Escuela Profesional de Educación Básica Escuela Profesional de

Escuela Profesional de
Educación Básica
Escuela Profesional de
Educación Primaria
Escuela Profesional de
Educación Secundaria
Escuela Profesional de
Educación Física
Escuela de Medicina
I. PALABRAS DEL DECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN
La Facultad de Educación aspira lograr en cada uno de sus
estudiantes una formación integral, humanística, científica y
tecnológica en el marco de los valores éticos y acorde con las
expectativas y demandas del mundo moderno.
Creemos que es una corresponsabilidad, tanto de las
autoridades, docentes, servidores administrativos y los estudiantes el
llevar adelante el trabajo académico y formativo que permita optimizar
y lograr los objetivos y metas propuestas para el desarrollo integral de
nuestra población estudiantil.
La presente guía del estudiante pretende brindar una
orientación eficaz en las diferentes acciones y situaciones que va a
asumir el estudiante durante su permanencia en la universidad.
Describe en forma detallada las diferentes acciones a seguir en
los trámites correspondientes para que sea un medio eficaz de
consulta que otorgue soluciones efectivas a todos los alumnos.
Con este pequeño aporte comprometemos a los estudiantes a
dedicar sus mejores esfuerzos, para lograr sus fines y objetivos, y
juntos la tan anhelada acreditación.
El Decano y el Consejo de Gobierno de la Facultad transmiten
los mejores deseos de superación a nuestros jóvenes estudiantes y
les brindan su más cálida bienvenida en este nuevo año académico.
Dr. Manuel Jesús Asmat Asmad
DECANO
FACULTAD DE EDUCACIÒN
II. VISIÓN Y MISIÓN DE LA UNFV
2.1. VISIÓN Y MISIÓN DE LA UNFV
Visión
La Universidad Nacional “Federico Villarreal” debe liderar la innovación
cultural, social, tecnológica y científica que contribuya efectivamente al
desarrollo humano sostenible del país.
Misión
La Universidad Nacional “Federico Villarreal tiene por misión la formación
de la persona humana y el fortalecimiento de la identidad cultural de la
nación, fundado en un renovado conocimiento científico y tecnológico, en
correspondencia solidaria con el desarrollo humano sostenible.
III. AUTORIDADES DE LA UNFV
Rector:
Dr. José María Viaña Pérez
Vicerrectora Académica:
Dra. Nancy Olivero Pacheco
Vicerrector de Investigación:
Dr. Feliciano Timoteo Oncevay Espinoza
IV. RESEÑA HISTÓRICA DE
FEDERICO VILLARREAL
LA
UNIVERSIDAD
NACIONAL
La Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) ha pasado por diversas etapas,
siendo la primera la de ―Filial de Lima‖ de la Universidad Particular Comunal del Centro –
Huancayo (1959); 3 años más tarde, por Ley N° 13837 de fecha 02 de enero de 1962,
se le otorga la categoría jurídica estatal de ―Universidad Nacional del Centro del Perú‖,
continuando la filial en esta capital. Posteriormente el 30 de octubre de 1963 se
promulga la Ley N° 14692, que crea la Universidad Nacional Federico Villarreal.
La UNFV tuvo su origen institucional en las Comunidades Indígenas, Consejos
Municipales, Asociaciones, Sindicatos, Empresas Comerciales e Industriales; Colegios
Particulares y Personas Individuales, ―que por un sistema de ayuda mutua han hecho
posible su creación‖ así lo señala textualmente uno de los considerandos del Decreto
Ley N° 46 del 16 de diciembre de 1959, que es la piedra angular sobre la que nació
posteriormente la UNFV.
La Filial de Lima inicio sus actividades en una casona alquilada en el Jirón Moquegua N°
262, Lima. Sus primeras Facultades fueron, en ese entonces 1960: Comercio,
Contabilidad y Cálculo Actuarial; Economía, Estadística y Finanzas; Administración
Pública y Privada; Acuicultura y Oceanografía. Y a partir de Abril de 1961 Educación; y,
Arquitectura.
En la actualidad la Universidad Nacional Federico Villarreal cuenta con 18 Facultades,
las que a su vez cuentan con un total de 67 especialidades, dos Escuelas Universitarias
una de Post Grado; y otra, de Educación a Distancia, donde se imparte una formación
académica y profesional de calidad.
Actualmente nuestra Facultad cuenta con cuatro Escuelas Profesionales:




Educación Inicial
Educación Primaria y Especial.
Educación Secundaria
Educación Física.
V. BIOGRAFIA DE FEDERICO VILLARREAL
El insigne sabio, nació el 3 de agosto de 1850 en Túcume, departamento de
Lambayeque.
A los 20 años obtuvo el título de Preceptor de Primeras Letras (lo que hoy es el título de
maestro de Primaria) otorgado por la Comisión Departamental de Instrucción Pública de
Trujillo.
Guiado por su vocación a las ciencias exactas, superó el método matemático del
Binomio de Newton a los 23 años, descubriendo un ―Método para elevar un Polinomio a
una Potencia Cualquiera‖, fórmula que se llamaría más tarde el ―POLINOMIO DE
VILLARREAL‖ investigación que le daría renombre universal, más adelante.
Entre 1877 y 1880 estudió en la Sección de Ciencias Matemáticas de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos graduándose como Bachiller en Ciencias con la tesis:
"Fórmulas y métodos que deben completarse en matemáticas puras" y como Licenciado
con la tesis: "Efectos de la Refracción sobre el Disco de los Astros". En 1881 se graduó
de Doctor en Ciencias Matemáticas sustentando la tesis: "Clasificación de las Curvas de
Tercer Grado", sobresaliente trabajo científico que mereció medalla de oro, no solo por
la excelencia de su contenido sino también por la singular circunstancia de ser la primera
vez que se otorgaba en Grado de Doctor en Matemáticas, en nuestro país. Su
permanente anhelo de ampliar sus conocimientos, lo impulsó a seguir estudios en la
Escuela de Ingenieros, graduándose de Ing. Civil y de Ingeniero de Minas.
Su ejemplar trayectoria profesional se aprecia en una serie de investigaciones científicas
que lo consagran como el más grande matemático peruano de su época. Y, para la
juventud estudiosa de nuestros claustros, un verdadero símbolo y paradigma a seguir. El
distinguido maestro, matemático, científico, poeta y político, falleció en Barranco – Lima,
el 3 de junio de 1923.
VI. MISION Y VISION DE LA FACULTAD DE EDUCACION
Misión
Ser una comunidad académica profesional líder, de calidad y acreditada que
privilegia espacios de comunicación, reflexión – acción, con recursos
tecnológicos de información y comunicación pertinente que le permite ser
eficaz y eficiente con su responsabilidad social y el desarrollo sostenible de la
cultura, la ciencia, la tecnología y la sociedad.
Visión
Somos una Facultad que brinda una sólida formación humanística, científica y
tecnológica a través de un curriculum pertinente con docentes competentes,
comprometidos en el desarrollo académico, profesional, axiológico y ambiental
del país sobre la base de la investigación científica cumpliendo con su
responsabilidad y transformación social.
VII. AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN
MIEMBROS DE CONSEJO DE FACULTAD
Dr. Manuel Jesús Asmat Asmad
DECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÒN
Lic. Cesar Paz Orrego
SECRETARIO ACADÉMICO
PROFESORES PRINCIPALES:
 Dr. Juan Benigno Ghiggo Cerna
 Dr. Gonzalo Pareja Morillo
 Dra. Teresa Cieza Lachos
 Dr. Alfredo Rodríguez Valera
 Dr. Alberto Buitrón Arellano
 Dr. Felipe Arrieta Benoutt
 Dra. Clotilde Spelucín Medina
PROFESORES ASOCIADOS:
 Mg. Doris Luna García
 Dra. Julia Maldonado Calderón
 Mg. Walter Alva Miguel
 Mg. Jorge Bendezù Hernández
PROFESORES AUXILIARES:
 Prof. César Chiapana Bautista
 Prof. Gustavo Verau Paredes
ALUMNOS CONSEJEROS
 Paulo Cesar Limaco Marrou
 Verónica Raquel Francia Yaya
 Antoni Nain Zúñiga Bravo
 Pilar Jacky Mamani Herrera
 Lexander Huber Zapata Pérez
 David Gustavo Rojas Pérez
DIRECTORES DE ESCUELAS
Mg. Elsa Margarita Lozada Asparria
Directora de la Escuela Profesional de Educación Inicial
Lic. Doris Ernestina Rojas Matos
Directora de la Escuela Profesional de Educación Primaria
Dr. Juan Benigno Ghiggo Cerna
Director de la Escuela Profesional de Educación Secundaria
Lic. Cesar Chipana Bautista
Director de la Escuela Profesional de Educación Física
JEFES DE DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS
Mg. Juan Pacheco Alvarado
Jefe del Departamento Académico de Educación
Dr. Gonzalo Pareja Morillo
Jefe del Departamento Académico de Tecnología Educativa
Dr. Miguel Loayza Valcárcel
Jefe del Departamento Académico de Educación Física
VIII. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA FACULTAD DE
EDUCACIÓN
ASPECTO PERSONAL:
Al término de su carrera profesional el futuro docente:

Respeta a la persona humana, la justicia social y los valores nacionales y
universales.

Cultiva la verdad, la honradez, la solidaridad, la libertad y la fraternidad.

Rechaza toda forma de violencia, explotación, intolerancia, discriminación y
alineación.

Defiende la democracia, la libertad de pensamiento, el pluralismo y la
solidaridad con las mayorías nacionales.

Tiene actitud permanente de capacitación, actualización y perfeccionamiento
en las ciencias de la educación.

Es una persona creativa, reflexiva, crítica y dialógica.

Conoce la realidad multilingüe, pluricultural y poliétnica.

Contribuye desde la educación, a la transformación socioeconómica y
cultural del país.
ASPECTO PROFESIONAL:
Tiene una formación general y especializada en las ciencias de la educación.

Realiza las actividades de investigación educacional, de naturaleza
multidisciplinaria, como un proceso de producción de conocimientos que
describen y expliquen los hechos educacionales y las tecnologías que
orienten eficazmente la acción educativa.
ASPECTO SOCIAL:

Participa en programas ó proyectos de desarrollo educacional, social,
económico y cultural en beneficio de la comunidad.

Interviene en trabajos de investigación, programas de desarrollo comunal y
tareas de acción social que mejoren los niveles de vida de la población en
las diversas regiones del país.
IX. OBJETIVOS CURRICULARES DE LA FACULTAD:
El egresado de la Facultad de Educación estará en condiciones de:
En el Aspecto Personal:

Buscar permanentemente su actualización, capacitación y perfeccionamiento
como ser creativo, reflexivo, crítico y dialógico, teniendo en cuenta nuestra
realidad multilingüe, pluricultural y poliètnica.

Propiciar el respeto a la persona humana mediante la práctica de los valores
nacionales y universales.
En el Aspecto Profesional:

Impartir conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos, teniendo en
cuenta los diferentes niveles y modalidades de la educación nacional.

Diseñar y ejecutar las actividades de investigación científica y tecnológica
relacionadas con su profesión y su especialidad.

Realizar acciones de gestión académico-administrativa a nivel de las
Instituciones Educativas.

Diseñar, ejecutar y evaluar las diferentes actividades inherentes a la
planificación, el desarrollo y la evaluación curricular.

Promover y propiciar la ejecución de las diversas formas de expresión
artística.
En el Aspecto Social:

Promover la participación de la comunidad en el proceso educativo local,
regional y nacional, utilizando los recursos naturales y culturales tanto del
país como del extranjero en la solución de sus problemas.

Propiciar la justicia social promoviendo el desarrollo socioeconómico y
cultural de los pueblos del Perú.
X. GUÍA DEL ESTUDIANTE
10.1. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
10.1.1. PALABRAS DE LA DIRECTORA DE LA ESCUELA
PRESENTACIÓN
Hoy en día de la Educación el país tiene una nueva misión, de un
cambio estructural para mejorar la Educación actual.
Proyectándose a una erradicación del analfabetismo que tenemos en
nuestro País.
Nuestra sociedad tiene que realizar el cambio y para ello debemos
comenzar con la educación, lo que permitirá mejorar la calidad de
vida, en el logro del desarrollo humano sostenible.
La Facultad de Educación, a través de su Escuela Profesional de
Educación Inicial, tiene un compromiso profundo con los estudiantes
en su formación académica; porque son los que van formar a los
niños del presente, que serán los jóvenes del futuro y la esperanza
del Perú.
―Descubriendo y construyendo el mundo de hoy‖
Mg. Elsa M. Lozada Asparria
DIRECTORA
ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIÒN INICIAL
10.1.2. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
Perfil Profesional
 Reconoce, acepta sus potencialidades, limitaciones como
persona y profesional, asume su formación personal y
profesional como una acción permanente para su desarrollo
personal y el de su país.
 Conoce los marcos teóricos contemporáneos sobre el
desarrollo y la educación del niño menor de 6 años, en base a
un análisis crítico y reflexivo, los aplica en los procesos
pedagógicos y curriculares propiciando aprendizajes óptimos
para los niños y niñas.
 Investiga y se interesa por la problemática del nivel inicial,
desarrollando estudios, proyectos e investigaciones que
enriquecen los servicios educativos de atención integral al niño
y niña de nuestro país.
 Difunde permanentemente la importancia del nivel Inicial,
interactuando y orientando a los padres de familia como
primeros educadores de sus hijos; sensibiliza a la sociedad civil
a comprometerse en la educación temprana de los niños así
como en el fortalecimiento de la familia.
 Lidera la gestión de instituciones educativas de atención a la
niñez, promueve el mejoramiento de los servicios educativos
existentes.
 Brinda asesoramiento y consultoría en el campo de su
especialidad.
Campo Laboral
Se desempeñan como:
 Docentes de aula en Instituciones Educativas y Centros de
Estimulación Temprana para la atención de niños menores de 3
años en el sector público y privado.
 Docentes Coordinadores en Programas
alternativos: PRONOE, PRITE, entre otros.
Especiales
 Docentes de Educación en Institutos
Universidades públicas y privadas.
Pedagógicos
y/o
y
 Directores y Promotores de Instituciones Estatales y Privadas.
 Investigadores en Proyectos Educativos, Proyectos Sociales,
Proyectos Económicos y Proyectos Productivos.
 Consultor y Asesor en Organismos no gubernamentales.
 Organizadores
independiente.
de
entidades
educativas
de
manera
 Elaborando textos escolares y materiales didácticos para el
desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje.
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
El número de créditos extracurriculares es de 08, los que deben
acreditar los alumnos que egresan, como requisito para obtener el
título: 04 créditos extracurriculares externos (instituciones
centrales de la universidad) y 04 créditos extracurriculares internos
(de la facultad).





