lectura impulsaba su débil y enfermiza imaginación, y las llevaba a cometer todo tipo de locuras. A lo largo de la historia también se han prohibido muchas obras o autores cuya lectura se consideraba perniciosa por diferentes motivos. La Biblioteca realizará una selección de libros que han estado prohibidos y se explicarán las razones por las que se prohibió su lectura. Por supuesto, nuestros alumnos, si lo desean, podrán saltarse esa prohibición. Libros sin receta En la actividad Libros sin receta proponemos recordar los beneficios de la lectura. Todos podemos hablar de libros que nos proporcionaron consuelo, ayuda, consejo, ideas... en un momento difícil. Los científicos dicen que la lectura puede activar los circuitos neuronales de recompensa, es decir, nos puede hacer sentir placer. Basándonos en esta idea y con mucho sentido del humor, en la Biblioteca prepararemos la actividad Libros sin receta. Se tratará de presentar, bajo el formato del prospecto de un medicamento, una serie de libros que deben leerse ante determinadas “dolencias”: mal de amores, hipertensión argumental, necesidad imperiosa de drama, aventuritis... En la Biblioteca os entregaremos las indicaciones, la posología y dosificación, los posibles efectos secundarios.... Poetry 180 El poeta norteamericano William A. Collins es profesor del Lehman College de Nueva York y autor de varios poemarios, entre los que se cuentan algunos de los de mayor éxito entre los lectores estadounidenses de los últimos años. Ha sido poeta laureado de su país desde 2001 hasta 2003. Aparte de su reconocida labor poética mantiene una página web y dirige un proyecto para impulsar la poesía en los centros de enseñanza secundaria de su país denominado Poetry 180. Este programa pretende hacer que la poesía forme parte de la experiencia diaria de los estudiantes de los institutos norteamericanos. El programa ofrece en su página web un poema en lengua inglesa para cada uno de los aproximadamente 180 días del año escolar. Los poemas seleccionados por Collins y su equipo pertenecen a lo que podría llamarse “friendly poetry”, es decir, son poemas accesibles a cualquiera, aunque no tenga grandes conocimientos de poesía ni un alto nivel de inglés. Con la ayuda de los profesores del Departamento de Inglés, esperamos poder realizar unas sesiones de lectura de algunos de estos poemas donde los alumnos reciten un poema en inglés y lean una traducción realizada por ellos mismos. Curso 2015-2016 15 IES Miguel Catalán Programación General Anual Estamos rodeados de Bibliotecas Como se ha indicado con anterioridad, la Biblioteca organizará a principios de curso una serie de actividades para dar a conocer el funcionamiento de nuestra Biblioteca. A partir del conocimiento de ésta, se organizarán visitas a Bibliotecas próximas al entorno. De esta manera, los alumnos serán conscientes de los recursos Bibliotecarios de los que disponen y descubrirán diversas bibliotecas que se encuentran en la ciudad. La actividad permitirá además relacionar nuestra Biblioteca con otras del entorno próximo e incorporarla, poco a poco, a la red de Bibliotecas Escolares. Por último, y en la línea de colaboración con otras actividades del centro, la Biblioteca ofrecerá información sobre posibles visitas a Bibliotecas en las actividades en que los alumnos se desplacen fuera de la ciudad (viajes de estudio, intercambios, etc.). Proyecto Cicerón Cicerón decía “Si junto a la Biblioteca tienes un jardín, ya no te faltará nada.” Esta frase de Cicerón ilustra perfectamente el objetivo de la actividad: recuperar el jardín próximo a la Biblioteca como zona de lectura al aire libre y, eventualmente, como lugar de encuentro donde realizar actividades vinculadas a la Biblioteca (encuentro con escritores, lecturas poéticas, tertulias literarias, etc.). El Proyecto Cicerón puede desarrollarse en varias fases: • Organizar un espacio de lectura al aire libre en el jardín próximo a la Biblioteca ubicando sillas y mesas de jardín y articulando unas normas de uso. • Plantear la posibilidad de desarrollar un Proyecto de Investigación sobre Literatura y jardines en el que grupos de alumnos investiguen sobre la presencia de los jardines en la literatura, y se analice esta presencia a través de obras y autores de diferentes épocas y países. • Organización de veladas poéticas. Se puede invitar a diversos poetas aragoneses a realizar lecturas poéticas en nuestro jardín. En las veladas podrían participar igualmente aquellos alumnos que deseen dar a conocer sus obras. Estas veladas pueden coordinarse con el Proyecto de Investigación: Literatura y jardines y se puede solicitar a los escritores que nos visiten que elijan una obra relacionada con este tema, bien de creación propia o bien seleccionada de otro autor. Proyecto “Alumnos periodistas” La Biblioteca recibe diariamente varios periódicos locales y nacionales. La