música - Portal de Educación de la Junta de Castilla y León

memoria
curso 2014|2015
Instituto de Enseñanza Secundaria Emilio Ferrari
Valladolid | España
índice
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
EMILIO FERRARI
c/ La Sementera, s/n. 47009 Valladolid
Teléfono: 983 334 854 | Fax: 983 335 534
web: http://iesemilioferrari.centros.educa.jcyl.es
mail: [email protected]
IES EMILIO FERRARI
MEMORIA DEL CURSO 2014–2015
EDICIÓN: IES EMILIO FERRARI
ELABORADO POR:
Ciclo de Animación Sociocultural
Fotos: Margarita Velasco
Listados: Aureliano Sánchez
COORDINADORA: Margarita Velasco
Impreso en España. Printed in Spain
Órganos de Gobierno y coordinación docente | Claustro de Profesores
Otras Responsabilidades | Administración y Servicios ...............................................................................
2
LOS VALORES DE LA MÚSICA. Equipo directivo del IES Emilio Ferrari ................................................
5
MÚSICA MONOGRAFÍA ..................................................................................................................
6
Lo que corre por nuestras venas, por María Sevilla y Sara Medina.....................
La música en nuestro sistema educativo, por María Ángeles Leal ....................
Actividades extraescolares del departamento de música...................................
Aportaciones .................................................................................................................
6
7
8
11
ACTIVIDADES DEL CURSO.............................................................................................................. 12
Lo mejor del año ...........................................................................................................
Convivencia ....................................................................................................................
Programa British............................................................................................................
Deportes..........................................................................................................................
Experiencias...................................................................................................................
12
17
18
20
21
CURSOS (Fotos de Grupos y Listado de Alumnos) ..................................................................... 23
Desde Animación Sociocultural hemos hecho esta publicación............................................................... 55
Página en blanco para tus recuerdos del curso............................................................................................ 56
órganos de gobierno
y coordinación docente
DIRECTORA
M.ª Asunción GARRIDO CASADO
JEFATURA DE ESTUDIOS
Aureliano SÁNCHEZ MARTÍN
Miryam HERNANDO LEAL (Adjunto Bachillerato)
Saturio MARTÍNEZ SAN MARTÍN (Adjunto F.P.)
Beatriz OTS VILLAGRÁ (Adjunto Secundaria)
SECRETARÍA
María Carmen SANFRUTOS GARCÍA
JEFATURAS DE DEPARTAMENTO
Música: M.ª de los Ángeles LEAL CAMPOS
REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
Jesús HERRERO QUINTANA
Marina LÓPEZ DOMÍNGUEZ
Yasmina IBARGUREN ASRA
Act complementarias: Manuela JUÁREZ PANIGUA
Alemán: M.ª Oliva PARADÉS TIERNO
Artes Plásticas: César RAMOS PASCUAL
Ciencias Naturales: Javier VALLE RINCÓN
REPRESENTANTES DE PADRES Y MADRES
Carmen LEAL RODRÍGUEZ
M.ª Teresa FERNÁNDEZ MARCILLA
Mario CARDEÑOSO ÁLVAREZ
Economía: María MARCOS DOMÍNGUEZ
Educación Física y Dep.: Leoncio ALARCIA GONZÁLEZ
Filosofía: Santiago de la FUENTE GARCÍA
Física y Química: Josefa C. CRIADO GONZÁLEZ
REPRESENTANTES ELEGIDOS POR EL CLAUSTRO
Beatriz FERNÁNDEZ MUÑOZ
Coral CORTÉS PÉREZ
Manuela JUÁREZ PANIGUA
María Elena BUSTOS MARQUEZ
María José BERMEJO ROMANILLOS
Trinidad CHILLÓN MONTOYA
REPRESENTANTE MUNICIPAL
María Luisa MARCOS CONTRERAS
Formación y Or. Laboral: José Alberto LEÓN MARTÍN
Francés: María Elena BUSTOS MARQUEZ
Geografía e Historia: M.ª Ángeles REDONDO ÁLAMO
Griego: M.ª José BERMEJO ROMANILLOS
Inglés: Teresa CARABIAS MARTÍN
Latín: Abel CAÑIBANO GONZÁLEZ
Lengua Castellana y Lit.: M.ª Esther RUBIO DELGADO
Matemáticas: Coral CORTÉS PÉREZ
Orientación: María Jesús DIEZ ZAMORANO
RESPONSABLE FOMENTO IGUALDAD HOMBRES Y MUJERES
Paloma Encarnación PÉREZ PÉREZ
2 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tecnología: Eva María GONZÁLEZ GONZÁLEZ
Servicios Socioculturales: Paloma E. PÉREZ PÉREZ
claustro de profesores
Departamento de ALEMÁN
PARADÉS TIERNO, M.ª Oliva
BERNARDOS PEDRAZA, Domingo
BERMEJO ROMANILLOS, María José
CORDERO ZARZA, M.ª Belén
Departamento de ARTES PLÁSTICAS
RAMOS PASCUAL, César
PÉREZ MULAS, Álvaro
Departamento de CIENCIAS NATURALES
VALLE RINCÓN, Javier
BIENES ADÁNEZ, Cristina
CATALINA SANZ, Carmen
GARCÍA CONDE, Jesús Antonio
Departamento de ECONOMÍA
SANFRUTOS GARCÍA, María Carmen
MARCOS DOMÍNGUEZ, María
Departamento de FRANCÉS
ÁLVAREZ García, M.ª Loreto
DIEGO LÓPEZ, Ascensión de
BUSTOS MÁRQUEZ, M.ª Elena
Departamento de GEOGRAFÍA-HISTORIA
RIVILLA MARUGÁN, Guillermo
SÁEZ SAIZ, Inmaculada
GARCÍA HERNÁIZ, M.ª Belén
GONZÁLEZ CARCEDO, Jesús A.
HERNANDO LEAL, Miryam
REDONDO ALAMO, M.ª Ángeles
Departamento de GRIEGO
BERMEJO ROMANILLOS, María José
Departamento de INGLÉS
CHILLÓN MONTOYA, Trinidad
CARABIAS MARTÍN, Teresa
FUENTE ROMERO, Teresa
OBLANCA COLINAS, M.ª Aránzazu [MAOC]
CUETOS ANTÓN, Sara
PESCADOR INFANTE, Fuencisla
SIGÜENZA AYUSO, Trinidad
Departamento de LATÍN
CAÑIBANO GONZÁLEZ, Abel
Departamento de FILOSOFÍA
DE LA FUENTE GARCÍA, Santiago
MATELLÁN GÓMEZ, María del Rosario
Departamento de LENGUA Y LITERATURA
GUTIÉRREZ TURIEL, M.ª Carmen
MURIAS MATO, M.ª Carmen
GARCÍA BASTARDO, Marina
AGÜESO ACEBES, Marta
RODRÍGUEZ ASENSIO, Frco. Javier
RUBIO DELGADO, M.ª Esther
SÁNCHEZ MARTÍN, Aureliano
VELASCO GÓMEZ, José Felix
Departamento de FÍSICA Y QUÍMICA
CRIADO GONZÁLEZ, Josefa Concepción
HERNANDO GARCÍA, M.ª Isabel
GARRIDO CASADO, M.ª Asunción
Departamento de MATEMÁTICAS
GUTIÉRREZ RODRÍGUEZ, M.ª Elena
BAYONA CASTILLO, Rubén
CORTÉS PÉREZ, Coral
Departamento de EDUCACIÓN FÍSICA
ALARCIA GONZÁLEZ, Leoncio
FERNÁNDEZ MUÑOZ, Beatriz
GRANADOS PELAYO, Juan Carlos
JUÁREZ PANIGUA, Manuela
MEDINA LÓPEZ, M.ª Belén
SAN JOSÉ PELÁEZ, M.ª Jesús
TESEDO NIETO, Míriam
Departamento de MÚSICA
LEAL CAMPOS, María de los Ángeles
OTS VILLAGRÁ, Beatriz
LOZANO GONZÁLEZ, M.ª Socorro
Departamento de ORIENTACiÓN
ÁLVAREZ RODRÍGUEZ, Juan Gerardo
DÍEZ ZAMORANO, M.ª Jesús
FERRÁNDEZ RODRÍGUEZ, Adela
GARCÍA SÁNCHEZ, Francisco Javier
HUERGA RODRÍGUEZ, Adolfo Ángel de la
NACHER MARTÍN, Gemma María
VEGA GONZÁLEZ, Eliecer
Departamento de RELIGIÓN
PÉREZ BARTOLOMÉ, Juan Manuel
Departamento de SERV. SOCIOCULT. Y A LA COMUNIDAD
DELGADO DEL VAL, Ana María
GARCÍA BENITO, Gloria
BARRENECHEA MONTERO, Gloria
LEÓN DOMINGO, Laura
COQUE GURPEGUI, Eva
HERRERO GARCÍA, Beatriz
GARCÍA CUBERO, Patricia
MARTÍNEZ SAN MARTÍN, Saturio
NÚÑEZ ANGULO, Beatriz
ONTORIA MILLÁN, M.ª Mercedes
PÉREZ PÉREZ, Paloma Encarnación
TAMARIZ SÁENZ, María José
VELASCO VILLA, Margarita
Departamento de TECNOLOGÍA
ALONSO PUERTA, Jesús
GONZÁLEZ GONZÁLEZ, Eva María
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 3
otras responsabilidades
Representante del Centro en el C.F.I.E.
María Elena BUSTOS MÁRQUEZ
Coordinadora del Centro en la CONVIVENCIA
Beatriz FERNÁNDEZ MUÑOZ
Coordinador C. BRITISH
Jesús Antonio GARCÍA CONDE
Responsable de BIBLIOTECA
José Félix VELASCO GÓMEZ
Medios Informáticos
Jesús Á. GONZÁLEZ CARCEDO
administración y servicios
Administración
María Teresa García Acebes
Ana María Merino Rojo
Conserjería
Juan Luis Sanz Hernández
M. Pilar Martín Hernando
Encarnación Rodríguez Melero
Limpieza
Amparo Valencia Gutiérrez
Blanca Esther Carazo Arranz
Francisco Javier Madico del Amo
Míriam Santos Martín
Rosario Cárdaba Gozalo
Silvia Llorente Sánchez
4 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
los valores de la
música
Equipo directivo del IES Emilio Ferrari
En los últimos años, el tema principal de la revista ha sido
una materia concreta. Este año la revista gira en torno a la
asignatura de música.
El aprendizaje de la música favorece el desarrollo integral
de los alumnos, tanto emocional como intelectualmente
contribuyendo a la adopción de una postura abierta y
crítica hacia el hecho musical. Es un hecho concreto que la
música es una de las principales señas de identidad de los
jóvenes y no tan jóvenes y con las nuevas tecnologías su
acceso se ha multiplicado, tanto para escuchar, como para
crear e incluso interpretar música. Todo esto en definitiva
fomenta la percepción, la sensibilidad la expresión y la
inteligencia emocional.
También comentar que la música contribuye a desarrollar
valores tan importantes como el esfuerzo, la disciplina, la
autoestima, la psicomotricidad así como el trabajo en
equipo y la expresión oral.
