Encuadre

PROGRAMA DE ESTUDIOS
Observación y práctica reflexiva I
CLAVE
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
Que los estudiantes:
Fortalezcan la observación y práctica por medio del conocimiento a través de los
perfiles, parámetros e indicadores de la educación emitidos por la Coordinación
Nacional del Servicio Profesional Docente, con la finalidad de enriquecer su formación
docente y tenga herramientas suficientes para su profesionalización en su futura praxis
educativa.
INFORMACIÓN GENERAL:
La experiencia formativa Observación y práctica reflexiva I, es la primera de cuatro que
llevan este mismo nombre, cuyo propósito es que los estudiantes la licenciatura
aborden y fortalezcan sus prácticas educativas en el futuro.
Con esta experiencia formativa, se espera que identifiques, elabores, apliques y utilices
diferentes estrategias o insumos de mejora educativa, que obtendrás mediante la
observación etnográfica a diversas realidades escolares con el único fin de contribuir a
mejorar tu praxis.
Asimismo, esta experiencia formativa fortalecerá una revisión a los contenidos
abordados en las experiencias formativas: “Ser docente un cambio de paradigma”,
“Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo nacional”, “Desarrollo
del niño y del adolescente”, “Desarrollo del lenguaje y la comunicación”, “Desarrollo
del pensamiento matemático”, “Estrategias para favorecer el desarrollo del lenguaje y
la comunicación”,
“Estrategias para favorecer el pensamiento matemático”,
“Planeación del trabajo docente”. Para que vincules lo aprendido con los contenidos a
trabajar en la presente experiencia.
Esta experiencia formativa (EF) se desarrolla a través de 3 unidades, que como su
mismo nombre indica, son ejes que en este caso serán cubiertos de manera secuencial,
a la par que de manera transversal, irás realizando distintas visitas a escuelas de
preescolar, primaria y secundaria.
Unidad 1:“El funcionamiento eficaz de la escuela”, está diseñado para que recuperes
de lo observado en tu práctica, las fortalezas o/y amenazas tanto internas como
externas de los entornos escolar y áulico; que impiden que se lleve a cabo una
educación de calidad. Así mismo, realices una detección oportuna de las condiciones
específicas que favorecen o propician los aprendizajes en los alumnos. En esta unidad,
también se trabajará con los temas de trabajo colaborativo, convivencia sana y la
LEB0315
participación de los padres de familia en las tareas educativas aspectos indispensables
para la mejora educativa.
Unidad 2:“Factores relevantes en mi práctica educativa”, distinguirás y emplearás las
maneras de intervención pedagógica en los campos formativos de pensamiento
matemático, lenguaje y comunicación; además de seleccionar los materiales
adecuados para el logro de los aprendizajes de los alumnos.
Unidad 3:“Evidencio mi práctica de enseñanza”, cuya intención es el favorecer tu
sistematización de trabajo ya que las evidencias de enseñanza son un recurso muy
valioso para observar el avance de tus alumnos además de ser un factor de valoración
en la evaluación del desempeño docente (Permanencia).
Unidad 1
El funcionamiento eficaz de la escuela
OBJETIVO (S) GENERAL (ES):
Promover en el alumno la habilidad de realizar un diagnóstico oportuno de la
escuela y el aula que le permita identificar áreas de oportunidades y amenazas
que impactan en el aprendizaje de sus alumnos enfatizando su labor en los
ámbitos del trabajo colaborativo, la vinculación de la familia y la comunidad en
las tareas escolares y promoviendo ambientes favorables para la convivencia
sana.
Unidad 2
Factores relevantes en mi práctica educativa
OBJETIVO (S) GENERAL (ES):
Proporcionar a los alumnos referentes teóricos y prácticos sobre su saber y
saber hacer como futuro docente facilitando el diseño de su planificación y la
organización de actividades considerando estrategias didácticas de acuerdo a
los enfoques de los campos formativos de pensamiento matemático y lenguaje
y comunicación
Unidad 3
Evidencio mi práctica de enseñanza
OBJETIVO (S) GENERAL (ES):
Proporcionar al
permitan
estudiante de elementos teóricos y metodológicos que
sistematizar su práctica educativa mediante la recolección de
evidencias de enseñanza y el uso de portafolio de evidencias que le permitirán
valorar los avances de sus alumnos además de contar con insumos para uno
de los aspectos a valorar en su evaluación del desempeño docente.
Al igual que todas las demás experiencias formativas se consideran:
 10 Sesiones Presenciales (SP)
 9 Sesiones Virtuales (AEV)
A partir del mes de Septiembre se asignaran las indicaciones para realizar
las observaciones en las escuelas:
 Preescolar,
 Primaria y
 Secundaria.