actividad Alumnos periodista pretende organizar un grupo de alumnos que lean diariamente la prensa de la Biblioteca y elaboren un dossier de prensa con las noticias más importantes que han aparecido durante una semana. Se constituirán diversos grupos de “periodistas” que leerán la prensa cada día. El grupo se puede distribuir la lectura de la prensa durante cada día de la semana y deben preparar un resumen de las noticias más importantes para que sean publicadas en los tablones de información de la Biblioteca y en el blog. PROGRAMA DE LECTURAS MENTOS DIDÁCTICOS. OPTATIVAS Y OBLIGATORIAS DESDE LOS DISTINTOS DEPARTA- La Biblioteca apoya la implementación del programa de lecturas optativas y obligatorias propuestas desde los distintos Departamentos Didácticos mediante la adquisición, la catalogación y el servicio de préstamo de las diferentes lecturas propuestas. El blog de la Biblioteca informa a los usuarios de estas lecturas y proporciona, además, toda la información complementaria que ofrecen los distintos departamentos sobre estas. Curso 2015-2016 16 IES Miguel Catalán Programación General Anual Cada Departamento, por su parte, incluye en sus programaciones las actividades de seguimiento y evaluación de sus lecturas, así como otras actividades complementarias o extraescolares vinculadas con la lectura (visitas de escritores, representaciones teatrales, etc.) APOYO CURRICULAR AL PLAN LECTOR Nuestro Plan Lector es un proyecto de trabajo que se encamina a mejorar la competencia lectora de los alumnos en situaciones diversas: a) Objetivos: • Convertir la lectura en un elemento instrumental necesario para adquirir conocimientos. • Mejorar la competencia lectora de profesorado y alumnado, en cualquier disciplina y sobre todo tipo de enunciado. • Integrar la lectura comprensiva en las áreas en todas las materias del currículo. • Fomentar el desarrollo de la expresión oral, como elemento necesario y transformador del pensamiento, y vehículo indispensable para el aprendizaje, la interacción del alumnado, y la transmisión de conocimiento. • Valorar la relación intrínseca entre conocimiento y expresión. • Utilizar los fondos bibliográficos disponibles en el centro y las posibilidades de las nuevas tecnologías. • Trabajar con la Biblioteca en todas las áreas y materias del currículo. • Establecer propuestas de mejora para la competencia lingüística en el aula. b) Ámbito de actuación El Plan Lector se desarrollará dentro de las horas denominadas “Atención Educativa”, en el aula asignada a cada grupo para esta actividad. La actividad estará coordinada y dirigida por la profesora encargada de la Biblioteca y los profesores que colaboran con ella. Su implementación en el aula correrá a cargo de los profesores que tengan asignadas en su horario personal horas dedicadas a la Atención Educativa. Esta actividad se llevará a la práctica en los grupos de 2º y 4º de ESO, ya que son los únicos que todavía conservan las horas semanales dedicadas a la lectura. c) Propuesta de trabajo El Plan Lector contemplará los siguientes aspectos: Una propuesta de tres lecturas, una por trimestre, sobre distintos temas. Los ejemplares para la lectura se proporcionarán en la Biblioteca y se establecerá un calendario para evitar coincidencias horarias y lograr una utilización óptima de los materiales adquiridos. Dossier de actividades: cada lectura vendrá acompañada de un dossier donde se propondrán diferentes actividades para su realización en el aula, tanto orales como escritas. Estas actividades podrán desarrollarse en tres fases: Antes de la lectura: donde se establecerán propósitos reales de lectura, se plantearán las primeras hipótesis de lectura y se activarán los conocimientos previos. Durante la lectura: el profesor deberá actuar como modelo de lector, por lo cual es muy interesante que realice alguna actividad de lectura en voz alta y aplique estrategias de lectura (lectura rápida para la búsqueda de información puntual, el sentido general, la parte del texto que interesa, etc. y una lectura profunda.) Deberá reforzar además las estrategias de relectura (elaborar y probar predicciones, realizar inferencias y resolver dudas de comprensión), recapitulaCurso 2015-2016 17 IES Miguel Catalán Programación General Anual ciones parciales de contenido, localización de palabras o ideas clave y evaluación del contenido y la forma del texto. Después de la lectura: se trabajarán diversas cuestiones como la identificación de la idea principal o tema, la elaboración de esquemas jerárquicos, resúmenes, respuesta a preguntas (identificación de información, interpretación, reflexión sobre el contenido y la forma) y la valoración crítica del texto. Material complementario: vídeos, audios, etc Curso 2015-2016 18 IES Miguel Catalán Programación General Anual 6. Programa de actividades extraescolares, servicios y actividades complementarias. Son