Plan estrategico 2013 - Universidad César Vallejo

2 0 1 3
-
D
R
AF
T
PL A N
ESTR ATÉGICO
INSTIT UCIONA L
2 0 1 6
U N I V E R S I D A D C É S A R VA L L E J O
Dr. César Acuña Peralta – P residente de Directorio
D
R
AF
T
PRESENTACIÓN
U N I V E R S I DA D C É SA R VA L L E JO
4
D
R
AF
T
Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional
A
ún cuando existen una serie de críticas a los
procesos formales de planeamiento estratégico
que suelen llevar a cabo las organizaciones;
nuestra experiencia, en el terreno de la administración de
los negocios públicos y privados, nos ha hecho ver que, en
determinado momento del ciclo de vida de una organización, sobre todo, en su etapa de madurez, como es el
caso de la Universidad César Vallejo, es imprescindible
pensar y actuar de manera estratégica, con la finalidad de
orientar el desarrollo futuro de la organización a mediano
y largo plazo.
El sector de la educación universitaria en el Perú se ha
vuelto cada vez más competitivo y ha crecido de manera explosiva en las últimas décadas. Un solo indicador
nos puede dar una idea aproximada de lo que estamos
afirmando: hacia 1991, existían en el país un total de 53
Universidades (28, públicas; y, 25, privadas); al 2011,
tenemos 133 Universidades (51, públicas; y, 82, privadas).
Un crecimiento, en solo 2 décadas, del orden del 150%.
Estamos convencidos que el trabajo laborioso y participativo que ha significado el presente plan, rendirá
finalmente los frutos que los diversos grupos de interés
esperan de una Universidad que, además de autodefinirse como científica, tecnológica y humanista, ha nacido
para contribuir al desarrollo sostenible de la región y del
país.
Dr. César Acuña Peralta
Fundador Universidad César Vallejo
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2013 – 2016
Código: PE-PL – 01.01 | Versión: 02 | Fecha: 01-01-16
5
CONTENIDO
3.
6
1.1.
Marco conceptual
7
1.2.
Marco metodológico
11
1.3.
Marco normativo
13
1.4.
Sinopsis histórica
13
1.5.
Naturaleza
14
Misión
2.2.
Visión
2.3.
Principios
2.4.
Valores
AF
2.1.
16
T
DIRECCIONAMIENTO
R
2.
INTRODUCCIÓN
D
1.
17
17
17
18
DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
20
FODA
21
4.
ESTRATEGIAS
23
5.
OBJETIVOS GENERALES
25
6.
MAPA ESTRATÉGICO
26
7.
POLÍTICAS
27
8.
CUADRO DE MANDO
30
9.
PRESUPUESTO
36
10.
BIBLIOGRAFÍA
38
ANEXO
39
Lista de participantes
40
U N I V E R S I DA D C É SA R VA L L E JO
6
Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional
T
1/
D
R
AF
INTRODUCCIÓN
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2013 – 2016
Código: PE-PL – 01.01 | Versión: 02 | Fecha: 01-01-16
7
1.1 . M A R C O C O NC E P T U A L
El trabajo de formulación del plan estratégico 2013-1016
de la Universidad César Vallejo, de acuerdo al modelo que
se ha adoptado, se inspira, en principio, en la definición
del profesor colombiano Serna Gómez (1997), quien considera a la planeación estratégica como:
“… el proceso mediante el cual quienes toman decisiones en una organización
obtienen, procesan y analizan información pertinente, interna y externa, con el fin
de evaluar la situación en una empresa, así como su nivel de competitividad, con el
propósito de anticipar y decidir sobre el direccionamiento de la institución hacia el
futuro” (p. 17).
Otra concepción que inspira al modelo, la de los profeso-
AF
que emprende una organización para crear y sostener sus
ventajas competitivas” (p.9).
T
res Dess et al. (2011), estima que “la administración estratégica consiste en los análisis, las decisiones y las acciones
Es, sin embargo, un pionero de la administración estraté-
R
gica, el profesor Ansoff (1997), quien mejor evidencia, por
un lado, la responsabilidad que, en esta tarea, le incumbe
D
a la alta dirección de una organización; y, por otro, la
importancia que tiene el entorno en el análisis estratégico
de las organizaciones, cuando afirma lo siguiente:
“… la dirección estratégica es un enfoque sistemático hacia una responsabilidad
mayor y cada vez más importante de la gerencia general, es decir, relacionar a la
empresa con su entorno estableciendo su posición, de tal manera que garantice su
éxito continuo y la proteja de las sorpresas” (p. xv).