Para finalizar agradecer a los miembros del departamento
de música su buen hacer en el desarrollo de esta asignatura y a todos los alumnos y alumnas que han formado
parte del coro del instituto durante todos estos años.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 5
Música
Monografía
1
6 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
lo que corre por nuestras venas
La música siempre ha desempeen diferentes ámbitos personales
ñado un papel importante en el
tales como el físico, emocional, soaprendizaje y la cultura ,pudiendo
cial o cognitivo.
llegar a influir en costumbres y
La musicoterapia parte de un prinemociones, siendo un elemento
cipio básico que no es otro que el
que influye cada día más en la vida
hecho de que todos los seres hude los jóvenes.
manos somos, por naturaleza, seLos jóvenes construyen su identires musicales. habitualmente, este
María Sevilla y Sara Medina
dad con el tipo de música que escuterapia tiene dos formas de apli4ºC
chan, y es la manera de expresar
cación: activa (catar, y escuchar
su mundo, de vivirlo, de identificarse y diferenciarse, música, tocar instrumentos etc) y receptiva (relajalos adolescentes son los mas propensos a ser in- ción a través de la música y ello se haría mediante
fluenciados; sociológicamente, se produce una cons- dos terapias complementarias: las verbales, en las
tante significación de la música, y una reestructura- que habla con el paciente, y las no verbales, que imción de la estructura social. El interior de las personas plica la expresión del paciente a través de gestos y
puede determinar conductas por instalación de valo- sonidos.
res o, simplemente, producir opiniones. La música ge- A a lo largo de los siglos, prácticamente todas las culnera grupos de pertenencia, creencia e identidades.
turas y civilizaciones han destacado las propiedades
La música puede jugar un papel importante en nues- relajantes y calmantes de la música, De hecho, hay
tros sentimientos, tales como alegría, relajación, ira, constancia de sus aplicaciones terapéuticas desde la
etc. Con esto se podrá tener una
época de los egipcios o los griegos
idea clara acerca de lo que la múhasta nuestros días. Emile Jaques
sica es capaz de realizar con tan
Dalcroze fue el primero en enunsolo unas rimas, melodías, tonos,
ciar que el organismo es susceptivocalizaciones. Lo cual actúa de
ble de ser educado a través de los
forma directa para un cambio de
impulsos musicales.
comportamiento en el ser humano.
La musicoterapia se utiliza para
Gracias a estos conocimientos se
adultos con problemas (adicciones,
ha descubierto la musicoterapia.
enfermedades, alzheimer..), adulPodemos definir la musicoterapia
tos sanos (ansiedad, estrés, embacomo aquella terapia que emplea la
razos, mejorar la autoestima..) y
música con el objetivo de beneficiar
para niños (con autismo, con difinuestra salud a través de mejoras
cultades en el aprendizaje, etc).
la música en nuestro sistema educativo
Es indudable que la música
forma parte de nuestra vida.
Está presente en los anuncios
televisivos y en los programas
radiofónicos, en la sala de espera del dentista o incluso en
la cola del supermercado. Escuchar música desde un mp3 o
desde el teléfono móvil mientras paseamos por la calle o
viajamos en el autobús se ha
convertido en una imagen bastante cotidiana. Actualmente,
la música forma parte de casi
M.ª Ángeles Leal
todos los espectáculos escéniDepartamento de
cos (teatro, danza, ballet, circo,
Música
pantomimas, etc.). Disfrutar de
una película sin su banda sonora sería, hoy en día, impensable. En muchos países
la música está presente en casi todos los acontecimientos culturales y es considerada como una seña
de identidad de su cultura. Todas estas situaciones
hacen que la música juegue un papel importante en
nuestras vidas y que nos enriquezca en todos los sentidos.
Sin embargo, si nos centramos en la música como
materia educativa, ¿conocemos realmente todas las
posibilidades y cualidades educativas de la música?
¿Qué aprendemos realmente en las clases de música? El mundo de la música es grandioso y abarca
infinidad de temas, aspectos y enfoques que hacen
de la música un pozo de interesantes conocimientos.
Por una parte está el enfoque teórico. En clase de música aprendemos contenidos musicales sobre diferentes y variados temas: las cualidades del sonido, la
voz, los instrumentos, lenguaje musical (las claves,
los compases, el ritmo, las notas, los matices, etc.),
agrupaciones vocales e instrumentales, historia de la
música, los géneros y las formas musicales, la música
en los medios de comunicación, la música tradicional,
manifestaciones musicales de otras culturas, música
y danza, etc.
Por otra parte tenemos el enfoque práctico de la asignatura. En clase de música aprendemos a tocar diferentes instrumentos musicales, a entonar melodías,
a llevar el ritmo de diferentes piezas. Analizamos
obras musicales y escuchamos audiciones de diversos
estilos musicales. Interpretamos danzas históricas y
de otras culturas y aprendemos a componer, interpretar e improvisar.
Otro aspecto importante es que la música ofrece a
los alumnos nuevas vías de expresión y aprendizaje,
fomenta la creatividad, responsabilidad y autonomía,
y contribuye al desarrollo de diferentes destrezas y capacidades “La música fomenta
fundamentales para el desarrollo
la creatividad,
de aprendizaje de los alumnos
responsabilidad y
como la coordinación, la atención
o la psicomotricidad.
la autonomía”
Valores como el respeto, la interculturalidad musical, valorar el trabajo de los compañeros y apreciar la importancia del silencio son valores que se reflejan en las actividades y trabajos que
los alumnos realizan en clase de música.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 7
actividades extraescolares departamento de música
Conciertos de alumnos
Conciertos didácticos
Exposición “Instrumentos medievales”
A finales del primer trimestre los alumnos de
Canto Coral interpretaron varias piezas vocales de diferentes estilos en el salón de actos del instituto. Al día siguiente y en el
mismo lugar, alumnos de 2º y 3º de la E.S.O.
interpretaron varias piezas instrumentales
utilizando instrumentos profesionales, tradicionales y escolares.
Durante el segundo trimestre, el departamento de música organizó la
visita a dos conciertos didácticos. El primero de ellos trató sobre la
música en el cine. Los alumnos aprendieron las diferentes funciones de
la música en el cine y pudieron escuchar una gran variedad de importantes y famosas bandas sonoras. El segundo concierto, a cargo de un
quinteto instrumental, estuvo dedicado a la música contemporánea.
Los alumnos pudieron disfrutar de dos piezas musicales así como de
la actuación de una gran bailarina y acróbata.
Realizada por alumnos de 3º E de la
E.S.O., la exposición muestra algunos de
los instrumentos más representativos de
la Edad Media.
8 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Exposición ”Dominó musical”
Exposición ”Instrumentos del mundo”
Alumnos de 2º A y 2º D de la E.S.O. fabricaron curiosos dominós cuyas piezas contenían las diferentes figuras musicales. Después de fijar los dominós a las
cartulinas fueron expuestos en los pasillos del instituto.
Realizada por alumnos de 2º A y 2º B de la E.S.O. Después
de buscar y recoger información sobre diferentes instrumentos musicales, los alumnos realizaron varios murales
que fueron expuestos en el aula de música. La exposición
se completó con una muestra de los instrumentos más representativos clasificados por continentes. El día de la jornada de puertas abiertas, padres y alumnos pudieron visitar esta exposición.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 9
mi música
la música como terapia
los bebés y Mozart
Sinceramente, no
recuerdo cómo ni
por qué la música comenzó a
formar parte de
mi vida. Según
mis padres fue
cuando era muy
pequeña, apenas
tendría tres años,
y siempre tuve
claro qué instrumento elegir, el
Beatriz Sanz
violín.
4ºC
Tras observar mis
gustos por la música, mis padres me llevaron a la escuela de música de La Victoria, donde
di mis primeros pasos en los estudios
musicales. Estuve allí hasta que acabé
el ciclo de grado elemental y entonces decidí seguir en otra escuela. Esta
escuela es Pianísimo, donde estoy estudiando actualmente el grado profesional.
La música para mí no es sólo un estudio más, es una forma de conocer personas muy variadas pero con un gusto
en común, la música, de las cuales se
puede aprender mucho. También encuentro la música como una forma de
ausentarse de los estudios o tareas y
relajarse durante un momento. En resumen, no la cambiaría por nada.
Los seres humanos somos por naturaleza criaturas musicales. Junto con
el tacto, el oído es el primer sistema sensorial en desarrollarse dentro del
útero materno. Son muchas las investigaciones que han comprobado el
nivel de interacción y respuesta por parte de los bebés a la música y a las
voces familiares antes de nacer. Por lo tanto, la música posibilita resultados positivos para las personas que
sufren dolencias y condiciones discapacitantes.
Todas las experiencias del bebé, fortalecen y
forjan la unión entre grupos de células que inducen a la positividad. Algunos investigadores creen que el aprendizaje con música podría ser una de las experiencias que actúan de
manera
favorable
para que
estas conexiones
del cerebro se realicen. La
mejor mú- Irene Herrero y Paula Mateos
sica para
4ºB
un bebé
es el sonido que emite su mamá, pues es el
que ha estado escuchando durante nueve meses, los del embarazo.
La música de Mozart, ingeniosa y simple a la
vez, posee propiedades únicas por lo que funciona mejor que la de otros compositores,
dando origen a la expresión “Efecto Mozart”.
Se dice que escuchar Mozart incrementa la
inteligencia del bebé: modifica la estructura y
desarrollo de su cerebro.
Los ritmos, las melodías y sobre todo las frecuencias potencian las regiones creativas y
motivadoras del cerebro. La música puede reflejar las emociones de los niños y les ayuda
a aprender a expresar lo que sienten. La música es un lenguaje que entienden instintivamente. No es la música la que estimula pero
si la atención prestada y el interés.
10 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Terapia musical y trastornos
mentales
La demencia y los trastornos mentales provocan muchos impactos en
el funcionamiento cognitivo, pero tal Rubén González e Iván Ortega
4ºB
vez el efecto más temido y conocido
recae sobre la memoria. A medida
que la enfermedad progresa, la memoria puede verse afectada, resultando en una pérdida de la personalidad y la incapacidad para conectar
con el entorno.
El efecto de la terapia musical sobre los pacientes podría ser tan pequeño como encender una sonrisa en sus rostros perdidos, restablecer
una conexión desde la mirada o incluso llegar a mejorar la interacción y
mostrarse más coherentes. Los efectos positivos van más allá de la escucha. Al cantar e interactuar con instrumentos musicales sencillos, otras
áreas del cerebro también logran ser estimuladas y esto puede ayudar
en la retención de habilidades motoras.
Varios estudios han demostrado que la “musicoterapia” también disminuye el estrés, la depresión y la incidencia de alucinaciones y delirios
entre los enfermos de demencia.
Otro sistema para la mejora es el Principio ISO, un método que, para mitigar cada dolencia, se utiliza una música similar al propio sufrimiento y
no opuesta. A partir de esta música, se puede pasar poco a poco al estado contrario, que es lo que se desea.
Valladolid musical
Seguramente no has reparado en ello, pero el callejero vallisoletano está lleno
de guiños a la música. He aquí algunos ejemplos.
Con nombre de óperas: Flauta Mágica; La Traviata; Electra; Príncipe Igor; Tosca;
Fausto; Nabuco; Walkiria; Aída; Otelo; Goyescas; Parsifal; Rigoleto; Boheme; Fidelio; El Barbero de Sevilla y la Plaza de La Ópera.
O de compositores: Albéniz; Esteban Daza; Joaquín Rodrigo; Granados; Falla;
Félix Antonio; Cristóbal Morales; Sorozábal; Vicente Goicoechea; Chapí; Turina; Arrieta; Barbieri; Chueca; Sarasate y Juan Altisent.
También instrumentos musicales: Las Castañuelas; Pífano; Zanfona; Rabel;
Cítara; Ocarina; Carraca; Dulzaina; Laud; Nuez y Armonio.
eres lo que escuchas
Fans de Jazz, música clásica, blues y folk:
muestran regularmente altos niveles de
apertura a nuevas experiencias, buenas
habilidades verbales, tienden a ser tolerantes y con ideas liberales.