actividades culturales, como representaciones teatrales, exposiciones, salidas, visitas, conferencias, viajes, etc. que complementan aspectos del currículum y que realizan los Departamentos Didácticos (DD) en periodo lectivo. Cada DD realiza las actividades complementarias reflejadas en su programación y el DACE les proporciona todos los apoyos necesarios para llevarlas a cabo. Además de las Actividades que cada DD señala en su programación podrán participar en todas las actividades que surjan a lo largo del curso y que dicho DD considere de interés, previa autorización del equipo directivo. A continuación se enumeran las actividades complementarias y extraescolares programadas para este curso 2013/2014 en el IES Miguel Catalán, aunque para mayor información sobre las mismas se remite a la programación de cada departamento. Este curso se continuará con la gestión del calendario de actividades extraescolares en gmail, a disposición de toda la comunidad educativa a través de la página web del centro, y del profesorado y alumnado también a través de su correo gmail. DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN • Charlas “Emprender en la escuela” del I.A.F. AD2A • Visita al Parlamento Alemán (Reichstag) en Berlín. Grado medio y superior. • Visita a organismos públicos, instituciones y empresas. GS, GM, FPB DEPARTAMENTO DE ALEMÁN • Intercambio de 3º de la ESO con el COMENIUS GYMNASIUM de Düsseldorf. • Intercambio de alumnos de 1º-2º de BACHILLER (más 4º ESO) con la WIECHERNSCHULE de Hamburgo. • “ALEMÁN EN PLENO PIRINEO”, se trata de un proyecto interdisciplinar con ciencias naturales, sobre el consumo y el desarrollo sostenible. 3ºESO • “WIE EIN FÜRST LEBEN”. En este proyecto para 2º de ESO se trata un tema del currículo de Ciencias Sociales: la ciudad medieval en la Baja Edad Media. Se realiza en Valderrobres. • “EUROMUSITHEK”. Es un proyecto Etwinning en el que participan cinco institutos de educación secundaria, de tres países de la Unión Europea: Alemania, Francia y España. 2º de ESO. • “TALLER DE CINE EN VERSIÓN ORIGINAL ALEMÁN”. Esta actividad se enmarca en la visita de los alumnos de los dos intercambios: 3º de ESO y 1º de Bachiller. • Visita al Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón. 2º BAC DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA • Ruta por el Jardín Botánico de Zaragoza. 1º ESO • Visita al C.U.S. 2º ESO, 2º BAC • Una mañana en el laboratorio. 3º ESO • Ecozine. 4º ESO Curso 2015-2016 19 IES Miguel Catalán Programación General Anual • Charla “Trasplante médula ósea”. 1º BAC. • Charla inmunidad “Joaquín Roncal”. 2º BAC • Conferencia Carlos Martín “Vacunas”. 1º BAC • El mundo de las plantas. 1º BAC • Taller de primeros auxilios.1º BAC • Charlas, entrevistas con profesionales de la salud. Visita Hospital/Centro Salud. 1º BAC • Visita Potabilizadora y Depuradora. 2º BAC DEPARTAMENTO DE CULTURA CLÁSICA • Visita a Sagunto. 4º ESO • Visita a la exposición “Mujeres de Roma. Maternales, seductoras, excesivas”. 4º ESO, 1º Bachillerato. • Asistencia a la representación de una obra de teatro clásico, dentro del Festival de Teatro Grecolatino de Zaragoza. 4ºESO y BAC • Visita a la Zaragoza romana. 4ºESO y BAC • Asistencia a la representación de “César y Cleopatra” en el teatro Principal de Zaragoza. BAC • Asistencia a la representación de “Medea” en el teatro Principal de Zaragoza. BAC DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA ( En colaboración con otros departamentos) • Semana Blanca DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA • Taller de prevención de la ESCI. 4º ESO • Proyecto “Lo bello y lo sublime. • El ser humano en la naturaleza: Salida a la montaña 3 días. 1º BAC DEPARTAMENTO DE FRANCÉS • Intercambio con el Collège Marguerite de Navarre de Pau. 1º, 2º y 3º de la ESO. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA • Ciudad y Salud Pública: Una mañana en el laboratorio. Ciencias de la Naturaleza. 3ºESO • Ecozine: Festival internacional de cine y medio ambiente de Zaragoza. 4º ESO • Cine y Salud: Dar vida. 1º BAC • Conferencia: “El transplante de médula ósea: la oportunidad de salvar una vida” • Conferencia en colaboración con el ICMA. 2º Bachilerato. • Teatro OhNDAS. 1º y 2º Bachillerato • Circuitos Científicos. 4º ESO • Maletas de fotónica, óptica y electromagnetismo. Alumnos Física y Química. • People like us. Alumnos Física y Química. Curso 2015-2016 20 IES Miguel Catalán • Hands on Physycs. 2º Bachillerato. • Sonido y acústica. 4º ESO. • Reacciones Químicas. 3º ESO Programación General Anual DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA • Excursión a Los Bañales. 1ºESO • Excursión a Albarracín. 2º ESO • Excursión al Monasterio de Piedra. 3º ESO • Viaje a Grecia. 4º ESO • Intercambio con Armentierres, Francia. Europroject. (En colaboración con otros departamentos). .4ºESO • Viaje Industria Barcelona. 