En este contexto teórico, el modelo de dirección estratégica adoptado por la Universidad César Vallejo, es el que se
representa en la figura 1. Los componentes del mismo, se
resumen a continuación:
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2013 – 2016
Código: PE-PL – 01.01 | Versión: 02 | Fecha: 01-01-16
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Fig. 1.
MODELO D E D I R E C CIÓN E S T R AT ÉGICA U C V
2012
2013
2014
2015
2016
VISIÓN
AF
R
D
TENDENCIAS
OPORTUNIDADES
ESTRATEGIA
AMENAZAS
AMENAZAS
OPORTUNIDADES
T
(GRAN OBJETIVO
ESTRATÉGICO)
TENDENCIAS
ENTORNO
Ambiente Interno:
FORTALEZAS
DEBILIDADES
(MISIÓN / VALORES)
ENTORNO
U N I V E R S I DA D C É SA R VA L L E JO
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Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional
a) Misión
Entendida como la declaración acerca de los fines últimos
de la organización, la razón por la cual ha sido creada.
Según Daft (2011), una misión constituye “la meta global
de una organización… el motivo de (su) existencia…” (p.
60). De manera similar, Hellriegel et al. (2005), sostiene
que “una misión es el propósito o razón para existir de la
organización” (p. 181).
b) Visión
e) Ambiente interno
Entendido como el conjunto de factores que conforman
y operan al interior de la organización y que afectan su
funcionamiento. Entendida la organización desde una
perspectiva sistémica, el ambiente interno comprendería
los siguientes subsistemas: de objetivos y valores, técnico,
estructural, psicosocial y administrativo (Kast y Rosenzweig (1988).
El análisis del ambiente interno se ha efectuado siguiendo el modelo de los recursos, capacidades y competencias
centrales (Hitt et al., 2004).
AF
T
Entendida como la declaración de cómo desea verse la
organización en el futuro. Dicho de otro modo, viene a
constituir el gran objetivo estratégico que la organización
aspira alcanzar en un tiempo determinado. En palabras
de Dess et al. (2011), la visión “es una meta que inspira
a muchos, tiene un gran alcance y abarca un tiempo de
largo plazo” (p. 25).
palabras inglesas politic, economic, social, tecnologic
y environment). Para el análisis del microambiente o
ambiente específico, se ha utilizado como herramienta el
modelo de las 5 fuerzas competitivas (Porter, 1982).
c) Valores
f) Estrategias
D
R
Entendidos como cualidades estimables que sirven de
norma de conducta o de patrón de comportamiento a los
integrantes de la organización. Según Nuño (2004), los
valores son adjetivos que se relacionan con las grandes
convicciones humanas acerca de lo que es bueno, de lo
que es mejor y de lo que es óptimo.
d) Entorno
Entendido como el conjunto de fuerzas y condiciones que
operan al exterior de la organización y con los cuales ésta
interactúa. Cambian con el tiempo y, en tal sentido, plantean oportunidades y amenazas a la organización (Jones y
George, 2006).
En la literatura especializada (Hellriegel et ál., 2005; Jones y George, 2006; Bateman y Snell, 2009), el entorno se
suele dividir, para un mejor análisis, en macroambiente y
microambiente. Para el caso del presente plan, el análisis
del macroambiente o ambiente general se ha efectuado
siguiendo el método PESTE (acrónimo resultante de las
Entendidas como las diferentes formas o medios a través
de los cuales se pueden alcanzar los objetivos o metas de
la organización. A juicio de Hellriegel et al. (2005), “son
los cursos de acción principales (elecciones) seleccionados y puestos en práctica para lograr una o más metas”
(p. 182).
Las estrategias se han formulado utilizando una herramienta muy conocida en trabajos de este tipo: la matriz
DAFO (acrónimo de debilidades, amenazas, fortalezas
y oportunidades). El esquema que grafica esta parte del
trabajo puede apreciarse en la figura 2.
Por otro lado, teniendo en cuenta que el modelo de
acreditación de CONEAU exige otros componentes para
un plan estratégico, a un nivel de planificación operativa, en el presente plan se han desarrollado, además, un
conjunto de objetivos, metas y proyectos estratégicos, así
como de indicadores de gestión.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2013 – 2016
Código: PE-PL – 01.01 | Versión: 02 | Fecha: 01-01-16
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PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
¿D E D Ó N D E
PAR T I M O S ?
