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Equipo Docente
Profesor Titular: Dr. Arq. Fernando Martínez Nespral.
Taller H1A
Profesora Adjunta: Arq. Alicia Rodríguez.
Docentes: Arq. Noelia Aguilera /Arq. Mariela Caproni / Arq. Daiana Cazaubón.
Ayudantes: Srta. Laura López / Srta. María Victoria Rossi / Srta. Mariana Frías /
Sr. Juan Zabala / Sr. Fernando Gómez.
Taller H1B
Profesora Adjunta: Mg. Arq. Carola Herr.
Docentes: Srta. Vanesa Crisóstomo / Arq. Cecilia Crescenzi.
Ayudantes: Arq. Valeria Roncoroni / Stra Tabatha Walter /
Sr. Ezequiel Fernández Morón.
http://www.catedrafmnespral.com.ar
Historia 1 Martínez Nespral
[email protected]
Síntesis de la propuesta de cátedra:
Somos un taller de crítica de arquitectura, orientado a la reflexión acerca de la diversidad
cultural de las formas de habitar y configurar los espacios.
...un taller, porque creemos en la constitución de un equipo de docentes y estudiantes
que juntos investigamos y aprendemos, construyendo nuevos saberes.
...de crítica de arquitectura, porque creemos que nuestro objeto de estudio es la
arquitectura y no la historia, que nos ayuda a reflexionar acerca de temas y problemas de
arquitectura.
...orientado a la reflexión acerca de la diversidad cultural, porque creemos que
todas las experiencias arquitectónicas de la humanidad pueden ser valiosas, desde las más
cercanas a las más lejanas, y desde las ignoradas a las consagradas.
...de las formas de habitar y configurar los espacios, porque creemos que la
arquitectura es la disciplina donde se evidencia la mutua relación entre las conductas y las
conformaciones espaciales.
1
Objetivos específicos del nivel.
-
Fomentar la dinámica de trabajo grupal en taller.
Fomentar el trabajo sobre distintos tipos de fuentes bibliográficas y documentales.
Introducirse en el análisis interpretativo de obras como herramienta de crítica de
arquitectura.
Introducirse en el análisis comparativo de las expresiones arquitectónicas de diversas
culturas, lugares y épocas como aproximación a los estudios interculturales.
Desarrollar capacidades creativas y expresivas capaces de explicar y comunicar los
análisis críticos.
Metodología y trabajos prácticos:
A lo largo de cada cuatrimestre llevaremos adelante dos trabajos prácticos:
1. TPP (Trabajo Práctico Periodizado)
Abarca las tres primeras clases de cada cuatrimestre: Su objetivo es detectar, describir y
explicar los principales aspectos de los períodos de la Historia de la Arquitectura incluidos
en los contenidos mínimos del plan de estudios de la FADU para esta materia.
Cada grupo de cuatro estudiantes se dedica al análisis de una unidad cultural, y en
ocasión de la entrega se realiza la puesta en común con todos los compañeros, abarcando
así el estudio las diferentes unidades del programa, integrando los análisis realizados por
el conjunto del taller.
Etapas del TPP
Clase 1:
Luego de la conformación de los grupos de estudiantes, la correspondiente designación
de docentes y la ubicación de los grupos en el taller con el docente que les corresponda,
éste asigna a cada uno un período de la siguiente Nómina de unidades culturales
según programa de contenidos mínimos:
-
Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
Arquitectura
y
y
y
y
y
y
y
y
y
y
urbanismo en la Antigua MESOPOTAMIA ASIÁTICA
urbanismo en el Antiguo EGIPTO
urbanismo en la Antigua GRECIA
urbanismo en la Antigüedad ROMANA
urbanismo PALEOCRISTIANO
urbanismo BIZANTINO
urbanismo ROMÁNICO
urbanismo GÓTICO
urbanismo ISLÁMICO
urbanismo en LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA
Conjuntamente con la asignación de uno de esos períodos, el docente le propone a los
grupos que hagan referencia al tema en dos instancias:
2
Primera instancia: Explicar de manera gráfica y escrita aquello que los estudiantes saben
o imaginan hasta el momento acerca del período asignado.
Segunda instancia: Explicar de igual manera (gráfica y escrita) el período a partir de lo
que puedan investigar por sus medios el mismo día de clase (en internet a través de
teléfonos celulares o notebooks, o en la biblioteca de la Fadu, teniendo en cuenta que
contarán con no más de 60 minutos para ello).
