PLANEAMIENTO DIDÁCTICO MENSUAL, QUINCENAL, SEMANAL: Ministerio de Educación Pública Titulo Unidad: Propósito:

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO MENSUAL, QUINCENAL, SEMANAL:
UTASI Setiembre
Ministerio de Educación Pública
Liceo _______________________________________
Prof. _______________________________________
Asignatura: CIENCIAS
Periodo: III
Nivel: Octavo
Titulo Unidad: Educación para la afectividad y sexualidad integral.
Propósito: Brindar al estudiantado un marco teórico sobre la maternidad y
paternidad responsable. Además conocerá y aprenderá las concepciones sociales
acerca de la maternidad y paternidad responsable se trata de un compromiso individual
o compartido causas y consecuencias.
APRENDIZAJES POR LOGRAR
ESTRATEGIAS DE MEDIACION
1 .Los estudiantes reconocen los
diferentes roles de los hombres y
las mujeres en la paternidad y 
maternidad.
CONTENIDOS CURRICULARES
2. Comprensión del impacto de
los roles asignados a los hombres
y mujeres en la decisión de
asumir o no una paternidad y
maternidad responsable y segura.
conceptuales
El rol de los hombres y
las
mujeres en la paternidad y
Maternidad.
Paternidad y maternidad
responsable.
Situaciones de riesgo.
Condiciones personales y
riesgo de embarazo no
deseado.
Acciones de prevención.
3. Análisis sobre los factores que
inciden en el embarazo temprano
y sus implicaciones en la vida del
Embarazo temprano y su
y la adolescente.
relación con prácticas
4. Reconocimiento de situaciones
de vulnerabilidad en si mismo, su
centro educativo, su familia o
su comunidad y su impacto tanto
en las infecciones de transmisión
sexual y, en particular, el
VIH/SIDA como en los embarazos
en adolescentes.
violentas
de acuerdo a creencias,
mitos y
formas de satisfacer el
deseo y
el placer en los y las
adolescentes.
Situaciones de
vulnerabilidad
en la comunidad:
Deserción escolar.
Violencia, coacción,
presión por parte de la
procedimentales
Análisis del rol que
las personas
deben asumir para la
vivencia
de una maternidad y una
paternidad responsable
desde el
vínculo y la madurez
emocional.
Identificación y análisis
de
situaciones que pueden
generar
prácticas sexuales de
riesgo.
Evaluación de las
condiciones
personales (baja
autoestima,
pocas fuentes de placer,
poca
capacidad para decir no,
etc)
como factores de riesgo
para un
embarazo no deseado.
Conocimiento y puesta
en

actitudinales
Actitud alerta ante
situaciones de riesgo de
embarazo no deseado.
Toma de decisiones
dirigidas hacia una
paternidad responsable
y
una maternidad segura
desde el vínculo y la
madurez emocional.
Práctica de acciones
de prevención de
embarazos no
deseados.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
Se evalúa el trabajo
en clase con la
rúbrica de trabajo
cotidiano (anexo 6)
CRONOGRAMA
Agosto
pareja.
Abuso sexual, incesto.
1.
2.
3.
4.
5.
práctica de métodos de
prevención.
MEDIACIÓN
Se trabaja de manera individual, el docente leerá el caso que se presenta
(ver anexo 1). Los alumnos deberán resolver el caso de la manera que
crean mas conveniente (5 min).
Tendrán 10 min para analizar el caso, buscar una solución y plantearla.
Una vez hecho esto, de manera voluntaria algunos estudiantes expondrán
sus ideas a los demás compañeros y se discutirá sobre su actuar (15 min).
Se agradece su colaboración con el objetivo de motivar a seguir trabajando
de manera ordenada (2 min).
El docente mediante un video (ver Anexo 2) explicara la maternidad y
paternidad responsable.
El docente mediante un video ( ver Anexo 3 ) explicara el impacto de las
infecciones de transmisión sexual
Actividad 2
El docente presenta el asunto de discusión para el grupo en este caso la deserción
escolar, dividirá al grupo en dos subgrupos (2min).
Cada subgrupo deberá representar en cuanto al tema de deserción escolar las
causas o consecuencias desde una perspectiva social, el grupo en general podrá
comentar que les pareció en que concuerdan y con que no con lo representado
(15min).
Actividad 3
Se trabara en parejas, cada pareja contestara un cuestionario (ver anexo 4)
Tendrán 10 minutos para analizar sus respuestas y crear un marco teórico con sus
ideas recopiladas mostrando como puede ser manejada adecuadamente una
conducta de riesgo. Se deberá exponer de manera breve al grupo ( 15 min )
ANEXOS
Anexo 1
Esteban y Gloriana
Son amigos y compañeros en el colegio, se conocen hace más de 7 años. Gloriana cursa octavo año y Esteban decimo año. Esteban le ha propuesto a
Gloriana mantener relaciones coitales si protección pues él le asegura que cuidará de ella, Gloriana confiando accede, a los dos meses la chica se
percata que se menstruación no se ha presentado, se preocupa y busca a Esteban. El le responde que quiere que haga él, que ese problema es de ella.
Muy triste se dirige hacia su profesora de confianza y le explica lo que sucedió. Ella lo apoya y le lleva a hacer una prueba de embarazo la cual resulto
positiva. Gloriana le comunica a Esteban el cual le niega el apoyo y se dice que ella solo debe responder, es muy joven como para ser papá. ¿ Siendo
Gloriana que solución te plantearías ante esta circunstancia ? ¿Consideras que Esteban ha sido el único irresponsable en esta situación? ¿ Respecto a los
roles sociales aquí expuestos, crees que son parecidos a los que se viven hoy en día dentro de la sociedad? ¿Cual debería ser la actitud de Gloriana y
cual la de Esteban? ¿Siendo Esteban que solución plantearías?
Nombre del estudiante
Indicadores
Comprende el impacto de los roles asignados a los hombres y mujeres en la
decisión de asumir o no una paternidad y maternidad responsable y segura.
SI
NO
PROCESO
Anexo 2
www.youtu.be/_ I2KPvcT47Y
Anexo 3
Http//youto.be./qi55nQ9AQZQ
Anexo 4
1.
2.
3.
4.
¿Que entiendes por incesto?
¿Como podría considerarse una experiencia como incesto?
¿Si tuvieras un amigo que experimento el incesto, como tratarías de enseñarle a comprender la importancia de reconocer dicha conducta?
¿ Cual seria el manejo adecuado que darías a una conducta de incesto?