sordos_escuelas

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
LIC. EN EDUCACIÓN ESPECIAL
ÁREA AUDITIVA Y DE LENGUAJE
IV SEMESTRE
MAYRA LETICIA HERNÁNDEZ MEDINA
SÍNTESIS SOBRE TERCERA ETAPA: CREACIÓN DE ESCUELAS PAG. 26 – 36 PDF*
De acuerdo a lo expresado en las partes anteriores del texto, y en esta
última de nombre: Creación de escuelas, para personas sordas, queda
claro que éstas se establecieron para poder cubrir la educación de todas
las personas del país, así como se le trató de brindar dicha educación a las
personas con alguna discapacidad o alguna NEE, así mismo se incursionó
en lo que fue la educación para personas sordas, teniendo en cuenta que
podrían presentar el mismo nivel cognitivo que los oyentes, sólo hacía falta
darles la oportunidad de expresarse.
Como ya se había comentado también, el brindar esta educación,
aunque de manera más informal, surge de la necesidad de comunicarse
también con las personas sordas, puesto que los más interesados eran los
que tenían un contacto directo con algún sordo, ya sea por un suceso
fortuito o por que alguien de su familia requería de esta situación, incluso
por que algún miembro de la nobleza necesitaba de un sistema, y de
educación más formal para poder comunicar sus ideas, y darnos cuenta
que son personas exactamente igual a nosotros, sólo que con un déficit.
Así esta serie de acontecimientos fueron los que dieron pie a que se
enfocaran ciertos personajes en la educación hacia este sector de la
población, de ahí, por ejemplo, la historia del Abad de L’E pée, nos da una
pequeña semblanza de cómo él comenzó a manejar la lengua manual y
como después creó su escuela para dar esta educación a sordos.
Teniendo en cuenta que se les daba aparte de los oyentes. La intención
de abrir este centro educativo fue el que los sordos aprendieran a leer y
escribir como las personas oyentes, pues podemos rescatar que
anteriormente para no se analfabeta con que sólo supieras leer y escribir
bastaba. De ahí también fue que surgió la primera comunidad de sordos
más formal de la que se tiene registro.
Esta escuela fue instalada en la propia casa de L’E pée, dadas las
circunstancias de aquel tiempo y la verdad es que logró grandes
resultados, pues algunos de sus alumnos lograron aprender más de 4
idiomas, lo cual fue muy destacable, otro de los rasgos también muy
importante que logró destacar al iniciar con esta instrucción fue el dar pie
a que otros se interesaran por esta enseñanza y de ahí comenzaran a tener
relevancia las escuelas para sordos, bueno, más que relevancia, que
comenzaran a surgir. De hecho, por esta idea o acción, a L’E pée se le
nombró como ciudadano con grandes méritos humanísticos, o sea que fue
muy importante su contribución.
Podemos ubicarnos en que todo esto sucedió en Francia, donde aparte
también se le dio un enorme impulso a los derechos de las personas sordas,
de ahí se comenzaron a extender estas ideas por todo el mundo en un
muy corto tiempo.
Ahora bien, se darán a conocer las escuelas para sordos más destacadas
de las que se tienen registro, empezando por Inglaterra, donde se fundó la
primer escuela para sordos en el año de 1760, en tal escuela no se sabe
que métodos utilizaban, pero se cree que comenzaron a utilizar lo que fue
la oralización, siendo después este método trasladado a Londres.
Es en el año de 1778, donde se le da un impulso por parte del gobierno a la
escuela para personas sordas, en Alemania. Quien el iniciador fue Samuel
Heinicke, empezando también en esta área de manera fortuita, pero
yéndose pro este camino, de hecho, fue él quien desarrolla el “método
oral puro”. Se duda en darle la atribución de dicho método a él, pero
gracias a el impulso que le dio y a el empeño que puso en esto es que se le
sigue considerando como tal. Él de enfocó principalmente en este
método, y consideraba a los otros como inútiles o que no servían.
Después se abrieron más centros, entre ellos: en Roma se funda en 11784 la
primer escuela para sordos, en 1801 se funda en Génova y después en el
año de 1829, Girolamo Cardano funda su escuela en Milán, especial para
sordos. En España, tiempo después, para ser específicos en el año de 1795
de abre la primer escuela, tomemos en cuenta que España es el país que
más a impulsado la educación a las personas que presentan alguna NEE.
Después de ella se abre la de Estado Unidos, donde ya no sólo se basaban
en la oralización, sino en métodos combinados. Después se siguió dándose
el desarrollo de más escuelas en Europa y tiempo después se comenzó a
establecer esta educación en lo que es Latonoamerica.
Algún tiempo después, en 1852 se establece en México la primer escuela
para sordos, de nombre Escuela Nacional de Sordomudos, por Eduardo
Huet, quien también creó la escuela del mismo tipo en Brasil. Ya tiempo
después, la atención no se brindaba sólo a los sordos, sino a los docentes
que se quería dedicar a la instrucción de personas sordas.
Para finalizar, el investigador Alexander Graham Bell, fue un pionero en el
tratamiento hacia las personas que contaban con alguna discapacidad
auditiva, aunque no se explica muy bien me imagino que fueron
tratamiento de rehabilitación hacia sordos.
PREGUNTAS
1.- ¿Cuáles fueron las aportaciones de Abad de L’E pée hacia la creación
de escuelas para sordos?
*Es el primer creador de escuela para sordos de quien se tiene registro.
2.- ¿Dónde fue instalada la primer escuela que creó L’E pée?
*En su casa.
3.- ¿En qué país se ubica la obra de L’E pée?
*En Francia.
4.- En Alemania, ¿Quién fue el inicador de la escuela para sordos?
*Samuel Heinicke.
5.- En México, ¿Cuándo se establece la primer escuela para sordos?
*En el año de 1852.