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2 Información útil para el alumno
Autoridades
DE UADE AL MUNDO
Presidente del Consejo de Administración
Dr. Héctor Masoero
Rector
Dr. Jorge del Águila
Secretaria Académica
Lic. Ana María Mass, Ed. M
Decano de la Facultad
de Ciencias Económicas
Cdor. Ricardo Smurra
Beneficios
de la actividad física
La Oficina de Deportes recuerda
que la actividad física:
Decano de la Facultad
de Ingeniería y Ciencias Exactas
Dr. Ing. Ricardo Orosco
- Distribuye rápidamente el oxígeno de los
pulmones al corazón y a todo el cuerpo.
Decana de la Facultad
de Comunicación y Diseño
Lic. Claudia Cortez
- Aumenta el número y tamaño de los vasos
sanguíneos que transportan sangre a los tejidos.
Decano de la Facultad
de Ciencias Jurídicas y Sociales
Dr. Mario Serrafero
- Disminuye la presión sanguínea.
Staff
Editora:
Lic. M. Cristina Slica
Redactora:
Lic. M. Eugenia Fuentes
Correctores:
Dr. Arístides Girosi,
Lic. M. Florencia Peluso,
Lic. Carla Liporace,
y D.G. Gladys Venturini
Diseñador Gráfico:
Sebastián Juliá
Colaboradores para este número:
- Equipo de Coordinación de Calidad Académica
- Lic. Rosina Scher
- Equipo de la Secretaría
de Asuntos Estudiantiles
- Dra. Silvia Toscano
- Ing. Daniel Zambrano
- Lic. Soledad Rodrigo
- Cdor. Claudio Lewis
- Arq. María Emilia Soto
- Mg. Elena Roldán
Dirección de Comunicaciones:
Chile 1142, 5to. piso
Tel: 4021-7853 / 4000-7422
Web: www.uade.edu.ar
Si desea sugerir contenidos para la revista
puede escribirnos a [email protected]
- Mejora la capacidad cardiovascular y la
capacidad cardiopulmonar.
- Mejora el estado de ánimo, la confianza,
el equilibrio emocional, el autocontrol y la
memoria.
Casi 30 estudiantes de UADE cursarán este
cuatrimestre en el exterior, gracias a los más
de 80 convenios que nuestra Universidad
mantiene con instituciones extranjeras. La
mayoría del grupo vivirá su experiencia en
Europa, aunque hay alumnos que están
viajando a los EE.UU., Brasil y México.
Durante la merienda de despedida,
organizada por la oficina de Relaciones
Internacionales el pasado lunes 21 de julio,
los jóvenes contaron sus expectativas. A su
vez, recibieron los consejos de sus Directores
de Carrera y de los integrantes de la Oficina
de Relaciones Internacionales.
Alemania, Austria, Bélgica, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica,
Dinamarca, Ecuador, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia,
Holanda, Hungría, Inglaterra, Irlanda, Italia, México, Puerto
Rico, Perú, Suecia y Suiza.
Quienes deseen participar del Programa de Intercambio
pueden consultar en [email protected] o personalmente de lunes
a viernes, de 9 a 20, en la Oficina de Relaciones Internacionales
(planta baja, Lima 1).
Los alumnos destacaron la oportunidad
que representa el viaje, el crecimiento
en lo personal y académico y la
posibilidad de ser los portadores de la
imagen de UADE en el exterior.
¡Les deseamos el mayor de los éxitos!
Ask yourself weekly: What do I want
to learn this week?
Asking yourself this question every week
will help you stop and think for a moment
about what is most important to you.
It is easy to focus only on the current
unit, grammar exercise, etc. If you take a
moment to stop and set a goal for yourself
every week, you will notice the progress
you are making and, in turn, become more
inspired by how quickly you are learning
English! You will be surprised at how this
feeling of success will motivate you to learn
even more English.
Asimismo, queremos darle la bienvenida
a más de 140 alumnos provenientes de
Quickly review important new information
shortly before going to bed.
Research has shown that our brains process
information that is fresh in our brains while
we sleep. By shortly (this means very quickly
- just a glance at what you are working on
at the moment) going over some exercise,
reading, etc. before you go to sleep, your
brain will work away on this information
while you sleep!
Grupo de alumnos extranjeros en UADE
Grupo de estudiantes UADE participantes del Programa de Intercambio
Información útil para el alumno
SERVICIOS PARA ALUMNOS:
ON LINE Y PERSONALIZADOS
Biblioteca UADE designada como
Biblioteca Depositaria por la OMT
En virtud de sugerencias recibidas, Soporte
Administrativo de Alumnos informa cuáles son los trámites que los
alumnos pueden realizar a través de MiUADE y aquellos que deben
realizarse de manera personal en la oficina ubicada en planta baja de
Lima 1.
La Biblioteca UADE fue designada por la Organización Mundial
del Turismo (OMT) como Biblioteca Depositaria. Esto significa,
que la Biblioteca comenzará a recibir un ejemplar, en lengua
española e inglesa, de las publicaciones oficiales de la OMT.
La OMT es la principal organización internacional en el campo
de los viajes y del turismo, que representa un foro mundial para
temas de política turística y una fuerte práctica de conocimientos
especializados. Sus miembros incluyen 157 países y más de 300
afiliados.
Servicios on line:
Los alumnos pueden solicitar o gestionar los siguientes trámites a
través de MiUADE/Trámites Varios:
• Apertura de mesas especiales para última materia (para efectuar
esta solicitud es necesario que las calificaciones de todas las materias
estén cargadas en MiUADE).
• Exhibición de exámenes.
• Refinanciación. Este trámite puede iniciarse por MiUADE, pero
requiere de confirmación por escrito en la oficina de Soporte
Administrativo de Alumnos.
• Certificados analíticos parciales.
• Constancias varias.
• Trámites por verificación de notas.
• Reclamos vinculados al cursado de materias: problemas con
docentes, verificaciones de notas, etc. Estos trámites se pueden
gestionar en la sección “otros académicos”.
• Reclamos vinculados a la cuenta corriente: pago duplicado,
aranceles facturados que no corresponden. Estos trámites se
pueden gestionar en la sección “otros financieros”.
• Descuentos por pertenecer a la Agrupación Graduados o por grupo
familiar.
Servicios personales:
Los trámites que requieren presentación de documentación o
intervención directa de un colaborador deben gestionarse, previa
obtención de turno por MiUADE, en Soporte de Alumnos:
• Inscripción no regular.
• Llegadas tarde o salidas temprano.
• Cambio de turno.
• Solicitud de bajas de materias.
• Descuentos por grupo empresario y por
la Cámara
mara de Sociedades Anónimas.