Al finalizar la clase los grupos exponen, en enchinchada, ambas instancias.
Clase 2:
En el plazo de una semana:
Los grupos completan la investigación iniciada, a través de consultas bibliográficas,
utilizando los libros a razón de un libro por estudiante como mínimo, seleccionados de la
bibliografía de referencia propuesta por la cátedra, teniendo en cuenta los siguientes
ítems a incluir:
a) Ubicar el período en el marco histórico–geográfico correspondiente: Datos
territoriales (Mapas históricos) y datos temporales (Líneas de tiempo).
b) Elaborar un menú de conceptos generales referido al contexto histórico socio cultural
correspondiente. (Volcar información en ficha propuesta por la cátedra)
c) Documentar obras de arquitectura y sus entornos (implantación/ plantas/ cortes/
vistas/ detalles/ fotografías/…) a razón de mínimo una obra por alumno, y que entre
todos los integrantes del grupo abarquen preferentemente distintas tipologías
(viviendas, edificios de gobierno, arquitectura religiosa, recreativa, deportiva,
comercial,…).
d) Elaborar un menú de conceptos referidos a los elementos característicos de lo urbano
y lo arquitectónico en el período. (Volcar información en ficha propuesta por la
cátedra)
En clase:
e) Confeccionar un análisis descriptivo general de la unidad, y elaborar su presentación
gráfica para exposición. (Proporción: 70% gráfico y 30% menú de conceptos
escritos).
Clase 3:
EXPOSICIÓN en enchinchada del trabajo terminado, en la modalidad de presentación y
ENTREGA prevista.
Cada grupo dispondrá de un tiempo predeterminado para exponer acerca del período
investigado.
Cada uno de los estudiantes del taller deberá tomar registro de lo expuesto para cada una
de las unidades culturales.
Modalidad de presentación:
1) Fichas Bibliográficas (Según modelo de Ficha A4 proporcionado x la cátedra).
2) Documentación de ciudades y obras, y análisis descriptivo de las mismas: Láminas A3.
3) Trabajo grupal unificado: Láminas A3 o tamaño afiche, o módulo de mayor tamaño, con
el rótulo de la cátedra.
4) Registro individual de lo expuesto: Hojas tamaño A4 con el rótulo de la cátedra/
docente/ grupo/ nombre.
3
2. TPT (Trabajo Práctico Temático)
A continuación del anterior y hasta el final de cada cuatrimestre nos concentramos en un
tema de arquitectura (ejemplos: “El habitar”, “La ciudad”, “Los modos de proyectar” y
muchos otros…).
- El tema previsto para el primer cuatrimestre 2016 será el sitio – TPT1: Locus.
- El tema previsto para el segundo cuatrimestre 2016 será la tecnología - TPT2: Techné.
A cada grupo de cuatro estudiantes le será asignada una obra correspondiente a alguno
de los períodos culturales del TPP (diferente del que haya analizado). A esa obra la
denominamos OBRA 1, y a partir del análisis de la misma, el grupo propone un subtema
FOCO a investigar, en el marco del tema general, para luego conformar una
CONSTELACIÓN propia, a partir de una SERIE de OBRAS que selecciona justificadamente,
analiza y compara, siguiendo dicho subtema como hilo conductor.
Para la entrega, el grupo debe elegir y diseñar un medio de comunicación que refuerce
los contenidos que desea transmitir, y que llamamos: PROPUESTA DE COMUNICACIÓN
CREATIVA INTEGRADORA.
Etapas del TPT
El avance del trabajo es por etapas pautadas semanalmente.
El docente asignará a cada grupo:
- Una obra, solicitándoles que entre todos los integrantes reúnan para la clase siguiente la
mayor cantidad posible de información y documentación gráfica de la misma.
- Un texto, solicitando que todos los integrantes lo lean y elaboren un menú de conceptos
extraídos de ese texto según cual sea el foco del autor del mismo.
Clase 4:
En taller se debatirán ideas acerca del tema (tormenta de ideas), y se pondrá en común la
información y documentación gráfica aportada por cada grupo. Se comenzará a prestar
especial atención a los posibles subtemas que pudieran surgir de esa discusión y ese
material, y que potencialmente pudieran actuar como punto de partida para la definición
del FOCO TEMÁTICO, con el cual cada equipo podría encarar su TPT. Además se
explicitarán los criterios correspondientes a la modalidad de DOCUMENTACIÓN de las
obras.
