PROVINCIA CORAZON DE MARIA BOGOTA - COLOMBIA

PROVINCIA CORAZON DE MARIA
BOGOTA - COLOMBIA
Medellín, 16 - 18 de Marzo de 2012.
IV ENCUENTRO DE MAESTRAS MAESTROS BUSCADORES Y CREADORES DE SENTIDO
MEMORIA
Marzo 15 de 2012
En las horas de la tarde de este día 15 de marzo se convocaron en el colegio
teresiano de envigado todas/as las y los profes de ERE que participarían en el
IV ENCUENTRO DE MAESTRAS MAESTROS BUSCADORES Y CREADORES DE SENTIDO que se
realizó de 16 al 18 marzo, iniciando el 15 a las 6:00 pm en Medellín y allí
nos recogió una buseta, que nos llevo a la casa San Marcial en san Antonio de
Prado donde se realizaría el encuentro.
El equipo de pastoral del colegio de Envigado fue quien se encargo de la llegada
y distribución de habitaciones, conocimiento y ubicación en el lugar a los
participantes.
Con una preciosa y cálida
fogata
y con una dinámica llamada se hizo humanidad entramos en lo que sería las
finalidades y temáticas del IV encuentro de ERE:
FINALIDADES
1. Entrar en contacto con los rasgos de la antropología bíblica .
2. Reflexionar como familia teresiana las notas claves antropológicas que sustentan
los contenidos mediáticos de la ERE en los Colegios y Presencias Teresianas.
3. Reconocer
el enfoque de:


Persona (mujer- hombre)
Mundo - naturaleza- cosmos

Historia- cultura -sociedad


Cuerpo – corporeidad
El trascendente. Desde donde están pensados, los contenidos mediáticos de
1
ERE .
TEMATICAS
1. Qué es la antropología?
2. Antropología Teológica, rasgos y notas características.
3. Por qué la antropología teológica es un eje de los contenidos mediáticos.?
4. Concepciones:
Marzo 16 de 2012
En seguida del desayuno participamos en
la eucaristía y la oración inspirada en
el documento: “Savía que circula”.
( Anexo 1 )
Se nos invitó a disponernos para la oración. tomando conciencia de nuestro
cuerpo y de la unidad del mismo con
nuestra persona, aquietar nuestros
pensamientos y disponernos para sentirnos habitados por “aquel que sabemos nos
ama”.cfr Teresa.
En una silueta fuimos escribiendo el sentido de la reflexión a la pregunta quién
soy.?
1
Folleto de Ere II parte.
Por el otro lado de la silueta construimos un salmo con la pregunta quién soy
dentro de la familia teresiana y lo fuimos compartiendo uno a uno y la canción
Desde Ti de Cecilia Rivero cerramos este espacio comunitario de oración.
La oración fue la antesala de una pequeña exposición del Andrés decano de la
facultad de filosofía de U.Lumen G. de Cali y quien es exprofesor del colegio
de santa Teresa Fe y Alegría y fue miembro del primer equipo que conformo
protere.
La presentación se baso en la fundamentación y Contextualización de
histórico, lo filosófico, lo empírico y Teresiano en la ERE. ( Anexo 2 ).
lo
Seguido de esto por grupos fuimos leyendo unos textos de diversas temáticas:
educación, perspectiva de género, religiosidad popular,todas ellas vistas desde
el enfoque antropológico, compartimos el trabajo que nos enriqueció y nos hizo
comprender como la perspectiva antropológica es una mirada obligada al abordar
cualquier aspectos de la vida .
En la tarde vimos la película
Ficha Técnica:
Título: Manos Milagrosas
Género: Drama
País:
Estados Unidos
Duración 90 minutos
Calificación: mayores de 13 años
Fecha de estreno; 13/01/2010
Resumen:
De joven, Ben Carson no tenía muchas oportunidades. Creció en un pobre hogar
y enfrentando prejuicios, sus calificaciones sufrían y su temperamento
brillaba. Y aun así, su madre nunca perdió la fe en él. Insistiendo que
siguiera las oportunidades que se le presentaban, le ayudó a crecer su
imaginación, inteligencia y lo más importante, creer en él mismo. Esa fe
sería su bendición, que lo haría perseguir su sueño de convertirse en uno de
los neurocirujanos más importantes del mundo.
La película suscito un enriquecedor conversatorio donde fuimos analizando los
gestos antropológicos que se fueron dando en las diferentes escenas.
Cerramos el día evaluando
y agradeciendo el aporte de Andrés Galindo.
Marzo 17 de 2012.
Iniciamos el día con la participación en la Mesa Eucarística y seguidamente la
profesora María Elizabeth Coy Africano de la U. San Buenaventura de Bogotá
realizó su intervención.
La Profesora María Coy nos hizo una bella, larga y dialogada exposición sobre el
por qué y para qué de la ERE en la educación y formación de la persona. (Anexo
3: Presentación María Coy, propuesta y documentos que nos compartió)
En la tarde se desato un conversatorio teniendo como telón de fondo la
presentación de las horas de la mañana, donde fueron saliendo una serie de
preguntas,
cuestionamientos,
aportes
sobre
nuestros
modos
y
prácticas
educativas y nos hizo una llamada fuerte a atender al niño/a, joven, Maestra/o
de carne hueso, ya que en muchos momentos nos perdemos en papeles, rúbricas y
asuntos que no humanizan ni transforman.
Alejandra Tabares y Yoiner Narváez nos acompañaron el cierre del día con una
oración centrada en los siguientes textos bíblicos:
Creó, pues, Dios al ser humano a imagen suya, a imagen de Dios le creó,varón y mujer
creó. Génesis 1, 27
los
…“eres precioso a mis ojos, eres estimado, y yo te amo”. Isaías 43,4
“renovar el espíritu de vuestra mente, y a revestiros del Hombre Nuevo, creado según Dios, en
la justicia y santidad de la verdad”. Efesios 4, 23-24
La prueba de que sois hijos es que Dios ha enviado a nuestros corazones el Espíritu de su Hijo
que clama: ¡Abbá, Padre! Gálatas 4,6
¿No sabéis que sois santuario de Dios y que el Espíritu de Dios habita en vosotros? Si alguno
destruye el santuario de Dios, Dios le destruirá a él; porque el santuario de Dios es sagrado,
y vosotros sois ese santuario. 1 Cor 3,16-17
Las trabajamos por parejas y al final regalamos a nuestro compañero/a cada frase
como si estuviera diciéndola Dios a cada una/o.
La canción ¡Qué bien se está aquí, Señor! de Carlos Seaone ( Anexo 4 letra de
canción)
Medellín, Marzo 18 de 2012
Dado el trabajo del día anterior y la dinámica que surgió en el grupo, el equipo
se reunió la noche anterior y realizo un cambio en la agenda y dinámica de
trabajo que realizaría para el día 18, desde dónde están pensados los contenido
mediáticos.Se llegó a la conclusión que lo mejor sería que cada equipo diera
aportes el equipo y al trabajo realizado hasta el momento:
AVANCES DEL PROCESO LLEVADO A CABO POR PROTERE:
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



