Unidad 1

Unidad 1
Clasific ac ión de los seres vivos
Objetivos:
bio l o gía 2
Introduc c ión
I
m agi na que es el i ni ci o de un nuevo cur so y que t u pr of esor t e ha pedi do que
hagas una investigación acerca de cuántos seres vivos existen en el planeta. Podrías iniciar
tu trabajo acudiendo a una biblioteca, consultando el sistema de
clasificación de libros o el catálogo computarizado. Este catálogo te
¿Es posible
clasifica e indica el tipo y número de libros contenidos en la biblioteca
conocer cuántos
pero, ¿crees que habrá algún sistema de clasificación e inventario, o un
censo de los seres vivos?
ser es vivos
exist en en el
I gnoramos cuántos seres vivos existen en nuestro planeta, pero
planet a?
contamos con diferentes sistemas de clasificación de los mismos, tomando
como unidad fundamental de clasificación a la especie.
N o hay manera de hacer un censo de una población tan grande. Es más, ni siquiera conocemos
la totalidad de las especies vivas que existen en el planeta.
Se calcula que hay alrededor de 30 millones, incluyendo organismos de todo tipo: animales, como
insectos, gusanos, peces, reptiles, aves y mamíferos; plantas, desde musgos y pequeñas hierbas hasta
árboles gigantescos; hongosy algas; protozoarios y bacterias.
L a diversidad de los seres vivos varía en complejidad, desde los organismos unicelulares, como
la amiba (Amoeba proteus) o las algas verdes (Chlamydomona sp), hasta los grandes y complicados
organismos multicelulares, como las orquídeas, las sequoyas gigantes, las ballenas o el propio
H omo sapiens.
Si la organización y el aspecto de los seres vivos son tan diversos, también lo son los ambientes
en los que habitan. Algunas especies, tanto animales como vegetales, viven en el mar, mientras que
otras son terrestres. M uchas especies animales caminan o reptan, otras más pueden volar y existen
algunas tan sedentarias, tan inmóviles, que a primera vista podrían ser confundidas con plantas.
Éstas, por su lado, han colonizado prácticamente todos los hábitats del planeta.
Aun más, la diversidad no sólo es rica en lo que al aspecto y medio ambiente se refiere, sino
también en cuanto a funciones y comportamiento en general.
Como clasificar significa dividir, ordenar o disponer por clases o categorías, lo expuesto
anteriormente te permitirá comprender la necesidad de clasificar a los seres vivos, así como la
importancia que tiene su biodiversidad para establecer similitudes y diferencias entre ellas con fines
de clasificación.
Cada organismo tiene características propias, lo cual permite distinguir una especie de otra y,
así, clasificarlas. Primero es necesario tomar en cuenta su color, tamaño y alimentación. Posteriormente,
hay que reparar en su organización interna y en el hábitat donde se desenvuelve. A partir de estos
parámetros se determinan diferencias que nos permiten ir agrupando organismos y caracterizarlos
según su:
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Unidad 1
D e acuerdo con estos criterios, los seres vivos se agrupan de la siguiente manera:
Criterio
Obtención
de los alimentos
Tipo
de respiración
Características
del medio
Número
de células
Tipo
Características
Autótrofos
Son todos los organismos que, mediante los
procesos de fotosíntesis o quimiosíntesis, son
capaces de elaborar sus propios alimentos a
partir de sustancias inorgánicas. Por ejemplo,
las plantas verdes (organismos fotosintéticos)
y algunas bacterias (organismos quimiosintéticos).
Heterótrofos
Son los que obtienen su alimento de otros
organismos, por ejemplo: protozoarios, bacterias,
hongos y animales.
Aeróbicos
Son aquellos que necesitan del oxígeno para
vivir, como las plantas, los animales, los hongos,
los protozoarios y la mayoría de las bacterias.
Anaeróbicos
Son los que no necesitan del oxígeno para vivir,
como algunas bacterias.
Terrestres
Son aquellos que realizan la mayor parte de su ciclo
de vida en el medio terrestre.
Acuáticos
Son los que pasan su existencia dentro o sobre
el agua.
Unicelulares
Son organismos constituidos por una sola célula.
Pluricelulares
Son aquellos organismos cuyo cuerpo lo integran
desde unas cuantas hasta millones de células.
Esto último obviamente afecta el tamaño de los seres vivos, por lo que reconocemos también
tanto micro como macroorganismos.
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bio l o gía 2
1.1. La biodiversidad
Con cierta frecuencia, en la naturaleza se forman especies nuevas por medio
de un proceso que conocemos como especiación y cuyo resultado es la
biodiversidad. L a biodiversidad es el conjunto de todos los seres vivos
como el número de especies diferentes que se presentan en un ecosistema
determinado, mientras que para otros radica en el número de especies por
kilómetro cuadrado.
¿Cómo
podemos
distinguir
un or ganismo
de ot r o?
Este gran conjunto de organismos, tan diversos entre sí, no ocupan el mismo espacio, sino
que se encuentran distribuidos en los diferentes hábitats que conforman el planeta, según sus
necesidades y posibilidades. L a manera en que están distribuidos depende de la interacción que
tengan con el medio ambiente en el que se desarrollan, por lo que la distribución de los seres vivos
en el planeta es uno de los criterios que facilitan la clasificación.
biosfera. Ésta incluye tres
elementos: la atmósfera, que es la envoltura gaseosa de la corteza terrestre; la hi dr osfer a, que
comprende t odos los cuerpos de agua ( lagos, ríos, lagunas, mares y océanos) ; y la li tosfer a,
que abar ca t oda la super fi ci e t err est re, i ncluyendo cuevas, cavernas y zonas subt err áneas
( figura 1.1) .
Sin embargo, no en todas las partes del planeta hay vida. Por ejemplo, en las capas internas
que se encuentran por debajo de la corteza terrestre.
Figura 1.1. Biosfera y biodiversidad.
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Unidad 1
1.1.1. Importancia de la biodiversidad
¿Cuál es la
r azón de que
exist an t antas
especies
difer entes
de or ganismos?
En la unidad 7 veremos más ampliamente el proceso de especiación,
que es uno de los causantes de la biodiversidad, ya que al surgir nuevas
especies aumenta la diversidad biológica.
Sabemos también que el medio ambiente (hábitat) contribuye de
manera significativa a la biodiversidad, pues para poblar los numerosos
y variados ambientes es necesaria la existencia de una gran diversidad de
organismos adaptados a las exigencias de cada hábitat.
Aunque encontrar una razón de causa para la biodiversidad es algo que la ciencia aún no
consigue, debido a la complejidad del proceso podemos, sin embargo, destacar al respecto los
siguientes tres puntos:
diversidad de ambientes ( lluviosos, secos, cálidos, fríos, etcétera).
diversificarse mediante el proceso de especiación y se adaptan a
las características del medio ambiente.
diferentes ecosistemas y hábitats las especies que los pueblan se relacionan entre sí
de algún modo.
Figura 1.2. Si todas las semillas de los frutos de un árbol caen al suelo, las probabilidades
de que dichas semillas germinen son pocas.
20
bio l o gía 2
L os primeros dos puntos se refieren, como ya hemos mencionado, a los factores y procesos
que favorecen la gran diversidad biológica del planeta. El tercer punto nos lleva a la ref lexión sobre
la importancia de la biodiversidad. Éste se refiere a que los organismos de un área determinada
dependen, para su supervivencia, unos de otros. Entre ellos se crean relaciones de dependencia
o, más propiamente dicho, de interdependencia.
Veamos un ejemplo: en las selvas mexicanas, amenazadas por las actividades humanas,
existen dos especies de monos. U na es el mono araña (Atelesgeoffroyi ); la otra es el mono aullador
(Aluoatta villosa), cuya alimentación consiste básicamente de frutas. Como seguramente sabrás,
dentro de los frutos se encuentran las semillas, que son los embriones en potencia de las plantas,
producto de la polinización de las f lores de los árboles.