Clase 5:
Cada grupo confeccionará un afiche (collage) referido al texto analizado, utilizando los
conceptos extraídos el mismo, y la documentación gráfica.
Se expondrá lo producido y se debatirá acerca del tema.
Cada grupo presentará las láminas de documentación de la obra 1, y se explicitarán los
criterios correspondientes a la modalidad de ANÁLISIS DESCRIPTIVO de las obras. (Sitioforma-uso-materialidad).
Clase 6:
En el plazo de una semana el grupo de alumnos debe haber elaborado el trabajo análisis
descriptivo de la obra 1.
Durante la clase se expondrá lo producido y se perfilará el subtema foco temático con que
trabajará cada equipo.
4
Clase 7:
Durante la semana, cada equipo tendrá que comenzar a observar, seleccionar,
documentar y analizar obras, para ir conformando una SERIE DE OBRAS, con la cual
progresivamente va construyendo su propia constelación, en función del enfoque que el
equipo haya elegido, en el marco del tema general propuesto por la cátedra.
Las series de obras se deberán conformar de la siguiente manera:
Obra 1
Propuesta x la cátedra
Obra 2
Obra 3
Obra 4
Propuestas x los
estudiantes
Obra 5
Casos CANÓNICOS de la Arq. Antigua y Medieval
Casos NO CANÓNICOS comprendidos entre los
orígenes de la humanidad y el SXV d.C.
(Ver: Europa del Norte y del Este, África, Asia,
América y Oceanía) (*)
Caso CANÓNICOS o NO CANÓNICOS de cualquier
lugar del mundo, posteriores al SXV.
(*) Cada una de las Obras 2-3-4, debe corresponder a una cultura diferente, y preferentemente alguna de
ellas debería ser americana o islámica.
- Si excepcionalmente el grupo tuviera 5 integrantes, deberán incorporar a su serie de obras una obra más de
este paquete, correspondiente a una cultura diferente.
- Si eventualmente el grupo tuviera menos de 4 integrantes deberán confeccionar la serie mínima de 5 obras
prevista para un grupo de 4 alumnos.
Hasta la clase 10:
Se trabaja en la constitución de la serie temática, con la documentación y el análisis
particularizado de cada obra, y se confeccionara el ANÁLISIS COMPARATIVO entre ellas en
función de los EJES DE OBSERVACIÓN Y RELACION que cada equipo proponga, para
sustentar las hipótesis planteadas según el subtema que haya elegido.
En este proceso las obras que los alumnos hayan propuesto en la serie inicial podrán ir
cambiando por otras más apropiadas, pero deberán respetar los bloques respectivos.
El subtema encarado por cada equipo, también podrá ir redefiniéndose clase a clase.
Clase 11:
Se trabajará sobre la PROPUESTA DE UNA LÁMINA SÍNTESIS PRESENTACIÓN cuyo diseño
sea expresivo del tema analizado.
Clase 12:
EXPOSICIÓN y ENTREGA del trabajo producido.
Clase 13:
Planteo y desarrollo de una PROPUESTA DE COMUNICACIÓN CREATIVA.
Clase 14:
EXPOSCIÓN y ENTREGA FINAL de TPT1 en el 1er cuatrimestre, y TPT2 en el 2do
cuatrimestre.
Modalidad de presentación:
1) Análisis bibliográfico y de textos: Fichas A4 (modelo proporcionado x la cátedra).
2) Documentación y análisis descriptivo de Obras: Láminas A3 con el rótulo de la cátedra y
Fichas informativas A4.
3) Análisis comparativo y Entrega final: PRESENTACIÓN LIBRE CREATIVA.
Se realizará una devolución crítica del trabajo realizado en el 1er cuatrimestre, y del trabajo
realizado en el 2do cuatrimestre para la aprobación y firma de los trabajos prácticos.
5
Cronograma (básico general) primer cuatrimestre:
TP Clase Fecha
1º parte: 14 a 16 hs.
2º parte: 16 a 18 hs.
