2 Información útil para el alumno Autoridades DE UADE AL MUNDO Presidente del Consejo de Administración Dr. Héctor Masoero Rector Dr. Jorge del Águila Secretaria Académica Lic. Ana María Mass, Ed. M Decano de la Facultad de Ciencias Económicas Cdor. Ricardo Smurra Beneficios de la actividad física La Oficina de Deportes recuerda que la actividad física: Decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas Dr. Ing. Ricardo Orosco - Distribuye rápidamente el oxígeno de los pulmones al corazón y a todo el cuerpo. Decana de la Facultad de Comunicación y Diseño Lic. Claudia Cortez - Aumenta el número y tamaño de los vasos sanguíneos que transportan sangre a los tejidos. Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Dr. Mario Serrafero - Disminuye la presión sanguínea. Staff Editora: Lic. M. Cristina Slica Redactora: Lic. M. Eugenia Fuentes Correctores: Dr. Arístides Girosi, Lic. M. Florencia Peluso, Lic. Carla Liporace, y D.G. Gladys Venturini Diseñador Gráfico: Sebastián Juliá Colaboradores para este número: - Equipo de Coordinación de Calidad Académica - Lic. Rosina Scher - Equipo de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles - Dra. Silvia Toscano - Ing. Daniel Zambrano - Lic. Soledad Rodrigo - Cdor. Claudio Lewis - Arq. María Emilia Soto - Mg. Elena Roldán Dirección de Comunicaciones: Chile 1142, 5to. piso Tel: 4021-7853 / 4000-7422 Web: www.uade.edu.ar Si desea sugerir contenidos para la revista puede escribirnos a [email protected] - Mejora la capacidad cardiovascular y la capacidad cardiopulmonar. - Mejora el estado de ánimo, la confianza, el equilibrio emocional, el autocontrol y la memoria. Casi 30 estudiantes de UADE cursarán este cuatrimestre en el exterior, gracias a los más de 80 convenios que nuestra Universidad mantiene con instituciones extranjeras. La mayoría del grupo vivirá su experiencia en Europa, aunque hay alumnos que están viajando a los EE.UU., Brasil y México. Durante la merienda de despedida, organizada por la oficina de Relaciones Internacionales el pasado lunes 21 de julio, los jóvenes contaron sus expectativas. A su vez, recibieron los consejos de sus Directores de Carrera y de los integrantes de la Oficina de Relaciones Internacionales. Alemania, Austria, Bélgica, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Dinamarca, Ecuador, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Holanda, Hungría, Inglaterra, Irlanda, Italia, México, Puerto Rico, Perú, Suecia y Suiza. Quienes deseen participar del Programa de Intercambio pueden consultar en [email protected] o personalmente de lunes a viernes, de 9 a 20, en la Oficina de Relaciones Internacionales (planta baja, Lima 1). Los alumnos destacaron la oportunidad que representa el viaje, el crecimiento en lo personal y académico y la posibilidad de ser los portadores de la imagen de UADE en el exterior. ¡Les deseamos el mayor de los éxitos! Ask yourself weekly: What do I want to learn this week? Asking yourself this question every week will help you stop and think for a moment about what is most important to you. It is easy to focus only on the current unit, grammar exercise, etc. If you take a moment to stop and set a goal for yourself every week, you will notice the progress you are making and, in turn, become more inspired by how quickly you are learning English! You will be surprised at how this feeling of success will motivate you to learn even more English. Asimismo, queremos darle la bienvenida a más de 140 alumnos provenientes de Quickly review important new information shortly before going to bed. Research has shown that our brains process information that is fresh in our brains while we sleep. By shortly (this means very quickly - just a glance at what you are working on at the moment) going over some exercise, reading, etc. before you go to sleep, your brain will work away on this information while you sleep! Grupo de alumnos extranjeros en UADE Grupo de estudiantes UADE participantes del Programa de Intercambio Información útil para el alumno SERVICIOS PARA ALUMNOS: ON LINE Y PERSONALIZADOS Biblioteca UADE designada como Biblioteca Depositaria por la OMT En virtud de sugerencias recibidas, Soporte Administrativo de Alumnos informa cuáles son los trámites que los alumnos pueden realizar a través de MiUADE y aquellos que deben realizarse de manera personal en la oficina ubicada en planta baja de Lima 1. La Biblioteca UADE fue designada por la Organización Mundial del Turismo (OMT) como Biblioteca Depositaria. Esto significa, que la Biblioteca comenzará a recibir un ejemplar, en lengua española e inglesa, de las publicaciones oficiales de la OMT. La OMT es la principal organización internacional en el campo de los viajes y del turismo, que representa un foro mundial para temas de política turística y una fuerte práctica de conocimientos especializados. Sus miembros incluyen 157 países y más de 300 afiliados. Servicios on line: Los alumnos pueden solicitar o gestionar los siguientes trámites a través de MiUADE/Trámites Varios: • Apertura de mesas especiales para última materia (para efectuar esta solicitud es necesario que las calificaciones de todas las materias estén cargadas en MiUADE). • Exhibición de exámenes. • Refinanciación. Este trámite puede iniciarse por MiUADE, pero requiere de confirmación por escrito en la oficina de Soporte Administrativo de Alumnos. • Certificados analíticos parciales. • Constancias varias. • Trámites por verificación de notas. • Reclamos vinculados al cursado de materias: problemas con docentes, verificaciones de notas, etc. Estos trámites se pueden gestionar en la sección “otros académicos”. • Reclamos vinculados a la cuenta corriente: pago duplicado, aranceles facturados que no corresponden. Estos trámites se pueden gestionar en la sección “otros financieros”. • Descuentos por pertenecer a la Agrupación Graduados o por grupo familiar. Servicios personales: Los trámites que requieren presentación de documentación o intervención directa de un colaborador deben gestionarse, previa obtención de turno por MiUADE, en Soporte de Alumnos: • Inscripción no regular. • Llegadas tarde o salidas temprano. • Cambio de turno. • Solicitud de bajas de materias. • Descuentos por grupo empresario y por la Cámara mara de Sociedades Anónimas. Asimismo, se recuerda que el calendario Académico-Administrativo mico-Administrativo y el calendario de inscripciones se encuentran publicados en Novedades de MiUADE. Los criterios establecidos por la OMT, para la selección de bibliotecas, para su plan de Bibliotecas Depositarias son: • Las bibliotecas interesadas deben pertenecer a un centro oficial de enseñanza