Asimismo, se recuerda que el calendario
Académico-Administrativo
mico-Administrativo y el
calendario de inscripciones se
encuentran publicados en Novedades
de MiUADE.
Los criterios establecidos por la OMT, para la selección de bibliotecas,
para su plan de Bibliotecas Depositarias son:
• Las bibliotecas interesadas deben pertenecer a un centro oficial
de enseñanza superior o a una institución reconocida en el
campo de la ciencia.
• Todas las bibliotecas depositarias seleccionadas deben poner el
material recibido en manos de bibliotecarios competentes
y llevar un control bibliográfico.
• Todas las bibliotecas depositarias deben poner las
publicaciones de la OMT a disposición de sus alumnos,
gratuitamente y en un horario razonable.
• Se alienta también a las bibliotecas depositarias a que las
publicaciones puedan facilitarse a los usuarios de su zona.
• Todas las bibliotecas depositarias designadas aceptan figurar en el
Directorio de Bibliotecas Depositarias, así como en la página
inicial de la web de la OMT.
Beneficios para UADE
A través de esta distinción, Biblioteca UADE será la primera
biblioteca de Buenos Aires y una de las tres de Argentina que
participa en el programa de la OMT. Esta característica posiciona a
UADE como centro de capacitación calificado.
A su vez, con la aceptación de Biblioteca UADE como centro
depositario del material de la OMT, se estaría cumpliendo con
uno de los requisitos para la acreditación internacional de la
carrera de Turismo.
Más información:
Biblioteca UADE: www.uade.edu.ar/biblioteca - 4010-7724/4014-7129
Sistema de Gestión Ambiental / EcoUADE
UADE reafirma su compromiso con el medio ambiente y fortalece
sus esfuerzos promoviendo su política ambiental, que se fundamenta
en el logro de una mejor calidad de vida, bas
basándose en valores como
el respeto al prójimo, a las generaciones futuras, al medio ambiente
y a las libertades individuales. Su fin es concienciar a todos los
colaboradores y alumnos de UADE respecto del aprovechamiento
racional de los recursos del medio natural y su desarrollo
sostenible en el tiempo.
A las acciones que se vienen llevando a cabo en cuanto al uso racional
del agua y de la energía el
eléctrica, se suma el uso racional del
papel.
Tenemos un papel importante
Para contribuir al cuidado del medio ambiente y a la reducción del
consumo de materia prima, la Universidad ha adoptado la política de
uso racional del papel en la gestión administrativa.
A continuación, se listan los beneficios que se obtienen
a través de la implementaci
implementación de esta política:
3
• Optimización de recursos.
• Acceso total y rápido a la información desde
distintos departamentos y puestos.
• Eliminación de documentos duplicados.
• Disminución del tiempo de localización de los archivos.
• Disminución de los espacios de guardado.
• Ahorro de papel.
• Reducción en la generación de residuos.
• Disminución del consumo de recursos naturales empleados en la
fabricación de papel: árboles, agua y energía.
• Disminución del consumo de energía empleada en imprimir,
fotocopiar, etc.
• Reducción de residuos contaminantes como tóner, cartuchos de
tinta, etc.
Asimismo, recordamos que la Universidad colabora con el Programa
de Reciclado de Papel, que lleva adelante la Fundación del Hospital
Garrahan, a través de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles.
4 Información útil para el docente
Evaluación de desempeño docente:
evaluación externa 2008
En UADE existen distintas fuentes de información utilizadas para realizar un seguimiento permanente de la
calidad de la enseñanza y el desempeño de los docentes. A continuación, se listan las distintas herramientas:
• Encuesta estudiantil: al finalizar cada cuatrimestre, los alumnos responden una breve
encuesta de opinión sobre los cursos de los que participaron.
• Evaluación integral: anualmente, los Directores de Departamento efectúan una
evaluación de cada docente en lo relativo a su actividad profesional, producción académica,
colaboración con el Departamento y con las carreras, y otras dimensiones específicas de cada
Facultad.
• Evaluación externa: desde 2005, Coordinación de Calidad Académica organiza un plan de
evaluación del desempeño docente por parte de pedagogos externos a UADE, especialistas en
educación superior.
En septiembre, se inicia la edición 2008 de la evaluación externa. Al igual que años anteriores, se lleva a
cabo mediante una observación de clases por parte de pedagogos especialistas en educación superior.
Detalles del proceso
A quiénes se evalúa
Qué se evalúa
Una muestra al azar de aproximadamente 100 docentes. Este año la evaluación
se centrará en materias de grado, que se dictan en inglés y cursos de las
carreras que se dictan en UADE Business School.
El desempeño del docente en clase en lo referido a la presentación de los
contenidos, conducción de las actividades, gestión de la clase, relación con
los estudiantes, etc.
Novedades
La Maestría en Educación, dictada en convenio con la Universidad de San
Andrés, tiene su primer egresado. En julio pasado, la profesora Cintia
Korin defendió y aprobó su trabajo de tesis titulado “Concepciones
Cómo se evalúa
Cómo se devuelven
los resultados
Mediante la observación de una clase elegida al azar con un instrumento
semi-estructurado.
Una vez finalizado el proceso, los docentes pueden ver su informe individual
en la Oficina de Calidad Académica. Las fechas y horarios se anuncian por los
medios habituales de información.
erróneas de alumnos universitarios sobre el Contraste Estadístico de
Hipótesis”. Bajo la dirección del Dr. Mariano Palamidessi y la codirección
de la Mg. Silvina Larripa, analiza los niveles de comprensión de estudiantes
universitarios en conceptos clave de este tema.
Coordinación de Calidad Académica está integrada por: Coordinadora: Lic. Laura Basabe: [email protected] - Tel.: 4000 7629
Equipo: Lic. Valeria Altieri: [email protected] Te.: 4000-7415 / Lic. Agustina Olczak: [email protected] Te.: 4000-7438 / Lic. Lourdes Magnat: [email protected] Te.: 4000-7600 int. 7143
Dra. Silvia Toscano
Instituto de Ciencias Jurídicas y Sociales
Investigación 5
El Instituto de Ciencias Jurídicas y Sociales (INSOC) es el Instituto de
Investigación de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (FACS). El
mismo está bajo la supervisión general de la Dirección de Institutos de
Investigación (DINV).
La Dra. Silvia Toscano es la directora de INSOC y, en esta edición, nos
cuenta más sobre este Instituto.
@UADE: ¿Cuál es la misión de INSOC?