Fans de country, soundtracks, pop y música religiosa: son conservadores y tienden a seguir al rebaño. Usualmente son Alba Moro y Sandra Fernández
extrovertidos, agradables y concienzudos.
4ºB
Se perciben a sí mismos como físicamente
atractivos, como las estrellas de pop a las que idolatran. Este tipo de personas
son poco estables emocionalmente.
Fans de rock, música alternativa y mental: aquellos que disfrutan de la música intensa y rebelde tienden a ser impulsivos, duros y tienen un deseo de
dominar a aquellos que perciben como más débiles.
Fans de hip-hop, soul, funk y música electrónica: los amantes de la música rítmica y energética son extrovertidos, liberales, atléticos y atractivos.
los efectos de la música en la conducta humana
Los griegos fueron los
primeros en sistematizar el efecto de la música sobre la conducta
humana. Decían que podía aliviar a los deprimidos y detener a los violentos.
melancolía y el sentimentalismo,
favoreciendo la introversión
del individuo.
Altura: las notas agudas actúan frecuentemente sobre el sistema
Desirée de la Lama 4ºB
nervioso provocando
y Diego Mesón 4ºC
Tiempo: los tiempos lenuna actitud de alerta y
tos, entre 60 y 80 pulaumento de los reflejos.
sos por minuto, suscitan impresiones de También ayudan a despertarnos o sacardignidad, de calma, de sentimiento, se- nos de un estado de cansancio. El oído es
renidad, ternura y tristeza. Los tiempos sensible a las notas muy agudas, de
rápidos, entre 100 y 150 pulsos por mi- forma que si son muy intensas y prolonnuto, suscitan impresiones alegres, exci- gadas pueden dañarlo e incluso provocar
tantes y vigorosas.
el descontrol del sistema nervioso. Los
Ritmo: los ritmos lentos inducen a la paz sonidos graves suelen producir efectos
y a la serenidad; y los rápidos suelen pro- sombríos, una visión pesimista o una
ducir la activación motora y la necesidad tranquilidad externa.
de exteriorizar sentimientos, aunque Intensidad: un sonido o música tranquilitambién pueden provocar situaciones de zante puede irritar si el volumen es maestrés.
yor que lo que la persona puede soporArmonía: los acordes consonantes están tar.
asociados al equilibrio, al reposo y la ale- Instrumentación: los instrumentos de
gría. Los acordes disonantes se asocian cuerda suelen evocar el sentimiento por
a la inquietud, el deseo, la preocupación su sonoridad expresiva y penetrante. Los
y la agitación.
instrumentos de viento destacan por su
Tonalidad: los modos mayores suelen
ser alegres, vivos y graciosos, provocando la extroversión de los individuos.
Los modos menores presentan unas
connotaciones diferentes en su expresión e influencia. Evocan el intimismo, la
poder alegre, dando a las composiciones
un carácter brillante, solemne, majestuoso. Los instrumentos de percusión se
caracterizan por su poder rítmico, liberador y que incita a la acción y el movimiento.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 11
Actividades
del curso
2
Lo mejor del año
la vida es lucha
Andrea Ramos 4ºA
No sé si lo que me ha despertado han sido las
ganas o el miedo. Antes de bajar, me visto y
preparo mis libros como cada día. Oí lo que
decían en la radio ayer y lo que repetirán esta
mañana. La niña que vaya al colegio, morirá.
Imperdonable acto de desafío lo llaman.
¿qué sabes de Malala?
En el marco del Plan de Lectura del centro se ha realizado un
homenaje a Malala –premio Nobel de la Paz, víctima de los talibán–
y a su lucha por el derecho a la educación. Uno de los resultados
han sido estos haikus elaborados por los alumnos de 3º de ESO.
12 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
H1: Vendrá en silencio
A iluminarnos para
Alcanzar metas
H6: Educación
Y salud, son dos términos
Muy parecidos;
H2: Hojas caídas
Frío traen, y consigo
La cruel tempestad
H7: No lo aparentan,
Mas son íntimos amigos
Son necesarios.
H3: La constancia es
La base de nuestro
Futuro éxito
H8: Más que dos palabras
Son dos grandes derechos
No exclusivos;
H4: Cómo la vida
Nos rompe el corazón
Con su indiferencia
H9: Con las mujeres
No son correspondidos.
¿Por qué así?
H5: Malala busca
Un mundo mucho mejor
Educación!
H10: Los niñas lloran
Cuando el viento llega,
Corazón roto.
Hoy Saima no irá al colegio, sus padres se lo
prohibirán, así que me tocará ir sola. Como Saima,
también faltarán Shazia, Nasreen, Aisha y muchas
niñas atemorizadas más. Sé que soy insignificante,
que todas las personas lo somos y que nada ni
nadie parará una bala por mí. Pero somos tan
insignificantes como imprescindibles. Y es que
nadie ocupará nuestro lugar en el mundo tan bien
como nosotros. Nadie podrá ser mejor que yo , la
hija de Fadwa y Ahmed, la hermana de Imran o la
amiga de Tariq. Y sé que por mucho peligro que
corra, mis padres nunca me prohibirán ir al
colegio, saben que tengo un arma más poderosa
que los talibanes, el poder de mi voz.
Así pues, bajo las escaleras y desayuno con mi
familia. Doy un beso a mi madre y doy otro a mi
padre instantes después de su “hija, yo confío en
ti, la vida es lucha”. Al salir, la calle se encuentra
desierta. Ando un largo trayecto hasta el colegio
y por fin llego. De repente, noto el frío cañón de
una pistola en mi frente. Alzo la mirada y un
hombre vestido de negro apunta decidido a mi
cabeza. Nuestras miradas se cruzan. La
determinación o, quizá, las ganas de seguir con
vida me empujan a sacar de mi bolsillo la única
arma prohibida por los talibanes, un arma que no
destruye sino que crea, un lápiz. Su mirada
agresiva se vuelve de terror. Y es así como el
talibán, avergonzado y de rodillas, se destapa la
cara rogando clemencia.
el juez Emilio Vega habló sobre la violencia de género
El día 20 de Febrero el magistrado Emilio Vega visitó el centro Emilio Ferrari para
hablar sobre las violencia de género a los alumnos de los ciclos formativos y de
Bachillerato donde les explicó las leyes y sentencias que hay respecto a la violencia
de género y resolvió las dudas que los alumnos tenía sobre el tema sobre todo en el
ámbito judicial y las sentencias condenatorias.
El Magistrado Emilio Vega se licenció en 1989 y comenzó su carrera como juez de
Instrucción y Primera Instancia de Villafranca de los Barros (Badajoz) en 1994, en
1999 se trasladó al Juzgado de lo Contencioso Administrativo de Barcelona. En 2001
fue nombrado titular del Juzgado de Instrucción de Gijón donde se especializó en
2005 en violencia doméstica llegando a Zamora al como magistrado del Juzgado de
lo Penal. En 2009 fue nombrado titular del Juzgado de Violencia sobre la Mujer
número 1 de Valladolid.
visita a Campofrío
Los alumnos de bachillerato que cursan
Economía visitaron la factoría de Campofrío en
Burgos el 27 de octubre. Allí conocieron el
proceso productivo de una de las empresas
punteras en el sector de la alimentación en
nuestra región. Desgraciadamente, quince días
después dichas instalaciones sufrieron un grave
incendio que las destruyó por completo.
día del libro
semana sobre Derechos Humanos y Constitución
La semana del 5 al 8 de diciembre se realizaron distintas actividades relacionadas con la Constitución Española que culminaron con una mesa redonda donde
participaron Fernando Rey, Catedrático de Derecho Constitucional de la UVA,
Manuel Serrano, productor de cine en la Fundación Tus Ojos y Santiago Álvarez,
Profesor de Economía en la Universidad Complutense de Madrid.
Con motivo de la celebración del Día del Libro,
el alumnado de 2º ESO ha realizado distintas
actividades: caligramas, recitado de poemas y
lectura de microrrelatos.
Para el resto de los cursos, se convocó el
concurso “Reconoce al autor”, en el que había
que identificar a distintos escritores a través de
su retrato.
En próximos cursos, el Departamento de
Lengua espera contar con toda la comunidad
educativa para estas actividades y también
aumentar su número.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 13
Lo mejor del año
día del árbol
El 20 de marzo, día del árbol, los alumnos de
Animación Sociocultural colaboraron con el
PRAE para realizar una actividad de educación
medio-ambiental en distintos colegios de
educación primaria de Valladolid.
talleres para todos los gustos
En el marco del plan de lectura del centro se ha desarrollado una
experiencia innovadora entre los alumnos de Animación
Sociocultural y de 1º de Bachillerato. Primero realizaron un taller de
radio donde comprendieron este lenguaje y diseñaron un programa
de radio que después llevaron a la práctica en una radio comunitaria
que gestiona la JOCE. Estos programas se pueden escuchar por
internet en su página web.
música en el Aula-Museo Paco Díez
Irene Velasco García
El 29 de enero, los alumnos de los ciclos de
Animación y Educación infantil acudieron a Mucientes
para visitar el Aula-Museo de Paco Díez.
Pazguatos clown, compañía donde participa Taka, un antiguo
alumno de Animación Sociocultural, desarrolló un taller sobre el
trabajo clown y sus posibilidades en el ámbito educativo.
En él, Paco Díez, músico autodidacta y apasionado
por los instrumentos tradicionales les sorprendió con
un concierto didáctico, donde les enseñó de una
manera innovadora nuestra rica cultura tradicional.
Durante los días 2,3 y 5 de febrero, los alumnos de Animación
participaron en un taller de edición de fotografía y video. Jairo y
Óscar enseñaron unas nociones básicas sobre la fotografía, donde
mostraron imágenes reales que Jairo había editado e impartió un
breve manual de aprendizaje y práctica sobre la herramienta de
edición llamada Photoshop. El segundo día de taller fue dedicado al
vídeo, ese día los alumnos por grupos grabaron un proyecto, que
luego Óscar enseñó a editar a través del Adobe Premier.
Para ello hizo un recorrido por la historia de los
instrumentos tradicionales, enseñándoles cómo las
anteriores generaciones hacían instrumentos con un
simple palo de madera, de caña o con chapas, para
poco a poco ir avanzando hacia instrumentos más
complejos. Todo ello de una manera dinámica y
divertida y haciendo sonar todos y cada uno de esos
instrumentos.
juegos y cuentos
Víctor Vela, periodista del Norte de Castilla, impartió un taller sobre
elaboración de noticias y organización de una revista escolar que ha
sido de gran utilidad para los alumnos de Animación Sociocultural,
que se encargan de diseñar el anuario del Instituto.
Para finalizar con el concierto didáctico les deleitó
con un romance popular acompañado por una
guitarra española para más tarde pasar a observar
una amplia colección de instrumentos tradicionales
de todo tipo recogidos en el museo.
Las alumnas de Educación Infantil han
experimentado a lo largo del curso con nuevos
materiales educativos como el ‘Fichero de
juegos’, ‘Cuentos y canciones’ o el ‘Taller de
juguetes reciclados’-
Cristina Linares de la Fundación ‘Tus Ojos’, impartió un taller para la
creación de cortos. Tuvo una duración de dos días. El primero de
ellos fue teórico y en el segundo se trabajó para sacar nuevas y
originales ideas para un corto. Finalmente fueron cuatro los cortos
que se grabaron entre el 15 y 16 de marzo.
