Anuario 2012 -13 - ies emilio ferrari

curso 2011|2012
memoria
Instituto de Enseñanza Secundaria Emilio Ferrari
Valladolid | España
índice
Órganos de Gobierno | Claustro de Profesores
Otras Responsabilidades | Administración Y Servicios...............................................................................
2
EL MITO DE LA CULTURA Artículo del equipo directivo del IES Emilio Ferrari ...................................
5
TODO DEPORTE .........................................................................................................................................
7
El deporte: desarrollo integral desde el disfrute ...................................................
Leoncio Alarcia: “La educación física es como la vida: un reto” .......................
Gimnasia Rítmica ..........................................................................................................
Salvamento y Socorrismo...........................................................................................
Equipo de baloncesto Las Contiendas .....................................................................
Balonmano | Trampolín ...............................................................................................
Hockey línea | Natación ..............................................................................................
Baloncesto ......................................................................................................................
Entrevista a Javier Mato, campeón de España de pesca Inland Casting.........
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14
14
2012, ACTIVIDADES A LO LARGO DEL CURSO................................................................................ 21
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
EMILIO FERRARI
c/ La Sementera, s/n. 47009 Valladolid
Teléfono: 983 334 854 | Fax: 983 335 534
Lo mejor del año ...........................................................................................................
2012 año internacional ................................................................................................
Actividades de los Ciclos Formativos .......................................................................
Experiencias...................................................................................................................
La Vida en El Ferrari.....................................................................................................
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28
CURSOS (Fotos de Grupos y Listado de Alumnos) ............................................................................ 29
Desde Animación Sociocultural hemos hecho esta publicación............................................................... 55
web: http://iesemilioferrari.centros.educa.jcyl.es
mail: [email protected]
Página en blanco para tus recuerdos del curso............................................................................................ 56
órganos de gobierno
DIRECTORA:
M. Asunción Garrido Casado
JEFATURA DE ESTUDIOS:
Aureliano Sánchez Martín
Beatriz Ots Villagrá
Miryam Hernando Leal
Saturio Martínez San Martín
SECRETARÍA
Rosa Andrés Sánchez
REPRESENTANTES DE LOS PROFESORES
Saturio Martínez San Martín
Adolfo Á. de la Huerga Rodríguez
María José Bermejo Romanillos
Isabel Negueruela Sánchez
Marciano Esteban García
IES EMILIO FERRARI
MEMORIA DEL CURSO 2011–2012
REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS
Clara Sánchez Alonso
Mario Rodríguez Rodríguez
Bastian Knöller Martín
Pablo López López
EDICIÓN: IES EMILIO FERRARI
ELABORADO POR:
Ciclo de Animación Sociocultural (Ilustraciones)
Portada: Sara Pulgar y Xiomara Prádanos.
Fotos: Juan Manuel Aísa Galar
Listados: Aureliano Sánchez
REPRESENTANTES DE LOS PADRES
Mª Carmen Leal Rodríguez
Pedro Mª Herrera Calvo
Pedro Moya Benito
COORDINADORA: Margarita Velasco
REPRESENTANTE DEL PERSONAL NO DOCENTE
María Ángeles Tejedor Martín
IMPRESIÓN: Editorial Sever-Cuesta
Impreso en España. Printed in Spain
2 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
REPRESENTANTE MUNICIPAL
María Luisa Marcos
claustro de profesores
Departamento de EDUCACIÓN FÍSICA
ALARCIA GONZÁLEZ, Leoncio [LAG]
FERNÁNDEZ MUÑOZ, Beatriz [BFM]
ALONSO DEL POZO, Miguel Ángel [MAAP]
Departamento de FILOSOFÍA
DE LA FUENTE GARCÍA, Santiago [SFG]
GÓMEZ MATA, María José [MJGM]
Departamento de ALEMÁN
BERNARDOS PEDRAZA, Domingo [DBP]
PARADÉS TIERNO, Mª Oliva [MOPT]
Departamento de ARTES PLÁSTICAS
SÁEZ HERRERO, Antolín [ASH]
LEÓN, DÍEZ, Abel [ALD]
OTERO GÓMEZ, Mª Isabel [MIOG]
Departamento de CIENCIAS NATURALES
BIENES ADANEZ, Cristina [CBA]
CATALINA SANZ, Carmen [CCS]
GARCÍA CONDE, Jesús Antonio [JEGC]
GARDUÑO ABASCAL, Ildefonso [IGA]
SALDAÑA IBÁÑEZ, Cristina [CSI]
Departamento de ORIENTACiÓN
ESTEBAN GARCÍA, Marciano [MEG]
FERRÁNDEZ RODRÍGUEZ, Adela [AFR]
HUERGA RODRÍGUEZ, Adolfo Á. de la [AAHR]
GARCÍA SÁNCHEZ, Francisco Javier [FJGA]
PEDRO BERZOSA, María Rosa de [MRPB]
VEGA GONZÁLEZ, Eliecer [EVG]
GUERRA SANZ, Mª Isabel [MIGS]
Departamento de ECONOMÍA
ANDRÉS SÁNCHEZ, Rosa [RAS]
MARCOS DOMÍNGUEZ, María [MMD]
Departamento de FÍSICA Y QUÍMICA
CRIADO GONZÁLEZ, Josefa Concepción [JCCG]
GARRIDO CASADO, Mª Asunción [MAGC]
PASTOR DE LA DUENTE, Rafael [RPF]
Departamento de FRANCÉS
BORREGO LASO, CATALINA [CBL]
FERNÁNDEZ CORREJES, Carolina [CFC]
Departamento de GEOGRAFÍA-HISTORIA
GARCÍA HERNÁIZ, Mª Belén [MBGH]
DÍEZ LOZANO, Miguel [MDL]
HERNANDO LEAL, Miryam [MHL]
SÁNCHEZ SANTILLANA, Mª Teresa [MTSS]
REDONDO ALAMO, MARIA ANGELES [MARA]
MARTÍN ANTÓN, Guilermo
Departamento de GRIEGO
BERMEJO ROMANILLOS, María José [MJBR]
Departamento de INGLÉS
CARABIAS MARTÍN, Teresa [TCM]
LECHUGA RUEDA, Mª del Pilar [MPLR]
PASTOR CASTRILLO, Inés [IPC]
RAMÍREZ BELTRÁN, Mª del Carmen [MCRB]
OBLANCA COLINAS, Mª Aránzazu [MAOC]
OLMEDO TORRES, María Isabel [MIOT]
SÁNCHEZ ANTOLÍN, Ana María [AMSA]
Departamento de LATÍN
CAÑIBANO GONZÁLEZ, Abel [ACG]
Departamento de LENGUA Y LITERATURA
LÓPEZ RUIZ, Pilar T. [PTLR]
LERMA FERNÁNDEZ, María Piedad [MPLF]
TURRADO DE LA FUENTE, José Carlos [JCTF]
MARTÍN MONGE, Margarita [MMM]
RUBIO DELGADO, Mª Esther [MERD]
SÁNCHEZ MARTÍN, Aureliano [ASM]
VELASCO GÓMEZ, José Felix [JFVG]
Departamento de MATEMÁTICAS
CARBAJO VÉLEZ, Mª del Pilar [MPCV]
AÍSA GALAR, Juan Manuel [JMAG]
JUÁREZ PANIGUA, Manuela [MJP]
NEGUERUELA SÁNCHEZ, Isabel [INS]
MEDINA LÓPEZ, Mª Belén [MBML]
VÁZQUEZ RODRÍGUEZ, Reinerio Antonio [RAVR]
Departamento de MÚSICA
ANTOLÍN RODRÍGUEZ, María Cristina [MCAR]
AZCONA ALBARRÁN, Gustavo J. [GJAA]
OTS VILLAGRÁ, Beatriz [BOV]
Departamento de RELIGIÓN
PÉREZ BARTOLOMÉ, Juan Manuel [JMPB]
Departamento de SERV. SOCIOCULT.
DELGADO DEL VAL, Ana María [AMDV]
LEÓN DOMINGO, Laura [LLD]
MARTÍNEZ SAN MARTÍN, Saturio [SMSM]
PÉREZ PÉREZ, Paloma Encarnación [PEPP]
TAMARIZ SÁENZ, María José [MJTS]
VELASCO VILLA, Margarita [MVV]
GARCÍA BENITO, Gloria
GARCÍA RODRÍGUEZ, Mª del Mar
MARTIN, Emilia
Departamento de TECNOLOGÍA
ALONSO PUERTA, Jesús [JAP]
GONZÁLEZ GONZÁLEZ, Eva María [EMGG]
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 3
otras responsabilidades
Jefa Dpto. de ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Manuela Juárez Paniagua
Representante del Centro en el C.F.I.E.
J. Conchi Criado González
Representante del Centro en el CONVIVENCIA
Isabel Negueruela Sánchez
Coordinador C. BRITISH
Jesús Antonio García Conde
Responsable de BIBLIOTECA
José Félix Velasco Gómez
administración y servicios
Administración
Mª Ángeles Tejedor Martín
Mª Teresa García Acebes
Conserjería
Juan Luis Sanz Hernández
M. Pilar Martín Hernando
Encarnación Rodríguez Melero
Limpieza
Amparo Valencia Gutiérrez
M. Asunción Bielsa Galán
Ángel Merino San Antonio
4 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
foto bajada de internet,
comprobar
El mito de la cultura
Equipo directivo del IES Emilio Ferrari
El mito de la cultura, como propone el profesor Gustavo Bueno, ha pasado a formar parte, en el Siglo XXI,
de un conjunto de ideas básicas que constituyen una
de las cimas ideológicas de nuestro mundo occidental. Nos estamos refiriendo a ideas como libertad,
igualdad, riqueza, democracia o felicidad. Es más, podíamos considerar que la verdadera libertad o igualdad se consigue por medio de la cultura.
Esta concepción, lógicamente, se viene construyendo
a lo largo del devenir histórico, y, si nos fijamos detalladamente, vemos su reflejo en esa norma de mas
alto rango que nos hemos dado los españoles: la
Constitución de 1978, cuando en su art. 44 se encomienda a los poderes públicos que promocionen y tutelen “el acceso a la cultura”, a la que todos tenemos
derecho. Un concepto que en este marco constitucional tiene mucho de indefinición consciente.
Tenderemos que viajar a la prehistoria de la idea de
cultura para entender esta sublimación del concepto
cultura desde la antigüedad. Si tomásemos como referencia el mundo latino, vemos como cultura no alcanza la independencia semántica, puesto que siempre forma parte, como elemento adyacente, de un
sintagma: “cultura animi” en Cicerón o “agri-cultura”
en Catón. Con este uso llegamos al siglo XVIII cuando
encontramos ya una utilización del sustantivo “cultura”, refiriéndose mas o menos a la idea objetiva de
cultura en general, tal como la utilizamos en la actualidad: “filosofía de la cultura, la cultura del deporte…”.