FODA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
ESTRATEGIAS FO
ESTRATEGIAS DO
AMENAZAS
ESTRATEGIAS FA
ESTRATEGIAS DA
ANÁLISIS COMPETITIVO SECTOR UNIVERSIDADES
MODELO PORTER
AMENAZA DE INGRESO | ALTA
Un reciente estudio demuestra que el crecimiento económico del país y el ingreso de más empresas
participantes en los diferentes sectores es la principal preocupación de las empresas. En el sector,
se han presentado 35 proyectos de nuevas Universidades; y, por otro lado, es posible la creación de
nuevas €liales por parte de las Universidades competidoras.
En general, las barreras para el ingreso de nuevos competidores son bajas y la reacción esperada de
los competidores ya establecidos es inocua.
PODER DE NEGOCIACIÓN DE LOS
PROVEEDORES
MEDIO
La Universidad tiene diversos tipos de
proveedores: Centros educativos,
docentes, proveedores de información
académica (libros, bases de datos),¡ y de
materiales pedagógicos. En de€nitiva,
las diversas circunstancias que
concurren en el sector, avalan su
relativo poder de negociación
PODER DE NEGOCIACIÓN DE LOS
COMPRADORES ALTO
La Universidad tiene diversos tipos de
compradores: egresados de secundaria e
institutos técnicos, profesionales, padres
de familia, empresas y sociedad en
general. En de€nitiva, las diversas
circunstancias que concurren en el
sector. avalan su poder de negociación
AF
T
RIVALIDAD ENTRE COMPETIDORES
ALTA
En el país existen 129 Universidades,
de las cuales 78 son privadas (muchas
de éstas cuentan con €liales a lo largo
del territorio nacional). En general, la
rivalidad es intensa como resultado de
diversos factores estructurales.
D
R
PRESIÓN DE PRODUCTOS SUSTITUTOS | MEDIA
Diversos informes demuestran que la educación superior tecnológica (no universitaria) se está
tornando cada vez más atractiva, debido a la creciente demanda de técnicos por parte de la
industria manufacturera (300,000 al año) y a su buen nivel de remuneraciones (alrededor de S/.
8,000 al mes). De modo similar, la tendencia a la educación virtual por parte de los compradores
vuelve cada vez más atractivos los programas nivel de post grado.
¿C Ó M O ?
ESTRATÉGIAS
GENERALES
VISIÓN
¿Q U E
Q U ER E M O S
SE R ?
La UCV será reconocida como una
de las mejores universidades a
nivel nacional, por la calidad de
sus graduados, su producción
académica y su contribución al
desarrollo sostenible de la
sociedad.
MISIÓN
La UCV forma profesionales
idóneos, productivos, competitivos,
creativos, con sentido humanista y
cientí•co; comprometidos con el
desarrollo sostenible del país;
constituyéndose en un referente
innovador y de conservación del
ambiente.
Elaboración: Prof. Luis Ramírez Salinas
UNI VERSI DA D C É SA R VA L L EJ O
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Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional
1.2. M A RCO M E T OD OL Ó GICO
Desde sus inicios, en la década de los 90, la Universidad
César Vallejo ha venido implementado procesos de plani-
Nº324-2012 / UCV de 13 de abril 2013; una segunda, de
elaboración tanto del diagnóstico interno y externo como
de las estrategias correspondientes; y, una tercera, de
ficación a mediano plazo; por entonces denominados, en
la terminología universitaria, como Planes de desarrollo.
revisión y aprobación por la Alta Dirección de la Univer-
El antecedente inmediato al presente plan es el Plan
estratégico 2009-2013, formulado en el año 2008.
sidad. A finales de los años 2013 y 2014 el presente plan
fue revisado y actualizado.
El proceso de formulación del presente plan ha compren-
Para el trabajo correspondiente a la segunda etapa, se
dido las siguientes etapas: una inicial, de conformación
llevaron a cabo las siguientes actividades: El análisis
estratégico se ha efectuado de la siguiente manera:
del equipo de trabajo, aprobado mediante Res. Rect.
2.
3.
Realización de talleres en todos los
Definición de las fuentes de la
Presentación y discusión de los
campus de la UCV con la participa-
información, tales como libros, docu-
resultados del diagnóstico en las reu-
ción de docentes, alumnos, padres
de familia, administrativos, autorida-
mentos internos, estudios realizados
por la universidad, información de
niones del comité central de elaboración del Plan Estratégico.
des, representantes de los grupos de
interés;
diversas instituciones (INEI, MEF,
Ministerio de Educación, entre otros),
Para el diagnóstico externo, se
AF
T
1.
