ASIGNATURA: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural

ASIGNATURA: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
CRÉDITOS: 4.5
CARÁCTER: Troncal
FECHA DE REVISIÓN POR EL PROFESOR: 14 de julio de 2008.
FECHA DE APROBACIÓN POR LA JUNTA DE ESCUELA: 17 de septiembre de 2008.
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Didáctica de las Ciencias Experimentales. Didáctica de las
Ciencias Sociales.
DESCRIPTORES: Contenidos, recursos metodológicos y materiales en el conocimiento del
medio natural, social y cultural.
INTRODUCCIÓN
Es esta asignatura un primer acercamiento al área de Conocimiento del Medio Natural,
Social y Cultural para las especialidades de Educación Física y Lengua Extranjera, que se
completará en cursos posteriores con asignaturas obligatorias de universidad como El Medio
Natural y su Didáctica y El Medio Social y Cultural y su Didáctica; y un acercamiento único
para la especialidad de Educación Musical. Ante esta diversidad de tratamiento, se comprenderá
que sólo se traten aspectos generales relacionados con el diseño curricular del área y con los
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los aspectos didácticos se tratarán de
pasada en este curso académico y sólo se desarrollarán con profundidad en las especialidades de
Educación Física y Lengua Extranjera en los venideros.
OBJETIVOS
1.Capacitar a los alumnos para saber leer la realidad, analizarla y poder participar en su
transformación.
2.Formar personas conscientes de su papel como educadores para la convivencia.
3.Desarrollar actitudes de respeto, valoración y cuidado del medio natural, social y cultural.
4.Conocer y aplicar el método científico tanto en su trabajo como estudiante como en su
futura labor de maestro.
5.Conocer los contenidos básicos generales de los grandes bloques de las Ciencias Naturales
y Ciencias Sociales.
6.Adquirir un conocimiento reflexivo y crítico de las disposiciones oficiales sobre la
Educación Primaria para el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.
7.Sistematizar los conocimientos más importantes y más actuales sobre las Ciencias Sociales
y Ciencias de la Naturaleza.
8.Facilitar el trabajo cooperativo en grupo y la interrelación entre iguales.
9.Desarrollar el talante crítico, curioso y creativo para llevar a cabo el proceso de enseñanzaaprendizaje de los temas actuales de ciencias.
10.Conocer y usar bibliografía básica.
11. Reconocer nuevos contenidos de ciencias en los nuevos continentes informativos
actuales.
CORRELACIONES DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA CON
LOS OBJETIVOS PEDAGÓGICOS GENERALES.
1.1. (6); 1.2. (2,3,5); 1.4. (2,3); 1.5. (2,3); 2.2. (8); 2.3. (4); 2.4. (1,4); 2.5. (1,4,5,6,7,10); 2.6.
(4,5,10); 3.1. (1,2,4,9); 3.2. (1,4,9); 3.3. (6,9); 3.4. (2,3,8); 3.5. (1,6,9); 3.6. (1,2).
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A TRABAJAR EN LA ASIGNATURA
S Competencias instrumentales cognitivas: en la asignatura se fomentarán
fundamentalmente el pensamiento reflexivo, lógico, analítico desarrollando el método
científico como procedimiento general de las ciencias, sistémico como complemento al
anterior, cir'tico, creativo, práctico y colegiado, este último como base para el
entendimiento entre los alumnos.
S Competencias instrumentales metodológicas: en este caso se desarrollará de forma
prioritaria en el alumno durante las clases la adquisición de estrategias de aprendizaje
distintas y novedosas, manejando diferentes fuentes de información, para llegar a la
resolución de problemas a través del método científico propio de las ciencias, para una
buena planificación de los recursos materiales y personales en función del tiempo y la
importancia.
S Competencias instrumentales tecnológicas: fomento de las nuevas tecnologías como
recurso didáctico para enseñar ciencias en el aula.
S Competencias instrumentales lingüísticas: desarrollo de la comunicación oral y escrita
a través de exposiciones de trabajos así como mediante la producción de textos.
S Competencias interpersonales individuales: mediante el fomento de la resistencia y
adaptación al entorno, la automotivación y el sentido ético referido a las ciencias y a la
bioética.
S Competencias interpersonales sociales: haciendo que el alumno reconozca la importancia
de la diversidad y multiculturalidad en el aula y como realidad social necesaria para la
buena convivencia entre iguales, mediante el trabajo en equipo como medio para la
comunicación entre ellos.
