KIPLING.MX

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ABRIL 2016
3
50 aniversario
Kri-Kri
Circuito Puericultores No. 6
Ciudad Satélite
Tel. 5562-4480, 5562-5782
kri-kri.com.mx
@soyKriKrimx
krikri
Instituto Rudyard Kipling
Cruz de Valle Verde No. 25
Col. Santa Cruz del Monte
Tel: 5572-6282, 1663-3100
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@soyKiplingMx
Instituto Rudyard Kipling
Instituto Kipling Esmeralda
Av. Parque de los Ciervos No. 1
Hacienda de Valle Escondido
Tel. 5308-7200, 5308-1686
kiplingesmeralda.edu.mx
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Kipling Esmeralda
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Arte y Diseño
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Tiraje 4,000 revistas
Certificado de Reserva de Derechos al uso exclusivo del título SOY
KIPLING en trámite ante el Instituto Nacional de Derechos de Autor.
Certificado de Licitud de Título y contenido en trámite ante la
Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas ilustradas de la
Secretaría de Gobernación.
El Instituto Rudyard Kipling no se hace responsable por el
cumplimiento de los servicios y productos ofrecidos por particulares
en este medio, ni de la veracidad en los mensajes contenidos en los
anuncios, así como las imágenes de los mismos.
un evento espectacular
“Todos tus sueños pueden hacerse realidad
si tienes el coraje de perseguirlos”
Walt Disney
En algún momento de mi vida escuché que los sueños sólo son reales mientras duran,
pero si logramos creer en ellos serán realidad para siempre. Así comenzó este sueño
llamado Kipling, hace 50 años. Todo inició como algo pequeño, una idea simple por parte
de los fundadores de crear un jardín de niños para las familias que surgían en aquella
nueva zona denominada Satélite. Este sueño poco a poco se fue haciendo una realidad,
con mucho trabajo, esfuerzo y dedicación, fue creciendo, hasta convertirse en lo que hoy
conocemos como el Instituto Kipling, una institución que a lo largo de 50 años ha
formado alumnos preparados para cualquier desafío que les ponga la vida enfrente,
llenos de pasión, ilusión y, sobretodo, ganas de superarse a ellos mismos para ser
siempre mejores, alumnos 100% formados bajo los valores Kipling.
Es por eso que este año, y con ayuda de todos los que formamos parte de la institución,
de esta familia, nos pusimos manos a la obra para convertir este 2016 en una temporada
que nadie olvidará. Un año lleno de movimiento: sorteo de países, abanderamiento,
misa y todo para culminar en la Inauguración que nos mostró a través de un espectáculo
lleno de color, alegría y sobretodo el tinte de talento que sólo los alumnos Kipling pueden
dar, una historia que nos enseñó que los sueños son mágicos y nunca debemos dejarlos
ir, además de dar inicio a nuestras Olimpiadas tanto deportivas como culturales. Mejor
forma de celebrar 50 años no pudo existir.
Pero no todo se quedó ahí, el semestre pasado se otorgó a cada uno de los grupos un
país que debía representar, y no sólo eso, envolverse en su cultura y conocer más
acerca del mismo. Toda esta investigación se concretó en: “Te invito a mi país”, donde
cada uno de los grupos de todo el colegio mostraron a los padres de familia lo que
habían aprendido a partir de todo lo relacionado con su país: economía, costumbres,
comida típica, etc. Un evento que cautivó por la originalidad de los stands que los
propios alumnos junto con sus profesores armaron, en donde con sólo pasar por una
mampara o una tela te transportaban a ese país que ellos representaban con tanto
orgullo, era como si los alumnos, por cuestión de minutos, se convirtieran en Italianos,
Japoneses, Ingleses, Americanos, etc. ¡Mucha calidad en cada una de las exposiciones!
