UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
CARRERA LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIÓN HISTORIA SOCIAL DOMINICANA
CLAVE: SOC – 132
;
PRE – REQ.: BR.
;
No. CRÉD.: 5
I. PRESENTACIÓN:
Esta asignatura, su esencia es teórica, basándose su objetivo en ofrecerle la
participante la visión general del desarrollo y transformación de la sociedad
dominicana a partir del descubrimiento de la isla, destacando simultáneamente
sus antecedentes, hasta la actualidad.
Así los (as) participantes comprenderán las raíces humanas culturales y
económicas que han sustentado la base en la formación de la sociedad nuestra y
de esta forma forjará conciencia para contribuir a sus posibles transformaciones
actuales.
Los (as) participantes al estudiar la formación socioeconómica nuestra, sus
antecedentes y causa que la originan, las incidencias exteriores en que se han
producido estos cambios, las (os) participantes asumirán la actitud de identidad
solidaria frente a los intereses nacionales y el fortalecimiento de la
institucionalización del país.
II. PROPÓSITO (S) GENERAL (ES):
Comprender la importancia del estudio de la historia social dominicana para su
análisis e interpretación de la sociedad con fines de contribuir sus posibles
transformaciones.
El (la) participante aplicará las categorías teóricas del materialismo histórico al
interpretar los procesos socioeconómicos y políticos.
Relacionar los diferentes procesos históricos pasados con la realidad social de
actualidad, partiendo de factores internos y externos que lo han dinamizado.
Determinará mediante el análisis los procesos históricos los elementos básicos
de la identidad nacional con fines de afianzar la conciencia y actitudes de lo
patriótico y popular.
Comprender los procesos históricos nacionales y su vinculación con los
regionales y mundiales.
Interpretar la naturaleza de las contradicciones de clases que producen y desarrollan
estos procesos y sus implicaciones a largo plazo.
METODOLOGÍA
La metodología garantizará la participación activa de los (as) participantes mediante:
Exposiciones breves de los (as) facilitadores (as).
Trabajos individuales y/o en grupos.
Estudios de libros de texto.
Debates sobre los trabajos realizados.
Análisis y utilizaciones de mapas.
Visitas a museos y lugares históricos.
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
Analizar el estudio de
la historia como ciencia
social, sus métodos,
técnicas, su valor, sus
categorías científicas.
Determinar los cambios
experimentados del
feudalismo del Siglo XI,
su relación con el
surgimiento del
capitalismo y su
situación con la
sociedad española al
final del Siglo XV e
identificar la causa del
desarrollo del
mercantilismo y los
cambios que conlleva
en Europa.
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
Determinar los cambios
experimentados en la
sociedad feudal del
Siglo XI y el
surgimiento del
capitalismo y
relacionarlo con el
surgimiento del sistema
colonial Europeo.
Analizar las
características del
desarrollo de España a
finales del Siglo XV.
Analizar las
características de la
sociedad taína en su
modo de producción,
organización social,
política y religiosa.
Interpretar los sistemas
de colonización siglo
XV y XVI.
CONTENIDOS
TEMA I
La Sociedad Taína
1.1 Definición de historia como
ciencia social, objeto de
estudio de la historia social
dominicana.
1.2 Mercantilismo y la
descomposición de las
relaciones feudales de
producción,
organizaciones
mercantiles, origen y
desarrollo de la burguesía,
comercio de oriente,
causas de la búsqueda de
nuevas rutas comerciales,
inicio de la expansiona
Europa.
1.3 Grupos agrícolas y
ceramistas, sub- taínos y
taínos.
CONTENIDOS
TEMA II
Antecedentes Europeos, La
Sociedad Taína y El
Descubrimiento de América.
2.1 Antecedentes europeos,
situación económica –
social española a fines del
Siglo XV, plan colombino.
2.2 Poblamiento aborigen y
movimientos migratorios,
división de la isla, la
sociedad taína, problemas
surgidos en la Isabela,
factoría, resistencia
aborigen.
