EPT-4G.S-APARATO REPRODUCTOR-LIMA SUR

“
PROYECTO: Promoción del desarrollo social y económico de los jóvenes en
el área sur de Lima, Perú-“PARTIEMPRENDE”
SESION DE APRENDIZAJE
Tema: “APARATO REPRODUCTOR”
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. IE.
1.2. ÁREA
1.3. TEMA TRANSVERSAL
1.4. GRADO Y SECCIÓN
1.5. DURACIÓN
1.6. DOCENTE
1.7. FECHA
:
:
:
:
:
:
:
“César Vallejo”
Educación para el trabajo/Enfermería
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
4° “A”
135 minutos (3 horas pedagógicas)
Luz Maribel De La Cruz Mesía
07/12/12
II.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
APRENDIZAJE ESPERADO
CONOCIMIENTOS
VALOR PRIORIZADO
 Identifica las partes de los
APARATO REPRODUCTOR
órganos
sexuales
reproductivos y comprende  Aparato reproductor masculino.
sus funciones, buscando  Aparato reproductor femenino.
información de diversas
fuentes.
 Higiene de los órganos genitales.
Responsabilidad y amor al
trabajo
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA
FASES DEL
APRENDIZ
AJE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
T’
EXPERIENCIA:
 Hilo conductor: “Sexualidad”
 Vitalizador:
INICIO
Dinámica: “Juego de la botella borracha”
*Forman dos grupos y se sientan en el suelo,
formando dos círculos separados.
*Reciben tarjetas con preguntas,.
*Dar vueltas a una botella en el centro, cuando se
detiene, la alumna a la que apunta la parte posterior
de la botella, debe escoger una pregunta y hacerla a
quien le señala con el pico.
 Lee el aprendizaje esperado y se retira de la pizarra.
 Experiencia:
Motivación: Estamos haciendo un diccionario
sexual de sinónimos y es importante que todas las
chicas colaboren para que el diccionario sea un
éxito.
Botella
Tarjetas con las
interrogantes
Papelotes,
Plumones,
Maskintape
35
m
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PROYECTO: Promoción del desarrollo social y económico de los jóvenes en
el área sur de Lima, Perú-“PARTIEMPRENDE”
 Ejercicio estructurado: “Diccionario sexual”
Leer las Instrucciones: ( deben quedar bastante
claras)
- Reciben un cartoncito que contiene la mitad de
una figura, con la que tenga la otra mitad
forman grupo (2 grupos)
- Ponen un nombre a su grupo.
- Recibirán papelotes, plumones y hojas
- Al diccionario solamente le falta completar los
sinónimos de cuatro palabras: vagina, pene,
coito y mamas
- Dialogan en el grupo sobre qué sinónimos deben
colocarle a cada una de las palabras.
- Escriben en un papelote los sinónimos de cada
palabra.
- Terminado el diccionario, dibujan los órganos
sexuales externos de su sexo.
- Un representante de cada grupo lee en voz alta
los sinónimos de las palabras y explican su
dibujo y dicen para qué sirve.
- El tiempo para realizar el trabajo es de 20
minutos.
- Queda eliminado el grupo que no señale más de
cinco sinónimos para todas las palabras.
- El grupo ganador recibirá un premio.
REFLEXIÓN:
PROCESO
Después de presentar y exponer sus trabajos.
Responden a las siguientes interrogantes y explican sus
experiencias vividas
¿Cómo se sienten con los resultados de su trabajo?
¿Cómo se organizaron para trabajar en el grupo?
¿Les pareció difícil encontrar sinónimos para cada
Preguntas
palabra?
¿Cómo decidieron colocar los sinónimos a cada palabra?
¿Crees qué es importante llamar a cada una de estas Pizarra
partes de nuestro cuerpo por su nombre?
Plumones papelotes
¿Por qué crees que no se hace?
¿Por qué crees que las mamás en vez de decirle a su niño
que tiene pene, le dice tu pipilí, pajarito, etc.?
¿Qué órganos conforman el aparto reproductor
masculino?
¿Qué órganos conforman el aparato reproductor
femenino?
¿Qué significa buscar información?
¿Cómo se consigue una buena información?
¿Para trabajar una tarea o proyecto, en dónde buscas
información?
A medida que van respondiendo los estudiantes, vamos
escribiendo las respuestas en un papelote.
20
m
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PROYECTO: Promoción del desarrollo social y económico de los jóvenes en
el área sur de Lima, Perú-“PARTIEMPRENDE”
COCEPTUALIZACIÓN:
 Escuchan sobre el caso de una adolescente en la Cartulinas
Maternidad de Lima.
Papelotes
 Atienden a la explicación del tema: Aparato






reproductor
Observan un primer organizador visual sobre el
aparato reproductor masculino y femenino (Órganos
externos y órganos internos) y un dibujo sobre los
órganos reproductores para explicar la anatomía y
funciones de cada uno.
Observan un segundo organizador donde se explica
la importancia de buscar información, para
mantenernos bien informados y actualizados.
Observan un video.
Toman apuntes en su cuaderno.
Realizan preguntas sobre los temas tratados.
Responden a interrogantes sobre los temas
explicados.
Organizador visual
Pizarra
40
m
Plumones
Papelotes
TV.
PC.
APLICACIÓN:
 Escriben en su cuaderno las interrogantes que