superior o a una institución reconocida en el campo de la ciencia. • Todas las bibliotecas depositarias seleccionadas deben poner el material recibido en manos de bibliotecarios competentes y llevar un control bibliográfico. • Todas las bibliotecas depositarias deben poner las publicaciones de la OMT a disposición de sus alumnos, gratuitamente y en un horario razonable. • Se alienta también a las bibliotecas depositarias a que las publicaciones puedan facilitarse a los usuarios de su zona. • Todas las bibliotecas depositarias designadas aceptan figurar en el Directorio de Bibliotecas Depositarias, así como en la página inicial de la web de la OMT. Beneficios para UADE A través de esta distinción, Biblioteca UADE será la primera biblioteca de Buenos Aires y una de las tres de Argentina que participa en el programa de la OMT. Esta característica posiciona a UADE como centro de capacitación calificado. A su vez, con la aceptación de Biblioteca UADE como centro depositario del material de la OMT, se estaría cumpliendo con uno de los requisitos para la acreditación internacional de la carrera de Turismo. Más información: Biblioteca UADE: www.uade.edu.ar/biblioteca - 4010-7724/4014-7129 Sistema de Gestión Ambiental / EcoUADE UADE reafirma su compromiso con el medio ambiente y fortalece sus esfuerzos promoviendo su política ambiental, que se fundamenta en el logro de una mejor calidad de vida, bas basándose en valores como el respeto al prójimo, a las generaciones futuras, al medio ambiente y a las libertades individuales. Su fin es concienciar a todos los colaboradores y alumnos de UADE respecto del aprovechamiento racional de los recursos del medio natural y su desarrollo sostenible en el tiempo. A las acciones que se vienen llevando a cabo en cuanto al uso racional del agua y de la energía el eléctrica, se suma el uso racional del papel. Tenemos un papel importante Para contribuir al cuidado del medio ambiente y a la reducción del consumo de materia prima, la Universidad ha adoptado la política de uso racional del papel en la gestión administrativa. A continuación, se listan los beneficios que se obtienen a través de la implementaci implementación de esta política: 3 • Optimización de recursos. • Acceso total y rápido a la información desde distintos departamentos y puestos. • Eliminación de documentos duplicados. • Disminución del tiempo de localización de los archivos. • Disminución de los espacios de guardado. • Ahorro de papel. • Reducción en la generación de residuos. • Disminución del consumo de recursos naturales empleados en la fabricación de papel: árboles, agua y energía. • Disminución del consumo de energía empleada en imprimir, fotocopiar, etc. • Reducción de residuos contaminantes como tóner, cartuchos de tinta, etc. Asimismo, recordamos que la Universidad colabora con el Programa de Reciclado de Papel, que lleva adelante la Fundación del Hospital Garrahan, a través de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles. 4 Información útil para el docente Evaluación de desempeño docente: evaluación externa 2008 En UADE existen distintas fuentes de información utilizadas para realizar un seguimiento permanente de la calidad de la enseñanza y el desempeño de los docentes. A continuación, se listan las distintas herramientas: • Encuesta estudiantil: al finalizar cada cuatrimestre, los alumnos responden una breve encuesta de opinión sobre los cursos de los que participaron. • Evaluación integral: anualmente, los Directores de Departamento efectúan una evaluación de cada docente en lo relativo a su actividad profesional, producción académica, colaboración con el Departamento y con las carreras, y otras dimensiones específicas de cada Facultad. • Evaluación externa: desde 2005, Coordinación de Calidad Académica organiza un plan de evaluación del desempeño docente por parte de pedagogos externos a UADE, especialistas en educación superior. En septiembre, se inicia la edición 2008 de la evaluación externa. Al igual que años anteriores, se lleva a cabo mediante una observación de clases por parte de pedagogos especialistas en educación superior. Detalles del proceso A quiénes se evalúa Qué se evalúa Una muestra al azar de aproximadamente 100 docentes. Este año la evaluación se centrará en materias de grado, que se dictan en inglés y cursos de las carreras que se dictan en UADE Business School. El desempeño del docente en clase en lo referido a la presentación de los contenidos, conducción de las actividades, gestión de la clase, relación con los estudiantes, etc. Novedades La Maestría en Educación, dictada en convenio con la Universidad de San Andrés, tiene su primer egresado. En julio pasado, la profesora Cintia Korin defendió y aprobó su trabajo de tesis titulado “Concepciones Cómo se evalúa Cómo se devuelven los resultados Mediante la observación de una clase elegida al azar con un instrumento semi-estructurado. Una vez finalizado el proceso, los docentes pueden ver su informe individual en la Oficina de Calidad Académica. Las fechas y horarios se anuncian por los medios habituales de información. erróneas de alumnos universitarios sobre el Contraste Estadístico de Hipótesis”. Bajo la dirección del Dr. Mariano Palamidessi y la codirección de la Mg. Silvina Larripa, analiza los niveles de comprensión de estudiantes universitarios en conceptos clave de este tema. Coordinación de Calidad Académica está integrada por: Coordinadora: Lic. Laura Basabe: [email protected] - Tel.: 4000 7629 Equipo: Lic. Valeria Altieri: [email protected] Te.: 4000-7415 / Lic. Agustina Olczak: [email protected] Te.: 4000-7438 / Lic. Lourdes Magnat: [email protected] Te.: 4000-7600 int. 7143 Dra. Silvia Toscano Instituto de Ciencias Jurídicas y Sociales Investigación 5 El Instituto de Ciencias Jurídicas y Sociales (INSOC) es el Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (FACS). El mismo está bajo la supervisión general de la Dirección de Institutos de Investigación (DINV). La Dra. Silvia Toscano es la directora de INSOC y, en esta edición, nos cuenta más sobre este Instituto. @UADE: ¿Cuál es la misión de INSOC? Silvia Toscano: INSOC procura lograr que los profesores de FACS realicen aportes distinguidos en los campos de su formación académica transmitiendo a los alumnos el valor de la búsqueda continua de conocimiento. Asimismo, tiene como objetivo lograr que la sociedad relacione la imagen de UADE con la idea de producción académica innovadora, y que la comunidad científica lo reconozca como un productor de conocimientos científicos y tecnológicos de calidad en sus áreas temáticas prioritarias. @UADE: ¿En qué medida las