2.3 El descubrimiento de
América, Bulas Papales,
Tratado de Tordesilla,
consecuencias de los
contactos.
2.4 Rebelión Roldanista y sus
consecuencias, los
repartimientos, sistemas
de encomiendas e inicio de
la industria azucarera.
2.5 Sistemas de colonización
Siglo XV y XVI.
ACTIVIDADES
Explicar los diferentes
conceptos de historia, su
objeto de estudio y su
relación con otra ciencia,
su definición como
proceso histórico de la
totalidad.
Exposición en grupos de
los temas señalados.
Visita al museo y lugares
históricos.
ACTIVIDADES
Consultar bibliografía
sobre España y Europa a
fines del Siglo XV, hacer
reportes sobre las
características de la
península Ibérica.
Elaborar reportes sobre
el descubrimiento de
América.
Elaborar esquema sobre
las características de la
sociedad taína, rebelión
de Roldán y los
repartimientos.
Discusión dirigida.
EVALUACIÓN
Reporte sobre las
temáticas discutidas
en grupos.
Exposiciones y
debates en el aula.
Reporte de lectura de
los textos y de la visita
al museo.
1.
2.
3.
EVALUACIÓN
Exposición de reportes
en grupos.
Hacer comentarios
individuales.
Contestar pruebín
sobre el material
tratado.
1.
2.
3.
4.
5.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICAS
Cassá, Roberto:
Historia Social y
Económica de
República
Dominicana.
Bosch, Juan:
Composición Social
Dominicana.
Moya Pons, Frank:
Historia Dominicana.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICAS
Cassá, Roberto:
Historia Social y
Económica de
República
Dominicana. Tomo I y
II.
Bosch, Juan:
Composición Social
Dominicana.
Moya Pons, Frank:
Historia Dominicana.
Bosch, Juan: De
Cristóbal Colón a
Fidel Castro: El
Caribe, Imperial
Frontera.
Almonte A., Juan
Francisco: Manual de
Historia Crítica
Dominicana.
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
Establecer antecedentes
de la conformación de
fuerzas sociales que
sirvieron de sostén a la
lucha por la identidad de
independencia nacional.
Analizar las
transformaciones
económicas, sociales y
políticas en la parte
oriental de la isla de 1822
a 1844, y examinar
factores que determinan
conciencia nacional a
través del desarrollo de la
lucha del movimiento
independentista.
Diferenciar los diversos
sectores económicos de
clases y sus
manifestaciones políticas
de 1844-61 y analizar el
proceso de formación del
estado y sus
características, precisa
las causas y
consecuencias de la
anexión a España.
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
TEMA III
Surgimiento de la conciencia
nacional de la Ocupación
Francesa a la Crisis de
Dominación Política
Española, Unificación Política
con Haití y Separación,
Formación del Estado y
Proyecto de Clase, Anexión a
España y Guerra
Restauradora
Discusiones dirigidas
sobe los trabajos
realizados por
participantes.
Paneles sobre los
contenidos de mayor
importancia.
Estudios de mapas,
esquemas, cuadros
comparativos.
EVALUACIÓN
Calificar los trabajos
escritos.
Observar la calidad de
los criterios emitidos
por los participantes.
2.
3.
3.1 La isla de Santo
Domingo en el Siglo
XVII y XVIII.
3.2 La dominación
francesa y Española
en el Siglo XIX.
3.3 Unificación y
separación de la isla.
3.4 Inicio de la primera
República.
3.5 El caudillismo versus
liberalismo.
3.6 Anexión y Guerra
Restauradora.
CONTENIDOS
1.
4.
5.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICAS
Cassá, Roberto:
Historia Social y
Económica de
República
Dominicana. Tomo I
y II.
Bosch, Juan:
Composición Social
Dominicana.
Moya Pons, Frank:
Historia
Dominicana.
Bosch, Juan: De
Cristóbal Colón a
Fidel Castro: El
Caribe, Imperial
Frontera.
Almonte A., Juan
Francisco: Manual
de Historia Crítica
Dominicana.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICAS
Analizar las
características de las
bases de
reestructuración
económica, social y
política de 1865-80.