1º BAC • La España de la Restauración. 2º BAC • Los Sitios. 2º BAC • Cortes de Aragón. 2º BAC • Congreso, Senado, Palacio Real y Museos. 2º BAC • La Transición. 2º BAC • Sábados con Arte. 2º BAC • Visita a exposiciones consideradas de interés por el departamento. 2º BAC • Viaje a Roma. 2º BAC • Viaje Tarazona- Calatayud. 2º BAC • Visita a la CHE. 2º BAC • Visita a la AEMET. 2º BAC • El Camino de Santiago. DEPARTAMENTO DE INGLÉS • English Week. 1º ESO • Intercambio con Danderys Gymnasium, de Estocolmo, Suecia 1º Bachillerato. • Intercambio con el centro educativo Anna Van Rijn College, de Utrecht, Holanda. 2º ESO. • Viaje cultural a Londres. Ciclos Formativos. • Asistencia a la conferencia Internacional de debates de estudiantes ZAMUN, auspiciada por la ONU, en el centro Bilingvalne Gymnazium, de Eslovaquia. 2º BAC DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA • Visita a la Biblioteca Idelfonso M.Gil. 1º ESO • Encuentro literario con Ana Alcolea. 1º y 3º ESO • Representación teatral de Don Quijote de la Mancha. 1º , 2º y 3º ESO • Encuentro literario con Begoña Oro. 2º ESO Curso 2015-2016 21 IES Miguel Catalán Programación General Anual • Zaragoza en tiempos del Lazarillo. 3º ESO • Vamos al teatro. 3º ESO • Representación teatral de Tempestades. 4º ESO • Representación teatral de Las bicicletas son para el verano. 4º ESO • Encuentro literario con David Lozano. 4º ESO • Viaje a Almagro. 1º BAC. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS • Participación en la Jornada de Puertas Abiertas de la Facultad de Ciencias. 4ºESO y BAC • Participación en la fase regional de la Olimpiada Matemática Española. BAC • Participación en la Olimpiada Matemática de Aragón. 2ºESO • Participación en el Rally Matemático 2015-16. 3º y 4º ESO • Participación en el Taller de Talento Matemático. 3º y 4ºESO, BAC • Participación en el “Concurso de fotografía Andalán” • Semana de inmersión para los alumnos de Bachillerato en la facultad de ciencias. • Todas aquellas actividades que proponga la Universidad y otros organismos en las que puedan participar los alumnos de ESO y Bachillerato. DEPARTAMENTO DE MÚSICA • Conciertos didácticos sobre la Música Moderna. 3ºESO • Conciertos Pedagógicos. 1º ESO • Conciertos Didácticos Percusiones del CSMA. 3ºESO • Coro de alumnos/as • Coro de profesores/as DEPARTAMENTO DE SANIDAD • Visita guiada al Servicio de Radiodiagnóstico del Hospital Miguel Servet. GS “Imagen para el Diagnóstico.” • Visita guiada al Hospital Miguel Servet. GM “Cuidados Auxiliares de Enfermería” • Visita a Centro Sanitario de Atención Primaria o Especializada. GM “Cuidados Auxiliares de Enfermería” • Asistencia a charlas y conferencias de interés sanitario • Visita a empresa agroalimentaria. GS “Dietética” • Visita a UVI móvil de bomberos. GM “Cuidados Auxiliares de Enfermería” • Visita al Servicio de Esterilización del Hospital Miguel Servet. GM “Cuidados Auxiliares de Enfermería” • Visita a la Residencia “Rey Fernando de Aragón”. GM “Cuidados Auxiliares de Enfermería” • Movilidad de alumnos “Erasmus +” a empresas extranjeras. CS. Curso 2015-2016 22 IES Miguel Catalán Programación General Anual DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA • Visita a una factoría: 1º de BAC que cursa Tecnología Industrial. • Visitas a exposiciones: TODOS ASIGNATURA DE RELIGIÓN • Visita a la Basílica del Pilar. 1º ESO • Visita a “Las Edades del Hombre”. 4ºESO y BAC • Participación en Esperanzarte. Festival de Música cristiana.4ºESO, BAC • Visita al Museo Diocesano de Zaragoza, La Seo y la Basílica del Pilar. ESO • Realizar una etapa del Camino de Santiago. 3º ESO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA • Semana Blanca. 1º y 2º ESO • Jornadas Verdes. 1º Bachillerato • Ruta Senderista Moncayo. 1º ESO • Jornada Deportiva. OTRAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PREVISTAS PARA ESTE CURSO: EXCURSIONES La Jefatura de Estudios en colaboración con el Departamento de Actividades Extraescolares, los tutores de los diferentes niveles y algunos departamentos didácticos, programarán actividades y salidas culturales en los cierres de trimestre con aquellos cursos que carezcan de programación previa de los Departamentos didácticos. En colaboración con el Departamento de Geografía e Historia están programadas para este curso coincidiendo con el cierre del 2º trimestre: • Viaje a los Bañales. 1º ESO • Viaje a Albarracín. 2ºESO • Monasterio de Piedra. 3º ESO • La cuna del castellano. 