Pag.1/27 Fundamentos de la Energía Fundamentos de la Energía

Área:
Área: FÍSICOFÍSICO-QUÍMICA
Asignatura:
FÍSICA
Título
Fundamentos de la Energía
Prof: BOHORQUEZ – MARTINEZ LARGHI – ODIZ
PAZ – VITALLI - WALITZKY
WALITZKY
Curso:
Curso: 3er AÑO
Año:
Año: 201
2011
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El saber científico en nuestra vida
“Nos movemos en nuestro ambiente diario sin entender casi nada acerca del mundo. Dedicamos poco
tiempo a pensar en el mecanismo que genera la luz solar que hace posible la vida, en la gravedad que nos
ata a la Tierra y que de otra forma nos lanzaría al espacio, o en los átomos de los que estamos
constituidos y de cuya estabilidad dependemos de manera fundamental. Excepto los niños (que no saben
lo suficiente como para no preguntar cuestiones importantes), pocos de nosotros dedicamos tiempo a
preguntarnos por qué la naturaleza es de la forma que es, de dónde surgió el cosmos, o si siempre
estuvo aquí, si el tiempo correrá en sentido contrario algún día y los efectos precederán a las causas, o
si existen límites fundamentales acerca de lo que los humanos pueden saber. Hay incluso niños, y yo he
conocido alguno, que quieren saber a qué se parece un agujero negro, o cuál es el trozo más pequeño de
la materia, o por qué recordamos el pasado y no el futuro, o cómo es que si hubo caos antes, existe
aparentemente orden hoy, y, en definitiva, por qué hay un universo.
En nuestra sociedad aún sigue siendo normal para los padres y los maestros responder a estas
cuestiones con un encogimiento de hombros, o con una referencia a creencias religiosas vagamente
recordadas. Algunos se sienten incómodos con cuestiones de este tipo, porque nos muestran
vívidamente las limitaciones del entendimiento humano.
Pero gran parte de la filosofía y de la ciencia han estado guiadas por tales preguntas. Un número
creciente de adultos desea preguntar este tipo de cuestiones y, ocasionalmente, reciben respuestas
asombrosas. Equidistantes de los átomos y de las estrellas, estamos extendiendo nuestros horizontes
exploratorios para abarcar tanto lo muy pequeño como lo muy grande”...
Carl Sagan
Universidad de Cornell, Ithaca, Nueva York
....” Pero siempre, desde el origen de la civilización, la gente no se ha contentado con ver los
acontecimientos como desconectados e inexplicables. Ha buscado incesantemente un conocimiento del
orden subyacente del mundo. Hoy día, aún seguimos anhelando saber por qué estamos aquí y de dónde
venimos. El profundo deseo de conocimiento de la humanidad es justificación suficiente para continuar
nuestra búsqueda. Y ésta no cesará hasta que poseamos una descripción completa del universo en el que
vivimos”.....
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Stephen W. Hawking
“Historia del tiempo”
UNIDAD 1
Fundamentos
De la
Energía
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La importancia de la energía en la escuela
En los años 70 la famosa “crisis del petróleo” acerca a la opinión pública los problemas relacionados con
la energía. Se llevan a cabo proyectos en los cuales se desarrollan tecnologías vinculadas a las llamadas
energías alternativas, invadiendo el lenguaje cotidiano con terminologías y conceptos propios como:
consumo de energía, energías limpias, crisis energética, residuos energéticos.
Desde entonces, aumenta el interés por una educación energética que podría promover un nuevo patrón
del comportamiento, tanto personal como social, enfocado al uso racional de los recursos naturales
necesarios para la producción de energía. Un impulso adicional viene con la creciente conciencia de la
importancia de recuperar y mantener el equilibrio ecológico dañado seriamente por una explotación
irresponsable de la riqueza natural, pensada intencionalmente o por ignorancia, como algo que se puede
usar eternamente sin consecuencia alguna.
El concepto de energía y los temas relacionados con ella, son reconocidos como el contenido clave de la
cultura científica de la ciudadanía.
Varios proyectos de enseñanza de la ciencia tomaron la “Energía” como eje curricular, o como una de
entre pocas “Grandes ideas de la Ciencia”.
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¿Qué es la energía?