investigaciones realizadas aportan un valor agregado a la Universidad? TOS: las investigaciones contribuyen a la generación de conocimiento y a la innovación en el plano nacional e internacional, promoviendo la producción académica en las distintas disciplinas impartidas en la Facultad, avanzando hacia una interdisciplinariedad que enriquece la labor de investigación. Así, las áreas temáticas prioritarias para la investigación son: • Derecho Empresarial Internacional. • Gobierno e Instituciones Políticas. • Psicología. • Universidad y Empresa. • Cultura y Globalización. • Tecnologías de la Información y la Comunicación. El mismo procura realizar aportes a la teoría de las fuentes del Derecho de las Inversiones Extranjeras y detectar las tensiones entre el Derecho Internacional y Nacional, por incumplimiento de contratos de inversiones A su vez, la investigación titulada “Efectividad Judicial Extraterritorial del Derecho de la Defensa de la Competencia. Un Cambio de Paradigma” que lleva adelante Gustavo Carrizo Adris, busca analizar el problema de la internacionalización del Derecho de Defensa de la Competencia y definir los problemas en torno al conflicto de jurisdicción. También merecen destacarse las siguientes investigaciones, que se ejecutan en INSOC y cuyos resultados se evidencian en publicaciones y ponencias en congresos: - “Los Factores Culturales en el Escenario Político Internacional”, la profesora Susana Brauner analiza los debates sobre la influencia de los factores de orden cultural en la denominada era de la globalización y de cómo los localismos y cognitivismo han pasado a primer plano tanto en el ámbito académico como político. - “Lenguaje y Semiosis en la doble perspectiva del Cognitivismo y el Psicoanálisis”, por Fernando Rodríguez. Esta investigación busca relevar los puntos de encuentro y divergencia que los últimos desarrollos de la producción psicoanalítica y cognitivista poseen en materia de lenguaje y semiosis subjetiva. - “Análisis Económico del Crawndown Power en el Art. 52 de la Ley de Quiebra Argentina”, por Pablo Iannello. Este proyecto busca realizar un análisis normativo en términos de maximización del valor residual de las empresas en crisis. @UADE: ¿Cuáles son las investigaciones más importantes que se están llevando a cabo actualmente? TOS: en la actualidad, se desarrollan varios proyectos en INSOC. Entre ellos, puede destacarse el proyecto Millennials que dirige Martín Cuesta. El mismo se focaliza en el estudio de los jóvenes “Millennials” nacidos y educados en ambientes altamente tecnologizados, con una fuerte cultura cliente–servicio. Se busca analizar las demandas que esta generación presenta a las instituciones de educación superior y examinar la disposición que, por su pertenencia a la generación “millennials”, estos alumnos poseen para adquirir las competencias que la universidad, y la sociedad por su intermedio, les demanda. - “Intervenciones Militares a principios del Siglo XXI: Fuerzas de Paz, Misiones de Estabilización y La Nueva División Internacional del Trabajo Militar”, por Juan Battaleme. Esta investigación analiza el impacto de las intervenciones militares en un contexto internacional signado por los estados fallidos y la violencia intraestatal; buscando establecer cuáles son los problemas de la neutralidad en las fuerzas de estabilización internacionales. Otro proyecto es el que lleva a cabo la profesora funcional Cristina Serrano sobre “La Problemática de la denominada desconstitucionalización en la Argentina” donde se analizan los contrastes entre la “constitución formal” y la “constitución material”. Sus resultados son debatidos en el Foro de Temas Constitucionales y en otros eventos académicos. - “Empresas y Relaciones Laborales”, por Julio Grisolia. Se centra en el análisis de la evolución socio-económica de la Argentina y su impacto en las relaciones laborales en las empresas. Por otra parte, Luis F. Castillo Argañarás lleva adelante el proyecto “Los Contratos y los Tratados en el Derecho de las Inversiones”. - “Los Sistemas Políticos Comparados”, por Mario Maurich. Este proyecto focaliza en términos comparativos las relaciones entre el Poder Ejecutivo y el Legislativo, analizando los vínculos y las relaciones de fuerza entre ambos sectores del gobierno. - “Evaluación Psicológica en Contexto”, por Andrea Vinué. Esta investigación se focaliza en el análisis de ciertos indicadores del test de Rorschach que, interpretados adecuadamente, permiten evaluar las competencias que un individuo podría desarrollar en un puesto laboral. 6 Nota de tapa UADE es reconocida, en el ámbito universitario, como una universidad comprometida con la formación integral de sus alumnos. La inauguración del Campus Urbano UADE, único en el país y Latinoamérica, permite a nuestros integrantes desarrollar un proceso integrador de mente, cuerpo y espíritu. Con este nuevo emprendimiento nos encontramos a nivel de prestigiosas universidades reconocidas internacionalmente. En UADE, el antiguo lema “MENS SANA IN CORPORE SANO” no ha quedado en el pasado, sino que se encarna, de manera vital, en cada uno que practica el deporte de su preferencia o la actividad, en un gimnasio con avanzada tecnología y con el continuo seguimiento y control de los profesores de Educación Física de la Universidad. Teniendo en cuenta el gran desarrollo que la Universidad ha encarado, en materia de deportes y actividades físicas, es claro que UADE suma la posibilidad de ofrecer una formación integral, basada en actividades extraprogramáticas, dentro del campus, a su objetivo de generar Mejor Educación para Muchos Más. En resumen, el deporte en UADE es un compromiso más y una práctica real, para todos los que deseen sumarse a un proyecto de formación completa. Tipos de actividades que se ofrecen: Actividades competitivas: Son las que se desarrollan en la actualidad dentro del ambiente Interuniversitario. Participan alumnos que representan, a través de seleccionados, a nuestra Universidad en Vóley, Básquet, Natación, Hockey y Fútbol. Actividades de enseñanza: Son las que se desarrollan durante todo el año lectivo, en disciplinas específicas como Handball, Fútbol 5, Básquet y Vóley. Historia del Deporte en UADE Antes de 1992 existía un ofrecimiento muy acotado en materia deportiva. La mayoría de los estudiantes no contaba con un menú de posibilidades que satisficiera sus expectativas. A partir de 1992 se confeccionó una programación de actividades, incluyendo disciplinas deportivas atractivas. Asimismo, se llevó a cabo una convocatoria masiva a todos los alumnos, para fomentar la participación. Esta convocatoria se focalizó, especialmente, en