Si todos los frutos y semillas de los árboles de nuestras selvas cayeran al suelo o "sotobosque",
justamente debajo de ellos, se tendrían serios problemas para perpetuar su especie, pues no
podrían germinar ya que las copas de los árboles impiden el paso de la luz hasta el suelo, y si
algunas semillas germinasen, difícilmente podrían competir por el agua y los nutrimentos contra
el árbol que les dio origen, el cual seguramente, por su madurez, ya estará bien enraizado ( figura
1.2, en la página anterior).
Figura 1.3. Al alimentarse con los frutos, los monos, tucanes y muchos otros animales
transportan las semillas y así contribuyen a la conservación e incrementación del área
de distribución de las diversas especies de árboles.
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Unidad 1
¿Qué suceder á
cuando monos
y tucanes dejen
de aliment ar se
con los fr ut os
selváticos?
Gracias a las excretas de los monos araña y aullador, y a muchas otras
especies de mamíferos y de aves, como los tucanes, que se alimentan
de los frutos de los árboles, las semillas son transportadas lejos de los
árboles "padre" hasta lugares propicios para su germinación. L os monos y
los tucanes son especies que, al buscar su sustento en los frutos, realizan, a su
vez, la función de transporte de semillas. Estas especies viven en las selvas
mexicanas y están en peligro de desaparecer (figura 1.3, página anterior).
L as relaciones de interdependencia entre los seres vivos llegan a ser aún más complejas
que la ejemplificada. Cuando por cualquier causa el equilibrio de estas relaciones se rompe, la
desequilibrio ecológico repercutirán en todas las especies incluidas.
Gracias a la biodiversidad, cuando una especie desaparece de un lugar, dejando más espacio
y alimento, otra especie tratará de cubrir su puesto y su función dentro del ecosistema. Sin
embargo, la mayor parte de las veces esto no es posible, pues los agentes causantes de la extinción
generalmente seguirán afectando a la especie que trate de ocupar el lugar vacante. Es importante
no olvidar que la extinción de una especie siempre significará una reducción o pérdida de la
biodiversidad en un área determinada.
Ejercicio 1
1. ¿Por qué no se cuenta con un inventario de la totalidad de seres vivos presentes en nuestro planeta?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
2. Completa el siguiente cuadro sinóptico anotando las características que nos permiten distinguir
los diferentes tipos de seres vivos. Utiliza los conceptos que se te proporcionan del lado derecho
del cuadro (notarás que faltan tres conceptos y los criterios de clasificación que mencionamos en
el texto y que también son importantes).
Características
Unicelulares
La cantidad de células de su cuerpo.
Su tamaño.
Macroorganismos
Pluricelulares.
Tipos de organismos.
Su forma de alimentación
Autótrofos.
Su hábitat.
Acuáticos.
Acuáticos.
3. ¿Qué es una relación de interdependencia?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
22
bio l o gía 2
4. ¿Cuál es la importancia de la biodiversidad?
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
1.2. Taxonomía
L a diversidad entre los seres vivos es casi infinita. N o hay dos individuos exactamente iguales
(figura 1.4). Para realizar una clasificación es necesario destacar las similitudes y diferencias, de
tal manera que sea posible agrupar a los organismos con similitudes en una misma especie, y a
los que presentan diferencias en otra.
Algunas veces las diferencias entre dos individuos de aspecto muy divergente pueden ser
salvadas por una serie intermedia de individuos similares, que difieren tan ligeramente cada uno
del siguiente que no hay una interrupción apreciable en la serie.
NEÁRTICA
PALEÁRTICA
Castor
Caribú
Lobo
Puma
ORIENTAL
NEOTROPICAL
Jabalí
Oso hormiguero
Tapir
Jaguar
AUSTRALIANA
ETÍOPE
Koala
Cebra
Canguro
León
Antílope
Tasmania
Figura 1.4. La diversidad entre los seres vivos.
23
Unidad 1
Por otra parte, la variabilidad entre los seres vivos no es continua, puesto
que
muestra
interrupciones distintas de diversas magnitudes. El trabajo
¿Qué es la
del taxónomo, o biólogo sistemático, es organizar el conocimiento de la
taxonomía?
diversidad y de variabilidad entre organismos en un sistema de clasificación
que ref leje su origen evolutivo, así como sus similitudes y sus diferencias,
por lo que un sistema de clasificación adecuado debe, necesariamente, ref lejar relaciones evolutivas.
Entonces, las taxonomías pueden considerarse hipótesis sobre la historia evolutiva de las especies.
La
o
es la ciencia biológica que se encarga de dar los nombres,
Par a est udi ar la gr an di ver si dad de for mas de vi da y descr i bi r sus
característ icas, fue necesario, primero, nombrarlas, e i nmediatamente
clasificarlas. Como ya se señaló, la especiación conduce a una diversificación
de las formas de vida, dando lugar a una gran canti dad de ti pos de
organismos en todo el mundo viviente. Para su estudio, el hombre se ha
visto obligado a ordenar y clasificar a todos los seres vivos conocidos,
utilizando diferentes características para crear un sistema de clasificación,
mismo que ha variado con el transcurso del tiempo debido al desarrollo de nuevos conocimientos
sobre los seres vivos, sus características y evolución.
¿Qué es un
sistema de
nomenclatur a
binominal?
Aristóteles (384-322 a.C.) clasificó a los animales y plantas conocidos en su tiempo. Para esto
se basó en las características morfológicas de los seres vivos, que ordenó en una escala de menor a
mayor complejidad. En su trabajo, al que llamó Scala naturae, ordenó en el principio de su escala
a los organismos vegetales más pequeños y sencillos, como las algas, los helechos y las plantas
con f lores. Posteriormente colocó a los animales más sencillos, como las arañas, los gusanos y los
insectos. A continuación ubicó a los vertebrados (peces, reptiles, anfibios, aves y mamíferos) para,
finalmente, situar en lo más alto de la escala al hombre. A las plantas las clasificó por su tamaño en
árboles, arbustos y hierbas.
fisiológicas, por ejemplo:
según si presentaban sangre o no, o si las crías nacían de huevos (ovíparos), o directamente de la
madre (vivíparos). L as ideas de Aristóteles prevalecieron durante muchos años, al menos hasta
finales de la Edad M edia.
En la antigua Roma, Plinio el Viejo (23-79 d.C.) clasificó a los animales en tres grupos: los que
viven en el agua, en la tierra y en el aire.
En el siglo I V los animales fueron clasificados por San Agustín en tres grupos: los útiles, los
dañinos y los superf luos. Ésta fue, desde luego, una clasificación artificial, basada exclusivamente
en un punto de vista utilitario desde la perspectiva del hombre.
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bio l o gía 2
El italiano Andrés Cesalpini (1519-1603) realizó una clasificación de las plantas según su
tamaño. A finales del siglo XV I I , John Ray dividió las plantas en árboles y hierbas, y a las plantas
que producen f lores en monocotiledóneas y dicotiledóneas, respectivamente.
El sistema de nomenclatura binominal, que es usado para nombrar plantas y animales,
fue establecido por el botánico y naturalista sueco Carl L innaeus (1707-1778) , a quien también
se le conoce como Carolus L innaeus, Carl von L innaeus o Carlos L inneo. En 1753 publicó su
obra titulada Species plantar um, en la que intentó dar el nombre y la descripción de todas las
especies de plantas hasta entonces conocidas. D icho trabajo es ahora el punto de partida formal
de la nomenclatura científica para las plantas superiores.
Antes del trabajo de L inneo los nombres botánicos de los géneros eran, por lo general,
palabras latinas aisladas, como las de ahora. Sin embargo, los nombres de las especies eran
cortas descripciones en latín, comúnmente de varias palabras, que intentaban dar los caracteres
por los cuales la planta podía ser reconocida. D ebido a la extensión de tales descripciones, este
sistema se reconoce como polinominal. L a conveniencia del sistema binominal, en contraste con
el polinominal, así como el cuidado con el que estudió los tipos conocidos de plantas, pronto
llevaron a la adopción general tanto de su clasificación como de su sistema de nomenclatura.