Identificando factores
externos e internos que
la determinan.
Evaluar las causas de la
estructuración del estado
oligárquico durante el
período 1880-99 y su
papel en el desarrollo del
capitalismo.
Analizar las causas de la
crisis de la dictadura de
Lilís y sus repercusiones.
Analizar causas que
favorecieron el
incremento del
caudillismo, la crisis
económica y financiera,
expansión imperialista y
sus consecuencias.
Evaluar las
consecuencias de la
expansión del
imperialismo.
Analizar causas de crisis
políticas de 1900 – 16,
sus características y su
relación con la crisis
económica.
Enjuiciar los efectos de
expansión del
imperialismo N. A., para
R. D.
Analizar cambios
económicos, sociales y
políticos durante la
ocupación militar N. A., y
evaluar el incremento de
la dependencia
dominicana de los E. U.,
a partir de la primera
ocupación militar.
Analizar causas internas
y externas de la
desocupación, plan
Harding, Hughes
Peynado, gobierno de
Virini.
TEMA IV
Crisis Económica,
Reestructuración de la
Sociedad Dominicana y el
surgimiento de la Industria
Moderna, Bases de la
Estructuración del Estado
Oligárquico, Dictadura de
Lilís, Desarrollo del
Capitalismo Dependiente
1880-99, Caudillismo, Crisis
Política y Expansión
Imperialista 1900-16, Primera
Ocupación Militar y sus
Consecuencias
4.1 Características de la
formación económico
social de 1865-80,
sectores productivos,
estructura de clases;
características, inicio de
la industria azucarera,
naturaleza del estado,
caudillismo rojo y azul y
características clasistas
de las fuerzas políticas.
4.2 Características del
estado durante los
gobiernos azules,
políticas económicas,
causas del fracaso del
proyecto Burgués de los
azules.
4.3 Características
generales del estado en
el gobierno de Lilís,
política económica,
desarrollo del
capitalismo mundial,
surgimiento del
imperialismo,
Emprésitos Westendore
de 1880-90, control
aduanero, crisis y caos
monetarios, reacciones
de los sectores y sus
consecuencias.
4.4 Crisis políticas: causas,
debilidad del estado,
reactivación del
caudillismo, fuerzas
políticas y caudillismo.
4.5 Mecanismos de control
de E. U. sobre la R. D.:
convenciones de 190507 y sus antecedentes,
intervenciones militares
N. A., protectorado al
país.
4.6 Causas de la primera
ocupación N. A., política
económica y
transformaciones
económicas,
acumulación originaria e
inversiones, cambios en
la estructura de clases.
4.7 Causas internas y
externas de la
Consultas bibliográficas
sobre el tema.
Redactar breve
comentarios sobre las
causas de la situación
económica social y
política, elaborando un
cuadro de los sectores
productivos con sus
características.
Hacer breve comentario
de las características del
caudillismo, discutir las
características del estado
después de la
Restauración y durante la
misma, elaborar un
cuadro sobre los sectores
sociales, sus
características y su
participación política.
Investigar y hacer un
cuadro de las medidas
importantes tomadas por
Lilís y sus efectos,
incluyendo su forma de
dominación política y el
control de la instancia
económica, la
reorganización del
estado, su base legal, su
centralización de poder y
fundación del caudillismo.
Escribir breve comentario
sobre las causas del
resurgimiento del
caudillismo de 1900-16,
sus características,
relaciones y reacciones
con la crisis económica.
Hacer reportes sobre los
mecanismos de control
N. A., en el país de 1900
– 16 y sus efectos.
Escribir un resumen de
los acuerdos más
importantes impuestos en
las convenciones.
Enumerar medidas del
gobierno de ocupación
en lo político, económico
y social explicando los
efectos de la misma y
hacer un cuadro con las
características de los
sectores económicos del
momento.
Discusión en grupos
sobre convención de
1924 y compararla con la
de 1907.
Redactar ensayo sobre la
crisis mundial capitalista
de 1929.