Cultura es una palabra latina que tiene que ver con la
palabra griega “paideia”, que venimos traduciendo,
por educación, formación (bildung en alemán). Estos
nos permite acercarnos a esa denominación tan usual
de “persona culta” – refiriéndonos a aquellas que han
adquirido notables conocimientos- frente a “persona
inculta”. Pero el término cultura se va universalizando, se va ampliando, y como concepto antropológico, cubre todo un amplio abanico de esferas: la subjetiva, la social, la material… amén de las de carácter
etnográfico: cultura egipcia, cultura maya…
Sin embargo, resulta paradójico que cuando se utiliza
el término cultura en ámbitos político-administrativos, tal es el caso del Ministerio de Cultura, desgraciadamente adquiere un significado menos amplio
que lo expuesto hasta ahora, y se circunscribe a esferas muy concretas: el teatro, la música, el deporte,
la pintura, la literatura, las fiestas populares… Como
vemos un puzzle que pasas, según corrientes, por
mantener jurisdicción propia o adjunta a otras: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Y así va apareciendo en nuestra sociedad una cultura
circunscrita, que tratará de definirse apelando a categorías sociológicas, como ocurre cuando manifestamos “la cultura del ocio, la cultura del tiempo libre,
la cultura del deporte”.
Detengámonos en esta cultura del deporte. Hemos
venido observando desde hace varios años como se
empieza a proponer la actividad deportiva como espacio de cultura, algo que servía para complementar
la formación de las personas. Y en ese ir calando en
la sociedad, se ha ido modificando la interpretación
del papel del deporte en la política de los estados. Una
vertiente se ha decantado claramente hacia la necesidad del desarrollo del deporte como cultura social,
aquella que favorece el desarrollo físico y psicológico,
y en aras a ocupar un espacio de ocio favorecedora
de su desarrollo.
Frente a esta vertiente, la sociedad ha desarrollado, y
de qué manera, el deporte como espectáculo, y así la
persona pasa de sujeto a objeto, tomando así un papel pasivo que también sirve, sin lugar a dudas, para
rellenar espacios de ocio.
En este punto, debería ser objeto de especial protección por parte de las Administraciones Públicas el
promocionar la primera de las vertientes expuestas y
dejar que los famosos mercados regulen las actividades del deporte como espectáculo.
Desde nuestro Instituto Ferrari propulsamos esta vertiente de la concepción del deporte como cultura y demandamos a nuestras autoridades el máximo apoyo a
la actividad del deporte escolar como eje dinamizador
de la formación y desarrollo de todos los jóvenes.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 5
TODO
DEPORTE
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2010|2011 | 7
El deporte: desarrollo integral desde el disfrute
forma integral e intentando
El departamento de
que disfruten al máximo de las
Educación Física del IES
posibilidades que les ofrece su
Emilio Ferrari, está formado
cuerpo en relación con su
por tres profesores: Leoncio
entorno.
Alarcia, como jefe de
departamento con destino
Deportes variados: baloncesto,
definitivo; Beatriz Fernández,
rugby, voleibol, balonmano,
en expectativa de destino y
bádminton, palas, hockey,
Miguel A. Alonso como
Beatriz Fernández béisbol, etc.; condición física
interino con media jornada.
general y desarrollo de las
Muñoz
capacidades y cualidades
La asignatura de Educación
físicas fundamentales:
Física dispone de dos horas
resistencia, fuerza, flexibilidad,
semanales de trabajo, cantidad
coordinación, equilibrio, velocidad, etc.;
claramente insuficiente para llevar a cabo
habilidades básicas: giros, lanzamientos,
todo el trabajo encomendado y más aún,
trepas, saltos; habilidades gimnásticas
dado el sedentarismo absoluto en el que
básicas: volteretas múltiples, lanzadas,
se mueve la sociedad actual.
laterales, equilibrios invertidos (eso que
Los objetivos generales del departamento
llaman “pino”) que terminan en montajes
son, simple y llanamente, conseguir que
de acrosport.
los alumnos entiendan cómo funciona su
También estamos presentes en las
cuerpo para cuidarlo de la mejor manera
actividades de deporte interno y de
posible y desarrollar todas sus
capacidades físicas y poder desarrollar así deporte escolar apoyando a los equipos
una vida plena. Es una función claramente del instituto y, en lo que nos necesite, al
departamento de A. Extraescolares.
compensatoria, de los déficits de
movimiento y ejercicio físico, que sufren
En definitiva, una muestra de todas
en la actualidad nuestros niños y jóvenes.
aquellas actividades que pueden ayudar a
nuestros alumnos a conocerse mejor, para
En el departamento se intentan llevar a
poder desarrollarse adecuadamente y
cabo todas las actividades que van a
disfrutar de una larga, placentera,
ayudar a los alumnos a desarrollarse
interesante y equilibrada vida adulta.
física, mental y emocionalmente, de una
8 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Entrevista a Leoncio Alarcia (Moncho)
“La educación física es como la vida: un reto”
¿En qué consiste la educación física como
asignatura?
La educación física como asignatura es un reto, igual
que la vida. Es algo a lo que te tienes que enfrentar y
que te muestra no sólo tus capacidades, también tus
limitaciones.
Te entrena para enfrentarte a problemas,
frustraciones y a romper barreras psicológicas, por
ejemplo, cuando te tiras por primera vez desde un
trampolín, cómo te sientes, si eres capaz, cómo has
actuado… y muchas más preguntas…
¿Qué pretendes enseñar? O al menos que noción
básica te gustaría que entendieran tus alumnos
Entender que el cuerpo que tienes te va a acompañar
toda la vida, y que lo tienes que cuidar y respetar. Las
teorías de educación física y actividad física, no me
resultan tan imprescindibles como la materia en sí.
¿Cuál es tu deporte preferido?
El Esgrima y el Baloncesto son mis deportes
preferidos, el baloncesto porque lo practiqué muchos
años y desde bien joven, y el esgrima porque se
necesitan cinco vidas para saber las cosas; pues para
alguien que le gusta enseñar resulta estimulante
aunque a veces sea frustrante…
Moncho, profesor de educación física
¿Qué es lo que llamamos educación física?
El ser humano se desarrolla a través del movimiento
a todos los niveles. El movimiento es una parte
fundamental de nuestra vida, y no se podría concebir
el desarrollo sin movimiento. Es una educación
compensatoria de la
Moncho, entrenador de Esgrima,
en la entrega de las becas Castilla
y León Olímpica 2010, junto a dos
deportistas destacadas en ese
deporte: Teresa Delgado y
Macarena Centenera.
foto bajada de internet,
comprobar
actividad natural de las personas, pues actualmente
existe un déficit de movimiento y actividad. En otros
tiempos las personas se desarrollaban en la calle con
la riqueza de experiencias que aporta el juego.
Portada de la publicación
para escolares “Esgrima con
sables de espuma”, de la
que Moncho es coautor.
¿Crees que la gente joven se siente motivada por el
deporte?
En general y digo en general, hasta
aproximadamente los 26 o 27 años los jóvenes no se
dan cuenta de lo importante que es cuidarse.
El deporte, en el contexto social que vivimos se
asocia a la imagen, y practicarlo para cuidarte y
sentirte mejor va viniendo con la edad. Normalmente,
cuando se es joven se está poco concienciado de la
vida sana, hablo también de la alimentación.
Actualmente se come peor y se hace menos ejercicio,
los cambios sociales contribuyen a ello
(hábitos sedentarios, comer fuera de casa, la
incorporación de la mujer al trabajo…)
foto bajada de internet,
comprobar
Cuéntanos una anécdota divertida.
El Mini-tramp o trampolín, es una prueba que
realizamos a los alumnos todos los años y de
verdad que tengo que hacer verdaderos
esfuerzos para no reírme; consiste en ir
corriendo e impulsarse con un trampolín
pequeño, haciendo volteretas en el aire para
finalmente aterrizar en una colchoneta.. ja,ja,ja.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 9
Gimnasia Rítmica
Me llamo Alba y hago
gimnasia rítmica
desde los cuatro años.
La idea de apuntarme
a gimnasia rítmica en
el colegio fue de mi
madre y a mi me fue
gustando cada día
sin calidad
más.
Con siete años entré a
Alba País
formar parte del club
2ºC ESO
rítmica vallisoletana,
en el que empecé a
trabajar más duro, más horas, y me hizo
darme cuenta que de verdad si me gustaba
este deporte, aunque exigía cada día más de
mí como dietas y no poder acudir a muchas
cosas con mis amigos.
A pesar de todo esto merecía la pena
cuando te colgaban la medalla y te
clasificabas a los campeonatos nacionales, a
los que a día de hoy he acudido a cinco.
Ahora mismo me encuentro en la categoría
superior de este deporte, que es federado,
donde se nos exige todavía más, con
entrenamientos de lunes a domingo una
media de cuatro horas diarias. Los días
previos a los nacionales entreno todo el fin
de semana, de mañana a casi noche,
teniendo de descanso el ratito de comer.
Esto hace que me tenga que organizar muy
bien con los estudios porque es difícil en
muchas ocasiones llevarlo todo bien.
10 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Salvamento y socorrismo Club Deportivo Unión de Esgueva
El salvamento y socorrismo es un deporte
en el que se compiten en una serie de
pruebas en piscina, playa, etc. Es mucho
mas completo que la natación ya que se
utilizan churros ,maniquís, aletas, tablas de
salvamento e incluso esquís.
Se compite nadando y corriendo por lo que
este deporte no es solo individual también
en equipo porque todos los puntos que
consigamos ya en pruebas individuales
como en relevos se suman a la
puntación de equipos con los
entrenadores que mas tiempo
hemos estado y con los que
mas cariño tenemos son
Consuelo, Natividad, Rebeca y
Diego por eso me siento segura
sabiendo que detrás de cada
prueba va haber alguien
apoyándonos y tanto los
entrenadores nos dicen
siempre que lo mas importante
cuando compitamos es pasarlo
bien y disfrutar.
Una vez nos dijeron que
seguramente que lo que más
recordaríamos del campeonato
de España serian los paseos
que dimos por Tenerife todos
juntos como una autentica piña
y no de los tiempos que
hicimos en las pruebas.
También nos dijeron en una
Alicia de la Fuente
2ºB ESO
concentración que todo depende de la
cabeza ya que en ella reside el control de
nuestro cuerpo para conseguir la
concentración el autocontrol y la próxima
puntuación.
Tenemos mucha suerte de tener estos
monitores porque no todo el mundo da
tanta confianza ni tanto apoyo como ellos.
Respecto a las competiciones contamos con
el apoyo de otros equipos y en las
nacionales intentamos dar
animosa cualquier persona de
otro equipo y mientras
esperamos hablamos con ellos
haciendo amigos de todas las
comunidades. Con el club que
mejor nos llevamos es con
Benavente. Además el
salvamento y socorrismo es un
deporte en el que se vigilan
muchos los estudios y si no los
llevas bien llega un momento
en el que no podrás seguir
compitiendo. Yo llevo nueve
años en este deporte y no lo
cambiaria por ningún otro. El
titulo de socorristas nos lo
podemos sacar una vez
cumplidos los 16 años.