D
R
periódicos y revistas especializadas;
Entorno
analizaron las variables del entorno
general y entorno específico de la
UCV, utilizando, en este último caso,
la metodología de las 5 fuerzas competitivas de Michael Porter.
Aspecto
Político
Económico
General
Sociocultural
Tecnológico
Ambiental
Amenaza de entrada de nuevos competidores
La rivalidad entre los competidores
Específico
Poder de negociación de los proveedores
Poder de negociación de los compradores
Amenaza de ingreso de productos sustitutos
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2013 – 2016
Código: PE-PL – 01.01 | Versión: 02 | Fecha: 01-01-16
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Para el análisis interno se adoptó el enfoque de recursos y capacidades, analizando los aspectos financiero,
físico, humano, tecnológico y capacidades de la dirección
Para cada factor se ha definido la fuente de información
tales como libros, documentos oficiales de diferentes organizaciones, información de diversas instituciones (INEI,
general, recursos humanos, manejo de la información,
investigación y desarrollo, operaciones, marketing, ventas
MEF, Ministerio de Educación, entre otros), periódicos y
revistas especializadas.
y distribución.
Se realizó la evaluación de los factores, asignando a cada
Por cada variable se determinaron los factores relaciona-
uno de ellos un valor del rango de -2 a 2, para medir el
dos con ella. Estos factores fueron definidos y priorizados
mediante talleres realizados en la Sede Central y en
impacto y efecto – positivo o negativo-en la Universidad.
cada Filial, con la participación de representantes de los
estudiantes, docentes, egresados y administrativos de
En la última etapa, se llevó a cabo una reunión de trabajo
presidida por el Fundador de la Universidad,
D
R
AF
T
la universidad, así como de padres de familia, colegios
profesionales y otros grupos de interés.
UNI VERSI DA D C É SA R VA L L EJ O
13
Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional
1.3. M A RC O N O R M AT I VO
•
Ley Nº 28044, ley general de educación
•
Ley Nº 30220, ley universitaria;
•
D. Leg. Nº 882, ley de promoción de la inversión en
la educación;
•
Ley N° 25350, ley de creación de la universidad
diciembre de 1988, presentan ante la Cámara de Diputados el Proyecto de Ley 2209, el mismo que es derivado
•
Ley N° 26409, ley de modificación de artículo de ley
a la Comisión de Educación y Cultura para su estudio y
referido a la creación de carreras profesionales en
dictamen. La Comisión requiere, entonces, a la Asamblea
universidad
Nacional de Rectores la evaluación pertinente del proyecto de creación.
como persona jurídica en el tomo 12, folio 231, asiento 1,
partida LVIII, del Registro de Asociaciones de La Libertad.
•
Reglamento general de la universidad
•
Ley Nº 27444, ley del procedimiento administrativo
•
Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Eva-
mediante Oficio 104, del 22 de mayo de 1989. Reunida la
luación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa
Comisión, con fecha 05 de diciembre de 1989, dictamina
favorablemente el proyecto, el mismo que finalmente es
Norma ISO 9000:2005. Sistemas de gestión de la
aprobado por la Cámara de Diputados el 07 de mayo de
calidad — Fundamentos y vocabulario
1990.
Norma ISO 9001:2008. Sistemas de gestión de la
calidad — Requisitos
T
Regional Interuniversitario del Norte, emite opinión
favorable y devuelve el proyecto a la citada Comisión
AF
•
La Asamblea Nacional de Rectores, a través del Consejo
general
R
•
La iniciativa presentada es hecha suya por la representación parlamentaria liberteña, quienes, con fecha 14 de
La Comisión de Educación, Cultura y Deportes, presidida
por el Dr. Andrés Cardó Franco, envió poco después el
Proyecto de Ley al Pleno del senado, donde fue aprobado
Plan Estratégico de Desarrollo Nacional al 2021
por unanimidad como Ley Nº 25350, en sesión del 29 de
•
Plan Nacional de Educación para Todos 2005– 2015,
octubre de 1991.
Perú. Hacia una educación de calidad con equidad.
De conformidad con el procedimiento legislativo, la ley
El Proyecto Educativo Nacional.
aprobada pasa al despacho de la Presidencia de la Repú-
•
D
•
blica para su promulgación, la que se realiza con fecha
12 de noviembre del mismo año. La ley ya promulgada
1 . 4 . S I NO P S I S H I S T Ó R I C A
se publica en el diario oficial “El Peruano” el día 14 del
mismo mes y año, creándose así la Universidad Privada
César Vallejo, como persona jurídica de derecho privado
con sede en la ciudad de Trujillo y con las siguientes
La intención de crear la Universidad César Vallejo se
remonta a los años 1986 – 1987. Nace del Doctor César
Acuña Peralta, promotor de la Academia Preuniversitaria
“Ingeniería”, como resultado de auscultar con los padres
de familia las necesidades de la Educación Superior en
Trujillo y en el norte del país.
