Textos humanísticos y sus clases

TIPOS DE TEXTO: TEXTOS HUMANÍSTICOS
CARACTERÍSTICAS GENERALES
Con el término humanístico nos referimos a todo el saber que concierne al hombre, a su conocimiento y
desarrollo, tanto en el plano individual como social. Del estudio de estos temas se ocupan las Ciencias
Humanas en oposición a las Ciencias experimentales cuyo objeto de estudio es el entorno, el medio en el
que vive el hombre y los demás seres que lo habitan.
Las informaciones transmitidas en las humanísticas se corresponden con distintas
disciplinas : Filosofía: discurrir del pensamiento humano, Psicología: estudio de la mente, Semiología:
ciencia de la comunicación. Estudio del pasado histórico o cultural (Historia, Arte, Literatura);
Sociología, estudio del individuo o la colectividad donde éste se mueve.
Una misma ciencia social o humana puede enfocarse desde distintas perspectivas metodológicas:
• TEXTOS EXPOSITIVOS
Esto ocurre en algunas ciencias sociales como la Demografía, la Economía, la Psicología de la
conducta... ciencias que han incorporado métodos científicos y emplean un lenguaje científico
convencional.
Cualquier disciplina humanística puede organizarse utilizando como medio de discurso la exposición:
Historia de la literatura, de la filosofía, textos lingüísticos (ortografía, morfología...), siempre que se
aporten datos empíricos y no se realice una reflexión personal sobre el tema tratado.
b) TEXTOS EXPOSITIVO−ARGUMENTATIVOS :
Textos en los que se realiza una reflexión tendente a interpretar la realidad. Imposibles de verificar
empíricamente. Esto supone que los planteamientos del discurso humanístico suelen quedarse en el
terreno de la hipótesis con lo que comporta de apreciación subjetiva de la realidad.
Los textos expositivos poseen las mismas características lingüísticas y de estructura que los científicos o
de ciencias experimentales; cambiará, en cada caso, el tema
LOS TEXTOS HUMANÍSTICOS EXPOSITIVOS−ARGUMENTATIVOS.
En general, estos textos pueden tratar distintos temas en relación con las disciplinas propias de las
Ciencias Humanas o Sociales. Pude tratarse de un texto humanístico de contenido filosófico, histórico,
literario... Junto a la determinación del tema hay que indicar CÓMO SE FORMALIZA ESE
DISCURSO: utilizando la exposición y la argumentación, la dialéctica...
Este tipo de textos presenta una organización muy estricta , es necesario debido a los conceptos
abstractos que aparecen y a la dificultad de su comprobación empírica.
Organización (estructura) del texto humanístico
Como formas de elocución predominantes a parecen la exposición y la argumentación perfectamente
organizadas en párrafos que sirven para distribuir adecuadamente los pasos del desarrollo de este tipo
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de textos: Planteamiento de partida (expositivo, Gralm.), análisis o argumentos y conclusión .
Las ideas aparecen engarzadas en niveles perfectamente jerarquizados:
• Primera idea principal
• Primera idea subordinada.
• Segunda idea subordinada.
• Segunda idea principal
• .................................
• ...................................
• Tercera idea principal (...)
Los elementos de cohesión textual que relacionan los contenidos repartidos en los distintos párrafos son
muy variados: Recursos de repetición en todos los planos de la lengua, sobre todo en el léxico.
Sustituciones tanto de carácter catafórico (anticipación con otros términos de lo que se va a mencionar),
como anafórico (repetición de lo ya mencionado). El uso frecuente de los marcadores discursivos , sobre
todo los que nos indican la marcha de la argumentación:( así pues, por tanto, de ahí que, en definitiva...),
aquellos que nos avisan de las aclaraciones: ( de igual forma, también, en todo caso, hasta cierto punto, es
decir...) de aquellos que marcan el momento de la conclusión:( en definitiva, en resumen, por lo antes
expuesto...)
CARACTERÍSTICAS LINGÚÍSTICAS DE LOS TEXTOS HUMANÍSTICOS (expositivo−argumentativos
Amplitud de temas, lo que permite un estilo personal, subjetivo, esta característica hace que
predominen la FUNCIÓN EXPRESIVA, y la POÉTICA, es frecuente el uso de figuras retóricas: la
metáfora y la comparación en primer lugar.