Y para finalizar, el deporte no podía quedarse atrás; como cada 5 años, a la par de
celebrar al Kipling, también se celebra una Olimpiada Deportiva para nuestros alumnos,
aprovechando a su vez que llevan en la espalda la representación de un país; fútbol,
básquetbol, kickbol, voleibol, atletismo y muchos otros deportes más que demostraron la
calidad deportiva de cada uno de nuestros alumnos, además de poder ver el rostro de
felicidad de cada uno de los ganadores arriba del podio y con sus medallas alrededor del
cuello, sentir el máximo nivel de satisfacción.
Así, después de tantos esfuerzos, risas, emociones y sobretodo orgullo de pertenecer a
la familia Kipling, concluimos un año de celebración, 50 años se dicen fácil, pero ha sido
un largo camino.
Asegurémonos qué cada año sea una celebración y orgullosos gritemos a los cuatro
vientos:
¡Somos Kipling!
“Porque los que formamos la familia Kipling no somos indiferentes, no nos
abstenemos nunca de entregarnos con pasión a aquello que es bueno,
porque sabemos que estamos haciendo la diferencia en nuestra propia vida,
en la de todos aquellos que están a nuestro alrededor y en el mundo que
nos ha tocado vivir. Al sumar los sueños de todos, estamos construyendo
un México mejor, un mundo mejor.”
Kipling
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5
Kipling
OLIMPIADA
DEPORTIVA 2016
”El deporte tiene el poder de transformar el
mundo. Tiene el poder de inspirar, de unir a
la gente como pocas otras cosas... Tiene
más capacidad que los gobiernos de
derribar las barreras sociales.”
Nelson Mandela
Kipling
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Kipling
te invito a mi país
Mente
KEMUN`S REView
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PROYECTO
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Mente
¿QUIÉN SOY?
Juan Pablo Tovilla y Antonio Yarahuan I Alumnos KE
Todo comenzó con una plática sobre el jaguar, el dia 8 de septiembre de 2015,
organizada por personas de la alianza Telcel-WWF (World Wildlife Found for
Nature).
Ésta es una organización internacional que protege a animales en peligro de
extinción tales como el tiburón blanco, el jaguar, la mariposa monarca, etc.
En la plática del jaguar aprendimos muchas cosas tales como sus
características, su alimentación, su historia etc. Pero lo que más nos impactó
fue que el jaguar es uno de los animales que está en peligro de extinción.
María Renata Ruenes Soto y Paola Perales Gris I 6to semestre de Bachillerato
All "Model United Nations" although named differently in each institution, have in
common being transcendent events for all the educative community. KEMUN is
the chosen name for our school, Kipling Esmeralda, as its acronym leaves
evidence of and is for each participant a unique and incomparable experience
each year.
Nos invitaron a participar en un concurso, el cual se basaba en representar al
jaguar en una obra de arte con materiales reusados, reciclados o reutilizables
para no dañar más a la Tierra y a los ecosistemas. El ganador tendría el
privilegio de representar a su escuela y presentar su obra de arte para difundir
más al jaguar en el museo Soumaya.
El proyecto fue creciendo y lo realizamos de manera interdisciplinaria en las
materias de: Arte, Ciencias y Educación Ambiental.
Nuestro proyecto se desarrolló en tres etapas:
Prior to the event we witnessed on March 14th and 15th, there was hard work,
dedication, preparation and a lot of organization from the secretariat which made
KEMUN possible. Teachers and every single delegate were also involved.
En la primera etapa realizamos la indagación sobre las principales causas por
las que el jaguar está en peligro de extinción así como conocer cuál es su
hábitat, sus costumbres etc.
Participating in the KEMUN implies not only showing up on a certain date, but
practicing for months prior to it, the research and deep investigation done by
students in order to have interesting sessions, and of course, the positive contributions and coherent ideas that are given to the world as solutions to the
problems that our planet is facing daily…and that in a blink of an eye we will be
part of.