"Es una magnitud escalar, fundamental, característica de los sistemas, en virtud de la cual éstos
pueden transformarse, modificando su estado o situación, así como actuar sobre otros sistemas
originando en ellos procesos de transformación"
Para comprender el concepto de energía es necesario analizar la evolución temporal de un sistema
material. Entendemos por sistema material a un cuerpo o conjunto de cuerpos que se aíslan para su
estudio.
Si a lo largo del tiempo el sistema conserva sus propiedades: color, volumen, posición, velocidad,
temperatura, densidad, etc., es decir que no se observan cambios en los valores de las mismas, decimos
que el sistema está en equilibrio, por lo tanto, no cambia de estado.
Por ejemplo:
•
•
•
•
La pelota sobre el césped
Una botella cerrada con un líquido a temperatura ambiente
Un fósforo sin encender
Un auto estacionado con el motor apagado
Cuando un sistema sufre cambios en todas o algunas de sus propiedades, se dice que el sistema
experimenta un cambio de estado.
Por ejemplo:
• Si alguien patea la pelota, hay un cambio en su velocidad, en su posición
• Si colocamos la botella en la heladera, el sistema disminuye la temperatura
• Al raspar el fósforo contra la cajita este se enciende.
• Si ponemos en funcionamiento el auto, comenzará a andar
En todos los casos se produce una transformación del sistema material, gracias a la intervención de
alguna forma de energía que se transmite y/o se transforma dentro del mismo sistema o en su
interacción con el medio que lo rodea.
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Actividad N° 1
Objetivo: aplicar la definición de energía a situaciones cotidianas
En las siguientes situaciones delimita el sistema, indica su estado inicial y final, nombra las
formas de energía que están presentes en ambos estados del sistema y completa el siguiente
cuadro
Sistema
Estado inicial
Estado final
Formas de energía
iniciales
Formas de
Energía finales
1. Niño arriba de un tobogán, niño cayendo por el tobogán
2. Auto en reposo funcionando, auto andando a 40 km/h
3. Recipiente con agua a temperatura ambiente sobre la hornalla encendida, agua en
ebullición
4. Jugador de tenis pegándole a la pelota con su raqueta, pelota que sale disparada a una
velocidad de 90 km/h
5. Estufa a gas apagada, estufa de gas encendida
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Formas de la Energía
Podemos clasificar a las energías en dos grandes grupos: las potenciales y las cinéticas
Energías potenciales: son aquellas que están relacionadas con la posibilidad que tienen los cuerpos de
modificarse o modificar a otros sistemas, produciendo distintos procesos
La energía solar es la que proviene
del sol, y se origina en los procesos
de Fusión que en él ocurren.
La energía eléctrica es la que permite el
pasaje de cargas eléctricas a través de un
conductor
La energía química es la energía
interna del sistema asociada a
procesos químicos.
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La energía geotérmica es la que está
presente en el interior de nuestro
planeta y se manifiesta en las
erupciones volcánicas, los géiseres y
las aguas termales
La energía nuclear es la energía
liberada durante los procesos de
fusión y fisión de los núcleos de
átomos inestables
La energía potencial gravitatoria es la
relacionada con la posibilidad que tienen los
sistemas de modificarse o modificar a otros
debido a la interacción gravitatoria entre
cuerpos
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Energía cinética: son aquellas formas de energía que están relacionadas con el movimiento de
partículas, cuerpos o sistemas. Son ejemplo de esta:
La energía mareomotriz es la
asociada al movimiento de grandes
masas de agua producido por las
mareas
La energía eólica es la asociada al
movimiento de las masas de aire
La energía hidráulica es la energía que
posee el agua en movimiento o al
cambiar de altura
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Otra clasificación de las energías
La energía mecánica es la asociada a
cambios de posición y/o velocidad del
sistema. Puede presentarse en forma de
Energía cinética, de Energía potencial
gravitatoria, o ambas.
La energía interna de un sistema
está relacionada con el estado de
agitación de las moléculas y de
sus posiciones relativas dentro
del sistema
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PROPIEDADES DE LA ENERGÍA
Transformación y transferencia de la energía
En la naturaleza ocurren una serie de transformaciones que están relacionadas con diversas formas de
energía. Por ejemplo: Las plantas con clorofila reciben la energía solar que es utilizada por estos seres
vivos para realizar la fotosíntesis.