el alumnado femenino ya que era la porción de población estudiantil que tenía menos participación. Por otro lado, para poder llevar adelante la propuesta, la Universidad contrató instalaciones deportivas, para poder realizar los deportes tratando de concentrar la mayor cantidad de disciplinas en un mismo lugar. Este aspecto resultaba de suma importancia, ya que el objetivo de la Universidad era estimular la socialización entre los alumnos de diferentes carreras y turnos. Para dar inicio a las actividades deportivas, se organizaron eventos de carácter amistoso con otras universidades y/o clubes. Posteriormente, se trabajó en la organización de campeonatos interuniversitarios. Paralelamente, se crearon escuelas deportivas para aquellos alumnos/as que desearan practicar ciertos deportes. Asimismo, se abrieron propuestas de actividades recreativas, que dejaron un saldo muy favorable para nuestros alumnos, en lo que refiere a su relación con la universidad y con los pares de otras universidades nacionales, como la de Mendoza, San Luis, Mar del Plata y con clubes del interior, como Pergamino, San Carlos de Bariloche y Río Negro. A través de la ejecución de este proyecto, la Universidad inició con decisión y responsabilidad el plan de actividades extraprogramáticas. El Deporte en UADE hoy Soñar no fue en vano. Después de muchos años de espera, los integrantes de UADE pueden realizar deportes y actividades físicas en el Campus Urbano que ofrece la Universidad. El mismo cuenta con amplias e imponentes instalaciones y profesionales altamente capacitados en el área del Deporte y la Recreación. Es decir que, en la actualidad, la práctica de un deporte o la realización de una actividad física están al alcance de nuestras manos. Los profesores que trabajan en el área invitan a los alumnos, docentes y colaboradores a acercarse al Departamento de Deportes ubicado en Salta 1, 1er. piso, para obtener información sobre las diversas actividades que se pueden desarrollar en las instalaciones. No es necesario poseer experiencia previa. Lo esencial es tener ganas de divertirse, de aprender, de formar parte de un grupo y hacerse de nuevos amigos, mientras se contribuye a mejorar la salud y la calidad de vida. E Y EL JUEGO DEPORT DISTINCIÓN ENTRE EL mente realizar r deportes es simple ce ha e qu en cre s Muchas persona es así. , sin embargo, no una actividad física deporte es todo sa con la otra. El co a un dir un nf , en la cual no sólo No se debe co iste competencia ex e nd do as gl bién el mental y evento con re o físico, sino tam ct pe as el te en es debe estar pr ser humano. el espiritual del el que existe sobre en la confusión ce na al o tu ep ico nc ut ivo, terapé Este error co ede ser deport pu l, ta , o tir m pe m co juego que, o objetivo co puede tener com e qu , y es ivo to tit Es pe recreativo. un juego es com te pasarla bien. Si e. rt po curar o simplemen de te un s encontramos an está reglado, no Nota de tapa 7 Entrenar y ejercitar para mejorar la salud Los deportes y las actividades físicas son esenciales para la formación de las personas. En esta edición, Claudio Birylo, responsable de Deportes, y Guillermo Figari, responsable de Actividades Físicas, explican en detalle qué actividades se pueden realizar para encontrar hábitos de vida más saludables. Claudio trabaja en UADE desde 1994. Tiene amplia experiencia en preparación física de deportistas. En UADE trabajó en atletismo, fútbol 5 y 11, y actualmente está colaborando en la coordinación del área y ofrece clases de Indoor Cycle. Guillermo es Profesor de Educación Física. Ha trabajado en la dirección del área deportiva en diferentes hoteles y posee amplia experiencia en preparación física de deportistas. Es un apasionado del deporte y la preparación física, practica Jiu-Jitsu, un arte marcial que dio origen al Judo actual, y Thai boxeo. @UADE: ¿En qué medida el deporte contribuye a la completa formación de las personas? Claudio Birylo: el deporte contribuye a la completa formación dado que no solo es beneficioso en la prevención, desarrollo y rehabilitación de la salud, sino también como un medio para mejorar el carácter, la disciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas. El deporte favorece al desenvolvimiento de quien lo practica en todos los ámbitos de la vida cotidiana. @UADE: ¿Cuál es el objetivo del gimnasio? Guillermo Figari: el objetivo principal es mejorar la calidad de vida de todos los integrantes de UADE mediante la adquisición de hábitos saludables. La actividad física, una correcta nutrición y, sobre todo, el entretenimiento, son los tres pilares fundamentales en los cuales basamos nuestro servicio. Aspiramos a que nuestros alumnos deseen y valoren adquirir estos hábitos y disfruten, por mucho tiempo, de nuestro servicio e instalaciones. @UADE: ¿Cuáles son los deportes que se pueden realizar en nuestras instalaciones? CB: en UADE se pueden realizar deportes como Handball, Básquet, Vóley y Fútbol 5. Todas estas opciones son válidas tanto para hombres como para mujeres. Para participar no es necesario tener experiencia previa. Su práctica no se limita a los atletas de elite, deportistas de alto rendimiento o gente joven. Toda persona puede, y debería, realizar algún deporte acorde a sus necesidades, posibilidades físicas e intereses. Todos estos deportes se pueden realizar en el Microestadio. El mismo está preparado para disfrutar partidos oficiales de básquet y vóley, ya que cuenta con las medidas reglamentarias que exigen ambas Federaciones. Asimismo, está preparado con tribunas rebatibles con capacidad para aproximadamente 700 personas, amplios vestuarios, duchas y lockers. @UADE: ¿Cuáles son las facilidades que ofrece el gimnasio? GF: en el primer piso contamos con la Oficina de Deportes en donde se pueden realizar todos los trámites de inscripción e informes. En el mismo piso, hay un salón de usos múltiples en el que se dictan clases de preparación física y entrenamiento funcional. Los amplios vestuarios se encuentran en el segundo piso, equipados con lockers y un importante número de duchas. En el tercer piso, se ubican los dos salones destinados a clases grupales (aeróbica) e Indoor Cycle. Finalmente, en el cuarto piso se encuentra la gran sala de musculación equipada con máquinas italianas, Technogym, de última generación y dirigida por un staff de profesores especializados en actividad física y salud. @UADE: ¿Los equipos conformados pueden presentarse en torneos interuniversitarios? CB: los equipos pueden y se presentan en dichos torneos. Nuestra Universidad tiene equipos representativos de básquet, voley, hockey, fútbol y natación. Los