Diferenciación entre ERE, pastoral y catequesis.
Hay claridad en la conceptualización en el rol del docente de la ERE.
Desarrollar contenidos mediáticos y competencias propias de la ERE.
La unificación de criterios, contenidos mediáticos y ejes.
Se incorporo la perspectiva de género, la corporeidad y la opción tierra
a los contenidos de ERE.
 Los contendidos mediáticos recogen el sentir y el aporte de los docentes
de cada localidad a nivel nacional fue un trabajo cooperativo.
SUGERENCIAS
1. Clarificar conceptos para obtener significados comunes ( competencia,
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
desempeño y en la estructura de la competencia realmente corresponde a
un desempeño)
En los encuentros nacionales tener los espacios suficientes para
reflexión de las áreas así como protere lo tiene.
Que protere continúe con su reflexión sobre la ERE como área del
currículo
El acompañamiento de un externo que de luces al proyecto
Continuar socializando el proyecto en las localidades
Reflexionar y construir un banco de contextos a partir de las
pedagogías experienciales y la metodología acción-reflexión-acción.
Por localidad pensar en los procesos que se pueden desarrollar a
partir de las temáticas ( dimensiones y competencias).
Profundizar el eje de la espiritualidad especialmente en los
profesores de ERE.
Reflexionar en nuestro sistema de evaluación y valoración desde la
opción por la persona.
RETO
Profundizar e incorporar los elementos der la identidad teresiana en
nuestro quehacer pedagógico.
PREGUNTA
Los insumos del marco operativo y situacional están explícitos en los
contenidos mediáticos propuestos.?
PROPUESTA ( el gráfico la muestra )
Terminado este trabajo pasamos a la eucaristía dominical compartida con las
personas del sector que comparten la eucaristía todos los domingos en la
casa donde estábamos.
EVALUACION
El profesor Diego Mauricio Rojas nos invito a recoger en una pauta lo que fue
la experiencia de este cuarto encuentro.
1. EXPERIENCIA O MOMENTO QUE MÁS TE LLAMÓ LA ATENCIÓN DEL ENCUENTRO.?
 La claridad la motivación lo experiencial y vivencial del trabajo con
Maria Elizabeth Coy.
 Las orientaciones dela Sra María Coy en cuanto al proceso de dimensión,
competencia y desempeños.
 la discusión , confrontación y reflexión que desato María Coy
( 4
personas )
 El taller de Andrés Galindo.
 El compartir y reflexión en grupos, los conversatorios
 Las oraciones desde el carisma y la fogata de bienvenida.( 5 personas )
 Todo fue coherente y acorde a lo planeado
 Fue una oportunidad para crecer espiritualmente.
 La película manos milagrosas, lo que socializamos de la película y lo
que nos permitió expresar y articularlo teológico y lo humano.
 El compartir sencillo y profundo del grupo
 El tema de antropología en la educación religiosa escolar