Si queréis saber mas sobre
salvamento y socorrismo,
entrad en youtube y escribid
“soy socorrista”.
Equipo de baloncesto Las Contiendas
Un club como nunca
Salvamento y socorrismo
Para obtener el titulo de socorrista acuático, es necesario no solo
superar una serie de exámenes teóricos, sino también, por la
naturaleza de este trabajo profesional, una serie de pruebas físicas
que se desarrollan en el ámbito acuático (piscina- mar). El
socorrismo acuático puede entenderse, además de cómo una
profesión, como un deporte. En este último caso podemos hablar de
una serie de pruebas deportivas, entre ellas se diferencian dos
tipos: pruebas en piscina y pruebas en playa. A nivel nacional en
pruebas de piscina se compite tanto en invierno como en verano,
Noelia Díaz
quedando las pruebas de mar reservadas para el verano.
2ºB ESO
Mi experiencia personal en la práctica de este deporte se remonta a
octubre del 2010 en el Club Deportivo Unión de Esgueva, en el mes
de marzo del año siguiente conseguí unas mínimas para poder participar en el Campeonato
de España de verano que se celebró en Tenerife, ha sido una de mis mejores experiencias,
había logrado un reto, con sólo siete mese en este deporte conseguí llegar al campeonato de
España. Durante el verano realicé cursos de Surf y ha sido impresionante, además en esta
nueva temporada (2011-2012) he competido en León y Valladolid, y en el próximo mes de
marzo, acudiré al campeonato de España de invierno en Almendralejo (Badajoz).
Este deporte es muy duro ya que entreno todos los días una hora y media, pero es
apasionante y sobre todo lo más importante es que somos todos “una gran familia”.
Mi único sueño cuando era pequeña, era jugar en un equipo de
baloncesto, no unas simples canastas en el parque que está al
lado de mi casa, sino demostrar lo que yo valía.
En el primer curso me apunté al equipo de baloncesto “Las
Contiendas”. Hice muchas amistades tanto en el instituto como
en otros y en el equipo
aprovechaban más de lo
que podías dar en cada
entrenamiento. El primer
día de entrenamiento con
mi equipo fue una charla
en el que nos enfocaron
los entrenadores un factor,
la actitud, en el que cada
uno tiene que ser
responsable de sus hechos
tanto en un entrenamiento
foto bajada de internet,
como en el mismo partido.
comprobar
Poco a poco, los
entrenadores nos
compenetraban unas con
otras, para ser todas una,
incluido el entrenador.
Ana Ortega
Nunca se empieza
1º bachillerato
ganando los partidos, pero
en representación del equipo Las Contiendas
poco a poco todas íbamos
mejorando sin dejar de lado nuestra actitud y compenetración.
Al final, obtuvimos nuestros resultados y valió la pena luchar
por ello. En este club nos han enseñado que lo importante no es
solo ganar, sino el esfuerzo, la actitud y la compenetración que
hemos aplicado, por eso hemos ocupado los mejores puestos,
porque somos un equipo de verdad.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 11
Trampolín
Carlos Manjón | 2º ESO
Yo realmente no buscaba el balonmano sino que me topé con él. Mi
hermana había comenzado a jugar y su entrenador necesitaba gente de
mi edad, así que dije: ¿por qué no? Y así comenzó todo.
Nunca me he arrepentido de haberme apuntado, porque me ha
permitido conocer gente nueva, a mis amigas y a más personas
importantes para mí. Ha habido momentos de decepción y dolor, pero
como en todo, aquí también hay derrotas. Por el contrario, ha habido
también momentos de felicidad, victorias y alegrías, que superan con
creces a los malos momentos. Una de las cosas que me gustan del
balonmano es que es un deporte de equipo, y se gane o se pierda, se
hace juntas, y siempre se lleva mejor y se disfruta más. Además me ha
enseñado que aunque dos personas sean rivales en la pista, se puede
llegar a ser grandes amigas fuera de ella.
Inés Lagüens
El balonmano también me ha llevado lejos, literalmente. He estado en
1º bachillerato
lugares como Ávila o Burgos, y yendo más lejos, a Navarra, Galicia,
Barcelona e incluso Suecia. Estos sitios, además de conocer ciudades
nuevas, me han permitido conocer gente incluso de otros países, y, por qué no decirlo unas
buenas fiestas con mis compañeras de equipo. También he vivido experiencias que no hubiera
tenido la oportunidad de disfrutar si no fuera por haberme apuntado a balonmano, por eso me
alegro de haberlo elegido. Un deporte no solo es sacrificio, si no que se obtienen muchas y
variadas recompensas, y por ello, yo os animo a ello, apuntáos a uno, sea cual sea el deporte.
Balonmano
12 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Mi deporte favorito es el trampolín,
empecé a los 6 años a practicarlo,
consiste en hacer diez elementos
sobre una cama elástica piruetas,
dobles, triples… Empecé haciendo
competiciones regionales y
autonómicas y poco a poco me fui
presentando a nacionales e
internacionales y el año pasado he
participado en
mi primer
mundial en
Birmingham
(Inglaterra).
Poco a poco he
ido
consiguiendo
títulos
nacionales e
internacionales.
Entreno en el
polideportivo
Pisuerga, todos
los días tres
horas. Este
deporte se lo
recomiendo a
todos lo niños
que quieran
tener una
experiencia
distinta a otros
deportes más
conocidos, por
su disciplina,
esfuerzo y
compañerismo.
Natación
Hockey línea
Juan Escudero | 1º bachillerato
Empecé a jugar al hockey línea cuando tenía 10 años en un
curso de patinaje de la fundación municipal de deportes. Dos
años después, el CPLV (club patinaje en línea Valladolid) me
dio la oportunidad de entrar en el equipo, y así lo hice. Desde
ese momento el hockey pasó a ser mi deporte, entrenaba
muchas horas semanales y cada vez disfrutaba de más
minutos sobre la pista. Hasta el día de hoy, he acumulado en
mi palmarés cuatro títulos de campeones de España en las
categorías alevín infantil y juvenil, y un tercer puesto en
infantil. En la actualidad estoy jugando en el filial en la
segunda división nacional o ‘’liga oro’’ en la que hemos
conseguido el tercer puesto, que contando con la edad media
del equipo, es más que meritorio. Este año además de jugar
en el filial he debutado en el equipo de élite, que es campeón
de Europa dos veces consecutivas y campeón de liga y de
copa del Rey el año pasado. Mis objetivos están más que
superados, pero tendré que seguir trabajando al igual que el
resto del equipo, porque el hockey línea cada vez tiene más
aficionados y participantes, lo que está incrementando
notablemente su nivel. Puede que no sea el deporte más
famoso del mundo, pero el hockey línea es uno de los deportes
más rápidos y completos que se practican en la actualidad.
Todo comenzó de forma normal, los padres llevaban a sus hijos a aprender a
nadar, a partir de entonces se convirtió en un modo de vida. Al principio era
para hacer un deporte y gastar energías, lo compaginaba con otros deportes,
pero nunca lo deje de lado. A los 7 años me di cuenta de que de verdad
quería a la natación, empezaban las competiciones, aunque no se las daba
importancia. A los 11 años se convirtió en mi pasión, las competiciones
dejaron de ser un juego de niños y empezaron a cobrar importancia, ya no
bastaba con pasárselo bien, había que hacer tiempos, conseguir posiciones, y
si era posible, una mínima para ir a los campeonatos de España. Observabas
a los demás nadadores, sus marcas, a quien debías de ganar. Los nervios
antes de una competición eran normales, aunque nunca te acostumbras a
ellos, y ese momento en que te llaman por
megafonía, recoges el papelito donde anotan tus
tiempos, lo entregas y esperas a que den el
pitido que te indica que te tienes que subir al
poyete y prepararte; esos segundos de espera,
la adrenalina, la tensión, es lo mas delicioso del
momento; pero en 5 segundos ya te han dado el
pitido de salida y debes dar todo de ti, porque
cada centésima es oro. Después llegan las
alegrías, las decepciones, pero siempre teniendo
en mente que a la próxima has de superarte.
Pero para ello has de entrenar, dejarte la piel en
cada entrenamiento y acatar las órdenes de tus
entrenadores, haces gomas o pesas, sales a
correr… Pero todo ello rodeada de tu “segunda
familia”, donde cada hora te une más y donde
sabes que esas son las únicas personas que
entienden lo que es no salir una noche porque
hay competición, subir al coche y empañar los
cristales, oler a cloro a pesar de ducharte y que
cada uno de nosotros sabemos que estamos
locos porque, ¿y si os digo que en nuestras
venas no corre sangre, si no cloro?
Laura García
1º bachillerato
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 13
Entrevista a Javier Mato
Campeón de España de Pesca Inland Casting
El baloncesto es un deporte de
equipo. Juegan en una pista cinco
jugadores formando por un base (el
encargado de subir el balón al
campo contrario), dos aleros (los
que corren por la banda y se
encargan de hacer el contraataque),
y dos pívot (los encargados de
recoger los rebotes).
El baloncesto es muy competitivo.
Los últimos triunfos que he ganado
con mi equipo, “La Enseñanza”, fue
en 2011 que quedamos
Anil Rico | 2ºB ESO
subcampeones al ser derrotados
por León. En 2010 ganamos el
campeonato de Castilla y León. Lo mejor que me ha pasado
fue que fui tres años consecutivos a jugar el campeonato
de España a San Fernando –Cádiz–, y en 2012, este año, en
Valladolid.
Una cosa muy importante que deben tener en cuenta los
jugadores es que el entendimiento entre compañeros
ayuda a mejorar al equipo, al entrenador, a los jugadores y
van a tener deseos de ganar los próximas partidos.
Lo fundamental es disfrutarlo ganes o pierdas y divertirte.
Mi sueño es ser un gran jugador y disfrutarlo al máximo.
Baloncesto
14 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
conseguir capturar una trucha.
El resto de ellas no las practico.
¿En qué consiste el deporte que
realizas?
En la pesca hay muchas
modalidades, mi especialidad es
la modalidad Inland Casting que
consiste en dar a diferentes
objetivos desde una superficie de
hierba con un plomo o mosca, en
el momento que das a una diana
sumas puntos, se tira desde
diferentes distancias. Dentro de
la modalidad Inland Casting se
encuentran distintas disciplinas
que consisten en una variedad de
pruebas de puntería.
¿Estás contento con el deporte
que realizas?
Si, porque me ha dado la
posibilidad de cosechar triunfos
personales y sentirme
satisfecho.
¿Cuáles son tus expectativas de
futuro?
Seguir entrenando para que en
un futuro pueda competir a nivel
mundial en las próximas
olimpiadas.