La fotosíntesis, como ustedes saben, transforma la energía solar en energía química que se almacena en
los frutos, tallos y hojas de estas plantas. Cuando otros seres vivos se alimentan de plantas o de los
frutos y semillas, obtienen parte de esa energía química almacenada en los tejidos vegetales; es el caso
de los seres herbívoros. Estos, a su vez, sirven de alimento a seres vivos carnívoros, por lo que la
energía química original queda almacenada en las células, tejidos, órganos y sistemas de esos seres vivos
herbívoros y carnívoros.
Los seres vivos hacen uso de alguna forma específica de energía para producir cambios o
transformaciones en su ambiente natural.
Los seres humanos descubrieron desde épocas muy remotas la manera de aprovechar cierta forma de
energía. Por ejemplo: Utilizaban la combustión del carbón o de la madera para cocinar alimentos o
calefaccionar sus viviendas; las corrientes de los ríos y la energía eólica fueron aprovechadas para
navegar o mover molinos.
La energía eólica es la energía cinética del aire, que a su vez hace mover a los molinos y los barcos o
botes a vela.
La corriente de un río se produce gracias a la energía cinética de las masas de agua, las que provocan el
movimiento de los cuerpos que navegan en ellas y de molinos construidos en sus orillas.
Es necesario tener en cuenta que en los procesos nombrados anteriormente, la energía almacenada en
un sistema se transfiere a otro, o bien se transforma en otra forma de energía.
Hablamos de transferencia cuando la energía pasa de un sistema a otro.
Energía
cinética
viento
del
Transferencia
Energía cinética
en las aspas del
molino
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Hablamos de transformación de la energía al proceso por el cual cambia la forma de energía,
utilizándose para esto un elemento al que llamamos “convertidor”.
Hoja (convertidor)
Energía química
Energía solar
Energía Mecánica
Dínamo
Energía eléctrica
Pila
Energía química
Energía eléctrica
Acumulador
Energía eléctrica
Energía eléctrica
Energía química
Energía química
Motor eléctrico
Energía mecánica
Motor de
combustión
Energía Mecánica
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Máquina de vapor
Energía interna
Energía Mecánica
Quemador
Energía química
Energía interna
Resistencia
Energía eléctrica
Energía interna
Ejemplo:
En un automóvil (sistema), gran parte de la energía química del combustible se transforma en energía
mecánica, gracias a la presencia de un motor de combustión, el cual actúa como convertidor.
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FORMAS DE TRANSFERENCIA DE LA ENERGÍA
Como vimos anteriormente la energía se transfiere de un sistema a otro. Este intercambio de energía
puede realizarse de tres formas diferentes: calor, trabajo y radiación
Calor
Cuando calentamos los alimentos en el horno, la energía que se libera en la
combustión del gas, se transfiere a los alimentos provocando un aumento
de su temperatura.
Cuando apoyamos la plancha caliente sobre la ropa, le transfiere energía
aumentando su temperatura.
En los dos ejemplos anteriores el sistema que está a mayor temperatura,
le transfiere energía al que está a menor temperatura. A esta forma de
transferencia de la energía se la denomina calor.
Al soldar se transfiere
energía en forma de
calor
Trabajo
El trabajo es otra forma de transferencia de energía
que se manifiesta cuando se aplica una fuerza sobre un
sistema produciendo un desplazamiento del mismo.
Por ejemplo, si una persona desea levantar un paquete
del piso y apoyarlo sobre la mesa, la fuerza aplicada
para elevarlo realiza un trabajo.
Un albañil para desplazar una carretilla llena de
ladrillos, debe aplicar una fuerza sobre la carretilla. En
caso que el albañil no pueda desplazar la carretilla, no
Al aplicar una fuerza para desplazar la
carretilla, la fuerza realiza un trabajo.
se realiza un trabajo porque no hay transferencia de la
energía, a pesar de realizar un esfuerzo físico.
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Radiación
Los sistemas que poseen “luz” propia como el sol, lámparas eléctricas, faroles de kerosén o velas,
transfieren su energía al medio que los rodea a través de la luz.
La luz es un tipo de radiación que resulta visible al ojo humano. La
radiación es otra forma de transferencia de energía que se realiza
mediante ondas electromagnéticas.