14 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
lenguaje de la danza: el cuerpo habla
María Domínguez
La campaña didáctica 'Artistea' de creación de nuevos públicos para las
artes y fomento de la creatividad en danza, se celebró en IES Emilio
Ferrari el 20 de noviembre de 2014. Los alumnos de Animación
Sociocultural, Integración Social y Educación Infantil disfrutaron de la
jornada durante a lo largo de la mañana.
Peter Pan entre Ferrari y Zorrilla
Lidia González Alcalde
Aprovechando el ambiente festivo que supone la
llegada del carnaval, el ciclo de Animación realizó
el 13 de febrero, a petición del colegio José
Zorrilla, un gran juego inspirado en la famosa
película animada de Disney: ‘Peter Pan’.
La idea principal de la intervención tuvo como
lema “que no te roben la educación”. El objetivo
era transmitir a través del juego y la diversión la
importancia que muchas veces no se la otorga.
Tras varios días de esfuerzo y preparación por
parte de los futuros animadores, llegó el momento
de poner práctica todo lo ensayado y aprendido.
Peter Pan, acompañado de Wendy, Campanilla y
varios niños perdidos, irrumpieron
estrepitosamente en las aulas del José Zorrilla
avisando de la llegada inminente de los piratas y
las sirenas al colegio. El alumnado, entre
asombrado asustado, vieron como secuestraban a
sus profesores y a la educación con ellos. Desde
las ventanas siguieron muy de cerca la lucha que
estalló en el patio, donde Peter Pan y los demás
protagonistas, equipados con espadas y hachas,
defendían la educación robada por los piratas.
Cuando aquello no podía ser más intenso, apareció
el cocodrilo de la película con su “tic tac”,
ejerciendo el papel de mediador. Invitó a compartir
la educación y pidió a los niños y niñas su
colaboración en un gran juego para descubrir
dónde se hallaban los profesores.
Algunas de las múltiples técnicas que Mónica de la Fuente, pionera en
España en los estudios y la investigación de las artes escénicas de la
India, enseña en la actividad son: El lenguaje de la danza como una
expresión artística y creativa, técnicas básicas del movimiento en
relación con la psicomotricidad, la relación espacial y el tiempo así
como la exploración de la gesticulación facial y el desarrollo de las
capacidades expresivas corporales. De tal manera que como una
actividad académica, dichos alumnos tendrán que crear una
coreografía y escenificarla mediante la técnica de la danza.
Durante la actividad se observó la confrontación de dos tipos
totalmente diferentes de música, la danza de Casa de la India y el Baile
Urbano mundialmente conocido como “Hip-Hop”. Ambos estilos
demostraron que todas danzas y expresiones corporales, a través de la
música, son una misma forma de comunicar.
En la siguiente hora tuvo lugar una gran gymkana
en todo el colegio. El premio era encontrar un
mapa para descubrir el paradero de sus
profesores. Una vez encontrado el mapa, todos
realizaron el “baile pirata de la paz”, un pequeño
homenaje la tradicional danza del paloteo.
La mañana acabó con una versión personalizada del
famoso tema ‘bailando’: “Yo quiero estar contigo,
hablar contigo, jugar contigo tener contigo una
gymkana loca animación me mola. Yo quiero estar
contigo, hablar contigo, jugar contigo, tener
contigo una gymkana loca, los zorrilla molan”.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 15
Lo mejor del año
intercambio con Francia
A principios de octubre, 17 estudiantes del instituto Emilio Ferrari, fuimos a Francia a la ciudad de Le Mans para participar
en un intercambio con estudiantes del instituto Bellevue.
en la residencia de Mojados
El 18 de diciembre, los alumnos de Animación
Sociocultural pudieron conocer el trabajo que se realiza
en una residencia de Tercera Edad de la mano de Diego,
antiguo alumno del IES Ferrari, que nos compartió su
experiencia y las peculiaridades de la animación con este
sector de la población. Después amenizamos a los
residentes con nuestros villancicos navideños preparados
para la ocasión.
Viajamos en tren durante todo el día. Deberíamos haber llegado a Le Mans a las 10.30 pero el tren se averió y no pudimos
enlazar para ir de París a Le Mans. Dormimos en un vagón en
la estación. Como el primer día de nuestra estancia en Francia debíamos visitar París, nos quedamos allí y nuestros amigos franceses fueron a buscarnos a la estación y conocimos
a nuestros ‘correspondants’. En París visitamos el Louvre, la
Torre Eiffel y paseamos por el Sena en el ‘Bateau Mouche’.
Otro día fuimos al Loira y visitamos el castillo de Blois y el de
Chambord. En Le Mans dimos una vuelta por el casco antiguo
e hicimos una visita guiada por el circuito de las 24 horas. Incluso vimos a Omar Sy, el actor de la película Intocable!
Dos días fuimos a clase. ¡Es muy difícil entender una clase en
francés! La directora nos recibió con un pequeño discurso y un
desayuno de bienvenida. El fin de semana estuvimos en familia, fuimos de compras y a patinar todos juntos.
Los franceses vinieron a finales de Marzo. Visitamos Madrid
bajo la lluvia. Acabamos todos empapados.
de intercambio en Alemania
Hemos visitado Frankfurt a. M. con los alumnos en Septiembre, como segunda parte del Intercambio que realizamos
anualmente.Hemos convivido con nuestros anfitriones, visto
hermosas ciudades, hablado en alemán y nos hemos divertido mucho. ¿Qué más se puede pedir?
Wir haben Frankfurt a.M. mit den Schülern in September als
zweiter Teil des Austausches besucht, die wir jedes Jahr machen
.Wir haben mit unseren Gastgebern zusammengelebt, schöne
Städte gesehen , viel Deutsch gesprochen und wir haben uns
viel amüsiert. Worum kann man mehr bitten?
16 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
También viajamos a Salamanca, visitamos las torres de la Catedral y encontramos la rana de la fachada de la Universidad.
Otro día fuimos de compras a Rio Shopping. El fin de semana
tomamos chocolate con churros. Incluso celebramos el cumpleaños de Arthur.
¡Ha sido una experiencia inolvidable!
Au début du mois d’Octobre, dix-sept èléves du Lyceè Emilio
Ferrari, nous sommes allés en France à la ville du Mans pour
participer á un échange scolaire avec les élèves du Lyceè
Bellevue.
Nous avons voyagé en train pendant toute la journée. On
devrait arriver á 22:30 heures, mais le train est tombé en panne
et nous avons raté le train pour aller de Paris au Mans. Alors,
nous avons dû dormir dans un train à la gare. Comme le
premier jour de notre séjour au France, on devait visiter Paris, on
est restés sur place et nos amis Français sont allés nous chércher
à la gare. À ce moment là, nous avons fait la connaissance de
nos correspondants.
À Paris, nous avons visité Le Louvre, la Tour Eiffel et nous nous
sommes promenés sur la Seine dans le bateau mouche. Un
autre jour nous sommes allés aux châteaux de La Loire. On a
visité le château de Blois et le château de Chambord.
Au Mans on a fait un tour par la vieille ville et on a eu une visite
guidé par le circuit des 24 Heures. On a même vu Omar Sy,
l’acteur du film Intouchable!!!!
Deux jours on est allés en cours. C’est trés difficile de
comprendre un cours tout en Français!! Mme le directeur nous
a reçu avec un petit discours et un petit-dejeuner de bienvenue.
Le week-end on est restés en famille, on a fait du shopping et
on est allés à la patinoire tous en semble.
Les francais sont venus fin Mars. On a visité Madrid sous la
pluie. On a finí tous mouillés.
À Salamanca, on est montés sur les tours de la Cathédrale et on
a trouvé la grenouille de la façade de l’Universite et l’astronaute
de la façade de la Cathédrale.
Un autre jour, nous sommes allés faire du shopping au Rio
Shopping. Le week-end on a mange du “chocolate con
churros”! On a même fêté l’anniversaire d’Arthur.
Ça a été une experience inoubliable!!!!
Convivencia
acogida a los alumnos de 1º de ESO
Los alumnos de Animación Sociocultural dinamizaron la
jornada de acogida que se realiza en octubre con todos
los alumnos de 1º de ESO. En ella se desarrollan juegos y
dinámicas donde los alumnos se mezclan y se conocen
mejor para favorecer su integración en el centro.
También, en el marco del plan de Convivencia del centro,
los alumnos de 1º de ESO participaron en unas sesiones
sobre técnicas de escucha activa de cara a mejorar su
capacitación en la resolución de conflictos. Ha supuesto
un aprendizaje muy interesante para la vida tanto para
los alumnos de 1º como para los de ciclos.
IV encuentro de alumnos ayuda y mediadores
El jueves 26 de marzo se celebró en el IES Emilio Ferrari el
ya tradicional “IV Encuentro de alumnos ayuda y
mediadores” de la provincia de Valladolid. Un total de 200
participantes, entre alumnos de secundaria y profesores
que en sus centros colaboran en la mejora de la
convivencia, se reunieron en la jornada de formación
donde expusieron sus experiencias y los recursos que
utilizan para su labor en cada uno de sus centros
educativos.
El alumno ayuda y mediador es una figura que participa en
la detección y resolución de conflictos de sus propios
compañeros porque es más efectiva la ayuda entre iguales,
que las sanciones disciplinarias.
El director provincial de Educación, Agustín Sigüenza, en la
inauguración del encuentro comentó: “la mejora de la
convivencia es una condición necesaria, aunque no
suficiente para reducir el fracaso escolar y ha constituido
un objetivo prioritario para la Administración Educativa en
esta Comunidad desde hace más de 10 años”. Asimismo
continuó diciendo: “en el curso 2013-2014 la valoración de
la convivencia en los centros de Valladolid, según los
informes de convivencia ha sido correcta, positiva o muy
positiva en este sentido con una valoración de 8,7/10
puntos”. El mérito de estos resultados, aseguró Sigüenza:
“es debido al desarrollo de estos programas que tienen
cada vez más relevancia en los centros, la implicación del
profesorado en el desarrollo del Plan de Convivencia y el
incremento de las vías de comunicación entre toda la
comunidad escolar”.
Los IES que participaron en la jornada fueron: Delicias,
Antonio Tovar, La Merced, Pinar de la Rubia, Condesa Eylo,
Juana I de Castilla e IES Alejandría (Tordesillas), Santo
Tomás de Aquino (Íscar), IES Emperador Carlos (Medina del
Campo) y Emilio Ferrari donde realizaron diferentes
actividades y dinámicas organizadas por los alumnos del
ciclo de Animación sociocultural junto con los alumnos y
profesores del equipo de convivencia del centro que
desarrollan el diálogo y la mediación.
tolerancia cero con la violencia
La Obra Social “La Caixa” ha seleccionado al IES Emilio
Ferrari para rodar un vídeo de presentación de los
proyectos que trabajan la convivencia en el marco del
Programa “Violencia: Tolerancia Cero”.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 17
Programa British
“hello...
my name
is Paula”
My name is Paula García and I’ve been granted a scholarship to study
1st of Bachillerato in Canada. There, I´ll live with a local family and I´ll
attend a High School with Canadians and other international students.
I would like to tell you about my experiences during the selection
process, especially to encourage those who are in 1st, 2nd and 3rd year
ESO. To be part of this selection process, it was compulsory to have
more than a 7.5 in the overall mark of 3rd year ESO and more than an 8
in English. They calculated the average mark of all the subjects and the
family income was also taken into account. 6,000 people applied for it,
but only 600 passed to the next stage, which consisted of the following
parts: listening and reading comprehension and a writing section. For
me, the most difficult one was the listening comprehension. I finished
my exam very disappointed, and I didn’t expect to pass, but I got it!