La Universidad César Vallejo empieza a gestar su creación
a partir de la iniciativa presentada ante el Parlamento Nacional, a finales de 1988, por la Asociación Civil
Ingeniería, presidida por el Doctor César Acuña Peralta;
organización con sede en la ciudad de Trujillo y registrada
Facultades y Carreras Profesionales:
•
Facultad de Ingeniería
•
Ingeniería Civil
•
Facultad de Arquitectura
•
Arquitectura
•
Facultad de Ciencias Contables
•
Contabilidad
•
Facultad de Ciencias Médicas
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Código: PE-PL – 01.01 | Versión: 02 | Fecha: 01-01-16
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•
Obstetricia
•
Nutrición
•
Facultad de Educación
•
Educación Inicial
•
Educación Primaria
•
Educación Física
•
Facultad de Ciencias de la comunicación
•
Periodismo
•
Legislativo N°882, alcanzando el expediente respectivo y
eligiendo el modelo de sociedad anónima cerrada, con la
Facultad de Humanidades
denominación “Empresa del Conocimiento S.A.C.” Luego
de la evaluación correspondiente, se origina la Resolu-
De conformidad con el Estatuto Institucional y con arreglo
a la Ley Universitaria Nº 23733, en la sesión de Asamblea
Universitaria del 19 de abril de 1999, resultó elegido por
unanimidad como Primer Rector de la Universidad César
Vallejo, el Doctor César Acuña Peralta, y como Vicerrector
el Doctor Sigifredo Orbegoso Venegas.
Con fecha 15 de febrero de 1999, la Asociación Civil Ingeniería, Promotora de la Universidad César Vallejo, solicita
al CONAFU la adecuación de la Universidad al Decreto
En aplicación de lo establecido en la Ley Nº 23733, Ley
Universitaria, mediante Resolución 1092-92-ANR, del
23 de enero de 1992, la Asamblea Nacional de Recto- res
reconoce a la primera Comisión Organizadora de la
Universidad, nombrada por la Asociación Civil Promotora
dispone declarar culminado el proceso de adecuación
de la Universidad al Decreto Legislativo N°882 o Ley de
Promoción de la Inversión en Educación y la Resolución
N°055-2001 CONAFU que precisa que la empresa tiene
la denominación “Universidad César Vallejo Sociedad
Anónima Cerrada (S.A.C.)”.
T
Ingeniería:
ción Nº 715-2000 CONAFU, el 25 de enero del 2000, que
Ing. Carlos Chirinos Villanueva, Presidente
AF
Han pasado 13 años desde aquel día , ahora contamos con
7 sedes distribuidas en Lima, Trujillo, Tarapoto, Chiclayo,
Dr. Britaldo Campos Marín, Vice-Presidente Administra-
Piura y Chimbote, y más de cien mil estudiantes a nivel
nacional, hemos mantenido el mismo espíritu empren-
R
Dr. Eduardo Gallardo García, Vice-Presidente Académico
D
tivo
La necesidad de atender los requerimientos y demandas
educativas de la comunidad hace que la Universidad dé
inicio al funcionamiento de cuatro nuevas Carreras: Derecho, Administración, Ingeniería de Sistemas y Psicología,
dedor que nos hizo enfrentar los problemas del pasado y
superarlos con éxito.
1.5. N AT U R A L E Z A
las que son autorizadas en vía de regularización, mediante dos dispositivos legales: la Ley Nº 26409, promulgada
el 02 de diciembre de 1994 y publicada en “El Peruano” el
De acuerdo a sus estatutos la Universidad César Vallejo
21 del mismo mes y año; y, la Resolución Nº 437-95-ANR
tiene por objeto realizar con carácter exclusivo actividades educativas correspondientes a la educación superior
del 31 de marzo de 1995.
La Universidad inicia la etapa de su organización, de
acuerdo con su Proyecto Institucional, y es evaluada
anualmente por la Asamblea Nacional de Rectores durante cinco años, presentándose un informe final con fecha
11 de marzo de 1999 en sentido aprobatorio.
universitaria brindando servicios educativos, en las
modalidades presenciales y a distancia. Adicionalmente
a la prestación de los servicios educativos en sí mismos,
expedirá constancias, certificados, diplomas y similares;
actividades de biblioteca, hemeroteca, videoteca, archi-
Con fecha 26 de Marzo de 1999, la ANR declara culmi-
vos, museos; cursos, seminarios, exposiciones, conferencias y otras actividades educativas complementarias al
nado el proceso de organización con resultados favorables, por lo que emite la Resolución Nº 084-99 ANR del
servicio de la enseñanza.
