Virginia Martinez Lozano

Currículum Vitae resumido de Dña. VIRGINIA MARTÍNEZ LOZANO
Categoría Profesional: Profesora Contratada Doctora
Vinculación a la Universidad: Permanente
Asignatura/s del Grado en Educación Social en la/s que imparte docencia (indicar si es
responsable, docente…):
- Procesos de Aprendizaje en Escenarios no Formales (Docente)
- Desarrollo psicológico en el ciclo vital (Docente)
- Bases del funcionamiento psicológico humano (Docente)
- Trabajo Fin de Grado (Docente)
Breve currículum (titulación que posee, desempeño docente, líneas de investigación,
publicaciones relevantes, proyectos de investigación, experiencia docente, antigüedad,
sexenios, quinquenios…):
Un Sexenio concedido en la evaluación de 2012.
Publicaciones
- Macías-Gómez-Estern, B..,Martínez-Lozano, V. y Vásquez, O.A. (en prensa). Service learning
in university students participating in “La Clase Magica”. Lessons from US and Spain.
International Journal for Research on Extended Education, 2, XX-XX. Ed. Verlag Barbara
Budrich
- Macías, B.; Martínez-Lozano, V. y Mateos Gutiérrez, C. (en prensa). Aprendizaje-Servicio y
transformaciones identitarias en La Clase Mágica-Sevilla. Psicología, Conocimiento y Sociedad,
XXX. Ed. Universidad de la República, Uruguay.
- Martínez-Lozano, V., Macías-Gómez-Estern, B.,Mateos, C., Marco, M. y Cabillas, M. (en
prensa). La construcción del conocimiento en comunidad como metodología de enseñanza
universitaria: la colaboración con el centro de educación de personas adultas (CEPER) del
barrio de Polígono Sur de Sevilla. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo
Humano, XXX. Ed. Universidad Autónoma de Madrid.
- Macías, B.; Martínez-Lozano, V. y Mateos Gutiérrez, C. (2014). Usos de la etnografía en un
proyecto de Aprendizaje-Servicio en el contexto universitario. En P. Mata; B. Ballesteros e I.
Gil (eds.) Aprendizaje de la ciudadanía y la participación. CC: Traficantes de sueños, 115-121..
ISBN: 978-84-96453-87-6
- Sánchez-Medina, J.A, Macías-Gómez-Estern, B. y Martínez-Lozano, V. (2014). The value
positions of school staff and parents in immigrant families and their implications for children's
transitions between home and school in multicultural schools in Andalusia. Learning, Culture
and Social Interaction, 3, 217-223. Ed. Elsevier. (indexada en Scopus, SJR (2013): 0.337; SNIP
(2013): 0.503).
- Blázquez, A., y Martínez-Lozano, V. (2012). La Residencia Universitaria Flora Tristán: un
ejemplo de formación humana y de compromiso con la sociedad. Revista de Educación, 358,
618-630. (en JCR, índice de impacto: 0.31, T3)
- Sánchez-Medina, J.A. y Martínez-Lozano, V. (2012). Developing motivation through peer
interaction: a cross-cultural analysis. En M. Hedegaard y M. Fleer (Eds.). Motives in children's
development, 97-114. New York: Cambridge University Press. ISBN: 978-0-521-76742-2
- Martínez-Lozano, V.; Sánchez-Medina, J.A. y Goudena, P.P. (2011). A Cross-Cultural Study Of
Observed Conflicts Between Young Children. Journal of Cross-Cultural Psychology, 42(6), 895907 (indexada en JCR, índice de impacto: 1.42, T2)
- Sánchez-Medina, J.A. y Martínez-Lozano, V. (2005). Cooperation and conflict management in
the playground. A study of Dutch and Andalusian play behaviour. En W. Herrlitz y R. Maier
(Eds.). Dialogues in and around the multicultural school, 153-163. The Netherland: Niemeyer.
ISBN: 3-484-75029-4
- Sánchez-Medina, J.A., Goudena, P.P. y Martínez-Lozano, V. (2005). Interacción entre iguales
y socialización. Perspectivas culturales. En M. Cubero y J.D. Ramírez (Eds.). Vygotski en la
Psicología Contemporánea. Cultura, Mente y Contexto, 197-216. Buenos aires: Miño y Dávila.
ISBN: 84-95294-73-7
Proyectos I+D+i: “Construyendo diferencias en la escuela. Estudios de las trayectorias de las
ATAL en Andalucía, de su profesorado y de su alumnado”. “Dificultades del aprendizaje y
función ejecutiva: Nuevas perspectivas de diagnóstico e intervención a través de la
autorregulación verbal”.
Proyectos de innovación docente en los que ha participado:
- Título: “Características de las buenas prácticas en las escuelas multiculturales andaluzas”.
Entidad financiadora: Consejería de Gobernación. Dirección General de Coordinación de
Políticas Migratorias (J. ANDALUCÍA)
- Título: “I3: Indicadores de integración de inmigrantes”. . Entidad financiadora: Unión
Europea. Programa INTI.
Otros aspectos importantes a reseñar respecto a su Docencia en el Grado de Educación
Social (cargos, experiencias pilotos, etc.)
- Miembro de diferentes comisiones de la Facultad de Ciencias Sociales