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Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
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Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
PLAN REGIONAL ANUAL DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ASESORÍA
PEDAGÓGICA PRASMAP - 2013
ÍNDICE
CONTENIDO
Pág
FUNDAMENTACIÓN………………………………………………………………………
2
1
DATOS INFORMATIVOS………………………………………………………………...
3
2
BASES LEGALES………………………………………………………………………...
4
3
MARCO ORIENTADOR…………………………………………………………………..
5
3.1
Visión de la DRE Cajamarca…..………………………………………………...
5
3.2
Misión de la DRE Cajamarca…………………………………………………….
6
3.3
Valores institucionales…………………………………………………………….
6
3.4
Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014………….
6
3.5
Plan Operativo Institucional 2013 – POI-DRE/CAJ…………………………….
6
3.7.1.
Objetivo General…………………………………………………………
6
3.7.2
Objetivos Específicos…………………………………………………...
6
OBJETIVOS………………………………………………………………………………..
7
4.1
Objetivo General.…………………………………………………………………...
7
4.2
Objetivos Específicos……………………………………………………………….
7
MATRIZ DE VARIABLES, INDICADORES E INSTRUMENTOS....………………....
7
A
MATRIZ CATEGORIAL PARA LA SUPERVISIÓN DEL ÁREA PEDAGÓGICA….
8
B
MATRIZ CATEGORIAL PARA SUPERVISIÓN DE LAS II.EE………………....
11
6
PROGRAMACIÓN DE METAS….……………………………………………………….
17
7
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA…………………………..
24
8
PRESUPUESTO……………………………………………………………………………
24
9
METODOLOGÍA…………………………………………………………………………...
31
A
EL ENFOQUE……………………………………………………………………….
31
B
FRECUENCIA DE MONITOREO………………………………………………….
31
C
TÉCNICAS…………………………………………………………………………...
32
10 ANEXOS.…………………………………………………………………………………...
34
4
5
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
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Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
FUNDAMENTACIÓN
Las acciones de supervisión, monitoreo y asesoría pedagógica, están orientadas a
asegurar un servicio educativo que responda con calidad y eficiencia a las exigencias y
necesidades de aprendizaje de los estudiantes y demandas e intereses de la comunidad local,
regional y nacional. Según la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 (ECE 2012) llevada a
cabo el 04 y 05 de diciembre de 2012 que cubrió el 97,7% de instituciones y 84,4% de
estudiantes, y que tuvo como objetivo evaluar el aprendizaje logrado por los estudiantes de 2°
grado de primaria en Comprensión Lectora y Matemática y, por los estudiantes de 4° grado de
primaria en comprensión lectora en las instituciones educativas que vienen aplicando el
Programa de Educación Intercultural Bilingüe, y cuyos resultados presentados al país en abril
de 2013, reflejan que el 30,9% de estudiantes en Comprensión Lectora y 12,8% en Matemática
alcanzan el nivel 2 satisfactorio, proyectándose metas nacionales al 2016: en Comprensión
Lectora 55% y Matemática 35%, respectivamente. Asimismo en nuestra región la ECE que tuvo
una cobertura 90% de instituciones y 83,5% de estudiantes evaluados, existe un promedio 17%
de estudiantes en Comprensión Lectora y 9,5% en Matemática que alcanzan el nivel 2
satisfactorio, proyectándonos metas regionales al 2016 estudiantes que alcanzarán el nivel 2
satisfactorio en Comprensión Lectora 35% y en Matemática el 23,5% de estudiantes; con un
avance en Comprensión Lectora de 3,4,5 y 6 puntos porcentuales por año y 2,3,4 y 5 puntos
porcentuales anuales en Matemática.
En atención a esta demanda y con el fin de revertir esta situación presentada, es política
de la Dirección Regional de Educación Cajamarca, a través de la Dirección de Gestión
Pedagógica y por intermedio del Equipo de Especialistas, fortalecer las acciones de supervisión,
monitoreo y asesoramiento pedagógico a especialistas de las UGEL, promotores educativos
distritales, coordinadores de red, directores y docentes de las instituciones educativas, para
garantizar la asistencia pedagógica de los docentes, el uso efectivo de la hora pedagógica,
manejo y uso de la materiales, la aplicación de las capacidades desarrolladas, a efectos de
alcanzar las metas regionales de aprendizaje establecidas.
En tal sentido esta visita pedagógica, está orientada a obtener información cuantitativa y
cualitativa relevante de la gestión educativa: institucional, pedagógica, administrativa,
comunitaria y de los procesos de investigación que implementan, ejecutan y evalúan las UGEL,
promotores educativos distritales, redes educativas e instituciones, con el propósito de tomar
acciones que permitan asegurar el logro de los aprendizaje de los estudiantes; asimismo,
acompañar a los jefes de AGP, especialistas, promotores, coordinadores y docentes de las
UGEL de manera contextualizada interactiva y respetuosa de su saber adquirido, y, finalmente,
recoger y analizar la información de los procesos pedagógicos desencadenados en el aula y la
institución educativa.
El Plan Regional Anual de Supervisión Pedagógica 2013 -PRASMAP, se constituye en
una herramienta de trabajo que plasma los objetivos, la matriz categorial conteniendo las
variables, indicadores e instrumentos sobre la base de los cuales se realizarán las acciones de
supervisión. Por tanto debe estar al alcance de la DRE, las UGEL, Promotores, Redes e
Instituciones Educativas.
Virgilio Carrero Fernández
Director de Gestión Pedagógica
DRE –CAJAMARCA
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Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Dirección Regional de Educación de Cajamarca
1.2. Responsables:
COMISIÓN REGIONAL DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ASESORÍA PEDAGÓGICA
N°
01
02
03
INTEGRANTES
César Alberto Flores Berríos
Virgilio Carrero Fernández
Yone Asenjo Calderón
CARGO QUE DESEMPEÑA
Director Regional de Educación de Cajamarca
Director de Gestión Pedagógica
Director de Gestión Institucional
INTEGRANTES.
N°
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
INTEGRANTES
Carlos Juan Torres Ruiz
Jorge Luis Moya Varas
Jorge M. Martínez Oblitas
Andres Sifuentes Pinedo
Wedner Claver Velásquez Machuca
Wilfredo Otoniel Florián Alcántara
Juan José Díaz Coronado
Gerardo Agip Pérez
Vitalí Fuentes Guerrero
Carlos Humberto Cruzado Benavides
Willian Villalobos Hoyos
Manuel Espinoza Mendoza
Victor Hugo Aguilar Raico
Segundo Eleuterio Briones Jambo
Juver Morales Catpo
CARGO QUE DESEMPEÑA
Jefe de Administración
Jefe de Asesoría Jurídica
Director de UGEL Cajamarca
Director de UGEL Cajabamba
Director de UGEL Celendín
Director de UGEL Contumazá
Director de UGEL Cutervo
Director de UGEL Chota
Director de UGEL Jaén
Director de UGEL Hualgayoc
Director de UGEL San Ignacio
Director de UGEL San Marcos
Director de UGEL San Miguel
Director de UGEL San Pablo
Director de UGEL Santa Cruz
MIEMBROS DEL COPARE
N°
01
02
03
04
05
06
INTEGRANTES
César Alberto Flores Berríos
José Glorioso Rojas Araujo
Jorge Nelson Tejada Campos
Teresa Matos Cholan
CARGO QUE DESEMPEÑA
Director Regional de Educación de Cajamarca
Decano del Colegio de Profesores
Profesor principal de la UN Cajamarca
Docente I.E N° 414 – Hualgayoc.
Miembro de la Mesa de Concertación de la Lucha
Martha Zegarra Terqui
contra la Pobreza
Flor de María Huaccha Álvarez Profesora por horas de I.E. Huarmayo.
EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA DRE
N°
01
02
03
04
05
06
07
08
INTEGRANTES
Irma Eva Huangal Villate
Walter Florencio Ruiz Aldave
Vicente Azañero Carmona
Irene Genoveva Ruiz Salazar
Andrés Guevara Díaz
Francisco Araujo Araujo
Jesús César Pajares Bardales
César H. Benel Montoya
CARGO QUE DESEMPEÑA
Especialista de Educación Inicial
Especialista de Educación Primaria
Especialista de E.S. Comunicación
Especialista de E.S. C.T.A.
Especialista de E.S. Matemática
Especialista de Alfabetización
Especialista de EBA
Especialista de Cultura y Deporte
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Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
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14
15
16
17
Ciro Mario Merino Mendoza
Jacinto Luis Cerna Cabrera
Wilson Hernández Briones
Luis Napoleón Cacho Álvarez
Segundo Sebastián Quito Calua
Alejandro de la Cruz Rodríguez Díaz
Ramos Mendoza Guarniz
Wilson Olórtegui Chávez
Ner Eleazar Quispe Quintana
Especialista de Educación Técnico Productiva
Especialista de EIB y Ciencias Sociales
Especialista de en Tecnologías Educativas
Especialista de TOE
Especialista de Educación Superior
Especialista de Investigación Educativa
Asistente en Servicios de Educación y Cultura
Especialista en Racionalización
Coordinador de PREVAED.
EQUIPO PELA DE LA DRE
N°
01
02
03
04
05
06
07
08
09
INTEGRANTES
Ydelso Hernández Hernández
Amparito Marilú Aliaga Romero
Dolores Ayay Chilon
Herbel Manuel Alarcón Díaz
Segundo Gregorio Córdova Guerrero
Santos Alejandro Pérez Acevedo
Carlos Teodoro Sánchez Muñoz
María Doris Altamirano Gonzáles
Joe Erick Flores Soriano
CARGO QUE DESEMPEÑA
Coordinador
Formadora
Formador
Formador
Formador
Formador
Monitor
Especialista en materiales educativos
Especialista en SIGMA.
EQUIPO ASISTENTES TÉCNICOS DEL MED
N°
01
02
03
04
INTEGRANTES
Rosana Irubina Calderón Alcas
Esau Salón Vásquez
Roger Castillo Córdova
José Luis Pereyra Acosta
1.3. Duración:
Fecha de Inicio
Fecha de término
:
:
CARGO QUE DESEMPEÑA
Asistente Técnico Currículo MED
Asistente Técnico EIB MED
Asistente Técnico PELA MED
Asistente Técnico Gestión Escolar MED
02 de enero de 2013
31 de diciembre de 2013
1.4. Alcance:
- Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados de la DRE Cajamarca
- Redes Educativas.
- Unidades de Gestión Educativa Local de la DRE Cajamarca
- Sede de la DRE Cajamarca
2.
BASES LEGALES
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
- Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y su reglamento D.S.
Nº 004-2010-ED.