Then, in the following phase, 300 people from the 600 that took the
exam had the interview, a five minute conversation about whatever you
wanted. I talked about how swimming has affected my life. After that,
they asked me some questions about myself. I was quite happy with my
presentation, but I realized that it would be very difficult and
competitive to succeed, as there were many applicants. On the 17th of
March, I received the news that has changed my life: I was selected! I
was one of the 100 students that will end up studying in Canada. I´m
really looking forward to going there, I’m sure that it will be an amazing
experience that I will never forget.
I highly encourage you to study hard and fight for this great
opportunity. If you have the chance, don´t miss it!
18 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
sweet memories Dutch-Spanish exchange
Last September our Year 4 students lived one of
the best experiences in their lives. They hosted a
group of 21 students coming from Vlaardingen
(Holland). They stayed here for a week and they
took part in many activities and excursions that
you will see through this article and the pictures
we have included in it. Enjoy it!!
Our students took the Dutch students to the
Bowling centre in Zaratán. It was great fun!
Have a guess how the day ended … having a
burger and a coke at MCDonald’s, an American
evening in Valladolid!!!
Spain’s and Holland’s most loved sport, football.
A very competitive match between both
delegations. Guess who won….
Trip to Segovia: Beautiful picture, Spanish and
Dutch students gazed by 2000 years of history,
the Aqueduct of Segovia!!
Excursion to Atapuerca: Back to the origins of
humans. Interesting excursion where we learnt
how our ancestors managed to live in very hard
conditions and without cell phones and laptops!!!
“A journey is best measured in friends, rather
than miles” Tim Cahill
Andrea Ramos Iglesias 4ºA
Chocolate con Churros Yummy!!!!! In other parts
of the world they have a coffee break, here it is a
chocolate break. Dutch students really enjoyed this
relaxing cup of chocolate with churros included!!!
Family Picture in a beautiful scenery, our school
yard.- Good vibes!!
The Big Wheel. Dutch students were very lucky as
they could enjoy during their stay one of the best
festivals in the world . Valladolid’s festival! And
they had the best guides in the city, our students!!!
Trip to Salamanca: Where is the frog? I am sure
Dutch students found it with the help of our
students, of course. This visit was very special
as Salamanca and its university are known
worldwide and visitors are always impressed by
its beauty.
The beach. One of the most well-known
traditions in Spain is going to the beach, so our
guests couldn´t miss the chance to swim in the
sea. As in Valladolid we haven’t got a beach, we
travelled to Cantabria. Although the Atlantic´s
sea water is bloody cold, our Northern
visitors enjoyed swimming there.
Final Project. Spanish vs. Dutch traditions
and landmarks. This was one of the final
projects that our students did in order to
show the differences between Spanish and
Dutch culture.
Farewell:Lots of tears and “ I will miss you” .
They are always an evidence that the
exchange has been a great success.
To be continued…. in Holland.
Last but not least, it must be remarked that
although organizing an exchange is always
extra work for teachers who must make all
the arrangements and plan activities for
their guests and also for families who must
provide accommodation and food to their
“foster children”, it is always a pleasure to
see the awesome experience it is for our
students, so it compensates all the worries
and extra work it means for us.
The teachers of the Bilingual Department
As every year, some students of 4
ESO had the privilege to participate in
the Dutch exchange. Impatient, we
waited for the arrival of the day like a
small kid waits for Christmas presents.
And finally, we forgot Spain for a
week to immerse completely in the
beauty of our promised land,
Vlaardingen, a small and welcoming
city in Holland.
Living with a family that is not yours
can be a concern present in the mind
of many novice students. But it´s not
a problem, believe me. Since the first
minute, families demonstrated their
kindness and generosity. In fact, I was
asked ten times a day if I needed
something. After two days, you feel
like another member of the family.
And that is the essence, to forget that
you are a foreigner.
The first and only rule to relish the
adventure is to be open-minded. To
adapt to the place, the culture and the
people. And Holland is probably one
of the best places to practice this.
Surely, the thing I most admire of this
country is how so many different
cultures and religions coexist together
with tolerance and peace. And it is
that mixture of values what creates a
climate of respect and enrich the
area. Something that should serve
Spain as an example to follow.
Travelling is going to be always the
best and more efficient way to
learn. The magical waterways and
alleys of Delft, the old harbour in
the centre of Vlaardingen, the
impressive artwork inside the
Rijksmuseum in Amsterdam, the
Spido in Rotterdam and the
fairytale streets of Brugges are
exceptional places to go over once
in lifetime.
Despite the delay of our first flight,
the disorientation of our most
apprehensive spanish students in
Amsterdam, the stiffness after
going by bike everywhere, and the
survival to the Dutch stairs (That
were deathtraps, literally) we all
found this experience as unique and
unbeatable. If you have the chance
to participate in an exchange, don´t
waste it. The only downside I can
find is the farewell. But they always
are. We all returned to Spain with
and incredible week to remember
(and with tones of chocolate from
Brugges, it´s true).
To end up, I would like to say thank
you. To the Dutch students, families
and teachers for the help, to my
friends for the moments we spent
together, and to everyone that
helped and collaborated to make
this exchange possible. We will
never forget these days.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 19
Deportes
convivencia a la carrera
El AMPA del Instituto Emilio Ferrari,
celebró la habitual “Cross Navideña” en el
canal de Castilla, donde los alumnos del
instituto y varios colegios de la zona,
pusieron a prueba su resistencia y estado
físico con una carrera de atletismo.
La organización de dicho evento estuvo
apoyada por el club de atletismo “Isaac
Viciosa” , que se encargó de toda la parte
organizativa del recorrido del evento. Y
por los alumnos del Ciclo de Animación
sociocultural, que fomentaron la
participación y cooperaron en el buen
desarrollo de la actividad.
unos días en la nieve de Alto Campoo
El día 24 de marzo salimos hacia Alto Campoo, cargados con
los esquís, las botas y un montón de ganas de esquiar (aunque
el tiempo parecía que no nos o iba a poner fácil).
Llegamos a la estación de esquí por la tarde y los monitores
son dividieron según nuestro nivel. Esquiar fue difícil,
especialmente para los primerizos, porque hacía muy mal
tiempo.
Después de terminar esta dura jornada de esquí, nos llevaron
de vuelta al albergue, donde elegimos habitación y llevamos
nuestras maletas. Nos dieron tiempo para ducharnos y luego
bajamos al salón porque teníamos tiempo libre. En el salón
pudimos jugar a las cartas, echar una partida de billar o
simplemente charlas con nuestros compañeros sobre el día.
Después de cenar tuvimos una pequeña velada con juegos y
después a la cama, porque estábamos muy cansados.
Al día siguiente, por desgracia, no pudimos ir a esquiar porque
por el tiempo habían cerrado la mayoría de las pistas, así que
20 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
nos llevaron a Carbárceno. Allí vimos muchos animales y
aunque no era lo mismo que esquiar fue también divertido.
Al volver al albergue, subimos a dejar nuestras mochilas y luego
bajamos corriendo a hacer una guerra de bolas de nieve.
Terminamos todos calados, así que subimos a darnos una ducha
y después bajamos a cenar. Tras la cena tuvimos una pequeña
fiesta con música y juegos y después nos fuimos a la cama
porque al día siguiente tendríamos que ir a esquiar otra vez.
El jueves, nuestro ultimo día, si pudimos esquiar. Nos
levantamos, desayunamos y recogimos todas muestras cosas
para llevarlas al autobús. Después fuimos a la estación. Como
el tiempo seguía sin ser muy bueno, hicimos las horas de esquí
intensivas. Después de eso, comimos en la estación de esquí y
sobre las cinco nos volvimos a Valladolid.
Ha sido una experiencia increíble y hemos aprendido un
deporte, además de pasarlo bien con nuestros compañeros.
Para el próximo año repetimos, ¿no?
Tras finalizar “la Cross”, se realizó la
entrega de trofeos y premios en las
diferentes categorías y el sorteo de una
bicicleta entre los participantes.
El acto culminó con un reponedor
chocolate caliente con churros por parte
del AMPA , para todos los asistentes, tras
el esfuerzo realizado y el frío de la
mañana.
campeón de natación
337 nadadores de 24 clubes compitieron
en el Campeonato absoluto de natación de
invierno de Castilla y León. Pablo
Cobreros, alumno del instituto y miembro
del Club Deportivo Parquesol se proclamó
campeón en 200 mariposa (2.18.10), 200
libres (2.00.69) y los 200 estilos (2.16.76).
1ºD campeón de fútbol sala
Iván Ferrín
Se ha visto un bonito espectáculo en la liga de 1º ESO de fútbol
sala del Instituto, en la cual 1º D fue el campeón de la
competición. Con 10 puntos en la clasificación se mostraron
intratables tras ganar 3 partidos y empatar uno, con un gran
nivel defensivo encajando solo 2 goles, que fue una de las
claves que ha llevado al equipo a ganar la competición. Ismael,
Diego y Samuel, tres de los integrantes del equipo nos analizan
cómo ha transcurrido la liga.
Samuel el eje defensivo del equipo, a pesar de ganar con
solvencia la liga vio bastante nivel: “Me ha parecido bastante
competitiva la liga, porque había equipos buenos. Destacaría
mi partido contra
1º B porque era el
quipo que mejores
jugadores tenia,
nos costó jugar
pero conseguimos
un buen empate
que fue definitivo
para ser
campeones»,
valoraba Samuel.
Ismael, Diego y Samuel.
Diego otro de los
integrantes del equipo, con un gran desborde desde la banda
izquierda, fue clave dando asistencias: «algunos partidos
fueron mas difíciles que otros, nos costó bastante quedar
primeros, pero el equipo luchó bastante y además se divirtió
en campo en todos sus partidos».
Ismael ha sido el goleador de la competición y está contento con
su papel: “la verdad es que me sentí muy bien, anotando seis
goles y también dando asistencias a mis compañeros”. El
delantero brilló con su juego y destaca el gran respeto entre los
rivales: “además de ganar, que era lo que más nos importaba a
todos, el objetivo era divertirse y echarnos unas risas”.
el deporte como fuente de valores
Rubén Rodríguez Marinero
El 26 de Febrero, cinco alumnos del primer curso de secundaría se juntaron para charlar sobre los deportes
que practican en su tiempo libre. El objetivo era averiguar cuáles son las motivaciones que llevan a estos
chavales de 12 años de edad a moverse por el deporte.
cuidarnos a la vez que nos divertimos. La única cara negativa del deporte, nuestros protagonistas la encuentran
en el tema de las lesiones, aunque reconocen que también forma parte del aprendizaje que da el deporte, con
la filosofía del sacrificio, el esfuerzo y la perseverancia.
Los protagonistas de la entrevista fueron Oscar Rodríguez, ala en el VRAC, Adrián Carrión, extremo en el
Real Valladolid, Rubén Gangoso, central en el Victoria
CF, Javier Castelló, ala en el equipo extraescolar de
futbol sala del instituto y Sergio Arias, mediocentro en
el Victoria CF. Todos ellos, entre las categorías de alevín e infantil y con un denominador común: los deportes de equipo. Sergio, antes de militar en el Victoria C.F.
practicó karate, una disciplina más individualista y reconoce que “los dos deportes son bonitos, pero a mí
me gusta más el fútbol, aparte de las razones deportivas, porque te llevas mejor con la gente”.
Oscar juega al rugby por tradición familiar, para Adrián
el futbol es su pasión desde pequeño, Rubén y Sergio
son compañeros de instituto y de equipo y a Javier le
gusta tanto el fútbol como el fútbol sala y, aunque actualmente práctica el segundo, algún día le gustaría poder jugar sobre el césped. Las diferencias entre las disciplinas son evidentes, para Oscar “los jugadores de
rugby son tipos más duros que los futboleros”, pero todos respetan a sus compañeros, jueguen al deporte que
jueguen.