equipos participan en Torneos Universitarios organizados por la ADAU (Asociación de Deporte Amateur Universitario). Los equipos de fútbol 5 y handball se encuentran en formación y muy pronto participarán de sus respectivos torneos. @UADE: como profesor de los equipos, ¿qué momentos recordás como los más felices? CB: sin lugar a dudas los logros deportivos son uno de los momentos más felices. Los campeonatos obtenidos ocupan y ocuparán un lugar muy importante dentro de los recuerdos más lindos. Asimismo, otros momentos de mucha felicidad son aquéllos en los que pudimos compartir los logros personales, graduaciones, casamientos y nacimientos de hijos de los integrantes de nuestros equipos. Estos momentos compartidos nos han permitido confirmar que la relación con los jugadores trasciende la cancha. Esta experiencia de formar parte de un grupo humano es un valor muy enriquecedor que se suele generar cuando se practica un deporte. @UADE: ¿Cuáles son los beneficios de asistir al gimnasio de la Universidad? GF: el beneficio principal es la posibilidad que tienen nuestros alumnos, docentes y colaboradores de recibir una atención personalizada, de excelencia, acorde a sus necesidades y objetivos. Asimismo, otros beneficios que puedo enumerar son el amplio rango horario para realizar actividades, las magníficas instalaciones, la gran variedad de actividades y la posibilidad de acceder al gimnasio, en forma inmediata, antes o después de la actividad académica o laboral. @UADE: ¿Qué actividades se pueden realizar en el gimnasio? GF: contamos con un amplio y variado cronograma de clases: Aero-Latino, GAP (glúteos, abdominales y piernas), Stretching, Body Bar, son algunas de la clases impartidas en la sala de clases grupales. Las clases de Indoor Cycle son un éxito. La buena onda, la pérdida de calorías y la sensación de haber dejado todo, son sus principales cualidades. En la sala de musculación se realizan diferentes actividades cardiovasculares. Contamos con cinco cintas, tres elípticos y dos bicicletas. La cantidad y la variedad de las máquinas nos dan la oportunidad de realizar distintos trabajos de entrenamiento cardiovascular. La sala de musculación se completa con una variada cantidad de máquinas isotónicas, las cuales nos permiten cubrir todos los grupos musculares y los diferentes objetivos de nuestros alumnos. El mix de actividades es nuestra principal característica de trabajo. Recomendamos a nuestros alumnos utilizar toda la gama de actividades ofrecidas, tanto en el gimnasio como en deportes. Germán Barragán, coordinador de deportes Staff de profesores Los profesores desarrollan diferentes actividades a lo largo de las semanas (actividades deportivas, clases grupales, Indoor Cycle y sala de musculación). Nuestro staff está compuesto por Profesores de Educación Física ampliamente experimentados. Entre ellos están: • Germán Barragán • Claudio Birylo • Guillermo Figari • Miguel Baiz • Gonzalo Comendez • Roberto Di Moia • Myriam Escribano • Hernán Giménez Viera • Lorena Mutto • Fernando Palladino • Christian Pizzarelli • Orlando Rojas • Gastón Tamola 8 Alumnos destacados FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES Distinción por las calificaciones obtenidas Anualmente, el Colegio de Abogados de la Ciudad de Buenos Aires premia a los 10 mejores promedios de la carrera de Abogacía de las universidades con sede en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. En 2007, Mario Paramés fue distinguido, junto con otros 9 alumnos de UADE, por sus calificaciones. Mario logró obtener en su carrera un promedio de 9.33 puntos. A continuación, lo entrevistamos para que nos cuente sobre los esfuerzos realizados durante la carrera. El Futuro de UADE (FACS) @UADE: ¿Por qué decidiste estudiar la carrera de Abogacía? Mario Paramés: la decisión de estudiar Abogacía fue consecuencia directa de mi progresiva incursión en el dominio del Bioderecho. Luego de haberme graduado de médico en la Universidad de Buenos Aires, realicé varios posgrados en el área de las neurociencias, centrados en el estudio de la conducta humana y orientados hacia el campo de la Medicina Legal y el Derecho Médico, en particular en Neuroimagenología y Psiquiatría Forense. A medida que fui profundizando mi actuación en el campo del Bioderecho, se fueron haciendo más evidentes mis limitaciones en materia jurídica. El Bioderecho es un dominio en pleno desarrollo, que todavía se encuentra en su etapa fundacional. La mayoría de los profesionales que nos desenvolvemos en esta área provenimos de diferentes dominios. Por lo tanto, en casi todos los casos, sólo es posible lograr un abordaje multidisciplinario y, en pocas instancias, interdisciplinario. Asimismo, cada vez es más notoria la necesidad de un abordaje transdisciplinario. Este tipo de aproximación sólo puede ser llevada a cabo por personas que hayan incursionado en varias de las disciplinas del área en cuestión. En mi caso particular, donde comparto como objeto de estudio la conducta humana, precisaba abordar de manera complementaria uno de sus aspectos más importantes: el aspecto normativo. El hecho de alcanzar este diploma me permitió conseguir la formación básica necesaria en el campo jurídico. @UADE: ¿Cuáles son tus objetivos profesionales para el futuro? MP: mi objetivo profesional está centrado en la profundización de mis conocimientos y experiencia en el campo del Bioderecho. En particular en una de sus áreas más recientes, como es el Neuroderecho. Esta nueva disciplina se ocupa de estudiar los diferentes aspectos jurídicos que derivan de la progresiva aplicación de las nuevas tecnologías en el área de las neurociencias y su repercusión en las ciencias de la conducta. Tengo particular interés en estudiar el impacto de la aplicación de estas innovaciones sobre la situación jurídica de los ciudadanos, en especial sobre los derechos personalísimos. Un aspecto particularmente sensible de este universo se refiere a las consecuencias de la aplicación de tecnologías vinculadas al área de las neuroimágenes funcionales, la bioinformática, los sensores biológicos, los biochips y la nanobiotecnología. @UADE: ¿Qué sugerencias le darías a los alumnos que están iniciando sus carreras y tienen el dilema de balancear la vida personal con el estudio? MP: la palabra “dilema” no está incluida en la pregunta de manera ociosa. “La vida es aquello que nos sucede mientras estamos ocupados planificando nuestro futuro”, dice una frase que tiene plena vigencia. Emprender una carrera universitaria siempre exige sacrificios, aún en condiciones ideales. Sin embargo, estimo que ante esa realidad se deben contraponer