Silvia Toscano: INSOC procura lograr que los profesores de FACS
realicen aportes distinguidos en los campos de su formación académica
transmitiendo a los alumnos el valor de la búsqueda continua de
conocimiento. Asimismo, tiene como objetivo lograr que la sociedad
relacione la imagen de UADE con la idea de producción académica
innovadora, y que la comunidad científica lo reconozca como un
productor de conocimientos científicos y tecnológicos de calidad en
sus áreas temáticas prioritarias.
@UADE: ¿En qué medida las investigaciones realizadas aportan un
valor agregado a la Universidad?
TOS: las investigaciones contribuyen a la generación de conocimiento y
a la innovación en el plano nacional e internacional, promoviendo
la producción académica en las distintas disciplinas impartidas en
la Facultad, avanzando hacia una interdisciplinariedad que enriquece
la labor de investigación. Así, las áreas temáticas prioritarias para la
investigación son:
• Derecho Empresarial Internacional.
• Gobierno e Instituciones Políticas.
• Psicología.
• Universidad y Empresa.
• Cultura y Globalización.
• Tecnologías de la Información y la Comunicación.
El mismo procura realizar aportes a la teoría de las fuentes del Derecho
de las Inversiones Extranjeras y detectar las tensiones entre el Derecho
Internacional y Nacional, por incumplimiento de contratos de inversiones
A su vez, la investigación titulada “Efectividad Judicial Extraterritorial
del Derecho de la Defensa de la Competencia. Un Cambio de
Paradigma” que lleva adelante Gustavo Carrizo Adris, busca analizar
el problema de la internacionalización del Derecho de Defensa de la
Competencia y definir los problemas en torno al conflicto de jurisdicción.
También merecen destacarse las siguientes investigaciones, que se
ejecutan en INSOC y cuyos resultados se evidencian en publicaciones y
ponencias en congresos:
- “Los Factores Culturales en el Escenario Político Internacional”, la
profesora Susana Brauner analiza los debates sobre la influencia de los
factores de orden cultural en la denominada era de la globalización y de
cómo los localismos y cognitivismo han pasado a primer plano tanto en el
ámbito académico como político.
- “Lenguaje y Semiosis en la doble perspectiva del Cognitivismo y el
Psicoanálisis”, por Fernando Rodríguez. Esta investigación busca relevar
los puntos de encuentro y divergencia que los últimos desarrollos de la
producción psicoanalítica y cognitivista poseen en materia de lenguaje y
semiosis subjetiva.
- “Análisis Económico del Crawndown Power en el Art. 52 de la Ley de
Quiebra Argentina”, por Pablo Iannello. Este proyecto busca realizar un
análisis normativo en términos de maximización del valor residual de las
empresas en crisis.
@UADE: ¿Cuáles son las investigaciones más importantes que se
están llevando a cabo actualmente?
TOS: en la actualidad, se desarrollan varios proyectos en INSOC.
Entre ellos, puede destacarse el proyecto Millennials que dirige
Martín Cuesta. El mismo se focaliza en el estudio de los jóvenes
“Millennials” nacidos y educados en ambientes altamente
tecnologizados, con una fuerte cultura cliente–servicio. Se busca
analizar las demandas que esta generación presenta a las instituciones
de educación superior y examinar la disposición que, por su pertenencia
a la generación “millennials”, estos alumnos poseen para adquirir las
competencias que la universidad, y la sociedad por su intermedio, les
demanda.
- “Intervenciones Militares a principios del Siglo XXI: Fuerzas de Paz,
Misiones de Estabilización y La Nueva División Internacional
del Trabajo Militar”, por Juan Battaleme. Esta investigación analiza
el impacto de las intervenciones militares en un contexto internacional
signado por los estados fallidos y la violencia intraestatal; buscando
establecer cuáles son los problemas de la neutralidad en las fuerzas de
estabilización internacionales.
Otro proyecto es el que lleva a cabo la profesora funcional
Cristina Serrano sobre “La Problemática de la denominada
desconstitucionalización en la Argentina” donde se analizan los
contrastes entre la “constitución formal” y la “constitución
material”. Sus resultados son debatidos en el Foro de Temas
Constitucionales y en otros eventos académicos.
- “Empresas y Relaciones Laborales”, por Julio Grisolia. Se centra en el
análisis de la evolución socio-económica de la Argentina y su impacto en
las relaciones laborales en las empresas.
Por otra parte, Luis F. Castillo Argañarás lleva adelante el proyecto
“Los Contratos y los Tratados en el Derecho de las Inversiones”.
- “Los Sistemas Políticos Comparados”, por Mario Maurich. Este proyecto
focaliza en términos comparativos las relaciones entre el Poder Ejecutivo
y el Legislativo, analizando los vínculos y las relaciones de fuerza entre
ambos sectores del gobierno.
- “Evaluación Psicológica en Contexto”, por Andrea Vinué. Esta
investigación se focaliza en el análisis de ciertos indicadores del test de
Rorschach que, interpretados adecuadamente, permiten evaluar las
competencias que un individuo podría desarrollar en un puesto laboral.
6 Nota de tapa
UADE es reconocida, en el ámbito universitario, como una universidad
comprometida con la formación integral de sus alumnos. La inauguración
del Campus Urbano UADE, único en el país y Latinoamérica, permite a
nuestros integrantes desarrollar un proceso integrador de mente, cuerpo
y espíritu. Con este nuevo emprendimiento nos encontramos a nivel de
prestigiosas universidades reconocidas internacionalmente.
En UADE, el antiguo lema “MENS SANA IN CORPORE SANO” no ha quedado en
el pasado, sino que se encarna, de manera vital, en cada uno que practica
el deporte de su preferencia o la actividad, en un gimnasio con avanzada
tecnología y con el continuo seguimiento y control de los profesores
de Educación Física de la Universidad. Teniendo en cuenta el gran desarrollo
que la Universidad ha encarado, en materia de deportes y actividades físicas, es
claro que UADE suma la posibilidad de ofrecer una formación integral, basada
en actividades extraprogramáticas, dentro del campus, a su objetivo de
generar Mejor Educación para Muchos Más. En resumen, el deporte en
UADE es un compromiso más y una práctica real, para todos los que deseen
sumarse a un proyecto de formación completa.
Tipos de actividades que se ofrecen:
Actividades competitivas:
Son las que se desarrollan en la actualidad dentro del ambiente Interuniversitario. Participan alumnos que representan, a través de seleccionados, a
nuestra Universidad en Vóley, Básquet, Natación, Hockey y Fútbol.
Actividades de enseñanza:
Son las que se desarrollan durante todo el año lectivo, en disciplinas específicas
como Handball, Fútbol 5, Básquet y Vóley.
Historia del Deporte en UADE
Antes de 1992 existía un ofrecimiento muy acotado en materia deportiva.