01/04
Presentación / armado grupos
Inicio del TPP1
(Unidad cultural)
2
08/04
Puesta en común de lo producido
(Libros y obras)
Elaboración de trabajo integrador
3
15/04
EXPO/ENTREGA TPP1
Inicio TPT1
(Texto y Obra 1)
4
22/04
Puesta en común del tema
y el material producido
Teórica
5
29/04
Confección de Afiche y debate textos
(Posibles subtemas)
Documentación de Obra 1
6
06/05
Análisis descriptivo Obra 1 y Foco
Teórica
7
13/05
Puesta en común
Entrega Obra 1 y Foco
Documentación obras 2,3,4,5
8
20/05
Análisis descriptivo obras 2,3,4,5
Teórica
9
27/05
10
03/06
11
10/06
12
17/06
EXPO/PRE-ENTREGA TPT1
13
24/06
Crítica con intercambio docente
14
01/07
TPT1
TPP1
1
Aula
303
302
303
Visita guiada
Expo y Entrega trabajo visita guiada
Inicio Análisis comparativo
Entrega Análisis descriptivo de obras
Puesta en común análisis comparativo Propuesta lámina Síntesis comparativa
con intercambio docente
Análisis comparativo serie de obras
Propuesta Comunicación Creativa
Ultima Corrección TPT1
EXPO / ENTREGA FINAL TPT1
6
Cronograma (básico general) segundo cuatrimestre:
TPT2
TPP2
TP
Clase Fecha
1º parte: 14 a 16 hs.
2º parte: 16 a 18 hs.
1
12/08 Taller: Devolución crítica TPT1
2
19/08
Puesta en común de lo producido
Elaboración de trabajo síntesis
3
26/08
EXPO/ENTREGA TPP2
Inicio TPT2
(Texto y Obra 1)
4
02/09
Puesta en común de lo producido
Teórica
5
09/09
Afiches y debate textos
Documentación de Obra 1
6
16/09
Análisis descriptivo Obra 1 y Foco
Teórica
7
23/09
Puesta en común
Entrega Obra 1 y Foco
Documentación obras 2,3,4,5
8
30/09
Análisis descriptivo
obras 2,3,4,5
Teórica
9
07/10
Análisis descriptivo
de obras
Inicio Análisis comparativo
10
14/10
Propuesta análisis comparativo
Entrega análisis descriptivo
Clase especial con invitados
11
21/10
12
28/10
Aula
Inicio del TPP2
Puesta en común análisis
comparativo
P Propuesta Lámina Síntesis comparativa
con intercambio docente
EXPO/PRE-ENTREGA
TPT1
Propuesta de Comunicación Creativa
Análisis comparativo serie de obras
Crítica con intercambio docente
13
04/11
Ultima Corrección TPT2
14
11/18
EXPO / ENTREGA FINAL TPT1
15
18/11
DEVOLUCIÓN CRÍTICA FINAL y FIRMA DE ACTAS
7
Examen final:
La evaluación final de cada estudiante es individual, pudiendo obtener una nota final
mayor, igual, o menor que la equivalente al nivel obtenido en los trabajos prácticos.
Existen tres modalidades de examen final, de las cuales dos se constituyen básicamente
en una defensa oral de las temáticas abordadas a lo largo del curso en los trabajos
prácticos.
Modalidad 1. (Examen oral)
El estudiante que obtenga como calificación DISTINGUIDO (N+) o SOBRESALIENTE
(SN) como nivelación final de su cursada, podrá contar con la instancia de rendir
EXAMEN FINAL DIFERENCIADO, basado en la presentación y defensa oral de cualquiera
de los dos Trabajos Prácticos Temáticos TPT que haya producido.
Queda a criterio personal de cada alumno la decisión de completar previamente lo que
considere apropiado en el TPT si lo estima conveniente para su presentación en el
examen final.
Además, se sugiere traer elaborado en una hoja A4 o A3, un menú/ cuadro sinóptico/
índice de los conceptos principales a exponer en orden jerárquico, como base de
referencia personal para el desarrollo ordenado de su discurso (Tema/ Referencia a autores
bibliográficos y citas/ Subtema/ Obras analizadas /Ubicación espacio temporal y justificación de la
elección de las obras/ Ejes de análisis de las Obras/ Variables de relación propuestas/
Comparación/ Reflexión conceptual y mensaje/ Propuesta creativa de comunicación del mensaje/
Justificación de esa elección).
Esta instancia es válida para presentarse a rendir el examen hasta el mes de marzo del
año subsiguiente al año de aprobación de los trabajos prácticos. (Por ejemplo: Quienes
aprueban trabajos prácticos 2016 con este nivel de calificación, podrán optar por esta opción
hasta marzo 2018 inclusive).