SALIDA



tienen que resolver buscando información de
diversas fuentes.
Reciben y resuelven una ficha de aplicación con 10
adivinanzas sobre los órganos que conforman el
aparato reproductor femenino y masculino.
Se da respuesta a las interrogantes de la ficha de
aplicación.
Desarrollan una ficha de meta cognición
Lee el aprendizaje esperado: Responden ¿Se logró el
aprendizaje esperado?
Se da por culminada la sesión de aprendizaje
Ficha de aplicación con
las 10 adivinanzas.
Ficha de trabajo
25
m
Ficha de
metacognición.
IV.- EVALUACIÓN
CRITERIOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Comprensión y
aplicación de
tecnologías
Identifica las partes de los órganos sexuales
reproductivos y comprende sus funciones en
una ficha de adivinanzas.
Ficha de adivinanzas
Actitud ante el área
 Se vale de varias fuentes de información
para realizar tareas o proyectos.
 Cuando comienza una tarea o un proyecto
nuevo recauda, toda la información.
 Se vale de varias fuentes de información
para realizar tareas.
Ficha de metacognición
Ficha de seguimiento de
actitudes
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PROYECTO: Promoción del desarrollo social y económico de los jóvenes en
el área sur de Lima, Perú-“PARTIEMPRENDE”
Bibliografía:
Anatomía y fisiología e higiene. Autor: Juan tauro del Pino
Biología 4° año. Autor: Santillana.
T R AB A J O
ES T UD I O
DESARROLLO
IE “César vallejo”
FICHA DE ADIVINANZAS PARA EVALUAR EL APARATO REPRODUCTOR
Prof. Luz de la Cruz Mesía.
Grado y Sección:
Apellidos y Nombres:
I. RESPONDE LAS SIGUIENTES ADIVINANZAS:
1. Soy pequeñito, casi un puntito. Tengo cosquillas y me gusta que me trates con cariño.
2.
Somos dos compadres. Nos balanceamos al caminar, pero no nos gusta tomar.
3. Soy un surco donde no llega el sol, pero a través mío llega la vida y el placer. En mi viven muchos bichos
que protegen la salud.
4.
Somos dos puentes importantes por donde viaja un pasajero una vez al mes. Si
el pasajero se encuentra con su pareja, nos clausuran por nueve meses.
5. Somos dos largas cañerías. Transportamos a los espermatozoides hacia fuera de los testículos.
6.
Somos como una boca chiquita y no damos besitos. No estamos en la cabeza,
sino más abajo en la vulvita.
7. Somos los buenos protectores que protegemos la vagina de invasores. No los tengo para hablar, pero sí para cuidar.
8.
Soy un señor importante que crezco y me achico al instante. Muy sensible y cariñoso.
9. Trabajamos todo el mes para dar un pequeño regalo. Si lo aceptas, descansamos. Si no lo aceptas al
mes, otro te damos.
10.
Entre millones que somos, uno tendrá la suerte de pasar la barrera y
encontrarse con su pareja para que surja la vida.
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PROYECTO: Promoción del desarrollo social y económico de los jóvenes en
el área sur de Lima, Perú-“PARTIEMPRENDE”
FICHA DE METACOGNICIÓN
NOMBRE Y APELLIDOS_____________________________________________
GRADO Y SECCIÓN: _______________
FECHA: _________
CÓMO APRENDÍ
1. ¿Qué características me sirven para seguir aprendiendo sobre el tema tratado? Marca los que
sean importantes para ti.
Observar
Reflexionar
Investigar
Aplicar
Definir
Calcular
2. De las actividades y dinámicas que tiene la sesión de aprendizaje, ¿cuáles me han ayudado a
aprender mejor?
Lecturas
Diagramas
Cuadros
Estudio de casos
QUÉ APRENDÍ
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PROYECTO: Promoción del desarrollo social y económico de los jóvenes en
el área sur de Lima, Perú-“PARTIEMPRENDE”
1. ¿Cuáles son los órganos que conforman el aparato reproductor femenino? Explica las características
y funciones de 2 órganos.
2. ¿Cuáles son los órganos que conforman el aparato reproductor masculino? Explica las
características y funciones de dos órganos