1º BAC JORNADA SOLIDARIA El DACE en colaboración con otros departamentos y Jefatura de Estudios viene ya varios años organizando la Jornada Solidaria como cierre del primer trimestre. Esta actividad está programada para que el alumnado del centro se comprometa con una causa solidaria y realice talleres y diversas actividades para colaborar con la misma. Se trata así no sólo de fomentar los valores de compromiso y solidaridad del alumnado, sino también estimular su participación en actividades del centro y el trabajo en equipo. Este curso se realizará el día 23 de diciembre en colaboración con la Fundación Más Vida, organización a la que se destinarán los fondos recaudados durante esta jornada. Más Vida tiene actualmente un proyecto en marcha de prevención y sensibilización en torno a la ESCI (Explotación sexual comercial infantil). Para trabajar este tema proporcionarán al centro una exposición fotográfica y realizarán dos charlas de sensibilización con alumnos de 4º de la ESO en tutoría y con padres y madres. Curso 2015-2016 23 IES Miguel Catalán Programación General Anual Este curso se plantea la posibilidad de que nuestro centro entre a formar parte de una Red de Institutos contra la ESCI, comprometiéndose a largo plazo con esta problemática. En la memoria del curso informaremos sobre esta cuestión. ACTIVIDADES DE TUTORÍA Se desarrollarán charlas y actividades formativas sobre diferentes temas de interés dentro del horario de tutoría, generalmente impartidas por personal externo perteneciente a diferentes organismos sociales. En la memoria del curso se detallará la relación de todas las actividades complementarias realizadas. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: Son todas las actividades educativas, culturales o deportivas que se realizan con el alumnado fuera del tiempo lectivo, con participación voluntaria y que contribuyen al desarrollo personal y a la formación para disfrutar del ocio. VIAJES DE ESTUDIOS: Se contemplarán dentro de la programación de algunos Departamentos Didácticos y con la aprobación de la C.C.P. Viaje de Estudios a Grecia (4º ESO Junio) programado por los Departamento de Matemáticas y Geografía e Historia. Profesorado de los Departamentos de Matemáticas (Javier Nasarre); Geografía e Historia (Fernando Rojo) y Lenguas clásicas. El programa previsto será: • Visitas a todos los monumentos significativos de Atenas: Acrópolis, Museo Arqueológico Nacional, etc. • Excursión a Cabo Sunión: Templo de Poseidón. • Excursión a Argólida (Peloponeso): Corinto, Micenas, Nauplia, Epidauro. • Excursión a Delfos y Monasterio de Osios Lukás. • Minicrucero por el Egeo. Berlín- Express. Gymkhana en la ciudad de Berlín. Resultado de la acción KA 101, acción de formación del profesorado del programa ERASMUS +, se gesta este curso un nuevo viaje de estudios programado por la sección bilingüe en alemán y Pilar Badía, jefa de estudios del primer ciclo de la ESO. SEMANA BLANCA: Como en el curso anterior se realizará la semana de práctica del Esquí en el Pirineo con alumnos de 1º y 2º de ESO a finales de enero o primeros de febrero. El Departamento de Educación Física se encargará de su preparación junto con profesores de otros departamentos. INTERCAMBIOS ESCOLARES: • Holanda: Con el centro “Anne Van Rij College” de Neuewegein de Utrech. Departamento de inglés. Para 44 alumnos de 2º ESO. • Alemania: Intercambio con el Comenius Gymnasium de Düsseldorf. • Alemania: Intercambio con la Wiechern Schule de Hamburg. • Francia: Intercambio con College M. de Navarra en Pau. Para 2º y 3º ESO. Departamento de francés Curso 2015-2016 24 IES Miguel Catalán Programación General Anual ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DERIVADAS DE LA ASOCIACIÓN ESCOLAR EDUCATION WITHOUT FRONTIERS, ( Europroject) 1)PROYECTO INTERNACIONAL ERASMUS + Proyecto KA2, de asociaciones escolares, coordinado por Eslovaquia, con los siguientes centros socios: • Schiltjn Lukio, Jyvaskyla, Finland • Institution Saint Jude, France • Wittekind Gymnasium, Germany • Michel Rodange, Luxemburgo • Gymnazium Bilingvalne, Zilina, Slovakia Duración: 26 meses. Título: YEL (Young European Leaders) Puesta en marcha de un Youth Club (Club Jóven) en inglés en horario extraescolar, para debatir y analizar problemas y situaciones actuales. De entre los alumnos que forman este grupo se elegirán 6 para realizar estancias de 2 meses de duración en los centros socios del proyecto. Esto es lo que antes se denominaba “movilities”. Nuestro centro acogerá a otros tantos alumnos de esos centros. Dirigido a alumnos de 1º Bachillerato 2) INTERCAMBIOS Se realizará un curso más un intercambio con el Instituto sueco Danderydds Gymnasium, de Estocolmo. Dirigido a alumnos de 1º BTO, con proyecto de Medio Ambiente/ Ciencias Naturales. Nuestra visita será en Septiembre. La visita del grupo sueco tendrá lugar en el segundo trimestre. Asistencia a la conferencia Internacional de debates de estudiantes ZAMUN, auspiciada por la ONU, en el centro Bilingvalne Gymnazium, de Eslovaquia. Intercambio/ proyecto con el centro Institution Saint Jude, de Armentieres, Francia, 4ºESO. Departamento de Geografía e Historia. MOVILIDADES DE ALUMNADO DE GRADO SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL MARCO DEL PROGRAMA ERASMUS +. Los alumnos realizarán prácticas en empresas en