Los cinco valoran los deportes en equipo, ya que son
fuente de valores de convivencia y realizan una función socializadora en la comunidad. En palabras de
Adrián: “aprendes a ganar y también a perder… haces
muchos amigos, en tu mismo equipo y, en ocasiones, de
los equipos rivales”. Otro de los beneficios del deporte
es, para Javier, el tema de la salud, ya que podemos
De izquierda a derecha, Javier Castelló, Adrián Carrión,
Oscar Rodríguez, Rubén Gangoso, Sergio Arias.
Viajar, el nacimiento de nuevas amistades, anécdotas en
el campo y en el vestuario y los buenos momentos son la
mejor motivación para estos cinco chavales. Y, aunque
todos dan importancia a la competición, como bien
cuenta Rubén “el objetivo principal es, ante todo, divertirse y si se puede ganar se gana y si no, pues no pasa
nada”. Por último todos os animan a practicar su disciplina y abren las puertas de sus clubes para ello.
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 21
Experiencias
Pablo Cobreros en la olimpiada de economía
Danos nuestra enhorabuena a Pablo Cobreros Pérez, estudiante de 2º curso de
bachillerato de Ciencias Sociales que ha obtenido el 2º Premio en la VII edición
de la Olimpiada de Economía en la fase de Castilla y León.
El objetivo fundamental de las Olimpiadas de Economía es estimular los estudios
de Economía y Empresa entre los jóvenes de toda España. La fase nacional, en la
que participará Pablo, se celebrará en la Facultad de Ciencias Económicas y
Empresariales de la Universidad de Málaga, del 24 al 26 de junio de 2015.
Confiamos en tu valía y… ¡¡¡¡Ánimo Pablo!!!!
entre cacerolas
danesas
Álvaro Sacristán
Halløjsa como dirían mis amigos
daneses. Os escribo desde
Copenhague y, más concretamente
desde el restaurante Kokkeriet,
galardonado con una estrella
Michelín en 2014 y en donde estoy
realizando mi Erasmus.
Mi aventura comenzó hace un par
de años cuando tome una de las
decisiones más importantes hasta
entonces y de la cual no me
arrepiento, continuar mis estudios
en los fogones.
erasmus: visita a Baden
Dos profesoras de los ciclos formativos, Mª José Tamariz y
Margarita Velasco, han visitado diferentes centros de
Formación Profesional en Baden (Austria) durante la
semana del 19 al 25 de abril, en el marco de una movilidad
de Job-shadowing.
burrito blanco
El proyecto Burrito Blanco de las alumnas del
ciclo de Educación Infantil ganan el premio
Start Innova de Castilla y León convocado por
el Norte de Castilla.
El objetivo de la convocatoria es premiar las
ideas, fomentar la imaginación, promover el
desarrollo planificado y estudiado de nuevo
proyectos de desarrollo.
22 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
semana de la educación
La ONG Entreculturas convoca todos los años una Semana
por la Educación del 20 al 25 de abril. Los alumnos de
Animación Sociocultural participaron en la organización
de talleres para 600 escolares en la Plaza de la
Universidad y –con las alumnas de Educación Infantil– en
un photo-call en la Calle Constitución.
Y para eso os escribo, sobretodo a
aquellos que aun no sabéis que
estudiar y a donde ir. Os animo a
que hagáis lo que de verdad os
guste, sin importar terceras
opiniones, la decisión que toméis solo os afecta a vosotros y os
condiciona vuestro futuro.
En mi caso tomé la decisión por varios motivos, bien porque me
apasiona comer, viajar, experimentar o bien porque jamás dejaré de
aprender y nunca estaré saciado. Cada persona posee su propia
gastronomía.
Y aquí estoy, a 2.400 km de distancia de las personas que más
quiero, trabajando en uno de los mejores restaurantes nórdicos y
planeando nuevos viajes que hacer y gastronomías que descubrir.
Todo ello sin olvidar jamás que la decisión de ponerme la chaquetilla
tuvo lugar en una clase de mates en el Ferrari.
Disfrutar aprendiendo y, quien sabe, cocinando.
[Álvaro Sacristán Monje, estudió en el IES Emilio Ferrari cuatro años
en el programa British y los dos de bachillerato de ciencias.
Finalmente optó por un ciclo de grado medio de cocina... y ahí está].
Curso a curso
3
1º ESO | A
Tutora: Cristina Bienes Adánez
Alderete Cillero, Elena | Almendro Wieczorek, Diego | Altable Martínez, Manuel | Álvarez Almena, David | Ayala Magalhaes, Jorge | Barriuso Martín, Amanda |
Carpintero Gutiérrez, Marina | Castrillo San Mamés, Marta | Chamorro Ríos, Lucía | Cosio Estébanez, Iván | Díez González, Sonia | Fuentes Pérez, Carlos |
Martín Costalago, Alejandro | Martín Pinilla, Estela | Martín Robledo, Raúl | Martínez González, Pedro | Matesanz González, Miguel | Muñoz Camarero, Daniel |
Navarro Sánchez, Christian | Otero Lajo, Andrea | Pérez Frutos, Daniel | Rodríguez Redondo, Alejo | Serrano Sanz, Alberto | Suárez Cuadrillero, Alejandro |
Valls Azofra, Claudia | Vara Romero, Alejandro | Varona Saez, Tábata | Verdugo Cardaba, Víctor
24 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Inmaculada Sáez Saiz
1º ESO | B
Álvarez Infante, Francisco | Ares Berciano, Miguel | Barrigón Prieto, Álvaro | Bolaños Cabrerizo, Páula | Cano Pérez, Mario | Carpintero Melón, Marta |
Carrion Rodríguez, Adrián | Castello Martín, Javier | Castro Simón, Sergio | Dalla Mora Díez, María | Díaz-Miguel Badorrey, Sergio | Díez Calvo, Rebeca |
Gangoso Arranz, Rubén | García Díaz, Marina | Garres Pelaz, Alejandro | González Arranz, Juan | González Fernández, Lidia | Heras de Fuentes, Cristina de las |
Labraga González, Andrea | Laiz Alonso, Elia | Madroño Abad, Lucía | Martín de Benito, Alejandro | Martín Sanz, Sara | Peña Abad, Daniel | Pérez Marcos, Analía |
Rodríguez Álvarez, Óscar | Rodríguez de Frutos, Pablo | Santamaría Calderón, Álex | Sevillano Cabezas, Sandra
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 25
1º ESO | C
Tutor: Juan Carlos Granado Pelayo
Cuadrado García, Alonso | Fuente de las Heras, Irene de la | Gallegos Oyagüez, Jesús | García Navarro, Efrén | Hernández Duval, María | Jiménez Jiménez, Alfredo |
Lázaro Teijeiro, Olga | Longarela Fuente, Bruno | Marquez Palma, Pilar | Martínez Fraile, Alberto | Mateos Rodríguez, Alicia | Miranda Martínez, Jesús |
Moyano González, Isabel | Nevares Alonso, Jesús | Nieto González, Lucía | Ortega de Fuentes, Daniel | Rodríguez Gamazo, Carla | Vegas Pérez, Miguel |
Villamañán Turrado, María
26 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutora: María del Rosario Matellán Gómez
1º ESO | D
Ajjane Martín, Anas | Aragón Olmos, Marta | Becoechea López, Sergio | Blanco Ordoñez, Samuel | Cerro Arranz, Diego | Escudero Borjas, Juan | Gabarre Dual, Brian |
Gómez Martín, Ana Esmeralda | Gómez Novo, María | González Guerra, Laura | Juarez Blázquez, Jorge | López de la Torre, Eric | Meneses Fernández, Íker |
Perdiz Sánchez, Erika | Pérez García, Ismael | Ramírez Requena, Israel | Ruiz Sánchez, Raquel | Sánchez Valencia, Víctor | Sancho Iglesias, Lara | Sendín Matilla, Sara |
Valles Muñoz, Silvia
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 27
1º ESO | E
Tutora: Miriam Tesedo Nieto
Arias Moratinos, Raquel | Blanco Cano, Miguel | Blanco Gil, Elisa | Calvo Prieto, Inés | Castillo de la Cruz, Silvia del | Cortés Exposito, Antonio | Cossío López, Sara |
Díez Vicente, Ramiro | Dumitru, Emanuel | Fernández Casado, Aarón | Fuertes Villacorta, Adrián | González Guijar, Miguel | González Guzmán, Gabriela |
Gutiérrez Cea, Iris | Heras Melgar, Lucía | Hernando Fernández, Jimena | Herrero Soto, Mario | Navarro San José, Camino | Noguerol Moral, Adela |
Núñez Cayuela, Sandra | Ramallo Sebastián, Marcos | Riaño Valbuena, Lucía | Román Castro, Natividad | Rueda Ramos, Jorge | Sanz González, Luis |
Villarramiel Villar, Christian
28 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutor: Mariano Escudero Martínez
1º ESO | F
Álvarez-Ossorio García, Juan | Cantera Moran, Máximo | Ferrero Bouzada, Lorenzo | Frutos Seco, Juan Carlos de | Gaite Sánchez, Sara | García García, Marco |
García Rodríguez, Alberto | Gómez García, Nerea | González Montero, Laura | Guzmán Rodríguez, Alba | Iparraguirre Chilín, Cristian Israel | Lerma Ortega, Andrea |
López Santos, Jorge Jhoenly | Martín Galerón, Alberto | Mira Pérez, David | Montero López, Dahiana Paola | Moras Pelazas, Andrea de las | Padilla Gutiérrez, Sheila |
Pinto Rodríguez, Miguel | Ramos Corvillo, Álvaro | Rico Gutiérrez, Yaiza | Saldaña Turrado, Mar | Samaniego Herguedas, Víctor | Sanz Cantalapiedra, Diego
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 29
2º ESO | A
Tutor: Guillermo Rivilla Marugán
Almau Martín, Jorge | Alonso Cuéllar, Rosa | Alonso Garzo, Andrés | Álvarez Fernández, Alejandro | Barrio Romero, Juan | Cartón Mediero, Celia | Castellanos Lara, Lucía |
Dominguez Caballero, Samuel | Fernández Conde, Alejandro | García Rodríguez, Diego | González del Pozo, Irene | González Navas, Álex | Guerra García, Álvaro |
Jiménez de Vega, Óscar Javier | Labrador Simón, Marina | Martín Álvarez, Andrea | Martín Pérez, Andrea | Montero Prieto, Rubén | Muñoz Esteban, Ada |
Picado Gil, Diego | Rodríguez Rojas, Vanessa | Romero García, Jonathan | Rosa García, Rubén | Santos Morquecho, Natalia | Sanz Martín, Laura | Siesto Pérez, Ana |
Torinos Mayor, Victoria | Vélez Saez, Víctor | Zarzuela Martín, María
30 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Beatriz Fernández Muñoz
2º ESO | B
Alonso Andrés, Marina | Álvarez Alonso García, Raúl | Benito Lorenzo, Gabriela Yordanos | Campos Alonso, Cristian | Castro Ruipérez, Lucía de | Cuéllar Gómez, Andrés |
Díez Álvarez, Daniel | Díez Mateos, Sonia | Elena Sahuquillo, Irene | Enjuto Pedrero, Clara | Escudero Fernández, Marina | Fernández Conde, Marcos |