- R.S N° 001-2007-ED, Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021: la educación que
queremos para el Perú
- D.S. N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones
Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa
- D.S. 011-2012-ED. Reglamento de Ley N° 28044
- R.M. N° 0369-2012-ED. Aprueban prioridades de la Política Educativa Nacional 20122016.
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Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
- R.M. Nº 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva denominada “Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en la Educación Básica.
- R.M. N° 0449-2012-ED. Aprueba la Directiva N° 016-2012-MINEDU/VMGP-DIGEBR
denominada Lineamientos y Criterios para Orientar la Selección y Contratación de
Formadores de Acompañantes Pedagógicos y Acompañantes Pedagógicos en el marco
del Programa Presupuestal “Logros de Aprendizaje de los estudiantes de la EBR” – PELA
2013.
- R.M. N° 0460-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 017-2012-MINEDU/VMGP-DIGEBR
denominada “Normas para la Gestión de Procesos de Distribución de Recursos y
Materiales Educativo para las Instituciones, Programas Educativos Públicos y Centros de
Recursos”
- R.M. N° 0063-2013-ED. Aprueba los “Lineamientos para el proceso de selección y
contratación de los profesionales para los Programas Presupuestales Logros de
Aprendizaje de los estudiantes de la EBR e incremento en el acceso de la población de 3
a 16 años de edad a los servicios de EBR”.
- R.M. N° 0065-2013-ED que aprueba la Directiva 004-2013-MINEDU/SG-OGA-UPER,
“Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas de Clase en las
Instituciones Públicas del nivel de Educación Secundaria de la EBR y del Ciclo Avanzado
de EBA en el Periodo Lectivo 2013”
- R.M. N° 0163-2013-ED., Aprobar el documento normativo denominado “Normar la
Difusión y Monitoreo del Uso de los Informes de Resultados de la Evaluación Censal de
Estudiantes 2012 (ECE 2012)".
- R.V.M. N° 038-2009-ED. Aprueban el documento “Lineamientos y Estrategias Generales
para la Supervisión Pedagógica”
- R.V.M. N° 0011-2011-ED. Aprueba el Reglamento de Consejos Participativos de
Educación – COPARE y Consejos Participativos Locales de Educación – COPALE.
- R.D. N° 0378-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las
Actividades durante el año 2013 en los Centros Públicos y Privados de Educación Técnico
Productiva”.
- R.D. N° 0377-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las
Actividades durante el año 2013 en los Institutos de Educación Superior Tecnológica e
Institutos Superiores de Educación”.
- R.D.R. N° 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Políticas Educativas del Proyecto Educativo
Regional 2007-2021.
- R.E.R N° 273-2011-GR.CAJ/P, que aprueba el documento de gestión "Políticas y
Estrategias del Gobierno Regional de Cajamarca para el periodo 2011-2014".
- O.R. N° Nº 016-2010-GRCAJ-CR. Aprueba el Plan de Desarrollo Regional Concertado:
Cajamarca 2021.
- O.R. N° 016-2011-GRCAJ-CR, que aprueba el Plan Cuatrienal de Educación de la Región
Cajamarca 2011-2014.
- R.D.N°1757-2013-ED/CAJ., que aprueba el Plan Anual de Trabajo de la Dirección de la
DGP de la DRE Cajamarca.
3.
MARCO ORIENTADOR
3.1. Visión de la DRE Cajamarca.
La Dirección Regional de Educación de Cajamarca es una Institución Pública Regional
con identidad propia, promotora de una educación inclusiva, innovadora, defensora de
la vida, preservando el equilibrio ecológico en pro del desarrollo sostenible y sustentable,
con capital humano calificado y nivel tecnológico avanzado; capaz de liderar y brindar
servicios y recursos administrando una educación pública gratuita, universal y de
calidad.
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Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
3.2. Misión de la DRE Cajamarca.
La Dirección Regional de Educación de Cajamarca, como órgano especializado del
Gobierno Regional, en coordinación con las UGEL, garantiza un servicio educativo de
calidad con equidad, promoviendo la cultura, la creatividad, el deporte, la recreación,
la investigación, la ciencia y la tecnología, convocando a la participación de los
diferentes actores sociales, con modelos de gestión eficientes y descentralizados,
basados en una cultura de valores con respeto a la identidad individual y colectiva.
3.3. Valores
- Honradez: integridad en el obrar de la función pública.
- Honestidad: razonable y justo en sus actos.
- Justicia: Disposición a dar a cada quien lo que corresponde. Implica el concepto de
la igualdad y el de equidad.
- Libertad y autonomía: Permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni
coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la
propia dignidad ni la de los demás.
- Respeto y tolerancia: Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su
derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un
clima de equidad e inclusión, interés por conocer y lograr un enriquecimiento mutuo.
- Solidaridad: Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas,
para su bien; sin esperar recompensa. Implica la noción de comunidad y el saberse
y sentirse miembro de ella.
- Identidad cultural: regional y nacional.
3.4. Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014
Ejes Temáticos Priorizados:
-
Sociedad educadora
Gestión participativa y democrática
Escuelas innovadoras
Selección y formación docente
Educación equitativa e inclusiva
Educación Superior Tecnológica y Técnica Productiva, y Educación para el Trabajo
de calidad.
3.5. Plan Operativo Institucional 2013 – POI-DRECAJ
3.5.1. Objetivo General: (POI)
Desarrollar una gestión educativa orientada a la superación de brechas,
cobertura y equidad educativas, promoviendo la identidad y la diversidad cultural
para la integración regional, el desarrollo de la ciencia, la tecnología y cultura en
el marco del desarrollo sostenible.
3.5.2. Objetivos Específicos:
- Mejorar los logros de aprendizaje con equidad
- Universalización del derecho a la educación básica
- Ampliación y mejora del servicio de Educación Superior Tecnológica y
Técnico Productiva
- Mejorar de la gestión en las instituciones educativas, las UGEL y DRE con
enfoque territorial
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
6
Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
4.
OBJETIVOS DEL PRASMAP 2013
4.1. OBJETIVOS GENERAL
Fortalecer las acciones de supervisión, monitoreo y asesoramiento pedagógico a
especialistas de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red,
directores y docentes de las instituciones educativas, para la mejora de la calidad del
servicio educativo.
6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Obtener, información cuantitativa y cualitativa, relevante, de la gestión educativa:
institucional, pedagógica, administrativa, comunitaria y de los procesos de
investigación que implementan, ejecutan y evalúan las UGEL, promotores educativos
distritales, redes educativas e instituciones, con el propósito de decidir acciones que
permitan asegurar el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
b. Acompañar a los jefes de AGP, especialistas, promotores, coordinadores y docentes
de las UGEL de manera contextualizada interactiva y respetuosa de su saber
adquirido.
c. Recoger y analizar información de los procesos pedagógicos desencadenados en el
aula y la institución educativa.
5.
MATRIZ DE VARIABLES, INDICADORES E INSTRUMENTOS.
La matriz categorial es un instrumento que sirve para dar consistencia interna al plan y
coherencia al proceso de supervisión, monitoreo y asesoría pedagógica, se especifica por
aspectos, variables, indicadores e instrumentos a utilizar en la supervisión y monitoreo a las
instituciones educativas.
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
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Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
A.
MATRIZ CATEGORIAL PARA SUPERVISIÓN DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA EN LAS UGEL
INSTRUMENTO/ ESCALA DE VALORACIÓN
1
VARIABLES
GESTIÓN DEL
JEFE DEL ÁREA
INDICADORES
No cumple con
el indicador. No
presenta
evidencias.
2
Cumple en gran parte
con el indicador pero
las evidencias
muestran algunas
inconsistencias.
3
Cumple con el
indicador pero las
evidencias necesitan
algunos reajustes y
correcciones.
4
Cumple totalmente
con el indicador y
presenta evidencias
consistentes.
1. Cuenta con Plan Anual de Trabajo del Área de Gestión
Pedagógica con objetivos, actividades y resultados establecidos
en relación con las funciones del área y está aprobado
resolutivamente.
2. Cuenta con el Plan de Acción por los Aprendizajes en el Marco
de la movilización Nacional por los Aprendizajes con su
respectivo presupuesto (Acta de compromisos)
3. Cuenta con Plan Anual de Trabajo y Presupuesto como distrito
focalizado (solo para UGEL de San Miguel y Cajabamba)
4. Tiene libro de actas de reuniones del área debidamente
actualizado (para todo el Área de AGP).
5. Cuenta con libro de registro de trámite de expedientes
adecuadamente organizado y actualizado.
6. Tiene archivos de documentación oficial debidamente
organizados (normas legales del MED, informes, directivas,
oficios, proyectos, convenios, etc.)
7. Cuenta con planes de trabajo de los especialistas en educación
concordantes con el PAT del área. (TE, TOE, Plan Lector,
Cultura y Deporte, FENCYT IN-TI 2013, entre otros)
8. Realiza reuniones periódicas de evaluación sobre el avance del
plan anual de trabajo del área y el plan de acción por los
aprendizajes y planes de los responsables de cada área.
9. Cuenta con el Directorio actualizado de sus Especialistas, según
formato MED
10. Promueve la aplicación del enfoque ambiental (Matriz de
indicadores de Evaluación de IIEEPP para el desarrollo
sostenible)
11. Ha establecido sus metas provinciales en relación los
resultados de la ECE 2012, teniendo en cuenta los factores que
influyen.
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
8
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
INSTRUMENTO/ ESCALA DE VALORACIÓN
1
VARIABLES
INVESTIGACIÓN E
INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
PROMOTORES
EDUCATIVOS
DISTRITRITALES
Y REDES
EDUCATIVAS
EDUCACIÓN
INCLUSIVA
INDICADORES
No cumple con
el indicador. No
presenta
evidencias.
2
Cumple en gran parte
con el indicador pero
las evidencias
muestran algunas
inconsistencias.
3
Cumple con el
indicador pero las
evidencias necesitan
algunos reajustes y
correcciones.
4
Cumple totalmente
con el indicador y
presenta evidencias
consistentes.
12. Cuenta con el mapeo de las intervenciones pedagógicas de su
jurisdicción
13. Realiza talleres o cursos de capacitación para docentes de los
diferentes niveles, modalidades y formas. (Según Plan de
Acción por los Aprendizajes)
14. Los especialistas que han asistido a cursos de capacitación
están realizando las réplicas respectivas y oportunas. (Rutas de
Aprendizaje y otros)
15. Los especialistas han realizado talleres sobre el uso y
conservación de materiales educativos distribuidos por el MED
y Gobierno Regional como complemento de las rutas de
aprendizaje.
16. Cuenta con plan de investigación e innovación pedagógica,
teniendo en cuenta los lineamientos establecidos
17. Está conformado el equipo de investigación y reconocido
resolutivamente.