¿Qué te impulso a realizar este deporte?
Porque siempre se ha pescado en mi casa, mi
padre es aficionado a la pesca y poco a poco
me he ido aficionando.
Anteriormente pescaba en río, y por practicar
otra disciplina más probé con esta
modalidad y me gusto.
¿Practicas el resto de
modalidades?
Si, la modalidad de
mosca seca, que
consiste en pescar en
río con una mosca
artificial a través de un
látigo (cola de rata) y así
¿Podrías contarnos alguna anécdota
divertida que te haya ocurrido practicando
este deporte?
La primera vez que competí en el campeonato
regional de Castilla y
León, que se realizó en
la feria de muestras de
Valladolid, al lanzar la
caña a un objetivo,
golpeé un foco.
Era mi estreno y por
inexperto todos se
rieron. Menos mal que
con el tiempo he ido
mejorando… ja, ja, ja.
foto bajada de internet,
comprobar
actividades
A LO LARGO
DEL CURSO
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 15
Lo mejor del año
formación de alumnos
AYUDA
A lo largo del curso se realizan
varios encuentros de formación
donde los alumnos ayuda mayores
orientan a los nuevos alumnos
ayuda. Es una experiencia muy
positiva para todos donde además
se lo pasan muy bien haciendo rolleplaying entre todos. Desde el
anuario queremos felicitar a todos
los alumnos ayuda del IES Emilio
Ferrari, tanto a los que están
actualmente como a los que han
participado otros cursos.
vídeo premiado por la ONCE
El vídeo “Caipa”, realizado por Celia
Rodríguez, Alejandro San Juan, Paula Mira,
Álvaro Domingo e Isabel Padrones, alumnos
de 2º C ESO, obtuvo el primer premio de su
categoría en la provincia de Valladolid, en la
primera fase del 28 concurso escolar ONCE.
taller de MEDIACIÓN
ACROSPORT
Las habilidades gimnásticas y elaboración
de figuras en 1º ESO, continuará en cursos
posteriores incrementando su complejidad
y culminando a partir de 3º y hasta 1º de
Bach en composiciones de acrosport
(habilidades gimnásticas, figuras, enlaces...
acompañadas de forma coordinada con la
música). Cómo ejemplo de estas
composiciones se puede hacer un clik en el
siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=8GlY8YS
2WgA&feature=player_embedded
16 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
COREOGRAFÍAS
Uno de los contenidos a trabajar en 2º ESO
es la Expresión Corporal, este año tocó
realizar una coreografía de Michael Jackson.
De enero a abril se ha
realizado por las tardes un
taller de 8 horas de mediación
escolar donde han
participados padres,
profesores y alumnos. Es la
quinta edición del mismo y en
él se trabajan las diferentes
técnicas de comunicación y las
fases para poder realizar una
intervención de mediación
escolar y potenciar la
resolución pacífica de
conflictos. Es impartido por
Margarita Velasco, profesora
de los Ciclos Formativos.
El lunes 2 de abril se celebró en el IES Emilio Ferrari
una jornada formativa y de encuentro entre alumnos
ayuda de distintos Institutos de Valladolid motivada y
dirigida por los alumnos del Ciclo de Animación
Sociocultural que se imparte en nuestro instituto. En
concreto asistieron alumnos y profesores de los
siguientes institutos: Pinar de la Rubia, María Moliner
(Laguna de Duero), La Merced, Emperador Carlos I
(Medina del Campo), Santo Tomás de Aquino (Íscar),
Condesa Eylo, Conde Lucanor (Peñafiel) y Jiménez
Lozano, además de los alumnos ayuda del Emilio Ferrari.
La jornada tuvo dos partes. Una primera que se realizó
en el salón de actos donde se presentó el encuentro,
nos conocimos a través de la dinámica "El cofre del
tesoro", analizamos los estilos de comunicación
asertivo, agresivo y pasivo a través de pequeñas
representaciones
preparadas por los
alumnos de Animación
Sociocultural y por
último vimos cómo
interpretamos la
realidad a través de la
"Verdadera historia de
Verónica".
jornada formativa y de encuentro
ALUMNOS
AYUDA
de Valladolid
Después tomamos un
chocolate con churros y
tras la suculenta pausa
nos dividimos en varias aulas
donde trabajamos las emociones
y las técnicas de escucha activa.
Después compartimos las
experiencias de los alumnos
ayuda de los diferentes centros y
terminamos saltando todos como
pelotas de ping-pong para
despedirnos. Todos los
participantes se fueron muy
contentos.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 17
Lo mejor del año
el Ferrari en la VII OLIMPIADA FILOSÓFICA
El pasado 30 de marzo los alumnos de 1º de Bachillerato que
habían participado en la VII Olimpiada de Filosofía acudieron a
la Facultad de Filosofía para participar en una jornada
"filosófica". Puesto que el tema de este año era la democracia,
se impartió una conferencia titulada "La democracia de
calidad" por parte de D. Fernando Vallespín. A continuación se
celebró un debate entre dos institutos, el IES Río Duero
(Tudela) y el IES Mateo Hernández (Salamanca) bajo el título
"Crítica y defensa de la democracia". El alumno Alvaro Delgado
quedó finalista en esta edición de la Olimpiada Filosófica. Si
estás interesado visita la siguiente dirección:
www.olimpiadafilosofica.com, en ella encontrarás información
de todas las olimpiadas y el desarrollo de las mismas.
BOCADILLO SOLIDARIO
Como es tradicional en nuestro Instituto, en marzo se celebró el bocadillo solidario. Lo que se recauda se
destina a proyectos de la ONG "MANOS UNIDAS". Gracias a todos los que habéis participado.
concurso de
MATEMÁTICAS
El concurso se realizo durante
el 2ª trimestre, en el que
participaron varios alumnos de
la ESO del Emilio Ferrari.
18 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
sin calidad
Festival de Navidad
El festival de navidad se realizó el 22 de
diciembre. Consistió en un espectáculo con
baile, cánticos navideños, talleres, grupos
musicales e incluso cómicos.
El festival fue realizado por los alumnos del
Emilio Ferrari, tanto de la ESO como de los
distintos ciclos formativos que se imparten.
De manera complementaria, desde el
departamento de Educación Física, se
anima a los alumnos a la participación del
cross navideño.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 19
Lo mejor del año
concurso ATRÉVETE
Como trabajo voluntario del primer trimestre, que llevará
un incremento de 0.5 en la nota a los ganadores del
concurso, se propuso a los alumnos de 2º de ESO la
elaboración de una maqueta del aparato respiratorio.
FERIA DE LA PUNTERÍA
Tras haber trabajado los lanzamientos, como actividad final
se propone a los alumnos de 2º ESO, inventar en grupos y
con material reciclado, un juego igual o inventado a los que
forman parte de las tradicionales "Ferias de Puntería".
20 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
INTERCAMBIO con HOLANDA
INTERCAMBIO de
francés VALLADOLIDLE MANS
INTERCAMBIO en FRANKFURT
Después de muchos
intercambios con diversas
ciudades francesas, este año
hemos inaugurado uno con Le
Mans. Todo el mundo, alumnado
y profesorado hemos estado
muy contentos, tanto del lado
francés como del español, así es
que tenemos la intención de
proseguir en años sucesivos.
Llegamos a Frankfurt en medio de diciembre mirando al
cielo. Nos habían hablado de un Mercado de Navidad en el
centro de la ciudad, lleno de comida típica y potenciales
regalos para llevar de vuelta a casa; y un lugar así,
obviamente tenía que estar cubierto por una buena capa de
nieve. La verdad es que no vimos ni un copo, pero tampoco
los echamos de menos. Simplemente no nos dio tiempo,
ocupados como estábamos intentando hacernos
comprender, conspirando para no quedarnos ninguna tarde
en casa, o conociendo un poco la zona. Visitamos Fulda,
Würzburg y el centro de Frankfurt, donde el rascacielos del
Banco Central Europeo se levanta cerca de la Antigua Ópera
y de casas con fachadas rosa chicle horribles construidas
tras la guerra.
El grupo ha sido muy numeroso,
37 alumnos, la gran mayoría
chicas, como casi todos los años,
y se han entendido muy bien,
muchos llantos ha habido en los
andenes del tren y muchos
deseos de verse en el verano.
Y, como en todo intercambio que se precie, jugábamos a las
diferencias Alemania-España: tuppers en lugar de papel
aluminio, bicicletas por el centro de la ciudad, y descalzarse
al entrar al gimnasio eran las grandes ganadoras. Pero al
final, lo que quedan no son las diferencias, sino los
parecidos, y los buenos ratos compartidos en una semana
que sin duda a todos se nos hizo demasiado corta.
Los franceses vinieron en Marzo y
conocieron una parte de las
ciudades castellanas: Salamanca
y Segovia, nosotros hemos ido a
finales de Abril y hemos visitado
Nantes y Paris, ellos con frio y
nosotros con lluvia, ojo por ojo y
diente por diente.
El viaje en el “Bateau Mouche” en
París les encantó, La Gioconda,
La Victoria de Samotracia y otras
obras maestras del Louvre
también y no digamos nada de la
Tour Eiffel. En resumen , una
experiencia que hay que repetir.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 21
2012 año internacional
foto bajada de internet,
comprobar
año internacional de los murciélagos
Se pretende concienciar al público sobre la importancia de los murciélagos
en los ecosistemas terrestres y los beneficios que aportan a la agricultura
ya que consumen una gran cantidad de insectos dañinos para las cosechas.
Con este fin varias organizaciones tanto europeas como internacionales
organizarán actividades para acercar los murciélagos al público en general
para tratar de evitar los prejuicios tradicionales que despiertan.
año internacional de la
energía sostenible para
todos
Supone una oportunidad para invertir,
concienciar y profundizar en la
importancia de las energías renovables, la
eficiencia energética o la garantía de
acceso a la energía limpia.
año europeo del
envejecimiento activo
foto bajada de internet,
comprobar
22 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Con el objetivo de promover la creación
en Europa de un envejecimiento activo
y saludable en el marco de una
sociedad para todas las edades.
De hecho, la Unión Europea (UE),
experimenta un cambio demográfico
rápido y debe hacer frente a las
consecuencias del envejecimiento de la
población en las finanzas públicas y la
protección social. Las iniciativas
adoptadas en favor del envejecimiento
activo deben ayudar a abordar estos
retos.
foto bajada de internet,
comprobar
año internacional de las
cooperativas
La resolución de la ONU reconoce que el
modelo cooperativo es un importante
factor de desarrollo social y económico
que promueve la más alta participación
posible en el desarrollo económico y
social de las personas, en los países
desarrollados y en vías de desarrollo y
que, en particular, las cooperativas
contribuyen a la erradicación de la
pobreza. La resolución también invita a
todos los gobiernos a crear más ayudas
para el desarrollo del cooperativismo,
particularmente, las que llevan a asegurar
la financiación necesaria para dinamizar
la construcción de empresas.
foto bajada de internet,
comprobar
año internacional de
la lectura
Desde hace más de 30 años
UNESCO promueve la lectura como
medio para el desarrollo intelectual
de las personas. Porque la lectura
abre puertas al entendimiento, al
conocimiento, al entendimiento
entre las personas. Porque
enriquecemos nuestro vocabulario
y, con mejor vocabulario,
entendemos más. Porque nos
insertamos mejor en la sociedad.