algunos límites. En principio, al menos dos: en primer lugar, establecer qué cosas no van a ser sacrificadas bajo ningún aspecto; en segundo lugar, una vez establecidas cuáles son las concesiones que uno está dispuesto a hacer, determinar de qué manera se va a intentar compensar esos sacrificios, que siempre deberán ser conscientemente asumidos como tales de una manera explícita. @UADE: ¿Qué significa el Sistema Open Space? María Emilia Soto: el Sistema Open Space es, básicamente, la denominación que se adopta para los espacios abiertos. En este caso está compuesto por la disposición de mobiliario en las oficinas y a una planta con poco cerramiento. Dicho mobiliario es ergonómico y, al estar agrupado, permite flexibilidad en la planta. Actualmente, las oficinas cerradas sólo están destinadas para los responsables de cada sector o para algún grupo de trabajo que, por sus tareas, requiera de un espacio privado. Este tipo de equipamiento es utilizado en todas las empresas de primer nivel ya que con el Open Space se logra optimizar metros cuadrados y la comunicación entre los colaboradores de un mismo sector. Sistema Open Space en UADE María Emilia Soto es arquitecta y trabaja en la División Operaciones y Servicios de UADE. Está a cargo de la reestructuración de las oficinas de la Universidad bajo el sistema conocido como Open Space. Actualmente, las nuevas oficinas de Chile 2 están configuradas con este sistema. En breve, las oficinas ubicadas en Chile 1 serán reestructuradas. A continuación nos cuenta sobre qué trata este concepto y cómo se está aplicando en UADE. @UADE: ¿Por qué se decidió implementar este sistema en las oficinas? MES: el crecimiento que UADE ha experimentado en los últimos años trajo consigo la creación de nuevos puestos de trabajo que debían adecuarse o insertarse en el lay out de las oficinas existentes. Con el objetivo de planificar correctamente las ubicaciones de los escritorios y, a la vez, mantener el orden se decidió implementar este sistema. Este concepto de Open Space permite, con el tiempo, que sea factible rotar a los colaboradores sin necesidad de mover los muebles evitando costos y problemas de mudanzas. En resumen, UADE crece, día a día, con la incorporación de carreras nuevas, alumnos, docentes y colaboradores por lo que hay que optimizar el espacio de una forma diferente para que se pueda trabajar con comodidad. @UADE: ¿Cuáles son los beneficios de este sistema? MES: los beneficios que se obtienen con la implementación de este sistema son varios. En principio, se logra la optimización del espacio haciendo rendir al máximo cada metro cuadrado. En relación a este punto, cabe destacar que, bajo esta metodología, hemos podido liberar un piso de Chile 1 que será utilizado por la oficina de Rectorado, posibilitando la construcción de nuevas aulas en el 5to. piso de Lima 1. @UADE: Como arquitecta, ¿qué desafíos tuviste que superar a la hora de presentar la propuesta de los nuevos lay out? MES: el armado de la propuesta y su posterior preparación para que sea comprendida por otras personas fue el desafío más grande a superar. Para esto fue necesario unificar planos, planillas, imágenes y texto. Ahora que la propuesta fue aprobada, el desafío más grande está en obtener la conformidad de todos los usuarios y llegar en tiempo y forma con lo planificado. Graduados 9 vivir y trabajar EN EL EXTERIOR ESTUDIAR, Gabriela Bessio Serra y Javier Monllor Temperley son Licenciados en Comercio Internacional. Se conocieron en UADE y actualmente forman una familia juntos, en Madrid. En la década del 90 terminaron sus estudios de grado y decidieron viajar con la intención de realizar un Master en el exterior. En 2001 se mudaron a Barcelona para cursar el MBA en Negocios Internacionales de la Universidad Pompeu Fabra. Como Licenciados en Comercio Internacional, consideraron sumamente enriquecedor poder vivir y trabajar, por un tiempo, en el exterior. El regreso a la Argentina se retrasó por la crisis económica de 2002. Asimismo, otros factores importantes que influyeron en la decisión de seguir en España fueron: la llegada de su hija, de 3 años de edad, el crecimiento profesional y humano que han logrado y la seguridad de vivir en una ciudad europea. @UADE: ¿Cuáles son sus responsabilidades en la empresa? Gabriela Bessio Serra: mis responsabilidades son la planificación, coordinación y control de la logística de los parques y plantas, desde la fase de negociación hasta la puesta en marcha, cumpliendo con los plazos de entrega y los presupuestos asignados a cada proyecto. Gabriela se desempeña como Gerente de Comercio Internacional y Logística en General Electric Internacional, dentro del negocio de Energía (Parques Eólicos y Plantas de Ciclo Combinado), para Europa, Asia y Estados Unidos. A continuación nos cuenta su experiencia. @UADE: ¿Cuáles son los factores a superar cuando uno se inserta en el mercado laboral en el exterior? GBS: existen varios factores a superar. Lo primero, e importante, es tener un Permiso de Residencia y Trabajo o la nacionalidad. Luego, hay diferencias idiomáticas. Incluso en España, que hablan nuestro idioma, hay palabras y expresiones que se deben evitar decir o cuyo significado difiere 100% con el que le damos en Argentina. También, hay diferencias culturales. En mi caso particular trabajo en una empresa norteamericana, dentro de España, y con gente de varios lugares del mundo que, por ende, traen consigo su propia cultura. En tal sentido, uno tiene que manejar muy bien las relaciones humanas para poder interactuar sin conflictos. Éste es un desafío muy interesante. @UADE: ¿Cómo logra balancear su vida profesional con la personal? GBS: en el trabajo intento gestionar muy bien los tiempos, diferenciando lo importante de lo urgente, y definiendo cada cosa en su momento. Una mujer que es madre y profesional no puede perder tiempo, tiene que aprovechar al máximo las horas de trabajo. Además, es muy importante conseguir flexibilidad horaria, cosa que en Europa se está dando cada vez más. Eso hace que la gente sienta que la empresa confía en su buen criterio, que sea más productiva, y esté bien predispuesta. Luego, cuando estoy con mi familia, también aprovecho el tiempo y disfruto de ellos al máximo. Hay un dicho que dice: “no importa la cantidad sino la calidad”, y considero que es 100% cierto y que lo aplico tanto al ámbito profesional como al personal. @UADE: ¿Qué factores consideró a la hora de decidir realizar un MBA? Javier Monllor Temperley: el factor que tuve en cuenta fue el crecimiento profesional, ya que consideraba que debía seguir formándome luego del período universitario. La