La mayoría de los estudiantes no contaba con un menú de posibilidades que
satisficiera sus expectativas. A partir de 1992 se confeccionó una programación
de actividades, incluyendo disciplinas deportivas atractivas. Asimismo, se
llevó a cabo una convocatoria masiva a todos los alumnos, para fomentar la
participación. Esta convocatoria se focalizó, especialmente, en el alumnado
femenino ya que era la porción de población estudiantil que tenía menos
participación.
Por otro lado, para poder llevar adelante la propuesta, la Universidad contrató
instalaciones deportivas, para poder realizar los deportes tratando de
concentrar la mayor cantidad de disciplinas en un mismo lugar. Este aspecto
resultaba de suma importancia, ya que el objetivo de la Universidad era
estimular la socialización entre los alumnos de diferentes carreras y
turnos.
Para dar inicio a las actividades deportivas, se organizaron eventos de
carácter amistoso con otras universidades y/o clubes. Posteriormente,
se trabajó en la organización de campeonatos interuniversitarios.
Paralelamente, se crearon escuelas deportivas para aquellos alumnos/as que
desearan practicar ciertos deportes. Asimismo, se abrieron propuestas de
actividades recreativas, que dejaron un saldo muy favorable para nuestros
alumnos, en lo que refiere a su relación con la universidad y con los pares
de otras universidades nacionales, como la de Mendoza, San Luis, Mar del
Plata y con clubes del interior, como Pergamino, San Carlos de Bariloche y Río
Negro.
A través de la ejecución de este proyecto, la Universidad inició con decisión y
responsabilidad el plan de actividades extraprogramáticas.
El Deporte en UADE hoy
Soñar no fue en vano. Después de muchos años de espera, los integrantes
de UADE pueden realizar deportes y actividades físicas en el Campus
Urbano que ofrece la Universidad. El mismo cuenta con amplias e
imponentes instalaciones y profesionales altamente capacitados en el
área del Deporte y la Recreación. Es decir que, en la actualidad, la práctica
de un deporte o la realización de una actividad física están al alcance de
nuestras manos.
Los profesores que trabajan en el área invitan a los alumnos, docentes y
colaboradores a acercarse al Departamento de Deportes ubicado en
Salta 1, 1er. piso, para obtener información sobre las diversas actividades que
se pueden desarrollar en las instalaciones. No es necesario poseer experiencia
previa. Lo esencial es tener ganas de divertirse, de aprender, de formar parte
de un grupo y hacerse de nuevos amigos, mientras se contribuye a mejorar la
salud y la calidad de vida.
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Nota de tapa 7
Entrenar y ejercitar
para mejorar la salud
Los deportes y las actividades
físicas son esenciales para la
formación de las personas.
En esta edición, Claudio
Birylo, responsable de
Deportes, y Guillermo Figari,
responsable de Actividades
Físicas, explican en detalle
qué actividades se pueden
realizar para encontrar
hábitos de vida más
saludables.
Claudio trabaja en UADE desde 1994.
Tiene amplia experiencia en
preparación física de deportistas. En
UADE trabajó en atletismo, fútbol 5 y 11,
y actualmente está colaborando en la
coordinación del área y ofrece clases de
Indoor Cycle.
Guillermo es Profesor de Educación Física.
Ha trabajado en la dirección del área deportiva
en diferentes hoteles y posee amplia experiencia
en preparación física de deportistas. Es un
apasionado del deporte y la preparación física,
practica Jiu-Jitsu, un arte marcial que dio origen
al Judo actual, y Thai boxeo.
@UADE: ¿En qué medida el deporte contribuye a la completa formación de
las personas?
Claudio Birylo: el deporte contribuye a la completa formación
dado que no solo es beneficioso en la prevención, desarrollo y
rehabilitación de la salud, sino también como un medio para
mejorar el carácter, la disciplina, la toma de decisiones y el
cumplimiento de las reglas. El deporte favorece al desenvolvimiento
de quien lo practica en todos los ámbitos de la vida cotidiana.
@UADE: ¿Cuál es el objetivo del gimnasio?
Guillermo Figari: el objetivo principal es mejorar la calidad de vida
de todos los integrantes de UADE mediante la adquisición de hábitos
saludables.
La actividad física, una correcta nutrición y, sobre todo, el
entretenimiento, son los tres pilares fundamentales en los cuales
basamos nuestro servicio.
Aspiramos a que nuestros alumnos deseen y valoren adquirir estos
hábitos y disfruten, por mucho tiempo, de nuestro servicio e instalaciones.
@UADE: ¿Cuáles son los deportes que se pueden realizar en nuestras
instalaciones?
CB: en UADE se pueden realizar deportes como Handball,
Básquet, Vóley y Fútbol 5. Todas estas opciones son válidas
tanto para hombres como para mujeres. Para participar no es
necesario tener experiencia previa. Su práctica no se limita a
los atletas de elite, deportistas de alto rendimiento o gente joven.
Toda persona puede, y debería, realizar algún deporte acorde a sus
necesidades, posibilidades físicas e intereses. Todos estos deportes
se pueden realizar en el Microestadio. El mismo está preparado para
disfrutar partidos oficiales de básquet y vóley, ya que cuenta
con las medidas reglamentarias que exigen ambas Federaciones.
Asimismo, está preparado con tribunas rebatibles con capacidad para
aproximadamente 700 personas, amplios vestuarios, duchas y lockers.
@UADE: ¿Cuáles son las facilidades que ofrece el gimnasio?
GF: en el primer piso contamos con la Oficina de Deportes en donde
se pueden realizar todos los trámites de inscripción e informes. En el
mismo piso, hay un salón de usos múltiples en el que se dictan clases
de preparación física y entrenamiento funcional.
Los amplios vestuarios se encuentran en el segundo piso, equipados
con lockers y un importante número de duchas. En el tercer piso, se
ubican los dos salones destinados a clases grupales (aeróbica) e
Indoor Cycle. Finalmente, en el cuarto piso se encuentra la gran sala
de musculación equipada con máquinas italianas, Technogym, de
última generación y dirigida por un staff de profesores especializados
en actividad física y salud.
@UADE: ¿Los equipos conformados pueden presentarse en torneos
interuniversitarios?
CB: los equipos pueden y se presentan en dichos torneos. Nuestra
Universidad tiene equipos representativos de básquet, voley,
hockey, fútbol y natación. Los equipos participan en Torneos
Universitarios organizados por la ADAU (Asociación de Deporte
Amateur Universitario). Los equipos de fútbol 5 y handball se
encuentran en formación y muy pronto participarán de sus respectivos
torneos.
@UADE: como profesor de los equipos, ¿qué momentos recordás como los
más felices?