18. Los especialistas cuentan con algún proyecto de innovación o
investigación pedagógica en su área.
19. Desarrollan proyectos de investigación respecto de indicadores
educativos (Resultados ECE 2012) en el ámbito de la UGEL u
otros temas
20. Se estimula y difunde trabajos de sistematización de
experiencias pedagógicas exitosas o proyectos de innovación
que realizan docentes de las II.EE.
21. Promueve la réplica de las experiencias pedagógicas exitosas o
proyectos de innovación que realizan docentes de las II.EE
22. Impulsa la organización y funcionamiento de los Promotores
Educativos Distritales (PED) para garantizar los logros de
aprendizaje
23. Impulsa la organización y funcionamiento de redes educativas,
para garantizar los logros de aprendizaje
24. Cuenta con informes de evaluación del funcionamiento de redes
25. Planifica y realiza acciones de monitoreo a las redes educativas.
26. Realiza acciones de sensibilización y movilización por la
educación inclusiva.
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Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
INSTRUMENTO/ ESCALA DE VALORACIÓN
1
VARIABLES
PROMOCIÓN DE
LA
PARTICIPACIÓN
COMUNAL E
INSTITUCIONAL
MONITOREO Y
ASISTENCIA
PEDAGÓGICA
SISTEMA
CURRICULAR
INDICADORES
No cumple con
el indicador. No
presenta
evidencias.
2
Cumple en gran parte
con el indicador pero
las evidencias
muestran algunas
inconsistencias.
3
Cumple con el
indicador pero las
evidencias necesitan
algunos reajustes y
correcciones.
4
Cumple totalmente
con el indicador y
presenta evidencias
consistentes.
27. Está constituido y funciona el equipo especializado del
SAANEE.
28. Desarrolla acciones de capacitación docente para atender a
estudiantes con necesidades educativas especiales.
29. Realiza acciones conjuntas con organizaciones de la comunidad
local para el mejoramiento del servicio educativo (Reflexión de
los aprendizajes)
30. Cuenta con convenios interinstitucionales en ejecución
orientados a la mejora de la calidad de la educación.
31. Cuenta con la matriz de actores de su jurisdicción
32. Cuenta con el plan de supervisión, monitoreo y asistencia
pedagógica con los respectivos anexos e instrumentos para los
diferentes niveles, modalidades y formas educativas.
33. Se ha monitoreado y dado asistencia técnica a las instituciones
educativas focalizadas de los diferentes niveles, modalidades y
formas (De acuerdo al Plan de Acción por los Aprendizajes)
34. Elabora informes de las acciones de monitoreo y devuelve la
información a las II.EE. monitoreadas con las respectivas
observaciones y sugerencias.
35. Monitorea y reporta información sobre el cumplimiento de las
horas efectivas de trabajo docente.
36. Levantó oportunamente las observaciones realizadas en el
proceso de monitoreo realizado por la los especialistas de la
DRE. (2da visita)
37. Promueve la implementación y manejo de las rutas de
aprendizaje en todos los niveles de la EBR.
38. Produce y difunde documentos técnico pedagógicos que
orienten cómo trabajar las rutas de aprendizaje
39. Orienta el proceso de evaluación de los aprendizajes en el
marco del DCN y las rutas aprendizaje
40. Promueve la aplicación de las estrategias establecidas en la
jornada de reflexión para el logro de las metas de aprendizaje
establecidas.
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Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
B.
MATRIZ CATEGORIAL PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA, SUPERIOR Y TÉCNICO PRODUCTIVA
EDUCACIÓN BÁSICA.
VARIABLES
ESTADO DE
INSTRUMENTOS DE
GESTIÓN
INDICADORES
1.
% de II.EE que cuentan con Proyecto Educativo Institucional vigente y en ejecución.
2.
% de II.EE que cuentan con PAT actualizado y en ejecución.
3.
% de IE que cuentan con Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI).
4.
5.
6.
7.
% de II.EE que cuentan con Reglamento Interno vigente y en ejecución.
% de II.EE que cuentan con Informe de Gestión Anual y toman como insumo para la mejora de la gestión educativa
% de II.EE que cuentan con Plan Anual de Supervisión Pedagógica y en ejecución.
% de IIEE cuyo PCI tiene en cuenta los lineamientos del PER para su diversificación.
8.
% de IIEE que efectúan una evaluación periódica del avance de los instrumentos de gestión.
9.
% de II.EE. que cuentan con CAP actualizado.
10. % de II.EE. que cuentan con cuadro de distribución de secciones y horas de clase para el presente año lectivo.
11. % de II.EE. que cuentan con nóminas de matrícula actualizadas y registradas en el SIAGIE.
12. % de II.EE. que cuentan con convenios vigentes con instituciones públicas o privadas para mejorar el servicio
educativo.
13. % de II.EE. que desarrollan proyectos educativos y/o productivos por iniciativa propia o en alianza con otras
instituciones de la comunidad.
14. % de II.EE. que tienen inventario actualizado de bienes y enseres.
15. % de II.EE que cuentan con libro de caja actualizado.
16. % de II.EE. con archivos de documentación oficial debidamente organizados.
DISTRIBUCIÓN Y
ORGANIZACIÓN DE
MATERIALES
17. % de II.EE. que usan registro de control diario de asistencia del personal directivo, jerárquico, docente y
administrativo.
18. % de II.EE que han recibido materiales, impresos, y audiovisuales para estudiantes y docentes.
19. % de II.EE que han recibido materiales manipulativos o concreto (equipos, herramientas, bloques, juegos, etc.).
20. % de IIEE que han organizado los materiales distribuidos por el MED de modo que sean accesibles a estudiantes
y docentes.
21. % de II.EE. que tienen normas u orientaciones claras sobre el uso de los materiales y recursos educativos.
INSTRU
FICHA DE SUPERVISIÓN DE LA GESTIÓN EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y DE GESTIÓN
ASPECTO
IMPLEMENTACIÓN Y USO
DE
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
INSTITUCIONAL
DIM.
22. % de II.EE. que han previsto un presupuesto para la adquisición de materiales educativos y equipamiento.
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
11
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
23. % de II.EE. que monitorean el uso de materiales educativos.
CENTRO DE
RECURSOS
24. % de IIEE que tienen constituido su Centro de Recursos Educativos con ambientes y organización adecuada.
25. % de IIEE que evidencian el uso de su Centros de Recursos Educativos por parte de estudiantes y docentes.
26. % de IIEE que tienen biblioteca organizada y en servicio para consulta de estudiantes y docentes.
GESTIÓN PARTICIPATIVA Y
ORGANIZACIÓN
27. % de IIEE que han establecido normas para el uso de la biblioteca.
BIBLIOTECA
28. % de IIEE que brindan servicio de préstamo de libros a domicilio a estudiantes, docentes y padres de familia.
29. % de II.EE. que cuentan con biblioteca de aula a disposición de los estudiantes durante el desarrollo de las sesiones
de aprendizaje.
30. % de II.EE. que tienen CONEI organizado y funcionando.
CONEI
31. % de II.EE. cuyo CONEI cuenta con un plan de acción.
32. % de II.EE. cuyo CONEI participa en la verificación del cumplimiento de las horas efectivas de clase y uso de
materiales y textos educativos.
33. % de II.EE. cuentan con comisiones de trabajo funcionando para la ejecución del PAT.
34. % de II.EE. que han establecido reuniones periódicas para informar y evaluar sobre el trabajo pedagógico y la
gestión.
35. % de II.EE. que han organizado y puesto en funcionamiento el Comité de Gestión de recursos directamente
recaudados.
36. % de II.EE. que cuentan con algún tipo de organización estudiantil en funcionamiento.
ORGANIZACIÓN
INTERNA
37. % de II.EE. que han organizado y puesto en funcionamiento el Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
38. % de II.EE que cuentan con Comité de Disciplina y Convivencia Escolar.
CLIMA
INSTITUCIO
NAL
APAFA
PROMOCIÓN Y
ESTADO DE LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES
PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
ANUAL
39. % de II.EE. que cuentan con APAFA constituida y funcionando.
40. % de II.EE. que han organizado comités de aula y están en funcionamiento.
41. % de II.EE. que han establecido políticas u orientaciones para estimular el buen desempeño de su personal.
42. % de II.EE. que han establecido mecanismos para la resolución de conflictos.
43. % de II.EE. que desarrollan actividades para fomentar las buenas relaciones interpersonales entre el personal que
labora en la misma.
44. % de II.EE. que mantienen en buen estado las relaciones interpersonales entre directivos, jerárquicos, docentes,
administrativos, estudiantes, padres de familia y comunidad.
1. % de docentes que han previsto en la PCA el trabajo de temas transversales en relación con los problemas de la
comunidad.
2. % de docentes que han establecido claramente en la PCA criterios e indicadores de evaluación.
3.
4.
5.
% de docentes que cuentan con unidades didácticas en coherencia con su PCA.
% de docentes que elaboran sus unidades didácticas tomando en cuenta diversas estrategias metodológicas
acordes con las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.
% de docentes que elaboran sus unidades didácticas incorporando el uso de los materiales educativos de la zona
o donados por el MED de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
12
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN DE
LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN
DEL AULA
6.
7.
8.
% de docentes que formulan indicadores de evaluación en la UD en coherencia con los aprendizajes esperados.
% de docentes que elaboran sus unidades didácticas integrando diversas áreas curriculares.
% de docentes que elaboran sus unidades didácticas en las que incorporan diversas técnicas e instrumentos de
evaluación de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.
9. % de docentes que elaboran sus sesiones de aprendizaje integrando diversas áreas curriculares.
10. % de docentes que prevén en la programación de las sesiones de aprendizaje el uso de materiales educativos
donados por el MED y otras instituciones
11. Las estrategias y secuencia didáctica prevista en la sesión de aprendizaje guarda coherencia con el desarrollo de
capacidades y actitudes previstas en la misma.
12. % de docentes que cuentan con sesiones de aprendizaje en coherencia con la unidad didáctica.
13. % de docentes que programan la sesión de aprendizaje considerando el trabajo de los temas transversales.
14. % de docentes que tienen organizada su biblioteca de aula.
15. % de docentes que cuentan con sectores organizados en el aula que contribuyen al desarrollo de las capacidades
y conocimientos previstos.
16. % de docentes que organizan el mobiliario de acuerdo con las actividades a desarrollar y las necesidades de los
estudiantes.
17. % de docentes que cuentan con ambientación del aula de manera que favorezca el desarrollo de la unidad didáctica
programada y los valores previstos.
19. % de docentes que demuestran preparación científica y dominio de los conocimientos desarrollados
20. % de docentes que mantienen el interés y la motivación de sus estudiantes.