Porque leer es un placer, debemos
sumarnos a esta propuesta.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 23
Actividades de los ciclos formativos
Visita al PRAE
El grupo de animación
sociocultural, acudió al
espacio
medioambiental situado
junto al pinar (Cañada
Real). Les enseñaron
sus instalaciones, como
funcionaban y las
distintas actividades
que se podía
realizar.
Halloween
Los alumnos de animación sociocultural
realizaron un pase del terror por el centro
IES Ferrari el día 31 de octubre del 2011
repartiendo caramelos y asustando a los
alumnos y profesores del centro.
Casa
de la India
Granja Escuela
Radio
Los alumnos de Animación realizaron un
programa de radio junto con los alumnos
de cuarto de diversificación en la JOCE.
24 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Alumnos de educación infantil y
animación sociocultural visitaron la
granja escuela San Blas, viendo sus
instalaciones, animales con los que
cuenta y donde nos explicaron como
funcionan sus actividades con los
diferentes sectores que acuden a pasar
uno o varios días
Los alumnos de
Integración social
y Animación
Sociocultural
visitaron la casa
de la India, en la
cual les explicaron
como funcionan,
cuales son sus
formas de trabajo,
sus talleres y
rituales de
bienvenida.
Al final de las
explicaciones nos
invitaron a un té y
unas galletas.
Biblioteca
Los alumnos
de Animación
Sociocultural
realizaron una
vista a la biblioteca de
“San Pablo”
donde les explicaron los
alumnos en
prácticas
como podrían
desarrollar su
trabajo en un
futuro.
Fiesta infantil
del Baúl de Buff
Los alumnos de
educación Infantil
construyeron un Baúl
de Buff para divertir a
los niños en su gran
fiesta infantil, invitando
a los niños de
profesoras, familiares y
amigos con la
preparación de un
cuenta cuentos, un
baúl y muchas
actividades más.
Visita a la ONCE
Los alumnos de los ciclos de Animación Sociocultural e
Integración Social visitaron la fundación ONCE en
Valladolid, donde lee enseñaron las instalaciones y les
explicaron el día a día en el centro. Además una alumna
en prácticas nos enseño cual es su trabajo con las
personas con dicha discapacidad.
Taller de
maquillaje
Visita a la
Provincia
Los alumnos de
animación
sociocultural
realizaron una serie
de visitas por los
pueblos de valladolid,
tomando información
necesaria para su
posterior análisis
comunitario y
realización de
maquetas.
Marionetas
Teatrillo de marionetas elaborado por las
alumnas del ciclo de educación infantil para
que los niños dejen de usar el chupete.
Los alumnos de
animación
sociocultural y
educación
infantil
visitaron el
centro Ramón y
Cajal, donde
nos dieron unas
magistrales
clases de
maquillaje de
carnaval.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 25
Actividades de los ciclos formativos
Cine Fórum
A comienzos del
curso los
estudiantes de los
ciclo de animación
sociocultural,
educación infantil e
integración social
realizaron un cine
fórum
aprovechando el
evento de la
SEMINCI que tienen
lugar en Valladolid
(semana
internacional del
cine).
Contra la violencia de género
Los alumnos de animación sociocultural escenificaron el
día contra la violencia de género, haciendo ver a los
alumnos del centro lo importante y especial que es el 25
de noviembre. Luego los alumnos pudieron escribir en
una tirita una frase de apoyo las cuales fueron pegadas
en una muñeca de papel.
TeatroConchaVelasco Visita al CAMP
Intercambio con instituto de Barcelona
La semana del 13 al 17 de febrero nos visitaron
compañeros procedentes de Barcelona. Alumnos de
Animación e Integración realizaron visitas y actividades
por Valladolid con chicos y chicas participantes en el
programa de intercambio “Más allá de tus fronteras”.
26 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Los alumnos de integración
social, educación infantil y
animación sociocultural el 9 de
febrero fuimos a ver una obra de
teatro “20 DE NOVIEMBRE”, en
la cual posteriormente
realizamos un teatro-fórum a
base de lo visto junto con más
colegios.
Los alumnos de
integración Social
acudieron al Centro a
atención a
minusválidos
psíquicos (CAMP)
donde les explicaron
como es un día de
trabajo en el.
Experiencias
Entrevista a Roberto Catalina Lobo, alumno de asc en el PRAE
“Soy curioso, me gusta aprender, no estudiar”
mayor atención a los aspectos sociales, a la prevención de
problemas y al debate sobre sostenibilidad.
¿Qué actividades ofrece este centro? ¿y para que
colectivos?
Tiene todo tipo de actividades, todas ellas relacionadas con
el Medioambiente y con respetar en todo momento la
filosofía del PRAE.
Roberto Catalina
Nos podrías contar que es PRAE ¿Qué es el PRAE?
El PRAE es un Centro de educación ambiental
perteneciente a la Junta de Castilla y León, gestionado por
la Fundación del Patrimonio Natural de Castilla y León , en
el cual se llevan a cabo actividades relacionadas con la
difusión, el conocimiento y la revalorización, y
sensibilización con el medio ambiente, entendiendo este
desde sus múltiples puntos de vista: cultura, naturaleza,
fomento de la economía, etc...
¿Qué función tiene?
El PRAE tiene como objetivo avanzar en el desarrollo
sostenible de nuestra comunidad a través de la vocación
pedagógica y ejemplarizante en materia de medio
ambiente.
Mediante la educación, la participación, la información, la
formación y la divulgación ambiental, se busca prestar
Las actividades van desde: visitas guiadas al complejo,
tanto en exposiciones como al Parque Ambiental
(elementos en los que se divide el complejo), hasta talleres
formativos, aula del rió, biciclorutas, espectáculos,
campamentos, etc... Con respecto a los colectivos con los
que se trabaja, estos abarcan todo tipo de personas, desde
niños, hasta
personas
adultas y de la
tercera edad, sin
olvidar a los
colectivos con
necesidades
educativas
especiales, para
los cuales se
adaptan las
actividades en
todo momento,
pues el PRAE es
un complejo
accesible a
todos los
públicos.
¿Cuál es tu misión o tarea dentro de este organismo?
Como animador sociocultural realizo un amplio abanico de
tareas: coordino, dinamizo, programo actividades…Todo
esto teniendo presente el objetivo final del PRAE. Incluso
podría decir que en mi trabajo poseo una gran autonomía;
tal es así, que resulta más enriquecedor y creativo.
¿Qué cosas se podrían mejorar?
Creo que seria necesario hacer una mayor inversión en la
difusión y publicidad del complejo, pues es un centro
educativo muy nuevo y no se conoce mucho, lo cual resulta
una pena, ya que es de uso público y todos deberíamos
sacarle partido a este gran recurso.
¿Qué tareas son las más importantes para la sociedad?
Todas son importantes, pues la labor que desempeña en
relación con la educación ambiental ya es, en si, muy
importante, sobre todo en relación con la necesidad que en
el momento se demanda de crear conciencias críticas con
el medioambiente, y esto solo se puede lograr con la
difusión y el conocimiento del mismo.
¿Qué te ha movido para realizar el módulo de ASC?
Mi personalidad y forma de ser, siempre me he implicado
en asociaciones y actividades lúdicas, siempre he tenido la
agenda repleta de compromisos en mi tiempo libre, sobre
todo si era para aprender de otra forma distinta que no
fuera estudiar. Por naturaleza soy curioso, me gusta
aprender no estudiar, ja,ja,ja, aprender haciendo… lo cual
se debería de plantear en la educación reglada, y no estar
sujetos a una mera nota de examen.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 27
LA VIDA EN EL FERRARI
Experiencias
sin calidad
Recordando a Susana
Entrevista a Berndhard Klima
Un profesor austriaco en Valladolid
Hemos acogido durante dos semanas como profesor
visitante a Herr Klima, profesor de español en un instituto
de Viena (Austria). Ha asistido a diferentes clases y ha
participado activamente en la vida de nuestro instituto. E
incluso hemos puesto en marcha un futuro intercambio
de alumnos de alemán en Bachillerato de nuestro centro
con el suyo. Estas son sus impresiones.
¿Qué diferencias notables has encontrado entre la
escuela española y la austriaca?
En general pienso que la enseñanza en Austria es más
formal, p.e. nadie va en chándal a clase y se trata de Usted
a los profesores. Sin embargo tengo la impresión de que los
alumnos del Emilio Ferrari se comportan muy bien, son
28 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
En febrero de 2012 falleció inesperadamente
nuestra compañera Susana. Estuvo en el Ferrari de
octubre a marzo de 2011 y dejó una huella
imborrable. Era una persona muy alegre, dinámica
y entregada a los demás. Tanto los compañeros
como los alumnos la echaremos de menos y
quereos hacerla un homenaje desde este anuario.
tranquilos, no tienen móviles en la clase y la escuela está
limpia. En Austria no tenemos grupos tan pequeños y nos
faltan recursos disciplinarios tan buenos como “el aula de
alumnos” donde van los alumnos que molestan en clase.
¿Qué es lo que más y menos te ha gustado de nuestro
centro?
Lo que más me gusta aquí es la flexibilidad. Los estudiantes
son libres para elegir las asignaturas y los itinerarios según
sus capacidades e intereses. También se hace mucho para
ayudar a los que tiene más dificultades. Lo que se podría
mejorar es el equipamiento con cañones, pizarras digitales,
etc. Sé que todo esto en tiempos de crisis resulta difícil. En
general ha sido una experiencia muy enriquecedora que
me gustaría que todos los profesores tuvieran.
Víctor vino al mundo...
El día 14 de abril nació Víctor, el segundo hijo de
nuestra compañera Laura, de los Ciclos Formativos.
Desde aquí le damos nuestra enhorabuena.