CB: sin lugar a dudas los logros deportivos son uno de los
momentos más felices. Los campeonatos obtenidos ocupan y
ocuparán un lugar muy importante dentro de los recuerdos más
lindos. Asimismo, otros momentos de mucha felicidad son aquéllos en
los que pudimos compartir los logros personales, graduaciones,
casamientos y nacimientos de hijos de los integrantes de
nuestros equipos. Estos momentos compartidos nos han permitido
confirmar que la relación con los jugadores trasciende la cancha. Esta
experiencia de formar parte de un grupo humano es un valor muy
enriquecedor que se suele generar cuando se practica un deporte.
@UADE: ¿Cuáles son los beneficios de asistir al gimnasio de la Universidad?
GF: el beneficio principal es la posibilidad que tienen nuestros alumnos,
docentes y colaboradores de recibir una atención personalizada, de
excelencia, acorde a sus necesidades y objetivos. Asimismo, otros
beneficios que puedo enumerar son el amplio rango horario para
realizar actividades, las magníficas instalaciones, la gran variedad
de actividades y la posibilidad de acceder al gimnasio, en forma
inmediata, antes o después de la actividad académica o laboral.
@UADE: ¿Qué actividades se pueden realizar en el gimnasio?
GF: contamos con un amplio y variado cronograma de clases:
Aero-Latino, GAP (glúteos, abdominales y piernas), Stretching,
Body Bar, son algunas de la clases impartidas en la sala de clases
grupales.
Las clases de Indoor Cycle son un éxito. La buena onda, la pérdida
de calorías y la sensación de haber dejado todo, son sus principales
cualidades.
En la sala de musculación se realizan diferentes actividades
cardiovasculares. Contamos con cinco cintas, tres elípticos y
dos bicicletas. La cantidad y la variedad de las máquinas nos dan
la oportunidad de realizar distintos trabajos de entrenamiento
cardiovascular. La sala de musculación se completa con una variada
cantidad de máquinas isotónicas, las cuales nos permiten cubrir todos
los grupos musculares y los diferentes objetivos de nuestros alumnos.
El mix de actividades es nuestra principal característica de
trabajo. Recomendamos a nuestros alumnos utilizar toda la gama de
actividades ofrecidas, tanto en el gimnasio como en deportes.
Germán Barragán,
coordinador de deportes
Staff de profesores
Los profesores desarrollan diferentes
actividades a lo largo de las semanas
(actividades deportivas, clases grupales,
Indoor Cycle y sala de musculación).
Nuestro staff está compuesto por
Profesores de Educación Física
ampliamente experimentados.
Entre ellos están:
• Germán Barragán
• Claudio Birylo
• Guillermo Figari
• Miguel Baiz
• Gonzalo Comendez
• Roberto Di Moia
• Myriam Escribano
• Hernán Giménez Viera
• Lorena Mutto
• Fernando Palladino
• Christian Pizzarelli
• Orlando Rojas
• Gastón Tamola
8
Alumnos destacados
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
Distinción
por las
calificaciones
obtenidas
Anualmente, el Colegio
de Abogados de la
Ciudad de Buenos
Aires premia a los 10
mejores promedios de
la carrera de Abogacía
de las universidades
con sede en la Ciudad
Autónoma de Buenos
Aires. En 2007, Mario
Paramés fue distinguido,
junto con otros 9 alumnos
de UADE, por sus
calificaciones. Mario logró
obtener en su carrera
un promedio de 9.33
puntos. A continuación,
lo entrevistamos para
que nos cuente sobre
los esfuerzos realizados
durante la carrera.
El Futuro de UADE
(FACS)
@UADE: ¿Por qué decidiste estudiar la carrera de Abogacía?
Mario Paramés: la decisión de estudiar Abogacía fue consecuencia directa
de mi progresiva incursión en el dominio del Bioderecho. Luego de
haberme graduado de médico en la Universidad de Buenos Aires, realicé
varios posgrados en el área de las neurociencias, centrados en el estudio de
la conducta humana y orientados hacia el campo de la Medicina Legal y
el Derecho Médico, en particular en Neuroimagenología y Psiquiatría
Forense. A medida que fui profundizando mi actuación en el campo del
Bioderecho, se fueron haciendo más evidentes mis limitaciones en materia
jurídica. El Bioderecho es un dominio en pleno desarrollo, que todavía
se encuentra en su etapa fundacional. La mayoría de los profesionales
que nos desenvolvemos en esta área provenimos de diferentes dominios.
Por lo tanto, en casi todos los casos, sólo es posible lograr un abordaje
multidisciplinario y, en pocas instancias, interdisciplinario. Asimismo,
cada vez es más notoria la necesidad de un abordaje transdisciplinario.
Este tipo de aproximación sólo puede ser llevada a cabo por personas que
hayan incursionado en varias de las disciplinas del área en cuestión.
En mi caso particular, donde comparto como objeto de estudio la conducta
humana, precisaba abordar de manera complementaria uno de sus
aspectos más importantes: el aspecto normativo. El hecho de alcanzar
este diploma me permitió conseguir la formación básica necesaria en el
campo jurídico.
@UADE: ¿Cuáles son tus objetivos profesionales para el futuro?
MP: mi objetivo profesional está centrado en la profundización de
mis conocimientos y experiencia en el campo del Bioderecho. En
particular en una de sus áreas más recientes, como es el Neuroderecho.
Esta nueva disciplina se ocupa de estudiar los diferentes aspectos
jurídicos que derivan de la progresiva aplicación de las nuevas
tecnologías en el área de las neurociencias y su repercusión en
las ciencias de la conducta. Tengo particular interés en estudiar el
impacto de la aplicación de estas innovaciones sobre la situación jurídica
de los ciudadanos, en especial sobre los derechos personalísimos.
Un aspecto particularmente sensible de este universo se refiere a las
consecuencias de la aplicación de tecnologías vinculadas al área
de las neuroimágenes funcionales, la bioinformática, los sensores
biológicos, los biochips y la nanobiotecnología.
@UADE: ¿Qué sugerencias le darías a los alumnos que están
iniciando sus carreras y tienen el dilema de balancear la vida
personal con el estudio?
MP: la palabra “dilema” no está incluida en la pregunta de manera
ociosa. “La vida es aquello que nos sucede mientras estamos ocupados
planificando nuestro futuro”, dice una frase que tiene plena vigencia.
Emprender una carrera universitaria siempre exige sacrificios, aún en
condiciones ideales. Sin embargo, estimo que ante esa realidad se deben
contraponer algunos límites. En principio, al menos dos: en primer lugar,
establecer qué cosas no van a ser sacrificadas bajo ningún aspecto; en
segundo lugar, una vez establecidas cuáles son las concesiones que uno
está dispuesto a hacer, determinar de qué manera se va a intentar
compensar esos sacrificios, que siempre deberán ser conscientemente
asumidos como tales de una manera explícita.