Actividades deportivas y de cultura física.
Actividades artísticas (coro, danza, guitarra, zampoña, etc.) en
el Centro Cultural de la Universidad en Jr. Chancay Nª 805 –
Lima.
Actividades de servicio, cooperación social, de capacitación.
Curso de Ingles (obligatorio para todos los alumnos según
resolución C.R. Nª 1100-99-UNFV), que ofrece el Centro de
Idiomas. El alumno que tenga conocimiento de algún idioma
extranjero y computación, podrá tramitar la exoneración.
Cursos, seminarios, talleres, etc. organizados por alguna
dependencia de la facultad.
10.1.3. PLANES DE ESTUDIO
PLAN CURRICULAR 2005
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRE-REQ
PRIMER CICLO
2C0075
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I
3
2
2
3B0082
MATEMATICA I
3
2
2
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
3
2
2
2F0026
ANTROPOLOGÍA GENERAL
3
2
2
2A0076
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
2
2
1
6B0018
METODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
3
2
2
2J0046
DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU
CONTEMPORÁNEO
2
2
1
CA0130
MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORANEOS
2
2
1
DA0009
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
2
0
4
TOTAL
23
16
17
SEGUNDO CICLO
2C0076
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II
3
2
2
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3
2
2
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
2
2
1
9E0017
ECOLOGIA
2
2
1
4L0028
GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
7A0349
ADMINISTRACION GENERAL
2
2
1
CA0152
TEORIA DE LA EDUCACION
3
2
2
HC0136
TALLER I
2
0
4
AI0044
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA
3
2
2
TOTAL
23
16
17
TERCER CICLO
2A0076
4A0032
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS
HUMANOS
2
1
2
2A0071
LOGICA GENERAL
2
1
2
BA0379
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
2
2
1
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
2
1
2
9E0017
2H0002
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN
3
2
2
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
3
4
2
2B0047
HISTORIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
4L0028
CA0153
APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO I
2
2
1
4A0032
HC0137
TALLER II
2
0
4
TOTAL
21
13
18
CUARTO CICLO
BA0380
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
2
2
1
2A0074
ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR
2
2
1
EA0005
REALIDAD NACIONAL
3
2
2
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
3
2
2
CA0149
TEORIA CURRICULAR
3
2
2
2I0162
LEGISLACION EDUCATIVA
2
2
1
CA0154
APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO II
3
2
2
BA0381
DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL
2
2
1
HC0138
TALLER III
2
0
4
TOTAL
22
16
16
BA0379
CA0153
QUINTO CICLO
2D0076
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
2
2
1
CA0155
EXPRESIÓN CORPORAL INFANTIL
2
2
1
CA0156
EDUCACIÓN PSICOMOTRÍZ
3
2
2
CA0133
PROGRAMACION CURRICULAR
3
2
2
CB0030
PLANIFICACION EDUCATIVA
3
2
2
2I0161
DEFENSA NACIONAL
3
2
2
GA0041
PRACTICA PRE PROFESIONAL I
2
0
4
CA0149
EA0005
1I0003
EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO
2
1
2
1D0004
EDUCACIÓN MUSICAL
2
1
2
TOTAL
22
14
18
SEXTO CICLO
2A0075
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
2
2
1
2A0076
CA0157
PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN JARDÍN
3
2
2
CA0007
CA0144
SISTEMAS DE EVALUACION
3
2
2
CB0031
GESTION Y GERENCIA EDUCATIVA
3
2
2
7A0349
1D0005
EDUCACIÓN MUSICAL II
3
2
2
1D0004
6A0043
EPISTEMOLOGIA
3
3
1
2H0045
HABILIDADES BÁSICAS PARA LA
COMUNICACIÓN I
3
GA0036
PRACTICA PRE PROFESIONAL II
3
0
6
TOTAL
22
14
18
2
2
GA0041
SEPTIMO CICLO
CA0158
PROGRAMAS ALTERNATIVOS EDUCACIÓN INICIAL
3
2
2
1F0003
DRAMATIZACIÓN INFANTIL
2
1
3
HC0139
SEMINARIO: PROYECCION A LA COMUNIDAD
3
2
2
6D0058
INVESTIGACION CIENTIFICA
3
2
2
6A0043
5B0015
ESTADISTICA APLICADA A LA INVESTIGACION
3
2
2
5B0078
3B0085
MATEMÁTICA RECREATIVA INFANTIL I
3
2
2
3B0086
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO PRE LÓGICO
2
1
2
GA0037
PRACTICA PRE PROFESIONAL III
4
0
8
TOTAL
23
12
23
GA0036
OCTAVO CICLO
CA0159
LAS CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIÓN
INICIAL
3
2
2
DA0011
MATERIAL PARA LA ENSEÑANZA EN CUNA
3
2
2
2H0046
HABILIDADES BÁSICAS PARA LA
COMUNICACIÓN II
3
2
2
2H0045
HC0147
SEMINARIO DE TESIS I
3
2
2
6D0058
2D0060
EXPRESIÓN LÚDICA
2
1
2
CA0155
1F0004
DRAMATIZACIÓN INFANTIL II
2
1
3
1F0003
4L0029
GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS INFANTILES
3
2
2
CB0031
GA0038
PRACTICA PRE PROFESIONAL IV
4
0
8
GA0037
TOTAL
23
12
23
NOVENO CICLO
AJ0138
EDUCACION PARA LA SALUD
3
2
2
DA0012
MATERIAL PARA LA ENSEÑANZA EN JARDÍN
3
2
2
CA0160
HABILIDADES BÁSICAS PARA LAS CIENCIAS SOCIALES Y
NATURALES
3
2
2
3B0087
MATEMÁTICA RECREATIVA II
3
2
2
HC0154
SEMINARIO DE TESIS II
3
2
2
CA0161
TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD
2
1
3
1D0006
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE LAS DANZAS EN
EDUCACIÓN INICIAL
2
1
2
GA0039
PRACTICA PRE PROFESIONAL V
4
0
8
TOTAL
23
12
23
4B0027
HC0147
GA0038
DECIMO CICLO
CA0162
EDUCACIÓN PEDIATRICA
3
2
2
HC0148
SEMINARIO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS
3
2
2
2C0078
LITERATURA INFANTIL
3
2
2
CA0163
EDUCACIÓN INTERCULTURAL INFANTIL EN EL
PERÚ
3
2
2
CA0164
EDUCACIÓN INCLUSIVA
3
2
2
2I0167
LEGISLACIÓN DEL MENOR Y LA FAMILIA
3
2
2
TOTAL
18
12
12
TOTAL GENERAL
220
138
185
AJ0138
La importancia de la Educación Inicial
(Maribel 2011)
La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y
permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y
pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y
desarrollar competencias para la vida.
A través de los servicios de educación inicial, los niños y niñas reciben la
estimulación necesaria para potenciar su desarrollo físico, afectivo e intelectual,
así como los cuidados asistenciales para preservar su salud y apoyar su
crecimiento. Es tal la importancia de estos procesos, que sus beneficios permiten
igualar las oportunidades para la vida y para el éxito de los niños y niñas en su
participación posterior dentro de los servicios escolarizados.
Cabe resaltar que la educación inicial se basa en una relación interactiva e
integrada entre los padres de familia y sus hijos; por lo tanto, es una educación
incluyente de la familia y la sociedad. La educación inicial retoma y se vincula con
las prácticas de cuidado que se dan en la familia, por ello, el trabajo y la
participación de los padres se convierte en un proceso clave para desarrollar las
medidas de intervención formativa de los menores
10.2. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
10.2.1. PALABRAS DE LA DIRECTORA DE LA ESCUELA
La Guía del Estudiante y Perfil del Egresado es un manual que la
Escuela Profesional de Educación Primaria y Especialidad de Educación
Especial de la Facultad de Educación ofrece a sus alumnos.
La Guía contiene un conjunto de normas básicas que le permitirán al
estudiante orientar su vida académica y realizar distintos trámites
administrativos que usualmente tiene que llevar a cabo, tales como, el
proceso de matrícula, reserva y rectificación de matricula; la
convalidación y regularización de cursos; y, otros establecidos en los
documentos de gestión de nuestra Universidad; se pone a su
disposición información sobre una breve reseña histórica de nuestra
Universidad, el plan de estudios de su carrera profesional,
cronograma de actividades académicas, sus derechos y deberes que
les asiste.
La normatividad que se reseña, proviene del Estatuto y Reglamento de
la UNFV y el Compendio de Normas Académicas que rigen la vida
académica y administrativa de la Escuela Profesional de Educación
Primaria.
Deseamos que este año sea muy productivo para ustedes y que
alcancen sus metas personales académicas y profesionales, en aras de
su integración como estudiante de la comunidad universitaria
villarrealina.
Lima, Febrero de 2012
Lic. Doris E. Rojas Matos
Directora de la Escuela Profesional
De Educación Primaria
10.2.2. PERFIL
PROFESIONAL
DE
EGRESADO
ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DE
LA
APRENDER A CONOCER
1. Posee sólida preparación científica y técnica pedagógica, que le
permiten desarrollar un eficiente trabajo profesional, en gestión,
planificación, administración, ejecución y evaluación de las acciones
educativas en el nivel primario.
2. Tiene dominio de los contenidos de enseñanza asegurando su
eficiencia profesional
mediante la investigación, la relación
interdisciplinar y la actuación personal.
3. Conoce
con profundidad los propósitos, los contenidos, las
tecnologías de información, comunicación y los enfoques que se
establecen para la enseñanza, así como las interrelaciones y la
racionalidad del Plan de Estudios de Educación Primaria.
4. Conoce estrategias innovadas para la ejecución de actividades de
extensión universitaria y proyección social, promueve la generación
de proyectos y contribuye a su formalización y posible
financiamiento.
5. Conoce el marco jurídico del niño y de la familia en el que se
desarrolla las acciones educativas
APRENDER A HACER
1. Ejerce la docencia, la investigación y la conducción del proceso
enseñanza aprendizaje, con una sólida base pedagógica, ética,
aplicando con solvencia las diferentes teorías, modelos, diseños
educativos, didácticos especiales y diferentes con un sentido crítico
de maneras responsable.
2. Establece las diferencias individuales de los educandos que
influyen en los procesos de aprendizaje y aplica estrategias
didácticas para estimularlos.
3. Diseña, elabora y utiliza material educativo para niños de acuerdo a
los actuales aportes de la ciencia de la comunicación y la
información.
4. Demuestra habilidades de pensamiento creativo, crítico reflexivo
que aseguren un aprendizaje significativo en las distintas áreas
disciplinarias de la carrera.
5. Diseña, Organiza y pone en práctica estrategias y actividades con
diversos recursos.
6. Aplica distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso
educativo y el rendimiento académico con instrumentos validos y
confiables.
7. Demuestra una capacidad crítica y autocrítica para identificar,
plantear y resolver problemas tomando las decisiones más
adecuadas.
8. Es capaz de establecer un clima de relación en el grupo que
favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina,
creatividad, curiosidad y placer por el estudio.
APRENDER A SER
1. Posee
habilidades
organizativas
que
le
permiten
desempeñarse eficientemente en las distintas actividades
profesionales que asume.
2. Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad del medio
socio-cultural en el cual se desempeña.
3. Demuestra capacidad de percepción y respuesta a las
condiciones sociales del entorno de la Escuela.
4. Aprecia y respeta la diversidad regional, social, cultural y
étnica del país.
5. valora la función educativa de la familia y su participación en
el desarrollo educativo de los niños.
6. Promueve la solidaridad y el apoyo de la comunidad hacia la
escuela.
7. Participa en la solución de los principales problemas que
enfrenta la comunidad en la que labora tareas educativas.
8. Asume y promueve el uso racional de los recursos naturales y
protege el ambiente.
APRENDER A CONVIVIR
1. Coopera al desarrollo integral del país, orientando su acción hacia el
logro de una sociedad democrática en la que se dé igualdad de
oportunidades para justa realización del hombre.
2. Demuestra disposición para el trabajo en equipo con sentido
cooperativo y solidario, con alto grado de autoestima desde el punto
de vista personal y profesional.
3. Promueve la interacción de la escuela y familia en la función
educativa y la importancia de la comunidad como fuente y recursos
del proceso educador del niño.
10.2.3. EL EGRESADO DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACION
ESPECIAL SE DESARROLLARÁ:
COMO PERSONA
 Posee una vocación definida.
 Mantiene un nivel adecuado de autoconcepto y autoestima,
que le de confianza en sí mismo.
 Posee una personalidad
tolerante y extrovertido.
equilibrada,
abierta,
sensible,
 Desarrolla en forma permanente y contractiva su personalidad
en beneficio del medio social.
 Asume un alto sentido de realismo sobre sus capacidades,
limitaciones e imperfecciones, para una superación continua,
acorde con la evolución de la sociedad, ciencia y tecnología.
 Cultiva los más altos valores humanos con la libertad, ética,
moral, honestidad, sensibilidad, objetividad, solidaridad,
justicia, equidad y responsabilidad.
 Posee un alto nivel cultural general que corresponda al nivel
de un educador y psicopedagogía.
 Las bases de epistemología del saber psicopedagógico, sus
nociones básicas y ejes conceptuales.
 Las ciencias auxiliares que contextualizan el desempeño
profesional y todas las aplicaciones que están conllevan hacia
el pensamiento y desarrollo como ser humano.
 Los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de
su interrelación con el lenguaje y la influencia socio –
histórica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del
aprender.
 Los instrumentos teóricos que le permiten intervenir
psicopedagógicamente con sujetos de distintas edades
atendiendo a la diversidad.
 Los saberes necesarios que le permitan fundamentar su
intervención en diversos contextos y situaciones.
COMO INVESTIGADOR
 Auto desarrolla permanentemente personalidad.
 Comprende la dinámica poblacional en el Perú y sus
interrelaciones con las estructuras familiares, socio-políticas,
económicas, culturales y ambientales.
 Comprende la problemática nacional y está dispuesto a
colaborar, progresivamente, en su solución.
 Interpreta y desarrolla la política Educativa Nacional.
 Elabora el diagnóstico de la institución educativa y del
universo de la población a atender, priorizando necesidades e
identificando los recursos existentes en la comunidad,
aprovechables en la programación de la acción educativa.
 Selecciona, adecúa, elabora y aplica eficazmente estrategias
instruccionales orientadas al desarrollo integral del educando.
 Demuestra dominio de conceptos básicos, métodos y técnicas
de investigación educacional.
 Demuestra habilidad para realizar investigación educativa
teórica o tecnológica.
 Orienta al educando en el campo de la investigación.
 Reconoce las bases teórico-prácticas de la orientación del
educando y del orientador docente.
 Es objetivo en el análisis de las dificultades que presenta el
niño o la niña.
COMO PROMOTOR GESTOR
 Respeta y defiende la primacía de la persona en todos sus
aspectos.
 Valora y difunde manifestaciones de la Cultura Universal y
Nacional; Artes, Humanidades, Ciencia y Técnicas que le
permitan manifestar una conciencia integral del mundo y la
vida.
 Cultiva su salud física y mental en los niveles que le permiten
una actuación eficiente en acciones de trabajo, estudio y
recreo.
 Participa consciente y efectivamente en los diferentes campos
de la actividad de Defensa Nacional.
 Ejerce sus derechos cívicos y políticos demostrando respeto a
las leyes nacionales y a los acuerdos internacionales sobre
derechos humanos.
 Apoya y promueve la integración cultural del país para
propender a fortalecer la personalidad cultural del Perú.
 Apoya y promueve la integración e inclusión educativa de la
persona con necesidades educativas especiales del Perú.
 Programa acciones educativas interrelacionando sujetos,
elementos y procesos a fin de suscitar experiencias que
promuevan aprendizajes deseables.
 Interpreta y aplica adecuadamente los dispositivos legales y
los procedimientos e instrumentos administrativos en la
organización y funcionamiento del servicio educativo.
 Planifica, ejecuta y supervisa actividades administrativas que
se
enmarcan dentro de las normas legales del sector y del nivel.
 Distribuye, comparte, delega e integra funciones
responsabilidades vinculadas con la labor docente.
y
 Utiliza adecuadamente técnicas e instrumentos con Padres de
Familia.
 Presenta tolerancia a la frustración.
 Es observador, analítico y crítico para mejorar el tratamiento
educativo del niño o de la niña.
 Establece relaciones interdisciplinarias con otros equipos.
 Se relaciona adecuadamente con el Padre de Familia para
procurar el tratamiento del niño.
 Participa con los padres de familia y la comunidad en los
servicios terapéuticos.
 Promueve y participa en acciones educativas de interrelación
entre la escuela, el hogar y la comunidad local, regional y
nacional.
 Se integra a la comunidad y detecta sus necesidades e
intereses.
 Diseña y desarrolla programas de promoción educativa
comunal
de acuerdo a las necesidades educacionales de la comunidad.
 Coordina con otros sectores de la comunidad para realizar
acciones conjuntas de promoción comunal.
 Reconoce y defiende la importancia de la familia en el proceso
de socialización del educando.
 Valora las manifestaciones culturales de la comunidad
incorporándola en la programación de las actividades
educativas.
 Promueve la participación de la población en defensa de los
intereses y el patrimonio nacional así como la auto protección
colectiva en situaciones de desastre.
 La superación en todos los aspectos inherentes a la persona
como ser humano.
 Crea una atmósfera favorable a la iniciativa y auto afirmación
personal a través del trabajo de grupo y la gestión.
 Fomenta la participación grupal de los educandos en acciones
de promoción a la comunidad.
COMO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE
 Pone en práctica conductas éticas, basadas en valores de
libertad, justicia, honradez y solidaridad.
 Demuestra habilidades y actitudes positivas, para el
pensamiento crítico y creativo, la comunicación eficaz y
eficiente en la interrelación humana.
 Practica hábitos de limpieza, puntualidad, orden, trabajo,
estudio y urbanidad.
 Manifiesta actitudes de superación permanente en lo personal
y profesional.
 Demuestra madurez y disciplina cívica y contribuye a
preservar la moral colectiva.
 Demuestra actitudes coherentes y positivas hacia la vida
familiar, la sexualidad humana y la paternidad responsable.
 Apoya y promueve la creación de una sociedad cristiana
basada en los principios de la Democracia Social.
 Analiza e interpreta los principios filosóficos y científicos de la
educación.
 Guía las acciones educativas programadas a fin de lograr los
aprendizajes previstos.
 Motiva el aprendizaje de mantener el interés de los
educandos.
 Crea una atmósfera favorable al ejercicio y desarrollo de la
libertad, participación democrática y la solidaridad a través de
estrategias y medios instruccionales adecuados.
 Utiliza técnicas que estimulen el auto aprendizaje de los
educandos.
 Dirige el proceso de enseñanza aprendizaje con tendencia a
desempeñarse como facilitador de aprendizajes.
 Aplica estrategias institucionales acordes el dominio de
aprendizaje, el desarrollo intelectual del educando y de los
recursos y limitaciones de la escuela y la comunidad.
 Desarrolla estrategias destinadas a la recuperación de los alumnos que no logren los objetivos y de profundización para
aquellos que si lo logran.
 Aplica una concepción sistemática de la evaluación, en la que
se priorice la evaluación por criterios fundamentalmente.
 Formula juicios válidos sobre el currículo conjunto y sobre los
elementos, procesos y sujetos que en él intervienen.
 Aplica un sistema de evaluación técnico, justo y oportuno, que
verifique el logro de objetivos y retroalimente el proceso, es
decir, aplique la evaluación formativa.
 Elabora, adecuada o adapta instrumentos de evaluación
válidos y confiables que sean coherentes con los objetivos
propuestos. Pone en condiciones de funcionamiento los
medios y materiales que se utilizan en la acción educativa.
 Diseña o utiliza adecuadamente material didáctico auxiliar y
auto instructivo.
 Maneja equipo auxiliar del aprendizaje, así como instrumentos
propios del nivel o especialidad.
 Detecta, atiende y deriva, según los casos, problemas
específicos del educando, referidos a su desarrollo y
aprendizaje.
 Evalúa y registra la conducta de los educandos, como base
para el desarrollo de acciones de bienestar y orientación.
 Incorpora el uso educativo de los diversos medios
electrónicos, magnéticos, fotónicos y digitales para el
desarrollo de un modelo pedagógico que permita a la
comunidad educativa el acceso a mas y mejor educación, en
todo el territorio nacional todo el tiempo.
 Produce y reproduce material educativo en formato VHS y
audio casetes.
 Interpreta, analiza y operacionaliza un plan curricular.
 Desarrolla su labor de acuerdo a los lineamientos filosóficos,
científicos y tecnológicos establecidos en la planificación y
dominando las teorías de aprendizaje en lenguas, los
contenidos y las técnicas de rehabilitación en área de la
Educación Especial de su especialidad: Audición y Lenguaje,
Ceguera y Visión Subnormal y Retardo Mental.
 Adecúa los objetivos y su labor educativa a la realidad sobre la
base de diagnóstico de la misma.
 Motiva el aprendizaje a través de medios adecuados en
función de objetivos del aprendizaje.
 Adecúa los objetivos en función de la motivación de los
alumnos determinando los temas, disciplinas y actividades
extra lingüísticas, las que se traducirán en acciones de
aprendizaje y transferencia.
 Favorece las actividades interdisciplinarias que ayuden a los
alumnos a estructurar su trabajo y hacer bien las tareas.
 Domina y aplica las bases tecnológicas de enseñanza
científicas de la instrucción para los diferentes niveles de
alumnos: fundamental, intermedio y superior para niños,
adolescentes y adultos.
 Domina y transmite las principales estrategias de trabajo
personal en documentación, investigación, producción,
ejecutan todo los en clase, adaptando a los diferentes niveles.
 Emplea el reforzamiento principalmente positivo y con carácter
de retroinformación al educando.
 Varía las condiciones del aprendizaje para generar conflicto
intelectual, y transferencia de aprendizaje.
 Comunica lo que se espera del estudiante al iniciar el acto
educativo y también en forma inmediata los resultados
evaluativos de ellos. Evalúa el proceso de enseñanza —
aprendizaje, sumativa y formativa con estrategias
diferenciadas para cada sub área.
10.2.4. CAMPO LABORAL
EDUCACION PRIMARIA
- Se desempeñan como:

Docentes en Educación Básica, Institutos Pedagógicos y
Universidades Públicas y Privadas.

Investigadores en Proyectos Educativos de investigación
acción, Proyectos Sociales, Proyectos Económicos y
Proyectos Productivos.

Consultores en ONG. En el campo de capacitación
docente.

Capacitadores en los programas de formación docente
dirigido por MINEDU.

Diseñar y desarrollar un software y entornos virtuales de
aprendizaje utilizando las diversas posibilidades de los
recursos multimedia a favor del desarrollo de su
aprendizaje.

Incursiona en el campo de la comunicación: programas
radiales y televisivos para padres, niños y como
herramienta de su aprendizaje.
EDUCACION ESPECIAL
- Se desempeñan como:
- Docentes de aula en Instituciones Educativas de Básica Especial, Centros
Inclusivos,
Centros de Intervención
Temprana para la atención de niños
menores de 6 años de alto riesgo y riesgo establecido ,EBA y CETPRO como
especialista y asesora de los jóvenes incluidos
- Docentes Coordinadores de las OMAPE de los municipios.
- Consultores en ONG. En el campo de capacitación docente en el tema de
inclusión y currículo diversificado en aulas regulares.
- Investigadores en Proyectos Educativos de investigación acción, Proyectos
Sociales, Proyectos Económicos y Proyectos Productivos.
XII.
PLAN DE ESTUDIOS
EDUCACION PRIMARIA 2005
I CICLO
COD
ASIGNATURA
C
H
HT
HP
2C0075
Lenguaje y Comunicación I
3
4
2
2
3B0082
Matemática I
3
4
2
2
4A0032
Biología General
3
4
2
2
2F0026
Antropología General
3
4
2
2
2A0076
Introducción a la Filosofía
2
3
2
1
6B0018
Métodos y Técnicas de Estudios Universitarios
3
4
2
2
2J0046
Doctrinas y Políticas del Perú Contemporáneo
2
3
2
1
CA0130
Modelos Pedagógicos Contemporáneos
2
3
2
1
DA0009
Actividades Deportivas
2
4
0
4
C
H
HT
HP
Total
PRE REQUISITO
23
II CICLO
COD
ASIGNATURA
PRE REQUISITO
2C0076
Lenguaje y Comunicación II
3
4
2
2
Leng y Comunicación I
3B0083
Matemática II
3
4
2
2
Matemática I
BA0242
Psicología General
2
3
2
1
9E0017
Ecología
2
3
2
1
4L0028
Geografía del Perú y del Mundo
3
4
2
2
7ª0349
Administración General
2
3
2
1
CA0152
Teoría de la Educación
3
4
2
2
7C0156
Economía y Globalización
3
4
2
2
HC0136
Taller I
2
4
0
4
C
H
HT
HP
Total
Introd a la Filosofía
23
III CICLO
COD
ASIGNATURA
PRE REQUISITO
2J0047
Constitución Política y Derechos Humanos
2
3
1
2
2A0071
Lógica General
2
3
1
2
BA0379
Psicología Evolutiva
2
3
2
1
Psicología General
CA0129
Educación Ambiental
2
3
1
2
Ecología
2H0002
Teoría de la Comunicación
3
4
2
2
Leng y Comunicación II
CB0014
Didáctica General
3
4
2
2
2B0047
Historia del Perú y del Mundo
3
4
2
2
Geog del Perú y del M
4D0001
Zoología y Botánica
3
4
2
2
Ecología
HC0137
Taller II
2
4
0
4
Total
22
IV CICLO
COD
ASIGNATURA
C
H
HT
HP
BA0380
Psicología del Aprendizaje
2
3
2
1
2A0074
Ética Profesional del Educador
2
3
2
1
EA0005
Realidad Nacional
3
4
2
2
5B0078
Estadística General
3
4
2
2
CA0149
Teoría Curricular
3
4
2
2
2I0162
Legislación Educativa
2
3
2
1
CA0165
Didáctica de la Enseñ de la Matem en Ed.Primaria
3
4
2
2
1D0007
Educación Musical y Práctica Instrumental
3
4
2
2
HC0138
Taller III
2
4
0
4
C
H
HT
HP
Total
PRE REQUISITO
Psicología Evolutiva
23
V CICLO
COD
ASIGNATURA
EDG301
Sociología de la Educación
2
3
2
1
2C0079
Introducción a la Literatura Infantil
3
4
2
2
CA0166
Diseño y Elab. n del Mat Didáctico para Ed. Primaria
3
4
2
2
CA0133
Programación Curricular
3
4
2
2
CB0030
Planificación Educativa
3
4
2
2
2I0161
Defensa Nacional
3
4
2
2
2D0060
Expresión Lúdica
2
4
0
4
GA0041
Práctica Pre Profesional I
2
4
0
4
C
H
HT
HP
Total
PRE REQUISITO
Teoría Curricular
Realidad Nacional
21
VI CICLO
COD
ASIGNATURA
2A0075
Filosofía de la Educación
2
3
2
1
CA0167
3
4
2
2
CA0144
Didáctica de la Educación Física en la Educación
Primaria
Sistemas de Evaluación
3
4
2
2
CB0031
Gestión y Gerencia Educativa
3
4
2
2
BA0382
Problemas de Aprendizaje
3
4
2
2
6A0043
Epistemología
3
4
3
1
CA0168
Estimulación de los Procesos Cognitivos
3
4
2
2
GA0036
Práctica Pre Profesional II
3
6
0
6
Total
23
PRE REQUIS
Introducción a la
Filosofía
Administración
General
Psicología del
Aprendizaje
Psicología del
Aprendizaje
Práctica Pre
Profesional I
VII CICLO
COD
ASIGNATURA
C
H
HT
HP
PRE REQUIS
CA0169
Didáctica del Lenguaje y Comunicación
3
4
2
2
1F0005
Teatro y Títeres para Educación Primaria
3
4
2
2
HC0139
Seminario: Proyección a la Comunidad
3
4
2
2
6D0058
Investigación Científica
3
4
2
2
Epistemología
5B0015
Estadística Aplicada a la Investigación
3
4
2
2
CA0170
Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación
Primaria
Práctica Pre Profesional III
3
4
2
2
4
8
0
8
Estadística
General
Historia del Perú y
del Mundo
Práctica Pre
Profesional II
C
H
HT
HP
GA0037
Total
Teoría de la
Comunicación
22
VIII CICLO
COD
ASIGNATURA
HC0149
Seminario de Comprensión Lectora
3
4
2
2
CA0171
Didáctica de la Formación Moral y Religiosa
3
4
3
1
1I0004
Artes Plásticas para Educación Primaria
2
3
1
2
HC0147
Seminario de Tesis I
3
4
2
2
CA0172
Innovación Pedagógica en Educación
Primaria
Introducción a la Física - Química en Educación
Primaria
Práctica Pre Profesional IV
3
4
2
2
3
4
2
2
4
8
0
8
CR.
N°
Hrs
HT
HP
3A0030
GA0038
Total
PRE REQUISITOS
Investigación
Científica
Práctica Pre
Profesional III
21
IX CICLO
CODIGO
ASIGNATURA
AJ0138
Educación para la Salud
3
4
2
2
CA0173
3
4
2
2
AI0045
Didáctica de las Ciencias Naturales para Educación
Primaria
Anatomía y Fisiología Humana
3
4
2
2
HC0134
Seminario de Tesis II
3
4
2
2
HC0150
Seminario del Folklore
3
4
2
2
2C0080
Tecnología y Comunicación I
3
4
2
2
GA0039
Práctica Pre Profesional V
4
8
0
8
CR.
N°
Hrs
HT
HP
Total
PRE REQUISITOS
Biología General
Seminario de Tesis
I
Práctica Pre
Profesional IV
22
X CICLO
CODIGO
ASIGNATURA
HC0151
Seminario de Educación Comparada
3
4
2
2
2C0081
Tecnología y Comunicación II
3
4
2
2
2I0168
Legislación Familiar y del Menor
3
4
2
2
HC0152
Seminario de Necesidades Educativas Especiales
3
4
2
2
AE0052
Desarrollo de la Psicomotricidad en Educación
Primaria
Seminario: Problemática de la Educación Primaria
3
4
2
2
3
4
2
2
Producción y Redacción de Textos en
Primaria
2
3
1
2
HC0153
2C0082
Total
TOTAL DE CRÉDITOS
20
220
PRE REQUISITOS
Tecnología y
Comunicación I
Seminario de
Comprensión Lectora
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION ESPECIAL
I CICLO
COD
ASIGNATURA
C
H
HT
HP
2C0075
Lenguaje y Comunicac.I
3
4
2
2
2A0071
Lógica General
2
3
1
2
4A0032
Biología General
3
4
2
2
2A0076
Introducción a la Filosofía
2
3
2
1
6B0018
Métodos y Técnicas de
Estudios Universitarios
3
4
2
2
4L0028
Geog del Perú y del M
3
4
2
2
CA0127
Necesidades Educativas
Especiales
2
3
2
1
DA0009
Actividades Deportivas
2
4
0
4
Total
PRE REQUIS
20
II CICLO
COD
C
H
HT
HP
2C0076
Lenguaje y Comunicac II
3
4
2
2
BA0231
Psicología General
3
4
2
2
3B0082
Matemática I
3
4
2
2
Ecología
2
3
2
1
2F0025
Antropología General
2
3
2
1
2A0073
Filosofía de la Educación
3
4
2
2
2J0045
Constitución Política y
Derechos Humanos
3
4
2
2
CA0128
Educación Especial
2
3
2
1
2B0047
Historia del Perú y del M
3
4
2
2
9EOO17
ASIGNATURA
Total
PRE REQUIS
Lenguaje y
Comunicación I
Introducción a
la Filosofía
Geografía del
Perú y del Mundo
24
III CICLO
C
H
HT
HP
2H0002
COD
Teoría de la Comunicación
ASIGNATURA
3
4
2
2
Lenguaje y
Comunicación II
PRE REQUIS
3B0083
Matemática II
3
4
2
2
Matemática I
CA0129
Educación Ambiental
2
3
1
2
Ecología
EA0005
Realidad Nacional
3
4
2
2
BA0379
Psicología Evolutiva
2
3
2
1
EDG301
Sociología de la Educación
2
3
2
1
BA0370
Psicopatología de la Niñez y
Adolescencia
3
4
2
2
AA0067
Neurología l
2
3
2
1
HC0136
Taller I
2
4
0
4
Total
22
Psicología
General
Psicología
General
IV CICLO
COD
ASIGNATURA
C
H
HT
HP
PRE REQUIS
5B0078
Estadística General
3
4
2
2
CA0130
Modelos Pedagógicos
Contemporáneos
2
3
2
1
BA0380
Psicología del Aprendizaje
2
3
2
1
Psicología
Evolutiva
CA0152
Teoría de la Educación
3
4
2
2
Introducción a
la Filosofía
AJ0138
Educación para la Salud
3
4
2
2
BA0372
Desarrollo del Lenguaje
3
4
2
2
Psicología
Evolutiva
AA0066
Neurología II
3
4
2
2
Neurología I
HC0137
Taller II
2
4
0
4
Total
21
V CICLO
C
H
HT
HP
CA0149
COD
Teoría Curricular
ASIGNATURA
3
4
2
2
2J0046
2
3
2
1
2I0161
Doctrinas y Políticas del Perú
Contemporáneo
Defensa Nacional
3
4
2
2
AI0038
Fisiopatología del Lenguaje
3
4
2
2
AA0049
Neuropsicología
3
4
2
2
BA0373
Psicopedagogía del Retardo
Mental
3
4
2
2
HC0138
Taller III
2
4
0
4
5B0015
Estadística Aplicada a la
Investigación
Total
3
4
2
2
PRE REQUIS
Realidad
Nacional
Desarrollo del
Lenguaje
Neurología II
Necesidades
Educativas
Especiales
Estadística
General
22
VI CICLO
C
H
HT
HP
CA0133
COD
Programación Curricular
3
4
2
2
2I0162
Legislación Educativa
2
3
2
1
2C0074
Fonética Aplicada
3
4
2
2
Fisiopatología del
Lenguaje.
CA0134
Intervención Temprana en
Educación Especial
Educación Física y Psicomotriz
3
4
2
2
Psicopedagogía del.
Retardo Mental
3
4
2
2
BA0374
Psicopedagogía de las
Discapacidades Visuales
2
3
2
1
6A0043
Epistemología
3
4
3
1
GA0041
Practica Pre Profesional I
2
4
0
4
DA0010
ASIGNATURA
Total
21
PRE REQUIS
Teoría Curricular
Necesidades
Educativas
Especiales
VII CICLO
COD
C
H
HT
HP
CB0014
Didáctica General
3
4
2
2
7A0349
Administración General
2
3
2
1
AI0039
Dificultades de Audición y
Lenguaje
Aprestamiento en Educación
Especial
Taller de Recursos y
Materiales Didácticos
Psicopedagogía de los Talentos
Sobresalientes
3
4
2
2
2
3
2
1
2
3
1
2
2
3
2
1
6D0058
Investigación Científica
3
4
2
2
HC0139
Seminario: Proyección a la
Comunidad
Práctica Pre Profesional II
3
4
2
2
3
6
0
6
CA0190
HC0131
BA0375
GA0036
ASIGNATURA
PRE REQUIS
Fonética
Aplicada
Necesidades
Educativas
Especiales
Epistemología
Práctica Pre
Profesional I
23
VIII CICLO
CÓD
C
H
HT
HP
CB0030
Planificación Educativa
3
4
2
2
CA0144
Sistemas de Evaluación
3
4
2
2
AI0040
Deficiencias Auditivas en el
Nivel Inicial
Psicopedagogía de las
Dificultades de Aprendizaje
Expresión Corporal y Lúdica
3
4
2
2
2
3
2
1
2
3
1
2
Didáctica Diferenciada de la
Lecto- Escritura
Innovaciones en Educación
Especial
Práctica Pre Profesional III
2
3
2
1
2
3
2
1
4
8
0
8
BA0385
1F0002
CA0191
CA0138
GA0037
ASIGNATURA
Total
PRE REQUIS
Práctica Pre
Profesional II
21
IX CICLO
COD
C
H
HT
HP
PRE REQUIS
CB0031
Gestión y Gerencia Educativa
3
4
2
2
CA0139
3
4
2
2
3
4
2
2
Deficiencia Auditiva
en el Nivel Inicial
3
4
2
2
Fonética Aplicada
BA0377
Didáctica Diferenciada de la
Matemática
Deficiencia Auditivas en el Nivel
Primaria
Intervención en los Trastornos
del Habla I
Modificación de la Conducta
Administración
General
Didáctica General
2
3
2
1
CA0140
Educación Ocupacional I
3
4
2
2
HC0147
Seminario de Tesis I
3
4
2
2
GA0038
Práctica Pre Profesional IV
4
8
0
8
AI0041
AI0042
ASIGNATURA
Total
Investigación
Científica
Práctica Pre
Profesional III
24
X CICLO
C
H
HT
HP
2A0074
COD
Ética Profesional del Educador
ASIGNATURA
2
3
2
1
CA0141
Educación Familiar
2
3
2
1
AI0043
Intervención
del Habla II
3
4
2
2
HC0133
Taller de Arte y Creatividad
3
4
2
2
CA0142
2
3
2
1
CA0143
Tópicos Selectos en Educación
Especial
Educación Ocupacional II
3
4
2
2
HC0134
Seminario de Tesis II
3
4
2
2
GA0039
Práctica Pre Profesional V
4
8
0
8
en los Trastornos
Total
22
TOTAL DE CRÉDITOS
220
PRE REQUIS
Intervención en
los Trast. del
Habla I
Educación
Ocupacional I
Seminario de
Tesis I
Practica Pre
Profesional IV
10.3. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
10.3.1. PALABRAS DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PRESENTACIÓN
La Facultad de Educación en su deseo de formar profesionales líderes del más alto nivel académico
y profesional, realiza esfuerzos importantes para brindar las mejores condiciones de estudio,
en su
formación integral, para lograr que los egresados de las diferentes especialidades de las Escuelas
Profesionales como: Educación Primaria, especialidad de Educación Especial, Educación Inicial,
Educación Física, así como también la Escuela de Educación Secundaria que cuenta con siete
especialidades: Ciencias Naturales, Matemática y Física, Idiomas: Ingles, Computación e Informática,
Lengua y Literatura, Ciencias Histórico Sociales, y, Filosofía y Ciencias Sociales.
Del mismo modo, la Oficina de Servicios Académicos y la
Dirección de Orientación y Tutoría
Académica y Personal (DOTAP), en su afán de lograr que los estudiantes de educación conozcan y se
informen mejor sobre los servicios que brinda la Facultad en particular y la Universidad en general, en
beneficios al alumnado, ha elaborado la presente ―Guía del Estudiante‖ para que brinde orientación a los
alumnos al realizar su matrícula y seguir los diferentes trámites durante su permanencia en la Facultad de
Educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
La Escuela Profesional de Educación Secundaria cumpliendo con su Plan de Trabajo Institucional y
con el propòsito de mejorar permanentemente la calidad de los servicios que brinda a los alumnos, pone
en sus manos esta Guìa que esperamos sirva de ayuda, guìa y orientación para su desenvolvimiento
como estudiantes.
Dr. Juan B. Ghiggo Cerna
DIRECTOR
ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIÒN
SECUNDARIA
PERFIL PROFESIONAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
El Perfil Educativo de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, desde sus inicios ha estado orientado
a formar nuevas generaciones de profesionales de primer orden para los diversos sectores del ámbito
educativo.