L a unidad fundamental de la clasificación binominal es la especie, defini da como un
conjunto de poblaciones naturales cuyos individuos son semejantes en cuanto a sus características
estructurales y funcionales, que se reproducen sexual o asexualmente, y comparten una ascendencia
común.
L as especies íntimamente emparentadas se agrupan en una unidad superior, el género. L os
distintos géneros afines integran una familia. Varias familias se agrupan para formar órdenes
y éstos, al agruparse, forman clases. L as clases se reúnen en tipos, troncos o phyla (plural de
phylum o filum). L as similitudes entre especies del mismo género son más claras que las que
pueden observarse entre especies de distintos géneros, y así sucesivamente.
La clasificación establece una serie de grupos o taxones, ordenados jerárquicamente, dando
prioridad a las características constitucionales sobre las adaptativas, siguiendo la línea evolutiva de
diversificación.
Ejercicio 2
1. L ee cuidadosamente los enunciados y califícalos como falsos o verdaderos escribiendo una V o
a) La biodiversidad es el resultado del proceso de especiación.
b) D ebido a la gran biodiversidad, es posible encontrar dos individuos
exactamente iguales ocupando el mismo espacio.
c) L as diferencias entre dos individuos de aspecto muy diferente pueden ser
salvadas por una seri e i ntermedi a de individuos similares que difieren muy
ligeramente unos de otros.
d) El taxónomo y el biólogo sistemático realizan el mismo tipo de trabajo.
(
)
(
)
(
(
)
)
25
Unidad 1
2. Completa el siguiente cuadro sinóptico acerca de las características de las clasificaciones
realizadas.
Aristóteles.
Plinio el Viejo.
San Agustín.
Andrés Cesalpini.
John Ray.
Carlos Linneo.
¿La
natur al de los
ser es vivos
r ef leja el ár bol
genealógico
de los dist int os
r einos?
D esarrollar un sistema de clasificación natural en el que las plantas
estén ordenadas de acuerdo con la totalidad de sus similitudes y diferencias
ha sido una preocupación común de los taxónomos posteriores a L inneo
(incluso de algunos anteriores a él). En la actualidad la clasificación de los
seres vivos sigue siendo tema de discusión entre los biólogos, pues aún no
se ha completado de manera satisfactoria, ya que continúan encontrándose
especies que son difíciles de clasificar.
M ás de un siglo después de la publicación de Species plantarum los
estudiosos de la naturaleza aún suponían que cada especie había sido
creada por separado. Cuando en 1859 Charles D arwin publicó su obra
monumental El origen de las especies (On the origin of species), el concepto
de la evolución orgánica rápidamente comenzó a ganar aceptación científica. Esta obra dio a
la taxonomía un nuevo significado, ya que a partir de ella la clasificación de los organismos no
sólo se basaría en similitudes y diferencias estructurales, sino también, y sobre todo, en el origen
y evolución de las especies.
L os progresos realizados al tratar de establecer una clasificación natural eran tan compatibles
con la propuesta de la evolución que en general los taxónomos pronto aceptaron este concepto
y lo hicieron propio.
26
bio l o gía 2
tiempo, tanto las relaciones evolutivas como las similitudes y diferencias presentes entre los organismos
L a clasificación básica de las plantas más aceptada a fines del siglo XI X, y durante los
primeros años del XX, partía de ciertos caracteres morfológicos sobresalientes para agrupar a
todas las plantas en cuatro divisiones: Thallophyta, Bryophyta, Pteridophyta y Sper matophyta. L as
diferencias más significativas entre estas divisiones se resumen en la clave dicotómica presentada
en la figura 1.5.
U na clave dicotómica es cualquier arreglo formal para mostrar los caracteres por los cuales
se pueden reconocer grupos (o individuos) .
En claves di cotómi cas, como la que aquí se ejempli fi ca, t odos los organi smos bajo
consideración se dividen primero en dos grupos (1a-1b), y los caracteres en contraste de estos
grupos se dan en dos párrafos opuestos que principian al margen izquierdo de la clave.
Cada uno de estos dos grupos se divide a su vez en dos grupos menores y contrastantes
(2aa, 2ab, 2ba y 2bb), y así sucesivamente hasta que se alcanzan las últimas categorías o grupos
menores. L os párrafos de los caracteres de los grupos menores están, progresivamente, más hacia
la derecha, bajo los grupos mayores a los que pertenecen. L os párrafos en contraste de una clave
a menudo se enumeran para mayor claridad.
Ejemplo de clave dicotómica:
1a. Plantas sin tejidos conductores especializados y no diferenciadas en raíces, tallos y hojas verdaderas
(plantas no vasculares).
2aa. Gametangios (estructuras en las que se forman los gametos) unicelulares o inexistentes;
(n) cromosomas) o las plantas a menudo asexuales; por lo tanto, sin generaciones
esporofíticas y gametofíticas.
Thallophyta
3aa.
3ab.
1a. Subdivisión Algae.
1b. Subdivisión Fungi.
2ab.
o menos parásito del mismo.
27
Unidad 1
Bryophyta
1b.
diferenciado en raíces, tallos y hojas (plantas vasculares).
2ba.
Pteridophyta
2bb.
Spermatophyta
3ba.
4a. Subdivisión Gymnospermae.
3bb.
4b. Subdivisión Angiospermae.
¿El
conocimiento
sobr e las
r elaciones
evolutivas
Esta clasi fi caci ón, por clave di cotómi ca, es di námi ca, ha si do
modificada y puede seguir cambiando; aunque es relativamente simple
y fácil de comprender y manejar, se ha hecho cada vez más evidente que
puede llevarnos a mali nterpret ar alguna de las relaciones evolutivas.
Por ejemplo, hay tanta diversidad entre las algas (división Thallophyta,
subdivisión Algae) que todos los especialistas las consideran ahora como
representantes de varias divisiones y no de una sola subdivisión. D e igual
manera, suponemos que las semillas se han originado cuando menos en dos
épocas di ferent es y que al gunos fósi les que present an semi l l as en
abundancia evidentemente no tienen relación alguna con las plantas que
actualmente producen semillas.
Es de utilidad conservar los nombres equivalentes de varias de las divisiones y subdivisiones
de la clasificación tradicional, pero debe reconocerse que ya no se les considera representantes
de grupos enteramente naturales.
28
bio l o gía 2
su registro fósil es completo, como en el caso de la evolución del caballo.
29
Unidad 1
1.2.2. El taxón básico: la especie
¿Cuál es la
impor tancia
de la especie?
Como ya lo habíamos mencionado, cualquier uni dad taxonómica de
clasificación se llama taxón. El taxón básico es la especie. L a palabra
especie es t omada del lat ín, y su si gni fi cado es un t i po o clase par t i cular .
En el uso biológico moderno las especies son los más pequeños conjuntos
de i ndi vi duos que pueden ser reconoci dos como gr upos, y que son
consistente y persistentemente distintos de otros grupos.
Aquí cabe recalcar que entre organismos que se reproducen sexualmente los miembros de
una sola especie son, por lo general, capaces de cruzarse libremente, mientras que la cruza entre
mi embros de especi es distintas está preveni da o restringida por causas naturales.
En otras palabras, una especie es un tipo particular de planta o animal que retiene sus
diferenci as de otros tipos de igual naturaleza por un periodo de muchas generaci ones sucesivas.
Preci sando: con base en los nuevos conocimi entos, la definición de especie utilizada por
L inneo debe ser complementada, por lo que ha sido planteada por algunos especiali stas la
siguiente definición:
conjunto de individuos con las mismas características fenotípicas, es decir, con los mismos rasgos
externos —como forma, tamaño y color— capaces de reproducirse intercambiando información genética
y teniendo como resultado descendencia fértil.