el extranjero. ACTIVIDADES DEPORTIVAS: El AMPA del centro, contando con D. Jesús García, ha gestionado la formación de diferentes equipos deportivos de alumnos. En el curso actual se seguirá con los deportes ya consolidados en cursos anteriores: Baloncesto, Voleibol, Fútbol Sala, que cuentan con varios equipos de distintas categorías en cada modalidad deportiva y con un reconocido prestigio por los triunfos obtenidos. Más información: http://www.ies-mcatalan.com/ sección deportes. ACTIVIDADES DE CARÁCTER EXTRACURRICULAR PROGRAMA “CIENCIA VIVA”. La finalidad de este programa es acercar la realidad de la ciencia a alumnos de Bachillerato y de la ESO a través de conferencias impartidas por científicos de diferentes especialidades, divulgación de la revista Clepsidra y viajes a centros de investigación o exposiciones. “e- TREZE”, la revista del Instituto en formato electrónico. En ella han venido apareciendo las noticias, actividades y acontecimientos del centro. Dadas sus escasas visitas y la reciente Curso 2015-2016 25 IES Miguel Catalán Programación General Anual apertura de una cuenta en twitter, que haría las funciones de TREZE. se está debatiendo su continuidad. EXPOSICIONES: En la sala cultural “José Luis Vázquez” y en el hall del centro están programadas diversas exposiciones relacionadas con los contenidos curriculares de los departamentos didácticos y con aquellos contenidos transversales que afectan a toda la comunidad educativa. Su realización es periódica, en función de la oferta de diferentes instituciones y ONGs, de la temporalización de los contenidos de los diferentes DDs y de las diferentes actividades que se realizan en el centro, como por ejemplo la Jornada Solidaria. Se realizarán aquellas exposiciones que hayan sido propuestas y trabajadas en el Centro y se incluirán en la memoria del presente curso. PROYECTOS EDUCATIVOS Solicitados para este curso: • Proyecto Leer juntos (Carmen Andreu) • Proyecto Toma y lee (Carmen Andreu) • Coordinación TIC (Tomás Gonzalvo) • Programa Ciencia Viva (Esther Lanuza) • Plan de Convivencia (Marisa Aguerri) • Proyecto de Consumo y Gabinete Herbodietética (Otila Hornero) • Programa Desayunos saludables. 1º ESO (Roberto Herrero) • Europroject. Red “Educación sin fronteras” (María José Lacleta) • Practicum del Master del profesorado. (Marta Delgado) • Programa “Un día de cine” (Carmen Andreu) • Desarrollo del Programa Tutoría Web (Luis Montil) • Esquí escolar (Dpto. Educación Física y Economía) • Sección bilingüe alemán (Dpto. de Alemán) • Sección bilingüe inglés (Dpto de Inglés) • Alumnos ayudantes (Dpto. Orientación) • “Enchufados al sol”. Placas Solares (David Salmerón) • El Periódico del Estudiante. (Dpto. Lengua y tutores ESO) • Intercambios y encuentros bilaterales (Dptos. Idiomas) • Antena del CIPAJ (Dpto. Extraescloares) • Proyecto de integración de espacios escolares (PIEE). (Dpto. Extraescloares) • Participación Programa ERASMUS +. • FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL EXTRANJERO. KA 101. ERASMUS +. Posibilidad de realizar actividades de formación continua del profesorado en el extranjero que tengan relevancia para el proyecto educativo del centro. Curso 2015-2016 26 IES Miguel Catalán Programación General Anual ACTIVIDADES DEL PROYECTO PIEE Durante el curso se seguirá con las Actividades organizadas por el PIEE en las que podrán participar todos los alumnos interesados fuera del horario lectivo. Más información: http://www.ies-mcatalan.com/ En nuestro Centro tiene gran trayectoria y se trabaja con un gran volumen de actividades correspondientes al ámbito de música y expresión y danza son actividades muy reclamadas, amenas, vistosas, que mueven mucha participación y necesitan pocos recursos. Además de ser de los pocos puntos en común en el trabajo de distrito. El ámbito de desarrollo personal y de grupos también es el más trabajado por ser un ámbito que engloba muchas actividades y temas. Se describen a continuación las actividades estables programadas en este curso, clasificadas por ámbitos: Musicales: − − − − − − − − − − − − − Batería. Guitarra y Guitarra eléctrica. Piano. Combos. DJ. Canto. Sevillanas. Producción musical Grupos de música. Desarrollo personal y de grupos. Grupo manualidades y eventos. Espacio abierto recreo. Postres creativos “in english. Deportivas: − Vóley. − Grupo de tenis de mesa − Expresión y danza: Exposiciones: − − − − − − − − − − − − − − Curso 2015-2016 PIEE. “Las relacionas sanas” Unicef. “Los derechos del Niño”. NPH. “Nunca dejes de sonreír” Médicos mundi. “La salud tiene nombre de mujer” Tatakae. “El mundo Oriental” CMAPA. “5 Top secrets sobre el cannabis”. (destinado a 3º y 4º de ESO) CMAPA. “Exposición. (alcohol) ¿Te lo tragas todo?”.(dirigido a los alumnos de 2º ESO). Exposición “La química del amor”. Fiesta de fin de curso. Concurso de carteles. Campaña de reciclaje de tóner. Conferencia “¿podemos viajar a Marte?”