Los egresados de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de las diferentes especialidades
como profesionales democráticos, solidarios y críticos.
OBJETIVOS GENERALES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA:

Formar un profesional competente para transformar la iniciativa personal en un liderazgo orientado a
la eficiente integración y manejo de los recursos materiales y humanos de un centro educativo u
organización administrativa.

Orientar, bajo un nuevo concepto del maestro facilitador del aprendizaje a los estudiantes de las
diferentes especialidades de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, para manejar
ambiciosos proyectos educativos escolarizados, así como su propia empresa de educación y
respondan con eficiencia al actual proceso educativo del país.
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA.
Los Perfiles constituyen el instrumento fundamental que nos permiten identificar la realidad actual y futura
hacia la cual deben orientarse las calidades y cualidades profesionales del egresado de las diferentes
especialidades de la Escuela Profesional de Educación Secundaria.
El instrumento fundamental para alcanzar los perfiles es el currículo, el cual se estructura en función de los
elementos que la conforman. La sistematización y categoría de los objetivos, y las experiencias y
competencias que deba asumir el alumno, el perfil académico profesional del docente egresado de nuestra
Escuela Profesional, asume las siguientes características fundamentales: sólida formación profesional
integral, científica, tecnológica y humanística en sus aspectos lexicológicos, ético, corporal, intelectual,
artístico, con una visión integral y crítica de la realidad peruana en el contexto de un mundo globalizado en
sus aspectos ideológicos, políticos, económicos, culturales y educativos.
Dominio de los fundamentos de la ciencia y tecnología en general y de los marcos conceptuales y teóricos de
la educación y de su especialidad, sin perder la óptica de su evolución histórica y de una permanente
renovación, toma de conciencia para promover la conservación y equilibrio del ecosistema valorando las
diversidades culturales y naturales
Capacidad para promover, desarrollar y gerenciar empresas programas educativos de calidad; y producción
de bienes y tecnologías en su especialidad y otras multidisciplinarias con dominios tecnológicos renovados de
computación e informática que le permitan su autocapacitación para optimizar su tarea y producción
educativa.
Desarrollo de la autoestima personal y de grupo, haciendo uso de los medios de comunicación, propiciando el
bienestar y desarrollo de valores.
Competencia para formular y ejecutar proyectos de investigación y desarrollo comunal en concordancia con
los requerimientos y necesidades educativas de su ecosistema.
Capacidad para formular y ejecutar proyectos de investigación y desarrollo comunal en concordancia con los
requerimientos y necesidades educativas de su ecosistema.
Capacidad para generar y promover la educación y desarrollo de tecnologías educativa coherentes con
nuestra realidad, intercambiando experiencias con especialistas de otras realidades similares.
Capacidad de adaptación a los cambios científicos y autóctonos que se suscitarán en el ámbito educativo,
con técnicas actualizadas de su especialidad. Para promover el desarrollo de la ética profesional y de los
grupos, para generar un clima diferentes de confianza y respeto a los principios de una democracia plena
para consolidar una cultura de paz.
Habilidad en el manejo de los métodos de la investigación educativa, con las miras de mejorar las prácticas
docentes.
PLANES CURRICULARES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
PLAN CURRICULAR 2005
ESPECIALIDAD: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA (CI)
CÓDIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I
3
2
2
3B0082
MATEMATICA I
3
2
2
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
3
2
2
2F0026
ANTROPOLOGÍA GENERAL
3
2
2
PRE-REQ
2A0076
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
2
2
1
6B0018
METODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
3
2
2
2J0046
DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU CONTEMPORÁNEO
2
2
1
CA0130
MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS
2
2
1
5A0026
BASES DE LA COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
3
2
2
TOTAL
24
SEGUNDO CICLO
2C0076
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II
3
2
2
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3
2
2
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
2
2
1
9E0017
ECOLOGIA
2
2
1
4L0028
GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
7A0349
ADMINISTRACION GENERAL
2
2
1
2G0055
INGLES TECNICO I
3
2
2
5A0027
PROGRAMAS DE APLICACIÓN I
2
2
1
TOTAL
20
TERCER CICLO
5A0028
TECNICAS DE PROGRAMACION
3
2
2
2A0071
LOGICA GENERAL
2
1
2
BA0379
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
2
2
1
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
2
1
2
9E0017
2H0002
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN
3
2
2
2C0076
5A0029
LENGUAJE DE PROGRAMACION I
2
2
1
2B0047
HISTORIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
4L0028
5A0030
PROGRAMAS DE APLICACIÓN II
2
1
2
5A0027
2G0056
INGLES TECNICO II
3
2
2
2G0055
TOTAL
22
BA0379
CUARTO CICLO
BA0380
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
2
2
1
2A0074
ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR
2
2
1
EA0005
REALIDAD NACIONAL
3
2
2
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
3
2
2
CA0149
TEORIA CURRICULAR
3
2
2
5A0033
GESTION DE LABORATORIO DE INFORMATICA
2
1
2
5A0031
PROGRAMAS DE APLICACIÓN III
2
2
1
5A0032
ALGORITMICA I
3
2
2
5A0048
LENGUAJE DE PROGRAMACION II
3
2
2
TOTAL
23
5A0030
5A0029
QUINTO CICLO
2d0076
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
2
2
1
5A0035
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN I
3
2
2
CA0133
PROGRAMACION CURRICULAR
3
2
2
CB0030
PLANIFICACION EDUCATIVA
3
2
2
2I0161
DEFENSA NACIONAL
3
2
2
CA0152
TEORIA DE LA EDUCACION
3
2
2
5A0037
ALGORITMICA II
3
2
2
5A0032
5A0049
LENGUAJE DE PROGRAMACION III
3
2
2
5A0048
GA0041
PRACTICA PRE PROFESIONAL I
2
0
4
TOTAL
25
CA0149
EA0005
SEXTO CICLO
2A0075
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
2
2
1
2I0162
LEGISLACION EDUCATIVA
2
2
1
5A0039
LENGUAJE DE PROGRAMACION IV
2
2
1
5A0040
FUNDAMENTOS DE BASE DE DATIOS
3
2
2
6A0043
EPISTEMOLOGIA
3
3
1
GA0036
PRACTICA PRE PROFESIONAL II
3
0
6
GA0041
5A0041
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN II
3
2
2
5A0035
HC0142
TALLER : DISEÑO Y ELABORACION DE MATERIAL
INFORMATICO
3
0
4
TOTAL
21
SEPTIMO CICLO
2A0076
5A0049
HC0143
TALLER: DISEÑO Y ELABORACION DE MATERIAL
INFORMATICO EN EDUCACION INICIAL Y EDUCACION
PRIMARIA
3
2
2
6D0058
INVESTIGACION CIENTIFICA
3
2
2
GA0043
5B0015
ESTADISTICA APLICADA A LA INVESTIGACION
3
2
2
5B0078
CA0192
DIDACTICA DE LA INFORMATICA EN EDUCACION PRIMARIA
3
2
2
5A0042
DISEÑO Y CONSTRUCCION DE PAGINA WEB I
3
2
2
5A0043
SISTEMAS DE BASE DE DATOS
3
2
2
5A0040
GA0037
PRACTICA PRE PROFESIONAL III
4
0
8
GA0036
TOTAL
22
OCTAVO CICLO
CA0144
SISTEMAS DE EVALUACION
3
2
2
CB0014
DIDACTICA GENERAL
3
2
2
HC0147
SEMINARIO DE TESIS I
3
2
2
CH0144
TALLER: DISEÑO Y ELABORACION DE MATERIAL
INFORMATICO EN EDUCACION SECUNDARIA
2
1
2
HC0145
SEMINARIO DE ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA
INFORMATICO
3
2
2
5A0044
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓNDE PAGINA WEB II
3
2
2
5A0042
GA0038
PRACTICA PRE PROFESIONAL IV
4
0
8
GA0037
TOTAL
22
6A0058
NOVENO CICLO
AJ0138
EDUCACION PARA LA SALUD
3
2
2
5A0045
ARQUITECTURA REPARACION Y ENSAMBLAJE DE
COMPUTADORA
4
2
4
CB0031
GESTION Y GERENCIA EDUCATIVA
3
2
2
CA0150
DIDACTICA DE LA INFORMATICA EN EDUCACION SECUNDARIA
3
2
2
HC0134
SEMINARIO DE TESIS II
3
2
2
CA0151
EVALUACION EDUCACIONAL E INFORMATICO
3
2
2
GA0039
PRACTICA PRE PROFESIONAL V
4
0
8
TOTAL
23
2
4
DECIMO CICLO
HC0146
TALLER: DISEÑO Y ELABORACION DE PROYECTOS EN
4
7A0349
HC0147
GA0038
SISTEMA INFORMATICO
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS HUMANOS
2
1
2
DA0009
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
2
0
4
HC0139
SEMINARIO: PROYECCION A LA COMUNIDAD
3
2
2
2I0166
LEGISLACION INFORMATICA
4
3
2
5A0046
TECNOLOGIA DE INFORMACION Y TELECOMUNICACIONES
4
3
2
TOTAL
19
CR
HT
HP
PLAN CURRICULAR 2005
ESPECIALIDAD: MATEMATICA FISICA (FM)
CODIGO
ASIGNATURA
PRE-REQ
PRIMER CICLO
2C0075
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I
3
2
2
3B0082
MATEMATICA I
3
2
2
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
3
2
2
2F0026
ANTROPOLOGÍA GENERAL
3
2
2
2A0076
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
2
2
1
CA0130
MODELOS PEDAGOGICOS CONTEMPORANEOS
2
2
1
2J0046
DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU CONTEMPORÁNEO
2
2
1
6B0018
METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
3
2
2
DA0009
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
2
0
4
TOTAL
23
SEGUNDO CICLO
2C0076
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II
3
2
2
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3
2
2
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
2
2
1
9E0017
ECOLOGIA
2
2
1
4L0028
GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
7A0349
ADMINISTRACION GENERAL
2
2
1
CA0152
TEORIA DE LA EDUCACION
3
2
2
HC0136
TALLER I
2
0
4
TOTAL
20
2A0076
TERCER CICLO
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS HUMANOS
2
1
2
2A0071
LOGICA GENERAL
2
1
2
BA0379
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
2
2
1
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
2
1
2
9E0017
2H0002
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN
3
2
2
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
3
2
2
2B0047
HISTORIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
HC0137
TALLER II
2
0
4
3B0102
MATEMATICA III
3
2
2
3B0083
TOTAL
22
BA0379
4L0028
CUARTO CICLO
BA0380
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
2
2
1
2A0074
ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR
2
2
1
EA0005
REALIDAD NACIONAL
3
2
2
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
3
2
2
CA0149
TEORIA CURRICULAR
3
2
2
2I0162
LEGISLACION EDUCATIVA
2
2
1
HC0138
TALLER III
2
0
4
3B0088
MATEMATICA IV
3
2
2
3B0102
3B0089
GEOMETRIA ANALITICA
3
TOTAL
23
2
2
3B0102
QUINTO CICLO
2D0076
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
2
2
1
CA0133
PROGRAMACION CURRICULAR
3
2
2
CB0030
PLANIFICACION EDUCATIVA
3
2
2
2I0161
DEFENSA NACIONAL
3
2
2
GA0041
PRACTICA PRE PROFESIONAL I
2
0
4
3B0090
MATEMATICA V
3
2
2
3B0088
3B0091
CALCULO I
3
2
2
3B0088 3B0089
3A0031
FISICA BASICA
3
2
2
3B0088
TOTAL
22
CODIGO
ASIGNATURA
CA0149
EA0005
CR
HT
HP
PRE-REQ
2A0076
SEXTO CICLO
2A0075
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
2
2
1
CA0144
SISTEMAS DE EVALUACION
3
2
2
CB0031
GESTION Y GERENCIA EDUCATIVA
3
2
2
6A0043
EPISTEMOLOGIA
3
3
1
GA0036
PRACTICA PRE PROFESIONAL II
3
0
6
GA0041
3B0092
CALCULO II
3
2
2
3B0091
3A0015
FISICA I
3
2
2
3A0031 3B0091
CA0180
DIDACTICA DE LA MATEMATICA Y FISICA
3
2
2
CB0014
TOTAL
23
7A0349
SEPTIMO CICLO
HCO139
SEMINARIO: PROYECCION A LA COMUNIDAD
3
2
2
6D0058
INVESTIGACION CIENTIFICA
3
2
2
GA0043
5B0015
ESTADISTICA APLICADA A LA INVESTIGACION
3
2
2
5B0078
5B0015
ESTADISTICA APLICADA A LA INVESTIGACION
3
2
2
5B0078
GA0037
PRACTICA PRE PROFESIONAL III
4
0
8
GA0036
3B0093
CALCULO III
3
2
2
3B0092
3A0016
FISICA II
3
2
2
3A0015
DA0040
MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA
MATEMATICA
3
2
2
CA0180
TOTAL
22
OCTAVO CICLO
HC0147
SEMINARIO DE TESIS I
3
2
2
6D0058
GA0038
PRACTICA PRE PROFESIONAL IV
4
0
8
GA0037
DA0041
MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA FISICA
3
2
2
CA0180
3A0032
FISICA III
3
2
2
3A0016
3B0094
ALGEBRA I
3
2
2
3B0090
3B0095
ANALISIS REAL
3
2
2
3B0090
3A0033
FISICA EXPERIMENTAL I
3
1
4
3A0016
TOTAL
22
NOVENO CICLO
AJ0138
EDUCACION PARA LA SALUD
3
2
2
HC0134
SEMINARIO DE TESIS II
3
2
2
HC0147
GA0039
PRACTICA PRE PROFESIONAL V
4
0
8
GA0038
3A0034
FISICA IV
3
2
2
3A0032
3B0096
ALGEBRA II
3
2
2
3B0094
3A0035
FISICA EXPERIMENTAL II
3
1
4
3A0033
4B0021
QUIMICA I
2
1
2
TOTAL
21
DECIMO CICLO
3A0036
FISICA MODERNA
3
2
2
3A0034
9F0029
TOPOLOGIA
3
2
2
3B0096
5B0080
ESTADISTICA INFERENCIAL
3
2
2
5B0078 3B0092
3B0097
ALGEBRA LINEAL
3
2
2
3B0096
3A0037
FISICA EXPERIMENTAL III
3
1
4
3A0035
3B0098
GEOMETRIA MODERNA
3
2
2
3B0092
4B0022
QUIMICA II
2
1
2
4B0021
4B0023
QUIMICA EXPERIMENTAL
2
0
4
4B0021
TOTAL
22