@UADE: ¿Qué significa el Sistema Open Space?
María Emilia Soto: el Sistema Open Space es, básicamente, la
denominación que se adopta para los espacios abiertos. En este
caso está compuesto por la disposición de mobiliario en las
oficinas y a una planta con poco cerramiento. Dicho mobiliario es
ergonómico y, al estar agrupado, permite flexibilidad en la planta.
Actualmente, las oficinas cerradas sólo están destinadas para los
responsables de cada sector o para algún grupo de trabajo que, por
sus tareas, requiera de un espacio privado. Este tipo de equipamiento
es utilizado en todas las empresas de primer nivel ya que con el Open
Space se logra optimizar metros cuadrados y la comunicación
entre los colaboradores de un mismo sector.
Sistema Open Space
en UADE
María Emilia Soto es arquitecta
y trabaja en la División
Operaciones y Servicios de UADE.
Está a cargo de la reestructuración de
las oficinas de la Universidad bajo el
sistema conocido como Open Space.
Actualmente, las nuevas oficinas de
Chile 2 están configuradas con este
sistema. En breve, las oficinas ubicadas
en Chile 1 serán reestructuradas. A
continuación nos cuenta sobre qué
trata este concepto y cómo se está
aplicando en UADE.
@UADE: ¿Por qué se decidió implementar este sistema
en las oficinas?
MES: el crecimiento que UADE ha experimentado en los últimos
años trajo consigo la creación de nuevos puestos de trabajo que
debían adecuarse o insertarse en el lay out de las oficinas existentes.
Con el objetivo de planificar correctamente las ubicaciones de
los escritorios y, a la vez, mantener el orden se decidió implementar
este sistema. Este concepto de Open Space permite, con el tiempo,
que sea factible rotar a los colaboradores sin necesidad de mover los
muebles evitando costos y problemas de mudanzas. En resumen,
UADE crece, día a día, con la incorporación de carreras nuevas,
alumnos, docentes y colaboradores por lo que hay que optimizar
el espacio de una forma diferente para que se pueda trabajar con
comodidad.
@UADE: ¿Cuáles son los beneficios de este sistema?
MES: los beneficios que se obtienen con la implementación de este
sistema son varios. En principio, se logra la optimización del
espacio haciendo rendir al máximo cada metro cuadrado. En
relación a este punto, cabe destacar que, bajo esta metodología,
hemos podido liberar un piso de Chile 1 que será utilizado por la
oficina de Rectorado, posibilitando la construcción de nuevas aulas en
el 5to. piso de Lima 1.
@UADE: Como arquitecta, ¿qué desafíos tuviste que superar a
la hora de presentar la propuesta de los nuevos lay out?
MES: el armado de la propuesta y su posterior preparación
para que sea comprendida por otras personas fue el desafío más
grande a superar. Para esto fue necesario unificar planos, planillas,
imágenes y texto.
Ahora que la propuesta fue aprobada, el desafío más grande está
en obtener la conformidad de todos los usuarios y llegar en
tiempo y forma con lo planificado.
Graduados 9
vivir
y trabajar EN EL EXTERIOR
ESTUDIAR,
Gabriela Bessio Serra y Javier Monllor Temperley son Licenciados en Comercio Internacional. Se
conocieron en UADE y actualmente forman una familia juntos, en Madrid. En la década del 90 terminaron sus
estudios de grado y decidieron viajar con la intención de realizar un Master en el exterior.
En 2001 se mudaron a Barcelona para cursar el MBA en Negocios Internacionales de la Universidad
Pompeu Fabra. Como Licenciados en Comercio Internacional, consideraron sumamente enriquecedor
poder vivir y trabajar, por un tiempo, en el exterior. El regreso a la Argentina se retrasó por la crisis
económica de 2002. Asimismo, otros factores importantes que influyeron en la decisión de seguir en España
fueron: la llegada de su hija, de 3 años de edad, el crecimiento profesional y humano que han logrado y la
seguridad de vivir en una ciudad europea.
@UADE: ¿Cuáles son sus responsabilidades en la empresa?
Gabriela Bessio Serra: mis responsabilidades son la planificación,
coordinación y control de la logística de los parques y plantas, desde la
fase de negociación hasta la puesta en marcha, cumpliendo con los plazos de
entrega y los presupuestos asignados a cada proyecto.
Gabriela se desempeña
como Gerente de Comercio
Internacional y Logística
en General Electric
Internacional, dentro del
negocio de Energía (Parques
Eólicos y Plantas de Ciclo
Combinado), para Europa,
Asia y Estados Unidos. A
continuación nos cuenta su
experiencia.
@UADE: ¿Cuáles son los factores a superar cuando uno se inserta en el
mercado laboral en el exterior?
GBS: existen varios factores a superar. Lo primero, e importante, es tener un
Permiso de Residencia y Trabajo o la nacionalidad. Luego, hay diferencias
idiomáticas. Incluso en España, que hablan nuestro idioma, hay palabras y
expresiones que se deben evitar decir o cuyo significado difiere 100% con
el que le damos en Argentina. También, hay diferencias culturales. En mi
caso particular trabajo en una empresa norteamericana, dentro de España, y
con gente de varios lugares del mundo que, por ende, traen consigo su propia
cultura. En tal sentido, uno tiene que manejar muy bien las relaciones
humanas para poder interactuar sin conflictos. Éste es un desafío muy
interesante.
@UADE: ¿Cómo logra balancear su vida profesional con la personal?
GBS: en el trabajo intento gestionar muy bien los tiempos, diferenciando
lo importante de lo urgente, y definiendo cada cosa en su momento.
Una mujer que es madre y profesional no puede perder tiempo, tiene
que aprovechar al máximo las horas de trabajo. Además, es muy importante
conseguir flexibilidad horaria, cosa que en Europa se está dando cada vez más.
Eso hace que la gente sienta que la empresa confía en su buen criterio, que
sea más productiva, y esté bien predispuesta. Luego, cuando estoy con mi
familia, también aprovecho el tiempo y disfruto de ellos al máximo. Hay
un dicho que dice: “no importa la cantidad sino la calidad”, y considero que es
100% cierto y que lo aplico tanto al ámbito profesional como al personal.
@UADE: ¿Qué factores consideró a la hora de decidir realizar un MBA?