En el plano fónico
• − La entonación suele ser enunciativa, se utiliza también la interrogativa (interrogación
retórica) para buscar la complicidad del receptor. La exclamativa es más frecuente en el ensayo.
• En el plano morfológico
Empleo de la primera persona ( en verbos, determinantes, pronombres...)
• Adjetivación predominantemente explicativa, incluso con empleo de epítetos embellecedores.
Adjetivos valorativos.
• Sustantivos abstractos
• En el indicativo domina el uso del presente, con matices muy diversos: el atemporal por su valor
para indicar verdades universales, el durativo y el presente histórico.
• Si aparecen como formas de elocución la narración o la descripción (siempre complementarias,
no olvidemos que las propias son la exposición y la argumentación), aparecerán el pretérito
perfecto y el imperfecto.
• Formas de subjuntivo y condicional en el planteamiento de hipótesis, puntos de vista y
planteamientos personales.
• Uso frecuente de perífrasis verbales
En el plano sintáctico
• − Los períodos sintácticos son amplios y encadenados, en ellos es posible cualquier tipo de
relación entre proposiciones, sobre todo la subordinación causativa necesaria para el desarrollo
de razonamientos y argumentaciones. El predominio de la subordinación es la norma, en la
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coordinación sólo la adversativa es frecuente.
• Aparición frecuente de formas de pasiva refleja e impersonal refleja.
• En el plano léxico−semántico
• − Abundan los términos abstractos, se debe a la utilización de ideas y conceptos más que a
hechos concretos. Este vocabulario abstracto hace que deban explicarse con frecuencia los
términos; para ello se recurre a la paráfrasis, la analogía para ejemplificar y la metáfora.
• Léxico, en general, altamente valorativo con connotaciones frecuentes.
• Tecnicismos propios de cada ciencia humanística, con frecuencia aparecen sinónimos ya que
cada escuela crea su propia terminología: Por ejemplo, en el campo de la sintaxis: Complemento
directo, Objeto directo (ambos términos se refieren al mismo concepto), en el de la morfología:
morfema desinencial, flexivo, gramatical, gramema...
• Polisemia (múltiples significados de los términos)
• Predominio de la derivación como forma de construcción de palabras: nombres abstractos
derivados de adjetivos(inmediatez, bondad, vileza, falacia...), aparición masiva del sufijo −ísimo
tanto en adjetivos, como para denominar doctrinas: liberalismo, creacionismo, positivismo...
EL ENSAYO
El tipo de texto más utilizado para la exposición de las disciplinas humanísticas cualquiera que sea su
temática es el ensayo. A partir de los Essais de Montaigne publicados en 1580, se ha desarrollado hasta
convertirse en la forma habitual de expresión del pensamiento intelectual del siglo XX. Hoy se
considera un género literario didáctico.
Clases de ensayos
Resulta difícil una clasificación de este tipo de textos, podemos , no obstante, señalar:
• Por su tema: literarios, filosóficos, sociológicos, históricos...
• Por el tono empleado por su autor: informativo, irónico, lírico, satírico...
• Por la actitud del autor: críticos y analíticos.
Visión teórica
− − Texto escrito en prosa, generalmente breve, de finalidad didáctica y de análisis de una
determinada realidad o crítica de ésta
• Supone una REFLEXIÓN libre y abierta sobre los más variados temas para mostrar nuevos
puntos de vista u ofrecer sugerencias sobre algún aspecto concreto del tema−base.
• El emisor intenta ofrecer una visión personal y subjetiva del tema, para conseguirlo utiliza
todos los procedimientos que el uso de la palabra escrita pone a su alcance: variedad de tonos:
irónico, crítico, informativo... cambios de registro: culto, coloquial...
• El modo de discurso predominante es la exposición acompañada de la argumentación.
• El desarrollo del tema suele ser deductivo o analizante (de lo Gral. a lo particular) y su
estructura global, en párrafos, sigue el esquema básico en tres partes. Pese a lo expuesto, el
ensayo permite una cierta libertad de estructura, son frecuentes las digresiones (inclusión de
temas ajenos al central), citas, anécdotas, impresiones personales; libertad de estructura derivada
de su condición de reflexión libre y abierta.
ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS CARACTERIZADORES DEL ENSAYO
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−Situación comunicativa: (El texto ensayístico como acto de comunicación)
• Emisor: Es el mismo autor de texto, suele aparecer la primera persona. (¡Cuidado! Esta ¡ 1ª
persona es la del autor real, no hay que confundirla con la 1ª persona de la narrativa que recoge la
voz de un personaje inventado por el autor) La visión personal que ofrece no se manifiesta aislada,
sino en relación con su entorno histórico, social y cultural.
• Se dirige a un Receptor múltiple ( los lectores del texto) para persuadirles o hacerles reflexionar
sobre un tema concreto (Mensaje) a través de un Canal (una colección de ensayos, un artículo de
periódico...) sirviéndose de un Código elaborado ( muchas veces desviado de la norma habitual) de
la lengua escrita en un nivel culto.
• La Situación (o entorno espacio−temporal) es algo más que un simple escenario: tanto la actitud
como la temática guardan una estrecha relación con el período histórico y el espacio en que surge
el texto ensayístico.
− Funciones del lenguaje:
• Conativa : se pretende convencer a los receptores de la verdad de su tesis ( generalmente aparece
de forma implícita)
• Expresiva: garantizada por la subjetividad del autor manifiesta en concretos datos lingüísticos: la
exclamación, la imprecación, el apóstrofe... el uso de un lenguaje valorativo
• Referencial: Se transmite una información concreta.
(Como es lógico, hay que identificar en cada texto concreto qué información se transmite y de qué se
pretende convencer)
− Características lingüísticas:
Al ser textos humanísticos comparten las características ya indicadas. Podríamos señalar como
predominantes:
• Apelaciones directas a los receptores, con el uso de la 2ª persona (en verbos, determinantes y
pronombres) y la 1ª del plural− plural de modestia− que implica al emisor.
• Mayor uso de los recursos retóricos− lo que justifica su inclusión en los textos literarios−:
metáforas, hipérboles, enumeraciones.... estos recursos garantizan la voluntad de estilo del
autor que se considera un creador.
• Subjetividad máxima, con todos los recursos propios de este modo: 1ª persona, adjetivos
valorativos, connotaciones, interrogaciones retóricas...
• Estructura más libre: deductiva, contraposición encadenada...
EJEMPLO PRÁCTICO ( destaco los elementos más significativos)
Una nación es una masa humana organizada, estructurada por una minoría de individuos selectos.
Cualquiera que sea nuestro Credo político, nos es forzoso reconocer esta verdad, que se refiere a un estrato
de la realidad histórica mucho más profundo que aquél donde se agitan los problemas políticos. La forma
jurídica que adopte una sociedad nacional podrá ser todo lo democrática y aun comunista que quepa
imaginar; no obstante, su constitución viva, transjurídica, consistirá siempre en la acción dinámica de una
minoría sobre una masa. Se trata de una ineludible ley natural que representa en la biología de las
sociedades un papel semejante al de la ley de las densidades en física. Cuando en un líquido se arrojan
cuerpos sólidos de diferente densidad, acaban éstos siempre por quedar situados a la altura que a su
densidad corresponde. (2) Del mismo modo en toda agrupación humana se produce espontáneamente una
articulación de sus miembros según la diferente densidad vital que poseen. Eso se advierte ya en la forma
más simple de la sociedad, en la conversación. Cuando seis hombres se reúnen para conversar, la masa
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indiferenciada de interlocutores que al principio son, queda poco después articulada en dos partes, una de
las cuales dirige en la conversación a la otra, influye en ella, regala más que recibe. Cuando esto no
acontece, es que la parte inferior del grupo se resiste anómalamente a ser dirigida, influida por la porción
superior, y entonces la conversación se hace imposible. Así, cuando en una nación la masa se niega a ser
masa −esto es, se niega a seguir a la minoría directora −, la nación se deshace, la sociedad se desmembra y
sobreviene el caos social, la invertebración histórica.
Un caso extremo de esta invertebración histórica estamos viviendo ahora en España. (...)
Dondequiera asistimos al deprimente espectáculo de que los peores, que son los más se revuelven
frenéticamente contra los mejores
¿Cómo va a haber organización en la política española, si no la hay ni siquiera en las conversaciones?