S Competencias sistémicas organizativas: tratando de conseguir en el alumno la
planificación correcta de sus actuaciones durante el proceso de enseñanza- aprendizaje,
seleccionando y preparando los contenidos curriculares propios de las ciencias, adaptadas
a la edad, buscando en cada momento la metodología y evaluación más adecuadas, con
el objetivo último de mejorar la calidad de ese proceso de enseñanza- aprendizaje.
S Competencias sistémicas emprendedoras: fomentando sobre todas ellas la creatividad y
la innovación educativa.
CONTENIDOS
S Conceptuales:
C Bloque primero: Currículo:
T Generalidades.
T El Área de Conocimiento del Medio en las disposiciones oficiales.
C Bloque segundo: Ciencias Naturales.
T La Tierra en el Universo.
T El planeta Tierra.
T Los seres vivos.
T El cuerpo humano y la salud.
T La materia.
T La energía.
T Electricidad y magnetismo.
T Ondas y radiaciones.
C Bloque tercero: Ciencias Sociales.
T Contenidos del Medio Social y Cultural en las disposiciones oficiales para la
Educación Primaria: Reflexiones sobre su tratamiento y sobre el conocimiento
personal de los mismos.
T Desarrollo y puntualizaciones sobre los contenidos conceptuales, procedimentales
y actitudinales de las Ciencias Sociales en la Educación Primaria.
S Procedimentales:
C Tratamiento de la información con fuentes diversas.
C Utilización de diversos materiales y recursos.
C Observación de hechos y fenómenos del medio natural, social y cultural.
S Actitudinales:
C Sensibilizarse por los intereses y procesos de aprendizaje de los niños.
C Desarrollar la capacidad de convivencia y colaboración.
C Respetar cívicamente el medio natural, social y cultural.
C Valorar la solidaridad y la cooperación entre las personas y grupos sociales.
TEMPORIZACIÓN
Por el número de créditos concedido a esta asignatura en los planes de estudio vigentes y por
su distribución en un cuatrimestre podremos disponer de unas 45 ó 50 horas lectivas totales.
En el primer momento se trabajarán los aspectos contemplados en el primero de los bloques
temáticos y en el resto del curso los bloques II y III. Es decir, que aproximadamente los dos
primeros temas serán objeto de estudio durante unas tres semanas y los restantes desde este
momento hasta el final del cuatrimestre.
METODOLOGÍA
El alumno debe constituirse en protagonista de su propio aprendizaje y, por ello, las clases
magistrales, cuando las haya, deben suponer un tanto por ciento muy reducido del total de horas
lectivas.
En beneficio de la mayoría se buscará siempre el modo de proceder más apropiado para
conseguir los objetivos propuestos. Es de esperar, pues, que con la ayuda y colaboración de
todos la metodología sea flexible, participativa, investigadora, individual, grupal y enriquecedora.
Como recursos y materiales didácticos cabe destacar, entre los más importantes, los
siguientes: bibliotecas de los departamentos y del centro, material audiovisual, exposiciones en
clase, debates, salidas del aula, guías de trabajo, trabajos de investigación, apuntes de clase,
trabajo personal.
EVALUACIÓN
La evaluación será básicamente continuada y se asentará, además de en la consecución de
los objetivos, en los siguientes principios y criterios: asistencia a clase, participación, trabajo
personal, trabajo en clase, actitud ante la asignatura, valor y rigor de los trabajos elaborados,
exposiciones y debates de los mismos, pruebas escritas, entrevistas personales, autoevaluación.
Sin perjuicio de un control continuado sobre la marcha de los trabajos y el cumplimiento de
la programación, se realizará un examen parcial, o cualquier otro tipo de control, al finalizar el
proceso de aprendizaje de los dos primeros temas. Al finalizar el cuatrimestre se realizará un
examen final que tendrá, según los casos, carácter de recuperación de la materia del primer
examen y evaluación de lo visto en los bloques temáticos segundo y tercero.
La nota final se obtendrá de la media de las tres notas correspondientes a cada uno de los
bloques temáticos. No se hará nota media si una de las partes está suspensa con una calificación
inferior a los 4.5 puntos.
En lo que se refiere a la asistencia a clase, será determinante para aprobar la asignatura, de
tal manera que con cinco o más faltas la calificación global de la asignatura no superará el
Aprobado.
BIBLIOGRAFÍA
En este curso la bibliografía se centra en los Diseños Curriculares del Área de Conocimiento
del Medio y en apuntes de clase, manuales, libros de texto, monografías y enciclopedias sobre
los contenidos propuestos. A lo largo del curso se orientará sobre la utilización de la más
apropiada.