21. % de docentes que consideran los saberes previos y las potencialidades de sus alumnos.
22. % de docentes que se comunica en forma clara y sencilla utilizando diferentes lenguajes.
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
23. % de docentes que propicia la interacción permanente en el aula y el aprendizaje cooperativo.
24. % de docentes que administra adecuadamente el tiempo en función de las características y necesidades de los
estudiantes.
25. % de docentes que atienden a los estudiantes de acuerdo a sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.
26. % de docentes que promueve la aplicación o transferencia de lo aprendido.
27. % de docentes que promueve el conflicto cognitivo en sus estudiantes.
FICHA DE OBSERVACIÓN
UNIDADES
DIDÁCTICAS
28. % de docentes que realiza actividades de organización y sistematización de información con sus estudiantes.
29. % de docentes que desarrolla actividades que llevan al estudiante a la reconceptualización y recontextualización de
la información presentada.
30. % de docentes que promueven los procesos de autoevaluación y/o metacognición en sus estudiantes.
31. % de docentes que han previsto estrategias de atención diferenciada a estudiantes con NEEs.
32. % de docentes que utilizan materiales manipulativos y/o concretos en sus actividades de enseñanza aprendizaje.
33. % de docentes que hacen uso adecuado de los textos y cuadernos de trabajo entregados por el MED y Gobierno
Regional y otros materiales educativos en la sesión de aprendizaje.
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
13
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
PEDAGÓGICA
CLIMA DEL AULA
IMPLEMENTACIÓN
DEL SERVICIO TOE
EN LAS II.EE
ACCIONES DE
PROMOCIÓN DE
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
35. % de docentes que utilizan laboratorios y materiales de ciencias en las sesiones de aprendizaje.
36. % de docentes que usan las laptop XO, kit de robótica y computadoras de la I.E. como herramientas tecnológicas
para promover diversos aprendizajes en los estudiantes.
37. % docentes que hacen uso del Centro de Recursos Educativos.
38. % de docentes que promueven el uso de la biblioteca de aula o de la I.E. en sus sesiones de aprendizaje.
39. % de docentes que evalúan los procesos de aprendizaje en función de indicadores previstos.
40. % de docentes que utilizan estrategias de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación en función de los
indicadores de la unidad o sesión de aprendizaje.
41. % de docentes que usan diversas técnicas e instrumentos de evaluación.
42. % de docentes que brindan retroalimentación en función a los resultados de la evaluación.
43. % de docentes que evalúan actitudes.
44. % de docentes que elaboran con sus estudiantes normas de convivencia que promueva una interacción respetuosa
y armoniosa.
45. % de docentes que usan estrategias que promueven interacciones favorables para la convivencia armoniosa.
46. % de docentes que respetan la diversidad de sus estudiantes.
47. % de docentes que muestran control de sus impulsos y emociones durante el desarrollo de las actividades de
enseñanza aprendizaje.
1. % de IIEE de la EBR, EBE y EBA que ofrecen una hora de tutoría a la semana.
2. % de IIEE que cuentan con comité de tutoría en funcionamiento.
3. % de IIEE que cuentan con docente tutor por cada sección.
4. % de IIEE que cuenta con plan de TOE actualizado.
5. % de IIEE de la EBR que cuentan con DESNA.
6. % de docentes que cuentan con su plan de tutoría a nivel de aula y en ejecución.
7. % de docentes que cuentan con instrumentos (protocolos de entrevistas, historiales, etc) para brindar el servicio de
tutoría a los estudiantes.
8. % de IIEE donde los docentes tutores han realizado por lo menos 4 reuniones al año con padres de familia.
9. % de IIEE que cuentan con diagnóstico ambiental en su PEI.
10. % de IIEE que cuentan con Comité de Gestión Ambiental, de salud y gestión de riesgos.
11. % de IIEE que ejecutan un Plan de Trabajo Ambiental.
12. % de IIEE que desarrollan acciones ambientales en alianza con otros sectores.
13. % de IIEE que desarrollan proyecto ambiental de escuelas saludables.
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
LISTA DE COTEJO
EVALUACIÓN DE
LOS
APRENDIZAJES
34. % de docentes que utilizan materiales artísticos y deportivos en el desarrollo de los procesos pedagógicos
LISTA DE
COTEJO
USO DE
MATERIALES
EDUCATIVOS
14
ACTIVIDADES
CULTURALES Y
DEPORTIVAS EN
LAS II.EE
14. Nº de IIEE que cuentan con planes para la promoción de actividades culturales y deportivas con los estudiantes,
docentes y padres de familia.
15. Nº de IIEE que ha designado un docente para hacerse cargo de las actividades culturales y deportivas organizadas
por el MED y los órganos desconcentrados.
16. % de IIEE que desarrollan el programa “Promoción y defensa del patrimonio cultural”
17. % de IIEE que desarrollan festivales artísticos.
FENCYT
ACOMPAÑAMIENTO
SISTEMATIZACIÓN
DE EXP.PEDAG
INN. PEDAGÓGICAS
INVESTIGACIONES
21.
22.
23.
24.
Nº de estudiantes que participan en el concurso de Redacción.
Nº de estudiantes que participan en el Concurso José María Arguedas.
Nº de estudiantes que participan en la Olimpiada Nacional de Matemática.
Nº de estudiantes que participan en la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología
25. % de II.EE que se han organizado adecuadamente para participar en la FENCYT.
1.
% de docentes acompañantes que cuentan con planes de acompañamiento en ejecución.
2.
% de docentes acompañantes que elaboran informes mensuales de su trabajo de acompañamiento.
3.
4.
5.
6.
% de docentes acompañantes que cuentan con productos de los mircrotalleres de acompañamiento.
% de docentes acompañantes que cuenta con registro físico y virtual de II.EE., docentes acompañados y número
de alumnos.
% de acompañantes que ingresa oportunamente la información de su trabajo al SIGMA.
% de docentes acompañantes que cuentan con información sistematizada de experiencias pedagógicas exitosas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
% de II.EE que cuentan con planes de investigación y/o sistematización de experiencias exitosas.
Nº de docentes que han sistematizado sus experiencias pedagógicas exitosas.
Nº de docentes que han desarrollado proyectos de innovación pedagógica.
Nº de docentes que elaboran monografías en la II.EE.
Nº de docentes que elaboran ensayos.
Nº de docentes que han escrito artículos pedagógicos.
Nº de docentes que han desarrollado proyectos de investigación.
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
FICHA DE
OBSERVACIÓN
CONCURSO DE
ARGUMENTACIÓN
REDACCIÓN
JOSÉ MARÍA A.
OLIMPIADAS
19. Nº de estudiantes que participa en los Juegos Florales escolares.
20. Nº de estudiantes que participan en el concurso de Argumentación y Debate.
LISTA DE COTEJO
18. Nº de estudiantes que participan en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares – JNDE.
FICHA DE
REGISTRO
PROCESOS
DE
INVESTIGACIÓ
N
INVESTIGACIÓN
PELA
FOMENTO DEL ARTE, LA CIENCIA Y EL
DEPORTE
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
15
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
1.
% IES que cuentan con autorización de Funcionamiento Institucional o Creación
2.
% IES que tienen una adecuación Institucional
3.
% IES que cuenta con la última “Revalidación” de Autorización de Funcionamiento
4.
% IES que cuentan con (PEI) Proyecto Educativo Institucional (RM Nº 321-2010-ED)
5.
% IES que cuentan con (PT) Plan de Trabajo (RM Nº 321-2010-ED)
6.
% IES que cuenta con (IAG) Informe Anual de Gestión (RM Nº 321-2010-ED)
7.
% IES que cuenta con (RI) Reglamento Institucional (RM Nº 321-2010-ED)
8.
% IES que cuenta Convenios de Cooperación (Apoyo a la acción educativa)
9.
% IES que cuentan con la adecuación de los Planes de Estudio de las Carreras
10. % IES que ofertan carreras autorizadas
11. % IES que ofertan Carreras Cortas
12. % IES que dictan Cursos Libres(2011-2013)
13. % IES que desarrollan Carreras Experimentales en los últimos 6 años:
14. % IES que cuentan con metas Autorizadas por Carrera
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
FICHA DE MONITOREO FÍSICA Y
DOCUMENTARIA PARA INSTITUTOS DE
EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA
GESTIÓN
PEDAGÓGICA
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
EDUCACIÓN SUPERIOR
16
Plan Anual Regional de Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
6.
PROGRAMACIÓN DE METAS:
6.1. METAS DE DRE CAJAMARCA
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
UGEL
CAJAMARCA
CAJABAMBA
CELENDÍN
CONTUMAZÁ
CUTERVO
CHOTA
JAÉN
HUALGAYOC
SAN
IGNACIO
SAN
MARCOS
SAN MIGUEL
SAN PABLO
SANTA
CRUZ
T
AGP
1
1
1
1
1
1
1
1
JEFES
AGI
ADM
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
JEFES , AGP, DGI, ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN DE UGEL
EDUCACIÓN BÁSICA
TE
INIC.
PRIM.
SEC.
EIB
EBE
EBA
TOE
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
13
13
13
30
13
13
13
13
13
INSTITUCIONES DE
EDUC. SUPERIOR
IESP
IEST
ESFA
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ETL
CEFTP
1
1
1
1
1
1
1
1
PROG
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
13
13
13
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
6.2. METAS DE UGEL CAJABAMBA
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Nº
01
02
03
04
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
Cajabamba
Cachachi
Condebamba
Sitacocha
TOTAL
-
COR
RED
08
02
05
15
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC
23
56
42
225
7
135
15
22
62
219
7
62
09
14
24
111
4
32
07
11
27
81
1
14
54
103
155
636
19
243
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
EIB
II.EE
DOC
EBE
EBA
CETPROS
II.EE
1
DOC
2
II.EE
2
DOC
20
II.EE
1
DOC
4
1
2
2
20
1
4
PROGRAMAS
PRO
13
28
14
13
68
DOC
13
28
14
13
68
17
Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
6.3. METAS DE UGEL CAJAMARCA
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Nº
01
02
03
04
05
06
11
07
08
09
10
12
TOT
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
Asunción
Baños del Inca
Cajamarca
Cospán
Chetilla
Encañada
Jesús
Llacanora
Magdalena
Matara
Namora
San Juan
01
-
COR
RED
02
03
05
03
01
03
01
01
02
01
02
01
25
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE
DOC
II.EE
DOC II.EE
DOC
02
03
07
16
02
06
02
68
20
75
03
06
25
55
30
80
04
12
04
02
12
25
03
06
04
05
05
26
01
03
20
12
26
76
04
06
10
03
12
25
02
06
07
09
07
12
01
03
03
06
08
30
02
06
03
02
02
09
01
03
07
06
09
27
03
06
03
03
07
08
02
06
90
174
145
409
29
69
EIB
EBE
EBA
CETPROS
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
05
20
01
01
07
05
05
25
01
05
05
20
02
10
07
30
02
12
05
25
06
25
PROGRAMAS
PRO
02
DOC
10
02
10
6.4. METAS DE UGEL CELENDÍN
Nº
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
TOT
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
EIB
EBE
EBA
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC
5
15
5
20
5
15
……
……
01
03
03
09
4
8
7
35
4
12
……
……
……
……
……
……
3
06
4
24
3
9
……
……
……
……
……
……
09
20
15
70
7
21
……
……
……
……
……
……
04
08
5
25
3
12
……
……
……
……
……
……
08
16
10
60
3
09
……
……
……
……
……
……
Celendín
Cortegana
Chumuch
Huasmín
José Gálvez
La Libertad de
Pallán
Miguel Iglesias
Oxamarca
1
1
1
1
1
1
COR
RED
02
02
02
03
02
03
1
1
02
02
3
3
06
06
5
7
25
35
2
3
6
9
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
Sucre
Utco
1
1
10
02
1
21
3
03
45
06
03
94
5
7
70
30
15
339
2
1
33
7
5
105
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
CETPROS
PROGRAMAS
II.EE
01
……
……
……
……
……
DOC
3
……
……
……
……
……
PRONOEI
7
2
3
10
2
……..