29-03-99, en la cual se declara que la Universidad César
Vallejo, con sede en la ciudad de Trujillo, se encuentra
en condiciones de constituir sus Órganos de Gobierno de
acuerdo con su Estatuto y las Leyes en vigencia.
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Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional
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2/
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DIRECCIONAMIENTO
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2 .1 . M I S I Ó N
2. 2. V I S I Ó N
La UCV forma profesionales idóneos, productivos,
La UCV será reconocida como una de las mejores univer-
competitivos, creativos, con sentido humanista y científico; comprometidos con el desarrollo sostenible del país;
sidades a nivel nacional, por la calidad de sus graduados,
su producción académica y su contribución al desarrollo
constituyéndose en un referente innovador y de conserva-
sostenible de la sociedad.
ción del ambiente.
2.3. P R I NC I P I O S
La UCV se rige por los siguientes principios estatuarios:
2.
El cultivo y ejercicio de la autonomía universitaria de
La búsqueda constante de la calidad educativa univer-
acuerdo con la Constitución Política del Perú, las leyes de
sitaria a través de acciones permanentes de evaluación
la república, adoptando su propio sistema de organiza-
y acreditación universitaria, tanto académica como
ción y gobierno tanto académico como administrativo.
institucional.
D
3.
R
AF
T
1.
4.
La búsqueda de la verdad, la afirmación de los valores
El pluralismo y la libertad de pensamiento, de crítica, de
éticos y el servicio a la comunidad para su perfecciona-
expresión y de cátedra, con lealtad a los principios consti-
miento y desarrollo.
tucionales y a los fines propios de la universidad.
5.
El rechazo de toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia.
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Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional
2.4. VA L OR E S
Los valores son el reflejo del comportamiento humano, son normas o ideas fundamentales que rigen el
pensamiento y la conducta de los integrantes de un grupo
social.
La Universidad César Vallejo, al actuar dentro de un marco social e influir directamente en la vida del ser humano,
ha seleccionado un conjunto de valores coherentes con su
misión y visión institucional, que garantizan el desarrollo
ético de sus funciones.
La Universidad concibe los valores que conforman su
marco axiológico de la siguiente manera:
JUSTICIA
LIBERTAD
La verdad es el momento en el cual
una intención o un propósito encuentran una verificación en la realidad,
es decir, la universidad busca ser
coherente entre lo que propone y
lo que desarrolla. Constituye uno
de los pilares básicos sobre los que
se asienta la conciencia moral de la
comunidad vallejiana.
La justicia es el reconocimiento de
los derechos y la distribución con criterio de equidad; es el eje orientador
que busca superar las barreras que
impiden el acceso a una educación de
calidad a los estratos de la sociedad
con menos oportunidades.
La libertad es la autonomía de
conciencia para alcanzar una vida coherente y equilibrada, poder difundir
nuestras ideas y promover el debate
y la discusión abierta, para asociarse
con aquellos que comparten ideales
comunes.
HONESTIDAD
RESPETO
LEALTAD
La honestidad es la calidad humana determinada por la congruencia
entre lo que se piensa y la conducta
que se expresa al prójimo, y que junto
a la justicia exige dar a cada cual lo
que le es debido. Busca la coherencia
entre los fines de la educación y el
desempeño de la universidad.
El respeto implica la comprensión
y la aceptación de la condición
inherente de las personas como seres
humanos con derechos y deberes
en un constante proceso de mejora
espiritual y material.
La lealtad es el compromiso implícito de actuación solidaria y comprometida en la búsqueda de objetivos
comunes, lo que implica velar por
la buena imagen de la institución,
dentro y fuera de ella y hacer observaciones y sugerencias que permitan
elevar la calidad de la educación que
se imparte.
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R
AF
T
VERDAD
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2013 – 2016
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TOL ER A NCI A
SOL IDARIDAD
RESPONSABIL IDAD SOCI AL
La tolerancia es el proceso de aceptar la igualdad de derechos humanos
La solidaridad es el sentimiento de
unidad a partir de ideales y objetivos
La responsabilidad social es la
respetando las diferencias para mantener mejores relaciones personales y
compartidos; es el sentimiento que
moviliza las actividades de la univer-
en una sociedad y que tenemos
enriquecer los procesos de desarrollo
sidad en el marco de la extensión y
miso participativo de la comunidad
institucionales.
proyección universitaria.
universitaria para mejorar las con-
conciencia de que vivimos insertos
obligaciones con ella. Es el compro-
diciones de vida de los sectores más
desprotegidos.