. Concurso-planetario digital portátil. Taller de cometas con material reciclado: realizarlas y volarlas en el patio. 27 IES Miguel Catalán − − − − − − − − Programación General Anual Proyección de la película “nosotros alimentamos el mundo”. Cocina solar. Exhibición cortos medioambiente. Día contra la violencia de género. Día de la paz. Charla Arbada. Taller de peinados. Concurso just dance: concurso de baile con la videoconsola wii. Con el DACE: − − − − Recogida juguetes Intermoon Recogida de material Albergue de San Blas. Jornada de navidad. Jornada de convivencia con Aspace. Con Biblioteca: San Valentín: Durante semana del 10 al 14 de febrero, la Biblioteca y el PIEE organizaron diversas actividades con motivo de la celebración de San Valentín. En la biblioteca: − “Exposición de libros y materiales relacionados con amor”. − Exposición “20 poemas de amor y un instituto desesperado”. − En el hall: -Exposición “La química del amor”. En las clases: − Concurso de decoración de San Valentín. − Semana de la mujer. Curso 2015-2016 28 IES Miguel Catalán Programación General Anual 7. Horario general del Centro El horario general del centro aprobado por los órganos de gobierno y de coordinación docente es el siguiente: Diurno: 6 períodos lectivos de 50 minutos de 8.30 a 14.20 con intervalos de 5 minutos entre los períodos 1º-2º, 2º-3º, 4º-5º, 5º-6º y con un recreo de 30 minutos de 11.10 a 11.40 después del tercer período. − PROGRAMA BILINGÜE ALEMÁN: períodos lectivos en jornada de tarde para materias de Alemán segundo idioma (1º, 2º y 3º de ESO), Valores éticos (1º y 3º de ESO), Atención educativa (2º y 4º de ESO), Religión (1º, 2º, 3º y 4º de ESO). Vespertino: 4 períodos lectivos de 50 minutos de 17.55 a 21.40 con intervalos de 5 minutos entre los períodos 1º-2º, 3º-4º y con un recreo de 15 minutos de 19.40 a 19.55 entre los períodos 2º-3º. − Los miércoles comienzan las clases a las 17.55 y se suprime el primer recreo − Los viernes finalizan las clases a las 19.40 y se suprime el segundo recreo. Nocturno: 7 períodos lectivos de 50 minutos de 15.00 a 21.40 con intervalos de 5 minutos entre los períodos 1º-2º, 3º-4º, 4º-5º, 6º-7º y con dos recreos de 15 minutos de 16.45 a 17.00 y de 19.40 a 19.55 entre los períodos 2º-3º y 5º-6º. − Los viernes finalizan las clases a las 20.45. Jornadas de horario especial: Planificado por Jefatura de Estudios en cierres de trimestre o de evaluación, permiten la realización de actividades complementarias y pruebas de evaluación para Bachillerato y Formación profesional. Curso 2015-2016 29 IES Miguel Catalán Programación General Anual 8. Calendario escolar. Aprobado por RESOLUCIÓN de 5 de mayo de 2015, de la Dirección General de Política Educativa y Educación Permanente del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte. − En Educación Secundaria Obligatoria y Formación Profesional Básica se iniciarán el 14 de septiembre de 2015 y finalizarán el 23 de junio de 2016. − En Bachillerato se iniciarán el 17 de septiembre de 2015 y finalizarán el 23 de junio de 2016. − En las enseñanzas de grado medio y grado superior de Formación Profesional se iniciarán el 21 de septiembre de 2015 y finalizarán el 17 de junio de 2016. − VACACIONES ESCOLARES − Vacaciones de Navidad: Desde la finalización de las actividades lectivas de la mañana del día 23 de diciembre de 2015 al día 7 de enero de 2016 incluido. − Vacaciones de Semana Santa: Desde la finalización de las actividades lectivas de la mañana del día 23 de marzo hasta el día 3 de abril de 2016 incluido. − DÍAS FESTIVOS − El día 12 de octubre de 2015. Fiesta nacional. − El día 2 de noviembre de 2015 (en sustitución del día 1 de noviembre, festividad Todos los Santos). − Los días 7 (en sustitución del día 6 de diciembre, día de la Constitución) y 8 de diciembre de 2015 (Día de la Inmaculada) − El día 2 de mayo de 2016 (en sustitución del día 1 de mayo, día de los Trabajadores). − DÍAS NO LECTIVOS − El día 8 de enero y el día 22 de abril de 2016. − Dos días determinados por cada Servicio Provincial: En Zaragoza, el día 13 de octubre de 2015 y el día 4 de marzo de 2016. − 2 días, como festividades locales incluidas en el calendario laboral de cada localidad. En la ciudad de Zaragoza: 14 de octubre de 2015 y 29 de enero de 2016. Curso 2015-2016 30 IES Miguel Catalán Programación General Anual 9. Objetivos y áreas de trabajo. Se plantean como objetivos y áreas de trabajo para este curso: 1. La consolidación de la sección bilingüe en inglés. Hay 4 profesores con destino definitivo más con el B2 respecto a cuando se presentó el proyecto. Se puede extender fácilmente a todos los cursos de la ESO y Bto. 2. Consolidación de los nuevos ciclos de FP: Higiene bucodental y Radioterapia y dosumetría. Planificación de los segundos cursos. 3. Elaboración del Plan Lingüístico del Centro. Participación de todos los departamentos y especialmente los de lenguas. 