CURSO A
CURSO
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 29
1º ESO | A
Tutor: Jesús Alonso Puertas
ANTOLÍN ROBLES, Irene | ESPINAL MELO, Yovanny Francisco | FERNÁNDEZ SAMPEDRO, Lucía | FERNÁNDEZ VARGAS, Victorino | FERREIRA RAMOS FILHO, Wanderson |
FRANT, Cazimir Florian | GÓMEZ CASADO, Miguel | IBÁÑEZ RAMOS, Gonzalo | IBARGUREN ASRA, Yasmina | MARTÍN OLIVERA, Nerea | MARTÍN PÉREZ, Elisa |
MARTÍN PINILLA, Alejandro | MATEOS MARTÍN, Paula | MEDINA MARCOS, Sara | OLMEDO GÓMEZ, Julia | PEÑÍN GARCÍA, Marina | PORRAS BARRAJÓN, Jorge |
RAMOS IGLESIAS, Andrea | RODRÍGUEZ REDONDO, Néstor | RUBIO NEGUERUELA, Damián | SALAMANCA ORTEGA, Noelia | SAN JOSÉ HERAS, Adrián |
SANTANA FRANGANILLO, Irene | SECO PÉREZ, Manuel | SEVILLA LÓPEZ, María | TORRECILLA DEL REY, Alberto | VEGAS FERNÁNDEZ, Diego |
30 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Mª del Pilar Carbajo Pérez
1º ESO | B
ÁLVAREZ MACÍA, Diego | BORJA DE CASTRO, Nerea | CALVO RODRÍGUEZ, Valeria | CANO PÉREZ, Laura | CARDEÑOSO RODRÍGUEZ, Inés | CHAMORRO RÍOS, Ricardo |
ENCINAS LEAL, Sonia | FUENTE DE LAS HERAS, Cristina De La | GARCÍA ASENJO, Ana | GARCÍA CARMUEGA, David | GARCÍA DÍEZ, Marco | GARCÍA SACRISTÁN, Paula |
HERNANDO MAGDALENO, Rebeca | HERRERO ALONSO, Irene | LABRADOR SIMÓN, Gonzalo | LÓPEZ BARAJAS, David | LUQUE SANTIAGO, Manuel |
MACÍAS GARCÍA DE LA PASTORA, Andrea | MARTÍNEZ FRAILE, Cristina | MARTÍNEZ RUBIO, Alba | MELLADO CANTALEJO, Diego | POZAS MATO, Cristian |
REDONDO PÉREZ, Yaiza | RODRÍGUEZ MUÑOZ, Blanca | SACRISTÁN MONJE, Mario | SALAMANCA ORTEGA, Sara | VARAS PONCELA, Iván |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 31
1º ESO | C
Tutor: Ildefonso Garduño Abascal
AÑAZCO TORRES, Daysi Belén | APARICIO OTAZO, Carla María | ARCE IBÁÑEZ, Mario | CRUZ REYES, Miguel De La | FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, Gonzalo |
FERNÁNDEZ MOLPECERES, Sandra | FERRADAS GARCÍA, Rebeca | FRUTOS OBREGÓN, Francisco Javier | GARCÍA DEL RÍO, Lucía | GONZÁLEZ DÁVILA, Manuel |
GONZÁLEZ GUZMÁN, Christian | GUTIÉRREZ JUAN, Daniel | HERAS VALLADARES, Lorena De Las | HOYOS MANZANO, Guillermo José | LÓPEZ CALVO, Rocío |
LÓPEZ DÍAZ, Christian | LÓPEZ SANTOS, Zunely Yuraine | NICOLÁS ARNÁIZ, Lorena | NIETO CASTILLO, Valentín | PÉREZ DE PAZ, Joana | POLO RODRÍGUEZ, Andrea |
QUEROL GIL, Antonio | RAMALLO SEBASTIÁN, Moisés | RODRÍGUEZ MESTRE, Alejandro | SÁNCHEZ BORGE, Pablo | SOLA RODRÍGUEZ, Javier |
32 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Pilar Teresa López Ruiz
1º ESO | D
ALONSO GILARANZ, Daniel | ALONSO GÓMEZ, María | ARISTA IBÁÑEZ, Junior Stalyn | BENMALEK CHERIF, Bilel | BERNARDOS PESCADOR, Laura |
CENTELLES GONZÁLEZ, Elena | CUADRADO CASTAÑEDA, Pablo | DESCALZO PERFECTO, Carlos | FERNÁNDEZ MUÑOZ, Irene Yaiza | FERNÁNDEZ PRIETO, Rubén |
GARCÍA CASADO, Silvia María | GARCÍA MARTÍN, Miguel | GARCÍA RODRÍGUEZ, Gloria | GÓMEZ CONDE, Sergio | GONZÁLEZ DEL POZO, Celia | GUTIÉRREZ SIMÓN, Ángela |
HERAS DE FUENTES, Sergio De Las | JANO GONZÁLEZ, Cristina | JUÁREZ RODRÍGUEZ, Irene | LORENZO ORDOÑEZ, Paula | MARTÍN GALLEGOS, Alberto | PIEDRAS
GARCÍA, Juan Carlos | REVILLA MARTÍN, Álvaro | SOTO GRANDE, Anais | VAQUERO JIMÉNEZ, Celia | VARGAS PÉREZ, Yanira | VECILLA CORDERO, Cristian |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 33
1º ESO | E
Tutor: Francisco Javier García Sánchez
ÁLVAREZ-OSSORIO GARCÍA, Miguel | BAYÓN CABELLO, Ainhoa | BUSTÍO TABARÉS, David | CARRASCO PARADÉS, Carlos Fabián | CASTRO PORTILLO, Raquel María |
EL HASSOUNI EL AITOUR, Ismail | FERNÁNDEZ BAYÓN, Laura | FERNÁNDEZ CEREZO, Noelia Teodora | FERRERO BOUZADA, Laris Felicitas | GARCÍA MACOVIO, Alexandre |
GONZÁLEZ ARAUJO, Dayami Kelly | GONZÁLEZ PARRA, Rubén | LAMA LÓPEZ, Raúl De La | MARTÍNEZ MARTÍNEZ, Celia | MARTÍNEZ SÁNCHEZ, Paula | MATESANZ
GONZÁLEZ, Lidia | MATO HERAS, Nerea | NAVA BAILÓN, Sergio | NOGUEIRA, Klauss Matheus | PRIETO CRISTÓBAL, Mario | RAMÍREZ REQUENA, Amparo |
RICO GUTIÉRREZ, Pablo | SANTOS FERNÁNDEZ, Víctor | SANZ VERDEJO, Beatriz | SEVILLA SIERRA, Juán | VARA ROMERO, Sergio | VELICIAS CANDIL, Pedro |
34 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutor: Miguel Díez Lozano
2º ESO | A
ÁLVAREZ LÓPEZ, Andrea María | ÁLVAREZ MACHO, Carlos | ARMENDÁRIZ RODRÍGUEZ, Alejandro | ÁVILA MARTÍN, Lucía De | BAZACO PUERTA, Paula |
BAZACO VELASCO, Daniel | BLANCO CANO, Elvira | CAPELLÁN MARTÍN, Lorena | CARDEÑOSO RODRÍGUEZ, Sara | GALINDO ÁLVAREZ, Noelia | GALLEGO REJÓN, Thais |
GARCÍA RUIZ, Irene | GARCÍA VAQUERO, Lydia | GONZÁLEZ LÓPEZ, Daniel | GONZÁLEZ MIRANDA, David | HERNÁNDEZ MANZANO, Martín | LÓPEZ BARUQUE, Nestor |
MARTÍN CHAMORRO, David | MOYANO GONZÁLEZ, Carlos | ORTEGA DE FUENTES, Iván | PONCE PLAZA, María | RODRÍGUEZ CARRANCIO, Malena |
RODRÍGUEZ CENTENO, Aida | RODRÍGUEZ FERRADAS, Silvia | ROSA GARCÍA, Diego | RUIZ CALVO, Pablo | RUIZ FERRERO, Guillermo |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 35
2º ESO | B
Tutora: Margarita Martín Monge
ALONSO BENITO, Lydia | CABALLERO MORENO, Alberto | CAMINO FOMBELLIDA, Nuria | CUÉLLAR SAN FELIPE, Jorge | DÍAZ VIANA, Noelia | FERNÁNDEZ CASARES, Ismael |
FRANCISCO RODRÍGUEZ, Marta De | FUENTE ESTEBAN, Alicia De La | FUENTE MEDRANO, Julia De La | GARCÍA ROSA, Hugo | GARCÍA SAN JOSÉ, Cecilia |
GARRES PELAZ, Irene | GUERRA CHAVES, Andreas | JASPE GONZÁLEZ, Natalia | LÓPEZ ALONSO, Marina | MARTÍN ANGUITA, Laura | MARTÍN GONZALO, Beatriz |
MATÉ REAL, Ángela | MIGUELSANZ ARRIBAS, Laura | MIÑARRO MANSO, Jorge | PÉREZ RODRÍGUEZ, Gonzalo | REVILLA SARDÓN, Sheila | RICO PERDIGUERO, Anil |
RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ, Santiago | SANTAMARÍA CALDERÓN, Sara | SASHOV YORDANOV, Yonatan | TABOADA RODERO, Juan Alberto | VALLE PUEBLA, Marcos |
36 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutores: Jesús Azcona Albarrán y Mª Rosa de Pedro Berzosa
2º ESO | C
BARRIO RECIO, Jesús Del | CARABALLO ALCÁNTARA, Reni Court | CARRIÓN RAMOS, José Antonio | DÍAZ FIGUEROA, Junior Javier | DÍEZ CRUZ, Carlos |
DOMINGO CÁRDABA, Álvaro | DOMÍNGUEZ PRIETO, Enrique | FARA DOS SANTOS, Tania | FERNÁNDEZ RIVAS, Lucas Dionicio | GARCÍA BASILIO, Anabel |
GARCÍA DE PRADA, Miguel | GARCÍA RUIZ, Fernando | LOZANO GARCÍA, Samanta Yoko | MACÓN RODRÍGUEZ, Shalima | MANJÓN AZCONA, Carlos |
MARTÍNEZ MARTÍNEZ, Jorge | MIRA PÉREZ, Paula | MORO FRAILE, Alba | PADRONES GOBERNADO, M. Isabel | PAÍS ORTEGA, Alba María | PERDIZ SÁNCHEZ, Miguel |
RODRÍGUEZ MUÑOZ, Celia | SAN JUAN DE LA FUENTE, Alejandro | SÁNCHEZ LÓPEZ, M. Covadonga | TORRES CAVALARIA, Paula | ZAMORA FERNÁNDEZ, Nerea |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 37
2º ESO | D
Tutoras: Mª Belén Medina López y Mª Rosa de Pedro Berzosa
ÁLVAREZ GIL, Rubén | ÁLVAREZ LÓPEZ, Isabel | ANGELOV LYUBENOV, Miroslav | BADIOLA ZAPATERO, Ana | CAMPO FERRERO, Beatriz Del | CARTÓN MEDIERO, Pablo |