Una vez transcurrida esa fecha, el alumno deberá rendir elexamen final de acuerdo a
lo detallado en el siguiente punto.
Modalidad 2. (Examen gráfico/escrito y oral)
Los alumnos que hayan obtenido como calificación APROBADO (N-) o BUENO (N)
en sus trabajos prácticos, podrán elegir entre dos tipos de examen final:
Modalidad 2. Opción a)
El día del examen el estudiante tiene que presentar UN LISTADO integrado por todas las
obras que haya analizado en sus Trabajos Prácticos Temáticos TPT1 y TPT2, más otras 2
obras correspondientes a dos unidades culturales del programa de contenidos mínimos de
la materia, que no hayan sido estudiadas en esos trabajos. (El listado así conformado será de
12 obras para quienes hayan trabajado en grupos de 4 o menos integrantes, y de 14 obras para
quienes hayan trabajado en grupos de 5).
El día del examen tendrá que desarrollar el análisis de 2 Obras de ese listado, que le
indique el docente examinador.
El estudiante tiene que haberse interiorizado en el análisis profundo de esas obras y sus
contextos, a partir de contenidos bibliográficos, y hacer expresa mención de la
bibliografía, otras fuentes utilizadas y sus autores. Además, tendrá que poder establecer
relaciones entre las obras, sus contextos, y las temáticas abordadas en los dos TPT que
haya producido durante su cursada.
(*) Ver nota final de este documento.
8
Además, el día del examen también tiene que llevar la carpeta de trabajos prácticos
realizados durante la cursada, y la bibliografía utilizada. En la instancia oral puede recurrir a
ese material según necesidad.
Modalidad 2. Opción b) (Examen gráfico/escrito y oral)
El alumno tiene que desarrollar 2 Temas, que le asignará el docente en el momento del
examen, en base a las unidades culturales del programa de contenidos mínimos de la
materia.
Los temas, obras sugeridas y bibliografía básica obligatoria se especificarán a continuación.
Unidades culturales:
-
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CULTURA EGIPCIA y DEL CERCANO ORIENTE
CULTURA GRIEGA
CULTURA ROMANA
CULTURA BIZANTINA
CULTURA PALOCRISTIANA (Arq. pre-románica)
BAJA Y ALTA EDAD MEDIA EN EL OCCIDENTE EUROPEO (Arq. románica y gótica)
CULTURA ISLÁMICA
CULTURA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA
Todas estas unidades culturales estudiadas en el marco temporal comprendido entre los orígenes de
la historia y el SXV.
Temas para opción b):
-
CIUDADES
EDIFICIOS SEDE DEL PODER INSTITUCIONAL CIVIL Y RELIGIOSO
EDIFICACIONES PARA VIVIENDA
EDIFICIOS Y ESPACIOS DE ENCUENTRO SOCIAL, DEPORTIVO, RECREATIVO,
COMERCIAL
- EDIFICIOS Y ESPACIOS DE CULTO RELIGIOSO
- ARQUITECTURA DE CULTO A LOS MUERTOS
Las obras tienen que ser estudiadas conjuntamente con el contexto cultural del período en que se
crean y se desarrollan, todo ello analizado a partir de la bibliografía obligatoria y otras que proponga
el estudiante, haciendo expresa referencia a los autores.
Algunas obras sugeridas a estudiar:
CULTURA EGIPCIA y CULTURAS DEL CERCANO ORIENTE:
Ciudades: Menfis / Tebas Egipcia / Amarna / Nubia / Ur / Khorsabad / Babilonia / Jerusalén /
Persépolis /
Ziggurats, palacios y barrios de vivienda en Ur, Khorsabad y Babilonia.
Conjunto faraónico de Zoser en Saqqara, Menfis.
Conjunto faraónico de Gizeh, Menfis.
Santuario y Templos de Amón y de Kohnsu en Karnak, Tebas.
Santuario y Templo de Luxor, Tebas.
Templo funerario de Hatshepsuth en Deir-el-Bahari, Valle de los Reyes.
9
Templo funerario de Ramses II en Abu Simbel, Nubia.
Templo funerario de Ramses III en Medinet Abú.
Palacio de Amenothep IV en Tell El Amarna, Ajetaton.