elección de realizarlo en el extranjero se fundó en el hecho de conocer otras culturas y mercados. Elegí España por una cuestión cultural e idiomática, aunque cuando estás acá te das cuenta de que también hay grandes diferencias. Javier se desempeña como Gerente de Empresas en un Banco Internacional y es profesor y tutor en una Universidad en Barcelona, donde se especializa en el sector de Ferias y Exposiciones Internacionales, y en el análisis/ corrección de tesis finales especializadas en Comercio Exterior. A continuación nos cuenta su experiencia como docente y como estudiante de un MBA en el exterior. @UADE: ¿Por qué decidió acercarse a la docencia universitaria? JMT: desde pequeño estuve relacionado con la educación. En mi familia soy la tercera generación de docentes, y creo que eso ya se lleva en la sangre. Además, también estuve relacionado con la enseñanza de deportes. @UADE: ¿Cuáles son las diferencias que encuentra entre la educación española y argentina? JMT: el nivel académico es muy bueno tanto en Argentina como en Europa. La diferencia más notoria que encuentro tiene que ver con lo que refiere a la experiencia laboral de los estudiantes. En general, el estudiante argentino intenta obtener trabajo durante los últimos años de carrera. Aunque no trabaje en un puesto relacionado con lo que estudia, siempre es una experiencia de vida valiosa. Por el contrario, el estudiante europeo termina su carrera sin haber trabajado y, muchas veces, se apunta en algún Master, por lo que recién se inserta en el mercado laboral entre los 23 y los 25 años. Otra diferencia importante es que muchos estudiantes españoles realizan intercambios con Universidades Europeas (Programa ERASMUS), eso les obliga a aprender idiomas y luego encontrás jóvenes en el mercado laboral que hablan 3 ó 4 idiomas. @UADE: ¿Qué sugerencia le haría a quienes estén interesados en estudiar en el exterior? JMT: mi sugerencia es que, si las circunstancias se lo permiten, se animen. Sin embargo, antes de dar el paso definitivo, hay que tener en cuenta muchos aspectos. Considero los más importantes: la cultura del país donde quieren ir, investigar sobre el sistema de alquiler de viviendas, visado y documentación para estudiantes o nacionalidad del país de destino, idioma en que se imparten las materias del curso, solicitar los programas de estudio para definir si el curso será una herramienta complementaria a sus estudios universitarios, fechas de inscripción y entrevistas de admisión, tiempos de pagos de los cursos en la Universidad, entre otros. Asimismo, es muy importante tener entrevistas con corresponsales de las universidades extranjeras en el país de origen, esto no es muy común, pero si es posible hacerlo hay que aprovecharlo. 10 Eventos VISITA A PLANTA DE FORD Ciclo de Actualización Directiva en UADE Business School En mayo pasado la Dirección de la carrera de Ingeniería Electromecánica organizó una visita a la planta automotriz que Ford posee en la localidad de Pacheco. Esta visita, particularmente didáctica, contó con la participación de los alumnos de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas (FAIN) así como también de la Facultad de Ciencias Económicas (FACE) y la Facultad de Comunicación y Diseño (FACD). El Ciclo de Actualización Directiva de UADE Business School ofrece variadas actividades que aportan visiones de gran actualidad y relevancia práctica. En este marco, en julio pasado se dictó el Taller de Competencias Directivas-Comunicaciones Integradas de Marketing. Una vez llegados a la planta de Ford, los alumnos y profesores fueron recibidos por Griselda Bocca de Guida y el Ing. Carlos Rojas, ambos del sector de Recursos Humanos y Relaciones Públicas de la empresa. La visita comenzó con una descripción de las actividades que Ford desarrolla en el mundo y, particularmente, en el ámbito del Mercosur. Actualmente, en la planta de Pacheco se fabrican vehículos para el mercado brasilero, en su mayoría y, en menor medida, para el resto del mercado latinoamericano. Luego de la explicación de los representantes de la planta, se visitó el sector de manufactura. Allí se pudo observar cómo se lleva a cabo el proceso de armado de un vehículo. Todo se inicia con una simple lámina de chapa de acero y finaliza con un control de calidad. A sala llena, el profesor Juan Hudson, director de la Maestría en Dirección Comercial, acercó una visión de 360° respecto a las comunicaciones en marketing. Principalmente, durante el taller se destacó la importancia de la integración de los distintos canales de comunicación, disponibles para las empresas que desean promocionar sus productos o servicios. Asimismo, se explicó sobre el creciente abanico de herramientas comunicativas, tales como: la publicidad (incluyendo los desafíos de preparar y evaluar propuestas creativas), el mundo de los medios masivos, las relaciones públicas, Internet y las nuevas tecnologías disponibles que, si bien crean más opciones comunicativas, representan un mayor desafío para quien decide dónde invertir los recursos de la compañía que, habitualmente, son limitados. Gracias a la utilización de la metodología del caso y a la activa participación de los asistentes, se logró recrear un favorable clima de debate. A lo largo de la visita, se pudieron observar los distintos procesos donde se emplean las más modernas tecnologías, sistemas robotizados y control automático. Asimismo, los alumnos fueron testigos del funcionamiento real de los sistemas productivos, donde se aplican los conceptos de Supply Chain, manufactura flexible, Kan Ban y Just in Time. Todas éstas son metodologías que han permitido alcanzar niveles de competitividad similares al resto del mundo. Para finalizar la visita, se realizó un almuerzo en el comedor de la planta. Esta reunión posibilitó el intercambio de información, con personal de la planta en donde se informó sobre los planes de Ford en relación con nuevos productos para el mercado local e internacional. Los alumnos participantes se manifestaron realmente satisfechos por la visita y por la posibilidad de acercarse al trabajo real que se desarrolla en una empresa. Todas las expectativas fueron cubiertas y tanto los alumnos de FAIN, FACE y FACD mostraron su agrado y el deseo de realizar otras visitas que les permitan aprender cómo se aplican los conocimientos que adquieren durante su formación universitaria. A continuación, se transcriben los comentarios de los alumnos respecto del curso: Martín Nine Graduado séptima edición MBA (MBA Ejecutivo Intensivo 2005-2006) “Como Graduado de la Escuela, fue muy placentero volver a ocupar un lugar en un aula. El haber