Javier Monllor Temperley: el factor que tuve en cuenta fue el crecimiento
profesional, ya que consideraba que debía seguir formándome luego del
período universitario. La elección de realizarlo en el extranjero se fundó en el
hecho de conocer otras culturas y mercados. Elegí España por una cuestión
cultural e idiomática, aunque cuando estás acá te das cuenta de que también
hay grandes diferencias.
Javier se desempeña como
Gerente de Empresas en
un Banco Internacional y
es profesor y tutor en una
Universidad en Barcelona,
donde se especializa en el
sector de Ferias y Exposiciones
Internacionales, y en el análisis/
corrección de tesis finales
especializadas en Comercio
Exterior. A continuación nos
cuenta su experiencia como
docente y como estudiante de
un MBA en el exterior.
@UADE: ¿Por qué decidió acercarse a la docencia universitaria?
JMT: desde pequeño estuve relacionado con la educación. En mi familia soy la
tercera generación de docentes, y creo que eso ya se lleva en la sangre.
Además, también estuve relacionado con la enseñanza de deportes.
@UADE: ¿Cuáles son las diferencias que encuentra entre la educación española
y argentina?
JMT: el nivel académico es muy bueno tanto en Argentina como en Europa.
La diferencia más notoria que encuentro tiene que ver con lo que refiere a la
experiencia laboral de los estudiantes. En general, el estudiante argentino
intenta obtener trabajo durante los últimos años de carrera. Aunque
no trabaje en un puesto relacionado con lo que estudia, siempre es una
experiencia de vida valiosa. Por el contrario, el estudiante europeo termina
su carrera sin haber trabajado y, muchas veces, se apunta en algún Master,
por lo que recién se inserta en el mercado laboral entre los 23 y los 25 años.
Otra diferencia importante es que muchos estudiantes españoles realizan
intercambios con Universidades Europeas (Programa ERASMUS), eso les
obliga a aprender idiomas y luego encontrás jóvenes en el mercado laboral que
hablan 3 ó 4 idiomas.
@UADE: ¿Qué sugerencia le haría a quienes estén interesados en estudiar en el
exterior?
JMT: mi sugerencia es que, si las circunstancias se lo permiten, se animen.
Sin embargo, antes de dar el paso definitivo, hay que tener en cuenta
muchos aspectos. Considero los más importantes: la cultura del país donde
quieren ir, investigar sobre el sistema de alquiler de viviendas, visado
y documentación para estudiantes o nacionalidad del país de destino,
idioma en que se imparten las materias del curso, solicitar los programas
de estudio para definir si el curso será una herramienta complementaria a
sus estudios universitarios, fechas de inscripción y entrevistas de admisión,
tiempos de pagos de los cursos en la Universidad, entre otros. Asimismo, es
muy importante tener entrevistas con corresponsales de las universidades
extranjeras en el país de origen, esto no es muy común, pero si es posible
hacerlo hay que aprovecharlo.
10 Eventos
VISITA A PLANTA
DE FORD
Ciclo de Actualización Directiva
en UADE Business School
En mayo pasado la Dirección de la carrera de Ingeniería Electromecánica
organizó una visita a la planta automotriz que Ford posee en la localidad
de Pacheco. Esta visita, particularmente didáctica, contó con la participación
de los alumnos de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas (FAIN) así
como también de la Facultad de Ciencias Económicas (FACE) y la Facultad
de Comunicación y Diseño (FACD).
El Ciclo de Actualización Directiva de UADE Business School ofrece
variadas actividades que aportan visiones de gran actualidad y
relevancia práctica. En este marco, en julio pasado se dictó el Taller de
Competencias Directivas-Comunicaciones Integradas de Marketing.
Una vez llegados a la planta de Ford, los alumnos y profesores fueron recibidos
por Griselda Bocca de Guida y el Ing. Carlos Rojas, ambos del sector de
Recursos Humanos y Relaciones Públicas de la empresa. La visita comenzó
con una descripción de las actividades que Ford desarrolla en el mundo y,
particularmente, en el ámbito del Mercosur. Actualmente, en la planta de
Pacheco se fabrican vehículos para el mercado brasilero, en su mayoría y, en
menor medida, para el resto del mercado latinoamericano.
Luego de la explicación de los representantes de la planta, se visitó el sector
de manufactura. Allí se pudo observar cómo se lleva a cabo el proceso de
armado de un vehículo. Todo se inicia con una simple lámina de chapa de
acero y finaliza con un control de calidad.
A sala llena, el profesor Juan Hudson, director de la Maestría
en Dirección Comercial, acercó una visión de 360° respecto a las
comunicaciones en marketing. Principalmente, durante el taller se
destacó la importancia de la integración de los distintos canales de
comunicación, disponibles para las empresas que desean promocionar sus
productos o servicios. Asimismo, se explicó sobre el creciente abanico de
herramientas comunicativas, tales como: la publicidad (incluyendo los desafíos
de preparar y evaluar propuestas creativas), el mundo de los medios masivos,
las relaciones públicas, Internet y las nuevas tecnologías disponibles que, si
bien crean más opciones comunicativas, representan un mayor desafío
para quien decide dónde invertir los recursos de la compañía que,
habitualmente, son limitados.
Gracias a la utilización de la metodología del caso y a la activa participación
de los asistentes, se logró recrear un favorable clima de debate.
A lo largo de la visita, se pudieron observar los distintos procesos donde se
emplean las más modernas tecnologías, sistemas robotizados y control
automático. Asimismo, los alumnos fueron testigos del funcionamiento real
de los sistemas productivos, donde se aplican los conceptos de Supply Chain,
manufactura flexible, Kan Ban y Just in Time. Todas éstas son metodologías
que han permitido alcanzar niveles de competitividad similares al resto del
mundo.
Para finalizar la visita, se realizó un almuerzo en el comedor de la planta. Esta
reunión posibilitó el intercambio de información, con personal de la planta en
donde se informó sobre los planes de Ford en relación con nuevos productos
para el mercado local e internacional.
Los alumnos participantes se manifestaron realmente satisfechos por la
visita y por la posibilidad de acercarse al trabajo real que se desarrolla
en una empresa. Todas las expectativas fueron cubiertas y tanto los alumnos
de FAIN, FACE y FACD mostraron su agrado y el deseo de realizar
otras visitas que les permitan aprender
cómo se aplican los conocimientos
que adquieren durante su
formación universitaria.
A continuación, se transcriben los comentarios de los alumnos respecto del
curso:
Martín Nine
Graduado séptima edición MBA (MBA Ejecutivo Intensivo 2005-2006)
“Como Graduado de la Escuela, fue muy placentero volver a ocupar un lugar
en un aula. El haber participado de este Taller me ha sido de significativa
utilidad, no sólo por el enriquecedor aporte del Ing. Juan Hudson, con un
muy equilibrado mix entre experiencia profesional y conocimientos teóricos,
sino, además, por el aporte de cada asistente con sus intervenciones, a través
de las cuales se expresaron distintos enfoques o relaciones con vivencias
profesionales sobre los temas abordados. Brego para que la Escuela
continúe ofreciendo talleres de actualización o capacitaciones de
estas características y nivel”.