DOC
7
2
3
10
2
……
……
……
……
……
……
……
…..
4
….
4
……
……
……
……
……
……
4
….
32
4
….
32
18
Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
6.5. METAS DE UGEL CONTUMAZÁ
Nº
01
02
03
04
05
07
08
TOT
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
Contumazá
Chilete
Sta. Cruz de
Toledo
Guzmango
San Benito
Yonán
Cupisnique
COR
RED
07
01
01
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
EIB
EBE
EBA
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
3
9
16
60
1
10
01
04
2
7
2
5
1
7
01
02
1
1
2
4
1
7
-
II.EE
01
01
-
DOC
02
01
-
-
DOC
-
03
03
2
3
6
13
2
14
-
-
-
-
-
-
01
02
-
-
03
01
21
2
1
12
6
2
31
5
2
37
28
8
126
3
2
11
21
14
80
-
-
01
03
04
10
01
01
07
07
01
04
03
08
-
-
CETPROS
PROGRAMAS
PRO
6.6. METAS DE UGEL CUTERVO
Nº
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
TOT
DISTRITO/
REDES/IIEE.
Cutervo
Sócota
Santo Tomás
San Andrés
San Luis de Lucma
La Ramada
San Juan
Cujillo
Choros
Pimpingos
Santa Cruz
Callayuc
Santo Domingo
Querocotillo
Toribio Casanova
PED
COR
RED
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
15
15
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
EIB
EBE
EBA
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE DOC II.EE DOC II.EE
DOC
II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC
15
20
20
50
11
55
01
02
02
10
04
04
08
16
03
15
01
05
02
03
05
10
03
15
01
05
02
02
04
08
02
10
01
05
02
02
03
06
02
10
02
02
03
06
01
05
02
02
02
04
01
05
02
02
02
04
01
05
02
02
03
06
02
10
02
03
05
10
03
15
01
02
02
04
01
05
02
02
09
18
02
10
02
02
05
10
01
05
03
04
08
16
03
15
01
02
02
04
01
05
44
54
81
158
36
185
01
02
05
25
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
CETPROS
II.EE
01
DOC
02
01
02
02
04
PROGRAMAS
PRO
DOC
19
Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
6.7. METAS DE UGEL CHOTA
Nº
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
TOT
DISTRITO/
REDES/IIEE.
Chota
Lajas
Cochabamba
Conchán
Choropampa
Chimbán
Tacabamba
Anguía
Chiguirip
Querocoto
Chadín
Paccha
San Juan de Licupís
Tocmoche
Llama
Miracosta
PE
D
COR
RED
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
15
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
EIB
EBE
EBA
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE DOC II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
26
29
35
188
06
70
01
05
01
12
12
21
19
90
04
59
01
05
05
05
08
11
11
21
02
16
10
26
02
15
25
88
10
40
10
32
04
19
03
24
02
24
02
15
01
08
51
66
124
03
25
504
24
255
01
05
02
17
CETPROS
PROGRAMAS
II.EE
01
01
DOC
07
PRO
03
01
01
01
DOC
03
01
01
01
01
02
01
01
01
02
01
01
02
04
06
15
08
08
6.8. METAS DE UGEL JAÉN
Nº
1
2
3
4
5
6
7
8
DISTRITO/
REDES/IIEE. PED
Jaen
Bellavista
Las Pirias
Huabal
San Jose del
Alto
Santa Rosa
Pucara
Pomahuaca
COR
RED
3
2
2
2
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
EIB
EBE
EBA
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
56
235
215
622
42
881
1
6
5
15
19
32
41
145
14
139
4
9
15
33
1
14
8
17
29
55
9
32
2
5
14
40
105
8
111
2
1
2
12
5
11
27
20
17
43
19
40
95
41
91
8
3
8
64
51
59
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
CETPROS
II.EE
5
1
DOC
15
4
PROGRAMAS
PRO
PELA
7
20
1
4
1
DOC
12
4
20
Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
9
10
11
12
TOT
San Felipe
Chontali
Colasay
Sallique
2
3
3
2
26
5
11
10
9
155
11
29
18
22
451
27
45
60
37
611
57
84
96
72
1496
4
9
11
11
128
32
96
88
53
1620
7
20
1
6
6
19
1
4
8
27
12
6.9. METAS DE UGEL HUALGAYOC
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Nº
01
02
03
TOT
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
21
34
39
182
9
63
8
12
11
43
2
12
02
04
02
09
01
6
31
50
52
234
12
81
COR
RED
BAMBAMARCA
HUALGAYOC
CHUGUR
EIB
II.EE
EBE
DOC
EBA
CETPROS
PROGRAMAS
II.EE
1
DOC
1
II.EE
2
DOC
10
II.EE
1
DOC
2
PRO
6
DOC
6
01
01
02
10
01
02
01
07
01
07
6.10. METAS DE UGEL SAN IGNACIO
Nº
01
02
03
04
05
06
07
DISTRITO/REDES/IIEE.
San Ignacio – 6 redes – 48
II.EE – 158 doc
Chirinos – 5 redes – 33 II.EE –
162 doc
Huarango – 6 redes – 41 II.EE
– 233 doc
La Coipa – 4 redes – 42 II.EE
– 167 doc
Namballe – 7 redes – 45 II.EE
– 199 doc
San José de Lourdes – 8 redes
– 53 II.EE – 208 doc
Tabaconas – 3 redes – 14
II.EE – 100 doc
TOTAL
PED
COR
RED
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
EIB
EBE
EBA
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC
CETPROS
II.EE
DOC
PROGRAMAS
PRO
DOC
15
15
14
14
4
4
6
8
6
27
58
13
94
5
8
20
20
78
5
64
7
10
28
15
86
11
103
4
9
18
25
83
8
66
14
14
1
6
6
15
27
92
12
78
10
10
1
8
9
21
24
108
15
79
9
9
1
3
2
7
7
38
5
55
4
39
52
115
145
543
69
539
52
52
1
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
1
5
5
16
5
14
10
30
1
5
21
Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
6.11. METAS DE UGEL SAN MARCOS
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DISTRITO/
REDES/IIEE.
Nº
01
02
03
04
05
06
07
TOTAL
Pedro galvez
Ichocan
Chancay
Eduardo
Villanueva
Jose manuel Q.
Gregorio Pita
Jose Sabogal
07
01
COR
RED
06
01
01
01
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE DOC II.EE DOC II.EE
DOC
05
11
12
110
02
23
01
01
01
06
01
14
01
02
02
13
01
08
01
01
01
03
01
08
02
02
06
01
04
06
20
01
02
07
18
PED
01
01
04
08
28
03
07
14
40
13
27
67
239
01
01
02
09
EIB
II.EE
EBE
DOC
08
11
22
94
II.EE
01
01
EBA
DOC
04
04
II.EE
01
01
CETPROS
DOC
08
08
II.EE
DOC
01
04
01
04
PROGRAMAS
PRO
04
01
02
01
DOC
04
01
02
01
02
01
04
15
02
01
04
15
6.12. METAS DE UGEL SAN MIGUEL
Nº
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
TOT
DISTRITO/
REDES/IIEE.
Catilluc
Tongod
Llapa
S.S. Cochan
Niepos
La Florida
Bolivar
Nanchoc
San Gregorio
Calquis
El Prado
Agua Blanca
San Miguel
Distrito focalizado
PED
1
0
1
1
1
0
COR
RED
6
1
0
3
5
2
1
1
2
3
4
2
03
11
30
1
1
1
1
1
1
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
EIB
EBE
EBA
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE DOC II.EE DOC
II.EE
DOC
II.EE
DOC
II.EE DOC
II.EE
DOC
3
3
5
5
2
2
0
0
0
0
0
0
1
1
3
3
1
1
0
0
0
0
0
0
4
4
3
3
2
2
0
0
0
0
0
0
2
2
3
3
2
2
0
0
0
0
0
0
3
3
5
5
2
2
0
0
0
0
0
0
3
3
2
2
2
2
0
0
0
0
0
0
2
2
2
2
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
2
2
4
4
2
2
0
0
0
0
0
0
1
1
4
4
1
1
0
0
0
0
0
0
2
2
3
3
2
2
0
0
0
0
0
0
1
1
3
3
1
1
0
0
0
0
0
0
13
28
29
14
7
78
0
0
1
1
1
2
25
25
38
38
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
19
19
0
0
1
2
1
2
CETPROS
PROGRAMAS
II.EE
0
0
01
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01
DOC
0
0
01
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01
PRO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DOC
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
02
02
0
0
22
Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
6.13. METAS DE UGEL SAN PABLO
Nº
01
02
03
04
TOT
DISTRITO/
REDES/IIEE.
San Pablo
San Luis
San Bernardino
Tumbaden
PED
01
01
02
COR
RED
05
01
03
02
11
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
EIB
EBE
EBA
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC
03
07
16
81
04
20
01
02
01
02
01
01
02
04
01
07
02
03
06
21
01
07
02
02
05
13
02
14
08
13
29
119
08
48
CETPROS
II.EE
-
DOC
-
PROGRAMAS
PRO
-
DOC
-
6.14. METAS DE UGEL SANTA CRUZ
Nº
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
TOTAL
DISTRITO/
REDES/IIEE.