INNOVACIÓN
COMPETITI V IDA D
PRODUCT I V IDA D
En la universidad César Vallejo, la
innovación es la renovación de todo
Para nuestra universidad, la
La productividad es la generación
de recursos de manera eficiente y efi-
lo que con el tiempo resulta obsoleto para conseguir la excelencia de
de los recursos naturales, de nuestra
acuerdo a las tendencias del mundo
cialidades humanas para alcanzar la
globalizado.
excelencia en el desempeño personal
y compita en óptimas condiciones
en el mercado regional, nacional e
y social.
internacional
competitividad es la gestión eficiente
AF
T
diversidad cultural y de las poten-
PA Z
En la universidad César Vallejo, la
La paz es el estado de tranquilidad
democracia es el modo de vivir
basado en el respeto a la dignidad
y bienestar de los seres humanos. En
la universidad César Vallejo, la paz
humana, la libertad y los derechos de
es la capacidad de manejar conflictos
y superarlos por medio de métodos
todos y cada uno de los miembros de
la comunidad.
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DEMOCR ACI A
no violentos como el diálogo y la
negociación; es el fruto de la sana
convivencia entre los integrantes de
la organización.
caz para que la universidad obtenga
un valor agregado en sus procesos
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U N I V E R S I DA D C É SA R VA L L E JO
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Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional
FORTALEZAS
DEBILIDADES
1
Personal docente en capacitación continua.
1
Deficiente infraestructura física
2
Fortalecimiento de carreras en proceso de
autoevaluación, con fines de acreditación.
2
Falta de disponibilidad de laboratorios para áreas
de especialidad de las carreras profesionales.
3
Innovación curricular basada en el modelo por
competencias.
3
Insuficiente implementación de biblioteca
4
Marcado sentido de responsabilidad social
corporativa (beneficios económicos en las
pensiones de enseñanza, aprendizaje en servicio,
etc.).
4
Imagen distorsionada en la comunidad.
5
Modelo de gestión institucional que permite una
rápida toma de decisiones.
5
Deficiente atención al usuario.
6
Sistema de tutoría personalizada.
6
Deficiente seguridad interna.
7
Servicios de apoyo que contribuyen al desarrollo
personal, social y familiar: escuela para padres,
centro de emprendedores, escuela de líderes..
7
Bajos índices de movilidad docente y estudiantil.
8
Marca institucional reconocida a nivel nacional.
9
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Nº
Inadecuada difusión de las actividades de
proyección social y extensión universitaria, al
interno y al externo.
Condición financiera saludable
9
Producción intelectual e investigación limitadas.
10
Personal docente calificado
10
Sistema de motivación e incentivos no
desarrollado.
11
Innovación
11
Desconocimiento del nivel de empleabilidad de
los egresados.
12
Personal docente con experiencia profesional
12
Aplicación de metodología activa de aprendizaje,
con limitaciones
13
El sistema ERP administrativo financiero seguro
y confiable con información centralizada y
administración descentralizada desarrollado bajo
una plataforma Web que permite acceder en línea
desde cualquier lugar geográfico.
13
Ingresantes con un deficiente nivel de
competencias para los estudios universitarios.
14
Alta rotación interna del personal docente y
administrativo.
15
Deficiente sistema de difusión y comunicación al
interno y al externo.
16
No se cuenta con una plana docente a tiempo
parcial y completo, estable en el año.
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8
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2013 – 2016
Código: PE-PL – 01.01 | Versión: 02 | Fecha: 01-01-16
Nº
22
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Crecimiento sostenido de las matrículas en
educación secundaria a una tasa promedio anual
del 2%.
1
Inserción laboral fallida del titulado universitario
(26.8% de los desempleados tiene título
universitario).
2
Mercado de educación superior universitaria
explotado en solo un 14.9% (En los Estados
Unidos existen 10.42 universidades por cada
millón de habitantes, en el Perú existen 4.19
universidades por cada millón de habitantes).
2
Incremento de la desigualdad social (la brecha
económica social se incrementó en 179% en los
últimos 20 años).
3
Crecimiento del PBI en general a una tasa
promedio anual del 6%.