CASQUERO GARROTE, Belén | FAJRI VICENTE, Soraya | GALLEGO CEBRIÁN, Sofía | GARRIDO GARCÍA, Miguel | GONZÁLEZ CALDERÓN, Lucas Matías |
HERRERA RODRÍGUEZ, Rosa | JIMÉNEZ GARCÍA, María | LASTRA TERRADOS, Omar | LUENGO RODRÍGUEZ, Andrea | MARTÍNEZ VELA, Daniel |
MATO CUADRADO, Noelia | PAZ DÍEZ, Alicia De | RAMÍREZ REQUENA, Desirée | RECIO MARCOS, Juan | RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ, Alberto | SANDOVAL FORTE, David |
SANZ CARRO, Felipe | VALENTÍN CARNICERO, Denise | VELOZ MORENO, Joselyn Alejandra |
38 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Cristina Saldaña Ibáñez
2º ESO | E
ALONSO PÉREZ, David | ÁLVAREZ VILLAR, Iván | ANDRÉS DE PEDRO, Elisa | ARNÁEZ PÉREZ, Lucía | BLANCO RODRÍGUEZ, Alberto | CALVO PRIETO, Laura |
CALZÓN HERRERO, Daniel | CORDERO CARPINTERO, Alba | FERNÁNDEZ ARIAS, Celia | FRAILE NEGRO, Alicia | FRATILA, Andreea Madalina | GARCÍA GARCÍA, Alexis |
GARCÍA NIETO, Alberto | GONZÁLEZ ALONSO, Sofía | HERAS SÁEZ, Christian | LÓPEZ DE LA TORRE, Jonatán | LÓPEZ RODRÍGUEZ, Miriam | LUIS PÉREZ, Carlos |
MARCOS CELESTINO, Pablo | MARTÍN PEÑA, Teodoro | MIÑO ALONSO, Israel | RÍO PÉREZ, Eduardo Del | RODRIGO CESTEROS, Saulo | ROMÁN VILLALBA, Sergio |
ROMERO GARCÍA, Sheila | TEJEDOR GUTIÉRREZ, Beatriz | TESTERA PEÑA, Eva María | TSVETELINOV ZAMFIROV, Valentín |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 39
3º ESO | A
Tutor: Juan Manuel Aísa Galar
ARISTA IBÁÑEZ, Jhon Jordan | BENITO PÉREZ, Santiago | BENITO SÁNCHEZ, Daniel | CRESPO EZQUERRO, Sandra | CRUZ REYES, Luis Zoilo De La |
DOMINGO LUENGO, Lydia | FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, Mario | FERNÁNDEZ PRIANTE, Ana | FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, Diego | FRUTOS GARCÍA, Carlos Samuel |
GARCÍA RODRÍGUEZ, Ernesto | GUTIÉRREZ GIL, Álvaro | HERNÁNDEZ GONZÁLEZ, Alba | HERRERO MONGIL, Fabiola | LÓPEZ ESTEBAN, Saúl | LÓPEZ NOVAS, Daniel |
MARTÍN GUTIÉRREZ, Celia | MARTÍN PÉREZ, Lucía | MARTÍNEZ PABLOS, Carlos | MIÑARRO MIGNOT, Alicia | RÁBANO PÉREZ, Elena | RAMÓN PASCUAL, Marta |
RAMOS MORAIS, Andria Karoline | RAMOS SANZ, Cristina | RODRÍGUEZ MARTÍN, Eduardo | RUBIO MARCOS, Leyre | VALENTÍN VICENTE, Vanessa |
40 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutor: Rafael Pastor de la Fuente
3º ESO | B
CHACÓN FERNÁNDEZ, César | DIEGO ÁLVAREZ, Ana Bing | DÍEZ GARCÍA, Sergio | FRAILE ARRANZ, Laura | GALLEGOS OYAGÜEZ, Miguel | GARCÍA DÍEZ, Lara |
GARCÍA MIGUÉLEZ, Rebeca | GARCÍA MORGADO, Mónica | GONZÁLEZ CANDO, Álvaro | IBÁÑEZ RAMOS, María | JUÁREZ VERDUGO, Borja | LÓPEZ GARCÍA, Laura |
MARTÍN RIVERA, Sergio | MARTÍN ROBLEDO, Mario | OLIVEROS PELLITERO, Nerea | PRIETO GUERRA, Germán | RODRÍGUEZ DE LA IGLESIA, Isabel |
RODRÍGUEZ MUÑOZ, Paula | SAN JOSÉ BLANCO, Lía | SANCHO FERNÁNDEZ, Marta | SANZ MUÑOZ, Sergio | SILVA RODRÍGUEZ, Ignacio |
STOYANOVA TOSHEVA, Mariela | VÁZQUEZ GIRALDO, Pilar | YUSTE PÉREZ, Miguel | ZAPATA CALVO, Ana Rebeca |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 41
3º ESO | C
Tutores: Abel León Díez y Adolfo A. de la Huerga Rodríguez
ACEBES FERNÁNDEZ, Noelia | BLANCO PRIETO, Pablo | CONDE LOBATO, Ainhoa | FERNÁNDEZ BAYÓN, Marta | FERNÁNDEZ SAMPEDRO, Adrián | FRECHILLA MODROVEJO, Inés |
GARCÍA GARCÍA, Javier | HORMIGO CONDE, Paula | IVANOV MANOV, Istaliyan | LÁZARO GARCÍA, Ismael | LÓPEZ DOMÍNGUEZ, Alba | LÓPEZ GARCÍA, Alberto |
LÓPEZ MARTÍN, Andrea | MARTÍN PÉREZ, Rosana | PEÑA DÁVILA, Inés María | PÉREZ DE LAS HERAS, Elisa | PÉREZ GARCÍA, Daniel | PIEDRAS GARCÍA, Mª Idoya |
PRIETO AGUADO, Mario | RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, Rocío | SACRISTÁN BARRAJÓN, David | SÁNCHEZ BUJIDOS, Rocío | SÁNCHEZ FERNÁNDEZ, Sergio |
SERRANO PEÑA, Jaime | TORINOS VALLE, Jennifer | VARGAS PARA, Héctor | VILORIA VÁZQUEZ, Víctor | ZABACO DOMÍNGUEZ, Sara | ZARZUELA MARTÍN, Silvia |
42 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Eva Mª González González
3º ESO | D
AMOR ORTEGA, Iván | ARES BERCIANO, Víctor | BASTIDA RODRÍGUEZ, Miriam | CARPINTERO MELÓN, Noemí | CARRERA PELILLO, Carmen | CASTRO PORTILLO, Fernando |
COBREROS PÉREZ, Pablo | DÍEZ BUSTAMANTE, Carlos | ESCUDERO RAMÍREZ, Irene | FERRADAS GARCÍA, Lorena | GÓMEZ PEDRIZA, David | GUERRA ESCUDERO, Isabel |
GUZMÁN LOBATO, Boris | KNÖLLER MARTÍN, Bastian | LÓPEZ DÍAZ, Patricia | MESONERO MARTÍN, Giovanna | PARDO VILLALIBRE, Ana | PARDO VILLALIBRE, Gonzalo |
PEÑALBA RODRÍGUEZ, Elena | PÉREZ ESCOBAR, Fernando | POLO SÁNCHEZ, Laura | RODRÍGUEZ DE LA IGLESIA, Pablo | RODRÍGUEZ VELASCO, Víctor |
SALCEDO MARBÁN, Irene Andrea | SANZ GÓMEZ, Pablo | SOTO, Alan Brian | TRIGO ARRANZ, Miguel | VALENCIA LÓPEZ, Thalia Fernanda |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 43
4º ESO | A
Tutora: Mª Aránzazu Oblanca Colinas
AGUAYO ALONSO, Juan | ÁVILA MARTÍN, Paula De | CACHORRO REGIDOR, Victor Mariano | CADENAS PARDO, Marta | CARPINTERO GUTIÉRREZ, Enrique |
CASTRO FRAGA, Rebeca de | CAZURRO GUTIÉRREZ, Ana Laura | ESCUDERO FERNÁNDEZ, Marta | FERRERO ÁLVAREZ, Adrián | GIL ANTÓN, Tania | GÓMEZ VEGA, Beatriz |
GONZÁLEZ BARREIRO, Marina | GONZÁLEZ DÍEZ, Inés | HERNÁNDEZ MANZANO, Violeta | LANCHARES PEQUEÑO, Andrés | MARINERO BARCIELA, Estefanía |
MARTÍN MORLANES, José Manuel | MIGUEL GARCÍA, Ismael | MOYA GUTIÉRREZ, Patricia | OLMEDO GÓMEZ, Inés | PADRONES GOBERNADO, Irene Carlota | PEÑÍN GARCÍA, Irene |
PÉREZ RAMOS, Olga | PICADO GIL, Marta | PINILLA GONZÁLEZ DE SAN PEDRO, Judith | RODRÍGUEZ CARRANCIO, Andrea | SÁNCHEZ BORGE, Elisa | SANZ GÓMEZ, Jorge |
SEVILLA LÓPEZ, Beatriz | TAPIA MARCOS, Elena | ULLATE TORRES, Adrián | VEGA RUBIO, Raquel |
44 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Conchi Criado González
4º ESO | B
ÁLVAREZ CAMARERO, Clara | ÁLVAREZ MACÍA, Alejandro | BASTIDA RODRÍGUEZ, Inés | BERNARDOS PESCADOR, Ana | BRAGADO BASCONES, Rut |
CARAZO PINTADO, Sara | CARRASCAL MARTÍN, Miguel Ángel | CHARRO CEJUELA, Alejandro | FELIPE MARTÍN, Yeray | GARCÍA PAGE, María Del Pilar |
GARCÍA SANTAMARÍA, Miguel | IGLESIAS GONZÁLEZ, Leyre | LÓPEZ LÓPEZ, Pablo | MARTÍNEZ PABLOS, Elena | ORIVE SÁNCHEZ, Silvia | PRIETO GARCÍA, Diego |
PUERTA PAREDES, Jesús Ángel | REVILLA MARTÍN, Natalia | ROBLEDO GONZÁLEZ, Daniel | RUIZ PLATÓN, Juan | SACRISTÁN LÁZARO, Jaime |
TORBADO DE LA ROSA, Mario | VEGA DÍAZ, Andrea De | VEGA RODRÍGUEZ, Andrés |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 45
4º ESO | C
Tutoras: Belén García Hernáiz y Adela Ferrández Rodríguez
ALONSO HERNANDO, Daniel | ARDELEAN, Armina Larisa | BARRAJÓN SERRENES, Lucía | BORGE RUIZ, Oscar | CABALLERO MORENO, Mario | CALVO RODRÍGUEZ, Salomé |
CUADRADO ÁLVAREZ, Yasmín | ESPEJO NEGRO, Víctor | FERNÁNDEZ LÓPEZ, María | GARCÍA SANZ, Raquel | GÓMEZ VALENCIA, Desiree | GONZÁLEZ FIDALGO, Daniel |
HERAS SÁEZ, Estefanía | HERRERO GARCÍA, Carla | LÓPEZ ARIAS, Judith | MÁRQUEZ GARCÍA, Alba Rocío | MARTÍNEZ FERNÁNDEZ, Víctor | MORAL CASARES, Irene |