Viviendas egipcias (Ej: Barrio de artesanos y viviendas de Deir-el-Medina en el Valle de los Reyes;
barrio obrero, viviendas y casa del faraón en Tell-el-Amarna).
CULTURA GRIEGA:
Ciudades: Cnosos / Tirinto / Micenas / Atenas y el Pireo / Delfos / Olympia / Delos / Priene / Olinto /
Mileto / Paestum / Alejandría / Pérgamo /
Palacio de Cnosos.
Fortalezas de Tirinto y Micenas.
Acrópolis de Atenas (Templo Partenón, Atenea Nike, Erecteion, Propileos, Teatro de Dionisos,
Odeion,…).
Ágora de Atenas (Stoas, Templos, Buleterion,…).
Santuario y Templo de Atenea Polia en Priene.
Ágora de Priene (Stoas, Templo, Pritaneo, Ecclesiasterion, Teatro y Gimnasio).
Santuario de Olympia (Templo de Zeus y otros, Gimnasio, Palestra, Termas,…).
Santuario de Delfos (Templo de Apolo y otros, Tesoros, Teatro, Estadio,…).
Templo de Poseidón y Templo de Hera en Paestum.
Templo de Aphaia en Egina.
Teatro y Tolos de Epidauro.
Eclesiasterion de Olinto.
Viviendas griegas (Ej: Casas de Atenas, Delos, Olinto, Priene)
CULTURA ROMANA:
Ciudades: Roma y Ostia / Tivoli / Pompeya / Timgad / Tréveris / Leptis Magna /
Conjunto de los Foros, Roma.
Basílica de Majencio o Constantino, Roma
Basílica Ulpia, Roma.
Mercados de Trajano, Roma.
Templo de Venus y Roma, Roma.
Templo de la Fortuna Viril, Roma.
El Panteon, Roma.
El Coliseo y el Circo Máximo, Roma.
Teatro de Marcelo.
Termas de Caracalla y de Diocleciano, Roma.
Foros de Pompeya (triangular y rectangular).
Viviendas Domus (Ej: Casa del Fauno, de los Vetti, de Pansa, del Cirujano).
Viviendas Insulae (Ej: Casa de Diana en Ostia).
Domus Aurea de Nerón, Roma.
Palacio de Diocleciano en Spalato.
Villas imperiales (Ej: Villa del Emperador Adriano en Tivoli).
Villas rurales (Ej: Villa rústica de Boscoreale).
Puentes y acueductos (Ej: Acueducto de Segovia, Puente de Alcántara, Pont du Gard).
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CULTURA PALEOCRISTIANA:
Basílica primitiva de San Pedro, Roma.
Iglesia de Santa Sabina, Roma.
Iglesia de Santa Inés Extramuros, Roma.
Mausoleo de Santa Constanza, Roma.
Iglesia de San Apolinar in Classe, Ravena.
Tumba de Gala Placidia, Ravena.
CULTURA BIZANTINA
Ciudades: Constantinopla / Ravena / Venecia
Iglesia de Santa Sofía, Constantinopla.
Iglesia de los Santos Sergio y Baco, Constantinopla.
Iglesia Santa Irene, Constantinopla.
Basílica de San Marcos, Venecia.
Iglesia San Vitale, Ravena.
Pequeña catedral metropolitana de Atenas.
Gran Palacio Imperial de Constantinopla.
ALTA Y BAJA EDAD MEDIA EN EL CONTINENTE EUROPEO:
Ciudades:
-De fundación medieval: Brujas / Lübeck / Amsterdam / Hamburg / Nüremberg / San Gimignano /
Aiges Mortes /
-De fundación anterior: Lucca / Siena / Milán / Venecia / Padua / Bolonia / Verona / Orvieto / París /
Salzburgo / Londres / Carcasona / Segovia / Brugos / León / Stgo. de Compostela / Zaragoza /
Arquitectura Románica:
Catedral de Santiago de Compostela, España.
Catedral de Durham, Inglaterra.
Catedral de Speyer, Alemania.
Catedral de Worms, Alemania.
Monasterio Mont Saint Michel, Francia.
Monasterio de Saint Gall, Suiza.
Abadía de Cluny, Francia.
Fortalezas feudales: Carcasona, Aiges Mortes
Palacio de Carlo Magno en Aquisgran
Arquitectura Gótica:
Catedrales de Saint Denis, Notre Dame París, Chartres, Amiens, Reims – (Francia).