Esta definición se puede considerar correcta únicamente para algunas especies animales y es
aceptada por los zoólogos. Sin embargo, muchas plantas pueden reproducirse de manera asexual y
también pueden dar origen a híbridos fértiles con otras especies. Las bacterias, con su variedad de
formas de intercambio genético, no se ajustan del todo a esta definición, ni tampoco lo hacen los
numerosos protozoarios (unicelulares) que se reproducen por bipartición celular, formando clones
de células idénticas. Es por ello que, aunque botánicos y microbiólogos utilizan el vocablo, debemos
considerar a la especie como una categoría conveniente que existe más bien en la mente humana que
en el mundo natural.
Algunas especies son más variables que otras, ya que se encuentran formadas por conjuntos de
individuos que, aun cuando cumplen con las características que los definen como miembros de una misma
especie, son diferentes. M uchos biólogos encuentran útil dividir a muchas de estas especies variables
en subespecies y/o variedades y/o razas, que son poblaciones dentro de la especie persistentemente
distintas para ameritar ser notadas, pero que están conectadas unas con otras por numerosos individuos
intermedios (figura 1.7).
30
bio l o gía 2
(California, E.U.)
ssp. Latifolia
Localización:
Montañas blancas de Inyo
Montañas del desierto
Desierto Mojave
Desierto de Sonora
ssp. Devyi
Localización:
Sierra de la costa sur interior
Montañas del desierto
Desierto Mojave
Chow Chow
Boxer
Afgano
Beagle
ssp. Latiflora
Localización:
Montañas San Gabriel
Montañas San Bernardina
Montañas del desierto
Desierto Mojave
ésta puede dividirse en subespecies (variedades o razas).
L as diferencias, que son el resultado directo de la respuesta del individuo al medio ambiente,
en general son consideradas más allá de la taxonomía, así como también aquellas diferencias
hereditarias que son usualmente redistribuidas en generaciones sucesivas debido al cruzamiento.
Se han cometido errores y se continuarán cometiendo en lo que se refiere a determinar si
ciertas diferencias realmente definen poblaciones naturales separadas que se pueden perpetuar
por sí mismas, o si tales diferencias existen únicamente entre individuos de una misma población
que se cruzan. Pero estos errores se corrigen cuando hay suficiente información disponible.
El origen de una especie a partir de otra, o la divergencia de una sola especie en dos o más,
es generalmente un proceso lento que se lleva a cabo en el transcurso de muchas generaciones
(figura 1.8).
Cuando por diversas razones dos poblaciones con un origen común llegan a ser t an
diferentes (divergentes) , es decir, que es posible diferenciar a sus miembros y reconocerlos como
pertenecientes a una de ellas, con pocos o ningún individuo entre ambas, se considera que se han
formado especies distintas.
31
Unidad 1
Pliohippus
Cebra
Caballo
Burro
Figura 1.8. El proceso de divergencia en la formación de las especies.
Ya que la evolución es un proceso continuo, hay algunos taxones que son lo suficientemente
distintos como para que algunos taxónomos los consideren especies separadas. Sin embargo, como
están tan íntimamente relacionados y, además, conectados de manera tan evidente por individuos
intermedios, otros prefieren considerarlos parte de una sola especie.
En este campo encontramos tanto diferencias de opinión como errores en la determinación
de los límites de las especies. Pese a ello, los taxónomos coinciden en que la especie es la unidad
natural fundamental. Existen metodologías opcionales para la clasificación de los seres vivos, que
puedes encontrar en el anexo de la unidad.
Ejercicio 3
1. Con los conceptos que a continuación se te presentan, completa el cuadro sinóptico sobre los
conceptos básicos del significado de especie. Pon atención para colocarlos en las posiciones
correctas.
nueva especie.
ameritar ser notadas, pero que están conectadas por numerosos
individuos intermedios.
común llegan a ser tan diferentes (divergentes) que es posible
diferenciar a sus miembros y reconocerlos como pertenecientes a
una de las poblaciones, con pocos individuos intermedios o sin ellos
entre ambas poblaciones.
32
bio l o gía 2
Taxón.
idénticas, que en la naturaleza sólo se reproducen entre sí y que tienen un
antecesor común.
Subespecie.
Origen de una o varias especies a partir de otra especie.
El nombre científico de cualquier especie de planta o animal está formado por
dos palabras, usualmente en latín, o latinizadas. L a primera indica el nombre del
género al que pertenece la especie, y la segunda denota la especie particular de
dicho género. Acer es el nombre científico de un género particular que incluye a
todos los arces (árboles). El arce de azúcar es Acer saccharum, el arce noruego es
Acer platanoides, y el arce rojo es Acer rubrum.
¿Cómo se
for ma un
nombr e
La segunda de las dos palabras que forman el nombre de una especie también se llama epíteto
específico. U n epíteto específico particular puede ser usado solamente una vez dentro de un género
dado, pero es posible utilizarlo repetidamente en diferentes géneros. El epíteto específico rubrum se ha
usado no únicamente en el género Acer, sino también en Allium (género al cual pertenece la cebolla) y
en Chenopodium (género al que pertenece el epazote); luego existen, además del Acer rubrum, el Allium
rubrum, el Chenopodium rubrum y muchos otros géneros. Por sí mismo, rubrum es únicamente un adjetivo
latino que significa rojo; no es el nombre de una planta. Como nombre científico, rubrum o cualquier
otro epíteto específico tiene significado solamente si va unido al nombre de un género particular.
Si n embargo, los nombres de géneros y t axones super iores pueden ser usados solos.
El epíteto específico es generalmente un adjetivo latino, o latinizado, que toma su género gramatical
del mismo género, pero ocasionalmente es un nombre en oposición al nombre genérico ( I resine
interrupta, Boerhaavia erecta). Es costumbre escribir la primera letra de los nombres genéricos y de
los taxones superiores con mayúscula y los epítetos específicos con minúscula, aunque las reglas de
nomenclatura botánica permiten, opcionalmente, escribir con mayúscula ciertos epítetos específicos.
D ebido a que el nombre de la especie está formado por dos palabras, se dice que la nomenclatura
biológica científica sigue un sistema de nomenclatura binominal.
33
Unidad 1
Es un principio general en nomenclatura botánica que cada tipo de planta puede tener
solamente un nombre científico correcto, y que cada nombre puede ser usado únicamente por un
tipo de planta. Para reducir al mínimo la posibilidad de confusión resultante del uso inadvertido
del mismo nombre para dos especies diferentes, suele añadirse después del epíteto específico el
nombre del autor o, más a menudo, una abreviatura del mismo ( D alea aenigma Barneby). En
general, cuando dos o más nombres se han usado para la misma especie, el nombre válido es el
primero, y los otros son rechazados.
¿Son necesar ios
los nombr es
en latín
o latinizados?
En la Roma clásica y durante la Edad M edia, el latín era el lenguaje
usado para la enseñanza en Europa. I ndependientemente del idioma
que hablara la gente, la escritura se realizaba en latín. N aturalmente,
aquellos que escribían acerca de las plantas y los animales usaban nombres
latinos para ello.
A pesar del abandono del latín por otros idiomas, su uso para
nombres científicos se ha conservado debido a ciertas ventajas:
de ninguna nación y, al ser reconocido en casi todo el
mundo, es aceptado sobre las barreras nacionalistas.
biólogos de diferentes países necesitan entender el trabajo de otros, un ser vivo deberá
tener el mismo nombre independientemente del lugar donde viva.
se vuelven confusos, pues el mismo nombre vulgar puede ser aplicado a varios organismos
diferentes, en distintas partes de un mismo país o incluso en la misma región, y el mismo
organismo puede tener varios nombres vulgares en diferentes regiones o aun en una misma.