Santa Cruz
Saucepampa
Chancay Baños
Catache
La Esperanza
Ninabamba
Pulan
Sexi
Yauyucan
Andabamba
Uticyacu
PED
COR
RED
01
01
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
EIB
EBE
EBA
INICIAL
PRIMARIA
SECUND.
II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC
II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC
09
19
06
31
01
02
01
02
02
03
15
04
05
04
13
04
07
07
17
06
54
02
02
03
15
01
08
01
02
04
12
02
19
01
03
04
14
02
22
01
01
02
03
02
04
04
13
02
16
03
03
03
07
04
06
02
16
29
48
44
146
15
135
CETPROS
II.EE
01
DOC
04
PROGRAMAS
PRO
DOC
Anexo: Relación de instituciones educativas focalizadas (30% de instituciones no intervenidas por el PELA)
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
23
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
7. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
N°
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
ACTIVIDADES
RESP.
Designación de Comité Técnico de
la DRE-CAJ
Elaboración de Proyecto del Plan
Anual de Supervisión
Convocatoria a Directores de
UGELs y Especialistas a reunión de
trabajo
Director DRE
Director DGP
Comité Técnico
Presentación de Proyecto del Plan
Anual de Supervisión Regional,
socialización y su consolidación a
nivel Regional
Elaboración de Instrumentos de
Supervisión por Etapa, Niveles,
Modalidades, Formas
Aprobación resolutivamente del
Plan Anual de Supervisión Regional
2011
Ejecución del Plan Anual de
Supervisión Regional:
Primer visita:
Segunda Visita:
Sistematización de información e
informes de los que ejecutan las
acciones de Supervisión
Sistematización de acciones de
Supervisión por Etapa,
Modalidades, Niveles, Formas,
Programas a nivel regional.
Informe Final de las Acciones de
Supervisión de las UGEL y DRE
E
Director DRE
Comité Técnico
Directores y
Especialista de
UGELs
Comité Técnico
Directores y
Especialista de
UGELs
F
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
25
26
27
Comité DRE
Comité UGELs
Director de la
DRE
DRE
UGELs
Comité Técnico
de la DRE
Comité Técnico
de UGELs
Comité Técnico
DRE
Comité Técnico
de UGELs
Comité Técnico
de la DRE
8. PRESUPUESTO:
8.1. DRE Cajamarca.
ACTIVIDAD
Taller de Elaboración de Plan
Visita inicial a UGEL
Visita de seguimiento a UGEL
Visita inicial Institutos
IES no Universitaria
Visita de seguimiento
IES no Universitaria
Monitoreo y asesoría en
gestión de riesgos a IIEEPP
focalizadas por el MED para el
PREVAED (Visitas de inicio,
proceso y salida a 913 II.EE)
por especialista de educación
ambiental y coordinador de
PREVAED de DRE y UGEL
TOTALES
UGEL
13 UGEL
13 UGEL
13 UGEL
NÚMERO
Días
2
26
26
Esp.
70
04
04
GASTO POR CONCEPTO
Viáticos
Pasajes
Material
1 800,00
12 480,00
00
1 500,00
12 480,00
00
1 500,00
1 800,00
13, 980,00
13, 980,00
TOTAL
27
54
04
25 920,00
00
100,00
26,020.00
27
13 UGEL
54
02
04
25 920,00
00
100,00
26,020.00
320 887,00
(
financiado
por el
MINEDU)
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
81 800,00
24
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
8.2. UGELES
8.2.1. METAS DE UGEL CAJAMARCA
DISTRITO
Asunción
Baños del
Inca
PED/RED/IE
01 PED
3 Redes
06 II.EE.
1 Red
03 II.EE
Cajamarca
2 Red
04 II.EE
Cospán
2 Red
03 II.EE
1 Red
02 II.EE
Chetilla
2 Red
04 II.EE
Encañada
1 Red
02 II.EE
Jesús
Llacanora
1 Red
01 II.EE
Magdalena
1 Red
02 II.EE
Matara
1 Red
01 II.EE
Namora
1 Red
03 II.EE
San Juan
1 Red
02 II.EE
17 Redes
33 II.EE
TOTALES
8.2.2.
Número
DIAS
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
Espec.
12 esp x 12visitas x
4 semanas x 7
meses Total = 4032
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7
meses Total = 4032
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7
meses Total = 4032
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7
meses Total = 4032
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7
meses
Total = 4032
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7
meses Total = 4032
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7
meses
Total = 4032
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7
meses Total = 4032
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7
meses Total = 4032
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7
meses Total = 4032
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7
meses Total = 4032
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7
meses Total = 4032
144 días
48384
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
2 días x 6
visitas(I/S)
= 12 días
Gasto por concepto
Viáticos
Pasajes
Material
Plumones
S/.30.00
24
Papelotes
c/u
pasajes
Cinta
S/.30.00
24
Plumones
c/u
pasajes
Papelotes
Cinta
S/.30.00
24
Plumones
c/u
pasajes
Papelotes
Cinta
S/.120.00 24
Plumones
c/u
pasajes
Papelotes
Cinta
S/.30.00
24
Plumones
c/u
pasajes
Papelotes
Cinta
S/.30.00
c/u
24
pasajes
S/.30.00
c/u
24
pasajes
S/.30.00
c/u
24
pasajes
S/.30.00
c/u
24
pasajes
S/.30.00
c/u
24
pasajes
S/.30.00
c/u
24
pasajes
S/.30.00
c/u
24
pasajes
S/.4320
288
Cajabamba
Condebamb
a
Cachachi
Sitacocha
TOTALES
Plumones
Papelotes
Cinta
Plumones
Papelotes
Cinta
Plumones
Papelotes
Cinta
Plumones
Papelotes
Cinta
Plumones
Papelotes
Cinta
Plumones
Papelotes
Cinta
Plumones
Papelotes
Cinta
METAS DE UGEL CAJABAMBA
Número
DISTRITO
Total
PED/RED/II.
EE
01 PED
3 Redes
15 II.EE.
01 PÉD
02 Redes
10 II.EE.
01PED
08 Redes
15II.EE.
01 PED
05 Redes
10 II.EE
50
DIAS
Gasto por concepto
Pasajes
Material
Total
Especialista
Viáticos
1 días x 15
visitas(I/S)= 15
días
1 día x 10
visitas(I/S)=
10 días
4 días x 5
visitas(I/S)=
20 días
5 x 3 visitas
Total = 15
25.00
8.00
3.00
540.00
5 x 2 visita
Total = 10
25.00
10.00
3.00
380.00
5 x 3 visitas
Total = 15
40.00
25.00
3.00
1 día x 10
visitas(I/S)=
10 días
50
5 x 2 visita
Total = 10
30.00
14.00
3.00
1020.00
20
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
470.00
2410.00
25
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
8.2.3.
DISTRITO
Chumuch
Huasmín
José Gálvez
La Libertad
de Pallán
Miguel
Iglesias
Oxamarca
Sucre
Utco
8.2.4.
Chilete
Sta. Cruz de
Toledo
Guzmango
Espec.
01 PED
2 días x 4
2 Redes
visitas(I/S)= 8
15 II.EE.
días
01 PED
2 días x 2
2 Redes
visitas(I/S)= 4
15 II.EE.
días
01 PED
2 días x 2
2 Redes
visitas(I/S)= 4
10 II.EE.
días
01 PED
2 días x 3
3 Redes
visitas(I/S)= 6
31 II.EE.
días
01 PED
2 días x 3
2 Redes
visitas(I/S)= 6
12 II.EE.
días
01 PED
2 días x 3
3 Redes
visitas(I/S)= 6
22 II.EE.
días
01 PED
2 días x 2
2 Redes
visitas(I/S)= 4
10 II.EE.
días
01 PED
2 días x 2
2 Redes
visitas(I/S)= 4
13 II.EE.
días
01 PED
2 días x 3
2 Redes
visitas(I/S)= 6
10 II.EE.
días
01 PED
2 días x 4
2 Redes
visitas(I/S)= 8
11 II.EE.
días
TOTALES
Cortegana
Contumazá
Número
DIAS
PED/RED/II.EE
Celendín
DISTRITO
METAS DE UGEL CELENDÍN
Yonán
Cupisnique
8.2.5.
6 x visita
Total = 48
720
150
300
1270
6 x visita
Total = 12
480
720
180
1380
6 x visita
Total = 12
480
240
150
870
6 x visita
Total = 18
720
720
400
1840
6 x visita
Total = 18
360
180
100
440
6 x visita
Total = 18
720
720
300
1740
6 x visita
Total = 12
360
480
100
940
6 x visita
Total = 12
360
480
120
960
6 x visita
Total = 18
360
180
80
420
6 x visita
Total = 48
1200
960
200
2360
5760
Número
DIAS
30
6
01 REDES, 5 II.EE.
Tantarica
Total
4830
1930
12220
METAS DE UGEL CONTUMAZÁ
PED/RED/II.EE
07 REDES,23
II.EE.
01 REDES, 6 II.EE.
San Benito
Gasto por concepto
Viáticos Pasajes Material
03 REDES, II.EE.
03 REDES, 12
II.EE.
02 REDES, 8
II.EE.
03
REDES,15II.EE.
01 RED, 5 II.EE.
TOTALES
Espec.
9
4
Gasto por concepto
Viáticos Pasajes Material
5400.00
5400.00
50.00
10850.00
240.00
342.00
96.00
6.00
Total
6
4
240.00
80.00
8.00
328.00
10
9
900.00
612.00
22.00
1534.00
6
4
240.00
96.00
11.00
347.00
14
9
1260.00
6300.00
38.00
7598.00
320.00
8600.00
400.00
12984.00
15.00
150.00
735.00
21734.00
8
4
METAS DE UGEL CUTERVO
NIVEL/MOD
II.EE.
DIAS
EBR - INICIAL
EBR - PRIMARIA
EBR
SECUNDARIA
EBA
44
81
36
88
160
72
Nº
ESP
01
01
01
05
10
01
GASTOS POR CONCEPTO
Viatico
Pasaje
Materiales
2640.00
2640,00
110,00
4800,00
4800,00
215,00
10800,00
10800,00
220,00
300,00
300,00
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
10,00
Total
5390,00
9815,00
21820,00
610,00
26
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
EBE
CETPROS
TOTALES
01
02
193
8.2.6.