Fuente Esteban, Laura de la | Gómez Martín, Lucía | González Guinaldo, Jaime | Hidalgo Torres, Irene | Luquero Martín, Sara | Martínez Ortiz, Juan | Nieto Misiego, María |
Pardo Sánchez, Cristina | Raposo Díez, Iván | San José Blanco, Víctor | Sanabria Estacio, Rachell Valentina | Sánchez Ferreira, Sergio | Sanz Estébanez, Lola |
Serrano Peña, Alonso | Unibaso Capellán, Leire | Vallecillo Llanos, María | Velicia Ruiz, Lidia | Yagüe González, Marina
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 31
2º ESO | C
Tutora: Sara Cuetos Antón
Álvarez González, Mireya | Cabrejas Rodero, Marta | Camino Fombellida, Irene | Carrasco Calzada, Hugo | Farto García, Sofia | García Gómez, Diego | García González, Lucía |
García Polo, Carla | González Parra, Sandra | Heras Valladares, Soraya de las | Hernández Díez, Luis | Hernández Rodrigo, Carlos | Herrero Quintana, Jesús |
Infante Infante, Lorena | Jiménez Huerta, Marina | Jiménez Miguel, Edgar | Jordea, Nelutu | López Ayllón, Daniel | López Dominguez, Marina | Lozano García, Marijose |
Lozano Rodríguez, Carmen | Luquero Martín, Daniel | Martín Benavente, Javier | Merino Rodríguez, Juan | Montes Herrera, David | Pérez Paramio, Ana |
San José Martínez, Elsa | Sanz Verdejo, Marta | Serrano Hernández, María | Tabares Díez, Alexia | Toro Bahamonde, Páula
32 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutora: María Jesús San José Peláez
2º ESO | D
Barragán Ortega, Raúl | Carrera Elvira, Esther | Chamorro Martínez, Lucía | Chiriguayo Benavides, Ibeth Daniela | Ciobanu, Andreea | Cossío López, Pedro Juan |
Cruz Calles, Ángela de la | Cuadrado Castañeda, Mario | Diego García, Miguel de | Díez España, María | Domingo Cardaba, Iván | Espejo Dominguez, Laura María |
Ferrándiz García, David | García Arias, Aroa | Garfia Vecino, Manuel | González Alonso, Ángela | González López, Adrián | Ibañez Ramos, Gonzalo | Infante Herrero, Aarón |
Merino Gutiérrez, Lucía | Nieto Peñas, Teresa | Olmos Horbunov, Roman | Pablo Saez, Lucía de | Pelaz Arribas, Álvaro | Prada Mucientes, Páula | Prieto Aguado, Irene |
Rodríguez Rojas, Silvia | Román Pinacho, Mario | Rosa Gutiérrez, Lucas de la | Tocino Monge, Pablo
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 33
2º ESO | E
Tutora: María Ángeles Redondo Alamo
Aguado Velasco, Diego | Álvarez Gutiérrez, Javier | Álvarez Vicente, Noelia | Argüeso Aguinaga, Mario | Arranz Da Cunha, Brisa Alicia | Barredo Barbero, Ana Lucía |
Barrio Rojo, Ana | Benmalek Cherif, Chaimaa | Briso-Montiano Valentín, Diego | Castro Ayala, David de | Cordero Luis, Alba | Cuadrillero Pérez, Cristina |
Díez Bratos, Sergio | Domingo Luengo, Mario | Fernández Téllez, Delia | García Alonso, María | García Casado, Andrea | García Díaz, Esmil Rangel |
García Rodríguez, Paloma | García Sánchez, Páula | González de Castro, Hugo | Moreno Almena, Nerea | Nieto Castillo, Alba | Ortega Herguedas, Enrique Manuel |
Parra Rodas, Adrián Eduardo | Prieto Guerra, María | Redero Armenteros, David | Rodríguez Moliner, David | Rodríguez Ortiz, José Luis | Santiago García, Noelia
34 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutora: María Socorro Lozano González
2º ESO | F
Alonso Hernández, Victoria | Arranz Da Cunha, Ícaro Raimundo | Benavides Cruz, Pablo Israel | Caballero Moreno, Miguel | Dalla Mora Díez, Daniel | Delgado Muñoz, Óscar |
Díaz Cabrera, José Danilo | Díaz Fidalgo, Mireia | Duque Huerta, Daniel | Gago Pérez, Darío | Garrido García, Inés | González Barrero, Ignacio | González Mejías, Pablo |
Manjón Azcona, Raúl | Martín García, Lidia | Martín Wieringa, Sara | Merino País, María | Nieto Ramos, José Gabriel | Ordóñez Llorente, Elena Yun |
Pajares Solano, Daniel | Prada Mucientes, Francisco | Redondo Cadierno, Lorena | Redondo Pérez, Íker | Rodríguez Gómez, Adrián | Rubial Pérez, Adrián |
Rubial Pérez, Alejandro | Rubio Marcos, Antía | Tomillo Guerra, Lucía | Valcarce Romero, Laura
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 35
3º ESO | A
Tutora: María de los Ángeles Leal Campos
Aguaron García Lozano, Teresa | Alonso Gómez, María | Álvarez Dominguez, Sergio | Álvarez-Ossorio García, Miguel | Blanco Sánchez, Alba | Callejas Vicente, Diego |
Diago Palomo, Roberto | Escudero Fernández, Beatriz | Ferrero Bouzada, Laris Felicitas | Gando Maseda, M.ª del Carmen | García San José, Marina |
Gutiérrez Juan, Daniel | Heras Valladares, Lorena de las | Juarez Rodríguez, Irene | López Alonso, Víctor | Lorenzo Calvo, Alicia | Marques González, María |
Martín Gallegos, Alberto | Merino Vaquero, Pablo | Ovejero Alonso, Gonzalo | Padrones Gobernado, Cristina | Polo Rodríguez, Andrea | Portillo Muñoz, Alejandro |
Riol Martínez, Sergio | Román Álvarez, Míriam | Salas de Prado, Marta | San José Heras, Adrián | Sánchez Fernández, Celia | Torres Fernández, Darío Gregorio |
Vaquerizo Villar, Álvaro | Veganzones Parellada, Miguel
36 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Eva María González González
3º ESO | B
Aragón Olmos, Ana | Briso-Montiano Rodríguez, Guillermo | Bustos Esteban, Daniel | Concellón Pedrero, Míriam | Crespo González, Pablo | Díez García, Miguel |
Espiño Encinas, Alba | Fernández Palazuelo, Jorge | Fernández Quiroga, Iván | García Crespo, Adrián | Gómez Gonzalo, Beatriz | Ibarguren Asra, Yasmina |
López Barajas, David | Manrique Serna, Raúl | Martínez Garrido, Andrea | Mate Real, Carmen | Nieto Misiego, Elena | Pérez Marcos, Juan | Pérez Recio, Diego |
Pico Álvarez, Sandra | Polo Garrote, Nadia | Rodríguez Álvarez, Pablo | Rosiña Pérez, Adrián | San José García, Óscar Alberto | Sevillano Cabezas, Ana |
Sotelo Oblanca, Guillermo | Valbuena Aceña, Raúl | Zan Manrique, Marina
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 37
3º ESO | C
Tutora: Marta Argüeso Acebes
Alba Fernández, Lucía | Almau Martín, Diego | Arista Ibañez, Júnior Stalyn | Arribas Pérez, Víctor | Bernabon García, Lucía | Concellón Pedrero, Andrea |
Feliz Martínez, Jorge | Fernández Arias, Irene | García Bausela, María | García de Vega, Irene | González Díez, Carolina | López Díaz, Christian | Martín Pérez, Silvia |
Martínez Lorenzo, Carla | Mateos Rodríguez, Eva | Melero Rubio, Adrián | Miguel Mediavilla, Diego de | Oliveros Pellitero, Sandra | Padilla Gutiérrez, Ángel |
Pérez Miguel, Daniel | Pérez Rodríguez, Sergio | Robledo Pérez, Diego | San José León, Laura | Sánchez Vazquez, Antonio | Seco Pérez, Manuel | Ullate Torres, Silvia |
Vegas Merino, David | Velasco Monje, José Antonio
38 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutor: Álvaro Pérez Mulas
3º ESO | D
Alonso Dominguez, Tania | Álvarez Gil, David | Álvarez Macía, Diego | Barbolla de Castro, Álvaro | Bayón Cabello, Ainhoa | Belmonte Juncal, Lidia |
Calvo Duque, Carlos | Escudero Soria, Elia | Fernández González, Lydia | Ferradas García, Rebeca | Fraile Arranz, Javier | Frutos Obregón, Francisco Javier |
Frutos Seco, Carolina Estefanía de | García Allende, Álvaro | García Santos, Laura | Gómez Pedriza, Andrea | González Álvarez, Ángela | González Davila, Manuel |
Herrador Poncela, Nerea | Huayanay Taboada, Edgard Eduardo | Llamas Díez, Félix | López Losa, Ana | Maldonado Santos, Alicia | Martín Galerón, Miguel |
Navarro San José, Celia | Prieto San José, Rodrigo | Ramos Álvarez, Andrés | Reguera Zapatero, Sara | Valle Puebla, Marcos
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 39
3º ESO | E
Tutora: María Belén Medina López
Arnáez Pérez, Borja | Calle Peñas, Marta de la | Calleja Peñas, Mario | Centelles González, Elena | Clemente Mulero, Páula | Dominguez Pérez, Andrés María |
Escudero Ramírez, Carlos | Fernández Cerezo, Noelia Teodora | Fernández Esteban, Clara | García Otazo, Aitor | García Zarza, Alba | Heras de Fuentes, Sergio de las |
Herrero Quintana, Celia | Hristoforova Hristova, Tifani | Huerta Castell, David | León García, Páula | Linares Sanz, Álvaro | Lobato Luengo, Andrea |
Maestro Vazquez, Pablo | Manjón Azcona, Carlos | Martínez Díez, Adrián | Ojeda Martín, Óscar | Prieto Cristobal, Mario | Rábano Pérez, Alicia | Rios Callado, Fabián |
Rodríguez Rodríguez, Marta | Sanz Carro, Nicolás | Torinos Valle, José Luis
40 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutor: Adolfo Ángel de la Huerga Rodríguez
3º ESO | Diversificación
Alonso Gómez, María | Álvarez-Ossorio García, Miguel | Ferrero Bouzada, Laris Felicitas | Gutiérrez Juan, Daniel | Heras Valladares, Lorena de las |
Juarez Rodríguez, Irene | Martín Gallegos, Alberto | Polo Rodríguez, Andrea | San José Heras, Adrián
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 41
4º ESO | Diversificación
Tutor: Francisco Javier García Sánchez
Alonso Pérez, David | Blanco Rodríguez, Alberto | Cartón Mediero, Pablo | Fraile Negro, Alicia | Hoyos Manzano, Guillermo José | López Novas, Daniel |
Nicolás Arnaiz, Lorena | Piedras García, Juan Carlos | Ramallo Sebastián, Moisés | Sánchez López, M. Covadonga
42 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutora: M.ª Aránzazu Oblanca Colinas
4º ESO | A
Alonso Pérez, David | Blanco Rodríguez, Alberto | Cardeñoso Rodríguez, Inés | Cartón Mediero, Pablo | Chamorro Rios, Ricardo | Encinas Leal, Sonia | Fraile Negro, Alicia |
García Asenjo, Ana | García Díez, Marco | Hoyos Manzano, Guillermo José | López Novas, Daniel | Martín Olivera, Nerea | Martín Pérez, Elisa | Martín Pinilla, Alejandro |
Martínez Fraile, Cristina | Martínez Rubio, Alba | Miguelsanz Arribas, Laura | Nicolás Arnaiz, Lorena | Piedras García, Juan Carlos | Ramallo Sebastián, Moisés |