Existen otras radiaciones no visibles que transportan energía como
los rayos X con los que nos sacamos las radiografías, las
microondas de los hornos, las ondas de radio, los rayos ultravioleta
de los que nos protegemos con filtros solares.
Los radares captan la energía
transferida en forma de
radiación
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Actividad Nº 2
Objetivo: Aplicar las características de la energía a situaciones concretas
1) En los siguientes procesos de transformación:
a) Discrimina los momentos en los que se producen transferencias o transformaciones de la
energía
b) En el caso de las transformaciones, indica cuál es el convertidor correspondiente
Central hidroeléctrica
Energía
potencial
gravitatoria
del agua
Energía
cinética del
agua
Energía de
cinética de la
turbina
Energía
eléctrica
Energía
Eléctrica
Energía
química
Central eólica
Energía
mecánica
del viento
Energía
mecánica de
las
aspas
del molino
Energía
Eléctrica
Ventilador
Energía
eléctrica
Energía
mecánica en
las aspas del
ventilador
Energía
mecánica del
viento
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2) a) Teniendo en cuenta los convertidores indicados, completa el cuadro con las formas de energía que
pueden considerarse en cada proceso.
Pila
Quemador
Motor eléctrico
Máquina
Dínamo
de vapor
b) Relaciona cada proceso con el funcionamiento de un dispositivo que conozcas.
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Actividad Nº 3
Objetivo: Analizar la posibilidad de la existencia de una máquina de funcionamiento continuo
¿Podría existir una máquina que funcione continuamente, sin necesidad de entregarle energía, tal como
te mostramos en el siguiente esquema?
Motor
Generador
Cables
a) Propone una explicación del funcionamiento del sistema.
b) ¿Necesitará este sistema una fuente de energía exterior para su funcionamiento o puede comenzar
a funcionar por sí misma? ¿Por qué?
c) Señala las limitaciones del funcionamiento del sistema
d) Como “conclusión” responde a la pregunta inicial
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Conservación y Degradación de la energía
En todas las transformaciones, la cantidad total de energía se conserva. Esta característica de la
energía constituye un principio físico muy general basado en la “filosofía de la naturaleza”, los
resultados de la observación y la experimentación científica, que se conoce como PRINCIPIO DE
CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
En todas las transformaciones energéticas que ocurren en un sistema aislado, cambia la
forma en la que se presenta la energía pero no cambia la cantidad total de energía, es decir,
la cantidad de energía antes de la transformación es la misma que hay después de la
transformación.
Es importante que comprendamos que este enunciado se cumple si los sistemas que cambian se
encuentran aislados de otros sistemas. Si el sistema no cede ni recibe energía del exterior su energía
se mantiene constante. Dentro del sistema pueden darse procesos de transformación, pero siempre la
energía ganada por una parte del sistema será cedida por otra del mismo sistema.
La historia del movimiento continuo
Desde tiempos remotos el hombre intentó inventar una “máquina de funcionamiento continuo” pero
todos estos intentos fueron frustrados.
En realidad esta denominación se refiere a máquinas que trabajan sin gasto energético, creando ellas
mismas la energía necesaria para trabajar.
Sin embargo en todos los casos no podemos crear energía de la nada. Por ejemplo: un molino de viento
puede sacar agua de un pozo, pero a costa de la energía cinética del viento, que a su vez no sale de la
nada, sino que es producida por la energía solar, que al calentar algunos lugares de la Tierra más que
otros, provoca corrientes de aire; esta energía solar es generada por la energía nuclear liberada en los
procesos de fusión nuclear que se llevan a cabo en el Sol.
Pero, si la energía se conserva, ¿toda la energía que se le entrega a un sistema se transforma en
energía útil?
Veamos un ejemplo:
“En una central hidroeléctrica, la energía potencial del agua contenida en un dique se transforma en
energía cinética al caer. La energía cinética del agua hace mover las turbinas de una usina; estas
turbinas mueven a su vez una dínamo, que es un aparato que transforma la energía cinética en energía
eléctrica. La energía eléctrica viaja a través de cables hasta un motor eléctrico, que es un aparato que
funciona al revés de la dínamo; transforma la energía eléctrica en energía cinética pues pone en
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movimiento una rueda. El movimiento de esta rueda se transmite a una bomba de agua y esta bomba
envía el agua hasta un tanque, convirtiendo la energía cinética en energía potencial gravitatoria.