02
04
446
01
01
10
60,00
120,00
18720,00
Chota
Lajas
PED/RE
D/II.EE
73 II.EE.
01 PED
38 II.EE.
Cochabamba
01 PED
06 II.EE.
Conchán
01 PED
09 II.EE.
Choropampa
01 PED
13 II.EE.
Chimbán
01 PED
12 II.EE.
Tacabamba
01 PED
27 II.EE.
Anguía
01 PED
10 II.EE.
Chiguirip
01 PED
10 II.EE.
Querocoto
01 PED
06 II.EE.
Chadín
01 PED
03 II.EE.
Paccha
01 PED
02 II.EE.
San Juan de
Licupís
Tocmoche
01 PED
02 II.EE.
01 PED
01 II.EE.
Llama
01 PED
02 II.EE.
Miracosta
01 PED
03 II.EE.
TOTALES
217
3,00
4,00
562,00
123,00
244,00
38002,00
METAS DE UGEL CHOTA
Número
DISTRITO
60,00
120,00
18720,00
Gasto por concepto
Pasajes
Espec.
Viáticos
2 días x 73
visitas(I/S)=
146 días
2 días X 38
visitas (I/S) =
76 días
2 días x 06
visitas (I/S) =
12 días
2 días x 09
visitas (I/S)=
18 días
2 días x 13
visitas (I/S)=
26 días
2 días x 12
visitas (I/S)=
24 días
2 días x 27
visitas (I/S)=
54 días
2 días x 10
visitas (I/S)=
20 días
2 días x 10
visitas (I/S)=
20 días
2 días x 06
visitas (I/S)=
12 días
2 días x 03
visitas (I/S)=
06 días
2 días x 02
visitas (I/S)=
O4 días
2 días x 02
visitas (I/S)=
04 días
2 días x 01
visitas (I/S)=
02 días
2 días x 02
visitas (I/S)=
04 días
2 días x 03
visitas (I/S)=
06 días
434
6 x visita
Total = 876
876X15.00=
13140.00
876X5.00=
4380.00
700.80
18220.80
4 x visita
Total = 304
304X15.00=
4560.00
304x6.00=
1824.00
243.20
6627.20
1 x visita
Total = 12
12x30.00=
360.00
12x12.00=
144.00
9.60
513.60
1 x visita
Total = 18
18x30.00=
540.00
18x14.00=
252.00
14.40
806.40
4 x visita
Total = 104
104x60.00=
6240.00
104x50.00=
5200.00
83.20
11523.20
4 x visita
Total = 96
96x60.00=
5760.00
96x80.00=
7680.00
76.80
13516.80
5 x visita
Total = 270
270x30.00=
8100.00
270x14.00=
3780.00
216.00
12096.00
4 x visita
Total = 80
80x30.00=
2400.00
80x20.00=
1600.00
64.00
4064.00
3 x visita
Total = 60
60x30.00=
1800.00
60x20.00=
1200.00
48.00
3048.00
5 x visita
Total = 60
60x45.00=
2700.00
60x30.00=
1800.00
48.00
4548.00
6 x visita
Total = 36
36x30.00=
1080.00
36x30.00=
1080.00
28.80
2188.80
6 x visita
Total = 24
24x30.00=
720.00
24x30.00=
720.00
19.20
1459.20
6 x visita
Total = 24
24x80.00=
1920.00
24x70.00=
1680.00
19.20
3619.20
6 x visita
Total = 12
12x60.00=
720.00
12x60.00=
720.00
9.60
1449.60
1 x visita
Total = 04
4x30.00=
120.00
4x40.00=
160.00
3.20
283.20
6 x visita
Total = 36
36x80.00=
2880.00
36x70.00=
2520.00
28.80
5428.80
2006
53040.00
34740.00
1612.80
89392.80
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
Material
Total
DIAS
27
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
8.2.7.
METAS DE UGEL JAÉN
Número
DISTRITO
Jaen
Bellavista
Las Pirias
Huabal
San Jose del
Alto
Santa Rosa
Pucara
PED/RED/II.
EE
27 II.EE
03 Redes
07 II.EE 02
Redes
07 II.EE
02 Redes
14 II.EE
02 Redes
11 II.EE
02 Redes
15 II.EE
02 Redes
11 II.EE
01Redes
11 II.EE
02 Redes
13 II.EE
02 Redes
24 II.EE
03 Redes
15 II.EE
03 Redes
Pomahuca
San Felipe
Chontali
Colasay
Sallique
13 II.EE
02 Redes
Gasto por concepto
DIAS
Espec.
Viáticos
7 días x 1
visita = 7 días
4 días x 1
visita = 4 días
2 días x 1
visita = 2 días
4 días x 1
visita = 4 días
3 días x 1
visita = 3 días
10 días x 1
visita = 10
días
4 días x 1
visita = 4días
4 días x 1
visita = 4 días
4 días x 1
visita = 4 días
7 días x 1
visita = 7 días
9 días x 1
visita = 9 días
7 días x 1
visita = 10
días
8 x 1
visita = 8
8 x1 visita =
08
8 x 1 visita
=8
9 x 1 visita
=9
8 x 1 visita
=8
7 x 1
visita = 7
8 x 1
visita
8 x 1
visita
8 x 1
visita
8 x 1
visita
8 x 1
visita
=8
=8
=8
=8
=8
8 x 1 visita
=8
TOTALES
8.2.8.
DISTRITO
14
Redes
TOTAL:
73 II.EE.
31 PRIMARIA
08 INICIAL
00 PED
05
Redes
21 II.EE.
11 PRIMARIA
02
SECUNDARIA
Chugur
Total
3660.00
1000.00
100.00
4760.00
1920.00
480.00
50.00
2450.00
720.00
240.00
50.00
1010.00
2160.00
480.00
50.00
2690.00
1440.00
520.00
50.00
2010.00
3660.00
940.00
100.00
4700.00
1440.00
280.00
50.00
1770.00
1920.00
720.00
60.00
2700.00
1920.00
640.00
80.00
2640.00
3000.00
1200.00
100.00
4300.00
4320.00
960.00
100.00
5380.00
1960.00
740.00
100
2800
28120.00
8200.00
890.00
37210.00
Número
PED/RED/II.EE
09
SECUNDARIA
Hualgayoc
Material
METAS DE UGEL HUALGAYOC
06 PED
21 INICIAL
Bambamarca
Pasajes
01 PED
05
Redes
01 PED
02 INICIAL
DIAS
2 días x
27 visitas
(I/S) = 54
días
2 días x
31 visitas
(I/S) = 62
días
2 días x
9 visitas
(I/S) = 18
días
2 días x
8 (I/S) =
16 días
2 días x
11 visitas
(I/S) = 22
días
2 días x
2 visitas
(I/S) = 4
días
2 días x
3 (I/S) =
06 días
Espec.
Gasto por concepto
Viáticos Pasajes Material
Total S/.
1 x visita
Total =
54
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
2700.00
2 x visita
Total =
124
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
6200.00
3 X visita
Total=
54
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
2700.00
1 x visita
Total =
16
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
800.00
2 x visita
Total =
44
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
2200.00
3 X visita
Total=
12
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
600.00
1 x visita
Total =
06
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
300.00
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
28
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
73 II.EE.
02 PRIMARIA
01
SECUNDARIA
2 días x
2 (I/S) =
04 días
2 días x
01 (I/S) =
02 días
2 x visita
Total =
08
3 X visita
Total=
06
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
400.00
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
300.00
TOTALES
16200.00
8.2.9.
DISTRITO
San Ignacio
Chirinos
Huarango
La Coipa
Namballe
San José de
L.
Tabaconas
TOTALES
METAS DE UGEL SAN IGNACIO
Número
Gasto por concepto
Total
PED
REDES
II.EE
DIAS
Espec.
Viáticos
Pasajes
Combustible
Material
1
1
6
5
7
4
6
48
35
41
42
45
28
23
32
32
34
22
9
12
7
12
1920.00
2320.00
2780.00
2560.00
2700.00
221.00
379.00
901.00
729.00
672.00
32.53
29.74
31.60
25.10
32.53
2312.53
2936.24
3712.60
3314.10
3482.53
1
8
53
39
15
3100.00
844.00
139.00
207.50
…..
…..
78.00
….
35.32
3979.32
1
4
3
39
14
278
9
197
2
79
720.00
16100.00
305.00
4051.00
….
424.50
6.52
193.34
1031.52
20768.84
8.2.10. METAS DE UGEL SAN MARCOS
DISTRITO
Pedro Galvez
Ichocan
Chancay
Eduardo
Villanueva
Jose Manuel
Quiroz
Gregorio Pita
Jose Sabogal
Número
DIAS
3 días x 6
visitas(I/S)=
18 días
2 días x 03
visitas(I/S)= 6
días
01 Red
2 días x 03
04 II.EE
visitas(I/S)= 6
días
01 PED
2 días x 03
01 Red
visitas(I/S)= 6
03 II.EE
días
01 Red
3 días x 03
05 II.EE
visitas(I/S)=
09 días
3 días x 04
04 Red
visitas(I/S)=
12 días
8 días x 04
06 Red
visitas(I/S)=
32 días
TOTALES
PED/RED/II.EE
01 PED
6 Redes
19 II.EE.
01 Red
03 II.EE
Gasto por concepto
Viáticos Pasajes Material
540
360
360
1260
1 x visita
Total = 3
180
60
120
360
1 x visita
Total = 3
180
120
160
460
1 x visita
Total = 3
180
180
120
480
2 x visita
Total
=6
4 x visita
02 PED
Total
= 12 10 II.EE
4 x visita
01 PED
Total
= 12 23 II.EE
270
180
200
650
360
360
400
1120
960
1280
920
3160
2670
2540
2280
7490
Espec.
3 x visita
Total = 9
Total
8.2.11. METAS DE UGEL SAN MIGUEL
DISTRITO
La Florida
Niepos
San Gregorio
NUMERO
PED/RED/II.EE
DIAS
1
PED
8
2
REDES
7
II.EE.
1
PED
20
5
REDES
10
II.EE.
1
PED
8
2
REDES
8
II.EE.
ESPE.
6
GASTOS OR CONCEPTO
VIATICOS PASAJES MATERIAL
720
360
70
TOTAL
1150
15
1800
900
100
2800
6
720
360
80
1160
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
29
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
Agua Blanca
El Prado
San Miguel
(distrito
focalizado)
Calquis
San Silvestre
de Cochan
Llapa
Catilluc
Tongod
Bolivar
Nanchoc
TOTALES
1
2
5
1
3
7
0
3
49
1
3
6
1
2
7
1
0
9
1
6
10
1
1
5
1
1
5
1
1
3
11
31
131
PED
REDES
II.EE.
PED
REDES
II.EE.
PED
REDES
II.EE.
PED
REDES
II.EE.
PED
REDES
II.EE.
PED
REDES
II.EE.
PED
REDES
II.EE.
PED
REDES
II.EE.
PED
REDES
II.EE.
PED
REDES
II.EE.
PED
REDES
II.EE.