En la última etapa se tomaron las fotografías de cada obra y se subieron a la
página donde el público podía ver y votar por la que más le gustara. El
The event was a success, the opening session was attended by very distinguished guests, such as the Ambassador of the Islamic Republic of Iran, his Excellency Mr. Jalal Kalantari, who enlightened us with a speech on educational, scientific
and new technological advances in his country and Mrs. Monica Villela Grayley,
director of the UN Information Center for Mexico, Cuba and the Dominican Republic. In her speech, she talked about our school’s origins, our founding fathers’
mission and she advocated us to not remain silent in the face of injustice and
inequality, that whenever we were able to raise our voices, we should DO IT
because in the end that is exactly what society needs, interested people.
So that is what the rest of the event was about: all delegates, ambassadors,
presidents, moderators and conference officers in their respective committees
had to give the best of themselves. They proved to be capable of debating,
coming up with resolutions and making proper use of English following the UN
protocol.
The event ended by noon on March 15th with the closing ceremony, where all the
participants were thanked and the best delegates, ambassadors, moderators and
the secretariat were rewarded.
The KEMUN leaves a seed in everyone’s heart: to realize that we are capable of
doing something for Our World starting NOW.
La segunda etapa fue realizar el trabajo artístico, donde definimos que
queríamos hacer, que material utilizaríamos y como presentaríamos nuestra
obra.
pre-k
¿Quiénes somos
y qué hacemos?
Los niños de esta edad se caracterizan por estar viviendo una
etapa de fuertes cambios y mucho crecimiento. Es en esta etapa
cuando dejan de ser bebés y se convierten en niños, dejan por
completo el chupón, el biberón y el pañal entre otras cosas que
hasta ahora han formado parte de su crecimiento y desarrollo. El
acompañamiento que se da tanto a los niños como a las familias
para pasar por esta etapa de manera agradable y sin estrés, hace
una gran diferencia en el desarrollo posterior de los pequeños.
Los objetivos que se alcanzan a lo largo del ciclo escolar son
evidentes en la madurez de los niños y la seguridad con la que se
desenvuelven dentro del colegio les permite aprovechar al
máximo cada experiencia de aprendizaje.
Durante la pasada unidad de indagación “Old McDonald” los niños
de Pre-k indagaron acerca de la granja y los animales que viven
en ella, tuvieron experiencias de aprendizaje que se concretaron
formando una granja con todos los productos de trabajo de la
unidad. Disfrutaron mucho el rol de granjeros viviendo la experiencia de estar en su propia granja durante dos días; cuidaron a
los animales, los alimentaron, vacunaron, recolectaron huevos,
barrieron la paja, manejaron el tractor y lo lavaron. ¡Fue una experiencia que les permitió desarrollarse integralmente de una
manera divertida!
entusiasmo de los alumnos y profesores nos llevó a realizar una exposición de
nuestros trabajos, donde invitamos a papás y alumnos para que conocieran y
participaran con nosotros en este gran proyecto.
Como resultado de este trabajo nuestro colegio, Instituto Kipling Esmeralda,
se hizo merecedor a una Mención Honorífica por parte de las autoridades de
la alianza Telcel-WWF.
Además tuvimos el honor de ver recompensado el esfuerzo ya que de las 54
obras expuestas en el museo Soumaya 10 pertenecen a nuestro colegio.
Fue una gran experiencia, pero lo más importante de nuestro trabajo fue
concientizarnos sobre la importancia de la naturaleza y sobre todo de los
animales que se encuentran en peligro de extinción como el jaguar.
10
10
Mente
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Mi verdadera educación
como alumna en Noruega
Abril 1, 2016 | Exalumnos inspiradores, Programa del Diploma
Hemos invitado a un grupo de graduados del Programa del Diploma a que reflexionen sobre cómo
han sido sus vidas después de la etapa en el IB y den sus opiniones sobre los temas que prefieran.