PLAN CURRICULAR 2005
ESPECIALIDAD: CIENCIAS NATURALES (CN)
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I
3
2
2
3B0082
MATEMATICA I
3
2
2
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
3
2
2
2F0026
ANTROPOLOGÍA GENERAL
3
2
2
2A0076
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
2
2
1
6B0018
METODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
3
2
2
2J0046
DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU
CONTEMPORÁNEO
2
2
1
PRE-REQ
CA0130
MODELOS PEDAGÓGICOS
CONTEMPORANEOS
2
2
1
DA0009
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
2
0
4
TOTAL
23
SEGUNDO CICLO
2C0076
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II
3
2
2
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3
2
2
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
2
2
1
9E0017
ECOLOGIA
2
2
1
4L0028
GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
7A0349
ADMINISTRACION GENERAL
2
2
1
CA0152
TEORIA DE LA EDUCACION
3
2
2
HC0136
TALLER I
2
0
4
4B0024
QUIMICA GENERAL
3
2
2
TOTAL
23
2A0076
TERCER CICLO
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS
HUMANOS
2
1
2
2A0071
LOGICA GENERAL
2
1
2
BA0379
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
2
2
1
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
2
1
2
9E0017
2H0002
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN
3
2
2
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
3
4
2
2B0047
HISTORIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
4L0028
4A0035
BIOLOGIA CELULAR
3
2
2
4A0032
HC0137
TALLER II
2
0
4
TOTAL
22
2
1
CUARTO CICLO
BA0380
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
2
BA0379
2A0074
ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR
2
2
1
EA0005
REALIDAD NACIONAL
3
2
2
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
3
2
2
CA0149
TEORIA CURRICULAR
3
2
2
2I0162
LEGISLACION EDUCATIVA
2
2
1
4D0002
ZOOLOGIA GENERAL
3
2
2
4C0005
BOTANICA GENERAL
3
2
2
HC0138
TALLER III
2
0
4
TOTAL
23
QUINTO CICLO
2D0076
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
2
2
1
4C0006
BOTANICA DE LAS CRIPTOGRAMAS
3
2
2
4C0005
4D0003
ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS
3
2
2
4D0002
CA0133
PROGRAMACION CURRICULAR
3
2
2
CA0149
CB0030
PLANIFICACION EDUCATIVA
3
2
2
2I0161
DEFENSA NACIONAL
3
2
2
GA0041
PRACTICA PRE PROFESIONAL I
2
0
4
AI0048
HISTOLOGIA
3
2
2
TOTAL
22
EA0005
SEXTO CICLO
2A0075
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
2
2
1
2A0076
4C0007
BOTANICA DE LAS FANEROGAMAS
3
2
2
4C0006
CA0144
SISTEMAS DE EVALUACION
3
2
2
CB0031
GESTION Y GERENCIA EDUCATIVA
3
2
2
7A0349
4D0004
ZOOLOGIA DE LOS VERTEBRADOS
3
2
2
4D0003
6A0043
EPISTEMOLOGIA
3
3
1
4B0025
QUIMICA INORGANICA
3
2
2
4B0024
GA0036
PRACTICA PRE PROFESIONAL II
3
0
6
GA0041
TOTAL
23
SEPTIMO CICLO
3A0015
FISICA I
3
2
2
4B0026
QUIMICA ANALITICA
4
3
2
HC0139
SEMINARIO: PROYECCION A LA
COMUNIDAD
3
2
2
6D0058
INVESTIGACION CIENTIFICA
3
2
2
6A0043
5B0015
ESTADISTICA APLICADA A LA
INVESTIGACION
3
2
2
5B0078
AI0049
ANATOMIA HUMANA I
3
2
2
4A0032
GA0037
PRACTICA PRE PROFESIONAL III
4
0
8
GA0036
TOTAL
23
4B0025
OCTAVO CICLO
3A0016
FISICA II
3
2
2
3A0015
4B0027
QUIMICA ORGANICA
3
2
2
4B0024
AI0050
ANATOMIA HUMANA II
3
2
2
AI0049
HC0147
SEMINARIO DE TESIS I
3
2
2
6D0058
4A0036
BIOGEOGRAFIA Y RECURSOS
NATURALES
2
1
2
9E0017
DA0042
MATERIAL DIDACTICO PARA LAS
CIENCIAS NATURALES
2
0
4
GA0038
PRACTICA PRE PROFESIONAL IV
4
0
8
TOTAL
20
GA0037
NOVENO CICLO
AJ0138
EDUCACION PARA LA SALUD
3
2
2
HC0155
SEMINARIO DE FISICA Y QUIMICA
2
1
3
4E0047
BIOQUIMICA
4
3
2
CA0181
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS
NATURALES
2
0
4
HC0154
SEMINARIO DE TESIS II
3
2
2
4D0005
TAXIDERMIA
3
0
6
GA0039
PRACTICA PRE PROFESIONAL V
4
0
8
4B0027
HC0147
GA0038
TOTAL
21
DECIMO CICLO
AI0021
FISIOLOGIA HUMANA
4
3
2
4I0014
GENETICA
3
2
2
AB0028
QUIMICA PRODUCTIVA
3
0
6
4A0037
BIOTECNOLOGIA
3
2
2
3A0038
FISICA EXPERIMENTAL
2
0
4
2D0064
ETOLOGIA
3
2
2
4B0023
QUIMICA EXPERIMENTAL
2
0
4
TOTAL
20
AI0050
PLAN CURRICULAR 2005
ESPECIALIDAD: FILOSOFIA Y CIENCIAS SOCIALES (FP)
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I
3
2
2
3B0082
MATEMATICA I
3
2
2
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
3
2
2
2F0026
ANTROPOLOGÍA GENERAL
3
2
2
2A0076
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
2
2
1
6B0018
METODOS Y TÉCNICAS DE
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
3
2
2
2J0046
DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU
CONTEMPORÁNEO
2
2
1
CA0130
MODELOS PEDAGÓGICOS
CONTEMPORANEOS
2
2
1
DA0009
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
2
0
4
TOTAL
23
PRE-REQ
SEGUNDO CICLO
2C0076
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II
3
2
2
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3
2
2
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
2
2
1
9E0017
ECOLOGIA
2
2
1
4L0028
GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL
MUNDO
3
2
2
7A0349
ADMINISTRACION GENERAL
2
2
1
C10152
TEORIA DE LA EDUCACION
3
2
2
HC0136
TALLER I
2
0
4
TOTAL
20
2A0076
TERCER CICLO
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y
DERECHOS HUMANOS
2
1
2
2A0071
LOGICA GENERAL
2
1
2
BA0379
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
2
2
1
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
2
1
2
9E0017
2H0002
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN
3
2
2
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
3
2
2
2B0047
HISTORIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
4L0028
2A0078
FILOSOFIA ANTIGUA Y MEDIA
3
2
2
2A0076
HC0137
TALLER II
2
0
4
TOTAL
22
CUARTO CICLO
BA0380
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
2
2
1
2A0074
ETICA PROFESIONAL DEL
EDUCADOR
2
2
1
EA0005
REALIDAD NACIONAL
3
2
2
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
3
2
2
2I0162
LEGISLACION EDUCATIVA
2
2
1
BA0379
CA0149
TEORIA CURRICULAR
3
2
2
3B0099
LOGICA MATEMATICA
3
1
4
2A0071
2A0079
FILOSOFIA MODERNA
3
2
2
2A0078
HC0138
TALLER III
2
0
4
TOTAL
23
QUINTO CICLO
2D0076
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
2
2
1
2A0080
FILOSOFIA CONTEMPORANEA
4
3
2
2A0079
CA0182
DIDACTICA DE LA FILOSOFIA Y
CIENCIAS SOCIALES
2
1
2
CB0014
CA0133
PROGRAMACION CURRICULAR
3
2
2
CA0149
CB0030
PLANIFICACION EDUCATIVA
3
2
2
2I0161
DEFENSA NACIONAL
3
2
2
1I0005
ESTETICA
2
1
2
CA0183
DIDACTICA DE LA PSICOLOGIA
2
0
4
GA0041
PRACTICA PRE PROFESIONAL I
2
0
4
TOTAL
23
EA0005
SEXTO CICLO
2A0075
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
2
2
1
2A0076
DA0043
MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA
DE LA FILOSOFIA Y CC.SS.
3
2
2
CA0182
BA0382
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
3
2
2
BA0380
CA0144
SISTEMAS DE EVALUACION
3
2
2
CB0031
GESTION Y GERENCIA EDUCATIVA
3
2
2
7A0349
DA0044
MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA
DE LA PSICOLOGIA
3
0
4
CA0183
6A0043
EPISTEMOLOGIA
3
3
1
GA0036
PRACTICA PRE PROFESIONAL II
3
0
6
TOTAL
23
SEPTIMO CICLO
GA0041
2A0081
AXIOLOGIA Y ETICA
3
2
2
2A0080
CA0184
PROGRAMACION CURRICULAR DE
FILOSOFIA Y CC.SS.
3
1
4
CA0133
HC0139
SEMINARIO: PROYECCION A LA
COMUNIDAD
3
2
2
6D0058
INVESTIGACION CIENTIFICA
3
2
2
6A0043
5B0015
ESTADISTICA APLICADA A LA
INVESTIGACION
3
2
2
5B0078
2A0082
ONTOLOGIA I
3
2
2
GA0037
PRACTICA PRE PROFESIONAL III
4
0
8
GA0036
TOTAL
22
OCTAVO CICLO
BA0384
PSICOLOGIA SOCIAL
2
1
2
BA0242
2A0083
ONTOLOGIA II
3
2
2
2A0082
6B0021
TECNICAS DE DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
3
2
2
BA0242
HC0147
SEMINARIO DE TESIS I
3
2
2
6D0058
7C0157
ECONOMIA POLITICA
3
2
2
2A0084
FILOSOFIA LATINOAMERICANA
4
3
2
GA0038
PRACTICA PRE PROFESIONAL IV
4
0
8
TOTAL
22
GA0037
NOVENO CICLO
AJ0138
EDUCACION PARA LA SALUD
3
2
2
3B0100
LOGICA FORMAL
4
3
2
7C0158
TEORIAS DEL DESARROLLO
ECONOMICO
3
2
2
7C0157
2A0085
TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS
CONTEPORANEAS
4
3
2
6A0043
HC0134
SEMINARIO DE TESIS II
3
2
2
HC0147
GA0039
PRACTICA PRE PROFESIONAL V
4
0
8
GA0038
TOTAL
21
DECIMO CICLO
3B0101
LOGICA CONTEMPORANEA
4
2
4
3B0100
2I0170
DERECHO DE FAMILIA
3
2
2
CA0185
EDUCACION DE LA SEXUALIDAD
2
1
2
BA0384
HC0156
SEMINARIO DE FILOSOFIA POLITICA
4
3
2
2A0080
7C0159
ECONOMIA CONTEMPORANEA EN EL
PERU
4
3
2
7C0158
2A0086
FILOSOFIA PERUANA
4
3
2
2A0084
TOTAL
21
PLAN CURRICULAR 2005
ESPECIALIDAD: CIENCIAS HISTÒRICO SOCIALES (HS)
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I
3
2
2
3B0082
MATEMATICA I
3
2
2
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
3
2
2
2F0026
ANTROPOLOGÍA GENERAL
3
2
2
2A0076
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
2
2
1
6B0018
METODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
3
2
2
2J0046
DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU
CONTEMPORÁNEO
2
2
1
CA0130
MODELOS PEDAGÓGICOS
CONTEMPORANEOS
2
2
1
DA0009
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
2
0
4
TOTAL
23
PRE-REQ
SEGUNDO CICLO
2C0076
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II
3
2
2
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3
2
2
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
2
2
1
9E0017
ECOLOGIA
2
2
1
4L0028
GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
7A0349
ADMINISTRACION GENERAL
2
2
1
C10152
TEORIA DE LA EDUCACION
3
2
2
2G0057
INTRODUCCION AL QUECHUA
1
1
1
HC0136
TALLER I
2
0
4
TOTAL
21
2A0076
TERCER CICLO
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y
DERECHOS HUMANOS
2
1
2
2A0071
LOGICA GENERAL
2
1
2
BA0379
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
2
2
1
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
2
1
2
9E0017
2H0002
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN
3
2
2
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
3
2
2
2B0047
HISTORIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
2D0066
INTRODUCCION A LAS CIENCIAS
SOCIALES
2
2
1
HC0137
TALLER II
2
0
4
TOTAL
21
4L0028
CUARTO CICLO
BA0380
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
2
2
1
2A0074
ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR
2
2
1
EA0005
REALIDAD NACIONAL
3
2
2
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
3
2
2
BA0379
CA0149
TEORIA CURRICULAR
3
2
2
2I0162
LEGISLACION EDUCATIVA
2
2
1
2D0067
DINAMICA DE LA CULTURA PERUANA
3
2
2
2F0026
CA0188
DIDACTICA DE LA HISTORIA Y LA
GEOGRAFIA
3
2
2
CB0014
HC0138
TALLER III
2
0
4
TOTAL
23
QUINTO CICLO
2D0076
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
2
2
1
2B0048
FUENTES DE LA HISTORIA PERUANA
3
3
1
4L0030
TEORIA DE LA GEOGRAFIA
3
3
1
CA0133
PROGRAMACION CURRICULAR
3
2
2
CB0030
PLANIFICACION EDUCATIVA
3
2
2
2I0161
DEFENSA NACIONAL
3
2
2
GA0041
PRACTICA PRE PROFESIONAL I
2
0
4
DA0045
MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA
DE LA HISTORIA Y LA GEOGRAFIA
3
2
2
CA0188
TOTAL
22
CA0149
EA0005
SEXTO CICLO
2A0075
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
2
2
1
2A0076
2B0049
TEORIA DE LA HISTORIA
3
3
1
2B0048
CA0144
SISTEMAS DE EVALUACION
3
2
2
CB0031
GESTION Y GERENCIA EDUCATIVA
3
2
2
7A0349
4L0031
GEOGRAFIA FÍSICA GENERAL
3
2
2
4L0030
6A0043
EPISTEMOLOGIA
3
3
1
2B0057
HISTORIA DE AMERICA
2
2
1
GA0036
PRACTICA PRE PROFESIONAL II
3
0
6
TOTAL
22
SEPTIMO CICLO
GA0041
4L0032
GEOGRAFIA FISICA DEL PERÚ
3
2
2
4L0031
2B0050
HISTORIA DEL PERU AUTOCTONO
3
2
2
2B0048
HC0139
SEMINARIO: PROYECCION A LA
COMUNIDAD
3
2
2
6D0058
INVESTIGACION CIENTIFICA
3
2
2
6A0043
5B0015
ESTADISTICA APPLICADA A LA
INVESTIGACION
3
2
2
5B0078
2B0051
HISTORIA UNIVERSAL ANTIGUA
3
3
1
GA0037
PRACTICA PRE PROFESIONAL III
4
0
8
GA0036
TOTAL
22
OCTAVO CICLO
2B0052
HISTORIA DEL PERU CONQUISTA Y
COLONIA
3
2
2
2B0050
2B0053
HISTORIA UNIVERSAL MEDIA
3
3
1
2B0051
4L0033
GEOGRAFIA HUMANA DEL PERU Y EL
MUNDO
3
2
2
4L0030
HC0147
SEMINARIO DE TESIS I
3
2
2
6D0058
2B0054
HISTORIA ECONOMIA Y SOCIAL DEL
PERU
3
2
2
2B0047
4L0034
GEOGRAFIA ASTRONOMICA
3
2
2
4L0031
GA0038
PRACTICA PRE PROFESIONAL IV
4
0
8
GA0037
TOTAL
22
NOVENO CICLO
AJ0138
EDUCACION PARA LA SALUD
3
2
2
2B0055
HISTORIA DEL PERU –
EMANCIPACION
3
2
2
2B0052
2B0056
HISTORIA UNIVERSAL – MODERNA
3
3
1
2B0053
4L0035
GEOGRAFIA ECONOMICA DEL PERU Y
EL MUNDO
3
2
2
4L0033
HC0134
SEMINARIO DE TESIS II
3
2
2
HC0147
4L0036
GEOGRAFIA MATEMATICA
3
2
2
4L0034
GA0039
PRACTICA PRE PROFESIONAL V
4
0
8
GA0038
TOTAL
22
DECIMO CICLO
2B0058
HISTORIA DEL PERU – REPUBLICA
3
2
2
2B0055
2B0059
HISTORIA UNIVERSAL
CONTEMPORANEA
3
3
1
2B0056
4L0037
GEOGRAFIA POLITICA DEL PERU Y EL
MUNDO
3
2
2
4L0035
4L0038
GEOPOLITICA Y GEO ESTRATEGIA
3
2
2
2I0161
9F0030
CARTOGRAFIA
3
2
2
4L0036
2F0019
ARQUEOLOGIA PERUANA
3
2
2
HC0158
SEMINARIO DE HISTORIA Y
GEOGRAFIA
4
4
2
TOTAL
22
2B0047
4L0028