Quiénes somos ¿, qué queremos .? y para qué.?
La organización del encuentro
El constatar el trabajo que se ha realizado en protere la espiritualidad
del grupo y las experiencias compartidas.
2. A QUÉ NOS MOTIVO EL ENCUENTRO?
A :
1. Reflexionar en trono a los procesos que puede generar ERE.
2. Profundizar en la espiritualidad teresiana para comunicarla hoy.
3. Al compromiso de conocer y apropiarme de la identidad teresiana
4. Seguir investigando y aprendiendo para ser una buena maestra de
ERE. A seguir fortaleciendo la razón de ser de la ERE,
5. A conocer y profundizar las síntesis de los encuentros de
Protere.
6. Expresar con sencillez y de forma crítica las dificultades que
desde el área vamos encontrando.
7. Tener en cuenta los contextos pastorales.
8. Clarificar qué quiero que aprendan mis estudiantes
9. Vivir y tener en cuenta los procesos de desarrollo integral para
medir y construir asertivamente.
10. Compartir la experiencia con las estudiantes y continuar
participando en protere.
11. A transversalizar mi quehacer de maestro desde la perspectiva
humana ( antropológica ) de la persona.
12. Trabajar con más calidad y organizar mis contenidos mediáticos,
profundizar un poco más en lecturas, investigaciones de ERE.
Y decreto 2343, ley general de EDUC y nuestras dimensiones.
13. Seguir articulando los procesos en la provincia.
14. Continuar profundizando en las dimensiones, competencias y
procesos.
15. Buscar como compartir y apropiar a los otros del proceso de ERE.
16. Revisar los folletos de ERE e integrar más hacer un solo
folletos de los dos.
17. Seguir indagando en la antropología de la educación religiosa
18. Formarme para compartir la experiencia de ser cristiano.
19. Dar sentido en mi área de educación religiosa escolar
20. Seguir buscando sentido en lo que hago y acompaño a mis
estudiantes.
21. Cuestionarme sobre las necesidades del contexto y la propuesta
desde ERE.
3. SUGERENCIAS Y/O APORTES PARA LOS PROXIMOS ENCUENTROS
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Generar más dinámica dentro de los trabajos de grupo.
Continuar en la misma línea de formación que se ha llevado hasta ahora.
Leer las cartillas previamente antes del encuentro.
Que al encuentro vengan todos los profes de ERE, para garantizar la
creación de sentido comunes y la comprensión de los personas implicadas
en los procesos de ERE. las rectoras y coordinadoras, invitar delegada
de educación y coordinadoras en la medida de las posibilidades.
Partir desde lo que ya está elaborado para no retroceder en el trabajo.
Que cada localidad tenga una preparación previa al encuentro
Integrar el trabajo del equipo y de los externos miti y miti.
Hacer proceso entre los encuentros, retomar lo anterior.
 En el equipo hay buenos teólogos que también pueden dar talleres y




charlas de los diferentes temas que se tratan ,trabajar contenidos
estructura.
Traer expertos en metodología y pedagogía de ERE.
Profundizar en los elementos de la identidad teresiana
Realizar un taller traído y preparado en cada localidad sobre las
experiencias de ERE
Espacio para compartir cómo vivimos el quehacer de ERE, y las
debilidades que tenemos.
 Profundizar en el eje de espiritualidad y seguir compartiendo con
pedagogías que enriquezcan nuestra labor docente
 Cómo hacer reflejos en nuestras localidades.?
 Contar con reflexiones locales
 Tener acceso a las temáticas reflexionadas
 Envió de fotos.
 Que el grupo en común acuerdo decida las temáticas a tratar en el próximo
encuentro.
 Los invitados han de tener más conocimiento del documento de Protere.
 Invitar a la coordinadora académica ,jefes de área de ERE y de Etica y
otro profes aunque no sean de ERE.
 Seguir trayendo algún experto para que nos den luces en la reflexión
Bogotá,Abril
18 de 2012.
María Helena Rivillas M stj