Sunniva Midtskogen es una de las autoras colaboradoras del grupo de exalumnos de este año.
Obtuvo el diploma del IB en el Sandefjord Videregående Skole.
Contribución de Sunniva Midtskogen
Además de servirme como preparación, el Programa del Diploma
del IB supuso el descubrimiento y el comienzo de mi vida en el
extranjero. Mi clase del IB era la única del colegio, un centro público
corriente de Noruega, situado a tan solo una hora de mi ciudad natal,
y con un alumnado mayoritariamente noruego. Nuestros profesores
tenían un acento noruego muy marcado y a mi profesor de Biología
le costaba tanto pronunciar algunos términos en Inglés, que yo no
entendía lo que decía si no seguía el libro de texto durante la clase.
Todavía recuerdo cuando mi profesora de Noruego de secundaria
me habló del Programa del Diploma del IB. Me dijo que se impartía
íntegramente en Inglés y que sería perfecto para mí. Por entonces,
tenía pensado estudiar Medios de Comunicación, pero ese mismo
día cambié de opinión definitivamente. Pensé que el IB podría
introducirme en el mundo internacional, lo que me daría cierta
ventaja sobre los alumnos de otros programas. Pero creo que no fue
así. Desde el punto de vista académico, me brindó una mejor
preparación para mis futuros estudios y mi nivel de Inglés mejoró
considerablemente. Sin embargo, no supuso el primer paso al
mundo exterior, tal y como había pensado. Aun así, me fui de
Noruega. Cuando me gradué, llevaba seis años sopesando la idea
de irme a Inglaterra. Cuatro de mis compañeros de clase se fueron
a EE. UU., Francia y Australia, lo cual suponía menos del 20 % de mi
promoción. No todo el mundo tenía el deseo de irse al extranjero,
pero los que sí querían al final no lo hicieron. Para ellos, Noruega era
un lugar más seguro, cercano y cómodo, pese a haber estudiado el
Programa del Diploma del IB.
Yo fui por todo. Me fui al extranjero y luego volví a hacerlo. El año
pasado estuve viviendo en Maine (EE. UU.) y tenía que explicar que
era una alumna, procedente de Noruega, que estaba estudiando
Inglés en Estados Unidos. Desde que comencé la universidad, nunca
había pasado un año entero en el mismo país. Entendí que el IB, tal
y como imaginé, me había ayudado a sentirme segura a la hora de
trasladarme a un país extranjero donde tendría que hablar otra
lengua. Nunca me había dado tanta vergüenza hablar en clase y me
aterrorizaban esos días en los que tenía que leer en voz alta mi tarea
de escritura creativa delante de mis compañeros. El corazón me latía
tan fuerte que me impedía oír mis palabras y el hecho de ser la única
alumna no nativa de Inglés del seminario no ayudaba en absoluto.
De lo que me di cuenta fue que, después de haber estudiado el
Programa del Diploma durante dos años, la universidad me parecía
fácil. Estaba acostumbrada a leer en Inglés, a la gran cantidad
exigida de lectura, a redactar ensayos y lo más importante, sabía
cómo afrontar los exámenes. Me sorprendió enterarme de que al
final del año solo tenía dos exámenes. Mis compañeros se pasaron
el último semestre entero estudiando, pero yo me sentía preparada
tras solo unas semanas analizando las películas y las novelas. Por
tanto lo decidí dedicar el resto del tiempo a estudiar Español.
Dado que no tuve la necesidad de adaptarme al nivel universitario,
pude centrarme en los cambios culturales. De repente, me había
visto rodeada de personas de todo el mundo. Durante los primeros
meses, apenas pasé tiempo con otros alumnos noruegos fuera de
los seminarios y las clases. Tuve que acostumbrarme a comprar
nuevos alimentos en las tiendas, aprender las reglas de deportes
que no practicamos en Noruega y buscar libros en la biblioteca. Y
también a lo que más miedo me daba: hablar por teléfono en Inglés.