En el caso de algunas plantas (y tambi én de algunos ani males) los nombres vulgares
coinciden, al menos en parte, con los géneros y especies reconocidos por los botánicos. N ombres
como abeto, pinabete, pino, encino, fresno, arce, olmo, nogal y violeta, por mencionar algunos,
corresponden a géneros botánicos, y estos nombres son fácilmente convertidos al sistema binominal
con la adición de otras palabras para indicar una especie particular. El pino de hoja larga, el pino
de azúcar y el pino noruego son nombres comunes para especies individuales del género Pinus;
análogamente, olmo americano, olmo de corcho y olmo inglés son nombres vulgares para especies
individuales del género Ulmus.
Sin embargo, aun aquellos nombres vulgares que parecen estar en conformidad con los grupos
taxonómicos no resultan del todo confiables. M uchas de las especies llamadas violetas pertenecen al
género botánico Viola, que es un miembro de la familia Violaceae, pero la violeta africana pertenece
al género Saintpaulia de la familia Gesneriaceae.
Otro ejemplo lo brindan algunas de las especi es llamadas pinos que pertenecen al género
Pinus, pero el nombre a menudo es muy usado para varios géneros afi nes diferentes, y así el
34
bio l o gía 2
pi no australiano es Casuari na, que pertenece a una división botánica diferente de los pi nos
verdaderos. L a col, la col de Bruselas, el brócoli, la colif lor y el nabo, todos pertenecen al género
Brassica, una relación que se puede sospechar por su sabor, pero nunca por sus nombres vulgares.
M ejorar nuestra comprensión de los límites entre especies y géneros a veces necesita cambios
en nomenclatura, y los nombres científicos no siempre son estables ni están libres de confusión,
como pudiera desearse. Esta dificultad es menor, no obstante, comparada con la que representaría
intentar una organización de nombres vulgares en un sistema comprensivo y científicamente
adecuado.
1.2.5. La nomenclatura binominal
M uchos especialistas dudan de la necesidad de dar a los seres vivos
nombres científicos en latín. Suelen hacerse preguntas como la siguiente:
sabe lo que es un jilguero".
¿Cuál es la
impor tancia de
la nomenclat ur a
binominal?
Sin embargo, aunque "todo mundo" sabe reconocer un jilguero en la localidad en donde
vive, en otras regiones el mismo nombre puede ser usado para señalar otras especies de aves.
El ji lguero en España es el Car dueli s car dueli s, totalmente di ferente del llamado jilguero en la
altiplanici e central de M éxico, nombre correspondiente al M yadestes obscurus, que a su vez es
distinto al Astragalinustristis, que recibe el mismo nombre popular de jilguero en otras regiones de
América L atina. Como puedes ver, estas tres especies ni siquiera pertenecen al mismo género.
Veamos otro ejemplo: la palabra "tejón", originalmente aplicada en España a un mustélido
(M eles meles) , es también utilizada en el centro de M éxico para señalar a otro mustélido muy
semejante, el tlacoyote, cuyo nombre ci entífico es Taxi dea taxus, pero además la misma palabra
es utilizada en el noroeste del país para referi rse al mapache o Procyon lotor, mientras en Veracruz
se aplica al coatí o pisote, el Nasua nar ica
si un biólogo español, uno del estado de Chihuahua, otro del Estado de M éxi co y uno más de
Veracruz se encontraran en un congreso latinoamericano de zoología y comenzaran a compartir
sus experiencias y observaciones sobre los tejones. L a confusi ón terminaría en cuanto estos
biólogos mencionaran los correspondientes nombres científicos.
U n nombre científico tiene la ventaja de denotar un solo tipo de microorgani smo, planta o
animal a lo largo y ancho del mundo científico, y revela a pequeña escala las ventajas que puede
tener un lenguaje universal. D e esta manera, cada científico puede comprender a los demás en
cuanto a los nombres de los seres vivos se refiere, sin importar la naci onalidad que tenga o el
idioma que hable.
Ejercicio 4
1. ¿Cuáles son las ventajas de que los nombres científicos estén en latín?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
35
Unidad 1
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
2. Llena la siguiente tabla con los nombres científicos de las especies que en diferentes regiones se
les conoce como "jilguero" y "tejón". Anota también sus localidades respectivas.
1.3. Criterios emp lead os en la ela borac ión
d e c lasific a c iones
¿Cuáles son
las par tes
del sist ema
Como ya vimos, la unidad básica de clasificación de los seres vivos es
la especie. Para la clasificación de los organismos las especies vecinas
(evolutivamente hablando) se agrupan en la siguiente unidad superior de
clasificación: el género.
latín, las que señalan el género y la especie.
Así como varias especies pueden agruparse para formar un género, varios géneros similares
constituyen una familia, mientras que las familias semejantes se agrupan para formar un orden,
varios órdenes forman una clase, y varias clases una división (para las plantas) o un phylum (para
los animales).
Al conjunto de divisiones o phyla
36
bio l o gía 2
Figura 1.9. Los niveles taxonómicos.
Como puedes ver, los phyla o divisiones son los conjuntos más grandes que forman un reino,
mientras las especies representan las unidades más pequeñas. L a tabla 1.2 te presenta algunos
ejemplos de clasificación taxonómica de los organismos.
Especie
Género
Familia
alba
Quercus
Fagaceae
sapiens
Homo
Hominidae
domesticus
Felis
Felidae
Orden
Clase
Fagales
Magnoliopsida
Primates
Mammalia (Eutheria)
Carnívora
Mammalia
Magnoliophyta
Vegetal
Quercus alba
Chordata (Vertebrata)
Animal
Homo sapiens
Chordata
Animal
Felis domesticus
Phylum
Reino
Tabla 1.2. Niveles taxonómicos de plantas y animales.
37
Unidad 1
M uchos organismos se encuentran en grupos naturales sencillos de reconocer y de fácil
clasificación. En cambio, otros que parecen encontrarse sobre la línea divisoria entre dos grupos,
cuyas características comparten, resultan difíciles de clasificar en cualquiera de ellos. L a cantidad
y la extensión de los distintos grupos varían de acuerdo con la clasificación empleada y el criterio
del investigador que realiza la clasificación (figura 1.10) . Algunos taxónomos agrupan a estos
organi smos en unidades ya existentes, pero otros prefi eren categorías separadas para las formas
que no encajan fácilmente en alguna de las clasificaciones conocidas.
Por lo general, los taxónomos concuerdan en la existencia de 10 a 33 phyla animales y de
cuatro a 12 di visiones vegetales.
Figura 1.10. Un solo progenitor original evoluciona en el curso del tiempo produciendo tres grupos
diferentes de organismos: A, B y C. Los taxónomos que examinen estos grupos pueden asignarles
en cualesquiera de las subdivisiones de los diferentes reinos.
1.3.1. El taxón más grande: el reino
¿D os r einos o
cinco r einos?
D esde Aristóteles, los biólogos han clasificado al mundo de los seres vivos
según dosreinos: el vegetal y el animal. La palabra "vegetal" nos sugiere la idea
de árboles, arbustos, pastos, f lores, hierbas y enredaderas, organismos bien
identificados en nuestro mundo actual. Por "animal" pensamos en perros,
gatos, changos, pájaros, leones, ranas y peces.
Si pensamos un poco más podemos recordar dentro del primer reino la existencia de helechos,
hongos, mohos y musgos, que sin lugar a dudas están separados de los insectos, crustáceos,
almejas, gusanos y caracoles, estos últimos evidentemente pertenecientes al reino animal.
38
bio l o gía 2
Si recorrieras algunos parajes naturales como las playas, observarías a los organismos que
se fijan en las rocas o que viven en pequeños charcos, y encontrarías algunos que difícilmente
podrías asegurar si son plantas o animales, como los erizos, las esponjas y los corales. M uchos
organismos unicelulares que pueden observarse bajo el microscopio presentan la misma dificultad
para ser ubicados en alguno de estos dos reinos (figura 1.11) .
Figura 1.11. ¿Plantas o animales?
un tercer reino, el Protista, que comprendiera los organismos unicelulares, ya que en muchos
aspectos éstos se encuentran en una zona intermedia entre los vegetales y los animales.