4. Continuidad de todos los Proyectos. (Ver apartado 11). 5. Mantenimiento y mejora de las infraestructuras e instalaciones. Ya realizadas: nueva aula desdoble, aula 2º FPB, informática para Administración, taller de Higiene bucodental. Placas solares. Por realizar: aula taller radioterapia, almacén exterior gimnasio, mejora muros patio derecho, techos e iluminación aulas y departamentos, etc. 6. Continuidad del Practicum en el Master de Secundaria. Responsable: M. Delgado Continuidad como centro de prácticas para los alumnos del Master universitario del Profesorado y del Curso de Formación Pedagógica y Didáctica de la Universidad de Zaragoza. 7. Continuidad del plan de ahorro de energía y recursos. Responsables: Secretario. Mantenimiento de las placas solares. Auditorías energéticas: gasoil, gas natural, electricidad. Auditorías de consumo de agua. Auditorías de consumo de papel. Auditorías de reprografía. 8. Desarrollo del Plan de Convivencia. Responsable: Marisa Aguerri. Potenciación de la mediación. Alumnos mediadores Alumnos ayudantes. 9. Seguimiento del cumplimiento de las normas básicas de funcionamiento. Responsable: Jefa de Estudios. Mejora de la puntualidad de entrada y salida. Mantenimiento y mejora del orden y limpieza en las aulas y espacios comunes. Implicación de toda la comunidad educativa en este objetivo. Curso 2015-2016 31 IES Miguel Catalán Programación General Anual 10. Plan de mejora de los resultados académicos. Las líneas de actuación previstas serán las de continuidad con: − Elaboración de un estudio estadístico comparativo de grupos y materias del curso actual con mismos niveles de cursos anteriores (Jefatura de Estudios). − Potenciación de la coordinación dentro de cada departamento a la hora de diseñar pruebas de evaluación (Jefatura de Estudios). − Coordinación en la aplicación de los criterios de calificación (Departamentos). − Diseño y aplicación de un plan de apoyo a alumno con dificultades de aprendizaje (Jefatura de Estudios). − Elaboración de adaptaciones curriculares significativas para alumnos con necesidades educativas especiales (Departamentos). − Seguimiento de la repercusión de la integración de ANEES en el aula (Jefatura de Estudios y Tutores). Curso 2015-2016 32 IES Miguel Catalán Programación General Anual 11. Participación en programas y proyectos del Centro e institucionales. − Proyecto Leer juntos (Carmen Andreu) − Proyecto Toma y lee (Carmen Andreu) − Coordinación TIC (Tomás Gonzalvo) − Programa Ciencia Viva (Esther Lanuza) − Plan de Convivencia (Marisa Aguerri) − Proyecto de Consumo y Gabinete Herbodietética (Otila Hornero) − Programa Desayunos saludables. 1º ESO (Roberto Herrero) − Europroject. Red “Educación sin fronteras” (María José Lacleta) − Practicum del Master del profesorado. (Marta Delgado) − Programa “Un día de cine” (Carmen Andreu) − Desarrollo del Programa Tutoría Web (Luis Montil) − Esquí escolar (Dpto. Educación Física y Economía) − Sección bilingüe alemán (Dptos. Geografía e Historia, Tecnología y Alemán) − Sección bilingüe inglés (Dptos. de Música e Inglés) − Alumnos ayudantes (Dpto. Orientación) − “Enchufados al sol”. Placas Solares (David Salmerón) − El Periódico del Estudiante. (Dpto. Lengua y tutores ESO) − Intercambios y encuentros bilaterales (Dptos. Idiomas) − Antena del CIPAJ (Dpto. Extraescloares) − Proyecto de integración de espacios escolares (PIEE). (Dpto. Extraescloares) − Participación Programa ERASMUS + (María José Lacleta y Rafaela Medina) − Programa “Emprender en la escuela” (Dpto. Administración. Rocío Olivito) Curso 2015-2016 33 IES Miguel Catalán Programación General Anual 12. Otros aspectos. SIGAD La implantación por parte del Departamento de Educación hace tres años de una aplicación informática de gestión de los centros de uso obligatorio está suponiendo un trabajo extraordinario añadido para el personal de secretaría debido a la inoperatividad de ésta. La nueva aplicación no es válida debido a la gran cantidad de fallos de programación que contiene y a la escasa conectividad con los servidores que la alojan. En este momento son tales las circunstancias que se hace imposible trabajar con ella. Ante esta situación, esta dirección adopta la decisión de continuar con la utilización de las antiguas aplicaciones que gestionan el Centro e ir implementando los datos imprescindibles en la nueva con el fin de no dificultar su gestión en el Servicio Provincial, además de todos aquellos otros que sea posible hasta que ésta sea totalmente operativa. LOMCE Se prevé la necesidad de realizar un estudio sobre el impacto de la aplicación de la LOMCE en el Centro para los niveles educativos de ESO y Bachillerato donde todavía no se ha implantado. En este sentido, se permanecerá a la expectativa de la legislación y normativa al respecto. El Director Fdo.: Luis Montil Goy Curso 2015-2016 34