8
6
720
360
50
1130
12
9
1080
540
70
1690
12
9
1080
540
490
2110
12
9
1080
540
60
1680
8
6
720
360
70
1150
0
0
0
0
90
90
24
18
2160
1080
100
3340
4
3
360
180
50
590
4
3
360
180
50
590
4
3
360
180
30
570
124
93
11160
5580
1310
18050
Materi
al
Total
8.2.12. METAS DE UGEL SAN PABLO
Número
DISTRITO
San Pablo
San
Bernardino
San Luis
Tumbaden
TOTALES
PED/RED/II
.EE
3 Redes
21 II.EE.
1 PED
03 Redes
09 II.EE
1 RED
4 II.EE
1 PED
2 Redes
9 II.EE
2 PED
11 REDES
37 II.EE
Gasto por concepto
DIAS
Espec.
2 días x 8
visitas(I/S)
= 16 días
2 días x 5
Visitas(I/S)
=10 dias
2 dìasx 4
Vistas(I/S)=8
dias
2dìas x 6
Visita(I/S)=1
2 dias
3 x visita
Total = 9
46 DIAS
Viáticos
Pasajes
1440
480
50.00
1970.00
3 x visita
Total = 9
900
300
50.00
1250.00
3xvisita
Total 09
720
360
50.00
1130.00
3xvisita
Total 09
1080
360
50.00
1490.00
36 VISITAS
4140.00
1500
200.0
0
5840.00
8.2.13. METAS DE UGEL SANTA CRUZ
DISTRITO
II.EE
Santa Cruz
Saucepampa
18
05
Número
DIAS
2 días x 2 visitas(I/S)
= 15 días
2 días x 2 visitas = 5
Espec.
7 x visita
Total = 15
7visitas
Total = 14
Gasto por concepto
Viáticos Pasajes Material
1000
300
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
500
200
50
50
Total
1 550
550
30
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
Chancay Baños
08
2 días x 2 visitas = 10
3x visitas
Total =6
400
400
50
Catache
17
2 días x 2 visitas = 34
2500
500
50
La Esperanza
06
2 días x 2 visitas = 10
500
300
40
Ninabamba
07
2500
300
40
Pulan
07
2000
500
50
Sexi
03
400
200
30
Yauyucan
08
2 días x 2 visitas
= 13
2 días x 2 visitas
=3
2 días x 2 visitas
=5
2 días x 2 visitas
=15
7x visitas
Total =14
7x visitas
Total =14
7 x visitas
Total = 14
2x visitas
Total = 14
3x visitas
Total =6
7 x visitas
Total =14
1500
300
50
Andabamba
06
2 días x 2 visitas
=11
7x visitas
Total = 14
500
200
50
2 días x 2 visitas
= 11
6x visitas
Total = 12
400
Uticyacu
06
TOTALES
88
850
3 050
840
2 840
2 550
630
1 850
750
12 000
150
40
3 550
500
590
16 050
9. METODOLOGÍA
Comprende la determinación del enfoque de la supervisión educativa, la frecuencia del
monitoreo y las técnicas a utilizar. A continuación una breve explicación de cómo se va a trabajar
cada uno de ellos.
A. EL ENFOQUE
En el enfoque se precisan los objetos y sujetos a los cuales dirige la atención o sobre
los cuales enfoca su atención la supervisión y el monitoreo.

Los sujetos: jefes y especialistas de las UGEL, directores de II.EE, y docentes de
aula.

Objeto de monitoreo: La gestión técnico pedagógica de los Especialistas de las
UGEL así como también de los directores, los procesos pedagógicos, los recursos
educativos, proyectos y programas.
La supervisión y monitoreo que se pretende ejecutar será democrático, participativo,
orientador y re alimentador.
B. FRECUENCIA DEL MONITOREO
La frecuencia con la que se recoge la información, dependerá de los resultados
esperados y de la complejidad de medición u observación de los indicadores, además hay que
tener en cuenta que la información debe recogerse y organizarse de manera diferenciada. En
este sentido se pretende realizar las acciones de supervisión en dos momentos: visita inicial y
visita de seguimiento, tanto a las UGEL como a la muestra de II.EE. seleccionadas.
La visita inicial servirá para recoger información sobre el estado actual de la gestión y los
procesos que tienen que ver con el servicio educativo, además permitirá hacer las
recomendaciones pertinentes para mejorar y brindar la asistencia técnica respectiva.
La visita de seguimiento servirá para constatar las mejoras o avances en relación con las
recomendaciones hechas en la visita inicial, así como las debilidades o problemas aún
subsistentes, y brindar nuevas orientaciones para continuar mejorando la gestión y la calidad del
servicio educativo.
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
31
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
C. TÉCNICAS
La selección de las técnicas a utilizar durante la supervisión y el monitoreo depende
del tipo de indicadores seleccionados. Entre las técnicas a utilizar para la supervisión y el
monitoreo se encuentran las siguientes:
a)
La Entrevista
Es la interacción verbal y no verbal entre monitor y monitoreado con el propósito
de obtener información pertinente y actualizada sobre el las funciones que le compete en el
desempeño de la función pública.
La entrevista tiene tres etapas:
- Inicial. Momento en el cual el monitor crea un clima propicio para garantizar un buen
desarrollo de la entrevista, informando al/los entrevistado/s de sus propósitos.
- Cuerpo. Es el momento en el cual se recoge la información que permita conocer y
valorar las actividades realizadas para el logro de los propósitos de formación. Se requiere para
ello de preguntas estructuradas, las mismas que formarán parte de una lista de verificación.
- Cierre. Es la finalización de la entrevista con las conclusiones y recomendaciones que
el caso amerite.
Mediante la entrevista se puede llegar a un contacto con los individuos, creando las
condiciones que les permita a los participantes decir libremente lo que piensan y sienten,
empleando su propio lenguaje que es parte de su realidad natural.
b) La Observación
Esta técnica permitirá recoger información directa, cómo se vienen conduciendo
los procesos de gestión pedagógica, administrativa e institucional entre otros. Los instrumentos
a utilizarse para este efecto son: La ficha de observación y la lista de cotejo.
La observación tiene las siguientes etapas:
- Entrada. Momento en que el monitor explica cuál es el objetivo de la observación.
- Observación de desempeño. Momento en que se recoge información de las actividades
que realiza el sujeto de monitoreo.
- Salida. Se dialoga con el sujeto de monitoreo acerca de sus fortalezas y debilidades,
brindándole orientación para el mejor logro de sus propósitos educativos.
c)
La Revisión y Verificación de documentos
Consiste en la revisión, el análisis y la evaluación de los documentos de gestión
de los procesos curriculares elaborados por Especialistas, Directores y Docentes de Aula de las
IIEE. Para el recojo de información en este caso se puede utilizar lista de cotejo, escalas de
valoración u otros.
d) El Grupo Focal
Llamado Focusgroup en inglés, es una técnica de estudio de las opiniones o
actitudes de un público seleccionado. También conocida como grupo de discusión o sesiones de
grupo consiste en la reunión de un grupo de personas, entre 6 y 12, con un moderador encargado
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32
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
de hacer preguntas y dirigir la discusión. Su labor es la de encauzar la discusión para que no se
aleje del tema de estudio, de este modo, da a la técnica su nombre en inglés ("grupo con foco").
Con el grupo de discusión se indaga en las actitudes y reacciones de un grupo social
específico (alumnos) frente a un asunto pedagógico en nuestro caso, o bien un tema de interés
administrativo como un producto, servicio, concepto, publicidad, idea o embalaje. Las preguntas
son respondidas por la interacción del grupo en una dinámica en que los participantes se sienten
cómodos y libres de hablar y comentar sus opiniones.
e)
El Asesoramiento y la Orientación
La técnica del asesoramiento y la orientación es posterior a las técnicas anteriores.
Solo después de haber recogido y analizado información válida y confiable respecto a los logros
y deficiencias del proceso educativo es posible ofrecer la realimentación necesaria. Esto implica
informar a los sujetos del monitoreo, de los resultados de la visita y brindarles la asistencia
técnico-pedagógica necesaria y de gestión para hacer los reajustes pertinentes que permitan
garantizar el éxito del proceso educativo.
f)
El Informe Técnico
Mediante esta técnica se proporciona información oportuna, objetiva, confiable y
útil para tomar decisiones acertadas orientadas a mejorar el proceso educativo. El informe de los
supervisores y monitores será de carácter formal y verbal, al término del proceso de aplicación
de los instrumentos en cada UGEL o II.EE, y por escrito y con las recomendaciones del caso,
para que se tome las decisiones adecuadas y dando un plazo perentorio para subsanar las
observaciones.
Cajamarca, junio 2013
Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
33
Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica
10. Anexos:
Plan Específico de Visita
Instrumentos.
1. DE DRE A UGELFicha de Monitoreo a Jefe y Especialistas del Área de Gestión
Pedagógica de UGEL 2013
2. DE UGEL A IIEEPP.
2.1. EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
▪
▪
▪
▪
▪
▪
Ficha de Supervisión del Inicio del Año Escolar. (IIEEPP)
Ficha de Supervisión de la Gestión en las Instituciones Educativas de Educación
Básica
Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular en Educación Inicial
Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular en Educación Primaria
Ficha de Observación del Proceso del Desarrollo Curricular – Secundaria
Ficha de Monitoreo Redes Educativas
2.2. EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
▪ Ficha de Observación del Proceso del Desarrollo Curricular
2.3. EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo CEBE – Gestión
▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo PRITE- Gestión
▪ Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular- Educación Básica Especial
▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo de Matrícula CEBE – Gestión
▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo a Coordinador/a del Equipo Interdisplinario –
SAANEE
▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo a Instituciones Inclusivas
▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo Equipo SAANEE
2.4. EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA
▪ Ficha de Supervisión de la Gestión en los Centros de Educación Técnico
Productiva 2013
2.5. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA - TOE.
▪ Ficha de Monitoreo a UGEL
▪ Ficha de Monitoreo para Institución Educativa
▪ Fecha de Observación de la Sesión de TOE.
2.6. DIGETE:
▪ Ficha N°1A - Monitoreo en Tecnologías Educativas a DRE
▪ Ficha N°1B - Monitoreo en Tecnologías Educativas a DRE
▪ Ficha N°2A - Monitoreo en Tecnologías Educativas a UGEL
▪ Ficha N°2B - Monitoreo en Tecnologías Educativas a UGEL
▪ Ficha N°3 - Monitoreo en Tecnologías Educativas a UGEL
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▪
Ficha N°4 - monitoreo a II.EE. en Tecnologías Educativas
3. DE DRE A IES
3.1. EDUCACIÓN SUPERIOR
▪ Ficha de Monitoreo Física y Documentaria para Institutos de Educación Superior
No Universitaria de La DRE-Cajamarca
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