Algunos protozoarios (protistas) son claramente vegetales y guardan relación íntima con
otras plantas; otros, en cambio, por sus características son más bien animales; algunos poseen
características intermedias entre animales y plantas como las euglenas ( figura 1.11); otros más
presentan caracteres totalmente distintos de unos y otros. Aun los organismos incluidos en el
reino Protista pueden diferir. Algunos taxónomos incluyen en este reino sólo formas unicelulares;
en cambio, otros incluyen hongos y algas pluricelulares, así como bacterias y algas verdeazules.
Otros biólogos han propuesto la formación de un cuarto reino, el M onera, para abarcar a
las bacterias y a las algas verdeazules, que comparten muchas características entre ellas, como la
ausencia del núcleo celular. D ebido a esta característica, a las bacterias y las algas verdeazules
se les conoce como procariontes. L os procariontes carecen de núcleo y de ciertos organelos
celulares, como las mitocondrias o los cloroplastos. A todos los demás organismos, protistas,
plantas y animales, debido a que sus células poseen núcleo y organelos celulares, se les denomina
eucariontes (véase cap. 3 de Biología 1).
organismos en cinco reinos.
otras formas de tipo vegetal. A este quinto reino se le conoce como Fungi. L os hongos carecen
de pigmentos fotosintéticos, pero tienen núcleos y paredes celulares (figura 1.12) .
39
Unidad 1
Reino Animalia
Reino Plantae
Reino Fungi
Reino Protista
Reino Monera
L a clasificación actual de los seres vivos en cinco reinos está basada en las siguientes
características internas de los organismos:
1. Constitución de sus células. D esde la invención del microscopio
electrónico es posible conocer con más detalle la estructura de las
células, sus componentes morfológicos y muchas de las funciones
que realizan. En la actualidad se han encontrado organismos
(procariontes) cuyas células carecen de membranas internas
que nos impiden distinguir al núcleo y otros organelos celulares
membranosos. Esto nos ha permitido establecer las categorías
de procarionte y eucarionte.
2. La organización del cuerpo. D e la manera en que se organiza el cuerpo de los seres
vivos se distinguen los que están formados por una sola célula o por varias. Entre los
organismos pluricelulares, algunos están constituidos por capas de tejidos integrados de
células que efectúan una función común; por ejemplo, las capas celulares de una hidra.
A su vez, los tejidos pueden formar órganos, y éstos, aparatos o sistemas. Por lo tanto,
distinguimos a los organismos unicelulares de los pluricelulares, y de estos últimos a una
enorme variedad, desde los que forman tejidos hasta los que constituyen sistemas.
¿Qué car act er íst icas
de los or ganismos
det er minan
su ubicación
en los difer ent es
r einos?
40
bio l o gía 2
3. L a manera en que obtienen su alimento. El modo en que se nutren los seres vivos
establece la diferencia entre los organismos autótrofos y los heterótrofos. L as células de
los organismos autótrofos tienen organelos especiales ( los cloroplastos) para realizar la
fotosíntesis. D ebido a la distinta forma de alimentarse, los autótrofos y los heterótrofos
necesitan órganos distintos; por eso la organización de sus cuerpos es diferente.
4. L os productos celulares. Vari os t i pos de células li beran, como product o de su
metabolismo, sustancias que permanecen adheridas a ellas y que les sirven, principalmente,
de protección (celulosa y lignina). Esas sustancias que rodean a las células les dan
apariencias diferentes a las de otros tipos de células. Ejemplos de tales células son las
de los hongos y las plantas.
Así que, siguiendo un orden según complejidad, los seres vivos se clasifican dentro de cinco
reinos que son:
1.
2.
3.
4.
5.
El reino M onera.
El reino Protista.
El reino Plantae o vegetal.
El reino Animalia o animal.
Ejercicio 5
1. ¿Cuáles son las características internas de los organismos en las cuales se basa la clasificación actual
de los seres vivos en cinco reinos?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
A continuación realizaremos una breve descripción de los tres primeros reinos: M onera, Protista
minuciosamente en las siguientes unidades.
1.4. El reino Monera
El reino M onera comprende los organismos unicelulares de organización más
sencilla. Este reino está formado por una gran cantidad de seres vivos microscópicos
llamados bacterias. L as características principales de las bacterias son las siguientes:
¿Quiénes
for man
el r eino
M oner a?
una sola célula, muy sencilla, que posee material genético
(D N A) sin una membrana que lo delimite.
bipartición: una bacteria se divide en dos, dando lugar a dos
bacterias hijas.
resisten ambientesextremos. Sobreviven en el calor, el frío, la humedad, la falta de
aire, etcétera. Por tal razón los podemos encontrar en cualquier parte de la biosfera.
41
Unidad 1
U n grupo importante de las bacterias son las cianobacterias, llamadas anteriormente algas
verdeazules, por su capacidad fotosintética de producir su propio alimento.
En efecto, los biólogos consideran que los primeros seres vivos del planeta fueron formas semejantes
a las bacterias fotosintéticas que, tras una larga evolución, se dividieron en dos ramas: las cianofitas
y las bacterias. L os fósiles conocidos más antiguos corresponden a bacterias y a cianofitas que, se
cree, vivieron hace 3 000 millones de años. El reino M onera comprende varios phyla, de los cuales
los más representativos son:
El Phylum schizophyta
El nombre científico de las bacterias es esquizofitas, que en griego signifi ca "plantas que se
dividen". Se trata de organismos cosmopoli tas encontrados en todos los lugares de la biosfera,
incluyendo algunos en donde, por lo riguroso de las condiciones, sólo ellas son capaces de
sobrevivi r.
Cuando las condiciones del medio son desfavorables, algunas bacterias rodean su D N A
y parte del citoplasma con una cápsula para formar una estructura conocida como endospora.
Cuando cesan las condiciones adversas, la endospora elimina su gruesa cubierta y se transforma
en una bacteria normal. Existe un grupo de bacterias que es capaz de fijar el nitrógeno libre de
la atmósfera y proporcionárselo a plantas como el frijol y las lentejas (leguminosas) . U sualmente
las bacterias se i dent ifi can, en pri mera instancia, morfológi camente ( figura 1.13) . Existen
aproximadamente 3 000 especies de bacterias. D entro de estas numerosas especies de bacterias
existen muchas de ellas que son dañinas para la especie humana y otros organismos animales
y vegetales. El bacilo tuberculoso, el vibrio del cólera, el estafilococo dorado, el estreptococo
betahemolítico, etc., producen enfermedades infecciosas que afectan la salud de los humanos.
Streptococcus pyogenes
(cocos)
Vibrio cholerae
(vibriones flagelados)
Bacilus subtilis
(bastones)
El Phylum cyanophyta
Las cianofitas son algas verdeazules y aunque en ocasiones son rojas, amarillas o negras por la presencia
de pigmentos adicionales, se caracterizan por tener cromoplastos con clorofila (verde) y ficocianina
(azul). Además de los cromoplastos, en el citoplasma presentan gránulos de una sustancia de reserva
semejante al glucógeno de los animales. La parte central de la célula contiene los ácidos nucleicos que
42
bio l o gía 2
consti tuyen el material nuclear carente de membrana. Existen unas 2 500 especies de estas
algas que, aunque carecen de cloroplastos, al realizar la fotosíntesis liberan oxígeno y resultan
especialmente importantes por ser capaces, al igual que algunas bacterias, de fijar el nitrógeno libre,
elemento indispensable para la formación de proteínas.
L as cianofitas suelen ser unicelulares, pero en ocasiones forman filamentos o pequeñas colonias
(figura 1.14). Se multiplican por división binaria (bipartición de la célula progenitora en dos clones
o células idénticas) y a menudo producen esporas resistentes a la desecación. Están cubiertas por
una cápsula de secreción y en ocasiones cuentan con una cubierta exterior gelatinosa. V iven en
ríos, mares, lagos, charcas o pantanos, aguas termales y en lugares donde las bajas temperaturas
congelan el agua. En ocasiones se asocian en simbiosis con hongos para formar líquenes.