PLAN CURRICULAR 2005
ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA (LL)
055
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I
3
2
2
3B0082
MATEMATICA I
3
2
2
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
3
2
2
2F0026
ANTROPOLOGÍA GENERAL
3
2
2
2A0076
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
2
2
1
6B0018
METODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOS
3
2
2
PRE-REQ
UNIVERSITARIOS
2J0046
DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU
CONTEMPORÁNEO
2
2
1
CA0130
MODELOS PEDAGÓGICOS
CONTEMPORANEOS
2
2
1
DA0009
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
2
0
4
TOTAL
23
SEGUNDO CICLO
2C0076
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II
3
2
2
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3
2
2
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
2
2
1
9E0017
ECOLOGIA
2
2
1
4L0028
GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
7A0349
ADMINISTRACION GENERAL
2
2
1
CA0152
TEORIA DE LA EDUCACION
3
2
2
HC0136
TALLER I
2
0
4
TOTAL
20
2A0076
TERCER CICLO
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y
DERECHOS HUMANOS
2
1
2
2A0071
LOGICA GENERAL
2
1
2
BA0379
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
2
2
1
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
2
1
2
9E0017
2H0002
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN
3
2
2
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
3
2
2
2B0047
HISTORIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
2C0106
INTRODUCCION A LA LITERATURA
UNIVERSAL
3
2
2
HC0137
TALLER II
2
0
4
TOTAL
22
4L0028
CUARTO CICLO
BA0380
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
2
2
1
2A0074
ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR
2
2
1
EA0005
REALIDAD NACIONAL
3
2
2
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
3
2
2
CA0149
TEORIA CURRICULAR
3
2
2
2I0162
LEGISLACION EDUCATIVA
2
2
1
2C0083
LINGÜÍSTICA GENERAL
3
2
2
2C0084
TEORIA LITERARIA
2
1
2
HC0138
TALLER III
2
0
4
TOTAL
22
BA0379
QUINTO CICLO
2D0076
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
2
2
1
2C0085
GRAMATICA LATINA I
3
2
2
2C0086
LITERATURA UNIVERSAL MEDIEVAL Y
MODERNA
3
2
2
CA0133
PROGRAMACION CURRICULAR
3
2
2
CB0030
PLANIFICACION EDUCATIVA
3
2
2
2I0161
DEFENSA NACIONAL
3
2
2
2C0087
FONOLOGIA
3
2
2
GA0041
PRACTICA PRE PROFESIONAL I
2
0
4
TOTAL
22
CA0149
EA0005
SEXTO CICLO
2A0075
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
2
2
1
2A0076
2C0088
GRAMATICA LATINA II
2
1
2
2C0085
CA0144
SISTEMAS DE EVALUACION
3
2
2
CB0031
GESTION Y GERENCIA EDUCATIVA
3
2
2
2C0089
INTRODUCCION A LA SEMIOTICA
3
2
2
6A0043
EPISTEMOLOGIA
3
3
1
7A0349
CA0186
DIDACTICA DE LA LITERATURA
3
1
4
CB0014
GA0036
PRACTICA PRE PROFESIONAL II
3
0
6
GA0041
TOTAL
22
SEPTIMO CICLO
2C0090
LITERATURA PERUANA I
3
2
2
CA0187
DIDACTICA DE LA LENGUA
3
1
4
HC0139
SEMINARIO: PROYECCION A LA
COMUNIDAD
3
2
2
6D0058
INVESTIGACION CIENTIFICA
3
2
2
6A0043
5B0015
ESTADISTICA APPLICADA A LA
INVESTIGACION
3
2
2
5B0078
2C0091
EVOLUCION DE LA LENGUA
ESPAÑOLA
2
1
2
GA0037
PRACTICA PRE PROFESIONAL III
4
0
8
GA0036
TOTAL
21
2C0086
CB0014
OCTAVO CICLO
2C0092
LITERATURA UNIVERSAL EDAD
CONTEMPORANEA
3
2
2
2C0093
REALIDAD LINGÜÍSTICA PERUANA
3
2
2
2C0094
MORFOSINTAXIS DEL ESPAÑOL I
3
2
2
2C0095
INTERPRETACION DE TEXTOS
LITERARIOS I
3
2
2
HC0147
SEMINARIO DE TESIS I
3
2
2
2C0096
LITERATURA ESPAÑOLA ANTIGUA Y
MEDIEVAL
3
2
2
GA0038
PRACTICA PRE PROFESIONAL IV
4
0
8
TOTAL
22
6D0058
GA0037
NOVENO CICLO
AJ0138
EDUCACION PARA LA SALUD
3
2
2
2C0097
ETIMOLOGIA Y LEXICOLOGIA
3
2
2
2C0098
LITERATURA PERUANA II
3
2
2
2C0090
2C0099
MORFOSINTAXIS DEL ESPAÑOL II
3
2
2
2C0094
HC0134
SEMINARIO DE TESIS II
3
2
2
HC0147
2C0100
LITERATURA ESPÀÑOLA DEL SIGLO
DE ORO CONTEMPORANEA
3
2
2
2C0096
2C0101
GRAMATICA GENERATIVA
3
2
2
GA0039
PRACTICA PRE PROFESIONAL V
4
0
8
TOTAL
25
GA0038
DECIMO CICLO
2D0065
SOCIOLINGUÍSTICA
3
2
2
1E0001
POESIA LATINOAMERICANA
3
2
2
2C0102
SEMANTICA CASTELLANA
3
2
2
2C0103
LITERATURA ORAL Y AUTOCTONA
3
2
2
HC0157
SEMINARIO DE ANALISIS Y
PRODUCCION DE TEXTOS
3
2
2
2C0104
INTERPRETACION DE TEXTOS
LITERARIOS II
3
2
2
2C0105
NARRATIVAS LATINOAMERICANAS
3
2
2
TOTAL
21
2C0095
PLAN CURRICULAR 2005
ESPECIALIDAD: IDIOMAS: INGLES (IL)
149
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I
3
2
2
3B0082
MATEMATICA I
3
2
2
PRE-RE
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
3
2
2
2F0026
ANTROPOLOGÍA GENERAL
3
2
2
2A0076
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
2
2
1
6B0018
METODOS Y TÉCNICAS DE
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
3
2
2
2J0046
DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU
CONTEMPORÁNEO
2
2
1
CA0130
MODELOS PEDAGÓGICOS
CONTEMPORANEOS
2
2
1
2G0015
INGLES I
3
2
3
TOTAL
24
SEGUNDO CICLO
2C0076
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II
3
2
2
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3
2
2
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
2
2
1
9E0017
ECOLOGIA
2
2
1
4L0028
GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL
MUNDO
3
2
2
CA0152
TEORIA DE LA EDUCACION
3
2
2
7A0349
ADMINISTRACION GENERAL
2
2
1
2C0113
INTRODUCCION A LA LINGÜÍSTICA
2
2
1
2G0016
INGLES II
3
2
3
TOTAL
23
2A0076
2G0015
TERCER CICLO
2A0091
LOGICA GENERAL
2
1
0
BA0243
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
2
2
1
BA0242
4L0039
EDUCACION AMBIENTAL
2
1
2
9E0017
2H0002
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN
3
2
2
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
3
2
2
2B0047
HISTORIA DEL PERU Y DEL MUNDO
3
2
2
4L0028
2G0017
INGLES III
3
2
3
2G0016
2G0162
FONETICA Y FONOLOGIA DEL
INGLES I
2
1
3
2C0113
2G0104
HABILIDADES AUDIO ORALES DEL
INGLES
2
1
3
TOTAL
22
CUARTO CICLO
BA0380
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
2
2
1
BA0243
2A0074
ETICA PROFESIONAL DEL
EDUCADOR
2
2
1
2D0075
REALIDAD NACIONAL
3
2
2
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
3
2
2
CA0149
TEORIA CURRICULAR
3
2
2
2I0162
LEGISLACION EDUCATIVA
2
2
1
2G0100
GRAMATICA I
2
2
1
2G0173
FONETICA Y FONOLOGIA DEL
INGLES II
2
1
3
2G0162
2G0105
HABILIDADES DE LECTO ESCRITURA
DEL INGLES
2
1
3
2G0104
TOTAL
21
QUINTO CICLO
EDG301
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
2
2
1
CB0027
PLANIFICACION EDUCATIVA
3
2
2
CA0133
PROGRAMACION CURRICULAR
3
2
2
CA0149
2I0161
DEFENSA NACIONAL
3
2
2
2D0075
GA0041
PRACTICA PRE PROFESIONAL I
2
0
4
2G0018
INGLES IV
3
2
3
2G0174
MORFOSINTAXIS DEL INGLES
2
1
3
2G0086
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS I
(KEY ENGLISH TEST)
2
1
3
TOTAL
20
2G0017
SEXTO CICLO
2A0075
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
2
2
1
2A0076
CA0144
SISTEMAS DE EVALUACION
3
2
2
CB0031
GESTION Y GERENCIA EDUCATIVA
3
2
2
6A0001
EPISTEMOLOGIA
3
3
1
GA0036
PRACTICA PRE PROFESIONAL II
3
0
5
GA0041
2G0049
INGLES V
3
2
3
2G0018
2G0119
SEMANTICA DEL INGLES
2
1
2
2G0132
TALLER DE CONVERSACION I
2
1
2
2G0092
DIDACTICA DEL INGLES I
3
2
2
TOTAL
24
7A0349
SEPTIMO CICLO
HC0139
SEMINARIO: PROYECCION A LA
COMUNIDAD
3
2
2
6D0058
INVESTIGACION CIENTIFICA
3
2
2
6A0001
5B0015
ESTADISTICA APLICADA A LA
INVESTIGACION
3
2
2
5B0078
GA0037
PRACTICA PRE PROFESIONAL III
4
0
8
GA0036
2G0101
GRAMATICA II
4
3
2
2G0100
2G0087
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
(PRELIMINARY ENGLIS TEST)
2
1
3
2G0086
2G0093
DIDACTICA DEL INGLES II
2
1
3
2G0092
2G0014
LITERATURA INGLESA Y
NORTEAMERICANA I
3
3
1
TOTAL
24
OCTAVO CICLO
HC0147
SEMINARIO DE TESIS I
3
2
2
6D0058
GA0038
PRACTICA PRE PROFESIONAL IV
4
0
8
GA0037
2G0050
INGLES VI
3
2
2
2G0049
2G0085
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS III
(FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH)
2
1
3
2G0087
2G0117
RECURSOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS PARA EL
PROCESAMIENTO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DEL INGLES I
2
1
3
2G0115
LITERATURA INGLESA Y
NORTEAMERICANA II
4
3
1
TOTAL
18
2G0114
NOVENO CICLO
AJ0138
EDUCACION PARA LA SALUD
3
2
2
GA0039
PRACTICA PRE PROFESIONAL V
4
0
8
GA0038
HC0186
SEMINARIO DE TESIS II
3
2
2
HC0147
2G0084
ANALISIS E INTERPRETACION DE
TEXTOS DEL INGLES
3
2
2
2G0102
GRAMATICA III
2
2
1
2G0079
TALLER DE CONVERSACION II
1
0
3
2B0068
CULTURA Y EDUCACION INGLESA Y
DE PAISES DE HABLA INGLESA
3
2
2
2G0115
2G0133
RECURSOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS PARA EL
PROCESAMIENTO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DEL INGLES II
2
1
3
2G0117
TOTAL
23
2G0101
DECIMO CICLO
DA0049
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
2
0
4
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y
DERECHO HUMANOS
2
1
2
2G0083
EDUCACION INTERCULTURAL
BILINGÜE
3
3
1
2G0126
TRADUCCION DE TEXTOS DE
INGLES AL
CASTELLANO/CASTELLANO AL
INGLES
2
1
3
2G0084
2G0088
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS IV
(CERTIF. IN ADVANCED ENGLISH)
3
2
2
2G0085
2G0094
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
3
2
2
PARA LA ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE DEL INGLES EN
NIÑOS Y ADULTOS
2B0069
CULTURAS Y EDUCACION
NORTEAMERICAN Y DE OTROS
PAISES
3
3
1
2G0124
TEATRO INGLES
2
1
3
2G0125
TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA
ADQUISICION DE LA L1 Y L2.
3
3
1
TOTAL
23
2B0068
TOTAL
18
NOVENO CICLO
AJ0138
EDUCACION PARA LA SALUD
3
2
2
GA0039
PRACTICA PRE PROFESIONAL V
4
0
8
GA0038
HC0186
SEMINARIO DE TESIS II
3
2
2
HC0147
2G0084
ANALISIS E INTERPRETACION DE
TEXTOS DEL INGLES
3
2
2
2G0102
GRAMATICA III
2
2
1
2G0079
TALLER DE CONVERSACION II
1
0
3
2B0068
CULTURA Y EDUCACION INGLESA Y
DE PAISES DE HABLA INGLESA
3
2
2
2G0115
2G0133
RECURSOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS PARA EL
PROCESAMIENTO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DEL INGLES II
2
1
3
2G0117
TOTAL
23
2G0101
DECIMO CICLO
DA0049
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
2
0
4
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y
DERECHO HUMANOS
2
1
2
2G0083
EDUCACION INTERCULTURAL
BILINGÜE
3
3
1
2G0126
TRADUCCION DE TEXTOS DE
INGLES AL
CASTELLANO/CASTELLANO AL
INGLES
2
1
3
2G0084
2G0088
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS IV
(CERTIF. IN ADVANCED ENGLISH)
3
2
2
2G0085
2G0094
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PARA LA ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE DEL INGLES EN
NIÑOS Y ADULTOS
3
2
2
2B0069
CULTURAS Y EDUCACION
NORTEAMERICAN Y DE OTROS
PAISES
3
3
1
2G0124
TEATRO INGLES
2
1
3
2B0068
2G0125
TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA
ADQUISICION DE LA L1 Y L2.
3
TOTAL
23
3
1
“La meta final de la verdadera educación es no solo
hacer que la gente haga lo que es correcto, sino que
disfrute
haciéndolo;
no
solo
formar
personas
trabajadoras, sino personas que amen el trabajo; no
solo individuos con conocimientos, sino con amor al
conocimiento; no solo seres puros, sino con amor a la
pureza; no solo personas justas, sino con hambre y sed
de justicia”
John Ruskin
10.4.
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.1. PALABRAS DE LA DIRECTORA DE LA ESCUELA
PRESENTACION
La Guía del Estudiante y Perfil del Egresado es un manual que la Escuela
Profesional de Educación Física creada el 1º de abril de 1986, tiene 26 años de
actividad académica que ofrece a sus alumnos.
La Guía contiene un conjunto de normas básicas que le permitirán al estudiante
orientar su vida académica y realizar distintos trámites administrativos que
usualmente tiene que llevar a cabo, tales como, el proceso de matrícula, reserva y
rectificación de matricula; la convalidación y regularización de cursos; y, otros
establecidos en los documentos de gestión de nuestra Universidad; se pone a su
disposición información sobre una breve reseña histórica de nuestra Universidad,
el plan de estudios de su carrera profesional, cronograma de actividades
académicas, sus derechos y deberes que les asiste.
La normatividad que se reseña, proviene del Estatuto y Reglamento de la UNFV y
el Compendio de Normas Académicas que rigen la vida académica y administrativa
de la Escuela Profesional de Educación Física
.Deseamos que este año sea muy exitoso para ustedes y que alcancen sus metas
personales académicas y profesionales, en aras de su integración como estudiante
de la comunidad universitaria villarrealina.
Lima, Febrero de 2012
Lic. César Marcial Chipana Bautista
Director de la Escuela Profesional
de Educación Física
1.1.2. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA FACULTAD DE
EDUCACIÓN FÌSICA
ASPECTO PERSONAL:
Al término de su carrera profesional el futuro docente:








Respeta a la persona humana, la justicia social y los valores nacionales y universales.
Cultiva la verdad, la honradez, la solidaridad, la libertad y la fraternidad.
Rechaza toda forma de violencia, explotación, intolerancia, discriminación y alineación.
Defiende la democracia, la libertad de pensamiento, el pluralismo y la solidaridad con las mayorías
nacionales.
Tiene actitud permanente de capacitación, actualización y perfeccionamiento en las ciencias de la
educación.
Es una persona creativa, reflexiva, crítica y dialógica.
Conoce la realidad multilingüe, pluricultural y poliétnica.
Contribuye desde la educación, a la transformación socioeconómica y cultural del país.
ASPECTO PROFESIONAL:
Tiene una formación general y especializada en las ciencias de la educación.

Realiza las actividades de investigación educacional, de naturaleza multidisciplinaria, como un
proceso de producción de conocimientos que describen y expliquen los hechos educacionales y las
tecnologías que orienten eficazmente la acción educativa.
ASPECTO SOCIAL:


Participa en programas ó proyectos de desarrollo educacional, social, económico y cultural en
beneficio de la comunidad.
Interviene en trabajos de investigación, programas de desarrollo comunal y tareas de acción social
que mejoren los niveles de vida de la población en las diversas regiones del país.
OBJETIVOS CURRICULARES DE LA FACULTAD:
El egresado de la Facultad de Educación estará en condiciones de:
En el Aspecto Personal:


Buscar permanentemente su actualización, capacitación y perfeccionamiento como ser creativo,
reflexivo, crítico y dialógico, teniendo en cuenta nuestra realidad multilingüe, pluricultural y poliètnica.
Propiciar el respeto a la persona humana mediante la práctica de los valores nacionales y
universales.
En el Aspecto Profesional:





Impartir conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos, teniendo en cuenta los diferentes
niveles y modalidades de la educación nacional.
Diseñar y ejecutar las actividades de investigación científica y tecnológica relacionadas con su
profesión y su especialidad.
Realizar acciones de gestión académico-administrativa a nivel de las Instituciones Educativas.
Diseñar, ejecutar y evaluar las diferentes actividades inherentes a la planificación, el desarrollo y la
evaluación curricular.
Promover y propiciar la ejecución de las diversas formas de expresión artística.
En el Aspecto Social:


Promover la participación de la comunidad en el proceso educativo local, regional y nacional,
utilizando los recursos naturales y culturales tanto del país como del extranjero en la solución de sus
problemas.
Propiciar la justicia social promoviendo el desarrollo socioeconómico y cultural de los pueblos del
Perú.
PERFIL PROFESIONAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÌSICA
El Perfil Educativo de la Escuela Profesional de Educación Fìsica, desde sus inicios ha estado orientado a
formar nuevas generaciones de profesionales de primer orden para los diversos sectores del ámbito
educativo.

Los egresados de la Escuela Profesional de Educación Fìsica como profesionales democráticos,
solidarios y críticos.
OBJETIVOS GENERALES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÌSICA:

Formar un profesional competente para transformar la iniciativa personal en un liderazgo orientado a
la eficiente integración y manejo de los recursos materiales y humanos de un centro educativo u
organización administrativa.

Orientar, bajo un nuevo concepto del maestro facilitador del aprendizaje a los estudiantes de las
diferentes especialidades de la Escuela Profesional de Educación Física , para manejar ambiciosos
proyectos educativos escolarizados, así como su propia empresa de educación y respondan con
eficiencia al actual proceso educativo del país.
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÌSICA.
Los Perfiles constituyen el instrumento fundamental que nos permiten identificar la realidad actual y futura
hacia la cual deben orientarse las calidades y cualidades profesionales del egresado de las diferentes
especialidades de la Escuela Profesional de Educación Fìsica.
El instrumento fundamental para alcanzar los perfiles es el currículo, el cual se estructura en función de los
elementos que la conforman. La sistematización y categoría de los objetivos, y las experiencias y
competencias que deba asumir el alumno, el perfil académico profesional del docente egresado de nuestra
Escuela Profesional, asume las siguientes características fundamentales: sólida formación profesional
integral, científica, tecnológica y humanística en sus aspectos lexicológicos, ético, corporal, intelectual,
artístico, con una visión integral y crítica de la realidad peruana en el contexto de un mundo globalizado en
sus aspectos ideológicos, políticos, económicos, culturales y educativos.
Dominio de los fundamentos de la ciencia y tecnología en general y de los marcos conceptuales y teóricos de
la educación y de su especialidad, sin perder la óptica de su evolución histórica y de una permanente
renovación, toma de conciencia para promover la conservación y equilibrio del ecosistema valorando las
diversidades culturales y naturales
Capacidad para promover, desarrollar y gerenciar empresas programas educativos de calidad; y producción
de bienes y tecnologías en su especialidad y otras multidisciplinarias con dominios tecnológicos renovados de
computación e informática que le permitan su autocapacitación para optimizar su tarea y producción
educativa.
Desarrollo de la autoestima personal y de grupo, haciendo uso de los medios de comunicación, propiciando el
bienestar y desarrollo de valores.
OBJETIVOS CURRICULARES DE LA FACULTAD:
El egresado de la Facultad de Educación estará en condiciones de:
En el Aspecto Personal:


Buscar permanentemente su actualización, capacitación y perfeccionamiento como ser creativo,
reflexivo, crítico y dialógico, teniendo en cuenta nuestra realidad multilingüe, pluricultural y poliètnica.
Propiciar el respeto a la persona humana mediante la práctica de los valores nacionales y
universales.
En el Aspecto Profesional:





Impartir conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos, teniendo en cuenta los diferentes
niveles y modalidades de la educación nacional.
Diseñar y ejecutar las actividades de investigación científica y tecnológica relacionadas con su
profesión y su especialidad.
Realizar acciones de gestión académico-administrativa a nivel de las Instituciones Educativas.
Diseñar, ejecutar y evaluar las diferentes actividades inherentes a la planificación, el desarrollo y la
evaluación curricular.
Promover y propiciar la ejecución de las diversas formas de expresión artística.
En el Aspecto Social:


Promover la participación de la comunidad en el proceso educativo local, regional y nacional,
utilizando los recursos naturales y culturales tanto del país como del extranjero en la solución de sus
problemas.
Propiciar la justicia social promoviendo el desarrollo socioeconómico y cultural de los pueblos del
Perú.
.
***
PLANES CURRICULARES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÌSICA
PLAN DE ESTUDIOS 2005
CICLO
CODIGO
ASIGNATURAS
CREDITO
2C0075
Lenguaje y Comunicación I
3
P
3B0082
Matemática I
3
R
4A0032
Biología General
3
I
2F0026
Antropología General
3
M
2A0076
Introducción a la Filosofía
2
E
6B0018
Métodos y Técnicas de Estudios Universitarios
3
R
2J0046
Doctrinas y Políticas del Perú Contemporáneo
2
O
CA0130
Modelos Pedagógicos Contemporáneos
2
DA0013
Actividades Deportivas ( Juegos Educativos)
2
2C0076
Lenguaje y Comunicación II
3
S
3B0083
Matemática II
3
E
BA0242
Psicología General
2
G
9EOO17
Ecología
2
U
4L0028
Geografía del Perú y del Mundo
3
N
7A0349
Administración General
2
D
CA0152
Teoría de la Educación
3
O
AI0046
Anatomía Humana
2
DA0014
Gimnasia Educativa
2
HC0135
Taller I
2
2J0047
Constitución Política y Derechos Humanos
2
T
2A0071
Lógica General
2
E
BA0379
Psicología Evolutiva
2
R
CA0129
Educación Ambiental
2
C
2H0002
Teoría de la Comunicación
3
E
CB0014
Didáctica General
3
R
2B0047
Historia del Perú y del Mundo
3
O
AI0047
Anatomía Funcional
2
DA0015
Gimnasia Rítmica y Deportiva
2
AE0053
Desarrollo y Aprendizaje Motriz
2
HC0137
Taller II
2
BA0380
Psicología del Aprendizaje
2
C
2A0074
Ética Profesional del Educador
2
U
EA0005
Realidad Nacional
3
A
5B0078
Estadística General
3
R
CA0149
Teoría Curricular
3
T
2I0162
Legislación Educativa
2
O
DA0016
Atletismo I (Pruebas de Pista)
2
CA0174
Educación Psicomotriz
2
HC0138
Taller III
2
EDG301
Sociología de la Educación
2
CA0133
Programación Curricular
3
Q
CB0030
Planificación Educativa
3
U
2I0161
Defensa Nacional
3
I
CA0175
Didáctica de la Educación Física
2
N
DA0017
Recreación
2
T
DA0018
Natación I
2
O
DA0019
Fútbol I
2
DA0020
Voleybol I
2
DA0021
Atletismo II (Pruebas de Campo)
2
GA0035
Práctica Pre Profesional I
2
CICLO
CODIGO
ASIGNATURAS
CREDITO
2A0075
Filosofía de la Educación
2
CA0144
Sistemas de Evaluación
3
CB0031
Gestión y Gerencia Educativa
3
S
6A0043
Epistemología
3
CA0176
Elaboración de Material Didáctico para la
Enseñanza de Educación Física
2
X
DA0023
Natación II
2
T
DA0024
Fútbol II
2
O
DA0025
Básquetbol I
2
DA0026
Voleybol II
2
GA0036
Práctica Pre Profesional II
3
HC0139
Seminario: Proyección a la Comunidad
3
6D0058
Investigación Científica
3
S
5B0015
Estadística Aplicada a la Investigación
3
E
CA0177
Programación Curricular de la Educación Física
2
T
DA0027
Básquetbol II
2
I
CA0178
Educación Física Diferenciada y del Adulto Mayor
2
M
DA0028
Tenis de Campo y de Mesa
2
O
DA0029
Especialidad Deportiva I
2
DA0030
Kinesiología
2
GA0037
Práctica Pre Profesional III
4
HC0147
Seminario de Tesis I
3
O
DA0031
Teoría y Metodología del Entrenamiento Deportivo
3
C
DA0032
Softbol y Béisbol
2
T
4A0033
Biomecánica
2
A
DA0033
Evaluación del Rendimiento Físico
2
V
1D0008
Danzas Folklóricas
2
E
O
DA0034
Especialidad Deportiva II
3
GA0038
Práctica Pre Profesional IV
4
AJ0138
Educación para la Salud
3
N
HC0134
Seminario de Tesis II
3
O
4A0034
Bioquímica Aplicada al Deportista
2
V
AE0054
Fisioterapia
2
E
BA0383
Psicología del Deporte
2
DA0035
Planificación y Evaluación del Entrenamiento
Deportivo
2
DA0036
Especialidad Deportiva III
4
GA0039
Práctica Pre Profesional V
4
DE
DA0037
Kineantropometría
2
C
2D0062
Sociología Deportiva
2
I
DA0038
Artes Marciales
2
M
DA0039
Especialidad Deportiva IV
4
N
O
O
XI. CALENDARIO ACADÉMICO
CALENDARIO ACADÉMICO 2012 – SEMESTRAL
(Resolución R. Nº 385-2012-CU-UNFV del 20.01.12)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADEMICO
Mes
Semana
Enero a
08
Marzo
semanas
Fecha
Actividad
Inicio 16 de
enero
Término 09 de
marzo
CICLO VACACIONAL (Nivelación 2011-N y
Adelanto 2012-0) /
1er. CICLO DE
REGULARIZACIÓN
15 DE FEBRERO AL 09 DE MARZO
Febrero
4 días
20 al 24
Matrícula de las Facultades del Area de la Salud
- a excepción de FTM
Entrega de CARPETA DE MATRICULA y Guía del
Estudiante
01 de Marzo
Inicio de Clases de las Facultades del Area de la
Salud - a excepción de FTM
01 al 05 de
Marzo
ENTREGA DE SILABUS
12 al 24
Matrícula anual / Anual Semestral TODAS LAS
DEMAS FACULTADES
Semana 01
02 al 04
Inicio de clases TODAS LAS FACULTADES
Semana 02
09 al 13
Clases regulares
Semana 03
16 al 20
Clases regulares
Semana 04
23 al 27
Clases regulares
Semana 05
30 abril al 04
may
Clases regulares
Semana 06
07 al 11
Clases regulares
Semana 07
14 al 18
Clases regulares
Semana 08
21 al 25
Semana 09
28 de mayo al
01 junio
Clases regulares
Semana 10
04 al 8
Clases regulares
Semana 11
11 al 15
Clases regulares
Semana 12
18 al 22
Clases regulares
Semana 13
25 al 28
Clases regulares
Semana 14
02 al 06
Clases regulares
Semana 15
09 al 13
Clases regulares
Semana 16
16 al 20
Clases Regulares - Exámenes Finales
Semana 17
23 al 31
Exámenes de Applazados / Sustitutorios
Publicación Notas
Entrega de Pre-actas a OCRACC
04
Marzo
semanas
Abril
Mayo
Junio
Julio
Clases regulares -
Exámenes Parciales
Inicio 01 de
Agosto
Agosto a Octubre
9 semanas
CICLO DE NIVELACION 2012-1 (*1)
Término 05 de
octubre
Inicio 02 de
Julio
Julio
9 semanas
SEGUNDO CICLO DE REGULARIZACIÓN
Término 03
Setiembre
setiembre
Semana 01
01 al 03
Clases regulares
Semana 02
06 al 10
Clases regulares
Semana 03
13 al 17
Clases regulares
Semana 04
20 al 24
Clases regulares
Semana 05
27 al 31
Clases regulares
Semana 06
03 al 07
Clases regulares
Semana 07
10 al 14
Clases regulares
Semana 08
17 al 21
Clases regulares
Semana 09
24 al 28
Clases regulares - Exámenes Parciales
Semana 10
01 al 05
Clases regulares
Semana 11
09 al 12
Clases regulares
Semana 12
15 al 19
Clases regulares
semana 13
22 al 26
Clases regulares
Agosto
Setiembre
Octubre
29 de oct. al
Semana 14
Clases regulares
02 de nov
Semana 15
05 al 09
Clases regulares
Semana 16
12 al 16
Clases regulares
Semana 17
19 al 23
Clases regulares
Semana 18
26 al 30
Exámenes finales
Semana 19
03 al 07
Semana 20
10 al 14
Llenado y entrega de Pre- actas para los docentes a sus
Escuelas Profesionales
Semana 21
17 al 21
Publicación de notas
Entrega de Pre Actas de la Facultad a OCRACC
Noviembre
Diciembre
Examenes de aplazados -
Sustitutorio
(*1) El Ciclo de Nivelación será programado por aquellas Facultades que sustentes la necesidad de su ejecución, elevando
al VRAC la información del referido Ciclo, de acuerdo a las normas establecidas (Art. 9 del Reglamento General para el
Ciclo Vacaional, aprobado por la R.R. Nº 3518-2006-UNFV.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADEMICO ADMINISTRATIVAS
Reactualización de
matrícula
Inicio:
01 de setiembre 2011
Término:
29 de febrero 2012
Del 13 de febrero al 09 de marzo
Facultades del Area de la Salud a
excepción de la FTM
Matrícula regular
Del 12 al 24 de marzo
Todas las otras Facultades
Matrícula
extemporánea
(*) Ampliación de
créditos
1er. Semestre
Rectificación de
Matrícula
2do Semestre
1er. Semestre
Inicio:
26 de marzo
Término:
07 de abril
Inicio:
12 de marzo
Término:
18 de abril
Término:
24 de marzo
Inicio:
23 de abril
Término:
27 de abril
Inicio:
27 de agosto
Término:
31 de agosto
Inicio:
28 de mayo
Término:
01 de junio
Inicio:
01 de octubre
Término:
05 de octubre
Inicio:
Término:
02 de abril
27 de abril
Inicio:
01 de agosto
Término:
27 de agosto
Inicio:
01 de marzo
Término:
30 del marzo
Inicio:
03 de setiembre
Término:
02 de octubre
Retiro de matrícula
2do Semestre
1er. Semestre
Reserva de matrícula
2do Semestre
1er Examen de
Subsanación
2do. Examen de
Subsanación
Primer Ciclo de
regularizacion
Segundo Ciclo de
regularizacion
(**) Proceso de
convalidacion
Inicio:
17 de enero
Término:
09 de marzo
Inicio:
02 de julio
Término:
03 de setiembre
Inicio:
02 de abril
Término:
16 de abril
(*)Procede solo si el alumno tiene buen rendimiento académico y cumple con lo señalado en el artículo 64º del Reglamento
general de Matrícula del Pregrado.
(**) Según admisión, en un plazo de 15 días después de su ingreso
XII. DERECHO DEL ESTUDIANTE
 Recibir una sólida formación académica, científica, tecnológica, ética, física,
humanista y profesional.
 Expresar libremente sus ideas y no ser sancionados por causa de ellas, ni sufrir
discriminación alguna de orden social, económico, religioso, político y académico.
 Elegir y ser elegido democráticamente y participar en los órganos de gobierno de la
universidad, ejerciendo su derecho a la fiscalizaci8ón, de acuerdo a la ley
universitaria y al presente estatuto.
 Reconocimiento académico como mejor alumno.
 Utilizar los servicios académicos de bienestar y asistencia, las instalaciones
deportivas y culturales que ofrece la universidad, así como los demás beneficios que
establecen la ley, el estatuto de la unfv y los reglamentos.
 Conocer oportunamente la guía del estudiante.
 Dar examen sustitutorio, de aplazado y de subsanación, según corresponda, de
acuerdo a lo regulado por el reglamento respectivo.
 Participar activamente en el quehacer de la investigación, de conformidad con el
art. 82º del estatuto de la unfv.
 Solicitar ampliación de créditos con un promedio ponderado mínimo de trece (13).
 Conocer y concursar a becas de capacitación que ofrecen a la universidad entidades
de educación superior, nacionales e internacionales.
 Conocer, concursar y ser acreditado por la facultad respectiva ante las entidades
públicas y no públicas que presenten plazas para prácticas pre profesional y
laboral, remunerado o no.
 Recibir el soporte económico que ofrezca la universidad para los alumnos de
modesta condición económica y los estímulos que se otorguen por alto rendimiento
académico. El reglamento de la oficina central de bienestar universitario fijará las
condiciones y requisitos del caso.
 Reunirse pacíficamente en asambleas generales.
 Presentar peticiones individuales y colectivas por medio de sus representantes.
 Denunciar y solicitar sanción al profesor que incumple el art. 35º del estatuto de la
unfv. Su revisión por parte del consejo de facultad deberá ser en su próxima sesión
ordinaria.
 Acudir al consejo de asuntos contenciosos de la asamblea nacional de rectores.
 Otros que señale la ley universitaria y el reglamento general de la universidad.
XIII. DEBERES DEL ESTUDIANTE

Cumplir con la Ley Universitaria, el Estatuto y los Reglamentos que rigen el
desarrollo institucional.

Contribuir a la realización de los fines de la Universidad y la defensa de su
autonomía, de conformidad con la Ley.

Dedicarse con esfuerzo y responsabilidad a su formación cívica, académica, huma y
profesional.

Respetar los derechos de los miembros de la Comunidad Universitaria; equipos,
laboratorios, mobiliarios y demás bienes de la Universidad.

Contribuir a la solución de los problemas nacionales y universitarios a través del
estudio, la investigación, la acción, Proyección Social y Extensión Cultural,
ligando la teoría con la práctica.

Someterse anualmente al examen médico que dispone la Oficina Central de
Bienestar Universitario, a través de los servicios médicos correspondientes.

Guardar debido respeto a las Autoridades de la Universidad, Profesores, Personal
Administrativo y de Servicios.

Aprobar las materias correspondientes al período lectivo, caso contrario perderán la
gratuidad de la enseñanza.

Quienes al término de su profesión académica decidan matricularse en otras
especialidades, no gozarán de la gratuidad de la enseñanza.

El número mínimo de créditos por semestre para mantener la condición de
estudiante regular, no deberá ser menor de un décimo de los correspondientes a su
carrera por año, de no aprobar los cursos en está proporción, será amonestado por el
Decano de la Facultad; si al semestre siguiente no supera está situación será
suspendido por un semestre, si a su reincorporación sigue sin aprobar cursos en la
proporción establecida, será separado definitivamente de la Universidad.

Los alumnos que no concluyan sus estudios dentro de los plazos establecidos por la
autoridad universitaria para cada especialidad perderán la gratuidad y los
beneficios de los programas de bienestar.

Si el estudiante no pudiera continuar sus estudios durante uno o varios semestres
por razones de trabajo o de otra naturaleza, podrá solicitar licencia a la
Universidad por dichos períodos.

Los alumnos que promuevan, participen o colaboren en la comisión de actos de
violencia, que ocasionen daños personales y/o materiales que alteren el normal
desarrollo de las actividades académicas, estudiantiles y administrativas, serán
inmediatamente separados de la Universidad sin perjuicio de las acciones penales a
que haya lugar.

Quienes utilicen los ambientes o instalaciones de la Universidad con fines distintos
a los de la enseñanza, administración, bienestar universitario, serán separados de
la Universidad y puestos a disposición de la autoridad correspondiente.

Otros que señalen los Reglamentos.

El incumplimiento por parte de los estudiantes de los deberes a que se refiere el
artículo anterior, da lugar a las siguientes sanciones:
-
Amonestación
-
Suspensión
-
Separación

Las causales de cada una de las sanciones y el procedimiento correspondiente, se
norma en el Reglamento General de la Universidad.
XIV. BIBLIOTECA
EDUCACIÓN
ESPECIALIZADA
Requisitos para atención:



Carnet de la Biblioteca.
Documento Nacional de Identidad; o
Carnè Universitario
DE
LA
FACULTAD
DE
Constancias de no adeudar libros a la Biblioteca:
Para obtener constancia de no adeudar libros a la biblioteca (requisito indispensable para obtener el grado de
bachiller y título) se debe presentar recibo de pago de caja de la universidad de S/.5.00, cumplido este
requisito la entrega de la constancia es inmediata.
Lectura en Sala:
Es el servicio que se brinda en el ambiente adecuado para la lectura, teniendo derecho al mismo, los
docentes, alumnos y trabajadores de la Facultad de Educación con su respectivo carné de lector, así como
usuarios de otras Facultades y público en general, debidamente identificados, quienes harán uso del material
bibliográfico únicamente en la sala de lectura.
La sala cuenta con material bibliográfico en las siguientes áreas: Pedagogía, Física-Matemática, Ciencias
Naturales, Lenguaje – Literatura, Psicología, Lógica – Filosofía, Historia – Geografía, Educación Física,
Educación Inicial, Educación Primaria, entre otras áreas:
Atención al usuario en la sala de lectura: El alumno al ingresar a la biblioteca debe seguir los siguientes
pasos:





Entregar su carnè de Biblioteca, DNI., o carné universitario al trabajador bibliotecario que se lo
solicitó.
Recabar una papeleta que deberá ser llenada con los datos requeridos del libro que más le haya
interesado, a efectos de llevar el registro estadístico, la misma que deberá ser devuelta al salir de la
biblioteca.
Los alumnos de otras facultades de la UNFV., deben entregar el carné del lector de su respectiva
biblioteca.
Los alumnos graduados presentarán su hoja de tema y un documento personal DNI o carné
universitario.
En caso de usuarios foráneos adjuntar DNI.
Horario de Atención
De lunes a viernes de 8:00 am., a 9:30 pm.
XV. DIRECCIÓN DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA ACADÉMICA Y
PERSONAL.
Datos Generales:
El área de DOTAP., de la Facultad de Educación, donde acudirán los estudiantes de todas las escuelas
profesionales de la Facultad para hacer uso de su derecho gratuito a los servicios psicopedagógicos.
El área de DOTAP., cumple su misión coordinando a través de las tutorías en cada aula, que son realizadas
por los docentes en cumplimiento de su carga no lectiva como registran en su racionalización.
Además el área de DOTAP., se comunica con los estudiantes a través del mural que se encuentra ubicado en
el 3er piso del Local Central.
Objetivos:
Los objetivos de DOTAP., están orientados a cubrir las necesidades e intereses de los estudiantes en las
áreas educativas y psicológicas, tendiente a elevar el rendimiento académico y salud psicológica.
Servicios que brinda la Dirección de DOTAP.
Servicios Académicos:
Orientación en aspectos de carácter cognitivo a la formación profesional, orientación en la temática de alguna
asignatura.
Actividades:

Servicio académico y psicológico todo el año.

Despistaje de anemia, diabetes y colesterol a los estudiantes de los primeros años.
Talleres Psicológicos:
a)
b)
Taller: Autoestima.
Taller: Habilidades sociales.
XVI. OFICINA CENTRAL DE BIENESTAR UNIVERSITARIO.
Datos Generales:
La Oficina Central de Bienestar Universitario depende directamente del Rectorado y se encuentra ubicado en Jr.
Chancay Nª 815-Lima, teléfonos: 3308029 y 3308030.
Esta dependencia brinda diferentes servicios a los estudiantes, docentes y administrativos, la cual cuenta con un
eficiente equipo de profesionales, técnicos y auxiliares, quienes trabajan dentro de los lineamientos de OCBU. La
atención a los estudiantes es gratuita.
Oficina de Servicios de Salud:
Lugar de atención
:
Jr. Chancay Nro. 815-Lima.
Horarios de atención
:
8:00 am., a 6:00 pm.
Servicios de Consultas Médicas:
a)
b)
Medicina general
Neurología
Servicios Psicológicos:
a)
b)
Orientación psicológica
Orientación vocacional.
c)
Tratamiento.
Servicios de Consulta y tratamiento Odontológico:
a)
b)
c)
d)
Examen
Curación
Endodoncia
Profilaxis.
Tópico para Emergencias Médicas.
a)
b)
Curaciones
Inyectables.
Atención Médica por Convenio con Hospital “Hipólito Unanue”:
a)
Para atención de casos de especialidades que no cuenta la OCBU.
Servicios de Consultorio Periférico:
a)
Programa de control de Enfermedades Sexuales, SIDA, planificación familiar.
OFICINA DE TRABAJO SOCIAL
Brinda ayuda y orientación en problemas socio familiares a través del equipo de trabajadoras sociales. Lugar de
atención: Anexo 10. Aula 19. Horario: 8:00 am., 3:45 pm.
Programas de Alimentación:
a)
b)
Desayuno estudiantil, otorgado en la cafetería del local a todos los alumnos, a un costo económico. Horario
8:00 a 10:00 am.
Bonos de alimentación, otorgado a los alumnos de escasos recursos económicos, previa evaluación
socioeconómica.
Programas de Apoyo Económico:
a)
b)
c)
Dirigido a estudiantes de escasos económicos a través de:
Beneficio pecuniario, según resolución CR. Nª 3672-UNFV., mediante el cual el estudiante seleccionado
brindará servicios a la universidad por un tiempo de tres (3) horas diarias en su facultad, existiendo 24 becas
por facultad, las vacantes y pago lo determina la OCBU.
Fondo de emergencia, se otorga apoyo económico a estudiantes para adquisición de medicina.
Programas Recreativos y Deportivos:
a)
A través de paseos turísticos guiados y encuentros deportivos (actividades pendientes a la programación y
difusión).
Programas de Fomento Familiar:
a)
Servicio de cuna infantil, para niños 3 meses a 3 años de edad, hijos de alumnos, docentes y administrativos,
con los que se desarrolla la estimulación temprana, alimentación (se calienta la papilla que llevan las madres) y
aprestamiento.
Programas de Salud:
a)
Despistaje de cáncer uterino, actividad dirigida a la población femenina de la UNFV., docentes,
administrativos, alumnos y familiares, en convenio con la Liga Peruana de Lucha Contra el Cáncer.
b)
Despistaje de TBC., orientado a todos los alumnos de las facultades.
c)
Seguro contra accidentes, ocurridos dentro y fuera de la universidad, para todos los alumnos en la Cía. De
Seguros La Positiva
Comprende:
-
Asistencia médica.
Hospitalización en las clínicas afiliadas.
Operación y medicamentos.
Atención durante los 365 días del año, a las 24 horas del día, en cualquier lugar del país del mundo.
El costo a pagar por alumnos está incluido en la matrícula.
Procedimiento para la atención por Accidentes.
En caso de ocurrir un accidente, existen formas de atención:
a)
b)
c)
Atención directa en las clínicas afiliadas.
Atención por reembolso.
El accidente deberá reportarse dentro de las 48 horas siguientes.