Al no sentir la presión de los estudios, tuve tiempo para reflexionar
sobre todo esto. Me di cuenta de que el hecho de abandonar la
seguridad y comodidad de mi país de origen me había dado la
oportunidad de experimentar un tipo de educación completamente
diferente, y para eso había venido. Mis nuevas experiencias
supusieron desafíos a los que jamás me había enfrentado, y al ver
cómo reaccionaba o manejaba esas situaciones, logré conocerme
mejor como persona, y no solo como alumna.
Sunniva Midtskogen escribe sobre su experiencia en el extranjero y
sobre el concepto de “hogar”. Actualmente está estudiando un
grado de Literatura Inglesa y Escritura Creativa en la Universidad
de Lancaster (Reino Unido). Se graduó en el PD del Bachillerato
Internacional en el Sandefjord Videregående Skole en 2013. Le
gusta leer y viajar para desconectarse de la rutina diaria.
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Comunidad
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Día del Grillo
asamblea de
primavera
En el marco de la celebración del 50 Aniversario del Instituto Kipling, se
organizó el Día del Grillo. Nuestros alumnos asistieron disfrazados como
grillos, tuvimos excelentes muestras de creatividad.
Aprovechando el tema, un grupo de educadoras prepararon una
presentación de las canciones de Cri-Cri.
Entrega de sillas
de ruedas
¡nos divertimos en grande!
Como parte de las actividades de labor social, en Kri-Kri se realizan
diversas colectas para reunir fondos para adquirir sillas de ruedas para
donarlas a niños con discapacidad. En diciembre se entregó una silla a
Liliana Berenice y en marzo a Emiliano. Con este donativo las familias
podrán mover a los niños con mayor facilidad. Gracias a
las familias del Kri-Kri por su generosidad.
¡una vez más... lo hemos logrado!
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Cultura
autorización
programa del diploma ib
El Instituto Kipling Esmeralda llevó a cabo la ceremonia de
autorización del Programa del Diploma del Bachillerato
Internacional.
El maestro Jorge Perera miembro de la Mesa Directiva de
IBAMEX, en su valiosa participación, hizo lectura a la carta
enviada por el Director en jefe de la división de colegios del
Bachillerato Internacional ANDREW MACDONALD, quien
resaltó en su misión de autorización, que el Instituto Kipling
Esmeralda ahora forma parte de una comunidad global de
colegios que están comprometidos con el desarrollo de
jóvenes informados y ávidos de conocimiento, que estarán
preparados para afrontar con éxito su futuro y para
contribuir a que el mundo sea más armonioso y más
pacífico. También felicitó a los educadores, directivos,
alumnos y familias del colegio por su papel activo a la hora
de elegir ofrecer el Programa del Diploma; deseando
trabajar con el Instituto Kipling para hacer realidad la visión
de lograr un mundo mejor y más pacífico mediante el
entendimiento mutuo y respeto intercultural.
Con este logro el Instituto Kipling Esmeralda es un colegio
que ofrece los tres programas del IB brindando un modelo
de educación internacional y de vanguardia.
Este logro ha sido posible gracias al compromiso de toda
nuestra comunidad.
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Arte
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fonos
2016
Cómo ya es tradición en el colegio, se presentó con gran éxito
el concurso anual de Fonomímicas. Los 6 grupos finalistas
demostraron que trabajando con entusiasmo y en equipo se
pueden lograr muchas cosas. Este año vivimos fonomímicas
llenas de alegría, comedia y sobretodo enseñanzas de
diferentes valores que se quedarán en nuestras mentes para
la posteridad.
“Llegar juntos es el principio. Mantenerse juntos, es el
progreso. Trabajar juntos es el éxito” Henry Ford
¡Felicidades a todos los grupos
finalistas y enhorabuena a la fono
ganadora: Sexto Área 2!
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