Si no hubiese pérdidas en el camino la cantidad de energía almacenada al final, en el tanque, sería igual
a la que primitivamente se tenía en el dique”.
De la energía inicial entregada al sistema, no toda se transforma en energía útil, sino que parte de ella
se va “perdiendo” en las distintas etapas del proceso de transferencia y/o transformación. La
“pérdida” de energía se debe a que se transforma en energía interna de las distintas partes del sistema
(convertidores, cables) y del medio ambiente, lo cual se manifiesta mediante el aumento de la
temperatura.
A esta característica de la energía por la cual parte de ella se transforma en energía no aprovechable,
la denominamos DEGRADACIÓN.
Una analogía que nos ayuda a comprender las ideas de conservación y degradación
Hemos dicho que la energía total de un sistema se transforma parte en energía útil y parte en energía
no aprovechable. Para comprender mejor estos conceptos recurriremos a una analogía:
Tienes depositado en el Banco Galicia $100 y los deseas transferir al Banco Francés; para esta
operación los bancos te descuentan lo correspondiente a su comisión. Una vez depositado el dinero en el
Banco Francés decides convertir tu dinero en dólares, nuevamente te cobran un porcentaje por la
comisión de venta
Comisión
$2
Diferencia por cambio
$1
$100
$98
Casa de cambio
$97
Transferencia de dinero
Cambio de moneda
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Para realizar un diagrama de acuerdo a la analogía anterior, debes tener en cuenta que el área del
rectángulo inicial, debe ser igual a la suma de las áreas de los rectángulos posteriores.
De la misma manera podemos representar una transferencia o una transformación de la energía
utilizando este tipo de diagrama.
Debemos tener en cuenta que en todo proceso de transformación, al producirse una degradación, solo
una parte de ella se transforma en energía útil. Una forma de expresar la relación entre la cantidad de
energía suministrada y la cantidad de energía utilizada es el rendimiento el cual puede ser calculado
mediante la siguiente ecuación.
Energía utilizada
Rendimiento =
x 100
Energía suministrada
Veamos un ejemplo:
Una batidora eléctrica transforma el 62 % de la energía eléctrica que se le entrega en energía cinética
y el 38 % restante se disipa en forma de energía interna de sus partes, del aire que la rodea y en
sonido.
Energía
eléctrica
Motor eléctrico
E. interna y
sonido 38 %
100%
Energía
cinética 62 %
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Actividad N° 4
Objetivo: analizar las transformaciones energéticas producidas en distintos sistemas
Delimita los siguientes sistemas y analiza las transformaciones y/o transferencias energéticas que
se producen en ellos realizando el diagrama correspondiente, elaborando un
informe de
laboratorio.
a) Reproducción de sonido en un parlante
Conecta dos cables a las terminales de un parlante. Con los extremos libres de los mismos, raspa los
polos (+ y -) de una pila de 1,5 V, cuidando de no dejar el circuito conectado demasiado tiempo, para
evitar daños en el parlante.
b) Termocupla
Conecta un alambre de hierro con un alambre de cobre, enrollando fuertemente las puntas de una
pinza. Conecta un multímetro a los extremos libres de los alambres y calienta los extremos unidos
con una llama
c) Una pila casera
Introduce chapas de metales diferentes (cobre y zinc, cobre y magnesio) en un limón cortado.
Comprueba su funcionamiento mediante un tester como el que utilizaste en la estación de la pila
d) Efecto fotoeléctrico
Conecta una celda fotovoltaica a un pequeño motor de corriente continua e ilumina la celda con una
lámpara incandescente de 100 W.
e) Válvula de seguridad para quemadores de gas
Estando frío el dispositivo, comprueba que la válvula se encuentra cerrada
Presiona el botón de “llama piloto” y calienta el sensor con una llama, hasta comprobar que la válvula
queda abierta. Deja enfriar el sensor y verifica que la válvula se cierra. Desarma el dispositivo y
analiza el principio de funcionamiento
f) Máquina vapor
Introduce agua hasta la primer marca de la calderita, luego colocale el fuego por debajo de la misma
y espera unos minutos hasta que el sistema comience a funcionar.
g) Generador de Hidrógeno
Mediante este dispositivo podrás ver la descomposición del agua en oxigeno e hidrógeno y su
posterior recombinación, liberando como consecuencia energía eléctrica que se manifiesta por el
movimiento del motor eléctrico conectado en maqueta.
h) turbina
Sopla mediante el tubito y veras girar el eje de la turbina.