Ramos Iglesias, Andrea | Redondo Pérez, Yaiza | Rodríguez Muñoz, Blanca | Rubio Negueruela, Damián | Salamanca Ortega, Sara | Sánchez López, M. Covadonga |
Torrecilla del Rey, Alberto | Vegas Fernández, Diego
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 43
4º ESO | B
Tutora: María Elena Gutiérrez Rodríguez
Antolín Robles, Irene | Arce Ibañez, Mario | Bustio Tabares, David | Cano Pérez, Laura | Cordero Carpintero, Alba | Fernández Jañez, Lydia |
Fernández Molpeceres, Sandra | Fernández Sampedro, Lucía | García Sacristan, Páula | Garres Pelaz, Irene | Gómez Casado, Miguel | González Parra, Rubén |
Hernando Magdaleno, Rebeca | Herrero Alonso, Irene | Labrador Simón, Gonzalo | Lama León, Desiree de la | Macías García de la Pastora, Andrea | Mateos Martín, Páula |
Medina Marcos, Sara | Mellado Cantalejo, Diego | Moro Fraile, Alba | Olmedo Gómez, Julia | Ortega de Fuentes, Iván | Rodríguez Redondo, Néstor |
Sacristan Monje, Mario | Santana Franganillo, Irene | Veloz Moreno, Joselyn Alejandra
44 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutora: María Isabel Hernando García
4º ESO | C
Alonso Benito, Lydia | Arnáez Pérez, Lucía | Carrasco Parades, Carlos Fabián | Cuadrado Castañeda, Pablo | Dominguez Prieto, Enrique | Fernández Pérez, María |
Fernández Prieto, Rubén | Gaitán Padilla, Víctor | García Casado, Silvia María | García Macovio, Alexandre | García Martín, Miguel | García Rodríguez, Gloria |
González del Pozo, Celia | Jano González, Cristina | López Saez, Berta | Lorenzo Ordoñez, Páula | Lozano García, Samanta Yoko | Martín Chamorro, David |
Martínez Sánchez, Páula | Martínez Vela, Daniel | Mesón Garrido, Juan Diego | Nava Bailón, Sergio | Revilla Martín, Álvaro | Rico Gutiérrez, Pablo | Romero García, Sheila |
Santos Fernández, Víctor | Sanz Verdejo, Beatriz | Sevilla López, María | Tejedor Gutiérrez, Beatriz | Valentín Carnicero, Denise | Velicias Candil, Pedro
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 45
4º ESO | D
Tutora: M.ª Belén García Hernáiz
Alonso Gilaranz, Daniel | Añazco Torres, Daysi Belén | Cardosa Sanhueza, Rudis Alberto | Castro Portillo, Raquel María | Domingo Cardaba, Álvaro |
Fernández Bayón, Laura | Fernández González, Gonzalo | García del Rio, Lucía | Gómez Conde, Sergio | López Calvo, Rocio | López Santos, Zunely Yuraine |
Luque Santiago, Manuel | Martín Peña, Teodoro | Matesanz González, Lidia | Peñín García, Marina | Porras Barrajon, Jorge | Querol Gil, Antonio |
Salamanca Ortega, Noelia | Sola Rodríguez, Javier | Testera Peña, Eva María | Vaquero Jiménez, Celia | Vara Romero, Sergio
46 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutor: Santiago de la Fuente García
1º BACHILLERATO | A
Álvarez López, Andrea María | Badiola Zapatero, Ana | Bazaco Puerta, Páula | Blanco Cano, Elvira | Caballero Moreno, Alberto | Camino Fombellida, Nuria |
Crespo Ezquerro, Sandra | Fernández Arias, Celia | Fernández Rivas, Lucas Dionicio | Fuente Medrano, Julia de la | Galindo Álvarez, Noelia | García de Prada, Miguel |
García Vaquero, Lydia | Garrido García, Miguel | Herrera Rodríguez, Rosa | López Rodríguez, Míriam | Luis Pérez, Carlos | Mate Real, Ángela | Mato Cuadrado, Noelia |
Padrones Gobernado, M. Isabel | País Ortega, Alba María | Recio Marcos, Juan | Rodríguez Hernández, Santiago | Rosa García, Diego | Veganzones Parellada, Pablo
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 47
1º BACHILLERATO | B
Tutora: María Carmen Gutiérrez Turiel
Álvarez Gil, Rubén | Álvarez Macho, Carlos | Arista Ibañez, Jhon Jordan | Bazaco Velasco, Daniel | García Ruiz, Fernando | González Calderón, Lucas Matías |
González Miranda, David | Jiménez García, María | López Baruque, Néstor | Marcos Celestino, Pablo | Martín Anguita, Laura | Miñarro Manso, Jorge |
Moyano González, Carlos | Revilla Sardón, Sheila | Rio Pérez, Eduardo del | Rodríguez Hernández, Alberto | Rodríguez Muñoz, Celia | Ruiz Calvo, Pablo |
Santamaría Calderón, Sara | Sashov Yordanov, Yonatan
48 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutora: María Marcos Domínguez
1º BACHILLERATO | C
Álvarez Benavides, Laura | Álvarez López, Isabel | Armendariz Rodríguez, Alejandro | Arranz Kepler, Catharine Anne | Avila Martín, Lucía de | Caitano Da Cunha, Isadora |
Calvo Prieto, Laura | Capellán Martín, Lorena | Cardeñoso Rodríguez, Sara | Centeno Caballero, Clara | Fernández Casares, Ismael | Fernández Sánchez, Diego | Ferradas
García, Lorena | Francisco Rodríguez, Marta de | Frechilla Modrovejo, Inés | Gallego Rejón, Thais | García Nieto, Alberto | García Ruiz, Irene | García San José, Cecilia |
González López, Daniel | Halloran, Claire Elizabeth | Juarez Verdugo, Borja | Mira Pérez, Páula | Ponce Plaza, María | Rodríguez Carrancio, Malena | Rodríguez Centeno, Aida |
Rodríguez Fernández, Rocio | Rodríguez Martín, Eduardo | San Juan de la Fuente, Alejandro | Sancho Bastardo, Paloma | Santos Morquecho, Lorena | Vielba Burgos, Natali
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 49
2º BACHILLERATO | A
Tutor: Jesús Ángel González Carcedo
Ares Berciano, Víctor | Bastida Rodríguez, Míriam | Bragado Bascones, Rut | Castro Portillo, Fernando | Chacón Fernández, Cesar | Díez García, Sergio | Escudero Ramírez,
Irene | Fraile Arranz, Laura | Gallegos Oyagüez, Miguel | García García, Javier | García Gómez, Mario | Gómez Pedriza, David | Hormigo Conde, Páula | Ivánov Manov,
Istaliyan | López Dominguez, Alba | López Esteban, Saúl | Martín Gutiérrez, Celia | Martín Pérez, Rosana | Martín Rivera, Sergio | Martínez Pablos, Carlos | Pardo Villalibre,
Ana | Pardo Villalibre, Gonzalo | Peña Davila, Inés María | Polo Sánchez, Laura | Pozo Rojo, Jorge del | Rábano Pérez, Elena | Rodríguez de la Iglesia, Isabel | Rodríguez
Muñoz, Páula | Silva Rodríguez, Ignacio | Taboada Villalón, Rosa | Urdiales Rodríguez, Iván | Urdiales Rodríguez, Kevin | Vazquez Giraldo, Pilar | Villarin Pastor, Jorge
50 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutor: Abel Cañibano González
2º BACHILLERATO | B
Alvear García, Claudia | Benito Pérez, Santiago | Benito Sánchez, Daniel | Caballero Moreno, Mario | Carpintero Melón, Noemí | Carrera Pelillo, Carmen |
Cobreros Pérez, Pablo | Conde Lobato, Ainhoa | Díez Bustamante, Carlos | Fernández González, Mario | Frutos García, Carlos Samuel | García Miguelez, Rebeca |
García Morgado, Mónica | García Sanz, Raquel | Guerra Escudero, Isabel | Herrero Mongil, Fabiola | López Arias, Judith | Martín Pérez, Lucía | Miñarro Mignot, Alicia |
Morillo Fernández, David | Oliveros Pellitero, Nerea | Ortega Sánchez, Jade | Peñalba Rodríguez, Elena | Prieto Guerra, Germán | Rodríguez Velasco, Víctor |
Rubio Marcos, Leyre | Sancho Fernández, Marta | Trigo Arranz, Miguel | Valentín Vicente, Vanessa | Zarzuela Martín, Silvia
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 51
1º Educación infantil (LOE) presencial
Tutora: Eva Coque Gurpegui
Álvarez Muñoz, Sara | Álvarez Romero, Vanessa | Bustio Tabares, Vanesa | Centenero Barragán, María del Carmen | Dios Simón, Sara de | Emilova Eneva, Katrin |
Eustaquio Niño, Yovana Luisa | Fernández Ariza, Laura | García Fernández, Melisa | García Polo, Mireya | Garrido Morejón, Laura | Gutiérrez del Olmo, María Elena |
Hernández Calvo, Sara | Herrera Herrero, Ángela | Ledo Gómez, María | Lobato Ayala, Elisa | López Puente, Laura | Martín Mecandez, Clara | Martínez Alonso, Patricia |
Pasalodos Muñoz, Lorena | Radoslavova Goranova, Gabriela | Rodríguez Carvajal, Sonia | Sánchez Gallego, Jennifer | Sánchez Romero, Diana | Sancho Cardeñosa, Belén |
Sanz Álvarez, Vanesa | Serna Pérez, Sandra | Villarreal Fernández, Alexandra
52 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
Tutora: Gloria Barrenechea Montero
Integración social
Aguilar Díaz, Ylenia | Alonso Gil, Míriam | Arribas Villa, Álvaro | Barrionuevo Macho, Noelia | Conde de Pedro, Elena | Delgado Ranero, Andrea |
Donado Villar, María Luisa | Fernández Cabero, Celia | García Villar, Estefanía | Gómez Barras, Rocio | González Hernández, Elisa | Guijo Villamediana, Alejandro |
Jiménez Blázquez, Elena | López Vaquero, María | Martínez Díaz, Nerea | Mateo García, Fátima | Pérez Ollero, Alba | Pérez Salamanqués, Alejandro |
Ratón Mendez, Laura | Revuelta Trigueros, Andrés | Rodríguez Peña, Laura | Salinas Díaz, Luz Amaya | Sobaco Barrio, Beatriz | Torre Carrascal, Juan de la |
Vazquez Torres, María | Vega Blanco, María | Vidal Seisdedos, Laura | Villarroel González, Laura | Villazán Anton, Samuel
IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 53
Animación sociocultural
Tutora: Margarita Velasco Villa
Álvarez Esteban, Marco | Andrés Fernández, Ester | Baz Calvo, Esther | Colmenero Barrientos, Leticia | Concejo García, Andrea | Dominguez Díez, María |
Farto del Valle, Alejandro | Fernandes Olmedo, Saray | Fernández Ramos, Sara | Ferrin Mota, Iván | Fuente Miranda, Esmeralda de la | González Alcalde, Lidia |
Herrero Redondo, Vanesa | Herrero Rubio, Moisés | Hoces Pérez, Leticia | Marin López, Clara Isabel | Martín Dieguez, Alberto | Martín González, Raquel |
Montes Asenjo, Ángela | Palacios García, Rocio | Pascual Vega, Diana | Pérez Madroño, Deborah | Rivera Rodríguez, Ignacio | Rodríguez Marinero, Rubén |
San José Cascón, Aroa | Santos Maroto, Adrián | Trujillo Sanz, Clara María | Valencia González, Sara | Velasco García, Irene | Villalba Aguado, Sonia Carmen
54 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari
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