España se arrastra ya invertebrada, no ya en su política, sino, lo que es más hondo y sustantivo que la
política, en la convivencia social misma.
De esta manera no podrá funcionar mecanismo alguno de los que integran la máquina pública. Hoy se
parará una institución, mañana otra, hasta que sobrevenga el definitivo colapso histórico.
Ni habrá una ruta posible para salir de tal situación, porque, negándose la masa a lo que es su biológica
misión, esto es, a seguir a los mejores, no aceptará ni escuchará las opiniones de éstos, y sólo triunfarán en
el ambiente colectivo las opiniones de la masa, siempre inconexas, desacertadas y pueriles.
ANÁLISIS
Elementos resaltados en el texto:
• las formas: nuestro, nos, estamos, asistimos... prueban la implicación por parte del emisor de los
receptores. El autor se incluye junto con los receptores a la hora de juzgar un problema que entiende como
grave, quiere hacerles partícipes de su preocupación.
• .Cuando..., El autor emplea un argumento por ejemplos, pretende crear una analogía entre la tesis que
pretende demostrar y el ejemplo propuesto.
• ¿Cómo va a haber...? Interrogación retórica al receptor para solicitar su complicidad.
Organización
1.Párrafo: ( TESIS GENERAL)
Una nación está estructurada por una minoría selecta que guía a una masa
Si la masa se niega a ser masa la nación se deshace. sobreviene el caos social, la
invertebración histórica
Razonamientos que apoyan esta tesis:
a) Esto hecho responde a una realidad histórica profunda.
b) La constitución transjurídica apoya la dinámica de una minoría sobre la masa.
• la biología de las sociedades se apoya en la ley natural.
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Ejemplo de apoyo.
cuando en un líquido...
• Si la masa se niega a ser dirigida por una minoría selecta sobreviene el caos.
2º, 3ª 4ª párrafos: ( TRASLADO DE SU TESIS AL CASO ESPAÑOL: España sufre este caos descrito)
• Los peores se revuelven contra los mejores.
• La maquinaria pública se desintegra
• Colapso histórico por el triunfo de las opiniones de la masa. Las masas destruirán la sociedad
española por no respetar las leyes naturales.
Se parte de una tesis general (en dos partes que encuadran el párrafo 1º), para particularizarla al caso
español (analizante o deductiva.)
Atended a las formas verbales: presentes atemporales para la tesis, futuros para las hipótesis.
Atended al ejemplo de la conversación (particular−general)
SE TRATA DE UN ENSAYO SOCIOLÓGICO DE TONO INFORMATIVO Y ACTITUD CRÍTICA.
............................................................................
PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS EN LA ARGUMENTACIÓN
(Os recuerdo las formas más habituales de organizar la argumentación, al ser ésta la forma de elocución
o modo del discurso predominante)
Llamamos procedimientos organizativos a los métodos que utilizamos para distribuir y ordenar
jerárquicamente a lo largo de un texto los elementos de un proceso argumentativo.
1. Organización lineal
Se basa en ordenar los argumentos de acuerdo con una secuenciación cronológica, pero reforzando
determinados pasos del discurso:
• Comienzo o situación del planteamiento o tesis(mediante expresiones como: Comenzaremos por,
veamos en primer lugar, para empezar, supongamos que...
• Eje o paso de una argumentación a otra : antes de pasar más adelante, veamos ahora, después de
esto, queda por demostrar que, y ahora...
• Fin o presentación del último momento de la argumentación: En definitiva, terminemos por, en
conclusión, al término de esto se ve que, veamos por último...
Se refuerzan ciertos momentos del proceso con la aparición de adjetivos y adverbios como :
fundamental (mente), principal(mente),básico, importante...Asimismo, son habituales las marcas de
distribución: Bien...bien; o...; por una parte ...por otro;, en primer lugar...en segundo...
2. Organización clasificatoria o condensada: (más frecuente en los textos de carácter predominante
expositivo)
Consiste en ofrecer de forma sintética los diferentes argumentos dados o los resultados resumidos de un
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texto argumentativo. Mediante resúmenes, listas, tablas ,esquemas o diagramas.
Este tipo de organización se suele introducir con fórmulas del tipo: en síntesis, en resumen, se
encontrará el resumen en el cuadro siguiente, como es posible observar en el esquema...
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