3
La formación básica que proporciona el sistema
educativo nacional es deficiente. (el 69% de
estudiantes de educación primaria no entiende lo
que lee)
4
La educación superior es valorada por gran parte
de población como un medio de ascenso social
4
Expansión creciente de la educación virtual.
5
Especialidades más demandadas por las
empresas corresponden a carreras de ingenierías
y de negocios.
5
Crecientes exigencias al perfil del docente
universitario por parte de la nueva sociedad del
conocimiento.
6
Prioridad de políticas de Estado en materia de
educación orientada al trabajo, la ciencia y la
tecnología.
6
Demanda de docentes calificados, por la
competencia
7
Prioridad de políticas de Estado en materia de
inclusión social orientadas a la capacitación
laboral.
7
Creciente demanda de educación tecnológica por
parte de las empresas.
8
Desarrollo de las TICs con mayores y mejores
aplicaciones en la educación.
8
Las exigencias de los usuarios son cada vez
mayores (infraestructura, horarios, metodología,
etc.)
9
Crecimiento de la demanda por estudios
universitarios de postgrado.
9
Alto poder de negociación de los compradores
10
Internacionalización cada vez mayor en la
educación superior.
10
Alto poder de negociación de algunos proveedores
11
Creciente interés por temas ambientales
11
Alto riesgo de ingreso de los competidores
potenciales
12
Estabilidad política
12
Alta intensidad de la rivalidad entre competidores
13
Niveles de inflación mínimos
13
Avance de la delincuencia y de la inseguridad
14
Estabilidad de las tasas de interés (costo de
capital)
14
Desintegración familiar
15
Deficiente formación en los institutos
tecnológicos
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Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional
4/
ESTRATEGIAS
Para enfrentar los retos que plantea el entorno,
la UCV desarrollará las siguientes estrategias:
2.
Desarrollo de nuevos
mercados.
Desarrollo de nuevos
productos para atender
requerimientos de los
mercados actuales.
3.
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Desarrollo de productos
enfocados en segmentos
específicos de los mercados
actuales.
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1.
4.
Fortalecimiento del proceso de
mejoramiento continuo de la
formación profesional.
6.
5.
Fortalecimiento de los
programas y actividades de
investigación científica.
7.
Fortalecimiento de los
programas y actividades de
proyección social con una
mejor base de sostenibilidad e
impacto.
Desarrollo de programas
de capacitación de acuerdo
con las necesidades que
plantea la nueva sociedad del
conocimiento.
U N I V E R S I DA D C É SA R VA L L E JO
24
Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional
8.
9.
Establecimiento de alianzas
estratégicas con instituciones
públicas y privadas que
coadyuven al cumplimiento de
la misión institucional.
Mejoramiento y ampliación
de la infraestructura física y
tecnológica.
11.
Mejoramiento de la eficiencia
del sistema de gestión de la
calidad.
Fortalecimiento de las
competencias del personal
docente y administrativo.
Posicionamiento efectivo como
promotora y difusora de la
cultura universal, con énfasis
en los valores regionales y
nacionales.
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12.
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10.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2013 – 2016
Código: PE-PL – 01.01 | Versión: 02 | Fecha: 01-01-16
25
5/
OBJETIVOS
GENERALES
1.
2.
3.
4.
Implantar la calidad como eje
de la cultura organizacional de
la universidad para garantizar
la satisfacción de nuestros
usuarios.
Mejorar el desarrollo del
proceso de enseñanzaaprendizaje que responda
al perfil del egresado de las
carreras profesionales y
programas de posgrado.
Fortalecer el programa de
internacionalización.
5.
6.
7.
Promover la investigación a
nivel de pregrado y posgrado
motivando la creatividad de
los estudiantes y docentes,
comprometidos con el
desarrollo socioeconómico del
país.
Desarrollar la proyección y
extensión universitaria
integrada al proceso de
formación profesional,
orientada al desarrollo
sostenible de la comunidad.
Contribuir al mejoramiento de
la calidad de vida y desarrollo
humano de los miembros de la
comunidad universitaria.
8.
9.
10.
Mejorar la eficiencia de
gestión administrativa de la
universidad.
Modernizar la infraestructura
y equipamiento que requieren
los usuarios académicos y
administrativos.
Asegurar que el personal
docente y administrativo
cumpla con las competencias
necesarias para su óptimo
desempeño.
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Lograr un adecuado equilibrio
en la satisfacción de las
legítimas aspiraciones de los
diversos grupos de interés de
la universidad, generando un
círculo virtuoso de crecimiento
y desarrollo sostenibles.