Nostoc.
1.5. El reino Protista
L os organismos que integran el reino Protista se diferencian de los del reino
M onera, principalmente, por tener células de estructura completa, esto es, con
núcleo y organelos bien diferenciados.
El reino Protista está constituido por dos tipos principales de seres vivos: las
algas y los protozoarios, quienes se encuentran distribuidos en los siguientes phyla
representativos: Chlorophyta, Chrysophyta, Phaeophyta, Rhodophyta, M astigophora,
Sarcodina, Sporozoa y Ciliophora.
¿Quiénes
for man
el r eino
Pr ot ist a?
L as algas son seres acuáticos (de agua dulce y salada). Pueden ser unicelulares o pluricelulares
capaces de efectuar la fotosíntesis, es decir, de fabricar su propio alimento a partir de agua, sales
minerales, dióxido de carbono y luz del Sol. Algunas presentan una característica muy peculiar:
con la luz solar llevan a cabo la fotosíntesis y se desempeñan como autótrofos, pero si no hay luz
solar su alimentación es heterótrofa. Por tal razón algunos taxónomos las ubican entre las algas, y
otros entre los protozoarios.
43
Unidad 1
a)
b)
Cladophora
a)
b)
c)
d)
Nostoc
trypanosoma
44
bio l o gía 2
L os protozoarios son seres unicelulares que en su mayoría no realizan la fotosíntesis y poseen
estructuras para la locomoción. Ejemplos de protozoarios son: la amiba, que se mueve mediante
seudópodos; el trypanosoma, que se vale de un f lagelo para moverse; el paramecio, cuya locomoción se
basa en cilios, y el plasmodio, carente de órganos locomotores (figura 1.16).
1.6. El reino Fungi
L os hongos constituyen un reino muy amplio cuyos miembros son siempre
heterótrofos, porque se alimentan, por absorción, de sustancias derivadas de
organi smos vi vos ( en est e caso son par ási t os) o de organi smos muertos y
de secreciones o desechos orgánicos de muy diversa procedencia (en este caso se
les conoce como saprófitos). L os hongos desempeñan un papel fundamental en
el reciclamiento de los nutrimentos de los ecosistemas.
¿Quiénes
for man
el r eino
F ungi?
Al cuerpo de los hongos se le conoce como "talo", y éste puede variar desde una célula
ameboidea desnuda hasta un talo filamentoso, o micelio, provisto de pared celular rígida de celulosa
(micocelulosa) o de micosina, sustancia análoga a la quitina (figura 1.17). Generalmente inmóviles,
los hongos a veces son capaces de producir células germinales f lageladas que se desplazan libremente
por el agua. Se considera que los hongos son organismos eucariontes, ya que cuentan con núcleo
o núcleos verdaderos que pueden ser haploides (n) o diploides 2(n), lo cual nos indica que son
capaces de reproducirse tanto de forma sexual como asexual.
El reino Fungi contiene los siguientes Phyla representativos: Citridiomicetes, Comicetes, Zigomicetes,
Ascomicetes, Basidiomicetes, y Deuteromicetes u hongos imperfectos.
Citridiomicetes
Comicetes
Zigomicetes
Ascomicetes
Basidiomicetes
Figura 1.17. Los hongos, miembros del reino Fungi.
45
Unidad 1
Ejercicio 6
1. Realiza un cuadro sinóptico sobre las principales características de los phyla de los tres reinos
estudiados.
Phyla
En el transcurso de esta unidad has estudiado el significado de la diversidad biológica, sus posibles
orígenesy su importancia. D efinir la biodiversidad te proporcionó las bases para establecer diferencias
entre los seres vivos, los cuales nos permiten dividirlos en clases o grupos según características
básicas, como el tipo de alimentación, el tamaño, etcétera.
Siguiendo la secuencia, una vez establecidas las características básicas pudimos definir el
objeto de estudio de la sistemática, o taxonomía, y los conceptos de especie y taxón. Abordamos también el
asunto de la nomenclatura científica y los criterios que se utilizan para la elaboración de clasificaciones.
Se revisó el concepto de los reinos, para finalmente estudiar los tres primeros.
Autoevaluación
1.
a)
b)
c)
d)
Biodiversidad.
Especiación.
Variedad.
D iversificación.
2. La organización en los seres vivos varía en niveles de:
a)
b)
c)
d)
46
Complejidad.
Estructura.
Actividad.
Adaptación.
bio l o gía 2
3. Organismos que son capaces de elaborar su propio alimento:
b) Autótrofos.
c) Productores.
d) Alimentadores.
4. Por su tipo de respiración algunos seres vivos se pueden considerar:
a) Autótrofos.
c) Anaeróbicos.
d) M acroorganismos.
5. Relación existente entre diversas especies de un ecosistema:
a)
b)
c)
d)
Reproductiva.
Adaptativa.
Convergencia.
I nterdependencia.
6. Científico que se encarga de organizar el conocimiento de la biodiversidad en un sistema práctico:
a) Sistémico.
b) Botánico.
7. U n buen sistema de clasificación de los organismos debe ref lejar relaciones:
a)
b)
c)
d)
Ecológicas.
Alimenticias.
Evolutivas.
Comunitarias.
8. Creador del sistema de nomenclatura binominal:
a)
b)
c)
d)
Aristóteles.
Carlos Linneo.
Andrés Cesalpini.
John Ray.
9. La clasificación de L inneo de las plantas comprendía:
a) 100 especies.
b) 24 clases.
47
Unidad 1
c) 60 géneros.
d) 12 familias.
10. Obra que en el siglo pasado dio a la taxonomía un nuevo significado:
a)
b)
c)
d)
Species plantarum.
Scala natura.
On the origin of species.
Taxonomy.
11. N ivel que se establece para la clasificación taxonómica:
a) Especie.
b) Género.
d) Clase.
12. U nidad básica de clasificación taxonómica para los seres vivos vegetales:
b) Género.
c) Especie.
d) Phylum.
13. Poblaciones persistentemente diferentes dentro de una misma especie:
a)
b)
d)
d)
Clase.
Subespecie.
Reino.
Phylum.
14. Proceso mediante el cual se originan una o varias especies a partir de otra:
a)
b)
c)
d)
Convergencia.
D ivergencia.
D erivada.
Radiación.
15. Conjunto de géneros:
a) Orden.
b) Phylum.
d) Clase.
48
bio l o gía 2
16. Células con núcleo y organelos bien diferenciados y procesos sexuales típicos:
a) Autótrofa.
b) Procarionte.
d) Eucarionte.
17. Clasificación actual en reinos de los seres vivos:
a) Animal y vegetal.
18. Las bacterias y cianofitas pertenecen al reino:
b) Protista.
c) M onera.
d) Vegetal.
19. Las algas y los protozoarios pertenecen al reino:
b) Protista.
c) M onera.
d) Vegetal.
20. L os hongos pertenecen al reino:
b) Protista.
c) M onera.
d) Vegetal.
49
bio l o gía 2
Respuestas a los ejercicios
Ej. 1
1. Porque los seres vivos son muchos y aún no se ha terminado de clasificarlos y conocerlos a
todos. Sólo como ejemplo, la diversidad de los seres vivos es notable en lo que al aspecto
y medio ambiente se refiere, y también en cuanto a las funciones y al comportamiento
en general.
2.
La cantidad de células de su cuerpo
Unicelulares
Pluricelulares
Su tamaño
Macroorganismos
Microorganismos
Su forma de alimentación
Autótrofos
Heterótrofos
Su hábitat
Acuáticos
Terrestres
3. En los ecosistemas y hábitats, las especies siempre se relacionan entre sí de alguna
manera. Estas relaciones llegan a ser tan importantes que las especies dependen unas
de otras para su supervivencia.