Catedrales de Canterbury, Lincoln, Salisbury - (Inglaterra).
Catedrales de Colonia, Freiburg - (Alemania).
Catedrales de Milán, Orvieto, Siena - (Italia).
Catedrales de León, Burgos, Ávila, Mallorca - (España).
Abadía de Saint Denis, Francia.
Abadía de Westminster, Inglaterra.
Centro histórico de Siena: Plaza del Campo, Catedral y Palacio Comunal.
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Ayuntamiento de Brujas, Bélgica.
Palacio de los Dux en Venecia, Italia.
Viviendas urbanas (Ej: Casas de Cluny, Venecia, Bolonia, Brujas, Amsterdam).
Castillos (Ej: Pierrefonds en Francia).
CULTURA ISLÁMICA
Ciudades: Toledo / Granada / Córdoba / El Cairo / (son ciudades de fundación anterior)
Gran Mezquita de Damasco, Siria.
Mezquita del Cristo de la Luz, Toledo, España.
Gran Mezquita de Córdoba, España.
Palacio de la Alhambra en Granada, España.
Vivienda popular islámica (Ej: Casas del barrio árabe de Sevilla, España)
El zoco y el bazar en las ciudades islámicas (Ej: Jan el-Jalili en El Cairo, Egipto)
CULTURA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA:
Ciudades:
-En Mesoamérica: Tenochtitlán / Teotihuacan / Chiceh Itzá / Uxmal / Tikal / Palenque / Monte Alban
/ El Tajín /
-En el Imperio Incaico: Cuzco / Chavin / Ollantaytambo / Machu Pichu /
Centro ceremonial, Plaza y Templo Mayor de Tenochtitlán, México.
Centro ceremonial y Templos del Sol y de La Luna de Teotihuacan, México.
Templo de Kukulcán en Chichen Itzá, México.
Templo de los Nichos en El Tajín, Veracruz, México.
Cancha de pelota de Chichen Itzá y de Monte Albán, México.
Huaca del Sol y de la Luna en Trujillo, Perú.
Templo del Sol de Coricancha en Cuzco, Perú.
Tipologías de vivienda.
Bibliografía mínima obligatoria para Opción b)
-
Benévolo, Leonardo. Diseño de la ciudad. Volumen 2 y 3.
Castro Villalba. Historia de la construcción arquitectónica.
Ching, F.- Jarzombek, M.- Prakash,V. Una historia universal de la arquitectura.
Choisy, Auguste. Historia de la arquitectura.
Hardoy, Jorge. Ciudades precolombinas.
Mansbridge. Historia gráfica de la arquitectura.
Morris, A.E.J. Historia de la forma urbana. Desde sus orígenes hasta la Rev. Industrial.
Norberg Schulz, Christian. El significado en la arquitectura occidental. Volumen 1,2,3
Roth, Leland. Entender la arquitectura, sus elementos, historia y significados.
Chueca Goitía. Breve historia del urbanismo.
García y Bellido, Torres Valvas, y otros y AAVV. Resumen Histórico del urbanismo en España.
Schoenauer, Norbert. 6000 años de hábitat. De los poblados primitivos a la vivienda urbana en
las culturas de oriente y occidente.
Zevi, Bruno. Saber ver la arquitectura.
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(*) En ambas instancias de examen Modalidad 2. Opciones a) y b) el estudiante contará
con un tiempo acotado para representar gráficamente las obras en su contexto espacial y
temporal, con esquemas en planta, corte y vista, y el correspondiente menú de conceptos
tipológicos aplicados a los gráficos, referidos a sitio, la materialidad, forma, prácticas
sociales asociadas a la obra, etc.
Una vez producido lo anterior, expondrá el desarrollo oral del tema, en base a la
bibliografía, y relacionando cada obra con el contexto socio-cultural y la cosmovisión de la
cultura a que pertenece. Se pondrá especial énfasis en que el análisis demuestre un
profundo desarrollo conceptual, remitiéndose a las ideas principales de cada autor
bibliográfico sobre la cultura que da origen a la obra y el período en que se desarrolla.
También deberá poder establecer relaciones con otras obras y unidades culturales del
programa.
Ambas opciones de esta modalidad son válidas para presentarse a rendir el examen hasta
la fecha de vencimiento de los trabajos prácticos establecida por la facultad.
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