participado de este Taller me ha sido de significativa utilidad, no sólo por el enriquecedor aporte del Ing. Juan Hudson, con un muy equilibrado mix entre experiencia profesional y conocimientos teóricos, sino, además, por el aporte de cada asistente con sus intervenciones, a través de las cuales se expresaron distintos enfoques o relaciones con vivencias profesionales sobre los temas abordados. Brego para que la Escuela continúe ofreciendo talleres de actualización o capacitaciones de estas características y nivel”. Lucía Espiño Profesora UADE-Facultad de Comunicación y Diseño “Tuve la oportunidad de participar en el Taller de Herramientas Integradas de Marketing y, a pesar de conocer previamente los temas que se desarrollaron, me resultó de gran utilidad el aporte de casos prácticos y experiencias compartidas para ver la aplicación del marco teórico en situaciones reales específicas. Personalmente, creo que esta capacitación no sólo nos brinda, a los profesionales, otra perspectiva, sino que además nos propone nuevos casos de estudio que desafían la implementación convencional de las herramientas de comunicación”. Si desea obtener más información de las actividades a celebrarse en los próximos meses, puede obtenerla ingresando en www.uadebs.edu.ar RSE II Jornada de Responsabilidad Social Empresaria (RSE) en UADE Eventos 11 La RSE tuvo su cita en la Universidad Argentina de la Empresa, donde dos paneles integrados por representantes de empresas y medios de comunicación expusieron diversos casos y miradas referidos a la temática. El pasado viernes 6 de junio, el Departamento de Administración y Gestión, dependiente de la Facultad de Comunicación y Diseño de UADE, en el marco de la Cátedra de “Gestión de la Responsabilidad Social Empresaria”, llevó a cabo la “II Jornada de Responsabilidad Social Empresaria”, dirigida a alumnos, graduados y a interesados en la temática. Claudio Lewis, director del Departamento de Administración y Gestión de FACD, abrió la Jornada destacando la importancia de la RSE para la universidad. “Es importante que los integrantes de UADE vean la forma en que lo que se enseña en nuestras aulas es llevado adelante por las empresas, su práctica”, afirmó Lewis. La Jornada, que tuvo lugar en el Salón Auditorio de UADE, estuvo dividida en dos paneles. El primero de ellos “Diálogos con Grupos de Interés” contó con la moderación de la Dra. María Rigou, docente titular de la cátedra de Gestión de la Responsabilidad Social Empresaria, quien sostuvo que “no se puede entender a la organización si no se entiende el contexto en el cual ésta se desenvuelve”. Por su parte, Constanza Gorleri, gerente de RSE de Banco Galicia, presentó al auditorio los resultados de la última encuesta llevada adelante por el banco, que pone de manifiesto las percepciones de los clientes, empresas, ONG’s, proveedores y prensa sobre su accionar en RSE. El reporte social de Banco Galicia es elaborado en función de los lineamientos propuestos por el Global Reporting Initiative (GRI), y es éste quien establece que el mismo sea realizado en el proceso con los grupos de interés. “Se necesita un documento para sistematizar la información y generar un proceso de diálogo con estos grupos de interés, y utilizar el documento como herramienta de gestión y proceso de mejora continua. Promueve un feedback de lo que el banco hace” concluyó la responsable de Banco Galicia. Seguidamente, Facundo Etchebehere, director de Asuntos Corporativos y Regulatorios de Nobleza Piccardo, expuso el diálogo con organizaciones y distintos actores de la sociedad en materia de prevención de fumar en menores de 18 años, una temática que verdaderamente preocupa a la sociedad. Este proceso comienza en 2001 cuando Nobleza Piccardo empieza a entablar diálogo con diversos actores clave de la sociedad. “A partir de lo que la sociedad espera de nosotros, vamos trabajando en esto de prevención de fumar en menores”, señaló el representante de la compañía tabacalera. Agregó, además, que “el diálogo es un proceso voluntario que responde a la necesidad de una industria controversial”. Este proceso de diálogo que es moderado por un tercero, ajeno a la empresa, contó con la aplicación de la norma AA1000, a cargo del Bureau Veritas. “Es un proceso que nos va adecuando hacia adentro, nos pone el foco”, sintetizó Etchebehere. Por otro lado, la líder de Asuntos Públicos de Dow, Marcela Guerra, explicó el caso del Panel Comunitario en la comunidad de Ingeniero White. “Somos pioneros en esta iniciativa de diálogo sustentable”, destacó Guerra. Se trata de un panel de diálogo con los vecinos, en el cual Dow es un miembro más del mismo. “Es un espacio de referencia para las autoridades públicas. Nos hemos comprometido a compartir con ellas las experiencias”, agregó. Asimismo, el panel es utilizado para definir la agenda de inversión social y estratégica de la comunidad. De izq. a der.: Claudio Lewis, director de Depto. de Administración y Gestión, Marcela Guerra, gerente de Asuntos Públicos de Dow Bahía Blanca, María Rigou, coordinadora de las Jornadas, Constanza Gorleri, gerente de RSE de Banco de Galicia y Facundo Etchebehere, Director de Asuntos corporativos y Regulatorios de Nobleza Piccardo. El segundo panel, “La Responsabilidad Social Empresaria de los Medios de Comunicación”, estuvo conformado por representantes de Fundación La Nación, Telefé y El Cronista Comercial. Taira Peña, gerente de RSE de Telefé, destacó que “se busca que a largo plazo la RSE impacte en la pantalla”, mientras que Estefanía Giganti de El Cronista Comercial sostuvo que “tomar la RSE desde lo social, ambiental y económico está alineado al business del diario”. Por otro lado, Mariana Battaglini, de Fundación La Nación, instó a “aspirar a que el periodismo tome a la RSE como algo natural”, al mismo tiempo que marcaba una clara distinción entre la RSE del medio y la RSE en el medio. Cada uno de los representantes de este panel, moderado por el Dr. Daniel Sinopoli, director de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de UADE, contó brevemente a los presentes el porqué de la RSE en cada uno de los medios en que se desempeñan. Con un auditorio formado por alumnos y graduados de UADE e integrantes de diversas empresas y del sector público, la Dra. María Rigou, coordinadora general de las Jornadas, dio por concluida esta jornada. Taira Peña, gerente de RSE de Telefé, Estefanía Giganti, responsable del suplemento de Management y de RSE del Cronista Comercial, Mariana Battaglini, coordinadora de la Fundación Diario La Nación, y Daniel Sinopoli, director de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de UADE.