4. D ebi do a l a bi odi ver si dad se cr ean ent r e l os ser es vi vos r el aci ones de
interdependencia. Cuando el balance de estas relaciones se rompe, la vida de la
51
Unidad 1
repercutirán en todos. Cuando una especie desaparece de un lugar, al haber más
espaci o y alimento, otra especie tratará de cubrir su puesto y su función dentro
del ecosi stema. Sin embargo, la mayor parte del ti empo esto no es posible ya
que, por lo general, los agentes causantes de la extinci ón seguirán afectando a la
especi e que trate de ocupar el lugar vacante. L a desaparición o extinción de una
especi e siempre significará una reducci ón de la biodiversi dad.
Ej. 2
1.
2.
Aristóteles.
Basada en las características morfológicas de los seres vivos,
ordenados en una escala de menor a mayor complejidad. En primer
lugar se ubican los organismos más pequeños y sencillos, como las
algas, los helechos y las plantas con flores. Posteriormente se colocan,
igualmente, a los animales más sencillos, como las arañas, los gusanos,
características
, por ejemplo, según si presentaban sangre
) o directamente
o no, o según si las crías nacían de huevos (
).
de la madre (
en la tierra y en el aire.
San Agustín.
Útiles.
Superf luos.
f lores en monocotiledóneas y dicotiledóneas.
Carlos Linneo.
52
Estableció el sistema de nomenclatura binominal con base en el género
y la especie. Publica su obra Species plantarum en la cual nombra y
describe todas las especies de plantas hasta entonces conocidas.
bio l o gía 2
Ej. 3
1.
Subespecie
Poblaciones dentro de la especie persistentemente diferentes para
ameritar ser notadas, pero que están conectadas unas con otras por
numerosos individuos intermedios.
Formación
de una nueva especie.
Cuando por diversas razones, dos poblaciones que tienen un origen
común llegan a ser tan diferentes (divergentes) que es posible
diferenciar a sus miembros y reconocerlos como pertenecientes a una
de las poblaciones, con pocos individuos intermedios, o sin ellos, entre
ambas poblaciones.
Ej. 4
1.
las barreras nacionalistas.
En distintas partes de un mismo país o aun en la misma región, un nombre vulgar
puede ser aplicado a varios organi smos diferentes. El mismo organismo puede
tener varios nombres vulgares en diferentes regiones o incluso en la misma.
2.
España
Carduelis carduelis
Meles meles
Altiplanicie Central de México
Myadestes obscurus
Taxidea taxus
América Latina
Astragalinus tristis
Noroeste de México
Procyon lotor
Veracruz
Nasua narica
53
Unidad 1
Ej. 5
1. La organización del cuerpo. La manera como obtienen su alimento. L os productos
celulares y la constitución de su cuerpo.
Ej. 6
1.
Características
Protista
El reino Monera comprende los organismos unicelulares
de organización más sencilla. Está formado por una gran
cantidad de seres vivos microscópicos llamados bacterias.
Sus características principales son las siguientes:
1. Están formadas por una sola célula, muy sencilla, que
no tiene núcleo con membrana que lo delimite.
2. Se reproducen por bipartición: una bacteria se divide
en dos dando lugar a dos nuevas bacterias.
3. Son seres vivos que resisten ambientes extremos:
sobreviven en el calor, el frío, la humedad, la falta
de aire, etcétera. Por tal razón los podemos encontrar
en cualquier parte de la biosfera.
Schizophyta
Cyanophyta
Los organismos que integran este reino se diferencian de
los del reino Monera, principalmente por tener células
de estructura completa, esto es, con núcleo y organelos
Chlorophyta
Chrysophyta
Phaeophyta
Rhodophyta
Mastigophora
Sarcodina
Sporozoa
Ciliophora
constituyen el reino Protista: las algas y los protozoarios.
54
Phyla
Los hongos constituyen un reino muy amplio cuyos
miembros son siempre heterótrofos, ya que se alimentan
por absorción de sustancias procedentes de organismos
vivos (en este caso son parásitos), de organismos muertos
o de secreciones y desechos orgánicos de muy diversa
Citridiomicetes
Comicetes
Zigomicetes
Ascomicetes
Basidiomicetes
desempeñan un papel fundamental en el reciclamiento
de los nutrimentos de los ecosistemas.
imperfectos
u hongos
bio l o gía 2
Respuestas a la autoevaluación
1. a)
2. a)
3. b)
4. c)
5. d)
6. d)
7. c)
8. b)
9. b)
10. c)
11. c)
12. c)
13. b)
14. b)
15. c)
16. d)
17. d)
18. c)
19. b)
20. a)
55
bio l o gía 2
Anexo
L a taxonomía realizada según los métodos tradicionales ref leja la consideración y peso relativo
de un sinnúmero de factores, algunos de los cuales proporcionan evidencias sobre la genealogía o
patrones de bifurcación que han caracterizado la historia evolutiva de los organismos, mientras que
otros ref lejan el grado de divergencia alcanzado por los organismos desde el momento en que se
separaron de un ancestro común. Así, la taxonomía tradicional proporciona información respecto
de la secuencia en que ocurrió la bifurcación, al igual que del grado de los cambios biológicos
posteriores. Este tipo de taxonomía se puede resumir en la forma de árboles filogenéticos.
M etodologías alternativas para la clasificación de los seres vivos han sido propuestas para
reemplazar los métodos tradi cionales de la taxonomía evolutiva
desarrollar un método taxonómico verdaderamente objetivo capaz de eliminar la subjetividad
inevitable en los métodos tradicionales y corregir los errores derivados de ello.
A este respecto se ha señalado la imposibilidad de que un solo esquema de clasificación
indique tanto la similitud general ( la preocupación de los taxónomos anatomistas y fisiólogos)
como la genealogía (la preocupación adicional de los taxónomos evolucionistas) .
Se establece que algunos linajes separados durante largo tiempo han evolucionado en
paralelo, y por lo tanto continúan pareciéndose entre sí más estrechamente que otros organismos
que han divergido rápidamente a partir de un antecesor común reciente. Según este análisis
conjunto, no solamente los métodos tradicionales son dudosos, sino que también sus objetivos
son inalcanzables.
L as metodologías alternativas que actualmente se proponen son las siguientes:
1. L a fenética numérica. Se basa exclusivamente en las características observables de una
especie, mismas que se subdividen hasta llegar a caracteres unitarios, esto es, caracteres
de dos o más estados que no pueden ser subdivididos lógicamente todavía más. A estos
caracteres unitarios se les asigna números y se les valora como más, menos, o cero (datos
no disponibles). Se toman en cuenta tantos caracteres como sea posible, estableciendo
un mínimo de 100. Luego se procesan los datos con una computadora, la cual califi ca
los taxones de acuerdo con el número de características unitarias que compar ten. D e esta
manera se pretende dar el mismo peso a cada carácter sin tomar en cuenta cualquier
evaluación subjetiva o conocimiento previo.
2. Cladística. Esta metodología ignora la similitud general de los organismos, basándose
exclusivamente en la filogenia. Sostiene que la ramificación de un linaje a partir de otro
en el curso de la evolución es el único hecho que puede determinarse objetivamente.
Para esto, los cladistas se basan en que los puntos de divergencia se marcan por la
apari ción de novedades evolutivas, o sea, características que no estaban presentes en
la condición ancestral o primitiva.
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Unidad 1
3. Taxonomía molecular. Las nuevas técnicas bioquímicas se vuelven cada vez más relevantes en
la taxonomía evolutiva. Ofrecen dos ventajas: los resultados son objetivamente mensurables
y es posible comparar organismos muy diferentes. L os estudios bioquímicos pueden revelar,
por ejemplo, similitudes y diferencias en los complejos enzimáticos, en las vías de reacción,
en las hormonas y en las moléculas estructurales importantes. Con el desarrollo de técnicas
que secuencian los aminoácidos de las proteínas y los nucléotidos de las moléculas de D N A
y de RN A, se ha hecho posible comparar organismos en el más básico de todos los niveles:
el gen.
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