OLANDÍA DÍEZ, Rocio | PAMPLONA GONZÁLEZ, Alonso | PANERO CISNEROS, Marta | PÉREZ GARCÍA, Johanna | PRIETO CRISTÓBAL, Ignacio | SOUZA MENDES, Daniela de |
VARGAS PARA, Cintia | VELASCO PEDRERO, Mario | VIGO VILLAR, Víctor | ZHUMA GONZÁLEZ, Danny Javier |
46 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Mª del Carmen Ramírez Beltrán
1º BACHILLERATO | A
ANTÓN HURTADO, Javier | BARRIO VARGAS, Sandra | BLANCO SAN MIGUEL, Cristina | GARCÍA DE PRADA, Abel | GARCÍA LEDESMA, Celia | GARCÍA NEGRO, Laura |
LAGÜENS PÉREZ, Inés | MARTÍNEZ DÍEZ, Alejandro | ORTEGA MORAL, Ana | PAÍS ORTEGA, Sergio | POZO ROJO, Jorge Del | RECIO MARCOS, Pablo |
REPISO MIGUEL, Alejandro | SACRISTÁN MONJE, Álvaro | VELASCO MORALES, Roberto | VIDAL ROMÁN, Marta | VILLAR MARTÍN, Blanca | VILORIA VÁZQUEZ, Carlos |
VIVERO PURAS, Mario |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 47
1º BACHILLERATO | B
Tutora: Mª Piedad Lerma Fernández
ACOSTA RODRÍGUEZ, Paula | ALDERETE CILLERO, Daniel | ARIAS HERGUEDAS, Silvia | BLANCO SAN MIGUEL, Álvaro | CALLE CARDONA, Mª del Mar |
DELGADO VEGA, Álvaro | DÍEZ BENITO, Pablo | DÍEZ CRUZ, Blanca | ENCINAS LEAL, Víctor | ESCUDERO RAMÍREZ, Juan | GARCÍA BERMEJO, Manuel |
GUTIÉRREZ FERNÁNDEZ, Cristina | LÓPEZ RODRÍGUEZ, Marcos | MARTÍN GUTIÉRREZ, Jorge | MARTÍNEZ SÁNCHEZ, Nuria | MATEO ANDRADE, Samuel |
MATESANZ NIÑO, Laura | MUÑOZ GARCÍA, María | PÉREZ RODRÍGUEZ, Valle | VELASCO MONJE, Sergio |
48 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Mª Teresa Sánchez Santillana
1º BACHILLERATO | C
ALONSO GIL, Diego | ANTÓN HURTADO, Carmen | ARIJA MUÑOZ, Elisabet | CALLE CARDONA, Rafael | CALLE PEÑAS, Sergio De La | CARMEN DEL CAÑO, Lucia del |
GARCÍA GARCÍA, Fernando | GÓMEZ GARCÍA, David | GONZÁLEZ GATO, Mireia | MARTÍN CHAMORRO, Javier | MONGIL PÉREZ, Cristian | MORENO FERNÁNDEZ, Laura |
PALOMO ÁLVAREZ, Ana | PARDAL GALLEGO, Sandra | PASCUAL MARTÍNEZ, Mónica | PASTOR LAS HERAS, Elisabet | POZO HERNÁNDEZ, Manuel |
RAMÍREZ LOZANO, Guillermo Javier | REDONDO ARRANZ, Barbara | SAN JUAN DE LA FUENTE, Adrián | SANCHO FERNÁNDEZ, Sergio | SOLA RODRÍGUEZ, Pablo |
ULLOA HERRERO, Nuria | ULLOA HERRERO, Raquel | VALLES DEL PALACIO, Laura | VILLAR JIMÉNEZ, Pablo |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 49
2º BACHILLERATO | A
Tutor: Santiago de la Fuente García
ABRIL BAYÓN, Guillermo | AÍSA SÁNCHEZ, Clara | ÁLVAREZ PÉREZ, Daniel | ARROYO DIESTRO, Oscar | BLANCO RODRÍGUEZ, Manuel | BLANCO TASCÓN, Mario |
CASTRO PORTILLO, Enrique | CHARRO CEJUELA, Alba | DÍEZ ANDRÉS, Javier | ELENA SAHUQUILLO, Nerea | FERNÁNDEZ CASARES, Alba | FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, Beatriz |
GARCÍA DE VEGA, Álvaro | GARCÍA SANTAMARÍA, Cristina | HORMIGO CONDE, Daniel | JENSEN GÓMEZ, Manuel Elliot | LÓPEZ MARTÍN, Diego | LÓPEZ ORTIZ, Lucía | LUIS PÉREZ, Aurora |
MAESTRO REDONDO, Pablo | MELERO RUBIO, Rubén | PEÑA DÁVILA, María de la Salud | PÉREZ REBOLLO, María | RAMÓN PASCUAL, Sergio | RAMOS PALENZUELA, Juan Bautista |
RODRÍGUEZ GALLEGO, Daniel | RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, Mario | ROMERO LÓPEZ, Lorena | SACRISTÁN LÁZARO, Roberto | SÁNCHEZ ALONSO, Clara | SANTOS FERNÁNDEZ, Diana |
TABOADA RODERO, Ismael José | TOVAR GARCÍA, Alvaro Antonio | VEGA DÍAZ, Angel Manuel De | VELICIAS FUENTES, Jenifer |
50 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutor: Aureliano Sánchez Martín
2º BACHILLERATO | B
AGUAYO ALONSO, Lucía | ARNÁEZ PÉREZ, Alba | BAENA DIÉGUEZ, Adrián | BLANCO PINTO, Laura | BUSTÍO TABARÉS, Vanesa | CASO ARES, Judit De | CUESTA BARRIGA, Pilar |
ESTEBAN CÁCERES, Rocío | FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Raquel | FERRÍN MOTA, Iván | GARCÍA GARCÍA, Santiago | GARCÍA LÓPEZ, María | JORGE RODRÍGUEZ, Jesús David |
JUÁREZ VERDUGO, Sergio | LATTES VALBUENA, Junior Alberto | LIRIANO AMADOR, Jordano José | MARCOS GÓMEZ, Sergio | MARTÍNEZ LOZANO, Laura |
MORENO LARA, Jhonatan David | NAVA ARIJA, Lorena | ORTEGA SÁNCHEZ, Jade | PALMERO CARBAJO, Francisco José | POLO SÁNCHEZ, Cristina | PRADO FADRIQUE, Rocío |
PUERTAS SALVIEJO, Álvaro | RUBIAL PÉREZ, María | SANZ LOBATO, Angela | TERRÓN LASTRA, Sara | YUSTE PRIMO, Raquel |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 51
Integración social
Tutora: Laura León Domingo
CALVO PALOMINO, Sara | CATALINA ALONSO, Henar | DÍAZ CHAVES, Ángela Lucía | DUARTE VALLEJO, Vanesa | DURÁN AGUADO, Laura | FERNÁNDEZ CORDÓN, Andrea |
FERRÓN HUERGA, Beatriz | GARCÍA REDONDO, Marta | GONZÁLEZ RODRÍGUEZ, Melodía | HERNÁNDEZ ALONSO, Melissa | INACIA DE ALMEIDA, Kenia | JUSTE BENITO, Sergio |
LECHÓN MERCIER, Lucía | MARTÍNEZ MARTÍN, Raquel | MÉNDEZ SANZ, Andrea | MÍNGUEZ DELGADO, Marta | MORÁN ESTEBAN, Estela | PASTOR SOBRINO, Guillermo |
PELLITERO BELLIDO, Estefanía | PÉREZ MASA, Victoria | PORRAS QUINTÍN, Lorena | RAMIRO SÁEZ, Elisa | REDONDO GARCÍA, Carla | REQUERO SANTAMARÍA, Ana |
RODRÍGUEZ VIDAL, María | SAINZ PÉREZ, Virginia | SANABRIA MATEOS, Alicia | TORRE HERNÁNDEZ, María | VAL FRAILE, Soraya Del
52 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Mª José Tamariz Sáenz
Animación sociocultural
AZPELETA VALBUENA, Abigail | BLANCO RODRÍGUEZ, Leticia | CABEZUDO SÁNCHEZ-GIRÓN, Miguel | CALLEJA PARIENTE, Leticia | CARRACEDO RUBIO, Moisés |
DOMÍNGUEZ HERNÁNDEZ, Ana Belén | FERNÁNDEZ DE LA FUENTE, Patricia | FERRERO MATESANZ, Regina | FIGUERO MANSO, María | FUENTE MERINO, Isabel De La |
GARROTE SANZ, Coral | GÓMEZ RODRÍGUEZ, Rodrigo | GONZÁLEZ PÉREZ, Jesús María | HERRERO VEGA, Marcos | MANJARRÉS GARCÍA, Laura | MARTÍNEZ DE LA ROSA, Javier |
MARTÍNEZ REQUES, Cristina | MATO DOMÍNGUEZ, Javier | MERINO VELÁZQUEZ, Alba | NIÑO RODRÍGUEZ, Leticia | PEÑACORADA FEIJÓO, Mayra | PITA LABRADOR, Laura |
POZUELO PARRADO, Sergio | PRÁDANOS GARCÍA, Xiomara | PULGAR DÍEZ, Sara | RODRÍGUEZ BERDOTE, Laura | RODRÍGUEZ DE MIGUEL, Jorge | SOBRINO RODRÍGUEZ, Sara |
TALAVERA VECINO, Soraya | VEGA JUANES, Carmen |
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2011|2012 | 53
Educación infantil
Tutora: Margarita Velasco Villa
AGUADO MELERO, Vanesa | AGUILAR MIGUEL, Sara | ALONSO VAZ, María Del Carmen | ARJONA PÉREZ, Marta | BELTRÁN ESTÉVEZ, Carolina | CALLEJO LLORENTE, Diana |
CAÑO RODRÍGUEZ, Lidia Del | CARRAZONI GUTIÉRREZ, Paula | CASADO GARCÍA, Sara | ESPESO VALDIVIESO, Lorena | FIGUERO CASTILLA, Cintia | GARCÍA ARRANZ, Sara |
GARCÍA FUENTES, Begoña | GARCÍA GARRIDO, Laura | GARRIDO CASARES, Silvia | HERNÁNDEZ ÁLVAREZ, Rosa Del Mar | MARTÍNEZ VILLAFRUELA, Cecilia | MERINO BUREBA, Elisa |
MUÑOZ GARCÍA, Patricia | NAVARES DEL OLMO, Alexandra | PARRA HERNÁNDEZ, Miriam | ROMÁN HERNÁNDEZ, Mónica | SACRISTÁN HERGUEDAS, Sofía | SAN JOSÉ DÍAZ, Noelia |
SANZ ESCALADA, María | SEVILLA JIMÉNEZ, Rebeca | VALSERO HERNÁNDEZ, Ana Belén | VILLIMER SANDOVAL, Begoña | YORDANOVA NIKOLOVA, Nikol |
54 | Memoria curso 2011|2012 | IES Emilio Ferrari
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56 | Memoria curso 2010|2011 | IES Emilio Ferrari