Lucía Espiño
Profesora UADE-Facultad de Comunicación y Diseño
“Tuve la oportunidad de participar en el Taller de Herramientas Integradas de
Marketing y, a pesar de conocer previamente los temas que se desarrollaron,
me resultó de gran utilidad el aporte de casos prácticos y experiencias
compartidas para ver la aplicación del marco teórico en situaciones reales
específicas.
Personalmente, creo que esta capacitación no sólo nos brinda, a los
profesionales, otra perspectiva, sino que además nos propone nuevos casos
de estudio que desafían la implementación convencional de las
herramientas de comunicación”.
Si desea obtener más información de las actividades a celebrarse en los
próximos meses, puede obtenerla ingresando en www.uadebs.edu.ar
RSE
II Jornada de
Responsabilidad Social
Empresaria (RSE) en UADE
Eventos 11
La RSE tuvo su cita en la Universidad Argentina
de la Empresa, donde dos paneles integrados por
representantes de empresas y medios de comunicación
expusieron diversos casos y miradas referidos
a la temática.
El pasado viernes 6 de junio, el Departamento de Administración y
Gestión, dependiente de la Facultad de Comunicación y Diseño de
UADE, en el marco de la Cátedra de “Gestión de la Responsabilidad
Social Empresaria”, llevó a cabo la “II Jornada de Responsabilidad Social
Empresaria”, dirigida a alumnos, graduados y a interesados en la temática.
Claudio Lewis, director del Departamento de Administración y Gestión
de FACD, abrió la Jornada destacando la importancia de la RSE para la
universidad. “Es importante que los integrantes de UADE vean
la forma en que lo que se enseña en nuestras aulas es llevado
adelante por las empresas, su práctica”, afirmó Lewis.
La Jornada, que tuvo lugar en el Salón Auditorio de UADE, estuvo dividida
en dos paneles. El primero de ellos “Diálogos con Grupos de Interés”
contó con la moderación de la Dra. María Rigou, docente titular de
la cátedra de Gestión de la Responsabilidad Social Empresaria,
quien sostuvo que “no se puede entender a la organización si
no se entiende el contexto en el cual ésta se desenvuelve”. Por su
parte, Constanza Gorleri, gerente de RSE de Banco Galicia, presentó
al auditorio los resultados de la última encuesta llevada adelante por el
banco, que pone de manifiesto las percepciones de los clientes, empresas,
ONG’s, proveedores y prensa sobre su accionar en RSE.
El reporte social de Banco Galicia es elaborado en función de los
lineamientos propuestos por el Global Reporting Initiative (GRI), y es éste
quien establece que el mismo sea realizado en el proceso con los grupos
de interés. “Se necesita un documento para sistematizar la información
y generar un proceso de diálogo con estos grupos de interés, y utilizar el
documento como herramienta de gestión y proceso de mejora continua.
Promueve un feedback de lo que el banco hace” concluyó la responsable
de Banco Galicia.
Seguidamente, Facundo Etchebehere, director de Asuntos
Corporativos y Regulatorios de Nobleza Piccardo, expuso el diálogo
con organizaciones y distintos actores de la sociedad en materia de
prevención de fumar en menores de 18 años, una temática que
verdaderamente preocupa a la sociedad.
Este proceso comienza en 2001 cuando Nobleza Piccardo empieza a
entablar diálogo con diversos actores clave de la sociedad. “A partir de
lo que la sociedad espera de nosotros, vamos trabajando en esto de
prevención de fumar en menores”, señaló el representante de la compañía
tabacalera. Agregó, además, que “el diálogo es un proceso
voluntario que responde a la necesidad de una industria
controversial”. Este proceso de diálogo que es moderado por un
tercero, ajeno a la empresa, contó con la aplicación de la norma
AA1000, a cargo del Bureau Veritas. “Es un proceso que nos va
adecuando hacia adentro, nos pone el foco”, sintetizó Etchebehere.
Por otro lado, la líder de Asuntos Públicos de Dow, Marcela
Guerra, explicó el caso del Panel Comunitario en la comunidad de
Ingeniero White. “Somos pioneros en esta iniciativa de diálogo
sustentable”, destacó Guerra. Se trata de un panel de diálogo
con los vecinos, en el cual Dow es un miembro más del mismo. “Es
un espacio de referencia para las autoridades públicas. Nos hemos
comprometido a compartir con ellas las experiencias”, agregó.
Asimismo, el panel es utilizado para definir la agenda de inversión
social y estratégica de la comunidad.
De izq. a der.: Claudio Lewis, director de Depto. de Administración y
Gestión, Marcela Guerra, gerente de Asuntos Públicos de Dow Bahía Blanca,
María Rigou, coordinadora de las Jornadas, Constanza Gorleri, gerente
de RSE de Banco de Galicia y Facundo Etchebehere, Director de Asuntos
corporativos y Regulatorios de Nobleza Piccardo.
El segundo panel, “La Responsabilidad Social Empresaria de los
Medios de Comunicación”, estuvo conformado por representantes
de Fundación La Nación, Telefé y El Cronista Comercial.
Taira Peña, gerente de RSE de Telefé, destacó que “se busca que a
largo plazo la RSE impacte en la pantalla”, mientras que Estefanía
Giganti de El Cronista Comercial sostuvo que “tomar la RSE
desde lo social, ambiental y económico está alineado al business
del diario”.
Por otro lado, Mariana Battaglini, de Fundación La Nación, instó
a “aspirar a que el periodismo tome a la RSE como algo natural”,
al mismo tiempo que marcaba una clara distinción entre la RSE del
medio y la RSE en el medio.
Cada uno de los representantes de este panel, moderado por el Dr.
Daniel Sinopoli, director de la Licenciatura en Ciencias de la
Comunicación de UADE, contó brevemente a los presentes el porqué
de la RSE en cada uno de los medios en que se desempeñan.
Con un auditorio formado por alumnos y graduados de UADE e
integrantes de diversas empresas y del sector público, la Dra. María
Rigou, coordinadora general de las Jornadas, dio por concluida
esta jornada.
Taira Peña, gerente de RSE de Telefé, Estefanía Giganti, responsable del
suplemento de Management y de RSE del Cronista Comercial, Mariana
Battaglini, coordinadora de la Fundación Diario La Nación, y Daniel Sinopoli,
director de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de UADE.