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Actividad N° 5
Objetivo: resolver problemas de energía
1) Dados los siguientes esquemas
a) Explica el funcionamiento de los sistemas
b) Delimita él o los sistemas involucrados
c) Realiza mediante un diagrama las transformaciones y transferencias de energía
presentes en él.
A) El rendimiento del calentador solar es del 62%
B) el rendimiento del reactor nuclear es del 30 %
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Convertidor
Rendimiento
Central hidroeléctrica
75% al 90 %
Calentador solar
60%
Reactor nuclear
30%
Panel fotovoltaico
20%
Locomotora de vapor
10%
Motor eléctrico grande 90%
Motor eléctrico chico
60%
Lamparita
5%
Tubo fluorescente
25%
Horno de gas
85%
Motor a nafta
30%
Generador eólico
10%
2) En las siguientes cadenas de transformaciones indica las formas de energía que corresponden y
da ejemplos de sistemas en los que se produzcan estos procesos. Indica cuándo hay una
transferencia y cuándo hay una transformación
pila
resistencia
calor
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Panel
fotovoltaico
motor
trabajo
3) Un horno a gas necesita para funcionar 8000 Kcal. Si su rendimiento es del 85 %.
a. ¿Qué cantidad de energía se aporta a los alimentos durante este tiempo?
b. Realiza el diagrama energético correspondiente
4) A una bomba de agua que eleva agua hasta un tanque situado en el techo de una casa, se le
suministran 0,5 Kw-h. Su rendimiento es del 60%
a) ¿qué cantidad de energía tiene el agua del tanque?
b) Realiza el diagrama energético correspondiente
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Potencia
La potencia es una magnitud escalar que permite conocer la rapidez con que se producen los
intercambios de energía. Por ejemplo, si una plancha transforma 10000 J de energía eléctrica en
energía interna en 10 segundos y otro modelo de plancha tarda 20 segundos en realizar la misma
transformación, entonces el primero será el de mayor potencia porque permite transformaciones de
energía más rápidos. La potencia de un sistema la simbolizamos con la letra “P” y se calcula mediante la
siguiente fórmula:
∆Es
P =
∆t
Donde ∆Es es la variación de energía suministrada en un intervalo de tiempo y
de tiempo.
∆t es dicho intercambio
Siguiendo el ejemplo del primer párrafo, las potencias de las planchas serán:
10000 j
P=
= 1000 j /s
y
10 s
10000 j
P=
= 500 j /s
20 s
La unidad j/s recibe el nombre de Watt (W)
Por lo tanto 1000 j/s = 1000 W y 500 j/s = 500 W
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Actividad N° 6
Objetivo: resolver problemas de potencia y energía
1) Una batidora eléctrica tiene una potencia de 200 W, si se la mantiene en funcionamiento
durante 20 segundos, calcular la cantidad de energía transferida por la misma.
2) Una estufa a gas tiene una potencia de 3400 W, transfiere 15000000 j de energía al ambiente.
Calcular el tiempo que estuvo en funcionamiento.
3) Calcular la potencia de un aire acondicionado sabiendo que en una hora y media de
funcionamiento transfirió 3240 Kcal
4) Una estufa eléctrica tiene una potencia de 400 W. El rendimiento de la misma es del 90 %.
Suponiendo que estuvo encendida durante 1 hora, calcular la cantidad de energía transferida al
aire y la energía degradada. Expresar el resultado en calorías. Realizar el diagrama energético
5) Un calefón eléctrico de 1000 W funciona durante 25 minutos para calentar agua. Sabiendo que
el rendimiento del sistema es del 60 %
a. Calcular la cantidad de energía transferida al agua. ¿Que cantidad de energía se
degrada?
b. Realiza el diagrama energético correspondiente
6) Una bomba de agua funciona durante 4 horas diarias y consume 2 Kwh. Su rendimiento es del
70%
a) ¿qué cantidad de energía se aporta al agua?
b) Realiza el diagrama energético correspondiente
7) Calcular la energía suministrada y la degradada de un motor que funciona durante 3.5 hs diarias,
sabiendo que su rendimiento es del 60% y la potencia del mismo es de 800W.
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