Discutir en clase forma
en que llega Trujillo al
poder.
Calificar los reportes
de los participantes en
base a los criterios
específicos en los
objetivos.
Observar la
participación en las
discusiones en base a
los objetivos.
Revisar trabajos
escritos y observar la
calidad de los
participantes.
1.
2.
3.
4.
5.
Cassá, Roberto:
Historia Social y
Económica de
República
Dominicana.
Tomo I y II.
Bosch, Juan:
Composición
Social
Dominicana.
Moya Pons, Frank:
Historia
Dominicana.
Bosch, Juan: De
Cristóbal Colón a
Fidel Castro: El
Caribe, Imperial
Frontera.
Almonte A., Juan
Francisco: Manual
de Historia Crítica
Dominicana.
desocupación, planes
de desocupación y
posiciones clasistas y
políticas de sus
seguidores.
4.8 Gobierno Horacista,
características, medidas
económicas, convención
de 1924, crisis mundial
capitalista de 1929 y su
repercusión en el país.
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
Evaluar el desarrollo
capitalista dependiente y
tipo de estado que surge
con la restauración
Trujillista.
Determinar causas del
surgimiento de la forma
Trujillista de dictadura y
sus diversos mecanismos
de dominación, su
proyecto burgués, tipo de
estado.
Analizar las relaciones
con E. U.
Identificar causas de la
crisis política de 1961-65.
Diferencias políticas
económicas del estado
de 1961-65
Determinar causas de la
insurrección de 195,
política de Kennedy de
contra in sugerencia y
alianza para el progreso,
política de Jonson,
incremento del
militarismo y la agresión.
CONTENIDOS
TEMA V
Tiranía de Trujillo y Desarrollo
del Capitalismo 1930-61,
Crisis Políticas, Segunda
Intervención Militar N. A.,
Modelo de Desarrollo
Capitalista Dependiente 19611984.
Causas del surgimiento,
factores internos y externos, sus
mecanismos de dominación,
caracteres económicos,
sociales y políticos, su estado
burgués, formas de dominación
y manifestaciones ideológicas,
papel de la iglesia, forma de
oposición al régimen.
Las relaciones con E. U.,
en cada etapa.
Crisis y democracia
política, lucha por el control del
estado 1961-65, burguesía
Trujillista tradicional, pequeña
burguesía y sectores populares,
partidos y organizaciones de
masas.
Política económicas de
1961-65, gobierno de Balaguer
1961, Constitucional de Juan
Bosch 1963, copartición N. A.,
en el derrocamiento, estrategias
políticas de N. A.
Causas de la insurrección
de abril de 1965, política
económica del Triunvirato,
represión, conspiraciones
militares y civiles, luchas
populares.
ACTIVIDADES
Elaborar cuadro
contentivo de los factores
internos y externos que
incidieron en el
surgimiento de la tiranía,
mecanismo de
dominación.
Hacer un cuadro con dos
sectores económicos
controlados y
desarrollados por Trujillo
y enumerar las
características del estado
burgués y la forma de
dominación.
Trabajo en grupos.
Discusiones dirigidas
sobre las exposiciones.
Elaborar sobre
violaciones de los
derechos humanos en la
segunda ocupación N.A.,
y los gobiernos
Balagueristas.
EVALUACIÓN
Revisar los reportes
escritos.
Observar calidad de
participación.
Ejercicio escrito.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICAS
Cassá, Roberto:
Historia Social y
Económica de
República
Dominicana. Tomo I
y II.
Bosch, Juan:
Composición Social
Dominicana.
Moya Pons, Frank:
Historia
Dominicana.
Bosch, Juan: De
Cristóbal Colón a
Fidel Castro: El
Caribe, Imperial
Frontera.
Almonte A., Juan
Francisco: Manual de
Historia Crítica
Dominicana.
Franco, Franklin:
Historia del Pueblo
Dominicano.
Summer, Welles: La
Viña de Naboth.
Cordero M., José:
Análisis de la Era de
Trujillo.